趣祝福范文大全：写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排，又是一年过去了，马上就要迈入新学期了，学校的教师们需要制定新年新学期的教学计划了。怎么写自己学科教学计划呢？与“小学教学计划”有关的话题是本文要探讨的重点，希望以下资料可为您的工作学习提供一定帮助仅供参考！
小学CHANT教学计划
一、教学目标：
1. 学生能正确地朗读chant，并掌握相应的语音、音调和节奏。
2. 学生能理解chant的意思和内涵，增强语言表达能力。
3. 学生能够通过chant的学习，提高英语听说读写的能力。
二、教学内容：
1. 了解chant的基本概念：chant是指一种有节奏有韵律的口头表达方式，通常采用短句和重复的元素。
2. 学习chant的常用表达形式：chant的形式多种多样，从简单的单词和短语到完整的句子和段落，可以是押韵的、不押韵的、有节奏的、无节奏的。
3. 技能训练：掌握chant的正确发音、语音、音调、节奏、强调等技巧。
4. 创作chant：通过词汇和句式的创新，自己编写chant，并加以演绎。
三、教学方法：
1. 听说教学法：通过听chant的朗读和学生间的对话，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的口语表达和听力能力。
2. 读写教学法：通过重复朗读chant并认真阅读chant中的词汇和句式，加强学生对语言知识的掌握和理解，提高学生的写作能力。
3. 课堂互动教学法：通过互动合作学习、小组活动及竞赛等方式，增强学生参与课堂活动的热情和积极性，提高学生的合作和沟通能力。
四、教学实施：
1. 预习 chant，并阅读 chant中的单词、短语及句式；
2. 跟读 chant，学生分组进行 chant朗读比赛；
3. 联想 chant，学生与同桌配合，一边朗读 chant一边联想 chant中的情景；
4. 创作 chant，学生在小组内自行编写 chant，并进行演绎，班级选出最优 chan进行表彰；
5. 点评 chant，教师选出 chant表彰，并进行点评，让学生了解和改善自我的不足之处。
五、教学评价：
1. 以朗读 chant为主要评价，包括发音清晰、语音准确、音调和节奏自然流畅等方面的表现。
2. 评价学生的课堂表现，包括认真听讲、积极参与、与同学互动等方面的表现。
3. 评价作业完成情况，包括课前预习和 chant创作的完成情况等方面的表现。
4. 评价学生的综合能力，包括语言表达能力、口语交流能力、团队合作能力等方面的表现。
六、教学总结：
chant教学不仅可以提高学生的口语表达能力和听说读写的技能，还可以培养学生的创新思维和团队协作精神。在chant教学中，教师应当注重培养学生语言的运用能力和创新能力，同时加强与学生的互动和交流，不断创新教学手段和方法，提高教学效果。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的潜质，透过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神礼貌建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲，透过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，透过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的潜质，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4、上好欣赏课，透过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要说世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的.奋斗精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美潜质，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践潜质的培养，培养学生的创造精神和合作精神的潜质。
四、学情分析
1、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一齐难协调统一。因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了必须的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
五、工作措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，贴合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
3、用心参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学潜质。
4、用心大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改善教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
六、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等资料，这些资料均有机的联系。本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。
一、教学内容安排：
苏教版美术教材二年级上册既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。全册共有十八课，其采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系。教材采用了大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。
二、教材重点难点：
本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培养对美术的感受力、创造性力，提高思维的想象能力和作品的审美创作能力。
在本册内容中，是小学生不易掌握的，预计在该学期的学习中，运用抽象的色彩、形象来表达自己的感受，对二年级学生来讲比较困难，所以在教学中会增加一些课时，同时教师在授课时要精心设计教学方法。
三、年段特点分析：
二年级学生既具备学生的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。这使其拥有自由的想象空间，简单的表现能力，综合以上因素，培养美术兴趣，加强对美术的感受能力，大胆的进行创作是这年级的重点。
结合新的美术课程标准和学校实际教学情况，本学期教学拟从以下方面做有效尝试：
1、为方便学生携带工具，将绘画内容与手工内容拆分，课目相对集中。
2、学期中安排一定量的绘画创作活动，利用大量的儿童画作品为校园和班级创设艺术的环境，让学生学有所用，激发对美术学习的兴趣，同时开展校园美术学科活动。
一、情景分析
(一)班级情景分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经到达必须的水准，对学习数学有着必须的兴趣，乐于参加学习活动中去。异常是一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感兴趣。可是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。仅有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算本事、思维本事还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材资料包括下头一些资料：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、改善笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和本事的培养。4、供给丰富的现实学习素材，体现知识的构成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的本事，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、认识时光单位秒，初步建立分、秒的时光观念，明白1分=60秒，会进行一些有关时光的简单计算。
2、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
3、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
4、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
5、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
6、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克;
7、能找出事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、多位数乘一位数
教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当研究学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、课时安排：
略。
《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，至汉代成书。相关教学计划内容，一起来看看！
二、教学目的：
1.通过读《论语》让孩子们了解中华民族辉煌的历史，灿烂的文化，伟大的历史人物。培养孩子们热爱祖国，热爱民族的道德情感，从而承担起振兴中华的社会责任。
2.通过读《论语》，让孩子们感悟中华先贤崇高的人格魅力，学习先贤热爱生活，勇于进取的`精神，培养孩子们乐观向上的人生态度，增强孩子们认识社会、辨别善恶的能力，帮助孩子们从小树立起正确的人生观。
三、教学思路：
《论语》是一部文辞优美，情节丰富的散文集，主要记录孔子及其弟子的教学言行，自成书以后，其编纂格局少有变动，书中部分内容重复、交叉的现象众所周知。出于对古籍的尊重，市售《论语》的体系大都因袭原著。由于时代久远，今天的阅读者要系统且深入地理解其中内涵，则须认真归纳，辨别，字斟句酌。对于生活阅历和阅读能力有限的孩子们，按现有体系去阅读《论语》，则很难读懂，这也可能是目前少有学生喜欢《论语》的原因之一。基于此，我在教学实践中将《论语》按相同主题归纳整理，使其内容更集中，观点更鲜明，情节更明显，故事性更强，力争让孩子们容易接受，容易理解，乐意自己去读。
四、教学方法：
结合少年儿童心理特征、认知能力、阅读兴趣、知识范围等特点，采用孩子们喜闻乐见的讲课方式，通过历史故事、成语故事、寓言故事、童话故事，贴近生活，生动有趣地向孩子们阐明《论语》中朴素的人生道理和生活经验。
8.《论语》中的弟子（子贡、子路、颜回、子张、仲弓、冉求、子夏等）
一、通过讲解和诵读，让孩子们懂得以民族大义为重，胸怀天下，洞明世事，关爱民众，乐观向上，力争成为一名像孔子一样的君子。
二、向孔子学习，懂得在日常生活中，如何励志，如何求知，如何交友，如何竞争，如何谨言慎行，如何孝顺父母，如何明辨善恶，如何安贫乐道，如何对待别人对自己的评价，等等生活细节。
1、从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。
2、学生在以“马”为内容的艺术作品欣赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。
3、学生通过观察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色彩、手工制作等造型手段进行绘画和制作。
4、有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。
第一单元：通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和感情。
第二单元：通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈表演等形式，培养学生丰富的想象力、观察力、动手能力和创造力。
第三单元：以不同的视角，审视、赏析小动物的造物天性，了解动物们的生存方式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现学生们心中的动物家园。
第四单元：通过生活体验、感受、欣赏、制作、表演、歌唱等艺术活动，提高学生观察、想象、模仿、制作、表演与创造的能力。
第五单元：通过欣赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩饰、歌舞、民俗等艺术活动，了解他们传统的民族艺术、文化与生活，运用绘画、手工制作、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在艺术表现中的意义。
第六单元：通过一系列的艺术活动，提高学生对艺术作品的感受能力、分析能力，在对先烈的崇敬和思念中，引导学生更加热爱生活、珍惜现在的幸福时光。
第七单元：通过“小小旅行家”的学习，运用演唱、欣赏、模仿、创作等艺术活动，调动学生参与艺术活动的积极性，培养学生注意观察与感悟生活的能力，增强其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美好事物的情感。
第八单元：以鲜艳的色彩、美丽动人的形象和生动的故事，唤起学生对童话的浓厚兴趣、了解不同艺术手段的表现特点及作用，进一步提高学生热爱美、追求美的高雅情趣和热爱生活、关爱生命的美好情操。
1、 将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己喜爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。
2、 观赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品，将不同情感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行讨论。
1、 参与班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试模仿或参与一项活动。
2、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区别；区别和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简单的道具，配合身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化。
一、指导思想
为贯彻落实国务院“关于在中小学中开展毒品预防教育”的精神，以党的精神为指针，全面贯彻落实《禁毒法》及区教育局禁毒教育文件精神，结合我校实际情况，按照抓好示范引领、抓好课堂教学、抓好实践体验、抓好协作共育“四个抓好”的工作思路，深入开展禁毒宣传教育工作，切实提高广大师生“珍爱生命，远离毒品”的禁毒意识和拒毒防毒能力，努力打造和谐、平安的无毒校园。
二、目标任务
以创建“无毒校园”为抓手，以开展禁毒活动为载体，以贯彻实施《禁毒法》、《禁毒条例》为切入点，通过对师生开展“抵制毒品的危害性，提高抵制毒品侵害的防范意识，通过开展拒毒、禁毒，师生远离毒品的专项教育活动，坚决抵制毒品进入校园。通过对学生的教育影响家长，提高禁毒工作实效。
三、组织领导
为全面落实好学校禁毒工作，成立以校长为组长的学校禁毒工作领导小组，加大对在校学生的毒品预防教育工作力度，提高广大师生及广大人民群众识毒、防毒、反毒的能力，远离毒品，禁绝毒品。
组长：__
副组长：__
成员：__
四、具体措施
（一）让禁毒知识走进课堂。充分发挥课堂主阵地作用，按照《中小学生毒品预防专题教育大纲》要求，开设禁毒课程，把预防毒品教育作为学校德育教育的重要内容，大力开展《禁毒法》、《禁毒条例》等相关知识的宣传教育活动。
（二）加强禁毒的知识宣传，认识毒品的危害性。在各学科渗透毒品的预防教育基础上，开展专题性的教育。利用广播、宣传栏、黑板报等广泛宣传禁毒知识，以主题班会、学生入队、请法制副校长联系案例进行专题讲座等形式，积极开展禁毒宣传教育活动，使广大师生了解和掌握禁毒知识，争创“无毒校园”。
同时，教育学生树立“四个意识”：
一是用多种形式进行宣传教育，让学生知道什么是毒品，毒品有哪些危害，从而帮助学生树立“珍爱生命，远离毒品”的意识。
二是让学生明白毒品具有生理和心理双重依赖性，一旦成瘾是极难戒断的，以帮助学生牢固树立“吸毒极易成瘾，很难戒断”的意识。
三是对学生进行有关法律教育，让学生懂得禁毒的有关法律法规，以帮助学生树立“吸毒违法，贩毒犯罪”的意识。
四是对学生开展珍爱生命的教育，让学生懂得生命不仅属于个人，而且属于你的父母、亲人、国家和社会，生命只有一次，是极其珍贵的，以帮助学生树立“责任意识和自我保护意识”。
构筑“三道防线”：
一是心理防线。要帮助学生培养良好的心理品质。如正确把握好奇心，正确对待学习和生活中的困难与挫折，避免空虚无聊，不要以吸毒为时髦等认识，以抵抗毒品的诱惑，拒绝吸毒。
二是行为防线。要帮助学生养成良好的生活习惯，行为习惯，不吸烟、不饮酒、不涉足青少年不宜进入的场所，包括歌舞厅、游戏厅、酒吧、网吧等地方，以远离毒品。
三是思想防线。要帮助学生树立正确的人生观，价值观、审美观，努力学习，追求进取，正确把握自己的行动与交友，以免走上歧途，误入毒海。
（三）开展丰富多彩的活动，发挥校内教育主渠道作用。开展“小手拉大手、大手护小手”活动，将禁毒宣传教育从学校延伸到家庭和社会，形成学校、家庭、社会三位一体教育网络，营造良好的`禁毒氛围。结合“6.1”《禁毒法》颁布实施纪念日、“6.3”虎门销烟纪念日、“6.26”国际禁毒日，集中开展禁毒教育宣传周活动，确保“学生不吸毒、校园无毒品”。
认真开展毒品预防教育“三一六”活动。“三”即“明确三个目标”：中小学生接受禁毒知识教育面达100%；学校开展禁毒宣传教育活动达100%；在校学生无涉毒行为面达100%；“一”即“建好一个工作机构”：学校要建立一个专门负责毒品预防教育的组织领导机构和工作机构，明确专人负责；“六”即“开展每学年‘六个一’活动”：读一本禁毒书籍；观看一部禁毒专题教育片；开辟一期内容丰富的禁毒墙报、橱窗、专栏；举办一次以“珍爱生命，拒绝毒品”为主题的书画、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛；开展一次禁毒拒毒宣誓签名活动等形式多样的教育活动；每名学生在家里开展一次“不让毒品进我家”的宣传活动。
五、工作要求
（一）统一思想，提高认识。学校充分认识毒品的巨大危害性，从保安全、保稳定的大局出发，从办人民满意的教育的高度出发，对禁毒宣传教育工作给予高度重视，做到认识到位、措施到位、教育到位、防范到位。
（二）完善机制，力求长效。禁毒教育工作领导小组要发挥牵头、组织和协调作用，建立健全防控措施和以班主任为骨干的防控网络，广辟信息来源，严防毒品进入校园。发动全体师生互相监督，共同约束，发现苗头坚决制止。把禁毒宣传教育纳入年度考核之中，认真抓好落实。
（三）加强教育，重视报道。学校在开展活动的过程中，要多做调查研究，善于在实践中发现典型、发挥典型的示范和导向作用，及时总结好的做法和经验，推动学校毒品预防教育工作向纵深发展。
（四）强化责任，严格追究。实行校园禁毒责任制和责任追究制，严防毒品侵入学校。因教育、管理和防范不到位而出现师生贩毒、吸毒现象的，将追究相关责任人的责任。
一、班级特点分析
少儿舞蹈班招收的都是舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
二、教学重点
针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。
三、教学内容
1）课前热身游戏
基本功训练
3）音乐舞蹈小组合共6个，2个完整的舞蹈片段，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂
舞蹈片段分为：民族舞一个，流行舞爵士舞一个。
四、教学效果
完成。
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五、教学手段
