标题：培养幼儿爱国主义情感的理想教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿对祖国的深厚感情，培养他们热爱祖国、热爱家乡的意识和情感。
2. 培养幼儿文明礼貌、有集体观念和社会责任感的品质。
3. 培养幼儿从小热爱劳动，尊重劳动，明白劳动的快乐和重要性。
二、教学内容及方法：
1. 情感培养
(1) 通过播放《我和我的祖国》的视频，让幼儿感受到祖国的伟大和美丽。
(2) 利用幼儿园周边的自然环境和资源，带领幼儿进行国旗下讲话，鼓励幼儿表达自己对祖国的热爱之情。
2. 家园互动
(1) 邀请幼儿家长来园，进行一次以“家乡的美丽”为主题的亲子手工活动，让幼儿与家长一同制作家乡特色的手工艺品。
(2) 通过张贴幼儿手工制作的家乡风景图片于班级展览，让幼儿分享自己对家乡的喜爱和认同。
3. 社区参与
(1) 带领幼儿参观社区文化馆并安排一次关于祖国文化的展览活动，让幼儿亲身感受祖国悠久的历史和丰富的文化。
(2) 组织幼儿参与社区义务志愿服务活动，如做好社区的环境整治和清洁工作，让幼儿明白自己的劳动对身边环境的改善起着积极的作用。
三、教学重点：
1. 培养幼儿热爱家乡的情感。
2. 培养幼儿通过劳动贡献力量，热爱劳动的情感。
3. 培养幼儿对祖国的热爱和认同的情感。
四、教学辅助活动：
1. 观看国旗升旗仪式。
2. 参观祖国文化展览。
3. 参与劳动，清洁幼儿园和社区环境。
五、教学评价及改进：
1. 通过日常观察、记录幼儿的参与程度和表现，采用定性评估方式，评价幼儿的爱国主义情感的培养情况。
2. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，及时为幼儿提供适当的引导和反馈。
3. 教师要能够根据幼儿的成长和变化，不断完善和改进教案，以更好地培养幼儿的爱国主义情感。
通过以上的教学内容和方法，将能有效地培养幼儿的爱国主义情感。通过让幼儿与家长一同参与活动，提高幼儿的情感参与度和对祖国、家乡的热爱。通过展览和参观社区文化活动，让幼儿亲身感受祖国的文化底蕴。通过参与劳动活动，让幼儿意识到劳动的重要性和快乐，培养他们尊重劳动的情感。这一理想的教案将为幼儿的全面发展提供有力的支持，使他们在爱国主义情感上得到进一步的培养和发展。最终，幼儿将成为一个有爱国情怀，富有社会责任感的人。
主题：幼儿理想教案
一、教学目标：
1.让孩子明确自己的理想和目标，培养勇气和毅力去实现它们。
2.激发孩子求知的热情和兴趣，培养独立思考和创造的能力。
3.促进幼儿对社会、对他人的关注和认识，培养良好的品德和社交能力。
二、教学内容：
1. 什么是理想？
教师通过宣讲、小故事等形式，引导幼儿了解“理想”的含义，并通过实例解释其重要性和价值。
2. 培养勇气和毅力
教师可以以“成语故事”为例，引导幼儿学习中华传统文化和思想，加深他们对奋斗、努力的认识，以此培养孩子的勇气和毅力。
3. 激发求知的欲望
幼儿期是一个特别好奇、想象力丰富、求知欲望强烈的阶段。教师可以通过组织拓展活动，引导幼儿利用五官感受世界，提高他们的观察力和思考能力，激发求知欲望和好奇心。
4. 培养独立思考能力
教师可以通过展示一些古今中外的名人事迹，引导幼儿学习对别人的肯定、敬仰，同时也能从中汲取力量，开始形成自己独立思考的习惯。
5. 培养良好的品德和社交能力
幼儿期是孩子人格的形成时期，为他们打好品德的基石至关重要。教师可以通过生动的课堂活动以及小品、短剧等方式，引导幼儿掌握基本的道德理念，并培养他们良好的社交能力。
三、教学方法：
1. 主题式教学法
孩子性格各异，有着不同的生活环境和成长背景，要发现每个孩子的特点，激发他们的学习兴趣和想象力，需要主题式教学法这一学习方式。
2. 体验式教学法
体验式教学法是通过创造有趣的情境和活动，让孩子们亲身参与、实践、体验，从中探究、认识知识，加深对生活和科学的理解。
3. 互动式教学法
教师应该创设开放的课堂环境，在日常交流中，引导幼儿使用自己的语言表达思想，并与大家分享，从而培养幼儿的社交能力。
四、教学过程：
1. 温馨感恩
在开始每节课之前，教师要与孩子们互动，分享一些感恩的话题，让孩子们深深地感受到师生之间的亲情和感情，培养孩子们一颗感恩的心。
2. 主题宣讲
在理解什么是理想这一主题上，通过正常教学的方式，比如英汉对照、PPT呈现、讲故事等来介绍理想与毕业设计的关系，让孩子们明白自己应该有个美好的目标，在未来的大学生活中，不断努力，朝着自己的目标前进。
3. 勇气和毅力
勇气和毅力是实现理想的重要支柱，在大量的而简单的练习中，培养学为贵、行必果的习惯，增强孩子自信心。除此之外，还要让学生了解成功者的人生经历，一步一步了解他们的成功，从而激发孩子立志争先的信心。
4. 求知欲望
幼儿时期的孩子充满了好奇心和求知欲望，他们通过观察、感知、探索和体验，不断拓展认识领域。教师可以利用各种材料（实物、模型、图片）等手段，引导幼儿认识世界并从中获得快乐。
5. 品德和社交能力
在品德和社交能力方面，教师可以通过细心的观察和整理，设计各种人际交往的活动，开展组织小型演讲、辩论、合唱等多种活动，培养幼儿的自信心、同理心和协作能力。
五、教学反思：
在幼儿园阶段，教师要关注孩子对理想的认知和思考，从而培养幼儿对于未来的正向思维，树立自信、拥抱生活的态度。
但同时，教师还需注意平衡教育，不能过分地强调成绩和竞争、荒废品德和社交能力的培养，更应在探究、感受、体验中，让孩子真正地感受到快乐和成长的道路。
幼儿理想教案
一、主题：为了帮助幼儿树立积极向上的理想，培养他们良好的品德和人生观。
二、教学目标：
1.了解理想的概念及重要性。
2.培养幼儿树立理想、追求理想的意识。
3.通过游戏、绘本、诗歌等方式，引导幼儿了解不同职业、激发他们对未来的期待和向往。
4.培养幼儿坚持追寻理想的信念，勇敢面对困难和挫折。
5.通过情景剧、讨论等方式，引导幼儿思考如何实现自己的理想。
三、教学准备：
1.绘本：《小熊的理想》、《小兔子长大了》等。
2.诗歌：《我有一个愿望》、《做一个勇敢的小朋友》等。
3.游戏道具：职业卡片、职业衣物、职业工具等。
4.情景剧道具：简单的服饰、道具等。
四、教学内容和步骤：
步骤一：导入（5分钟）
1.教师展示一张海报：“我的理想，我的未来”。引导幼儿谈论并表达自己对未来的期望和理想。
2.教师发放职业卡片，让幼儿根据图片猜测职业名称，并展示相应职业衣物和工具。教师引导幼儿认识不同职业的重要性，并与幼儿讨论相关的理想。
步骤二：生活游戏（10分钟）
1.教师带领幼儿进行“职业游戏”。教师扮演不同职业的人物，幼儿模仿老师的表演，尝试不同职业的工作。
2.在游戏过程中，引导幼儿思考每个职业的重要性，了解这些职业对社会的贡献。
步骤三：绘本阅读和分享（15分钟）
1.教师朗读绘本《小熊的理想》或《小兔子长大了》。
2.教师引导幼儿分享绘本中主人公的理想和努力，激发幼儿追求理想的积极性。家园共同探讨幼儿的理想，并给予鼓励和支持。
步骤四：诗歌欣赏（10分钟）
1.引导幼儿欣赏诗歌《我有一个愿望》或《做一个勇敢的小朋友》。
2.教师与幼儿一起朗读诗歌，引导幼儿体会诗歌中表达的情感和意义。
步骤五：情景剧（15分钟）
1.教师分组让幼儿编写简单的情景剧，围绕实现自己的理想展开表演。
2.教师指导幼儿练习自己的剧本，并引导他们思考如何面对困难和挫折，坚持实现理想。
步骤六：总结和反思（5分钟）
1.教师引导幼儿回顾今天的课程内容，总结理想的重要性，并鼓励他们树立和追求自己的理想。
2.教师与幼儿进行互动问答，检查他们对理想的理解和掌握情况。
五、拓展活动：
1.家长和幼儿一起分享自己的理想，并互相鼓励和支持。
2.引导幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的理想和梦想。
3.到社区或学校的不同部门参观，了解更多的职业和工作。
主题：培养幼儿正确的价值观
教学目标：
1. 通过学习使幼儿明确正确的道德伦理观，树立正确的价值观
2. 培养幼儿观察、思考、判断，形成独立思考的好习惯
3. 小组合作学习，提高幼儿的合作能力和团队意识
重点难点：
1. 如何让幼儿明确正确的道德伦理观
2. 如何培养幼儿的独立思考能力和合作意识
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 通过歌曲、故事等方式，引导幼儿理解“什么是好事，什么是坏事”
2. 通过幼儿互动对话，讨论“好人、好事、好习惯”的概念
二、知识讲解（10分钟）
1. 讲解“好人、好事、好习惯”的概念
2. 通过图片、歌曲、故事等形式，引导幼儿感受和理解“好人、好事、好习惯”的内涵
三、小组讨论（15分钟）
1. 将幼儿分为小组，各组选一个代表，让代表汇报本组对“好人、好事、好习惯”的理解和看法
2. 其余组员进行补充和互动，提问和回答，促进幼儿思考和交流
四、活动体验（30分钟）
1. 分组进行角色扮演活动，让幼儿模拟各种场景，思考和表现什么是好事
2. 进行绘画创作活动，让幼儿自由发挥，表现自己对好事的理解和看法
五、总结（5分钟）
1. 回顾今天所学的内容，询问幼儿对“好人、好事、好习惯”是否有不同的认识
2. 强调正确的道德伦理观，鼓励幼儿形成阳光、健康、积极的价值观
教学评价：
1. 通过小组讨论和活动体验，让幼儿形成了独立思考和合作的习惯
2. 通过小组代表汇报和绘画创作活动，让幼儿理解到“好人、好事、好习惯”的多样性
3. 通过教学，让幼儿逐步形成正确的道德伦理观，树立正确的价值观
拓展延伸：
1. 组织幼儿通过互动游戏的方式加深对“好人、好事、好习惯”的理解和记忆
2. 让幼儿观察身边的人和事，搜集和分享好事
