所有教师都需要为每一堂课准备教案和课件，老师们都必须对自己的教案和课件付出极大的热忱。设计教案的时候，需要考虑学生们的文化特点和背景异同。根据您的需求，趣祝福为您精心挑选了以下的“秋天幼儿园及教案”，建议您将这篇文章设为重点收藏，方便日后查阅！此外，关于范文大全，您还可以浏览出错写检讨书集合。
活动目标：
1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。
2、感受秋天的美，激发热爱大自然的情感。
3、引导幼儿仿说句子"秋天来了，树叶黄了，秋天来了……"
活动准备：课件
活动过程：
一、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？今天老师带你们去秋游，好不好？
二、理解诗歌内容，观看课件
1、出示课件；提问：你看到了什么？你发现大树有什么变化，那我们一起用好听的声音来问一下大叔。"谁给大树换下绿装？"
2、出示课件；提问：你看到图片是什么地方，它是什么颜色？我们一起来问一下大地"谁把大地变得金黄？"
3、出示课件；提问：你看到了图片上有什么，你知道他们准备干什么去呢？那我们来一起问一问大雁"谁让大雁飞向南方"
4、出示课件；提问：你看到图片上有谁，它在干什么?我们一起来问一问田鼠"谁让田鼠忙着藏粮"
5、出示课件；提问：你看到了什么，它们是怎样开的？我们一起来问一问菊花"谁让菊花傲然绽放。
三、整体欣赏儿歌，感受秋天的。
四、观看图片，总结感受秋天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。
五、游戏：
找秋天老师和小朋友一起去找秋天，找到后老师说，小朋友用动作来模仿。然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。必须是"秋天来了……。"
六、我们一起去户外找秋天。
活动目标：
1、引导幼儿感受秋天的变化，初步理解秋天明显的特征。
2、学习词语：秋天、凉爽。
活动准备：检查幼儿的鞋子、衣服是否穿整齐。
活动过程：
1．交代参观要求：
两人牵好手，一对跟着一对走。
不要去采摘路边的'东西，只可以用眼睛看。
2．带领幼儿到田野里。
引导幼儿认识现在是秋天来了
小朋友，现在是什么季节？（学习词语：秋天）
小朋友，秋天到了，你知道周围的景物有些什么变化？（引导幼儿观察景物）
秋天到了，一些树叶有些什么变化？落下来的树叶是什么颜色的？地上的草怎样了？哪些水果熟了？天气变得怎样了？秋风吹在身上有什么感觉？秋天到了，人们穿上了什么衣服？（学习词语：凉爽）
3．回教室教师小结
秋天到了，天气渐渐变得凉爽了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开始要穿上毛线衣了。
活动反思：
秋天是个丰收的季节，通过参观实践活动中，孩子们初步了解秋天的基本特征，感受秋天的美好。一路上孩子们唧唧喳喳，一路欢呼，唱着欢快的歌曲、踏着轻快的步伐来到了公园、来到田野。当孩子们来到田野看到园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师红红的什么花？”“老师这是什么”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。整个秋游过程中，孩子们充分感受到集体出游的乐趣，初步感知了秋天动、植物的变化；让孩子们充分走进大自然，去了解大自然中的奥秘，扩大他们的眼界，同时也增添了孩子们学习的积极性，真是寓教于乐！
1.情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
活动重点：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节;理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。
1.自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。
2.有内在逻辑联系的秋天图景。
播放秋天的图片。美吗?你看见了什么?你来判断一下这么美的景色是什么季节的?
提问：听了这首诗有什么感觉?你听到这首诗里说了什么呢?
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
提问：你喜欢诗里的哪一句呢?再听一听、看一看还有什么你没听到的?
1.欣赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。
提问：你看到了什么?为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的门?
小结：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好像一把钥匙轻轻地把门打开，就看到了许多东西。
2.欣赏第二个画面，在动态画面中感受色彩的美。
小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
3.欣赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美。
提问：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味从哪里来的?
小结：秋天来了，水果成熟了，它们散发出好闻的香味，比如，在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4.欣赏第四个画面，引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
提问：画面上的是什么?他要告诉小朋友什么?为什么秋天的雨有一只金色的喇叭?小动物、小树是怎样过冬的?
小结：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。(显示小动物过冬的画面)
5.欣赏第五个画面，进一步感受、想象秋天的丰收的景象。
提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?
