非常高兴与大家分享一篇关于“我会开车小班教案”的文章。教案和课件是教师工作中不可或缺的一部分，如果老师还没有准备好，现在也来得及。对于追求进步的教育工作者来说，制定好的教案至关重要。欢迎大家持续关注我们的网站，以获取更多的更新！
【主题：我会开车小班教案】
(总字数：1354字)
一、引言
开车是一项需要掌握技巧和具备安全意识的重要技能。为了提高大家的驾驶安全系数，我准备了一份《我会开车小班教案》。这个教案将帮助学员们全面了解开车的基本知识，掌握开车技巧，并培养正确的驾驶习惯，以提高他们的安全驾驶能力。
二、教案内容
1. 开车前的准备
a. 身体状况检查：检查视力、听力、反应速度等方面的身体状况。
b. 车辆检查：检查车辆的轮胎、刹车、灯光等部件的状态。
c. 路况检查：根据天气、交通状况等，做出适应性的安全决策。
2. 基本驾驶技巧
a. 踩离合器、换挡操作：介绍踩离合器和换挡时的正确操作方法。
b. 应急刹车：介绍急刹车时的正确姿势和技巧。
c. 转向操作：介绍正确的方向盘转向技巧，旋转角度和灵活的操作。
3. 安全驾驶习惯的养成
a. 保持适当的车距：讲解保持与前车安全距离的重要性，并提醒学员时刻做好观察。
b. 合理速度控制：强调根据道路情况控制车速，并提醒学员不要超速行驶。
c. 遵守交通标志和规则：解释交通标志和规则的含义，并提醒学员遵守。
4. 特殊路况驾驶技巧
a. 夜间行车：说明夜间行车的注意事项，如灯光使用和观察夜间视线的困难。
b. 高速公路驾驶：介绍高速公路驾驶的安全技巧，如保持稳定速度和保持车距。
c. 雨雪天气驾驶：强调在雨雪天气中的行车技巧，如提前制动和保持稳定转向。
三、教学方法
1. 理论讲解：采取教师讲解和学员互动的方式，以图表、图片等可视化工具辅助讲解。
2. 示例演示：教师进行实际示范操作，并解释正确的步骤和技巧。
3. 模拟练习：学员通过模拟驾驶练习器进行实际操作练习，教师提供实时指导和纠正错误。
四、教学目标
通过《我会开车小班教案》的学习，学员应能够：
1. 掌握开车前的准备工作，包括身体状况检查和车辆检查。
2. 熟悉基本驾驶技巧，包括踩离合器、换挡操作和正确的转向操作。
3. 培养正确的安全驾驶习惯，如保持适当车距、合理控制车速和遵守交通标志和规则。
4. 掌握特殊路况驾驶技巧，如夜间行车、高速公路驾驶和雨雪天气驾驶。
五、教学评估
教师将通过以下方式对学员进行教学评估：
1. 笔试/问答：进行开车理论知识考核，考察学员对开车相关知识的理解和掌握程度。
2. 模拟驾驶练习：观察学员在模拟驾驶练习中的操作技巧和安全意识，以评估其驾驶能力。
3. 实际道路驾驶考核：安排学员进行实际道路驾驶考核，考察其实际驾驶能力和安全意识。
六、总结
通过《我会开车小班教案》，我们希望能够帮助学员们掌握开车的基本知识和技巧，并培养正确的驾驶习惯，以提高他们的安全驾驶能力。希望学员们能够在将来的驾驶生活中做到守法驾驶、文明驾驶，为交通安全贡献自己的力量。同时，我们也希望学员们能够不断学习和提高，成为责任感强、技术精湛的驾驶员。
注：以上仅为主题范文，具体内容可根据实际情况进行调整和扩充。
我会开车小班教案
一、教学目标：
1. 学会开车的基本操作技巧；
2. 熟悉道路交通规则和标志；
3. 培养良好的驾驶习惯和安全意识。
二、教学内容：
1. 驾驶座位的调整；
2. 齐备的文明驾驶素养；
3. 基本的车辆操作技巧；
4. 道路交通规则和标志的认识；
5. 安全驾驶常识。
三、教学步骤：
第一步：座位调整和安全检查
1. 教师示范调整驾驶座位的方法，并要求学生进行实际操作；
2. 教师讲解车辆安全检查的重要性，并引导学生学习如何进行基本的车辆安全检查。
第二步：文明驾驶素养培养
1. 通过案例讨论和视频展示，让学生了解文明驾驶的重要性和意义；
2. 引导学生分析和讨论道路交通事故的原因，并讲解遵守交通规则和保持良好驾驶行为的重要性；
3. 组织小组讨论，让学生共同制定并积极参与道路交通安全宣传活动。
第三步：基本车辆操作技巧
1. 教师讲解车辆的基本要素和各个操作器件的功能；
2. 分别进行方向盘、刹车和油门的基本操作练习，并进行练习轮换；
3. 进行停车、起步和直线行驶的简单练习，注重提示和纠正学生不正确的操作。
第四步：道路交通规则和标志的认识
1. 利用图片和课件等教具，讲解和解读常见道路交通标志的含义；
2. 分组进行交通标志认知游戏，加深学生对交通标志的记忆和理解；
3. 利用模拟驾驶仪进行交通信号和标志的实际操作练习。
第五步：安全驾驶常识
1. 通过图文并茂的PPT，向学生介绍常见的交通事故和安全驾驶知识；
2. 开展交通事故案例分析和讨论，让学生能够从案例中总结出安全驾驶的重要性和方法；
3. 引导学生提出关于安全驾驶的问题，并解答学生的疑惑。
四、教学方法：
1. 案例分析法：通过教学案例，引导学生了解文明驾驶和安全驾驶的重要性。
2. 实践操作法：学生通过实际操作车辆，掌握基本的车辆操作技巧。
3. 互动讨论法：结合小组讨论和提问解答等形式，激发学生的兴趣和思考。
五、教学评估方法：
1. 实地操作评估：通过实际操作车辆，评估学生的驾驶技巧和安全意识；
2. 笔试评估：通过交通规则和标志的相关考题，评估学生对道路交通规则和标志的掌握程度。
六、教学资源准备：
1. 教学课件：包括教学重点和示范操作的图片、视频等内容；
2. 教学案例：包括道路交通事故案例和安全驾驶案例；
3. 模拟驾驶仪：用于实际操作和练习交通信号和标志的识别。
七、教学评价和反馈：
1. 教师定期进行教学评价和反馈，记录学生的学习情况和进步情况；
2. 通过讨论和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高互动和参与度；
3. 定期组织模拟考试，检验学生的学习成果，并提供个性化的学习辅导和建议。
我会开车小班教案
【引言】
开车是现代社会中必备的技能之一。学会开车不仅可以提高出行效率，还能增加个人的职业竞争力。因此，为了帮助更多有需求的人顺利学会开车，我拟定了一份《我会开车小班教案》，旨在通过系统的理论讲解和实际操作训练，帮助学员快速掌握开车技巧。
【正文】
Ⅰ. 教学目标
1.理论知识：学员通过教学理论学习，了解车辆结构、交通规则、常见道路标志等相关知识；
2.技能训练：学员通过模拟训练、实地实践等方式，掌握驾驶技能、操作车辆、规避风险的能力；
3.安全意识：培养学员对安全意识的高度重视，保证自己和他人的生命财产安全。
Ⅱ. 教学内容
1.理论教学
（1）车辆结构与原理：引擎、传动系统、制动系统等；
（2）交通规则与信号：交通标志、交通信号灯、道路标线等；
（3）行车技巧与驾驶习惯：起步、换挡、转向、超车、停车等；
（4）安全驾驶守则：安全的跟车距离、高速驾驶技巧、急刹车技术等。
2.实操训练
（1）室内模拟训练：使用驾驶模拟器进行驾驶习惯培养、应急反应训练等；
（2）实地实践教学：引导学员进行真实路况驾驶训练，包括高速路、城市道路、乡村道路等。
Ⅲ. 教学方法
1.理论讲解与演示：通过课堂讲解、PPT演示等方式，将理论知识具象化、直观化；
2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备播放相关驾驶视频、案例分析等，提高学员对内容的理解和记忆；
3.模拟驾驶训练：引导学员进行室内模拟训练，帮助其熟悉车辆操作；
4.实地驾驶实践：通过引导学员进行真实驾驶，巩固所学知识。
Ⅳ. 教学评估
1.理论知识测试：通过答题、小论文等形式对学员的理论知识进行测评；
2.操作技能考核：通过模拟驾驶、实地驾驶考试等方式对学员的实际操作技能进行评估；
3.安全意识培养：通过考察学员对交通安全规则的理解和遵守情况，培养学员的安全意识。
Ⅴ. 教学流程
1.准备阶段：了解学员状况、组织教材、准备教学设备等；
2.理论教学阶段：依照教学目标进行理论讲解，培养学员对相关知识的掌握；
3.模拟驾驶训练阶段：引导学员进行室内驾驶模拟训练，提高操作技能；
4.实地驾驶训练阶段：组织学员进行真实路况驾驶训练，提升驾驶能力；
5.总结评价阶段：对学员进行总结评价，形成教学反馈。
【结语】
通过本次《我会开车小班教案》的实施，旨在帮助学员快速掌握开车技巧，提高驾驶安全能力。通过理论教学和实操训练的结合，学员将能够全面了解车辆结构、交通规则等相关知识，掌握安全驾驶技巧。同时，通过模拟训练和实地驾驶训练，学员能够真实感受到不同路况下的驾驶体验，提高应对突发情况的能力。相信通过本教案的实施，学员们能够尽快掌握开车技能，成为安全、合格的驾驶员。
我会开车小班教案
一、教案概述
1. 教学主题：我会开车
2. 适用对象：学习开车的小班学员
3. 教学目标：通过系统的理论讲解和实际驾驶操作训练，使学员掌握基本的驾驶技能并具备合理的驾驶安全意识。
4. 教学内容：包括驾驶理论知识、车辆操作技巧、道路交通规则和安全驾驶等内容。
二、教学活动设计
1. 活动1：理论讲解
a. 课堂教学：通过幻灯片、显示器或书本等工具，讲解驾驶理论知识，如车辆结构、驾驶要素、驾驶环境与条件、交通标志与标线等。
b. 互动问答：引导学员提问与回答，加深对知识的理解和记忆。
c. 简答题测试：设置简单的选择题、填空题等测试学员对理论知识的掌握情况。
2. 活动2：实际驾驶操作训练
a. 驾驶座位调整：讲解正确的座椅调整和头枕调整方法，确保学员舒适的驾驶姿势和良好的视野。
b. 车辆操作训练：教学员正确的起步、换挡、转弯、加速、刹车等基本操作技巧，并通过实际驾驶操作让学员亲自实践。
c. 特殊驾驶技巧训练：如夜间行驶、雨天驾驶、上下坡驾驶等，让学员掌握不同条件下的应对技巧。
3. 活动3：道路交通规则和安全驾驶
a. 观看教学片段：利用相关教学片段展示道路交通规则和安全驾驶的重要性，引导学员了解交通规则和注意事项。
b. 实地指导：带领学员走近现实道路环境，观察和学习道路标志标线，让学员亲身体验道路交通的复杂性和隐患。
c. 情景模拟训练：设计一些道路交通情景，让学员模拟应对，培养学员的交通意识和安全驾驶技能。
4. 活动4：安全驾驶知识普及和考核
a. 安全知识讲座：邀请交警或驾驶教练等专业人士为学员讲解安全驾驶知识和常见违法行为，提高学员的安全意识和遵守交通法律法规的能力。
b. 考核与评价：设置驾驶模拟考试或文化考试，根据学员的表现评价其学习成果。
三、教学评估方法
1. 学员自评与互评：组织小组讨论和互动评价，让学员互相交流与学习，促进学习效果的提高。
2. 教师评估：观察学员在理论和实操训练中的表现，给予及时的反馈和指导。
3. 考核评价：通过考核测试学员对知识的掌握程度和驾驶技能的熟练程度。
四、教学资源及设备
1. 教学用书和资料：驾驶理论教材、道路交通规则书籍、教学幻灯片、教学片段等。
2. 汽车和驾驶模拟器：提供用于学员实操训练的汽车和驾驶模拟器设备。
3. 道路环境模拟器：提供道路标志标线和交通信号灯等模拟环境设备。
五、教学安排
根据学员的学习进度和实际情况，将教学内容和活动分阶段有序进行，每个活动之间通过适当的休息和总结来巩固学习效果，并及时调整教学计划。
六、教学效果评估
通过学员实际的驾驶技能水平的提高和对驾驶安全的认识程度的增加来评估教学效果。学员的学习成绩和考核成绩也是评估教学效果的重要依据。
七、总结
通过本次小班教学，学员可以系统地学习和掌握驾驶理论知识和实际操作技巧，培养良好的驾驶习惯和安全驾驶意识，为将来自己的安全驾驶打下基础。教师的主要使命是传授知识和指导学习，但同时也要注重教育和培养学员的安全驾驶素养，培养学员的独立学习和独立思考能力。教学效果的评估与总结，可以对教学过程进行改进和优化，进一步提升教学质量，为学员的安全驾驶保驾护航。
编辑推荐
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【活动目标】
1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。
2、培养幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。
【活动准备】
每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带（录有所需音乐）三张桌子、一条长凳、垫子两条（宽窄、形状不一样）
【活动过程】
1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做欢乐操。
2、尝试彩虹船的多种玩法
幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗？请你去玩一玩，可以怎么玩？”
（1）在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探索彩虹船的多种玩法，教师启发引导。
（2）幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。（把彩虹船背在背上，当乌龟的壳）
（3）全体幼儿练习负重手脚着地爬（背着彩虹船爬）
3、游戏“小乌龟找蛋”
小朋友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞（桌子），爬过独木桥（有三条独木桥，高低、宽窄不同，幼儿根据能力自己选），然后爬到河边去捡蛋（海洋球），捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。
4、结束活动
小朋友们坐在彩虹船上，听着《小白船》的音乐，摇呀摇，最后摇出活动室。
小班语言活动：开小船
活动目标：
1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。
2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。
3、教育幼儿团结友爱，培养幼儿良好的品质。
活动准备：
