【#范文大全# #初中课外活动写作教学计划精选#】时光如梭，马上就要进入新学期了，新学期的教师教学计划需要制定了。写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉。本文将带您从多个角度来考察“初中课外活动写作教学计划”，阅读后您会学到不少新的知识！
一、教学目标
1、了解写作教学的基本方法和步骤，掌握写作技巧。
2、明确写作时的主题和写作目的，灵活运用写作技巧，提高写作能力。
3、培养学生的感性认识和创造性思维能力，提高语言能力和表达能力。
二、教学内容
1、写作基本技巧
（1）语言表达要准确
（2）要注意结构和段落
（3）要注意行文流畅与紧凑
（4）要注意表达情感与观点
2、写作主题
（1）我的假期
（2）我的家
（3）我的梦想
（4）如何保护环境
（5）我所喜爱的一本书
3、写作范文
（1）我的假期
暑假已到，我悠然自得地走进学校，心中充满了期待。放下沉重的行李，我来到游泳馆，仰望蔚蓝的天空，感受着微风轻抚。每天的早晨，我会来到操场，和朋友们挥汗如雨地跑步、做操，感受着阳光的温暖。
在假期中，我还一边阅读一边记笔记，认真准备了下学期的各科作业。每天晚上，我和家人一起观看电影、听音乐、玩游戏，分享彼此的快乐和收获。
此外，我还参加了夏令营活动，既锻炼了身体，也丰富了自己的知识，收获良多。
（2）我的家
我的家在小溪旁，空气清新，鸟语花香。我爱我的家，在这里，我可以和家人一起享受美好的时光。
在我的家里，有一直喵喵，它是我们的“小公主”。我喜欢陪着它玩耍，给它洗澡、梳毛发，感受与小动物相处的快乐。
我的家有一个小花园，我喜欢在这里种植花卉、蔬菜，感受生命的脉动和成长的乐趣。每天早晨，我会去采摘果实、打理花园，与大自然融为一体，感受生命的美好。
（3）我的梦想
我有一个美好的梦想，希望自己能够成为一名优秀的军人，为祖国献身、保卫和平。
我深知，军旅生涯是充满荆棘的道路，需要承受更多的困难和挑战。但我充满自信，愿意为了梦想奋斗到底。
在父母的支持下，我在学校中认真学习，努力提高自己的综合素质，与时俱进，不断进步。
我相信，梦想需要努力，需要追求，可以实现！未来我会努力没有退路，毫不放松地追逐我的梦！
（4）如何保护环境
环境保护是我们每个人的责任。我们应该保护我们的家园，保护大自然。
要实现环保，我们应该从日常做起。我们可以从节约水电开始，每天关掉灯、水龙头，减少不必要的浪费。我们还要注意垃圾分类，把废纸、塑料、玻璃等分开存放，有机垃圾、餐厨垃圾也要加以分类处理。
此外，我们还可以少开车、多步行，倡导绿色出行。自行车、公共交通工具、步行都是健康便捷的出行方式。
保护环境，是我们每个人的责任。让我们从自己做起，营造清洁、和谐、美丽的环境！
（5）我所喜爱的一本书
我喜欢的一本书是《人间失格》。这是一本以自传体式写成的小说，讲述了一个年轻人经历的苦难和追求。
从书中，我看到了作者的孤独、痛苦和无助，感受到了他对于人类的关怀和思索。书中的主人公，不断地思考生命的意义和价值，不断地追求自我救赎和精神升华。
通过这本书，我得到了很多启示。我明白了人生的意义和价值，坚信坚持自己所信仰的东西，积极进取向前发展，无论多么艰苦困难，都要坚定前行。
三、教学方法
1、启发式教学法
2、讲授式教学法
3、课堂讨论法
4、案例教学法
四、教学效果
经过这一阶段的课程学习，学生们深刻认识到了写作的重要性，掌握了写作技巧，提高了语言表达和写作能力。在激发学生的创造性思维能力和感性体验方面，本教学计划也取得了显著的效果。
最终，学生们的写作能力得到了很大的提高，不仅完成了本次教学计划的学习任务，也提高了学生们的综合素质和创造性思维能力。这样的教学效果对于学生未来的学习、工作、生活有着很大的启示和意义。
