趣祝福范文大全：通过不断反思，对一些事情产生了新的启发时，此时选择心得体会是一件很不错的选择。心得体会可以让我们更加优雅地处理人际关系，我们从哪些方面来写心得体会呢？
翻开《托着心中的太阳》一书，我就被一个醒目的标题《向中国人脱帽致敬》吸引住了。向中国人脱帽致敬？为什么要向中国人脱帽致敬呀？好奇心迫使我迫不及待地看了下去。看着，看着，我的心情也从好奇变成了高兴，由高兴变成了由衷的敬佩。
故事讲了一位中国留学生，到千里之外的巴黎求学。面对素以提刁钻古怪问题著称的教授，有理有节地回答了教授提出的极为难堪的问题。他的回答深深地感动了那位教授，使得他脱帽向中国人致敬。
地球上只有一个中国，这是常识。那位可敬的留学生说得多好啊！他用自己的智慧和勇气维护了祖国的尊严，向祖国人民交出了一份满意的答卷。在现代中国，勇于维护祖国利益的人也不在少数，著名爱国将领吉鸿昌就是他们当中杰出的代表。
1937年，吉鸿昌将军被派往美国进修。在那个中国人到处被人歧视的年代里，许多到外国的中国人都羞于对他人说自己是中国人。吉鸿昌将军却义无反顾地在胸前挂了一块我是中国人的木牌，毫不畏惧地行走在异国的大街小巷。这需要何等的勇气和气魄呀！吉鸿昌将军的行为不仅让那些羞于说自己是中国人的中国人汗颜，也在外国人心中树起了中国人的伟大形象。
是什么让他们勇敢地维护祖国母亲的尊严呢？不是别的，正是他们心中那熊熊燃烧的爱国热情。他们是中华民族的好儿女，他们不愧是我们国家最可爱的人。因为他们心中永远装着伟大的祖国，在他们心中，祖国的利益高于金钱，高于生命，高于一切都一切。
每当想起他们，我就感到无比的自豪。作为一名中国人，我们有权利也有义务维护祖国的尊严；作为一名中国人，我们更应该时刻牢记祖国的利益高于一切。作为祖国未来的接班人，我们要勉励自己：努力，努力，再努力，为伟大中华民族的振兴而不断奋斗。
今年暑假学校组织教师学习《小学语文新课程标准》，这次的学习与以不同，以前学习时，我总是走马灯似的看一遍，便写下学习心得，对《新课标》的学习不够深刻。今年，学校要求每位教师先抄一遍，然后再写下心得体会，一万多字的《新课标》在抄的时候的确费了一些劲，但逐字逐句的抄写，让我更全面、深入的了解了《新课标》。通过学习，我再一次更清晰的认识到小学语文，其性质的核心是工具性和人文性的统一，更是儿童学习语文，运用语文为主的教育。
一、根据各学段要求，完成教育任务
通过学习，我发现我在教学第一阶段时对学生在书写汉字的笔顺的要求上还不过关，我的学生马上要进入中年级了，我要根据中年级的学段要求，完成语文在听，说，读，写上的要求，还要把之前落下的汉字书写要求也补上。《新课标》让我的教学目的更加明确，也给我指明了教学的重点和难点，这样就不会无的放矢了。
二、提高语文教学的多样性
要从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
三、创建属于自己的特色语文课堂
语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言以及教师的仪表风度等诸种因素，凝聚之后显示出来的课堂氛围，这种课堂氛围体现于教学的全过程，并为学生所品评体验，或深或浅或长或短地吸引着学生。古人云：文如其人。可见“课如其人”的说法也合乎逻辑，正如大自然里没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个个性绝对相同的教师，在语文课上显出与众不同的个性，让学生体会到学习的乐趣。
在语文的教学中，就像“维纳斯”、“比萨斜塔”这种残缺的美也会让世人为之倾倒一样，没有哪一堂课可谓堪称完美，但每位教师追求美的脚步却不曾停止。在新课程改革的进程里，孜孜不倦前行的教师引领着学生开辟语文的新天地，这也是每一位教师的职责。
“新课标”对于我来说已不陌生，上学期教导处组织了多次学习活动，但我认为真正把它渗入教学中绝非几次学习那么简单。于是利用暑假，我再次认真研读了小学语文新课程标准，下面我就谈谈自己学习后的感想。
新课标要求全面提高学生的语文素养，扩大知识面，课堂教学中师生互动等，培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。强调以生为本，注重人文性、自主性，注重“三维”目标。而不再是原先的由老师单方面的填鸭式式教学了，我近期一直在反思为什么本班有些学生的成绩一直平平，提升的很慢，经过一段的时间的观察发现，对于低年级而言，拼音、字词教学是关键，虽然课上我都细细地去讲，但是每次考试还是有很多同学写错，后来我经过思索调整了教学模式，对于一些字词训练，订正的时候不再是老师写在黑板上，而是让学生自己去查书、字典等，自己去订正，反馈下来效果比原先好了许多。共同参与是课堂教学的灵魂，教学的真正含义是教师教学生如何学习。在课堂教学中教师应调动全体学生的积极性，使他们主动参与、全面参与、全程参与，兴趣盎然地学习、生动活泼地发展。学生的思维状态如何，直接影响学习的效率。我会根据学生已有的生活经验，创设鲜明生动的情景，激活学生思维的兴奋点，真正使本班学生动脑、动口、动手，学思结合，乐于参与。
通过改变新的教学方法，可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，提高学生对语文的学习兴趣。在以后的教学实践工作中，我应不断总结反思，并和有经验的教师互相交流互相学习，积极探讨，总结经验。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室;而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。我们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言，也不妨淘气地笑问“言必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子”，他如果生在我们同一个时代，会不会是一位马列主义老先生呀?我们可以在苏格拉底临刑前守在他身边，听他和一位朋友谈话;也可以对斯多葛派伊匹克悌的《金玉良言》思考怀疑。我们可以倾听前朝列代的遗闻逸事，也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高论。反正话不投机或言不入耳，不妨抽身退场，甚至砰一下推上大门--就是说，拍地合上书面-谁也不会嗔怪。这是书以外的世界里难得的自由!
