你有没有想过如何写一篇关于作品观后感的文章？观后感是一种有参考价值的文字，它可以提升我们的写作能力，尤其是在写作观后感方面。如果您对于作品《地球上的星星观后感》有更多的了解，那么请务必读完这篇文章，让我们一起踏实前行，不断追求进步！
故事讲到这儿，伊桑瞪大了眼睛不敢抬头，觉得老师是在说他，可老师拿出一个人照片，孩子们大声喊：“艾伯特.爱因斯坦。
”尼库巴接着说：“对了，爱因斯坦，一个伟大的科学家，以一出“相对论”震惊世界，布朗运动、光电反应，他因此获得了1921年的诺贝尔奖。”这时的伊桑以从来没有过的惊奇地眼神紧紧地盯着尼库巴的一言一行，老师拿出一个直升机的草图继续说：
“这不是普通的直升机，著名的艺术家莱昂纳多.达芬奇，这是他的作品一幅直升机草图，在15世纪，比第一架飞机的诞生造了400年，达芬奇在读和写方面也有很大的困难，他有时候这样写字。”尼库巴写了一句英文，孩子们都看不懂，但当老师拿来一面镜在放在那句英语旁边时，孩子们发现达芬奇所写的英语字母全都是反的，在镜子里是一句正确的语句。
接着，尼库巴让伊桑把灯打开，伊桑怯生生地低下头去把灯打开。尼库巴这时问：“是谁发明了电。
”伊桑马上回答：“托马斯.阿尔瓦.
爱迪生。”老师大声赞扬他：“完全正确，伊桑，可是他也背不出字母表。
”他让伊桑回到坐位，不要关灯，说：“让我们感受下爱迪生带来的光和热。”接着，尼库巴又举出很多名人的例子介绍他们同样小时候存在着读写困难，他们中有画家、音乐家、作家，他们由于无法识字，用画画和音乐来弥补自己的不足。
在老师的讲述中，伊桑露出了久违的笑容和轻松的感觉，整个教室呈现出一种愉快的气氛。尼库巴最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。
任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。”孩子欢呼着跑出教室，尼库巴留下伊桑，和蔼地说：“有一个人我没有提到，也许是因为他现在还没有那么有名，但是他有着同样的困惑，这个人叫尼库巴。
”伊桑瞪大了眼睛看着尼库巴，尼库巴蹲下来继续说：“我小时候和你一样，我父亲从来就不理解我，他觉得我很调皮，想尽各种理由逃避学习，他对我不抱任何希望，他觉得，一个白痴怎么可能成功呢？可是现在，我却站在这儿。
”尼库巴和伊桑来到池塘边，孩子们有的在打水仗，有的在做手工，伊桑找到一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的只做了了一艘后面带着螺旋桨的能在水上滑行的水上飞机，在尼库巴和同学们的欢呼声中，伊桑却静静地离开了，他的心门还没有打开。
尼库巴带着伊桑的所有作品找到校长，校长正准备开除伊桑，尼库巴用大量的事实说明伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，并且主动要求为伊桑补课，并且告诉校长伊桑的兴趣点在绘画上，当校长看到伊桑充满想象力的绘画作品时，也被深深地感染，同意了尼库巴的意见。在接下来的日子里，尼库巴耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、用橡皮泥捏字、用智力玩具锻炼手的协调能力、跟录音读，在愉快的日子里，伊桑一天天的在进步，不但书写的很漂亮，而且已经可以自己读书。
伊桑和他的距离越来越近了。最后，他打开了心门，走出了乌云。
为了让伊桑展示自己的绘画天赋，尼库巴建议校长举办一场绘画比赛，这也是整部电影的高潮。当校长宣布获奖的照片时，是9岁的三年级学生伊桑·纳卡什
阿瓦斯时，背景音乐响起，全场掌声雷动，有很多教过他的老师都露出不可思议的神情，而伊桑却躲在人群中不敢站起来，他是那样的惊慌失措，孩子们把他推了起来，在尼库巴鼓励的眼神下，伊桑一步步走向舞台，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来，欢呼声、掌声此起彼伏，伊桑按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼库巴的怀里。
“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。电影《地球上的星星》充分说明了这一点。每个人都可以用爱点亮星星，每个星星都会用自己的光照亮世界。
最后，伊桑的才华得到了认可，脸上又恢复了笑容。影片以细腻的笔触描述了伊桑的情感转变，让观众沉浸在伊桑的世界里，与伊桑一起哭笑不得。这部电影用伊桑的故事讲述了一类人的经历。有些人可能像伊桑一样幸运获救，但有些人可能被无情的现实社会吞噬。
但无论如何，是时候关注他们的担忧了。正是因为很少有人会忍心去寻找和欣赏那些不正常的人的优点，许多悲剧才没有发生过。那些我们忽略，甚至鄙视的人，但当他们的理由传播开来，全世界都震惊了，他们才是真正的赢家。
就像影片中说的那样，“那些人可能就出现在我们当中”。平凡的我们虽然没有伯乐那样的能力可以发掘千里马的潜在能力，却可以用爱温暖他们，帮助他们，而希望多一点的人可以拥有有一双发现美的眼睛。
教师的职业是神圣的。我们还需要用一双善于发现美的眼睛去发现每个学生的美。每个学生都是特别的。也许他们看起来很普通，但我相信每个普通的学生都有一颗不平凡的心。
也许我们对学生的忽视会导致学生终身遗憾。所以，我想，不管学生们有什么缺点，每个人都是善良的。只要我们运用正确的教育方法和耐心的指导，每个学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑，如果没有艺术老师尼库巴的关心、耐心和爱，也许伊桑走的是另一条路。
这条路不再光明，不再多彩。我们可以想象没有尼库巴伊桑会怎样。在父母的责骂、同伴的嘲笑和老师的激励下，他可能会误入歧途。
在这样恶劣的环境中成长，他将来会孤独、冷漠、心胸狭窄、充满仇恨。对社会上的所有事情将是另一种态度，偏激的、执拗的。
每一位教师都有责任为每一位学生负责，引导他们走上正确、乐观、光明的道路。
一个有诵读困难、字母和数字的男孩在他眼里就像迪斯科舞厅，所以他总是最后一个。大家都认为他很坏。同学们嘲笑他，老师骂他，爸爸骂他，只有妈妈关心他。正当他的信心快要崩溃的时候，一位特殊的老师从天而降，改变了他的命运，发现了他的绘画天赋。他要求给他玩游戏，给他讲像他这样的名人的故事，用爱影响他。
使他恢复了信心与自信，成为一名优秀的孩子。
观看完《地球上的星星》这部印度电影，我感动和震撼不已！但又绝不是“感动”和“震撼”两词就足以表达内心的感受！阿米尔汗饰演的那位教师太伟大了！
世界上有多少教师能真正打开学生心灵的窗户，让学生的潜能发挥到极致？我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个“幸运的宠儿”，毕竟“千里马常有，而伯乐不常有”。如果伊桑没有遇到这位老师，恐怕他的一生都会结束。在见到这位老师之前，他的天真、热情和才华被世俗无情地压制了。对于学校和家长来说，分数和纪律远比前者重要。
太喜欢天真烂漫的伊桑了，就连他家附近的两条大狗儿都和他像亲密的朋友一样。然而，当他的顽皮、活泼和天真被学校和父母无情地剥夺时，他的眼里充满了无奈和恐惧。当他看到这个时，他不知道是否每个人都和我一样痛苦。
每个孩子都有自己的优缺点，伊桑也不例外。
他有丰富的想象力。无论是在刷牙时还是在考试时，他总是能有让人觉得很新奇的想象；他喜爱画画，总爱在自然世界里寻求一些灵感；他有强烈的好奇心，喜欢观察动物的行为并加以模仿；他向往自由，羡慕鸟儿可以在自己喜爱的蓝天上自由自在的飞翔。
然而伊桑的老师只看到了他的那些所谓的缺点，他们也经常因为这些“缺点”而责骂他，几乎所有的老师都埋怨他。不仅老师不理解他，而且父母也十分地讨厌他。他们希望伊桑能像他们的长子一样，有出色的学习成绩，活泼开朗。
他们也错误地认为伊桑成绩不好是因。为他的学习态度有问题，学习不用心。他们认为伊桑所做的事都是淘气的行为。
老师抱怨，父母的无奈把他送到了远离父母的寄宿学校。
被送往寄宿学校对伊桑来说是一个十分严重的打击。在寄宿学校的早期，每天晚上，他都会为失去父母和家而痛哭。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚。
在这段时间里，他几乎陷入了人生的低谷：几乎所有的老师都骂他无能、懒惰，还经常在校长面前报告伊桑的不良行为；几乎所有的学生都讽刺他有些缺陷；那时，数学数字和英语单词几乎把他逼疯了。因此，父母周末来看他时，他非常冷淡；在学校，他也厌学，鄙视学生。
本来对于迟缓型、有学习障碍的儿童需要有足够的耐心去关心和爱护他们。但父母和老师的这些行为使得伊桑的性格更加孤僻，甚至在他在学校的画画比赛中得了第一名的好成绩时校长让他上去领奖他都表现的十分的怯懦。正如尼科姆布斯先生所说，他是一个沉默、胆小、无助的小男孩。