2.散文诗里是怎么写秋天的美的?
3.秋天的人们为什么这么高兴，你是从哪几句话感受到的?
提问：秋天的雨真的会唱歌吗?它真的有一盒五彩缤纷的颜料吗?
小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏叶变黄了，枫叶变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好像人用颜料涂上去的。这样写，就让小朋友听起来感到秋天更美，这种手法叫做拟人。
一、活动题目：秋天里的小树叶(中班)
二、活动目标：
1.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中，学习用身体动作来模仿和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象能力。
2.培养幼儿按照一定的信号和要求来做基本动作，提高幼儿控制身体平衡能力。
3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
三、活动准备：
1.带领幼儿在幼儿园内观察过风吹树叶的情景，进行过拾落叶的活动。
2.（风吹树叶、树叶飘落）背景图、铃鼓一个和划定活动范围.
四、活动过程
1.教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。
"秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？"，让幼儿回答，并用动作来表现。出示背景图，幼儿观察并模仿小树摇晃。（动作：手臂的摇晃、身体的摇晃）接着"树上的叶子会怎么样？"幼儿回答之后出示背景图，幼儿模仿树叶轻轻飘落。（动作：手指、手臂）。
2."小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩游戏好吗？"
老师扮演"秋风"，幼儿扮"小树叶"。"秋风"发出各种信号（用铃鼓表示），"小树叶"做出相应动作。（根据幼儿活动的实际情况控制活动量，注意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。）个别讲述表演后集体表演
（1）教师摇铃鼓说："起风了"。幼儿在场地上自由的行走。（注意不要相互碰撞）
（2）教师说："刮大风了"。逐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。
（3）教师逐渐缓慢摇铃鼓说："风小了"。幼儿慢走或慢跑。
（4）教师说："刮旋风了"。教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。幼儿原地走动转圈。（控制运动的时间和晃动的速度，根据幼儿实际情况适时调整）
（5）教师说："风小了"。幼儿慢走或慢跑。
（6）教师停止摇铃鼓说："风停了"。幼儿原地站住，然后慢慢地蹲下来。
3.幼儿当"小树叶"在场地上自由活动。教师扮成拾落叶的人，用手轻拍"小树叶"。被拍打的"小树叶"要轻轻地走到教师身后，跟着教师走。最后，教师把"小树叶"带走。活动结束。
教学反思
通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
##结束幼儿园大班美术教案：秋天的螃蟹
设计思路：
时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明游玩，很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。
活动目标：
1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。
3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激发幼儿爱家乡的情感。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
活动准备：
大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。
活动重点：
了解螃蟹的主要特征。
活动难点：
利用撕纸的方法制作螃蟹。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
师：小朋友，现在是什么季节呀？
幼：秋天。
师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？
幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物？
幼：螃蟹。
师：恩，你们真棒，都猜对了！
（评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。）
2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的？
二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征
1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征
师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。
师：螃蟹的脚是什么样的？
幼：长长的，尖尖的，有毛。
师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）
师：它长的像什么？
幼：像一把剪刀。
师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？
幼：一样。
师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。
师：你们喜欢吃螃蟹吗？
幼：喜欢。
师：为什么呀？
幼：因为螃蟹味道很鲜美的。
师：施老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。
三、教师示范，制作螃蟹。
师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？
幼：剪出来的，撕出来的。
师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？
幼：好的！
师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！
1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体
2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。
3、取一条纸，折一次，成蟹脚。
4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。
5、分别黏贴
要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。
教学反思：
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。
活动目标：
1、欣赏秋天果树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏过程中的收获，表现秋果树的特征。
活动准备：
范画、图片、蜡笔、纸。
活动过程：
一、谈话。
小朋友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？
二、欣赏秋天的果树图片。
请小朋友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形状的？
三、观察范画。
小朋友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。
四、示范果树的画法。
先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用将树冠部分涂满。
五、教师交代绘画的内容。
秋天真美丽，今天我们就来画一画秋天美丽的果树。
六、幼儿作画，教师指导。
七、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
活动目标：
1、从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
1、导人课题，猜谜“雨”。
千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当天下雨，更可结合进行)
2、欣赏散文诗《秋天的雨》。
老师：秋天的雨很美，今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听，诗里说了些什么?