1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。
2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。
步骤：
1、教授正确的把上压腿方法；
2、教师正确示范，口数节拍；
3、口数节拍，教授学生压腿练习；
4、口数节拍，学生单独完成
5、配合音乐，完成组合。
六、教学计划
根据每期课时，分为四大阶段进行训练。
1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。
3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。
全面的复习本学期学习的课程内容。
指导思想：
以课程改革、学科素质教育理论为指导，明确学校艺术教育对于发展学生的全面素质和个性，培养开朗活泼、积极向上的情绪、情感起着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育最优化”特色教学为目标,振奋精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。
工作目标：
1、继续深化课程改革，不断用新课改理念充实头脑。
2、整合教育资源，加强“活动化”课堂教学研究。
3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和能力。
4、加强业务学习，提高美术教师素质，保证教学质量。
主要措施：
三、其他方面
配合学校做好各种宣传工作，让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。积极参加上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，提高审美情趣。
具体工作安排
九月份：
1、根据任教年级制定教学进度计划和自训计划。
2、结合教师节，组织学生动手设计制作贺卡，献给自己的老师。
十月份：
结合学校大活动“祖国在腾飞”开展一次手抄报设计评比活动。
十一月份：
以“我爱我家”为主题，组织全校学生画画自己的校园。
十二月份：结合学校主题活动组织学生收集废旧物，设计制作手工艺品，培养学生勤俭节约的良好品质。
小学跑步教学计划
跑步是小学体育课上的重要内容之一，不仅有益于身体健康，还可以培养孩子们的毅力和意志力。为了让小学生们更好地掌握跑步技巧和方法，我们设计了一份详细的小学跑步教学计划。
一、跑前热身
在开始跑步活动之前，一定要先做好热身准备。热身既可以防止运动损伤，也可以调动身体全身各个部位的肌肉组织，增强身体柔韧性和灵活性，提高身体适应运动的能力。
1、慢跑热身
首先，可以进行5分钟左右的慢跑热身。尽量利用全身肌肉，保持节奏逐渐加快，让身体逐渐进入运动状态。同时，也要注意呼吸和姿势的掌握，让身体适应运动的需求。
2、拉筋热身
之后，进行2-3分钟的拉筋热身。可以拉腿筋、腰部、背部和手臂肌肉，放松身体各个部位，为跑步活动做好准备。但拉筋动作要适度，不宜过度拉伸，否则会有损身体健康。
3、其他热身方式
还可以通过其他方式进行热身，如跳绳、深蹲等，起到调节身体状态和增强身体能力的作用。
二、跑步技巧训练
1、步频训练
步频指每分钟腿部迈步次数。小学生跑步步频一般在150次左右为宜。为了让孩子们掌握适当的步频，可以设置距离标志，让孩子们尽量控制自己的步伐。
2、脚底着地
脚底着地分前脚掌着地和后脚跟着地两种方式。在跑步训练中，应以前脚掌着地为主。这种方式对于提高跑步速度、降低运动损伤都有很好的效果。
3、手臂摆动
在跑步时，手臂也要保持节奏的摆动，有利于保持动态平衡和调节步伐。要注意手臂摆动的幅度，保持自然放松，不宜过度用力。
三、跑步训练方法
1、长跑
长跑是小学生跑步训练的主要方式。通过逐渐增加跑步时间和距离，让孩子们逐渐适应长时间的运动，提高身体素质和耐力。
2、短跑
在长跑的基础上，可以进行短跑训练。短跑是一种快速爆发力的训练方式。建议孩子们在短跑训练中注意呼吸节奏和姿势，避免运动损伤。
3、组间休息
在每组训练之间设置适当的休息时间，有助于让身体逐渐适应训练强度，避免过度疲劳和运动损伤。
四、跑后恢复
在跑步训练结束后，一定要进行恰当的恢复。不仅有助于身体调节，还可以促进肌肉恢复和防止乳酸堆积。
1、放松步态
在跑步结束后，要逐渐减缓步伐，让身体逐渐恢复正常状态，避免跑后突然停止造成身体受伤。
2、进行伸展
可以进行针对性的肌肉伸展，有助于放松肌肉、缓解疲劳和促进血液循环。
3、合理饮食
跑步后要及时补充能量和营养，合理饮食对于身体健康和恢复有着重要的作用。建议孩子们适量补充碳水化合物和蛋白质，以供身体恢复使用。
综上所述，小学跑步教学计划是一个系统而全面的体育教学计划，可以让小学生们在跑步训练中得到全面的锻炼和提高，促进身体健康和素质提升。教师应该根据学生的实际情况开展培训，让每一位小学生都能掌握跑步技巧和方法，享受运动带来的快乐和成就感。
作为一所注重校园文化建设的小学，我们不仅要培养学生优秀的学术成绩，还要注重他们的品德修养和精神境界。旗语作为校园文化的重要组成部分，承载了学校的核心价值观和学生的精神追求。因此，我们制定了一套针对小学生的旗语教学计划，帮助他们培养正确的行为习惯和积极的情感态度。
一、旗语教学的重要性
旗语是一种直观的视觉语言，通过旗帜的颜色、形状和组合表达特定的含义，不需要文字，因此非常适合小学生理解和记忆。旗语引导学生形成正确的行为习惯，增强他们的纪律意识和集体荣誉感。同时，通过旗语教学，还能激发学生对学校文化和精神追求的兴趣，培养他们的自信心和使命感。
二、旗语教学的内容安排
1. 旗语基础知识的学习：学生首先需要了解旗语的基本概念和组成结构，了解红、黄、蓝、绿等颜色的含义，并能够通过旗帜的形状来判断其含义。在此基础上，学生还需要掌握一些常用的旗语信号，如集合、散步、沉默等，以便能在实践中应用。
2. 旗语礼仪的培养：学生需要学习旗语的正确展示方式和礼仪规范。他们应当明白在升旗仪式中，应该站立严肃，目视前方，注意队列整齐。同时，还要注意在校园中的行走姿态，遵守交通规则，不乱扔垃圾等。
3. 旗语主题活动的开展：学校可以组织各种旗语相关的主题活动，以增加学生的参与度和学习兴趣。比如，开设旗语绘画课程，让学生动手创作旗语作品；举办旗语知识竞赛，让学生通过竞赛学习和巩固知识；组织旗语表演比赛，让学生展示自己的才艺和团队合作能力。
三、旗语教学的实施方式
1. 教师示范：教师要以身作则，树立良好的榜样，自己熟练掌握旗语知识和技巧，并在日常教学和生活中主动展示。
2. 课堂教学：在旗语教学课程中，教师可以利用课件、幻灯片等多媒体手段，生动形象地展示旗语的含义和应用场景，通过图文并茂的讲解，加深学生的记忆和理解。
3. 校园实践：学校可以建立旗语示范队伍，由懂得旗语的老师和学生组成，定期在校园内进行旗语展示和示范，引导学生参与到实际操作中。
4. 家长参与：学校鼓励家长共同参与旗语教学活动，组织一些家长学校或家长会，邀请专家或教师进行旗语教学讲座，让家长们也能了解和掌握相关知识。
四、旗语教学的评价和反馈
为了确保旗语教学的效果，学校需要建立相应的评价和反馈机制。可以通过学生的旗语学习情况、旗语礼仪表现等进行全方位的评价，并将其纳入综合素质评价的范畴。学校还可以开展一些旗语比赛，评选出旗语标兵和旗语礼仪示范班级，激励学生的学习积极性和进步。
通过这样一套系统的旗语教学计划，我们相信能够帮助学生培养良好的行为习惯和积极的情感态度。通过旗语的引领，学生能更好地融入集体，形成良好的纪律意识和团队合作精神。同时，学校的核心价值观也得以在学生心中生根发芽，培养他们的正确价值观和人生追求。
根据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学计划：
—、目标制定
建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的情感，能够自然地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，培养乐观的态度和友爱精神，为终身学习音乐打下良好的基础。
二、能力要求
要求每个学生都能按要求独立背唱教材上的歌曲，听到欣赏曲，能用一定的肢体语言来表演；要求每个学生在本学期认识简谱，并能视唱1、2、3、4、5的音高
具体内容我做了以下几点：
一、发声基本要求
1、培养练声的兴趣。
2、歌唱姿势要正确。
3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。
4、按教师的手势，整齐地唱歌。
5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。
二、读谱知识
1、知道音有高低。
2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。
3、知道音有强弱。
4、认识小节、小节线、终止线、换气记号。
三、视唱
1、能用听唱法模唱歌曲。2、能打出X、X——、X—、X等节奏。
四、练耳
1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及统一乐器的不同音区音的高低。
2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、.园八分音符与四分音符的长短。
3、听辨并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差别。
五、欣赏
1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。
2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力。
3、使他们具有初步的音乐感受能力。
六、唱游
1、培养儿童对音乐的兴趣，提高儿童对音乐多种要素的感知力。
2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美。
周次课时课题第1周2复习认识基本的音阶并演唱
第2、3周4第1课《好朋友》
第4周2第2课《快乐的一天》
第5周国庆放假
第6、7周4第3课《祖国您好》
第8、9周3第4课《可爱的动物》
第9、10周3第5课《静静的夜》
第11、12周3第6课《爱劳动》
第12、13周3第7课《小精灵》
第14、15周3第8课《小小音乐家》
第15、16周2游戏
第16、17周3第9课《过新年》
第18、19周4复习，期末测试
一、学生情况分析：
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好
Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
Ｆ、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。
二、本年级认知目标：
（一）、读谱知识
上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
下波音记号、前倚音、后倚音记号。
（二）、音乐常识
拉弦乐器及其作品。
２、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品
３、知道怎样挥四拍子的指挥图式
４、知道抄写简谱
打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式
６、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目标：
（一）听
１、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音
２、培养主音感
小三度、纯四、纯五度和声音程
４、听记２——４小节旋律
（二）唱
１、用气息支持唱歌，学习顿音唱法
６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律
三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首
（三）动
１、律动综合练习
２、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首
四、思想感情目标：
通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。
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时间一去不再返回，新的学期在一年复一年的循环中按期到来，教师们在新学期中需要好好规划教学计划。制定周全的教学计划，能帮助老师更深入地理解教材的长处和短处，那么关于学科教学计划该如何写得更出色呢？无论你在哪里，“幼儿小下学期教学计划”都能给你提供力量和激励，为了便于访问，请别忘记把这个页面加入收藏夹！
一、班况分析：
新的一年来到了，小朋友度过了愉快的寒假，回到了老师身边，迎接快乐的集体生活。我担任中班的语言科教育教学，本班幼儿共62人，其中男生29人，女生33人。有4个新生。都是及龄幼儿。这4名新生对幼儿园的集体生活需慢慢适应，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。老生经过一年半的学习和教育，在各个方面都有了很大的提高和进步。他们在语言方面有一定的基础，如能说普通话，能用简短的普通话与他人交谈；在交谈中有一定的倾听习惯；能比较完整地讲述一句话；还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据《3—6岁幼儿发展指南》的指导精神、结合本园本地的实际，我制定以下计划：
二、教学目标：
1、倾听部分
（1）能有礼貌地集中注意倾听他人说话。
（2）能区分普通话与方言的发音。
（3）能理解多重指令。
2、表述部分
（1）积极学说普通话，发音清楚。
（2）说话声音的音量和语速适当。
（3）能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容。
3、欣赏文学作品部分
（1）初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素。
（2）会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。
4、早期阅读部分
（1）知道口头语言和文字的对应转换关系。
（2）能独立阅读图书，理解画面内容。
（3）对画面的文字感兴趣，主动学认常见文字。三、活动预设表（见下页）
第一主题闹元宵
2月13日一2月17日2月20日一2月24日
1、2稳定幼儿的情绪1语言游戏：拜年了
3布置活动室2谈话活动：我又长大一岁了
4闹元宵P123歌曲：欢迎新朋友
5儿歌：元宵节P124涂色：花灯
5打击乐：过节了P11
第二主题我爱我家
2月27日一3月3日3月6日一3月10日
1歌曲：拇指歌(P17-P21)1故事：大口袋
2我家住在2情境表演：我的好妈妈
3家里的声音和气味3儿歌：妈妈节
4故事：迷路的小鸭4欣赏歌曲：我的好妈妈
5我家的朋友5涂色：红花
3月13日一3月17日3月20月一3月24日
1谈话活动：我的好爸爸1我也关心爷爷奶奶
2歌曲：我爱爸爸2歌曲：我是好娃娃
3粘贴：宝宝床3折纸：小手帕
4数数：”1、2”4故事：孔融让梨
5涂色：梅花5韵律活动：老公公走路
3月27日一3月31日
1谈话活动：话家人
2谈话活动：我最喜爱的家人
3小制作：做请柬
4总结活动：爸爸妈妈到幼儿园作客
5手工：和老师一起玩油泥
第三主题春天真美丽
4月3日一4月7目4月10日一4月14日
1户外、踏青活动1欣赏故事：三只蝴蝶
2歌曲：春天2体育游戏：捉蝴蝶
3观察柳树3手工：做沙锤
4儿歌、：春天到4儿歌：花儿好看我不摘
5撕贴：柳条5春游
4月17日一4月21日4月24日一4月28日
1观察金鱼1观察小蝌蚪
2歌曲：小鱼游游2手指点画：小蝌蚪
3绘画：小鱼游游—添画泡泡3歌曲：青蛙
4故事：小金鱼找朋友P624儿歌：看花花的娃娃P79
5儿歌：小金鱼5种植蔬菜
6一篮蔬菜P86
7数学游戏：配对
第四主题叔叔阿姨辛苦了
5月8日—5月12日5月15日－5月19日
1认识医生1观察警察叔叔指挥交通
2歌曲：小医生2歌曲：小汽车
3粘贴：绿十字3涂色：红绿灯
4故事：打针4儿歌：警察叔叔顶呱呱
5手工：做问候片5数学游戏：开汽车
5月22日－5月26日5月29日－6月2日
1认识消防队员1打扮活动室
2游戏活动：消防队员手偶2歌曲：六一儿童节
3粘贴：消防车3节日的食品
4故事：宝宝长大了P294节日的礼物
5韵律活动：小鸡、小鸭5节日庆祝会
第五主题夏天来了
6月5日－6月9日6月12日－6月16日
1夏天真热呀1夏天的水果
2儿歌：夏天2歌曲：大猫和小猫
3故事：口渴了，怎么办？3故事：贪吃的小猴
4看图说话：宝宝爱干净4数学游戏：认识前、后
5游戏活动：我的影子5绘画：夏天的水果P126
6月19日－6月23日
1夏天的冷饮5手拉手P136
2手工：做蛋筒6手工：做把扇子送老师P140
3冻与不冻
4数学游戏：认识上、下
本学期是孩子们升入大班的第一个学期，也是最关键的一学期。对我班来说也是具有挑战性的一学期，好多家长都存在着这样那样的顾虑。能不能使他们顺利过渡并尽快适应新的生活，能不能使他们的孩子在中班学习的基础上在大班有明显进步等，这都将取决于我们这一学期的工作重点和方向及工作效果，我和姜老师深感肩上责任的重大。为了使自己能顺利的完成任务，我在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，围绕园保教工作目标和重点，结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，拟定了本学期班务、教育教学工作计划。
一、班级情况分析
本学期本班幼儿50名，男生31名，女生19名。经过小班、中班的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：大部分幼儿已经养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题,男女比例特别不平衡，男生在课堂上比较活跃，对于课堂教学有很大阻碍，所以在课堂常规上有待加强。我们将在幼儿的一日活动各环节和各科教育教学中有效渗透了常规教育,希望通过新学期的努力,让幼儿各方面的能力都有一定的进步。
二、工作重点
1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿学前阅读、学前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
2、以《学前教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。
3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。
4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
三、教育目标
语言领域：《素养阅读》《朗朗阅读》《古诗诵读欣赏》《弟子规》《快乐拼音①②》
1.倾听理解
（1）能听懂多重指令，并能按顺序行动。
（2）对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）
（3）能用普通话与人交流，表达自己的意思。
2.表达交流
（1）能用适当的语言与他人交谈，在集体交谈中有礼貌地轮流对话，态度自然大方，有进行语言交流的积极性；
（2）能集中精力注意地耐心地倾听他人讲话，理解讲话内容，养成文明的倾听习惯；
（3）能用普通话完整连贯的语言表达自己的想法和做法，能大胆地、较准确地回答问题。掌握用运更多的实词，会正确地使用常用的虚词；
（4）在讲述图片、情景表演和生活趣事的过程中，会进行细致观察，展开回忆和想象，并用语言进行描述；
（5）喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，能独立地朗读儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品；
（6）学会看图书，较准确有序地讲述图书内容，养成正确的阅读习惯；
（7）对周围生活中常见的简单标记、文字符号感兴趣，并理解其含义，会正确的阅读习惯；
（8）坚持在日常生活中说普通话，做到发音和声调基本准确。
3.快乐拼读及识字
（1）认识字卡，并能根据字卡流利的说出一句话。
（2）认识笔画，并会为汉字展笔顺。
（3）学习声母、韵母、整体认读、并学会拼读和做一些相关练习题。
数学领域：《蒙氏数学》
（1）引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
