护士礼仪课件主题范文
一、前言
作为医护人员中的一员，护士在日常工作中将会涉及到许多病人，这就需要我们在工作中拥有一定的素质，其中礼仪是必不可少的。礼仪不仅是我们做事的准则，更是我们人格的体现，十分重要。在今天的护理教育中，护士礼仪课程的设计也变得越来越重要。因此，本文将从几个方面深入探讨护士礼仪课程的必要性以及如何设计一份高质量的课件。
二、护士礼仪课程的必要性
礼仪对任何职业都是必不可少的，作为护士的我们尤其需要在工作中遵循礼仪规范。首先，护士的工作是与病人紧密相关的，而礼仪是病人对我们工作态度以及职业道德水平的评价标准。其次，护理工作的形式和内容多种多样，因此，我们需要根据工作的具体情况，合理地运用礼仪。最后，礼仪是一份技能，它需要不断练习和学习。通过接受护士礼仪培训，我们可以提高自身的业务素质和综合素质，提高职业竞争力。
三、设计护士礼仪课程的要点
1.制定课程目标
明确护士礼仪课程的目标，确定学习的内容与方法。我们应该从哪些方面提高礼仪？包括：职业态度、总体认知水平、沟通技巧、外表仪容、职业行为标准等。通过培训，能够让护士从外在到内在，从细节到重要，全方位提高礼仪素养，以提高护理质量，更好地为病人服务。
2.创新课程形式
做到有趣、实用、生动、简易（easy）等关键词。我们可以通过思维导图、电子课件、小组学习、实例讲解等多种方式进行讲解，让学员在轻松惬意的环境中乐学知识。在课堂中，我们不仅要有讲解，更要有互动，采用各种方式与学员们互动、交流，不仅让受训者更容易接受知识，也可以加强交流、讨论，促进了群体的凝聚力。
3.护士礼仪模板的制作
制作护士礼仪模板，可以有效提高受训者应用护士礼仪的效率。模板中内容应包括：仪容仪表、语言表达、举止规范、人际交往等方面。还可以结合自己的工作特点对模板内容进行修正，使其更为具体、实用。
4.特别注意
护士需要关注自己的言行，保持高端的专业形象。在工作中，需要注意以下几点：要正视病患的视线，不要玩手机或打电话；在与病患交往时，要注意礼貌用语，时刻记得微笑；在护理过程中，衣着要整洁干净，不可过于暴露；在顾客服务中，一定要做得细致周到，用心服务和贴心呵护病人。
四、结语
护士在医护工作中是至关重要的一环。而职业礼节作为个人品格养成的一部分，不仅是个人形象的集中展现，更是见证职业操守的重要标志。对于护士而言，良好的职业礼仪和专业形象是帮助她们获得病人信任和社会尊崇的重要手段，因此，我们需要把讲究礼仪作为自身职业素养的一份基本素养。
主题: 健康护理与安全教育在幼儿园中的重要性
引言：
幼儿园是儿童成长和发展的重要阶段，而良好的护理与安全教育对幼儿健康成长起着至关重要的作用。护士在幼儿园中担任着关键角色，她们在日常教育中能够提供及时的医疗和健康咨询，有效预防疾病的传播，降低事故发生的风险。本文将探讨护士在幼儿园中的重要性，并给出相应的教案。
一、护士在幼儿园中的重要作用
1. 健康监测和检查
护士作为专业医疗人员，具备对幼儿常见疾病的诊断和治疗能力，能够定期检查幼儿的健康状况，包括体温、血压、心率等指标，发现并及时处理幼儿身体上的问题。
2. 疾病预防和传染病控制
护士能够教育幼儿正确的洗手方法、避免交叉感染的知识，以及日常预防措施，有效控制传染病的传播。她们能够提供常见疫苗接种，保障幼儿的健康和安全。
3. 心理健康支持
护士可以通过耐心倾听，给予幼儿适当的心理支持，帮助他们应对适应园所生活和与同伴相处的问题。他们也可以找出幼儿的潜在心理问题，并与家长进一步进行沟通和协助。
二、具体内容及活动设计
1. 卫生与健康知识教育
教育幼儿学习基本的卫生常识，包括正确洗手、鼻敷巾、咳嗽和打喷嚏时的正确姿势等。通过观看教育视频、模仿操作等多种方式，培养幼儿良好的卫生习惯。
2. 疫苗接种推广
组织接种常见疫苗的活动，宣传疫苗的重要性，鼓励家长及时将孩子带到医院接种。护士可以与卫生部门合作，为幼儿和家长提供便利的接种服务。
3. 健康检查与记录
定期对每个幼儿进行体检，测量身高、体重、体温等指标，并做好记录。及时发现潜在的健康问题，并与家长进行交流和对接更高级医疗机构。
4. 急救与安全知识培训
教育幼儿基本的急救知识，如正确使用急救箱、打电话求助等。同时，也要进行一些常见意外事故的预防教育，如交通安全、火灾逃生等。
5. 心理健康支持和活动
通过组织开展适当的游戏和活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，促进幼儿的情绪和心理健康。护士可以作为心理健康教育的主要参与者，指导幼儿建立积极的自我形象和自尊心。
结论：
护士在幼儿园中的重要作用不可低估。他们能够提供及时的医疗和健康支持，教育幼儿掌握基本的卫生和安全知识，为幼儿的健康成长保驾护航。幼儿园应该重视护士的角色，提供必要的支持和培训，以提高幼儿园整体的护理和安全教育水平，为幼儿的健康创造良好的环境。
护士礼仪课件
一、前言
作为医疗行业中重要的一份子，作为直接接触患者的代表，护士们的形象与素质对于医院的声誉、医院的服务质量和医院的经济效益都有重要影响。因此，加强护士的礼仪培训，不仅有利于提高护士的形象素质，也有利于医院的经营发展，对于患者的感受也有积极的作用。
二、护士的形象
护士作为医护人员之一，具有一定的职业形象要求。护士需要保持整洁、干净的外貌，穿着得体，造型简洁、大方、得体；言行举止要谦虚、文明、礼貌，以及修养高尚、道德称职、责任心强；同时，还要具备专业素养、团队协作能力和与社会紧密联系的观念。
三、护士的礼仪
1. 站姿
（1）站立姿势：两脚并拢，身体挺直，两手自然下垂。
（2）准备姿势：两脚做一个V型站立，右脚向后迈一步，脚跟抬高，腰部挺直，双手自然下垂。
（3）敬礼姿势：双脚并拢，右手抬至额前，手心向下，肘部下垂，眼睛平视对方，头部保持正直。
2. 坐姿
(1)立正坐姿：两脚并拢，臀部靠紧椅子，手放在双膝之上，两膝并拢，背部挺直，不要趴在桌子上。
(2)正式坐姿：两脚踏地，臀部靠紧椅子，两膝微曲，双手放于桌面上，背部挺直。
3. 行进礼仪
（1）较正式场合，需依照中间线行进，身体站直，两臂自然下垂。
（2）不太正式的场合，可以根据实际情况稍微放松些，但是也要保持注意力集中，动作要鲜明、挺直。
4. 礼仪小贴士
（1）保持微笑：态度亲切和善，表现出对患者的尊重和关怀。
（2）礼貌待人：礼貌委婉的话语应用，性感化、口音不明显。
（3）患者排队等候时，应主动为等待的患者服务。
（4）护理过程中，如果有患者的私人物品请退出去。
（5）与患者谈话轻声细语，如有符合就可以重复。
四、护士礼仪的重要性
对于医院，护士是重要的形象代表，护士的一个细节问题甚至会影响到整个医院的形象。而对于一名护士个人来说，礼仪素质的高低将直接影响着她的动机、行为和态度，影响着她与工作和患者的关系和沟通，影响着她的个人形象和职业前途的发展。
护士在日常工作中，需要更多地关注形象、礼貌和笑容，发挥自己的职业优势，并发挥自己的专业素养，以满足日益增加的患者需求，提高自己的职业声誉和资质，最终实现个人的职业目标和医院的经营目标。
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
（一）、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
（二）、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈――护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得
更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
（三）、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特点？（课件出示问题）学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
（四）、品读人物、精读课文
1、 小女孩
（1）、过渡
师：多么感人的故事啊！你们想不想和老师一起深入地学习课文呢？（想！）（好！）那么，我们就首先看小女孩是怎样的一个人呢？
（2）、读
师：请大家找出描写小女孩的句子，好好地读一读。
（3）、悟
师：读得不错，小女孩究竟是怎样的一个人？你从哪里读懂的？
（1）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时喊着：“妈妈，妈妈！”
个别读―再读―评议―结合内容指导朗读―齐读
师：多么可怜的小女孩啊，她多么希望能够得到妈妈的爱啊，读得真好，真像一个昏迷不醒的小女孩呼唤自己的妈妈。
（2）女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
师：这里作者写了小女孩的语言，后面还有描写了女孩的语言、动作的段落，请大家找出那段话。找到了吗？请齐读。
齐读
师：人间自有真情在，在小女孩最需要母爱的时候，一位没有结婚的护士阿姨伸出了手，做了小女孩的临时妈妈。小女孩是多么需要妈妈的爱啊！
（课件出示句子）她死死攥紧护士的手。
她攥紧护士的手。
男生读上句、女生读下句
师：仔细看看这两句有什么不同？
学生：上面一句多了一个词语“死死”
同学们觉得哪句好？
学生：上面一句好。
师：“死死”很好地体现了病危中的小女孩非常渴望有母亲的疼爱。她抓住护士妈妈的手，再也不愿意松开，在心里不停地呼喊：“妈妈，你在哪里？妈妈，我抓住你了，妈妈，求求你不要再离开我了。”
2、护士妈妈
（1）、过渡：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭却各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩却又是幸运的，在她生命垂危的时候，有一个人向她伸出了援助之手。这个人就是护士妈妈。
（2）、护士妈妈有什么特点呢？请大家找出描写她的段落，有感情地读一读。
（3）、学生汇报
（4）、出示重点句：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
齐读―指名读
师：谁能再把这段话有感情地读出来
用默默造句：老师觉得“默默”这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？
（3）提问：爸爸离了婚，女儿危在旦夕，当护士阿姨看到这种情形，她皱了皱眉头，没有说话，默默地坐下来，，此时此刻，她会想些什么呢？
师：她的内心一定很矛盾，帮还是不帮呢？帮，带给自己的是劳累，还有可能招来别人的闲话；但是不帮，难道就看着小女孩因为得不到母爱。而丧失与病魔做斗争的精神支柱，以至于死去。经过激烈而短暂的思想斗争，护士果断地选择了救助小女孩。
（4）教师加动作朗读：护士皱了皱眉头……
请你们像老师刚才一样，加上动作把它读一遍。
老师看见这位同学读得真投入，请你来读一读。
我们一起加上动作来朗读这段。
（5）、师：多么善良的护士啊！多么富有爱心的妈妈啊！ 引读（在以后的日子里，……）
小结：护士妈妈用她的爱心挽救了小女孩的生命（板书：挽救）
3、情感升华
（1）、师：当小女孩苏醒过来的时候，医生说“她能苏醒是个奇迹”（引生齐读）
师：创造这个奇迹的是护士妈妈。
（2）、师：当看见心爱的女儿苏醒过来的时候，父亲会怎样说？
（3）、知道这件事情的人们又会说些什么呢？
生１：人们说：“这个女孩太幸运了！”
标题：提高护士礼仪，构建医护和谐关系
随着人们对健康的重视程度不断提高，医疗事业也越发繁荣。在这个过程中，医疗行业呈现出一种新的发展趋势，即护理工作逐渐成为了医院的重要组成部分。而护士作为医疗团队的重要成员，其职责不仅仅是向病人提供基本的医疗护理，还需要与医生、病患和家属进行有效沟通，协同工作。因此，良好的护士礼仪是必不可少的一项素质。
一、护士礼仪的重要性
护士工作与病患的直接接触非常频繁，他们的工作质量和行为举止将直接影响到病患的治疗效果和医院的声誉。由于病人和家属情绪不稳定，护士面临的压力较大，而在用语、态度、仪容、举止等方面的敲门要求就显得尤为重要。只有内容规范、态度温和、仪容得体、举止恰当的护士，才能给病人树立好的形象，赢得患者的信任和尊重，从而提高医疗效果。因此，加强护士礼仪的培训和教育，将对医院和病患都有重要的意义。
二、护士礼仪的培训和教育
1、仪容的基本要求
仪容是护士最基本的工作要求之一。良好的仪容不但可以赢得病人的尊重和信任，同时也会成为医院形象的一部分。护士的穿着通常应选择清爽干净、舒适好看的制服，穿着要整洁干净，严禁穿迷彩服、牛仔裤等不符合规范的服饰；不要随意穿戴过多的首饰，让人感觉良好的卫生习惯观念是不容忽视的。
2、语言的基本要求
语言在沟通中起着至关重要的作用，因此，护士在语言和用语中也需要注意遵守规范。护士在与病患进行接触时，应当用温和、鼓励人心的语言，尊重患者的权利和感受，不得使用侮辱性、冷漠的语言，保持一种尊重病人的态度。
3、态度的基本要求
护士的工作不仅仅是医疗护理，更需要在日常工作中表现出高度的责任感和同情心。患者和家属往往是表现得最不耐烦的人，但护士需要保持平和的心态，避免产生不良的情绪。同时，护士还需要时刻注意自身言行作风，拒绝用言语或行动造成病患的不舒适。保持良好的工作态度是护士们必须遵守的基本要求。
四、结语
护士作为医院的重要组成部分，其职责不仅仅是向病人提供基本的医疗护理，还需要与医生、病患和家属进行有效沟通，协同工作。良好的护士礼仪是必不可少的一项素质，同时也是护士们必须遵守的基本规范。加强护士礼仪的培训和教育，将对医院和病患都有重要的意义，有助于提高医院的服务水平，让更多的病患受益。
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
情感调动因素：
1、创设情境，导入激情。
2、从父亲神态上体验“无奈”“哀求”。
3、从小女孩语言、动作中体会到对母爱的渴求。
4、着重从护士妈妈动作、语言、神态中体会出其母爱的深厚。
方法：
1、抛出问题，让学生一层层读，初读、细读、精读，同时谈体会，即自读自悟。
2、抓住重点词句引导，帮助理解，激发情感，促进积累。
3、紧紧扣住情感弦，让学生享受情感，受到熏陶。
三、教学时间：
2课时
四、教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈――护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特
点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