3. 鼓励幼儿通过读书、观影等方式进一步拓展视野，加深对好人好事的认识和理解
主题：培养幼儿积极向上的理想教案
一、教案背景
作为幼儿教师，我们应该注重培养幼儿的积极向上的理想，引导他们树立正确的人生观和价值观，为他们未来的发展打下坚实的基础。本节课的主要目标是通过启发性教育，引导幼儿树立理想，并培养积极向上的人生态度。
二、教学内容
1.课程目标
通过本课的学习，幼儿应该能够：
(1)了解理想的定义和重要性；
(2)明白积极向上的人生态度的意义；
(3)掌握树立理想的方法；
(4)培养正确的人生观和价值观。
2.教学重点
(1)理解理想的概念和重要性；
(2)明白积极向上的人生态度的意义；
(3)掌握树立理想的方法。
3.教学方法
(1)情景教学法
(2)启发式教学法
三、教学步骤
1.导入：金榜题名（引导幼儿思考）
教师将一张黑板上的大片白纸撕下一小块，写下"我的理想是……"，并请幼儿们一个一个走上讲台，用彩笔或粉笔写下自己的理想。鼓励幼儿们自由发挥并进行展示。教师通过赞赏和问答的方式引导幼儿展开想象和思考，进一步加深对理想的理解。
2.学习：
(1)理论知识传递
通过教师讲解和图片展示，引导幼儿了解理想的定义及其重要性，让幼儿们明白拥有理想可以帮助自己更好地学习和成长。
(2)案例分析
教师通过讲述一些成功人士的故事，鼓励幼儿们树立积极向上的人生态度，并从中学到正确的价值观和人生观。
(3)小组讨论
将幼儿分成小组，让他们共同思考并讨论理想的实现方法，鼓励他们借助小组合作，互相启发和帮助，培养团队合作精神。
3.实践：
(1)理想实践计划
让幼儿们在一张纸上写下自己的理想，给予他们足够的时间和空间，鼓励他们用图画或文字的方式表达出来，并贴在教室的理想墙上，形成统一的氛围。
(2)群体展示
每个幼儿依次向全班展示自己的理想，并从其他幼儿的理想中得到启示和鼓励。
四、教学评估
1.观察法：观察幼儿在课堂上的参与程度、对理想概念的理解和表达能力。
2.问答法：提问幼儿在课后是否根据自己的理想制定了实施计划，并能否坚持实践。
五、教学反思
通过本节课的学习，幼儿们对理想有了更深入的认识，并且寻找到了树立理想的方法。教师需要及时总结反思学生们在本节课中的表现，是否达到了预定的教学目标。同时，教师要将反思结果进行记录，为后续的教学调整和改进提供参考。
幼儿理想教案: 培养乐于分享的好习惯
主题：培养幼儿乐于分享的好习惯
教学目标：
1.引导幼儿认识分享的重要性，理解分享是一种美德。
2.培养幼儿乐于分享的好习惯，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
3.鼓励幼儿积极参与分享活动，培养幼儿的大公无私的品质。
教学内容：
1.分享的定义和意义
2.分享的方式和途径
3.分享的例子和故事
4.分享活动的设计和实施
教学准备：
1.教学素材：图片、认识分享的故事、分享活动的相关材料
2.教学工具：黑板、粉笔、幼儿音乐器材、游戏道具等
教学过程：
一、导入（通过引发问题，调动幼儿积极性）
1.播放幼儿喜爱的歌曲，引发幼儿对分享相关主题的兴趣。
2.带领幼儿讨论分享的意义，启发幼儿认识和理解。
二、分享定义和意义的教学
1.通过图片，将分享与不分享的场景进行对比，引导幼儿认识到分享的好处，如可以帮助别人、增进友谊等。
2.教师讲解分享的定义，并举例说明分享的不同形式和途径，如分享玩具、零食、知识等。
三、分享的方式和途径的教学
1.通过故事、游戏等形式，引发幼儿思考分享的不同方式，如主动分享、被动分享等。
2.教师与幼儿一起分析和探讨分享的途径，如与朋友分享、与家庭成员分享等。
四、分享的例子和故事的教学
1.分享一些生活中的例子和故事，如小朋友快乐地分享自己新买的玩具给朋友、分享自己的成果给家人等。激发幼儿对分享的兴趣。
2.通过讲解故事、角色扮演等形式，让幼儿感受分享的快乐和成就感。
五、分享活动的设计和实施
1.设计并组织幼儿参与分享活动，如模仿厨师做饭并分享给同伴、DIY手工制作并分享等。
2.与家长合作，鼓励幼儿与家人分享自己的经历、所学和所见等。
六、总结回顾
1.帮助幼儿总结分享的意义和方式。
2.鼓励幼儿分享活动的感想和体会。
教学延伸：
1.在日常班级实践中，教师可以编排各种分享活动，如小朋友们每天轮流带一本自己喜欢的绘本给班级分享，或是鼓励幼儿在家分享自己的心得体会等。
2.通过分享故事、影片、图片等，扩大幼儿对分享的认知和经验积累。
评估方式：
1.观察幼儿在分享活动中的参与程度和表现。
2.听取幼儿对分享意义的理解与思考。
思考题：
1.你觉得分享的意义是什么？
2.你曾经分享过什么？你觉得怎样才算是好的分享？
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教案课件是老师需要精心准备的，所以老师写教案可不能随便对待。只有制定好教案才能做到教学目标的实现。编辑以您的需求为出发点呈现了这份有价值的“幼儿园u的教案”，学习过程中参考阅读是很重要的一环欢迎大家参考本篇文章！
1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。
2、知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。
3、萌发热爱、尊敬教师的情感。
活动导入；（一）我的老师本领大。
1、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。
2、观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。①在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领？②老师在接受采访时说了些什么？什么事情使老师感到快乐？③小朋友应该怎样做才让老师们快乐？
3、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
（二）老师，请您告诉我。组织幼儿采访园长及退休老教师。
1、鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。①您为什么要当老师？②您当老师多久了，辛苦吗？③您当老师最高兴的是什么事情？④您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书？在哪里工作？
2、鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。
3、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。
（三）老师，谢谢您。
环境与材料：
卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。指导重点：
1、预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。提问：“我们为什么要把贺卡送给老师？”“教师节里，我们要对老师说些什么？”“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢？”
2、让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。①制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。②提示正确使用剪刀。3、让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。①你把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？
活动目标：
1、认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。
2、能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。
3、感受宠物的可爱，对动物产生好奇。重点指导：
1、幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。
（1）家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物？它吃什么呀？我们去问问阿姨？
（2）用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。
2、进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。
（1）可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。
（2）幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。
活动重点：
了解乌龟的外形特征，初步感知乌龟的生活习性。
活动难点：
能认真观察，大胆表达自己的猜想和观察的结果。
活动准备
1、幼儿对蛋生动物有初步的了解
2、鱼缸8个，大小品种不一的乌龟16个，肉、菜、龟粮各两份，小夹子人手一个
活动过程
一、出示蛋宝宝课件，引发幼儿活动兴趣。
1、游戏“请你猜猜我是谁”，初步感知乌龟可爱的外形特征和游泳的本领。
教师出示课件提问：今天带来一位好朋友，猜一猜这会是谁的蛋？
2、小结：小乌龟是从蛋里生出来的，而且出生就会游泳。
二、游戏“和小乌龟交朋友”，观察其外形特征和自我保护的方法。1、教师提出观察要求，引导幼儿认真观察