（2）用不同的方法分解（或组成）一组物体，发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
（3）学习20以内的加减，进一步理解加法、减法的含义。用不同形式让孩子对数学产生兴趣如：数的分解、比较大小、大小排列、看图列式、数图形、凑十法、破十法、解决问题、看数写算式等。
（4）正确书写阿拉伯数字1-100的数字，能整十整十的数，能数5的跳数，并认识了单双数，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
（5）在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
一、指导思想：
新世纪对教育和人才提出了新的要求。幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注和重视，对幼儿教师的要求也越来越高。作为一名幼儿园的青年教师，我将以《幼儿园工作规程》为指导，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，刻苦钻研教育技能技巧，不断提高自己政治思想，业务素质及师德修养，使自己逐步向研究型教师的目标发展，成为名副其实的新世纪的幼儿教师。
二、幼儿各大领域发展目标：
德育：
1、喜欢集体生活，心情愉快。2、能用动作、表情及语言适当的表达自己的情绪情感。3、能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。4、在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。
语言：
1、愿意与人交谈，讲话有礼貌。2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。3、能清楚的说清自己想说的事。4、自己听故事，看图书。5、能听懂并会说普通话。
健康：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活、卫生习惯良好，有生活的基本能力。3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
社会：
1、能努力参与各项活动，有自信心。2、乐意与人交往，互相学习，合作与分享，有同情心。3、理解并遵守生活基本的社会行为规则。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
科学：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。3、能运用适当的表达方式、交流探索的过程和结果。4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到科学的重要和兴趣。5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
数学：
1、巩固理解7以内数的实际含义，能不受物体大小与排列方式的影响，正确感知数量。2、培养观察力及思考的兴趣。3、能够主动观察周围事物的`形状和数量，学习概括物体的两个特征并按两个特征分类。4、理解序数1到10所表示的含义，会用第几来表示。5、掌握1到10数字的书写方法，学习正确书写方式。
艺术：
1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验，3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现方式。
三、措施：
1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。
2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。
3、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
四、主要工作安排：
1、合理安排日常教育教学活动。2、针对幼儿身体促进其身心全面健康的发展。3、加强班级常规管理，形成良好常规。4、做好家长的工作，取得家长的信任。5、培养幼儿的兴趣爱好及发展。
五、本学期月重要工作安排：
二月份：1、接待幼儿入园，稳定幼儿情绪。2、固定家长情绪，与家长有良好的沟通。3、培养幼儿教学常规。4、做好保健卫生工作。
评比活动：《谁的情绪最稳定》
三月份：
节日活动：1.庆祝“三八”妇女节（让幼儿了解“三八”妇女节的由来和意义。2。庆祝植树节(让幼儿了解植树节的意思，保护环境）
评比活动：体育《龟兔赛跑》
四月份：1.开展幼儿春游活动。2.预防班级卫生保健工作。3.感受春季的变化，爱护花草树木。
评比活动：美术《爱心献给谁》(关注身边的人和物，体验相互之间的爱）
五月份：
节日活动：
1.庆祝“父亲节”（感受父亲节的快乐，要爱护父母亲）2.庆祝“五一”劳动节（知道五一节的由来，是人民劳动的日子，在家多帮帮父母做事）
评比活动：音乐：《小青蛙》（感受歌曲活泼，欢快的特点，学习用噪音和动作来表现这种特点）
六月份:
节日活动：
1.庆祝“六一”儿童节（感受节日带来的快乐）2.总结本学期的一切工作（保教育教学）3.准备后绪工作，复习各大领域的科目。
评比活动：《蒙氏诗歌大朗诵》
新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划。
本学期根据教材大纲的指导结合本班幼儿年龄特点及学习感受，语言领域的培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：
三月份：
1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
四月份：
1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿在讲述时语言表达流畅，用词用句尽可能准确连贯。
2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
五月份：
1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习反义词。
3、通过观察，理解图片、情境中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向，有重点的讲述实物、图片和情景，并进行创造性讲述。
由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
六月份：
1、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
2、能报告活动的过程和结果，并能用口语、图画、文字等多种方式准确表达自己的想法、做法、感受。
以上是3~6月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：
1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报
2、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，为其他幼儿进行播报。
第一周：《过大年》《福气糕》
第二周：《小桃仁》
第三周：《猜灯谜》《闹花灯》
第四周：《游子吟》《绝句》
第五周：七个妞妞来摘果》
第六周：《小乌龟和小蜗牛》
第七周：《早发白帝城》
第八周：《尖嘴巴和短嘴巴》
第九周：《桃树下的小兔》
第十周：《小狐狸画春天》
第十一周：《小刺猬烫发》
第十二周：《小熊过桥》
第十三周：《野猫的城市》
第十四周：《可爱的房子》
第十五周：《快乐的小屋》
第十六周：《三只小猪盖房子》
第十七周：《大海贝贝旅行记》
第十八周：《快乐的公主》
第十九周：《小树和小鸟》
第二十周：《眼镜哪去了》
游戏目标：
1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。
2.学习围饶圆心围合连接技能。
3.学会有目的的进行建构。
4.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。
游戏准备：
1.经验准备：
（1）请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。
（2）已掌握看图的技能。
2.物质准备：
（1）建构材料：花片、火柴梗、香糊等。
（2）实物茶杯和碗及其相关图片。
游戏过程：
一、出示茶杯和小碗，让幼儿说出他们的形状及用处。（茶杯是圆柱体，碗是半圆形）
二、示范拼插碗的方法，用围饶圆心围合连接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上与碗一样。杯子应有一定的高度，形状是圆柱体。
三、请个别幼儿尝试用火柴梗摆出茶杯或碗。
四、幼儿分组游戏，重点指导幼儿围绕圆心拼插碗和杯子。
五、把幼儿拼插好的杯子分类摆放好，引导幼儿欣赏和评价作品。
六、收拾整理游戏材料。
观察与推进：
观察：
今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到出示的游戏材料就一直问老师：今天要拼插什么？拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的碗及杯子，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的作品，但幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，属于无目标性操作 。
推进：
1.指导幼儿搭配好颜色拼插。
2.发展幼儿评价能力。
更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
一、教学目标
以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
（一）健康教学目标
本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。
1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
4、能边跑边接球 。
5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
6、能单手托提适量物品走、跑。
（二）科学教学目标
1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。
2、 能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。
3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。
4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。
（三）音乐教学目标
1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。
2，充分提高幼儿的音乐能力，感知 记忆 形象 表现 。
3，以音乐游戏 ，肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对能力弱得幼儿进行个别指导。
二、教学手段及措施
根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法：
1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。
2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力。
3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。
4、注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。
（五）、家长工作目标：
1、发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究欲望，促进亲子关系。
2、共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。
3、通过各种方式让家长了解更多的教育经验。
4、针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。
5、通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况。
一、现状分析
本班有XX名幼儿，其中男孩XX名，女孩XX名。全班幼儿较为活泼开朗，游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：
1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强。
2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养
3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。
4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。
5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。
6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。
7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。
二、班级学期目标
(一)幼儿方面
1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。
2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。
3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。
4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。
5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。
7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。
8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具胆想象。
9、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。
10、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。
(二)教师方面
结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。
(三)家长方面
1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。
2、更新家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。
3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的发展。
三、具体措施
(一)幼儿方面
1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题，提出他们所喜欢的所需要的。
2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。
3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。
4、加强体育锻炼，保证幼儿身心健康的发展。
(二)教师方面
1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。
2、创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。
3、在选择和使用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异创造表现的能力。
4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。
5、作研究型的教师。要研培一体化，抓好科研项目。
(三)家长方面
1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。
2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。
3、结合节日开展各类活动，积极邀请家长来参与，把家园互动贯穿于节日教育中。
四、工作要求
本学期以蒙氏教学为中心，结合《幼儿园教育纲要》的精神实质，通过多种途径对幼儿进行体，智，德，美全面教育，使每个幼儿在原有基础上得以提高。
五、幼儿发展目标
(一)体能健康
1、积极主动参加各项体育活动，走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬、攀登等基础动作发展协调、灵敏、姿势正确。
2、会正确使用铅笔、蜡笔书写和绘画，使用小工具进行操作活动。
3、有粗浅的卫生知识，有良好的生活卫生习惯，能保持公共场所的卫生。
4、会独立自穿戴整齐，整理床铺，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保护能力。
(二)蒙氏数学
1、兴趣广泛，能钻心地参加各项学习活动。
2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系。
3、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试，操作，寻找问题答案。
4、掌握10以内的点数，并能正确书写1-10以及进行10以内数的倒着数。
5、能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
6、具有初步的空间概念，如：区别上中下。
7、认识基本的几何图形，如半圆形、椭圆形、梯形。
(三)蒙氏阅读
1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。
2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。
3、能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述。
4、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。
5、能注意倾听他人的讲话。
6、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。
7、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或部分的故事情节。
(四)幼儿英语
1、会说常见事物的有关单词。
2、学会英文字母Aa——Ll,以及它们的韵律儿歌。
3、会唱8首英文歌曲。
(五)艺术表现
1、积极参加唱歌，舞蹈，表演等活动。
2、能大胆地在集体面前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并能和同伴合作，协同表演。
3、每周学会一首歌曲，每两周学会一个舞蹈组合。
4、会用绘画、折叠等技能表现事物的基本特征和某简单细节。
5、能根据自己生活印象或故事，诗歌的内容，画简单情节画，会根据画画内容选择，搭配颜色。
6、喜欢欣赏易于理解的音乐，绘画，工艺美术等作品，较客观地评价自己和同伴的作品或表演。
7、活动中有一定的想象力，创造力，对自己的表现充满信心。
初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式表达对美的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。
措施与方法：
继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，
让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!
