【#作文# #老师哭了作文范文九篇#】写作文应该是大家共有的一次经历，写作文可以提升我们语句能力的运用。写一篇优秀的作文需要花费大量的时间和精力，写作文之前我们要优先关注什么？经过收集，小编为您献上老师哭了作文范文九篇，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
近来身体还无恙吧！这一年来我们真是承蒙您的悉心教导和浓情关爱，一切欢笑都是建立在您的劳累之上，让您的青春已开始褪色。我们成功时，您会与我们一起欢呼雀跃，击掌相庆；我们气馁时，您会像一位慈母，用您无私的爱点燃我们生命的激情；我们犯错时，您会春风化雨，润物无声。这一段弥足珍贵的日子会成为我人生最美的回忆。您是我小学生涯里最后一位班主任，也是我最难以忘怀的班主任。
自这学期开始，我的语文成绩如大起大落的股票时常跌停板，面对升中的担忧，又如当今物价般狂涨不落，这一切的一切太出乎我的意料，我感受到了内心的煎熬，前所未有的压力也徒然而生。正当我几近绝望时，您找我谈心，开导了我要积极面对人生，与一切不如意做斗争，不能向命运低头。教会我只要相信自己，总会成功；只要努力，一定会有收获；只要……作业本上那饱蘸您心血的一字一句的评语都成为了我学习上的动力之源，更成为了点点滴滴的美好回忆，伴我走过所有风风雨雨。
这学期，您为了能让我们这个毕业班不留遗憾地度过小学生涯，别出心裁地搞了许多课外活动。每当我们搞活动时，邻班学生总会在窗外看，羡慕极了，因为您总能跟童稚的我们打成一片，这是其它老师所没有的。就拿最近的“包饺子”活动来说说吧。
老师，假如我能搏击蓝天，那么是您给我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那么您给我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那么是您给我青春的光亮！
在我上二年级时，我十分有幸的遇到一个待人温和的好老师——陈老师。陈老师30来岁，中等身材，留着一头乌黑的长发，有一双大大的眼睛，小而挺直的鼻子，翘翘的，显得非常精神。陈老师很爱笑，脸上常挂着笑容，给人的感觉非常亲切。
在我上四年级时，是学校合唱团的一员，大家每天都会定时排练。有一天，我和同为合唱团一员的陈洁，一起去音乐室排练。途中，可能我因为没吃早餐，才跑到二楼，就已经气喘嘘嘘。胃里空空的，真不舒服！“叶子，你怎么？”陈洁看到我这副模样，拍拍我的肩膀问道。“我，我没事。”我忍着痛勉强地回答道。到音乐室，陈老师还是一如既往地对我们笑笑，说：“叶子，你们来啦。”我捂着肚子，也向老师笑笑：“嗯。”我用手捂着肚子，慢慢地走向位置上。看到大家都到齐，陈老师微笑着，一边用手在上空比划，一边开始带领我们练声：“啊——”我们也学着老师：“啊——”这时，不争气的肚子又开始呻呤起来“咕——咕——”陈老师好像也发现我，她对同学们说：“先到这里。”同学们也坐下来休息。陈老师走到我这儿，亲切地问道：“叶子，你今天精神不是很好啊，怎么？”我还是强忍住，说：“没，没有呀。”“咕——咕——”肚子又打开嗓门大叫。陈老师看后，笑笑，说道：“没吃早餐吧。”说完，她轻轻地拉着我走向钢琴边，递给我一杯还是热烘烘的豆浆和一袋面包，说：“来，给你吃吧！”我那时不知所措，这是结结巴巴地说道：“老师，这，这不是您的早餐吗。”“没关系，现在时间很宝贵，打起精神来好好练习！”陈老师还是微笑着，对我说。“老师，谢谢您！”此时，这热乎乎的豆浆握在手中，我的心，也被深深地感动，温暖无比！