提问：和别人交朋友要注意什么？看看你的小乌龟长得什么样？除了游泳还有什么本领？
教师与幼儿共同游戏，并拍摄幼儿有趣的发现。
重点引导幼儿观察：乌龟的外形特征、什么时候乌龟将头和四肢全都缩到壳里面？乌龟怎样翻身。
三、游戏“讲讲我的好朋友”，引导幼儿大胆表达自己的猜想和观察结果。
1、“学一学”，模仿小乌龟的行动爬行。
教师引导：小乌龟是怎样走路的.，把小乌龟送回家然后学着小乌龟的样子回到座位上
2、“讲一讲”，总结小乌龟的外形特征。
教师引导：你的乌龟朋友长得什么样？结合视频总结乌龟外形特征。
“学一学”，结合视频了解乌龟自我保护的方法。
教师引导：小乌龟为什么把头和四肢都缩进壳里去了？我们应该怎么对待小乌龟？
“看一看”，结合幼儿游戏视频，了解小乌龟能翻身的本领。教师引导：小朋友有没有发现小乌龟是怎样翻身？
四、“小乌龟开饭了”，激发幼儿学习小乌龟不挑食的好习惯。
1、看视频，了解小乌龟的食性。
2、给小乌龟喂食，再次激发幼儿亲近小乌龟的情感。
课后延伸活动设计：
活动名称：照顾小乌龟
活动目标：
1、了解小乌龟的生活方式，按时为小乌龟换水、喂食物，观察小乌龟睡觉、行走及吃东西的样子。
2、萌发幼儿爱护小乌龟的情感和初步的责任心。
重点指导：
1、指导幼儿在步骤图的提示下给小乌龟换水。组织幼儿讨论：给小乌龟换水的时候，怎样做小乌龟才不会害怕？
2、鼓励幼儿根据小乌龟的用食习惯定时给小乌龟喂定量的食物。
1 、培养幼儿的倾听力
2 、学习动物的叫声
1 、五种动物的图片、挂件。
2 、录有动物叫声的磁带
3 、图谱一张。
过程：
1 ）、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？
2 ）、开始游戏
现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。
放录音，游戏一遍。
现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
① 老师念儿歌一遍。
② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？
那我们一起来学一学吧！
幼儿跟念儿歌一遍。
小结：今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？
活动目标
1.初步感知生活中简单的杠杆原理。
2.在游戏中明白物体抛出的距离和杠杆支点远近有关。
3.体验科学探索活动的乐趣。
重点难点
1.重点：初步感知生活中简单的杠杆原理。
2.难点：探究物体抛出的距离和杠杆支点远近有关。
活动准备
长柄铁勺子、橡皮筋、积木、粘粘球、河马靶子。
活动过程
一、导入活动，激发兴趣。
教师出示勺子，讲故事激发幼儿兴趣。
师：这是什么？勺子是用来做什么呢？
动物园的河马肚子饿了，我们一起去喂它好吗？可是大河马在水里，离我们那么远，我们要怎样才能把果子送过去呢？
二、幼儿探索操作给河马喂食。
1.幼儿每人拿一把勺子，尝试把果子送出去。
师：我们要先学会投果子的本领。现在每个小朋友拿一个勺子，练习把果子投过去。（幼儿尝试）你们把果子投出去了吗？
2.幼儿探索勺子不离开桌面把果子投出去。
师：动物园里有规定，小勺子只能放在投食物的台子上。我们再来试试小勺子放在投食台上怎么把果子投出去。（幼儿自由探索）
3.幼儿探索如何利用积木和勺子给河马喂食。
师：看这儿还有积木，积木和勺子能不能帮我们把果子投出去呢？大家一起来试一试。
（1）幼儿自由探索，教师巡回指导。
（2）请个别幼儿示范，其他幼儿观察讨论。
师：积木和勺子一起组合能把小果子投出去吗?你是怎么做到的？原来勺子在积木的支撑下，把勺子柄压下来就能把果子投出去。
4.幼儿尝试用投食器集体练习投食。
师：我发现刚才果子在积木和勺子的帮助下投出去了，可是勺子也飞出去了，怎么办呢？咱们用皮筋把勺子固定在积木上做成一个投食器，每人拿一个投食器把果子投出去。
幼儿集体练习投食，教师巡回指导。
三、幼儿游戏操作，发现果子投出的远近和积木固定的位置有关。
1.比赛谁投的远。
师：我们来比比看谁能把果子远投到小河里可以得到一个徽章，投到河马的位置就可以得到两个徽章。
2.幼儿观察比赛结果，对比发现投得远的原因。师：你把果子投到什么位置了，为什么呢？
（1）请两位幼儿示范，幼儿观察结果并讨论。师：为什么有的小朋友投得近，有的投得远呢？
（2）对比投食器发现，并引导幼儿观察皮筋固定的位置不一样。
师：看，投食器上有两个颜色的点，两个投食器一个皮筋是固定在红点的位置，一个固定在黄点的位置。刚在固定在红点投食器抛得远，固定在黄点的'抛得近，是不是皮筋固定的位置影响了果子投的远近呢，一会你们自己去试一试。
（3）幼儿调整投食器皮筋位置，验证果子抛出的远近与皮筋与果子间的距离有关。
师：现在我们分别把皮筋调整到黄点和红点的位置，看一看哪个颜色的点能帮助
你把果子投得更远。皮筋固定在哪一个颜色的点把果子投的远？
教师出示记录图示并小结：皮筋放在红点，与果子间隔的距离短，就投得近，皮筋放在黄点，与果子间隔距离长，就能把果子投得更远。
四、给河马投食。
1.幼儿比赛，看谁投进河马嘴里的果子多？。
师：现在河马离我们这么远，我们应该把皮筋和果子间的距离间隔长一些，比一比谁喂到河马嘴里的果子最多。
2.教师调整河马距离让幼儿调整皮筋位置再次游戏。
五、活动结束，教师小结。
师：今天我们用勺子和积木做了一个投食器，给河马喂食。同时知道了想要把果子投得远，果子和积木之间的距离就要隔得远。看，河马吃饱了，对我们说谢谢。
活动延伸：
幼儿回家探索试试还有什么物品可以组成投食器可以把投出去。
活动总结
本次活动以给小河马喂果子为主线，让幼儿在游戏中探索，在探索中明白简单的杠杆原理。活动中孩子们兴趣浓厚，先思考如何投果子、怎样投得远。教师以徽章、比赛等形式激励幼儿，活动中鼓励他们不断尝试，调整支点位置，表现出了坚持不懈的科学探索精神，同时也真正实现了让幼儿在“玩中学，学中玩”。
1、能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。
2、尝试用图画的方式写信，并能叫完整地讲述信的内容。
1、投影仪
2、幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔
1、听赏故事，初步了解故事内容，体验角色情感：
——“故事发生了件什么事？”
“你喜欢小小和啊呜吗？为什么？”
2、视听故事，了解故事中写信的方法：
（1）教师运用投影仪讲述故事，幼儿边听边看。
（2）教师引导幼儿讨论交流：
——“小小和啊呜是怎么写信的？”
“你能看懂吗？说说看信上写了什么？”
“这种写信的方法你会吗？让我们也来试试吧！”
3、个别操作，写信读信：
（1）幼儿自由选择工具，尝试“写信”
（2）幼儿互相送信。
（3）幼儿读信，大胆地讲述自己理解的信的内容。
教学目标：
1.通过学习，让学生知道一些废物还可以变废为宝。
2.知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
3. 培养学生在生活中，愿意做到正确地处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
养成教育训练点：
通过学习，让学生了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
教学重点：
使学生知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
教学难点：
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教学方法：
1.通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2.让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。
3.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢?一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。(过渡)
1.让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。
2.大家通过讨论交流，都有什么想法啊?给同学们说一说。
3.学生说说。
师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾;有旧的书、本、报纸等旧物品;还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
4.让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”;欣赏视频“固体垃圾增多”。
师：一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢?(过渡)
1.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
2.学生交流。
3.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢?我们具体来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识。)
.师：可见垃圾的危害是多么的大啊!那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢?