第一幅画面：(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的开始，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向两边打开，出现一幅美丽的风景(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。
第二幅画面：(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。
第三幅画面：(按任意键)画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤红薯、糖炒栗子分别冒着香气(动画)。
第四幅画面：(按任意键)落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来，小刺猬背着果子回家，准备过冬了(动画)。
第五幅画面：(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从他们的口中跳出，他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门轻轻关起来，雨点还在不停地落下来，音乐声渐弱至结束。
①幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。
③提问：诗里说了些什么?你听了这首散文诗有什么感觉?(教师可适时运用散文诗中的语句，引导幼儿大胆地说出自己的感受。)
(2)幼儿再次欣赏一遍。
下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的诗歌记下来。
3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
①幼儿完整欣赏散文诗。
②学习运用散文诗中的句子来讲述。
(3)同时结合画面分段欣赏：
第一段：①为什么说秋天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中感受清洁、温柔)
第二段：①为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化)
②为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告诉大家什么?
②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
(4)再次完整欣赏、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。
①你听了这首诗后觉得秋天美吗?什么地方美?
②散文诗里是怎么写秋天的美?
③秋天的人们为什么这么高兴，你是从那几句话里感受到的?
4、初步理解散文的拟人化写法。
提问：散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由讨论、发言，鼓励幼儿充分想像)
老师总结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，生色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
幼儿园小班美术《秋天的草地》（绘画）
教师：
1.教材分析：秋天大地一片金黄，置身于大自然中，不得不感叹季节之美。这样的教育资源能引导幼儿从中获得美的感受，激发其表现美、创造美的激情。活动通过自由探索唤醒已有经验，初步体验用纸团印画的方法与乐趣，并重点弥补部分幼儿对如何揉纸团的经验的不足。通过欣赏秋天的风景图片，感知其丰富的色彩，激发创作的欲望。通过个别幼儿的操作尝试，总结提炼方法，解决用多种颜色进行纸团印画及合作作画的重难点。在创作与表现中，尝试运用新经验，并在最后的欣赏与评议中，体验合作创作的快乐，激发自信心。
2.学情分析：小班幼儿对色彩鲜明的事物感兴趣，在马路边上，在公园里，幼儿都见过很多落满树叶的秋天的草地，有初步的经验基础。纸团作为一种新鲜的作画材料，进行印画，是幼儿比较感兴趣的一种艺术表现手法。而前期，幼儿有用皱纹纸揉成纸团进行装饰画，及用棉签点画的基础，所以对用纸揉成团蘸颜料进行印画，有前期的经验准备。但对于合作作画，以及用不同颜色进行纸团印画对于小班幼儿来说有一定的挑战性。
教学目标：
1.尝试用纸团印画的方式大胆表现秋天草地的美，体验操作过程的快乐。
2.能与同伴友好合作，共享操作材料和操作空间。
重点和难点重点：能在活动中使用材料大胆表现表达秋天的美。
难点：能正确使用材料合作作画。
活动准备经验准备：
1.幼儿对秋天的草地有初步的经验感受。
2.幼儿有过揉小块皱纹纸进行装饰画与用棉签点画的经验。
物质准备：
1.教具：课件ppt《秋天的草地》；轻音乐；小卷轴一条
2.学具：调制好的绿色、红色、黄色等水粉颜料若干盘；裁剪好的A4大小报纸若干；卷轴两条；毛巾若干、护衣、垃圾桶。
教学内容：
教材第18页、19页的内容。
教学目标：
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点：
能说出秋天的季节特征。
教学难点：
让学生学会观察周围事物的变化。
教学关键：
通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
教学方法：
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
教具：
各种树叶、课件等。
课型：
新授课
教学过程：
一、复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么？
二、导入新课。
秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看！苹果、梨、桔子挂满了枝头；听！蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。（板书课题：找秋天）
三、讲新课。
1、看图，说一说蛐蛐在干什么？
2、指名汇报。
3、模仿一下蛐蛐的叫声。
4、说一说秋风是怎样伴奏的？
5、练习表演。
6、提问：在秋天里还有哪些小动物？
7、指名汇报。
8、说一说秋天里有哪些水果？
9、教师加以订正。
10、看图，说一说秋天的天气怎样？
11、观察同学们的衣着有什么变化。
12、指名回答。
13、讨论：蝉到哪里去了？
14、教师加以订正。
15、教师：老师带领你们去田野里看一看！
16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子？它有何变化？
17、指名汇报。
18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化？
19、观看各种树叶。
20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化？
21、看图，说一说桂花怎么样了？
22、指名汇报。
23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。
24、练习表演。
课堂练习：
秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
小结：说一说你在本节课有什么收获？
板书设计：
找秋天
蛐蛐唱歌、果子熟了
枫叶红了、螃蟹肥了
桂花很香……
秋天真美！
活动目标：
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程：
1.出示范图：
提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。
2.示范与思考
（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
（2）A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
3.创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画，教师指导要点
（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则
教学目标：
1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?
