书法教师培训总结(分享八篇)

时间：2024-02-03 书法教师培训总结

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书法教师培训总结 篇1

目前培训已经结束，我感觉特别受益，对自己的书写，以及学生的书写都有很大益处!书法教学让我体会到“教育不是禁锢，而是热爱、理解和引导，这是极其伟大要紧的事，也是一种极其艰难困苦的事。”通过学习，不仅我自己的书写认识水平得到了相应提高，在书写教学方面也得到了很多的指导。此次培训，印象深刻的是侧锋运笔教学，同时在书法系统教学方面获益匪浅。

书法教学(解决教什么与怎么教)教学内容：文房四宝、姿势(写字姿势、执笔姿势)、笔画技法、独体字结构、偏旁部首、合体字结构、章法，要循序渐进、由简到难。

文化是民族之魂，艺术源于道德、展现仁爱，书法艺术是中华五千年文化的瑰宝。通过这次培训，去除了内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。此次培训得到各级领导的重视与支持，体现了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷，加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的能力。“写好字、读好书、做好人”能够自主学习，找到学习兴趣，这也是“三进”活动的指导思想。

时隔多年，没有认真研究书法，但此次培训开启了我深入学习书法的大门，在以后的时间里更深刻的理解书法，学习书法，应用书法。回忆在学校读书期间，经常反复的习练书法，不仅陶冶了我们的情操、增强了我们的耐性，还学会了虚己待人的处事态度，“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的做人原则。相信通过这次培训，让我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理弥补我之前的不足，能够在进步的道路上逐步前行。学校、领导给了我们学习的机会，我们不能敝帚自珍，要将我们学到的知识化为工作的羽翼，作为一名教师更要不断学习，充实自己的同时教会更多的学生。一个人的进步，改变不了什，但一群人的进步将改变一个时代，作为一名教师，尽我所能的用我们的知识改变更多的人。

书法培训虽然结束了，但是书法经典的学习才刚刚开始，我们会继续丰富自己的知识并竭尽所能的让书法在校园里生根发芽!总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，按要求去完成作业，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。

书法教师培训总结 篇2

我校现有18个班级，在校学生632人，在编教师48名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝，继XX学年我校开展钢笔字书法特色培训后，XX学年我校开展了粉笔字（书法）培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实

1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。

原因：（1）教师粉笔字的实用性很强，写一手漂亮的粉笔字对学生来说终身受益。（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。

确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。

3、时间上保证。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指导教师练书法。

4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。

5、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。

二、训练有序

1、多种形式激发兴趣。为不断激发教师的学习兴趣，学校采取了多种方法。（1）定期展出优秀作业。（2）举行书法竞赛活动。（3）把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

三、成绩喜人

1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。

2、书法特长生脱颖而出。

通过一年的练习，不仅教师的粉笔字写得漂亮多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报！

岩坦镇张溪学校

XX年6月28日

书法教师培训总结 篇3

小学教师书法培训总结

在当代社会中，书法艺术在教育中扮演着重要的角色。为了提高小学教师的书法水平，促进他们在课堂教学中更好地指导学生，学校决定组织一次小学教师书法培训。本次培训历时三天，共有30位小学教师参加。以下是对此次培训的详细总结。

我们邀请了一位经验丰富的书法艺术家作为培训师。培训师从书法的基本知识开始讲解，包括笔的使用方法、字的结构与规律等方面。通过他生动的讲解和示范，教师们对书法的基本技巧有了更清晰的认识。培训师还特别强调了书法与教育的结合，讲解了书法在课堂教学中的应用方法。这些内容使教师们真正认识到书法对于学生的教育意义，激发了他们进一步提高书法教学水平的动力。

接着，培训师带领教师们实践书法的基本功。他详细介绍了如何握笔、运笔、提墨等技巧，并亲自示范了正楷和行草两种字体。教师们跟随着培训师的指导，熟练掌握了这些技巧，并在实践过程中逐渐形成了自己的书法风格。培训师还不断给予指导和建议，用心指导每个教师，使他们的书法水平得到了明显提高。

培训中还开设了讨论和交流的环节。教师们分享了各自的书法心得和经验，相互学习和借鉴。他们纷纷表示，在教学中通过书法培养学生的文化修养和审美情趣是一种行之有效的方法，它可以潜移默化地影响学生。这些交流不仅促进了教师之间的沟通与合作，也为他们将书法运用到教学实践中提供了更多的思路和灵感。

此次培训还组织了书法比赛。教师们运用培训期间学到的知识和技巧完成了一幅幅优秀的作品。他们的作品不仅充满了个人风格，还展现了他们对书法艺术的热爱和执着。通过比赛，教师们互相激励，提高了自己的书法水平，并深刻体会到书法艺术的魅力。

我们不仅组织了培训班结业典礼，还邀请了学校领导和家长代表参加。在典礼上，教师们展示了他们的书法作品，并用心地讲解了自己的创作心得。学校领导对教师们的进步给予了高度评价，并表示将继续加强对教师的书法培训。家长代表也纷纷赞赏教师们的努力，相信他们在书法教学中能够为孩子们开辟新的艺术视野。