他的这种孤僻的性格给他带来了深远的影响。甚至在新来的美术老师尼科姆布斯的第一堂课上，老师也扮成小丑，吹长笛，唱歌，吸引学生的注意。在那堂课上，除了他以外，所有的学生都被老师深深地吸引了。他们在班上很高的位置和老师载歌载舞。
新来的尼库姆布斯老师他的教学方法也很特别，他让学生在课堂上自由发挥画出自己想要的画。同时，老师也有足够的耐心和爱心去帮助每一个孩子：对于伊桑第一节课的白皮书，老师没有生气，只是耐心地问了他的名字；老师还去伊桑家了解情况，并向伊桑的父母解释了儿子的情况。
尼科姆布斯先生耐心地把伊桑的作业翻了一遍，帮助他一步一步地往前走。在老师的帮助下，他的绘画才能得到了充分的发展。他也逐渐有了自理能力的同时，他的读写能力也逐渐地提高了。
在尼康布斯和伊桑的努力下，伊桑终于找到了自信。在学校的画画比赛上，尼库姆布斯和伊桑分别拿了第
二、第一名的好成绩。而他在家庭里也得到了应有的关心和爱护。
电影的最后伊桑和自己的亲哥哥在校园里，高兴地玩耍嬉戏，这是一个有学习障碍的孩子最好的结局。
我觉得每个孩子都是特殊的，不一样的教育方式是适合所有孩子的，永远不要格式化教育！也永远不要将自己的期望强加给孩子！更多时候，与其责骂和惩罚孩子，不如给他们更多的鼓励。
另外，比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上的）要重要得多！不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！
《地球上的星星》观后感10篇
《地球上的星星》观后感(一)：every child is special
人称印度阿汤哥的aamir khan首次自导自制自演。imdb和豆瓣都上了8分。
讲了一个患有失读症的男孩一度被家人误解和放弃，后来在一位老师的开导和帮助下找回自信的故事。诵读困难，或诵读困难，是一种常见的疾病，可能是由遗传或获得性脑损伤引起的。有失读症的人，智力同一般人并无差别，但阅读和写作能力却与常人有较大差距。
正如片中的ishaan，他有着绘画的天赋和天马行空的想象力，但认起字来却格外费力。对于这样一类特殊人群，家长和老师首先要有认识此类疾病的意识，而不能简单的将其归类为笨、懒或贪玩；其次要有耐心，并懂得正确的引导和教育方法，因为大多数情况下此障碍是可以（在一定程度上）克服的，甚至他们还很可能在其他一些领域取得卓越成就；最后，也是最重要的，是真正用心去对待这样的孩子，关心爱护宽容理解，既不能放任，也不能放弃。影片中的老师在激励伊莎恩时列举了许多患有诵读困难的名人。尽管人们对达芬奇和爱因斯坦是否患有诵读障碍仍存在争议，但在维基上找到一长串名字仍然不难：
安徒生、毕加索、约翰列侬、阿汤哥
虽然这部电影引起了阅读障碍儿童的广泛关注，但导演的意图显然不止于此。他批评的是父母望子成龙拔苗助长的做法，他抨击的是只看分数压抑个性的教育体制，他提倡多用鼓励和引导少用威胁和责骂，他强调每个孩子都有闪光点，每个孩子都是地球上的星星，等待着被发现。
本片在印度本土风光无限，票房和口碑均创佳绩，但到头来仍然未能获奥斯卡提名；而同年以印度生活为背景的《贫民窟的百万富翁》却在奥斯卡大放异彩（英国选送），这一度引起了全民讨论。不少人认为印度电影从未获奥奖垂青是被低估了，但也有人指出剧情拖沓、时不时来一段mv的风格，是本片的败笔。
这是宝莱坞第一次使用粘土动画。片中ishaan的那些创意画大都出自本片编剧的手笔，牛！据说aamirkhan一眼就相中了那个长着两颗虎牙的扮演ishaan的小演员，还破费周折的说服校方放人，但我觉得他表现一般么。
《地球上的星星》观后感(二)：为了每个星星的升起《地球上的星星》
关于儿童、关于教育、关于爱
对我来说，最珍贵、最难得的就是保持一种天真、不切实际、或无边。有这样一种想法，可能是对放纵生活的渴望，也可能是我对社会生活的恐惧。小时候，总被大人称赞懂事乖巧，现在想想，是多么的讽刺。
本就是随心所欲的年龄，为什么要听话，为什么要规规矩矩？每每看到家长责备孩子的调皮捣蛋，就非常难过，因为到了我这个年纪，再也不能捣蛋了。
当然，并不否认早期纪律培养的重要性，但规矩都是服务大人的。应要反思的是，多少家长对儿童发火，是个人的情绪的发泄；多少目标的设定或兴趣的培养，是个人虚荣的满足。我们很多家长甚至把孩子当作炫耀的工具，称赞孩子漂亮、英俊、成绩好、才华横溢。
面对长辈和权威，他们总是低头偷偷地看着他们。他们害怕指责和批评。年龄、身高的高低延续到了人格的不对等，我是大人，你是孩子，你要听我的，不许反驳，不许对抗。
《地球上的星星》观后感(三)：你看到的不一定是真的。
起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。在剧中，他的一些想象力实在太可爱了。在3*9的数学测验中，他把它们想象成地球和冥王星，最后得出结论：3的逻辑也是小偷的赞美。一张口龅牙，笑牙全露出来，自然无污染的笑容，爸妈的娇媚，即使打不倒欺负他的孩子也要反抗，然后在洗澡时肆意发泄就很可爱了。
后来，他不再笑了。小画册不见了，他让妈妈哭了好几次。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得小心翼翼，瑟瑟发抖。
在看这部电影之前，我记得主演过阿米尔·汗，但我已经有将近一个小时没看过了，我仍然怀疑我的记忆是否有问题。
但我想会有人来救他。是的，热爱艺术的人遇到了懂得爱和理解的尼克，还有会吹笛子的小丑。因为有相似的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而伟大的心，他是上天派来拯救他的，后面的发展可想而知，他赋予了爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后获得了第一名。
其实，看完之后，我想到了学霸最近的自杀。因为他经常的谈话让更多的人知道并关注这件事，因为我父亲的要求很高，98分的考试都会被一个孩子打一巴掌，高考结束后，我突然觉得生活毫无意义，于是我选择了带着感情离开。宁愿尸体扔在大街上，也不要把他带回家。
他是有多想摆脱那个他一直生活的地方啊。
好像说多了，但其实，如果依夏没有遇到尼克老师，那他会怎样呢？这世上一定会少了一个天才的存在，他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解他自己的一生将会在黑暗中度过，地球上将会少一颗星星。
所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的一颗星星。他有他的长处。他的存在一定会对世界产生一定的影响。巴拉巴拉能量啊
《地球上的星星》观后感(四)：当下中国，最需要这样的教师。
这部电影赤裸裸反映当下社会教育问题(最爱那幕反问教训主角老爸的场景)接近3个小时，前一个钟都在揪心皱眉，后面的感动系数一直在加深..
从美术老师知道发现了小男孩的问题之后，在班上举了很多史上的天才小时候都有跟他一样的问题，为了让他知道自己不是另类不是个失败者，当时老师并没有在全班说出小男孩也有这个读写问题，是私底下告诉小男孩，这样子是很暖且十分保护小男孩隐私。
最后老师为了真正把小男孩在阴影区中拉出来，举办一个全校画画大赛，小男孩毫无疑问是获胜者，让小男孩在得到全校掌声下，知道自己一点也不差。
《地球上的星星》观后感(五)：来自星星的孩子
《地球上的星星》观后感(六)：你的星光总会被发现
我连续看了几部印度电影，主角是阿米尔。我一次又一次地被情节所感动。细腻的感情，平凡的生活哲理，往往暖风吹过被人们遗忘的角落，如同你心里最美好的愿景终被实现，暖暖，动情。
电影里的那个男孩，大大的兔牙，瘦小的身体，很清澈的眼睛，拥有最天马行空的想象和超乎现实框架的绘画天赋。一开始的他，如同一颗从未出现在夜空里的星星，虽然同样出色，却无人发现他的璀璨星光，因为做不到，所以抗拒，因为抗拒，所以被视为异类，从未有人认真倾听过他的心声，从未有人真正理解他的世界。
evermind，即使说出来的梦想被嘲笑，即使你的行为备受指责，即使你的世界得不到理解和认可，即使全世界的笑声淹没了你无力的呐喊和哭泣，即使此刻你身处黑暗，无助甚至绝望，请相信，你就是你，你独特因为你足够优秀，你的世界无人理解只是因为你还未找到正确路途引导别人进入你的世界，请相信，你的星光无法忽视，总会有一个人，走近你，慢慢的懂你，默默的陪着你，在你失意时给你双手；当别人都指责你时，替你给予回击，当你哭泣时借你双臂给你温暖！
《地球上的星星》观后感(七)：每个孩子都是地球上的星星
对于8岁的男孩伊夏来说，世界是充满了惊奇和快乐的万花筒，他正在用一切他能够想到的方式和这个陌生的世界进行着交流，同时也充分的享受着大地万物慷慨的赠与。可是，这样的伊夏却是成年人眼中的问题儿童，他的成绩不好，在班上的排名靠后，脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子，在又一次闯下大祸后，忍无可忍的父母将他送往了寄宿学校。虽然伊夏的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。