齐读第5课。
二、初读课文，整体感知。
1.自己借助音节读一读课文。要求：读准字音，不多字，不少字。不认识的字多读几遍。
2.同桌互读，纠正错误。
3.指名读。其他同学评议。
4.标一标本课有几句话。
三、细读课文，扎实训练。
生注意师是怎样读出长句中的停顿的。
(4)生自己体会读。
过渡：秋天是什么颜色的?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。
(1)自己读一读，边读边想。
(2)小组讨论、交流。师参与到小组活动中去。
指导如何讨论(1)每个人都发表意见。
(2)组长注意听。
(3)组员倾听，发表不同意见。
讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?
讨论后，指名说一说。
(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。)
带着自己的理解有感情的朗读课文。
(2)检查背的情况。
四、课堂小结：
这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。
教师：
活动目的：
通过听，复述，肢体语言等方式，让幼儿形象，生动并正确地表达与描述秋天，学会歌曲歌词，在游戏中以更优美的语言形容秋天。
活动准备：录音机、钢琴、音乐卡带草儿黄，树叶飘，飘在地上睡个觉。
小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天来到了，秋天来到了。
活动过程：
一、指导语：秋天到了，谁能说说秋天是什么颜色的？（黄黄的，红红的）其实，秋天有很多特征，接下来，就让我们来听听秋天到底是怎么样的？
二、规则：通过听歌曲，让幼儿复述或模仿声音并用动作表示出来，看看谁听的最仔细，表演得最棒。
三、老师示范："秋天的叶子都飘落到了地上"，老师一边说，一边做动作（双手由上而下拂动）
四、开展集体游戏，教师观察指导注意：
1.老师可以引导幼儿总结一些秋天的特征,如叶子飘落时像什么(像飞机，波浪，小鸟，倒水等),这样便于幼儿理解并更好的肢体展示。
2．这是结合了语言，音乐，游戏的整合课程，以语言为主，游戏为辅的活动。
扩展阅读
这篇文章从不同的角度不同的层面来解读了“幼儿园小班秋天教案”，热烈欢迎您参观这个网站享受阅读的乐趣。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教育教学质量的重要保障。
教学目标：
通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。
教学重点：
欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。
教学难点：
学习用自己的方法，用绘画的手段表现秋天。
教学准备：
课件，图片
教学过程：
1． 看《晒粮》.
教师提问：我们先不看内容，先看画面的颜色，谁能最先说出，这个画面上画里这么多色彩，可能是描绘什么季节的呢？
学生讨论回答：秋天。
教师提问：说一说画面上都有什么颜色，你觉得秋天的色彩有什么特点，什么颜色最多？
2． 看一些风景图片。
教师提问：这些图片中有秋天，也有别的季节，谁能把其中的秋天挑出来。
学生挑出秋天，并说出自己的理由。
3.看大师所画的一些秋天的景色，看大师是用什么方法画的。
学生讨论，说出自己的看法。
4． 秋天主要是要画出秋天独特的色彩，那么在内容上，秋天究竟有什么特点呢？
秋天是丰收的季节，瓜果成熟了，挂满了枝头，粮食成熟了，田野里一片繁忙，植物叶子开始落了下来，地下一片金黄。
5． 教师板演：秋天的几种植物
这些植物都可以是什么颜色的呢？这些植物还可以有什么其他的画法呢？
学生讨论，回答，并上台作画。
6． 作业要求：创作一幅表现秋天的画面，要求在色彩和内容上符合秋天的特点，并画出自己的感受。
7． 学生作画，教师巡回指导。
设计意图： 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节， 孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。
经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
一、活动目标：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
二、活动准备：
课件：搜集有关秋天的图片及光碟。
图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。
字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。
三、活动过程：
一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题，教案《大班教案《多彩的秋天》》。师：你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那你们知道秋天有什么变化呢?让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧!
