趣祝福范文大全：教学过程中，教案课件是非常关键的一部分，每位老师每天都需要准备并编写自己的教案和课件。教案是侧重于激发学生创新思维和实践能力的重要方法。为了更全面地了解和分析“护士课件”，我们将从不同的角度进行探索，同时也请保存这篇文章，以便将来查阅使用！
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
情感调动因素：
1、创设情境，导入激情。
2、从父亲神态上体验“无奈”“哀求”。
3、从小女孩语言、动作中体会到对母爱的渴求。
4、着重从护士妈妈动作、语言、神态中体会出其母爱的深厚。
方法：
1、抛出问题，让学生一层层读，初读、细读、精读，同时谈体会，即自读自悟。
2、抓住重点词句引导，帮助理解，激发情感，促进积累。
3、紧紧扣住情感弦，让学生享受情感，受到熏陶。
三、教学时间：
2课时
四、教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈――护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特
点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
标题："聚焦护士年终述职报告-挑战与成长"
尊敬的评委、领导、各位同事们：
大家好！我是××医院内科护士部的××，今天非常荣幸能为大家带来我的年终述职报告。在今天的报告中，我将重点围绕着“挑战与成长”这一主题，与大家分享我的工作成果，总结过去一年的工作经验，并提出未来的职业规划和发展目标。
首先，我想回顾一下过去一年中，我所面临的挑战。我作为一名内科护士，每天都要面对来自患者和家属的各种各样的医疗问题和需求。在繁忙的工作中，我需要不断地学习和适应最新的医疗知识和技术。我积极参加各种培训课程，不断提升自己的专业水平。另外，作为科室的核心护士之一，我还需要承担更多的责任，比如帮助新人培养、协助护理管理和组织病例讨论等。面对这些挑战，我能够坚持不懈地努力工作，并不断提高自己的工作能力。
其次，我要分享一下我在过去一年中取得的成长。通过与患者和家属的沟通，我逐渐培养起良好的人际关系，能够更好地理解患者的需求，并及时提供专业的护理服务。在与团队的合作中，我学会了更好地与同事相互协作，分工合作，共同完成工作任务。此外，我也逐渐掌握了多项护理技术，例如导管护理、静脉输液和动脉采血等，提高了自己的工作效率和技术水平。这些成长不仅让我更加自信，也为我未来的发展打下了坚实的基础。
接下来，我想分享一下我的未来职业规划和发展目标。首先，我希望能够继续深入学习和探索护理领域的前沿知识和技术，不断提升我的专业素养和护理水平。其次，我计划积极参与相关学术会议和培训课程，与其他行业专家进行深入交流和学习，扩大自己的专业视野。最后，我希望能够在未来成为一名护理管理人员，发挥自己的能力和经验，为团队和患者做出更大的贡献。
在今天的报告中，我重点分享了“挑战与成长”这一主题。通过总结我过去一年的工作经验，我相信我已经取得了一定的成绩，但是也意识到了自己的不足之处。在未来的发展中，我将更加努力地提升自己，克服各种困难和挑战。同时，我也希望能够以此为动力，不断向前，为患者提供更好的护理服务，为医院的发展做出更大的贡献。
感谢评委、领导和各位同事对我的支持和关注！谢谢大家！
教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫世上只有妈妈好，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
（一）小女孩
1、过渡
师：多么感人的故事啊！你们想不想和老师一起深入地学习课文呢？（想！）（好！）那么，我们就首先看小女孩是怎样的一个人呢？[]
2、读
师：请大家找出描写小女孩的句子，好好地读一读。
3、悟
师：读得不错，小女孩究竟是怎样的一个人？你从哪里读懂的？
（1）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时喊着：妈妈，妈妈！
个别读再读评议结合内容指导朗读齐读
师：多么可怜的小女孩啊，她多么希望能够得到妈妈的爱啊，读得真好，真像一个昏迷不醒的小女孩呼唤自己的妈妈。
（2）女孩唤一声妈妈，护士答应一声。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
师：这里作者写了小女孩的语言，后面还有描写了女孩的语言、动作的段落，请大家找出那段话。找到了吗？请齐读。
齐读
师：人间自有真情在，在小女孩最需要母爱的时候，一位没有结婚的护士阿姨伸出了手，做了小女孩的临时妈妈。小女孩是多么需要妈妈的爱啊！
（课件出示句子）她死死攥紧护士的手。
她攥紧护士的手。
男生读上句、女生读下句
师：仔细看看这两句有什么不同？
学生：上面一句多了一个词语死死
同学们觉得哪句好？
学生：上面一句好。
师：死死很好地体现了病危中的小女孩非常渴望有母亲的疼爱。她抓住护士妈妈的手，再也不愿意松开，在心里不停地呼喊：妈妈，你在哪里？妈妈，我抓住你了，妈妈，求求你不要再离开我了。
（二）爸爸
1、过渡
师：然而，此时此刻，陪伴在小女孩身边的，不是她的妈妈，而是她的爸爸。病危中的小女孩是痛苦的，但是大家知道吗，比她更痛苦的是守候在她身旁的爸爸。
2、师：爸爸有什么特点？（课件出示）
师：请大家找出描写爸爸的句子，好好地读一读，同桌之间还可以互相讨论。
师：课文中有哪些段落是描写爸爸的呢？找出来了吗？
学生汇报。
（１）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄楚地看着女儿，不知该如何帮助她，只是不停地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿！
师：我们该怎样有感情地读好这几句话呢？谁来读读这一句？
个别读带读（板书：哀求）
师述课文第3自然段内容
（２）男人埋着头，低声说：我们离婚很久了，我找不到他。
师：就在爸爸心急如焚，一筹莫展的时候，一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？
谁能有感情地读这句话？
女生读男生读齐读
（３）男人抬起头，吃惊地看着比女儿大不了多少的护士，流着泪说：谢谢，谢谢！
师：多么可怜的爸爸啊，在妻子离他而去之后，又面临着新的痛苦，幸运的是他竟然得到了护士阿姨的帮助，此时此刻，让我们再次把父亲悲喜交加的心情读出来。
齐读男生读[]
（4）小结：哪有父母不爱自己的儿女的？从刚才大家的朗读中，我们体会到了这位单身爸爸对女儿一份深深的爱意，一份浓浓的父爱。（板书：爱）
（三）护士妈妈
1、过渡：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭却各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩却又是幸运的，在她生命垂危的时候，有一个人向她伸出了援助之手。这个人就是护士妈妈。
2、护士妈妈有什么特点呢？请大家找出描写她的段落，有感情地读一读。
3、学生汇报
4、出示重点句：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿乖，妈妈在，妈妈在。
（1）齐读指名读
师：谁能再把这段话有感情地读出来
（2）用默默造句：老师觉得默默这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？
生１：护士阿姨默默地坐下来。
生２：我默默地拿出作业出来，认真地写着。
（3）提问：爸爸离了婚，女儿危在旦夕，当护士阿姨看到这种情形，她皱了皱眉头，没有说话，默默地坐下来，，此时此刻，她会想些什么呢？
生１：她想：我该怎样帮助她呢？她是多么可怜的啊！
生２：她这样需要妈妈，我为什么不去做她的妈妈呢？也许能够让她得救呢！
生３：做她的妈妈，别人会怎么看我啊？真是难为情啊
师：她的内心一定很矛盾，帮还是不帮呢？帮，带给自己的是劳累，还有可能招来别人的闲话；但是不帮，难道就看着小女孩因为得不到母爱。而丧失与病魔做斗争的精神支柱，以至于死去。经过激烈而短暂的思想斗争，护士果断地选择了救助小女孩。
（4）教师加动作朗读：护士皱了皱眉头
请你们像老师刚才一样，加上动作把它读一遍。
老师看见这位同学读得真投入，请你来读一读。
我们一起加上动作来朗读这段。
5、师：多么善良的护士啊！多么富有爱心的妈妈啊！
引读（在以后的日子里，）
小结：护士妈妈用她的爱心挽救了小女孩的生命（板书：挽救）
（四）情感升华
1、师：当小女孩苏醒过来的时候，医生说她能苏醒是个奇迹（引生齐读）
师：创造这个奇迹的是护士妈妈。
2、师：当看见心爱的女儿苏醒过来的时候，父亲会怎样说？
生１：爸爸流着泪，握着护士的手，一个劲地说：谢谢，谢谢，谢谢你们救了我的女儿！
生２：爸爸会说：我的女儿啊，你终于醒了，可把我给急坏了啊！
生３：爸爸说：这可让我该怎样感谢你们呢，太谢谢了！
3、知道这件事情的人们又会说些什么呢？
生１：人们说：这个女孩太幸运了！
生２：人们说：这样的好护士，应该号召大家好好学习！
4、此时此刻，护士妈妈是怎样说的呢？请大家看到课文
引读：（师）人们把赞扬
（生）我记得读过
再读：母爱可以拯救一切（课件）
5、升华：
师：是啊，母爱可以拯救一切！
没有母爱，就没有小女孩的第二次生命；
没有母爱，就没有我们幸福的童年；
没有母爱，就没有如此缤纷的生命，亮丽的人生。
同学们，让我们一齐大声地告诉天下的母亲：母爱可以拯救一切！
让我们发自内心地、真诚地向伟大的母亲说一声：
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生齐读）
谢谢！亲爱的妈妈！谢谢！伟大的母亲！（学生起立齐读）
护士幼儿园教案主题范文
一、主题：健康护理
一、教学目标：
1.了解常见疾病的症状和发病原因。
2.掌握基本的急救技能，如包扎伤口、清洁伤口等。
3.培养幼儿良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
4.学习健康饮食和饮食均衡的重要性。
5.理解运动对身体健康的影响，培养良好的运动习惯。
二、教学内容：
1.常见疾病介绍：发热、感冒、腹泻、呕吐等。
2.基本的急救技能：包扎伤口、清洁伤口、急救呼吸困难等。
3.个人卫生习惯：洗手、刷牙、洗脸、剪指甲等。
4.健康饮食和饮食均衡：五谷杂粮、蔬菜水果、少盐少油。
5.运动对身体健康的影响：户外运动、适当锻炼身体等。
三、教学方法：
1.情景教学：通过角色扮演、故事讲述等方式引发幼儿兴趣。
2.互动教学：通过问答、小组讨论等方式激发幼儿思考和参与。
3.实践活动：通过实际操作和体验让幼儿亲身感受相关知识。
四、教学步骤：
1.导入：通过问答和图片展示，让幼儿了解常见疾病的症状和发病原因。
2.讲解：通过故事和讲解的方式，详细介绍如何进行伤口的包扎和清洁，以及急救呼吸困难等常见急救措施。
3.互动活动：组织小组讨论，让幼儿分享自己的个人卫生习惯，并展示正确的洗手、刷牙等操作。
4.实践操作：设置实践场景，让幼儿亲自动手进行伤口包扎、清洁等实践操作，并进行反馈和指导。
5.讲解：通过图片和展示，让幼儿了解健康饮食和饮食均衡的重要性，并进行小组讨论。
6.活动设计：设置运动场景，组织户外运动和适当锻炼身体的实践活动，让幼儿体验运动对身体健康的影响。
7.总结：通过问答和小结，对本节课所学内容进行回顾，并激发幼儿进一步思考和学习的兴趣。
8.作业布置：要求幼儿在家中练习洗手、刷牙等个人卫生习惯，并记录自己的饮食和运动情况。
五、教学评价：
1.观察幼儿在实践操作中的表现，评价其掌握伤口包扎、清洁等实践技能的能力。
2.通过问答和讨论，评价幼儿对于常见疾病和健康饮食的理解程度。
3.观察幼儿在运动场景中的表现，评价其是否能够正确进行适当锻炼身体。
通过以上教案的设计和实施，护士幼儿园的幼儿可以系统地学习健康护理的知识和技能，培养良好的个人卫生习惯和运动习惯，提高自身的健康水平和自我保护能力。同时，教案的设计注重情景教学和互动活动，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识和能力的提升。最后，通过教学评价的方式，可以及时发现和解决幼儿的学习问题，提高教学质量和效果。
护士礼仪课件
随着社会的发展，护士作为医疗团队中不可或缺的一员，其职责和工作范围也越来越广泛。护士礼仪作为一个重要的方面，对护士的专业素养、形象和职业道德具有重大的影响。因此，为了提高护士的综合素质和职业水平，加强护士的礼仪修养教育显得非常必要。
一、什么是护士礼仪？
护士礼仪是指护士在工作中所遵循的行为规范和道德准则。护士礼仪体现在很多方面，包括形象、言行举止、语言表达、待人接物、服务态度等各个方面。
二、护士礼仪的意义
1.增强护士的职业形象和认可度
护士礼仪能够提高护士的专业形象和认可度，这也是医疗机构宣传和品牌建设的一个重要组成部分。通过保持良好的形象和礼貌的言行举止，让患者和家属对护士的工作有更高的理解和信任，可以增加患者的满意度和忠诚度。
2.提升护士的职业素养和职业道德
护士作为医护人员，其形象和言行举止不仅关乎自身的职业修养，也关乎医院的信誉和患者的安全。通过加强护士礼仪教育，能够增强护士的职业素养和职业道德，从而提高护士的专业能力和医疗服务水平。
3.促进医患沟通和优质服务
护士是医院中直接面对患者和家属的重要人员，其言行举止和服务态度直接关系到医患沟通的顺畅和服务质量的提升。通过加强护士礼仪教育，能够促进医患沟通，增强患者的信任感和满意度，同时也提高医疗服务的质量和安全性。
三、护士礼仪教育的实践
1.重视基础教育
护士礼仪教育是一个渐进式的过程，需要从基础开始，逐步加强。因此，医疗机构应该注重护士的基础教育，培养护士的职业道德、礼仪修养和职业素质，从而为护士的后续学习和工作打下坚实的基础。
2.开展实践教育
护士礼仪教育不仅限于课堂教学，在工作中的实践是更为重要的。在护士实际工作中，医院应该提供充足的培训和指导，对护士在职业形象、沟通技巧和服务方式方面进行实践指导，让护士能够真正理解和掌握护士礼仪的精髓。
3.推进科技教育
随着科技的发展和普及，护士应该掌握和熟练运用现代化的信息技术和工具，以提高职业能力和服务效率。医疗机构可以通过推进科技教育，让护士了解和使用现代化的信息技术和工具，为提高护士的服务质量和效率提供支持。
四、总结
护士礼仪教育是护士职业培训中不可缺少的一个重要环节，对于提升护士的职业素养、形象和服务水平具有重要意义。医疗机构应该注重护士礼仪教育的实践，不断提高护士的职业素质和技能水平，为提高医疗服务质量和安全性作出贡献。
护士考试课件的重要性
随着医疗行业的发展和医疗标准的不断提高，对护士的要求也越来越高。为了确保护士的专业能力，很多地方都设有护士考试。而护士考试课件作为备考的重要教材，具有重要的意义。下面将详细介绍护士考试课件的重要性。
首先，护士考试课件能够提供全面、系统的知识点。护士所需掌握的知识点非常广泛，包括解剖学、生理学、病理生理学、护理学等等。而这些知识点的复习和学习需要一个系统、全面的学习计划。而护士考试课件则提供了这样一个全面的框架，帮助考生有条理地学习和掌握各个知识点。课件中通常会有模块化的分类，将知识点进行分组和归类，使学习更加有针对性和高效。
其次，护士考试课件能够提供案例分析和实践应用。护理工作需要实践能力和解决问题的能力。而护士考试课件通常会提供大量的案例分析和实践应用题，帮助考生将理论知识应用到实际工作中。通过这种方式，考生能够更好地理解和掌握知识点，并培养出实际操作的能力。而这种培养对于护士日常工作具有重要意义，可以提高工作的准确性和效率。
另外，护士考试课件还能够提供模拟考试和答案解析。模拟考试可以有效地检验考生的掌握程度和应试能力，帮助考生了解自己的薄弱环节和不足之处。而答案解析则可以帮助考生纠正错误和填补知识盲区。通过多次模拟考试和答案解析的训练，考生的应试能力将得到有效提升，更加有信心地迎接真正的考试。
最后，护士考试课件还能够提供其他辅助学习资料，如习题集、参考书目等。这些资料能够帮助考生更加全面地学习和复习，拓宽知识面。同时，这些资料也可以帮助考生了解学科的最新动态和研究进展，保持学习的更新性。
总之，护士考试课件的重要性不言而喻。它能够提供全面、系统的知识点，提供案例分析和实践应用题，提供模拟考试和答案解析，同时还能提供其他辅助学习资料。通过使用护士考试课件，考生能够更加有条理地学习和复习，提高应试能力，并全面掌握护理知识。这将为护士的职业发展和个人素质提升打下坚实基础。
护士是医院里非常重要的一环，他们的工作是为病人提供最基本的护理和照顾。然而，作为医院工作中最常见的职业之一，护士也需要付出更多努力来提高自己的素质。因此，护士礼仪培训课件可以帮助护士提高他们的职业素质，特别是在与患者进行交流和沟通方面。
首先，护士礼仪培训课件可以帮助护士更好地理解如何与患者沟通。护士需要学习如何用温和，亲切的语气与患者交流，并且注意自己的表情和肢体语言。如果一个护士给人一种冷漠的印象，那么患者就很难感觉到他们的关心和温暖。因此，护士需要意识到自己身体和言语的表达方式如何影响患者的情绪，从而提高患者的满意度和信任感。
其次，护士礼仪培训课件可以帮助护士了解如何与患者建立沟通和信任关系。医疗工作不仅仅是关于专业技能，最重要的是良好的人际关系。护士需要学习如何平衡专业技能和人文关怀，这样才能与患者建立起亲密而诚挚的关系，并且给予他们更好的支持。培训课件向护士介绍了如何建立沟通和信任关系的最佳实践，让护士可以更好地了解患者的需求和疾病状况，从而更好地提供适当的治疗方案和护理。
当然，护士礼仪培训课件还可以帮助护士在繁忙的工作环境中保持良好的态度和仪表。护士往往需要投入大量的工作时间，并且需要在繁忙的医院环境中处理多种任务。 这时，护士可能会感到很难控制自己的情绪，特别是面对一些不合理的要求或者挑剔的患者。所以，护士需要学会注意自己的态度和礼仪，特别是在高压工作环境中。
总之，护士礼仪培训课件对于提高护士的职业素质和技能非常重要。它可以帮助护士更好地与患者沟通和建立信任关系，同时保持良好的态度和仪表，在良好的医疗护理工作中扮演更重要的角色。医疗事业离不开护士们的努力。护士礼仪培训课件可以帮助护士更好地理解自己的工作角色和职责，提高自己的业务水平，给予更多的关爱和帮助。
护士礼仪课件
一、背景介绍
护士是医务工作者中最亲近病人的群体，他们需要具备良好的沟通能力和专业知识，以便在临床工作中为病人提供最优质的护理服务。然而，在实际工作中，一些护士的行为不够规范，甚至存在不当的言行举止，给病人和家属带来了不必要的烦恼和困扰。因此，加强护士的礼仪培训和教育，提高其职业素养和形象，是非常必要的。
二、问题分析
1. 礼仪意识淡薄，个人素质不够高：一些护士在日常工作中没有意识到自己的形象和言行举止会直接影响病人的治疗效果和信任感，缺乏对职业形象的认识和重视。
2. 沟通技巧不够娴熟：护士需要与病人及家属进行良好的沟通，但是有些护士表达能力不够强，不会处理好与病人的关系，有时说话过分生硬或不恰当，会引起不良后果。
3. 服务态度不够优质：有些护士在工作中缺乏热情和耐心，如对病人不够温暖，对家属态度不够友好，无助于建立良好的医患关系。