和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克在一起的日子里，伊莎和尼克逐渐成熟。片中有一句台词很好每个孩子都是地球上的星星，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光芒反而更加耀眼。
无论是星星或是白纸，每个孩子的最初都是纯洁无瑕的，可我们究竟为他们带去了些什么，他们是否会像片中的伊夏那样幸运，最终绘出一幅如此美丽的图画？我觉得这没有回答的必要，因为谁都无法改变一些根深蒂固的东西，但我觉得身为父母的人或是准备当爸爸妈妈的人应该看看这部电影，然后去体会如何真正走近自己孩子的内心，无论外面的世界如何，他都是应该被尊重和爱护的。
《地球上的星星》观后感(八)：我们都是正在失去光芒的星星
苗苗同学推荐印度影片《地球上的星星》，今儿个趁着雾霾天，就着一杯白水，看了。
说实话，印度影片看得很少。之前总共也就看过两三部，印象深的大概就是《平民窟百万富翁》，所以相对来说，最近看得就显得特别多哈这部《星星》，加上昨天看的《我的名字叫可汗》，以及前两天只看了半部就没看下去的《三傻》
这几部印度电影，有个共同特点就是都非常非常正能量，尽管我的内心也没灰暗到看到正能量就吐的地步，但影片中对主流价值观颇为高调且直白的宣扬，还是多少令我有一丢丢不适。具体到这部电影，我深入思考了30秒，觉得导致我不适的原因大概有如下两个：
一、它在刚刚触及一个深刻，当然也因此可能无解的问题的时候，假装反思片刻，随即就神奇地被醍醐灌了顶，遂幡然醒悟，方向一转，手脚并用地投靠了主流价值观我因反应不过来而被生生晾在那里，一脑子懵逼，老尴尬了
二、可能是我的理解力本身就有问题（这个的可能性更大一些？）。
可，如果你也看了《地球上的星星》，就不会因为我对电影的理解与你不同而恼怒，对吧？（此处有真诚的笑脸一张外加可爱的板牙一副～）
没错，这部时长162分钟的电影从第70分钟起，突然改道，变成了春风化雨关爱特殊儿童的主题。愚钝如我，就是在此处懵圈的。
且不去讨论，对特殊儿童的关爱，如果仅仅依赖机缘巧合出现在班上的神一样存在的老师（突然而至的代课老师），人生是不是太过刺激（70分钟后的内容）。
我只说说，男神老师出现之前的70分钟所引起的我的胡思乱想。
70分钟之前，主角就一个，八岁的小盆友，名叫伊桑。他热爱小动物，喜欢一个人玩儿，但也愿意帮小伙伴捡踢飞的足球，对世界充满好奇对宇宙充满想象。他会在课上被窗外的小鸟勾走魂魄，他会在被大个子男生欺负的时候，不分轻重奋起反抗，他会在逃学的当天，看到生活在社会底层芸芸众生各自的美好：
纷扰热闹的集市，成年人豪放饮水的姿态，建筑工沿脚手架向上攀爬的身影，爸爸买给儿子的手工制作的绚烂的冰糕，坐在公交车上自由地几乎飞翔起来的心情，广袤无边的蔚蓝色大海这一切都无比美好，在拥有一颗赤子之心的伊桑看来。
总的来说，这是一部呼吁家长、老师以及身边的小朋友们关注以及帮助有阅读障碍的孩子健康成长、正常学习的电影,并且值得一看。
这部电影，其中不乏感人情节。小主人公伊桑是一位患有阅读障碍的儿童，然而他的父母却不知情，并且把他成绩差以及各种不能自理的行为归结为态度问题。爸爸妈妈对自己的失望，哥哥优秀的对比，同学们的嘲弄，老师的责骂……周围的一切正在残忍地吞噬者幼小伊桑内心仅存的自信。但幸运的是，他遇到了一位好老师——尼库巴，一个童年有着相似遭遇的美术老师。他用他的耐心和爱心，将伊桑引回了天才之路，使他画画的天赋得以展现。
从亲情的角度来讲，他妈妈对他的爱很让人感动。伊桑的妈妈是个很尽职的妻子和母亲，她对伊桑的照顾不仅仅是衣食住行，还有他的学习，都付出了很大的努力，尽管未见成效。但是伊桑对妈妈深深的依恋却是不言而喻的
其实说实话，如果我们没有过那样切身的经历，可能无法体会到尼库巴老师看到伊桑不合群时那种钻心的痛楚，就像现实无情地将他不快乐的童年硬生生地拉到他面前来，让他看，让他痛。
尼库巴有一个支持他理解他的好老婆，在电影中，她的表演不多，甚至可以说一掠而过，但是我想这份体贴关怀的爱是需要慢慢去体会的。她是一个很好的倾听者，面对伊桑的事情，尼库巴絮絮叨叨，自言自语，而她却始终微笑地倾听。当尼库巴赶去伊桑他家寻找可以治愈他的线索是，她也并未阻拦，相反，她始终默默地支持着她丈夫的事业和追求。
伊桑的父亲与他相比，就要世俗的多。不同成长环境塑造不同的性格，造就不一样的人生，这句话也许也可以适用在他们身上。伊桑的父亲是个生意人，他不肯承认伊桑是个智障，那是因为他觉得
很丢人;而尼库巴不承认伊桑是个智障，是因为他觉得他是个天赋的小孩。当然，也不能完全说伊桑的父亲对孩子没有爱。当他出差时，他记得给两个孩子都带一份礼物，当他坐在沙发上看书时，他会让伊桑抱着他，他也是一个爱着孩子的父亲。
我们再来谈谈伊桑的哥哥，这个成绩非常优秀的男孩，经常沦为爸爸妈妈拿来和笨小孩伊桑比较的对象。虽然他成绩非常优秀，但他却没有因此看不起弟弟，相反，他很爱护他的弟弟，并且知道他的兴趣爱好，还会送画笔给他。他是一个好哥哥。
每一个孩子都是一颗闪耀的星
——对教育的反思
对于大多数人来说，左右半脑功能水平是彼此协调适应的，或者换一句话，均处于“普通”水平。然而在《地球上的星星》这部影片中，上帝在创造伊桑这个小男孩时似乎开了一个玩笑亦或是更为用心，他在语言读写方面逊于常人，却拥有惊人的想象力与艺术创造力。然而，我们太习惯于用世俗和世俗的标准来评价一个人，所以在所有人的眼里，这个孩子是愚蠢和不可救药的。
这是一个特别的孩子，但除了尼库巴老师，没有人注意到。
这个孩子和尼库姆巴老师的态度，让我对教育产生了一定的想法：我们的普及教育在某些时刻是否会失掉公平性，在对待一些“特别”的孩子上是否有着一些错误的态度。
在这部电影中，伊桑是一个患有阅读障碍的特殊儿童。nikumba老师举了一个简单的例子：诵读困难就像如果你根本不会说日语的话，让你读很多平假名片假名加上汉字。在这种情况下，文本并不是一个可以转换成语言的符号，而是很多莫名其妙的模式。
传统观念认为，这不是一件正常的事情，应该送到一所特殊的学校。但我并不这么认为，虽然伊桑相比于其他的孩子存在这发展速度上的“滞后”，但这绝非不可逆转的“缺陷”，美国著名教育家杜威就告诫教育者，要充分认识到孩子学习与发展过程的中的潜能。儿童不仅仅是接受知识的被动个体，而是充满情感、无限可能、非常脆弱的主动个体。遗传不是影响儿童发展的唯一因素。
在此，我们不得不对目前的教育进行反思。
不得不说我们现行教育模式是为大多数孩子设计的。无论是教学、课程上，都是如此。并在《义务教育法》的规定下，家长必须将孩子送到学校，接受这种集体的教学方式，只是，对于那些在生理上存在着差异的孩子，这无疑是一场噩梦。
因为在这样的课堂上，学习有整体的、既定的步调，对于步调不适应者，没有人愿意等待你一个。停留在画图阶段的伊桑，其他的孩子“跳一跳能摘桃”，他却不能够。其实，只要有人多关助他，他完全可以提高，但没有人帮他，甚至找不到他落后。
在大环境的评价体系下，造成了他有限的认知。即使他不知道自己和别人的区别，但他把这归因于自己缺乏努力。我无法想象那种伪装自己成为所谓“同类”的痛苦。与生理上的差异相比，这种“伪装”所带来的的孤独才是最可怕的。
伊桑又恰巧是一个右脑极为发达的孩子，超强的感知力和想象力，一定程度上会更加强化了他的痛苦，于是伊桑的生活变得一片黑暗，仿佛坠落的星星。
这就是说，这时，一位救世主般的老师出现了，把伊桑从黑暗中拉了出来。我只是遗憾，为什么每次都是这样一位老师来拯救孩子，尽管这样的故事常常赚尽我们的眼泪，就像《放牛班的春天》一样。你知道，世界上有多少伊桑，有多少像天使一样的老师能一个接一个地拯救我们？
我必须从教育活动、教育者和受教育者三个方面来反思这一切。
教育者，不光光包括老师，还包括这家庭、社会，尤其是他的父母为什么他们没能够看到，或者没能意识到，自己的孩子在学习方面与他人的存在生理上的差异而不是“不够努力”；他在艺术上有着卓越天分与敏锐的观察力而不是贪玩不务正业。他在某些动手活动中存在的困难是由于认知能力没有得到较好的训练而不是愚蠢笨拙；他一次又一次努力却一次又一次失败甚至习得性无助，父亲却简单粗暴地将其送到一座“管理严格”的学校，而看不到他内心深处的恐惧与依恋……也许我们不能要求每一位父母都成为教育家，但是至少，为什么作为孩子最亲密的人，却不能够有最基本的理解；父母们习惯于关注每日的报纸，世界在发生什么，却不甚关心孩子的心灵。我想，也许他们中的很多人，根本都忽略的every child is special这一事实，只是像大多数人教导孩子一样教导自己的孩子，把自己的孩子看作与大多数孩子一样的孩子，这真是令人遗憾的。