一、教学目标
1. 能够更深入地理解和掌握各种不同主题的写作技巧和表达方法；
2. 能够更加熟练地运用各种不同的词汇和句型进行写作，提高自己的语言表达能力和写作水平；
3. 能够自主选择合适的主题和切入点，以及选择有效的文体和结构，进行独立撰写文章；
4. 能够自主发现和解决写作中的常见问题和难点，提高自己的自学能力和创新思维。
二、教学内容与方法
1. 写作主题：人物传记类写作、文化古迹类写作、社会热点类写作、旅游感受类写作等；
2. 教学方法：讲授、案例分析、论文写作和讨论等；
3. 教学流程：
第一步：搜寻合适的主题和切入点，指导学生将思维转换为文本。
第二步：讲解基本写作能力，包括文体、用词、句型等。
第三步：通过分析范文来帮助学生掌握各种不同的写作结构和方法。
第四步：教学中鼓励学生自主写作，提高他们的写作能力。
第五步：进行讨论和评价，让学生在帮助他人的同时，也发现自己的明显优劣之处。
三、教学评价方式
1. 给学生提供一定量的评估模板，让他们了解并理解如何评估他们的写作成果。
2. 把评估过程交给学生，以让他们发现其他学生写作中的优点和问题。
3. 给予及时反馈，让学生知道自己的写作在哪些方面可以改善。
四、教学效果预计
通过本次教学，学生将会更加深入地了解和掌握各种不同的写作技能和表达方法，能够自主选择不同的主题和切入点，以及合并不同的文体和结构来进行独立的文章撰写。
另外，学生也会发现并解决写作中的常见问题和难点，提高自己的自学能力和创新思维。
五、范文
主题："我最喜欢的一位老师"
我身边的老师有很多，各有千秋，但是我最喜欢的一位老师是我的英语老师。
她并不高，也不是美女，但是她却给我留下了深刻的印象。她善良、耐心而敬业的态度让我感动。我记得有一次做作业时，我一直不明白一个问题，致使我做了三小时，最后还是没有做出来。我很失望，但那天下午，我的老师不仅认真地跟我讲解，还帮我找出错误。听了她的讲解方案，我感到很受鼓舞，我惊喜地发现原来这道题目并没有我想的那么难。从那时起，我像是打开了一个通往成功的门，能够更好地掌握知识。
她不仅是一位好老师，更是一位好朋友。她善解人意，让人感觉有家的温暖。在我的人生中，她留给了我许多珍贵的回忆和快乐的时光。后来，我甚至觉得她就像是一个不变的常数，一直存在于我的生命里。
总之，我喜欢英语老师，不仅因为她的教育水平，而是因为她所代表的淳朴、真诚和担当。这种精神的积淀已经深深地扎根于我的生命中，使我在人生的路途中能够有所成长和开花结果。
一、教学目标：
1.了解和掌握写作的基本方法和技巧；
2.提高学生的写作能力和创新思维；
3.让学生了解和如何参加与学校相关的课外活动。
二、教学内容：
1.基本写作知识（如论文的结构、写作技巧等）；
2.创新写作（如情境写作、小说写作等）；
3.参加课外活动（如各类比赛、社团活动等）。
三、教学过程：
1.创设情境，让学生进行兴趣调查，分析对写作的看法和期望；
2.讲解基本写作知识，如论文写作的结构、分析和提炼话题，以及如何避免冗长和无效的描写；
3.进行创新写作实验，如凭借一个简单情境创作故事，以及冒险的写作、科幻、悬疑等；
4.展示和评估学生的作品，提供反馈意见和建议；
5.介绍和鼓励学生参加学校内部或外部的课外活动；
6.指导学生和组织参加各种写作比赛、演讲比赛，社团活动等；
7.让学生分享参加活动的感受，并分析其中的收获和不足之处，提供建议和改进方法。
四、教学评价：
1.通过样本作品、教师的评估以及学生间的互评，制定一套客观公正的评估标准；
2.建立一个有效的反馈机制，以便在指导学生进行创新的同时，及时发现并纠正学生常犯的错误；
3.定期组织学生参加比赛和社团活动，让他们感受到写作的快乐和自信心的提升；