4.我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。
师：这回大家知道，用什么方法处理这些废弃物了吧!那就是分类处理，我们来具体学一下。(过渡)
1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。
2.学生说说。
师：垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。
3.(让同学们欣赏视频“垃圾处理”、“回收资源”、“垃圾分类回收”。)
4.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊!
通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。
教学反思：
通过这节课的学习，学生知道了垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。了解了一些废物处理的巧妙办法，学会了在生活中分类处理垃圾。知道了一些废物还可以变废为宝，提高了学生适应生活的能力。本节课很有实际教育意义。
2、学习用自已力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自已的关心。
2、画纸、彩笔、胶水等。
3、各种蜡光纸、皱纸和废旧材料。
这几天咱们班谁没来?他可能怎么了?
教师告诉幼儿，××生病在家。
以前你自已生病时有什么感觉?(痛苦、难受;烦闷、寂寞;想念老师和小朋友;因学不了本领而着急等。)
你生病时希望别人怎么样?(希望别人关心我、问候我，小朋友想我、和我说话等。)
2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情，明白××会和自己生病时一样难受、炳闷、想念小朋友、希望有人关心等。
你们想××吗?我们怎样才能让他知道我们想他?
××生病了，我们可以怎么关心他?可以为他做点什么?
4、引导幼儿相互讨论、交流，并根据幼儿的回答，予以肯定或引导。如，肯定大家想去看望××的想法，引导幼儿思考：如果所有的小朋友都去他家，会不会影响他休息。
幼儿自由选择活动，教师观察、指导，如指导录音组幼儿说说想对××说些什么心里话，要求幼儿录音时靠近录音机，一个接一个说清楚，不要几个人同时大声说;指导画面、做手工的幼儿说说为什么要做这个小礼物。根据幼儿回答的情况，予以相应的引导，重点帮助幼儿明确小礼物是为生病小伙伴做的，目的是希望生病的小伙伴高兴并早点康复。
集体听录音。
请3—4名做礼物的幼儿介绍其作品，教师可引导幼儿说说做了什么礼物，给谁做的，为什么做这个礼物等，帮助幼儿进一步明确做礼物的目的。
3、小结：××收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。
设计意图：
伴随二胎政策的放开，幼儿在生活中经常可以见到孕妇，看到园里部分怀孕老师大班孩子也总是好奇的问这问那，小宝宝长得什么样？怎么生出来？是弟弟还是妹妹？小宝宝能听见我说话吗?等等问题问个没完。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“5-6岁对自己感兴趣的事情总是刨根问底”。
引导幼儿探究发现自己的成长，自己身体的变化，发现不一样的自己，可以进一步满足他们渴望成长的需要，满足他们获得自信与成就感的需要。若要了解自己的成长，首先就要知道自己是从哪里来的。
本活动《我从哪里来》就是从科学的角度带领孩子们去探秘胎儿孕育成长的过程，感受生命的伟大及珍贵，感受自己的独特，自信快乐的成长。
一、活动名称：我从哪里来（明天版大班下册科学领域）
二、活动目标
1.感受生命成长的独一无二，萌发成长自信心。
2.了解胎儿孕育及在子宫内的发育过程。
3.能将胎儿在子宫内发育代表性阶段过程正确排序。
三、重难点
重点：了解胎儿孕育及在子宫内的发育过程。
难点：能将胎儿在子宫内发育代表性阶段过程正确排序。
四、活动准备
孕妇助教、胎心监测仪一台、课件、幼儿绘本。
五、活动过程
（一）谈话导入，激发探索兴趣。
提问：宝贝们，你们知道我们是从哪里来的吗？
（二）阅读绘本，了解“我从哪里来”。
幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导。
指导语：我们到底是从哪里来的呢？老师准备了一个绘本，请小朋友们安静、认真的阅读，看看有什么发现。
（三）借助绘本，知道“我从哪里来”。
1.自由分享，回顾内容。
提问：我们是从哪里来的呢？
幼儿结合阅读经验，自由分享。教师将幼儿分享到的内容显示在课件上。
2.借助课件，梳理过程。
指导语：我们看着大屏幕按照“我从哪里来”的顺序完整说一遍。
幼儿完整叙述。
3.观看视频，完整欣赏。
师幼完整欣赏绘本《我从哪里来》。
故事：爸爸和妈妈相爱了，亲密的在一起。爸爸非常爱妈妈给她准备了一份珍贵的礼物，这个礼物叫精子，妈妈也非常的爱爸爸，也为他准备了一份特别的礼物叫卵子。这两份礼物见面后会紧紧的抱在一起，它们拥抱得那么紧，以至最后慢慢地融为一体，变成了一个整体，一颗“爱的种子”——我们就是那颗“小种子”。“小种子”游啊游啊，游过一个长廊到了一座非常漂亮像宫殿一样的房子住了下来，这个房子名叫子宫。很快小种子在子宫里发芽了，一天天的在长大，等长到9个月妈妈的子宫装不下我们的时候，妈妈就会打开子宫的大门，我们在妈妈和医生的.帮助下，勇敢、努力地爬出一个隧道，来到爸爸妈妈的身边，从此以后，我将永远和大家在一起。
（四）孕妇配合，探索胎儿发育顺序。
指导语：“爱的种子”在妈妈的子宫里是怎样一点点发芽长大呢？他发生了哪些变化？今天我们请来了一位非常神秘的客人，她的子宫里正好住着一个在长大的宝宝。
1.测听胎心，激发探究欲望。
提问：这位老师的子宫里面真的住着一个小宝宝吗？你是怎么知道的？有什么办法能听到宝宝在妈妈子宫子里的声音？
师幼配合测听胎心，感受胎儿发育的神奇，愿意继续探索胎儿发育的顺序。
小结：这是宝宝心跳的声音，为了能健康的与我们相见，宝宝的心脏每分每秒都在非常用力的跳动，这时宝宝在妈妈子宫里正在努力地生长呢。
2. 探索胎儿发育顺序。
（1）观看胎儿发育视频。
提问：宝宝在妈妈子宫里的九个月是怎么一点点长大的呢？都发生了哪些变化？
（2）游戏排序，巩固经验。
指导语：观看完视频后我们了解了宝宝在妈妈子宫里九个月都发生了哪些变化，请小朋友分为三组来将胎儿发育变化的图片进行排序。
规则：幼儿分为三组，根据观看视频的经验将胎儿发育变化的图片，按照由小到大的顺序进行排序，并试着讲述图片内容。
图片内容：胎儿在妈妈子宫里一点点长大的，第一张：1个月的时候胎儿才刚刚住在妈妈的子宫里，看起来像个“小海马”；第二张：3个月开始利用脐带吸收氧气和营养，这时候胎儿的五官和四肢都开始发育了；第三张：5个月的时候胎儿的心跳十分活跃，这时候胎儿在羊水里像宇航员在太空船一样轻飘飘地来回动；第四张：7、8个月的时候胎儿就长得更大更强壮了，在妈妈肚子里开始感受到外面的光和声音了；第五张：等长到9个月妈妈子宫装不下的时候，这时候胎儿头朝下，进入妈妈的骨盆准备出生了。
小结：每一个宝宝在妈妈子宫里的九个月都是这样发育的，都是从一个小小的胎芽逐渐发育成长为一个健康婴儿来到家人身边，每个人都是宝贵的生命,是大家心爱的宝贝。大家都因你的出生而感到幸福。
（五）观看图片，萌发幼儿自信成长。
1.出示幼儿刚出生时照片，对比刚出生时与现在照片的不同。
提问：快看，又有些小宝贝来到我们身边，看看有你吗？找找哪张照片是你？
翻转照片验证幼儿找的是否正确。
2.观察对比，感受长大后每个人的不同。
指导语：我们每个人出生时都长得很像，但是也有不一样的地方，我们的妈妈会一眼认出我们来的，因为在妈妈的眼里我们都是独一无二的。宝贝一天天长大了，现在你们长得怎么样，还像吗？哪儿不一样？除了长相你还有哪些地方和大家不一样？
幼儿观察自己长相和别人不一样的地方以及自己和别人不同的本领、兴趣爱好、性格脾气等。
小结：
虽然每个人在妈妈肚子里成长都是一样的，但是出生后我们渐渐长大，我们的长相、兴趣爱好、性格脾气、学到的本领就越来越不一样了。希望小朋友从现在起就要勇于探索，大胆表现，健康成长，长大后成为最好的自己。
活动目标：
1、态度、情感目标：树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。
2、知识目标：让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会；懂得老师既是良师也是益友。
3、行为目标：使学生能主动走近老师与老师交朋友。
活动准备：
1、准备能引起生共鸣的故事。
2、音乐带《每当我走过老师的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。
3、采访几位老师的录像。
4、布置课堂，营造温馨的气氛。
5、创设谈心氛围。
教师设计意图：
在平时的学习生活中，学生与老师朝夕相处，随着学生生活经验的积累，难免会发生一些矛盾。学生与学生之间的矛盾他们能相互协调，可与老师的矛盾，他们却由于种种原因如：害怕、疑虑……不敢主动走近老师，消除矛盾。因此，这堂课首先让学生在优美的音乐中，温馨和谐的氛围中体会老师的艰辛，让他们沉浸在对老师的崇敬中。接着，话锋转到在与老师交往中会出现怎样的困难，再通过故事的引入，引导生产生真实感受和体验，培养学生的同理心，学会站在老师的立场看问题，体会老师的处境和心情，在此基础上让学生明白如何与老师强化关系，增进友谊，与老师沟通。最后让学生体会到老师那份发自内心的情感流露，让师生全身心融入真情交融的海洋里。
活动过程：
一、心灵深处的呼唤
1、在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。
2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才 所播放的这首歌的歌名是什么？
3、有谁懂得这首歌所表达的意思。
4、小结：是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．．
二、真情相约
1、下面，童老师想请大家跟我跳段舞《拍手歌》。
2、大家玩得开心吗？
3、平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！可是现实却不尽然。
三、真情对对碰
1、你认为与老师沟通和交往时，最大的困难是什么？
2、 可以和你身边的同学交流一下。（学生汇报）
3、下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事；
有一次，我和班上的同学正在大扫除，突然，一个同学报告说栋梁同学在石头堆里玩火，我又急又怕跑到石头堆旁，看到栋梁全身脏兮兮的站在火堆旁……问题：如果你是老师，你会怎么做……我当时就像那位同学说的，把栋梁狠狠地批评了一顿。
问题：如果你是栋梁，听了老师不分青红皂白的批评，你会怎么做……栋梁也是二话不说就走了，批评过程中，他一声不吭。一直到一个月后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；”那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又批评的，他很伤心。”听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也责怪自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱批评。于是我真城地向栋梁道了歉。最后栋梁笑了……
随着科技教育的发展，以计算机应用为核心的现代信息技术以其独特的优势，在教育教学中充当了重要的角色，发挥了传统教学媒体无与伦比的作用。在幼儿园教学中，如何有效地运用信息技术，使教学资源更加丰富，教学方式更更加灵活有效，将是我们广大幼教工作者共同研究和关心的问题。笔者根据个人的经验，谈一谈在幼儿园教学中如何有效地运用信息技术的粗浅体会。