教学内容：
(一)歌唱
1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。
2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。
3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。
4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。
(二)韵律活动
1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。
2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。
(三)音乐欣赏
1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。
2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。
3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
六、安全工作
安全是幼儿园工作的首位。本学期我们将继续重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、自由活动、户外活动等，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。同时在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素，让幼儿在安全的环境下健康成长
总之，我班教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩!
新学期，对家长来说蕴含着新的期望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。新学期我将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。针对幼儿年龄特点、班级实际状况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的潜力。透过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展。透过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。用心探索教育教学新方法，关注幼儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和潜力倾向。用母亲般的爱温暖、护每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。
一、班级状况透过上学期的观察，我们班孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，理解潜力强有初步的职责感。交往潜力提高许多，乐于帮忙他人，学会了分享，喜欢运动。十分喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情：穿衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反馈过来的却是要家长帮忙才能完成。做家长的是不是要反思一下呢？还有孩子在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么职责在谁呢？个别家长反映孩子在园吃不饱，我们作为老师能够让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。喝水是家长一向以来十分关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字？识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进行，学习认识一些简单的字。
二、教育教学本学期初我们将把潜力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和潜力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能用心参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有必须的群众意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆"三八"主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、潜力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等潜力相应的也得到了发展。初步构成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言潜力的提高。加强对幼儿进行安全教育。
（一）、生活常规的培养：
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。明白安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。
4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有群众意识。
7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。
8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。
9、明白天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
（二）、教育教学常规：
1、用心参加早锻炼活动，增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、用心举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展潜力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及推荐。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。"，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、用心参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展"一物多玩"为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。
6、游戏活动中能按自己的意愿选取游戏，和同伴友好、协商一齐玩。
7、引导幼儿明白阅读图书的方法，明白爱护图书，学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱国旗，明白祖国的传统节日。明白为群众争光，不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。
10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。
（三）科学领域目标：
1、认读1——20的数字并学习点数、倒数；学习1——200的唱数；
2、认识1——10的序数、10以内的相邻数。学习书写数字1——20；
3、学习模式排序，鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快；
4、了解常见的数、量、形，能用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题；
5、认识星期，明白一周有七天及排列顺序，并与这天、明天、昨日时间概念建立；
6、在10以内数分解组合的基础上，学习10以内数的加减；
7、操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想；
8、用心参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和潜力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。
措施：
1、编制各类游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。
编制游戏，务必根据幼儿教学教育的资料与要求，选取、设计贴合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班数学"学习分类"活动中，我设计了"蚂蚁妈妈找宝宝"的情景游戏，最后透过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏，在简单愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。
2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习"比较多少"时，我让幼儿玩"盖盖子"的游戏。幼儿帮忙茶杯盖盖子，有时杯子多，有时茶杯多，怎样才能使杯子和盖子一样多呢？这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能透过游戏实践获得"比较多少"的方法的数学知识。
3、为幼儿带给有好处的操作材料。
带给丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索带给活动的条件。在进行"认识数字4、5"的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子们透过游戏"给数卡排队"、"看数字做纸球"，很快就理解了数字所表示的物体的数量。
4、使科学教育生活化。
我们能够从幼儿的生活实际出发，在现实的情景中透过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题，增强幼儿运用数学的潜力和学习数学的信心。如：在玩"找座位"的游戏中，我让幼儿自己选取座位，能够运用到单数和复数的知识；安全教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、用心性。
5、将科学教育渗透于一日生活之中。
儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的，日常生活中包含了超多学习数学的机会，教师要善于利用这些教育资料，引导幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩子们会发现车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等；生活中的分类，帮忙老师整理图书、玩具等。
三、卫生保健1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。
2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。
总之，我期望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的完美回忆，我们将以用心的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！
暑期生活已经结束了，回到熟悉的幼儿园工作中。新的学期新的知识，我将继续认真学习不断提高，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为孩子提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足孩子多方面发展的需要，尊重孩子身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使孩子身心健康成长，促进体智德美全面发展。
新学期刚开学，作为一个班的班主任不仅是一个班集体的组织者，领导者和教育者。还要面对上级领导的重任，本着以孩子为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班孩子身心全面和谐地发展。因此，为使一个班形成坚强的集体，和谐的家庭，孩子能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，为此我做出了幼儿园班主任工作计划。
一、指导思想
1、关爱每一个孩子，对孩子做到一仁，以满腔的热情、尊重的态度去对待每一位孩子，做孩子活动中的支持者、合作者、引导者。为了让班级的各项能够顺利的开展，每天我班的老师保持良好的工作状态，不分彼此、互相帮助的把班上的教学工作以及卫生工作做到位。发现问题，及时沟通解决，让孩子能在一个温馨舒适的环境下开心的度过每一天。
2.培养孩子创造性的发展，经过一学期有计划的培养和孩子自身年龄的成长，孩子的创造力发展地特别快，不管在艺术还是语言上，孩子创造力的发展都有了质的飞跃，能在各科教学中开动脑筋，发挥想象力，在各个领域中发挥出特有的创造性。
3. 培养孩子社会性的发展，孩子的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分孩子能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。但个别学生的自制力较差，不受集体纪律约束。不大喜欢参与集体活动;有些孩子在家与在幼儿园性格完全相反;多数孩子还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力，培养自信心，这是本学期教育重点。
二、工作目标
1 、认真学习新的教育理论，结合新教材，不断探索新方法、新思路，积累经验，计划组织好孩子的一日活动。
2、 从孩子发展需要和感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教育。
3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子，把“安全”落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强孩子的自我保护的意识和能力。
4、积极探索家园合作新途径，利用家庭、社会等有利条件，开展多元化家园活动。
5、有针对性的了解孩子的发展情况，使孩子快乐的成长
三、教育工作
1.继续以主题活动形式组织开展教学活动，注意各领域的渗透。
2 结合我班各项教育活动，加强孩子信息能力方面的培养。
3、继续重视班级常规管理，进一步加强孩子的生活、学习、游戏习惯的培养，并做好平时的渗透教育。
4.在日常生活中引导孩子坚持使用普通话，提高运用普通话的能力。
5.在日常生活中注意渗透爱心教育和分享意识与培养孩子大胆、勇敢的品质，鼓励孩子能发表自己的意见及建议。
6.为孩子提供多种可供操作探索的活动材料，为孩子创设探索的相关环境，培养我班孩子坚强、勇敢、孜孜不倦的探索精神。
7、通过家长座谈会，与家长在教育思想和教育行为上达成共识。
四、班主任工作基本要点
1.安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
2.营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
制定班级公约、形成良好班风。布置适合学前班儿童特点的教室环境。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3.指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
第一主题闹元宵
2月13日一2月17日2月20日一2月24日
1、语言游戏：拜年了
2、布置活动室
3、谈话活动：我又长大一岁了
4、闹元宵P123
5、歌曲：欢迎新朋友
5、儿歌：元宵节P124
6、涂色：花灯
7、打击乐：过节了P11
第二主题我爱我家
2月27日一3月3日3月6日一3月10日
1、歌曲：拇指歌(P17-P21)
2、情境表演：我的好妈妈
3、儿歌：妈妈节
4、欣赏歌曲：我的好妈妈
5、涂色：红花
3月13日一3月17日3月20月一3月24日
1、谈话活动：我的好爸爸
2、歌曲：我爱爸爸
3、粘贴：宝宝床
4、故事：孔融让梨
5、涂色：梅花
6、韵律活动：老公公走路
3月27日一3月31日
1、谈话活动：话家人
2、谈话活动：我最喜爱的家人
3、小制作：做请柬
4、总结活动：爸爸妈妈到幼儿园作客
5、手工：和老师一起玩油泥
第三主题春天真美丽
4月3日一4月7目4月10日一4月14日
1、户外、踏青活动
2、歌曲：春天
3、观察柳树3
4、儿歌、：春天到
5、撕贴：柳条
4月17日一4月21日4月24日一4月28日
1、观察金鱼
2、歌曲：小鱼游游
3、绘画：小鱼游游—添画泡泡
4、故事：小金鱼找朋友
5、儿歌：小金鱼5种植蔬菜
6、一篮蔬菜P86
7、数学游戏：配对
第四主题叔叔阿姨辛苦了
5月8日—5月12日5月15日－5月19日
1、认识医生
2、歌曲：小医生
3、粘贴：绿十字
4、故事：打针
5、手工：做问候片
5月22日－5月26日5月29日－6月2日
1、认识消防队员
2、游戏活动：消防队员手偶
3、粘贴：消防车
4、故事：宝宝长大了
5、韵律活动：小鸡、小鸭5节日庆祝会
第五主题夏天来了
6月5日－6月9日6月12日－6月16日
1、夏天真热呀1夏天的水果
2、儿歌：夏天
3、故事：口渴了，怎么办？
4、看图说话：宝宝爱干净
5、游戏活动：我的影子
6月19日－6月23日
1、夏天的冷饮
2、手工：做蛋筒
3、冻与不冻
4、数学游戏：认识上、下
经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更强烈了，事情阐述比较清楚了。但是还有一部分幼儿不愿意表达。本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言能力，继续引导幼儿学说普通话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：
一、教学目标
1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。
