【#范文大全# #综合实践课教案#】寻找好文章“综合实践课教案”是不错的选择，要了解更多信息的朋友可以来看看。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教师需要在制定教案的过程中体现教育公平。
郧县白浪镇九年一贯制学校金哲
尊敬的各位领导、评委﹑老师：
大家好！今天，我说课的主题是《走进家乡》。
一、活动背景
自20xx年9月以来，我校一直在编写《关于整理三省结合部﹑地方课程教材资源的思考与探索》的地方教材。为了更好撰写地方教材，深入了解我镇自然风光﹑民俗风情及丰富的旅游资源，积极参与创建“三镇旅游“一体化”的活动，我萌生了开展“走进家乡”综合实践活动的念头。
二、活动目标
1认知目标使学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品和社会生活。2能力目标（1）培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。
3、情感目标通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
三、设计理念1、本土性
郧县白浪镇位于鄂豫陕三省交界处，丹江中段。东北与河南荆紫关毗邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。特殊的地理位置，再加上毗邻三镇已就这一地区的旅游“一体化”发展达成共识，以“统筹规划，突出特色，加快建设，合力打响‘三省碑’、‘清代一条街’等旅游品牌”的活动正如火如荼地开展。
利用这一契机，因时制宜，因地制宜，充分开发、利用家乡的旅游资源，拓展学生的学习空间，激发学生知家乡的兴趣，培养学生爱家乡的情感，帮助学生树立建家乡的理想。2、实践性
综合实践的过程就是实践探索的过程。它以学生的实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选、积累、参观、访问、**、创作、表达等一系列的活动中提高学生综合素养，发展实践能力和创新能力。
4，活动准备1.组织学生分组调查和了解家乡。
2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。
五、活动时间安排：
本活动共用时六周，约计十八课时。
第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。
第二阶段（两周）：进入家乡开展活动。
第三阶段（一周）：整理资料，形成成果。
第四阶段（一周）：展示成果，交流收获。
第五阶段（一周）：总结评价、拓展推广。
6、 第一阶段实施过程及指导策略：确定主题，制定方案
该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑家乡的物产风情﹑家乡的发展变化。
学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有36人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。
（课件：单个组的名称和组列表）
分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。
在审批活动计划时，对涉及的安全问题也逐一进行了提醒。
（设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）
第二阶段：走进家乡、开展活动
方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。
1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。
2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事
3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。
4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访了小康村村长杨丰才书记。
（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识了合作的重要性，学会了欣赏，学会了倾听，学会了争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）
第三阶段：整理资料，形成成果
活动进行三周后，孩子们搜集了一大堆的资料，“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论得出了以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。
（设计意图：整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。）
第四阶段：展示成果、交流收获
这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。
每一组都以独特的方式呈现。
“家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）
“家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还为此设计了三镇一日游导游词。（放课件：三镇一日游）
“家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。
“家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化
（设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）
第五阶段：总结评价、拓展延伸
每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：
主题演讲会）
（设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）
七、收获和感想
学生走进家乡，感受到了家乡的风光美、人文美和时代美，增强了孩子们的责任感和主人翁意识，培养了孩子们爱护家园、合作互助、自强自律、勤奋努力等品质。这次活动不仅让孩子们受益匪浅，我自己也从孩子们认真的态度上学到了很多做人做事的道理，这次综合实践活动对我们师生来说都是一次难得的学习机会。
任何一种教学活动都是遗种遗憾的艺术，这种综合实践活动也存在一些不完善之处。比如：比如：教学展示过程缺乏一定的深度，对家乡的人文资源的探索略显单薄，成果展示缺乏一定的深度和说服力。。
家乡是每一个家乡人一生中的爱与关怀。我想继续带着我的学生一次又一次地走进我的家乡，了解我的家乡。