4.组织听写和介绍写作名人作品，激发学生的兴趣，同时传播有价值的写作经验和思想。
范文：
初中课外活动写作
在生活中，写作是一项必备的能力，尤其对于初中生来说，如何提高写作能力是一项亟待解决的问题。本课程的目的就是让初中生了解写作的基本知识和技巧，提高写作能力和创新思维，同时充分利用与学校相关的课外活动给学生提供写作的机会。
在开始写作前，我们需要了解一些有关论文结构和写作技巧方面的基本知识。首先，我们需要确定论文的结构，将文章划分成引言、正文和结论三个部分，并正确编排每个部分的内容。同时，为了让文章更加凝练和有力，我们需要避免语言的重复和冗长，尽量使用短小精干的句子，确保文章的流畅性和可读性。
除了熟悉论文的结构和写作技巧外，创新思维是提高写作能力的关键之一。在实践中，我们可以采用情境写作、小说写作等方式，引导学生凭借自己的想象力创造出不同的故事情节和人物形象，以此拓展学生的思维方式和写作思路。
在学习了写作知识和技巧后，我们需要通过参加与学校相关的课外活动来实践和提升我们的写作能力。学校在各个学科都会提供一系列的课外活动，这些活动包括比赛、社团活动、文学作品欣赏等，这些活动不仅可以丰富我们的课余生活，还能给我们提供大量的写作机会，让我们更好地展示自己的才华。
在参加这些活动时，我们需要注意一些问题，例如选择适合自己的比赛或活动，理性评估自己的能力和写作水平，不断改善自己的写作能力和素质。通过参加活动，我们不仅可以展示自己的才华，还可以与其他写作爱好者交流经验和共同进步。
总之，写作是一项终身学习的技能，我们需要不断学习和实践，通过多种方式拓展自己的观点和思想，让自己的文笔更加出色，并在与学校相关的课外活动中不停地探索和尝试，不断进步和提高自己的写作水平。
一、教学目标
1.能够正确理解主题写作的含义和方法。
2.能够掌握主题写作的技巧和方法。
3.能够熟练地写出符合主题写作要求的文章。
二、教学内容
1.创意写作的要点：自然与科技。
2.文学写作的要点：故事创作。
3.社论写作的要点：新闻事件评论。
三、教学过程
1.创意写作的要点：自然与科技。
1.1 课堂导入
通过学生的观察和体验，介绍自然和科技对人类的影响和作用。
1.2 概念讲解
介绍创意写作的定义和要点，并强调创意写作的重要性和难点。
1.3 讲解创意写作的技巧和方法
讲解图片、音乐、电影等创意写作的常见方法，并让学生注意创作的过程和方法。
1.4 练习与讲评
分组进行创意写作的练习，并及时讲评。老师给予反馈，帮助学生提高写作水平。
2.文学写作的要点：故事创作。
2.1 课堂导入
通过分析学生喜欢的故事与人物，介绍故事创作的基本要素和结构。
2.2 概念讲解
介绍文学写作的定义和要点，并强调故事创作的结构、需要注意的人物、环境和情节等。
2.3 讲解故事写作的技巧和方法
讲解故事写作的常见方法和手法，让学生掌握写作技巧。
2.4 练习与讲评
分组进行故事创作的实践，及时讲评。老师给予反馈，帮助学生提高写作水平。
3.社论写作的要点：新闻事件评论。
3.1 课堂导入
通过近期的社会热点事件，介绍社论写作的特点和作用。
3.2 概念讲解
介绍社论写作的定义和要点，并强调新闻事件评论的原则和注意点。
3.3 讲解社论写作的技巧和方法
讲解社论写作的常见方法和技巧，比如内容分析、观点概括和论据阐述等。
3.4 练习与讲评
分组进行社论写作的实践，并及时讲评。老师给予反馈，帮助学生掌握社论写作的技巧。
四、教学评价
通过学生的实际表现和作品的质量，及时评估教学效果和学生的学习效果。同时，要给予学生具体的指导和评价，帮助他们不断提高写作水平。
一、教学目标