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳！
人生就像一场旅行，迷迷糊糊地跨过了小学，岁月的末班车又将载着我们驶向下一个循环。转身，看见自我一路走来的脚印，有的早已被风吹散在空中如流沙，有的却还在监督我的成长……哦，记起来了，那些足迹不是我最忠实的‘伴侣’教师留下来的。
教师，您明白吗但我怀着害怕的心境踏入学校门槛时，是您让我幼小的心灵不再彷徨、胆怯。
随着与时间的漫长约会，我开始增进对您的了解，了解外界对您的一切评价。有人说，您像蜡烛，燃烧了自我却照亮了别人;有人说，您是人类灵魂的工程师，不断研究，培养新一代的人;也有人说，您是春蚕，默默奉献却不寻求回报。慢慢的，我体验到了这一切的真实度。
教师，您明白吗每当我失落时，使您的掌声让我再度坚强。
教师，您明白吗每当我犹豫、彷徨时，是您的理解让我不再迷茫。
教师，您明白吗每当我怀着疑惑的心应对一道道难题时，是您在一旁为我指点迷津，改正错误。
教师啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用纯洁无私的奉献一次次地给予了慰藉和鼓励，是您用浓浓的师爱让我们的精神不再凋零。
教师啊，您还记得吗那个酷热的午时，太阳公公拼命地将满腔的热情洒向世界，可是他却不明白，因为他的善意，那羞答答的花儿也低下了无奈的头，他不明白，因为他的善意，那只娇柔献媚的黄鹂也停止了颂赞，他更不明白，此刻的您正在毒辣阳光下徒步前行，或许正是因为才将您的伟大与平凡表现得淋漓尽致，您的伟大在于创造世界，播种未来，是您点燃了我们的梦想之火，是您保证了我们民族未来的优良传统;您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，您从不在乎所得所失，‘捧着一颗心来，不带半跟草去’这正是您内心的真实写照。这是任何数字都无法估算的生命价值。最终，那位辍学的同学在您的竭力劝说下再次回到了学堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角最终露出了欣慰的笑容，眼角却又似多了一些皱纹。
教师啊，是您让我们无时无刻不被爱所深深围绕和滋润着，是您让我们无时无刻不被爱所温暖照射着。教师，您不是歌唱家，却让我们的知识叮咚作响;您不是雕塑家，却塑造着一批青年人的灵魂;教师，您为我们付出的太多太多，可惜再华丽的语言也描绘不出您的伟大与平凡，可是，我打从心底的歌颂您，感恩与您……
此时此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感激有你……”
在陕西电视台众多的主持人中，陈爱美老师无疑是知名度最高、最受三秦大地群众喜爱的电视名人。我与陈老师的交往缘于电视秦腔艺术事业。
xx年冬季，阎良电视台举办首届“皇冠杯”电视秦腔大赛，消息发布后群众热情高涨，报名的戏迷非常多，经过初选仍有八十多人要进行预赛。记得那年冬季特别冷，几个场次的预赛在阎良铁路剧院，偌大的剧院里没有任何取暖设施，参赛演员和工作人员都冷得直打哆嗦。
决赛时，为了同时奉献给阎良群众一场精彩的秦腔演出，我们精心策划，晚会的节目除了进入决赛演员的精彩唱段以外，还邀请了在西北地区著名的雷开元、马友仙、焦润霞以及张新尚夫妇等国家一级演员助兴，并兼做评委；提前约定邀请陈爱美老师主持，尽管年末她的工作千头万绪，由于是家乡的事情就愉快的答应了，还给我们提了许多好的建议。