谢谢大家
郧县白浪九年一贯制学校金哲
20xx年5月
教育目标：
1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。
3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。
学生现状分析：
当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱，因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价。
课前准备：
1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。
2、从报纸和网络等媒体上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。
活动内容：
主持人：亲爱的同学们：大家好。生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生命，让我们每分每秒享受着生活的喜悦。正是这样的生命，让我们时时刻刻体会着生活的感动。今天我们相聚在这里，让我们一同感受生命的洗礼，用每个人的思想折射出绚烂生命的七彩光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！
一、请欣赏第一版块：生命来之不易
1、主持人：我们每个人都是一个鲜活的生命，请同学们摸摸自己跳动的心脏，想一想是谁给了你这生命。
2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的图片，几个同学从小到大的图片，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的图片。（看后同学们谈父母养育自己的一些艰辛故事。）
3、主持人：是呀！我们的成长过程中无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，到宝宝出生后父母养育子女的艰辛。
二、第二版块：生命的价值：
1、主持人：回过头来想想。父母把我们拉扯大是何等不容易的啊，我们曾经是一个小之又小的生命，而今天我们已经是小大人了。面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。可是很多孩子却无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易舍弃它。请看咱班同学搜集来的资料：
2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。
〈1〉方某，女，16岁，长春市某中学学生。因考试成绩不理想，服毒身亡。
〈2〉黄某，女，18岁，鞍山市某中学学生。因恐惧考试，服毒身亡。
〈3〉20xx年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。
〈4〉据资料显示，我国每年仅自杀者就达25万人，自杀未遂者达200万人。
3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国母亲60岁生日。我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖辈经历的风雨历程。？他们甚至不昔牺牲自己的生命，他们死得其所有价值。
（几名同学介绍体现生命价值革命先烈的事迹和现代舍已救人的事例。）
教师小结：
听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。更感谢前辈抛头颅洒热血为我们换来今天的幸福生活，我们没有理由不珍爱生命。因为我们的生命不属于我们自己，我们要加倍努力学习，将来孝敬父母、长辈，以及所有关爱我们的人。报效社会把我们的国家建设得更加繁荣昌盛！
6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：（钢琴曲：《秋日的私语》）我很重要
我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病，他们的。心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？
我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。
我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。
是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。
三、第三版块：创造生命奇迹
1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。下面就请老师给大家讲一个发生在汶川地震中真实的故事。
2、（视频）
3、主持人：孩子得救了，可是他的父母却永远闭上了双眼，永远离开了他们深爱的孩子，他们眷恋的世界。下面请同学们听一听作曲家为这些可敬的父母写的歌曲。
4、主持人：这是多么动听、感人的歌曲呀！此时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你愿意倾述你们的心声吗？
学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。
学生2：通过这个事情，我知道了孩子是爸爸妈妈的心头肉这句话的含义。在他们眼里，如果孩子需要，就是用他们的命来换孩子的命也是值得的啊。
主持人：在这个世界上，不知是父母的爱是无私的，其实还有很多人都在演译着大爱无边，在创造着生命的奇迹。请看来自汶川前线发来的报道。
（5生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女民警为地震孤儿哺乳（5）可爱的人民解放军
5、主持人：是呀，不管你来自何方，只要心中有爱，那么我们就可以创造生命奇迹，让生命精彩。5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。（歌曲：《祈祷》）
6、主持人：一节实践课就要结束了，心灵的撞击，情感的震撼，相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。下面就你快快动笔写下你的心里话，让和平鸽送去你的祝福。（书写感受并发言）
教师小结：
今天，我们承载着生命的列车，经历了生命的一次次奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过上了幸福的生活，我们当知它来之不易，我们更要加倍的爱我们的父母，热爱我们的祖国。
今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。