通过这次书法培训，小学教师们的书法水平得到了大幅提高。不仅如此，他们还在实践中意识到书法在教育中的重要性，这将对他们在日后的课堂教学中起到积极的引导作用。同时，我们也相信，通过这次培训，教师们将能够更好地展示书法艺术的魅力，为学生树立榜样，并将书法融入教学中，培养学生良好的审美能力和文化素养。

书法教师培训总结 篇4

语文教师书法培训总结

近年来，随着社会的发展和教育水平的提高，人们对于综合素质的要求也越来越高，其中对于语文教师的培训更加重视。而在众多的培训项目中，书法培训成为了一项备受关注的内容。本文旨在总结一次语文教师书法培训，娓娓道来，生动详实，以期给后来的培训人员提供一些借鉴和启发。

本次书法培训针对对象主要是语文教师，由资深书法家郑老师亲自主持。培训时间为两天，地点选在郑老师的书法工作室。参加培训的语文教师有二十人左右，他们来自不同学校，教学经验不同，但都怀揣着对于书法的渴望和热爱。

第一天的培训主要围绕书法基础知识展开。郑老师从书法的起源和发展讲起，带领教师们穿越千年的历史长河，了解汉字的形成与演变。郑老师着重强调了正确的写字姿势和握笔方法，教授了基本的笔画构造和写字技巧。教师们一个个认真聆听，积极参与实践，在郑老师的指导下，慢慢体会到了书法的神韵和艺术之美。

第二天的培训则进一步深入书法艺术的精髓。郑老师带领教师们领略了不同风格的名家书法作品，以及名家的书法人生。通过欣赏和研究，教师们对于书法的审美品味和鉴赏能力得到了锻炼和提升。接着，郑老师以自己的作品为例，讲解了书法的创作过程和技法，教师们学到了许多实用的写字技巧和构图方法。培训结束时，郑老师还为每位教师写下了一幅个人名字的小楷，作为培训的纪念品送给大家。

通过两天的书法培训，教师们不仅掌握了基本的书法知识和技能，还对于书法艺术有了更深入的理解和感悟。他们学会了欣赏优秀的作品，更懂得了如何通过书法艺术的熏陶来提升自己的审美情趣。而对于教育教学，书法培训给予了他们新的启示和思考。他们认识到，书法不仅是一门艺术，更是一种教育方式和手段。在日常教学中，教师们可以借助书法艺术激发学生的学习兴趣，培养学生的专注力和细致观察力。

通过本次书法培训，语文教师们纷纷表示受益匪浅。他们体验到了书法艺术的博大精深，感受到了文字与美的结合所带来的力量。同时，他们也认识到，作为一名语文教师，要注重修身养性，不断提升自己的文化素养和修养。只有做到自身修养与专业技能的双修，才能更好地教授、引导学生，为他们的成长发展提供更加全面的帮助。

小编认为，本次语文教师书法培训是一次成功的尝试。通过郑老师的指导和教师们的努力，他们对于书法艺术有了更深刻的认识和理解。无论是对于自身的修身养性，还是对于教学工作的改进和优化，本次培训都起到了积极的促进作用。希望今后能有更多的类似培训项目，帮助语文教师提高自己的专业水平，并共同推动语文教育的发展进步。

书法教师培训总结 篇5

小学教师书法培训总结

近期，我参加了一次小学教师书法培训，通过这次培训，我不仅进一步提升了自己的书法水平，还收获了许多宝贵的经验和知识。下面我将详细讲述这次培训的内容和感受，以及我如何将所学应用于课堂教学中。

在培训中，老师们强调了书法的基本功。他们指导我们正确使用笔、墨、纸，教我们如何握笔、调墨、掌握力度和速度，以及如何在纸上控制好字体大小、线条粗细等。我们进行了大量的练习，从最基础的横竖撇捺开始，逐渐过渡到常见的字体书写。通过反复练习，我发现这些基本功是书法技巧的基础，能够帮助我们写出结构清晰、字体端正的字。

老师们介绍了一些常见的书法字体和书法作品。他们从楷书、行书、草书和隶书中选取了一些经典的名句和作品，向我们展示了不同字体的特点和魅力。我们学习了这些字体的构造和特点，并模仿老师的示范进行练习。这使我对书法字体有了更深入的了解，也激发了我进一步研究和探索书法艺术的兴趣。

除了基本功和字体练习外，这次培训还为我们提供了一些实践机会。我们分组进行了创作和展示，每个小组设计并书写了一幅作品，展示了我们的创意和技巧。这个环节让我更深刻地体会到书法艺术的独特魅力，以及通过书法作品传递情感和思想的力量。我相信，这样的实践机会对于培养学生的创造力和表达能力非常重要。

随着培训的深入，老师们还给我们讲解了一些书法教学的方法和技巧。他们告诉我们如何在课堂上引导学生欣赏和理解书法艺术，如何教授书写技巧，如何激发学生的兴趣和积极性。他们强调了在教学中要注重培养学生的动手能力和观察力，引导他们从书法作品中汲取灵感和启示。这些教学方法对于我提升自己的教学水平非常有帮助，我将尽量将这些方法运用到我的课堂教学中，以激发学生对书法的兴趣和热爱。