护士幼儿园教案
一、教学目标
1.培养幼儿的健康意识，掌握基本的卫生习惯。
2.引导幼儿了解护士的工作，培养对护士的敬重和感激之情。
3.启发幼儿对自己的身体健康负责任，学会照顾自己和他人。
二、教学内容
1.护士是谁？
2.护士的工作内容。
3.如何保持身体健康。
4.如何照顾他人。
三、教学活动
1.绘本分享
教师精心挑选与主题相关的绘本，向幼儿讲述护士的工作内容和重要性。例如《小护士》、《小医生》等绘本，通过图文结合的方式，引导幼儿了解护士的工作和对他们的感激之情。
2.角色扮演
邀请幼儿园保健室的护士叔叔或阿姨来园，向幼儿展示护士的工作内容和工作环境。幼儿可以穿上护士服装，进行角色扮演，亲身体验护士的工作。
3.小课堂
通过小课堂的形式，让幼儿了解如何保持身体健康。教师以简洁明了的语言，介绍饮食、运动、休息等方面的知识，并引导幼儿明白这些习惯对身体健康的重要性。
4.制作宣传画
组织幼儿一起制作宣传画，通过绘画的形式展示护士的工作和护理的重要性。可以使用诸如“感谢护士，健康有保障”、“自己的健康，自己负责”等口号，强调护士的角色和幼儿个体的责任。
5.情景模拟
设置角色扮演场景，让幼儿扮演护士和病人，互相照顾和关心。通过情景模拟的方式，让幼儿体验照顾他人的快乐和责任，培养幼儿关爱他人的意识。
6.小环境布置
在幼儿园内设置一个小“医院”，让幼儿观察护士的工作环境和常见的药品器械。保持环境整洁和卫生，让幼儿从小养成良好的卫生习惯。
四、教学评价
1.观察幼儿在角色扮演中扮演护士的表现，评价其对护士工作内容的理解和认同程度。
2.观察幼儿制作的宣传画，评价其对护士工作和身体健康的认识和关注程度。
3.观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其对他人关爱的表达和体验能力。
4.观察幼儿在小环境布置中的行为举止，评价其对卫生意识的培养程度。
五、教学提升
1.引导幼儿参观医院，了解更多有关护士和医生等医疗工作者的知识和工作情况，加深对其的认识和感激之情。
2.开展相关的手工制作活动，教幼儿如何制作简单的急救药品或常用医疗用品，增强自己的动手能力和实践操作能力。
3.邀请护士叔叔或阿姨来班上，与幼儿进行交流互动，分享他们的工作经验和对护理工作的理解。
4.组织幼儿开展社区卫生宣传活动，通过发放宣传册、演讲等形式，向社区其他儿童和家长们宣传护士工作的重要性和健康习惯的养成。
总结：本教案通过引导幼儿了解护士的工作内容和重要性，培养幼儿的健康意识和卫生习惯，以及照顾他人的责任感。通过多种教学活动的设计，将护士和健康等主题融入到幼儿园的日常教育实践中，使幼儿得以全面发展，培养良好的价值观和行为习惯。
护士幼儿园教案
主题：身体健康与生活习惯养成
第一节课：健康饮食
时间：45分钟
教学目标：
1.使幼儿意识到饮食对身体健康的重要性。
2.介绍不同种类的食物，培养幼儿对各类食物的认识和兴趣。
3.引导幼儿养成良好的饮食习惯。
教学内容：
1.饮食与健康的关系。
2.不同种类的食物及其特点。
3.健康饮食的原则。
4.食物的分类。
教学步骤：
1.引入：通过图片或视频展示不同种类的食物，引起幼儿的兴趣。
2.分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组选取一个食物进行讨论，如水果、蔬菜、肉类、谷类等。
3.小组发言：每个小组派代表发言，介绍选取的食物种类及其对身体的好处。
4.教师讲解：结合幼儿的发言，教师讲解不同种类食物的特点，并介绍健康饮食的原则。
5.游戏：通过游戏形式练习幼儿对食物的分类，如将印有不同食物图片的卡片分成不同的堆。
6.小结：教师对本节课的内容进行小结，强调养成良好的饮食习惯的重要性。
第二节课：个人卫生习惯
时间：45分钟
教学目标：
1.使幼儿意识到良好的个人卫生习惯对身体健康的重要性。
2.引导幼儿掌握正确的洗手方法、刷牙方法等个人卫生习惯。
3.培养幼儿养成良好而规律的个人卫生习惯。
教学内容：
1.个人卫生习惯的意义。
2.正确的洗手方法。
3.正确的刷牙方法。
4.鼻涕、打喷嚏的正确方式。
教学步骤：
1.引入：通过展示幼儿生活中与个人卫生相关的图片，引起幼儿的兴趣。
2.小组讨论：将幼儿分成小组，讨论个人卫生的重要性，并列举个人卫生习惯。
3.小组发言：每个小组派代表发言，介绍他们讨论得出的个人卫生习惯。
4.教师讲解：结合幼儿的发言，教师讲解正确的洗手方法、刷牙方法，以及鼻涕、打喷嚏的正确方式。
5.实践操作：教师示范洗手方法，幼儿跟随教师的示范进行洗手练习。
6.小结：教师对本节课的内容进行小结，并强调维护个人卫生的重要性。
第三节课：户外运动与休息
时间：45分钟
教学目标：
1.使幼儿意识到户外运动对身体健康的重要性。
2.培养幼儿热爱户外运动的兴趣。
3.引导幼儿掌握适当的户外运动与休息的时间安排。
教学内容：
1.户外运动与身体健康的关系。
2.不同种类的户外运动及其特点。
3.适当的户外运动与休息的时间安排。
教学步骤：
1.引入：通过展示不同种类的户外运动的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2.小组讨论：将幼儿分成小组，讨论户外运动对身体健康的好处，并列举自己喜欢的户外运动。
3.小组发言：每个小组派代表发言，介绍他们讨论得出的户外运动种类及其对身体的好处。
4.教师讲解：结合幼儿的发言，教师讲解不同种类户外运动的特点，并介绍适当的户外运动与休息的时间安排。
5.户外活动：带领幼儿进行适当的户外运动活动，并注意安全。
6.小结：教师对本节课的内容进行小结，并强调适当的户外活动与休息的重要性。
通过上述护士幼儿园教案的设计，能够帮助幼儿们养成良好的饮食习惯、个人卫生习惯，并且培养他们热爱户外运动的兴趣，为他们的身体健康打下坚实的基础。
护士礼仪课件
一、前言
在现代医疗工作中，护士作为医疗团队的重要成员，承担着照顾患者生命健康的重要责任，需要具备一定的专业技能和优质的服务态度。在与患者交流过程中，良好的护士礼仪是十分重要的，它不仅直接影响到患者与护士之间的相互情感，更能够提升医院的形象和信誉。
二、护士礼仪的概念
护士礼仪指的是护士在医疗过程中表现出来的一种行为规范和职业规范，其涵盖了许多方面，如仪容、语言、态度、行为等等。它是护士职业素养中十分重要的一部分，能够有效提高医护人员的服务质量和专业形象。
三、护士礼仪的重要性
1、提升医院形象
护士是医院最重要的媒介之一，他们的形象和礼仪直接影响着患者对医院的印象。如果护士的仪容、着装、语言等方面表现得优秀，将会大大提升医院的形象和信誉。
2、增强患者的信任感
医疗过程中，患者往往处于一种较为脆弱的状态，护士的语言和行为举止对患者有很大的影响，良好的护士礼仪能够增强患者的信任感，使患者更放心地接受护理。
3、提升服务水平
护士的服务态度和礼仪可体现技能和素质的优劣程度，良好的护士礼仪能够提升服务水平，增强团队合作精神，进一步提高医院服务水平。
四、护士礼仪的具体内容
1、仪容
护士的仪容不仅需要整洁干净，更应该体现出一种亲和力和专业性。护士应该注意保持头发清洁、护理手和指甲、在穿着时要注意严谨规范。
2、语言
护士与患者之间的沟通是医疗护理过程中非常重要的环节，语言的表达要亲切委婉、简短清晰，能够让患者不感到冷漠和压力。
3、态度
护士是医护人员中与患者接触时间最长、最直接的职业群体，良好的态度能够赢得患者的信任和支持，缩短患者与医护人员之间的心理距离。
4、行为
护士的专业性全方位体现在日常的工作中，规范、有序、详尽所做的每一件事都转化为对患者服务的一种表示，也是对职责和学科标准的真实体现。
五、总结
护士礼仪是护士职业素养的重要组成部分，是护士对患者服务的一种表达。在医疗工作过程中，良好的护士礼仪不仅能够提升患者对医院的信任感和满意度，更是医院形象和信誉提升的重要保障。因此，我们应该重视护士礼仪的教育和培训，进一步提升护士的专业化素质和综合服务水平。
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活动目标：
1.通过为妈妈泡茶、按摩、表演的方式，表达对妈妈的爱；
2.在寻找妈妈、抱抱妈妈、亲亲妈妈的过程中，升华亲子间的关系。
活动准备：
1.各式花茶、一次性纸杯；水果盘少许。
2.演出场地布置。
3.排练需要演出的节目。
4.眼罩若干。
5.幼儿事先制作的贺卡。
活动过程：
一、我为妈妈泡杯茶。
1.师：今天，妈妈们来我们幼儿园做客，我们就是小主人，让我们先给妈妈选杯茶吧！你的妈妈最喜欢喝什么茶呢？
2.幼儿咨询自己妈妈的爱好，到保育员老师地方选择相对应的茶，将茶水递给妈妈，对妈妈说：“妈妈，请喝一杯茶！”
二、我为妈妈来表演。
1.师：现在请妈妈喝茶，我们来为妈妈们表演一些节目，让妈妈们好好欣赏吧！
2.幼儿在老师的带领下，为妈妈们进行表演。
三、我为妈妈来按摩。
1.师：妈妈每天都要工作，还要做家务，很辛苦，让我们给妈妈敲敲背、捏捏肩吧！
2.幼儿走到妈妈身边，为自己的妈妈敲敲背、捏捏肩。
四、我为妈妈剥水果。
1.师：在我们小的时候，都是妈妈为我们吃饭、吃水果，今天，让我们也来喂喂妈妈吧！老师给妈妈们准备了一些桂圆和桔子，请你们帮妈妈剥开，喂她们吃好吗？
2.幼儿剥水果并喂自己的妈妈。
五、找找我的好妈妈。
1.师：小朋友，你们能够通过听妈妈的声音，找到妈妈吗？
2.幼儿蒙眼，听声音找妈妈。
师：现在，老师要给你们戴上眼罩，你们不能看，只能听声音慢慢地走过去，找到自己的妈妈。
3.师：找到妈妈后，请你抱抱你的妈妈，亲亲你的妈妈吧。
六、礼物送妈妈。
师：妈妈从大肚子开始就一直哺育着我们，保护着我们，爱着我们，虽然辛苦，但是她们从来不说，给了我们浓浓的爱，妈妈爱我们，我们也爱妈妈，现在就让我们把自己做的贺卡送给妈妈，然后说一说：“妈妈，我爱你！”
服务礼仪是一门重要的商务技巧，它涉及到人们在与他人交往和沟通过程中的各种仪态和行为规范。在商业环境中，服务礼仪不仅仅是一种传统的道德规范，更是一种有效的行为准则，能够有效提高企业形象和个人职业素质。本篇文章将通过对服务礼仪课件的详细描述，详细阐述服务礼仪的重要性以及如何在实践中运用。
服务礼仪课件是一种教学工具，用于教授服务行业从业人员如何提供优质的服务，并展示出专业和高效的品质。一份好的服务礼仪课件应该是具体、生动且详细的，以满足受众的需求。这份课件应该包含以下内容：介绍服务礼仪的定义和重要性、交流技巧、形象和仪态、电话礼仪、邮件和书信礼仪、礼仪在商务会议和接待中的应用等。
服务礼仪课件应该介绍服务礼仪的定义和重要性。服务礼仪是指在与他人交往和沟通的过程中，以礼貌、专业和高效的方式处理各种情况。它是建立良好商业关系和提供出色服务的基础。通过培养良好的服务礼仪，从业人员能够建立积极的形象，赢得客户的信任和忠诚。
课件应该涵盖交流技巧。交流技巧是服务行业从业人员必备的技能之一。这包括主动倾听、善于表达和控制非语言信号等。通过提供实际的案例和练习，课件能够帮助学员学会如何与他人进行有效的沟通，并处理潜在的冲突和问题。
然后，课件还应该包含有关形象和仪态的内容。在服务行业中，形象和仪态是非常重要的。从业人员的外表和言行举止会直接影响客户对企业的印象。通过教授适当的穿着、仪容仪表和肢体语言等方面的知识，服务礼仪课件能够帮助学员塑造专业和令人难忘的形象。
除此之外，课件还应包括电话礼仪、邮件和书信礼仪以及礼仪在商务会议和接待中的应用等内容。在现代商业环境中，电话和电子邮件成为最常见的沟通方式，因此学习如何正确使用这些工具以及遵循相应的礼仪规范是至关重要的。学习如何在商务会议和接待中运用礼仪也是一项重要的技能，因为这关系到与客户和合作伙伴建立良好的关系，从而推动业务的发展。
在实践中运用服务礼仪是关键。一份好的服务礼仪课件可以帮助学员理解并掌握服务礼仪的理论和实践，并引导他们去应用这些知识。通过合理设计的案例分析和角色扮演练习，学员能够在模拟的场景中实践服务礼仪，并从中获得反馈和改进机会。提供真实生活中的案例和观察到的佳和不佳的示范，也能帮助学员更好地理解服务礼仪的应用。
服务礼仪课件是一份重要而实用的教学工具。通过详细、具体和生动地描述各个方面的服务礼仪，这份课件能够帮助学员提升其职业素养、提供优质的服务和建立良好的商业关系。同时，将服务礼仪的理论知识与实践相结合，能够增加学员的参与度和应用能力，使他们真正成为擅长服务礼仪的专业人士。
分析不同等级城市的服务功能教学的案例的教育论文
一、教材分析
课程标准对本节的要求是联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。教材根据课标要求,设置多个栏目,优化组织结构,优选教学内容,呈现多样学习资源。在“城市等级与服务功能”一课时中,内容的编排体现出其内在的逻辑性。首先介绍城市有不同等级及划分标准,第25页的“阅读”是对城市等级划分的现实说明;接着阐述城市服务范围的界定方法,通过第25页的“活动”探究,得出不同等级城市提供的服务种类和服务范围有一定差异;最后以“案例”形式进一步论述城市等级提升的条件。
二、教学目标
知识与技能:了解城市等级的划分依据,结合实例理解不同国家和地区城市等级划分标准的差异;理解城市服务范围的含义;结合实例,理清城市等级与服务功能的关系;结合实例分析城市等级提升的条件,建构城市区位分析的模型,并对常州市的未来发展进行功能定位。
过程与方法:通过图表阅读及问题引导,实现读图、析图能力的提升;通过探究文字资料――“QQ对话”和“留学前的准备”,培养合作探究能力;通过绘制上海市和常州市的服务范围,培养探究性学习意识;通过文字资料探讨城市等级提升的条件,培养综合分析问题的能力;通过对常州市的未来发展进行功能定位,培养知识迁移能力及理论联系实践的能力。
情感态度与价值观:能运用图上演示和说明的方法与手段,表达思考成果并与教师、同学交流;通过分析现实生活中的案例,加强理论与实践的联系,学习生活有用的地理,培养地理学习兴趣。
三、教学重难点
重点:不同等级城市服务功能的差异;城市区位分析模型的构建。
难点:了解不同城市的划分标准;联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异。
四、教学过程
新课导入:交互式电子白板上呈现重新编辑过的“京沪高铁线路图”,指导学生观察其在江苏省的站点,引出探究学习任务――用恰当大小的圆圈表示常州站,激发学生探究动机。
设计意图:以时下最新的交通发展事件导入,既可激发学生探究兴趣,又能凸显本课学习重点。
教师承转:圆圈的大小表示城市的等级,城市等级是如何划分的?