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙；紫茄子船，船头上画上老鼠；弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡（画背面用物块粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相应的单幅画。
3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。
4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。
活动过程：
一、引导谈话，感知童话。
1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。
2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？它们开的什么船？它们来到河对岸草地上干什么？玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法？（在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐）
二、归纳故事主题和结构。
1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。
2、提问加深：故事的名字叫什么？青蛙开着什么船？老鼠开着什么船？小鸡开着什么船？并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船？故事里哪些动物不用乘船？假如你是小动物，你会怎样过河？请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。
三、表演游戏，提升内涵。
1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。
2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。
3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗？有没有吵架呀？它们玩得开心吗？（鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。）活动延伸：绘画"我帮动物来过河"。
附：童话《开小船》
动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。
老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢？噢！原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。
白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢？
青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。
教学目标
1.初步学习儿歌，愿意跟随教师一同念儿歌。
2.借助画面，进一步理解儿歌内容。
教学重点
学习儿歌
教学难点
理解儿歌内容
教学准备
幼儿用书、教学CD
教学过程
(一)教师引导幼儿欣赏画面，通过提问帮助幼儿理解画面内容。
教师：（1）这是什么地方？有谁？
（2）猜猜看，他们在干什么呢？
（二）幼儿边看画面，边欣赏儿歌。
1.教师有感情的朗诵儿歌，语速较慢。
2.教师根据儿歌内容提问，并根据幼儿的回答，适当用儿歌的语言进行归纳。
教师：（1）小朋友们和爸爸在哪里？沙滩是什么样的？（沙滩软软）
（2）他们在用什么踩呢？（脚板踩踩）
（3）踩出什么来了呢？（踩出小船，踩出像小船一样的小脚印）
（4）小船要划到哪里去呢？（划出海湾，划到大海里去）
（三）教师再次指着画面朗诵儿歌，语速放慢，鼓励幼儿跟随教师轻声念。
（四）带领幼儿边看幼儿用书边念儿歌。
幼儿园小班主题游戏教案：《小船快快跑》
［小船快快跑游戏背景］
水盆、水池、自制小船。
教师帮浩一接了一大盆水放在了桌子上。
教师摇了摇头：“这是最大的盆了，没有更大的怎么办呢？”
教师笑着点头：“当然可以了，你们去吧！”
老师拿来一块抹布说：“用这个堵水漏吧。”
教师鼓励他：“你自己动动脑筋，试试多转几下螺旋桨看看管不管用。”
［幼儿游戏表现］
浩一拿着一只船过来找老师：“赵老师，我想玩船，您能给我接盆水吗？”
浩一把船放进了水里，可船不走。他就使劲地向船吹气，一口接一口地吹，船就开始徐徐地向前进。可船走走停停，速度很慢。浩一又把手伸进水里帮着划水，嘴里还不停地嘟囔着：“快点呀！快点呀！急死我了。”
旁边的袁智鑫被浩一的声音吸引了过来，看见浩一正费力地让船往前走，就马上说：“不对，这样不对，这船后面有螺旋桨，一转就走得快了。”然后他拿起船转动后面的螺旋桨，转动了大约十几下后，把船放进了水盆中。船还没进水，螺旋桨就自己又弹了回来。结果放进水盆后船还是没走。
浩一大声说：“怎么样？不动吧！你别骗人了！”
袁智鑫有些不服气，又拿起船重新试了一次，“怎么会呢？上次还走了呢！”这次他捏住拨好的螺旋桨，放进水里后才松手。果然，这次船走得挺快，一下冲到了盆边上，重重地撞了一下。“成功了！成功了！”浩一和袁智鑫看到了自己胜利的果实，高兴的又跳又叫又拍手。
浩一兴奋地对袁智鑫说：“这个盆太小了，咱们的船走不开，让老师给咱们换一个大一点的盆吧。”
说完他又来到了老师的身边：“赵老师，还有更大的盆吗？”
浩一想了一想又对老师说：“那咱们把水池子堵上行吗？那不是就大了吗？”
浩一和袁智鑫一起用大抹布。塞在水池子的水漏中堵好。开大了水龙头，接了满满一池子水，这回可好了，他们又找来一艘船开始了比赛。
浩一性子急，转不了几下螺旋桨就将船放在水里，而袁智鑫每次都转动十几下才把船放下水。
结果，每次浩一的船都落在后面，浩一生气了，一下把船扔进了水里，溅起了不少水花。袁智鑫满脸胜利的笑容：“看你不行吧，没有我的快吧！”
浩一撅着嘴来找老师：“老师，我的船不快，您给我换一个吧！”
浩一反复的试了几次，每次船比以前走得快了一些，浩一玩得越来越有意思。
［游戏目标与幼儿发展分析］
幼儿通过拨动螺旋桨，可以体验船在水中的行进速度。从而感受皮筋的弹力使螺旋桨转动的原理。
幼儿之间互相传递着自己的生活经验，使他们把探索当成一种有趣的游戏，并在尝试中得到更多的经验。
孩子们在反复的尝试中感受到了成功的体验。
幼儿自己给游戏提高了难度。
游戏结束的时候，我请浩一把他的经验告诉了全班小朋友，浩一一边讲一边激动的直脸红。浩一按我的方法去做了，这次他一口气转了十几下，果然，船跑得快了一些。“啊！我知道了！”浩一高兴极了，又拿起船转了二十几下螺旋桨，才放进水里。这下船一直从水池的一边走到水池的另一边。浩一高兴地抱着老师直跳，又反复的试了许多次。都很成功。
浩一在活动中受到了挫折，想请老师帮忙。在老师的提示下。又开始了新的尝试。
孩子通过自己不断的尝试，发现了螺旋桨转动的原理，并把经验介绍给了大家。
小船漂呀漂
活动目标：
1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
2、会记录实验结果，体会探索的乐趣。
环境创设：
和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆。
活动重点：
了解纸的不同性质。
活动难点：
联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
活动过程：
一、折小船
出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的兴趣。
幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性：电光纸脆容易破；皱纹纸软容易烂；卡纸厚，不容易折；牛皮纸很结实。
二、猜一猜
出示水盆，引导幼儿猜测：这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长？鼓励幼儿大胆猜想。
分组讨论，每组一个记录表，幼儿将猜测记录在表格上。
三、小船漂呀漂
各组进行实验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况？
各组分别记录实验情况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。
四、交流讨论
展示各组记录表，各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。
针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨：为什么这种船下沉快？为什么哪种船下沉慢？联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
一、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
二、会记录执行功能，体味试探的爱好。
以及幼儿一块儿采集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆
重点：相识纸的不同性质。
难点：联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
1、折小舟
——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸以及卡纸，辨认这些纸，诱发折纸舟的癖好。
——幼儿用纸折小舟，体验各种纸的特点：电光纸脆随意马虎破；皱纹纸软随意马虎烂；卡纸厚，不易折；牛皮纸很平稳。
2、猜一猜
——出示水盆，向导幼儿猜想：这几种纸舟在水里漂，哪种纸舟漂患上光阴长？鼓舞激励幼儿斗胆勇敢揣摩。
——分组评论争论，每一组一个记录表，幼儿将猜想记录在表格上。
3、小舟漂呀漂
——各组举行执行，将4种纸舟放在水盆里漂呀漂。察瞅纸舟在水里有什么不同景象？
——各组分袂记录执行景象，在记录表上记录4种纸舟下沉的前后次第。
4、交流评论争论
——铺示各组记录表，各组介绍本组的执行景象与记录表。瞅瞅景象是不是是约略雷同。
——针马糊最早下沉的舟以及着末下沉的舟举行商榷：为什么这类舟下沉快？为什么哪种舟下沉慢？联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
学习目标：喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。
活动准备：幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。
形式：小组
活动过程：
1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。
2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。
4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。
6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
活动评价:能朗诵儿歌《小船摇》。
能用不同的方法让小船向前进。
能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。
活动建议：
活动适合在比较暖和的时间和地方进行。
幼儿园小班音乐课教案《小船摇》
【活动目标】喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。
【活动准备】
1、幼儿制作的小船。
2、一盆水。
3、儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。
【活动过程】
一、出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。
小动物，坐小船，
小船水上摇呀摇，
大风吹，呼呼呼，
小船快到彩虹桥。
二、与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。
三、准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。
四、提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。
五、请幼儿用扇子扇动小船进行赛（屈老师）船比赛。
六、完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。
【活动评价】
1、能朗诵儿歌《小船摇》。
2、能用不同的方法让小船向前进。
3、能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。
【活动建议】
活动适合在比较暖和的时间和地方进行。
通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。
制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
学习领域：
形式：集体/小组
1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。(下沉)
2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。(飘浮)
3.向幼儿提问：
把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么?
车和船的外形有什么不一样?
船像什么?