东昌府区青少年素质教育实践基地
庞其坤综合实践活动课的学习倡导学生主动参与交流、合作、实践、**等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。因此在综合实践活动中，教师不再是单一知识的传授者，而是学生活动的参与者、引导者、合作者，并在活动过程中与学生一同成长。因此，作为一名综合实践活动课教师，在知识、技能合实践方面都应该有更高的标准。
综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。尤其是小学生，他们的实践经验较少，没有老师的指导，无论课程有多好，都很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至一些活动的实际操作都离不开教师的指导和引导。
教师在实施教材课程、提高活动课教学质量方面起着重要作用。因此，对教师在综合实践活动中的指导提出了更高的要求。我们应该在指导中教给孩子学习方法，让他们指导如何发现信息、实践和获得知识。
综合实践活动不是少数学生培养专业的活动，而是全体学生培养创新精神合实践能力的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动。因此，在一些课堂作品展示中，我让学生自由介绍，并介绍给他们想介绍给谁。
如《插花》一课，学生可以拿着自己做的插花向教室中的任何人进行展示，并进行介绍，每一位同学都能张开口，说出自己的设计意图和获得的体会，提高学生的口语表达能力，人际交往能力，让每一个孩子都有表现自己的机会。教师在教学中要注重学生的体验和感受，让学生爱上这门课，让学生产生强烈的学习动力和参与欲，通过多种方式培养学生的各种能力，在活动中，让学生自觉去获取知识。
在实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点。针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、**和创新，而不是将学生的研究引向结论。学生的**活动可以是多个结论，也可以是非结论性的。
《动物怎样保护自己》一课，由于动物的种类繁多，学生在课堂中的提问和汇报就是杂的，教师要随时了解学生掌握了哪个动物的资料，这个动物保护自己的方法学生归到了哪类？同一个动物学生可以找到不同的方法，让学生讨论、学习甚至命名保护方法。这样，学生就可以自己找出答案。
通过这样的活动，学生可以继续向纵深延伸和拓展，甚至超过现有的知识水平。
教师还应具备计划、设计和组织的能力。综合实践活动课程没有统一的教材，没有现成的经验，而且综合实践活动的实施涉及的因素相当复杂，一切都要靠教师根据学生的生活经验、已有的知识基础和特定的背景条件，引导学生选择或提出课题，并且能合理的制定活动方案。这就要求教师具有规划和设计能力，又要有组织协调能力，组织指导好学生活动，协调好学生之间的关系、学生与老师之间的关系。
总之综合实践活动是一种开放的实践性课程，它的开设能密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，发展学生的综合实践能力。综合实践活动由师生合作开发合实施。教师的素质直接关系到教师活动的质量。因此，教师要不断学习，更新观念，努力提高自身素质，在综合实践活动的实施中发挥重要作用。
在综合实践活动中，教师既是活动过程中的参与者、组织者和帮助者，又是学习的推动者。师生之间需要建立新的民主关系。在这种新的关系中，教师不再作为知识的权威将预先组织的知识体系传递给学生，而要与学生共同开展**知识的过程。
教学目标
1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程
一、组织教学，激情导入教师。
前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？
学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：
两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气，挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！
第五小组：
展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜悦。第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。
这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！
教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。
第六小组：
展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。我把校主席台改成大理石砌成的，既稳固又美观。把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。
在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。为了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的八十中学！
教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！
第七小组：
展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。为了便于管理，我们认为应把学校后身的'绿化带分包给学校的二年级。（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。）定期检查，随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。
我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。为了拥有更美丽的校园，让我们一起努力吧！最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信！”教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！
第十二小组：
展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。
在前门有一个提示栏，上写八十中学（由校长亲自题名），给人以开门见山的感觉。在外围种一些杨树，让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。在秋天，一旦结了果，不仅可以吃，还有香味。我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。