本教学计划的主要目标是帮助初中学生掌握写作技巧，提高写作水平。通过针对不同主题的写作练习，学生可以锻炼语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养。
二、教学内容
本教学计划将重点关注以下主题：
1. 我的假期计划：学生可以写一篇短文，介绍他们的假期计划，并阐述他们的原因和期望。
2. 描述性文字：学生可以练习写描述性文字，例如描写自己的房间、写家乡的美景等等。
3. 个人故事：学生可以写自己的故事，例如一个值得分享的经验、一个难忘的瞬间、一个特别的人等等。
4. 想象故事：学生可以利用想象力，创作自己的故事情节和角色，并通过写作展示自己的创意和文学造诣。
5. 新闻报道：学生可以为校报或班刊撰写新闻报道，介绍学校、班级或社区的重要活动和事件。
三、教学方法
1. 教师指导：教师会在课堂上传授写作技巧和方法，并进行学生作品点评和纠错。
2. 同桌修改：学生可以在同桌之间相互修改和点评作文，分享意见和建议。
3. 阅读分析：通过分析优秀的写作范例，学生可以学习到优秀的写作规范和技能。
4. 个人练习：学生需要独立完成课堂作业和写作练习，并自我评价作品的质量。
四、教学评价
1. 书面作业：老师会要求学生提交个人的作文练习作品，并根据作品的质量和技巧程度进行打分和评价。
2. 考试评测：本课程的考试将主要考察学生的写作技巧、语言表达能力和文化素养。
3. 综合评价：学生的教学评价将考虑他们的出勤率、课堂参与度、作业完成情况、考试成绩和写作质量等各个方面。
五、教学进度
第一周：了解写作技巧和方法
第二周：练习描述性文字的写作
第三周：编写个人故事
第四周：创作想象故事
第五周：写新闻报道
第六周：总结复习及测试
六、总结
通过本教学计划的实施，相信学生们可以掌握写作技巧，提高写作水平，同时也能够增强自信心和文化素养，并在日后的学习和生活中受益匪浅。
初中课外活动写作教学计划
（一）教学目标
1、对写作有基本的认知，能够意识到写作的重要性和难度。
2、对不同文体的特征和写作方法有所了解，能够根据情境作出正确的写作选择。
3、通过练习，提高自己的写作水平。能够写出简单的篇章，并提高文章的连贯性和逻辑性。
（二）教学内容
（1）初识写作，了解写作的定义、功能、分类。
（2）学会写叙事文。了解叙事文的特点和结构，练习叙事文的写作。
（3）学会写议论文。了解议论文的结构，练习议论文的写作。
（4）学会写说明文，了解说明文的特点和结构，练习说明文的写作。
（三）教学方法
（1）课堂讲解：引导学生认识写作，掌握不同文体的特点和写作方法。
（2）课外实践：组织学生根据不同主题和情境，练习写作，并指导学生修改和完善作品。
（3）撰写文章练习：组织学生撰写不同种类的文章，并逐步提高文章的质量。
（4）写作比赛：组织学生参加写作比赛，激发学生写作的兴趣和积极性。
（四）教学内容及实施方法
1. 初识写作
引导学生发现写作在日常生活和学习中的重要性，通过课堂讲授，了解写作的定义、功能、分类。
实施方法：教师通过讲述、案例分析等方式掌握学生所需的写作知识，引领学生进入写作的大门。学生在听完这节课之后，应该对写作有了初步认识，对写作的重要性以及区别各种文体有了初步的了解。
2. 学会写叙事文
明确叙事文的特点和结构，练习叙事文的写作。
实施方法：分析他人叙事作品，通过课外实践，学生可以通过写一份关于自己或者他人的经历的材料来加深对叙事文的了解，并且掌握自己写作构思与切入点的技巧。
3. 学会写议论文
了解议论文的结构和写作方法，练习议论文的写作。
实施方法：引导学生对于社会热点事件进行讨论，并在此基础上通过课外实践进行他们自己的写作，比如一篇关于文化的议论文，学生通过阅读和讨论之后在课外时间内写一篇自己的文章，然后教师或者同学进行点评。
4. 学会写说明文
了解说明文的特点和结构，练习说明文的写作。