2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。
3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。
4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。
5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。
二、教学内容与要求：
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。
4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
三、教学措施
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的`自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
四、根据具体情况来制定教学进度及内容
略。
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
本学期本班幼儿经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、拼音、音乐表演方面表现较为突出。但是班级少数幼儿因为学习惯不好，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
一、本学期目标：
1、有基本的生活自理能力，养成物归原处、做事有始有终的好习惯，积累文明生活的经验。
2、对有危险的事情及时作出反应，控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。学习保护自己，具有初步的自我保护能力。
3、关爱身边的人，学习处理情绪和与人交往的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、大胆进行各种身体运动，攀爬、悬、团身、走、跑、跳等基本动作的练习，具有调整自己身体运动的能力。
5、借助各种材料与器械进行活动，尝试各种新的内容和玩法，获得身体运动的经验。
6、尝试多途径收集信息，乐意交流和分享。
7、关心周围生活地变化，爱祖国和自己居住的城市。
8、积极主动参与区角活动，探索尝试学习解决一些自己不会的项目。
9、能从多方面感知周围的美，能大胆运用唱歌、舞蹈、绘画、制作、表演、角色游戏等形式表现自己的想象与创造。
10、做好幼小衔接工作，了解小学生的生活和学习情况，感受体验做一名小学生的自豪
A、学前思想准备：
通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学。
B身体方面的准备：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势。
C、独立生活能力的准备：
（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
D、培养孩子良好的学习习惯：
首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
二、家长工作
1、进一步完善班级的网页。
2、于家长共同记录幼儿成长记录本，建立联系并适时反馈。
3、通过电话联系，家访等方式于家长沟通。
三、特色活动
本学期特色活动继续为编织，引导幼儿编织各种图案，并进行装饰。
总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战。
本班的学生大多思维非常活跃，善于思考，喜欢提问，在语文的学习中对阅读很感兴趣，班级的整体基础比较好，学生在学习中能够主动探索。也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程，让学生的学习能力有所提高。
（一）认真备课
本学期的备课还是采取先自己研究思考，再集思广益，养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元需要掌握的基础知识（如字、词、背诵、积累）和重点句段，表达方式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学生能力。
（二）上课
上课确定的基本模式是出示目标，在教师指导下学习，目标检测。教师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，教师走下讲台给以广别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。最后通过目标检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握，为教师检查反思提供些资料。
（三）作业与辅导
1、早读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。由学生互相检查，教师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。
2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。教师具体班辅导，解决学生中存在的问题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。学生到校后教师亲自检查，对学生出现的常规错误予以综合指导
3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。思想品德教育要针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高思想道德认识。
4、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
5、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过各种渠道提高学生的听说能力。重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。
学生每学完一个单元后要进行单元测验，让学生自己认真分析，查漏补缺。
1、学生习惯培养：认真读书的习惯；课前准备习惯；读书的习惯；有责任感
2、指导学生在写作上更进一步
教材的基本结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
教材的主要特点：
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标
（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
（三）蓖乜砜挝牡奈奶搴陀锾澹如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。
（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化
（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
（一）识字与写字教学
在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当进行写字指导。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、学习语言规律，学习表达方法。
（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
（2）在课文中发现语言表达的特点。
（3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学
第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。
第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。
第三，要体现双向互动。
第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。
4、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习
就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
周次
教学内容安排
第一周
第一单元
第二周
第一单元习作、拓展、考试、第5课
第三周
第6———9课
第四周
第二单元习作、拓展、考试、第10课
第五周
第三单元
第六周
第14———17课
第七周
第四单元习作、拓展、考试、第18课
第八周
第九周
第五单元习作、拓展、考试
第十周
第六单元
第十一周
习作、拓展、考试
第十二周
第22———24课
第十三周
第七单元习作、拓展、考试
第十四周
第25———27课
第十五周
第28课习作、拓展、
第十六周
第八单元考试
第十七周
选读课文
第十八周
复习
第十七周
复习考试
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”和“口语交际”六个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母和整体认读音节，并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：（1）入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。（2）每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。（3）课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
5、每组课文之后安排了一个语文园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
6、全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、教学目标：
1、学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
（1）认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：
（1）培养写字兴趣和良好的写字习惯，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则在四字格里书写、做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际：
学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）愿意与别人交谈，声音清楚，态度自然大方、有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
（5）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
（6）能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。
5、阅读：
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（6）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
（7）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
（8）正确地复述课文、语句连贯。
三、教学措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
深入了解学生，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
9、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
四、教学进度安排
1周（9月1日－4日）入学教育a o e I u y w
2周（9月5日－11日）B p m f d t n l复习一
3周（9月12日－18日）G k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,
4周（9月19日－25日）复习二,ai,ei ,ui ao,ou iu
5周（9月26日－30日）Ie ue er复习三
庆祝国庆
7周（10月10日－16日）An en in un ,ang eng ing ong
8周（10月17日－23日）复习四一去二三里,口耳目,在家里
9周（10月24日－30日）操场上语文园地一有趣的游戏，画四季
10周（10月31日－11月6日）小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树
11周（11月7日－11月13日）语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船
期中考试
12周（11月14日－11月20日）阳光,影子,比尾巴,语文园地三,
13周（11月21日－11月27日）这样做不好比一比,有选商场,
14周（11月28日－12月5日菜园里,语文园地四，我会拼图）
15周（12月6日－12月12日）,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五
16（12月18日－12月24日）我多想去看看,雨点平平搭积木
17周（12月25日－12月31小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日
庆祝元旦
18周（1月4日－1月10日）雪地孩子,小熊住山洞,
19周（1月13日-=1月17日）语文园地六,小兔运南瓜
20周复习期终考试
一、指导思想。
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为导向，立足我校学生学习实际，坚持面向整体，打好基础，围绕“真实有效”教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实高效”教学，培养学生学习语文的兴趣和自主学习语文的能力，全面提升学生综合素质。
二、教学重点
1、教学常规常坚持不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、以课堂教学研究为核心，提高教研水平，结合学校实际开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，提升学生的学习热情，提高语文能力。
三、主要工作。
1、认真抓好理论学习，更新教师教育教学观念。
(1)新课程的学习。明确形势发展的要求，研究新课程，从思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学和学生服务。
(2)教学常规。特别注意学校教学常规的学习，每个老师都要经常检查和核对。
(3)学习信息技术。要继续加强全体语文教师在信息技术方面的应用能力，不断优化现代教学方法。
2、严格执行教学常规，加强教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改指导、教学评价、教学研究等。这学期，要特别注意教学套路的落实和执行。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，完善教学质量管理，落实学校教学要求。
(2)抓紧备课。教师要根据年级教材的特点和学生的接受能力，安排教学计划，落实提高教学质量的措施，把学生学习能力的培养放在首位。(3)加强小组听课、评课活动。讲课记录要认真填写，不能弄虚作假。加强评课活动，推进教学，强化教研氛围。
3、积极开展教研活动，提高教研水平。
(1)教研组积极按照学校教学计划要求开展教学实践活动，各年级要积极探索如何在新的教学理念指导下优化课堂教学结构，相互倾听，相互提高。
(2)继续加强新课程实施研究。重点要放在一年级的汉语拼音教学、二年级的通识教育、三至五年级的写作指导和作文评价研究上，深化教学改革，不要招摇，做到“真实有效”。
(3)鼓励教师反思教学。语文教师应锤炼教学语言，使课堂教学语言准确、生动、形象，并为学生进行示范。
(4)坚持集体学习和个人自学相结合，语文组的每一位老师都应该是终身学习者。个人除了参与学校规定的学习内容外，还根据自身实际情况制定自学内容，重点提升自身素质和品味。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写与朗读的训练，把学生的写与朗读列入到考查内容上来。
(6)开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
学生情景分析：
经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了必须的了解。我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是所以使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：
1.识字写字教学
本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读本事，又有助于减轻学生负担。
在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，能够放低要求：在语言环境中认识，就算认识。
正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，经过不一样场合，不一样使用方法的多次复现到达巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是能够做到的。教材十分重视写字教学。与第一册识字完全分开不一样，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，并且大多有必须的规律。指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，并且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。
