第一单元 游戏里的科学
一、教学目标
1.能用观察.体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察.实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。
2.善于在游戏中发现问题.提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意与人合作与交流.
3.知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造；了解生活中的平衡现象。
二、教学重点、难点:
学生能通过观察、实验等方式认识杠杆尺平衡的规律。
三、教学准备：
1.课前让学生玩一玩跷跷板
2.支架、杠杆尺、直尺、钩码、记录表
四、教学过程：
（一）观察现象，提出问题
教师出示课本第六页图片，（可用投影或播放有关视频资料）请同学们仔细观察小朋友玩跷跷板的情境，你能发现哪些有趣的现象？
学生充分交流。（让学生联想到他们玩跷跷板时的体验回答）
引导学生提出问题：在什么情况下，跷跷板才能平衡？
（二）探究交流，解决问题
猜想假设，尝试解释
师：大家想
教师的工作范围之一是制作自己的教案和课件，因此学生们可以开始着手准备自己的课堂计划和教学材料。教学成效的实现需从学生的反馈中得到评价，以此来判断教学目标是否已达成。此外，对于那些想了解“玩跷跷板教案”知识的小伙伴们，可以阅读本文并参考其中的内容，希望能为你们的学习提供帮助和启示！
玩跷跷板教案(篇1)设计意图：
《跷跷板》一课是青岛版科学教材三年级下册第一单元《常见的力》的第三课。“游戏”是孩子们童年生活的一部分，而“跷跷板”这一活动更是孩子们乐于参与的。教材从引导学生回顾玩跷跷板时的发现入手，引领学生提出问题，进而利用杠杆尺“想办法找平衡”。使学生在动手中寻找杠杆平衡的规律。
探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡；
教学目标：
1、能用观察、体验和已有知识经验对杠杆尺平衡作出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺平衡规律。
2、学会在游戏中合作交流，善于提出和发现问题；关心人们
选取了一篇网络上非常出色的“舞蹈踩踩踩主持词”文章与大家分享。深思熟虑之后再行动，主持词的目的是给每位宾客提供成为“明星”的机会。主持词有能力制造现场的高潮，同时也反映了时代的风俗习惯。请把这篇文章收藏起来，与您的朋友们分享吧！
舞蹈踩踩踩主持词 篇1侗族是中国南部少数民族中重要的一个族群，以其丰富的文化底蕴和多彩的舞蹈文化而闻名于世。侗族舞蹈作为中国南方少数民族文化的重要组成部分，其艺术形式独具特色，以起舞为表现手段，融合了人们的生活、工作、爱情等方方面面的内容，具有十分深厚的感染力和艺术表现力。在此，我将为大家介绍一些侗族舞蹈的主题和相关的舞蹈节目。
1.《幸福拂晓》
作为侗族著名的舞蹈作品，该舞蹈的主题是以青春为主线，表现了侗族青年对爱情和梦想的追求。在这个舞蹈中，融合了侗族的传统元素和现代文化的精华，展现出侗族文化的深厚内涵和独特魅力。在这个节目中，舞者们呈现出了生动细
我们在做某件事的时候，应该多思量，主持词是为了提高组织的市场占有率和业务利润。主持词掌握活动先机，主持词是主持人在台上表演的灵魂所在，怎么才能写好一篇主持词呢？为了带给您更佳的阅读享受趣祝福精心编辑了“舞蹈踩踩踩主持词”，感谢您光顾我们的网站我们希望能够让您的阅读体验更加丰富多彩！
舞蹈踩踩踩主持词【篇1】女：尊敬的各位领导、各位老师，
男：亲爱的同学们：
合：大家好!
女：伴着花的芳香
男：踏着歌的节拍
女：我们迎来了六月的时光
男：我们的心像怒放的花朵
女：荡起一片欢乐的海洋!
男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
女：六月，是童年的沃土，是童年的太阳。
男：六月，是一支歌，一支幸福的歌
女：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日合：“六一”儿童节!
女：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——
合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们，辛勤的老师!
女：