教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。
三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。
因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意，真正做到了绿化环保。最后学生举手表决，第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。
四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。
有的同学提出公园区应缩小面积。由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总，改进。
五、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。
一、活动目标
1、认知目标
让学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品、社会生活等知识。
2、能力目标
（1） 培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。
（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。
3、情感目标
通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
二、活动准备
1组织学生以小组为单位，分别调查了解家乡。
2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。
三、活动时间安排：
这项活动将持续三周，大约三个课时。
第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。
第二阶段（两个星期）：进入家乡，开展活动并整理材料。
第三阶段（三周）：展示成果，交流收获。
四、实施过程及指导策略
第一阶段：确定主题、制定方案
该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑ 家乡的物产风情﹑家乡的发展变化 。
学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑ 家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。
（课件：单个组的名称和组列表）
分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。
审批活动中涉及的安全问题也被一人提醒。
（设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）
第二阶段：进入家乡，开展活动，整理资料。
方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。
1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。
2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事
3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。
4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访村支书等。
（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识合作的重要性，学会欣赏，学会倾听，学会争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）
第三阶段：整理资料，形成成果
这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。
每个小组都以独特的方式呈现和报告。
“家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）
“家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还可以设计了后柳水乡游导游词。（放课件：后柳水乡一日游）
“家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。
“家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化。
孩子们搜集了一大堆的资料，如“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。
（设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。
）总结评价、拓展延伸
每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：
主题演讲会）
（设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）
综合实践活动课:
《春天的叹息——环境与我们》教学设计
毛石镇中心小学伍祖飞
1、 背景：环境与我们的生存息息相关。然而，在科学技术飞速发展的现代社会，环境污染日益严重，严重影响着人类的生活。
解决环境污染问题也成为人们关注的焦点。让小学生感受到环境被破坏后的不堪情形，树立环保意识，使之从小养成保护环境的良好习惯，并从中培养其实践自然、社会的能力。
二、 教学目的：通过教学实践活动，让学生感受到环境被破坏后对我们生活的不利影响，树立环保意识，懂得怎样保护环境,使之从小养成保护环境的良好习惯，并从中培养其实践自然、社会的能力。
三、 活动形式及方法:查阅资料、实地调查（运用采访、观察、拍照、取样本等方法）、交流讨论、手抄报、实验研究等方法进行开展活动。
四、 活动过程：分阶段进行
5、 活动准备：小组研究子课题
6、 活动注意事项：（1）安全；（２）分工合理、明确；（３）小组内做到团结合作
第一课时
一、 激发兴趣，揭示课题
1、 你喜欢春季吗？你能背出描写春天的古诗吗？
（老师对学生的回答进行评价，并给予表扬和鼓励）
2古代诗人笔下的春天真的很美。春天，小草青青，柳丝吐绿……到处生机勃勃。然而，随着现代科学技术的飞速发展，各种环境污染现象也随之出现。
因此，春天正在改变她原来的样子。我们需要练习的问题是——（板书）
二、 分解课题，铺垫情感
１、对于这个课题，你有哪些想法，或者说你想了解些什么？
（教师密切关注环境污染问题，引导学生思考、交流、讨论，并逐一总结学生的讨论结果，整理黑板作文）