二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。
欣赏第一幅图感知枫叶的特征。
师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗?那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢?有没有小朋友见过它，知道它的名字呢?
小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。
2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢?
小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀!还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
师：你们知道秋天都有什么水果吗?3. 欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。
师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美!谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢?
小结：秋天可真是果实累累呀!
4.出示字卡果实累累。
5.欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗?
小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!
6.欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。提问：秋天的田野是什么颜色的呀?田野上都有什么?农民伯伯在田野上面干什么呢?
小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗。师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗?
三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁、指导。
四、展示作品教师小结：
小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。
五、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务 ，采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。
所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。
幼儿园小班美丽的秋天美术教案
第一课：美丽的秋天颜料拼贴
活动目标：通过颜料拼贴的方式，让幼儿感受到秋天多彩的色彩，并培养他们对美的欣赏能力。
教学准备：
- 颜料
- 画纸
- 剪刀
- 胶水
- 笔
活动过程：
1. 创设情境
星期一早晨，幼儿进入美术活动区域，教师在黑板上展示一幅用红、黄、橙三种颜料拼贴而成的秋天风景画。教师引导幼儿一起观察画面，并询问他们觉得这幅画有什么特别之处。
2. 引导观察
教师向幼儿介绍秋天的特点，例如多彩的树叶、丰收的果实、清爽的秋风等。然后，教师鼓励幼儿用手指触摸不同颜色的树叶，感受秋天带来的柔软和温暖。
3. 制作颜料拼贴画
教师发给每个幼儿一张画纸，并在其中心画上一个大树的轮廓。然后，教师将不同颜色的颜料倒在画纸旁边的小碟子里，让幼儿选择自己喜欢的颜色进行拼贴。
4. 完成作品
幼儿可以用手指或刷子蘸取颜料，在大树的轮廓内填充颜料。幼儿也可以将颜料涂抹在手上，用手印的方式在画纸上营造出树叶的效果。完成后，幼儿可以在画纸周围添加小草、小花等元素，丰富画面的内容。
5. 欣赏分享
活动结束后，教师鼓励幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享制作过程中的感受和发现。教师可以引导幼儿互相欣赏彼此的作品，赞美他们的努力和创造力。
第二课：美丽的秋天季节画
活动目标：通过绘画的形式表现秋天的特点和美感，培养幼儿的艺术表现能力和想象力。
教学准备：
- 色彩鲜艳的画笔
- 油画颜料
- 画纸
- 塑料桌布（保护桌面）
活动过程：
1. 创设情境
教师在黑板上展示一幅以秋天为主题的油画，让幼儿观察画面中丰富的色彩和细节。教师引导幼儿讨论画中表现的是哪个季节，并询问他们对画面中的内容有什么看法和感受。
2. 想象绘画
教师领导全班幼儿一起想象自己置身于美丽的秋天中。教师鼓励幼儿描述他们所看到的景象，例如五彩斑斓的树叶、跳跃欢快的松鼠、多汁甘甜的水果等。教师可以借助图片或实物帮助幼儿构建丰富的想象。
3. 绘画实践
教师发给每个幼儿一张画纸和一副画笔，然后指导他们选择自己喜欢的颜色，在画纸上描绘秋天的景象。教师可以给予幼儿一些创作建议，例如用黄色描绘阳光、用红色描绘树叶等。
4. 完成作品
幼儿可以根据自己的想象和创意，运用各种颜色和线条来表达秋天的美丽。教师鼓励他们发挥想象力，不拘泥于现实。完成后，幼儿可以在画纸的周围涂抹颜料，营造出秋天的氛围。
5. 展示交流
活动结束后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并组织交流讨论。教师鼓励幼儿分享自己画中表达的意思和感受，同时也引导他们欣赏他人的作品，分享欢乐和成果。
通过以上两节美术教案，幼儿可以在感受秋天的美丽同时，培养自己的艺术表达能力和想象力。这不仅可以丰富幼儿的审美观念，还可以促进他们对自然和艺术的热爱。这些活动旨在引导幼儿用颜料、色彩和线条表达内心的感受和想法，激发幼儿的创造潜力和艺术天赋。同时，通过欣赏和分享的过程，幼儿还可以学会尊重他人的作品，培养合作和团队精神。
这些美术教案注重培养幼儿的审美能力和艺术素养，让幼儿在欢乐的活动中感受秋天的美丽。幼儿园小班的孩子们将通过色彩、线条和形状的组合，创作出独具创意的美术作品，展现他们的想象力和创造力。同时，通过与他人的交流和分享，孩子们将学会欣赏他人的作品，培养友善、包容的态度。这些活动将为幼儿的综合发展提供一个有趣而有意义的机会。
1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。
2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。
3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。
1.经验准备
了解有关帆船比赛的知识。
2.材料准备
①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程
观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。
指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？
1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。
指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。
指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？
2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。
指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。
3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。
指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？
1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。
指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，
最终添画出背景丰富画面。
3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。
1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。
引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。
小班优秀主题教案《你好，秋天》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化，关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园小班优秀主题《你好，秋天》含反思教案吧。
设计意图：
随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：“老师，树叶为什么要落下来呀？”是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：
1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动流程：
