[教学目标]
1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。
[教学重、难点]
1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。
[教学准备]教学挂图、学生每人准备一个计算器。
[教学过程]
1、出示题目:
1+2+3+4+5+……+100=
999×9= 9999×9= 99999×9=
12456+4568-3216= 48412÷19=
46766÷(4728-4661)=
3、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。
1、试一试第一题:
用题目中的数字组成不同的乘法算式,同桌相互出题计算,全班交流时让学生把自己组的算式写在黑板上。
全班讨论黑板上积最大的算式的特点,并请学生再举例。经讨论让学生体会如何组合才能获得积最大的规律。同样积最小的规律也可以让学生在自己玩的过程中体会。并鼓励学生用自己的语言表达规律。
1、试一试第二题:
本题是一道逆向思维的估计体,先复习估计两个因数的积的练习,再做这道练习题。
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家收集的《神奇可爱的动画》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、说教材
我说课的内容是岭南美术初中七年级上册第9课。在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于造型表现学习领域，主要内容是要求学生了解动画表现形式、制作动画形式，熟知动画造型特点，并根据掌握动画造型的表现方法进行创作。通过探究合作的方式，加强对美术学习的兴趣，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。进而提高对世界多元化的认知和理解。
二、说学情
七年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。初中生的兴趣广泛，精力旺盛，思维活跃，理解力、设计能力、动作制作能力都随年龄的增长而不断提高。且对物体形状、体积特征有更强的感受力，对于空间、运动、观察等知觉过程有更好的判断力。
三、说教学目标
根据本课的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：
知识与技能：了解动画表现形式、动画制作的过程，熟知动画造型特点，并根据掌握动画造型的表现方法进行创作。
过程与方法：通过欣赏、观察、分析、讨论中了解动画表现形式、制作形式，学习“动漫”造型的表现方法。
情感态度与价值观：通过动画欣赏和制作提高想象力和动手实践能力。
四、说教学重难点
基于我的教学目标，我设置了如下重难点：
重点：掌握动画造型特点及造型表现方法。
难点：根据小故事，创作单页动漫角色或分格式连环画。
五、说教学方法
在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生体验过程，针对初中七年级学生的年龄特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。我主要采用情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。在学习方式上我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，主要通过欣赏、观察、思考等形式，启发诱导学生自主探究，鼓励学生自主探究，发表自己见解，师生互动，形成和谐的课堂氛围。
六、说教学准备
为了更好的达成本课的教学目标，突出教学重点解决教学难点，我特意做了如下准备：多媒体、图片等。
七、说教学过程
环节一：播放视频，导入新课
在进入新课讲授之前先来播放多个动画片段，利用直观演示的方式，吸引学生的注意力，引导学生观赏并思考：你最喜欢视频中哪一个动画片?为什么?激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而将学生带入动画世界，导入课题——《神奇可爱的动画》。
环节二：赏析作品，分析特点
首先，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，利用课件出示动画形象，并讲授动画艺术：动画是利用视觉暂留现象，通过连续展示一系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术。然后继续引导学生进行观察动画图片，并提出问题“动画最常见的类别以及表现形式有哪些?动画与漫画的手法十分相近，动画主要有什么特征?”学生可能会回答动画常见的类别有手绘动画、电脑动画及利用木偶、剪纸等制作的动画;表现形式有三维动画和平面动画。幽默、夸张和富于幻想。通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感受风景画透视，从而激发他们深入了解风景画中透视的兴趣。
而后，我会根据学生收集感兴趣的角色造型，以提问的方式问大家外形比例、不同角度、表情变化采用了怎样的手法?我的学生可能会回答夸张、变形。紧接着我将为学生展示讲解电脑软件制作出的动画，随后采用小组讨论的形式，提问：“大家知道哪些传统制作动画的形式?”组织前后四人为一小组进行讨论，目的是为了鼓励他们相互交流，大胆发言，并在合作探究中解决问题，培养了学生独立学习、合作学习的能力。并由此总结出：
a.圆盘动画。是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。
b.手翻书动画。是由一系列绘在纸上渐变的画装订成的一种书，当快速翻动书页时，产生一种动作的变化或形状的变化。
c.抽拉框动画。是先制作一个取景框，当连续动作的画面被抽拉经过取景框时，就产生了动感。
环节三：示范操作，实践练习
