课前准备好教案课件对于课堂非常重要,每个老师都需要撰写教案课件。在上课时,老师应该按照教案课件来进行授课。特别推荐这篇关于“小学生消防安全课件”的优质文章,非常值得一读,欢迎参考,并希望您在学习中能取得突破!
1、应保持镇定,拨打119报警电话。□
2、或拨打120火灾报警电话。□
3、述明详细火灾地点或附近目标。 □
4、简述火灾情状况。□
5、留下电话及地址以便进一步联系。□
B、发生火灾时你应注意的事项?
1、切忌慌乱,判断火势来源,采取与火源相反方向逃生。□
2、使用电梯快速逃生 。 □
3、切勿返入屋内取回贵重物品 。 □
4、夜间发生火灾时,应先叫醒熟睡的人,不要只顾自己逃生,并且尽量大声喊 叫,以提醒其他人逃生。 □
5、逃生中身体贴近地面,用湿毛巾掩口鼻呼吸,以减少吸入浓烟。 □
6、发现室外着火,门已发烫时,要迅速开门逃生。 □
7、火势猛烈,无法逃生时应利用胶布或沾湿毛巾、床单、衣服等塞住门缝防止烟流从门缝进来。 □
C、就寝前和外出前应做哪些检查?
1、检查电气是否关闭。 □
2、检查煤气是否关闭。 □
3、检查烟火是否熄灭。 □
4、都不用查。 □
D、家庭逃生计划应如何制定?
1、应先熟悉所住楼层的消防疏散逃生路线,并做好迅速撤离的准备。 □
2、应事先熟悉乘坐哪部电梯。 □
3、平日应与家人预先模拟火灾一旦发生时,逃生路线及到约定会合地点。 □
4、应熟悉所住楼层内的消防设备及其使用方法。□
E、为了自身安全,进入陌生场所应该先了解什么?
1、避难逃生方向。 □
2、防火门是否关闭、是否上锁。 □
3、查看消防栓、缓降机、救助袋等各项灭火、避难器具位置。 □
一、教学目的:
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针。
2、了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜身命。
3、掌握灭火方法,自救与逃生的方法,化险为夷,转危为安。
4月5日上午,山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生,在10名教师带领下,到七八里外的山上春游,发生因学生野炊引发大火,当场烧死学生29名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。
2、学生分组讨论(56人一小组)“火灾案例”,以增强,火灾预防意识,安全意识
(二)分组讨论消所安全应注意的事项,火灾扑救的方法及逃生方法,提出问题引起学生思考:
(1) 校园防火应注意什么?
(2) 外出野炊应注意什么?
(3) 发生火灾时应如何报警?
(4) 火灾扑救有哪些方法?
(5) 人身着火时如何自救?
(1)火灾的概念:
火灾,就是在时间和窨上失去控制的燃烧。一般说来,引起火灾的原因主要有两个方面:一是自然因素菜引起的火灾:二是人为因素引起的火灾
实验用的易燃,易爆物品要有严格的使用,保管制度,并在专门库存放,随用随领,用完产即清理。
记住火警电话:“119”,同时说明失为地点,由什么引起火灾。
说明报警人的姓名,电话号码等。
若是因用电不录引起火灾,应迅速切断电器电源。
火场的具体情况,可余用隔离法,冷却法,室息法,抑制法旧种方法灭火
消防队到达后,起火单位和在场的人员应及时向指挥员介绍已查明的场情况
2.冷静选择逃生路线:脱离险境时,应冷静观察周围的火情,选择最安全路线
八、小结:
自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质,精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。因此,增强防火意识,提高防火自救能力,加强防火安全教育至关重要。
活动目标:
1、训练跑的能力,发扬合作精神;
2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐
3、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备:小筐、布娃娃、篮子
游戏玩法:把学生分成2-4组扮演消防员,老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后,学生跑向前方取一个布娃娃,并折返原位放入救出人的篮中;完成后,与下一位组员击掌,继续游戏,直到全部布娃娃运送到篮内,看那一组快。
游戏提示:每组可以用不同颜色的布娃娃来区分,可请学生在运送时模仿消防车的鸣叫声,增加活动的乐趣与紧张气氛。
教学反思:
设计这个活动时,我首先根据学生的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自己保护意识。由于学生注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了学生日常生活中经常会遇到的场景,教育学生不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导学生参与活动,让学生了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导学生,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强学生的安全意识、自己保护意识和能力。
教学目的:
1、了解简单的防火知识,增强自己保护意识,学习火灾自救的方法。
2、锻炼学生遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神,能够保护自身安全。
3、胆说出自己的理解。
4、初步培养学生用已有的生活经验解决问题的能力。
教学准备:
字卡图片、火灾场面范画、自救图解
教学过程:
一、出示'火'字的字图卡,请学生观察
1、提问:这是什么字?"火"
首先出示图片让学生观看,其次让学生用知道"火"字是象形字,能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热,组织学生讨论火的用途和危害。
(1)我们的生活中离不开火,请学生说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)