4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。
5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：
在纸盒中央贴一小块泡沫板;
用牙签穿过彩色纸;
把牙签插在泡沫板上。
6.请幼儿尝试自己做小船。
7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。
活动评价：
能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
能制作简单的能够漂浮的玩具船。
活动建议：
教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，(教案出自：教案网)随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。
将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。
活动适合在暖和的时间或地方进行。
作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班语言优质课教案及教学反思《开小船》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。
2、用语言表达故事，引导和启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表现。
活动准备：
1、熟悉故事。
2、桌面教具：小侧面画"三节藕船"，船头处画上青蛙;紫茄子船，船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡(画背面用物块粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相应的单幅画。
3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。
4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐。
活动过程：
一、引导谈话，感知童话。
1、教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事《开小船》。
2、提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么办法?(在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快快乐乐)
二、归纳故事主题和结构。
1、教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。
2、提问加深：故事的名字叫什么?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?假如你是小动物，你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的办法。
三、表演游戏，提升内涵。
1、引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。
2、选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。
3、启发式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?(鼓励幼儿在平时游戏和玩耍时要团结友爱，有事要商量，不和别人争抢或吵闹。)
活动延伸：绘画"我帮动物来过河"。
附：童话《开小船》
动物们要到河对岸去玩。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。
老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。
小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。
白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢?
青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快快乐乐吃起来。
活动反思:
在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的.理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧!
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。
2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。
3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。
活动准备：
PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。
活动过程：
一、以游戏的形式引出颜色。
二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。
1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。
2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。
3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。
4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。
5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。
6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。
7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。
三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》
2、幼儿操作环节，教师巡回指导。（播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。
以下是小编为您整理的符合您需求的“小班认识车教案”列表，感谢您来参考并认真阅读我们的文章。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。
【活动目标】
（一）引导幼儿喜欢小鱼，并愿意在教师的引导下仔细观察小鱼。
（二）让幼儿初步了解小鱼的主要外形特征。
（三）鼓励幼儿愿意用语言表达自己的感受与发现。
【活动准备】
（一）课件Flsah。
（二）各种鱼的图片、音乐。
【活动过程】
1、玩手指游戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。
2、放音乐，一起学习小鱼自由自在的游来游去。
3、教师出示图片：这些小鱼好漂亮呀！你们仔细看一看，把你的发现告诉我们吧。
4、放课件，幼儿欣赏。
5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服？
（1）仔细看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗？
（2）小鱼们生活在什么地方？
6、模仿鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。
【活动小结】
海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的细长、有的身上有刺、有的身上有美丽的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，有趣极啦！
电脑活动:认识电脑
教学内容：认识电脑——第1课时
教学目的与要求：
1、认识电脑的几种类型
2、认识电脑由哪几部分组成
教学重点与难点：
电脑的分类和组成
教学准备：
电脑实物、挂图
教学安排：2课时
教学过程：
一、导入新课：
（提问）：同学们，你们看见过电脑吗？家里有电脑吗？它们是什么样子的？
（学生轮流发言）
导入课题：认识电脑
二、新授
1、电脑分类
教师展示实物、挂图
师述：现在我们所看到的就是各种电脑，一般说来，常见的电脑有：笔记本电脑、台式电脑、大型电脑、掌上电脑等等。现在在老师的这张挂图上，请你们来看一下，它们分别属于哪种？
学生发言
师问：除了上面的，同学们还看到过哪些呢？
生交流
2、电脑组成部分
师述：上面我们看到了电脑可以分成很多种类。其实在我们平时最常见到的是台式电脑，也就是许多同学家中所使用的。现在大家看到的就是一台台式电脑；
教师展示实物、挂图
引导学生观察台式电脑是由哪几部分组成的.？
启发学生通过观察，想想它的每一部分和我们人的一些部分能否对应起来？
学生相互讨论
师归纳：实例讲解
台式电脑包括主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱、打印机等几部分。
学生分别认识各部分并了解其名称
三、小结
今天我们通过看实物和挂图，了解了电脑的分类和组成部分，老师请同学们回去想一想，电脑的各个部分都有些什么作用呢？
活动目标:
我们联系的方式很多的，校信通(教学)、家园联系手册、老师的博客、园的网站、口头交流、电话交流、我的博客留言等等。
1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
活动准备:
1.活动前幼儿自由地一起玩。
2.每个幼儿照片一张(将幼儿的照片制成PPT更好)。
3.阅读材料2《坐车》。
活动过程:
1、请幼儿在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼儿的照片，引导幼儿在照片堆里找一找自己，说说自己在哪里?告诉我们你叫什么名字?
(2)幼儿找照片，并说:"我在这里，我叫XXX。"
2.请幼儿找一找自己的好朋友，并说说他在哪里。
(1)指认照片上一名幼儿。
提示语:找一找，说说照片上的小朋友在哪里?告诉我们他叫什么名字?
(2)指认座位旁的一名幼儿。
提示语:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
3.请幼儿找个新朋友做游戏。
(1)幼儿找个新朋友拉拉手，说说自己的名字，相互简单交流。
(2)和朋友一起唱歌《我爱我的幼儿园》。
活动建议与提示
方。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观近几年来的高考，我们不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事，这也就是说，学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨，就此打住。
1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。
2.对于胆小的幼儿，要鼓励他(她)大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。
教案一：认识苹果
一、教学目标：
1.了解苹果的外观、颜色、大小等基本特征。
2.掌握苹果的生长环境和生长过程。
3.认识苹果的营养成分和健康价值。
4.能运用所学知识，写出对苹果的描述。
二、教学准备：
1.图片资料：苹果的外观、果实切面及营养成分。
2.电脑、投影仪、幻灯片。
3.苹果。
4.提前将PPT制作完成。
三、教学过程：
Step1：教师介绍
教师呈现苹果图片，简要介绍并培养学生对苹果的兴趣。
Step2：认识苹果
1）教师呈现苹果的外观、颜色、形状、大小等基本特征，并通过PPT展示苹果在不同季节的变化，让学生了解不同季节苹果的特点。
2）教师呈现苹果生长的环境条件，包括气候、土壤、水分等因素。并运用幻灯片向学生展示苹果的生长过程，让学生了解苹果从小苗到成熟果实的过程。
Step3：认识苹果的营养成分
1）教师介绍苹果中含有的营养成分，包括维生素、矿物质、纤维素等。将包含营养成分的PPT展示给学生，并让学生看图猜测苹果中的营养成分。
2）教师讲解苹果的健康价值，引导学生了解吃苹果的益处。将PPT资料展示给学生，让学生看图说话，互相分享吃苹果的好处，比如有助于降低胆固醇、增强免疫力、预防肥胖等。
Step4：口语练习
1）让学生运用所学知识，描述一下他们手中的苹果，包括颜色、外形，口感等方面的描述。
2）在课堂上进行口语交流，提高学生的口语表达能力。
Step5：小结
1）通过本节课的学习，让学生对苹果有了更深入的了解，知晓苹果的生长环境、生长过程和营养成分等方面的知识。
2）鼓励学生多吃苹果，增加学生的营养摄入，促进学生的身体健康。
四、教学评价
1）教师通过课堂提问和学生的口语表述，对学生掌握情况进行评价。
2）教师对学生在课后完成的作业进行评价，比如让学生写一篇关于苹果的短文或者制作一份关于苹果的海报等。
小班认识苹果
一、教学目标：
1.了解苹果的形态特征和生长环境。
2.培养观察能力和品尝苹果的能力。
二、教学准备：
1.苹果实物
2.苹果幼苗
3.苹果的图片资料
4.小幼儿字卡
5.视频素材
6.音乐和歌曲素材
三、教学过程：
1.渲染气氛
教师带着孩子们一起玩寻宝游戏，寻找被老师藏起来的苹果，学生找到以后，老师让学生看到自己找到的苹果形态特点，表达自己的感受。
老师可以让小朋友们一起展示自己找到的苹果，简单地了解一下苹果的外观特征。
2.认识苹果
老师拿出苹果，一遍遍地让学生认密码认识英文字母和汉字，同时引导学生了解苹果的不同品种，生长环境等等。
3.了解苹果成长的过程
老师带着学生们观察苹果幼苗的生长过程，并且根据年龄不同安排不同的观察内容。
老师可以让学生们观察苹果苗萌发、发芽、成长中的苹果树、果实的生长过程，用真实的活动向学生展示苹果的成长过程。
4.品尝苹果
在适当的时候，老师可以引导孩子们进行苹果品尝活动，在品尝的过程中，让他们了解苹果的口感和味道，提高他们的饮食品质。
5.评价活动
活动结束后，老师可以和孩子们一起分享彼此的感受与体会，可以收集孩子的反馈，看到哪些地方需要改进或者加强。
最后，老师可以总结本次活动，对于本次活动中的不足，规划下一次活动。
四、教学反思：
通过小班认识苹果的活动，学生得到了很好的表现，他们在灵活多样的活动方式，加深了对苹果的认识和理解，同时从活动中培养了他们的观察能力和探究精神。在这个过程中，老师更应该把孩子放在主导地位，让他们积极参与，发挥出自己的主观能动性。
活动目标:
1.知道幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在集体面前说出自己的姓名。
活动准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
活动流程：
1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、 认识红红
(1) 介绍红红
(2) 向红红问好，幼儿自我介绍。
(3) 观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?
