经过对“慈母情深的课件”的学习,我们能够获得许多有意义的经验和教训,从而对教育方面有更深入的理解。本文提供了一些有用的参考,非常值得一读。一般来说,老师在授课前需要准备教案课件,这需要他们花费大量的时间和精力。只有制作详细、严谨的教案,才能真正保证教学质量的提高。
慈母情深的课件(篇1)设计理念
根据本文特点,结合新的课程理念。本设计注重以人为本,以读为本,尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力。
教材简析
《慈母情深》是著名作家梁晓声的小说《母亲》里的片段。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励“我”读课外书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对母亲的敬爱之情。 文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂。
教学目标
1、认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、
希望这篇“慈母深情读后感”能够完美地展现出您所想要的内容,在阅读了作者写的作品后,仿佛收获了真理。写好读后感的重点是要联系自己的思想、学习实际,或联系社会生活实际,写自己的感受,使感想落到实处,希望我的建议能够帮你解决一些问题让你变得更强大和自信!
慈母深情读后感 篇1人们常说:母爱似水,父爱如山。在《慈母情深》中,作者梁晓声就把母爱展现的淋漓尽致。
在这篇课文中,作者想要买一本小说,跑去向母亲要钱。然而当时他家境贫寒,家里一个月的收入仅有27元,1元钱的书费足以让这个贫困的家庭雪上加霜。没有人会支持他去买这小说,他的母亲却出钱支持他买书。读到这里,我放下书,十分不理解他的母亲为何会这样做?直到晚上,疲惫的妈妈推门而入,看着手机上的缴费提醒,边打着哈欠边对我说:“儿子,你爸也不愿意出这些钱,你就好好学习、好好写作业,妈妈再辛苦也值了。”看着妈妈拖着疲惫的身影走进她的房间继续工作,我
趣祝福向大家提供了荷叶母亲课件,请收藏好,以便下次再读。为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。
荷叶母亲课件(篇1)一、教学目标
①知识与能力:指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文,培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法:品味诗歌的精美语言,理解文中作者细腻的心情变化。
③情感、态度、价值观:体会诗歌中浓浓的亲情。
二、教学重点
体味诗歌思想感情,并能有感情地朗读诗歌。
三、教学难点
联系生活,细致深入地体味亲情之爱,并能用自己的语言表达出来。
四、教学方法
朗读教学法。借朗读传情,活现作品情感;朗读形式多样,个体大声朗读,学生示范朗读、教师示范朗读、小组读、全班齐读等。
五、教学过程:
(一)导入
师:母爱,是一缕阳光,让你在寒冷的冬天也温暖如春;母爱,是一泓清泉,让你的心即使蒙上岁月的风尘
一、 导入
世界上最深沉、最博大、最崇高的爱就是母爱,当我们上学时,是谁亲切的向我们招手?———是母亲,当我们遇到困难左右彷徨时,是谁为我们指点迷津?———是母爱。同学们,今天我们就展开一以母爱为主题的活动。
二、指导思想: 1、在学生的生活体验中,培养学生人文关怀的素养,促成健康人格的形成。2、在活动中,让学生感悟母爱,理解母爱,体验爱心,生发爱心。
三、课时安排:1课时
四、课前准备
1、同学们搜集有关母爱的名言、歌曲、优秀范文或片段。
2、写出自己感受最深的一次母爱。
3、将心中最想与母亲说的话描写出来。
五、活动过程
1、小组内交流课前准备,每组找一个代表展示:
生1:我知道孟郊的古诗《游子吟》:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。 生2:我知道郑振峰的名言:成功的时候,谁都是朋友,但只有母亲—她是失败的伴侣
生3:我看过