(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
二、组织学生讨论并出示图片:
(1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)
(2)怎么样防止火灾发生?
如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自己保护与逃生自救?
①发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。
②家中起火,不要惊慌,迅速用灭火器进行扑救。
③穿过浓烟逃生时,使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
④如果身上着火,不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
⑤如遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口逃生。
⑥如果室外着火,不要开门,以防火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝,并泼水降温。
⑦若逃生线路被火,立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。
三、防火自救游戏:
小朋友站成一圈,选几位小朋友枉福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走,老师和小朋友一起朗诵防火儿歌,当儿歌停止后,戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救,如就地打滚,脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰,走到圈外,游嫌头在做。游戏可重复进行。
防火儿歌
小朋友,不玩火,莫让家吃苦果;
是电器,都有电,手湿不要动电线;
不玩火,不动电,自己保护守键;
发生火灾不乱走,及时拨打"119"。
心不慌,意不乱,镇定冷静快疏散。
湿毛巾,捂口鼻,身体前屈头伏地。
活动思:
活动开始,让学生主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让学生自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念,发展学生语言表达能力。活动中,通过看火灾录相及贴近学生生活经验的.几个片断,使学生在脑中形成表象,并让学生通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富学生安全防火知识,从小培养安全意识,为学生一生可持续性发展打下坚实基础。最后,采用游戏形式,让学生在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个学生,给所有学生提供开放的环境,同他们一同探索,始终做学生的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了学生防火知识,提高了自己保护能力。当然,活动也存在一些不足,如对年龄普遍偏小的特点,把握不到位,活动难度稍有些偏。在引导学生自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。
1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
三、教学过程:
(一)图片展示,引入新课。
1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)
2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如:(1)为什么会发生森林火灾? (2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的? (4)其它 ……
3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福! 生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
(二)引导研读,归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。
※抢答题※
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?m.zf133.com
※判断题※
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
※防火的拍手歌※
你拍一我拍一,拍完南北拍东西。
你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四,用火不当会出事。
你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六,风大失火不好救。
你拍七我拍七,不要玩火做游戏。
你拍八我拍八,电线不能随便拉。
你拍九我拍九,火警电话一一九。
你拍十我拍十,人人防火要落实。
※表演模拟灭火※
运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔和灭火英雄。)
※模拟逃生※
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
教学目标:
1、知道11月9日是全国安全消防日。
2、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全的竟是标示。
教学过程:
一、观看视频案例“寝室不能玩火”,知道视频中小朋友的做法是错误的,并说说以后自己要怎么做。
二、学生交流怎样打火警电话?报警时一般应注意以下几点:
1、火警电话号码“119”要记清
2、听到对方报“消防队”时,即可讲清着火的地点和单位。
3、要注意消防队的'提问,并主动告诉自己所用电话的号码,自己的姓名,以便联系。
4、当消防队讲“消防车去了”时,就可将电话挂断。