一、运用多媒体激发幼儿的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用。由于多媒体能将声音、图像等多种信息进行有机组合，创设各种形象生动的教学情境，因而在教学中运用多媒体，能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官，激发幼儿的学习兴趣。例如在大班散文诗欣赏《秋天的雨》教学中，我运用多媒体课件将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景，同时背景音乐《秋日私语》轻轻地响起，雨滴嗒滴嗒地从天空中下来，秋天的大门徐徐打开，一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果子成熟了??，在这种诗情画意中，幼儿的注意力集中，兴趣浓厚，积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家，较好地理解了课文内容，取得了良好的课堂教学效果。
二、运用多媒体有效突破教学重难点、优化教学过程。
幼儿心理学的研究成果告诉我们，幼儿的认知具有具体形象性特点，对具体、直观、形象的事物容易理解。教学中，运用多媒体技术。
在开学前，老师要准备好教案和课件，每个老师都应该认真设计教案和课件。制定好的教案有助于师生之间更好的互动。如果您想更全面地了解这个话题，可以考虑阅读一下“幼儿园健康教育教案”并与朋友分享！
：《动一动真欢乐》>
【活动目标】
1、认识多种不一样种类的冷饮，能用较完整地语言说出冷饮的名称、形状、感知冷饮的基本特点。
2、了解夏季食用冷饮的常识，懂得不能贪吃冷饮。
【活动准备】
1、故事《冰激凌小猪》。
2、少量冷饮食品，各种冷饮包装袋、盘子与餐巾。
【活动过程】
1、教师首先向幼儿展示准备好的各种冷饮，引导幼儿用较完整的语言说出不一样冷饮的名称和外形特征。
展示各种冷饮的包装，引导幼儿说一说自我认识哪种冷饮?请个别幼儿到前面向大家介绍自我喜欢吃的冷饮。
2、幼儿分组品尝冷饮，感知冷饮食品的特点。
(1)引导幼儿自我打开包装，慢慢地品尝。
(2)提出问题，引导幼儿说出吃的是什么冷饮?是什么味道?吃冷饮时有什么感觉?冰激凌在自我的嘴里有什么变化?
教师小结：不一样口味，不一样名称的冷饮所需要的原料也不一样，各种冷饮根据温度会慢慢的化掉。
3、教师借助多媒体教学资源中的图片或结合幼儿用书讲述故事《冰激凌小猪》引导幼儿理解故事资料，懂得吃冷饮要适量。
讲述故事后提问：小猪胖胖喜欢吃什么?它变成了什么?为什么?小动物是怎样帮忙他的?小动物们为什么也冻得浑身发抖?
4、经过讨论，了解夏季食用冷饮的常识。
引导幼儿说一说食用冷饮时要注意些什么，为什么不能多吃冷饮?让幼儿懂得吃冷饮要适量，身体才会健康。
教师小结：冷饮虽然好吃，但吃多了就会刺激我们的肠胃，会肚子疼，还会营养不良，要适量吃冷饮。
【活动反思】
经过本次活动孩子们认识了各种各样的冷饮，经过听故事《冰激凌小猪》明白了过量吃冷饮会引起肠胃不舒服，同时也了解了贪吃冷饮给身体其他部位带来的危害。
活动目标
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；
2、懂得爱护自我的眼睛、鼻子和耳朵。
活动准备
眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒
活动过程
1、以谈话的方式引入主题
师：小朋友，你们看看自我身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今日我们先来学习三样，你们想明白是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！
①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）
②一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）
③东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛师：你们明白眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？
师：此刻请小朋友用手捂着眼睛，此刻又看到了什么？（什么也看不到了）教师小结：我们用眼睛能够看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到教师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，明白吗？
②鼻子师：鼻子能够干什么？（用来闻东西和呼吸）师：此刻请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示热牛奶到幼儿面前）此刻请小朋友捏着鼻子，你此刻觉得怎样样？还闻得到东西吗？（气透可是来，很难受，也闻不到东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）
③耳朵教师播放小鸟的声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！
此刻请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，教师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，明白了吗？
3、让幼儿学会保护自我的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应当怎样爱护它们呢？（让幼儿自由发言）教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
【教学背景】
幼儿对自己的身体都很有好奇心，这个没什么不好，但是很多幼儿年纪小，对肚脐眼很感兴趣，总是喜欢去抠它，这就不是什么好事了，这堂课就是为了教会幼儿小心对待肚脐眼，好好保护它，不要去抠它。
【教学目标】
1、在看看摸摸的过程中，比较肚脐的不同，了解肚脐的来历。
2、喜欢自己的身体，懂得要保护自己的肚脐眼。
重点：知道保护肚脐的简单方法。
难点：了解肚脐的来历。
【教学准备】
幼儿肚脐特写图片，幼儿不盖好被子的图片，抠肚脐、捅肚脐的图片，不塞好内衣的图片、黑板。
【教学流程】
意图：激发幼儿的兴趣：观察肚脐的外形特征。
主要提问：
1、你们的肚皮上有什么？看看你们的肚脐长得一样吗？有什么不同？
2、幼儿观看照片
小结：肚皮上的这个小洞洞叫肚脐，有的大、有的小、有的深、有的浅，它们长得都是不一样的。
过渡：肚皮上的这个小洞洞到底是怎么来的呢，让我们去看一看吧。
意图：探究新知，了解肚脐的的来历
播放PPT
主要提问：
1、这个肚脐到底是怎么来的？
小结：原来这个洞洞是脐带剪断了变成肚脐
2、连接着妈妈和宝宝的这根管子叫什么？（脐带）脐带有什么作用呢？
小结：我们还在妈妈肚子里的时候还不会吃东西。就靠这根管子吸收妈妈身体上的营养。等我们长到九个多月的时候，我们就从妈妈肚子里出来了，这时候，护士阿姨呢要把这根长长的管子从肚皮这剪刀，然后用线绳拴上，盖上纱布，过了几天啊，拿开纱布一看，线绳掉了，就变成我们肚皮上的肚脐啦！
意图：了解肚脐的重要性，初步学习保护肚脐的方法
1、仔细地看一看，再轻轻地摸一摸，看看我们的小肚脐长什么样子啊？也可以看一看、摸一摸别的小朋友的肚脐啊！
2、老师认识一个小朋友，他也对肚脐很感兴趣，他是怎么做的，他的做法对肚脐好不好？说说理由
3、贴图辨别对错游戏，将你认为做的或不对的图片进行分类，说说理由。
4、小朋友们观察的很仔细，他们的做法都不好，那么我们应该如何保护肚脐呢？
小结：小朋友们说的真好，大小便后、起床后一定要把内衣塞好，晚上睡觉一定要把肚子盖好，不要让肚脐着凉。另外，不能挖肚脐，用别的东西捅肚脐，这样我们就不会生病了。回家以后把我们学到的知识讲给周围的小朋友听，让更多的小朋友知道肚脐是怎么来的，知道如何保护我们的肚脐。
对于幼儿来说，没有什么比健康更重要了，幼儿的健康不能只靠父母和老师来守护，应该要让幼儿自己知道该怎么做才能让自己健康。
硬硬的壳香香的肉
活动目标
1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。
2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。
3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。
4、培养良好的饮食习惯。
5、体验游戏的快乐。
重难点
积极参见用果壳制作工艺品的活动。
活动准备
1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)
3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》
活动过程：
(一)师幼玩猜谜游戏，了解硬壳类食物的名称。
1、猜谜活动
(1)麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。(花生)
(2)有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。(西瓜子)
(3)壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。(核桃)
2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。
(二)学习吃硬壳类食物，注意环境卫生。
1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物，锻炼牙齿的功能。
2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。
3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)
4、讨论：你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。)
(三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。
1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。
2、引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形，能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。
3、一起欣赏制作完成的工艺品，相互交流自己的看法。
活动延伸：
区角活动：在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。
教学反思：
给幼儿提供自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的感受。
活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有马上否定他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。
活动目标
1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。
3、愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备
1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。
2、师生与健康日有关的一些资料。
活动过程
一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象。
1、教师念谜语，幼儿猜测。
2、教师在黑板上画出五官的形象。
二、讨论五官的重要，引出健康日。
1、师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?