教育活动不是工厂的生产线。每个普通儿童都有自己的培养目标，即培养正确的价值观、世界观、政治意识、审美能力和生产力所需的技能。但对于那些特别的孩子，我们的培养目标真的就是让他们靠着|“|社会的爱”去让他们度过余生么，我们也应该为他们设立目标，他们也必然有着某一方面天赋，他不光光可以是社会救济金的接受者，他们也可以是创造者、生产者！此外，教育评价对于特别的孩子不能搞“一刀切”，而是因着他们的天赋方向去认可、去嘉奖他们，顺着他们的“缺陷”去鼓励、去帮助他们！
就像尼库姆巴所做的事情并不复杂，不过是慢一些、耐心地、循序地教导；是小心地绝不伤害孩子的自尊，又悄悄地制造种种机会，培养他的自信；是对失败的理解、宽容与客观归因，是及时肯定每一个小小的进步，鼓励继续前进；是无条件的关注，关切与关爱……
以人为本的教育，是兴国、兴人之路，教育的发展也需要着极强的整体性，但这部影片给我最大的震撼莫非是在我们希望社会更好发展的时候，教育请别落下那些“特别的”孩子。灿烂的星空，有特别的流星划过才更完美。
文维馨每一个孩子都是与众不同的。这是我在《地球上的星星》这部电影里感受最深的一句话。
影片的主人公伊桑是一个让老师和家长头疼的男孩，他的同龄人都把他看作是一个令类的男孩。那男孩上了三年级两次，考试还是零分。在英语课堂上，原本平静无痕的字母似乎是顽皮的孩子。他们不停地在男孩的眼前跳动，却总能一步一步地躲避男孩的抓捕，这让男孩无可奈何。
因此，男孩的作业做的一塌糊涂。老师多次以罚站、罚跪、向家长告状等方式来惩罚他，可他却依旧没有任何的改变，甚至变本加厉，从一开始的一塌糊涂，到最后慢慢地转变为交白本。忍无可忍之下，校长命其父母劝男孩退学。
虽然男孩有一个疼爱她的母亲，可是也没能挽回局面，而他那暴躁的父亲，除了打耳光、谩骂和无奈，更是没有任何办法。
几经周折，男孩终于住进了一所寄宿学校。不幸的是，这里的生活并不比原来的学校好，而是更糟。慢慢地，男孩变了。
从一开始爱笑、无忧、爱幻想的“天使”，变成了颓败、阴郁、无思考的“人偶”。
然而，就在此时，男孩迎来了一个对他的一生有着重要作用的老师。
这个老师是一个不遵守规则的优秀老师。他善于发现每个孩子的优点。就连残疾和生病的孩子，在他的眼里似乎也有着独特的美。他用**点燃孩子们的绘画热情，让孩子们的大脑和身体一起运动。他的出现使校园平惊的像一潭死水渐渐地泛起涟漪。
在授课过程中，老师发现了男孩的特别。他几次想与男孩沟通，可当无果而终。后来，他从朋友那里得到了这个男孩的消息。
他急于找到那个男孩的作业，当他一个接一个地打开时，他明白了。这是一个诵读困难的孩子。后来，他来到男孩的家中，发现了一件意想不到的事情：男孩对色彩有着强烈的敏感和丰富的想象力。
知道这一切后，老师绞尽脑汁想办法。在课堂上，老师利用小时候也有诵读困难症的科学家的故事，如爱迪生、爱因斯坦和达芬奇，培养男孩的自信心，并用各种方法改变男孩对字母的敏感度。这些已经超出了一术老师的专业范围，但这种牺牲改变了男孩自卑和自闭的性格。在老师举办的绘画比赛中，他一举获得一等奖，为全校画出了令人惊叹的作品。
上帝为每一只晚飞的鸟准备了一个低矮的树桩，让他们最终跨过树桩，飞向遥远的天空。
文徐维“每一个孩子都是独一无二的，总有一天他们会走出自己的路”。是啊，不论是谁，不论是哪个孩子，他们都会有属于自己的道路。
这部电影里有一个叫伊森的孩子。他才八岁。他对这个世界充满了惊奇，但是他的成绩不好，而且他在班上的名次较低。虽然他能画出超乎常人想象的美丽图画，但上帝也为他关闭了学习的大门。
伊桑有一颗小龅牙，一双非常大的眼睛，他的脑子里充满了各种奇怪的想法。他好几次惹麻烦，他不堪忍受的父亲把他送进了寄宿学校。
伊桑在新的学校里很不适应。上课走神，遐想，经常遭到老师的责骂。他很伤心，但这时，一位美术代课老师来了。
这个老师特殊的出场，逗得学生们忍俊不禁，同时也带来了很多的快乐。老师在一段时间里发现了伊桑的问题所在，还亲自拜访了他的父母。在伊桑的家里，老师发现了孩子们独特的绘画天赋。
在知道这个原因后，让伊桑大胆地想像，做他喜欢做的事。同时，它也帮助他克服了阅读和写做的障碍。
在一次艺术比赛中，他获得了第一名，许多人为他感到骄傲，同时，他也获得了极大的自信。
这部电影给了我很好的教育。每个孩子都有一个短板。也许他的表现不是最好的，但他在其他方面是最好的。不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗?老师的与众不同在于他主张用爱去感化教育孩子，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
家长要用放大镜看到孩子的优点，让孩子的到鼓励和帮助。爸爸妈妈，你的成绩也不好。你为什么让我们难堪？我们不知道怎么学不到？
有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用吗?找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、妈妈们应该相信这一点。给我们一片蓝天，带走你给我们的乌云，让我们健康快乐地成长。
每个孩子都是闪烁的星星。我多么希望老师和家长能够关心、爱护和帮助每一个孩子，让我们能够散发出自己的才华。
文冰冰由于智力低下，认不出字母，所以他总是以不想学来掩饰自己的无助。哥哥和他却恰巧完全相反，门门都是全班第一。他遭受父母老师的责骂、歧视，让哥哥**请假条去逃学，父母无计可施，不得不把他送到了寄宿学校。
来到寄宿学校后，虽然伊桑的新生活并没有什么改变，但在心里和父母分离的生活让他感到闷闷不乐。这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。他发现伊桑并不是不认真、偷懒，而是他天生就有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做到的他，而他却做不到。
之后，尼克老师牺牲自己的休息时间，主动为他补课。在沙盘中先写字，再用彩笔写，最后用铅笔写。先从一张大纸写起，再到25个格子，最后的一个格子，一点一点，伊桑会写字了，而且写得很漂亮。
再来玩游戏，看时，我很不明白老师为什么让他玩游戏，原来是让他克服不能服从双重的指示。
老师专门为伊桑办了个画画比赛，邀请了知名画家和自己的恩师参加。比赛前，伊桑为了画出最美的画，在别人还没有起床的时候，他便动身去大山实地观察，寻找灵感。
当老师看到伊桑出现的那一幕，我看到了老师的惊喜。伊桑的绘画天赋让在场的每一个人赞叹。他青出于蓝而胜于蓝，他的作品成为了学校年鉴的封面。
他享受到了从未享受过的高峰体验，扑进了老师的怀中。
老师将伊桑高高举起，伊桑伸展双臂，全身舒展向上，激动人心，热泪盈眶。
那一刻我明白，世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。每个孩子都是地球上的星星，都会在一定的时间中散发出属于他们的璀璨光芒。
愿我们的老师和家长，能看到我们的优点。
愿我们每一个人都能练就一个拿得出手的绝活，做不一样的自己，最好的自己。
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇
第一篇：《地球上的星星》观后感第二篇：《地球上的星星》观后感第三篇：《地球上的星星》观后感第四篇：地球上的星星观后感第五篇：《地球上的星星》观后感
刚刚看了《地球上的星星》这部电影，两个多小时，将近三个小时。因为我在课堂上看到了一个片段，所以我一直认为，一开始的那个孩子是他小时候的老师。看到后来才发现不是。
伊夏是小男孩的名字，他只有八岁。低年级时，开始觉得自己很调皮，其实不是，而是一种读写障碍。一开始，他可能会责怪父母，特别是父亲对他要求太严。
多亏了美术老师尼克，他发现了自己的问题，渐渐地启发了他，鼓励了他，让他从自卑中解脱出来，成为一个优秀的孩子。
其实，不想描述情节，也不想谈自己的感受。看的过程中，好几次都落泪了。伊夏刚被寄宿学校送去时的孤独。一个八岁的男孩远离父母是多么残忍的事啊。
我也想到我自己。虽然我这么大，但我仍然想念我的父母。我的家永远是我孩子的港湾。此外，电影中的许多情节和歌词都特别感人。
看完这部电影，最大的感受就是不管老师的年级，不管教什么科目，都应该去看这部电影。他让我们不放弃任何一个学生。即使他们可能有先天的缺陷，但每个孩子都有自己的闪光点，每个孩子都有自己的天赋。
所以，不要拘泥于考试的框架，善待每一个孩子，不要放弃任何一个。给他们鼓励，每个人都能够绽放！
很喜欢美术老师尼克的扮演者？——阿米尔·汗，他一直是那么有活力。高中的时候看过他的《三傻大闹宝莱坞》，当时就留下了深刻的印象。
他是真正意义上的天才演员，2019年《三傻大闹宝莱坞》，已经45岁高龄，却将一个二十岁的大学生演绎得活灵活现。
看着影片结尾孩子们的脸和清澈的眼睛，我很感动。不管是什么肤色，什么种族，不管是富有还是贫穷，孩子是最纯洁的，一尘不染。