(4) 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5) 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、 认识东东
(1) 观察东东，说说对东东的感受。
(2) 友爱教育 ，劝说东东。
(3) 帮助东东，说说怎样让东东变干净。
(4) 教具操作，语言同步东东的卫生行动。
(5) 说说东东自己会做的事。
(6) 说说夸赞的话。
4、 介绍自己
(1) 说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)
(2) 听音乐动一动，演演自己会作的事。
5、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
活动建议与提示
1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。游戏结束后，与幼儿一起观看，讲述"我和谁一起玩游戏"。
2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
3.提供阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的.问题。
小提示：孩子上幼儿园，或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后，就应有意地问问孩子上的是什么班，班上有几位老师，都姓什么。
对大一点的孩子，还可以问问园主任姓什么，厨房的师傅们姓什么，每位老师或阿姨每天做些什么工作，给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦，让孩子知道自己在幼儿园能吃得好、玩得好，能学到许多知识，都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的，培养孩子爱他们、尊敬他们的感情。
一、活动目的：
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
二、活动重难点：
学习履行一些简单的安全行为。
三、活动准备：
黄色标记、玩具小象。
四、活动过程：
一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣
出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了？提问让幼儿发散思维，着让幼儿猜测
我们来听听到底发生了什么事？
二、用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容。
2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。
三、幼儿仔细观察--发现问题--解决问题
1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰
2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。
三：活动的延伸刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好？
教案名称：小班认识圆形教案
教学目标：
1. 能够正确辨认并描述圆形。
2. 能够用简单的方法绘制圆形。
教学准备：
1. 桌面、白纸、笔、尺子、圆规。
2. 圆形的图片和实物。
3. 学生认知能力的评估表格。
教学过程：
1. 导入及热身（5分钟）
老师可以通过游戏或者简单的介绍，让学生知道课堂主题是什么，既活跃小朋友的情绪又激发小朋友的学习兴趣。
2. 圆形及其特点介绍（10分钟）
可以利用图片、实物等教学工具，让学生看到圆形的不同之处，介绍圆形的定义和特点。要求学生观察圆形的外形和属性，并且科学的描述。
3. 圆形制作（20分钟）
在桌面上让学生使用画笔、尺子和圆规等画出圆形。当学生完成后，老师可以帮助学生检查、纠正和鼓励优秀作品的展示。同时，老师也要引导学生通过比较自己的作品与别人的不同来认真思考和进一步学习。
4. 小组讨论（15分钟）
计划在小组间开展有趣的互动活动，让学生通过合作探讨如何描述、辨认圆形及其应用。这种互动模式既可以培养小朋友的团队精神还可以促进其思维和语言能力的提升。
5. 练习测试（10分钟）
老师可以利用练习题或其他评估手段来对学生的认知能力进行检验和提高。这种练习测试不仅可以有效提高学生的积极性，还可以让学生将自己所学到的知识清晰的表达出来。
6. 课堂总结（5分钟）
让学生回答“今天我学到了什么？”“圆形在生活中有什么应用？”等问题，对学生的课堂学习进行总结和回顾。
教学技巧：
1. 吸引学生注意力。
老师应该在课前制定好丰富的教学活动，活跃学生的情绪，吸引学生的注意力。
2. 分别教授相同的问题。
因为小班学生的认知能力不同，老师应该根据不同知识水平制定教学计划，针对性强。同时，也需要注意教学过程中语言表达的简洁、生动易懂。
3. 留出适当的时间。
学生们需要适当的时间来思考和完成课堂任务，老师应该留出足够的时间给学生进行作业，并注意维持课堂的秩序。
教学反思：
圆形是小学班级中的一个重点，学生除了要掌握其外形、特点等知识外，还需涉及到其在日常生活中的实际使用。因此，老师在教学过程中要注意让学生参与到互动中去，帮助他们更深入地体会圆形的用途和创造力，并提高学习的兴趣和能力。
活动目标
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
活动重点、难点
让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法。
活动准备
塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若干
活动过程
一、激发兴趣
（出示一个大盒子）
师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
二、观察交流
1、（围坐）
师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
（幼儿讨论还有什么东西是红色的）
2、出示第二种实物，香蕉
师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）
（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）
三、游戏
1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）
师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）
（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX。）
3、以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
——放背景音乐《丰收》，活动在歌声中结束。
教案和课件是老师工作中必不可少的一部分，我们老师需要认真对待。教案是建立高效教育教学体系的基石之一。栏目小编为您准备了一篇选自“小班语言教案”的优质内容，供您在工作和学习中参考借鉴！
幼儿园小班语言教案：我能做到
活动目标
1、仔细观察图片上人物的动作，学习运用新词：“和”，能用完整句表达图意。
2、通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述。
3、教育幼儿自己的事情自己做，培养自我服务能力。
活动准备
1、图片三张，有关文字卡。
2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情，并学说：拿了××和××。。
活动过程
一、引入课题，幼儿自由观察，讲述图片。
教师提出观察讲述要求：图上有谁？在干什么？
二、幼儿交流、讲述经验。
1.教师：你看见图片上有什么？他们在干什么？
2.幼儿讲述交流
讨论：你觉得他们讲得怎样？
3.鼓励幼儿进行具体讲述。
4.幼儿完整讲述图片。
引导幼儿完整讲述图片：
小欣会穿衣服和穿鞋子，
小花会自己叠被子和刷牙，
小丰在家里会扫地和摆筷子。
三、结合日常生活讨论、讲述。
1、教师：小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么？
2、幼儿自由讨论：
要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。
3、个别讲述。
四、讲评：讨论小结，教育幼儿自己的事情自己做。
活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、对学习游戏儿歌感兴趣。
3、体验模仿的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。
活动过程：
一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语
（一）木偶表演儿歌内容。
1、（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？""小朋友早！""小鸡早！"
2、熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。
3、熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。"熊猫听了真高兴。
4、熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，谢谢，握握手"。
5、熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）
（二）表演后问
1、谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）
2、你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）
二、示范朗读
（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好朋友，'你好、你好，'招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，"谢谢、谢谢，握握手。"（速度可稍慢些）
（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！"再见、再见，摆摆手。"
（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）
三、在交往活动中自然学念儿歌的词句
（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。"让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。"（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）
（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说"欢迎，欢迎……"）
（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握手。"你们开心吗？那么你们怎么说呢？
（4）木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。"你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）
四、学念整首儿歌"小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？"（你好你好，招招手）"当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？"（欢迎欢迎，拍拍手）"你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？"（谢谢谢谢，握握手）"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。"
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
【教材分析】
《圆盖盖》是主题“瓶瓶罐罐”中的活动之一，以瓶盖“皮皮”这个有趣的形象贯穿整个活动，给予幼儿自由想象的空间和想说、爱说、敢说的机会。过程设计以故事为主，让幼儿在生动有趣的故事情境中学习，在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿充分发挥想象力，培养他们印画的积极性以及大胆表现的勇气。
【活动目标】
1、欣赏并理解故事，喜欢故事中的角色。
2、学习故事中的短句并大胆的表述。
3、乐意想象，感受瓶盖印画带来的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个，瓶盖每人一个
2、水粉颜料(红、黄、蓝)，蜡笔，铅画纸四张
【活动过程】
一、设置情境，引入课题
师：今天这么多的爸爸妈妈来我们班做客，还来了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我们一起把他叫出来吧!
1、幼儿和教师一起请出“皮皮”。(慢慢的拉动绳子，请出“皮皮”)
2、教师扮演皮皮用各种方式(打招呼、拥抱)和幼儿问好。
师：小朋友们好!我是皮皮!(幼：皮皮你好!)
二、欣赏故事，学习短句。
师：你们知道皮皮是从哪里来的呀?大家为什么叫他皮皮呢?听完故事你就明白了。
(一)教师讲述故事前四段，用“皮皮”演示故事印画环节，并提问。
1、它为什么叫皮皮?(因为它很调皮，每天都喜欢东跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮)
2、它住在哪里?(它住在瓶罐王国里)
(二)用不同的方式(个别、小组、邀请家长参与互动)学习故事中“皮皮”的语言
1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到红颜料里去玩了)它跑到红颜料里是怎么说的?(好漂亮哟!让我变成圆圆的红太阳吧!)
2、它还去过哪些地方呢?(黄颜料)到黄颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的小黄花吧!)
3、它还去过哪些地方呢?(蓝颜料)到蓝颜料里它又是怎么说的呢?(好漂亮哟!让我变成圆圆的蓝泡泡吧!)
4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀?(在抹布上擦了擦脸)
三、师幼共同进行情景表演
教师讲述故事，并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。
四、讲述故事结尾并提问。
1、皮皮到底是什么啊?(幼儿自由想象回答)
2、讲述故事结尾：让我们来听一听吧!
3、请幼儿一起说出皮皮是什么：现在请你们一起告诉我皮皮是什么吧!
小结：原来皮皮是一个圆盖盖。
五、拓展活动：瓶盖印画。
1、皮皮还能变什么东西?(幼儿自由回答)教师示范印画。
2、幼儿分组进行瓶盖印画。
师：今天老师给你们准备了这么多的“皮皮”，让我们一起动动手动动脑，印一印，画一画。请爸爸妈妈一起来吧!
3、小组点评，结束活动。
师：“皮皮”们变的东西真好看呀!让我们放到外面展示一下/晒一晒吧!
活动反思：
圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。紧紧抓住幼儿的兴趣点，体现"生活即教育"，从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，小班语言＜圆圆圆＞是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在第一次活动后，每个孩子都能基本掌握这首儿歌。而在这次活动中更侧重于让幼儿感知其它各种形状，进行尝试性地仿编。
一、符号替代，直观明了小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，所以我使用了形象鲜明的符号图案。幼儿在符号图的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。同时在仿编时我把整个活动室布置成了圆的世界（活动室四周张贴摆放各种圆的图片及实物）让幼儿到室内寻找圆的物体并通过看图例替换儿歌中的圆形物体进行仿编。幼儿的思维一下子打开了，学的非常的有趣也非常投入。
二、探索和仿编"教学不再只是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程"，在这个过程中，幼儿在自己原有知识的基础上通过与环境、教师及同伴的互动，建构自己的知识体系，不断获得语言及其他各种能力的发展。在本次活动中，设计了创编这一环节，是想让孩子们通过自己的探索和寻找，感知圆形在生活中的广泛应用。皮球圆圆，气球圆圆，小鼓也是圆圆，灯笼圆圆……在活动室里孩子们找到许多圆圆的东西。孩子们兴致盎然地把自己找到的圆东西嵌入儿歌，俨然是一个个小作者。
不足之处：
在活动中我们也发现有些孩子不太善于去主动学习，如在复习儿歌的时候，请某一个幼儿诵读儿歌，幼儿积极性不高，这与幼儿在平时的活动息息相关，告诉我们要多利用各类形式提高幼儿表达的积极性；在寻找圆东西时，有些孩子很开心，他找到了什么，就乐于与同伴和老师分享，会有意识地把这些说出来，而有些孩子找到了，却不愿意开口。
活动结束后，大部分幼儿都乐于去说儿歌，仿编儿歌，我也把问题抛给了孩子，请他们回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长记录下来，这又一次调动了幼儿的"胃口"，更好地让幼儿在生活中提高。
活动目标：
1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。
活动准备：
砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张
活动过程：
一、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征
1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。
2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌)
小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。
二、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态
1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解：
鹅，鹅，鹅(画一个大2)，
曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)
白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)。
添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长，
4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法。
三、分享交流--游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合
1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。
2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里?
活动目标：
1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
活动准备：
1、《足球》画面
2、足球一个
活动过程：
一、好玩的足球
1、出示足球.：小朋友看看这是什么？
2、足球和别的球有什么不一样?
3、足球怎么玩呢？
4、今天又一群人正在玩足球，我们一起去看看。
二、观察画面
1、你看到了什么？
2、还有谁看见了和他不一样的？
3、足球是什么形状的？像什么？
4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们？球员们穿的衣服有什么特点？足球队员踢球的时候在干什么？
5、抢到了球的人是抱着它吗？
6、为什么又人会睡到地上？
7、踢足球一个队友几个人，主要规则有哪些？（教师向幼儿简单介绍足球规则：球场为长方形，每队不得多于11名球员，最少亦要有7名球员，其中之一为守门员，必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候，大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里，站在门口的守门员可以用手，用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球，接球，否则就是犯规……）
三、欣赏儿歌
1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌，儿歌的名字就叫《足球》，请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
2、教师完整朗读儿歌：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？
再次欣赏儿歌，提问：圆圆的足球像什么？大家喜欢足球吗？喜欢有时还可以怎么说？踢球的时候大家都在干什么？抢到了球要干什么？
四、我们也爱踢足球
1、你们觉得踢足球好玩吗？
2、踢足球可以锻炼身体，还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。
活动目标
1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。
2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。
活动准备
1、课件-小鸡的一家
2、美工用具
活动过程
一、出示背静，引起兴趣。
1、教师：这是谁的家?你是怎么知道的?
(上面有小鸡的照片)出示小鸡，相互打招呼。
2、教师：今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?
(桌子上有蛋糕)
今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。
二、幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。
1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。
(1)“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了?
(2)我们一起来问问：你是谁呀?
(课件提示：是我，我有两个长长的耳朵)
(3)提问：是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?
(出示小兔，引导幼儿观察。)
(4)小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。
(小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。)
幼儿学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。
三、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。
1、教师：你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?
2、教师：我为你们准备各种各样的`礼物，有的是我们以前就剪好的，有些你们可以直接剪下来的，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，选好了就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。
3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的…。”
活动目标
1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。
2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。
3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。
活动准备
1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；
2、幼儿用书人手一本。
活动过程
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。
1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）
2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜）
3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？
（强调是绿色的眼镜）
4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？
（让宝宝完整的说出绿色的.钢琴等）
5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。
这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧！
二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。
1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？
（让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套）
2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。
3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？
4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫
《绿色的世界》，开始咯。
教师：这首诗歌有趣吗？（有趣）是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，
这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了）
5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？
6、我们一起来加点动作试试看好吗？
7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗？
8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？
9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）
三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。
1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么？
（让宝宝尝试自己仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么）
2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？
四、让幼儿去户外看看外面的世界
1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，
看！这是什么颜色的眼镜呀？
2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？
我们一起去外面看看吧！
设计思路：
《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。
活动目标：
1、能体会图书情节的趣味，积极地、快乐地阅读。
2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。
3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。
活动准备：
小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。
活动过程：
一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述
引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）
教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。
二、大书封面阅读
提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的'样子。
三、大书图画阅读
教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。
第一页：与封面相同，所以不重点观察。
第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？
第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。
第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？
第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？
第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？
第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？
书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？
四、朗读阅读内容
1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。
2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。
五、操作游戏
每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。
六、幼儿阅读小书
鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。
【活动目标】
1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。
2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
【活动准备】
故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。
【活动过程】
一、回忆寻找到的春天。
我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢?(幼儿交流，教师引导幼儿用较完整的语言表达)
二、演示教具，讲述故事
谁让我们的春天变得这么美呢!(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃招呼，并出示相应的文字。
教师边讲述边插问：
1、春娃娃来到了谁的家?对布谷鸟姐姐怎么说的?(幼儿学说)
2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?为什么要到柳树家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃来到谁家呢?桃树变得怎样了?从那里看出来的?