临近决赛的当天下午，电视台安排司机去接陈老师，当时陈老师重感冒，忙完了省台的事儿，她自己就近在一家诊所打点滴。车到阎良后陈老师让司机直接把车开到铁路以北的徐家村，陈老师在亲戚家的大门外，放下车窗玻璃，接过她姐姐递过来的一碗中药就在车上喝了。原来，为了不影响晚上的活动，她早已安排亲戚熬好了中药。这事虽然我是后来才知道的，但凡是听说了这件事的同志都无不为之感动。我常常在想，这事要换了哪些在大衙门里呆惯了的、从来不把基层的活动放在心上的、稍有名气就觉得了不起的所谓的“名人”，肯定是不会来的；更何况还有“身体不适”这天大的理由。
为了使陈老师换装、就餐暖和一些，尽管就她一人，我们还是安排在润天酒店。穿过酒店二楼及就餐大厅，坐在靠墙的小桌旁；陈老师是省电视台的新闻主播，自然非常惹眼、关注、甚至低声私语，然而陈老师显得平静，自然，没有任何“名角”的挺胸的架子和目空一切的傲气。反复征得陈老师的意见，她只要了一盘醋溜土豆丝和一小碗汤面条；不知是赶时间上装、还是没有食欲、抑或是不和口味，她几乎就没有吃几口，就来到区委礼堂登台主持了。那台晚会，由于有陈老师的主持调度，台上台下互动，比赛悬念迭出；而且刚组成的区级新班子成员几乎无一缺席的都到了，现场座无虚席，气氛热烈，演出非常成功，我们很受鼓舞。
首届秦腔大赛虽然已经时过多年，但是陈老师支持家乡广播电视和秦腔艺术事业的一幕幕感人场景令人难以忘怀，特别是陈老师透过车窗接过姐姐递来的一碗中药的那一幕，经常萦绕在我的眼前，感人至深，催人泪下。
“我是阎良的女儿。”这是陈老师每次回到家乡主持节目登台亮相时叫的最为响亮的一句话。她把“阎良”念得很重，她把阎良看得也很重；因为阎良是生她养她的热土。
xx年元月，阎良电视台举办第二届“四方杯”秦腔大赛，决赛那天晚上，我们又请了陈老师回来主持决赛晚会，她登台伊始就自我介绍说：我是阎良土生土长的节目主持人——爱美！“土生土长”，又直呼其名，一下子让西飞俱乐部里座无虚席的近八百观众倍感亲切。
陈老师主持节目轻松灵活，声情并茂；她不拘泥于照本宣科式的生硬主持，喜欢把自己融于生活、置身观众，而把观众“搬上”舞台，从而使整个剧场洋溢着热烈而轻松的气氛，弥漫着浓浓的乡情亲情。在演出期间，她常常会把观看演出的主要领导戏剧性地介绍给大家，甚至还点领导给大家即兴表演节目，记得有一年“八一文艺汇演”，她就点了时任书记和区长即兴演唱，赢得满堂喝彩；关于这一点，在有一次主持省直机关的联欢晚会时，她还指名道姓地点过省长给大家表演节目。
艺术本来就是令人轻松愉悦的行为。陈爱美老师主持节目自然率意，常常把自己融入观众，把台上台下融为一体；她不是在主持，而是在与观众对话；观众不仅在看戏，也在演戏，演的就是自己日新月异的幸福生活，脸上洋溢的是情不自禁的喜悦心情。
阎良的山东人多，陈老师祖上也是山东人，世代生活在三秦大地，天长日久，耳濡目染，喜欢秦腔和唱秦腔的山东籍群众也不少；有时她会在台上说几句山东话，盛赞山东人的勤劳以及对阎良发展作出的巨大贡献，使大家在轻松愉悦中有话家常的感觉。
xx年3月间，全省一年一度的“三下乡”活动在阎良关山镇西关广场，其时陈老师随陕西人民广播电台一栏目组下乡，与群众零距离沟通。当陈爱美老师与其他几位主持人刚一露面，就被热情的群众围了个水泄不通，情急之下，陈老师与搭档们站到用来宣传咨询的小课桌上，没想到周围的群众听到经常在电视里看到、广播里听到的陈爱美真人露相，一下子围了过来，不仅把省广播电视局的领导和要员们无可奈何地被挤在了一边，就连百米之外正在演出的舞台前也冷了场，陈爱美老师在父老乡亲中的人气由此可见一般。