三、解决方案
1. 建立礼仪意识：通过讲解护士的职业操守以及礼仪的基本原则，引导护士从根本上培养良好的职业规范和行为习惯，提高个人素质和职业形象。
2. 培养沟通技巧：提高护士的沟通能力，尤其是与病人和家属交流的技巧，包括倾听、表达、理解和引导等方面，以便更好地了解病情和诉求，并帮助病人放心、安心。
3. 提高服务质量：加强护理的文化和灵性建设，树立服务意识，提高工作质量和效率，为患者提供更优质的护理服务。体现在医疗护理中的就是要贴心温暖地关怀每一个病患，形成良好的医患互动关系。
四、总结
护士作为医疗队伍中不可或缺的一员，其形象和素质直接关系到医疗服务的质量和效果。培养良好的礼仪意识、沟通技巧和服务态度是提高护士的职业素养和形象的关键，为病人提供温暖的护理服务，建立良好的医患关系，是护士工作的基本要求。因此，加强护士礼仪教育和培训是医疗服务质量提高的必然选择，对于建设和谐医患关系具有积极的推动作用。
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一、前言
作为医护人员中的一员，护士在日常工作中将会涉及到许多病人，这就需要我们在工作中拥有一定的素质，其中礼仪是必不可少的。礼仪不仅是我们做事的准则，更是我们人格的体现，十分重要。在今天的护理教育中，护士礼仪课程的设计也变得越来越重要。因此，本文将从几个方面深入探讨护士礼仪课程的必要性以及如何设计一份高质量的课件。
二、护士礼仪课程的必要性
礼仪对任何职业都是必不可少的，作为护士的我们尤其需要在工作中遵循礼仪规范。首先，护士的工作是与病人紧密相关的，而礼仪是病人对我们工作态度以及职业道德水平的评价标准。其次，护理工作的形式和内容多种多样，因此，我们需要根据工作的具体情况，合理地运用礼仪。最后，礼仪是一份技能，它需要不断练习和学习。通过接受护士礼仪培训，我们可以提高自身的业务素质和综合素质，提高职业竞争力。
三、设计护士礼仪课程的要点
1.制定课程目标
明确护士礼仪课程的目标，确定学习的内容与方法。我们应该从哪些方面提高礼仪？包括：职业态度、总体认知水平、沟通技巧、外表仪容、职业行为标准等。通过培训，能够让护士从外在到内在，从细节到重要，全方位提高礼仪素养，以提高护理质量，更好地为病人服务。
2.创新课程形式
做到有趣、实用、生动、简易（easy）等关键词。我们可以通过思维导图、电子课件、小组学习、实例讲解等多种方式进行讲解，让学员在轻松惬意的环境中乐学知识。在课堂中，我们不仅要有讲解，更要有互动，采用各种方式与学员们互动、交流，不仅让受训者更容易接受知识，也可以加强交流、讨论，促进了群体的凝聚力。
3.护士礼仪模板的制作
制作护士礼仪模板，可以有效提高受训者应用护士礼仪的效率。模板中内容应包括：仪容仪表、语言表达、举止规范、人际交往等方面。还可以结合自己的工作特点对模板内容进行修正，使其更为具体、实用。
4.特别注意
护士需要关注自己的言行，保持高端的专业形象。在工作中，需要注意以下几点：要正视病患的视线，不要玩手机或打电话；在与病患交往时，要注意礼貌用语，时刻记得微笑；在护理过程中，衣着要整洁干净，不可过于暴露；在顾客服务中，一定要做得细致周到，用心服务和贴心呵护病人。
四、结语
护士在医护工作中是至关重要的一环。而职业礼节作为个人品格养成的一部分，不仅是个人形象的集中展现，更是见证职业操守的重要标志。对于护士而言，良好的职业礼仪和专业形象是帮助她们获得病人信任和社会尊崇的重要手段，因此，我们需要把讲究礼仪作为自身职业素养的一份基本素养。
主题: 健康护理与安全教育在幼儿园中的重要性
引言：
幼儿园是儿童成长和发展的重要阶段，而良好的护理与安全教育对幼儿健康成长起着至关重要的作用。护士在幼儿园中担任着关键角色，她们在日常教育中能够提供及时的医疗和健康咨询，有效预防疾病的传播，降低事故发生的风险。本文将探讨护士在幼儿园中的重要性，并给出相应的教案。
一、护士在幼儿园中的重要作用
1. 健康监测和检查
护士作为专业医疗人员，具备对幼儿常见疾病的诊断和治疗能力，能够定期检查幼儿的健康状况，包括体温、血压、心率等指标，发现并及时处理幼儿身体上的问题。
2. 疾病预防和传染病控制
护士能够教育幼儿正确的洗手方法、避免交叉感染的知识，以及日常预防措施，有效控制传染病的传播。她们能够提供常见疫苗接种，保障幼儿的健康和安全。
3. 心理健康支持
护士可以通过耐心倾听，给予幼儿适当的心理支持，帮助他们应对适应园所生活和与同伴相处的问题。他们也可以找出幼儿的潜在心理问题，并与家长进一步进行沟通和协助。
二、具体内容及活动设计
1. 卫生与健康知识教育
教育幼儿学习基本的卫生常识，包括正确洗手、鼻敷巾、咳嗽和打喷嚏时的正确姿势等。通过观看教育视频、模仿操作等多种方式，培养幼儿良好的卫生习惯。
2. 疫苗接种推广
组织接种常见疫苗的活动，宣传疫苗的重要性，鼓励家长及时将孩子带到医院接种。护士可以与卫生部门合作，为幼儿和家长提供便利的接种服务。
3. 健康检查与记录
定期对每个幼儿进行体检，测量身高、体重、体温等指标，并做好记录。及时发现潜在的健康问题，并与家长进行交流和对接更高级医疗机构。
4. 急救与安全知识培训
教育幼儿基本的急救知识，如正确使用急救箱、打电话求助等。同时，也要进行一些常见意外事故的预防教育，如交通安全、火灾逃生等。
5. 心理健康支持和活动
通过组织开展适当的游戏和活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，促进幼儿的情绪和心理健康。护士可以作为心理健康教育的主要参与者，指导幼儿建立积极的自我形象和自尊心。
结论：
护士在幼儿园中的重要作用不可低估。他们能够提供及时的医疗和健康支持，教育幼儿掌握基本的卫生和安全知识，为幼儿的健康成长保驾护航。幼儿园应该重视护士的角色，提供必要的支持和培训，以提高幼儿园整体的护理和安全教育水平，为幼儿的健康创造良好的环境。
护士礼仪课件
一、前言
作为医疗行业中重要的一份子，作为直接接触患者的代表，护士们的形象与素质对于医院的声誉、医院的服务质量和医院的经济效益都有重要影响。因此，加强护士的礼仪培训，不仅有利于提高护士的形象素质，也有利于医院的经营发展，对于患者的感受也有积极的作用。
二、护士的形象
护士作为医护人员之一，具有一定的职业形象要求。护士需要保持整洁、干净的外貌，穿着得体，造型简洁、大方、得体；言行举止要谦虚、文明、礼貌，以及修养高尚、道德称职、责任心强；同时，还要具备专业素养、团队协作能力和与社会紧密联系的观念。
三、护士的礼仪
1. 站姿
（1）站立姿势：两脚并拢，身体挺直，两手自然下垂。
（2）准备姿势：两脚做一个V型站立，右脚向后迈一步，脚跟抬高，腰部挺直，双手自然下垂。
（3）敬礼姿势：双脚并拢，右手抬至额前，手心向下，肘部下垂，眼睛平视对方，头部保持正直。
2. 坐姿
(1)立正坐姿：两脚并拢，臀部靠紧椅子，手放在双膝之上，两膝并拢，背部挺直，不要趴在桌子上。
(2)正式坐姿：两脚踏地，臀部靠紧椅子，两膝微曲，双手放于桌面上，背部挺直。
3. 行进礼仪
（1）较正式场合，需依照中间线行进，身体站直，两臂自然下垂。
（2）不太正式的场合，可以根据实际情况稍微放松些，但是也要保持注意力集中，动作要鲜明、挺直。
4. 礼仪小贴士
（1）保持微笑：态度亲切和善，表现出对患者的尊重和关怀。
（2）礼貌待人：礼貌委婉的话语应用，性感化、口音不明显。
（3）患者排队等候时，应主动为等待的患者服务。
（4）护理过程中，如果有患者的私人物品请退出去。
（5）与患者谈话轻声细语，如有符合就可以重复。
四、护士礼仪的重要性
对于医院，护士是重要的形象代表，护士的一个细节问题甚至会影响到整个医院的形象。而对于一名护士个人来说，礼仪素质的高低将直接影响着她的动机、行为和态度，影响着她与工作和患者的关系和沟通，影响着她的个人形象和职业前途的发展。
护士在日常工作中，需要更多地关注形象、礼貌和笑容，发挥自己的职业优势，并发挥自己的专业素养，以满足日益增加的患者需求，提高自己的职业声誉和资质，最终实现个人的职业目标和医院的经营目标。
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
（一）、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
（二）、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈――护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得
更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
（三）、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特点？（课件出示问题）学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
（四）、品读人物、精读课文
1、 小女孩
（1）、过渡
师：多么感人的故事啊！你们想不想和老师一起深入地学习课文呢？（想！）（好！）那么，我们就首先看小女孩是怎样的一个人呢？
（2）、读
师：请大家找出描写小女孩的句子，好好地读一读。
（3）、悟
师：读得不错，小女孩究竟是怎样的一个人？你从哪里读懂的？
（1）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时喊着：“妈妈，妈妈！”
个别读―再读―评议―结合内容指导朗读―齐读
师：多么可怜的小女孩啊，她多么希望能够得到妈妈的爱啊，读得真好，真像一个昏迷不醒的小女孩呼唤自己的妈妈。
（2）女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。女孩像落水者抓到了救生圈，她死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。
师：这里作者写了小女孩的语言，后面还有描写了女孩的语言、动作的段落，请大家找出那段话。找到了吗？请齐读。
齐读
师：人间自有真情在，在小女孩最需要母爱的时候，一位没有结婚的护士阿姨伸出了手，做了小女孩的临时妈妈。小女孩是多么需要妈妈的爱啊！
（课件出示句子）她死死攥紧护士的手。
她攥紧护士的手。
男生读上句、女生读下句
师：仔细看看这两句有什么不同？
学生：上面一句多了一个词语“死死”
同学们觉得哪句好？
学生：上面一句好。
师：“死死”很好地体现了病危中的小女孩非常渴望有母亲的疼爱。她抓住护士妈妈的手，再也不愿意松开，在心里不停地呼喊：“妈妈，你在哪里？妈妈，我抓住你了，妈妈，求求你不要再离开我了。”
2、护士妈妈
（1）、过渡：幸福的家庭是一样的，不幸的家庭却各有各的不同，小女孩的家庭是不幸的，但小女孩却又是幸运的，在她生命垂危的时候，有一个人向她伸出了援助之手。这个人就是护士妈妈。
（2）、护士妈妈有什么特点呢？请大家找出描写她的段落，有感情地读一读。
（3）、学生汇报
（4）、出示重点句：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
齐读―指名读
师：谁能再把这段话有感情地读出来
用默默造句：老师觉得“默默”这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？
（3）提问：爸爸离了婚，女儿危在旦夕，当护士阿姨看到这种情形，她皱了皱眉头，没有说话，默默地坐下来，，此时此刻，她会想些什么呢？
师：她的内心一定很矛盾，帮还是不帮呢？帮，带给自己的是劳累，还有可能招来别人的闲话；但是不帮，难道就看着小女孩因为得不到母爱。而丧失与病魔做斗争的精神支柱，以至于死去。经过激烈而短暂的思想斗争，护士果断地选择了救助小女孩。
（4）教师加动作朗读：护士皱了皱眉头……
请你们像老师刚才一样，加上动作把它读一遍。
老师看见这位同学读得真投入，请你来读一读。
我们一起加上动作来朗读这段。
（5）、师：多么善良的护士啊！多么富有爱心的妈妈啊！ 引读（在以后的日子里，……）
小结：护士妈妈用她的爱心挽救了小女孩的生命（板书：挽救）
3、情感升华
（1）、师：当小女孩苏醒过来的时候，医生说“她能苏醒是个奇迹”（引生齐读）
师：创造这个奇迹的是护士妈妈。
（2）、师：当看见心爱的女儿苏醒过来的时候，父亲会怎样说？
（3）、知道这件事情的人们又会说些什么呢？
生１：人们说：“这个女孩太幸运了！”
标题：提高护士礼仪，构建医护和谐关系
随着人们对健康的重视程度不断提高，医疗事业也越发繁荣。在这个过程中，医疗行业呈现出一种新的发展趋势，即护理工作逐渐成为了医院的重要组成部分。而护士作为医疗团队的重要成员，其职责不仅仅是向病人提供基本的医疗护理，还需要与医生、病患和家属进行有效沟通，协同工作。因此，良好的护士礼仪是必不可少的一项素质。
一、护士礼仪的重要性
护士工作与病患的直接接触非常频繁，他们的工作质量和行为举止将直接影响到病患的治疗效果和医院的声誉。由于病人和家属情绪不稳定，护士面临的压力较大，而在用语、态度、仪容、举止等方面的敲门要求就显得尤为重要。只有内容规范、态度温和、仪容得体、举止恰当的护士，才能给病人树立好的形象，赢得患者的信任和尊重，从而提高医疗效果。因此，加强护士礼仪的培训和教育，将对医院和病患都有重要的意义。
二、护士礼仪的培训和教育
1、仪容的基本要求
仪容是护士最基本的工作要求之一。良好的仪容不但可以赢得病人的尊重和信任，同时也会成为医院形象的一部分。护士的穿着通常应选择清爽干净、舒适好看的制服，穿着要整洁干净，严禁穿迷彩服、牛仔裤等不符合规范的服饰；不要随意穿戴过多的首饰，让人感觉良好的卫生习惯观念是不容忽视的。
2、语言的基本要求
语言在沟通中起着至关重要的作用，因此，护士在语言和用语中也需要注意遵守规范。护士在与病患进行接触时，应当用温和、鼓励人心的语言，尊重患者的权利和感受，不得使用侮辱性、冷漠的语言，保持一种尊重病人的态度。
3、态度的基本要求
护士的工作不仅仅是医疗护理，更需要在日常工作中表现出高度的责任感和同情心。患者和家属往往是表现得最不耐烦的人，但护士需要保持平和的心态，避免产生不良的情绪。同时，护士还需要时刻注意自身言行作风，拒绝用言语或行动造成病患的不舒适。保持良好的工作态度是护士们必须遵守的基本要求。
四、结语
护士作为医院的重要组成部分，其职责不仅仅是向病人提供基本的医疗护理，还需要与医生、病患和家属进行有效沟通，协同工作。良好的护士礼仪是必不可少的一项素质，同时也是护士们必须遵守的基本规范。加强护士礼仪的培训和教育，将对医院和病患都有重要的意义，有助于提高医院的服务水平，让更多的病患受益。
一、教学目标：
1、自读自悟，理解课文内容：护士妈妈舍己为人、无私奉献、挽救小女孩，让小女孩起死回生。
2、在自读自悟中，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力，同时促进积累。
3、在自读自悟中，培养学生有感情朗读的能力。
4、引导学生体会、表达文章所蕴涵的思想感情：
（1）赞美护士妈妈无私奉献、舍己为人的情感。
（2）对母爱的赞美。
二、难点突破：
护士变成护士妈妈这一角色转换过程的情感体验。
情感调动因素：
1、创设情境，导入激情。
2、从父亲神态上体验“无奈”“哀求”。
3、从小女孩语言、动作中体会到对母爱的渴求。
4、着重从护士妈妈动作、语言、神态中体会出其母爱的深厚。
方法：
1、抛出问题，让学生一层层读，初读、细读、精读，同时谈体会，即自读自悟。
2、抓住重点词句引导，帮助理解，激发情感，促进积累。
3、紧紧扣住情感弦，让学生享受情感，受到熏陶。
三、教学时间：
2课时
四、教学过程：
一、师生互动，调动情感
同学们，从我们出生的那天起，就有许多心爱着我们的人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。其中，可能要数妈妈最爱我们了，所以，有首歌就叫“世上只有妈妈好”，下面我们一起唱唱这首歌吧！（播放音乐）
二、导入课题，初读课文
1、导入：小朋友唱得真好！今天，我们来认识一位新妈妈――护士妈妈，大家一起来叫叫这位妈妈（出示课题）（学生齐读）叫得更亲热一点。（再读）真好！这位妈妈是一位特殊的妈妈，为什么说她是一位特殊的妈妈呢？请大家自由朗读课文，待会儿告诉老师。（学生自由读课文）
2、交流：谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？
学生１：因为这位妈妈不是真的妈妈，是一个护士。
学生２：小女孩病了，一位护士当了她的临时妈妈。
教师小结：因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，挽救了女孩的生命。
三、整体感知、再读课文
1、明确人物
师：那么，作者在课文中写了哪些人物？请大家找找看。
生：护士妈妈、爸爸、小女孩、医生、人们
师：在这些人物中，作者主要写了护士妈妈、爸爸和小女孩这三个人物。
2、体会人物
师：请大家再自己读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特
点？（课件出示问题）
学生自由读课文
3、整体感受
同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。下面，请听老师读读课文。
四、品读人物、精读课文
护士幼儿园教案
一、教学目标
1.培养幼儿的健康意识，掌握基本的卫生习惯。
2.引导幼儿了解护士的工作，培养对护士的敬重和感激之情。
3.启发幼儿对自己的身体健康负责任，学会照顾自己和他人。
二、教学内容
1.护士是谁？
2.护士的工作内容。
3.如何保持身体健康。
4.如何照顾他人。
三、教学活动
1.绘本分享
教师精心挑选与主题相关的绘本，向幼儿讲述护士的工作内容和重要性。例如《小护士》、《小医生》等绘本，通过图文结合的方式，引导幼儿了解护士的工作和对他们的感激之情。
2.角色扮演
邀请幼儿园保健室的护士叔叔或阿姨来园，向幼儿展示护士的工作内容和工作环境。幼儿可以穿上护士服装，进行角色扮演，亲身体验护士的工作。
3.小课堂
通过小课堂的形式，让幼儿了解如何保持身体健康。教师以简洁明了的语言，介绍饮食、运动、休息等方面的知识，并引导幼儿明白这些习惯对身体健康的重要性。
4.制作宣传画
组织幼儿一起制作宣传画，通过绘画的形式展示护士的工作和护理的重要性。可以使用诸如“感谢护士，健康有保障”、“自己的健康，自己负责”等口号，强调护士的角色和幼儿个体的责任。
5.情景模拟
设置角色扮演场景，让幼儿扮演护士和病人，互相照顾和关心。通过情景模拟的方式，让幼儿体验照顾他人的快乐和责任，培养幼儿关爱他人的意识。
6.小环境布置
在幼儿园内设置一个小“医院”，让幼儿观察护士的工作环境和常见的药品器械。保持环境整洁和卫生，让幼儿从小养成良好的卫生习惯。
四、教学评价
1.观察幼儿在角色扮演中扮演护士的表现，评价其对护士工作内容的理解和认同程度。
2.观察幼儿制作的宣传画，评价其对护士工作和身体健康的认识和关注程度。
3.观察幼儿在情景模拟中的表现，评价其对他人关爱的表达和体验能力。
4.观察幼儿在小环境布置中的行为举止，评价其对卫生意识的培养程度。
五、教学提升