我会根据小故事，示范一份分格式连环画，讲解步骤要领，通过直观的方式让学生掌握动画方法，为学生独立创作解决技法上的难点。并将绘画步骤确定为：①确定故事情节;②简练概括人物线条、动作、色彩;③完善，注意故事情节连续性。这一环节我会告诉学生故事情节可以自由大胆些，依据自己的喜好决定。
教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间，和教学重难点，我设计了这样的练习：①根据感兴趣的科学小故事，手绘或电脑绘制一个单页的动漫角色造型;②根据一段小故事，创作一份分格式连环画。注意画面简练，连续感强烈。让学生二选其一，在此环节我将巡视指导，练习之后，我采用自评、互评、师评相结合的点评方式，尊重学生个体差异性，优秀作品给予表扬，普通作品给予鼓励和指导。
环节四：交流评价，小结拓展
组织学生开展“有趣的动画”展，鼓励学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
学生互相展示作品，并从故事情节及动画表现形式等方面交流评议。课程最后带领学生一起对本课知识进行梳理，通过对创作思路的整理，解决教学难点，巩固本课所学知识。为学生建立创作信心，充分发挥学生的想象力，养成创新的好习惯。课程结束后我引导学生将你制作设计的动画形象用讲故事的方式给自己的家长说一说。感受故事带来的乐趣，丰富想象力。
八、说板书设计
为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。因此在板书设计上，我力求简洁、形象，并充分体现课文重点，并通过多媒体课件展示出来，具体设计如下：
以上就是《神奇可爱的动画》说课稿，更多招教面试资料可查看-教师招聘面试频道。
活动目标：
知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起"，大家才能相处愉快，共同游戏。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
重点难点：
会使用礼貌用语"请""对不起"。
活动准备：
《幼儿画册》（第1册第34页）
活动过程：
一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么？
二、边看ppt边讲情境内容。
1、情境一：冬冬正在骑木马。新新说："让我骑一下。"冬冬说："不给。"新新生气了。老师说："我送新新一句神奇的话。"（老师悄悄对新新说）新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。
2、讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话？（请你……）
3、情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4、讨论：冬冬为什么哭了？我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。（对不起……）
三、结合幼儿生活经验找神奇的话。
请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。
四、活动小结。
活动延伸：
小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢？（请、对不起、请原谅、没关系……）
教后反思：
活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的`渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。
小百科：礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
课程 计算机网络管理 课题 交换机 教 学 目 标 1. 知识目标： ① 了解交换机的工作原理。 ② 熟悉思科CISCO的Packet Tracer 5.0 软件安装与使用。 ③ 了解交换机的配置模式。 2. 技能与能力目标： ① 熟悉交换机的命令设置。 ② 培养学生动手操作能力。 教材 分析 重 点：交换机的命令格式 难 点：交换机的工作原理 解决措施：思科CISCO的Packet Tracer 5.0 软件使用技巧。 教学方法和手段 多媒体演示教学法、任务驱动法、探究自主学习法 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 第1环节：情境导入，展示交叉线、直通线和交换机等设备。 第2环节：新课展开 1． 思科CISCO的Packet Tracer 5.0 软件安装及汉化。 2． 熟悉普通二层交换机外观。 3． 二层以太网交换机的工作原理。 4． 以太网交换机的配置方法。 第3环节：巩固练习，拓展学习以太网交换机的常用配置模式 1． 普通用户配置模式。 2． 特权用户配置模式 3． 全局配置模式 4． 接口配置模式 第4环节：教师评价并总结 1． 学生下载安装软件 2． 学生动手操作调试交换机的配置 3． 拓展练习存在的问题 第5环节：思考问题：虚拟局域网VLAN技术及划分方法 上机实训 ： Packet Tracer 5.0安装及交换机的命令设置 一、实训目的 1．熟悉Packet Tracer 5.0安装 2．了解交换机的命令设置 二、实训内容 动手操作1：Packet Tracer 5.0 软件安装及汉化 动手操作2： 拓朴如上图所示.要求如下： 1. 交换机的管理IP为192.168.1.100/24 2. PC机的IP为192.168.1.101/24 设置交换机的主机名、管理地址、本地登录口令。 操作步骤： 步骤一：按照图所示要求将硬件连接好。 步骤二：配置交换机的`主机名，管理地址。 步骤三：根据要求将PC机IP地址设置好。 步骤四：PC机是否能Ping通交换机。 交换机配置命令： Switch>enable conf t hostname cml (主机名) int vlan 1 (以下三行为设置管理IP) no shut ip add 192.168.1.100 255.255.255.0 exit line con 0 （以下三行为设置本地登录口令） pass 123 login exit 动手操作3：端口VLAN配置的应用 交换机Switch A 的F0/1 , F0/2,F0/11,F0/12的接口分别连接Host A, Host B, Host C, Host D,假设Host A, Host B, Host C和Host D的IP地址分别是192.168.1.21/24,192.168.1.22/24,192.168.1.31/24,192.168.1.32/24;其中Host A 和Host B要求划分为VLAN20，Host C和 Host D划分为VLAN30.请通过端口VLAN划分方式实现以上要求。 课堂后记 我尽可能讲解详细，并配视频教学软件来完成相应的教学活动。