《地球上的星星》观后感----每一朵花都会盛开
寒假期间我把政教处推荐的几部电影基本看了一遍，电影里的每一个故事都是如此的感人至深，但最感动我的还是《地球上的星星》。虽然这是我第二次欣赏这部电影，但我仍然很感动，心情也很好。
这个印度故事讲述了一个问题男孩，依夏的故事。一开始，我以为他只是一个对学习感兴趣的淘气孩子，他和大多数孩子一样不专心、不集极。他的天真无邪的笑容，对爸爸妈妈的撒娇，对欺负他的小孩即使打不过也回击，无不表现出他的可爱的天性。
后来他的笑容渐渐消失，那个小画册中渐去渐远的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的责骂不理解，哥哥的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的羞愧，一切的一切都让他变得近乎自闭，不敢与别人交流。
这个可怜的男孩很幸运。他来到寄宿学校不久，就遇到了艺术老师尼克，他遇众不同，懂得热爱和理解艺术。因为有相似的经历，因为那颗博爱而伟大的心，他去孩子家与家长交流发现孩子的绘画天赋，他翻看依夏的每一本作业本，寻找孩子的问题根源，对孩子他赋予极大的爱与耐心、给他讲故事，教他写字，教他画画，最后在尼克老师的帮助下依夏获得了绘画比赛第一名。
看完依夏的故事，我想如果依夏没有遇到尼克先生，结局会怎样？那将是少一个天才，他不会被别人欣赏，地球上将少一颗恒星。是的，每一个学生都是一朵花，每一朵花都有自己的开放季节，但花期不同。
我们的学生又何尝不是如此。我们班也有各种特殊情况的学生。我想今后，我也会学习老师的教育方法，有耐心和宽容，用心去发现每一个孩子的闪光点，去爱和理解每一个孩子。
希望在我的努力下，我们班的每一朵花都能绽放出灿烂的花朵！
《地球上的星星》，产地：印度宝莱坞。
以下是小小剧透——不喜者，勿入
怎样样，片名展示的画面美丽吧？片名——地球上的星星，副标题——每一个孩子都与众不一样。
伊夏是一个乐于观察身边事物的孩子，对大自然的一切都感兴趣，甚至是学校楼边的水塘。
伊夏是个绝对的慢性子，不是他快不起来，而是因为他完全没有把精力投在学习上。文章开头的视频就能说明问题了：伊夏完全没有学懂。但是伊夏会用天马行空的方式来思考问题。
然而因为成绩太差，最后不得不终止走读上学。家人决定将他送往寄宿制学校，一学期回家一次。
孩子表现出了极大的逆反，因为寄宿制学校的学习也还是不习惯。老师、同学们的嘲笑让他难以忍受。他完全没有办法在学校的课堂上获得成就感。
孩子的问题被一位名叫尼克的细心老师发现了，孩子的所有出错的作业中，不论是数字还是字母都是反的。
在前往伊夏家家访的过程中，尼克发现了孩子在绘画方面的天赋，结合他同相关专业人士的请教、探讨，他判定孩子只是有字母识记困难，并不像所有人认为的孩子是个懒蛋、笨蛋。
就这样，伊夏开始了一次新的成长！
校方应尼克的请求，开始精心准备一场活动——全校师生同绘画，优秀作品将作为学校宣传册封面图被刊登出来。不出意外，伊夏创作了容色彩、布局于一体的优秀作品，色彩的娴熟运用超过了很多同龄孩子。是的，伊夏的作品成了宣传册的封面资料。
这部电影的亮点很多，除了印度电影所惯有的唱歌舞蹈外，这部电影最伟大之处在于深挖一个遇到困难的孩子内心与行为之间的纠结与冲突，从而为向我们阐释了“每一个孩子都与众不一样”这一理念做好了完美铺垫。
是的，在孩子成长的过程中，为什么小红必须要按照小花的成长路径去发展自我？发现每个孩子所特有的、独到、擅长的学习方式，帮忙孩子发现自我所擅长的领域、学习方法不是更好么？茫茫人海中，笨孩子的比例太低了，更多的孩子其实是在等待被人关注与引导。
当然，抛开艺术创作的视角不谈，影片的主题设定存在一个问题：一个老师为了一个孩子而投入超多精力，其他孩子怎样办？
回归到教育中来看的话，电影中的这个尼克其实更像是一位父亲或母亲，家庭教育的影响力是超过学校教育的。毕竟，对于大多数家庭而言，其所应对的至多是两个孩子，而学校老师要应对的是一群孩子。从教师精力的投入分配角度来看，学校老师会将其80%的精力分配给成绩优秀以及调皮捣蛋的孩子，至于其他的孩子，说实话，家长会上，老师们是无法细致讨论中间一大层孩子们的问题和状况的。说到那里，你就应明白了，孩子真正的状况是无法在学校层面完全获得的。那么，谁还有机会发现一切的奥秘呢？不二之选——父母！
如何能在孩子成长的过程中，不遗漏细小却又重要的信息，最终成就这个独一无二的孩子，是为人父母的我们静下心来要重新思考的问题。
《地球上的星星》这是一部十分感人的关于儿童成长的印度电影，从中，我们似乎能领悟到，每一个孩子都是特别的，但又似乎，不单单是这些。
伊莎）是一个八岁的男孩。他的世界充满了令人惊叹的色彩和其他人想不到的东西——鱼、狗、风筝、海洋和空间。这些颜色和东西对成人世界来说并不重要。isha在成年人眼中是个问题儿童，因为成年人对家庭作业、分数和排名更感兴趣。也正因为如此，伊夏在学校总显得那么格格不入。
又一次逃学后，可怜的伊莎被父母送到离家很远的寄宿学校，在那里他遇到了艺术老师尼克，他可以改变自己的生活。突如其来的艺术老师尼克，用他的音乐教学风格感染了每个学生。他打破了世界上循序渐进的处理事物的规则，让学生自己思考和想象。
学生们都对此满怀热忱，欣喜异常，但是伊夏并不如此，尼克很快也发现了伊夏并不快乐，然后他开始找寻原因。他发现伊莎的主要问题是他不会拼写和阅读。他是个有学习障碍的孩子。尼克年轻时也有学习障碍，所以他也很理解她的感受。同时尼克也发现伊夏具有极高的绘画天分，他开始对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最终帮助伊夏找回了快乐。
电影中，伊夏那样的小孩如同我们现实生活中所经常看到的一样，调皮捣蛋，无所事事，几乎所有的家长对待这类孩子的做法都是出奇的一致----打骂。可是在看来，打骂并不能处理一切问题。在电影中，伊夏爸爸的脾气貌似非常的火爆。
其实我也特别能体会伊夏爸爸的心情，一个儿子非常的优秀，而另一个就是班上的吊车尾，甚至是学校的吊车尾。虽然伊夏的父亲不懂教育，但他也很担心儿子。他之所以一次又一次地向伊夏施压，是担心伊夏今天不努力，将来会被社会淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑，我觉得这种焦虑也要一分为二的看待，一个不无责任感的老师是不会关心学生进步与落后的，只有一个把学生当自己孩子的老师才会因为付出后没有收获而失望、焦虑。
这种老师的出发点是好的，但通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，伊夏因为大人的这种焦虑释放一度处在心理崩溃的边缘，就连伊夏哥哥——好好学生约翰在打输网球决赛时，面对父亲失望的嘴角、质问的眼神，也是一副垂头丧气的样子。在大人担心快节奏的现代生活孩子未来是否可以适应，一味给孩子学这学那，让孩子会这会那的同时，我们能不能静下心来，从孩子的角度去体会感受，电影给我提供了一个很好的视角。
每个孩子都很特别。如果你强迫他们被包装在同一个盒子里，你只会创造克隆娃娃的时代。让孩子的童年多一些自己的搭便车和自我探索，这可能会导致很多波折，但那是波折上的点点滴滴，而挥之不去的是自己生活的细节和美好。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星可以照出自己的光芒。
晚上，我看了印度电影《地球上的星星》。我觉得它很像我以往看过的一本书《窗边的小豆豆》。电影说的是一个八九岁的小主人公对学习毫无兴趣。经常因为走神、发呆、考试零分被教师惩罚，父母也经常被叫到学校去谈话。最终迫不得已转入了一所寄宿学校。
其实，这个孩子的内心世界是五彩的，他对事物充满了好奇，只是很少有人去关心他、理解他、包括他的父母。
幸运的是，在这所寄宿学校里，一位美术代课教师用他阳光、乐观的心感染了不爱说话、自卑的小主人公伊夏，让他重新找回了自信。对学习产生了兴趣，尤其是画画。在学校的画画比赛中取得了第一名，成为全校最棒的学生。
由此可见，一个人再差，他也有自我的长处，我们要用爱心去发现。在人生这个舞台中，谁都有可能成为主角，成为地球上一颗耀眼的明星。
地球上的星星观后感（二十）：
一个好教师，究竟能改变一个孩子多少？
看完《地球上的星星》，完全就是沉浸在影片中了，这部影片要讲的太多太多，完全不明白从何说起，很好看的片子，所想表达的资料很多。然而我还是想挑尼康教师讲讲，他是一个好教师。
尼康讲过很多话，都让我印象深刻。
“我明白，外头是个竞争激烈的无情世界，只要差一点就可恶，是吧？我才不信这套，每个孩子都有独特的才华、本事和梦想。但每个人都不顾一切地想把每根手指拉得更长，去啊，把手指拉断嘛！”