模块一:城市的不同等级
自主学习:阅读教材第25页第一段文字和阅读材料,了解城市等级划分的方法。
资料展示:结合乡土地理资料,借助网络平台(www.cztjj.),调出2010年底常州市人口统计数据。
教师设问:根据我国城市等级划分的标准,常州市应属于哪一类城市?
表格展示:中国和美国的国土面积、人口数、人口密度、经济发展水平及城市化水平的相关资料。
教师设问:你认为美国城市等级的划分方法是否与中国一致?为什么?
设计意图:这部分内容较为简单,且学生有一定的感性认识,因此直接设计两道测试题让学生解答,理清基本概念,为后续学习奠定基础。
模块二:城市等级与服务功能
教师承转:通过第一板块的学习,大家了解到城市等级的划分方法。城市等级不同,如上海市和常州市,提供的服务也是有差别的。
资料展示:资料1、2、3。
资料1:两组QQ对话(图1)。
教师设问:阅读以上两位销售员间的对话,思考城市等级与其提供的服务有怎样的相关性?
学生思考:城市的等级不同,提供的服务也会有所差异。
资料2:留学前的准备。
本校高三(3)班的李梅同学住在新闸镇,一个月后将去法国留学,她做了一个简单的行前准备安排表。你认为她该怎样选择服务地(表1)?
(1)买拖鞋、针线包、厨具(锅、碗、瓢、盆)。
(2)买电脑、手机、礼服。
(3)法语强化训练、办签证(法国领事馆)。
学生思考:任务(3)只能选择在上海市,任务(2)可以选择在常州市和上海市,任务(1)选择在以上3个服务地都可以。
教师点拔:城市等级越高,提供的服务种类越多,服务级别越高。
资料3:图片展示“长三角各城市区域示意图”(图2)。
教师设问:请两位同学在图上画出上海市和常州市的服务范围。
分组探究:以上两位同学绘制的城市服务范围图,你比较赞同哪一位,为什么?从以上两位同学所画的图中,你能受到哪些启发?
学生总结:城市的服务范围是不确定的;城市等级越高,服务范围越大。
教师点评:以表格的形式总结城市等级与服务功能的关系(表2)。
设计意图:不同规模城市服务功能的差异是课标要求内容,也是本节课重点所在,教材用“枣强镇附近居民寻求的.服务地”活动来表达城市等级与服务功能的关系,考虑到教材“活动”内容离学生的现实生活较远,且对城市服务范围的界定较为抽象,因此设计了三个贴近现实生活的案例推进课堂的教学活动,一方面可激发学生的探究兴趣,充分调动学生学习积极性,提高课堂参与度;另一方面能增强学生主体意识,通过学生自主讨论、探究,获得对知识的主观体验,加深对知识的印象,建构“城市服务范围、服务功能与城市等级的联系图”。
模块三:城市等级的提升与城市区位
教师承转:城市的等级并非一成不变,且不同城市等级提升速度也会有所差异。那么,城市等级的提升需要哪些支撑条件?
教师设问:阅读教材案例2,讨论上海成为“上海”的理由。
学生回答:上海位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游,地势平坦开阔;上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口,能够实现江海联运,使得上海有充足的原材料、劳动力、农产品和巨大的市场。
教师点拔:显而易见,城市等级的提升需要一定背景条件,即城市的发展受到很多区位因素影响,影响城市发展的区位因素有哪些?
分组探究:讨论影响城市发展的区位因素,构建城市区位分析模式图(图3)。
设计意图:“区位”是人文地理的核心,区位分析是必修2学习的重点,也是难点。人教版教材重点介绍了农业、工业的区位选择以及交通运输线路的布局问题,对于城市的区位选择,没有独立的篇章进行介绍,但城市发展与自然环境和社会经济环境密不可分,因此增加城市区位因素的分析,为后续学习做铺垫。另外,人文地理知识理解起来虽不难,但内容分散,不易抓住重点,故教学中应注重学习方法的指导,指导学生构建正确的区位分析思维模式,掌握区位问题的分析方法。
教师承转:现在大家来观看一段常州市的对外宣传视频,分析影响常州市发展的主要区位因素。
资料4:播放剪切过的“常州市城市形象对外宣传片”视频,时间控制在5分钟以内。
分组探究:常州市位于长江三角洲的中心地带,地势平坦开阔;地处江苏省南部,属亚热带季风气候,水热资源丰富,农业生产发达;常州水陆空交通便利,市内有便捷的快速公交,并形成了全城高架道路网络;常州是科教名城,培养了大批的高素质职业技能人才;旅游资源丰富,有国家5A级景区“环球恐龙城”及国际动漫产业体验博览园“环球动漫嬉戏谷”;工商业发展历史悠久,经济发达。
教师设问:通过以上分析,可以看出常州市的区位优势明显。改革开放30多年来,常州市经济获得令人瞩目的发展,但不可否认的是,与苏南地区的苏州、无锡相比仍有一定差距。未来在长三角地区,应该如何定位常州市,以促进其更好发展?
课后活动:从城市等级差异的角度观察和预测常州市的未来发展,撰写小论文“我看常州的未来”,字数2 000字左右。
设计意图:通过撰写小论文,检测课堂学习结果,完成对知识的积累。
专家点评:这节课将平实的学习素材创设成比较感性、“色彩”丰富的学习活动,对必修Ⅱ“人文地理”的课堂教学起到很好的推进作用。但要注意的是,学习活动的设计要力求符合教材的内涵、贴近学生的生活实际、尊重学生的思维发展规律,这样的活动才能对学生产生诱惑力,才能吸引学生积极参与。这节课的优点在于:教师课前从多维度对课标进行解读,对教材、学情进行了深入、细致的分析,使得本课教学目标及重难点的定位比较准确;选取多样化、贴近学生生活实际的课程资源,创新设计多形式、契合学生思维特征的学习情境,使得教学更接近学生的最近发展区,激发学生学习兴趣;设置层层递近的“问题障碍”,使学生在问题的解决中逐步透过文字材料的“表象”,认清事物的“本质”,把握教材内涵。(
在当今社会中，汽车作为现代人生活的重要组成部分，为人们提供了快速、便捷和舒适的交通工具。随着汽车的普及和使用数量的不断增加，汽车服务的需求也呈现出日益增长的趋势。为了提高汽车服务行业的专业水平和服务质量，汽车服务课件应运而生。本文将详细介绍汽车服务课件的内容和作用，以及如何利用课件提升汽车服务行业的发展。
正文：
一、汽车服务课件的内容
1. 基础知识：包括汽车构造、原理、操作和维修等方面的基本知识，帮助从业人员全面了解汽车的工作原理和结构，为日常维护和故障排除提供基础支持。
2. 安全知识：涵盖汽车安全驾驶、交通规则、紧急情况处理等方面的知识，帮助从业人员提高安全意识和应对突发状况的能力。
3. 客户服务：包含与客户沟通技巧、服务态度、问题解决能力等方面的培训，以提升从业人员的服务质量和客户满意度。
4. 专业技能：包括汽车维护技能、故障诊断与修复技术等方面的培训，帮助从业人员掌握汽车维修与服务的专业技能，提高维修效率和质量。
5. 电子技术：涵盖汽车电子控制系统的维修与故障诊断技术，帮助从业人员了解和应对现代汽车电子系统的维修需求。
二、汽车服务课件的作用
1. 提高从业人员的专业水平：通过系统化、全面的课程设置，汽车服务课件能够帮助从业人员系统学习和掌握汽车服务相关的知识和技能，从而提高从业人员的专业水平。
2. 提升服务质量：汽车服务课件以提供优质的服务为目标，具备从服务流程到技术操作的详细指导，从而帮助从业人员提高服务质量，满足客户需求。
3. 促进行业发展：通过汽车服务课件的培训和推广，能够推动整个汽车服务行业向更专业、更高效的方向发展，提高行业整体水平和竞争力。
4. 增加顾客信任：在社会上建立汽车服务课件的良好口碑，使消费者更加信任汽车服务行业，进而增加对服务的需求和消费信心。
5. 降低汽车维修风险：汽车服务课件能够帮助从业人员提高对汽车故障的判断和修复能力，降低维修过程中的错误操作风险，减少用户的经济损失。
三、如何利用汽车服务课件提升汽车服务行业的发展
1. 提供全面的课程：汽车服务课件应从入门到高级，系统设计课程，覆盖汽车服务行业所需的技能和知识，确保从业人员能够全面掌握服务相关的技术和理论。
2. 引入实践环节：为使从业人员能够将课程内容应用于实际工作中，课件应该设置实践环节，如实地考察、模拟操作等，帮助从业人员提高技能水平和应对实际问题的能力。
3. 提供高质量的培训师资：培训师资是成功的关键，汽车服务课件需要聘请有丰富实践经验和教学能力的专业人士来进行培训，确保培训质量和学员的学习效果。
4. 建立考核机制：汽车服务课件的学习应该有相应的考核机制，通过实际操作和理论测试，检验学员的学习成果，同时加强对学员的激励和管理，确保培训效果的落地和提升。
5. 持续更新和改进：随着汽车技术的不断发展和变化，汽车服务课件也需要根据市场需求和技术变革进行持续更新和改进，保持课程内容的时效性和前瞻性。
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汽车服务课件的出现为汽车服务行业的提升和发展提供了有效的支持。通过合理的课程设置和专业的培训师资，从业人员能够不断提高自身的专业水平和服务质量，推动整个行业向着更专业、更高效的方向发展，为用户提供更好的汽车服务体验。因此，汽车服务课件的重要性不可忽视，企业和从业人员应积极投入到汽车服务课件的学习和应用中，共同推进汽车服务行业的健康发展。
汉高祖曰：“吾将军未若韩信，运筹未若张良，抚军未若萧何，微三人，吾不如其可也”。大风起兮，云飞扬之际，威振四海的汉高祖刘邦尚能如此谦虚，认为天下大事皆需因人之力，事实果真如此么？然，未必！韩、张、萧三人确属能征善战、运筹帷幄的实能将军，但刘邦却能为赢得此三人的信任和扶持，不惜自谦卑躬。其实，大智若愚的他把自己看轻实是一种非常睿智的举措，用一片坦诚之心最终换来三位忠臣的鞍前马后、尽心辅佐，因此也成就了他的齐天霸业。
冰心说：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”说的也就是这个道理。人的名气都是别人给铺垫和抬高的，无论哪位知名演员倘若无观众捧场，无人为她喝彩称道、渲染包装，她又将如何知名？如果人习惯抖动思想，张扬个性，习惯了钟衣怒马横刀的轻狂，又如何做到谦谦如玉的君子姿态？倘若你目空一切、自以为是，你那高昂的头颅也许是你高贵豪迈的标志，如你一味地趾高气昂，那脚下不曾留心的小小的石块，照样也会让你摔得仰面朝天、丑态百出。
将画、书、印三绝集于一身的齐白石，足可称为谦谦君子。张大千办画展，他第一个捧场以诗明志：我愿九泉为走狗，三家门下转轮来。在他成熟的外表下，蕴藏的是一颗饱满充盈的种子，在纯净而又丰韵的心田里，扎根、生根、发芽、开饱满之花，绽放人生美德之花，彰显他全部的光明与信仰。其实，繁荣与梦想只是一步之遥，如果你放低姿态，将自己从遥远的星座中摘下来送来人间，扎根平实的土壤，截一段生命吟唱，定会呈现诗意盎然，唯有在这样的眼光中，才会有神采飞扬的神韵流放。为了实现自我价值，绽放人生的美丽，你不妨试着将自己“边缘化”，那样，自会收到事半功倍的效果。人们常津津乐道的谦谦君子，其实就是一种姿态，一种优雅的风度。现实中学会以不同的眼光看待世界，收效也就截然不同。也许你认为被万人众星捧月般高高在上，让人瞩目的明星大腕是舞台的焦点，是人中龙凤，殊不知，在淳朴善良的农民眼里，充其量，你只是一个异类而已。
大千世界、众生平等，你没理由轻视一只蝴蝶，一片落叶，一棵小草。在你眼里，你为了自己的面子，只会把一切砝码和希望透加在孩子身上，而你却忽视了孩子的纯洁和天真，不晓得蓝天、白云、草地、游戏才是他们无限快乐的乐园。
深秋，断了脉络的红叶，迷失在枯败的季节，原来愈加沉重的步伐，是否稳健？是否自信？在我们时间的筹码里，昨天的历史已成定局，永远也无法挽回，未来拥有怎样的时光更无法预测。别人的成功你无法复制，别人的时间你无法掠夺，恍若一粒微尘的我既不会流芳百世，也不会轰轰烈烈，更不会大起大落，只因我是一介凡夫俗子、布衣贫民，不是伟人，所以不会载入史册而名留青史。时间的长与短又有什么畏惧？用自己人生，写自己未来，不畏风雨，不畏骄阳，不畏一切艰难险阻，即使没有建树，没有可让人景仰称颂的丰功伟绩，只要问心无愧，照样可以丰硕人生。
毕淑敏曾说，人不是慢慢老去的，而是一瞬间老去的。曾对这句话产生过怀疑，在我年轻的内心里，总是依恋那过去的时光里朝气而又阳光的岁月，而今，即使年过半百，也未曾感觉过“老”。呵呵……别笑俺老头子呀！你没看俺上传的视频，驾车颠簸，多豪爽、多惬意，哈哈！奔波于山东、衡水两地，穿梭在各个领域，虽时常感觉身心很疲惫，可一直未曾闪现过“老”的概念，也丝毫没有“老”的感觉。虽有时感到有些力不从心，但那一瞬间在我的内心里迅速便被屏蔽。人一定要有“心”的年轻、激烈、活跃，真是源于此，便会源源不断地输送你游刃世间行走红尘的无穷精力和自由空间，在自己的人生轨迹上描摹自己的“清明上河图”。
世界是我们每个人的，每个人都有一个独立的世界，都是纷繁复杂的世界不可或缺的一份子，既没有中心，也没有圆心。唯有在人生漫长的历程中，才会慢慢懂得，懂得所以相信，相信所以坚持，坚持所以自主，没有任何人的范本适合自己的生存指南。那些平真实俗的人世风光，在一点一点地刺破我的肌肤，扎进我柔软的内心，平和安定了我的心性，也在慢慢养成一种坦然淡定的'习性，不喜欢在定格的路上奔驰，总是选择自主前进，不需要众星捧月的荣耀，唯有脚踏实地前进。
这些天雾霾朦胧，恍若纠结情怀的人影，迷离视线、误导盲从，航向被迷茫，在那脆弱的世界里没有了光明，就像被牵着鼻子蒙蔽双眼的拉磨的驴，没有方向感，没有时间差，唯有不知疲倦周而复始地围着石磨绕啊绕啊……其实一直就未曾离开过原地。如果你不是世界的圆心，那么你便无须围绕圆的轨迹前行，任凭虚幻迷渡，也任海浪怂恿，只要做好自我即可。其实生命很美好，宛如一支歌、一首诗、一阙赋、一幅画……绚丽璀璨而色彩斑斓，精彩悠扬而旋律跌宕，激越亢奋而余音绕梁。但生命没有预演，它不以人们的意志而转移，更没有恒定的规律所言，不会在我们某个人选择时告诉我们未知的结果，也不会在犹豫时定格时光的年轮，只因我们循规蹈矩了恒久，于是，便忘记了原本的真实。瀑布纵身飞逝陡绝得悬崖，一泄万丈如白练，挥舞山峦、无止无休。风筝高翔于深邃的苍穹，志存高远、无尽无穷。毕竟，我们太平凡，最终我们都不是世界上最靓的珍珠，最无暇的璞玉，唯有在勤奋与思考中定格自己的品味、定位自己的人生，彰显自己的风采，渲染自己的人格魅力。
偶感李清照的幽叹“物是人非事事休”，回忆往事，恍如隔世。经过人生几十年的风雨历练，方幡然醒悟，始觉这个世界谁都不是圆心，最终也必将随人生轮回而离去。春去秋来又一年，燕回仍未把巢嫌，无奈吾心已尘覆，随那流水入西天。的确，岁月蹉跎里，事事化成云烟。一捧清泉随指缝落下，唯剩留恋与哀伤，心中那份情怀，不需要随时烙上伤感和无奈。有一首歌这样唱：“骄傲无知的现代人，不知道珍惜。那一片被文明污染过的海洋和天地，那么蓝那么爽，阳光那么灿烂，温和……”在这阡陌红尘中，点燃小我的心灯，独自漫步小我的世界，让遐想放飞在自我的舞台上自由翱翔。时时鼓励自己，意志低下感情脆弱的时候，生命也就不再屹立，每每此时，必须给自己一个会心的微笑，寻找一个快乐的理由。生命需要意志力，世界需要意志力，生命的世界与意志力同行同驻，就算你已涉足生命的边缘，世界也同样需要你，世界需要一种忘我的澄澈与明睿、坦诚与淡定、丰盈和自然。