实施方法：学生在学习说明文之后，在课外时间内撰写一份说明书来加深学生对于说明文的了解，例如说明表单，化学分子或者其他说明性的文本。
（五）教学内容推荐
1、叙事文：《一个美食家的故事》。
2、议论文：《青春的价值》。
3、说明文：《如何制作玩具飞机》。
（六）教学过程
1、初识写作
课堂讲解（1 周）
2、学会写叙事文
叙事文论述及通顺案例分析（3 周）
3、学会写面包机工作原理
议论文的结构指导和练习（4 周）
4、学习写完整的写作练习
说明文的结构指导和练习（4 周）
总计：12 周
（七）评价方式
学生根据每个文体的特点，按要求完成一定数量的写作练习，并按要求及时修改。针对每个文体会进行评分，课堂表达和课堂参与也会进行考核，学生根据老师的评价进行自我反思和改正。同时，在过程中实施多种形式的写作比赛，以及校内的演讲和朗诵，以更好地激发学生的学习兴趣和成功感。
一、教学目标：
1.了解写作的基础知识， 包括：写作技巧、写作格式、写作思路、写作素材和写作题材
2.培养学生的写作能力。通过课堂教学和课外活动，让学生在写作方面有所提高。
3.提高学生的创造力和想象力。通过课外活动，让学生能够积极参与到创造性的活动中，不断提高自己的创造力和想象力。
4.提高学生的表达能力。学生在写作过程中要把想象转化成文字，这就需要学生有较高的表达能力，通过课外活动的方式，让学生能够更好地提高自己的表达能力。
二、教学内容：
1.写作技巧。首先，要让学生了解什么是写作技巧，写作中的技巧有哪些。比如，如何运用比喻和类比，如何通过排比句的使用来加强语气等。
2.写作格式。写作格式是写作的基础知识之一，要让学生掌握常见的写作格式，例如，书信格式、议论文格式、说明文格式等。
3.写作思路。二者，在写作中思路是非常重要的，学生如果没有清晰的思路，就无法将自己的思维转化成文字，所以，要让学生学会组织思路的方法，例如，用思维导图的方式进行组织。
4.写作素材和题材。写作素材和题材是写作的灵魂，要让学生多读书、多观察、多经历，积累素材。同时，也要让学生掌握不同类型的写作题材，例如，散文、诗歌、小说等不同类型的题材。
5.课外活动。让学生通过课外活动和实践来提高自己的写作能力，如举行写作比赛、写作工作坊、写作沙龙等。
三、教学方法：
1.板书讲解法：在课堂上通过板书的形式讲解写作知识。
2.实践操作法：通过引导学生进行写作操作，让学生在实践中掌握写作技巧。
3.小组合作法：在课堂上组织小组合作，让学生在交流中学习写作知识。
4.课外活动法：通过开展不同形式的课外活动，让学生在实践中掌握写作技巧。
四、课外活动主题及范文：
1.写作比赛
主题：我的家乡
范文：
我的家乡是一个美丽的小城市，依山傍水，景色宜人。
每逢春夏之时，家乡的公园里空气清新，花香四溢，让人沉醉。秋天到了，公园里的树叶逐渐变成了黄色或者红色，树叶掉在地上，仿佛一片金黄色的地毯。冬天到了，虽然很冷，但是也有自己的美丽之处。当下雪时，整个家乡都会被银白色的雪覆盖。这时，公园里的树枝上会挂着冰柱，让整个公园变成了一个冰雪世界。
在家乡的街道上，我可以看到很多树木，这些树木是我们城市的绿化工人经过平时的精心维护之后才长成了如今的模样。无论是春天还是夏天，我总能听到树上的鸟儿在叽叽喳喳地唱歌。
我爱我的家乡，它是我一生中最好的回忆。
2.写作工作坊
主题：我的假期计划
范文：
假期将至，我准备去旅游。具体行程如下：
第一天：早上6点起床，7点到达旅游景点，参观观光火车市场，步行至江南工业历史博物馆。
第二天：早上8点出门，到商业广场，购买纪念品。
第三天：早上7点起床，前往景区参观。
第四天：全天在度假村休息。
第五天：包车前往云南大理游玩。
我的假期计划就是这样，我会好好享受这个假期，让自己的心情更加愉悦。