此刻还会有教师说，每个孩子都有独特的才华、本事和梦想吗？才华、本事、梦想，这些此刻都是离我们多么遥远的词汇。多少才华，因为成绩被抹杀；多少本事，因为无处施展而泯灭；多少梦想，因为来自教师、家长、社会的无形压力而渐渐消失……此刻还有多少教师，多少家长会对着孩子说，去大胆追寻你的梦想吧！没有了吧，在教师眼里，成绩好的就是好学生；在家长眼里，成绩好的就是乖孩子；在社会眼里，有高文凭的就是有本事的人才……可是世上六十亿人口，又能有几个人才能做到将十指伸长到令人羡慕而又不断掉呢？
“就像王尔德说过，只明白东西的价钱，却不明白东西的价值，这种人有什么用？”
是否遇到过这样一个教师，即使是应对一个糟糕透顶的学生，他也不会万念俱灰；是否遇到过这样一个教师，会为一个学生去向校长争取让学生留校学习；是否遇到过这样一个教师，会牺牲自我的时间，来教导一个孩子从零开始；是否遇到过这样一个教师，他比这个学生的父母还要耐心，还要亲近学生。尼康就是这样的一个教师，从他的话语中，我便喜欢他，他是一个好教师，至少是一个教会你如何应对人生的好教师。
即使明白，这只是一个电影中的人物，却依旧让我深深地感动。
“关心？这是很重要的。关心有治病的效用，能缓解痛苦，让孩子觉得被需要。偶尔的拥抱和亲吻，表示我的关心。‘儿子，我爱你。’‘如果你害怕，就来找我。’‘如果你摔跤、受挫，别担心，有我陪着你。’强化信心。关心。这就是关心，不是吗？”
这是尼康教师向伊翔的父亲诠释的他自我认为的“关心”，很正确，不是吗？有时候，一个好教师，不仅仅能教会一个学生，甚至能改变这个学生周围的人。有时候，一个好教师要想教会一个学生，不必须要从学生入手，还能够从学生所接触的人入手。有时候，一个好教师，能让学生觉得，他便是他的再生父母。
伊翔一个有读写障碍的孩子，却总是被权威而武断的父亲，硬是贴上了“态度恶劣”的标签；而伊翔的妈妈，尽管像许多母亲一样温柔慈爱与善良，却一样无法理解伊翔，帮忙伊翔，只能默默流泪。尼康以往在伊翔的家人面前说过这样一段话：“想想看，一个才8、9岁的小孩，不会认字也不会写字，基本的事都不会做，同年龄小孩能简便上手的事，他都不会他吃了多少苦头，他的自信心都被摧毁了，藏起他的无法服从，他想必是和全世界敌对了，必须在那里大肆胡闹。此刻他连叛逆心也在那里被摧毁了，很遗憾，他完全不画画了。”究竟是什么，能让一个孩子的叛逆心也被摧毁，看着伊翔在寄宿学校的点点滴滴，真真切切是痛在心里，甚至和家人接电话也不讲话了，甚至他最喜欢的画画，他也不再去画了，他不与任何人交谈，他天天被教师惩罚……再这样下去，他便不仅仅是一个读写障碍的孩子，他会将自我封闭在自我的世界里，成为一个自闭症的孩子。而尼康如同一个天使般得存在，他依靠他自身的体会，他依靠他自我的耐心，一点点将伊翔的世界大门打开，一点点将伊翔带入他自我的才华，他自我的画画世界中去。其实尼康所做的事情并不复杂，他只可是是比别人多一点耐心，愿意细心地教导；是坚决不伤害孩子的自尊，又悄悄地制造种种
机会，培养他的自信；是对伊翔的理解、宽容，对失败的客观归因，是及时肯定伊翔每一个小小的提高，鼓励他继续前进；是无条件的关注，关切与关爱……
感激尼康，让伊翔的人生又如水彩画一般绚烂多姿！
然而在这世界上，像伊翔的孩子还有很多，可是像尼康这样的教师还有多少呢？不是每个孩子身边都能有这样一个教师的，不是每一颗即将陨落的星星身边总会出现使其发出耀眼光芒的天使。
真心很喜欢这部电影，期望更多的孩子，能在地球上当一个璀璨的星星。
在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。
《地球上的星星》这部电影,的小主人,童年的伊夏始终没办法理解所谓这个世界的秩序，妈妈在忙碌而焦虑的清晨打点丈夫和孩子们的行囊，爸爸正襟危坐以边吃早餐边看财经新闻开始新的一天，哥哥继续着光芒万丈的优等生的学习生活…..在他的世界里，世界是有感应和灵性的万物的集合，风是传递笑语和香气的精灵，水是灵敏的小鱼摆动尾鳍的美丽介质，云是小鸟在蓝色天空翻腾累了时小憩的落脚点。他爱着熟悉的毛茸茸的大狗，他爱着自行车越过水洼溅起泥浆的弧度，他爱着无家可归的孩子们午后自由的奔跑，他爱着路边偶然拾得的闪亮的金属小碎片，他爱着街边的油漆匠费力地爬上脚手架让白色的涂料挥洒，他爱着掘土机在工地上倾泻干燥温暖的褐色土块…..
甚至忘记了世间自己的存在。
伊夏会把相似的单词搞混了，他在“认字”过程中出了问题，在“阅读”和“书写”时，不能通过把声音和图像结合起来，了解字的意思。在阅读和书写中存在障碍，即所谓的“朗读困难”。同时，他有很高的绘画天赋，比一般人的绘画能力强。
然而，在家庭教育中，伊夏未能被父母理解；在学校教育中，老师没能根据他的问题对他进行辅导，而是不断地把他赶出教室，同时伴随着同学的嘲笑，渐渐地，伊夏从学不会转变成不想学，写假请假条，翘课最后他遇到了他的伯乐尼克老师，在尼克老师的带领下伊夏最终克服了朗读障碍，并且在尼克老师组织的绘画比赛中战胜了尼克老师最终获得了绘画冠军的感人故事。
相似的故事，我们何尝陌生？比如《放牛班的春天》，《鲁冰花》里的小主人公不也一样幸运的得到赏识脱颖而出吗？可是，天下之大，又有多少人能受此优待呢？
有多少像伊桑这样的弱势群体不被理解、接受、歧视和嘲笑？甚至是部分正常人，在现行功利性教育制度下变成了牺牲品？我们办学校的目的就是顺利进大学，拿到高学历，到成年有优势的竞争力。
其他人也不重要，就像伊桑的父亲反复问画画有什么用一样？能帮助他竞争吗？在入学率的压力下，教育工作者盲目追求纪律、传统、荣誉和规则。
而忽视了最起码的人文关怀。他们可以理直气壮的说，给了他们一个愉快的学校生活，我们就欠缺了他们一个有竞争的成年。可是，如果学习只是聚焦在成绩优秀的少数人身上，而同时忽视了沉默的那些，那么这个代价是不是太大了一些？
为什么教育要牺牲一部分人来创造另一部分人？对于受伤的那一类人，如何才能消除他们心里的阴影？
从这部影片中，我思考了当前的教育，并从这三个方面分析了如何帮助我们的孩子健康成长。
一． 受社会影响下的家庭教育
当今社会过分强调竞争，却忽视了儿童自身的关注。正如影片中尼克老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。
大家都要好成绩，医学、工程、管理什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95.5分95.
695.7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？……”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。
让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。同时游戏也是增加父母与子女沟通的一个方式。当两个人一起玩耍时，他们可以帮助他们的孩子学习做人的道理，而当一个人玩耍时，他可以发展它的想象力和创造力。
作为我们的学生家长，你们真正理解一个孩子吗？你们能真正理解一个孩子吗？孩子总有一天会长大的，而教育所做的并不能帮助他们快速成长，甚至无意中抑制他们的成长。教育就是引导和发现，让他们走自己的路，走自己的路。
而不是把自己的野心强加于孩子！
2． 学校教育
在学校教育中，现在更多地强调科学教育，而在无形中忽略了对学生的人文关怀。现在认识论一个特点就是把直观的经验提升到“知识”的水平，即认为科学知识是客观存在的，是学生认识的对象，学生的任务就是获取知识，学校的任务就是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验。因此，生动多样的教育过程成为科学技术灌输的科观过程，教育成为科学活动。教学效果更取决于教师的教学水平和学生的理解能力。
影片中的主角伊夏由于缺乏语言和文字理解能力，被学校教育拒之门外。这让我对班级授课制进行了再次的思考。夸美纽斯倡导班级授课制的前提是确信每一个个体的认知能力是一样的，因为人具有“学问，德行与虔信”的种子，就像是树植根泥土一样，只要给予同样的知识学习条件，学生就能实现相近的学习目标。
但是由于遗传和其它方面的原因，我们知道个体的认知能力还是存在差异的，面对这些“弱势”群体，班级授课制似乎存在着一定的缺陷。因为它不能很好地做到“因材施教”，结合每个学生的特点进行教学。从而成就了大多数人，而牺牲了他们，使他们成为“陪读”或是教育中的局外人。
三． 作为老师我们该怎么做
尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写反了，同一个单词一夜之间拼法不同，相似的单词会被混淆
所以，这些错误并不常见。他是个读写困难的孩子。发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上讲到：“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索.
