教学目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
教学准备:课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
教学重点难点:
重点:防火;
难点:自救。
教学过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的教学兴趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。教学延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
教学反思
自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全教育至关重要。
教学开始,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念,发展幼儿语言表达能力。教学中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思维、想象,自主做出判断,丰富幼儿安全防火知识,从小培养安全意识,为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。
最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之,在整个教育教学中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,同他们一同探索,始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者,丰富了幼儿防火知识,提高了自我保护能力。当然,教学也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点,把握不到位,教学难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。
活动目标
1.培养孩子最初的自我保护意识。
2.让孩子了解火灾的几种原因,知道如何预防。
3.掌握几种自救逃生的方法和技巧,提高自我保护能力。
活动准备
图片,毛巾,电话,几个消防安全标志。
活动过程
一、通过提问引入活动:你在哪里看到过火,火有什么用,能做什么?
老师总结:火有很多用处。它可以烧水做饭,照明,保暖。
第二,看火灾的图片,引导孩子说出火灾的危险性。
老师:但是火也有它的缺点。火不仅能烧房子和人,还能烧森林,污染空气。让我们来看看!
第三,引导孩子说出防火的方法。
1.孩子想想。如果我们孩子的花园或者家里着火了怎么办?
老师:如果发生火灾,我们就找火叔,叫他们119来帮我们。
2.火灾发生时,火叔还没到。我们自己应该怎么做?让孩子自己思考,说出自救方法()
总结:①预防火灾,孩子不能随便玩火。②蚊香不要靠近容易着火的物品。③不能随便放烟花。④孩子不能玩未点燃的烟头。当他们看到未点燃的烟头时,他们应该及时踩灭它们。如果发生火灾,我们会打电话给消防叔叔,叫他们119来帮助我们。如果火叔还没到,我们可以用湿毛巾捂住口鼻,猫弯着腰从消防通道离开。
四。展示消防安全标志图片,引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法和技巧。
5.游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏,可以培养孩子在遇到火灾时不害怕、不惊慌,提高孩子的防火自救能力。
教学目标:
1.通过阅读新闻和讲故事让学生知道森林火灾的原因。
2.让学生了解森林火灾的一般特征。初步了解森林防火的安全意识。从小养成热爱森林、热爱自然的好习惯。
3.知道森林防火和爱护森林的重要性。
4.根据学校和家庭环境,尝试学习和设计森林防火措施。
5.通过对火灾事件的了解,知道火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火和自救的重要性。
6、了解各种消防器材,掌握一些消防安全知识和灭火、防火自救方法。学习拯救世界的技巧。提高学生的自救意识,培养学生应对突发事件的能力。
7.学会使用各种方法查阅、收集和处理信息,培养学生收集和处理信息、获取新知识、沟通和合作的能力。培养学生积极参与意识、认真负责的科学态度和科学理性。
教学重点:森林防火的重要性。初步了解森林防火的安全意识。从小养成热爱森林、热爱自然的好习惯。做护林防火的宣传员。
教学难点:正确理解防火与护林的关系。尽量根据学校和家庭环境设计森林防火措施。
教学准备:
1.了解学生对森林火灾的一般认识。
2.总结森林火灾的一般特征,并学习如何保护它们。收集从小热爱森林和自然的名人的故事。
教学时间:一个课时
教学过程:
一.进口
1.火是一种“神圣”的物质。它是我们最熟悉的事物之一,我们经常会把它摸回来;然而,它是对每个人最有害的物质之一。虽然做饭炒菜都要,但你听说过火对森林的危害吗?老师经常在晨会上谈论它的危害。报纸上发表了许多批评意见。谁能举个例子?
2.展示各种火灾现场图片。老师:看完这些图片你想说什么?你还在哪里见过如此恐怖的场景?你感觉如何?(命名后群发。)
3.再放一张图,一个男孩用矫健的技巧帮助森林中的动物从容逃离森林大火。让学生在老师的引导下提出值得讨论的问题,并通过点名、小组合作或同桌交流等方式进行反馈。比如:
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图中有多少种动物?他们有哪些不同的表达方式?
(3)这个男孩是如何帮助动物逃跑的?