“我是阎良的女儿。”我相信这句话发自陈爱美老师的心声。记得有一次还是回阎良主持节目，那段时间一首《常回家看看》唱红了全国，陈老师还动情地为家乡的父老乡亲演唱了这首来自心底的歌，乡情、亲情、儿女情声情并茂。
大约是xx年秋季的一天，我们约了陈老师商量办节目的事，恰好这一天她到龄退休，我们就借机请她吃饭，进的是快餐店，吃的也很简单，也不知算是庆贺还是安慰。广播电视行业也算是一个亮丽的职业，更不用说是在省台，而且又是收视率级高的新闻栏目主播；可今天就要离开这与人生相伴三十多年的舞台，一般人是难以割舍的，然而陈老师并没有流露出一丝的落寞和三十年漫漫心路历程积劳的疲惫，她依然轻松自如，激情四溢。尽管如此，当时我还是努力地寻找哪些能够给人以安慰的语言，我自知智商低下，特别是缺少逢迎安慰的知心话语，更何况嘴唇较厚，天生的笨嘴巴；就在此时，陈老师的一句话，不仅让我苦思冥想的局促心情得到缓释，而且我原本想说的那些话显得黯然失色。“退休只是一个人职业的终结，可是我热爱的事业才刚刚开始。”她告别了人生历程中一个辉煌的阶段，又站在了自己矢志追求的事业的新起点，难怪我没有从她的面部看到那种异样的表情。这是多么博大的胸怀、多么崇高的境界啊。
这是我想起了一些人，在位时前呼后拥，呼风唤雨，颐指气使，习惯了大众场合的威威乎高坐，华庭盛宴的觥筹交错，逢年过节的门庭若市；可是退职前后却情绪黯然，退休以后难以适应巨大的“落差”，心理失衡，甚至不知今后该如何生活，更甚而至之一病不起……这是为什么，道理很简单，因为做官有大限，而事业无止境，有的人就是把自己的人生观定位在当官做老爷上，既如此“黯然伤神”也就不足为怪了。与陈爱美老师比起来，这些该是多么的渺小。
今天早上，杨老师笑眯眯地向全班宣布：有时间的话，我要给张筱姗做一张饼子。全班立刻炸开了锅，大大的问号写在每个人的脸上，大家纷纷转头看着我。我也好惊奇。难道是我上次考了第一名，杨老师对我的嘉奖?
下午，还有几分钟就要上科学课了。只见杨老师急匆匆走进教室，大声喊道：张筱姗，到办公室来一趟。不会是叫我吃饼子吧?这都要上课了呀!果不其然，我一走进办公室，就看见杨老师的桌上放着一个绿色的盒子，再走近点，几个又大又圆、焦黄焦黄的饼子静静地躺在里面，还冒着热气。杨老师真的给我做了饼子，太棒了!还没等杨老师示意，我伸手就拿起一个烫，还有一点油!它的形状不是常见的那种扁扁的烧饼，也不是早餐吃的圆圆的包子，而是一种包得鼓鼓囊囊、厚厚实实的包子烧饼。
我拿起一个，毫不客气地一口咬下去，咬到嘴里的，居然是满满的一口肉，杨老师做的饼子虽然不好看，但内容可够丰富的。第二口下去，一点辣味从舌尖传向全身，再用舌头轻轻一压，汤汁从肉里慢慢溢出，嘴里都包不住了，差点顺着嘴角流出来;轻轻嚼两下，扑鼻的香味立刻从我的嘴里散发出来。三口，四口一个超级大的包子烧饼就被我三下五除二吃完了。
杨老师看着满嘴油光的我，笑眯眯地说：知道为什么请你吃饼子吗?我一边擦嘴一边回答：是因为我考了第一名。杨老师说：不光是因为你考了第一名。你想想，你的成绩一直不错，但为什么只有这次考了第一?因为这次考试你很认真。以前你总是太毛躁，不是看串行，就是把答案写错地方。作文内容写得挺好，可字迹太潦草，像天书，除了我，谁也不认识。所以，这饼子是奖给你认真的态度，而不是而不是奖给第一名。我抢答道。对!想吃饼子，以后还得保持这样的学习态度。好了，快回去上课吧。
今天真是太开心了，杨老师的包子烧饼真的很好吃，我还想再吃一个。我要继续努力，向下一个饼子出发!
“告诉同学们一个好消息，这次期中考试，我们班语文得了第一!”