1.引导幼儿参观医院，了解更多有关护士和医生等医疗工作者的知识和工作情况，加深对其的认识和感激之情。
2.开展相关的手工制作活动，教幼儿如何制作简单的急救药品或常用医疗用品，增强自己的动手能力和实践操作能力。
3.邀请护士叔叔或阿姨来班上，与幼儿进行交流互动，分享他们的工作经验和对护理工作的理解。
4.组织幼儿开展社区卫生宣传活动，通过发放宣传册、演讲等形式，向社区其他儿童和家长们宣传护士工作的重要性和健康习惯的养成。
总结：本教案通过引导幼儿了解护士的工作内容和重要性，培养幼儿的健康意识和卫生习惯，以及照顾他人的责任感。通过多种教学活动的设计，将护士和健康等主题融入到幼儿园的日常教育实践中，使幼儿得以全面发展，培养良好的价值观和行为习惯。
护士幼儿园教案
主题：身体健康与生活习惯养成
第一节课：健康饮食
时间：45分钟
教学目标：
1.使幼儿意识到饮食对身体健康的重要性。
2.介绍不同种类的食物，培养幼儿对各类食物的认识和兴趣。
3.引导幼儿养成良好的饮食习惯。
教学内容：
1.饮食与健康的关系。
2.不同种类的食物及其特点。
3.健康饮食的原则。
4.食物的分类。
教学步骤：
1.引入：通过图片或视频展示不同种类的食物，引起幼儿的兴趣。
2.分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组选取一个食物进行讨论，如水果、蔬菜、肉类、谷类等。
3.小组发言：每个小组派代表发言，介绍选取的食物种类及其对身体的好处。
4.教师讲解：结合幼儿的发言，教师讲解不同种类食物的特点，并介绍健康饮食的原则。
5.游戏：通过游戏形式练习幼儿对食物的分类，如将印有不同食物图片的卡片分成不同的堆。
6.小结：教师对本节课的内容进行小结，强调养成良好的饮食习惯的重要性。
第二节课：个人卫生习惯
时间：45分钟
教学目标：
1.使幼儿意识到良好的个人卫生习惯对身体健康的重要性。
2.引导幼儿掌握正确的洗手方法、刷牙方法等个人卫生习惯。
3.培养幼儿养成良好而规律的个人卫生习惯。
教学内容：
1.个人卫生习惯的意义。
2.正确的洗手方法。
3.正确的刷牙方法。
4.鼻涕、打喷嚏的正确方式。
教学步骤：
1.引入：通过展示幼儿生活中与个人卫生相关的图片，引起幼儿的兴趣。
2.小组讨论：将幼儿分成小组，讨论个人卫生的重要性，并列举个人卫生习惯。
3.小组发言：每个小组派代表发言，介绍他们讨论得出的个人卫生习惯。
4.教师讲解：结合幼儿的发言，教师讲解正确的洗手方法、刷牙方法，以及鼻涕、打喷嚏的正确方式。
5.实践操作：教师示范洗手方法，幼儿跟随教师的示范进行洗手练习。
6.小结：教师对本节课的内容进行小结，并强调维护个人卫生的重要性。
第三节课：户外运动与休息
时间：45分钟
教学目标：
1.使幼儿意识到户外运动对身体健康的重要性。
2.培养幼儿热爱户外运动的兴趣。
3.引导幼儿掌握适当的户外运动与休息的时间安排。
教学内容：
1.户外运动与身体健康的关系。
2.不同种类的户外运动及其特点。
3.适当的户外运动与休息的时间安排。
教学步骤：
1.引入：通过展示不同种类的户外运动的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2.小组讨论：将幼儿分成小组，讨论户外运动对身体健康的好处，并列举自己喜欢的户外运动。
3.小组发言：每个小组派代表发言，介绍他们讨论得出的户外运动种类及其对身体的好处。
4.教师讲解：结合幼儿的发言，教师讲解不同种类户外运动的特点，并介绍适当的户外运动与休息的时间安排。
5.户外活动：带领幼儿进行适当的户外运动活动，并注意安全。
6.小结：教师对本节课的内容进行小结，并强调适当的户外活动与休息的重要性。
通过上述护士幼儿园教案的设计，能够帮助幼儿们养成良好的饮食习惯、个人卫生习惯，并且培养他们热爱户外运动的兴趣，为他们的身体健康打下坚实的基础。
护士礼仪课件
一、前言
在现代医疗工作中，护士作为医疗团队的重要成员，承担着照顾患者生命健康的重要责任，需要具备一定的专业技能和优质的服务态度。在与患者交流过程中，良好的护士礼仪是十分重要的，它不仅直接影响到患者与护士之间的相互情感，更能够提升医院的形象和信誉。
二、护士礼仪的概念
护士礼仪指的是护士在医疗过程中表现出来的一种行为规范和职业规范，其涵盖了许多方面，如仪容、语言、态度、行为等等。它是护士职业素养中十分重要的一部分，能够有效提高医护人员的服务质量和专业形象。
三、护士礼仪的重要性
1、提升医院形象
护士是医院最重要的媒介之一，他们的形象和礼仪直接影响着患者对医院的印象。如果护士的仪容、着装、语言等方面表现得优秀，将会大大提升医院的形象和信誉。
2、增强患者的信任感
医疗过程中，患者往往处于一种较为脆弱的状态，护士的语言和行为举止对患者有很大的影响，良好的护士礼仪能够增强患者的信任感，使患者更放心地接受护理。
3、提升服务水平
护士的服务态度和礼仪可体现技能和素质的优劣程度，良好的护士礼仪能够提升服务水平，增强团队合作精神，进一步提高医院服务水平。
四、护士礼仪的具体内容
1、仪容
护士的仪容不仅需要整洁干净，更应该体现出一种亲和力和专业性。护士应该注意保持头发清洁、护理手和指甲、在穿着时要注意严谨规范。
2、语言
护士与患者之间的沟通是医疗护理过程中非常重要的环节，语言的表达要亲切委婉、简短清晰，能够让患者不感到冷漠和压力。
3、态度
护士是医护人员中与患者接触时间最长、最直接的职业群体，良好的态度能够赢得患者的信任和支持，缩短患者与医护人员之间的心理距离。
4、行为
护士的专业性全方位体现在日常的工作中，规范、有序、详尽所做的每一件事都转化为对患者服务的一种表示，也是对职责和学科标准的真实体现。
五、总结
护士礼仪是护士职业素养的重要组成部分，是护士对患者服务的一种表达。在医疗工作过程中，良好的护士礼仪不仅能够提升患者对医院的信任感和满意度，更是医院形象和信誉提升的重要保障。因此，我们应该重视护士礼仪的教育和培训，进一步提升护士的专业化素质和综合服务水平。
护士年终述职报告课件
尊敬的各位评委、领导和同事们：
大家好！我是XX医院的护士，今天非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我一年来的工作情况和成绩。
一、项目一：精准护理，提高服务质量
作为一名护士，我一直以患者为中心，积极开展精准护理工作，提高服务质量。通过深入了解患者的病情和需求，我制定了个性化护理计划，并与医生、家属和其他护士团队紧密合作，全面提供患者所需的护理服务。同时，我积极参与医院的培训与学习，通过不断提升自身专业技能，提高了护理水平和服务质量。
二、项目二：关注细节，确保患者安全
在工作中，我严格要求自己，在各个环节注重细节，以确保患者的安全。我严格遵守医院的操作规程，正确使用各类医疗器械，并加强与患者的沟通，及时了解患者的身体状况和需求，发现问题及时解决。在护理实践中，我时刻保持警惕，注意观察患者的变化，并及时向医生报告，以确保患者的病情得到及时控制和治疗。
三、项目三：团队合作，共同进步
作为一名护士，我深知团队合作的重要性。在过去的一年里，我积极和其他护士、医生以及其他科室的人员进行有效的沟通和协作，共同为患者提供最好的护理服务。我参与了多次团队会议，分享经验和学习，与同事共同解决护理中的难题。通过团队合作，我们积极改善了工作流程，提高了工作效率和服务质量。
四、项目四：积极参与公益活动
作为一名护士，我不仅关注病人，也积极关注社会的公益事业。在过去的一年里，我积极参与医院组织的各类公益活动，如义诊、健康讲座等，为社区居民提供了医疗和健康知识。我也积极参与了献血志愿活动，为需要帮助的人们尽自己的一份力量。
总结：
通过一年的努力，我取得了一定的成绩，但我也意识到自己的不足之处。未来，我将继续努力，提升自己的专业能力和形象修养，更好地服务于患者和社会。同时，我也期待能够与更多的同事共同进步，携手为医院的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
主题：我与护理工作——护士年终述职报告
尊敬的领导、同事们：
在这一年的工作中，我感到收获颇丰，积累了丰富的工作经验和知识，在此向大家作一份述职报告。
2019年是我加入医院的第二年，岗位是护士。经过这一年的工作，我对护理工作的理解更加深刻，更加认识到自己作为一名护士应该具备的素质与能力。
一、工作内容
我的工作主要是为病人提供护理服务，包括生命体征监测、病情观察、药物管理、护理评估等。此外，我也负责病人的心理护理工作，例如聆听病人的抱怨与情感，帮助病人缓解身心疲惫，使他们更加安心、舒适地度过住院期间。
二、工作成绩
在这一年中，我一直保持良好的工作状态，积极向上、勤奋努力，并获得了一些成绩。
1.优秀的服务态度
在与病人沟通中，我始终以微笑和耐心对待每一位病人，努力为病人提供最佳的服务。很多病人亲切地称呼我为“小护士”，这让我倍感荣幸。
2.活跃的学习氛围
在医院的工作环境中，我始终保持学习的状态，不断吸收新知识，不断提高护理水平，逐渐认识到自己的不足之处，并加以改进。
3.平稳运转病房
虽然工作有时面临一些挑战，例如人员调整，病情复杂等等，但我仍然通过与同事紧密合作、有序分工，保持了病房的平稳运转。
三、展望未来
作为一名护士，我深刻地认识到自己的责任与使命，不断完善自己的素质和技能，将会更好地为病人服务，并为医院作出更大的贡献。在未来的工作中，我将继续努力，探索更加创新的工作方式和方法，进一步提高护理质量。
最后，感谢大家对我的支持与帮助，让我在工作中充满信心和热情。谢谢大家！
护士年终述职报告
尊敬的领导、各位同事：
大家好，我是某医院的护士，很荣幸能够在这里为大家述职。
2019年对于我们护士来说是不平凡的一年，面对突如其来的COVID-19疫情，我们医护人员义无反顾地奔赴前线，用坚强和定力在战疫中守护着患者们的生命。
一、工作成绩
一年来，我按照医院的要求，认真履行工作职责，如实记录并统计工作量，认真参与医学会议学习，积极报名参加相关培训课程，并取得了教育部护士资格证书和绿色通道执业证书。
在日常护理工作中，我不断提升自己的专业能力，积极探索和研究新的护理技术和方法。在新冠肺炎疫情防控期间，我积极参与抗疫工作，在ICU病房担任重症患者护理工作，与患者建立良好的关系，关心患者的家庭情况和生活状态，以用心、用情、用力、用技四种心态完成每一项工作，随时准备接受工作难度和工作变动。
二、工作计划
在新的一年里，我将进一步加强职业素养的学习，提高自身的专业技能和工作能力，增加知识独立思考能力并创新，提高灵活应对工作变动和自我调节能力，了解质量管理并应用工程质量和质量保证的知识，提高独立掌握和应用医学技术的能力，认真践行护理伦理规范，并与医生和其他医护人员形成良好的合作关系。
在护理工作中，我将继续积极参加护理培训和技能竞赛，学习研究先进的医疗技术和提高个人护理水平和技能，不断推进患者的康复和健康，提高护理质量和服务水平，实现从护理工作者到专业护士的华丽转型，为医院的发展做出更大的贡献。
三、自我剖析
在工作中，我认真执行规章制度，积极参与科室工作，注重团队协作，与同事和谐相处，在医疗护理工作中深化自己的职业素养。但在工作中，我有时候过于在意细节，做事不够果断，有时难以适应较大的工作压力，应加强自我管理与心态调整，争取完美地完成工作任务。
四、总结
回顾一年的工作经历和工作成果，难免会有不足和遗憾，但是，我会汲取经验教训，努力提升自己的能力，做更好的自己，为医院的发展努力奋斗。未来，我将用全新的工作姿态和更高的职业素养，为患者的康健、医院的发展贡献自己的力量！
谢谢大家！
护士年终述职报告
主题：提升护理服务质量，提高患者满意度
一、前言
尊敬的领导、同事们：
大家好！首先，请允许我以一份由衷的感恩之情，向所有领导和同事们表示最诚挚的谢意。正是在您们的关心、支持和指导下，我才能更好地发展自己、完善自我，为护理服务质量的提升做出了一些努力和贡献。今天，我非常荣幸地向大家汇报一下我在过去一年中的工作情况和所取得的成绩，希望能够得到大家的指导和支持，共同为提升护理服务质量、提高患者满意度而努力奋斗。
二、工作总结
过去一年，我兢兢业业、勤奋工作，尽力做好每一项任务。我始终以患者为中心，时刻保持职业敬业精神，努力改善护理服务质量。以下是我在过去一年中的主要工作内容和成果总结：
1. 提高专业技能水平。我积极参加各项培训和学习活动，不断提高自身的专业水平。通过参与学术会议、阅读相关文献，我了解到最新的护理理论和技术，将其应用于实践中。同时，我也不断注重自我反思和自我评估，及时发现自身的不足之处，并积极改进。
2. 加强团队合作。作为护士，团队合作是非常重要的。我积极与其他科室和专业团队进行沟通与协作，与同事们共同努力，提高了整个团队的工作效率与服务质量。在与医生、病友和家属的交流中，我努力做到言行一致、真诚贴心，与他们建立了良好的关系。
3. 积极参与质量改进工作。在质控小组的带领下，我积极参与了医院质量管理的工作。对于常见的护理问题，我结合实际情况，提出了相应的改进措施，并积极跟进执行情况。通过不断改善工作流程和标准化操作，有效减少了差错和事故的发生，提高了患者的安全性和满意度。
三、工作展望
在接下来的工作中，我将继续努力，朝着更高的目标前进。以下是我在未来一年中的工作展望：
1. 持续提升专业素养。护理是一门技术含量高、需要不断学习与提升的职业。我将继续关注最新的护理理论和技术，不断提高自己的专业知识和技能，为患者提供更好的护理服务。
2. 加强沟通协作能力。作为一名护士，与患者、医生、病友和家属的沟通十分重要。我将努力改善自己的沟通技巧，更好地理解和满足患者的需求，与团队成员协作更加融洽，提高整个团队的工作效能。
3. 主动参与质量改进工作。质量是我们服务的核心，我将继续积极参与质量控制和改进工作，推动各项护理服务的标准化和规范化，提升患者的满意度和安全感。
四、感悟与总结
在过去的一年中，我深刻认识到护理不仅仅是一份工作，更是一种责任和使命。作为一名护士，我们肩负着患者生命安全和健康的重任，需要全身心地投入其中。同时，与领导和同事们的关系也十分重要，只有和谐团结、相互支持，我们才能做好好的护理工作。
最后，我要再次感谢所有领导和同事们对我的支持和关心，在未来的工作中，我将努力克服困难，不断提升自己，为提高护理服务质量、提高患者满意度贡献自己的力量。谢谢大家！
护士年终述职报告
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！时光荏苒，又到了一年的尾声。在这一年的工作中，我作为一名护士，秉持着敬业、奉献的精神，不断提升自我专业水平，投身于医疗事业。今天，我荣幸地站在这里，向大家汇报一年来的工作情况与心得体会。
首先，回顾过去一年的工作，我主要从以下几个方面展开述职：
一、工作完成情况：
本年度，我按照规章制度，严格遵守工作纪律，且责任感十分强烈。我准时完成了各项工作任务，并且积极参与科研、学术交流等工作。尤其是在病房护理工作方面，我积极参与护理操作，确保患者的安全、舒适，有效地提高了工作效率和患者满意度。此外，我还定期参加各类培训，持续提升自身的专业技能，并积极学习新的护理知识和应用技术。通过吸纳新知、学习新技能，我能够更好地应对各种护理情况，提供更优质的医疗服务。
二、团队合作能力：
作为一名护士，团队合作能力是必不可少的。我始终保持良好的沟通协作，善于与同事、医生和其他医疗人员进行有效的沟通。在护理工作中，我积极参与团队讨论，协助医生制定合理的护理方案，并且密切配合执行，确保了患者的健康恢复。同时，我也时刻关注团队的发展，通过分享自己在工作中的经验和心得，促进团队的共同进步。
三、患者关怀与服务：
作为一个护士，患者的需求和利益放在首位，对待患者的关怀和服务一直是我工作的核心。我注重与患者建立良好的关系，尊重他们的隐私和权益。在工作中，我关注每一位患者的身心健康，通过与患者的交流，了解他们的需求，并尽力提供安全、舒适的护理服务。我也积极参与病房环境的改善和管理，使患者的住院体验更加愉悦。
四、学习与专业发展：
在过去的一年中，我不断努力提升自己的专业知识和技能。我定期参加各类专业培训和学术交流会议，学习最新的护理理论和技术，提高自己的临床技能。我也积极参与护理研究和科研项目，提高护理质量和效果。此外，我积极主动地寻求反馈，关注同事和患者对我的评价，并根据反馈意见持续改进自己的工作。
五、职业道德与素养：
作为一名护士，道德素质和职业操守是我们的底线。我时刻以职业操守为准绳，始终坚守患者的隐私、保护患者的权益，始终恪守职业伦理，不断完善自己的专业素养和道德修养。在工作中，我能够客观公正地对待每一位患者和同事，在处理矛盾和纠纷时能够保持冷静、沉稳，并妥善处理各种突发事件，保证医疗秩序的稳定。
以上是我在过去一年中的工作情况汇报，感谢领导和同事们给予我的帮助和支持。与大家一起共事，是我工作中最宝贵的财富。未来，我将继续不懈努力，不断提高自身的专业水平，为患者的健康和福祉贡献自己的力量。
谢谢大家！
护士年终述职报告
尊敬的领导、亲爱的同事们:
大家好！我是XX医院护理部门的护士，今天非常荣幸地站在这里，向大家汇报我过去一年的工作情况。
一、岗位职责及工作内容
在XX医院，我主要担任病房护士工作。我的职责主要包括：
1、负责病人的护理工作，如饮食、饮水、排泄、病情观察等。
2、执行医疗单、药品配发、治疗操作等。
3、协助医生进行各种检查和操作，如准备设备、采集标本、注射等。
4、做好病人家属的宣教工作，解答疑问，帮助家属做好康复工作。
5、参与护理交接班，并做好相关记录工作。
二、工作成绩与亮点
在过去的一年里，我一直秉持着“病人至上，以人为本”的理念，紧密结合自身工作实际，认真贯彻执行护理标准，不断提高自身专业素质，取得了一些成绩：
1、优质服务。无论病人有何困难，我总是尽心尽力，细心呵护，让他们感受到家庭的温馨和社会的关爱。在我所在的病区，患者满意度得到了较大的提高。
2、疑难病例处理。在工作中，我们常常会遇到一些疑难病例，需要及时采取合理的护理措施。我能够独立思考、主动求助，得到了病友、家属的好评。
3、业务培训。在这一年里，我参加过多次专业培训，学习了大量新知识、新技能，并将其应用到实际的工作中去，提高了工作效率和个人素质。
三、不足之处与改进方案
在过去的这一年里，我也发现了自己的一些不足之处：
1、综合素质待提高。我觉得自己在专业上的水平还有待提高。例如，安排工作不够合理，有时候会出现工作计划与时间安排不平衡的情况。
2、审美和偏差待改进。有时候在工作中，我会因为审美角度的不同，在同事之间产生误解。我觉得这是我个人应该改进的地方。
改进方案：
1、加强自身学习，不断提升专业能力。
2、多参加同事讨论和交流，了解不同的处理方法，从而增强自己的综合素质。
3、做好工作记录，及时发现、处理问题。
4、积极参加人际交往的训练课程，增强沟通能力。
四、今后工作计划
在今后的工作中，我会逐步实践以下工作计划：
1、加强自身培训，深入学习医疗知识，提高专业能力。
2、多与同事沟通，交换方法技巧，学习先进经验，提高自己的素质及工作能力。
3、搞好病人家属关系，及时向家属提供病情信息，不断改进宣教方式。
4、努力加强自身素质，丰富工作经验，争取能够成为XX医院护理团队的中坚力量。
以上是本人今年的述职报告，希望大家能够给出宝贵的意见和建议，我将再接再厉，继续努力，为医院的发展贡献自己的力量!