2我们也可以把这个课题分解成三个子课题：空气污染、森林污染和水污染。
三、深入了解，促进情感
１、大气污染
（1） 自然环境中的空气污染实例
（课件出示其**）
（2） 讨论与交流：空气污染对自然环境有什么危害
２、森林污染
（1） 自然环境中森林污染的实例
（课件出示其**）
（2） 讨论与交流：森林污染对自然环境有什么危害
（3） 该课件展示了森林污染危害的案例
３、水污染
（1） 举例说明自然环境中的水污染
（课件出示其**）
（2） 讨论与交流：水污染对自然环境有什么危害
４、小结
4、 联系实际，讨论交流，激发情感
1你在生活中还发现了哪些污染或破坏人类生存环境的现象？
2这些现象对我们人类有什么危害？
３、这些现象是怎样造成的？
４、你有哪些解决的办法？
5作为小学生，我们应该如何保护环境？
（校园环境、家庭环境、社会环境等）
五、设计方案，体验情感
1我们需要到社会或自然去调查和了解环境污染的情况。你想要什么样的污染？
２、设计出你的调查方案
（课件展示方案的相关内容，发送到集团计划表，完善方案表内容）
３、讨论交流设计方案
六、总结评价，深化情感
7，家庭作业：练****，释放情感
根据选择的子课题，每个小组到社会、自然环境中去进行调查**环境污染或破坏的情况，并提出相应恰当的保护措施。
小学《综合实践活动》教案
丰盛的午餐
潮州市湘桥区昌黎路小学杨思丽
一、主题背景：
随着人们生活水平的提高，独生子女人数的增多，越来越多的家庭把子女当成宝贝，让子女过惯了衣来伸手、饭来张口的生活。久而久之，使得子女的动手操作能力越来越差，与他人的协作及对他人的体谅却越来越少了，完全成了小霸王、小皇帝。为此，在学校条件许可的基础上，我们根据学生的实际情况，组织了学生自理能力活动，旨在培养学生的动手操作能力，让他们体验劳动的快乐；培养学生的合作精神，学会体谅他人。
二、活动目的：
1通过采摘蔬菜、洗碗、炒菜、洗碗、筷子的亲身体验，我们可以了解和学会使用炉子，并能做出一些简单的饭菜。
2通过在市场上询问和购买蔬菜，可以了解和联系市场，逐步学会合理消费。
三。学习如何合理分配时间、金钱和劳动。
4、通过活动，体验到父母的艰辛，体会到父母对自己的爱，学会理解父母、为父母分忧。
5、通过活动，让学生知道任何一件事都离不开集体的力量，培养学生的集体主义精神及协作精神，形成初步的合作能力。
三、活动过程设计：
第一阶段：活动组织阶段：
1、讲明活动的意义。
旨在培养学生的自理能力，让学生自己当一次家，做一次主。通过买菜、做饭、洗碗、筷子，我们可以体验父母如何管理家庭，体会他们的艰辛和对自己的爱。逐渐学会为父母分担家务，为父母分担烦恼，做家庭的小主人。
2、向父母讨教。
学会烹调和烹调1-2道简单菜肴，掌握制作过程和方法。
3、了解市场**。
与父母一起进入市场，了解一些常见食品的名称及其* *，并学习如何合理食用。
第二阶段：活动准备阶段：
1、分组：
全班可自由组成4个小组，每组10-12人，并选出组长。
2、分工：
（1） 根据实际情况选择工种。
（2） 组长根据实际需要协调处理，确定每项工作的人选，填写**。
（3） 将分工结果交给导师，经适当调整后确定分工结果。
3、确定菜谱。
小组讨论，综合意见，确定菜单。
4、筹备菜金。
⑴确定菜谱大概的花费。
（2） 每个学生都应该支付一定数额的活动经费，并把它交给其中一个学生保管。
5、准备情况反馈：
⑴小组反馈制定的菜谱。
（2） 小贴士：记得带米饭、食材（如盐、味精、油等）、洗涤剂、纸巾等。
⑶指导分工：
① 带领全班同学到自理能力室实地考察。
②根据自理能力室的实际情况提出要求：除炒菜及做水果拼盘的同学外，其余的同学不要随便进入厨房，到餐厅摆放餐具，或协助做其它有关事情。
第三阶段：实施阶段：
1每个小组的学生根据确定的菜单购买菜肴（家长可以陪同）。
2、按制定的菜谱做午餐。
⑴淘米煮饭。
⑵摘菜、洗菜。
（3） 做水果拼盘的学生切水果然后做。
（4） 学生们按照父母教的方法炒菜。
（5） 其余的学生在餐厅里摆放餐具、上菜和其它服务工作。
第四阶段：成果分享阶段：
1给你的午餐起个有意义的名字，看看谁的名字最有创意。
2、教师品尝、点评。
3、小组交流。
4、分小组进餐，品尝自己的劳动成果，体会劳动给自己带来的快乐。
5、收拾餐具。
第五阶段：：总结阶段：
1、评比、交流。
（1） 活动结束后，在课堂上进行讨论，交流活动的收获。
（2） 根据实施过程的组织过程、绩效和结果进行评价。
2、提出要求。
⑴把在活动中观察到的，或动手操作的过程、感受写下来，在班里开一个专栏展示。
（2） 回家做一顿饭，洗个碗，让爸爸妈妈休息一下，做个家教。
3、开展主题班会。
⑴交流活动的体会。
（2） 谈谈作主人的感觉，想象一下父母的感受。
⑶你打算今后怎样做。
永州市零陵区富家桥镇中学王赛翠
各位领导、各位专家、各位评委：早上好！
今天我说的课题是：《立足山区资源，突出地方特色，努力开展综合实践活动》，下面我从四个方面来说一说我是怎样开展综合实践活动的：
一、活动目标分析
知识目标
1、 让学生通过真正的参与、体验、获得真实的感受，突出教学过程中学生的主体性，使学生真正成为学习的主人，由被动的接受知识变为积极主动的构建知识、探索知识，在尊重学生个性，培养他们的自主发现和**精神。
2、 让学生充分展示丰富多彩的课堂写真，充分运用所学知识，开展多种多样的实验**，使学生动脑、动手、动口能力得到提高，兴趣得到发展，知识得到延伸和拓展，能力得到升华。
情感目标
1、培养关心集体，团结互助的美好情操，感受家乡经济发展给家乡生活带来的变化，并形成热爱家乡的美好情感。
2、形成从实际出发，认真踏实、严谨细致、实事求是的科学态度，培养不断追求的进取精神和勇于克服困难的意志品质。
三。在服务家乡经济发展的实践中，要主动形成对家乡发展的责任感。
4形成分析问题、解决问题的能力，培养创新意识，养成良好的学习和科研习惯。
能力目标
1学会独立选择合适的研究课题，对整个活动进行合理安排。
2、 能恰当地运用调查、行为研究、查阅资料、实验**等手段，对所选课题进行计划地研究，能独立完成完整的研究报告。
三。学会运用各种手段收集和处理信息，培养与他人沟通与合作的能力。
上述三个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。根据活动目标和重点，紧密结合当地学校实际情况和学生水平，确定综合实践活动的方向。
二、说指导方法
古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标，尽可能地将综合实践活动课程融入到素质教育和创新教育的精神中去，并结合山区资源，突出地方特色，确定活动的指导思想是：
想方设法拓展学生学习知识、发展能力的范围和途径，为学生提供更多的发展机会和充分的自由，使学生成为活动过程中名副其实的主体，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：
