白鹅的作文

若要更加全面地掌握“白鹅的作文”，不妨阅读以下文字，并欢迎大家作为参考。作文是我们思维的展示，通过写作可以更好地表达和传递情感，进而增强我们的感知能力。因此，想要提高考试分数的首要步骤就是撰写优秀的作文。

“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”每当我听到骆宾王的这首《咏鹅》，我就会想起外公家的大白鹅。

外公家的大白鹅是附近村子里最美的鹅。它头上镶嵌着一颗晶莹剔透的黄宝石，乌黑的眼珠旁长着一张扁扁的嘴，它的脖子很长，常常在河中弯成s形。鸣叫的时候，它总是伸长了脖颈，使劲地叫着，好像别人不知道它会鸣叫似的。它的肚子圆鼓鼓的，肥肥的，洁白的翅膀下是一双小巧玲珑的红脚丫。

大白鹅憨厚老实，有一次，它偷吃了人家田里的青菜，不但不走，还傻傻地站着，等人家出来了拿着棍子撵它，才像刚睡醒一样，踏着小方步，屁股一摆一摆地走开，惹得人家也舍不得打它了。

外婆家的大白鹅不

1、认识8个生字，会写12个字，正确读写词语。

2、通过朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

3、感悟文写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

1.同学们，从上节课的学习中，我们就知道丰子恺先生养过一只白鹅，这只白鹅是一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文《白鹅》，齐读课题。

2.通过读课文，丰子恺老先生的白鹅给你留下了______印象?

师：大家觉得这些词中，哪个最能表达作者对白鹅的整体印象呢?(板书：高傲)丰子恺先生初见白鹅的时候也留下了这样的印象，(ppt出示：好一个高傲的动物!)谁来读读这句话?

师：这高傲确实是白鹅最突出的特点，那课文向我们介绍了哪些方面突出了它的高傲?

师：是的，鹅的高傲确实表现在叫声、步态和吃相中，你对哪方面最感兴趣，就读一读哪个自然段。

1.我们先来看看它的叫声，打开书，读一读第三自然段，看看白鹅的叫声有什么特点?

2.课

教学目标：

1、学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。

2、初步体会作者表达方式的不同。体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。

3．让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

4．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：

通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。

教学过程：

一、提出学习目标

1、谈话导入，引出课题。

同学们，我们刚刚认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而又可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。（板书：白公鹅）在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点呢？

2、提出学习目标

（1）自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍，了解课文主要讲了什么？

（2）抓住重点词、句、段，了

以下是趣祝福为您准备的关于“白鹅课件”的内容。每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 教案和课件编排得好有助于激发学生的创造力。请点击下方链接浏览更多相关内容！

教学学目标：

1、认识8个生字，会写12个生字，理解“高傲、厉声呵斥、引吭大叫”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：

引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，并能有感情地朗读。

教学难点：

能从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

教学准备：

ppt课件 教学过程：

一、欣赏图片，进入课文情境

1、同学们，今天老师给你们带来了一位朋友，看，它来了！（出示白鹅走路、吃饭的图片）

2、你想说些什么？（觉得这