【#作文# #说话观后感精选九篇#】很多人都喜欢把观看影视作品作为娱乐消遣的方式，一部优秀的作品总有能让自己产生共鸣的地方。观后感就是将自己的感悟和人生道理写下来，观后感可以让我们深入了解作品的内涵和精髓。哪些作品名观后感值得我们借鉴？经过趣祝福小编的反复筛选和优化这篇“说话观后感”更加精炼，希望我的文章能够给您带来一些启示！
《说话的魅力——你不可不知的沟通技巧》一书，凝聚了作者刘墉三十多年关于讲话、沟通的诸多心得与丰富经验，所有理论都被巧妙蕴涵于生动有趣的小故事之中，读之如沐春风，仿佛与大师面对面聊天，轻松有趣又受益匪浅。
在本书里，刘墉先生以“沟通”为主题，从多个角度、多个方面阐述了如何进行有效的沟通，并通过详尽的案例加以佐证。为什么要进行沟通呢 向什么方向进行沟通 如何突破沟通的障碍 这些问题都一一被解答的同时，我逐渐明白了如何进行有效沟通。
沟通是双向性的，无论对工作，对生活都非常重要，在工作中，上级与下级之间、同事与同事之间无时无刻不存在沟通，要把工作做好，沟通必须是畅顺而有效的。然而，沟通并不是想像中的那么简单。有效的沟通也需要技巧，首先要有一个明确的目标，其次为达成共同的协议，需要沟通信息，交流思想和情感，最后解决问题。通过看这本书，我深深感到沟通的妙处，沟通可以解除误会、达成合作、促进生活、带来收获。
沟通其实并不难，我觉得与人交流沟通的关键是真诚的态度。善于在言谈说话间表达出自己真诚的人，能够把自己的心意传递给听者，使听者达到情感上的共鸣，而打动听者的心。首先沟通要发自内心，真心诚意，谦和大度，认真负责，一丝不苟。只有这样对方才会在交流中会体谅到你的诚意，投之以桃，报之以李，使对方在情感上引起共鸣，重视你们之间的交流，才会有下一个阶段的互动分析、讨论，最后达成共识。诚的沟通会让人与人之间的交流更加美好而和-谐，也容易达成共同的意愿。流畅但缺乏诚意的话语，就像没有生命力的花一样，虽然美丽但不鲜活。
其次，语言要真诚。真诚的话语能够使人产生一种信任感和安全感，我们有必要在与人交谈时，在言谈话语间表露出自己的真诚。大多数时候，一句真诚的语言，可能只花你一分钟或几秒钟的时间，但对于听者来说，你的简单而真诚的一句话可能会带来他一天的好心情。就比如我们的收费员在与司乘人员进行沟通时，通过真诚的微笑，温馨的“您好”、“一路平安”让司乘人员带着愉快的心情踏上旅途，带着美好的祝福更加开心的工作和生活。
所以，沟通无处不在，沟通让生活更加美好。我们要通过激-情饱满的心态、从善如流的沟通能力，来不断提升自身形象和人格魅力，用真诚和微笑打造路畅人和的大道青银。
说话的学问读后感 （一）
《说话的魅力――你不可不知的沟通技巧》一书，凝聚了作者刘墉三十多年关于讲话、沟通的诸多心得与丰富经验，所有理论都被巧妙蕴涵于生动有趣的小故事之中，读之如沐春风，仿佛与大师面对面聊天，轻松有趣又受益匪浅。
在本书里，刘墉先生以“沟通”为主题，从多个角度、多个方面阐述了如何进行有效的沟通，并通过详尽的案例加以佐证。为什么要进行沟通呢向什么方向进行沟通如何突破沟通的障碍这些问题都一一被解答的同时，我逐渐明白了如何进行有效沟通。
沟通是双向性的，无论对工作，对生活都非常重要，在工作中，上级与下级之间、同事与同事之间无时无刻不存在沟通，要把工作做好，沟通必须是畅顺而有效的。然而，沟通并不像看上去那么简单。有效的沟通也需要技巧，首先要有一个明确的目标，其次为达成共同的协议，需要沟通信息，交流思想和情感，最后解决问题。