4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?请你听一听，并学说。
5、你们喜欢春娃娃吗?为什么?
三、师生共读。
1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了?
2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。
四、延伸。
1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。
2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。
教学反思：
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
小班语言活动：我的妈妈
活动由来：
现代家庭子女数不多，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人想法，感受生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、感恩他人的心，因此安排了本次活动，让幼儿了解父母对自己的照顾。体会妈妈的爱，并学会怎样感恩。
活动目标：
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
活动准备：
1、经验准备：让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备：PPT课件
活动过程：
一、引导部分，播放PPT，以“主持人”的形式入场
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家！”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场（幼儿入场）
2、“欢迎你们，知道你们今天参加的是什么节目吗？很高兴你们成为这个节目的小客人。”
二、教师引导幼儿，猜猜爱的人是谁？
1、师：你们知道吗？“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，今天我们也要爱一个人？她是谁呢？让我念一首儿歌，你们就知道了。（教师念儿歌《我的妈妈》）
2、师：你们猜到是谁了吗？
幼：是妈妈
师：对了，今天我们爱的人就是――妈妈。
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”，讲述妈妈的模样及特色
（1）播放课件，让幼儿一起“找妈妈”。
师：今天，还有几位小客人也想参加我们的节目，可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了，我们该怎么办呢？
幼：帮她们找妈妈。
师：让我们一起帮帮她们。
（2）观看PPT，引发幼儿的讨论。
师：他是谁？他的妈妈在哪里？
幼：大耳朵图图，他妈妈瘦瘦的。
师：对了，你知道你的妈妈长什么样子吗？
幼：我妈妈也瘦瘦的，头发长长的。
幼：我妈妈的头发是短短的。
师：你们看，这是谁？他的妈妈在哪里呢？（课件中显示图片）
幼：这是壮壮，壮壮的妈妈在这里。
师：壮壮妈妈长的什么样子呢？
幼：壮壮妈妈胖胖的，头发是卷卷的。
师：谁的妈妈的头发也是卷卷的，请举手。
师：这又是谁呢？这位妈妈又长的什么样子呢？你们妈妈跟他一样吗？
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈！他们要谢谢你们。
小结：原来我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选择了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样子，激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱，并学会感恩
（1）师：说了这么多你们妈妈的样子，那妈妈爱你们吗？妈妈是怎样爱你们的呢？是怎样照顾你？帮你们做哪些事情呢？
幼：妈妈帮我穿衣服，妈妈很爱我。
幼：妈妈喂饭给我吃。
幼：我生病的时候，我妈妈一直抱着我，很担心……
（2）师：妈妈原来是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一起看看。
播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
师：妈妈这么爱你们，你们爱她吗？
噢，爱，爱就要大声说出来，让我们一起向爱我们的妈妈说一声：“妈妈，我爱你！”
六、唱响“世上只有妈妈好”再次感受妈妈的爱
“节目快结束，让我们一起唱响“世上只有妈妈好”再一次的感受妈妈的爱。”（歌曲：世上只有妈妈好）
七、结束活动（播放PPT）
“亲爱的小朋友们，大朋友们，“向幸福出发，有爱大声说出来”本期的节目到这就要结束了，最后我祝愿我们身边的妈妈，幸福安康！感谢你们的参加，让我们下期再见。”
活动反思：小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。
活动目标
1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点
活动重点：认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。
活动难点：诗歌的理解和掌握。
活动准备
1、知识经验准备。
认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。
2、物质准备。
挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片 （圆形、苹果）。
3、环境准备。
收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
活动过程
一、 预备活动
师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。
二、 感知理解活动
1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。
2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。
小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜欢的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。回答错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都必须是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，可是最后一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一天天到了，可把小红帽急坏了，如果答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我们的小红帽是个聪明的孩子，最后一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我准备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。“可是还少一样呀？”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。”外婆开心极了，夸道：“你真是一个聪明的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了，外婆也笑了。
3、教师总结苹果甜又甜，月饼香又香，娃娃笑又笑，彩球飞上天。出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌。并结合刚才的故事，让幼儿仔细听听圆形都变成了什么？再结合挂图来回答问题。
4、教师手指挂图带领幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。
5、师幼共同讲述：师问：圆形变成什么甜又甜？香又香？响又响？变个娃娃怎么样？变个彩球又到哪里了？教师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞，让幼儿熟悉这些词。
三、 游戏活动：
教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念“飞”并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。
四、 体验活动：
1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。
2、教师和幼儿进行诗歌接龙。先一同读诗歌名及第一句，后面每一句，由教师读前半句，幼儿读后半句。如：师：变个苹果，幼：甜又甜。待幼儿熟悉后，再分组进行，男孩读前半句，女孩读后半句。
3、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。
五、 结束活动：
交流总结，幼儿整理物品。
活动延伸
1、园内延伸。
（1）鼓励幼儿收集圆形的物品放在教室区角“奇妙的圆中”。
（2）将挂图和字卡放在阅读区里，供幼儿欣赏讲述。
（3）引导幼儿完成书写册第三页的“瀑布”，并注意描画的方式。
2、家庭延伸：
（1）让家长和孩子共同收集有关圆形的物体，并做好记录。
（2）家长和孩子一起完成诗歌读本的第七页的延伸活动，并试尝着编创诗歌。
教学资源
1、音乐游戏。
1=F2/4 拉个圈圈走走
3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉
手儿 走 走， 拉 个 圆圈 走 走，走呀 走， 走 呀
手拉 手儿 跑 跑， 拉 个 圆圈 跑 跑，跑呀 跑， 跑 呀
3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走，
看 看 谁 先 蹲 下。 跑， 看 看 谁 先 站 好。
玩法：
请全体幼儿手拉手围成圈。第一段歌词全体幼儿朝一个方向走，唱到看谁先蹲下时，幼儿立刻蹲下，看哪个最快。第二段歌词全体幼儿反方向走，唱到看看谁先站好时，幼儿马上站好，看谁最快。
故事：聪明的小红帽（见活动过程）
活动反思
小班幼儿的认知能力有限，能打动和吸引他们的往往是生活中常见的事物。
学习《奇妙的圆》，让幼儿懂得圆在生活中无处不在，圆和我们的密切关系。通过一个“○”（圆圈）让幼儿拓展了思维，尽情的想象，最大限度的挖掘出了幼儿的潜能，也进一步培养了幼儿创新性思维的发展。
时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，那么教师们就可以开始写教学计划了。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程，什么样的学科教学计划是优秀的？您的要求我们已经收到编辑为您整理了关于“小班开学教学计划”的资料，期待这些故事能够在你的生活中带来启示！
小班开学第二周教学计划
主题：认识身体部位
第一天
课程目标：通过认识身体各个部位的名称，让孩子了解自己的身体构造，提高对身体的认知。
教学内容：
1. 欢迎和问候，询问孩子们上周对学校有什么新的认识和感受。
2. 自我介绍：老师带头，一人说出自己的名字和自己最喜欢的事物，并配上相关动作。例如：“我叫张小龙，我最喜欢跳舞。”要求孩子们依次说出自己的名字和最喜欢的事物，并做出相应的动作。
3. 头、肩膀、膝盖、脚的歌曲和游戏。教孩子们唱“头、肩膀、膝盖、脚，膝盖、脚”，并进行相应的动作。
4. 指认身体部位。教师出示图片或玩具模型，让孩子们指认身体不同部位，并说出相应的名称。
5. 制作身体拼图。为孩子们准备一个人形卡纸，剪下不同的身体部位，并让孩子们将它们拼成完整的身体。
第二天
课程目标：通过认识身体各部位功能，让孩子了解身体各部分的用途，让孩子更好地保护自己的身体。
教学内容：
1. 循环歌曲：“头肩膀膝盖脚”，教孩子们在一段时间内循环唱歌，通过反复熟悉，让孩子们更加熟悉身体各部位的名称。
2. 身体部位的功能：指认身体各部位，并让孩子们描述每个部位的功能。例如：“头用来看，肩膀用来扛东西，手用来拿东西，脚用来走路”。
3. 四肢运动：老师带领孩子们做一些活动，如冲刺、跑步、跳跃等，以锻炼孩子身体各部位的功能。
4. 互动游戏：让孩子们分成小组，比赛谁最快认出身体各部位的名称和功能。
第三天
课程目标：通过观察和绘画，让孩子们更好地理解身体各部位的位置和形状。
教学内容：
1. 观察力训练：给孩子们发放一些图片或卡片，让他们观察图片中人物的身体部位，然后用手势模仿出来。
2. 绘制身体轮廓：老师带领孩子们在纸上边缘画出自己的身体轮廓，然后让孩子们在轮廓上标注出不同的身体部位。
3. 涂色绘画：为孩子们准备一些人体图，让他们绘画、涂色，以加深对身体各部位的了解。
第四天
课程目标：通过身体动作和游戏，让孩子们更加深入地认识身体各部位的名称和功能。
教学内容：
1. 身体动作：通过老师示范和孩子模仿的方式来练习一些身体动作，如踢腿、踢球、跳绳等。
2. 互动游戏：让孩子们分成小组，比赛认出自己或他人的身体部位的名称，并做出相应的动作。
3. 猜身体部位：穿上盲人眼罩，让孩子通过触摸、观察得到一些身体部位的信息，然后猜出身体部位的名称。
第五天
课程目标：通过制作类游戏，让孩子们巩固和回顾这一周所学的身体部位知识。
教学内容：
1. 制作卡片：让孩子们用卡纸或彩纸制作身体部位的卡片，上面写明名称和功能。
2. 配对游戏：将卡片分成两份，让孩子们分别拿一份卡片，然后互相配对，找到相同的身体部位。
3. 传递游戏：让孩子们将身体部位卡片按顺序传递，直到最后一个孩子将卡片全部搜集齐，然后对全部卡片进行回顾和分析。
以上就是本次小班开学第二周的教学计划。通过这次主题课程的学习，孩子们将更好的了解自己的身体，提高自我保护能力。同时，孩子们也将在不同的体验中成长，结交新的朋友，懂得合群、分享与协作的宝贵品质。
小班开学第二周教学计划
主题: 健康生活
第一天：
早上：主题介绍和问题讨论（10分钟）
教师将主题“健康生活”展示给学生，并让学生讨论他们认为什么是健康生活的组成部分。老师记录学生的建议和观点。