即使你不是世界的中心，但这个世界依旧需要你。常言说：受人滴水之恩当以涌泉相报，假如人家有涌泉，又何需受滴水之恩？如果好善为人，为的是人家相报，为的是名利双收，又何必摆出一副菩萨心肠？赠人玫瑰应手留余香，如果赠人玫瑰为了传播芳香而四处宣扬自己乐善好施，此出发衷旨已背信弃义，又何谈千古流芳？这个世界需要的不是中心，凡夫俗子也为人，谁也没有高于一切的权力去藐视别人，去贬低别人，任何人的高度，同样也不是靠借他人之力来抬高自己的。人总是要好自为之，遇事适可而止，人总是不需要自以为是、做人唯我独尊。这世界需要美好和爱心来维系人与人之间的情感，所有这一切，既为了自己，也为了别人，更为了涵心养性。
人总需要信仰点什么，有信仰才会有目标、才会有追求、才会有执着、才会走出狭隘的自我世界。只有放飞一片蓝天，才会认清方向，更加坚强自信，才能开阔眼界，让自己更高尚，让别人更加敬仰。朋友切记，你不是世界的中心，但世界依然需要你！
《为您服务中心课件》是一份详细、具体、生动的培训材料，用于帮助新员工熟悉和掌握为客户提供优质服务所需要的技能和知识。这份课件包含了各种服务技巧和最佳实践，旨在帮助员工在日常工作中更好地与客户沟通，提高客户满意度和公司的绩效。
首先，这份课件重点介绍了服务中心的工作职责和重要性。服务中心是公司对外沟通的窗口，是公司形象的重要组成部分。因此，服务中心的员工必须了解自己的角色和职责，能够代表公司与客户沟通，并确保给客户留下良好的印象。课件强调了服务中心员工需要具备的基本素质，如沟通能力、解决问题的能力、责任心和服务意识等。
其次，课件介绍了与客户沟通的关键技巧。客户是服务中心员工的第一优先级，他们需要倾听和理解客户的需求，提供实用的建议和解决方案。因此，课件重点讲解了如何在电话、电子邮件和在线聊天等多种沟通方式中，建立良好的沟通关系，提高客户满意度和忠诚度。
除此之外，课件还注意到了服务中心员工所面临的压力和挑战。服务中心的员工需要在高压和快节奏的环境下工作，同时还需要面对不同类型的客户和追求各种不同的目标。因此，课件提供了一系列建议和指南，以帮助员工管理和减少压力，并在日常工作中保持积极的心态和工作能力。
综上所述，《为您服务中心课件》提供了一份详尽、具体、生动的学习资源，旨在帮助新员工快速掌握为客户提供高质量服务所需要的技能和知识。这份课件不仅提供了服务标准和最佳实践，还在理论和实践上为员工提供了帮助和支持，使得员工能够以专业、高效的方式与客户进行沟通和互动，提高公司的绩效和品牌形象。
教学目标：
1、了解客房语言的种类。
2、了解实际运用中的客房语言规范和要求。 能力目标：灵活运用各种语言规范的能力。
教学重点及难点：
客房服务的语言规范和要求。
教学方法：
讲解、案例与模拟表演相结合
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、案例导入
思考： 美国小姐为什么要投诉这个服务员？
二、新课
1、 口头语言
(1) 语言要文雅 温、良、恭、俭、让，巧妙得体
（2）要讲究语言艺术 委婉灵活，幽默风趣
2、 人体语言
（1）表情语言 微笑 脸色 手
（2）动作语言 腿
（3）物饰语言
3、小结
4、课堂练习
（1）被客人呼唤入房时，怎么办？
（2）客人向你纠缠时，怎么办？
（3）问讯客人是否需要开夜床时该怎么说 ？
（4）因我们的`设备问题致使客人受伤时，怎么办？
（5）在客人向你说“愿你周末愉快”后你应该说
（6）发现客人不清楚如何如何使用饭店设备时应该说
（7）临时开房的零散客人到达楼层时应该说
（8）带房后服务员离开房间时应该说
（9）发现有生了病的客人时怎么办？
（10）当客人要把宠物带人房间时应该说
5、作业
优质服务 从心开始
——服务意识课件培训教案
一、服务与服务意识
1、服务是什么
《现代汉语词典》中对服务的解释是为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。也有专家给服务下的定义是这样的，服务就是满足别人期望和需求的行动、过程及结果。
服务servicean按照英文拼写，也可以这样分别解释：Smile微笑——对每位客户提供微笑服务；Excellent出色——将微笑服务做到很出色；Ready看待——将每位客户看做贵宾；Inviting邀请——诚意邀请光临；Creating创造——设法创造使客户享受到热情优质服务的氛围；Eye眼光——始终以热情友好的眼光关注客户，预测客户需求，及时提供服务，让客户感受到你时刻在关注他。
2、服务意识是什么
服务意识是发自服务人员内心的；它是服务人员的一种本能和习惯；它是可以通过培养、教育训练形成的。
拥有服务意识的人，常常会站在别人的立场上，急别人之所急，想别人之所想；为了别人满意，不惜自我谦让、妥协甚至奉献、牺牲。实际上，多为别人付出的人，往往得到的才会更多。
二、践行优质服务
优质的服务是从消费者、客服、办事群众的利益诉求出发，完善服务理念、提高服务质量、规范服务操作、科学简化服务流程，力求实现合规、高效、人性化。
优质服务的作用是相互的，对服务对象来说，优质的服务可以使其感到心情愉悦；同时对于服务者来说，好的服务得到正面的反馈，正面反馈提升服务人员的成就感，使其信心倍增，心情愉悦。其实在与不同性格的顾客打交道的过程中，能提高个人的能力，磨练自己的性格，并获得更多机会。
很多人会说，我做的是最普通不过的工作，工作做得再优秀也看不到出路，再说，做到优秀又谈何容易？是的，大多说的服务岗位普通而平常，但做到优秀也同样可以为自己创造更多机会，其实，你能尽足本分，成功的光环就会不期而至。
特别要注意在服务中的五种心理障碍，第一，担心遭到拒绝；第二，担心服务不好；第三，担心别人嘲讽；第四，感觉心理委屈；第五，厌恶服务对象。
三、夯实服务标准
1、整洁的仪容仪表
优质的服务人员的形象与年龄无关，更与漂亮没有必然联系，总结起来就是6个字：礼貌、端庄、大方。一个人的仪容仪表，其实际变现出来的是对人的尊重，代表的是单位的形象；良好整洁的仪容仪表，也能够起到增强自信的作用。
具体要求可以从着装规定方面严格要求„„ P68
2、良好的言语沟通 中国有句老话“号码出在腿上，好人出在嘴上”。这里的“嘴”只的不是吃饭的“嘴”，而是说话的“嘴”。即：要想成为一个受欢迎的人得会说话。什么叫做会说话呢？说起来和简单，就是在恰当的时机，对恰当的人，说出恰当的话，这对从事后勤服务工作的员工来说非常重要。但是，要真的达到这一效果和境界，其实很不简单。
古代有一位国王，一天晚上做了一个梦，梦见自己满嘴的牙都掉了。于是，他就找了两位解梦的人。国王问他们：“为什么我会梦见自己满口的牙全掉了呢？”第一个解梦的人就说：“皇上，梦的意思是，在你所有的亲属都死去以后，你才能死，一个都不剩。”皇上一听，龙颜大怒，杖打了他的一百大棍。第二个解梦人说：“至高无上的皇上；梦的意思是，您将是您所有亲属当中最长寿的一位呀！”皇上听了很高兴，便拿出了一百枚金币，赏给了第二位解梦的人。
同样的事情，同样的内容，为什么一个会挨打，另一个却受到嘉奖呢？因为挨打的人不会说话，受奖的人会说话而已，会说话是一门很重要的服务艺术。
语言沟通是基本的服务礼仪，它同时需要恰当的语言、优雅的动作和关注的目光共同配合，来完成与客人的沟通交流，达到表达意思、情感沟通的目的。
而且沟通时语气一定要亲切自然，语调的高低要视具体环境而定，最好的办法是，能和客户的语调相一致，在和客户的沟通中，切忌不要用满不在乎、支支吾吾、含糊不清的语气说话，这样会令客户觉得你对他不真诚，更不要用反问、讥讽、鄙视、训斥的语气说话，这样会惹恼客户。虽然大家来自五湖四海，发音没有那么标准，但是吐字清晰是最基本的服务语言要求。
3、灿烂的微笑服务
微笑是礼貌服务的核心，每一个接受服务的人，都希望看到一个笑脸，享受热情周到的服务。
微笑必须做到“三笑”、“三结合”；三笑：眼笑、嘴笑、心笑；三结合：与眼睛结合、与语言结合、与身体结合。
微笑的标准是：表情愉乐，双眼明亮，注视对方，态度坦诚。微笑的程度是：表情自然的流露，微露笑意，会心含蓄的笑。
微笑的效果是：客人感觉到你的热情、亲切、真诚、友好。
4、用心主动的服务
态度决定一切，我们能否做好我们的工作，最重要的取决于我们对工作的态度，只有用心去服务客户，才能达到事半功倍的效果。有一个案列跟大家分享：
两个同村好友A和B在同一个老板手下工作。
A在三年的工作中连升三级，成为部门的经理，而B则是A的手下。
在A第三次升级的时候，B的心情糟糕到了极点，心中充满了失落和对老板的抱怨，终于有一天，B决定找老板谈谈。
B走进了老板的办公室，说：“我和A一同来公司，我不比A的工作能力差，三年来，我任劳任怨，对您所交代的工作没有差错的圆满完成，为什么他的位置总在我之上，他的薪水永远比我高，为什么？”B显然很激动。
老板想了一下，问：“你真的想知道答案吗？”B回答：“非常想知道。”老板说：“这样，你帮我做一件事情，我再把答案全部告诉你。你先帮我去菜市场了解一下土豆的价格，我打算近期做这个生意。” B听命出门，不久就回来，说：“老板，土豆5毛钱一斤，”老板说：“这信息可靠吗？”
B自信地说：“可靠，我就在附近的农贸市场了解的。”老板说：“好，你去帮我把A叫来。”
A被叫到办公室，老板说：“你先帮我去菜市场了解一下土豆的几个，我打算近期做这个生意。”A领命出门。
大约过了两个小时，A返回汇报情况：“老板，我走了本城的三家大型的农贸市场，土豆的平均价格是4毛钱一斤，土豆的货源基本上是来自吉林、黑龙江，当地的收购价格约2毛钱一斤，现在的土豆基本上是大棚栽种的，所以价格比较贵。再过一个月，农田里的土豆将要成熟，价格将会更便宜，我刚给南方的一个朋友打电话，在广东地区的土豆货源来自贵州，今年贵州大汉，土豆减产，在北方收购土豆，可以往广东地区贩卖，我们将会获得不错的利润„„”
“好了，好了„„”老板打断A的汇报，并看向B，问道：“找到答案了吗？” 此时B哑口无言。
主动服务和被动服务通过上面的故事，我们可以明白中的意义。
主动服务是一种积极地态度，在服务工作中唯有积极的行动才能带来积极地成果，它要求我们能够配合主管的工作，能够考虑得远一点，思想先行动起来，多动脑子，勤动脑子，工作闲暇之余，多思考一些与工作有关的事情，另外在工作中必须具有热情的活力，表现出自己乐观向上和勇于进取的一面，不要拒绝接受工作任务和消极怠工，我们在做一件事情的时候，成不成功，通常取决于是否有主动积极的工作态度。
一 教学重点的定位
说教学目标:
1、情感、态度和价值观：感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。
2 、能力目标：能够以恰当的方式表达对他人的感激。
3 、知识目标：尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的事情。
说教学重点：
学生会通过各种渠道与和自己生活发生联系的行业接触，但对于为我们服务的人对于我们生活带来的方便不太留意，要从内心去感受并感谢这些劳动者，就必须对他们从事的工作及他们为我们的生活所起的作用有深刻的认识，因此我制定本课的重点为：认识为我们生活服务的人,感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。
说教学难点：
学生可以从日常的生活实践中认识到不同工作的重要，但要体会他们的艰辛，进而真正养成尊重这些人及其工作的态度，需要由表面现象到内心情感的共鸣，而四年级学生抽象思维能力还较弱，要做到这一点是有一定难度的。本次活动旨在引导学生通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。因此我将“尊重为我们服务的劳动者，能够以恰当的方式表达对他人的感激。”作为本课的一个难点来处理。
二、说教学重点的解决方法与过程
道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。我在设计《为我们生活服务的人》一课教学中根据教学需要，首先布置让学生课前做小采访，让学生初步了解在社会中有哪些劳动者，初步认识各种行业，为后面的学习打下基础。在课堂上通过观看图片、情景感悟、交流体会，走进这些例子及生活中最近的劳动者，体会他们的辛苦和服务的重要性，从而激发学生对劳动者的敬佩和感激之情。这种情境教学法，注重让学生从自己的生活中获得情感的体验。学生通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华。
我把整个活动过程分为三个版块：一是通过师生之间的交流，以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福，引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人的服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和生活环境融为一体，以增强教材与学生之间的亲近感。二是通过开放式的活动形式，让学生进行分组以形式多样的汇报活动开展，旨在力求让每一位学生都参与活动之中，并在活动中进行体验、感悟、分享、升华。老师在活动中以一个引导者、组织者身份参与活动之中，这样拉近了与学生的距离。三是活动之后的总结，让学生通过活动后感受到各行各业劳动者的艰辛，对他们产生由衷的感谢与尊敬的情感。
通过学生与劳动者的亲密接触，形成一定的体验，感受与他们的关系，联系生活引导学生倾吐真情，明辨是非，学会设身处地为他人着想。这也符合课标提出的“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心”的要求。
具体教学过程如下：
（一）、谈话导入
在我们每天的生活中，经常看到街头的环卫工人在清扫马路；我们早晚在家门口就可以预定到新鲜牛奶；当我们家的矿泉水喝完了，打个电话就有人送上门来；……所有这些，已经成为我们日常生活的一部分。你可曾想过，是谁在为我们服务？是谁为我们日常生活提供了方便？
（这样的导入以学生为主体，通过课前质疑，以聊天的形式激发学生的兴趣。)
（二）、探究
1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）
(课前学生的实践，在这里进行了交流，体现出品德源于实践这一理念。这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的。)
2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟周围的同学交流一下。（指名交流）
3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？
(这一问题的提出，目地在于激发学生思维的广度，使学生学会更广泛地观察世界。)
4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、绿化工辛勤工作的照片）
5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）
①反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？
②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？
③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）