主题：2020年度护士述职报告
尊敬的各位领导、同事、朋友们，大家好！
我是某医院的一名护士，非常荣幸能在这里向大家汇报我在2020年度的工作情况和成绩。
2020年可以说是全球都极为不平凡的一年，在新冠疫情肆虐的情况下，我们身为一名护士，更加需要履行职责、尽职尽责，为疫情防控做出自己的贡献。
在这一年中，我主要参与了抗疫工作和临床护理工作。在抗疫工作方面，我参与了新冠肺炎疫情患者的护理，并始终保持警觉，全程穿戴好防护装备并勤洗手、消毒，尽可能避免交叉感染，为疫情防控工作作出了自己的努力。在临床护理方面，我认真负责地完成了各种病人的护理工作，并积极探索新型护理模式，为患者提供更加全面的护理服务。
在2020年度中，我的工作成绩主要包括：
1.参与新冠肺炎患者的护理与防控工作。
2.坚持认真负责地完成各项临床护理工作，得到患者及家属的好评。
3.积极探索新型护理模式，为患者提供更加全面的护理服务。在护理实践中，创新性地提出“全程护理、全人护理”的工作理念，并尝试将此理念贯彻于临床护理工作中，获得了同事和患者的赞誉。
4.积极参加各种培训课程和学习活动，学习最新的临床护理知识，不断提高自己的专业技能和综合素质。
同时，在工作中也遇到了一些问题和困难。比如在疫情防控中，由于疫情进展较快，我们需要不断地更新整理着装、消毒等操作流程，一些操作流程不够规范，我们需要在不断的工作中不断提高。在临床护理中，会有部分患者对药物过敏、有病症过重等情况，我们需要根据特殊情况制定特殊护理方案，提供因人而异的护理服务。
总体而言，2020年度是一年充满挑战和机遇的一年，也是充满成长和收获的一年。在各种困难和挑战中，我坚持了自己的工作原则和职业道德，始终保持着良好的工作状态和积极的工作态度，不断提高自己的工作技能和综合素质，得到了患者和领导的认可和赞赏。
今后，我将继续努力，认真履行职责，为患者服务，为医院发展作出自己的贡献。
谢谢大家！
护士年终述职报告：追求卓越，提升医疗水平
尊敬的领导、各位同事：
大家好！我是××医院的一名护士××，非常荣幸能在这里给大家做我的年终述职报告。这一年来，我在工作中不断追求卓越，提升自己的医疗水平。下面我将从四个方面向大家汇报。
一、严格遵守职业道德和法规
作为一名护士，我始终坚守职业道德，恪守护理职业道德守则。我始终牢记自己的职责是为病人提供优质的护理服务，尊重病人的感受和隐私，并且保护病人的合法权益。同时，我也严格遵守法律法规，执行各项规章制度，确保医院的正常运行。
二、不断学习，提高专业技能
在过去的一年里，我充分认识到医疗行业的发展迅猛，技术和理论日新月异。因此，我努力学习新知识，提高专业技能，不断完善自身的护理技术。通过参加各类培训和研讨会，我不仅学习了最新的护理理论和技术，还通过实践将其应用到工作中，提升了自己的实际操作能力。
三、积极参与科研和教学
除了护理工作之外，我还积极参与科研和教学工作。我参与了××项目的护理实施和数据记录工作，在项目中独立撰写了两篇相关研究论文，并参加了多次学术交流会议。此外，在护理教学方面，我担任了××课程的助教，为学生提供专业的指导和辅导。
四、优化团队合作，提高护理质量
作为团队的一员，我始终坚持团结协作，积极与其他科室合作，共同提高护理质量。我与其他科室护士进行了多次专业技能交流，提升了我们团队的整体水平。我也带领团队参与了××医院的护理质量评估工作，及时发现问题并提出改进建议，为提高护理质量作出了贡献。
总结
在过去的一年中，我通过严格遵守职业道德和法规，不断学习提高专业技能，积极参与科研和教学，并优化团队合作提高护理质量，取得了一定的成绩。但是，我也深知自身的不足之处，未来我将继续努力，不断完善自己的专业知识和技能，追求卓越，提高医疗水平。
谢谢大家！
【护士年终述职报告】
尊敬的领导、各位评委、各位同事：
我是一名来自XX医院的护士，今天非常荣幸地站在这里，向各位领导和评委们作年终述职报告。
第一部分：工作总结
过去的一年，我在医院从事临床护理工作。在此期间，我深刻体会了作为一名护士的职责和使命，并在工作中不断地学习和提高自己的专业能力。以下是我工作的总结：
1. 勤勉尽责，认真负责
作为一名护士，我们的首要职责就是要认真负责，尽心尽力地为患者服务。过去的一年中，我一直坚持勤勉尽责，认真完成好工作任务。无论是日常的巡视、记录，还是突发的危急情况，我都能够马上做出反应，处理好工作。
2. 用心沟通，维护病人权益
我们作为护士的工作不仅仅是护理患者的身体健康，更要关注他们的心理健康，以及维护他们的权益。在面对患者或家属的问题时，我会细心倾听，用心沟通，尽力解决问题，让他们感到安心。
3. 学习进取，不断提高自己的能力
作为一名医护人员，我们需要不断地学习进取，不断提高自己的专业能力。在过去的一年中，我积极参加各种培训和讲座，不断学习最新的医学知识和护理技能。同时，我还积极参与团队工作，与同事们互相学习和交流，促使自己在工作中不断提高。
第二部分：工作亮点
在过去的一年中，我也遇到过不少工作的难点和问题，但是我依然能够保持积极、进取的态度，成功地完成了一些工作亮点。
1. 技术过硬，及时救治病重病人
在工作中，遇到病情危重、急救抢救情况，我能够迅速反应，准确地评估病情，开展相应的救治工作，有效地挽救了很多患者的生命，并得到了患者及家属的高度评价和认可。
2. 组织起草护理规范与标准
我在过去的一年中，也积极参与医院制定和更新护理规范与标准的工作，为医院开展精细化、细致化管理提供了有力的支撑，并得到了领导和同事们的认可。
3. 领导安排的任务，积极完成
在领导安排的任务中，我积极配合，认真完成。例如，为了进一步提高工作效率，医院组织开展了护理记录的电子化改革，作为护士，我也积极学习使用相关系统，并积极反馈改进问题，得到了领导的高度评价。
第三部分：不足和下一步规划
在工作过程中，我虽然取得了一些较好的成绩，但是我也发现了自己的不足之处，主要包括以下几个方面：
1. 技能还需提高，增长技能储备
作为一名护士，护理技能真的十分关键，我们需要有不断学习和提高自己的技能的心态。在未来的工作中，我希望能够多参加一些专业技能类的培训和讲座，提高自己的护理技术储备。
2. 组织能力提高，完善工作细节
作为一名护士，我们要处理的事情十分繁杂，需要具备较好的组织能力，能够处理好各方面的工作细节。在此方面，我还需要进一步提高自己的能力。
3. 服务意识提高，加强患者护理
在过去的一年中，我也深刻地体会到服务意识的重要性，作为护士，我们不光要关注患者的健康问题，还要关注他们的感受、情绪。在未来的工作中，我希望能够更加注重这方面的工作，加强患者护理。
总之，作为一名护士，服务社会、保障患者，是我们的使命。在未来的工作中，我将继续秉承“以人为本”的理念，不断提高专业水平、加强自身修养和综合素质，努力为医院发展做出新的更大的贡献。谢谢大家！
护士年终述职报告
尊敬的领导、各位同事：
大家好！今天我非常荣幸来到这里，为大家汇报一年来的工作成果和心得体会。
一、工作回顾
2019年对我来说是极为充实和忙碌的一年。在这一年中，我所在的部门面临了卫生院改革、床位增加、病人增多等各种挑战，我们护理团队相互合作，在高质量、高效率的前提下，成功地应对了这些挑战。从日常护理工作到病人家属的心理疏导，从身体护理到疾病护理，我们秉着“以人为本”的护理理念，精益求精，为病人提供最优质的服务，并得到了病人和家属的好评。
二、工作亮点
1.完善的危急重症病人救治体系
在我所在的部门中，我们建立了完善的危急重症病人救治体系，并始终将病人的生命安全放在首位。无论是病情突发还是危重病人的抢救，我们都能够迅速响应、及时处理。例如，2019年9月某天晚上，我所在的ICU收治了一位突发脑出血的病人。在护理团队的积极配合下，我们成功地将病人的生命安全得以保障，再次证明了我们的实力。
2.进一步改善了病人的心理健康
在床位增加和病人增多的情况下，我们用心倾听、尊重病人、理解和关爱病人，有力地安抚了病人的精神状态，使病人的情绪稳定和心理健康得到了改善。我们同时也加强了与病人家属的沟通，为他们提供了更为周到的照顾。
三、不足之处
在过去的一年中，我也不断地发现自己存在着一些不足的地方。首先是自己职业技能上的不足，我需要不断地学习新知识，扩大自己的科学知识面，提高自己的专业技能；其次是处理复杂医患关系的不足，我需要更理性地换位思考医患双方的情绪和心理，寻找切实可行的解决方案。
四、工作展望
在2019年的工作中，我们为病人提供了高质量和高标准的护理服务，也为医院赢得了良好的口碑。在未来的工作中，我将继续努力，总结经验，查漏补缺，秉承“以人为本”的护理理念为患者提供更加优质的服务。同时，我也会积极学习，加强自身技能和专业素养的提升，更加专业、更加负责，为医院发展贡献我的力量。
最后，再次感谢领导和同事对我的关心和支持，在未来的工作中，我一定会更加努力，精益求精，为我们的护理事业贡献更大的力量！
标题："聚焦护士年终述职报告-挑战与成长"
尊敬的评委、领导、各位同事们：
大家好！我是××医院内科护士部的××，今天非常荣幸能为大家带来我的年终述职报告。在今天的报告中，我将重点围绕着“挑战与成长”这一主题，与大家分享我的工作成果，总结过去一年的工作经验，并提出未来的职业规划和发展目标。
首先，我想回顾一下过去一年中，我所面临的挑战。我作为一名内科护士，每天都要面对来自患者和家属的各种各样的医疗问题和需求。在繁忙的工作中，我需要不断地学习和适应最新的医疗知识和技术。我积极参加各种培训课程，不断提升自己的专业水平。另外，作为科室的核心护士之一，我还需要承担更多的责任，比如帮助新人培养、协助护理管理和组织病例讨论等。面对这些挑战，我能够坚持不懈地努力工作，并不断提高自己的工作能力。
其次，我要分享一下我在过去一年中取得的成长。通过与患者和家属的沟通，我逐渐培养起良好的人际关系，能够更好地理解患者的需求，并及时提供专业的护理服务。在与团队的合作中，我学会了更好地与同事相互协作，分工合作，共同完成工作任务。此外，我也逐渐掌握了多项护理技术，例如导管护理、静脉输液和动脉采血等，提高了自己的工作效率和技术水平。这些成长不仅让我更加自信，也为我未来的发展打下了坚实的基础。
接下来，我想分享一下我的未来职业规划和发展目标。首先，我希望能够继续深入学习和探索护理领域的前沿知识和技术，不断提升我的专业素养和护理水平。其次，我计划积极参与相关学术会议和培训课程，与其他行业专家进行深入交流和学习，扩大自己的专业视野。最后，我希望能够在未来成为一名护理管理人员，发挥自己的能力和经验，为团队和患者做出更大的贡献。
在今天的报告中，我重点分享了“挑战与成长”这一主题。通过总结我过去一年的工作经验，我相信我已经取得了一定的成绩，但是也意识到了自己的不足之处。在未来的发展中，我将更加努力地提升自己，克服各种困难和挑战。同时，我也希望能够以此为动力，不断向前，为患者提供更好的护理服务，为医院的发展做出更大的贡献。
感谢评委、领导和各位同事对我的支持和关注！谢谢大家！
护士年终述职报告
尊敬的领导、亲爱的同事们，大家好！
我是一名来自XX医院的护士，很荣幸能在这里向大家汇报我的一年工作情况。在过去的一年里，我在医院各个岗位上勤勤恳恳地工作，取得了一些成绩，同时也遇到了一些困难。现在，我将就此向大家进行简要汇报。
一、岗位职责
我在医院中主要担任临床护士的岗位。在这个岗位上，我需要协助医生完成病人的基本护理工作，提供一定的医疗救治和病情观察服务，同时也要对病人的情绪进行慰藉，让他们感到“家一般的温暖”。我所服务的科室以内科为主，内分泌科为辅助。工作中，我经常需要和其他护士、医生、药师、X光师、理疗师等多个团队成员配合顺利完成病人的治疗。
二、工作内容
1. 熟练掌握各种常见疾病的护理知识
在内科病房，我积累了大量的护理经验，掌握了各种常见疾病的临床护理知识。积极学习和思考，熟悉家庭疾病护理和专业医疗操作，能够有效地贯彻执行医嘱，并及时观察和反馈病人的情况。
2. 积极协调护理工作
在日常护理中，我会适时地对其他护士们的工作进行帮助，经常协调工作中的一些矛盾，使护理工作保持良好的氛围。并且还会和科室的医生和其他团队成员交流和沟通，密切配合，为患者提供全方位的照顾。
3. 提升自身护理技能
通过自主学习和参加医院教育培训，我不断提升自身的专业技能。并且在护理实际操作中，以爱心和责任心为核心，充分发挥自己的辅助医疗作用，为患者提供尽可能优质的服务，提升他们的体验和整体治疗效果。
三、困难和思考
1. 随之而来的焦虑和压力
由于各种不可避免的原因，会出现一些病例的后续治疗并不十分理想的情况。看到病人的恶化时，心情难免会有一些波动，这也成为了我在工作中可能遇到的最大困难之一。但是，我在心理辅导方面有所提高，学会了如何在这种困境下冷静思考，正面化解压力，不断寻找解决问题的方法。
2. 如何改进病人体验
病人是医生和护士所服务的中心，他们的主观体验至关重要。在日常工作中，我发现病人很关注医护人员的态度和服务质量。因此，我在工作中不断寻求更好的解决方案，为患者提供更加完善的医疗服务。例如，注重沟通协调，耐心聆听患者的疑问，同时还积极倡导同行们做好疾病预防知识宣传和健康教育。
四、小结
作为一名护士，我时刻牢记自己的职责和使命，努力工作，不断学习和提升自己的技能和素质。在未来的工作中，我将继续全力以赴，为患者的健康贡献自己的力量。
报告完毕，谢谢大家！
护士年终述职报告
尊敬的领导和同事们：
大家好！我是护士XX，今天我来给大家述职。回顾这一年，我在工作中经历了许多挑战和机遇，取得了一些成绩和收获，同时也存在不足之处，我将在这份报告中全面地总结并反思。
一、工作概况
作为一名临床护士，我在病房上负责患者的日常护理和医疗操作，同时也参与了一些诊疗工作。今年以来，我共接待了约200位患者，其中有许多危重病人，合理、及时、科学的护理干预和技能操作，在保证患者生命安全和病情稳定的基础上，促进了患者的康复和治愈。
二、成绩和收获
1.专业技能得到提高
在工作中，我不断学习和吸收新知识、新技能，提高了自己的综合素质。同时，我通过参加国家级培训班、考取护理进修证书等方式，不断提升自己的专业知识和技能水平。例如，我在皮肤科患者护理上创新性地应用了生物膜疗法，有效解决了顽固性患者的皮炎问题。
2.患者满意度较高
在工作中，我始终以患者为中心，注重从患者、家属的角度出发，做好日常交流和护理细节，及时给予患者温暖和安慰。我认真倾听患者的需求和意见，根据患者的个性化情况量身定制护理方案和灵活运用护理要领，得到了患者的高度信任和支持，并在医院护理风暴活动中，获得了患者满意度第一名的好成绩。
3.协作能力提升
在工作中，我时刻保持良好的团队合作精神，与医生、同事、家属和社区医院建立良好的合作关系，协同工作，拓宽护理服务范围，提高护理水平。例如，在收治急诊病人和面对突发情况时，我始终保持冷静、果断和矢志不移的态度，与医生紧密配合，确保患者得到及时有效的救治。
三、不足之处
1.沟通技巧有待提高
在日常工作中，我发现自己的沟通技巧还不够娴熟，无法有效地解决患者的矛盾和困惑，不能很好地与疾病康复及家庭观念有差异的患者进行交流。在今后的工作中，我将注重提高自己的沟通技巧，激励患者的积极性和主观能动性，建立良好的护患关系。
2.工作效率有待提高
在忙碌的工作中，我有时不能高效地运用时间和资源，不能及时完成工作任务，导致了工作积压和患者长时间等待。在今后的工作中，我将注重提高自己的工作效率，通过学习和总结，制定更加高效的工作计划和方法，为患者提供更加优质的护理服务。
3.精神面貌有待提高
工作繁忙和环境复杂，使我有时会出现疲倦、焦虑和情绪波动的情况，影响了自己的精神面貌和工作状态。在今后的工作中，我将注重身心健康，合理安排生活和工作时间，树立积极向上的心态，投身于护理事业，发扬人道主义精神。
四、工作计划
在新的一年里，我将继续注重提高自己的专业技能、沟通技巧和工作效率，不断开拓潜力，提升护理质量。同时，我也将迎接一些新的挑战和机遇，开展更多类型的护理，积极参与科研和护理学习，不断提高自己的综合素质，为医疗卫生事业贡献自己的一份力量。
以上是我的报告，感谢大家的聆听和支持。我将继续努力，做好本职工作，为患者的健康保健和医疗服务贡献自己的力量！
标题："聚焦护士年终述职报告-挑战与成长"
尊敬的评委、领导、各位同事们：
大家好！我是××医院内科护士部的××，今天非常荣幸能为大家带来我的年终述职报告。在今天的报告中，我将重点围绕着“挑战与成长”这一主题，与大家分享我的工作成果，总结过去一年的工作经验，并提出未来的职业规划和发展目标。
首先，我想回顾一下过去一年中，我所面临的挑战。我作为一名内科护士，每天都要面对来自患者和家属的各种各样的医疗问题和需求。在繁忙的工作中，我需要不断地学习和适应最新的医疗知识和技术。我积极参加各种培训课程，不断提升自己的专业水平。另外，作为科室的核心护士之一，我还需要承担更多的责任，比如帮助新人培养、协助护理管理和组织病例讨论等。面对这些挑战，我能够坚持不懈地努力工作，并不断提高自己的工作能力。
其次，我要分享一下我在过去一年中取得的成长。通过与患者和家属的沟通，我逐渐培养起良好的人际关系，能够更好地理解患者的需求，并及时提供专业的护理服务。在与团队的合作中，我学会了更好地与同事相互协作，分工合作，共同完成工作任务。此外，我也逐渐掌握了多项护理技术，例如导管护理、静脉输液和动脉采血等，提高了自己的工作效率和技术水平。这些成长不仅让我更加自信，也为我未来的发展打下了坚实的基础。
接下来，我想分享一下我的未来职业规划和发展目标。首先，我希望能够继续深入学习和探索护理领域的前沿知识和技术，不断提升我的专业素养和护理水平。其次，我计划积极参与相关学术会议和培训课程，与其他行业专家进行深入交流和学习，扩大自己的专业视野。最后，我希望能够在未来成为一名护理管理人员，发挥自己的能力和经验，为团队和患者做出更大的贡献。
在今天的报告中，我重点分享了“挑战与成长”这一主题。通过总结我过去一年的工作经验，我相信我已经取得了一定的成绩，但是也意识到了自己的不足之处。在未来的发展中，我将更加努力地提升自己，克服各种困难和挑战。同时，我也希望能够以此为动力，不断向前，为患者提供更好的护理服务，为医院的发展做出更大的贡献。
感谢评委、领导和各位同事对我的支持和关注！谢谢大家！
护士年终述职报告
尊敬的领导，各位同事：
大家好！我的题目是《护士年终述职报告》，下面我将就我的工作职责、工作成绩和不足之处，以及个人成长进行详细阐述。
一、工作职责
作为一名护士，我担负着许多重要的职责。首先，我要负责病人的护理工作。这包括为病人提供基础的医疗护理，如测量体温、血压，给予药物，更换伤口敷料等。同时，我也需要提供心理护理，关心病人的情绪和需求，以增强他们对治疗的信心。其次，我还要负责病人的生活照料，比如帮助病人洗澡、进食、上厕所等。除此之外，我还需要执行医嘱，参与医疗纪录的编写等。
二、工作成绩
过去一年，我一直以高度负责的态度履行我的工作职责，并取得了一些突出的成绩。首先，我积极参与卫生宣教活动，向病人和家属讲解疾病预防、健康生活的重要性，并提供相关的健康知识。其次，我主动参与与其他科室的协作工作，与医生、康复师、心理咨询师等建立了良好的合作关系，为病人提供全方位的护理服务。此外，我还积极学习和提高自己的专业技能，参加了相关的培训和学术交流活动，不断提升自己的护理水平。
三、不足之处
在工作中，我也存在一些不足之处，需要进一步改进和提高。首先，我有时候会出现工作疏忽的情况，如忘记给病人按时测量体温或给予药物。这是我个人的不成熟和粗心导致的，需要更加严格要求自己，在工作中细致认真、做到事无巨细。其次，我在与病人和家属的沟通中，可能存在一些交流不畅的情况。有时候，我没有能够很好地理解病人的需求，也没有能够很好地表达自己的意见。这需要我进一步提高自己的沟通能力，加强与病人的交流，提升对病人需求的洞察力。
四、个人成长