其实小时候都有读写障碍.其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，改变了社会。最后鼓励伊夏说老师以前也和你一样，但是老师没有放弃，成就了今天的自己尼克老师常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊夏慢慢克服了读写障碍。
在尼克组织的学校绘画比赛中，伊桑的绘画超越了尼克，成为学校年鉴的封面。伊莎无法忍受成功的喜悦。他含着眼泪冲进老师的怀里。伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的高峰体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。 伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师智慧地发现伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。
虽然我们不能让每个孩子都像爱因斯坦一样成为杰出的物理学家，但我们可以给予孩子更多的关爱，让他们健康地学习和成长。
作为一名教育工作者，我们是否应该更多地思考我们的教书育人理念是否正确？是不是需要像尼克老师这样，慧眼识千里马，让每个孩子健康成长，走属于自己的人生路，实现属于自己的人生理想呢？这就是这部电影带给我的深刻思考和刺激。我相信这部电影的收获会让我在教学生涯中更加细致和深刻，让我更加成功。
不知已经观看了几遍《地球上的星星》，第一次观看是在《家长学校师资培训班》导师推荐下看的片段，后来特意下载看了完整的情节。它没有美国大片的气势磅礴，没有吸引眼球的特技效果，但每一次的观看，总会震撼我的心灵，左右我的情绪，脑海中总是忘不掉伊桑胆战心惊，畏畏缩缩的大眼睛！
伊桑是一个患有“读写障碍”的8岁孩子，在他眼里，课本上的字母、数字都在跳舞，他分辨不出它们的方向，常常把字母倒写、反写，每门功课都很差，学习远远比不上他对动物，水花的喜爱，所以经常被罚，甚至跪在教室门外。与哥哥的光环形成强烈对比的是，父亲的耐心也被摧毁了。他打他骂他。他觉得自己没用。他的同学也瞧不起他，取笑他，嘲笑他。虽然妈妈保护他，爱他，但妈妈不知道伊桑的原因在哪里，耐心辅导他，却发现写过的字一次次写错，做过的题目重复做错，妈妈也以为他不听话，故意捣乱，希望他能改正。
伊桑只是沉沦，在大家的不理解中放弃。当父母送他去寄宿学校时，他不再和任何人说话，把自己关了起来。他生活在孤独中，我感到一个孩子在一个不被理解和接受的世界里颤抖！
直到艺术老师尼克的出现，伊桑的谜密才被揭开。他为什么说字母在跳舞，为什么把球扔得那么远？因为他是一个患有读写障碍的孩子，虽然他努力过，他尽力过，可是还是学不好，他自己也不知道为什么，总以为自己是那么差劲，他自卑，最令他痛苦的是没人理解他！当别人放弃他的时候，他自己也放弃了自己。
尼克老师与众不同在：他没有逐波随流，他向同学了解伊桑、他去家访，了解伊桑的生活环境，看到了伊桑的作业本，也震惊于伊桑的绘画天赋，他心痛、愤怒、焦急。当没有人理解和支持他时，尼克老师用心走近伊桑，试图打开伊桑的心。这个过程很困难，但他成功了。他救了一个孩子，震惊了公众（从内到外，从父母到社会），震惊了整个教育界。
是的，一个家庭不一定会碰到这么一个孩子，而作为教育工作者的我们知道，什么样的孩子都有可能出现在我们面前，我们的学生里可能也有伊桑存在，甚至比伊桑更孤独无助的孩子，看了这部影片后，我应该反思，我能做些什么？
也许对于现在以分数等第作为评价一个人的标准，我无力改变什么，但面对孩子们天真、灿烂的笑脸时，我能做的就是接近他们，关注他们，肯定他们！就像这部电影的标题一样，每个孩子都是地球上的明星。总有一天他们会发光，总有一个地方他们会发光。让他们尽快找到自己的优势，建立自信，这是我们可以做到的！曾经看过一个故事：
牵着蜗牛去散步。感叹：不一样的方式可能取得不一样的收获。
我们402班也有几个不一样的孩子，肖xx患有书写障碍，她的字是那么地不堪入目；崔x是那么地不按常规出牌，随心所有，对于任何老师任何事情，完全按自己的意愿处理，不管时间地点场合；李x有轻度自闭倾向，坐在课堂里不言不语。如果我们能让学生树立信心，像尼克一样像尼敞开心扉，我们就能让教育继续下去。不管他在别人眼里是什么样的人，都要尊重孩子，信任他，期待宽容。我想每个孩子都有一个灿烂的时刻和一个灿烂的一天！
看了《地球上的星星》这部片子，伊夏那双饱含泪水的眼睛让我不知道该用什么样的言语来描述自己的心情。
该影片讲述的是一个有阅读和书写障碍的男孩——伊夏，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇的色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他最喜欢的就是画画，可以把自己看到的、想象的用画笔画出来。然而，在学习中，字母和数字就像在他的眼睛里跳舞。他从来没有作业不及格，甚至没有得过零分，也就是说，他会把简单的字母和数字写错，所以他经常被老师罚跪在教室外。
同学们瞧不起他，对他冷言冷语。父亲打他，骂他，认为他没用，只有母亲保护他，爱他。但家长们也不明白，为什么伊夏的弟弟约翰是个成绩优秀的好孩子，老师眼中的好学生，为什么伊霞是这样一个孩子，这让他们无法接受这个现实。
最终伊夏被学校开除，父母没有办法为了改正他的行为将其送往寄宿学校，伊夏很伤心也很害怕，对新的学校不再抱任何激情和兴趣，也不再和任何人说话，把自己完全封锁起来。看着伊夏由发泄变得沉默的这些场景让我觉得很心疼。
然而就在感觉伊夏几乎就要崩溃的时候，一个新的年轻美术教师尼克的出现，他很快发现伊夏的与众不同，通过他的观察发现伊夏是个有阅读障碍的孩子，于是他决定了解帮助这个孩子。在家访中，尼克告诉父母伊莎是一个诵读困难的孩子，他们的父母不承认和接受他们的孩子是一个不同于普通孩子的人。在伊夏的家里，老师发现伊夏有绘画天赋，尽管伊夏的父亲认为绘画毫无用处。
为了帮助埃莎重拾信心，面对现实，尼克老师在课堂上举了一个例子：1921年诺贝尔奖得主、著名艺术家列奥纳多爱因斯坦
达芬奇，托马斯.阿尔瓦.爱迪生。
这些名人都有着共同之处，就是他们同样小时候存在着读写困难，甚至无法识字，交流困难，也都曾被周边的人当成弱智来看待，可是他们却用画画和音乐，发明来弥补自己的不足。
尼克老师说服校长不要放弃伊夏，他耐心地用尽了各种办法帮助伊桑记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊夏很勤奋的学习，一天天的进步，当一天伊夏的父亲来到学校看到自己曾经很恼火的儿子正专心致志的对着黑板发音时感动流泪。
为了向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛，最终，伊夏在比赛中获得了第一名成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校纪念册的封面，当评委亲吻他并给他颁奖的一刹那，全场的人都站了起来为伊夏欢呼和鼓掌，伊夏按捺不住内心的激动眼泪夺眶而出，一下子扑到了尼克老师的怀里。最终伊夏的才华得到认可。暑假来了，父母迎来老师们对伊夏的赞扬。
临走之际伊夏的父亲十分感谢尼克老师对伊夏的帮助，最终上车前伊夏紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他的生命的人。
看完这部电影，我不得不思考正确的家庭教育和学校教育对孩子成长的重要性。
如果没有看完整部影片，只是在开头部分我也会认为伊夏是一个十分顽皮和不爱学习屡教不改，且让人十分头痛的学生，但是随着剧情的发展尼克老师的发现我才知道伊夏是一个阅读障碍的孩子，并不是他不愿意学习而是没有办法去学习。生活中的孩子形形色色，这样像伊夏的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，导致其学习成绩暂时落后，但是对这些学生我们的父母还有老师都只是从表面上分析以为是不爱学习、顽皮的表现，却很少去探究其实他们只是某一方面存在的不足，然后去引导和帮助他们。
家庭教育
影片中尼克老师说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。
100分考了95.5分…95.6…95.
7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？看在老天的份上，想想看，每个孩子都有自己的天赋、能力和梦想。并不是每个人都只想弄明白，让自己的手指脱颖而出然后忙着装饰，让它们看起来更苗条。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？
”在现在的社会中我们看到家庭教育就是为了是竞争，往往很多时候父母在教育中忽视了对孩子自身的关注，在忽视中父母却把孩子推离得很远。
在我认为父母是孩子的启蒙老师，从我们出生开始我们最早接受的、学习的都来自父母，但是家庭教育不是父母一味的要求与规划，孩子的价值与出息不在于成绩，学习好的不一定就好。如果家长让孩子按照自己的要求和计划发展和学习，这样的孩子会有未来吗？不一定，可能孩子心中充满了对父母的怨恨，就有可能出现现在社会上常见的因为不堪父母的压力孩子自杀、孩子弑母弑父等等的悲剧。
这就是“如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？”一个有阅读障碍的人却要他能够识字，那是一件多么困难的事，更何况在所有人都不理解和嘲笑的环境中学习，这根本就是“逆天而行”。伊夏的父亲知道要批评和殴打伊夏，但母亲溺爱他，不知道孩子怎么了。最后，他们把伊夏送到寄宿学校。
这使得伊夏和父母之间的差距逐渐拉大。伊夏陷入了恐惧和绝望。他以为自己渐渐被父母抛弃了。当父母去探望伊夏时，他表现的是沉默。 “我那么坏吗，妈妈？
”当伊夏的妈妈看到伊夏在一个本子里画下了全家福，最后一页是一家四口，越往前一页小小的伊夏就远离一步，直到前面那页只剩下爸爸、妈妈和哥哥；翻着本子，小小的伊夏就慢慢的离开了画面。所以不难看出，父母的不理解和错误的决定会对孩子造成多大的伤害。
在日常生活教育中，父母要学会和孩子的沟通，了解孩子，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。在这种沟通的环境下让父母了解了孩子，并在理解的基础上引导孩子学习的同时培养孩子的兴趣爱好，让其发展自己的特长。
通过与孩子沟通，了解父母的辛苦和期望，双方共同努力，实现目标，让父母和孩子实现双赢
学校教育
这部影片除了批判家庭教育，也批判了学校教育。伊夏是个让每个老师都头疼的学生。他上课心不在焉，不及格甚至零分。老师只知道批评、辱骂、甚至是体罚他，他们从没有主动去了解伊夏，他们只是按“规矩”办事。
只有尼克在观察中认识了伊莎，帮助他重新找回了学习的兴趣，充分发挥了自己的长处。
在学校教育中，我们往往认为学生的任务是获得所学的知识，学校的任务是传授科学知识，从而忽视了学生在学习过程中的主观体验和对学生的人文关怀。影片中的主人公伊夏由于对语言和人物缺乏理解，被学校教育排斥在外。但是伊夏就那么差吗？
寄宿学校里的语文老师让他解释洞察力这首诗。这首诗描写了云的变幻。
伊夏说：“我们看得到的，感受得到的就是真的，那如果我们看不到、感受不到就不是真的。但是有时候，我们所看到的，其实不是真的，而且我们看不到的，其实是真的……”
老师呵斥他不知所云，却对一个死记硬背的答案大加赞赏。
接下来的日子里，伊夏被所有的老师惩罚、蔑视，被同学嘲笑，被家人忽视，伊夏爆发了，撕掉了作业本，扔掉了书包，在篮球场上不知疲倦地奔跑。
其实就如伊夏同桌好友罗杰所说，伊夏其实解释了诗中的真正涵义，其他人都是说出他们被灌入的东西。可是古板的老师却未能发现，还苛责他，同学们嘲笑他也不制止，这都是不应该的。然而罗杰也说了因为老师严格，所以就好记得老师教的，只管不要讲错就好。
从教育学的角度看，一个教师对学生，应做到热爱学生，诲人不倦，教书育人，循循善诱。在教学过程中，教师应该对学生的一些回答予以鼓励性表扬和肯定，虽然他的答案或许错误，但这是学生的思维他的理解，我们不能全盘否定。我们不能说教师所讲的就一定是对的，每个人的思维模式不一样，所感知的也有所不同，那么理解也就不同。
教师应鼓励的引导学生学习，这样才有利于学习吸收知识。所以教师不但应该主动地去发现在教学过程中的一些教育问题，还应积极主动地探索学生在某些问题上的思维方式，才能将教学导向一条正确的轨道上。
尼克老师翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛。他对伊夏的父母说“你有没有注意到他犯错的模式？他把字母写成反向，同一个词在一页之中有不同的拼写，相似的字就会混淆…….
