近日,在我担任幼儿园小班教师时,我为孩子设计了一堂拍手点头的教案。经过实施和观察,我对这堂课的效果进行了反思。在这篇文章中,我将详细描述我设计的教案、实施过程以及对课后效果的思考。
首先,让我来描述一下我设计的教案。这堂课旨在通过拍手点头的动作来训练幼儿的注意力和集中力。在教学目标方面,我希望孩子们能够理解和掌握拍手和点头的动作,并且能够在指令下正确地执行。我准备了一些有趣的活动来达到这个目标,如通过音乐、游戏和故事来引导孩子们进行拍手和点头的训练。
在实施过程中,我首先播放了一段欢快的音乐,引起了孩子们的兴趣。接着,我用明快的声音告诉他们,“现在,让我们一起拍拍手!”我鼓励孩子们跟随节奏拍手,并在拍手停止时用手势提示他们停止。一开始,孩子们的拍手动作不太规范,但通过反复练习和观摩他人的示范,孩子们逐渐掌握了正确的动作。随后,我开始引导他们进行点头动作的练习。我通过展示自己的点头动作并鼓励他们模仿,很快孩子们就能够正确地点头了。
为了让孩子们更好地理解和掌握拍手和点头的意义,我设计了一个小游戏。我把孩子们分成小组,让他们在我的指令下进行游戏。当我说“拍手”的时候,他们齐声拍手,当我说“点头”的时候,他们齐心合力地点头。这个游戏不仅让孩子们更加熟悉动作,还培养了他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中,我还加入了一些有趣的故事来增加孩子们的参与度。我讲了一个关于拍手点头的动物故事,孩子们听得津津有味,同时也加深了他们对动作意义的理解。在每堂课结束时,我都会给每个孩子一颗小小的星星,作为他们参与课程的奖励。孩子们都非常兴奋,这也激发了他们对拍手点头训练的积极性。
课后,我对这堂课进行了反思。我注意到,通过拍手点头的动作训练,孩子们的注意力和集中力得到了显著的提升。他们能够更专注地完成指令,而不是分心玩耍或交流。此外,我还观察到孩子们之间的团队合作能力有了明显的提高。在游戏中,孩子们互相鼓励,互相帮助,形成了一个团结友爱的小集体。
然而,我也认识到一些不足之处。首先,有一部分孩子在课程中还不能完全掌握拍手和点头的动作。我需要采用更多的练习和巩固措施,以确保每个孩子都能灵活、准确地进行这两个动作。此外,一些孩子在游戏中表现出了竞争心理,他们过于关注胜负而忽视了合作。我认为在今后的课堂中,我需要加强团队合作的培养,并让孩子们明白合作的重要性。
综上所述,幼儿园小班拍手点头教案取得了较好的效果。通过这堂课,孩子们不仅学会了拍手和点头的动作,还培养了注意力和集中力,以及团队合作的意识。然而,我也意识到在今后的教学中仍有改进的空间,比如继续加强动作的巩固和团队合作的培养。我会将这次经验反思作为教学的宝贵财富,不断探索创新,为孩子们带来更多有趣、有效的教学。
小班拍手点头的教案
主题:让孩子学会积极表达和尊重他人意见的重要性
导语:
小班拍手点头是一种简单而又有效的互动游戏,可以让孩子们积极参与、互动交流,培养他们的表达能力,同时也能教导他们尊重他人的意见。通过拍手和点头的动作,孩子们可以表达自己的观点和表态,培养自信心和集体意识。本文将详细阐述小班拍手点头的教案,以及相关的教学设计和活动安排。
一、教案目标:
1. 培养孩子的表达能力,让他们学会用简单的方式表达自己的观点和意见。
2. 培养孩子的自信心,让他们敢于表达自己的观点和主张。
3. 培养孩子的集体意识,让他们理解集体的重要性,学会与他人合作和协商。
4. 培养孩子的尊重他人的意见和观点的能力,让他们学会认同和接纳他人的不同意见。
二、教学设计:
1. 创设情境:教师可以提前准备一些不同的话题,如喜欢的食物、喜欢的颜色、喜欢的动物等。在课堂上让孩子们轮流表达自己的观点和喜好,并通过拍手和点头的方式表达赞同和不同意见。
2. 游戏示范:教师可以先给孩子们做一次示范,表达自己的观点,并由其他孩子拍手和点头表示支持或不同意见。
3. 学习拍手和点头的动作:教师示范拍手和点头的正确动作,让孩子们跟着模仿,并反复练习。
4. 练习表达观点:
- 教师设置不同的情境或话题,让孩子们轮流表达自己的观点和意见,并通过拍手和点头的方式得到集体的反馈。
- 引导孩子们用简短的语句表达自己的观点,如“我喜欢绿色的苹果”、“我不喜欢吃西红柿”等。
- 鼓励孩子们自由讨论和交流,学会倾听他人的观点,尊重并接纳他人的不同意见。
5. 游戏扩展:教师可以设计一些队列游戏,让孩子们通过拍手和点头的方式表达自己的观点,并协商和合作完成游戏任务。
三、教学活动安排:
1. 教师引入活动主题,通过图片或实物让孩子们关注和思考。
2. 教师以游戏方式示范拍手和点头的动作,并鼓励孩子们跟着模仿。
3. 分组练习拍手和点头的动作,鼓励孩子们自由表达自己的观点和意见。
4. 教师组织游戏活动,让孩子们通过拍手和点头的方式参与和表达自己的观点。
5. 教师总结课堂活动,强调集体合作和尊重他人意见的重要性。
总结:
通过小班拍手点头的教案,可以激发孩子们的学习兴趣,培养他们积极参与和表达自己观点的能力。同时,这个教案也强调了尊重他人意见和观点的重要性,培养了孩子们的集体意识和合作精神。通过反复的练习和游戏活动,孩子们能够很快掌握并应用拍手和点头的动作,并学会用简单的语言表达自己的观点和意见。这样的教学实践,将有助于培养孩子们的表达能力、自信心和尊重他人的能力,为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