一、教学目标
通过课程的学习，学生应该能够：
1. 明确课外活动的含义和重要性；
2. 学习如何组织和参加课外活动；
3. 掌握写作课外活动相关主题的技巧；
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容
1. 课堂口语表达技巧的教学；
2. 以课外活动为主题进行写作教学；
3. 讲解如何策划和组织课外活动；
4. 课堂作业展示和课内讲评。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些有趣的课外活动看法，要求学生就其看法进行口语表达，让学生了解课外活动对于身心发展的重要性。
2. 案例分析：通过一些成功的课外活动案例，讲解如何进行策划，并引导学生思考如何组织和参加课外活动。
3. 写作指导：通过讲解写作技巧，分析一些课外活动主题，要求学生进行写作练习和互相批评。
4. 数据调查：组织学生就课外活动进行调查，让学生学习如何收集和整理数据。
5. 课堂讨论：学生进行课堂主题讨论，增强口语表达和批判性思维。
6. 综合练习：通过提供一些主题进行综合写作练习，以及进行课堂模拟演讲等形式，让学生综合运用所学知识和技能。
四、教学评估
1. 通过对学生的综合表现进行评分；
2. 对于作业和作文进行批改；
3. 举行小组活动，并分别对小组进行评分；
4. 学生参与激情和课堂表现也会被考虑在评价中。
五、课程总结
通过课外活动写作教学计划，学生掌握了课外活动组织和参加的技巧，同时也提高了他们的创造力和表达能力。对于学生的成长和发展有重要的潜在价值。
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
1. 了解不同主题的写作方式及特点；
2. 掌握写作基本技巧，包括构思、组织、表达等；
3. 提高写作能力，能够写出清晰、连贯、生动、有感染力的文章；
4. 培养学生的创新思维和想象力，增强其表达能力。
二、教学内容
1. 第一学期：自我介绍
2. 第二学期：感恩父母
3. 第三学期：我的梦想
三、教学方法
1. 创设情境，调动学生积极性；
2. 辅导讲解，帮助学生理解；
3. 分组合作，让学生互帮互助，相互学习；
4. 点评评估，帮助学生发现并改进自身问题。
四、教学过程
一、第一学期：自我介绍
1. 教师首先做一个自我介绍，示范并启发学生；
2. 学生分组，互相介绍；
3. 辅导学生构思自我介绍的内容；
4. 学生分组讨论，互相帮助完善自我介绍；
5. 每位学生在班级内汇报自我介绍，得到点评和评价。
二、第二学期：感恩父母
1. 教师引导学生回想自己曾受到父母的怎样的关爱和帮助；
2. 学生分组讨论，分享互相的感恩父母的故事和经历；
3. 辅导学生根据自身体验撰写感恩父母的文章；
4. 分组点评和互相帮助，完善文章；
5. 学生在班级内汇报文章，得到点评和评价。
三、第三学期：我的梦想
1. 教师引导学生思考自己的梦想和理想；
2. 学生分组讨论，互相分享和借鉴；
3. 辅导学生构思文章内容并展开描述；
4. 分组点评和互相帮助，完善文章；
5. 学生在班级内汇报文章，得到点评和评价。
五、教学评价
1. 对学生的作文进行评分，并及时给出肯定和建议；
2. 对学生的写作技巧及表达能力进行定期检测；
3. 对学生的写作能力进行综合评价并及时反馈；
4. 根据学生的表现来确定教学效果，对下一步教学进行调整。
六、教学心得
写作是一项需要长期积累和提高的技能，在课外活动中进行教学，可以让学生在轻松愉悦的氛围中提高写作能力，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。在教学过程中，我们要注意引导学生，让他们能够通过思考、讨论和总结来提升自己的写作水平，同时也要及时对他们的表现进行评价和指导，帮助他们不断地发现和矫正自己的问题，进一步提高写作能力。