在培训过程中，我还结识了许多来自不同地方的小学教师。我们互相交流经验和观点，分享教学中的问题和挑战。这些交流让我受益匪浅，不仅开拓了我的眼界，还使我认识到了自己的不足之处。通过与他们的交流，我不仅丰富了自己的教学理念，也学会了借鉴他人的优点和经验。我相信，这样的交流和合作对于广大小学教师来说都是非常有价值的。

小编认为，这次小学教师书法培训给我留下了深刻的印象。通过学习书法，我不仅提升了自己的书法技巧，还学会了一些教学方法和技巧。我相信，通过将所学应用于课堂教学中，我能够激发学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的创造力和表达能力。我也希望，将来能有更多的机会参加这样的培训，不断提升自己的专业素养和教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

书法教师培训总结 篇6

我此次参加湖南省小学书法骨干教师培训，自始自终严格遵守培训纪律和规章，认真听了每位专家学者的讲课，做了大量的学习笔记，同时也认真仔细地观摩了金海实验小学教师的书法课，我收获很丰富，不虚此行，达到了我的预期目的。我深感收获的是：

首先，对书法课堂有了新的认识。我的工作地怀化溆浦，离省文化中远，原来表现对文化认识也离得远，认为进不进课堂无所谓。培训后，认识上有改变，认为很有必要，书法学习是在拯救我们的民族文化，应该从小孩子抓起，直至中学大学。

其次，丰富了书法理论知识。我虽然懂点书法，但长期忙生计和工作，对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训，豁然开朗，书法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专家学者和老师们是怎样刻苦学理论的，怎样理论联系实际践行书法艺术活动的。自己将来也要在一边实践书法，一边下苦功夫学习书法，做到理论引路，不迷失方向，做一个合格的书法爱好者和地方小书家。

再者，此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书觉得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉哉?由于思想认识的错误，导致教法陈旧过时还不当成一回事。以致教学质量没有大幅度的提高。其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动学生积极性，激发学生学习书法兴趣方面还需下功夫。回去后，我将重新调整状态，改良教法，让孩子们的学习书法不觉得枯燥，更加轻松愉快。

另外，通过培训让我解放了思想，我觉得有必要把自己教学方面总结的教法经验贡献出来，供大家讨论，让大家在教学中少走弯路。首先是教学理念上，我认为刚读一、二、三年级的学生认知能力低，不必教名家的教材，只要用xx级语文课本便可。让学生取得成就感有了自信心，认知能力提高后再学习名家法帖，效果会更好，否则，我们学生的写作业的能力、水平得不到很快提高。培养写字能手是必然的，培养书法家是偶然的。

再就是怎样用最简方法，最容易让学生接受的方法教学生?我认为应多用朗朗上口的口诀。我编了些供大家参考指正，互相提高。

书法教师培训总结 篇7

为实现中华文化大发、大繁荣目标，满足中、小学每周一节书法课教学需要，解决书法教师严重不足现象，特举办书法教师岗前培训班。

一、培训目的

通过培训，使受训者掌握必要的书法理论知识和教学方法，提高书写技能，增强汉字书写教学及书法文化教育的实践能力，使之成为称职的书法教师。

二、报名资格

1、立志从事书法教育

2、有一定书法基础

4、师范专业毕业生优先，有教师资格证优先

5、年龄35岁以内

三、培训内容

1、教师职业规范，基本能力培训；

学校汉字书写教育现状、写字教学、经典书法与校园文化建设、汉字书法教育者的综合素质培训；

3、中小学书法教育教学大纲，中国书画等级考试教学大纲及考评标准；

《中国书法文化概论》、《历代经典书法作品鉴赏》、规范汉字书写与教学方法、楷行隶篆四体书法的临摹、教学及听课、试讲、实习、考评等。

四、相关事项

，报名费

2、培训时间：20xx年2月20日至5月20日，培训地点：华中科技大学武昌分校

，生活、住宿统一安排，费用自理。

五、培训待遇

1、考评合格颁发书法教师培训结业证书

大型教育集团任专、兼职书法教师，与用人单位签订任职协议，

书法教师培训总结 篇8

我校现有培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点：

一、基础扎实

校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。

原因：（随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）适合于大面积普及，惠及全体学生。

确定粉笔字（书法）培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。

2、组织上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校教师练习粉笔字。

指导教师练书法。

4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。书法指导和平时的训练，指导教师牺牲了许多业余时间，学校对一部分教师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。

5、业务上求精。为使指导教师在业务上精益求精，学校经常组织教师参观各类书画比赛，取得了一定的成绩。

二、训练有序

定期展出优秀作业。（把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。

三、成绩喜人

四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因，三四年级学生接触汉字书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉字书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。

2、书法特长生脱颖而出。

通过一年的练习，不仅教师的粉笔字写得漂亮多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法比赛中获奖。

由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会 汇报！

岩坦镇张溪学校

XX年6月28日