(通过课堂交流，学生们已经感受到了不同劳动者为社会所做的贡献，在这里他们还有很多话想说，通过交流，再以书面的形式写下来，体验他们工作的艰辛。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。进一步突出了本课的重难点，更好地完成了教学任务。)
（三）、拓展
1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）
自由准备——指名交流
2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？
3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？
①出示食堂阿姨的'录音……
听了他们的希望，你有什么想说的？
②出示挑水老爷爷的话……
老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，你有什么想说的？
4、模拟表演：学生以小组为单位，表演怎样尊重和感激为我们生活服务的人。
（如：不随地扔杂物、上课注意听讲、不浪费粮食、不破坏公共财物、使用文明语言……）
(通过拓展交流，学生们更加深刻地体验不同劳动者工作的艰辛，进而养成尊重这些人及其工作的态度。将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。)
我真心希望您会喜欢我为您准备的“护士的课件”。每一位教师都需要为每一堂课认真准备教案和课件。教案是教师思想和行动的有机统一，对提高教学水平非常有帮助。如果您想了解更多详情，请继续浏览我们的网站！
教学目标：
1、让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想；
2、能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服；
教学重点：
让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话复习导入：（三分钟）
1、今天这节课我们接着学习齐读课题，能再亲切点儿吗——再次齐读。
2、文中的《白衣天使》是谁？（板书：南丁格尔）
3、翻开书，迅速浏览课文，说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。（指名说后板书文中的几件事。）
二、深入读文，感受南丁格尔的高尚品质：
1、让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。出示自学提示：
（1）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她怎样的品质；
（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。
2、学生根据要求自学。（自学、同桌交流四分钟）
3、同桌交流后全班交流——选择护士职业：（六分钟）
我们先看文中介绍的第一个事迹，哪些同学选择了这件事。
（1）选择这一段的孩子给我们读一读这一段。从这一段中你为什么佩服她？
（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？读第二段第四句。
（3）你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？（读十一段的相关句子。）
（4）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。南丁格尔的想法遭到了全家人的反对。我们来读一读：
妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸！”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了！我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢？”然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（课件出示第二段最后一句齐读。）
（5）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？（执著）
（6）让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执著吧。（读第二段最后一句话。）
过渡：南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？
开拓护理事业：（六分钟）
（1）哪些同学最佩服南丁格尔的这个事迹？这一部分重点给我们描写了南丁格尔与少校的一次交锋。请班上朗读最好的`同学分角色读一读，注意读出人物的不同语气。
（2）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？读第七段。什么样的人才能称为兄弟呢？南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？（博爱的情怀）
（3）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第七、八段。南丁格尔用自己的博爱与强烈责任感给少校的嘲讽以有力的回击。
（4）让我们再来感受一番博爱敬业的南丁格尔与狭隘偏激的少校的交锋吧。全班分角色读这部分。
过渡：心中有大爱，南丁格尔才不顾家人的反对，毅然选择了护士职业；心中有大爱，南丁格尔才勇敢无畏；心中有大爱，让南丁格尔对怎样做好护士工作有了更深入的思考，于是，她建立了——护士巡视制度。
建立巡视制度：（十分钟）
（1）齐读第九段。这段中，最令你佩服她的是什么？（生可能谈到南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里，感觉她为了病人付出了很多，不辞劳苦。相机老师板书：恒心或坚持或献身）
你能带着自己的感受读给大家听一听吗？（评价：从你强调的“每天”与“总是”中，让我们感受到了她那种持之以恒的精神。）全班再读。
（2）南丁格尔每天夜晚再战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里，知道七公里有多远的距离吗？我们棕北小学操场一周200米，相当于要走35圈。从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。
（3）在读到这7公里的时候，我产生过一个问题：战地医院并不大，为什么她就走出了七公里呢？（因为她每间病房、每一位病人都会看望到，而且每夜或许不止巡视一次。）
（4）出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么，用下面的格式来说一说。
这是一个怎样的夜晚，南丁格尔孤身一人，手提巡视着病房。她看见，她做了什么、说了什么。
也许，当时伤员的伤口已经溃烂，正散发着阵阵恶臭；也许，黑夜中受病痛折磨的伤员正在发出令人心悸的呻吟；也许，白天的工作早已让她疲惫不堪。但是，这一切都无法阻止她前进的脚步：（引读）——每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。
（5）南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。在伤员的眼中，她提的仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯吗？（她提的是战士们生命的希望啊！）所以，每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们总是以——（生齐读）亲吻她的身影来表示自己崇高的敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。
你认为在战士们忘记伤痛，挣扎着亲吻她投射在帐篷上的身影的时候，表达出了他们一种怎样的情感？
——感激、崇敬、爱戴。老师引导：他们一定认为，他们亲吻的是上帝派来的——天使，一位点亮他们生命之光的白衣天使！
让我们再来赞美赞美这位不辞劳苦为战士们点亮生命之光的白衣天使吧！读出我们内心那一份崇敬之情。
（6）引读第十段：在南丁格尔的努力下，取得了怎样的成绩呢？（课件出示伤员死亡率的数据）从这组数据中你体会到什么？（创造了奇迹，不愧为与死神作斗争的白衣天使。）
过渡：应该说此时的南丁格尔已经功成名就，她是否满足于所取得的成就了呢？她还有了更高的追求，开创了更为伟大的事业。
开办护士学校：（六分钟）
（1）默读11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有怎样的影响和意义？
（2）生自由发言，注意从中总结出：
1）南丁格尔的无私品质；
2）南丁格尔通过这所护士学校把护士提高到了“专门职业”的高度，如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野；那么经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。她把护士变成了“天使”；
说到时就引导学生读12段，用PPT显示。我们来读一读吧。
过渡：晚年的南丁格尔又做了些什么呢？
三、总结全文，深化中心：（五分钟）
1、课件出示最后一段前半部分，生齐读。南丁格尔用她的实际行动告诉了我们什么叫做生命不息，奉献不止；什么叫做鞠躬尽瘁，死而后已。
2、（播放音乐）总结：同学们，此时，这位伟大的女性再次带着恬静的微笑浮现在我们眼前，你想对她说些什么呢？
南丁格尔优秀的品质与杰出的贡献决定了她在世人心中崇高的地位。1910年南丁格尔在睡眠中溘然长逝。遵照她的遗嘱，英国没有举行国葬。但是她却受到了比国葬更高的礼遇，我们来读一读这段话：（齐读）
世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面做出基础贡献的人。
3、人们希望通过这样的方式，把她崇高的精神带给更多的人；人们希望通过这样的方式，让这位白衣天使在我们的心中永生！（板书：永远的）
4、手指板书题目：让我们记住她吧：永远的白衣天使——南丁格尔；让我们永远的记住她吧——永远的白衣天使——南丁格尔。
尽管护士是医疗团队中的一份子，但他们的职责不仅仅限于医疗护理和患者照顾，护士的角色也包括了教育者的一面。因此，护士需要具备一定的教育能力来满足他们的职业要求，护士讲课课件的设计和执行是护士进行高效教育的关键。
护士讲课课件的设计需要充分地考虑目标受众，以确保信息的易接受性和可见性。护士必须对他们的受众和听众有深入的了解，课件应该以引人入胜的方式呈现主要内容，包括图表、图像和视频等。此外，课件应该设计得可交互并包括案例研究和问题解决练习等。这将使受众更积极地参与到学习过程中，并使他们更好地掌握主题。
有效的课件还应该包含关键信息和核心概念，并有助于掌握这些概念和信息。护士必须确保课件中的信息精准、明确，并有序的呈现，以便听众可以轻松地掌握和理解。此外，聚焦于教学计划的关键内容，可以帮助听众更好地掌握所学内容。此外，护士应该通过多种方式，包括视觉、听觉和交互性来呈现信息，以增强听众的接受能力，有效提高教学效果。
护士讲课课件的设计也应该鼓励个人学习和自主探究，促进知识的应用和实践。为了使听众的学习效果最大化，课件应该包含演示如何将所学知识应用到实践中去的相关案例和实例。护士应该选择具有挑战性和启发性的例子，以鼓励听众对所学知识的思考和讨论。
护士讲课课件的设计也应该注重课件的可持续性和即时性。护士应该每年更新主题和课程大纲，以适应疾病的变化和医学进步。同时，护士还可以使用现代技术，如移动应用或在线视频来跟进学生的学习，并提供即时的反馈。
护士是最近几年世界各地高寿命的健康服务专业中最重要的人物，也是健康科技进展中的关键角色。因此，护士讲课的重要性越来越受到重视。借助精心设计和执行的护士讲课课件，护士们能够更好地发挥自己的教育作用，推广健康知识和实践，进一步提高医疗行业的发展水平和养老服务的质量。
护士幼儿园教案
一、教案概述：
本教案是为护士幼儿园设计的一套教学方案，旨在通过多种形式和方法，培养幼儿的各项综合能力，提高他们的思维能力、动手能力和社交能力。教案涵盖了语言、数学、科学、艺术等各个方面的知识内容，并通过游戏、音乐、手工等活动来进行教学。教案设计合理，内容丰富，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。
二、教学目标：
1. 帮助幼儿学会使用简单的语言表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的操作技能。
4. 培养幼儿的合作意识和社交能力，让他们学会与他人合作和互动。
5. 培养幼儿的艺术素养，培养他们的审美能力。
三、教学内容和教学方法：
1. 语言教学：
教学内容：
（1）学习常用的日常用语和简单的句子。
（2）学习认读一些常见的字词。
教学方法：
（1）通过故事、游戏和歌曲等形式来进行教学。
（2）通过背诵和朗读来巩固所学内容。
2. 数学教学：
教学内容：
（1）认识数字，并学会按照顺序排列。
（2）学习简单的加减法运算。
教学方法：
（1）通过游戏和实物操作来进行教学。
（2）通过练习题和数学游戏来巩固所学内容。
3. 科学教学：
教学内容：
（1）认识自然界中的一些常见物体和现象。
（2）学习简单的科学知识。
教学方法：
（1）通过观察、实验和探索等活动来进行教学。
（2）通过讨论和提问来培养幼儿的思维能力。
4. 艺术教学：
教学内容：
（1）学习简单的绘画技巧和手工制作。
（2）学习音乐和舞蹈等艺术形式。
教学方法：
（1）通过示范和指导来进行教学。
（2）通过表演和展示来激发幼儿的兴趣。
四、教学活动安排：
1. 语言活动：
（1）故事时间：用有趣的故事吸引幼儿的注意力，帮助他们学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
（2）歌曲唱起来：学习简单的歌曲，通过唱歌的方式来提高幼儿的语言表达能力。
2. 数学活动：
（1）数字找找乐：通过游戏，让幼儿学会认识数字和按顺序排列。
（2）小小数学家：通过游戏和练习题，让幼儿学会简单的加减法运算。
3. 科学活动：
（1）探索自然：带领幼儿到室外进行观察和实验，让他们认识自然界中的一些常见物体和现象。
（2）发现奇迹：通过讨论和提问，培养幼儿的观察能力和思维能力。
4. 艺术活动：
（1）绘画天地：教授幼儿简单的绘画技巧，引导他们创作自己的作品。
（2）音乐舞蹈：学习简单的音乐和舞蹈，提高幼儿的艺术素养。
五、教学评价：
通过观察和测试等方式，及时对幼儿的学习情况进行评价和反馈。对于学有困难的幼儿，要给予额外的帮助和指导，确保他们能够跟上学习进度。同时，鼓励幼儿的积极参与和努力学习，培养他们的自信心和成就感。
六、教学资源和环境：
为幼儿准备适合的学习资源和环境，包括教学用具、图书、音乐、美术材料等。让幼儿能够在良好的学习环境中进行学习和活动，提高他们的学习效果。