1开展宣传，激发学生兴趣，成立活动小组
小组人员要求兴趣浓厚，知识功底扎实，活动能力强。
指导他们选择有效方法获取所需要的信息资料，学会判断信息资料的真伪、优劣、识别对本课题研究具有重要价值的资料，淘汰边缘资料；学会有条理，有逻辑地整理和归纳资料，发现信息资料间的关联和数据变化的趋势。
3、指导学生做好科学实验
实验前必须让学生明确该实验的目标是什么，有哪些理论依据和实践价值，你将采用哪些实验方法，如何设计实验过程及设计的理由是什么，你应该做的准备工作有哪些，**在实施过程中可能会遇到哪些困难及解决困难的办法，是否存在安全隐患，预期的成果如何表现等。实验中指导学生如何控制好变量，因为控制好单一变量是对比实验是否成功的关键因素，否则定会给实验带来一定的误差，导致实验结论不准确、不科学。
4、指导学生参与社会调查
在参与社会调查前，指导学生必须明确与课题有关的调查对象和范围，调查的内容和形式（如访谈、问卷调查、抽样调查、典型调查、个案调查等），要求学生必须在事先严密的设计下进行，切不可临场应付。如采用问卷法，事先须设计好问卷和各种**，采用访谈，事先应拟好访谈提纲等。
5.指导学生组织数据和处理数据
作为课题研究程序的继续，在课题结束后，指导学生从杂乱无章的原始资料和数据中，运用统计表、统计图、直方图等，归纳整理，总结提炼，最后形成书面报告。
指导对于初中老师而言，无论是知识水平，还是能力都是有限的，所以针对上述方法，结合学校实际和当地条件给予适当的指导，只要达到预期的目标就可以了。
三、说学生做法
学生获得知识有一个循序渐进的过程，在活动中我注重让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、启迪心智、感悟积淀的三重境界。
1、 观察法
牛尾是当地常见的野生蔬菜，不仅可以食用，而且具有一定的药用价值。我组织学生在进行《牛尾菜生活习性考察和开发利用前景**》课题研究时，充分利用双休日，寒暑假多次深入当地设置样地、样线法，观察牛尾菜的生活习性，生长的地理位置，地形，人为的影响，气候条件；样地、样线内植物群落的结构，牛尾菜的生活力，密度、投影盖度、基盖度等，为活动的成功开展奠定了良好的基础；大家知道，永州异蛇，名扬天下，为了继承和弘扬异蛇文化，打好永州异蛇这一品牌，结合我校82班学生陈顺龙其父就专门从事异蛇养殖工作这一优势，我组织学生深入大自然，走访养殖专业技术人员，观察了当地的自然环境，思考异蛇是否可采用放养的方法，来提高它的食用价值和药用价值呢？于是学生就开展了《永州异蛇养殖过程中放养管理探索》的可行性实验**。
（第十九届全国科技创新大赛获三等奖）
2、 调查法
如进行《牛尾菜生活习性考察和开发利用前景**》课题研究时，学生利用假期到附近市场和酒家调查，共收回六大市场问卷调查表400份，五大酒店问卷调查表120份，调查了市场上常卖的野生蔬菜种类及单价，牛尾菜是否具有开发价值，其理由是什么，酒店常食用的野生蔬菜种类有哪些，顾客最喜欢的是哪些种类，其理由是什么等，并了解了各大酒店食用的频度、反响，市场上卖的数量以及人们对牛尾菜的认识程度，从而为推广它的食用价值提供了有力的依据。
3、文献研究法
在学校植物园，我种了草莓，但产量不高，味道也不好。是品种不好还是与土壤质量有关？于是组织学生进行《适宜草莓生长不同ph值的实验**》课题研究，学生去永州市气象局调查了自2000年以来年降雨量的情况，去市环境保护监测站了解了我市历年来的空气质量、酸雨的分布情况；到市图书馆、新华书店、互联网查阅大量资料，为开展这项活动掌握第一手资料。
4、实验**法
如《适宜草莓生长不同ph值的实验**》活动具体做法是：
第一阶段准备
（1） 准备器具和材料。（2） 制备了不同ph值的培养基。（3）选取土壤。（4）选取**的对象-草莓。（5）设计对照实验。
第二阶段**
每天我们定期给实验组浇灌15ml培养液，给对照组浇灌等量的当地土壤浸出液，然后认真观察每组植株的叶的颜色变化和数量以及叶的表面积大小，测量植株的高度，开花和结果的数量及大小，每周数据汇总一次，最后得出结论。
初中生的知识面小，范围窄，结论很浅，但使学生的动手能力、脑力得到了加强。
四、客观评价，兴趣提升
在学生活动中，只要学生参与了，不要注重结果，立足于过程、学生对知识和技能的应用和创新精神，老师就应给予充分的肯定和恰当的评价，只有这样才能保证学生在活动过程中保持浓厚的兴趣。
总之，作为教师肩负着提高学生科学素质这一光荣而神圣的重任，因此在活动中如何让学生的能力得到迁移和素质得到提高，充分挖掘出学生的潜能，是一项长期而又艰巨的工作，值得广大教师去努力探索。
以上，我从目标、指法、边做边学、迁移四个方面进行了阐述。我的讲座到此结束。谢谢各位领导、专家和评委。
《电子贺卡的制作》活动设计
让爱心和祝福在e时代飞翔
一、活动目标
1．初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流，分享信息资源。培养学生的群体意识，让他们感受到与他人合作与交流的快乐。
2通过活动，提高学生设计制作电子贺卡的能力，体验发明创造的过程，培养创新能力，培养环境意识。
三。在成就报告中，让学生体会到成就的喜悦和成就感，培养学生的自信心。
二、活动准备
1学生的学习准备：收集传统的纸质贺卡
2.教师的教学准备：贺卡接收（礼物）问卷，分析表，输入电子贺卡等**
三。教学环境设计与布局：国内外知名贺卡，如卡片展、网易卡站、新浪卡、亿方卡等
4教学工具的设计与准备：电子贺卡制作软件
八、活动过程
活动设计一：贺卡知识知多少
（一）活动目的
通过展示贺卡，让学生走近了贺卡，了解贺卡的种类，明白贺卡的功能、设计贺卡的意义，激发送贺卡的美好愿望。
（二）活动形式
展示学生收集的传统纸质卡片，对其进行分类并讨论其意义。
（三）教学过程
1．展示激趣。
教师展示学生收集的传统纸制卡片，激发学生对卡片的记忆，激发学生对卡片的理解兴趣。
2．走近贺卡，了解分类。
（1）引导学生谈谈对贺卡的认识：看过贺卡以后有什么感觉？一般在哪种情况下赠送贺卡？
（2） 贺卡用途简介：每年过年，我们都会赠送一张贺卡，表达我们的祝福。
试着把贺卡的种类分为：生日卡、结婚卡、新年卡、圣诞卡、节日卡。
3．明确意义，小结延伸。
（1）学生说说赠送贺卡的意义。
（2）教师小结：是的，贺卡是在具有特定意义的日期向亲友表示祝贺的信物，能增进亲友间友情，加深相互间的了解，让人们产生一种见物如见人的情感，所以说，贺卡是“联系友情的纽带”、“传递友情的使者”。
活动设计二：贺卡浪费知多少
（一）活动目的
通过调查分析，知道赠送贺卡表达情意的同时浪费了很多优质纸张，明白这也是一种资源浪费，增强节约和环保意识，培养学生与人交往、记录调查情况、收集处理有关数据资料等综合能力。
（二）活动形式
小组活动，每组6-8人，自愿组合，每组选出一名组长、一名记录员。
（三） 活动内容
1．赠送调查小贴示。
（1） 调查应当及时、如实记录；
（2） 在调查过程中，我们应该礼貌待人，不要做任何有损你形象的事情；