通过阅读这本书，我深深地感受到了交流的美。沟通可以消除误解，实现合作，促进生活，带来收获。
沟通并不困难。我认为沟通的关键是真诚的态度。善于在言谈说话间表达出自己真诚的人，能够把自己的心意传递给听者，使听者达到情感上的共鸣，而打动听者的心。首先，沟通要发自内心，真诚、谦虚、负责、细致。
只有这样对方才会在交流中会体谅到你的诚意，投之以桃，报之以李，使对方在情感上引起共鸣，重视你们之间的交流，才会有下一个阶段的互动分析、讨论，最后达成共识。真诚的交流会使人与人之间的交流更加美好和谐，也容易达成共识。流利而不真诚的话语，就像没有生命力的花朵，美丽而不新鲜。
其次，语言要真诚。真诚的话语能使人产生信任感和安全感。当我们与人交谈时，有必要表现出我们的诚意。大多数时候，一句真诚的语言，可能只花你一分钟或几秒钟的时间，但对于听者来说，你的简单而真诚的一句话可能会带来他一天的好心情。
就比如我们的收费员在与司乘人员进行沟通时，通过真诚的微笑，温馨的“您好”、“一路平安”让司乘人员带着愉快的心情踏上旅途，带着美好的祝福更加开心的工作和生活。
都说“说话是一门艺术”，懂得并且善于运用这么艺术的人在人际关系上犹如锦上添花，正确运用说话之道，在工作上也是有非常大的助益的。我作为一名教师，与学生的交往沟通是不可避免的，但有时也会感觉沟通无效，心有余而力不足。《教师怎样说话才有效》记载的是李老师在教育实践中所遇的案例，并总结出一些经验所得，使他的理论更加真实科学，我迫不及待地打开这本书，希望能早日学习，有所收获。
李老师在第一章里说“建立情感银行”，与学生的交流绝对不是上级与下级的关系，不是老师命令学生听从，老师通过“存钱”，即通过“鼓励、肯定、赞美、关爱、支持”等行为与学生建立情感基础，使学生更愿意与老师沟通，愿意遵守规章制度，甚至愿意执行老师下达的指令，即老师“取钱”了，但我更愿意称之为“利息”（因为我觉得这更是学生对老师信任、喜爱、尊重的一种回报行为）。当学生犯错时，李老师有句话说得很好：“指出错误的目的是引导学生、教育学生，而不是批评学生”，这句话使我犹如醍醐灌顶，再次反思了自己面对学生犯错时我是用什么态度对待他们的？是如何和他们沟通交流的？
李老师在书中还提到一个很好的观点“个别谈话大于集体说教”，确实老拿一个人的错误来对全班进行集体教育，老师的目的也许是在“打预防针”，希望其他同学不要犯同样的错，但是有的学生会觉得这是某某学生的错不关我的事，于是老师的说教变得无效空泛，我也要加强对学生的个别谈话，减少空泛的集体说教。
“当你们三年后走进大学，再由大学走向社会时，衡量你们的已经不仅仅是一份成绩单了，想想还有什么能证明自己的优秀。”这是一句很有深意的话，没有说多余的`话，让学生自己思考现在的自己、未来的自己，反思自己是否“优秀”，如果不优秀或还不够优秀，那么现在就得努力了。每次遇到学生对学习失去目标、失去兴趣时，我总是说：这是一个大家都要必经的过程，我们只有坚持，想要有所收获就必需有所付出。现在想想我这句话说的没错，却说不进学生的心里，没有引起共鸣，也就是与学生沟通无效。
李老师的经验化成一本书，字里行间透露出对学生的关爱，让我感受到自己的教育经验之浅薄，还需要不断学习、积累、改进，也开始反思自己以往的不足之处，希望自己能做的越来越好，成为一名受学生喜爱。
顾三爷死了。智障孤儿萝卜不知道什么是死亡。他守着顾三爷的墓，种了许多南瓜。在他的心里，顾三爷像南瓜一样从地里长出来。萝卜说：“顾三爷，你渴了吧？