上午：以身作则——老师介绍自己的健康生活方式（10分钟）
老师向学生介绍自己的运动、饮食、休息和卫生习惯，在他们面前晒出自己健康的生活照片并且说出自己的生活健康理念。
活动：身体健康习惯游戏（20分钟）
学生分组进行游戏。每个小组都会有一个问题，当老师说出“开始”的信号时，每个小组需要轮流回答问题。老师会提供积极反馈和指导，鼓励学生认真思考，并将从游戏中学到的知识与家庭分享。
下午：营养餐搭配——食物分类（15分钟）
学生观看简要介绍“食物”不同的种类和它们在我们生活中所起的作用。老师为学生准备了一份食物分类表格，还为每个小组提供一套可爱的水果卡片，引导学生分类。
任务：绘制健康图表（25分钟）
老师将发放一个A4大小的纸板和许多珠宝贴纸，要求学生使用这些贴纸和颜色绘制“健康”图表。学生可以自由发挥和设计。
第二天：
早上：早睡早起——良好的睡眠习惯（10分钟）
老师对学生的睡眠质量进行简要介绍。学生了解如何保持良好的睡眠质量以及睡眠对身体和大脑的好处。
任务：我的假期日记（20分钟）
学生记录自己在假期期间保持健康的活动。老师可以提供一些提示，例如游泳、跑步、锻炼等，学生自行选择自己感兴趣的部分，记录在自己的日记中。
活动：活力音乐表演（30分钟）
在轻松愉悦的氛围下，老师会播放一些欢快、有活力的音乐，要求学生跟着音乐唱歌、跳舞、摆动等，以锻炼身体和提升心情。老师会为每个学生提供一套シ小电子琴，据说能直接促进学生神经的增长。
下午：卫生习惯——洗手和刷牙（15分钟）
学生学习如何正确地洗手、刷牙以及它们的卫生作用。
任务：模拟清洗蔬果过程（25分钟）
学生被组成洗菜小分队，要模拟蔬菜和水果的清洗过程，让学生了解正确的清洗方法、清洗水和不要使用清洗剂等内容。
第三天：
早上：体育运动——跑步和球类运动（10分钟）
老师介绍不同的体育运动方式，建议学生选择自己感兴趣的运动，并告诉他们如何在阳光下保持良好的身体状态。
任务：自己设计食谱（20分钟）
老师提供一些简单的原料，例如鸡肉、胡萝卜、豌豆、玉米等，让学生以此为基础，尝试设计自己喜欢的美味食谱，并命名自己的作品。
活动：游泳时间（30分钟）
老师带领学生到游泳池进行游泳锻炼，并介绍了一些游泳的技巧和安全知识。 *游泳姿势会影响胸围大小哦。
下午：大扫除——安全环保（15分钟）
老师讲解安全家居环境，以及如何正确清洁卫生的方法。教师为学生提供清洁工具，包括废弃物小桶，一些毛巾等，他们将分为小组，组装一个健康环保的生活用品。
任务：制作环保手工（25分钟）
学生将使用从学校的垃圾篓里回收的废纸、塑料等物品制作环保手工，让他们了解如何使用回收材料来创造实用的物品。
第四天：
早上：交流经验——小班分享会（10分钟）
引导学生分享他们在课程中学到的健康生活经验和知识点，老师及其他同学给他一些有用的反馈或上升到工作台输出。
任务：制作食品（20分钟）
学生使用上一天店铺自己设计的食谱和原材料，制作自然/尽然营养的美味食品，如蔬菜沙拉、豆腐皮或者奶酪。
活动：音乐与运动——拉丁舞和Q&A游戏（30分钟）
老师会播放欢快的拉丁音乐，要求学生按照音乐的节奏跳舞，给大家带来活力和应对类风险场景状态。半数下课后，老师和学生玩数字问答游戏，以测试学生对健康生活方面的知识的掌握程度。
下午：整理——考试复习（15分钟）
学生在教室内讨论教师准备的健康生活方面的期末考试问题，为下一天的考试复习作好准备。
任务：期末考试（25分钟）
教师将为学生准备20道选择测验和2道口头问答问题，他们将用对健康生活的掌握程度来取得他们的考核分数。
这是三天的一个小班的健康生活主题课程安排。通过这些活动，学生可以更好地了解如何保持健康生活方式，从而更好地管理自己的身体和大脑。提前准备可以帮助课堂更加平稳也更有效率。
小班开学第二周教学计划
第一天：音乐与语言的结合
本节课将通过音乐与语言的结合来激发孩子们的学习兴趣，并提高他们的语言表达能力。教师将为孩子们带来轻快有趣的歌曲，让孩子们在欢快的节拍中感受音乐的魅力。同时，教师会引导孩子们跟随歌曲唱出简单的歌词，帮助他们渐渐掌握语言发音和语法。通过这种方式，孩子们不仅能够学习到新的知识，还可以提高他们的语音表达能力和音乐兴趣。
第二天：绘本故事
本节课将围绕绘本故事展开。教师会为孩子们带来一本富有想象力的绘本，通过讲故事的方式引导孩子们进入故事情境中，探索故事背后的含义和价值。同时，教师会根据绘本内容设计互动活动，让孩子们可以在游戏中深入体会故事情境，加深对故事情节的理解，同时增强他们的团队协作能力。
第三天：手工制作
本节课将是一节有趣的手工课。教师会为孩子们准备一些简单的手工制作材料，比如纸片、颜料、彩纸等，引导孩子们通过自己的双手创造美好的作品。在手工制作的过程中，孩子们可以锻炼手眼协调能力和动手能力。同时，手工制作还可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们在快乐中探索、发现和创造。
第四天：探究自然
本节课将是一节户外探究课。教师会带领孩子们到校园周边的草坪、花园或公园中，开展自然探究活动。孩子们可以边走边看，边听边问，体验大自然的魅力和神奇。同时，教师会为孩子们准备一些简单的探究工具，比如放大镜、望远镜和显微镜等来帮助孩子们更好地观察和探索自然界。
第五天：创意游戏
本节课将是一节创意游戏课。教师会设计一些富有创意和趣味的游戏，让孩子们在游戏中发挥想象力和创造力，加深对所学知识的理解和掌握。比如，可以设计一些谜题游戏、角色扮演游戏，让孩子们在游戏中学习、探索和发现。
以上就是小班开学第二周的教学计划，通过音乐、绘本故事、手工制作、自然探究和创意游戏等多种教学方式，让孩子们在快乐中学习，探索和发现美好的世界。
小班开学第二周教学计划
教学主题：认识身体部位
教学目标：通过各种课堂活动，让幼儿能认识自己身体的各个部位，逐步建立自我认知，并能简单描述每个部分的功能和位置。
教学内容：
一、认识五官及身体其他部位
1.1 五官：眼、耳、鼻、口、手、脚。
1.2 身体其他部位：头、肩膀、胳膊、肚子、膝盖、脚趾等。
二、认知五官及身体其他部位的生理功能
2.1 眼能够看见世界上的各种事物；
2.2 耳能够听到不同的声音和音乐；
2.3 鼻可以闻到各种味道和气味；
2.4 口可以吃、喝、说话等；
2.5 手可以拿、握、抓等；
2.6 脚可以走路、跑步、跳跃等。
三、位置描述
3.1 五官的位置：眼在脸颊上、耳朵在头上、鼻子在脸中间、口巴在脸下方。
3.2 其他部位的位置：头在身体的顶部、肩膀连接头和手、手臂延伸自肩膀、肚子在身体的中间、膝盖在小腿和大腿之间、脚趾在脚上。
教学活动：
1. 歌曲活动：唱《头、肩、膝、足》、《人体的大冒险》等歌曲进行听、唱。
2. 教具游戏：使用人体大卡片等教具进行人体各部位的图像展示和认知。
3. 触摸游戏：老师指出身体某个部位，幼儿拼凑出图像，进行触摸辨识。
4. 掌上游戏：老师以手掌为游戏板，指出五官及身体其他部位，幼儿按指令按压手掌上的图像或进行模仿动作。
5. 情景模仿：根据故事情节，让幼儿识别人物的五官及身体其他部位，并进行模仿动作。
教学评价：
1. 观察能力：幼儿能识别简单的人体部位。
2. 语言表达：幼儿能借助图像和语言简单描述人体部位的功能和位置。
3. 触摸审美：幼儿能辨别人体各部位形状和质感。
4. 想象创造：幼儿能通过情景模仿等活动，发挥创造力，自己编造人体部位相关故事。
上述教学计划是小班开学第二周的教学计划，一方面让幼儿认识自己的身体部位和功能，逐步建立自我认知，另一方面融入多种游戏和活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习，增强积极性和兴趣，更好地理解人体知识。
小班开学第二周教学计划
教学主题：认识身体部位
教学目标：
1. 能够清晰地认知头部、手臂、腿、脚等重要身体部位。
2. 掌握相关的基础动作，如跳跃、走路、握笔等。
3. 提升幼儿对自身身体的认知和自我保护能力。
教学内容：
1.互动游戏：认识头部、手臂和腿
幼儿园教师将头部、手臂、腿、脚等分开展示，让孩子进行观察和比对。然后老师会向幼儿阐述各个部位的作用和对我们日常生活的重要性，孩子们可以根据指示进行模仿和动作练习。
2. 体操操练：学习基础动作
幼儿教育的最初几年对身体发育至关重要，因此我们特别事先为幼儿准备了一些简单基础的动作。通过体操操练，帮助孩子们掌握如何跳、走、坐、握笔等，培养他们的运动技能和身体协调能力。
3. 活动游戏：增加身体活动和热身
我们会组织各类互动游戏，同时也加入一些对幼儿身体发展有益的运动。例如，幼儿班学生可以进行瞬间跳跃、旋转、伸展等活动，以增加他们的身体活跃度，并帮助他们调节自己的状态。
教学过程：
第一步：认识头部、手臂、腿等身体部位
在互动游戏的开始，老师会向孩子们展示头部、手臂、腿及脚的贴纸，并让孩子按照特定顺序啊，学习各部位的名称。
第二步：学习基础动作
老师会为孩子们设计几种简单的基础动作，并进行操练，例如身体前后倾斜、贴墙挺胸、腿弯、手臂伸直等。我们会通过不断的模仿和重复训练，帮助孩子们迅速掌握相关的动作。
第三步：参与互动游戏
在活动游戏中，老师和孩子们会玩各种有趣的游戏，例如接力跑、球游戏、模仿比赛等。这些游戏可以增加幼儿的身体活跃度，并在互动游戏中学习如何运动和协调动作。
第四步：总结
在教学结束时，老师会进行学习总结，让孩子们回忆所学的内容，同时也鼓励孩子们积极参与各种体育活动。
教学评价：
在教学活动结束后，老师将进行评估，观察每位幼儿是否掌握了相关的身体部位和基础动作等知识，同时通过互动游戏和活动游戏收集教学效果。通过这些评估，我们将能够更好地了解孩子们的需求，并为进一步的教学提供参考意见。
教学总结：
通过本次教学活动，幼儿班学生们成功地学习了如何认知和掌握自己的身体部位，同时增强了他们的运动技能和体力。这些技能将为他们日后的身体发展奠定坚实的基础。同时，这次教学活动也让孩子们更好地理解自己的身体，以及如何保护自己在运动时受伤，从而提高了他们的自我保护能力。
小班开学第二周教学计划
主题：探秋——了解秋天的特点和变化
第一天
早晨：欢迎学生进入教室，与他们进行简单的交流，了解他们在上一周学习中的收获和快乐。
上午：通过图片、视频等教具，向学生讲解秋天的特点和变化，引导他们去寻找身边的秋天，用语言描述出来，或者用画笔表现出来。
下午：创意绘画活动，让学生自由发挥，用任何自己喜欢的方式表达出对秋天的感受。
第二天
早晨：与学生一起观察秋叶，分析叶子的颜色、形状等特点，让学生进行触摸和口感比较。
上午：进行自然拼贴创意活动，教师提供各种秋叶、枯枝等自然物品，让学生进行自由拼贴，发挥自己的创意。
下午：进行自主学习活动，学生可以在教室的各个角落自由选择学习内容，老师则在一旁做好引导和指导。
第三天
早晨：进行自然观察活动，教师带领学生在校园里或者附近的公园里寻找秋天的足迹，在观察的过程中让学生发现和认识秋天里有趣的植物和动物。
上午：以秋天为主题的手工活动，让学生使用自己的动手能力，从秋天的元素中创造出个性化的作品。
下午：团体合作活动，让学生参与各种体验项目，培养他们的合作意识和团队精神。
第四天
早晨：引导学生及时整理教室和个人物品。
上午：进行教师示范和学生操作的手工活动，以无纸化的方式，用自然物进行创作，以环保和自然保育为主要讲解内容。
下午：通过教学游戏的形式，对学生进行秋天学习成果的测验，检测学生的掌握情况。
第五天
早晨：进行全班合影、个人写真和手印制作等活动，以纪念这段有意义的时间。
上午：欢送活动，让学生自由表达自己对这段时间的感受，老师则对学生的表现进行综合评价。
下午：指导学生把手工作品和秋天的采集物制作成珍藏册，让学生学会保存和珍惜美好回忆。
通过以上的教学计划，学生可以全面了解秋天的特点和变化，通过手工、绘画、游戏等多种形式进行学习，让他们在欢乐中收获美好的回忆。
小班开学第二周教学计划
一、教学目标
通过本周的教学，让小班的宝宝们能够了解到“我和朋友”、“感恩家庭”的重要性，能够认识并说出常见水果的名称，能够跟随老师的指令完成简单的运动动作，提高宝宝们的语言表达和动手能力，增强团队协作精神和社交能力。
二、教学内容
1.语言表达：
（1）掌握用简单的语言表达自己和朋友之间的关系。
（2）能够表达自己对家庭的感恩之情。
2.常见水果认识：
（1）认识并说出常见水果名称。
（2）了解水果的形态和特点。
（3）让宝宝们品尝不同水果的味道。
3.运动能力：
（1）通过简单的运动训练，提高宝宝们的协调性和动手能力。
（2）训练宝宝们的耐性和毅力。
4.团队协作和社交能力：
（1）训练宝宝们的团队协作精神。
（2）帮助 宝宝们学会如何与他人合作，如何解决冲突。
三、教学活动
1.主题活动：我和朋友
（1）让宝宝们用画笔画自己和朋友的画像。
（2）通过幼儿音乐视频，让宝宝们感受到和朋友一起玩耍的快乐。
2.主题活动：感恩家庭
（1）在教室里创建一个家庭场景，让宝宝们体验亲情的温暖。
（2）引导宝宝们与家长交流自己对家庭的感恩之情。
3.主题活动：水果认识
（1）在教室里摆放不同种类的水果，让宝宝们了解常见水果的名称。
（2）为宝宝们准备不同口味的水果，鼓励宝宝们尝试不同的味道，并说出水果的名称。
4.主题活动：运动能力训练
（1）引导宝宝们跟随老师学习简单的运动动作，提高宝宝们的协调性和动手能力。
（2）设置跑步拔河等小游戏，让宝宝们体验团队合作和个人拼搏的快乐。
四、教学评估
通过本周的教学，老师将收集宝宝们的作品，了解宝宝们的观察和表达能力。同时老师会在课堂上观察宝宝们的动作能力和团队合作表现，给予宝宝们及时的正面反馈，并针对宝宝们的不足进行指导和辅导。
五、教学反思
本周的教学主题涵盖了宝宝们学习和生活的方方面面，采用了多种教学方法和活动形式，教学效果比较良好。但也存在一些不足，比如对宝宝们的细节方面的观察和引导还需要加强，对宝宝们口语交流的培养也需要再加强。在未来的教学过程中，我们会结合宝宝们的实际情况进行更有针对性的教学活动，以更好地促进宝宝们的成长和发展。
小班开学第二周教学计划
教学主题：我爱我的家
教学目标：
1. 帮助孩子们认识家庭，感知家庭温馨和谐的氛围；
2. 帮助孩子们了解家庭成员的角色，学习互相尊重、合作和关心；
3. 经过本次课程，让孩子们体验到家庭成功的欣喜和生命的价值。
教学内容：
1. 通过教材《我爱我的家》，了解小动物的家庭；
2. 情境化教学，引导孩子们参与亲子游戏，了解自己的家庭；
3. 学习制作家庭树，介绍家庭成员之间的关系和角色；
4. 谈论爱和感激的意义，鼓励孩子们表达对家庭的感谢之情。
教学重点：
1. 让孩子们了解家庭的温馨和谐氛围；
2. 帮助孩子们理解家庭成员之间的角色和关系。
教学准备：