“耶——”杨老师刚宣布完毕，教室里立刻炸开了锅，我们班得了第一名，真不容易呀!这都得归功于我们杨老师的“传销”呀!哎，你别着急，此“传销”非彼“传销”也……
“同学们，这学期只要你课后主动给后进生补差，并教会他们当天所要掌握的知识，他们进步的成绩就可以加到你的试卷上。另外，及时背书、上课举手积极等，可以把名字写在‘本周之星’上，那么在试卷上就可以加2分，名字出现得越多，加分就越多!”一开学，教语文的杨老师便把这个好消息告诉我们。我，眼前一亮，哈哈，这下可以加分了，试卷可以满分喽!不对!这……这怎么有点感觉像是电视上曝光的“传销”呀!(发展的下线越多，收入也越多!)看到其他同学一个个跃跃欲试、志在必得的样子，我不由得紧张起来。不行!我得先下手为强……
“喂!兄弟，我帮你复习好吗?”一下课，我就朝后进生李苏琪发起了进攻。“对不起!我已经有人承包了!”“什么?有人了?谁下手这么快?”扭头一看，班长王雨婷正朝我得意地笑着。“有了……有了!唉!找谁呢?对了，找李凯!”
“哎，李凯，我帮你复习，怎么样?”我尽量用温和的声音说。“啊……这个……不行，我已经有人预定了，你找别人吧!”晕!怎么又有人了!怎么办呢?我眼珠子一转，对了!他不是一直要我的滑板玩吗?不如……于是，我再次向李凯走去。“嘿，老弟，我把滑板借给你用一个月，你让我帮你复习语文，怎么样?”李凯犹豫了一下，终于开了金口：“那好吧!”我兴奋得跳了起来。
就这样，我终于找到了一个“徒弟”。从此，不管是课间还是早读、放学后，我都不辞辛苦地帮李凯复习……
“这次单元测验的结果出来了!”杨老师站在讲台前，开始公布成绩：“唐银森，95分。”啊，我怎么又没有满分!看来只有寄希望于李凯的加分了，我紧张地听着他的成绩，“李凯，85分!”什么?85分，我没做梦吧，李凯进步了15分，我也一下子从95分跃到了100分!哈哈!我满分了!我的辛苦没有白费啊!哈哈哈……
就这样，我们班学习热情空前高涨，同学们都全力以赴。我们班一举拿下了期中考试的第一名!看来，语文老师的“传销”可真厉害啊!
响应学校号召，这几天又拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，有个是十分精彩的比喻，我很喜欢，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。
” 我不禁想到那些后进生，他们就好象不小心丢失了翅膀的天使吗，那些学生的心灵，不是更需要教师和家长的加倍呵护吗？
在我们的周围，往往有这样的学生，上课不认真影响纪律；成绩不及格影响平均分；品行不端正影响他人；行为不规范影响集体荣誉；一句话，他们是“后进生”。于是，为师者在埋怨“后进生”的同时，更是把与“后进生”作斗争当作班级工作的重心，或冷嘲热讽，或严盯死防，或冷落惩罚，或驱逐出“班”。总之，大家都不能容忍“后进生”的存在，原因很简单，因为这些后进生会搅混“班级”！
可以理解：现在学校里都在搞各种考核，平均分、升学率、及格率是校长乃至社会关注的焦点，考核排名结果与奖金、评先、职称直接挂钩，与名师、名校评选直接挂钩，与学校、老师的前程直接挂钩……试问，谁能不食人间烟火？
但，理解不等于赞同。没有人会否认教育是一种崇高的事业，她的崇高主要体现在对现实的超越、对世俗的批判上，一味追求现实得失的教育非但无法让人体验崇高，反倒让人觉得为师者是多么功利，多么自私，多么目光短浅！静下心来想一想，学校有强弱，师资水平有高低，办学条件有差异，我们为什么就不能容忍“后进生”的存在呢？
一个后进生对班级而言是五十分之一，而对他的家庭而言却是百分之百，哪个后进生不是父母眼中的心肝宝贝呢？哪个孩子希望自己成为“后进生”呢？他们不是一直在努力吗？
只是我不小心折断了我的翅膀。谁知道他们的痛苦和委屈？
其实，中学生的可塑性很强。从生理学和心理学的角度看，他们渴望被人喜欢、关注和照顾。问题的根源在于作为人的教师的教育者。
由于教师的所作所为使得其他学生对差生侧目而视，使得差生觉得自己一无是处，怎么做得到的总是批评、训斥，甚至嘲笑、讽刺、漫骂……，干脆将错就错，破罐子破摔，竭尽捣乱之能事，叫你头痛没商量。