以上是针对护士幼儿园设计的一套教学方案的概述。教案内容包括语言、数学、科学和艺术等多个方面，通过多种形式和方法来进行教学活动。该教案旨在培养幼儿的各项综合能力，促进他们全面发展。教学评价方面，要及时对幼儿的学习情况进行评价和反馈，给予额外的帮助和指导。同时，为幼儿准备适合的学习资源和环境，提高他们的学习效果。
护士礼仪课件主题范文
随着医疗卫生事业的不断发展，护士成为医疗卫生工作中不可或缺的一份子。作为医疗服务的重要环节，护士不仅需要具备扎实的专业知识和操作技能，更需要具备优秀的职业素养，良好的职业道德与良好的服务态度，以此确保患者得到优质的医疗服务。而作为职业素养的体现，护士礼仪显得尤为重要，因此，本文将围绕护士礼仪课件展开讨论。
一、护士礼仪的重要性
护士礼仪，指的是护士在从事医疗卫生工作过程中，必须遵循的一系列职业化行为和规范，包括着装、言行举止、服务态度、沟通技巧等方面的规范。护士的礼仪不仅仅体现在穿着礼貌、仪表端庄上，更重要的是体现在言语、行为、态度等方面。有良好的护士礼仪意味着有着高度的职业责任感和职业道德，为患者提供人性化的关怀、贴心的服务，能够有效地建立患者对医疗卫生事业的信任和尊重，从而更好地开展工作。
二、护士礼仪课件的目的
护士礼仪课件是针对护士进行教育和培训的工具，主要目的是帮助护士养成良好的职业素养和执行职业规范的能力，从而提升医护服务质量，保障患者健康。具体包括以下几个方面：
1.明确职业要求：通过学习相关规范、职业知识等，明确护士职责和职业要求，营造健康、安全的工作环境。
2.提高服务质量：通过规范服务流程和操作规范，提高服务质量，提升服务满意度。
3.改善沟通技巧：通过交流技能、人际交往等方面的培训，提高护士的沟通技巧和交际能力，打造良好的职业形象。
三、护士礼仪课件的内容
1.着装礼仪：作为医疗卫生服务的一员，护士的着装要严谨、整洁，体现职业形象。要注意穿戴医院规定的工作服，避免穿衣过于暴露或使用鲜艳的色彩。
2.言语礼仪：护士要注意个人言语的文明与礼貌，避免使用粗鄙、过于亲近的语言表述。与患者交流时，应注意语音的清晰，语速的适中，避免以专业术语太多导致患者难以理解。
3.行为礼仪：护士在工作中要遵循职业规范，正确使用医疗器械和药品，避免在公共场所大声喧哗。平时应注重行动干净利落、勤勉努力，尽力满足患者合理需求。
4.服务态度：在服务患者时，护士需要始终保持热情、真诚、耐心、关切的服务态度，倾听患者的心声，积极沟通，为患者提供全面、高效、热情、贴心的服务。
5.沟通技巧：护士需要学会用正确的沟通技巧，与患者建立良好的沟通方式。应注重语言和非语言的交流对于患者情绪的影响，需要学会简明扼要地表达，避免使用过于专业化的语言。
四、总结
护士礼仪不仅是一个人的表现，更代表着一种职业形象和职业素养。护士礼仪课件作为护士职业教育的重要工具，具有培养护士良好的职业素养和化解医护矛盾的重要作用。对于护士们，学习和掌握护士礼仪不仅仅是为了满足规范，更重要的是要树立良好的形象，传递出医护人员温暖、关怀的服务理念。
护士幼儿园教案
一、教学目标
1.培养幼儿的健康意识，掌握基本的卫生习惯。
2.引导幼儿了解护士的工作，培养对护士的敬重和感激之情。
3.启发幼儿对自己的身体健康负责任，学会照顾自己和他人。
二、教学内容
1.护士是谁？
2.护士的工作内容。
3.如何保持身体健康。
4.如何照顾他人。
三、教学活动
1.绘本分享
教师精心挑选与主题相关的绘本，向幼儿讲述护士的工作内容和重要性。例如《小护士》、《小医生》等绘本，通过图文结合的方式，引导幼儿了解护士的工作和对他们的感激之情。
2.角色扮演
邀请幼儿园保健室的护士叔叔或阿姨来园，向幼儿展示护士的工作内容和工作环境。幼儿可以穿上护士服装，进行角色扮演，亲身体验护士的工作。
3.小课堂
通过小课堂的形式，让幼儿了解如何保持身体健康。教师以简洁明了的语言，介绍饮食、运动、休息等方面的知识，并引导幼儿明白这些习惯对身体健康的重要性。
4.制作宣传画
组织幼儿一起制作宣传画，通过绘画的形式展示护士的工作和护理的重要性。可以使用诸如“感谢护士，健康有保障”、“自己的健康，自己负责”等口号，强调护士的角色和幼儿个体的责任。
5.情景模拟
设置角色扮演场景，让幼儿扮演护士和病人，互相照顾和关心。通过情景模拟的方式，让幼儿体验照顾他人的快乐和责任，培养幼儿关爱他人的意识。
6.小环境布置
在幼儿园内设置一个小“医院”，让幼儿观察护士的工作环境和常见的药品器械。保持环境整洁和卫生，让幼儿从小养成良好的卫生习惯。
四、教学评价
1.观察幼儿在角色扮演中扮演护士的表现，评价其对护士工作内容的理解和认同程度。
2.观察幼儿制作的宣传画，评价其对护士工作和身体健康的认识和关注程度。
3.观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其对他人关爱的表达和体验能力。
4.观察幼儿在小环境布置中的行为举止，评价其对卫生意识的培养程度。
五、教学提升
1.引导幼儿参观医院，了解更多有关护士和医生等医疗工作者的知识和工作情况，加深对其的认识和感激之情。
2.开展相关的手工制作活动，教幼儿如何制作简单的急救药品或常用医疗用品，增强自己的动手能力和实践操作能力。
3.邀请护士叔叔或阿姨来班上，与幼儿进行交流互动，分享他们的工作经验和对护理工作的理解。
4.组织幼儿开展社区卫生宣传活动，通过发放宣传册、演讲等形式，向社区其他儿童和家长们宣传护士工作的重要性和健康习惯的养成。
总结：本教案通过引导幼儿了解护士的工作内容和重要性，培养幼儿的健康意识和卫生习惯，以及照顾他人的责任感。通过多种教学活动的设计，将护士和健康等主题融入到幼儿园的日常教育实践中，使幼儿得以全面发展，培养良好的价值观和行为习惯。
护士幼儿园教案范文
主题：关爱与卫生
一、教学目标：
1.使幼儿了解护士工作的重要性，并培养对护士的尊重和感激之情。
2.培养幼儿正确的个人和环境卫生习惯，提高幼儿的健康意识和自理能力。
3.提高幼儿的社交技能，培养他们分享和关心他人的能力。
二、教学内容：
1.了解护士的工作内容和责任。
2.个人卫生习惯的养成。
3.环境卫生的重要性和做法。
4.社交技能的培养。
三、教学方法：
1.情境教学法：通过模拟护士工作场景和角色扮演，引导幼儿了解护士工作的内容和责任。
2.示范教学法：通过示范正确的个人和环境卫生习惯，引导幼儿模仿学习。
3.游戏教学法：通过游戏活动，培养幼儿的社交技能和关爱他人的意识。
四、教学过程：
第一课：了解护士的工作内容和责任
1.幼儿围坐在一起，教师引导幼儿回忆医院的经历，询问他们对护士的认识和印象。
2.教师以所扮演的护士角色为幼儿展示穿戴护士服装，并向幼儿介绍护士的工作内容和责任。
3.带领幼儿观看一段关于护士工作的视频，让他们感受护士为患者所付出的努力和关爱。
4.教师以问题引导的方式，与幼儿共同探讨护士工作的重要性及对社会的贡献。
第二课：个人卫生习惯的养成
1.教师向幼儿演示正确的洗手方法，引导幼儿模仿并一起动手实践。
2.利用游戏的形式，让幼儿进行角色扮演，扮演医生和患者，以此促进幼儿理解保持个人卫生的重要性。
3.教师组织幼儿观察并发现幼儿园中存在的卫生问题，引导幼儿提出改进的建议，并鼓励他们主动参与环境清理。
第三课：环境卫生的重要性和做法
1.教师引导幼儿观察幼儿园环境的卫生程度，并与他们一起讨论保持环境卫生的重要性。
2.教师带领幼儿一起整理幼儿园环境，清理杂物、分类垃圾等。
3.教师通过游戏、歌曲等方式，向幼儿传递环保和健康的概念，引导他们养成良好的环境卫生习惯。
第四课：社交技能的培养
1.教师提供一些情境，如幼儿园生日会、小组活动等，引导幼儿学习分享、关心他人的行为。
2.教师与幼儿一起制定一些合作游戏和活动，让幼儿在玩乐中学会与他人沟通合作，培养社交技能。
3.通过情景剧、故事讲述等方式，鼓励幼儿表达自己的感受和观点，并提高幼儿的理解能力和自信心。
五、教学评价：
1.观察幼儿在角色扮演中表现的护士责任感和关爱他人的能力。
2.观察幼儿在日常生活中能否养成正确的个人和环境卫生习惯。
3.观察幼儿在合作游戏和活动中是否能够与他人合作，表达自己的观点和感受。
六、教学资源：
1.护士服装及相关道具。
2.护士工作视频。
3.洗手槽、肥皂等卫生用品。
4.环境整理工具、垃圾桶等道具。
5.合作游戏和活动的相关材料。
七、教学反思：
通过本教案设计，我希望能够培养幼儿对护士的尊重和感激之情，同时提高幼儿的健康意识和自理能力。通过情境教学、示范教学和游戏教学等多种教学方法的综合运用，让幼儿在愉快的学习氛围中掌握相关知识和技能。当然，在实际教学过程中，教师还需要根据幼儿的实际情况和兴趣特点，灵活调整教学方法和内容，让每个幼儿都能够获得有效的学习和成长。
护士礼仪课件主题范文
一、前言
作为医护人员中的一员，护士在日常工作中将会涉及到许多病人，这就需要我们在工作中拥有一定的素质，其中礼仪是必不可少的。礼仪不仅是我们做事的准则，更是我们人格的体现，十分重要。在今天的护理教育中，护士礼仪课程的设计也变得越来越重要。因此，本文将从几个方面深入探讨护士礼仪课程的必要性以及如何设计一份高质量的课件。
二、护士礼仪课程的必要性
礼仪对任何职业都是必不可少的，作为护士的我们尤其需要在工作中遵循礼仪规范。首先，护士的工作是与病人紧密相关的，而礼仪是病人对我们工作态度以及职业道德水平的评价标准。其次，护理工作的形式和内容多种多样，因此，我们需要根据工作的具体情况，合理地运用礼仪。最后，礼仪是一份技能，它需要不断练习和学习。通过接受护士礼仪培训，我们可以提高自身的业务素质和综合素质，提高职业竞争力。
三、设计护士礼仪课程的要点
1.制定课程目标
明确护士礼仪课程的目标，确定学习的内容与方法。我们应该从哪些方面提高礼仪？包括：职业态度、总体认知水平、沟通技巧、外表仪容、职业行为标准等。通过培训，能够让护士从外在到内在，从细节到重要，全方位提高礼仪素养，以提高护理质量，更好地为病人服务。
2.创新课程形式
做到有趣、实用、生动、简易（easy）等关键词。我们可以通过思维导图、电子课件、小组学习、实例讲解等多种方式进行讲解，让学员在轻松惬意的环境中乐学知识。在课堂中，我们不仅要有讲解，更要有互动，采用各种方式与学员们互动、交流，不仅让受训者更容易接受知识，也可以加强交流、讨论，促进了群体的凝聚力。
3.护士礼仪模板的制作
制作护士礼仪模板，可以有效提高受训者应用护士礼仪的效率。模板中内容应包括：仪容仪表、语言表达、举止规范、人际交往等方面。还可以结合自己的工作特点对模板内容进行修正，使其更为具体、实用。
4.特别注意
护士需要关注自己的言行，保持高端的专业形象。在工作中，需要注意以下几点：要正视病患的视线，不要玩手机或打电话；在与病患交往时，要注意礼貌用语，时刻记得微笑；在护理过程中，衣着要整洁干净，不可过于暴露；在顾客服务中，一定要做得细致周到，用心服务和贴心呵护病人。
四、结语
护士在医护工作中是至关重要的一环。而职业礼节作为个人品格养成的一部分，不仅是个人形象的集中展现，更是见证职业操守的重要标志。对于护士而言，良好的职业礼仪和专业形象是帮助她们获得病人信任和社会尊崇的重要手段，因此，我们需要把讲究礼仪作为自身职业素养的一份基本素养。
教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫世上只有妈妈好，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
（一）小女孩
1、过渡
师：多么感人的故事啊！你们想不想和老师一起深入地学习课文呢？（想！）（好！）那么，我们就首先看小女孩是怎样的一个人呢？[]
2、读
师：请大家找出描写小女孩的句子，好好地读一读。
3、悟
师：读得不错，小女孩究竟是怎样的一个人？你从哪里读懂的？
（1）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时喊着：妈妈，妈妈！
个别读再读评议结合内容指导朗读齐读
师：多么可怜的小女孩啊，她多么希望能够得到妈妈的爱啊，读得真好，真像一个昏迷不醒的小女孩呼唤自己的妈妈。
（2）女孩唤一声妈妈，护士答应一声。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
师：这里作者写了小女孩的语言，后面还有描写了女孩的语言、动作的段落，请大家找出那段话。找到了吗？请齐读。
齐读
师：人间自有真情在，在小女孩最需要母爱的时候，一位没有结婚的护士阿姨伸出了手，做了小女孩的临时妈妈。小女孩是多么需要妈妈的爱啊！
（课件出示句子）她死死攥紧护士的手。
她攥紧护士的手。
男生读上句、女生读下句
师：仔细看看这两句有什么不同？
学生：上面一句多了一个词语死死
同学们觉得哪句好？
学生：上面一句好。
师：死死很好地体现了病危中的小女孩非常渴望有母亲的疼爱。她抓住护士妈妈的手，再也不愿意松开，在心里不停地呼喊：妈妈，你在哪里？妈妈，我抓住你了，妈妈，求求你不要再离开我了。
（二）爸爸
1、过渡
师：然而，此时此刻，陪伴在小女孩身边的，不是她的妈妈，而是她的爸爸。病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道吗，比她更痛苦的是守候在她身旁的爸爸。
2、师：爸爸有什么特点？（课件出示）
师：请大家找出描写爸爸的句子，好好地读一读，同桌之间还可以互相讨论。
师：课文中有哪些段落是描写爸爸的呢？找出来了吗？
学生汇报。
（１）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看着女儿，不知该如何帮助她，只是不停地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿！
师：我们该怎样有感情地读好这几句话呢？谁来读读这一句？
个别读带读（板书：哀求）
师述课文第3自然段内容
（２）男人埋着头，低声说：我们离婚很久了，我找不到他。
师：就在爸爸心急如焚，一筹莫展的时候，一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？
谁能有感情地读这句话？
女生读男生读齐读
（３）男人抬起头，吃惊地看着比女儿大不了多少的护士，流着泪说：谢谢，谢谢！
师：多么可怜的爸爸啊，在妻子离他而去之后，又面临着新的痛苦，幸运的是他竟然得到了护士阿姨的帮助，此时此刻，让我们再次把父亲悲喜交加的心情读出来。
齐读男生读[]
（4）小结：哪有父母不爱自己的儿女的？从刚才大家的朗读中，我们体会到了这位单身爸爸对女儿一份深深的爱意，一份浓浓的父爱。（板书：爱）
（三）护士妈妈
1、过渡：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭却各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩却又是幸运的，在她生命垂危的时候，有一个人向她伸出了援助之手。这个人就是护士妈妈。
2、护士妈妈有什么特点呢？请大家找出描写她的段落，有感情地读一读。
3、学生汇报
4、出示重点句：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。
（1）齐读指名读
师：谁能再把这段话有感情地读出来