小班拍手点头的教案
一、教学目标
1. 认知目标:能够理解拍手点头的基本动作,并能够模仿和正确执行。
2. 情感目标:培养学生的合作意识,通过团队游戏的方式加强学生间的互动交流。
3. 动作目标:能够培养学生的动作感知能力,通过拍手点头的动作锻炼学生的眼、手、脑、协调能力。
二、教学准备
1. 教学材料:卡片、图片、音乐点播设备等。
2. 教学环境:宽敞明亮的教室,音乐播放设备。
三、教学过程
1. 热身导入
(1)通过播放欢快的音乐,引导学生摇摆身体做热身运动,活跃气氛。
(2)教师示范拍手动作,并与学生一起进行模仿。
2. 拍手游戏
(1)将学生分成两队,每队站在教室中间。
(2)教师示范一种拍手动作,例如“左手拍右手、右手拍左手”。
(3)学生分别执行示范动作,拍手干净利落。
(4)教师根据学生的操作情况逐步增加动作的难度,例如“左手拍左脚、右手拍右脚”等。
(5)游戏过程中,教师可加入音乐作为背景,增加游戏的趣味性。
3. 点头游戏
(1)将学生继续分成两队,每队站在教室两侧。
(2)教师示范一种点头动作,例如“点一下头、点两下头”。
(3)学生分别执行示范动作,点头自然流畅。
(4)教师逐步增加动作的难度,例如“点一下头同时拍一下手、点两下头同时拍两下手”等。
(5)游戏过程中,教师可根据音乐的变化调整动作的速度和节奏,增加游戏的挑战性。
4. 拍手点头结合游戏
(1)将学生重新分成两队,每队站在教室两侧。
(2)教师示范一种拍手点头的动作,例如“左手拍一下右手,同时点一下头”。
(3)学生分别执行示范动作,拍手点头相互协调。
(4)教师逐步增加动作的难度和变化,例如“左手拍一下右手,同时点一下头;右手拍一下左手,同时点两下头”等。
(5)游戏过程中,教师可选择不同的音乐以及节奏,让学生动作更加流畅、连贯,并加强团队合作的感觉。
四、教学总结
通过拍手点头的游戏,学生既锻炼了身体的协调能力,也增强了团队合作的意识。同时,这样的游戏也增加了课堂的趣味性和互动性,激发了学生的学习兴趣。教师可以根据实际情况调整游戏难度,让学生在愉快的氛围中享受学习的乐趣。
活动目标:
1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一拍地拍手、点头。
2、能根据教师的语言提示,伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。
活动准备:
事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作,布置场地。
活动过程:
1、随音乐示范表演,幼儿观察。
(1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。
教师提问:老师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头?
(2)教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节,注意音乐的节奏:看看老师的动作是怎么配合 音乐的节奏?
2、引导幼儿练习。
(1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的语言就行提示。
(2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。
(3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。
3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。
(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。
教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。
4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。
5、组织幼儿交流、评价,结束活动。
活动延伸:
利用自由活动,组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。
三、户外活动:
1、体育游戏: 小猫轻轻走 见领域P6。
2、分组活动:(见周计划表)
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,能跟着音乐合拍地拍打节奏。
2、喜欢音乐活动,乐意跟着老师做简单的身体动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
钢琴 乐曲《拍手点头》
活动过程:
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《我爱我的幼儿园》
二、熟悉乐曲
1、今天老师带来了一首美妙的音乐,请小朋友听一听。
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿欣赏。
3、提问:小朋友听了这首歌曲,心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)
三、拍打节奏
1、听了这手快乐的歌曲,你们想干什么?