有多年教育体验的老师都知道，当一届届的学生离开校园进入社会后，头脑活络、吃苦耐劳、善于合作、勇于创新的往往是你眼中曾经的“后进生”；阔路相遇，大老远跑过来叫声“老师好”的往往是你眼中曾经的“后进生”；逢年过节，跟你贴心地**拜年或登门探望的还是这些你眼中曾经的“后进生”！
一旦我们明白了这个道理，面对这些受伤的天使，我们怎能没有同情心呢？关注他们，给他们更多的爱，甚至更多的偏爱。作为教师要善于与学生一起学习，做学生们的大朋友。
无论是在课堂上，还是在生活中，我们都应该充分尊重学生的个性，让他们尽可能地感受到老师的爱。这样的次数多了，学生心里自然对教师积存着一份亲近，自然感受到了教师的一份关爱。
当我们教师用爱的心态去对待学生的每一次过失，用爱的心态去等待学生的每一次进步，用爱的目光去关注学生们的每一个闪光点，用爱的心情去赞许学生的每一份成功时，我们就赢得了学生们的心，就获得了教育的主动权。爱可以温暖一颗冰冷的心，让浪子回头。当学生感受到老师的爱和期望时，他们会变得如此可爱。他们的潜力是巨大和无限的！
愿老师温暖的爱让我们的后进生再次长出翅膀。老师的深情会让我们的后进生象天使一样在我们眼前飞翔！！ 有个是十分精彩的比喻，我很喜欢，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。” 我不禁想到那些后进生，他们就好象不小心丢失了翅膀的天使吗，那些学生的心灵，不是更需要教师和家长的加倍呵护吗？
在我们的周围，往往有这样的学生，上课不认真影响纪律；成绩不及格影响平均分；品行不端正影响他人；行为不规范影响集体荣誉；一句话，他们是“后进生”。于是，为师者在埋怨“后进生”的同时，更是把与“后进生”作斗争当作班级工作的重心，或冷嘲热讽，或严盯死防，或冷落惩罚，或驱逐出“班”。总之，大家都不能容忍“后进生”的存在，原因很简单，因为这些后进生会搅混“班级”！
可以理解：现在学校里都在搞各种考核，平均分、升学率、及格率是校长乃至社会关注的焦点，考核排名结果与奖金、评先、职称直接挂钩，与名师、名校评选直接挂钩，与学校、老师的前程直接挂钩……试问，谁能不食人间烟火？
但，理解不等于赞同。没有人会否认教育是一种崇高的事业，她的崇高主要体现在对现实的超越、对世俗的批判上，一味追求现实得失的教育非但无法让人体验崇高，反倒让人觉得为师者是多么功利，多么自私，多么目光短浅！静下心来想一想，学校有强弱，师资水平有高低，办学条件有差异，我们为什么就不能容忍“后进生”的存在呢？
一个后进生对班级而言是五十分之一，而对他的家庭而言却是百分之百，哪个后进生不是父母眼中的心肝宝贝呢？哪个孩子希望自己成为“后进生”呢？他们不是一直在努力吗？
只是我不小心折断了我的翅膀。谁知道他们的痛苦和委屈？
其实，中学生的可塑性很强。从生理学和心理学的角度看，他们渴望被人喜欢、关注和照顾。问题的根源在于作为人的教师的教育者。
由于教师的所作所为使得其他学生对差生侧目而视，使得差生觉得自己一无是处，怎么做得到的总是批评、训斥，甚至嘲笑、讽刺、漫骂……，干脆将错就错，破罐子破摔，竭尽捣乱之能事，叫你头痛没商量。
有多年教育体验的老师都知道，当一届届的学生离开校园进入社会后，头脑活络、吃苦耐劳、善于合作、勇于创新的往往是你眼中曾经的“后进生”；阔路相遇，大老远跑过来叫声“老师好”的往往是你眼中曾经的“后进生”；逢年过节，跟你贴心地**拜年或登门探望的还是这些你眼中曾经的“后进生”！
一旦我们明白了这个道理，面对这些受伤的天使，我们怎能没有同情心呢？关注他们，给他们更多的爱，甚至更多的偏爱。作为教师要善于与学生一起学习，做学生们的大朋友。
无论是在课堂上，还是在生活中，我们都应该充分尊重学生的个性，让他们尽可能地感受到老师的爱。这样的次数多了，学生心里自然对教师积存着一份亲近，自然感受到了教师的一份关爱。