三、认识常用的中国消防安全标志。
课件出示消防标志
四、小学生怎样防止火灾发生
1、学生根据已有的知识交流防止火灾的注意事项。
2、观看课件加深印象,指导小学生应该如何防止火灾的发生。
五、竞赛活动,游戏激趣。
1、抢答题。
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学一年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
小结:
同学们,今天这节安全教育课别开生面,很有教育意义。通过这节课的学习,你有哪些收获呢?(学生自由发言)
课外延伸:
请同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
一、设计意图
"安全重于泰山",安全工作是学生园工作的头等事。学生通过看电视、听人的讲述对地震有一定的了解,但因学生年龄小遇到危险不知道怎么办,多会哭。根据学生的年龄特点特组织此活动,培养学生防震减灾的安全意识和自我保护能力。
二、活动目标
1、知道简单的地震知识。
2、通过演习,训练教师和学生在地震的状况下,根据学生园的环境有序地通过安全疏散通道。
3、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。
三、活动准备
1、学生、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。
2、课件:家庭、学校、户外、公共场所避险视频,
四、活动过程
(一)出示地震后的一组图片,激发学生兴趣。
1、师启发学生:小朋友看这里发生了什么事?(地震)你怎么知道这里发生了地震?地震发生时还有什么现象?
2、学生自由发表对地震的看法,教师边引导学生把话说清楚。
3、小结:是啊,地震给我们人类带来多的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗?
(二)播放地震的课件,激起学生探索的兴趣。
1、看完后教师引导:地震是怎么产生的?
2、学生交流,教师边引导学生把话说清楚。
3、小结:哦,原来地震是因为地壳的运动产生的,是自然现象。如果有一天我们这里发生地震,我们该怎么办呢?
4、学生自由发表。
5、师幼一起总结避险方法:不要慌,不要逃,也不要跳,小震不用跑,震跑不了。听老师或者人的指挥,就近找安全的小地方躲避,保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散,撤离。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。
6、那我们要怎么找安全的地方?什么地方安全?
7、播放视频:在学生园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避?请学生找出来。
8、学生小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在学生园是蹲在桌子下双手抱头,再听指挥疏散;在家用枕头或被子盖头,就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方;在公共场所要跟着人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。
(三)教学生安全有效的撤离
1、学习正确的撤离动作,提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?学生讨论寻找最有效的保护方法。(双手抱头、上身向前弯曲,快速撤离)
2、出示班级撤离图,带学生观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导学生讨论:为什么撤离时要走图中标注的路径?使学生了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3、带学生观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等),引导学生讨论:怎样走,到达安全地带最快?启发学生讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队,沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序,不拥挤;听老师的指挥等。(学生下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼,因为男女生的映、运动能力相比较男生要强,分开可以提高逃离的速度,也可以给女生更多的行动空间)
4、组织学生"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如学生在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况,教师带学生查找原因,再次演习,使学生掌握正确、快捷的撤离方法。
五、活动结束
##结束设计背景
孩子有着强烈的求知欲和好奇心,对熠熠生辉的火光总感到好奇,总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏,他们不了解防火知识,不懂得安全用火,常常因为好奇和贪玩,致使小火成大灾,酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错,有选择地教会他们一些实用的知识,增强学生防火意识,提高学生防火能力,对保护学生生命安全。
活动目标
1、让学生了解防火知识,懂得火不能玩,有基本的安全知识。
2、让学生了解火灾发生的几种简单原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、教会学生做个胆大的孩子。
重点难点
重点:了解防火知识,懂得火不能玩,有基本的安全知识。
难点:初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
活动准备
消防标志,火灾图片
活动过程
一、出示消防标记,介绍11.9是消防日。
1.看图片提问讨论
(1)讨论“房子着火了,我们该怎么办?”