2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手,我们一起来学学吧。
3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。
4、教师弹奏旋律,幼儿随音乐拍打节奏。
四、探索身体动作
1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。
2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)
3、教师弹奏乐曲旋律,幼儿随音乐叉腰点头。
4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看,我们也可以把这两种动作一起表演,拍两次手就点两次头。就像这样:教师示范完整表演拍手点头。
5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。
五、学习表演动作
1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律,速度开始可稍微慢一些。)
2、教师弹奏乐曲旋律,幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度,咳根据幼儿掌握情况,用语言指导幼儿进行表演。)
3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。
4、鼓励幼儿上前表演律动,并对表演好的孩子奖励。
活动反思:
拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……
活动目标:
1.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
活动准备:
布袋木偶娃娃一个。
活动过程:
一、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布袋木偶做拍手、点头状,与幼儿相互问好。
师:小朋友们好,我叫聪聪,很高兴认识大家!你们喜欢我吗?如果喜欢我,就和我一起做动作好吗?
引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
师:今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲,名字叫《拍手点头》,小朋友们一起说。
教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。(教师唱歌曲一遍)
幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作(两拍一次动作)
师:现在请小朋友们和老师一起唱好吗?这次小朋友声音低一点,老师声音高一点。(小朋友声音高一点,老师声音低一点)
二、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。
1、 启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
师提问:小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
2、幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
活动建议:
在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加两件事:拍手点头、拍手踏脚;三件事:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四件事:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意越唱越快)。
标题:小班拍手点头的教案 - 激发孩子学习兴趣,培养团队合作精神
一、引言(100字)
在小班教学中,我们教师面临着培养孩子积极学习态度和激发学习兴趣的挑战。本教案旨在通过拍手点头的游戏,为小班儿童创设一个活跃、有趣的学习环境,在培养学习兴趣同时培养团队合作精神。
二、拍手点头的游戏介绍(200字)
1. 游戏目的 - 培养儿童的注意力、集中力和团队合作精神。
2. 游戏规则 - 教师给出动作指令,例如“拍手”,“点头”,孩子们听到指令后立即做出相应动作。要求动作必须同时完成,配合齐奏拍子,否则就要重新开始。
3. 游戏过程 - 教师在游戏中引导孩子们经历不同的动作组合,如单个动作、连续动作、复合动作等,增加游戏的趣味性和挑战性。
三、创设活跃环境,激发学习兴趣(300字)
1. 学习环境布置 - 在教室角落悬挂树枝,上面挂满可爱的小动物卡片,每个小动物卡片上写有一个字母。孩子们通过游戏参与,解读每个字母并按顺序拼成单词,从而形成一个有趣的故事。
2. 给予鼓励和赞美 - 在游戏进行过程中,教师可以不断给予孩子们鼓励和赞美,以增加他们的学习动力和自信心。
3. 激发学习兴趣 - 通过激活孩子们的参与意识,引导他们积极主动地参与游戏,从而培养他们对学习的热爱和兴趣。
四、培养团队合作精神(300字)
1. 分组合作 - 将班级分成小组,每个小组由几名孩子组成,并指派一个小组长。在游戏过程中,鼓励小组成员相互合作,协调动作和节奏,达到更好的拍手点头表演效果。
2. 团队奖励机制 - 设立团队奖励,例如在游戏结束后,根据每个小组的表现评选出最佳团队并给予奖励。此举旨在激发孩子们合作的积极性和团队精神。
3. 合作成果分享 - 在游戏结束后,每个小组将表演的过程记录下来,并进行分享。这样既能够鼓励孩子们展示自己的成果,也能增强团队之间的合作意识和互动。
五、总结(100字)
通过小班拍手点头的教案,我们既激发了孩子的学习兴趣,又培养了他们的团队合作精神。在培养孩子积极学习态度的同时,我们促进了他们的人际交往能力、领导力和自信心的发展,为他们的成长奠定了坚实的基础。
活动目标:
1.乐意跟随教师做动作。
2.熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3.乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动过程:
一、教师出示毛绒手指玩偶。
1.师:今天,我们小一班来了位小伙伴:大家好,我是小青蛙,今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2.提问
师:小朋友们,小青蛙在做什么呀?
二、学习做拍手点头的动作
1.感知音乐的节奏。
2.跟着音乐做动作
3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4.鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词,并合拍地做相应的动作
1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作
2.幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
活动反思:
拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……
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