当我们教师用爱的心态去对待学生的每一次过失，用爱的心态去等待学生的每一次进步，用爱的目光去关注学生们的每一个闪光点，用爱的心情去赞许学生的每一份成功时，我们就赢得了学生们的心，就获得了教育的主动权。爱可以温暖一颗冰冷的心，让浪子回头。当学生感受到老师的爱和期望时，他们会变得如此可爱。他们的潜力是巨大和无限的！
愿老师温暖的爱让我们的后进生再次长出翅膀。老师的深情会让我们的后进生象天使一样在我们眼前飞翔！！
老师的话：
1.介绍一种家用电器，重点应从哪方面入手呢？
介绍一种家用电器，重点应从家用电器的外形、结构、功能等方面入手。
2.介绍一种家用电器，可以写什么呢？
可以介绍家用电器的来历、结构特点，顺便介绍电器给自己的生活带来的方便等。
3.方法提示：
观察体验你喜欢的家用电器的具体特点，可从以下两个方面来入手：
一是体验你喜欢的家用电器的外形特点，可从大小、颜色、形状等方面来具体观察和体验。要注意观察的`顺序，由上到下，或由静到动……观察和体验外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求观察和体验的生动有趣。如能拟人化地观察和体验，那就更有情趣了。比如我们观察和体验电视机的外形特点，就可以用打比方的方法，把电视机的某些外形特征比作眼睛、耳朵、嘴巴等等。这样写，就可以使家用电器具有人情味儿，写出来的语言家会十分有趣。
二是观察和体验家用电器的结构特点，可按由大到小、由上到下、或由外到内的顺序来描写。在观察和体验的时候，应积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地观察和体验，力求把文章的语言描述的生动有趣。具体地描写家用电器的结构特点可结合功能作用的特点来进行。应结合具体事例的观察和体验，来突出家用电器在生活中的作用。写一件关于科技用品的事例，进一步说明家用电器的作用和自己对用品的思想感情，可以使文章富有生活气息。请看一个小朋友是这样观察电饭锅的：
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”一只悠扬动听的歌曲飞入了我家窗口。此时，我的心情如波涛，似浪潮，久久不能平静。那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。
刘老师中等身材，不胖不瘦，白白的脸盘儿上有一双大大的眼睛，这双眼睛可厉害呢!要是上课时有哪位同学说话，她只要把眼睛一瞪，那个同学便马上坐好。刘老师的眼睛时常布满了血丝，不用说，大家都知道，这是刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳的结果。刘老师的嘴巴虽不大，但能说会道。瞧!刘老师又在给我们上课了，只见她一会儿引经据典，一会儿谈古论今，一会儿幽默风趣……真是口若悬河，讲的头头是道。
刘老师对待工作认真负责，一丝不苟。记得有一次语文测验，我只考了77分，心里难过极了。课间，刘老师把我叫到办公室，温柔中带着几分不解的问：“李逊，你平时成绩不错，这次怎么……”说着，她皱起眉头，一声不响地看着我，我顿时一阵羞愧，脸颊烫得像在燃烧。我觉得脸上无光，一时说不上话来，刘老师见状，说：“那我们来分析一下原因吧!说着，老师又拿起那只几乎从不离手的红圆珠笔，在我的卷子上指指点点，听着老师那深刻的分析，如同涓涓细流注入我的心房。窗外知了鸣叫不绝，刘老师讲的汗水满脸，此时此刻，我多想化作一滴甘露去滋润老师的喉咙，多想化作一块手帕抹去老师的汗珠，多想化作一股凉风去带走老师的炎热啊!
平时，刘老师还像慈祥的母亲，如果班上有人感冒，她会特别关心照顾：上课，她让大家讨论时，便会走到那个同学面前问寒问暖：“怎么样，还难受吗?用不用喝点开水?……”下课，她还让那个同学到办公室休息……
这就是我们的刘老师，对我们既要求严格，又无微不至地关心着我们。啊，我们的好老师!
雷锋电影观后感 02-16
乡村述职 02-16
财务工作总结 02-16
马上要开学了说说朋友圈文案 开学心情说说句子 02-16
表情课件 02-16
收银员实习报告 02-16