在过去的一年中，我通过不断学习和努力进步，取得了一些个人成长。首先，我在专业知识和技能方面有了明显的提高。我不仅加强了对护理理论的学习，还不断更新自己的护理技能，尤其是在急救和危重病人护理方面取得了很大的突破。其次，我更加成熟和自信了。通过与病人的接触和与同事的交流，我逐渐克服了内向和胆怯的性格，获得了更强的沟通和协作能力。此外，我还加强了对团队合作的认识和实践，培养了团队合作意识和合作能力。
总结起来，在过去的一年里，我在工作职责、工作成绩和个人成长方面都取得了一定的进步，但与此同时也存在一些不足之处需要改进。在今后的工作中，我将继续努力，践行护理理念，提供更好的护理服务，为病人健康贡献自己的力量。谢谢大家！
主题：护士年终述职报告——勤勤恳恳，职业尽责
尊敬的领导、各位同事：
我是某医院的一名普通护士，很荣幸能够在这里分享这一年来我的工作情况和收获，感谢领导给予的支持和帮助，同时也向大家汇报我作为一名护士的职责和使命。
在这一年里，我主要负责的是内科护理工作，经过努力和各方面的学习提升，我的专业技能得到了有效提高，具有了更专业更精准的护理能力和管理方法，让病人得到了良好的服务和治疗效果。同时，我也积极参加各种培训和课程，丰富了自己的知识，让自己具备更强的应对和解决问题的能力。除此之外，我还积极参加护理工作中的各种调查和研究，希望能够更好地应对疾病的治疗，保障病人的健康。
此外，我还积极参与科室建设和规范操作，帮助建立科室的规范化工作流程，参与了科室质控、三级标准化建设等工作，为提升科室的整体服务质量做出了自己的贡献。同时，我也关注医院的公益事业，参与各种志愿活动，传递正能量，关注市民的身心健康。
总的来说，这一年来的工作经历让我更加明确了自己的职业使命，更加坚定了自己献身护理事业的决心。我非常感谢领导和各位同事一年来的陪伴和指导，期待在以后的工作中继续发挥自己的专业优势，为医院的发展和群众的身心健康贡献自己的力量。谢谢大家！
***本文为机器翻译***
主题：护士年终述职报告
尊敬的领导，各位同事：
大家好！我是这家医院的一名护士，今天非常荣幸地向大家呈交我的年终述职报告。
过去的一年，我们医院面对着前所未有的挑战。新冠肺炎的疫情让我们迅速调整思路，迎头而解，积极响应国家对疫情的调控，保护患者和员工的健康安全。作为一名护士，我自豪地参与了这场战斗。
在这场战斗中，我们护士作为医疗队中最为基层的一员，肩负着病人的伤痛和家属的期盼。我们不仅要全面掌握最新的抗击疫情技能和知识，还要细心呵护每一个病人，尽最大努力保护我们的受治疗者和我们的同事的安全。我们不畏艰辛，不怕危险，放下个人利益，不顾家人的担忧，坚定地执行职责，像一支英勇的军队一样，在疫情防控的前线上坚守岗位。
作为一名护士，我时刻牢记我的职责使命。我认真贯彻执行各项院内规章制度，注重日常护理工作的细节，每次为病人检查病情时，我都尽可能全面细心地对病情进行了解和分析。针对不同的病情我会根据病人的具体情况制定出不同的护理方案，或是在工作上面遇到一些困难时，每次都以高标准的职业素养和领导同事的帮助，得到领导的一致好评。
值得一提的是，我在这一年中也积极参与了培训与进修。 我始终秉持专业知识不断更新是保证患者安全和护理质量的前提，因此我参加了护理知识相关的各类培训课程，如：急救、健康教育等，也积极参与本医院组织开展的交流研讨活动，从业务技能到专业理论，我都在积极努力提升自己的专业能力。
总的来说，在从事这个行业的过程中，我深刻体会到做好护理工作本质是保证患者的安全和健康。每次与病人的接触都是一个机会，也是一个挑战，我们在工作的同时也要懂得与人为善，耐心细心。我相信我们在做好护理工作的同时，也在展示着医护人员的良好形象。
我会一如既往地为了我们的患者和医院的发展而全力以赴。谢谢大家！
结束语：在报告中，我结合自己的实际情况，从参与抗疫一线工作、工作中的个人表现和专业水平的提升等方面，详细地描述了自己在这一年中的工作和成果，从实际出发说明自己的成长和进步，并表示自己将继续努力，为医院的发展和患者的健康尽职尽责。
主题：2020年度护士述职报告
尊敬的各位领导、同事、朋友们，大家好！
我是某医院的一名护士，非常荣幸能在这里向大家汇报我在2020年度的工作情况和成绩。
2020年可以说是全球都极为不平凡的一年，在新冠疫情肆虐的情况下，我们身为一名护士，更加需要履行职责、尽职尽责，为疫情防控做出自己的贡献。
在这一年中，我主要参与了抗疫工作和临床护理工作。在抗疫工作方面，我参与了新冠肺炎疫情患者的护理，并始终保持警觉，全程穿戴好防护装备并勤洗手、消毒，尽可能避免交叉感染，为疫情防控工作作出了自己的努力。在临床护理方面，我认真负责地完成了各种病人的护理工作，并积极探索新型护理模式，为患者提供更加全面的护理服务。
在2020年度中，我的工作成绩主要包括：
1.参与新冠肺炎患者的护理与防控工作。
2.坚持认真负责地完成各项临床护理工作，得到患者及家属的好评。
3.积极探索新型护理模式，为患者提供更加全面的护理服务。在护理实践中，创新性地提出“全程护理、全人护理”的工作理念，并尝试将此理念贯彻于临床护理工作中，获得了同事和患者的赞誉。
4.积极参加各种培训课程和学习活动，学习最新的临床护理知识，不断提高自己的专业技能和综合素质。
同时，在工作中也遇到了一些问题和困难。比如在疫情防控中，由于疫情进展较快，我们需要不断地更新整理着装、消毒等操作流程，一些操作流程不够规范，我们需要在不断的工作中不断提高。在临床护理中，会有部分患者对药物过敏、有病症过重等情况，我们需要根据特殊情况制定特殊护理方案，提供因人而异的护理服务。
总体而言，2020年度是一年充满挑战和机遇的一年，也是充满成长和收获的一年。在各种困难和挑战中，我坚持了自己的工作原则和职业道德，始终保持着良好的工作状态和积极的工作态度，不断提高自己的工作技能和综合素质，得到了患者和领导的认可和赞赏。
今后，我将继续努力，认真履行职责，为患者服务，为医院发展作出自己的贡献。
谢谢大家！
护士年终述职报告
尊敬的领导、亲爱的同事们:
大家好！我是XX医院护理部门的护士，今天非常荣幸地站在这里，向大家汇报我过去一年的工作情况。
一、岗位职责及工作内容
在XX医院，我主要担任病房护士工作。我的职责主要包括：
1、负责病人的护理工作，如饮食、饮水、排泄、病情观察等。
2、执行医疗单、药品配发、治疗操作等。
3、协助医生进行各种检查和操作，如准备设备、采集标本、注射等。
4、做好病人家属的宣教工作，解答疑问，帮助家属做好康复工作。
5、参与护理交接班，并做好相关记录工作。
二、工作成绩与亮点
在过去的一年里，我一直秉持着“病人至上，以人为本”的理念，紧密结合自身工作实际，认真贯彻执行护理标准，不断提高自身专业素质，取得了一些成绩：
1、优质服务。无论病人有何困难，我总是尽心尽力，细心呵护，让他们感受到家庭的温馨和社会的关爱。在我所在的病区，患者满意度得到了较大的提高。
2、疑难病例处理。在工作中，我们常常会遇到一些疑难病例，需要及时采取合理的护理措施。我能够独立思考、主动求助，得到了病友、家属的好评。
3、业务培训。在这一年里，我参加过多次专业培训，学习了大量新知识、新技能，并将其应用到实际的工作中去，提高了工作效率和个人素质。
三、不足之处与改进方案
在过去的这一年里，我也发现了自己的一些不足之处：
1、综合素质待提高。我觉得自己在专业上的水平还有待提高。例如，安排工作不够合理，有时候会出现工作计划与时间安排不平衡的情况。
2、审美和偏差待改进。有时候在工作中，我会因为审美角度的不同，在同事之间产生误解。我觉得这是我个人应该改进的地方。
改进方案：
1、加强自身学习，不断提升专业能力。
2、多参加同事讨论和交流，了解不同的处理方法，从而增强自己的综合素质。
3、做好工作记录，及时发现、处理问题。
4、积极参加人际交往的训练课程，增强沟通能力。
四、今后工作计划
在今后的工作中，我会逐步实践以下工作计划：
1、加强自身培训，深入学习医疗知识，提高专业能力。
2、多与同事沟通，交换方法技巧，学习先进经验，提高自己的素质及工作能力。
3、搞好病人家属关系，及时向家属提供病情信息，不断改进宣教方式。
4、努力加强自身素质，丰富工作经验，争取能够成为XX医院护理团队的中坚力量。
以上是本人今年的述职报告，希望大家能够给出宝贵的意见和建议，我将再接再厉，继续努力，为医院的发展贡献自己的力量!
教案课件在老师少不了一项工作事项，就需要我们老师要认认真真对待。 认真编写教案和课件能让教师掌握内容和教学方法，写教案课件包括哪几个部分？您所需的“道士塔课件”我们已为您备妥，希望大家喜欢本文！
《道士塔》两课时合案
教学目标：
1.了解和掌握本文所叙述的史实。
2.理解文章丰富深邃的思想内容和作者语言运用所反映出的激情。（重点、难点）
3.学习本文穿越时空的想象和强烈的抒情意味等写作特点。
4.培养学生爱护祖国文化遗产的强烈意识和保护祖国文化遗产的高度责任感。
1.余秋雨，1946年生，浙江余姚人，当代艺术理论家，文化史学者，散文家。主要著作有《文化苦旅》、《山居笔记》等。
2.莫高窟，我国最著名的佛教石窟，位于甘肃敦煌县东南25公里处，开凿在鸣沙山东麓的断崖上，历经一千多年的历史，是我国文化艺术的宝库。包括洞窟550多个，壁画5万多平方米，有10个八中校园大，文献资料四五万册。目前，北京图书馆藏有一万余册，英国图书馆藏有11297册，法国巴黎国立图书馆藏有6000册，俄罗斯圣彼得堡亚洲民族研究所藏有11050册，日本私人藏有592册，此外还有2700余册分散于各地。
3. 王道士，即王圆，祖籍湖北麻城，出生在陕西。因为躲避战乱，王圆流落到甘肃酒泉，为了生计便出家当了道士。后来王道士四方云游，于1892年左右来到敦煌，在三危山下发现莫高窟。这时的他已年过四十。
作者对这些宝物的损失感到十分痛心并从中深省那场不堪回首的民族文化悲剧的社会根源。作者即是根据这一思路行文的。
（一）一个悲剧古老民族的伤口在流血；
小结：本文以道士塔为引线，记叙了在愚昧无知的王道士的掌管下，敦煌文物被破坏以及被外国冒险家劫掠的经过，表达了作者由这一巨大的民族悲剧而生发的悲怆苍凉的感情。
这篇散文细述了敦煌文物被盗掠的经过，字里行间蕴涵着强烈的抒情意味。可以说，文句蕴涵内容十分丰富，每一个句子都浓缩了作者的深情。
提问1：作者对王道士、对敦煌文化艺术的遭遇的态度是什么？
王道士是敦煌文化的罪人，但是他太卑微太渺小太愚昧，不能肩负起这笔文化重债。莫高窟被掠，这是一个巨大的`民族悲剧。
提问2：偌大的莫高窟，前后十几年，在王道士的手里被卖掉了，其间的王道士、满清官员、外国冒险家各自充当了什么角色？请结合文句回答。
学生自由发言。
提问3：作者最这三种人的不同行为抒发了怎样的情感？
提问：这篇散文除了在思想内容方面值得我们深入思考外，在写法上也值得我们学习。我们之所以被文章打动，一个重要的原因就在于此。你们认为这篇文章最有特色的地方在哪里？请讨论。
参考答案：1.穿越时空的想象；散文可以思接千载，视通万里。
2.强烈的抒情意味。诗化的语言，言有尽而意无穷，悲怆苍凉。
1.如果你是王圆，在当时的情况下，你会怎样做？
2.有人说，如果不是外国探险家从莫高窟运走了绝大多数最有价值的文献资料，那么这些资料最终的命运将不可预料，但可以肯定一点，那就是决不会比现在保存的完好。从这个意义上说，王道士在无意中为保全这笔人类共同的财富作出了很大的贡献。对这种意见，你怎么看？
3.中国现在有许多盗墓者，疯狂盗挖地下文物，然后倒卖出国，给国家造成严重损失。他们的行为和王圆相比有什么异同？（附材料：安徽省公安厅最近侦破了一起特大盗掘古墓葬、走私、倒卖文物系列案（“325”案），抓获境内外犯罪嫌疑人30多名，追缴各类文物400多件，其中国家珍贵文物就有128件，捣毁了6条文物走私通道。在此案中，境内外犯罪分子倒卖走私国家珍贵文物之多、作案时间之长、涉及面之广、获利之高为新中国成立以来罕见。）
（一）一个悲剧古老民族的伤口在流血；（二）：一片惨白；愚昧对文明的修葺；
第二课时 王道士：涂壁画、毁雕塑、塑怪像： 惋惜与痛苦
写作特色：1.穿越时空的想象；散文可以思接千载，视通万里。
教学后记：
准确筛选语言信息，通过语言信息分析人物形象，然后把握作者所倾注的思想感情。
通过作者“恨”的感情基调来分析形象及对中国文化的审视。
了解语言所具有的叙事评议有机结合的写作特点。
在上个世纪初的某一天，在中国西部的沙漠里蹒跚地行走着一小队人马，正朝向一个神秘的地方。他们穿着有别于土布长袍的燕尾服，满面尘灰，顺着服尾上随便缀着几条黑色布条，迎风飘摇着，胸前缝隙间还露出几缕黄毛。高高的鼻梁上镶钳着两只大大的蓝眼睛，还架着两片厚厚的玻璃，尽管衣衫褴褛，但还是禁不住几丝兴奋。当兴奋消散之后，络缌胡边又浮现出稍许的恐惧。或许那个神秘的地方，周围被官兵把持着，那么我们将命悬一线；或许，还要文书通牒还不一定能靠近那个神秘之处；或许……
或许，他们还不不知道，一切担心都是多余的。因为“上天是公平的”，一切付出最终得到回报。因为他们不远万里飘洋过海而来，卖掉了所有的家当，冒着送命的危险。“佛”没有理由不实现他的诺言。还因为，这里只有一个穿着土布道袍的道士，傻愣愣地站在虚掩的破门边，把持着这个神秘的佛教圣地莫高窟，畏缩中充满好奇地打量着这些叽哩呱啦的似人非人的东西……
这是一个故事，虚构的，但又那么真实。为何这么说呢？那么我们今天就来学习一篇课文，（板书）《道士塔》，共同揭开这个谜。
1.余秋雨，1946年生，浙江余姚人，当代艺术理论家，文化史学者，散文家。主要著作有《文化苦旅》、《山居笔记》等。
2.莫高窟，我国最著名的佛教石窟，位于甘肃敦煌县东南25公里处，开凿在鸣沙山东麓的断崖上，历经一千多年的历史，是我国文化艺术的`宝库。包括洞窟550多个，壁画5万多平方米，有10个八中校园大，文献资料四五万册。目前，北京图书馆藏有一万余册，英国图书馆藏有11297册，法国巴黎国立图书馆藏有6000册，俄罗斯圣彼得堡亚洲民族研究所藏有11050册，日本私人藏有592册，此外还有2700余册分散于各地。
3.王道士，即王圆，祖籍湖北麻城，出生在陕西。因为躲避战乱，王圆流落到甘肃酒泉，为了生计便出家当了道士。后来王道士四方云游，于1892年左右来到敦煌，在三危山下发现莫高窟。这时的他已年过四十。
195月26日，王圆发现了藏经洞。他向敦煌县令汇报，并奉上经文两卷。然而不学无术的严知县却视为废纸，毫不理会。
王道士守着经文整整三年，又一位知县上任了，王道士再次上报。这位汪知县总算高度重视，并亲自到莫高窟查看一番，指示王道士要好好看管这些经卷，然后打道回府，再无下文。后来外国人知道了，千里迢迢赶来，用很少的钱从王道士手里买走了其中的大部分藏书。
作者对这些宝物的损失感到十分痛心并从中深省那场不堪回首的民族文化悲剧的社会根源。作者即是根据这一思路行文的。
三、研析课文内容
1、请同学们朗读课文。
目的：扫清文字障碍，把握文章及作者所表露出的感情。
需要注意的文字读音：（lù）蘸（zhàn）鲜血（xiānxuè）坍弛（tānchí）
2、在明白作者所描述事情的梗概之后，作者怎样评说这件事？
明确：全文描写的是在19世纪初，发生在敦煌最著名的佛教石窟莫高窟――当时存留着“中国古代最灿烂的文化”――的一场文化浩劫。面对这场劫难，作者沉重地说“这是一个巨大的民族悲剧”，那里“一个古老民族的作品在滴血”。
3、面对这场巨大的民族悲剧，找出最能直接体现作者强烈感情的一句话。
4、纵观全篇，结合文中信息找出作者恨的具体内容是什么？为什么恨他们？
分析：围绕着这场浩劫，出现了与之有着直接关系的三者，即当时在莫高窟当住持的“原是湖北麻城的农民，逃荒到甘肃，做了道士”，“几经周折”，“由他当了莫高窟的家”的王圆。大量文物都是从他手里流走的。
王圆这个人物形象，可以从字里行间窥见其全貌。照片上的他“穿着土布棉衣，目光呆滞，畏畏缩缩”的一个平民。在发现文物以前，不仅把洞窟里“唐代的笑容、宋代的衣冠”用石灰粉刷得“一片净白”，而且还把塑雕那“婀娜的体态变成碎片，柔美的学浅笑变成了”“天师、灵官”的泥巴。故使作者亲临时看到的是“惨白的墙壁、惨白的怪象”，从而“脑中也是一片惨白”。当他发现文物之后，只是到县城时，“捡几个经卷给县长看看，顺便说说这桩奇事”。当那些从西方来的学者、汉学家、考古家、冒险家，用“一些现编的童话”和“一点随身带着的”“商品”，“少量的银元”等就可以换取数以千计的珍贵文物。而当那些人走的时候，王道士“频频点头，深深鞠躬，还送出一程”，与他们“依依惜别，感谢司大人、贝大人的‘布施’”。“车队已经驶远，他还站在路口”，以盼望的姿势伫立在夕阳底下。
其次就是从王道士手中“夺走”文物的欧美的学者、汉学家、考古家、冒险家。他们“不远万里、风餐露宿，朝敦煌起来。他们愿意变卖掉自己的全部财产，充着偷运一两件文物回去的路费。他们愿意吃苦，愿意冒着葬身沙漠的危险，甚至作好了被打、被杀的准备”。他们用“几句现编的童话”和少得可怜的银元，就从道士手里“换”走了他们所想要的大量文物。“回到国内，受到了热烈的”。在他们的学术报告和探险报告时时激起如雷的掌声时，“他们不断暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明”。
当西方来的探险者（实质上讲我们可以称他们为文化列强或强盗）冒着生命危险“在沙漠里燃起股股炊烟”时，“中国官员的客厅里，也正茶香缕缕”；当王道士随着不时的进城拿着文物给县长看看时，他们“文雅地摸着胡须，吩咐手下：‘什么时候，叫那个道士再送几件来！’已得的几件，包装一下，算是送给哪位京官的生日礼品”；当道士和西方来的探险者正进行着他们所谓的交易，当西方的探险者，卖掉全部家产，冒着生命危险也要把文物弄到手时，这里“没有任何关卡，没有任何手续”，没有“遇到森严的文物保护官邸，没有碰见冷漠的博物馆馆长，甚至没有遇到看守和门卫”。不仅如此，中国的官员却嫌“运费不低”，故当有一批文物送京时，其情景是“没装木箱，只用席子乱捆，沿途官员伸手进去就取走一把，在哪儿歇脚又得留下几捆，结果，到京城时已零零落落，不成样子”。而这些官员只是当时封建末期满清政府的缩影。
另外，站在这场浩劫之外的还有一个人，那就是“我”，作者自己。当他看到道士对洞窟进行“修葺”时，他在心底里痛苦地呼喊着“住手”；当他看到西方文化列强一箱箱地运走代表中国最灿烂文化的敦煌文物时，他想乘着战马，手持宝剑要与之“决胜负于城下”；当看到中国官员随手糟践这些文物的时候，他想狠狠心说一句，宁肯把这些文物存放在伦敦博物馆里，但却很无奈，故只有大哭一场，从心里发出一句感情强烈的怨愤之语“我好恨”！
通过以上分析，明确：恨的主要内容是王道士、西方文化列强、以中国官员为代表的满清政府及他自己。因为王道士麻木愚昧，列强贪婪无耻，政府腐败无能，自己无可奈何。
面对这场巨大的民族悲剧的王圆、晚清政府、文化列强、自己。
5、作者持怎样的恨？
明确：通过对王道士、西方文化列强、满清政府及自己人物形象的分析，得出：对麻木愚昧的王道士所持为愤恨，对贪婪无耻的文化列强所持为憎恨，对腐败无能的满清政府所持为痛恨，对无可奈何的自己所持为憾恨。
6、导致作者“恨”的根本原因是什么？
明确：这场文化浩劫，尽管这些文物的流失绝大部分与王道士有直接关系，但从本质上探讨，之所以会出现这一场“巨大的民族悲剧”，是因为当时代表政府的官员没有认识到敦煌文化的价值，他在生活上的各种腐败行为与政治上的无能（没有专门的文化保护官邸，没有看守和门卫等）。故导致恨的根本原因是腐败无能的满清政府。
7、这篇文章，作者在记叙的过程中融入了自己强烈的感情，难道作者就只有恨吗？为什么？
明确：面对这么一场“巨大的民族悲剧”，任何一个有识之士，任何一个对本国文化持有热肠的人，都不免会对之扼腕叹息的。扼腕叹息的是中国最灿烂的文化，不仅是其物质形态在自己国家，而且作为一门研究学科，也应在自己的国家。西方文化列强盗取的不单是文物，更是作为一个文明古国的尊严。故任何一个爱国人士对待这种一现象都会有一种情感，那叫做爱，对本国文化与文明的深深热爱，也是一种爱国的表现。