识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字本事，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有兴趣能够背下来，千万不要讲。
2.阅读教学
阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，经过朗读表达出自我体会到的感情。能够采用多种方式，如，教师范读、给画面配音读、分主角表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：
1).范读或配乐读激趣;
2).指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音;不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读;
3).指导学生读出感情，重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再经过朗读，把这种情感体验传达出来。
在进行课文教学时，要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，要鼓励学生质疑问难，独立思考问题，敢于发表个人见解。要留给学生交流阅读感受的时间。由于阅读活动具有强烈的主观性，学生总是以自我的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析课文。所以，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不一样的感受和反映。学生的这种极具个性的评价和赏析，有时会超越课文期望说明的道理。在这种情景下，教师不应拘泥于统一的认识。只要没有大错，就应当尊重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学生活泼好动，模仿本事强的特点，在学习课文时，经常让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的准确把握。实际上这对教师理解课文提出了更高的要求。教师教学用书在这方面做了相应的改善，教材说明部分强调教师和学生一齐对课文进行个性化的理解和感悟。所以尽量少对课文资料作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至“旁敲侧击”，以便拓宽教师的思维和想象空间，让教师生发出自我的见解和感受。提倡教师自我去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。
3、语文园地的教学
“我的发现”
——名称已经显示出鼓励学生自我思考、自我发现的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自我的发现。教师还要鼓励学生把那里发现的识字方法运用于今后的识字学词之中。
“日积月累”——鼓励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。教师能够创造多种形式，激励学生主动积累词句。有些教师创造的每一天三分钟背诵，是一个好办法。
“口语交际”——
教材中八个口语交际的设计，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于到达相互交流、提高口语交际本事的目的。
口语交际的教学，要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置准备工作。
依据教学资料，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，构成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交际欲望，自由无拘无束地参与。仅有这样，学生的个性与创造思维本事才能得到充分的发展，从而提高教学效率，到达口语交际训练的要求。在口语交际教学中，教师主要是创设情境、激发兴趣、勾起话题、点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点，更不要有过多的限制。课堂上，教师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，注意观察和倾听，要在学生充分表达的基础上，给予点拨纠正，规范学生的口头语言，更要善于发现学生充满童趣富有创意的语言，点燃学生智慧的火花，创造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，构成有效的师生、生生互动。
“展示台”——主要是鼓励学生自主学习，在生活中学习语文，给学生供给表现自我、与同学交流学习成果的机会。
以识字的展示为例，这种安排，沟通了语文课堂和生活的联系，让生活成为识字的大舞台。联系生活进行识字教学包括两方面的意思：首先是利用学生生活中的有利条件，构成识字的敏感和浓厚的兴趣，比如大街上的招牌、广告，家庭中的电视、电脑，都是学生识字的教材;二是鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志，让孩子打开一个无声而精彩的世界。这是尽快识字追求的境界，仅有当学生从阅读中尝到乐趣，他才会更主动地识字，字识得越多，越有利于顺畅地读，并使阅读成为自我生活不可缺少的一部分。
本册教材从儿童生活实际出发，从儿童的需要出发，从儿童的兴趣出发，安排了几次识字展示活动。教师要提前引导儿童围绕这个方面关注某些汉字，或动手收集有关的汉字资料。到了活动时间，大家把自我自主识的字，带到班上交流——先小组交流，再全班交流。交流过程中，不仅仅要交流识字哪些字，还要交流是怎样识的，有什么好的方法。交流之后，还能够组织各种游戏，采取模拟、创设情境的办法让大家分享识字成果，如，举办“超市”、“我当小导游”、“逛家电商场”等等识字活动。甚至能够直接把孩子带到学校里，带到街道上，引导他们实地认识身边的汉字。方式方法能够因地、因时、因人、因事制宜，灵活多样。教师在教学的时候，也不必须要按照教材里每组的编排按部就班地进行，完全能够根据本班情景，打乱顺序，或者改变、增加展示的资料。教材只是给教师们供给一种思路，一种鼓励学生课外识字的思路。
另外，还能够引导孩子自我制作“识字课本”。这对孩子来说是一件十分趣味的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、十分精美的“识字课本”。在这个过程中，学生动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，正是一个创造的过程。能够结合展示台的资料，把这种“识字课本”定期拿到班上交流，分享成果。平时闲暇拿出来读读，欣赏欣赏。这种活动，其价值远远超过了识字本身;而就识字来说，是实用的，效果好的。还能够引导儿童讲述自我的识字小故事，让孩子们讲讲自我认识某个字的过程和方法。这样不但能够扩大识字效果，交流识字方法，并且分享识字的乐趣，并有效培养了观察本事，提高了口头表达的本事。结合课内识字，开展识字的资源，开辟识字的渠道，丰富识字的形式，使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。
让全体学生都有展示课外识字成果的机会，都能感受到成功的欢乐。尤其是鼓励课内认字不太好的同学。使用音序查字法查字典以竞赛的方式安排在语文园地六的展示台中。在此之前，语文园地五安排了认读大写字母。在教学语文园地五之后，准备安排相关的教学资料，引导孩子学会音序查字法。
另外，还要努力开发语文课程资源，充分利用教材资料和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。
本册尚未系统安排写话，但可作必要的引导，使孩子有话想写，乐于写。话不在多，在于有这种愿望，这种要求。对于有写话进取性的同学，教师要予以肯定和鼓励。鼓励学生写自我想写的话。不会写的字能够问别人，也能够用拼音或图画代替，还能够话配图……
总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学。经过指导语文学习，不仅仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，并且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。尊重学生是前提，“欣赏、鼓励”，使学生不断获得成功的欢乐，是教学成功的秘决。要活用教材，创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间，建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”;建立在鼓励发现之上的“会学”;建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”;教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界。
一，年级情况分析
本班共有学生36人。全班纪律比较稳定，大多数学生学习态度比较端正，学习有积极性。但一部分差生由于自觉性差，基础知识薄弱，学习有很大的困难，学积极性不高，导致他们学习成绩不理想。
二，全册总目的要求
1， 在语言文字的训练中对学生进行爱国，爱党，爱科学等的教育。
2， 能独立识字，坚持讲普通话，学120个生字。
3， 能联系上下文，结合生活实际或查字典等理解词语的意思，并能运用，养成积累语言的习惯。
4， 能正确地，流利地，有感情地朗读课文并体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
5， 能大量地阅读适合的读物，了解主要内容养成阅读的习惯，本学期，课外阅读总量20万字。
6， 着重开展口语交际课，培养口头表达能力。
7， 能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容，词句，标点等方面修改自己的习作。
三，全册重难点
加强综合，突出重点，注意语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
1， 培养学生的阅读感悟能力，逻辑思维能力，以及概括能力，想象，创新的能力。
2， 培养学生大胆的动手，动口，积极参与竞争的精神。
3， 培养学生修改作文的能力。
第一单元教学计划
教学内容
《山中访友》 《山雨》 《草虫的村落》《索溪峪的野》口语、交际一
教学目的
1，学会本组生字。
2，培养学生热爱自然的美好情操。
3，正确流利，有感情地朗读课文。
4，领悟作者细致观察，抓住特点，展开想象和联想，表达自己独特感受，品味优美语言的方法。
教学重、难点
1，学习作者运用拟人、比喻、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。
2，激发学生热爱自然，体验大自然的感情
巩固双基的具体措施
1， 学习作者的表现方法，大胆合理的想象。
2，采用"读悟式"教学，坚持以读为本，自找自读自主赏析，发现文章的`"精华"，积累语言，增强语感。
第二单元教学计划
教学内容
《詹天佑》 《怀念母亲》 《彩色的翅膀》 《中华少年》口语、交际二
教学目的
1， 通过阅读课文，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的感情
2，指导学生有感情地朗读课文。。
教学重点
1。理解课文中含义比较深刻的句子。
2体会作者爱国情。
巩固双基的具体措施
1， 读文悟情，读句悟理;抓重点词句，以点带面的学习方法。
2， 还朗读以正当的地位，朗读与学生自主合作的学习方式进行学习。
第三单元教学计划
教学内容
《穷人》 《别饿坏了那匹马》 《唯一的听众》《用心灵去倾听》
教学目的
1。 了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵
2。 体会乐于助人的美好品质
教学重、难点
1。 抓住重点语句体会含义
2。 展开合理想象，学会续编
巩固双基的具体措施
本单元的内容都是以真情为主题，虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情的赞歌，引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。
第四单元教学计划
教学内容
《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》口语。交际四
教学目的
1。 明白只有一个地球，懂得应珍惜资源、保护地球的环境。
2。 理解课文内容，懂得生物之间是相互制约、相互联系的。
3。 理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精
教学重、难点
1，让学生明白人类只有一个地球，从小就要懂得珍惜资源、保护地球的生态环境
2，感受人类和自然息息相关的情感
巩固双基的具体措施
本单元的重点训练项目是理解课文内容，联系实际，深入思考，鼓励学生行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五单元教学计划
教学内容
古诗两首：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 《一面》 《有的人》口语 交际五
教学目的
1， 学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
2， 有感情地朗读课文，背诵课文。
3， 激发学生热爱人民的思想感情。
教学重、难点
1， 快速阅读课文，体会文章表达的思想感情
2，理解含义深刻的句子。 感受鲁迅先生的高尚品格。
巩固双基的具体措施
1， 有感情地朗读课文。背诵课文。
2， 体会课文中含义深刻的句子的意思。
第六单元教学计划
教学内容
轻叩诗歌的大门
教学目的
1，收集诗歌或记录当地的民谣、童谣，以及有关诗歌的知识和故事
2，能诵读想象意境，体会诗人的情感
教学重、难点
1，朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等。
2，想象诗歌描述的情境，体会诗人感情，感受诗歌魅力。
巩固双基的具体措施
通过搜集、朗诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌情境，体会感情。
第七单元教学计划
教学内容
《老人与海鸥》 《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 《金色的脚印》口语 交际七
教学目的
1， 学习本单元生字词，积累常用词语。
2， 正确，流利，有感情地朗读课文。
3， 抓住课文重点词句，体会句子的含义。
教学重、难点
1，学习课文中人物的高尚品格，体会人物思想感情
2，体会人与动物之间的深厚友谊。
巩固双基的具体措施
1， 通过放手让学生自学，让他们通过查字典，联系上下文等学会生字，老师着重讲解难以掌握的字。
2， 为了让学生更好地掌握文章的思想感情，进行朗读的指导。通过反复的练习，达到一定的效果。
3， 鼓励学生大胆地提出问题，进行讨论。
第八单元教学计划
教学内容
《伯牙绝弦》 《月光曲》 《蒙娜丽莎之约》 《我的舞台》口语 交际八
教学目的
1，有感情地朗读课文，背诵课文，并复述课文。
2，引导学生欣赏美的事物，培养其热爱艺术的情操
3，学习作者展开联想、表达感受的方法。
教学重、难点
1，理解文言文的内容，读懂诵记。
2，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真情谊。
巩固双基的具体措施
1， 通过自学，学会本课生字。
2， 抓好朗读和背诵，通过让学生参考注释读懂每句话意思，了解故事内容。
3， 让学生动手查找资料，了解课文中涉及的科学知识。
4， 通过小组合作，探究，解决课文中疑难问题。
5， 尊重学生个性，自己选择阅读的内容，说说为什么喜欢它，通过交流，加深对课文重点部分的感悟。
一、班级情况分析
本班共有学生31人，其中男生13人，女生18人。学生都能遵守学校的各项规章制度。整个班级不做作业的学生4到5个，优秀学生也有5到6个，两极分化和多动症现象比较严重，学生的语文基础知识较薄弱。分析问题能力较差，学习积极性不高，优秀生能大胆发言，但口头表达能力还有欠缺，本学期仍将集中精力用在补差培优上。
二、教材分析
本册教材依次安排了自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的'动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就八个专题，内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
本册教材共有课文32篇，精读课文18篇，略读课文14篇。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3-5篇课文组成。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
教材的主要特点：
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化与发展。
四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（ 二）加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
（ 四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
三、教学目的要求
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学措施
1．要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。
2.要提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
3.注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
4.加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
5.注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。
6.根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。