所以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。
发现这一问题后，尼克老师首先是给伊夏树立信心，他在课堂上举例如爱因斯坦，爱迪生等人的例子。告诉学生（其实是告诉伊夏）这些名人其实小时候都有读写障碍但是他们都通过自己的努力来改变自身的命运。
尼克老师最后说：“为什么我要给你们讲这些，我是想告诉大家，在我们周围那些用独特眼光看待世界的人，最终改变了整个社会，他们的思维很独特，常常让人难以理解，他们是少数派，一旦他们的成绩被世人所知，大家都震惊了，今天的美术课，我们就来回顾一下这些伟人，让我们把这些人铭记在心，让我们走出去，创造出些不同的东西。任何你感兴趣的东西，石头、木棍、垃圾。
” 伊夏在一个僻静的角落，掏出一个小口袋，里面有绳子、小木棍、石头铅笔头、芭蕉叶，他竟然神奇般的做了一艘带着螺旋桨的能在水上滑行的飞机，在尼克和同学们的欢呼声中，伊夏却悄悄地离开了，他的心门还没有打开。
尼克老师用大量的事实向校长说明，伊桑是个很聪明的孩子，他只是有阅读障碍，伊夏的兴趣点在绘画上，并且主动要求为伊夏补课，尼克老师耐心地用尽了各种办法帮助伊夏记忆：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读，伊夏很勤奋的学习，一天天的进步，最终他成功了。
尼克老师作为一名教师，他认识到自己的责任和义务：要成为学生全面发展的培养者——他用大量的例子来激发学生的学习兴趣，并且鼓励学生创造思维。学生学习过程的指导者——他用行动和各种方法来帮助伊夏。
他和伊夏之间的关系属于民主型师生关系的，尼克老师热爱、关心、尊重和信任伊夏，创造条件和机会给伊夏学习和锻炼；伊夏也很配合老师的教导，这样的师生关系也让伊夏学到了知识。
伊夏成功了，这更是尼克老师的成功，正是尼克老师用他的智慧发现了伊夏的特点从而因材施教才发掘了孩子的天性，发挥了他的特长。虽然我们不能让每一个孩子都成为一个真正成功的人，但我们可以给予孩子更多的关怀和爱，让他们健康地学习，成长。
所以从这部影片我感受了许多，作为教育工作者我们应该像尼克老师一样，要善于发现学生的问题所在，探究原因找出解决问题的办法，因材施教挖掘孩子的特长，促使孩子健康快乐的学习成长。
有人说，人死了，就会变成天上的星星，照亮自己关心的人，让他们不怕前进。我看着天上的星星，想，当它们落在地上时，就成了无人的孩子。在天空中，他们可以自由地发出自己的光芒，受到别人的欣赏和赞扬。一旦他们降落在地球上，就会失去光芒，被人忽视、嘲笑甚至责骂。
在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却触摸不到真正的他们，就像星星一般。伊莎就是这样一颗星星，很难理解、触摸和接受。不是所有的人都可以懂得他，但也不是没有人懂他，他是不幸的，但同时他又是非常幸运的。
影片的前半部分向我们展示了伊夏的调皮、叛逆、拙劣、受罚、离家、孤独和抑郁，这让观众感到孩子是无望的，注定要失去自己。直到新美术老师尼克的出现，他的关心、理解、劝说和耐心帮助了一莎，让我们看到了曙光，看到了希望，也为这个可怜的孩子松了一口气。最后，我看到他的绘画能力被发现了，阅读和写作的障碍被克服了，心理阴影被消除了，他成了一个乐观的孩子。我发自内心底痛哭——这才是真正的教育，这才是人性的关怀！
为什么直到遇上尼克，伊夏的人生才有了转折？难道伊夏的爸爸妈妈不爱他，不关心他吗？难道伊夏以前的老师都故意跟他作对吗？
不，当然不是。有很多种爱和教育。有时候我们习惯用同样的方式去爱不同的人，但我们不知道每个人都是不同的。当我们觉得被爱的人不接受甚至不服从我们的爱时，我们就开始用一种不正常的方式教育他，让他完全按照我们的意愿行事。
到头来，只会让他离我们越来越远，让他在黑暗中独自行走，不断碰壁，完全受伤，但还是得不到大家的理解。难道这不也是一个“吃孩子”的世界吗？
我相信家长和老师的初衷是让孩子越来越好，但方式不对。不幸的是，能像尼克那样理解、教育和帮助孩子的人太少了。大多数家长在与孩子见面后，不会反思自己的问题，也不会改变教育方式。
当伊夏的爸爸看到他在很认真地盯着黑板阅读的时候，流下了忏悔的泪水，我想，在那一刻，他才真正懂得，自己曾经的教育是多么的可恶又可恨。
我们都知道——“百年大计，教育为本”，教育应该是促进孩子的发展，让他们健康、快乐地成长为合格的社会的人，让他们具备“吃”的能力，而不是在还没有进入激烈的社会竞争时就被教育“吃”掉。教育在人的发展中起主导作用。在很大程度上是成功教育和失败教育。我们要做的，就是纠正错误的教育模式，让教育真正成为培养人才的天堂，而不是“吃人”的地狱。
反观尼克的教育，我们应该思考，他为什么能够挽救伊夏这个“无可救药”的孩子？其中当然有偶然因素，那就是尼克小时候也有“读写障碍”，他能够理解伊夏的的困难和痛苦。但我认为更重要的是尼克有爱和一套正确的教育方法。
尼克对伊夏的爸爸说：“关心啊，是真的很重要。它拥有治疗的力量，是痛苦的慰藉。
孩子们觉得自己是需要的，一个拥抱，给他们一个充满爱的吻，让他们知道我在乎。儿子，我爱你。如果你会害怕，来找我，你出错了，失败了又怎么样，我都陪着你。
一再保证。关心啊，这就是关心，对吗？”是的，“关心”就是要用“心”去“关爱”，而不仅仅是停留在口头和表面上。
在爱心的指引下，尼克一步步的对伊夏进行拯救。先是通过伊夏的朋友罗杰和作业来了解他，然后通过对他父母的家访来理解他，再通过特别的课外辅导来帮助他，最后通过举办一次全校性的大型画画比赛来鼓励他，激发他画画的才能，同时也让他彻底走出了痛苦沮丧的阴影。我们可以看到，这个过程是渐进的，非常有规律的，也非常需要耐心、爱心和智慧。
美丽的爱心，正确的方法，确实对人提出了很高的要求，我们不能苛求每一位老师和家长都能够做到两者的完美结合，但是教师的职责和父母的天性让他们必须学着尝试着朝这方面努力，才能让教育发挥出最大的积极功效，而不是产生无法挽回的负面影响。
几米有部漫画《星空》，是“献给无法和世界沟通的孩子”。漫画我看了，根据漫画改编的电影我也看了，与《地球上的星星》有相似也有不同。同样是“星星的孩子”，他们的结局却是不同的。
在尼克的帮助下，伊莎发现了自己的才华，得到了家人和老师的理解。从那时起，他的生活充满了鲜艳的色彩，就像真正的星星一样。而小美和小杰是在没有人理解的情况下认识的，他们彼此理解，彼此安慰，彼此温暖，当小杰转走之后，没有人再懂得小美了，也没有人再理解小杰了，他们又归于暗淡，依然只能是地球上的星星。
几米还有一部漫画《我的错都是大人的错》，同样画出了孩子们渴望被理解的心灵。我的错误都是成年人的，听起来可能有点幼稚，但仔细想想，不是吗？是成年人给孩子遗传基因、社会环境和教育。
那么，面对孩子的埋怨，你该怎么办？面对孩子的冷漠，你该怎么做？面对孩子，你到底应该怎么教育？
呵护遗失到地球上的星星吧，让他们能够重新散发出天空上的光芒……
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