”他给浇下一瓢水……顾三爷变成了南瓜，依然会说话，依然是萝卜最亲的人。顾三爷是核桃学校的老师。他的学生是残疾儿童。他教孩子们念书识字，也教孩子们种南瓜、遛地瓜、识药材，冬天则围着炉火给讲故事、唱民曲……直到为了给孩子们采果子掉下山崖。
这是最天然的教育，也是最成功的教育。顾三爷没有学过教育学。事实上，在没有教育学的时候，教育已经存在了几千年。我们引以为豪的发明都是在没有教育学的时候惊艳于世的。
其实，根本不需要任何教育理念、教学方法，教育是原生态的。
当教育从原来的生态走进校园，已经失去了她的魅力。就像手工刺绣，在流水线上；就像精细的笔触，变成印刷品。批量生产总难免粗制滥造。
一位老师面对几十个孩子，除了要求他们个个听话，学会该学的加减乘除，字词句段，很难有深层次的心灵的交流。在机器得粗犷精神中，在孩子们的快速旋转中，心灵会开始变得粗犷和冷漠。最后，教育者和受教育者是对立的，教育者和受教育者都是失败的。
任何教育方法和课堂结构的所谓改革，都是一盘散沙。教育不仅是阅读，更是对人性的熏陶和启迪。没有人能说清华大学和北京大学的教育是成功的。
谁有心去看孩子们弓书中疲惫的身影，去看孩子们畸形的眼睛，去碰撞被分数挤压抽搐的心灵。
教育是一种良好的情感交流，是心与心的亲密和温暖。教育不是功利的，教育者和受教育者都不是为了某种结果，而是为了享受过程。教育是在一个广阔的世界里进行的，被囚禁的孩子们无法体会教育应有的神奇和幸福。
还是去看顾三爷的学生日出而作，日落而息；去听顾三爷的学生和牛羊的鸣叫唱和有致的读书声；去和顾三爷的学生一起到地里摘一个南瓜，唱一段歌谣；和顾三爷的学生一起发现猴妈妈的舐犊情深；最向往地是和顾三爷的学生一样，在山坡上晒晒太阳，吃一个烤熟的坚果或红薯。
《会说话的古董》描述了一个学生蒋星星在生日时得到了一面神奇的古董镜子，从此身边开始出现一桩又一桩的怪异事件。去故宫参观，会看到朝游客扮鬼脸的隐身少年，还要帮忙调和太和殿神兽和圆明园兽首之间的矛盾；去西安旅游，得安慰一千多岁的石像大叔；去敦煌秋令营，必须帮壁画上的仙女寻找丢失的脸……当她和这些有趣的古董成为朋友，也渐渐明白中国历史和文明的珍贵，了解到保护它们的重要意义。但是，一个人的力量太小，怎么能让大家都行动起来呢？
这本书中我喜欢第二章《少年》，这一章写了女主角蒋星星第一次发现自己能看见“物灵”张择端，他是宋代画《清明上河图》的画师。《清明上河图》画的是北宋的都城东京，也就是现在的河南开封的情况。《清明上河图》全长528厘米，画卷上有814个人、70多头牛和驴、还有很多的船和车，画卷里描绘的市井生活栩栩如生……书上说这幅画不但有很高的艺术价值，而且有很高的历史价值，古代学的民俗学家们还能通过它把一千多年前的生活还原出来，呈现在人们的眼前。
它是国宝级的画卷文物。从这篇文章中，我也知道为什么有些博物馆禁止拍照，因为闪光灯中有红外线和紫外线，会对画卷和一些古代丝绸和木材文物造成损害。这么多年的文物，已经很脆弱了。闪光会使其纤维和结构断裂，从而使许多古代文物变脆变黄。
所以我是来请你拍照时不要打开闪光灯的。
你翻开此书，你会发现作者的想象天马行空，但却合乎书中所架构的世界观。作者用他优美的文字勾勒出一件古董的过去。每一章，通过古物表达了很多自己的东西，比如《没有脸的敦煌飞天女》，如果你是历史爱好者，那么这本书也绝对会对你的胃口。