活动背景：
幼儿阅读经验分析：我班是大班上学期的幼儿，有一定的阅读经验，具有基本的阅读规则和浓厚的阅读兴趣，90％的幼儿能独立读懂图加文的诗歌内容，习惯和同伴交流已有经验。喜欢听故事和学习诗歌，特别是朗朗上口，容易理解和阅读的诗歌，兴趣最浓。10％的幼儿阅读能力和习惯相对比较欠缺。
选择本次活动的原由：朗朗上口的诗歌有利于幼儿学习和理解。教师结合幼儿的阅读兴趣和诗歌特点创编了本次活动：诗歌《我想有一双神奇的鞋》。
活动与整体课程的关系：本次活动不仅仅是一个单纯的语言阅读活动，它含盖了语言、健康、音乐。通过语言活动即渗透健康领域让幼儿知道穿合适、舒服的鞋，懂得爱护鞋；又渗透了音乐领域激发幼儿的游戏兴趣，使幼儿得到多方面的锻炼。
活动目标：
1、通过穿鞋的游戏，激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲望。
2、学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，学习用语言大胆的表达自己的想象，知道爱惜鞋的一些方法。
3、初步认识汉字：鞋。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
1、经验准备：
（1）认识各种各样的鞋，并了解鞋的作用。
（2）有讨论的意识和比较好的讨论习惯。
2、物质准备：
（1）大小不一的鞋数双、鞋架。
（2）字卡：鞋。鞋的图片。
（3）原创诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。
（4）音乐。
活动过程：
（一）开始部分：（游戏导入）游戏："我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。
（设计意图：充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受；唤起幼儿对鞋的已有经验，激发幼儿探究鞋的兴趣；掌握新的知识点——初步认识汉字：鞋。）
师：今天，Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在，让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。
师：你穿了哪些鞋？有什么感受？
幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一点都不舒服，好夹脚啊。
幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。
师：出示字卡"鞋"。
师：鞋对我们有什么帮助呢？
幼：鞋可以让我们的脚暖和。
幼：鞋可以保护我们的脚不被划伤。
（评析：认识汉字"鞋"，幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣；并发现鞋的不同特点，还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头；为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。）
师：小结引出诗歌：《我想有一双神奇的鞋》。
（二）基础部分：
1、学习诗歌：《我想有一双神奇的鞋》
（设计意图：通过学习、理解诗歌内容，感知诗歌里运用的想象手法，为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。）
（1）欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。
师：A、诗歌的名字叫什么？
B、诗歌里说了些什么？
幼：诗歌里说了一双神奇的鞋。
幼：会长大的鞋……
（评析：第一次朗诵诗歌时，"鞋"用图片来表示，帮助幼儿形象的去理解诗歌内容；由于诗歌朗朗上口，便于幼儿学习和理解，幼儿能积极回答老师的问题。）
（2）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（着重理解词语"神奇"）
师：A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？
幼：诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。
幼：诗歌中的小朋友想有一双变化无穷的鞋。
B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢？
幼：觉得很有趣，很好玩。
幼：觉得很神奇……
C、什么叫神奇呢？
幼：神奇我们没有看到过的。
幼：神奇就是很奇怪的东西，有魔力。
幼：神奇就是会变魔术……师：神奇就是生活中不常见的，很趣的……
（评析：教师通过追问，帮助幼儿理解诗歌内容，引发幼儿思考"神奇"的含义，不仅调动、提升了幼儿的生活经验，还活跃了幼儿的思维，从师生对话中，我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。）
（3）幼儿学习诗歌，并轻声朗读诗歌。
2、根据诗歌内容进行想象、创编。