（3） 在调查过程中，你可能会遇到需要克服的困难，但不要退缩；
（4） 个小组成员要团结协作，各司其职；
（5） 在调查过程中，要注意安全，防止事故发生。
2．开展调查活动。
制作50份有关传统贺卡调查问卷，安排一次调查活动，采用随机取样的方法，在公共场所（街头、生活小区、学校门口——考虑到这些地方人群层次多样化、人口流量比较大、覆盖区域比较广）向路人进行调查，记录调查情况、收集有关数据资料。
活动设计三：走进电子贺卡
（一） 活动目的
让学生明白，在网络时代，我们也可以通过网络传递浓浓的感情和深深的祝福。制作一份有个性的电子贺卡赠送给苦心养育自己的父母、谆谆教导的恩师或情同手足的好友是一件非常有意义的事。
（二）教学过程
1．导入激情(课间**有背景**的贺卡)。
教师启发谈话：“辞旧迎新寒风吹，正是贺卡满天飞”。元旦，给亲朋好友送上一张新年贺卡，这样既能增进感情、增进友谊，又能陶冶情操。
但是通过调查，我们知道纸质贺卡是如此浪费资源。 让我们用电子贺卡帮助我们实现这一愿望。
2．走近电子贺卡。
（1） 展示一些丰富多彩的创新电子贺卡给学生们欣赏。引导学生讨论电子贺卡相对于传统卡片的优势。
（2）教师小结：
① 传统贺卡每年都需要大量的木材和其他材料，这造成了资源的极大浪费，而且不环保。而电子贺卡几乎不耗费什么资源，也不用花费多少金钱。
② 电子贺卡不仅经济环保，而且还有其他优点。比如，在传统贺卡上只能写字，可是新式的电子贺卡不仅能写字，还能附上自己的数码**，甚至还能加上**片断以及flash短片等。还有在传统贺卡上写错字难免需要涂涂改改，甚至就此报废，可是电子贺卡写错了只要撤消操作就行了。
③ 电子贺卡的邮寄速度比传统贺卡快得多，鼠标一点，即时邮件就可以了。
3．走进电子贺卡。
让学生通过上网搜索、查阅书籍等途径了解电子贺卡的相关知识，并以小组为单位完成附表，做到人人参与、个个投入。（组织形式：每组6-8人，每组选出一名组长和若干名记录员，由组长负责最终分类。
）活动设计四：电子贺卡我来做
（一）活动目的
通过动手操作，学生可以掌握制作电子贺卡的方法。这不仅是技术素养的培养，更是环境意识的培养。这样的教学活动呼唤人性的回归，让学生找到自己得感受，懂得感恩，充实心灵，提高自己。
（一） 活动形式
每个学生在学生电脑上操作，完成电子贺卡的设计和制作。
（二） 教学过程
1谈谈你最喜欢的电子贺卡：你最喜欢哪一张？你为什么最喜欢它呢？
2好的电子贺卡标准：主题明确、内容丰富、色彩鲜艳、祝福真挚。
3．制作电子贺卡途径。
①在电子贺卡**做。
心意坊——**:
卡秀贺卡——**:
网易贺卡——**:
②通过多**软件做。绘图板、word、photoshop、powerpoint、prontpage
4.教师示范制作电子贺卡。（1）设置基调-在贺卡中打* *。
（2） 表达你的感受-在卡片上写上你自己的祝福。（3） **组合-组合贺卡的**文本。（4）声情并茂——为贺卡添声音，可以把祝福语原音录制，制作多**贺卡。
（5） 送祝福-用多种方式送贺卡。
5.学生在计算机上操作，老师指导他们进行游览。
6．评价小结
游新村话麻城
麻城中心校吴光华
一、课题的提出
国家作出“建设社会主义新农村”的决定，标志着我国的新农村建设开始进入一个实质性的阶段，农村经济生产和农民生活将发生翻天覆地的变化。在这种变化中，会产生各种各样的情况，这种变化是很好的实践资源，为拓展学生视野，陶冶学生情操，培养学生综合实践能力，了解更多关于新农村建设与发展的历程。开展社会实践活动，是学校深化素质教育，适应新课程改革的需要，也是让学生亲近自然，走向社会，培养吃苦耐劳精神和集体主义观念的很好的途径。
让学生在欣赏春天美景、亲密接触大自然的同时，感受我乡新农村美景、体验家乡巨变，增强了学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、活动目标
知识与能力：
1了解麻城新农村的建设情况。
2培养学生观察、收集和整理信息的能力。
三。培养学生运用知识和合作的能力。
4通过调查材料培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
过程与方法：
1 通过调查、走访收集信息。
2 通过合作整理信息。
三。综合各方面的知识和能力来展示结果。
情感态度与价值观：
感受家乡的变化，培养学生对家乡的热爱。
2实现家乡人民的幸福生活和建设热情。
三。激发学生为家乡作贡献的情感。
三、活动内容
1调查麻城概况。
2考察新农村的基础建设。
3探寻农村新产业。
4了解村民新思想。
四、活动对象
五年级一班
五、活动时间
2013年3月4日-4月2日
六、活动过程
（一） 准备阶段
教师引导话题，引导学生了解家乡正在进行的新农村建设。
（师：同学们了解自己的家乡吗？了解哪些方面？教师结合学生的回答引出麻城规划为新农村建设示范乡镇，简述麻城发展前景，激发学生**家乡建设发展的欲望。）
2确定调查内容：麻城概况、家乡基础设施建设、家乡新兴产业、家乡村民新观念。
（老师引出话题：我们可以从哪些方面了解我们的家乡？在学生小组中讨论，选择学生代表回答，根据学生的回答，老师指导从四个方面总结了解家乡，并指出可以设置四个子课题。）
三。对活动进行分组，明确各小组的职责和计划。
（老师在黑板上写出子课题后，将其分成相应的小组，学生之间的讨论可以了解每个主题的内容或如何理解。走近家乡考察团：了解麻城与新农村建设的内涵。
基础设施调察组：道路建设、房屋建设、生产生活设施建设。新兴产业探寻组：
种植业、养殖业。村民思想采访小组：工作观念、道德观念、法律观念。
学生说出自己的想法时，没有概念性思维，教师要及时引导和总结。）
4设计调查问卷和活动记录表。
（师讲解问卷调查表的意义以调查方法，活动记录表主要体现以下几个方面：活动主题、小组成员及分工、活动时间、活动地点、活动目标、活动方法及步骤、活动内容概要。）
5指导各小组做好活动前的准备工作，制定调查计划。（包括时间、人员和分工、总路线、设备等。）
如何建立综合实践活动档案。
（二） 活动展开
1按分工进行调查，收集有关资料。
（3月8日发放了《村民新观念问卷》，并要求学生进行了相应的调查。）
（3月12日，基础设施小组的学生被要求了解道路建设，主要是拍照）
（3月14日带新产业组学生参观茶桑鸡养殖场、食用菌种植场、野猪养殖场、无公害蔬菜种植场、规模养猪场等，采访、照相。）
（3月18日带学生到乡镇了解麻城发展情况，采访、阅读资料、拍照等）
（3月18日分发调查表，3月19日采访有代表性的村民。）
（三）总结交流
2交流调查情况，互相配合完成调查报告。
（介绍调查过程，感受，提出问题，与小组成员讨论，尝试给出答案并表达意见；对数据进行分类整理，初步形成报告材料。）
3结合活动感受完成相关作品。
（形式：歌曲、诗歌朗诵、绘画展示、表演小品等。）
４集体汇报：
（一）教师引出本节课课题
（二）主持人：回顾活动过程
第一组与家庭调查组联系（由于麻城是我的家人，我们应该接近）