作者的所有无奈举动都像所有的敦煌研究学者一样，都是为了“中国的荣耀与耻辱”，在荣耀与耻辱面前展现的是无比激越的情感，故“越是屈辱越是加紧钻研”。而历史终于印证“敦煌在中国”的时候，作者也像中国的专家一样，“没有太大的激动，他们默默地离开会场，走过王道士的圆寂塔前”。从而引起读者及后来之士不得不对中国文化命运进行重新关注与审视。沉默中交织浓烈的爱与恨的情感。
8、这场巨大的民族悲剧距今百年左右，那么当下的我们怎样认识昨天的悲剧？
开放题，这需要对中国文化作全面的考察与认识，从爱护中国文化遗产的意识和保护文化遗产的调度责任感上来认识，并且还要具有全局观念，运用鲁迅先生《拿来主义》的“取其数理化，去其糟粕”的观点和方法加以审视。
四、课堂总结
文章通过道士塔以虚构的方式向我们展现了一段史实，通过描述与这段史实有直接与间接关系的人物形象，让我们体会到由于“历史错步上前的小丑”的愚昧，其实本质上是由封建统治者的腐朽无能，及其外国侵略者欺骗和掳掠，从而导致敦煌艺术经历文化浩劫。而这场浩劫也成为中华民族的“耻辱”，最后敦煌研究院的专家们在屈辱中加紧钻研，所以使得日本学者不得不承认不仅“敦煌在中国，敦煌学也在中国”的结论。进而使得“荣耀”的回归。在作者的虚构中，向我们展示了一个无比“真实”的史实，从中也流露出作者无比强烈的感情，同时也让读者与作者一起感受这种情感。更重要的是看了这篇文章之后，会不自觉地对中国文化的命运及价值重新审视。这就是本文的艺术魅力所在。
一、目标：
1、把握王道士这一形象，体味“他只是错步向前的小丑”的评价。
2、感受“这是一个巨大的民族悲剧”，感受作者复杂的心态，进而感受一种民族的耻辱之痛，一种文人的无奈之痛，一种近乎自欺欺人的希望之痛。
有一种文化，源远流长，从16前，绵延至今；有一种文化，灿烂辉煌，从100年前，就引来各方贪婪而攫取的目光；有一种文化，命途多舛，只要短短的，就成了我们永久的痛……
它，就是我国古代最灿烂的文化代表——敦煌文化。那它究竟是怎样成了我们永久的痛的？谁应为它的悲剧负责？让我们跟随据说是上一世纪最后一位大师的散文大家余秋雨，走进他的《文化苦旅》，走进他的《道士塔》，去感受那份痛，去触摸那份痛。
（二）、本文涉及两个主要人物，一个是处于事件旋涡的王道士，一个是处于边缘但感同身受的余秋雨。
先让我们来看王道士。
2、对于这样的王道士，你作何评价？有何根据？（跟着学生的鼻子走）
（这里，就可以抓住走运和受害者加以挖掘，学生的讨论可能会涉及到这是一个巨大的民族悲剧，而不是王道士一个人的过错等主题性的内容……）
3、对他，余秋雨先生是怎样评价的？
A、历史已有记载，他是敦煌石窟的罪人；
B、但是，他太卑微，太渺小，太愚昧，最大的倾泄也只是对牛弹琴……
C、王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。
齐读，要有点不同，要有味道。
（三）、由“王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑”中的“只是、小丑”，
探讨“这是一个巨大的民族悲剧”
1、悲剧是怎样造成的？（朗读讨论第三节的4、5、6三段，感觉官僚的所做所为，感受和欧美学者的差别，）
2、为什么说他只是小丑？
（对于整个悲剧，王道士是偶然，也是必然，这是一个国家的悲剧！这是一个时代的悲剧！这里，不仅是文物的流失，而是知道是文物，是宝贝，却不知道珍惜，是典型的自作孽，诚如郁达夫悼念鲁迅时说：没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。这话用这里也是可以的。）
（四）、面对这样的悲剧，面对这样的.王道士，余秋雨的心理是怎样的？请大家划出你认为最能表现秋雨感情的语句，读读，并用：
“我看到一个_________________________________的余秋雨”加以表达，简单地阐明理由。
可能有：
（这是一个痛苦不已的、矛盾的、愤怒的、理智的、近乎自欺欺人的、无奈的、字字带血，句句含泪的……）
（如果可以，要引导学生体会末节光明背后的伤感与痛楚，扬眉吐气背后的耻辱与愤懑，那是文人的一种近乎自欺欺人的希望之痛啊）
教学目的和要求：
2学习本文灵活新颖的笔法表达悲怆苍凉的感情。
公元336年，一个和尚云游四海，来到了甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山，到此已是傍晚，想找地方休息，正在四顾，忽然看到这座山金光闪动，象有千佛跃动，当时的乐樽和尚，怔怔的站着，眼前是万道金光，背后是五彩的晚霞，天地间没有一点声息，只有光的流溢，色的笼罩，，他有所顿悟，把手中的锡杖插在地上，庄重地跪下，朗声发愿：从今要广为化缘，在此筑窟造佛象，使此地成为佛圣地。不久，他的第一个石窟就开工了，由于他在化缘中广为传播自己的奇遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖出了一个个的洞窟，天长日久，就形成了后来的敦煌莫高窟。（出示有关图片资料，简略介绍敦煌艺术）
二阅读课文提示，了解学习目标。
三，整体理解课文内容，思考：本文有四节，概括各节的主要内容，想想各节之间的联系
1罪人塔――2愚昧无知毁坏文物――3贪图私利，出卖文物；外国冒险家欺骗、掠夺文物――4牢记耻辱，保护、研究文物
设问：1道士塔是怎样的？描叙塔群体现了什么气氛？
2王道士是何人？为什么说他是罪人？而要他担起文化重债是无聊？
3文物被劫掠的情况？
B通过外貌描写，知其是平民、愚昧无知、是出卖文物之罪人。但这不仅是个人罪行，而是一个民族悲剧。
归纳：以道士塔为引线，简要介绍王道士其人，概述文物被劫掠，愤怒指出这是一个民族悲剧。
设问：1当时欧美艺术家做什么，中国的文官做什么？敦煌文物被毁的根本原因是什么
2愚昧的王道士犯了何罪？他的心理活动和罪行细节，写得真实吗？
3文中的四个“惨白”含义，表达作者什么感情？
4该节有什么。写作特点？
明确：欧美艺术家有突破，歆羡东方艺术；中国文官昏庸无视艺术，无知道士掌管佛教艺术
王犯罪而不知：涂抹壁画、毁坏雕塑，塑“天师、灵官。”对他的.心理活动描写和罪行细节描写，是依据道士身份，揣摩想象，是源于生活，又高于生活（艺术真实）
看到两个“惨白”是真实情况，脑子两个“惨白”是混乱，难以言心之痛
欧美艺术家歆羡东方艺术；中国文官昏庸漠视艺术，
归纳：介绍王道士毁坏文物的经过，突出了他的愚昧无知，表达了作者悲愤难忍的思想感情。心理活动和细节描写与对话――想象有椐、生动跨越时空，在叙事中表愤情
设问：1发现藏经洞后，中国文官对文物采取什么态度？外国冒险家冒着危险赶来，与之形成什么对比？
2细读王道士盗卖文物的经过和表现，突出了什么？
3外国冒险家用什么手段掠走文物？又有哪些开脱之辞？
4作者如何驳斥，带着什么感情？
明确：A中国官员无赤肠，不下决心保护国家文物，而是放任不管并饱私囊；外国冒险家来掠夺文物，排除危险。两者形成对比突出了中国官员的昏庸自私。
B王道士的贪图小利，愚蠢卑鄙。
D驳斥其没有基本前提，采取欺骗手段占有，要和他们比学问。
归纳：发现藏经洞，面对大量的珍贵文物，各色人士粉墨登场，首先，是愚蠢，卑劣的王道士贪图小利使大量文物流失，而中国文官有不可推卸的责任。外国冒险家不顾一切，冒死赶来掠夺，又大言不惭的说是他们抢救了文物，而中国无力研究。作者怀着义愤驳斥，并穿越时空拦下车队，却又左右为难――在此，作者直抒感情，抱恨无穷。
设问：我国敦煌研究所的专家比我恨得还深表现在那里？
文中引用一位日本学者的话，目的什么？
中国的专家为什么没有太大的激动，而是默默的？
第三册道士塔，
明确：不愿抒发感情，加紧钻研，抢时间，争速度，实干精神，
取得的成绩得到世界的公认。
愚昧的道士掌管敦煌艺术宝库的时代已经过去，现代的敦煌艺术研究家不会忘记耻辱，会在保护，研究敦煌文物的道路上做出更大成绩。
五、小结：
本文以道士塔为引线，记叙了在愚昧无知的王道士的掌管下，敦煌文物被破坏以及被外国冒险家劫掠的经过，表达了作者由这一巨大的民族悲剧而生发的悲怆苍凉的感情。
文章带有一种悲怆苍凉的感情的感情，这种感情是如何表达的？
文章的语言有什么特点？
明确：笔法新颖灵活：来源生活高于生活想象、有椐、生动（如心理活动和细节描写）
结束语：一个国家，一个民族，也许有辉煌的历史，也许也有屈辱的过去，但不管是辉煌还是屈辱，都需要有几种精神，那就是爱国主义精神和实干精神，以及保护祖宗遗产的意识。
只有这样，我们才能干出成绩，才能在强手如林的世界和平崛起。
欧美艺术家歆羡东方艺术；中国文官昏庸漠视艺术，
在我国，道教和佛教是并行的两大宗教。他们之间既有宗教的某些共性，也有各自的不同特色。比如在丧葬礼仪上，道士的逝世称为“羽化”，在他们羽化后，一般有两种葬法，一个是坐缸，就是将遗体封缸后入葬；另一种是棺葬，用棺材盛殓遗体。而佛教徒呢，他们的逝世叫做圆寂，其遗体是要经过火化的，其中有道高僧所遗存的骨殖被称为“舍利子”，一般是要建塔来封存的。
作者余秋雨，余姚人。是我国当代的文艺理论家，散文家。作品有文艺理论专著《戏剧理论史稿》，散文集《文化苦旅》、《文明的碎片》等。我们今天要学的这篇课文，就选自于《文化苦旅》的第一篇。
王道士发现了密室藏宝之后，怀着一种邀功请赏和希望能引起官员重视的心态，徒步行走五十里，来到了敦煌县衙，只可惜当时的这位县太爷不学无术，兴冲冲而来王道士碰了一鼻子灰，只好无功而返。
又过了两年多，19，敦煌来了一个新的县太爷――汪宗翰。这位知县老爷是进士出身，对金石学也有研究。汪知县当时立刻带人亲自去莫高窟查看，并带走了几卷经卷。可惜这位汪知县只是空留了两句话：一.藏经洞的东西不要让外人拿走。二.再送些好的到衙门来。满怀希望的王道士再次失望了。
之后，他又从藏经洞里挑了两箱经卷，冒着狼吃土匪抢的危险，行程八百多里，在酒泉，他找到了道台廷栋，这时的王道士已经五十二岁了。廷栋认为经卷上的字不如他的字好看，大骂一通，就此了事。也就是这个廷栋，他第一个把王道士带来的经卷送给了一个比利时税务官，后来这个比利时人去新疆时又把经卷回送给了新疆的中国官员。
几年后，在新疆探险的斯坦因在这个中国官员家里看到了这些经卷，识货的冒险家很快赶到了敦煌，从此正式揭开了藏经洞国宝大流失的序幕。
其实，从19藏经洞被发现到19斯坦因来到敦煌的整整七年间，也不是没有官员重视这件事。兰州学台叶昌炽知道此事后不仅建议藩台仔细保管，还立即面见当时的陕甘总督请他出资将国宝运到省城。可是这位总督当时正因为兰州修关帝庙钱花多了发愁呢！于是就以缺少运费为由将此事搁置下来，只是下令关闭藏经洞。可是这些事情王道士又怎么能知道呢？
到了1907年五月，苦苦等了七年消息的王道士等来的却是风尘仆仆赶来斯坦因，斯坦因三次拜访王道士而不得见。自己送去却得不到重视，而别人眼巴巴赶来用钱来买的巨大反差，不知带给盼了清政府七年消息的王道士的是什么样的感觉。
斯坦因说自己崇拜唐僧。这一招果然很灵，王道士无知地觉得斯坦因西行冒险和唐僧西天取经的确有相似之处。加上斯坦因金钱的作用，共掠走24箱写本和4箱包扎好的丝绸画卷，而代价只不过是75个银圆。
19．伯希和为了能更好更多地得到敦煌经卷，特意从他掠走的经卷里挑出一些到北京出示给北京的学者们看，以买好他们。直到此时，北京的学者和大员们才知道敦煌出了无价之宝。当我们的学者们知道敦煌还有部分遗存经卷时，他们力劝朝廷下令命令陕甘总督立刻封存藏经洞，并严禁外国人购买。同时，学部又拨银3000两命令新疆巡抚派人将经卷全部运到京城。然而当时负责押运的官员很不负责，不仅没有装完，而且连个箱子也没准备，而是用草席裹了裹便上路了。
文物这种东西，在真正的文化人心里是无价之宝，然而在无知贪婪的人眼里，只不过是还没兑换的黄金。一路之上所丢失的经卷至今还是个谜。不过最厉害的还要数负责押运的新疆巡抚何某，他等经卷押送至京城之后，并没有移交学部，而是先拉到自己家，伙同其岳父李某先将里面值钱的经卷挑出来据为己有。而后又怕查出数目不够来不好交代，又把经卷一份撕做两份，两份撕做四份来充数。最后勉强凑了八千多件交了上去。
到了19，斯坦因再次来华的时候，王道士说过这么一段话：他很后悔当初没有接受斯坦因给他的那一大笔钱把经卷全卖了。以至于经卷后来经历这么大磨难。
把持：独占位置、权利等，不让别人参与（含贬义）；
对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。
2、“夕阳西下，朔风凛冽，这个破落的塔群更显得悲凉”渲染了什么样的氛围？有什么作用？
悲壮苍凉的氛围。从几座坍弛的.道士塔在夕阳下更显得破落悲凉，为全文奠定了苍凉的基调，更显出古老敦煌文明的衰落以及文明衰落的悲剧性。
3、“竟然就是那个王圆渌”中的“竟然”如果换成“原来”行不行？为什么？
不行。如果换成“原来”表达效果不如用“竟然”那么强烈，用“竟然”更能表现作者的意外和惊诧，与前文“猛然一惊”相呼应。
4、王道士“穿着土布棉衣，目光呆滞，畏畏缩缩”，这样的肖像描写对表现王道士有什么作用？
表现王道士的平民身份，卑微、愚昧、无知。
5、专家们为何要“叹息一声”？
为敦煌文物的流失而感到可惜，感到屈辱，而又无可奈何，因而叹息。
6、为什么说“那里，一个古老民族的伤口在滴血”？
因为敦煌文物不断地流失，不仅是一般意义上的文物流失，更是中国古代灿烂文化遗产的流失。也暗示了古老敦煌文明的衰落。
1、解释下列词语：
事由：事情的原委；公文用语，指本件公文的主要内容；借口、理由。
尴尬：处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。
2、第二段中写欧美的艺术家正在酝酿着新世纪的突破，而敦煌的艺术正在王道士手上，这样的对比有什么作用？
更突出了敦煌文明的衰落。
3、作者为什么要详细写王道士将洞窟壁画刷白的经过和细节？
着重表现一个灿烂的文明是怎样被破坏的，也表现像王道士这样的人不仅是敦煌石窟的罪人，更是中国文化的罪人。
4、说出最后一段中四个“惨白”的含义。
前边两个可以看成是王道士破坏敦煌文化的历史见证；后两个表达了作者面对被破坏的敦煌文物茫然不知所措的悲凉心情。
阅读第三部分“斯坦因他们回到国内，受到了热烈的欢迎――――我好恨！”
1、“常常提到古怪的王道士”的“古怪”的含义是：
斯坦因他们觉得让王道士这么一个愚蠢的人掌管敦煌的稀世珍宝，是令人诧异的。
2、“他们在论述中遗忘了一些极基本的前提”，这个极基本的前提是什么？
这个世界是分成一个一个国家的，敦煌在中国，敦煌的文物属于中国，中国政府对文物拥有主权。
3、“要么我拾起你扔下的白手套”是什么意思？
扔下白手套，表示理亏、认罪，“我”接受额尔金的投降。
4、“要么你接住我甩过去的剑”是什么意思？
要同额尔金决斗，接受挑战。
5、引用的诗句表达了作者什么样的思想感情？
表达了对火烧圆明园、毁我国宝的外国强盗的无比愤恨，不惜一死，要哦跟强盗头子拼个死活。
6、一批.文献送京城的情景说明了哪些问题？
席子乱捆，说明政府官员对文物毫不珍惜；另一面是极端贪婪自私，化公为私，作为个人的收藏。
7、“大哭一场”表达了作者怎样的感情？
清政府腐败无能，是无法保护敦煌文物的，那是一个民族命运极端悲惨的时代，那是一个令人椎心疼痛的时代。
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教学目标：
1.把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。
2.体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。
3.注意文中乃其尔等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。
重点难点：
本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。
教学过程：
一、预习要求
利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。
二、导入课文
最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如〈〈聊斋志异〉〉就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。
三、简介作者和作品
蒲松龄（1640--1715），清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集〈〈聊斋志异〉〉，并不断修改增补。又著有〈〈聊斋文集〉〉〈〈聊斋诗集〉〉〈〈聊斋俚曲〉〉等。
〈〈聊斋志异〉〉主要运用唐宋传奇小说文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。
四、正课
1.检查预习：请一生用自己的语言讲述这个故事。
2.朗读课文，试翻译。注意以下词语的解释。
词类活用：请师之月光辉室诸门人环听奔走
乃字的用法：师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒，分赉诸徒
蒙赐月明之照，乃尔寂饮乃以著掷月中
而的用法：蓦然而踣不过早樵而暮归
素发垂领而神观爽迈苦不可忍，而道士并不传教一术
3.提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、
结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容。（学生讨论交流）
明确：开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法。
发展（二～四自然段）：看师演法，师父教法。
结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵。
求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵-这就是本文的线索。
4.从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。
明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。
5.从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即可）
五、拓展延伸
生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：赚钱不费力，费力不赚钱。你对此有何看法，写成一篇400～500字的议论文。
一、教学目标
1、知识与技能
了解作者及其著作。
掌握文中一些重点词语的意义。
把握故事的主要内容，理清文章结构。
2、过程与方法
通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容，体会文中蕴涵的深刻道理。
通过学生的反复诵读加深学生对文意的理解，培养语感。
通过学生复述故事的方式提高学生的口头表达能力。
3、情感、态度与价值观
领悟故事中蕴含的道理：一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。
二、教学重点、难点
1、重点
把握故事内容，弄清文章线索。
2、难点
领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。
三、课时安排
1课时
四、教与学互动设计
第一课时
（一）创设情景、导入新课
同学们，你们读过《聊斋志异》或看过电视剧《聊斋》吗？（学生举手回答）有谁愿意给大家讲述其中的一个故事？（指名学生回答）