1. 教材《我爱我的家》
2. 家庭树素材
3. 家庭成员图片
4. 创意手工材料和道具
5. 温馨和谐的教室布置
教学过程：
一、热身活动
1. 让孩子们自由玩耍，缓解不适应情绪，进入学习情境；
2. 谈论孩子们家庭的构成，让孩子们说一说自己的家庭里都有谁。
二、学习小动物的家庭
1. 通过教材《我爱我的家》了解小动物的家庭，并引导孩子们表述自己的家庭；
2. 通过图片、视频等多种形式让孩子们了解和欣赏不同动物的家庭，感知家庭温馨和谐的气氛；
3. 问答环节，让孩子们表达自己对家庭的认识和感受。
三、家庭树制作
1. 给孩子们准备家庭树模板和材料；
2. 介绍家庭树的制作材料和方法，让孩子们根据自己的实际情况设计家庭树；
3. 孩子们一边交流，一边制作家庭树，让孩子们深入理解家庭成员之间的关系和角色。
四、感激爱的意义
1. 向孩子们介绍什么是感激和爱，提倡孩子们学会感谢和爱；
2. 通过课堂游戏《表达爱意》帮助孩子们学会表达爱和感谢之情；
3. 让孩子们在家庭树上添加感激爱的图案，实现感恩之情的表达。
五、总结和小结
1. 和孩子们一起梳理本次课程所学的内容，复习《我爱我的家》一书；
2. 请孩子们在家庭树上标记自己和家庭成员的位置，再次确认家庭成员之间的关系；
3. 用朗朗的读书声和温馨的祝福声结束本节课程。
教学反思：
经过本次课程，孩子们更加明确了家庭成员之间的关系和角色，体验到家庭的温馨和谐的氛围，增强了对爱和感激的意识。在教学过程中，我们注意到孩子们的互动性和参与性明显提高，学习情绪稳定，思维和语言表达能力有所提升。在今后的教学中，我们将会加强对孩子们综合素质和生活能力的培养，进一步提升孩子们的自我探索和认知能力，使教学更加富有创意和乐趣。
小班开学第二周教学计划
教学目标：
1. 培养学生团体意识。
2. 能够完成简单的社交礼仪。
3. 培养良好的卫生习惯。
4. 练习简单的口头表达。
教学内容：
1. 团队合作
2. 社交礼仪
3. 卫生习惯
4. 口头表达
教学详细计划：
1. 团队合作
教学目标：培养学生团体意识。
教学内容：
a. 给学生分组，让他们进行小组活动。
b. 练习团体合作能力，鼓励学生互相支持和学习。
教学活动：
a. 小组活动：要求学生根据自己的喜好和兴趣，制定小组活动计划，并完成小组任务。
b. 培养学生的团体意识，鼓励学生互相帮助和学习。
2. 社交礼仪
教学目标：能够完成简单的社交礼仪。
教学内容：
a. 社交礼仪的介绍，让学生认识和了解社交礼仪。
b. 练习社交礼仪，培养学生的社交能力。
教学活动：
a. 社交礼仪的介绍：让学生了解自己在社交场合应该注意什么，如何表现得体、自然。
b. 练习社交礼仪：让学生进行模拟社交情境，让他们敬礼、自我介绍、礼貌地拒绝邀请、客套、感恩等。
3. 卫生习惯
教学目标：培养良好的卫生习惯。
教学内容：
a. 让学生认识和了解卫生习惯的重要性。
b. 练习卫生习惯，培养学生的卫生意识。
教学活动：
a. 认识和了解卫生习惯的重要性：教导学生佩戴口罩、勤洗手、保持房间清洁等。
b. 练习卫生习惯：让学生在日常生活中注意保持卫生，如手洗、口罩戴戴、房间打扫、穿孔愈合、用餐等。
4. 口头表达
教学目标：练习简单的口头表达。
教学内容：
a. 让学生掌握简单的词汇和语法。
b. 练习口头表达，提高学生的语言表达能力。
教学活动：
a. 学习简单的词汇和语法：教导学生一些简单的词汇和语法结构。
b. 练习口头表达：让学生进行简单的口头交流，如询问、回答问题，谈论自己的喜好、兴趣、活动等。
教学评估：
1. 通过小组活动，评估学生的团队合作能力。
2. 通过社交礼仪练习，评估学生的社交礼仪能力。
3. 通过观察学生的行为举止，评估学生的卫生习惯。
4. 通过口头表达的练习，评估学生的口头表达能力。
教学反思：
小班开学第二周教学计划的教学目标是培养学生的团体意识、社交礼仪能力、良好的卫生习惯和口头表达能力。通过小组活动、社交礼仪练习、卫生习惯的培养和口头表达的练习等多个方面，让学生感受到班级的互助和合作精神，增强学生的团队意识；同时，让学生掌握并练习简单的社交礼仪、卫生习惯和口头表达等，对培养学生的健康生活习惯和语言表达能力起到了积极的推动作用。
但我们也需要意识到，在实际教学过程中，要根据学生的实际情况和年龄特点，采用差异化的教学策略，让学生更好地理解和掌握学习内容。另外，要激发学生的积极性和兴趣，让他们积极参与教学活动，从而实现教学目标的有效达成。
目标：
1、了解家乡的各种有名的工艺品，萌发对家乡苏州的热爱之情。
2、初步培养幼儿收集资料的能力。
准备：
1、请幼儿在家长的帮助下收集一些关于苏州的工艺品或其照片。
2、把幼儿收集来的工艺品布置成一个“苏州工艺品展”。
过程：
1、谈话引出课题。
小朋友，你知道我们居住的城市叫什么名字吗？对了，苏州是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。我们苏州人很能干，会制作很多漂亮的工艺品，让我们一起来看一看吧！
2、请幼儿结合自己带来的工艺品，向大家一一介绍其名称。
3、出示照片了解苏州工艺品。
（1）苏绣：
苏绣按用途分可分为：装饰类（单面绣、双面绣）实用类（手帕、荷包）。
苏绣按观感分可分为：单面绣与双面绣两类。
苏绣针法至近代分为：乱针绣与平绣两大类。
（2）桃花坞年画：
A欣赏桃花坞年画。
B欣赏制作年画的视频。
C小结：桃花坞年画采用木版套印，长期以来一直运用比较简单的手工方式从事生产，色彩上红黄绿黑蓝五种颜色。
桃花坞年画是江南水乡的特产，图文并解，具有连环画故事风格。
（3）雕刻：
A木雕是以木材为原料，雕刻各种形象的艺术品。
苏州木雕品种繁多，大致为：床、榻、箱、桌、椅、柜、台、几、案、屏、座、架、笼、盘、罐、筒，以及花轿、马桶、砚盒、首饰箱、菜盒等生活用具。
B舟山核雕：
欣赏核雕，出示核雕的照片。
主要是在橄榄核上雕刻山水、风景、花鸟、人物、罗汉、菩萨等，然后把雕好的橄榄核制作成单件，串成手链、佛珠，寓意吉祥如意。
一件小小的核雕佳品则需要雕刻者几个月的时间，因而，很多人都是慕名而来预约，来自海外的登门求购者络绎不绝，为近期海外收藏之热门。
（4）檀香扇：
檀香扇是用檀香木制成，其木质坚硬。有天然香味，轻轻摇，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特点，保存十年八载后，扇起来依然幽香阵阵，沁人心脾欣赏。夏令既去，藏入衣箱，还有防虫、防蛀的妙用。
“琴棋书画”这把由中国工艺美术馆收藏的檀香扇，是苏州檀香扇厂顾宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上，镶嵌了十二块大小不等、造型各异的象牙薄片，分别微刻了古典文学名著《红楼梦》中“黛玉葬花辞”“代别离秋窗风雨夕”“挑花行”，全文七百二十四字的三首诗词和明唐寅“纨扇仕女图”“寒山寺”“虎丘”书画三幅，另有围棋残局、碗盏、古琴头等图案，穿插于扇面中。
4、萌发幼儿作为苏州人的自豪感。
我们苏州人能制作出这么多精美的工艺品，你们觉得他们聪明吗？
活动目标
1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。
2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。
活动准备
1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。
2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。
活动过程
1.了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。
提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗
小结：土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。
2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。
(1)观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。
(2)出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。
(3)相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。
3.欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。
活动延伸：
特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。
活动目标：
1．了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。
2．初步培养幼儿收集资料的能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1．教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。
2．请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。
活动过程：
一、谈话，引出主题。
师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的`这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”
幼儿发言。
二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）
三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。
活动延伸：
1．在班级中展示家乡特产
2．欣赏电视散文《浣江风》。
活动目标
1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。
2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。
活动准备
1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。
2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等（见幼儿活动资源包）。
活动过程
1.了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。
提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗？你认识哪些土特产？你知道我们的家乡都有哪些土特产？你最喜欢哪一种？为什么？
小结：土特产指一个地区特有的或特别著名的产品：如农产品（水果、蔬菜）、纺织品（衣服、布料）、工艺品（风筝、泥塑等）。
2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。
（1）观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。
（2）出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。
（3）相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。
3.欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。
活动延伸：
特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。
活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
活动准备：
1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。
2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。
3、白纸、彩笔。
活动过程：
一、导入部分。
1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教师介绍常熟。
二、了解莫城所在常熟地图上的位置。
1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？
2、教师在地图上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地
图上找出来吗？
三、了解常熟的历史名人。
1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？
2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍 言偃翁同和纪念馆）
四、了解常熟的风景优美的地方及特产。
1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？
2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（
虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。
3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡
4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。
5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。
1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡
建设成什么样呢？
2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。
3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。
4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!