(2)知道119是火警电话。
二、讨论发生火灾的原因有哪些?在我们生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导学生说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。
1.预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
2.不玩插座、插头和电线。
3.不能随便燃放烟花爆竹。
4.提醒爸爸不乱扔烟头。
5.认识“严禁烟火”,安全出口,灭火器等标记。
三、学习火灾逃生
1、讨论逃生的初步方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?
2、实际演练逃生的方法。
首先要有秩序,要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。
活动延伸:认识标志、设计标志,并为不同场所设计张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
活动反思:
对于大班学生的教学,我们不仅仅是让学生学到一些解决问题的方法,更重要的是让学生自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,学生们的思维非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的方法。
在这次活动中,学生们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是学生们熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式学生们特别喜欢;最后就是对学生们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。
还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助学生们记录、总结、提升过程中的方法,很有效。
如果在过程中能运用录像的形式帮助学生来观看当时的现状,对学生的教育引导作用会更大。
活动目的:
1.认识消防队员,知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生;了解一些预防火灾的简单知识。
2.知道火灾带来的危害;做到在日常生活中不玩火。
活动准备:
1.邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。
2.消防车的图片一张。(附图{图})活动过程:
一、认识消防队员。
1.组织学生观看"消防队员顶呱呱"专栏,利用照片向学生介绍消防队员的工作和训练情况。
2.请学生看看来园的消防队员叔叔的装束。
3.请叔叔讲述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过,教育学生不要玩火。
4.请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法。
5.让学生向勇敢的消防队员叔叔献上一朵大红花。
6.轮流戴一戴叔叔的头盔,学一学消防队员的样子。
二、借助图片,认识消防车。
1.消防车与别的车有什么不一样?
2.消防车为什么漆成红色?
3.警报器有什么用?(表示紧急,要求其他车辆让道)请学生模仿一下警报器的鸣叫声。
4.车上带了哪些灭火器具?(水带、水枪、灭火器、多级云梯等)都有什么用?
5.让学生登上用积木搭建的消防车,体验一下当"消防队员"的感受。
不仅是在消防日这一天,在平时也要注重消防安全意识。下面是小编为大家整理的119消防安全教育小学主题班会教案,欢迎阅读。
一、本次主题班会的目的:
让学生们树立消防安全意识,了解如何预防火灾的发生,如何*,以及在火灾中如何自救、互救等消防知识,提高学生的自护、自救能力。
二、活动准备:
1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、了解一些防火安全知识。
三、本次班会的主要内容
班长:亲爱的同学们,火是人类的朋友,它带给我们光明,推动着人类社会走向文明。但是,火一旦失去控制就会造成灾难,古往今来,多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识,提高学生的自护自救能力,为此我们准备了这次《防火安全与我们息息相关》主题班会。
(一)通过多媒体展示同学们收集到的有关火灾事故的新闻、图片。
(二)同学们议论,各抒己见。
(三)了解一些防火安全知识。
1、着火了,怎么办?
发生火情,同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段,一般是很小的一个小点,燃烧面积不大,产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖,就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈,正在或可能蔓延,切勿试图扑救,应该立刻逃离火场,打119火*电话,通知消防队救火。
2、怎样报火*?
(1)牢记火*电话119。没有电话或没有消防队的地方,如农村和边远山区,可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周*,动员乡邻一齐来灭火。
(2)*时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地址。
(3)说明什么东西着火,火势怎样。
(4)讲清*人姓名、电话号码和住址。
(5)*后要安排人到街道口等候消防车,指引消防车去火场的道路。
(6)遇有火情,不要围观。有的同学出于好奇,喜欢围观消防车,这既有碍于消防人员工作,也不利于同学们的安全。
注意:不能随意乱打火*电话。假报火*是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火*,要加以制止。
3、使用火炉要注意什么?
(1)在安装火炉时,同学们要提醒爸爸妈妈,安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。农村使用的砖炉土灶,要远离柴草。
(2)炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。
(3)烘烤衣物要有专人看管。
(4)掏出的炉渣要等完全熄灭后,倒在安全地方,特别注意不要带着红火倒炉渣。
4、点蚊香时需要注意什么?