（设计意图：教师抓住幼儿的兴奋点，再次为幼儿提供讨论的机会，目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。）
师：你们想不想有一双神奇鞋呢？你想有一双什么样神奇的鞋？为什么？请你和旁边的小朋友说一说。
幼：我想有一双跑的很快的鞋，遇到坏人时，可以跑的很快。
幼：我想有一双洗澡的鞋，我洗澡的时候，能帮我洗澡的鞋。
幼：我想有一双飞机鞋，我想上天时，可以带我飞上天。
师：启发幼儿讨论，尽量与同伴说的不一样幼：我想有一双挡狂风的鞋，狂风来了，可以帮我挡风。
活动反思：
活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候，孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类，唯一不足的是，孩子们记录出现差错，以后的教学中，要多培养孩子的记录能力。第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了美丽的鞋子印画，看着孩子们灿烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。
活动目标：
知道朋友在一起要使用礼貌用语"请""对不起"，大家才能相处愉快，共同游戏。在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点：
会使用礼貌用语"请""对不起"。
活动准备：
《幼儿画册》（第1册第34页）。
活动过程：
一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么？
二、边看ppt边讲情境内容。
1.情境一：冬冬正在骑木马。新新说："让我骑一下。"冬冬说："不给。"新新生气了。老师说："我送新新一句神奇的话。"（老师悄悄对新新说）新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。
2.讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话？（请你……）
3.情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.讨论：冬冬为什么哭了？我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。（对不起……）
三、结合幼儿生活经验找神奇的话。
请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。
四、活动小结。
活动延伸：
小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢？（请、对不起、请原谅、没关系……）
教后反思：
活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。
一、 教学内容
1、歌曲：《小铃铛》。
《瑶家儿童爱唱歌》
2、欣赏：弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》
二、 教学目标
1、让同学在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的的音高。
2、通过学唱歌曲，复习巩固“do、mi、sol”三个音的音高，并参与歌舞扮演。
3、能用“do、mi、sol”三个音随意地组合成自身的歌。
三、 教学重点：
学唱好歌曲《小铃铛》和《瑶家儿童爱唱歌》。
四、 教学难点：
通过在活动和游戏中，让同学感受和体验到“do、mi、sol”三个音的的音高。
五、教学方法：
听唱法
六、教学用具：
琴、录音机、录音带、三角铁、碰铃、课件等。
七、教学课时：
二课时
[第一课时]
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
1、创设情景。（播放背景音乐《瑶家儿童爱唱歌》）
（1）、教师随着瑶族音乐跳起瑶族舞蹈。
（2）、邀请同学随着音乐也跟着老师跳起瑶族舞。
（3）、节奏语言引入，请同学用这样的步伐跟老师边跳边读：
ˇ×× × ×|×× × ×|
小朋 友 喽 去瑶 寨 喽（口念歌词手拍节奏）
2、看：播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
3、唱：请同学一起唱《瑶家儿童爱唱歌》。
（1）、师生接龙游戏演唱。
（2）、分成小组进行接龙演唱。
（3）、比一比，看哪一组唱得既连贯又准确并评出红旗组。
4、动：播放多媒体课件音乐请同学模仿瑶族舞步跳起来。
5、忆：启发同学考虑这首歌由哪些音组成。
6、创：请同学用“do、mi、sol”创编歌曲。
7、汇报扮演，请同学演唱自编的歌曲。
一、 小结。
[第二课时]
教学过程
一、 组织教学
二、听赏《快乐的哆嗦》。
1、课前准备：请同学自制小铃铛。
2、玩玩、动动。
（1）、教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的哆嗦》开头局部。
（2）、请同学听到：solsol mi | solsol mi |……的音乐时，向上挥挥手。当听到：do mi mi re | do re do la|……的音乐时，向下挥手。
3、游戏。
（1）、教师发给每个同学一张卡片，卡片上可能是do或mi或sol。
（2）、当老师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片 并打出手号唱出唱名。
（3）、请同学比较什么音高什么音低？
三、学唱《小铃铛》。
１、 请同学轻轻敲击自制的简易铃铛。
２、 教师也轻轻敲击《小铃铛》的旋律，让同学感受到原来“do、mi、sol”三个音也可以编成那么好听的歌曲。
３、 让同学随着伴奏音乐一起唱《小铃铛》。
４、 教师教同学唱唱名并打着手号。
５、 请同学边唱歌曲边用自身自制的铃铛配上伴奏。
四、 小结。
教学理念：