五、教学进度表 （周次 时间 教学内容）
1 9.1-9.3 始业教育 1、观潮
2 9.6-9.10 2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4、火烧云
3 9.13-9.17 语文园地一 5、古诗两首 6、爬山虎的脚
4 9.20-9.24 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发现 语文园地二
5 9..27-9.30 9、巨人的花园 10、幸福是什么
6 10.1-10.7 “国庆”假
7 10.10-10.15 11、去年的树 12、小木偶的故事 语文园地三
8 10.18-10.22 13、白鹅 14、白公鹅 15、猫
9 10.25-10.29 16、母鸡 语文园地四 17、长城
10 10.31-11、4 18、颐和园 19秦兵马俑 语文园地五
11 11、7-11.11 20、古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥
12 11.14-11.18 古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥
13 11.21-11.25 23、卡罗纳 24、给予是快乐的 语文园地六
14 11.28-12.2 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔
15 12.5-12.9 28、尺有所短 寸有所长 语文园地七
16 12.12-12.16 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙
17 12.19-12.23 32、飞船上的特殊乘客 语文园地八
18 12.26-12.30 综合实践活动
19 1.3-1.6 期末复习 20 1.9-1.13 期末复习及考试
一、情况分析
我所任教的五年级（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。
但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复习等。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
三、教学目标
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形一、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题（二十八篇课文）。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
二．教学重难点
本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：
（1）专题组元的角度更加灵活多样；
（2）加强整合的编写目的更加明确；
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；
（4）强化导学功能，引导学生思考；
（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；
（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。
7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
8、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
9、学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。
10、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
一瞬间，日历的页角被轻轻翻动，宣告着新学期的开启。学校的教职工们都意识到，他们有着紧迫的任务——制定新年新学期的教学计划。一份出色的教学计划能够更好地组织新学期的教学工作，提高教学效果。那么，一份优秀的学科教学计划应该具备哪些特点呢？下面是趣祝福的编辑精心收集整理的“易学乐器手工小班教学计划”，在这里您将会探索到属于自己的阅读世界，希望您会喜欢！
易学乐器手工小班教学计划
作为一名音乐教师，我深知音乐对于学生的重要性，并且深感教育机构的音乐教学难以满足学生的个性化需求。因此，我设计了一套以手工小班为主的易学乐器教学计划，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中学会乐器技能，并提高他们的音乐素养。
一、计划简介
本计划包括手工制作乐器和乐器演奏两个部分。在手工制作乐器环节，学生将亲手制作小型乐器——如木制鼓、竹制笛子等，从而了解乐器制作的原理和基本技能，并在工作中发挥自我创造力，提高手工能力。在乐器演奏部分，老师将对学生进行亲自教授，让他们掌握基本的演奏技能，并且在演奏过程中，培养他们对音乐的感觉和鉴赏能力。
二、具体内容
（一）手工制作部分
1. 初中生：制作木制鼓。选用适宜大小的木材，利用锯子等工具切削出两个同样大小的圆形，再用十字钻、小刨刀等工具雕刻制作出鼓圈和鼓皮，最后拼装成鼓的形状。
2. 高中生：竹制笛子。首先选择合适的竹材，并用切割、蒸软、配置和组装等方式完成制作。在制作的过程中，学生不仅锻炼了手工技能，还加深了对乐器制作原理的理解。
（二）乐器演奏部分
1. 初中生：钢琴基础教学。在教学过程中，老师将注重琴键的解释、简单的音程掌握以及基本的手摆法。学生将学习简单的曲目，并能演奏清晰的旋律。
2. 高中生：吉他和小提琴教学。学习吉他相对更为自由，灵活和多样化，老师将选择简单安全的弦乐方法，注重调音和音乐节奏的感觉。而对于小提琴，老师将着重讲解基本的演奏技巧、右手扫弦、滑奏、顶弦等优美曲目，样式多样并涵盖音乐风格多样化。
三、教学效果
通过实施该乐器手工小班教学计划，学生将不仅学到乐器制作和演奏的技能，更重要的是，锤炼了自己的手工能力，并培养了对音乐的感受和理解，通过音乐，让学生喜爱创作，开拓艺术思维，创意思维和领域复制能力，从而开发出个性化的思想和创新能力，进而提高他们的个人综合素质。
四、总结
综上所述，该易学乐器手工小班教学计划融合了手工制作和乐器演奏，让孩子在乐器创造与演奏的活动中，体验创造和快乐的过程，同时，在乐器演奏中也掌握良好的音乐技能，得到良好的物理、心理和人际体验。相信这样的教学模式将能够带来更好的教育效果，还原出优美的音乐空气氛围，获得更好的交流和享受。
易学乐器手工小班教学计划
随着社会的发展，人们对美的追求越来越高，音乐作为一种艺术形式，在人们生活中的地位也变得越来越重要。因此，乐器教育也是越来越受到人们关注的谈论话题。在众多的乐器教育中，易学乐器手工小班的教学计划受到了许多人的亲睐。
易学乐器手工小班教学计划是一种全新的教学方式。相比于市面上许多传统的音乐教育，它更加注重学生的个性化和兴趣的培养。在学生的学习过程中，不仅仅是无脑的死记硬背。而是在做乐器、学习乐器的过程中，在体验、感受的同时提高自己的专注力以及音乐天赋。
一、 教师团队
易学乐器手工小班的教师团队马上是由经验丰富、专业素养较高的教育者组成。他们不仅是教学专业技能过硬的人才，还会与孩子们心灵沟通，鼓励他们相信自己的能力，竭力让每一位孩子都得到全方面的培养和提升。在教学中，教师不会空洞地传授知识，而是从交流、讨论、体验的相互作用中让孩子们发现问题，解决问题，创造问题。
二、 教材和教学特点
易学乐器手工小班采用的是一系列教学系统，包含教材、乐器、教学视频、教师辅导和互动交流等内容。整个小班教学以中西方音乐元素为基础，根据学生的年龄、兴趣和需要精心设计课程，从而建立完整的教学体系，提高学习效率。
与传统的乐器教学相比，易学乐器手工小班的教学重点对孩子们的技能提高和乐器的制作学习进行了巧妙的结合。音乐的学习方式，对孩子们的身体和心理进行了全面的训练。孩子们在学习过程中会暴露出他们的某些局限性，但却会在专注的音乐过程中慢慢克服。
三、 教学模式
易学乐器手工小班是一种小班制的教学模式。每一个小班只有不超过6个学生，这种小班制的教学模式更为灵活，便于教师根据学生的实际情况来制定教学计划。
教学记录，包括家庭作业、课堂笔记、学习情况跟踪等等都可以有效地记录下学生的学习历程。父母可以随时随地查看孩子们的学习成果，在家与孩子进行分享交流。
四、 教学效果
易学乐器手工小班教学计划着眼于培养学生的兴趣和热爱音乐。通过专注的音乐工作，孩子们可以提高自己的音乐技能，进而提高自己的综合素质。在学习中，孩子们可以体验到音乐所带来的快乐和满足感，利用音乐带来的美好体验，稳定情绪、消除压力，这对于孩子的身心健康来说水至为重要的。
易学乐器手工小班的教学方式，帮助孩子们建立丰富的乐感和语言表达能力，提高自己的思维能力和逻辑思维能力，让他们更好地融入音乐世界。而且这种教育方式实行知识结合生活，让孩子们在生活中学习音乐，也可以在学习中为生活提供更好的背景。
五、 未来的展望
从当前所观察到的趋势，易学乐器手工小班已经越来越受到人们的重视。 这种新型的、个性化的教学方式，更适合现代孩子的需求和成长环境。
未来，易学乐器手工小班教学计划将不断创新，更好地满足不同年龄段和层次的音乐学习需求。让更多的人体验到音乐的快乐并享受到音乐世界带来的美妙体验。同时也受到更多家长和乐器爱好者的青睐和粉丝关注。
易学乐器手工小班教学计划
为了让更多的孩子能够接触并学习到优质的音乐教育，易学乐器特别设计了手工小班教学计划。这样的教学模式不仅注重孩子们的学习效果，更注重孩子们的兴趣培养和个性发展。在这里，孩子们可以自由地发挥自己的想象和创作能力，创造属于自己的乐器，更可以通过手工制作乐器的过程中学习到不同的音乐知识和技巧。
首先，易学乐器手工小班教学计划将乐器制作和演奏技巧相结合，以小班制教学，让每个孩子都可以得到充分的关注和指导。教学班的规模不会太大，每个班级通常只有6~8人，这样更有利于孩子们的学习效果和教学质量。
在教学过程中，我们会给孩子们提供一系列精心设计的乐器制作工具，并指导他们如何正确地使用这些工具进行乐器的制作。同时，我们还将引导孩子们学习乐器的基本构造和各种音乐理论知识，帮助他们深入了解音乐，从而更好地演奏和表现自己的音乐才华。
除此之外，我们的教师会通过一系列专业的讲解和指导，使孩子们更好地掌握演奏技巧，提高乐器演奏水平。我们的教师多年来一直致力于音乐教育事业，拥有着丰富的教学经验和专业知识。他们将以温馨、专业的态度和丰富、生动的教学内容，引领孩子们走向音乐的殿堂。
除了专业的教学和指导，我们的教学班还将定期举办一系列音乐活动，帮助孩子们更好地表现自己的音乐才华和互相学习交流，例如学生音乐会、交流演出、音乐剧表演等。这些活动旨在为孩子们提供更广阔的舞台，让他们得到更多的收获和成长。
总之，易学乐器手工小班教学计划的课程设置独具特色、内容丰富，涵盖了乐器制作和演奏技巧的多个方面，能够全面提高孩子们的音乐素养和表现能力，更能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的音乐天赋和个性特长。如果您有兴趣了解更多，欢迎随时联系我们，期待与您的合作！
易学乐器手工小班教学计划
一、背景：
随着经济水平和生活水平的提高，人们生活中的娱乐方式也在不断变化，其中，音乐成为一种不可或缺的娱乐方式，许多人认为学习音乐能够提高自身修养，增强自信，缓解压力，还可以促进大脑发育，培养自己的音乐耳朵。因此，一些家长希望能够让孩子从小开始学习乐器。但是，由于一些原因，许多人并没有机会接触到乐器和音乐，或者乐器的学习缺乏针对性，效果不佳。
二、目标：
本教学计划的目标是希望能够通过教学的方法和手段，让学员了解乐器和音乐的基础知识和技能，提高其音乐素养和兴趣，并且帮助学员选择适合自己的乐器。同时，通过手工制作乐器，让学员了解乐器的制作方法，培养自己的创造力和动手能力。
三、内容：
1. 介绍不同种类的乐器，包括吉他、钢琴、小提琴、萨克斯等，让学员了解每种乐器的特点和音乐类型，引导学员选择适合自己的乐器。
2. 演示不同乐器的弹奏和表演，让学员了解乐器的演奏技巧和演出方式。
3. 将手工制作乐器纳入教学内容，包括制作乐器的材料、工具以及制作方法等，让学员了解乐器的制作过程，培养其动手能力和创造力。
4. 将音乐基础知识和技能纳入教学内容，包括乐理、节奏、和声等方面的知识，让学员了解音乐的基本结构和特点，提高其音乐素养和理解能力。
5. 教授不同乐器的基本弹奏技巧，让学员掌握执乐器、演奏音符、节奏等基本技能，提高其乐器演奏的水平。
6. 制定针对性的学习计划和习惯，使学员能够自主地学习和练习，在学习过程中不断提高自己的乐器技能和音乐素养。
四、方法：
1. 采用小班授课的方式，每班不超过5人，以便能够更好地关注每一个学员的学习情况，更好地开展针对性教学。
2. 引导学员积极参与，鼓励学员提出问题和建议，根据学员的反馈进行调整和改进教学内容和方法。
3. 结合实践，让学员亲手制作乐器并进行演奏，通过实际操作和演练，巩固学习成果，提高乐器技能和音乐素养。
4. 制定考核机制，通过考核评估学员的学习情况和能力，反馈学员的优缺点，激励其开展自主学习和练习，提高其乐器演奏和音乐素养。
五、评价：
易学乐器手工小班教学计划是一种创新的教育方式，巩固学习内容和提高学员技能的同时，培养学员的创造力和动手能力，适用于有志于学习乐器和音乐的学员，特别是少儿和青少年。学员通过该计划的学习，不仅能够了解乐器和音乐的基础知识和技能，还能够通过手工制作的方式培养自己的动手能力和创造力，同时，学员也能够选择最适合自己的乐器，并通过自主学习和练习不断提高乐器演奏和音乐素养。
易学乐器手工小班教学计划
背景介绍
音乐是人文艺术的一种，对提高幼儿的审美水平、情感综合能力、语言表达能力、身体协调性等方面的发展极有益处，因此，许多父母都会选择让孩子接受音乐教育。在种种乐器中，手工乐器因其制作简单、造型可爱等因素，深受孩子们的喜爱，而易学乐器则是其中较为适合幼儿的一种。因此，我们在本计划中选择了易学乐器手工小班教学。
教学目标
1. 学习制作数种易学乐器，了解其外形、结构和音质特点。
2. 通过手工制作乐器的过程，锻炼幼儿的手脑协调能力、动手能力和创造能力。
3. 让幼儿在制作乐器的过程中，感受到音乐的乐趣，激发其对音乐的兴趣，为将来更深入地学习乐器奠定基础。
教学内容
第一讲：了解易学乐器，制作口哨
1. 引导幼儿了解易学乐器的概念、分类以及其与其他乐器的区别。
2. 分发材料并演示制作口哨的方法，鼓励幼儿自主制作。
3. 通过口哨乐器的示范演奏，让幼儿感受到其特有的音质。
第二讲：制作铜片琴
1. 通过展示铜片琴的制作材料和工具，让幼儿初步了解这种易学乐器的外形和结构。
2. 指导幼儿进行铜片琴的手工制作，并讲解其使用技巧。
3. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，结合个人喜好对铜片琴进行个性化装饰。
第三讲：制作木鱼
1. 介绍木鱼的来源、历史和用途，让幼儿了解这种易学乐器的文化内涵。
2. 演示木鱼的制作方法，并指导幼儿进行手工制作。
3. 让幼儿在制作过程中观察和感受木鱼的声音变化，提高对音乐的感知能力。
第四讲：制作拨浪鼓
1. 介绍拨浪鼓的制作材料和制作方法，并让幼儿了解其在生活中的应用场景。
2. 手工制作拨浪鼓，并进行组装和调试。
3. 分享拨浪鼓演奏的技巧和要领，让幼儿体验其带来的音乐乐趣。
教学方法
1. 讲解结合演示
针对不同易学乐器的概念和制作方法，采用讲解和演示相结合的形式，让幼儿更加直观地了解和掌握相关知识和技巧。
2. 自主制作
在授课过程中，注重引导幼儿自主制作，激发其动手能力和创造力，提高学习的兴趣和效果。
3. 联系实际
针对易学乐器在现实生活中的应用场景和文化内涵，适时进行相关知识和故事的讲解和分享，让幼儿更好地理解和感受其中的价值和意义。
教学评价
1. 跟踪评估
在教学过程中，要不断跟踪幼儿的学习情况和进展，适时进行评估和调整教学计划，确保教学效果和质量。
2. 多元评价
在教学结束后，通过多种形式和途径进行评价，包括学习笔记、作品展示、合唱表演等，以便全面评估幼儿的学习成果和能力提升情况。
总结
易学乐器手工小班教学计划，旨在通过手工制作易学乐器的过程，开发幼儿的动手能力、创造能力和音乐感知能力。通过第一讲了解易学乐器、制作口哨、第二讲制作铜片琴、第三讲制作木鱼、第四讲制作拨浪鼓等多个不同主题的教学环节，对幼儿进行有针对性和系统性的音乐教育，从而培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，为其将来更深入地学习乐器奠定基础。
《易学乐器手工小班教学计划》
一、教学目标：
1.了解乐器的工作原理，提高对乐器的认知水平。
2.独立制作小型乐器，增强动手能力和创造力。
3.了解音乐基础知识，能够演奏简单乐曲。
二、教学内容：
1.悬吊式震动体乐器的制作
2.气鸣乐器的制作
3.弦鸣乐器的制作
4.乐理知识和简单乐曲演奏
三、教学安排：
1.第一天：了解悬吊式震动体乐器的制作原理
首先，老师向学生讲解乐器的工作原理，重点讲解悬吊式震动体乐器的制作方法和注意事项。然后，引导学生动手制作自己的悬吊式震动体乐器。
2.第二天：制作气鸣乐器
在第二天的课程中，老师将介绍气鸣乐器的工作原理和制作方法。学生们可以根据老师的指导，自制小型笛子或口琴等气鸣乐器。
3.第三天：制作弦鸣乐器
第三天的课程中，老师将向学生介绍弦鸣乐器的制作方法，并一步一步地指导学生自制小型琴或古筝等弦鸣乐器。
4.第四天：乐理知识和简单乐曲演奏
在最后一天的课程中，老师将向学生介绍音乐基础知识，让学生了解乐谱的基本符号和相关知识。之后，老师将指导学生演奏一些简单的乐曲，让学生体验自己手工制作的乐器发出的如此美妙的声音。
四、教学方法：
本计划采用手工制作和实际操作相结合的教学方法，突出动手能力和创造力的培养。在制作过程中充分发挥学生的主动性，鼓励学生们充分发挥想象力和创造力，让他们尽能所学自行制作乐器，从而感受到制作的乐趣，增强动手能力。
五、教学评估：
1.制作乐器的完成情况。
2.演奏一部简单的乐曲。
3.解答与乐器制作和演奏相关的问题。
通过评估，可以更好地了解学生对乐器知识的掌握情况和手工制作的能力，收集反馈，不断完善教学内容和教学方法。
六、教学成果：
1.学生掌握了乐器基础知识和制作方法，了解乐器的工作原理，提高对乐器的认知水平。
2.学生独立制作小型乐器，增强动手能力和创造力。
3.学生了解音乐基础知识，能够演奏简单乐曲，享受制作乐器的乐趣，增强对音乐的爱好。
易学乐器手工小班教学计划
一、教学目标：
1. 鼓励学生培养对音乐的兴趣和热爱；
2. 能够掌握某项乐器的基础知识和技能，自信地演奏前进一步；
3. 通过手工制作乐器，培养学生的团队合作和创造力，促进其身心发展。