作者通过主角看到的每一件古物，很多时候不仅仅是想象，加上自己对于历史的看法，毫无痕迹地将古物穿插至每一段历史中，带着我们去见证那一段段令人神往的岁月中，走进那一个个传说的人物中。你可以说我有点撒谎。这不是青春偶像的浪漫幻想吗？历史，不都是胡诌诌吗？
我是一个真实的人。当我第一次读这本书时，我对一些历史片段产生了怀疑，因为它打破了我以前对那段历史的看法。但我看了很多遍后，发现史书的记载并不好。
岁月虽然无情，将一切的记忆被抹掉。但是，情是抹不掉的，只有真正对一件事物有过情，这个事物才真正的是永生的！比如蒋星星，正是友情所给予了她在后面的文章中与盗贼斗智斗勇的勇气；比如江小天，因为友情让他结识了一群友好善良的朋友，有了友情，有何乐不为呢？
情，成就我们的相识。在这本书中，情成为我们一生的羁绊。
《会说话的草》读后感
《会说话的草》是一本具有独特魅力的小说，作者用生动的笔触，描绘了草的日常生活和它与人类之间的交流，引人入胜地展示了自然界与人类的和谐共处。
这本小说以一株被人类视为普通的草为主角，通过草的视角描述了它的成长历程和与周围环境的互动。草从小而稚嫩的草芽成长为生机勃勃的青草，然后经历了风吹雨淋的寒冷冬天，再到夏季的生机勃勃。在这个过程中，草以观察者的身份，凝视着周围的一切，感受生活的点滴变化，细致入微地描绘了大自然的美景。
与草的生长过程并行的是与人类的交流。草通过观察人们的行为和语言，逐渐学会用人类的语言进行表达。这种奇妙的交流机制，让草有了和人类交流的能力，也使得人类对自然界的认知更加深入。草和人类之间的对话，既有草表达对人类行为的观察和思考，又有人类对大自然的惊叹和敬畏。通过草的眼睛，读者不仅可以看到人类的喜怒哀乐，还能感受到大自然的生机勃勃和力量。
这本小说让我深受触动的地方在于它给了草一个独特的声音和思考的能力。传统上，人们往往将草视为不起眼的存在，甚至是对草采取毁灭性的行为。然而，通过这本小说，我们可以意识到每个生命都有它独特的存在价值，即使是平凡的一株草也不例外。草的生活，就像每个人的生活一样，是值得被尊重和珍视的。
与此同时，这本小说也让我对自然界产生了更深的思考。在现代社会，人们往往追逐着物质财富和个人欲望的满足，而忽略了与自然的连接和和谐共处。这本书通过草的视角，提醒我们要对自然界保持敬畏之心，并与自然保持良好的互动关系。只有当我们认识到自然的伟大和存在的价值时，我们才能更好地保护环境和与自然共同生活。
总的来说，《会说话的草》是一本引人入胜、富有哲理的小说。通过草的视角，展示了自然界与人类之间的和谐共处，让读者思考人与自然的关系。在大自然中，每个生命都有它独特的价值，只有我们去发现并尊重这些价值，才能真正理解自然和实现与自然的和谐共处。这本书给人们提供了一个重新审视人类与自然关系的机会，希望读者们能够从中汲取智慧，以更加敬畏的态度面对自然，保护地球家园。
在一个宁静又温馨的下午，我随意翻开了《和木棉花说话的孩子》这本书，情绪也随着书上的一行行字体忽起忽落……
这本书的主人公是布朗。故事讲述了主人公因父母离异而在新城市里的烦恼、喜怒哀乐的人和事
主人公在父母离异后，换了一个新的学校，妈妈又因工作原因把她接到外公外婆家，告诉她一个月后再把她接回家。令我惊讶的是，我妈妈怀孕了，还带了一个新爸爸来接她。她来到了一个新的城市，一个新的家，一个新的祖父和祖母，所以她换了一个新的学校。