2、师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?
三、阅读图文，了解健康日的由来。
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。
2、教师小结。
3、带领幼儿完整讲述。
四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。
五、组织幼儿讨论，加深认识。
启发幼儿设计健康日宣传栏。
活动反思
在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。
一、出示指偶，激发幼儿兴趣。
教师：哇！你们看今天谁来我们班了呀！对了，是我们的五官里的五个兄弟来到了我们班。我们一起来听听，她们五个兄弟发生了一件什么事情啊。
二、教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。
教师：故事的名字叫《五兄弟》。
三、提出问题，引导幼儿讨论。
教师：故事里面发生了一件什么事情啊？原来呀，眼睛哥哥生气了，觉得只有自己不能休息，那后来发生了什么呀？眼睛哥哥有没有继续生气呀？
教师：原来后来耳朵弟弟说我们的五官兄弟鼻子，嘴巴、手、耳朵都有在做事，都没有在休息。它们各自有自己的用处呀！
教师：那如果我们失去了自己身体的某一感觉器官，会怎么样呀？
教师：原来呀，我们身体的每个部分都有自己的作用，脚用来走路，手可以用来吃饭。每一个器官都时缺一不可的。
四、出示镜子，引导幼儿说说自己的外貌特征。
1、引导幼儿说说自己的外貌特征。
教师：那老师有给每个小朋友准备一个镜子，现在请小朋友轻轻的拿出来照照自己，看看自己长的是什么样子的呀？
教师：原来有的小朋友的眼睛是大的，有的是小的，有的小朋友的眉毛是粗的，有的眉毛时细的，都是不一样的呀。
1、引导幼儿说说最喜欢自己感觉器官中的哪一部位。
教师：那你们最喜欢自己的那一部位呀？为什么呀？
教师：有的喜欢自己的眼睛，有的喜欢自己的眉毛，因为觉得它们很好看。那今天老师想请小朋友回家看看自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的身体器官，看看跟自己的五官呀有什么不同哦。
五、活动延伸
请家长在餐后散步活动中，引导幼儿仔细听听一听、闻一闻、看一看沿途的发现。
教学目标：
1、知识与技能：帮助幼儿了解各种食物的营养价值。
2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。
3、情感态度价值观：帮助幼儿形成健康饮食的习惯。
教学重点：让幼儿了解身体需要多种营养，不挑食才健康。
教学难点：了解各种食物的营养价值。
教具准备：
1、相关课件
2、手偶
3、幼儿课前准备的食物贴
4、班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表
教学过程：
一、组织教学：音乐律动
二、导入新课：
小朋友们，今天我们班来了两位小客人，(出示手偶)他们一个叫"壮壮"，一个叫"小小"。小朋友你们说一说他们长得什么样?知道为什么壮壮这么"壮"，而小小这么"小"吗?
他们之间还有一个小故事，现在让老师讲给小朋友听好吗?
故事：(出示手偶壮壮)我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看!我长得壮壮的。(出示手偶小小)他叫"小小"，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃;看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃;好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。
结合故事内容，提出问题："壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么?""小小长得很瘦小，是因为什么?""你们要想身体棒，怎么办呢?"引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。
三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。
1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。
提问："看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对?""你们平时是不是也和这位小朋友一样呢?"教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。
2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表，教师组织幼儿交流最喜欢吃的食物，并将最喜欢吃的食物粘贴在互动墙面上。
"我们爱吃的食物"大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜欢吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿讨论："爱吃的东西能不能吃很多?""哪些东西要少吃?"
3、老师向幼儿介绍各种食物的营养成分。(蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的营养成分。并且有预防和治疗疾病的功效。)总结：不同的食物有不同的营养成分，吃不同的食物就能获得不同的营养，有了丰富的营养，身体才能更加健康。
四、延伸活动家园配合：
1、让家长记录幼儿饮食情况，反馈给老师。
2、根据记录情况，开展"不挑食的好孩子"颁奖会，可以邀请家长参加，鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。
［活动目的］
1、认识各种飞机的外形与功能
2、明白飞机是天空中的交通工具
3、发展幼儿的观察本事
［活动准备］课件飞机模型纸［活动过程］1、猜谜语：似鸟不是鸟，能在天空飞，载人又载物，来往全世界。（飞机）
2、出示飞机模型：
让孩子们观察飞机都有哪几部分组成：机头－机身－机翼－机尾
请孩子们说说飞机的用途：能坐人，能邮信件，能运货物等
3、提问：你都见过什么样的飞机
4、请孩子模仿飞机飞行时的模样。
5、请小朋友说一说飞机在那里飞。（飞机是空中的交通工具）
6、课件教学：（认识各种飞机的功能）
大型客机：专为运送旅客所用。
战斗机：是军事作战的专用飞机，它有武器和导弹装置，是空中阻击敌人的有力武器。
直升飞机：适合用来营救或应付各种紧急情景，它能够在人们遇到危险时悬停在空中，营救受难的人们。直升飞机不需要专门的飞机场，能够在任何地方停降。
救护飞机：它备有担架、氧气和急救设备，住得离医院很远的人们，需要急救，就要使用这种飞机。
运货飞机：一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能及时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。
农用飞机：它装有喷射装置，在有病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。
7、认识飞机的驾驶舱
8、请教师与孩子一齐折一架小飞机，拿着自我折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。
活动目标：
1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。
2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、小朋友户外活动的图片
2、红色标记
活动过程：
1、出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)
2、寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的版教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
②小朋友两两权结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
3、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗?
活动反思：
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯;引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，利用课件中的画面及声音去吸引幼儿，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
通过活动中幼儿的表现，最应该反思的地方有两点，一是老师的重复性语言过多，降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把握好，在导入儿歌这个环节老师讲解时间过长，降低了幼儿参与活动的兴趣。在日后的教学活动设计中，需要多多思考，积累经验，丰富活动内容，控制好活动时间。
幼儿园大班心理健康：漫长一夜
一、活动目标：
1.通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。
2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。
二、活动准备：
课件、画笔、画纸、记录表
三、活动过程：
（一）谈话导入：
播放课件。师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）
师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。
（二）故事欣赏
播放课件，听故事。
师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？（没睡着，因为有声音）师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？（幼：想）
再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。（如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧张、别害怕，这是风的声音。一次类推）
（三）联系生活、讨论
问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？
师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？（没）这又是为什么呢？
师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？（幼讨论、回答）
师小结：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西整理好。
（四）操作、讨论。
现在来听听小老鼠睡着了吗？（播放课件）他又说了什么呢？
幼：没睡着，它说“太黑了”。
师：你有什么好办法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。
幼操作，上前介绍。
（五）结束部分。
师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？
播放小老鼠打呼的照片。师：现在我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。
出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。
离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打扰它了。
【活动意图】
教育反思让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。
【活动目标】
1、简单了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。
2、能积极思考，大胆提出问题。
3、引导孩子乐于接受治疗。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
【活动准备】
1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有一定的认识
2、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。
【活动过程】
一、引起幼儿注意
1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”
2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”
3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？”
二、多样的眼镜
1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”
2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜—可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜—潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜—是供大家看立体电影的。红外线夜视镜—是在夜间观察物体或环境用的。
3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜？”
三、感受眼镜的发展与进步。
1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”
2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）
3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。
可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。
幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。
【活动反思】
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
以下是栏目小编为您整理的幼儿园安全教育教案相关实践案例，仅供参考,欢迎大家阅读本文。教案课件是老师不可缺少的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。
活动目标：
1、了解常用的家用电器的名称、用途。
2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。
3、活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
活动准备：家用电器的图片、幼儿人手一册书。
活动过程：
一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。
师：这是什么?