教学计划：初中课外活动写作教学
一、授课目标
本次教学旨在培养学生的写作能力，提高他们的思维逻辑和语言表达能力，同时让他们在课外活动中找到创作的灵感和素材。
二、教学内容
1. 初中生的课外活动
2. 写作主题的选择和构思
3. 写作的结构和语言表达
三、教学步骤
1. 思维导向
在开始讲解写作技巧前，先让学生思考一种课外活动，比如：远足、郊游、观影等。他们可以画图、写下要点、列出参加活动的人等。然后，让他们把此活动作为写作主题，想象自己成为了一名记者。他们需要采访、收集素材，写出一篇关于此活动的报道文章。
2. 写作讲解
在学生们完成上述思考后，通过写作讲解的方式介绍如何选择好的写作主题和构思。同时，引导学生关注结构和语言表达等方面，比如开头的“引出”，中间部分的“发展”和结尾的“总结”。
3. 合作写作
让学生分组合作写作。分为3-4个人一组，每个人在小组内分工合作，共同完成一篇文章。为了增加趣味性，提高学生的参与度，还可以设置一些小比赛。
4. 分享作品
每个小组完成文章后，让他们向全班同学展示自己的作品。并由其他同学担任评论家，对作品进行评价和点评。这样可以激励学生更进一步地完善他们的写作技能。
四、教学重点
1. 注重学生的思维导向，引导他们在课外活动中发现创作的灵感和素材。
2. 通过可视化帮助学生更好地了解每个要素之间的关系，提高他们的空间发展能力。
3. 引导学生掌握写作技巧，重点在结构和语言表达方面，可通过实例讲解来帮助学生掌握。
四、教学成果
通过本次课程的学习，学生能够更好地了解一种课外活动，并将其作为写作主题。在此基础上，通过结构和语言表达方面的讲解和练习，能够更好地完善学生的写作能力，使他们的写作能力得到提高，并能应用于实际生活中。同时，这些写作作品也可以作为班级公共刊物和丰收的展示，展示学生的素质和创造力。
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标：
通过本教学活动，学生能够掌握不同主题下的写作技巧，提高写作能力，拓宽写作思路。
二、教学内容：
1、不同主题下的写作题目
2、不同主题下的文体要求
3、不同主题下的写作技巧
三、教学步骤：
1、导入环节：
通过发放短文阅读材料，引出本节课的主题——不同主题下的写作技巧。
2、讲解环节：
讲解不同主题下的写作题目，如人物描写、旅游日记等，同时要告诉学生相关文体要求和写作技巧。
3、实践环节：
教师发放不同主题下的写作题目，学生自主选择本人感兴趣的一道题目进行作文演练，教师在现场讲解和指导，同时为学生分别提供适当的素材和写作技巧进行参考。
4、展示环节：
学生代表可以将自己的作文进行分享，随后进行互动讨论和评价。
四、课后作业：
1、完成自己选择的一件写作题目
2、观察周围的生活情况，随时记录下好的写作素材
3、积极阅读与写作相关的书籍或文章，扩展阅读的视野
五、教学效果：
通过此次活动，学生能够在掌握不同主题下的写作技巧的同时，也提高了写作能力和创造力，为后续的高中阶段的写作学习打下良好的基础。同时，此次活动也为学生拓宽了写作主题和思路，提高了文化素养和整体教育质量。
主题范文：旅游日记
夏日里的炎热劲把人们烤得焦糊，只有海边的海风最令人神清气爽。这天，我和父母选择去了临海城市一个雄伟的海滨城堡游玩。城堡座落在一座山坡上，山坡上鲜花丛生，依山而建的城堡格外壮观。游人们纷纷拿出相机去拍攝那雄伟的城堡，我也不由自主地用相机记录下这一时刻。城堡里面也有很多精致的展品展示这里的文化和历史，这让我在游玩的同时也学到了很多。到城堡的广场上，我还和一名同学认识并玩在一起，我们一起在广场上跑跑跳跳，嬉笑着度过了愉快的时光。