有一天她放学后，褐褐因错过了站点，没有了书包，只是拎着塑料袋往家里走，心里还盘算着怎么对爷爷奶奶解释书包的事。当她回到家里，却没有人抬头看她，她只好去阁楼向木棉树阿大诉苦，她在学校里发生了一系列不愉快的事情。妈妈回家后，又经常因为心情不好或一点小事去责骂她……这难道不是跟高尔基的《童年》中的主人公阿廖沙的童年一样黑暗，我为她感到满满的心酸，她妈妈应该给予她关心与包容，而不是那样对她
和主人公褐褐相比，感觉自己的童年是灿烂的，彩色的，没有烦恼，更是无忧无虑，真是天壤之别，我们每天生活在蜜罐里，被宠爱着，被各种物质包围着，我们是多么幸福啊！但是拥有这些我们并不知足，我们总是奢求着，把家人的嘘寒问暖的关心任意践踏。我们应该悔过曾经的无理取闹和骄蛮，不要再浪费家人对我们的温暖，要向褐褐学习，做一个乐观坚强乐于助人的孩子，改掉自身的不良习惯，学会独立和合理做事情，对父母、师长懂得尊敬和感恩，并体贴父母和师长为我们的付出。
读完这本书，让我感受最深的是有父母和家人在身边是一件非常幸福的事情。
用一本书近十万字的篇幅来告诉读者，老鼠的尾巴是用来平衡的，会不会有点举轻若重的感觉。如果你轻信了网络上无厘头的一阵风，那么错过《会说话的老鼠》真的是不可弥补的损失。
儿童作品中关于冒险主题的选择，是慎之又慎的。对于心智尚不成熟的儿童，浅谈冒险会不会有点诱导学坏的嫌疑呢？虽然这是一个仁者见仁、智者见智的故事，但是《会说话的老鼠》却让九十八个老鼠成为了主角，在同类作品中是个大胆的尝试。不过，真正的闯关成功者却不是身强力壮者、声名显赫者，而是那位最瘦小的那个。如此的人设完全符合儿童的认知心理，我们虽然此时此刻力量很渺小，但是我们是最有希望的一族。
“只有一个窝的小老鼠是很容易被抓的”“珍惜生命，远离三无：无聊、无情、无望”，类似这样的名言警句在《会说话的老鼠》每一章节作为中心思想，反复被强调。总体而言，儿童对于故事主题把握不可能准确客观，而这一名言警句的应用至少在阅读视野中划定了范围，限制（控制）了儿童源源不断的想象力。
老鼠的最大敌人当然是老鼠，但是在与猫斗智斗勇过程中，无论是实力所在，还是运气加持，那位瘦小的老鼠还是有惊无险的，这不是鼓励儿童去反对他们内心深处的不合理，而是告诉所有的定律与规矩都是可以被打破的，如果不将自己逼至极点，是无法唤起体内的小宇宙。
以塞亚没有一直沉浸在紧张的气氛中，即使在灾害来临时，他也坚信自己勇气可嘉。微笑挂在脸畔，唱起的歌也是动听的、优美的，只不过音乐变了，舞步也得跟着变。这就是新生力量不可忽视的适应力与战斗力！
所有的动物都算是一个大家庭，承认也好，否认也好，每个人虽然有着不同的答案，但是结果会让你认清所经历的过程。在逃亡中所积累的友谊，会不会因为环境的改变而消失呢？这是小读者最期待的，毕竟事过境迁，只不过是对我们有限记忆力的嘲笑。当然，《会说话的老鼠》没有为小读者蒙上灰色的论调，以赛亚敢于面对猫——一个穷凶极恶的对手时，还保有那份不容置疑的坚信——我已经答应了要帮助一切陷入水深火热的生灵，无论大小！
今天能在这里分享关于《教师怎样说话才有效》这本书的心得感悟，虽诚惶诚恐却也感到十分荣幸。从去年八月底一直到现在这半年的时间里，作为一名教师和班主任新手，我收获了太多身为一名教师的快乐和感动。同时也遇到了不少挫折和困难。每每遇到无法解决的问题我习惯向领导和身边优秀老师请教，从他们身上我学到了许多许多宝贵的经验和方法。后来拿到这本书的时候，从翻看目录时我就发现除了向前辈虚心请教之外，原来，阅读此类教育专著也能找到解决教育教学上众多问题的方法。于是，我开始向书本请教，希望从字里行间能找到良方和诀窍。