二、适用对象：
本计划适用于年龄在6-12岁的儿童，特别是在音乐和手工方面有兴趣的孩子。
三、教学方式：
1. 采用小班授课，每班不超过六个学生，通过个性化指导并辅以现场示范，使学生更容易掌握知识和技能；
2. 每一班级都将学习相同的乐器，以确保教学效果的一致性；
3. 在乐器制作过程中，鼓励学生探索创新，自由发挥，注重培养学生的动手能力和想象力。
四、教学计划：
本计划将分为两个部分，第一部分是学习乐器的基础知识和技能，第二部分是手工制作乐器。
第一部分：学习乐器的基础知识和技能
每个班级选一种常见的乐器作为教学对象，如吉他、尤克里里、口琴、小提琴等。在该部分中，教学内容将涵盖以下几个方面：
1. 乐器的基本构造和演奏方法：介绍乐器的结构、演奏音域、基本演奏技巧等；
2. 音乐的基本知识：介绍音乐的基本概念和符号，帮助学生理解乐曲的结构和演奏技巧；
3. 演奏技巧的训练：通过演奏练习帮助学生熟练掌握伴奏和演奏技巧，逐步提升技术水平；
4. 乐器的保养和调试：介绍乐器保养的方法和技巧，以及如何进行基本的调节。
每个班级的学习时间为6个月，每周2小时课程，共48小时。
第二部分：手工制作乐器
在该部分中，每个班级将从四种构造简单、适合儿童制作的乐器中选择一种进行制作。可能的选项包括玉米叶萨克斯、吉他、尤克里里和小鼓等。制作过程将包括以下几个步骤：
1. 选材：学生从提供的材料中选择适合制作的材料；
2. 制作：学生根据提供的图纸和指导进行手工制作；
3. 装饰：学生可以根据自己的喜好对制作好的乐器进行装饰和涂漆；
4. 调试：老师会对制作好的乐器进行调试，确保其音质良好。
每个班级的制作时间为3个月，每周2小时课程，共24小时。
五、评估和奖励：
在教学过程中，老师将对学生进行定期的测试和评估，以确保学生掌握了所学知识和技能。
在完成第一部分学习后，学生将获得学习成绩单和教师评定的等级证书。在完成第二部分学习后，学生将收到自己制作的乐器。此外，教师将选出表现优异学生给予表彰和奖励。
六、总结：
本计划旨在通过学习和制作乐器，引导学生对音乐的兴趣和热爱，并锻炼学生的创造力和动手能力。希望通过本计划，让更多的孩子感受到音乐带来的快乐和乐趣，并在自我实现的过程中取得更多的成就感和自信心。
易学乐器手工小班教学计划
为了更好地推广和普及传统音乐文化，提高社会人士的音乐素养和技能水平，易学音乐学院推出了“易学乐器手工小班教学计划”。本计划旨在培养学员基本的乐器演奏能力，并通过手工制作乐器的方式，增强学员对音乐的了解和兴趣。
一、教学内容
1、基本的乐器演奏技能。针对小学生和初中生的不同年龄段，分别设立了小提琴、吉他、钢琴等不同乐器的基础课程。在课程内容上，侧重于学员的初始培养，主要包括各自乐器的发音、节奏、乐曲演奏等方面。
2、手工制作乐器。在各项具体乐器课程的基础上，我们还为学员们准备了手工制作乐器的有趣活动。这样一来，学员们不仅可以在学习过程中感受到音乐的魅力，还能够通过亲手制作乐器，更深刻地体验乐器的原理和结构。
二、教学方法
1、小班授课。我们在教学班级的规模上，力求小班化、人性化。每班不超过10人，确保每个学员都能够得到充分的教学资源和关注度。
2、因材施教。我们会根据学员的年龄、性别、身体条件、兴趣爱好等因素，对教学内容进行适当调整和个性化培养。这种方式既能够保证学员们的精力集中度和参与度，也能够有效激发学员自主学习和小组合作的积极性。
3、全方位培养。我们在教学过程中，力求不仅让学员熟悉和掌握乐器的各种演奏技巧，还将向学员们介绍音乐领域的相关知识和文化背景，让学员们更深入地了解和体验音乐的多面性和艺术性。
三、教学效果
1、促进学员音乐综合素养的提升。在易学乐器手工小班教学计划中，学员们能够全面接受音乐教育的同步实践和理论涵盖，这将大大提高其音乐综合素养和操作技能。
2、培养学员的创造力和想象力。让学员们亲手制作乐器，不仅是一个手工活动，更是一种激发创造力和想象力的过程。学员们通过尝试各种不同的做法和方式，将不断地尝试新的想法和实践，这将启发他们的对音乐的认知和创新能力。
3、提高学员的心智素质和合作精神。在小班教学中，学员们将无法避免的交流和协作，这一过程中，他们将不断锤炼自身的沟通、合作和组织能力，从而进一步提高心智素质和社会能力。
易学音乐学院一直以来都致力于音乐教育事业的推广和创新，我们希望通过这个手工小班教学计划，让更多的人能够感受到乐器演奏的魅力，更好地了解和掌握音乐领域的各种技能和知识。
易学乐器手工小班教学计划
一、项目概述
本项目旨在通过手工制作乐器，培养学生对音乐的兴趣和认识，同时提升学生的手工技能和团队合作精神。教学模式为小班教学，授课人员为音乐教育专业人员与手工制作专业人员。
二、项目目标
1. 培养学生对音乐的兴趣和认识。通过手工制作乐器，让学生亲身体验乐器的制作过程，了解乐器的构造和演奏方式，从而增加对音乐的好奇心和兴趣。
2. 提升学生的手工技能。手工制作乐器需要用到一些基础的手工技能，如剪、刻、打孔等，这些手工技能可以在制作乐器的过程中得到锻炼与提升。
3. 培养学生的团队合作精神。手工制作乐器需要多人合作，学生需要分工合作，遇到困难需要相互协助，通过团队合作的方式完成作品。
三、项目内容
本项目的内容主要包括以下几个方面：
1. 乐器的种类选择。在项目开始前，授课人员将会介绍各种乐器的特点和使用方式，并指导学生选择一种合适的乐器进行制作。
2. 乐器的设计与制作。在选定乐器种类后，学生将会学习到设计和制作的基本技巧，包括如何绘制设计图纸、如何选取材料、如何组装乐器等。
3. 乐器的调音与演奏。学生将会学习基本的乐器调音和演奏技巧，通过自己制作的乐器演奏出优美的音乐。
4. 演出和展览。项目结束后，学生将会参与乐器演出和展览活动，展示自己制作的乐器和演奏技巧。
四、项目成果评估
本项目成果评估主要通过以下几个方面进行：
1. 作品的质量。评估学生所制作的乐器的质量和外观是否达到一定标准。
2. 演奏表现。评估学生演奏时的音乐感觉和表现，是否可以达到一定的水平。
3. 团队合作。评估学生在制作乐器的过程中的合作精神和团队工作能力。
4. 个人表现。评估学生在整个项目中的表现，包括参与度、表现力、创新性等方面。
五、教学效果
通过本项目的实施，可以达到以下几个方面的教学效果：
1. 提高学生对音乐的认识和兴趣，激发学生的音乐天赋。
2. 提高学生的手工技能和创造力，培养学生的动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，不断培养学生的合作能力。
4. 培养学生的自信心和自我表现能力，提高学生的心理素质和领导力。
六、教学方式
本项目的教学方法主要采取小班教学方式，每班人数不超过10人，由一名专业的音乐教育专业人员和一名手工制作专业人员共同授课，采用理论课程与实践课程相结合的教学方式，让学生在制作乐器和演奏乐器中不断体验和探索。同时，我们还将组织学生参加比赛和演出等活动，让学生有更多的机会展示自己的成果和表现。
七、总结
本项目旨在通过手工制作乐器，培养学生对音乐的兴趣和认识，同时提升学生的手工技能和团队合作精神。在项目的实施过程中，学生将会通过理论和实践的方式，自主学习和探索，从而不断提升自身的能力和素质。我们相信，在这个过程中，学生将会愉悦地学习并取得很好的成果。
易学乐器手工小班教学计划
随着社会发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始对艺术产生浓厚的兴趣和渴望，而音乐作为艺术的一种重要形式，也被越来越多的人所钟爱和追捧。然而，在学习音乐的过程中，许多人面临着各种各样的困难，特别是对于初学者来说，面对琳琅满目的乐器和各种琴谱，往往会感到一筹莫展。因此，采取适当的教学方式和方法，针对不同的人群，设计出合理有效的教学计划尤为重要。本文将针对易学乐器手工小班教学计划进行探讨，并提出一些相关建议。
一、易学乐器手工小班教学的优势
在众多的音乐教学模式中，易学乐器手工小班教学模式具有独特的优势。首先，小班教学模式可以让教师有更多的时间和精力关注每个学生的学习情况和进步情况，针对每个学生的特点和需要进行个性化的指导和辅导。其次，小班教学可以让学生之间相互交流和互动，增强沟通和合作的能力，也可以激发学生的兴趣和热情，增强学习的主动性和参与度。最后，对于易学乐器手工小班教学来说，手工制作乐器可以让学生了解和熟悉乐器的结构和原理，掌握乐器演奏的基本技能和方法，同时也可以调动学生的创造力和想象力，培养学生的审美感受和艺术才能。
二、易学乐器手工小班教学计划设计
对于易学乐器手工小班教学计划的设计，应该充分考虑学生的实际情况和需求，从实际出发，注重实践和应用。下面将结合简单的钢琴教学设计一个易学乐器手工小班教学计划，以供参考。
1. 教学目标
针对初学者，让学生了解和掌握钢琴基本的演奏技能和演奏方法，提高学生的音乐素养和艺术能力，同时鼓励学生发挥自己的想象力，设计并制作一台自己心仪的钢琴。
2. 教学内容
（1）基础教学：介绍钢琴的结构和演奏方法，让学生掌握正确的手法和姿势，并进行基础乐曲演奏。
（2）创意设计：让学生自由发挥，用各种材料设计并制作一台自己心仪的钢琴，展现自己的创造力和想象力。
（3）钢琴演奏：让学生互相表演各自设计的钢琴，交流和分享自己的想法和感受。
3. 教学过程
（1）基础教学
针对学生的实际情况和需要，由专业的教师进行基础教学。对于初学者，应该注重手法和姿势的训练，以及基础乐曲的演奏。同时，为了提高学生的兴趣和参与度，可以特别选出一些简单易学且具有艺术价值的乐曲，如《小星星》、《茉莉花》等，让学生在短时间内掌握基本的演奏技能和方法。
（2）创意设计
在完成基础教学后，让学生们自由发挥，用各种材料进行钢琴的创意设计和制作。这里的重点是让学生们充分发挥自己的想象力和创造力，鼓励学生尝试不同的材料和形式，创造出更有个性和艺术价值的作品。同时，为了提高学生的手工能力和团队合作精神，可以将学生分为小组进行设计和制作，互相协作完成钢琴的制作。
（3）钢琴演奏
在完成钢琴制作后，让学生之间互相表演各自设计的钢琴，并进行交流和分享。这里的重点是通过演奏展现出每个学生的想法和创意，并让学生之间互相借鉴和学习，提高学生的艺术素养和认知能力。
4. 教学方法
（1）教师讲解
对于基础教学部分，教师应该采用教师讲解和演示的方式，让学生听懂并掌握正确的手法和姿势。同时，教师要注重与学生的互动，及时帮助和纠正学生的不足和错误。
（2）学生参与
在创意设计和钢琴演奏的过程中，学生应该充分发挥自己的想象力和创造力，并积极参与和沟通。在大班教学中，学生之间往往难以有充分的交流和互动，相比之下，小班教学模式可以更好地实现学生之间的沟通和合作。
（3）评价反馈
在教学结束后，应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，赞扬学生的进步和成果，同时指出不足和问题，并提出具体的建议和措施，激励学生不断努力和进步。此外，还可以通过评选出最优秀的钢琴和表演者，增强学生的竞争意识和自信心。
三、易学乐器手工小班教学计划的实施效果
易学乐器手工小班教学计划的实施效果，既可以从学生的反应和行为来考察，也可以从教学质量和效果来考察。从学生的反应和行为来看，易学乐器手工小班教学计划可以激发学生的兴趣和热情，增强学生的自信心和艺术才能，同时也可以培养学生的创造力和想象力，提高学生的团队合作精神和沟通能力。从教学质量和效果来看，易学乐器手工小班教学计划可以实现学生的个性化教学和精细化管理，提高学生的学习效率和成绩水平，同时也可以提高教师的教学质量和教学水平，使教学更具有艺术性和针对性。
综上所述，易学乐器手工小班教学计划是一种值得推广的教学模式，可以实现学生的个性化教学和精细化管理，提高学生的学习效率和成绩水平，同时也可以激发学生的兴趣和热情，培养学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养和认知能力，更加贴近实际，更加符合时代要求。
易学乐器手工小班教学计划
随着人们生活水平的不断提高和文化教育的发展，越来越多的人开始关注音乐教育。音乐作为一门艺术形式，在提高人们审美情趣、培养情感、丰富文化内涵方面有着独特的魅力。易学乐器手工小班教学计划就是为了提高音乐教育质量，推广音乐文化而设计的一套课程。
易学乐器手工小班教学计划主要面向的是初学者和爱好者，通过手工制作乐器和学习基本演奏技巧，开启了学生们对音乐的内在理解和热爱。相较于传统的课堂教学，易学乐器手工小班教学计划更加注重学生个人的发展和个性表现，使得学生的学习更加轻松自由，有利于他们更好地把握音乐的精髓。
易学乐器手工小班教学计划主要分为以下阶段：
阶段一：音乐基础知识学习
学习音乐基础知识是每个学生的必经之路，因此在第一阶段，教师将会给学生讲解乐器的基本构造和演奏方法，介绍儿歌和流行歌曲的常用音符和节奏，以及音乐符号的含义和使用方法。通过这些基础知识的学习，让学生对音乐有一个基本的认识和了解，为后续的学习打下坚实的基础。
阶段二：手工制作乐器
在第二阶段，学生们将会亲手制作自己的乐器，包括简单的弹拨乐器和打击乐器。这个阶段不仅能够培养学生们的动手能力和创造力，也加深了他们对乐器的理解和了解。通过自己亲自制作乐器的过程，学生们对乐器的神秘和魅力有了更深层次的感受，也为后续的演奏打下了基础。
阶段三：基本演奏技巧学习
在第三阶段，教师将会教授学生们一些基本演奏技巧，如正确的握拨法和指法、基本的旋律和节奏演奏。这些内容将会根据不同学生的情况进行个性化教学，注重细节和差异化，让学生们更加理解和掌握音乐的要领。
阶段四：集体演奏和表演
在第四阶段，学生们将会开始进行集体演奏和表演。在小班的环境中，学生们可以相互协调配合，演奏出一首完整的音乐作品，并进行简单的表演。这些演出将会在不同场合展示，让学生们得以展示自己的才艺，也为他们的成长添上亮丽的色彩。
综上所述，易学乐器手工小班教学计划，是一套集音乐教育、手工制作和个性化教学于一体的综合课程，符合现代教育理念，能够帮助学生充分发掘自己的潜力和特长，提高他们的综合素质和生活品质。
易学乐器手工小班教学计划
近年来，随着经济的不断发展和社会生活的不断进步，人们的生活水平不断提高，对于音乐及艺术方面也日益重视起来。而学习一项乐器不仅能够让人们在音乐方面得到一定的满足，更可以提高人们的自我修养和品位，这对于青少年来说也是至关重要的。因此，我们通过研究易学乐器手工小班教学计划，让更多的人可以在音乐方面得到更好的发展。
一、课程目标
易学乐器手工小班教学计划是一套全新的音乐教育计划，旨在使学生在学习乐器的同时，提高其音乐素养和成就感。具体的课程目标包括：
1. 熟悉并了解乐器的基础知识，包括各类乐器的名称、演奏方式、演奏工具及常用曲目等。
2. 增强学生的音乐能力，并保证每位学生都能够掌握至少一种乐器的基本演奏技巧。
3. 注重乐器人体工程学设计，根据不同年龄段的学生进行分段适配，确保学生在学习过程中的身体安全。
4. 培养学生对音乐的热爱，促进学生在音乐方面的潜在天赋的发掘和发展。
二、教学方法
易学乐器手工小班教学计划采用一系列的教学方法，旨在诱发学生对这门乐器的兴趣，更好地理解和掌握音乐。具体的教学方法包括：
1. 简洁明了的课程安排，让学生更好地了解和掌握课程内容。
2. 少量多次的分段教学，让学生不会感到枯燥乏味。
3. 针对不同年龄段的学生进行有针对性的教学，确保学生在学习过程中的专注度和对音乐的理解。
4. 鼓励学生在学习和掌握乐器的同时，自由发挥、创新和尝试，让学生能够快速地提高音乐水平。
三、教学内容
易学乐器手工小班教学计划的核心课程内容包括：
1. 介绍和了解基础乐器知识，包括各类乐器名称的认识、演奏基础、使用工具和常用乐曲等。
2. 乐器演奏基础的学习，重点包括乐器的演奏姿势、技巧和调音。
3. 乐器演奏的基础练习和技巧，在此过程中，重要的是让学生逐步理解乐器的演奏技巧，并通过小组和个人演奏来提高对音乐的理解和技感。
四、教学设备
易学乐器手工小班教学计划所需设备如下：
1. 乐器材料。教师根据课程内容和学生的学习需求来选择合适的乐器材料。
2. 教学媒介。教师可通过现代化科技的帮助，比如音乐课件、视频示范、课堂互动等，来更好地支持教学活动。
3. 安全设备。教师应确保学生在学习过程中的安全，如安全带、乐器支架、护目镜等。
综上所述，易学乐器手工小班教学计划旨在让学生在学习乐器过程中，提高音乐素养和成就感。通过多样化和变化多端的教学方法，逐步提升学习乐器的兴趣和能力，在加强学习的同时，也为青少年塑造美好的人生之路打下基础。
易学乐器手工小班教学计划
一、教学背景
音乐是人们生活中不可或缺的一部分。学习乐器不仅能提高孩子的音乐素养，而且能开发孩子的智力和提高孩子的自信心。目前，市场上已有很多乐器培训机构，但大多数机构都采用大班授课方式，缺乏针对性，导致效果不好。因此，本教学计划的目的是为了提供更加贴近学生需要的手工小班教学。
二、教学目标
1. 培养学生的音乐兴趣和能力，以及对音乐的热爱。
2. 帮助学生了解自己所学乐器的基本原理和基础知识。
3. 教授学生正确的演奏技巧和乐理知识。
4. 提高学生的自信心和演奏水平，培养学生的团队协作能力和领导力。
三、教学内容
本教学计划采用小班制度，每个班级不超过5名学生。每个班级的教学内容均根据学生的水平和需求来制定，教学内容如下：
1. 钢琴班：初学者学习音乐基础知识、基本的乐理知识、正确的手法和弹奏技巧，以及一些简单的曲目。
2. 小提琴班：初学者学习音乐基础知识、基本的乐理知识、正确的手法和演奏技巧，以及一些简单的曲目。
3. 吉他班：初学者学习音乐基础知识、基本的乐理知识、正确的手法和弹奏技巧，以及一些简单的曲目。
4. 木琴班：初学者学习音乐基础知识、基本的乐理知识、正确的手法和敲击技巧，以及一些简单的曲目。
四、教学方法
1. 本教学计划采用手工小班授课方式，每个班级不超过5名学生，保证每个学生都能得到充分的关注和指导。
2. 通过小班团体互动学习，促进学生之间的相互沟通和交流。
3. 采用直观、易懂的教学方法，让学生能够快速掌握基本的演奏技巧和乐理知识。
4. 通过多种教学辅助手段，如视频演示、录音学习、图表表述、实践演奏等方式，让学生更好地学会演奏技巧和理解乐理知识。
五、教学评估
本教学计划采用多元化评估方式，包括以下几个方面：
1. 考试评估：每个月进行一次演奏测试，以检验学生的演奏水平和掌握程度。
2. 课堂表现评估：每节课结束后进行课堂表现评估，以检验学生学习态度和认真程度。
3. 学期总结评估：学期结束后进行学期总结评估，以检验学生在整个学期中取得的进步和表现。
六、教学优势
1. 本教学计划采用小班制度，可以保证每个学生都能得到充分的关注和指导，可以更好地提高学生的演奏水平。
2. 本教学计划采用手工小班授课方式，让学生在认真学习乐器的同时，还能学会手工技能，培养学生的动手能力和发散思维能力。
3. 本教学计划采用多元化评估方式，可以全面和客观地评估学生的学习效果和表现，帮助学生更好地提升自己的音乐水平。
竹影课件 05-04
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