（2）用默默造句：老师觉得默默这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？
生１：护士阿姨默默地坐下来。
生２：我默默地拿出作业出来，认真地写着。
（3）提问：爸爸离了婚，女儿危在旦夕，当护士阿姨看到这种情形，她皱了皱眉头，没有说话，默默地坐下来，，此时此刻，她会想些什么呢？
生１：她想：我该怎样帮助她呢？她是多么可怜的啊！
生２：她这样需要妈妈，我为什么不去做她的妈妈呢？也许能够让她得救呢！
生３：做她的妈妈，别人会怎么看我啊？真是难为情啊
师：她的内心一定很矛盾，帮还是不帮呢？帮，带给自己的是劳累，还有可能招来别人的闲话；但是不帮，难道就看着小女孩因为得不到母爱。而丧失与病魔做斗争的精神支柱，以至于死去。经过激烈而短暂的思想斗争，护士果断地选择了救助小女孩。
（4）教师加动作朗读：护士皱了皱眉头
请你们像老师刚才一样，加上动作把它读一遍。
老师看见这位同学读得真投入，请你来读一读。
我们一起加上动作来朗读这段。
5、师：多么善良的护士啊！多么富有爱心的妈妈啊！
引读（在以后的日子里，）
小结：护士妈妈用她的爱心挽救了小女孩的生命（板书：挽救）
（四）情感升华
1、师：当小女孩苏醒过来的时候，医生说她能苏醒是个奇迹（引生齐读）
师：创造这个奇迹的是护士妈妈。
2、师：当看见心爱的女儿苏醒过来的时候，父亲会怎样说？
生１：爸爸流着泪，握着护士的手，一个劲地说：谢谢，谢谢，谢谢你们救了我的女儿！
生２：爸爸会说：我的女儿啊，你终于醒了，可把我给急坏了啊！
生３：爸爸说：这可让我该怎样感谢你们呢，太谢谢了！
3、知道这件事情的人们又会说些什么呢？
生１：人们说：这个女孩太幸运了！
生２：人们说：这样的好护士，应该号召大家好好学习！
4、此时此刻，护士妈妈是怎样说的呢？请大家看到课文
引读：（师）人们把赞扬
（生）我记得读过
再读：母爱可以拯救一切（课件）
5、升华：
师：是啊，母爱可以拯救一切！
没有母爱，就没有小女孩的第二次生命；
没有母爱，就没有我们幸福的童年；
没有母爱，就没有如此缤纷的生命，亮丽的人生。
同学们，让我们一齐大声地告诉天下的母亲：母爱可以拯救一切！
让我们发自内心地、真诚地向伟大的母亲说一声：
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生齐读）
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生起立齐读）
护士幼儿园教案
教学目标：
1.培养儿童健康的生活习惯和良好的卫生习惯；
2.传授儿童基础的医疗知识，增强防护意识；
3.通过游戏和互动，增进儿童对医护人员的了解和信任感。
教学对象：3-5岁幼儿
教学内容：
1.生活卫生方面：讲解儿童日常饮食及环境卫生，教授手洗和牙齿刷洗等生活卫生习惯；
2.身体部位：通过图片或模型，介绍身体的基本部位，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等；
3.医疗知识：讲解常见的疾病和疫情，比如感冒、流感、防护措施等；
4.医护人员：通过游戏和互动，让儿童了解医护人员的工作内容和重要性。
教学过程：
1.生活卫生方面：
（1）老师拿着一张手洗的步骤图，讲解正确的手洗法，要求幼儿跟随自己的手洗。
（2）老师用美工纸剪出一张巨大的嘴巴和一只大牙刷，引导幼儿学习正确的牙齿清洁方法。
（3）通过游戏的方式，让幼儿巡视幼儿园，寻找并指出环境中不卫生的地方，教育幼儿园卫生的重要性。
2.身体部位：
老师使用图示让幼儿认识身体的基本部位，然后用手摸摸自己的各个身体部位，在真实的触感中加深对其印象。
3.医疗知识：
教师通过讲解或者播放动画让幼儿了解常见疾病和疫情，让孩子知道自己可以通过做好预防措施来避免患上这些疾病。
4.医护人员：
老师带着幼儿模拟医生看病的过程，并做出正确的操作。通过模拟的方式，让孩子们更好地理解医护人员的工作内容和重要性。
教学评价：
1、家长反馈：家长需要和老师保持及时沟通，告知幼儿有何不适，以便老师及时处理。
2、自我评价：老师可以自主更换幼儿园布置的环境，把原来食堂内的医学装饰更改为自然元素，如将医用氧气涂上沙漠的风景，这样可能会更能引起孩子们的兴趣。同时，老师也可以定期与幼儿家长交流，了解幼儿的健康状况，以便在教学中更好地照料他们。
伴随着夏日的脚步，我们迎来了第106个国际护士节，2017年5月12日第十四幼儿园里热闹非凡，我们邀请了哈尔滨医科大学的老师来到幼儿园给孩子们介绍护士这一职业，了解护士的职责。
活动开始前，有的幼儿一见到身穿白服的护士老师就吓得躲到自己班级的老师怀里，但伴随着护士老师的讲解，孩子们也慢慢的对护士这一职业有了更深入的了解，原来护士阿姨是大英雄呢，她们给我们打针是为了帮助我们小朋友战胜坏细菌，这样我们才可以健康快乐的成长！活动中，医科大学的老师为孩子们纷纷展示了医院护理过程中常用的一些工具：比如止血带、弹力绷带、三角巾等等，有的孩子也饶有兴趣的上前，帮助护士老师为小朋友展示工具的使用方法，孩子们听得津津有味，原本躲在老师怀里的小朋友也伸出小脑袋认真的听着。活动最后，护士老师还为小朋友们介绍了如果遇见医疗突发情况的办法：大声呼救、拨打120、不要轻易的移动病人等等。
通过此次活动，孩子们不仅了解了护士这一职业，更是进一步消除了孩子们心中对护士的恐惧，提高了幼儿在医疗意外中的自救、他救的能力。
小百科：每逢5月12日国际护士节到来之际，医院、护士学校等都会举行庄严的护士授帽仪式，授帽仪式是护生成为护士的重要时刻，在护理学创始人南丁格尔像前，护生直跪在护理前辈面前，前辈为护生戴上象征着圣洁的天使的洁白燕帽，护生接过前辈手中象征着“燃烧自己，照亮他人”的蜡烛，站在南丁格尔像前宣读誓言。“我宣誓：以救死扶伤、防病治病，实行社会主义的人道主义，全心全意为人民服务为宗旨，履行护士的天职；我宣誓：以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人；我宣誓：我将牢记今天的决心和誓言，接过前辈手中的蜡烛，把毕生精力奉献给护理事业。”
护士年终述职报告
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是XX医院的一名护士，今天我来做一份年终述职报告。
2019年对于我们医院的护士而言，是充满挑战的一年，也是值得铭记的一年。在这一年里，我们认真落实国家医疗卫生政策，坚守岗位、勇挑重担，为患者的健康保驾护航。
首先，我想分享一些我们在护理工作中获得的成就。在照顾患者的过程中，我们注重细节，积极探索、勇于创新。我们充分利用新技术、新材料，让患者的疗效得到更好的提升。同时，我们也加强了对患者的心理关怀，随时帮助他们解决所遇到的问题，让他们在医院能得到更加舒适的体验。我们还积极参加培训，提高自身能力，以应对临床变化和疾病风险。
同时，我们也遇到了一些困难和挑战。在医院工作中，我们常常面对紧张与繁忙，时刻准备好接受挑战。在护理过程中，我们注重跨学科的交流和协作，高效地解决问题。我们也不断学习和进步，提高关键技能和技术效率。
2019年，我们团队还成功获得了几项荣誉证书。这些奖项是对我们过去努力的认可，同时也是我们未来工作的认可。我们将会在未来也继续保持最好的状态，继续为患者带来更加优良的服务。
最后，我想感谢每一个同事和领导的支持和信任。没有你们的鼓励和帮助，我不能取得这些成绩。让我们继续努力，为了医院、为了我们的患者，不断学习，刻苦钻研，做到最好。谢谢大家。
以上，就是我的年终述职报告。感谢大家的倾听。
护士在幼儿园教学中的角色
一、引言
护士作为幼儿园的一员，承担着重要的教育职责。他们不仅负责幼儿的健康护理工作，还参与到幼儿的学习和教育中。本文将探讨护士在幼儿园教学中的角色，分析其具体职责和教育方法，以期为护士幼儿园教案提供参考。
二、护士在幼儿园教学中的具体职责
1. 健康护理：护士负责儿童的健康护理工作，包括定期健康检查、疫苗接种、常见病处理等。护士要根据幼儿的具体情况制定护理方案，并与家长紧密合作，保障幼儿的健康成长。
2. 教育指导：护士要通过教育指导，帮助幼儿形成良好的卫生习惯和保护自己的意识。他们可以利用故事、游戏等形式，向幼儿传授健康知识，如洗手、刷牙等。同时，护士还要与教师合作，关注幼儿的学习情况，并给予必要的指导和帮助。
3. 教育资源：护士可为幼儿园提供相关的教育资源，如图书、播放器等。他们可以根据幼儿的具体需求，选购适合的教育资源，丰富幼儿的学习内容，激发他们的学习兴趣。
4. 紧急处理：在幼儿园中，很难避免疾病或事故的发生。护士要及时做出应对，进行紧急处理。他们需要具备相关的急救知识和技能，能够应对常见的突发事件并及时组织幼儿进行疏散和紧急救助。
三、护士在幼儿园教学中的教育方法
1. 观察教育：通过观察幼儿的行为和习惯，护士可以发现幼儿存在的问题，并采取相应措施进行教育。例如，通过观察幼儿的饮食习惯，护士可以指导幼儿正确饮食，避免偏食或暴饮暴食等不良习惯的养成。
2. 游戏教育：护士可以通过游戏的方式进行健康教育。例如，通过游戏的形式学习洗手的正确方法，加深幼儿对卫生习惯的理解和记忆，提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 亲子教育：护士可以通过亲子教育的方式，增强家长的健康意识，促进家庭与幼儿园的合作和互动。护士可以组织家长参观卫生教育活动，分享健康知识，鼓励家长与幼儿一起参与健康活动，增进亲子之间的感情。
4. 个别辅导：对于有特殊需要的幼儿，护士可以进行个别辅导，提供专门的教育指导和帮助。例如，对于有过敏史的幼儿，护士可以向其提供相应的饮食建议，帮助其避免过敏食物，保持健康。
四、结论
护士在幼儿园教学中扮演着重要的角色，既是幼儿的健康守护者，又是幼儿的教育指导者。他们通过健康护理、教育指导、教育资源、紧急处理等多种方式，促进幼儿的全面发展和健康成长。因此，护士幼儿园教案应充分发挥护士在幼儿园教学中的作用，合理安排教学内容和教育方法，以提高幼儿的健康水平和学习效果。同时，还需加强护士的专业培训和素质提升，提高其在教育中的专业性和能力。
教学过程中，教案课件是非常关键的一部分，每位老师每天都需要准备并编写自己的教案和课件。教案是侧重于激发学生创新思维和实践能力的重要方法。为了更全面地了解和分析“护士课件”，我们将从不同的角度进行探索，同时也请保存这篇文章，以便将来查阅使用！
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
情感调动因素：
1、创设情境，导入激情。
2、从父亲神态上体验“无奈”“哀求”。
3、从小女孩语言、动作中体会到对母爱的渴求。
4、着重从护士妈妈动作、语言、神态中体会出其母爱的深厚。
方法：
1、抛出问题，让学生一层层读，初读、细读、精读，同时谈体会，即自读自悟。
2、抓住重点词句引导，帮助理解，激发情感，促进积累。
3、紧紧扣住情感弦，让学生享受情感，受到熏陶。
三、教学时间：
2课时
四、教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈――护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特
点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
标题："聚焦护士年终述职报告-挑战与成长"
尊敬的评委、领导、各位同事们：
大家好！我是××医院内科护士部的××，今天非常荣幸能为大家带来我的年终述职报告。在今天的报告中，我将重点围绕着“挑战与成长”这一主题，与大家分享我的工作成果，总结过去一年的工作经验，并提出未来的职业规划和发展目标。
首先，我想回顾一下过去一年中，我所面临的挑战。我作为一名内科护士，每天都要面对来自患者和家属的各种各样的医疗问题和需求。在繁忙的工作中，我需要不断地学习和适应最新的医疗知识和技术。我积极参加各种培训课程，不断提升自己的专业水平。另外，作为科室的核心护士之一，我还需要承担更多的责任，比如帮助新人培养、协助护理管理和组织病例讨论等。面对这些挑战，我能够坚持不懈地努力工作，并不断提高自己的工作能力。
其次，我要分享一下我在过去一年中取得的成长。通过与患者和家属的沟通，我逐渐培养起良好的人际关系，能够更好地理解患者的需求，并及时提供专业的护理服务。在与团队的合作中，我学会了更好地与同事相互协作，分工合作，共同完成工作任务。此外，我也逐渐掌握了多项护理技术，例如导管护理、静脉输液和动脉采血等，提高了自己的工作效率和技术水平。这些成长不仅让我更加自信，也为我未来的发展打下了坚实的基础。
接下来，我想分享一下我的未来职业规划和发展目标。首先，我希望能够继续深入学习和探索护理领域的前沿知识和技术，不断提升我的专业素养和护理水平。其次，我计划积极参与相关学术会议和培训课程，与其他行业专家进行深入交流和学习，扩大自己的专业视野。最后，我希望能够在未来成为一名护理管理人员，发挥自己的能力和经验，为团队和患者做出更大的贡献。
在今天的报告中，我重点分享了“挑战与成长”这一主题。通过总结我过去一年的工作经验，我相信我已经取得了一定的成绩，但是也意识到了自己的不足之处。在未来的发展中，我将更加努力地提升自己，克服各种困难和挑战。同时，我也希望能够以此为动力，不断向前，为患者提供更好的护理服务，为医院的发展做出更大的贡献。
感谢评委、领导和各位同事对我的支持和关注！谢谢大家！
教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫世上只有妈妈好，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
（一）小女孩
1、过渡
师：多么感人的故事啊！你们想不想和老师一起深入地学习课文呢？（想！）（好！）那么，我们就首先看小女孩是怎样的一个人呢？[]
2、读
师：请大家找出描写小女孩的句子，好好地读一读。
3、悟
师：读得不错，小女孩究竟是怎样的一个人？你从哪里读懂的？
（1）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时喊着：妈妈，妈妈！
个别读再读评议结合内容指导朗读齐读
师：多么可怜的小女孩啊，她多么希望能够得到妈妈的爱啊，读得真好，真像一个昏迷不醒的小女孩呼唤自己的妈妈。
（2）女孩唤一声妈妈，护士答应一声。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
师：这里作者写了小女孩的语言，后面还有描写了女孩的语言、动作的段落，请大家找出那段话。找到了吗？请齐读。
齐读
师：人间自有真情在，在小女孩最需要母爱的时候，一位没有结婚的护士阿姨伸出了手，做了小女孩的临时妈妈。小女孩是多么需要妈妈的爱啊！
（课件出示句子）她死死攥紧护士的手。
她攥紧护士的手。
男生读上句、女生读下句
师：仔细看看这两句有什么不同？
学生：上面一句多了一个词语死死
同学们觉得哪句好？
学生：上面一句好。
师：死死很好地体现了病危中的小女孩非常渴望有母亲的疼爱。她抓住护士妈妈的手，再也不愿意松开，在心里不停地呼喊：妈妈，你在哪里？妈妈，我抓住你了，妈妈，求求你不要再离开我了。
（二）爸爸
1、过渡