“鬼狐成性格，笑骂成文章”。《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品，与《红楼梦》共同造就中国古代小说的双峰。《劳山道士》就是其中的一篇杰作。这节课，我们就一起感受它神奇梦幻的文学魅力。
（二）自读感知，整体把握
1、 走近蒲松龄
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，它的作者蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。出身于小地主小商人家庭，在科举场中很不得意，满腹实学，屡不中举，到了71岁，才考得了贡生，得一“候选儒学训导”的虚衔。他牢骚满腹，便在聊斋写他的志异。
蒲松龄一生热衷于科举，孜孜以求出将入相，光宗耀祖，但现实却是屡试不第，备尝酸辛，一直被摈斥于仕官门外，“潦倒于荒山僻隘之乡”。但他的知名度却大得惊人，数百年来，不用说读书人中皆知他的伟名，就是目不识丁的野老村妇以及引车卖浆者流，哪个不知聊斋故事？
蒲松龄出生在一个世代耕读之家，蒲姓虽然在当地是一个望族，但蒲松龄的祖上几代都没有做过官。毕竟是出生于书香门第，蒲松龄自幼就跟着科举失意弃儒经商的父亲读书，他在兄弟四个当中最受父亲钟爱。蒲松龄性颖慧，文冠一时，清顺治十五年（1658年）应童子试，即“以县、府、道三第一补博士弟子员”。踌躇满志的蒲松龄对通过科举考试来实现人生理想充满了信心，然而在以后的几十年里，却屡试不第。
蒲松龄30岁的时候，应他的朋友同邑进士、新任宝应知县孙蕙的邀请，南下江苏，做了一年的幕宾。因蒲松龄与孙蕙有同乡、同学之谊，二人相处融洽，彼此也没有什么顾忌，孙蕙出外视察灾情、河工，或者到府城所在的扬州，蒲松龄时常相随，使他亲眼目睹了宝应一带严重的水灾和老百姓的悲惨遭遇及达官贵人不顾人民死活，依旧花天酒地的糜烂生活，窥见了县府官吏怒如虎狼的凶残面目和贪赃受贿的丑恶嘴脸。这更增加了他对清统治者的不满和对劳动人民的深切同情，故而他只在此待了一年就懑懑返乡，此后的蒲松龄便在家搜集整理自己写的小说。1678年，39岁的蒲松龄再赴济南去应乡试，又一次落榜后，他怀着郁郁的心情用一年时间把自己写的400多篇小说整理完毕，定名为《聊斋志异》。
为了生计，40岁的蒲松龄应户部尚书毕自严的儿子毕际有（清顺治二年拔贡，曾任江南扬州府通州知府）之邀，开始设馆于王村东一里的西铺毕家教书，这一住就是30年。在这里，蒲松龄结识了清初诗坛盟主、新城显宦王士祯，得到了王士祯的赏识鼓励和支持，两人成为了文学上的知己。在毕家，蒲松龄不仅在此阅读了大量过去难以读到的书，而且在“小说难登大雅之堂”的世俗偏见面前，毕际有不歧视写狐鬼花妖小说的蒲松龄，而且还给予极大的支持和赞赏。毕家的绰然堂、石隐园，为蒲松龄提供了驰聘幻想，与友人谈论奇闻异事和结撰狐鬼花妖故事的良好场所。蒲松龄撤帐归家时，正值古稀之年。这时的蒲松龄家道已臻小康之境，加之四个儿子的劝归，蒲松龄以年老体弱为由，谢绝了毕家的挽留，归卧蓬窗，安度晚年。康熙五十四年农历正月二十二日，也就是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世，终年76岁。在一首诗中，蒲松龄这样写道：
落拓名场五十秋，不成一事雪盈头
腐儒也得宾朋贺，归对妻孥梦亦羞
这可谓他对自己一生经历与心境的一个概括吧。
《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。它的浪漫主义精神，主要表现在对正面理想人物的塑造上，特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上。另外，也表现在对浪漫主义手法的.运用上。作者善于运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节，冲破现实的束缚，表现自己的理想，解决现实中无法解决的矛盾。
2、指导学生积累生词
A、重点字的读音
行（hang） 笈（ji ） 观（guan） 稽（qi） 重（chong）
樵（qiao） 赉（lai） 给（ji） 盎（ang） 挹（yi）
箸（zhu） 霓裳（ni chang） 饯（jian）杳（yao） 谙（an）
汝（ru） 诩（xu） 逡巡（qun xun） 踣（bo）
B、重点词语的理解
⑴叩而语（叩：恭敬的问） ⑵阴有归志（阴：私下里，暗地里）
⑶乃尔寂饮（乃：却）（尔：如此） ⑷其声清越（清越：清澈高扬）
⑸烈如萧管（烈：响亮） ⑹其饯我于月宫可乎（其：表希望）
⑺今阅两三月（阅：经历，经过） ⑻示谙此苦（谙：熟悉）
⑼我固谓不能作苦（固：本来） ⑽归家洁特（特：遵守戒律）
⑾俄顷，月明辉（顷：很快） ⑿乃于案上取壶酒（于：从）
⒀且嘱尽醉（且：并且） ⒁壶酒何能遍给（何：怎么）
⒂已而歌曰（已：过了一会儿） ⒃何术之求（何：什么）
⒄须眉毕见（见：通“现”，显现） ⒅门人然独来（然：通“燃”，点燃）
⒆请师之（师：拜……为师）
3、整体感知
（1）听录音朗读，学生听准字音并思考：这篇文章讲述了一个怎样的故事？主人公是谁？
【点拨】这篇文章讲述了一个叫王生的人到劳山拜师学道，由于不愿吃苦，最终学无所成，到处碰壁的故事。主人公是王生。
（2）学生自读课文，同桌之间互相订正读音及朗读节奏。
4、梳理结构
这个故事生动神奇，请同学们结合自己的理解，在小组内复述这个故事，好吗？
【学生活动】学生复述课文并相互补充、评价。
（三）合作交流，解读探究
（1）学生在文中勾画出不理解的字词，师生共同解决。
（2）概括故事的主要情节，理清文章的线索。
课文共有五个自然段，每个段落主要讲述了什么内容？你认为可以分为几部分？主要线索是什么？请用简洁的语言概括。
【学生活动】学生找出文中的关键词句进行提炼概括。
【点拨】本文可分为三部分，每部分的主要内容及文章的线索如下：
三部分 主要内容 文章线索
故事的开端（1） 慕道上劳山 求师学法
（2） 过月余思归
故事的发展（3） 看奇法念息 看师演法
（4） 不堪苦辞行 师父教法
故事的结局（5） 抵家法失灵 演法失灵
（2）这个故事曲折生动，引人入胜，试说说情节的曲折离奇主要表现在哪些方面？
【学生活动】学生从文中找出能展现情节曲折离奇的句段，并简述理由。
【点拨】主要表现在两方面：
①情节的曲折离奇首先表现——奇思妙想的法术。在“剪纸化月”、“酒饮不尽“、“箸化嫦娥”、“移席月中”“穿墙之术”的奇思妙想上，这些超现实情节的大量运用，不仅使情节更趋复杂，而且给全文蒙上了一层神秘浪漫的色彩。
②情节的曲折离奇还表现在——跌宕起伏的写法。不仅王生学道的整个过程几经曲折，跌宕起伏，而且局部的单个情节发展也不是一帆风顺，而是一波三折，既出人意料，又在情理之中，使情节变得扑朔迷离。
（3）文章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表达效果？
【学生活动】学生各抒己见，全班交流。
【点拨】可从以下两方面分析：
①具有强烈的讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术的人，其结果必然空无喜一场、自取其辱。
②具有一种隐喻意义。做任何事都应不畏艰辛，一步一个脚印，梦想不付出艰辛，不劳而获，一步登天，最终只能处处碰壁，头破血流。
（4）读了这个故事，你得到什么启示？
【学生活动】学生在小组内内讨论交流，并将讨论结果板书在黑板上。
【点拨】一个人只有不畏艰辛，才能取得某种成就；梦想不劳而获，一味投机取巧，最终只能是竹篮打水，到处碰壁。
（四）总结反思，拓展延伸
【总结反思】
《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。它的浪漫主义精神，主要表现在对正面理想人物的塑造上，特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象上。另外，也表现在对浪漫主义手法的运用上。作者善于运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构情节，冲破现实的束缚，表现自己的理想，解决现实中无法解决的矛盾。
《聊斋志异》是一个作家的天才的想像才能和艺术才能的集中表现。到了康熙54年，正月二十二日酉时，这位大作家坐在他清冷的聊斋窗前，永远地离开了人世，穷秀才——蒲松龄出将入相、飞黄腾达的梦想终于成为泡影，而用中国优秀的文化哺育起来的《聊斋志异》光芒四射，历史是公正的！希望同学们课余用心去赏读这部神奇梦幻的小说
板书： 崂山道士
故事的开端（1） 慕道上劳山 求师学法
（2） 过月余思归
故事的发展（3） 看奇法念息 看师演法
（4） 不堪苦辞行 师父教法
故事的结局（5） 抵家法失灵 演法失灵
余秋雨,1946年生，浙江余姚人，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾担任过上海戏剧学院院长、教授。代表作主要有两部：《文化苦旅》、《山居笔记》。他是学者散文、文化散文的主要代表。我们品读余秋雨散文，可以从散文集《文化苦旅》开始，使学生明确“苦”。
B、神奇传说：公元336年一个叫乐樽的和尚来到了位于甘肃敦煌市东南25里的鸣沙山，当时已是傍晚，忽然他看到眼前的鸣沙山金光闪烁，像有无数的佛像在山间跃动。天地间没有一点声息，只有光的流溢，色的笼罩。乐尊和尚被眼前这庄严肃穆的景象惊呆了，继而有所顿悟，它庄重的跪下，朗声发愿：从今要广为化缘，在此造窟筑佛像，使此地成为佛圣地。不久，他的第一个石窟就开工了，由于他在化缘中广为传播自己的奇遇，是远近的善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖出了一个个洞窟，天长日久，就形成了我们今天看到的敦煌。（投影）
C、敦煌位于浩瀚无垠的塔克拉玛干沙漠东沿，河西走廊的最南端。它是中国古代中原进入西域的门户，是千年丝绸之路的必经之地，它亲历了十个朝代的'繁荣与衰落。
D、敦煌的莫高窟是我国最著名的佛教石窟，有一千多年的历史，墙上和窟顶的壁画、窟里的佛像和佛经，是我国文化艺术的灿烂瑰宝。莫高窟的名气很大，它到底是一座什么样的洞窟呢？幻灯：莫高窟的彩塑和壁画。莫高窟位于敦煌县城东南25公里的鸣沙山下，是世界上保存最完整、规模最庞大、艺术价值最高的“石窟艺术宝库”，有彩塑像2100多尊，壁画总面积45000平方米。这敦煌莫高窟从公元336年到20世纪初，历经一千多年。世世代代的佛教信徒再次开窟造佛像，一千多年历史的沉淀，无数人的心血，才形成了我们今天看到的莫高窟。
上个世纪初，由于历史疏忽和朝廷能够的腐败，莫高窟辉煌灿烂的文化遗产惨遭劫掠，文物散失他国。凡是有良知的中国人哪一个不为之悲愤？余秋雨，正是这样一个用它的笔书写这种悲情的人。
1、同学们，读课文首先要读题目，那么题目中的“塔”是什么塔？（僧人圆寂塔），现在老师想要问一个问题。僧人圆寂塔是那个宗教的说法？（佛教）
是的，道士塔指的是在莫高窟的大门外的僧人圆寂塔，是的，道教和佛教是在我国盛并行的两大宗教，它们之间既有宗教的某些共性，也有各自不同的特点。我们举一点加以证明。比如在丧葬礼仪上，道士的逝世称为“羽化”在羽化之后有两种葬法，一是坐缸，将遗体封缸后入葬。另一种是棺葬，用棺材入葬。而佛教僧人的死叫圆寂，他们的遗体是要火化的。有道高僧的骨灰叫做舍利子，一般是要见他来封存的。
2、塔的主人是谁？（王圆篆）他的身份是什么？（农民——道士——不幸当了莫高窟的家）那么老师想问大家，让一个道士来管理一个佛教圣地，这合适吗？结果会怎样？（苦）
3、作者说：“我见过他的照片。”那么我们也来看看他的照片,(照片)，看文中是怎么描写他的？生读文后明确：真是一个“穿着土布棉衣目光呆滞，为畏畏缩缩的人”！
B、现在我们就来小组浏览文章的第二、三部分，让自己来叙一叙，在中国二十世纪初年，在敦煌，发生过怎样一段历史，有过怎样的故事，这个不懂得佛教的道士，对我们的莫高窟做了些什么？（分两大组，讨论交流补充）
引读有关句子：
1、看课文。在他洒遍刷白之后，“什么也没有了”。唐代的笑容、宋代的衣冠，洞中成了一片净白。
2、看课文。“才几下婀娜的身姿体态变成碎片，变成了泥巴”。
研读第三部分：师：王道士有一个惊人的发现？文章第二部分你准备用怎样的语言来概括？（在一个偶然的机会，王道士发现了藏经洞，先把文物送给官员，后又把文物卖给了外国人）
师：同学和老师一起看课文第三部分，什么时间？（195月26日）“他辛辛苦苦地清除每一个洞窟中的积沙”，这个洞窟是16号洞窟，那天他无意中听到里面有空空的声音。结果，他发现，在这个洞窟里，居然还有一个复洞。里面有数以万计的经卷、文书、绘画，那么他买给了谁？
在王道士发现的这个藏经洞里出土的文物大约有数万件。时间上起三国两晋下迄北宋，历经千余年，内容包括政治、经济、军事、文化等。英国人称之为“中国文献遗存的大宝库”，不论是从数量还是文化内涵来看敦煌文献的出土都可以说是20世纪我国最重要的发现，然而，在经历了外国文化强盗的一番掠夺之后，如今藏经洞已经变成了我们今天看到的七零八落。那么，老师想问大家：你们知道这藏经洞里有多少文物吗？
真的不知道吗？那么跟着老师一起看课文P53的注释，读书要细心一点。（四万多件）
师：其实，你这个数据也是不确切的，就老师目前看到的资料，有说五万多件，有说六万多件的，事实的却如此，就像你们刚才说的那样，我们真的不知道这个藏经洞里有多少文物，我们只知道：在美国哈佛大学，福格艺术博物馆里，波斯士顿博物馆里，在巴黎国民图书馆里，在日本博物馆里，保存的敦煌文物比我们北京图书馆里的还要多。请看：（就让我们见识一下这些外国文化强盗的嘴脸……）
5、政府没有干涉？（接受王圆篆的贿赂）→说明什么问题？【（政府官员腐败无能（图片）】→你有怎样的内心感受（苦闷）→王道士成了民族的什么人（罪人）
7、同学们，现在位想问问大家，当你们了解这段历史，看了这些画面，你们的内心会涌动着怎样的情感？（恨）
师：是啊，其实余秋雨先生也和我们一样，他在第28节说：“我好恨”。那么，联系全文来看，作者恨谁呢？从哪些语段可以看出来？
恨：王道士的愚昧无知、政府官员腐败无能（图片）、外国强盗贪婪无耻
师：那么除了恨，是否还有其他的情感呢？（爱。爱什么？对中国文化的热爱。）
师：讲得好！作者得恨源于作者的爱。俗话说：爱之深，恨之切。恨之切，也显示他爱之深啊！
同学们，余秋雨的这篇文章很长，应该说，充满了感染力的语言比比皆是。当我们一遍遍的读着《道士塔》的文字时，我们可以感受到，作者苍凉悲愤的心情，他想要保护国宝，想要唤醒王道士的无知，想要拦下强盗的车队，最终却无能为力，而我们也跟着作者时而愤怒，时而痛苦，时而忧伤。余秋雨的文字往往就具有这样的魅力，凝练的几句话，却蕴含了丰富的情感内涵和深沉的理性思考。文章中这样的句子很多很多，下节课我再和同学们一起品读余秋雨散文的文字和文笔。
好！下课！
1、了解敦煌文化及其被侵略的历史，培养爱国情感；
2、追问历史，反思历史，找出悲剧的根源；
自学方法：
1、课外了解敦煌文化及其被侵略的历史；
2、精读课文，找出悲剧的根源；
3、反复诵读课文，找出表现作者情感的句子加以分析。
一、看有关敦煌文化图片和视频，了解敦煌文化及其被侵略的历史。
莫高窟，俗称千佛洞，位于甘肃省河西走廊西端敦煌市东南，在鸣沙山东麓50多米高的崖壁上，洞窟层层排列。前秦建元二年（公元366年），一位法名乐尊的僧人云游到此，因看到三危山金光万道，状若千佛，感悟到这里是佛地，便在崖壁上凿建了第一个佛窟。以后经过历代的修建，迄今保存有北凉至元代多种类型的洞窟700多个，壁画50110平方米，彩塑2700余身。莫高窟是集建筑、彩塑、壁画为一体的文化艺术宝库，内容涉及古代社会的艺术、历史、经济、文化、宗教、教学等领域，具有珍贵的历史、艺术、科学价值，是中华民族的历史瑰宝，人类优秀的文化遗产。1961年被国务院列为国家重点文物保护单位，1987年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
藏经洞中有4至11世纪（西晋至宋代）的经、史、子、集各类文书和绘画作品等四万余件,汉文字写本3万件以上，另有少量刻印本。其中大部分后被外国盗宝者劫到十多个国家和地区。
斯坦因拍摄洞窟壁画，并利用王道士的无知，廉价骗购藏经洞出土敦煌写本二十四箱、绢画和丝织品等五箱。第三次探险（1913－1915）再次到敦煌，从王道士手中获得五百七十余件敦煌写本三次中亚探险所获敦煌等地出土文物和文献，主要入藏伦敦的英国博物馆、英国图书馆和印度事务部图书馆，以及印度德里中亚古物博物馆（今在新德里的印度国立博物馆）。伯希和于19至19间深入敦煌莫高窟，对全部洞窟编号，并抄录题记、摄制大量壁画照片。因伯希和具有深厚汉学知识功底，能操汉语，并熟悉中国古典文献，在取得王道土的同意后，将藏经洞中的遗物全部翻阅一遍，重点在于选取佛教大藏经未收的文献、带有题记的文献和非汉语文献，廉价骗购走大量的藏经洞文献中的精品和为斯坦因所遗的绢画、丝织品。这些收集品运到巴黎，写本部分入藏法国国立图书馆东方写本部，绢画、丝织品等入藏集美博物馆。
圣地煌煌名万方，于今始晓隐凄惶。
金光初幸得神助，宝窟应悲失眼盲。
梁有蛀虫终会折，国无真宰自难强。
佛门千古伤心泪，洒向胡笳抱恨长。
二、追问历史：谁是悲剧的制造者？他们对敦煌文物都做了些什么？
几千年的奴化教育造就卑微贫穷，愚昧无知的王道士，时代造就王道士，王道士是中国平民的代表，是贫弱民族的代表，腐败无能又无为的官僚和政府将他推至悲剧的前台。在那样的时代，文物的毁损流失是必然，而文物在王道士手中毁损流失，是必然中的偶然。
3、外国学者？
历史已然远去，制造悲剧的人也已化为尘土，但历史留下的耻辱还在，悲剧造成的遗憾还在，洗刷耻辱，弥补遗憾的责任还在，现实中，谁在承担责任？怎么承担？
四、了解东北亚某国对我国的文化掠夺：
到处宣扬端午节是他们的,饺子是他们流传下来的,针灸是他们发明的,长白山是他们的,中医应为韩医,将中国的韩服据为已有,定为国服,还要申遗；韩国在历史上拥有东北山东直至江苏,；认为我们的甲骨文也是他们发明的,说西施和孔子是韩国人,中国的四大发明也是韩国的,还说他们的祖先檀宗是我们祖先大禹的老师,手把手的教大禹治水。
五、体会作者无法遏制的情感：
合理的艺术想象、丰富的表现手法、充满激情的语言复活历史、抒发情感、引发共鸣，促成反思。
余秋雨的散文常常把祖国的河山、民族情感和华夏文化融为一体，透过他的散文，我们会看到隐含着的更深层次的文化意义，那就是华夏文化的精髓和内核——民族主义和爱国主义。
余秋雨的散文之所以被称作“文化散文”，不仅仅因为他讲述的是一段关乎文化的历史；更因为在对这段历史的关照中，他以文人的灵气，鲜活生动地再现了历史场景；他以学者的理智，深邃客观地进行了思考追问；他以国人的血性，炽热真挚地抒发了爱国情怀。
余秋雨，浙江余姚人,当代学者、散文家，获过“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英称号”，曾以散文集《文化苦旅》震动文坛，从此打出“学者散文”（或曰“文化散文”）的旗帜，其作品沉静而具有文化底蕴，因而受到读者喜爱。在艺术理论创作方面，他完成于1983年的专著《戏剧理论史稿》，是中国大陆首部完整阐述世界各国自古代到现代的文化发展和戏剧思想的理论著作;1985年创作的《戏剧审美心理学》中国首部戏剧美学著作。这两部专著均曾获国家级奖励。
1、这是一个巨大的民族悲剧、王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑、
2、偌大的中国,竟存不下几卷经文!比之于被官员大量糟贱的情景,我有时甚至狠狠心说一句:宁肯存放在伦敦博物馆里!