一组主持人：在这次综合实践中，我们组主要了解两个方面：1。了解麻城和农村。2、理解 “新农村”的内涵是什么？
组员作汇报
第二组：基础建设考察组（新村建设搞得好希望人人都知道）
第二组主持人：我们组主要从道路、住房、生产生活设施等方面了解新农村基础设施。
组员作汇报
展示绘画
第三组：新产业探索组
三组主持人：建设好社会主义新农村，经济发展是关键。
组员作汇报
表演小品
第四组：村民思想了解组（新村民新思想一年更比一年强）
四组主持人：新农村建设取得这么大的成就，村民们有什么想法？
组员作汇报
朗诵诗歌
（三） 组员说活动感受
（四） 教师小结：
老师真替你们感到高兴，同学们从本次活动中都有许多新体验，不但对我们家乡有了更时一步的认识，还提高了同学们的实践能力、合作能力、提出问题的能力、分析问题的能力、搜集资料的能力、整理资料的能力，以及在本节课中大胆发言的口头表达能力等。希望同学们在以后的学习中一如既往的喜爱实践活动，把所学到的知识运用到实践中去，那大家一定会有更多的收获，会有更大的进步。课后要对自己在本次活动中的表现进行评价，填写评价表，写出自己的活动感受，完善活动档案。
综合实践活动主题评价表
学生感言：通过这次活动，我感到家乡的村民对建设家乡很有信心。我的家乡如此美丽，我更爱我的家乡。在参观实践中，除了学到了一些养殖常识，还了解到了劳动中也有许多有趣的事，可以从劳动中获得快乐。
在这次报告和交流中，我认为我的口头表达能力不够好。我将来应该努力学习，争取下次表现更好。
教师致辞：本次活动从开始到结束，全体成员都体现了团结协作的精神。同学们热情很高，态度端正。
无论是制订计划，还是参观访问都非常认真。尤其在采访的过程中都表现出一种积极交流的心态，真正使综合实践活动让学生得到了锻炼的机会，既锻炼了口头表达能力又提高了记录能力和书面表达能力，更值得一提的是对社会主义新农村的认识提高了，也大大地激发了热爱祖国、热爱家乡的热情，从而播下了长大为建设家乡做出贡献的种子。
近视与我们的生活开题课
1、 游戏导入，感受眼睛的重要性。
今天，老师和大家玩了一个游戏-粘鼻子。
出示画好的1个小男孩头像。教师讲解游戏规则。
选择一个学生参加鼻子游戏，提示：下面的学生不能提示哦。
学生们参加了游戏，老师根据学生的发贴情况进行了评价
你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？如果老师把红领巾摘下来，你会把它贴得这么歪吗？
游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。我们用眼睛观察美好的世界；我们用我们的眼睛读有趣的书眼睛对我们是如此重要！
二、感受近视的危害
近视眼给我们的生活带来了什么样的不便？请同学们说一说
三、引出研究的主题。
看来，研究近视的问题真是刻不容缓。今天，我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次**活动。
四、确定研究小课题.
1你对近视感兴趣的问题有哪些？
（1）组建小组，推荐或者自荐一位小组长，将小组感兴趣的所有问题填写在学案中，全班交流。
预设：近视是如何形成的？ 近视有哪些危害？
怎样预防近视？ 怎样**假性近视？
近视有什么症状？我们学校有多少人近视？
近视对我们的生活有什么影响？ 近视分为哪些种类？
…………
2关于近视，你最想研究的问题是什么？
a.各小组同学们任务：
（1） 选择小组最想研究的问题并说明选择的原因
（2） 组长将小组成员的分析结果填入记录表
b.教师分析学生理由的合理性
3、问题的筛选
a．筛选问题招数
第一招：这个问题科学吗？（科学性）
第二步：这个问题对我的学习生活有用吗？（实用性）
第三招：这个问题能马上解决吗？我有能力去解决吗？（可行性）
b。 比赛：您选择还是放弃学生感兴趣的问题？并进行简要解说。
1.金字塔有哪些秘密 ？
2.ufo是怎么研制 ？
三。如何防治校园植物病虫害？
4. 中学生近视如何预防？
5. 天上有几颗星星？
当我们的问题运用三原则筛选后，摆在我们面前的还只是一个适合研究的问题，而不是课题，那么研究问题与课题之间有何区别呢？
4、问题变课题
同学们任务：
（1） 请采用题目名称陈述的方式，将本组的研究问题改为研究课题名称，并填写记录表。
（2）小组长准备汇报 。
课题模板：“‥‥‥的研究” 、“‥‥‥的调查”
的研制”、“‥‥‥的初探”
1组长上台解释研究课题的名称。
2.各组成员悉心聆听，及时点评质疑。
3.本组成员可自由补充解说。
5、填写**
6、课堂小结
今天，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑子。课后，在组长的带领下，根据自己的研究课题，查阅资料，**。
纸盒造型，除了训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”（见到一个纸盒的形，联想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象）的能力。
教学要求：
训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。
教学准备：
制作件“纸盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。
1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？
2、家里经常习的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？
3、如果随便丢弃，会有什么害处？
4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？
这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
1、展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明：这些作品是根据自己的需要、爱好，利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点，进行构思、设计而成的。
请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。
2、设计、确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。
3、动手制作，教师巡视指导。
思考讨论：
（1）制作过程中要运用哪些纸式制作的技法？
（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？
比一比，看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。
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