夏日的夜晚,蚊子常常令人难以入睡,人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小,但使用不当也容易引起火灾,所以入睡前一定要检查。
(1)蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上,则就安全多了。
(2)不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。
(3)使用电蚊香,要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上,不使用时,应该拔掉*头目,不要使用汽油、煤油和柴油助燃,以防它们猛烈燃烧引起火灾。
四、本次班会的效果
通过这次班会课的学习,使同学们了解了更多的消防知识,增强了消防意识,提高了自我保护能力,使消防安全常记心中,为创建平安校园奠定了基础。
1.父母、师长要教育儿童养成不玩火的好习惯。任何单位不得组织未成年人扑救火灾。
2.切莫乱扔烟头和火种。
3.室内装修装饰不宜采用易燃可燃材料。
4.消火栓关系公共安全,切勿损坏、圈占或埋压。
5.爱护消防器材,掌握常用消防器材的使用方法。
6.切勿携带易燃易爆物品进入公共场所、乘坐公共交通工具。
7.进入公共场所要注意观察消防标志,记住疏散方向。
8.在任何情况下都要保持疏散通道畅通。
9.任何人发现危及公共消防安全的行为,都可向公安消防部门或值勤公安人员举报。
10.生活用火要特别小心,火源附近不要放置可燃、易燃物品。
l1.发现煤气泄漏,速关阀门,打开门窗,切勿触动电器开关和使用明火。
12.电器线路破旧老化要及时修理更换。
13.电路保险丝(片)熔断,切勿用铜线铁线代替。
14.不能超负荷用电。
15.发现火灾速打报警电话l19,消防队救火不收费。
16.了解火场情况的人,应及时将火场内被围人员及易燃易爆物品情况告诉消防人员。
17.火灾袭来时要迅速疏散逃生,不要贪恋财物。
18.必须穿过浓烟逃生时,应尽量用浸湿的衣物被裹身体,捂住口鼻,贴近地面。
19.身上着火,可就地打滚,或用厚重衣物覆盖压灭火苗。
20.大火封门无法逃生时,可用浸湿的被褥、衣物等堵塞门缝、泼水降温,呼救待援。
逃生自救常识
1、火灾袭来时要迅速逃生,不要贪恋财物。
2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法,熟悉几条逃生路线。
3、受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
4、穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
5、身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
一、活动目的:
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规。
2、了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜命。
3、学会正确使用液化气,煤气,电器,掌握灭火方法,自救与逃的方法,化险为夷,转危为安。
二、活动重点:
消防安全常识,扑救常识,灭火方法。
三、活动难点:
掌握灭火方法。
四、活动准备:
1、师搜集一些“消防安全事故”实例。
2、四瓶液化气(小瓶),四个煤气灶(小)。
3、4台小灭火器。
五、活动方法:
自主参与实践、合作探究式。
六、活动过程:
(一)导入新课。
(1)教师讲述两个“火灾案例”以引起学注意。
案例一
3年2月23日,河南省新野县某小学四年级七名学中午放学后,到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴点燃自制电石桶(乙炔发器)的细钢管口,引起爆炸。当场炸死2人,重伤1人,轻伤2人。
案例二
5年4月5日上午,山西省某煤矿第二小学四年级共195名学,在10名老师带领下,到七、八里外的山上春游,发因学野炊引发大火,当场烧死学29名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。
(2)学分组讨论(四人小组)“消防安全事故”实例,把所见所闻讲述给同组同学听,以增强火灾预防意识,安全意识。
活动由来及设计思路:
"培养大班学生的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班学生安全教育的重要内容,同时,我们学生园每年定期都要进行安全演习活动,可见安全对学生们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中,我发现学生对于基本的自救知识都能了解并做到,但对在学习活动过程中出现的一些问题预料和解决得不够,例如,人多时怎么又快又安全地出去,如何避免拥挤等。于是,我们在全学生园进行演习之前开展了这个活动,通过游戏、体验来引导学生自己学习解决这些问题。
活动目标:
1。培养学生遇到危险时不惊慌,初步掌握简单的自护和求救的方法。
2。培养学生解决问题的意识和能力。
活动准备:
1。经验准备:
(1)对"11月9日"消防日的认识和了解。
(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解,如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。
2。物质准备:
毛巾每人一块、实验材料包括:饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。
重点、难点:
引导学生在游戏中体验到危险的存在,并能积极思考合理解决问题的方法。
活动过程:
1。教师通过提问帮助学生了解并巩固消防日和消防自护知识。
(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)
(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)
(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?