随后，我们又来到了著名的海边公园，公园里有幅美景壮观的海湾，展现的景象令人叹为观止，我们在海岸边玩水，沐浴着阳光、呼呼的海风、波光闪闪的大海。我感觉自己的身体都融化到了海里，心情舒畅，这份愉快难以忘怀。转了一圈后，我们来到了离海口不远的陵墓景区，这个景区保存完整，历史悠久，精致美观，我在此感受到无比的文化气息。景区里有很多古老的墓穴和器具，展示的古代人的生活和文化，那古老的气息深深地吸引了我。
这一天旅途虽然辛苦，却既愉快又难以忘记，我深刻地体验到了父母的疼爱和关心，同时也对这座城市有了更深入的了解，让我受益匪浅，值得期盼我下一次的旅行。
初中课外活动写作教学计划
一、教学目标
本课程通过开展一系列有趣的课外活动，旨在帮助学生提高写作能力，激发创作潜能，提高语言表达能力和沟通能力，培养学生的创造力、逻辑思维能力和审美能力。
二、教学内容
1. 掌握写作技巧
本课程中，将针对不同类型的写作，授课并练习技巧。包括字词运用、结构的设置、情感语言的运用、描写技巧、议论文的论点和论据等。
2. 提高写作能力
在本课程中，学生将通过练习写作，参与写作比赛等多种途径，实现写作能力的提高。同时，松懈学生的表达风格，鼓励他们创造更有个性化的写作风格。
3. 畅想思维，开展创意写作
本课程中，学生将从自己喜欢的内容中进行选择，发掘有趣的文学事物，解决题材困惑，探索创意写作。激发他们的想象力，引导他们运用多角度思维将写作题材深刻表述下去。
4. 增强阅读能力，拓宽文学视野
在本课程中，教师将引导学生各种读物非读，包括文学作品、新闻材料、儒释道经典及百科全书等，让他们了解更多的知识，拓宽视野，提高语言表达能力和沟通能力，培养学生的创造力、逻辑思维能力和审美能力。
三、教学流程
1. 第一课：发掘自我，提高自我表达能力
在本课程中，让学生进行自我探索，了解自己的特点，增强自信心。教师将引导学生使用“我喜欢……”，“我想……”等句型，发挥自己的话题。同时，教师也会就个方面进行评分，给学生带动动力。
2. 第二课：比拼作文，提高写作能力
在本课程中，学生将练习写作，同班同学间进行比拼。通过互相批评，相互检查文本，加深学习成效，让学生彼此刺激，激发创作信心。
3. 第三课：应用文写作，掌握写作技巧
在本课程中，教师将就应用文的写作技巧进行详细讲解。学生将通过模仿真实信函、公告、邀请函和留言等，对应用文的写作压实理解，并掌握常见的写作技巧，培养学生写作的基础功底。
4. 第四课：创意写作，引导多角度思维
在本课程中，教师将引导学生通过一连串的形式，如“画面写作”，“多维度写作”，“时间轴写作”等，激发学生的想象力，引导学生从不同的角度思考创作细节，开展具有特色和个性化的创意写作。
5. 第五课：学习典范，提升阅读与写作能力
在本课程中，教师将指导学生解读名家名著中的表达技巧，如：成语、修辞、语言民俗等知识点，同时也会带领学生成为自己的语言精细作为的引荐而往原著中看，切实提高阅读与写作能力。
四、教学成效
通过本课程教学，学生将在写作能力、语言表达能力和阅读能力方面得到显著提高，每个学生的教学成效也会呈现出一定的差异。学习成果将进行综合评价，评价要点涵盖学生的写作基础、创意思维、表达能力、思维延伸等多个方面。
五、课程总结
本课程注重提升学生写作技巧，激发学生的灵感，增强他们的表达能力和思维能力，带领学生拓宽视野，深度发现和体验语言中的诗意、韵律、幽默和情感等要点。期望带给学生全方位的提高，使其在以后的学习中有实质性的收获。
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