冬日早晨起来，我打开木窗一看，一股冷风迎面扑来，清鲜的空气中还带着丝丝的花香，让我的睡意瞬间散了。在这过年几天中我整个人都胖了一圈了，也突破了100斤的大关，好久没有运动了，想想也应该要动动了。于是我就和老爸商量，下午去挖冬笋。挖冬笋，对我来说一种运动，冬笋，也是我喜欢的一种舌尖上的美味。
吃过中饭，我们整装向竹山进发了。我和爸妈走在乡间的小道上，肩上扛着锄头，架子十足。不一会儿就来到了后面的竹山。这片竹林长得非常的茂密，阳光像从一张由竹叶编织的大网中透了下来，在铺满竹叶的地上洒下了点点金光。
开始一点头绪也没有，挖冬笋，我可是个新手啊！于是就向着老爸虚心的请教找冬笋的窍门。然后我就学着爸爸的样子有模有样的挖起来了，“东开疆，西扩土”，不一会儿，在我面前呈现了一大块新翻过的土地，仍就一颗都没有找到，但生活就是这样，在我挖得不耐烦，心不在焉想放弃的时候，惊喜就是那么的突
如何写好一篇作文？写作可以帮助我们提高能力和素质，同时也让我们更加关注周围生活的细节。一篇出色的作文能够提升我们的语文成绩。针对您的需求，我们已经对“挖笋记作文”进行了编辑，如果有需要了解的人，请前来查阅！
挖笋记作文【篇1】一转眼，又到了清明节，这也正是春笋“出头”的时候。早上，外面阳光明媚，万里晴空，我懒洋洋的躺在床上玩着手机……
叮咚……叮咚……我听到门铃声，赶紧去开门，打开门一看，是表姐，她的身上穿着运动服，脚上穿着登山鞋，兜里揣着几个袋子。“表姐，庆祝清明节不用这样吧！”我对她嘲笑说，“什么呀？走！去挖竹笋，赶紧换衣服。”随后，表姐把我推进了房间，瞬间给了我一个“爆炒栗子”，强迫性的让我换好了一切“装备”。弄好后，表姐拽着我的手急匆匆的往山里跑去。昨晚似乎下了雨，路上的小草像刚洗完澡似的，身上沾满了水珠，旁边的山茶花则争先恐后的开花，蜜蜂和蝴蝴们也在美丽的花上尽情的跳着舞
生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奋发向上的，生命是顽强的。二年级的学生就像刚钻出地面的笋芽儿一样，向往美好的事物，有一股不服输的劲儿。所以，本课的学习着重引导学生读课文，读准确，读流利，然后让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味生命，做到朗读与感悟交融。同时运用合作、探究的学习方式，让学生积极主动地学习，以学习的兴趣和对新事物的好奇促进语文素质的培养。
1、会认14个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解笋芽儿的生长过程，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神；爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。
课件、竹笋实物
两课时
第 一 课 时
一、创设情境，趣味揭题
1、出示谜语:头重脚
1、竹笋的用处可大啦！小的时候，它能让人们饱肚；长大了，它能造好多东西，竹房子、竹家具都有。自然更少不了筷子、竹篮什么的。他还能让森林变得更加有生气，环境更美！古人不是说宁可食无肉，不可居无竹吗？
2、这天，我们挖来的笋比往常多，我急着去剥笋壳，这不光是因为竹笋鲜美可口的味道吸引了我，还因为我想研究它哩。我一边剥，一边把笋壳一张张整整齐齐地排列在地上，接着又剥第二个、第三个一数一数，每个笋剥下的壳，都有40张左右，这让我记起：有一次，我在竹山仔细数过竹子从底部到顶上的竹节数，几乎每根竹子的竹节都是在40节左右，只是长短不同罢了。
3、这天，爸爸掘来不少笋，我就争着去剥笋壳。这不光因为嫩笋鲜美可口的味道吸引了我，还因为我想研究研究它哩。我一边剥，一边把笋壳一张一张整整齐齐地排在地上，接着又剥第二个，第三个数一数每个笋剥下的壳，都在四十张左右。这使我记起：有一次，我在竹山仔细数了竹枝从底到