(4)在发生火灾时,有哪些自护的方法?
2。模拟防火演习体验。
(1)教师:我们小朋友都知道这么多的防火知识,如果真的发生了火灾,我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习,怎么样?
(2)配班老师敲铃发出警告,演习开始。
(3)教师注意观察学生们的表现,发现问题,以便在下一步讨论环节中提出
3。用实验的方法引导学生解决问题。
(1)回顾讨论:刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还有什么问题?(学生在通过门口时特别拥挤)
(2)通过"快速拿彩珠"实验,引导学生思考"怎么解决出口拥挤的问题"。
①请五个小朋友来做,每人抓住一根绳子,绳子的另一头拴在彩珠上,事先放在瓶子里。
②一位教师发口令,一位教师记录时间,一说开始,学生都快速的往外拉绳子,都把绳子拉出才结束。(第一次学生的表现会是都抢着往外拉,在瓶子口挤成一团)
③"出现这种情况,我们应该怎么办?"请学生讨论解决的办法。(商量好谁先拉,一个一个拉)
④按照商量好的方法再一次进行实验。
⑨两次实验后,进行时间的对比,并让学生说一说两次实验的感受,进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。
小结:由实验延伸到我们刚才进行的防火演习,请学生按照这个方法再一次进行防火演习。
活动延伸:
1。可以在全学生园进行防火演习,让学生把学到的方法再一次熟悉并运用。
2。在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识,并做好消防工作。
3。在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。
个人反思:
对于大班学生的教学,我们不仅仅是让学生学到一些解决问题的方法,更重要的是让学生自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,学生们的思维非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的方法。
在这次活动中,学生们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是学生们熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式学生们特别喜欢;最后就是对学生们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。
还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助学生们记录、总结、提升过程中的方法,很有效。
如果在过程中能运用录像的形式帮助学生来观看当时的现状,对学生的教育引导作用会更大。
小组合作反思:
参加人员:
主要内容:
1。教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动,这一点非常好,而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的`形式,始终激发学生的学习兴趣,使学生真正在玩中学,在学中思。
2。在教育过程中,教师对学生的想法不是简单地给予肯定和否定,而是引导他们自己去想、去感受、去做评价,这对于培养学生们形成爱思考的习惯非常有帮助。
3。对于学生自我保护意识和能力的培养的活动,在以前教师采取的更多的是说教的方式,后来通过学习《纲要》,我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与,但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动,教师不仅在组织形式上,更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与,真正地把发展的主动权交给了孩子自己。
4。本次活动教师采用的记录方式非常好,能有效地帮助学生把散在的观点与经验进行整理,并支持他们的讨论,使学生能很好地形成新的经验。
综合评析:
随着年龄的增长和心理的各个方面的发展,大班学生不再满足于追随、服从老师,而是有了自己的想法与主见,所以,他们活动的自主性和主动性明显提高,这就要求教师要适当的放手、放权,不仅是生活方面,还要在学习方面,不仅在形式上,更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点,而且,在内容的选择上能贴近学生的生活,在组织形式上充分利用游戏,特别注重学生的自我体验,使得学生不仅提升了自我保护意识,而且提高了自我保护的能力。
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