3、“我想纠正一个过去的说法、这几年的成果已经表明,敦煌在中国,敦煌学也在中国!”
《崂山道士》教案
【学习目标】通过分析故事情节和人物形象品评作品的思想价值和艺术价值。
【重点难点】作品的寓意内与人物形象。
【学习方法】反复品读，理清情节，玩味内涵，深挖主题。
一、导入
大家还记得这样一个故事吧：有一个穷苦的孩子，他非常喜欢画画，有一天，一个白胡子老爷爷给了他一支笔，他先画了只小鸟，小鸟拍拍翅膀，飞向了蓝天；他又画了头水牛，水牛哞地一声,开始下地干活了，他画的任何事物都变成了活生生的实物，后来皇帝知道了，要他画一座金山，他先画了一片大海，又画了一座金山，皇帝要他画一条大船，再画点风，他不断地画风，最后皇帝的船沉入了海底，皇帝被淹死了，这个故事的名字叫《神笔马良》。但你要知道，神笔只有在马良的手中，才能够妙笔生花。同样穿墙术只有在劳山道士那里，才能运斤成风，在心术不正的人，比如王生那里，只能碰壁。今天我们来见识一下劳山道士的庐山真面目。.
二、题解
劳山现写成崂山,在山东半岛东南部，号称近海名山、神窟仙宅、灵异之府。崂山道士拜师的地方，是在崂山道教的大殿上清宫，是崂山风景区的人文景观和自然界景观的核心区域。太清宫中南配房中有一间西耳房，蒲松龄就是借住此处写下了《聊斋志异》中的《崂山道士》、《香玉》和《崂山观海市歌》三篇不朽的名篇。游客到那里，导游会指着一处破损的墙壁说是当年崂山道士修炼穿墙术的地方。
崂山道教可追溯到晋代以前，唐宋以后最为兴盛，宋末元初道教全真派创始人王重阳第一代弟子，也就是全真七子来到崂山之后，此地所有庙宇都皈依了全真派；最著名的当然就是丘处机。后来张三丰，13岁时首次到崂山，在山洞中修行达xx年，如一屡轻烟般失了踪影，从此再也没有人见过他。至今留有草鞋及布褂为证
三、请搜索课文题目查找更多相关资料！
作者简介
蒲松龄（1640～1715）清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，深为施闰章、王士禛所重。屡应省试，皆落第，年七十一岁始成贡生。除中年一度作幕于宝应，居乡以塾师终老。家境贫困，接触底层人民生活。能诗文，善作俚曲。曾以数十年时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。其书运用唐传奇小说文体，通过谈狐说鬼方式，对当时的社会、政治多所批判。所著又有《聊斋文集》、《聊斋诗集》、《聊斋俚曲》及关于农业、医药等通俗读物多种。
四、基础知识小练习
1．注音。
行七(hng)负笈(j)稽首(qǐ)采樵(qio)分赉(li)霓裳(n)逡巡(qnxn)揶揄(yy)
2．解释加点的词。
①行七，故家子。
②蒙赐月明之照，乃尔寂饮。
③其声清越，烈如箫管。
④今阅两三月，不过早樵而暮归。
⑤头触硬壁，蓦然而踣。
⑥我固谓不能作苦。
3.加点词意义相同的一项是(D)
A.良宵胜乐，不可不同。然不胜酒力矣。
.B.少慕道，闻劳山多仙人。而往复挹注，竟不少减。
C.授以斧，使随从采樵。足宜早寝，勿误樵苏。
D.不堪其苦，阴有归志。一夕归，见二人与师共酌。
4.解释加点词的用法。
①请师之。
②良宵胜乐，不可不同
③心奇之
④不过早樵而暮归。
五、文本研讨
1、结构梳理：提问：小说按情节可以分为开端、发展、**、结局，本文应怎样划分。
开端（第一自然段）：求师学法。
发展（第二自然段）：看师演法，
再发展（第三自然段)：师父教法。
**结局（第四自然段）：演法失灵。
求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵这就是本文的线索。
2、劳山道士是什么形象？
明确：坐蒲团上，素发垂领，而神光爽迈。（外在形象）叩而与语，理甚玄妙。（内在素质）
3、问：王生看到了哪些法术？
a.纸镜辉室。
b．壶酒遍给。
c．箸化嫦娥
d．月中欢饮。
这些法术神奇不神奇。（神奇）。王生愿不愿意学。（不想）。他想学什么法术？（穿墙）
4、穿墙需要具备哪些要领？
a.咒语。
b.大胆
c.迅速。
5．结局设计满意吗？能否改编一下结局。
（老师改编示范）（王生在妻子面前炫耀成功后。）在一个夜晚，一切都进入梦乡，远处深巷中隐约传来狗的叫声，突然从一个角落里闪出一记黑影，黑影两手合十，念念有词，一头扎入墙中，不见了踪影，黑暗中隐约传来一阵翻箱倒柜的声音，我们发现黑影背上多了一个鼓鼓囊囊的东西，黑影重复同样的动作，一头撞向墙壁，这时我们突然听到咚地一声巨响，一人应声而倒，痛苦不止。巨大的响声惊醒了睡梦中的老汉，老汉高呼抓贼啊！抓贼，同时两手扭住了那人的胳膊，四邻八舍陆续赶来，挑烛一看，此人乃般阳人士,姓王行七王生。
6．从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。
明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。
7、王生这一形象本文是通过什么来展现的？
明确：波澜起伏的情节，峰回路转，曲尽其妙,情节曲折结构图。
入山学道
阴有归志
归念遂息
辞别道士
得穿墙术
额上坟起
8．最后一段的涵义是什么？
明确：推己及人，以道士对待王生的态度与现实中的舐痈吮痔者进行对比，抨击了阿谀奉承的小人。
9．本文的题目是从法道无边的角度来命标题的，如从本文主人公角度，题目应为什么？
明确：王生学道。
从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即可）
参考：请搜索课文题目查找更多相关资料！作者借这个带有喜剧色彩的故事，表现了好逸恶劳，目的不纯，投机取巧的人，不可能学到真正的本领，最终只有碰壁的下场。
六、制作文本结构卡片
七、课外活动
1．观看据《崂山道士》改编的木偶剧《崂山道士》。
2．课外阅读《聊斋志异》中优秀的篇目（《青凤》《席方平》《辛十四娘》《画皮》《促织》《红玉》《口技》《姊妹易嫁》，《胭脂》等）
1、介绍余秋雨及作品（《文化苦旅》）→最让你感伤的是哪一个字（苦）→文化苦旅的第一站是哪里（投影、敦煌）→介绍敦煌（神奇传说、莫高窟图片）→展示敦煌魅力（投影、一组相关图片及文字说明）→一个不和谐的镜头（《道士塔》）→什么是塔（佛家僧人圆寂的地方）→明确敦煌与宗教的关系（佛教）→教师好奇发问投影中塔主人是谁（王圆篆）→见见王圆篆（投影）→王圆篆的身份（农民、道士、敦煌的大当家）→拓展道教道士仙逝（羽化）→佛家圣地怎么会安葬道士（荒唐）→道士管理佛家圣地妥当与否（不妥）→对文化来说用一个字概括（苦）→筛选文中信息【（1）、刷白壁画 (2 )、塑天师和灵官（砸碎破坏塑雕）】→你看了有什么感觉（愚昧无知）→（苦笑）→王道士在敦煌都做了些什么（发现了藏经洞）→文中信息【（195月26日）“他辛辛苦苦地清除每一个洞窟中的积沙”，这个洞窟是16号洞窟，那天他无意中听到里面有空空的声音。结果，他发现，在这个洞窟里，居然还有一个复洞。里面有数以万计的经卷、.文书、绘画】→他惊喜吗（不）→怎么处理的（在一个偶然的机会，王道士发现了藏经洞，先把文物送给官员，后又把文物卖给了外国人）→哪些外国人（所谓的考古家）？哪些国家？卖了多少？（投影）→价格公道吗？实质是什么？（外国的考古家抑价，文化强盗）（投影）→你的心里是什么滋味？（苦涩）→政府没有干涉？（接受王圆篆的贿赂）→说明什么问题？【（政府官员腐败无能（图片）】→你有怎样的内心感受（苦闷）→王道士成了民族的什么人（罪人）→趁热打铁：我们是否可以归罪于他――王道士？（他成了这一出悲剧中错步上前的小丑！）→学生讨论发言→教师小结→作者是什么情感（我好恨）→拔高（体会作者的爱恨）（投影）→讨论：我们该怎样对待文化遗产？→抒情结尾。（投影）
余秋雨,1946年生，浙江余姚人，我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家，曾担任过上海戏剧学院院长、教授。代表作主要有两部：《文化苦旅》、《山居笔记》。他是学者散文、文化散文的主要代表。我们品读余秋雨散文，可以从散文集《文化苦旅》开始，使学生明确“苦”。
B、神奇传说：公元336年一个叫乐樽的和尚来到了位于甘肃敦煌市东南25里的鸣沙山，当时已是傍晚，忽然他看到眼前的鸣沙山金光闪烁，像有无数的佛像在山间跃动。天地间没有一点声息，只有光的流溢，色的笼罩。乐尊和尚被眼前这庄严肃穆的景象惊呆了，继而有所顿悟，它庄重的跪下，朗声发愿：从今要广为化缘，在此造窟筑佛像，使此地成为佛圣地。不久，他的第一个石窟就开工了，由于他在化缘中广为传播自己的奇遇，是远近的善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖出了一个个洞窟，天长日久，就形成了我们今天看到的敦煌。（投影）
C、敦煌位于浩瀚无垠的塔克拉玛干沙漠东沿，河西走廊的最南端。它是中国古代中原进入西域的门户，是千年丝绸之路的必经之地，它亲历了十个朝代的繁荣与衰落。
D、敦煌的莫高窟是我国最著名的佛教石窟，有一千多年的历史，墙上和窟顶的壁画、窟里的佛像和佛经，是我国文化艺术的灿烂瑰宝。莫高窟的名气很大，它到底是一座什么样的洞窟呢？幻灯：莫高窟的彩塑和壁画。莫高窟位于敦煌县城东南25公里的鸣沙山下，是世界上保存最完整、规模最庞大、艺术价值最高的“石窟艺术宝库”，有彩塑像2100多尊，壁画总面积45000平方米。这敦煌莫高窟从公元336年到20世纪初，历经一千多年。世世代代的佛教信徒再次开窟造佛像，一千多年历史的沉淀，无数人的心血，才形成了我们今天看到的莫高窟。
上个世纪初，由于历史疏忽和朝廷能够的腐败，莫高窟辉煌灿烂的文化遗产惨遭劫掠，文物散失他国。凡是有良知的中国人哪一个不为之悲愤？余秋雨，正是这样一个用它的笔书写这种悲情的人。
1、同学们，读课文首先要读题目，那么题目中的“塔”是什么塔？（僧人圆寂塔），现在老师想要问一个问题。僧人圆寂塔是那个宗教的说法？（佛教）
是的，道士塔指的是在莫高窟的大门外的僧人圆寂塔，是的，道教和佛教是在我国盛并行的两大宗教，它们之间既有宗教的某些共性，也有各自不同的特点。我们举一点加以证明。比如在丧葬礼仪上，道士的逝世称为“羽化”在羽化之后有两种葬法，一是坐缸，将遗体封缸后入葬。另一种是棺葬，用棺材入葬。而佛教僧人的死叫圆寂，他们的遗体是要火化的。有道高僧的骨灰叫做舍利子，一般是要见他来封存的。
2、塔的主人是谁？（王圆篆）他的身份是什么？（农民――道士――不幸当了莫高窟的家）那么老师想问大家，让一个道士来管理一个佛教圣地，这合适吗？结果会怎样？（苦）
3、作者说：“我见过他的照片。”那么我们也来看看他的照片,(照片)，看文中是怎么描写他的？生读文后明确：真是一个“穿着土布棉衣目光呆滞，为畏畏缩缩的人”！
B、现在我们就来小组浏览文章的第二、三部分，让自己来叙一叙，在中国二十世纪初年，在敦煌，发生过怎样一段历史，有过怎样的故事，这个不懂得佛教的道士，对我们的莫高窟做了些什么？（分两大组，讨论交流补充）
引读有关句子：
1、看课文。在他洒遍刷白之后，“什么也没有了”。唐代的笑容、宋代的衣冠，洞中成了一片净白。
2、看课文。“才几下婀娜的身姿体态变成碎片，变成了泥巴”。
研读第三部分 师：王道士有一个惊人的发现？文章第二部分你准备用怎样的语言来概括？（在一个偶然的机会，王道士发现了藏经洞，先把文物送给官员，后又把文物卖给了外国人）
师：同学和老师一起看课文第三部分，什么时间？（1900年5月26日）“他辛辛苦苦地清除每一个洞窟中的积沙”，这个洞窟是16号洞窟，那天他无意中听到里面有空空的声音。结果，他发现，在这个洞窟里，居然还有一个复洞。里面有数以万计的经卷、.文书、绘画，那么他买给了谁？
在王道士发现的这个藏经洞里出土的文物大约有数万件。时间上起三国两晋下迄北宋，历经千余年，内容包括政治、经济、军事、文化等。英国人称之为“中国.文献遗存的大宝库”，不论是从数量还是文化内涵来看敦煌.文献的出土都可以说是20世纪我国最重要的发现，然而，在经历了外国文化强盗的一番掠夺之后，如今藏经洞已经变成了我们今天看到的七零八落。那么，老师想问大家：你们知道这藏经洞里有多少文物吗？
真的不知道吗？那么跟着老师一起看课文P53的注释，读书要细心一点。（四万多件）
师：其实，你这个数据也是不确切的，就老师目前看到的资料，有说五万多件，有说六万多件的，事实的却如此，就像你们刚才说的那样，我们真的不知道这个藏经洞里有多少文物，我们只知道：在美国哈佛大学，福格艺术博物馆里，波斯士顿博物馆里，在巴黎国民图书馆里，在日本博物馆里，保存的敦煌文物比我们北京图书馆里的还要多。请看：（就让我们见识一下这些外国文化强盗的嘴脸。。。。。。）
5、政府没有干涉？（接受王圆篆的贿赂）→说明什么问题？【（政府官员腐败无能（图片）】→你有怎样的内心感受（苦闷）→王道士成了民族的什么人（罪人）
7、同学们，现在位想问问大家，当你们了解这段历史，看了这些画面，你们的内心会涌动着怎样的情感？（恨）
师：是啊，其实余秋雨先生也和我们一样，他在第28节说：“我好恨”。那么，联系全文来看，作者恨谁呢？从哪些语段可以看出来？
师：那么除了恨，是否还有其他的情感呢？（爱。爱什么？对中国文化的热爱。）
师：讲得好！作者得恨源于作者的爱。俗话说：爱之深，恨之切。恨之切，也显示他爱之深啊！
同学们，余秋雨的这篇文章很长，应该说，充满了感染力的语言比比皆是。当我们一遍遍的读着《道士塔》的文字时，我们可以感受到，作者苍凉悲愤的心情，他想要保护国宝，想要唤醒王道士的无知，想要拦下强盗的车队，最终却无能为力，而我们也跟着作者时而愤怒，时而痛苦，时而忧伤。余秋雨的文字往往就具有这样的魅力，凝练的几句话，却蕴含了丰富的情感内涵和深沉的理性思考。文章中这样的句子很多很多，下节课我再和同学们一起品读余秋雨散文的文字和文笔。
教学目标：
1．领会文章丰富深邃的思想内容和作者语言运用所反映出的激情。
2．学习叙事评议有机结合的.写作特点。
⒈介绍作者和作品《文化苦旅》《山居笔记》等；
课文每一部分都是上一部分的内在延伸，思想内容逐步深化。王道士出卖敦煌宝物已经是百年前的一个历史事件，是一个既成事实和无法改变的事实，但在余秋雨的笔下却写得如此生动活络。
明确目标：
⒈对作者在文中所述情感进行分析；
⒉了解作者所要表达的内涵，进而理解作者的表达方式。
⒈课文的题目是“道士塔”，而课文主要内容是写的什么？
⒉假如你是一个主持正义的法官，来审判“敦煌文物的流失”这个重大案件，你会审判哪些人？怎样审判？写下审判他们的审判词，并当庭宣判他们的罪行。
⒊假如你是审判庭上的一个旁听者，旁听了他们盗毁敦煌文物的.罪行后，你对他们的所作所为是什么样的感情？结合课文中的句子说明。
⑴这是一个巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。
⑵…农民做事就讲个认真…细细刷上…憨厚地笑……达观地放…
⑶那里，一个古老民族的伤口在滴血。
⑷这里不用任何外交辞令，只需要几句现编的童话。
⑸沙漠上，两道深深的车痕。
⑹他们都是富有实干精神的学者，在学术上，我可以佩服他们。但是，他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。
⑺偌大的中国，竟存不下几卷经文!比之于被官员大量糟践的情景，我有时甚至狠狠心说一句：宁肯存放在伦敦博物馆里！
⒋敦煌文物遭盗毁，余秋雨是采取怎样的措施挽救的？怎样理解他的举动？
⒌偌大的敦煌文物，竟然毁在一个愚昧无知的小小的道士手里，这真是莫大的讽刺莫大的悲哀。作者对于整个历史事件的思考是什么？
※ 研究探讨：
⑴怎样理解一个日本学者的说明？
明确：国外掠夺者可以掠夺走敦煌文物，但带不走敦煌文明，它的根在中国。
⑵面对日本学者的发言，中国专家为什么“没有太大的激动”？“默默地”表达了中国专家什么样的心情？
明确：①因为敦煌是中国的；②敦煌的历史在中国专家心中永远是一段难言的心痛，情感是压抑的。
作者以沉重的笔调为我国“敦煌研究史”补写了让世人永志不忘的一个章节。《道士塔》通过追记敦煌文物的流失，表明了作者对愚昧、麻木的道士、官员的愤怒，对文明的浩劫的惋惜。作者在行文中无论是对比还是反语的运用，都交织着对愚昧无知的痛恨，对文物遗失的愤怒，屈辱与愤懑交织在一起，在喟叹中延续着这不了的情结，呼唤着国人要保护文物，保护国家主权。
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