师：它们怎样才能工作，它们都需要什么?
师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要"电"才能工作，所以它们有个共同的名字叫"家用电器"。
二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。
师：使用家用电器首先要做什么?
师：通电源时要注意些什么呢?
师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插头是要注意手不能碰到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易触电。
师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么?
师：老师这里还有几个问题想问问你们。
1、雷雨时不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。
2、家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。
3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。
4、电器通电时不能用湿布擦。
5、使用热水器时，水烧开后将插头拔掉。
6、进行维修时一定要确定电源断开才可拆卸。
7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手放入。
8、电冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证食品的新鲜。
三、引导幼儿看书。
师：图上小朋友在干什么?这样做安全吗?为什么?
活动目标：
1、结合绘本故事让幼儿初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2、掌握预防冠状病毒方法，养成幼儿的良好卫生习惯。
3、感受病毒传播的强大力度，激发幼儿自我保护意识。
活动准备：
1、冠状病毒图片、相关绘本故事（写给孩子的冠状病毒绘本）
2、口罩喷壶
活动过程：
一、问题导入，引出“冠状病毒”
1、引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（幼儿分别回答）
师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？（可以出示一些图片来提醒幼儿）
师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了……
2、引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒”。
师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（可出示病毒图片）
3、教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。
师：
(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？它们手里拿的是什么啊？它们有几只脚呢？（请个别幼儿回答）（2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（请个别幼儿回答）
（3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。
二、播放绘本故事了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法
1、教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。
2、通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏《喷嚏雨》
（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
（3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？
师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
小猫小狗会伤人
活动目标：
1、明白小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。
2、经过事例了解同小动物相处的危害性，明白不能随便逗小动物。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察本事。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的本事。
活动准备：
1、录像：一些被小动物伤害的事例
2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片
活动过程：
1、教师念谜面，幼儿猜谜活动。
组织幼儿讨论：你们喜欢小猫小狗吗为什么
2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，明白它们会伤害人。
(1)你们明白吗小猫小狗也会发脾气的。
(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气
(3)它们发脾气的样貌还可爱吗
(4)它们发脾气时，会伤害人吗
3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会伤害人。
4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候十分可爱，还会帮忙我们做事情，是我们的好朋友。可是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，所以我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。
5、组织幼儿讨论：如果我们被小猫小狗咬伤了，应当怎样办呢
让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。
活动反思：
本节活动课接近幼儿生活，幼儿有必须的生活经验，对小动物有兴趣，在猜谜语时幼儿都很进取、认真的思考，当教师拿出小猫、小狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在那里我请他们用自我的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自我害怕的.感受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物伤害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片就能感觉到动物凶狠的一面。
我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好了，能够更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也能够让幼儿记住小动物也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。
活动目标：
1、引导幼儿理解图片资料并作出正确的确定。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、幼儿能够用完整的普通话进行交流。
4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、《去公园》视频。
2、《走丢了怎样办》对错确定图片
3、《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程：
1、播放《去公园》视频前半部分。今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了。”(播放故事视频前半部分)
2、边看边提问：突然怎样了?公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎样样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎样办?(幼儿进取讨论发表意见)
3、出示《走丢怎样办》对错确定图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下头那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”
(1)幼儿观察图片确定对错。
(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)
(3)教师做最终的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。
(4)继续观看《去公园》后半部分视频。
①经过正确的做法，玛莎最终找到了自我的爸爸妈妈。
②我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应当怎样做避免这样的事情发生呢?
③教师小结：我们要有自我保护的意识。
④观看《安全小知识》视频。经过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。
活动延伸：
爸爸妈妈和孩子能够共同看一些安全方面的小知识。
活动反思：
经过此次活动我发现平时很多不怎样合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一齐完成游戏。他们能领会教师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃十分。
活动目标：
1.懂得预防溺水的相关知识。
2.增强安全意识，预防溺水事件发生。
3.引导幼儿初步掌握游泳小常识。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
自制课件
活动过程
一、导入
二、了解令人心痛的溺水事件?
讨论：你从中体会到什么?
三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛
讨论：你看到什么?想到什么?
四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》
五、教育学生如何预防溺水
1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。
2.必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育学生遇到他人溺水时如何施救
活动反思：
整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
一、活动目标
1、知道在马路上要遵守"红灯停、绿灯行"的交通规则。
2、理解"红灯停，绿灯行"的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
二、活动准备
1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。
2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。
3、课件视频：汽车过十字路口。
4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。
5、音乐"我是小司机"、方向盘若干。
三、活动过程：
(一)导入活动
1、游戏"我是小司机"
师：今天，我们来做个游戏--扮小司机，你愿意扮就选一个方向盘吧。播放"我是小司机"的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。
2、讨论：
(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。
(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。
(二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯提问："这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?"引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论：如果没有红绿灯会怎么样?
引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
2、放课件，看视频-----汽车过十字路口
引导幼儿讨论：
"汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?"
"红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?"
"红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?"
3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
引导幼儿说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则
教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。
1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。
(四)、活动延伸
1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。
2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。一份好的教案能够让教师更加高效地完成教学任务，什么样的教学课件才是好的？一份值得一读的“幼儿大班分类教案”相关精品文章推荐给您，感谢您的喜欢和支持希望您能多多浏览我们的网站！
大班数学教案《分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养儿童的动手操作能力，合作交流能力，通过分类让学生感知不同标准分类的意义，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班数学《分类》含反思教案吧。
活动目标
1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。
2，培养儿童的动手操作能力，合作交流能力。
3，发展目测力、判断力。
4，引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
1按标准进行分类，并能说说什么是分类，2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。
活动准备
衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。
活动过程
评价等级:
小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等
师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?
生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。
师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?
生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。
师;你能给老师好的建议吗?