抓住小学生语感形成的心理机智和规律，以学生多种形式的读文为基础，在学生自读自悟的基础上品词、品句，进行语言文字的听、说、读、写训练，提高学生的读写和运用语言文字能力，切实提高学生语文素养。
教学目标：
知识与技能
1、用自己喜欢的识字方法学习本课生字，能按笔顺规则正确、工整地书写10个生字，并能试着欣赏自己书写的字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解中央电视塔的外型特征及作用，感受它的神奇之处。
4、培养学生有感情地朗读课文和背诵课文的能力。
过程与方法
运用多种形式的朗读加深学生对课文的理解。
情感、态度与价值观
通过学习课文，使学生了解现代科学技术的发展，激发他们学习科学知识的兴趣。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
了解中央电视塔的外型特征及作用，感受它的神奇之处。
教学用具：
多媒体课件。
教学过程：
一、 创设情境——认识塔
1、教师板书： 塔 请同学读一读这个字。
2、你们都见过什么样的塔？说说它的样子。
3、你们知道我国有几个著名的电视塔吗？老师告诉你们，我国有 3 个著名的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。齐读课题。看了课题，你想知道什么？？（生：这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文。
二、初读感知——了解塔
1、借助汉语拼音自由轻声试读课文，读准字音。找一找，这座神奇的塔叫什么名字？
2、再读课文，把读不准的字圈出来多读几遍。读后标出课文有几个自然段。
3、同桌同学互读课文，相互纠正读音，把课文读流利。
4、指名读课文，学生边读边思考：都是谁发现了中央电视塔的神奇之处？
三、研读品味——熟悉塔
（一）整体感知塔
1、明确中央电视塔的位置。
2、自由读课文的第一自然段，把不懂的词语画出来。
3、图文对照理解“耸立”一词。这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。
4、指名读。
5、教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）
6、学生模仿读。
（二）蓝天眼中的塔
1、自由读课文的第二自然段。
2、引导学生在图上画不同的东西：画太阳，画白云，画小鸟，还可以画小树、房子等。画在哪儿，是关键，由此帮助学生体会塔高耸入云，站在塔上看，房子、小树就像积木块。
3、多种形式练读，体会塔的高。
（三）太阳眼中的塔
1、指名读课文的第三自然段。
2、你们想不想欣赏一下夜晚时的塔？（多媒体出示夜晚时明亮的电视塔）。看了这个画面你有什么感受？学生自由谈感受，
3、你们见过宫灯吗？（多媒体出示宫灯）请同学说说宫灯是什么样子的。
4、为什么要说这圆圆的塔楼像宫灯呢？（塔楼与宫灯有相似之处）
5、教师小结：当两种事物间有相似之处，就可以用比喻的手法，把一种事物比喻成另一种事物。
6、请同学们用“……像……”说话，体会塔的美。
7、请同学们再读读这一段，体会形象生动优美的语言。
8、同桌读，指名读。
（四）孩子眼中的塔
1、自由读课文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么样的塔？
2、仿照“中央电视塔上有……还有……”说话。
3、（课件出示旋转餐厅、了望塔），请同学说说旋转餐厅和了望塔是什么样子的。
4、教师结合图介绍中央电视塔的结构。
5、小组比赛读这一段，体会塔带给孩子们的快乐。
（五）大人眼中的塔
1、指名读第五自然段，说一说：妈妈说了些什么呢？
2、妈妈说这塔很神奇，为什么这么说？（生：这个塔能让我们看到多彩的世界。）
3、“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？
4、教师简介中央电视塔的功能。
5、同桌比赛练习读这一段，体会中央电视塔的神奇作用。
6、展示读，学生评价。
四、美读欣赏——赞美塔
1、以小组为单位分角色朗读课文，体会语言美。
2、欣赏中央电视塔的图片，感受塔的外在美。
五、诵读积累——留住塔
1、师生合作分角色朗读课文。
2、按课文内容填空，为积累语言服务。
3、背诵课文。
六、拓展延伸——丰富塔
1、引导探究性学习。
2、指导课外阅读。
七、总结
谈谈学习课文后，你有了哪些收获？
板书设计：
神奇的塔
蓝天 高
太阳 美
我 让人快乐
妈妈 神奇
1、理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。
2、用“新星、暂时、困难”造句。
教学重难点：
理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。
教学准备：
把学生分成六个小组，分别查阅： 激光在军事、工业、农业、医学、生活、测量方面的作用资料。
课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点?
1、自学：
方式：(1)采用小组学习，每小组选择最感兴趣的一方面。
(2)先自学再小组内交流。
问题：为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺?
(1) 原因“它发光的方向集中，因此它发出特别亮的光”。
(2) 请大家再读一读第三自然段，了解课文是怎样“最亮的光”
采用比较的方法。
最快的刀：
(1) 原因：用适当的凸透镜把激光集中到一点，就能使温度达到上百万度。
(2) 用什么方法体现最快的刀的.?
3、了解激光的作用。
1、学习小组内交流自己搜集的资料。
(6) 测量方面的作用资料。
4、根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中，激光会用在那些地方?
2、请小组汇报。
五、学习这篇课文后，你有什么感受?
爱情相互句子 03-11
粮食企业年终工作总结 粮食年终工作总结 03-11
加薪自我评价 03-11
课前演讲稿 03-11
一年级数学课件 03-11
选调生工作总结 03-11