经常在书里“串门儿”，至少也可以脱去几分愚昧，多长几个心眼儿吧?我们看到道貌岸然、满口豪言壮语的大人先生，不必气馁胆怯，因为他们本人家里尽管没开放门户，没让人闯入，他们的亲友家我们总到过，自会认识他们虚架子后面的真嘴脸。一次我乘汽车驰过巴黎赛纳河上宏伟的大桥，我看到了栖息在大桥底下那群捡垃圾为生、盖报纸取暖的穷苦人。不是我眼睛能拐弯儿，只因为我曾到那个地带去串过门儿啊。
可惜我们“串门”时“隐”而犹存“身”，毕竟只是凡胎俗骨。我们没有如来佛的慧眼，把人世间几千年积累的智慧一览无余，只好时刻记住庄子“生也有涯而知也无涯”的名言。我们只是朝生暮死的虫豸(还不是孙大圣毫毛变成的虫儿)，钻入书中世界，这边爬爬，那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，或者心上悬挂的问题偶有所得，就好比开了心窍，乐以忘言。这“乐”和“追求享受”该不是一回事吧?
读完《三个女数学家》这本书，我深深地被她们刻苦学习的精神感动了，并对她们的不幸遭遇深表同情。其中，给我留下印象最深的是希腊的希帕蒂娅。
公元前370年左右，希帕蒂娅诞生在埃及。她6岁就开始跟着她父亲学习，她的学习态度十分踏实认真，她总是克服窗外种种迷人的诱惑，而专心致志于面前的书本。街上的吵闹声不时飘进她的住房，她却好像是个聋子，坐在桌前纹丝不动，对这一切都无动于衷。当时，她才只有6岁啊！
我不禁惭愧地联想到自己，平时上自习课的时候，校园里稍微有个风吹草动，我便坐不住了，赶紧向窗外望一眼。这怎么能学好功课呢！
她17岁那年就读完了《几何原本》、《圆锥曲线论》和《论球和圆柱》等几何方面的论著，接着协助父亲完成了对欧几里得《几何原本》的评注和修订。就是希帕蒂娅协助父亲写的这个评注本，成了所有现代版的《几何原本》的基础。
当我读到悲惨的死这个题目时，心中不禁一惊，不知道希帕蒂娅遭遇了什么不幸。我迫不及待地读下去：四月斋节到了，一群暴徒奉西瑞尔的命令，拦截了希帕蒂娅乘坐的马车，撕去她的衣服，用尖利的蚝壳割去她的肉，砍去她的手和脚投人火中
读到这里，我热泪盈眶。我憎恨那些穷凶极恶的暴徒，更憎恨那个反动的黑暗的社会！在那样的国家里，闻名一时的学者竟遭到如此非人的伤害。看来，没有先进的社会制度不行啊！
当你早晨醒来时。你有没有为这么明媚的阳光而感到高兴昵?你有没有为清脆的鸟鸣声而感到快乐呢?如果有一天，你睁开了眼睛，发觉自己失聪了，自己失明了，你会不会因此而对自己对生活感到痛苦呢?你会不会因此而自暴自弃呢?你会不会觉得自己的生活从此陷入黑暗?我想大多数人都会这样。而本书的上人公海伦凯勒却恰恰恰相反，她是一个残疾人，但她把自己看成与正常人无异，一样上课，一样学习，她的一生快乐、充实、卓越，她把无光无声的岁月活得有声有色、灿烂辉煌。
海伦凯勒出生于1880年，两岁时因患猩红热导致失明失聪，从此她便开始自暴自弃。就在这时，一位也近乎失明的人安妮莎莉文老师来到了她家.她给了海伦凯勒希望、勇气、信心、信念和温暖，改变了海伦凯勒对待人生的态度。尽管生活在无声的世界里，她却能够尽估地表达自己的心愿;尽管眼前一片黑暗，她却能够在黑暗中看到光明。海伦凯勒用她独特的方式诊释生活的含义，靠着坚如磐石、韧如蒲苇的性格驾驶着人生的风帆执著向前。19xx她以优异的成绩毕业于哈佛大学，并成为该大学历史上第一位获得荣誉学位的女性。她把一生致力于残疾人的慈善事业，从童年就因为执著的意志、毫不动摇的精神而感动了所有的人，所以侮一位关国总统都邀请她去白宫访问。她也曾被关国(时代周刊》评为20世纪关国时代英雄偶像。（小学生作文网）
海伦凯勒现己家喻户晓，她是坚韧不拔的意志的象征，她传奇的一生带给我们的不仅是惊异与感动、神奇与关丽，还为我们树立了与命运拼搏的榜样。
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