生;应该把东西整理好。把同类放在一起。
师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。
教师引导幼儿每组选择收拾一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。
师 :老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。有序的上来捡本组物品。
让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。
老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。
教学反思
在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。
开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。
这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。
本文扩展阅读：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。
活动名称：超市购物之玩具分类
（幼儿园大班活动教案）
授课教师：sj
活动前言：
班里大多数的小朋友都曾经跟着爸爸妈妈或爷爷奶奶逛过超市，在超市里最经常光顾的柜台最可能就是摆放玩具的地方了。以前他们给买什么我们就要什么。现在自己已经是一名大班的同学了，要学习自己的事情自己做，自己喜爱的玩具自己也能够在超市找到，因为妈妈说当我们成为一名大班学生的时候就算是小半个大人了，妈妈说，不想要落后于别人就要平时多做锻炼！
所以孩子们应该学会自己给玩具分类。
活动目标：
1、复习巩固以前学过的用来描述物品的形容词，尝试生动而有条理的描述超市玩具摆放的位置（假如自己是超市管理员，应该如何有序地摆放玩具）。
2培养学生的团队精神，逐步了解玩具的名称，懂得如何对玩具进行分类，增强做一个好学生的愿望。
活动准备：
1下课后，让家长带自己去超市，观察超市里玩具的订购情况。
2、幼儿用书第10—13页。
3、各种玩具和道具。
活动过程：
1现场提问，培养孩子的语言能力。
孩子们，谁知道平鲁最大的超市在**？（学生回答），那么谁能告诉我哪个超市的玩具最多？（学生回答）哪个聪明的孩子能告诉我们你在超市里看到了什么玩具？
(注意启发学生运用以前学过的句子“有……, 有……,还有……”以及用来描述物品的形容词，如用会跑的马儿，能打鸣的公鸡。毛绒绒的灰熊，漂亮的洋娃娃……)
2、分组表演玩具分类。
把班里小朋友3—5人分成一小组，引导学生分组把玩具按照电子玩具、毛绒玩具等分类（分类的种类不限，只要分组后的小朋友能说出自己分类的合理理由就算是正确的），规定在五分钟内各小组分工协作把玩具分类有序摆放。（过程中注意引导学生团结协作的精神）
3、游戏结束后，给予点评。
表扬游戏中表现突出的小朋友（可给予评星），并邀请他（们）上来给大家介绍自己的体验，鼓励游戏中表现一般的学生，让他们再接再厉争取下次取得更好的成绩。
活动延伸：
1找时间和爸爸妈妈一起去购物，挑选他们最喜欢的玩具。把自己的超市见闻有条理地和小朋友们一块分享。
2回到家里，在父母的指导下，我把玩具重新分类，养成好习惯，做个好孩子。
总结:现在的小朋友多为独生子女，做为家长平时不能太过于教惯孩子，该锻炼的时候就要多锻炼，过多的溺爱孩子只会成为其将来的绊脚石，我们不但要逐步培养孩子给物品分类的良好习惯，还特别要培养孩子的团队合作精神！
大班数学课教案《吸管分类》
【活动设计】
（一）活动材料的科学性与层次性
1、操作材料丰富、多功能性
分类材料选用生活中孩子经常使用的、熟悉的吸管，虽是普通的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透明瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，方便检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题；
2、操作材料富有层次性
通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮助幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。
（二）活动过程的操作性与递进性
整个活动设计从“幼儿的自主学习”出发，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经历了“观察分析——初步建立单种方法分类概念——感知多种分类方法并尝试记录——巩固分类经验”的学习过程，从而在操作层次——形象层次——符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。
另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观察、去建构知识经验，重视每个环节的检验与评价，根据幼儿的学情来梳理概念和提升经验。
【活动目标】
1、探索按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的经验。
2、尝试运用简单的标记记录各种分类的方法。
3、乐意参与吸管分类的探索活动，感受分类活动的乐趣。
【活动准备】
各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。
【活动过程】
1、观察吸管，发现不同的特征。
（1）吸管有什么不一样？
（2）小结
2、第一次分类，初步建立分类概念。
（1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。
（2）交流与梳理分类经验：各种方法的呈现与检验。
3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。
（1）交代新任务：多种方法分类，并用简单的标记做记录。
（2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。
（2）交流与提升分类经验：多种分类方法的呈现以及记录的展示；
4、展示与检验，巩固分类经验。
（1）小结与梳理各种分类方法。
（2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。
（3）小结评价，提出下次分类活动的任务。
大班数学活动教案《学习二次分类》
幼儿园大班数学教案：学习二次分类
活动目标：
1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。
2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。
活动准备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片若干个；水果、蔬菜图片若干；
活动过程：
一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1.观察演示。出示图形卡片，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行讨论。
2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成形状不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。
3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分；也可先按大小分，再按形状分；还可先按颜色分，再按形状分。
4.幼儿操作。让幼儿观察图形的外形特征，然后按其特征进行二次分类。
5.复习巩固。教师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。
三、结束部分：教师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。
活动设计意图：
成人很容易通过视、听去认知某一事件或抽象概念，但对幼儿而言，除了眼、耳之外，还必须借助触觉、味觉、嗅觉等感官知觉，亲自操作、尝试、摸索，得到具体经验才有意义。幼儿的学习需要教师以及家长的努力与用心，为了引发幼儿强烈的学习动机，利用玩具与游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式，而幼儿每一次玩游戏，可能都有不同的玩法，不同的点子，无形中就培养了他们灵活的想象力和创造力。
数学中的分类，即是能把相同属性的东西规定在一起。分类可以是单一标准的，如"那些是红色的。"；分类也可以是多重标准的，如"请找出戴帽子、穿裙子的女孩子"，就需要符合三种标准。耕具大班幼儿年龄认知阶段特点，我们特别设计了《三层分类》这一活动，引导幼儿能按照物品的形状、颜色、大小等层次进行分类。
活动目标：
1、练习按三重条件分类，并计数出总数。
2、发展幼儿视觉辨识的能力。
活动准备：
1、8个形状板（4个红色，4个蓝色。其中红色圆形大小各一；红色方形大小各一；蓝色圆形大小各一；蓝色方形大小各一。）；
2、相同规律小鱼卡片10张。
3、分组材料：A：幼儿用书《我的数学》第14页；B：形状卡片若干组以及记录纸；C：插塑玩具若干组以及记录纸。
活动过程：
一、以游戏的形式导入主题。
游戏："变装大风吹"。
教师当主持人，幼儿围成大圈坐下来，玩"变装大风吹"游戏。
主持人：大风吹！
幼儿：吹什么？
主持人：吹穿着红毛衣、扎了个辫子的小姑娘。
请幼儿听到指令后，分辨自己是否三个条件都具备，如果是，就和主持人换位子，接下来由刚才换位子的小朋友当主持人，要想出3个条件的指令继续游戏。
二、单标准分类。
教师将准备的8个形状板散放于磁性黑板上，请幼儿说说他们看到了什么。
请幼儿将这些形状分类。当幼儿分完一种后，引导其他幼儿想想是否还有其他的分类方法。（如按形状、颜色、大小等特征分类。），并请幼儿逐一演示。
请幼儿描述自己的分类方法和步骤。
三、"小猫分鱼"。
将小鱼卡片散放于磁性黑板上。请幼儿听清楚老师的指令，按指令给小鱼分类。
（按形状、位置、颜色三层分类。）引导幼儿和教师一起做示范记录。（此环节的三重特征中与上一环节略有不同，按大小换成按位置分类，是本环节的难点，教师引导幼儿做明确的分类记录，帮助幼儿正确理解层次分类。）
四、帮助幼儿积累具体操作经验后，请幼儿分组操作。
分组活动：A组：幼儿用书第14页操作，分小鸟。
B组：每人一份形状卡片，练习三重特征分类，并作记录。
C组：每人一份插塑玩具，练习按不同的形状、颜色、大小进行分类，并作出记录。
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学《二次分类》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析
人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的"二次分类"这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性，在活动中教师常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。"图形的二次分类"我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳"图形的二次分类"的特征。
二、幼儿情况分析
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
二、目标确定
新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。在接触中发现，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现"图形二次分类"的规律特征。因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣
2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；
3、引导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次分类。
这三个目标中蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对事物归纳总结的能力的提高，体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在"培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力"，于是，在一开始，我就将问题抛出来，"如何将这么多混在一起的图形分出来，你们认为可以用什么方法？"从第一、第二环节的逐步加深，到最后按物体的两个外部特征分类，将重点慢慢消化吸收；接着，就是如何将经验内化为自己的知识体验；那么，难点是"如何让幼儿理解包含关系"。我决定从以下几点来突破：
1、幼儿自己先想办法分类；具体操作；
2、教师示范引导，帮助幼儿了解二次分类的基本特征：按某一特征分类后，接着按另一特征对已经分好的两类图形，再做一次分类。
这里，我准备用积木演示，首先，我将红、黄两种不同的三角形、圆柱形、长方形的积木混在一起，接着请小朋友帮我分成两类（那么，颜色只有两种，而图形却有三种，小朋友就会按颜色先分为两组）然后，我再请小朋友对其中的一组再分一次（很自然，小朋友就会按图形来分类了）
3、幼儿再次操作
4、经验迁移：举例请幼儿做二次分类
"请大家将小朋友进行二次分类"（小朋友一般会先分男女，接着就会按高矮、衣服、头发等来进行第二层的分类）
四、活动准备
1、红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形若干；
2、各种积木
五、教学方法
为实现本次活动目标，我采用了以下几种方法：尝试操作法、语言讨论法和游戏法
1、尝试操作法：在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在"做"的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我给孩子们投放充足丰富的操作材料：各种红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形若干，让幼儿通过自己动手摆弄后，尝试找到分类的`方法，并进行经验归纳。
2、语言讨论法：在数学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此，在活动开始时，我就引导幼儿先讨论用什么方法分类，操作后再一次请幼儿讨论"你是用什
么方法"，这样，通过不断的交流讨论，加上教师的帮助归纳，使幼儿在自己的头脑中形成二次分类的概念。
3、游戏法：通过"看谁举得快"的游戏，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到提高。同时，在幼儿学习过程中，教师做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。我根据幼儿的能力差异，引导能力强的幼儿先观察，再尝试找出最好的分类方法，引导能力弱的幼儿在逐个尝试后，得出二次分类的特征。
六、教学过程：
根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求，我设计了以下几方面的环节：
1、通过游戏，激发幼儿活动积极性；
2、启发诱导，在自由操作中掌握知识，发展能力：先引导幼儿观察图形的不同点（颜色、形状、大小），然后鼓励幼儿自由的操作，逐步深入，在自由探索中发现分类的方法；
3、经验阐述，交流各自不同的方法：注重幼儿之间经验的交流与分享，鼓励幼儿根据自己的操作结果分享自己的发现，体验发现的快乐。然后在每一个操作环节都有教师和幼儿的共同小结，注重经验的巩固和归纳。
4、幼儿再次操作；
5、游戏活动，扩展思路加深印象。
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