师：然而，此时此刻，陪伴在小女孩身边的，不是她的妈妈，而是她的爸爸。病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道吗，比她更痛苦的是守候在她身旁的爸爸。
2、师：爸爸有什么特点？（课件出示）
师：请大家找出描写爸爸的句子，好好地读一读，同桌之间还可以互相讨论。
师：课文中有哪些段落是描写爸爸的呢？找出来了吗？
学生汇报。
（１）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看着女儿，不知该如何帮助她，只是不停地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿！
师：我们该怎样有感情地读好这几句话呢？谁来读读这一句？
个别读带读（板书：哀求）
师述课文第3自然段内容
（２）男人埋着头，低声说：我们离婚很久了，我找不到他。
师：就在爸爸心急如焚，一筹莫展的时候，一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？
谁能有感情地读这句话？
女生读男生读齐读
（３）男人抬起头，吃惊地看着比女儿大不了多少的护士，流着泪说：谢谢，谢谢！
师：多么可怜的爸爸啊，在妻子离他而去之后，又面临着新的痛苦，幸运的是他竟然得到了护士阿姨的帮助，此时此刻，让我们再次把父亲悲喜交加的心情读出来。
齐读男生读[]
（4）小结：哪有父母不爱自己的儿女的？从刚才大家的朗读中，我们体会到了这位单身爸爸对女儿一份深深的爱意，一份浓浓的父爱。（板书：爱）
（三）护士妈妈
1、过渡：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭却各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩却又是幸运的，在她生命垂危的时候，有一个人向她伸出了援助之手。这个人就是护士妈妈。
2、护士妈妈有什么特点呢？请大家找出描写她的段落，有感情地读一读。
3、学生汇报
4、出示重点句：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。
（1）齐读指名读
师：谁能再把这段话有感情地读出来
（2）用默默造句：老师觉得默默这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？
生１：护士阿姨默默地坐下来。
生２：我默默地拿出作业出来，认真地写着。
（3）提问：爸爸离了婚，女儿危在旦夕，当护士阿姨看到这种情形，她皱了皱眉头，没有说话，默默地坐下来，，此时此刻，她会想些什么呢？
生１：她想：我该怎样帮助她呢？她是多么可怜的啊！
生２：她这样需要妈妈，我为什么不去做她的妈妈呢？也许能够让她得救呢！
生３：做她的妈妈，别人会怎么看我啊？真是难为情啊
师：她的内心一定很矛盾，帮还是不帮呢？帮，带给自己的是劳累，还有可能招来别人的闲话；但是不帮，难道就看着小女孩因为得不到母爱。而丧失与病魔做斗争的精神支柱，以至于死去。经过激烈而短暂的思想斗争，护士果断地选择了救助小女孩。
（4）教师加动作朗读：护士皱了皱眉头
请你们像老师刚才一样，加上动作把它读一遍。
老师看见这位同学读得真投入，请你来读一读。
我们一起加上动作来朗读这段。
5、师：多么善良的护士啊！多么富有爱心的妈妈啊！
引读（在以后的日子里，）
小结：护士妈妈用她的爱心挽救了小女孩的生命（板书：挽救）
（四）情感升华
1、师：当小女孩苏醒过来的时候，医生说她能苏醒是个奇迹（引生齐读）
师：创造这个奇迹的是护士妈妈。
2、师：当看见心爱的女儿苏醒过来的时候，父亲会怎样说？
生１：爸爸流着泪，握着护士的手，一个劲地说：谢谢，谢谢，谢谢你们救了我的女儿！
生２：爸爸会说：我的女儿啊，你终于醒了，可把我给急坏了啊！
生３：爸爸说：这可让我该怎样感谢你们呢，太谢谢了！
3、知道这件事情的人们又会说些什么呢？
生１：人们说：这个女孩太幸运了！
生２：人们说：这样的好护士，应该号召大家好好学习！
4、此时此刻，护士妈妈是怎样说的呢？请大家看到课文
引读：（师）人们把赞扬
（生）我记得读过
再读：母爱可以拯救一切（课件）
5、升华：
师：是啊，母爱可以拯救一切！
没有母爱，就没有小女孩的第二次生命；
没有母爱，就没有我们幸福的童年；
没有母爱，就没有如此缤纷的生命，亮丽的人生。
同学们，让我们一齐大声地告诉天下的母亲：母爱可以拯救一切！
让我们发自内心地、真诚地向伟大的母亲说一声：
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生齐读）
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生起立齐读）
护士幼儿园教案主题范文
一、主题：健康护理
一、教学目标：
1.了解常见疾病的症状和发病原因。
2.掌握基本的急救技能，如包扎伤口、清洁伤口等。
3.培养幼儿良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
4.学习健康饮食和饮食均衡的重要性。
5.理解运动对身体健康的影响，培养良好的运动习惯。
二、教学内容：
1.常见疾病介绍：发热、感冒、腹泻、呕吐等。
2.基本的急救技能：包扎伤口、清洁伤口、急救呼吸困难等。
3.个人卫生习惯：洗手、刷牙、洗脸、剪指甲等。
4.健康饮食和饮食均衡：五谷杂粮、蔬菜水果、少盐少油。
5.运动对身体健康的影响：户外运动、适当锻炼身体等。
三、教学方法：
1.情景教学：通过角色扮演、故事讲述等方式引发幼儿兴趣。
2.互动教学：通过问答、小组讨论等方式激发幼儿思考和参与。
3.实践活动：通过实际操作和体验让幼儿亲身感受相关知识。
四、教学步骤：
1.导入：通过问答和图片展示，让幼儿了解常见疾病的症状和发病原因。
2.讲解：通过故事和讲解的方式，详细介绍如何进行伤口的包扎和清洁，以及急救呼吸困难等常见急救措施。
3.互动活动：组织小组讨论，让幼儿分享自己的个人卫生习惯，并展示正确的洗手、刷牙等操作。
4.实践操作：设置实践场景，让幼儿亲自动手进行伤口包扎、清洁等实践操作，并进行反馈和指导。
5.讲解：通过图片和展示，让幼儿了解健康饮食和饮食均衡的重要性，并进行小组讨论。
6.活动设计：设置运动场景，组织户外运动和适当锻炼身体的实践活动，让幼儿体验运动对身体健康的影响。
7.总结：通过问答和小结，对本节课所学内容进行回顾，并激发幼儿进一步思考和学习的兴趣。
8.作业布置：要求幼儿在家中练习洗手、刷牙等个人卫生习惯，并记录自己的饮食和运动情况。
五、教学评价：
1.观察幼儿在实践操作中的表现，评价其掌握伤口包扎、清洁等实践技能的能力。
2.通过问答和讨论，评价幼儿对于常见疾病和健康饮食的理解程度。
3.观察幼儿在运动场景中的表现，评价其是否能够正确进行适当锻炼身体。
通过以上教案的设计和实施，护士幼儿园的幼儿可以系统地学习健康护理的知识和技能，培养良好的个人卫生习惯和运动习惯，提高自身的健康水平和自我保护能力。同时，教案的设计注重情景教学和互动活动，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识和能力的提升。最后，通过教学评价的方式，可以及时发现和解决幼儿的学习问题，提高教学质量和效果。
护士礼仪课件
随着社会的发展，护士作为医疗团队中不可或缺的一员，其职责和工作范围也越来越广泛。护士礼仪作为一个重要的方面，对护士的专业素养、形象和职业道德具有重大的影响。因此，为了提高护士的综合素质和职业水平，加强护士的礼仪修养教育显得非常必要。
一、什么是护士礼仪？
护士礼仪是指护士在工作中所遵循的行为规范和道德准则。护士礼仪体现在很多方面，包括形象、言行举止、语言表达、待人接物、服务态度等各个方面。
二、护士礼仪的意义
1.增强护士的职业形象和认可度
护士礼仪能够提高护士的专业形象和认可度，这也是医疗机构宣传和品牌建设的一个重要组成部分。通过保持良好的形象和礼貌的言行举止，让患者和家属对护士的工作有更高的理解和信任，可以增加患者的满意度和忠诚度。
2.提升护士的职业素养和职业道德
护士作为医护人员，其形象和言行举止不仅关乎自身的职业修养，也关乎医院的信誉和患者的安全。通过加强护士礼仪教育，能够增强护士的职业素养和职业道德，从而提高护士的专业能力和医疗服务水平。
3.促进医患沟通和优质服务
护士是医院中直接面对患者和家属的重要人员，其言行举止和服务态度直接关系到医患沟通的顺畅和服务质量的提升。通过加强护士礼仪教育，能够促进医患沟通，增强患者的信任感和满意度，同时也提高医疗服务的质量和安全性。
三、护士礼仪教育的实践
1.重视基础教育
护士礼仪教育是一个渐进式的过程，需要从基础开始，逐步加强。因此，医疗机构应该注重护士的基础教育，培养护士的职业道德、礼仪修养和职业素质，从而为护士的后续学习和工作打下坚实的基础。
2.开展实践教育
护士礼仪教育不仅限于课堂教学，在工作中的实践是更为重要的。在护士实际工作中，医院应该提供充足的培训和指导，对护士在职业形象、沟通技巧和服务方式方面进行实践指导，让护士能够真正理解和掌握护士礼仪的精髓。
3.推进科技教育
随着科技的发展和普及，护士应该掌握和熟练运用现代化的信息技术和工具，以提高职业能力和服务效率。医疗机构可以通过推进科技教育，让护士了解和使用现代化的信息技术和工具，为提高护士的服务质量和效率提供支持。
四、总结
护士礼仪教育是护士职业培训中不可缺少的一个重要环节，对于提升护士的职业素养、形象和服务水平具有重要意义。医疗机构应该注重护士礼仪教育的实践，不断提高护士的职业素质和技能水平，为提高医疗服务质量和安全性作出贡献。
护士考试课件的重要性
随着医疗行业的发展和医疗标准的不断提高，对护士的要求也越来越高。为了确保护士的专业能力，很多地方都设有护士考试。而护士考试课件作为备考的重要教材，具有重要的意义。下面将详细介绍护士考试课件的重要性。
首先，护士考试课件能够提供全面、系统的知识点。护士所需掌握的知识点非常广泛，包括解剖学、生理学、病理生理学、护理学等等。而这些知识点的复习和学习需要一个系统、全面的学习计划。而护士考试课件则提供了这样一个全面的框架，帮助考生有条理地学习和掌握各个知识点。课件中通常会有模块化的分类，将知识点进行分组和归类，使学习更加有针对性和高效。
其次，护士考试课件能够提供案例分析和实践应用。护理工作需要实践能力和解决问题的能力。而护士考试课件通常会提供大量的案例分析和实践应用题，帮助考生将理论知识应用到实际工作中。通过这种方式，考生能够更好地理解和掌握知识点，并培养出实际操作的能力。而这种培养对于护士日常工作具有重要意义，可以提高工作的准确性和效率。
另外，护士考试课件还能够提供模拟考试和答案解析。模拟考试可以有效地检验考生的掌握程度和应试能力，帮助考生了解自己的薄弱环节和不足之处。而答案解析则可以帮助考生纠正错误和填补知识盲区。通过多次模拟考试和答案解析的训练，考生的应试能力将得到有效提升，更加有信心地迎接真正的考试。
最后，护士考试课件还能够提供其他辅助学习资料，如习题集、参考书目等。这些资料能够帮助考生更加全面地学习和复习，拓宽知识面。同时，这些资料也可以帮助考生了解学科的最新动态和研究进展，保持学习的更新性。
总之，护士考试课件的重要性不言而喻。它能够提供全面、系统的知识点，提供案例分析和实践应用题，提供模拟考试和答案解析，同时还能提供其他辅助学习资料。通过使用护士考试课件，考生能够更加有条理地学习和复习，提高应试能力，并全面掌握护理知识。这将为护士的职业发展和个人素质提升打下坚实基础。
护士是医院里非常重要的一环，他们的工作是为病人提供最基本的护理和照顾。然而，作为医院工作中最常见的职业之一，护士也需要付出更多努力来提高自己的素质。因此，护士礼仪培训课件可以帮助护士提高他们的职业素质，特别是在与患者进行交流和沟通方面。
首先，护士礼仪培训课件可以帮助护士更好地理解如何与患者沟通。护士需要学习如何用温和，亲切的语气与患者交流，并且注意自己的表情和肢体语言。如果一个护士给人一种冷漠的印象，那么患者就很难感觉到他们的关心和温暖。因此，护士需要意识到自己身体和言语的表达方式如何影响患者的情绪，从而提高患者的满意度和信任感。
其次，护士礼仪培训课件可以帮助护士了解如何与患者建立沟通和信任关系。医疗工作不仅仅是关于专业技能，最重要的是良好的人际关系。护士需要学习如何平衡专业技能和人文关怀，这样才能与患者建立起亲密而诚挚的关系，并且给予他们更好的支持。培训课件向护士介绍了如何建立沟通和信任关系的最佳实践，让护士可以更好地了解患者的需求和疾病状况，从而更好地提供适当的治疗方案和护理。
当然，护士礼仪培训课件还可以帮助护士在繁忙的工作环境中保持良好的态度和仪表。护士往往需要投入大量的工作时间，并且需要在繁忙的医院环境中处理多种任务。 这时，护士可能会感到很难控制自己的情绪，特别是面对一些不合理的要求或者挑剔的患者。所以，护士需要学会注意自己的态度和礼仪，特别是在高压工作环境中。
总之，护士礼仪培训课件对于提高护士的职业素质和技能非常重要。它可以帮助护士更好地与患者沟通和建立信任关系，同时保持良好的态度和仪表，在良好的医疗护理工作中扮演更重要的角色。医疗事业离不开护士们的努力。护士礼仪培训课件可以帮助护士更好地理解自己的工作角色和职责，提高自己的业务水平，给予更多的关爱和帮助。
护士礼仪课件
一、背景介绍
护士是医务工作者中最亲近病人的群体，他们需要具备良好的沟通能力和专业知识，以便在临床工作中为病人提供最优质的护理服务。然而，在实际工作中，一些护士的行为不够规范，甚至存在不当的言行举止，给病人和家属带来了不必要的烦恼和困扰。因此，加强护士的礼仪培训和教育，提高其职业素养和形象，是非常必要的。
二、问题分析
1. 礼仪意识淡薄，个人素质不够高：一些护士在日常工作中没有意识到自己的形象和言行举止会直接影响病人的治疗效果和信任感，缺乏对职业形象的认识和重视。
2. 沟通技巧不够娴熟：护士需要与病人及家属进行良好的沟通，但是有些护士表达能力不够强，不会处理好与病人的关系，有时说话过分生硬或不恰当，会引起不良后果。
3. 服务态度不够优质：有些护士在工作中缺乏热情和耐心，如对病人不够温暖，对家属态度不够友好，无助于建立良好的医患关系。
三、解决方案
1. 建立礼仪意识：通过讲解护士的职业操守以及礼仪的基本原则，引导护士从根本上培养良好的职业规范和行为习惯，提高个人素质和职业形象。
2. 培养沟通技巧：提高护士的沟通能力，尤其是与病人和家属交流的技巧，包括倾听、表达、理解和引导等方面，以便更好地了解病情和诉求，并帮助病人放心、安心。
3. 提高服务质量：加强护理的文化和灵性建设，树立服务意识，提高工作质量和效率，为患者提供更优质的护理服务。体现在医疗护理中的就是要贴心温暖地关怀每一个病患，形成良好的医患互动关系。
四、总结
护士作为医疗队伍中不可或缺的一员，其形象和素质直接关系到医疗服务的质量和效果。培养良好的礼仪意识、沟通技巧和服务态度是提高护士的职业素养和形象的关键，为病人提供温暖的护理服务，建立良好的医患关系，是护士工作的基本要求。因此，加强护士礼仪教育和培训是医疗服务质量提高的必然选择，对于建设和谐医患关系具有积极的推动作用。
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