4.总结:可以!天有不测风云,人有旦夕祸福!生活如此美好,却又如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,像图中的英雄少年一样掌握一些自救逃生的方法。
二、森林火灾分析
1.什么是森林火灾:
森林火灾是指森林火灾失去人为控制,在林地内自由蔓延和扩大,给森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置和救援难度大的自然灾害。
2.谈论引起森林火灾的各种原因。
(1)焚烧;
(2)火烧山造林;
(3)焚烧灰烬和积累肥料;
(4)烧脊;
⑸焚烧秸秆;
(6)在林区吸烟、乱扔烟头;
(7)曾经的森林野餐、烧烤;
⑻在林区烧纸、烧香、点蜡烛、放鞭炮;
⑼人在林区用火器打猎;
⑽进入林区的汽车漏气喷火;
⑾乘客和乘车人乱扔烟头和火种;
⑿机械运转着火;
(13)雷击引起的火灾。上述人为用火行为和自然灾害都会引发森林火灾。
3.森林火灾的危害
(1)森林火灾不仅能烧毁许多树木,降低林分密度,破坏森林结构;同时也造成树种的演替,用低值树种、灌木、杂草代替,降低森林利用价值。
(2)森林被烧毁,林地裸露,森林保持水土的功能丧失,会引发其他自然灾害如涝、旱、山洪、泥石流、滑坡、风沙等。
(3)被火烧的树木生长衰退,为大量的森林病虫害提供了有利的环境,加速了树木的死亡。森林火灾后,森林环境变化剧烈,天气、水土等森林生态受到干扰,失去平衡,往往需要几十年或上百年才能恢复。
(4)森林火灾可以烧毁林区的各种生产设施和建筑物,威胁林区附近的村镇,危及林区人民生命财产安全。同时,森林大火会烧毁并赶走珍贵的动物。森林火灾发生时,会产生大量烟雾,污染空气体环境。此外,扑救森林火灾耗费大量人力、物力和财力,影响工农业生产。有时还造成人身伤亡,影响社会稳定。
三、森林防火知识
1、森林防火,严格控制火源是关键。
2.齐心协力,森林防火是有力的。
3、严查严管,森林安全有保障。
4.预防火灾,爱护森林。
5.No-5:未经批准不准焚烧,没有专人负责,二级风以上天气不准焚烧,没有防火隔离带,没有灭火工具。
6.不烧:不烧荒地开垦,不烧田埂杂草,不烧牧场,不烧林中火把,不烧野外取暖野餐的伙伴,不乱扔烟头、火柴等火种,不燃放鞭炮,不在林缘烧纸、点蜡,不烧火驱蚊和使用火器狩猎,不在林缘进行爆破和实弹射击。
7.特别常见的火灾事故:生活中我们到处都在和火打交道,但是火给我们带来很多危害,所以我们不要玩火。平时不要带打火机,火柴,鞭炮。
8.清明节扫墓,要特别注意香蜡引起的火灾。
9、加强对儿童、孤寡、精神病患者、流浪乞讨人员的监管,及时制止这些人野外用火,规范野外用火行为。
10.严禁损坏、挪用或擅自拆除森林防火设施,堵塞消防通道,破坏森林防火带。
活动目标:
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员,体验到消防队员的勇敢,激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能,提高幼儿动作的协调性。
活动准备:
森林背景图两张、小动物图片、自制教玩具(梅花桩、爬爬乐、自制灭火器)、录音磁带。
活动过程:
一、模仿消防员,了解消防队员工作的性质
1、听音乐进活动室。
2、练基本功
3、警报声响起。
二、学做消防员,体验消防队员的勇敢
1、紧急集合。
2、交代任务,救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方。
3、开展第一次灭火行动。
4、第二次灭火行动。
三、夸夸消防员,激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬
四、联欢,感受做一名消防队员的自豪
活动反思:
本次活动,通过场景布置、象征性标志、虚拟音响营造了火海救小动物的游戏情境,在活动中,幼儿都能积极投入到活动中,学到了一些消防常识,知道消防员不仅仅是救火,还有许多的工作,同时锻炼了幼儿的协作能力,在别人需要帮助的时候能够勇敢的帮助别人。是我们家庭、人身安全的守护神,是我们心目中的英雄。体验到当一名消防叔叔是非常不容易的。整个课堂上幼儿表现很勇敢,能够救出火中小动物,我想在活动导入中更加注重示范和细节,效果会更棒,课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见,希望在以后的课堂教学中能够扬长避短,做得更好。
活动目的:
1.通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、
小节线以及高音谱号的名称。
2.让幼儿自由在五线谱上建构的.乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。
3.培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。
4.让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感。
2.五线谱图示。
3.制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。zf133.cOM
音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?
幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构,要求幼儿合作完成。
音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
2.认识“五线谱”。
音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。
五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。
音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。
音符妈妈:小音符的房子真有趣,到下次,我们还可以邀请不同的朋友来做客,小音符回去想一想,可以邀请谁?