《教师怎样说话才有效》，从书名就知道这本书所说的是教师与学生，家长之间沟通技巧和教育之道。让我茅塞顿开的一句话是这样的：“有效果比有道理更重要，所以很多道理可以不讲，但要积极思考处理眼前问题最有效的方法”。确实，很多时候，老师喜欢对着出现问题的孩子说一大堆看上去特别有道理的话，反问孩子为什么要犯错，为什么不懂这些道理，为什么不能听话不能乖一点……很多时候说完这些话感动到的反而是我们自己，小孩只是沉默着，不知道他们是否真的听进去了。我的班级就有这样一个孩子，他是开学第二天才来报到的，见到他的第一眼就给我留下深刻印象，他走路有点驼背，眼睛习惯看着地面，说话声音特别小，看上去胆小内向。果然，接触以后发现他在英语学习上有很大的困难，开学考试只考了四十分。一开始我利用课间空闲时间耐心的给他辅导，从音标开始，单词开始，可效果一点不明显，他不愿意张开嘴去拼去读，成绩一直上不来。终于有一次在批改完他乱码似的听写后，我生气极了，把他拉到办公室严厉的批评了一顿，我说：“为什么老师家长都这么为你着急，你自己却一点不急，一点都没有上进心，你为什么就是不能张开嘴大声朗读，你看某某某同学，明明成绩已经那么好了，却仍然刻苦勤奋……”。我噼里啪啦说完之后，他还是一动不动站在那里，一个字都没说，用沉默不语来应对我的批评。当时的我有些后悔，会不会这样的指责让他更不愿意开口读英语，他会不会更加排斥这门课程。我突然想到在翻看这本书的目录时有这样一个章节，学生沉默不语，怎样说才有效。
当晚在睡前我就提前阅读了这一章节，书中说道遇到这样的孩子应该首先用有效沟通先打破学生的防御系统，因为学生被老师召见都是因为犯了错误，在见老师之前已经在心理上预设了一层防护网，让老师束手无策。老师应该用幽默亲切的话语营造和谐的气氛，在双方剑拔弩张的气氛里不可能取得良好的沟通效果。第二，调整语言模式，把为什么语言模式变成怎么办语言模式。为什么引发的是学生的负面情绪，和对过去情景的回顾，怎么办模式指向的是解决问题，引导学生寻找解决问题的办法。
看完书的第二天，我又试着找这个孩子谈话，他一个人坐在位子上，一如往常低着头，看到我的出现，眼神里闪着一丝不安，我俯下身，“老师想再跟你谈谈怎么样？”他点点头。“听你妈妈说你喜欢跳街舞是吗？”他听到这头抬起来，似乎不再紧张，“那你还记得你第一次跳舞的样子吗？是不是需要迈出第一步？”他点头。“那老师认为做任何事情我们都需要勇敢迈出第一步，就像跳街舞一样，一个完整的舞蹈肯定需要我们迈出第一步，然后不断花时间练习才能更加熟练，对不对？孩子，是不是你也想学好英语？你告诉老师你想要老师怎么帮助你？”他听到这一句眼睛开始发红，他说，单词我就是不会背，别人半小时就背完了，我一个小时也背不掉。我说首先你要会读，然后理解了意思后再背。现在我们从第一模块开始，就用这一个小时的时间背，如果背不完，你告诉老师背不完你想给自己什么惩罚？他灵机一动，“背不掉就找我家长！”说完他捂着嘴笑了。那晚晚自习之前他很熟练的背完了第一单元的课文，我对他竖起了大拇指，我说你真棒！你看，你这不是背完了吗？我第一次看见他那么开心骄傲的模样。在以后的学习中，我将给他制定属于他的学习方案，属于他的学习任务和作业，让他找到自信，让他觉得只要付出就会有收获。
但孩子毕竟还是孩子，还需要老师不断提醒勉励引导，然后陪着孩子一起耐心等待进步和收获。教育这条路将是一生的事业，虽然一路荆棘，但我相信掌握说话的艺术，这条路也将会一路花开。
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