5、谁知道我们的家乡叫什么名字？
6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。
活动设计背景
在环境创设中方一些关于家乡的环境图片。设计美丽的情景画。
活动目标
1.知道人们生活离不开水，水能为人类服务。
2.知道清水与污水的区别，从小养成爱护水源的良好行为，不向河里乱扔垃圾和脏物，让河道都流着清水。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
有些幼儿的理解能力弱一点，所以个别指导能力弱的幼儿。
活动准备
环境图片。还有幼儿自己带来的关于自己家乡的图片。
活动过程
一.谈话激发幼儿爱家乡的情感
1.师：苏州的园林甲天下，因为他很美丽，很受大家喜欢，我们一起去看看吧!
提问：这些地方漂亮吗
什么地方漂亮
2.师小结：清清的河水碧波荡漾，小鱼在河里欢快的游
二.引导幼儿观看图片二。知道河里被污染了会破坏我们环境。
师：老师还要带你们去一些地方。(.本文来源：屈老.师教案网)你们看看这些地方漂亮吗
提问：这些地方漂亮吗
这些地方为什么不漂亮
你看到了那些垃圾
这些垃圾是从什么地方来的
三.讨论，使幼儿明白污水的危害
师：河水被弄脏了会给我们生活带来什么危害
鱼不能生活，不能灌溉庄稼，不能喝，不能被观赏)
四.讨论：我们想什么办法使河水变干净呢
1.(不随便向河道内倒生活垃圾和乱扔腐臭物质。)
2.(多养鱼发展水的本身净化能力。)
3.向人们宣传不往河道扔垃圾。
五.参观社区河道，了解现状，想办法解决。
1.师：我们新村里的河水干净吗
2.组织幼儿利用废旧纸盒，制作垃圾箱放在河道边。
3.制作警示牌，挂在河边(上面写上：请别向河里乱扔垃圾)
教学反思
本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。活动中采用了录象进行教学，把幼儿平时看到的零零碎碎，有规律地浓缩在录象中。
使幼儿通过自己的亲身感受发现水的美，充分调动了幼儿的学习积极性。特别是最后一个环节，幼儿利用废旧纸盒制作垃圾桶和警示牌更是给幼儿创设了一个动手的空间。
活动目标
1.了解家乡的名胜古迹和美丽风光。
2.能说出自己家乡居住的小区(或乡镇)。
活动准备
1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。
2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。
3.有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。
活动过程
1.了解自己居住的小区及周围环境。
结合调查表讲讲我居住的小区，谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及周围环境，知道每个人都有自己的家乡。
2.结合图片和视频，引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。
(1)引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方
(2)自由结伴观察图片，了解家乡的风景名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。
(3)观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟悉的，教师进行梳理
3.师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。
说说自己家乡是什么样子的
小结：我们的家乡美丽富饶，不但有许多漂亮的风景，还有许多好听的故事和传说。我们不但要爱护自己的家乡，还要好好学习本领，长大了建设我们的家乡
4.游戏家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。
玩法：
将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗;听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处玩游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩;当音乐停时，导游依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。
设计意图:
近几年来，我们家乡----宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们家乡的变化，对我们家乡有一个全新的认识，因此通过以小导游的形式来向同伴介绍家乡的主要风景、建筑及有关特产，让幼儿在介绍中交流与分享，获取家乡发展变化的信息，进一步挖掘"本土"的资源和提升幼儿爱家乡的情感，让幼儿从了解家乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱家乡的情感。因此，我设计了这个活动，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好的激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
活动准备：
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人
2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔
5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
活动过程：
一、开始部分
1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"
2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分：
1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!
教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖
2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应
(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。
师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。
(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。
(3)幼儿制作，教师巡回指导。
(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分：
1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》
4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。
【活动目标】
1、欣赏音乐，想象赛龙舟热闹的场景，感受乐曲所表现表现的赛前紧张、赛时激烈、赛后兴奋的情绪。
2、有节奏地模仿划桨的姿势，听从指挥有控制地动作。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
【活动准备】
挂图32号。
【活动过程】
一、谈论龙舟。
1、引题激趣。
端午节那天，湖边可热闹了，来了许多身着漂亮的大姑娘和小伙子。咦!湖面上为什么还停着许多打扮一新的龙舟，你们知道这里要举行什么活动吗?
幼儿自由发言。
2、猜测与交流。
勇敢、开心的小伙子们个个长得粗壮，为了证明自己的力量，一场热闹的比赛就要开始了。围观的人们个个热情高涨，姑娘们能为这次比赛做什么事呢?(引导幼儿结合平时的竞赛，想到“喊加油”，“建啦啦队”)
啦啦队准备好了，龙舟上的选手们拿着船桨也准备好了。听——锣鼓声想起来了，比赛马上就要开始了。
二、欣赏音乐。
1、喊加油
刚才你听到啦啦队的声音了吗?他们怎么喊的?我是拉拉队队长，看好我的指挥，我们也来喊一喊。
2、出示挂图，幼儿辨认并按序摆放，说明理由。
这三张赛龙舟的照片，请你们来看一看，哪一张是比赛前准备的照片，哪一张是比赛后的照片，哪一张是比赛后的照片。
三、分段欣赏。
感受赛前的紧张。(提示幼儿倾听时长时短、忽高忽低的歌声)
体验赛时的激烈。
带动幼儿和着音乐有节奏地模仿划桨的姿势。(在衬词演唱时，教师可做一些鼓舞士气的动作)
尝试接唱第一句和第二句。
鼓励幼儿思考：为什么龙舟上的选手们要和着整齐的节奏?为什么后来越唱越快了?
参与赛后的兴奋。(音乐节奏的加快，使得幼儿情绪比较兴奋。此时，教师可适当放手让幼儿自由表现自己的感受)
引导幼儿听出最后的掌声。知道掌声是送给谁的?
四、完整欣赏。
赛龙舟真是又紧张又兴奋，我们边看图，再次欣赏音乐一遍。
五、游戏“赛龙舟”。
组织幼儿按组在地上坐成若干排，营造真正的赛龙舟气氛。
尝试邀请能力强的幼儿当指挥。
大家准备好了吗?我们也来赛一赛，就像歌曲里唱的，比一比哪条龙舟能夺头名!(听音乐，模仿赛龙舟的动作)
六、庆祝胜利。
让我们和好朋友紧紧地拥抱在一起，庆祝自己取得的胜利。(可选择播放比赛时速度明朗的两段音乐)
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动设计背景
每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动目标
1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动准备
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程
一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!
二、展开部分
1、图片认识
首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。
(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)
下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”
三、结束部分
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。
活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果
教学反思
孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
幼儿园大班元宵节教案：家乡的变化
活动目标：
1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情；
2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言，体验与同伴分享快乐；
活动准备：
幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。
活动过程：
一、引起幼儿谈话的兴趣
师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？
幼儿：广场上挂了好多的灯笼；
幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有……
（孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的表情挂在小脸上。）
二、给予幼儿与同伴分享的机会
师：你们观察的很仔细，能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢？
（孩子们积极的举手，来前面把自己的新发现与大家分享。）
三、总结
师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？
教师引出元宵节，告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。
反思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事《元宵节的来历》。
教材分析：
红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的景色美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比较熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区游玩应注意的安全事项等内容缺乏了解。本次活动旨在调动幼儿已有经验，借助视频引导幼儿了解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。
活动目标：
1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，了解青岛的主要风景名胜、人文景观等。
2、能用清楚、连贯的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经验。
3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。
活动准备：
1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。
2．《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。
3．在家长协助下收集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”（风景区和重大活动两个展区），对自己收集的资料有所了解。
活动建议：
1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。
提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）出生、生活在什么地方？
小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。
2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，了解家乡的著名风景和重要活动。
（1）请幼儿欣赏“青岛风光展”，了解青岛著名的风景。
提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？
重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。
小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。
（2）请幼儿欣赏“家乡大事记展”，了解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你了解到青岛举办了哪些重要的活动？
重点引导幼儿了解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。
小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。
3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿了解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。
提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？
小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与雄伟的崂山，山海相连，美不胜收。
朗通诗歌（青岛美），激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美好情感。
4．创设“学做小导游”情境、巩固幼几对家乡主要特征的认识。
出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游
活动延伸：
活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。
活动设计背景
每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有瓜果之乡的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动目标
1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
活动重点：掌握苹果、梨子、石榴、葡萄等词语。
活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动准备
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程
一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗
二、展开部分
1、图片认识
首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。
(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了
小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)
下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有水果的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸摸一摸，摸出看看是什么
三、结束部分
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。
活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果
教学反思
孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：怎么那么多啊。油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游。
4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
活动过程：
一、开始部分
1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗?"
2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分：
1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!
教师结合图片(演示文稿)，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖
2、制作"水乡宝应宣传画",帮助游客介绍宝应
(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。
师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。
(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。
(3)幼儿制作，教师巡回指导。
(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分：
1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》
4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。
美发店演讲稿 11-04
结婚感言句子 11-04
护士自我评价 11-04
小班家长开放日活动总结 幼儿家长开放日活动方案 03-12
安全教育防踩踏小班教案 08-30
高级幽默句子 11-04
落叶伤感句子 11-04
实习会计周记 11-04
励志精致文案 11-04
领导述职报告 11-04