活动反思:
此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点,(中小混龄),教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿,调动他们的情绪,教师教态亲切,称呼幼儿为“宝宝”,与幼儿有情感交流,使得活动顺利的过度到第二环节。
第二环节是活动的难点,是知识的学习,让幼儿正确认识“五线谱”,教师在活动中掌握了幼儿的学习特点,结合蒙台梭利的教育理论,采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散,教师的语言应该紧凑,更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。
第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识,是整个活动的高潮,也是培养幼儿大带小的合作品质,教师应该采用多种教育手段的结合,利用音乐的效果,采用游戏的形式,更好的体现教师是幼儿的合作者,引导者,支持者的教育理念。
活动目标:
1、了解消防队员所从事的工作,知道消防队员全心全意为人民服务,激发幼儿热爱消防队员的情感。
2、了解防火知识,培养消防意识,丰富自我保护的常识、方法。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
摩托头盔、塑料袋、玩具灭火器、废旧消防水带
活动过程:
(一)参观消防队,让幼儿了解消防员所从事的工作。
(二)通过提问题,引导幼儿回忆参观时看到的和听到的。
教师:
1、昨天我们到哪儿了?玩得开心吗?给你印象最深的是什么?(请一二名幼儿大胆地讲述)
2、分小组展开讨论:你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓励幼儿大胆地参与讨论,并完整地表述给同伴听)
3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁,体会消防员是最勇敢、最可爱的人。
(一)让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。
教师:火灾真可怕,大家可不能玩火,可万一发生火灾该怎么办呢?
(二)展示幼儿园的楼层设计图,请幼儿展开讨论为楼层设计安全通道。
通过"消防"游戏,让幼儿进一步巩固和迁移火灾自我保护的意识和方法。
区域活动:
美工区:为幼儿提供塑料袋、可乐瓶、易拉罐供幼儿设计制作消防服、灭火器、消防水带等。如用塑料袋剪开成消防服;用可乐瓶和油漆制成灭火器等。
角色区:为幼儿提供美工区制作的道具,让幼儿自主选择,扮演角色进行游戏。
语言区:为幼儿提供有关的防火知识图片,让幼儿通过讨论作进一步的巩固。
教学反思:
由于活动准备时,没有考虑到中班的孩子年龄过小,活动难度过大,在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒,还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。
一、活动目的
1、了解火与人类的密切关系,知道火灾给人类带来的危害。
2、知晓发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。
准备:1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。2制作相关的课件。
3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
活动过程:
一谈话引入:
红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。 (打一自然现象)
师生开展猜谜活动,激发学生的学习兴趣。(谜底:火)
师导言:火与人类生活密切相关,给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好,它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。
二生活中的防火
1.家庭用电
随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的.用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
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6)、不要用老化的电源。
2.安全使用煤气
1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
3、校园防火安全
防火:学校是人群密集的地方,防火是学校安全的重要问题,
1)禁止在校园内玩火、放炮。
2)上实验课要注意老师的要求,不要随意乱动药品。
3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
三、防火技能
1、火警电话“119”拨通后,要沉着、准确地说出灭火单位或所在地点、名称、火势大小及燃烧物品,说明报警人地姓名和电话号,报警后,安排专人到离火场最近的路口迎候并引导消防车辆。
2、燃气罐着火,要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火,并迅速关闭阀门。
3、家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉或气体灭火器灭火,不可直接泼水灭火,以防触电或电器爆炸伤人。
4、救火时不要贸然开门窗,以免空气对流,加速火势蔓延。
四、灭火器使用方法
1、干粉灭火器:使用时,先拔掉保险销,一只手握住喷嘴,另一只手握紧压柄,干粉即可喷出。
2、1211灭火器:使用时,先拔掉保险销,然后握紧压柄开关,压杆就使密封间开启,在氨气压力作用下,1211灭火剂喷出。
3、二氧化碳灭火器:使用时,先拔掉保险销,然后握紧压柄开关,二氧化碳即可喷出。
五、逃生技能
如果发生火灾时应该如何做才能地迅速脱险?
1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时,要披上浸湿的衣服向外冲;
2、浓烟弥漫时,用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子,压低身子,手、肘、膝盖要紧靠地面,沿墙壁边缘爬行逃生;
3、若身上已着火不可乱跑,要就地打滚使火熄灭;
4、遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生;
5、千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生,或把床单、被套撕成条状连成绳索,紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上,顺绳滑下,或下到未着火的楼层脱离险境;
6、若逃生之路被火封锁,在无奈的情况下,退回室内,最好在卫生间关闭门窗,不断向门窗浇水;
7、充分利用阳台、天窗等进行自救;
8、处在高层建筑被火围困时,要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品,夜间则打手电,发出求救信号。六、儿歌:安全知识小结发生火灾不用慌,分清火情找主张。
油锅着火不用水,
锅盖盖上火灭光。衣物着火快浇水,电器着火拔电源,同时拨打119,
消防官兵帮大忙。
七、小结
只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。
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