根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：“秋天的天气”、“秋天的落叶”、“秋天的品尝会”三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：
本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在“秋天的天气”中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题？从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。
本文扩展阅读：秋季，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。
小班主题教案《秋天来了》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿认识水果的名称及特征，感受秋天的季节特征，了解树叶的变化，快来看看幼儿园小班主题《秋天来了》含反思教案吧。
主题名称：
秋天来了
主题的产生：
天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。
环境创设：
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、“丰收的水果”的墙饰。
3、“秋天落叶”的墙饰。
预设目标：
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、了解树叶的变化。
4、练习听信号走和跑的能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动一：秋天（音乐）
活动目标：
1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶
活动过程：
一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣
（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）
（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）
（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）
二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）
三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。
（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。
（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）
四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏
鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）
活动二：秋天的水果（科学）
活动目的：
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备：
苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）;手帕一块。
活动过程：
1、导入活动：
教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？
2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。
(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？
教师小结：苹果是红红的，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。
(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。
(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切），让幼儿分别观察苹果的内部结构。
教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。
(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。
教师小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。
3、品尝水果：
(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
本文扩展阅读：秋季的主要气象灾害有:华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲，进入秋季，太阳高度角渐低，温度渐降;秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。
活动目标：
1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？
2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。
通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？
4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
儿歌：
片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，
红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，
活动反思：
也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。
【教学目标】
1、尝试用棉签选用鲜艳的色彩在轮廓线内来回涂色，表现秋天不同的水果。
2、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。
【教学重点】尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。
【教学难点】会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
【教学准备】
1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);PPT课件;音乐：《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。
2、切好的食物水果一盘。
3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。
【教学过程】
一、以情景导入，激发幼儿兴趣。
1、音乐伴奏下，师幼以户外郊游的形式来到果园。
2、参观果园，巩固对秋天里各种水果的认识。
3、探寻哭声，出示神奇的果园，引导幼儿帮助小猴。
二、出示材料，探索讲解操作方法。
1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
2、请幼儿探索如何操作，并请个别幼儿上来演示。
3、教师小结并用材料进行即兴演示，引导幼儿发现绘画方式和要点，引导幼儿空手模仿。
4、个别幼儿上来操作，教师指导并提醒幼儿注意事项。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、引导幼儿安慰小猴，激发幼儿作画意愿。
2、教师提出操作要求。
3、幼儿自由作画，教师巡回指导。
(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。
(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。
(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价，表扬认真涂色的幼儿。
(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。
四、神奇的果树园。
1、作品展览。
引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。
2、作品评价。
幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流，感受成功的快乐。
3、去班级分享小猴赠送的水果，在情景中结束活动。
主题：秋天来了
目标：
1. 认识秋天的特征，如树叶颜色的变化、天气的变化等。
2. 能够用语言表达自己的想法。
3. 喜欢秋天，愿意与同伴一起探索秋天的美丽。
材料：
1. 秋天的落叶、树叶、太阳、月亮等。
2. 画纸、彩笔、剪刀等。
步骤：
1. 准备材料，组织幼儿开展活动。
2. 引导幼儿观察秋天的变化，如树叶颜色的变化、天气的变化等。
3. 启发幼儿说出自己观察到的秋天特征。
4. 引导幼儿画出自己喜欢的秋天景象。
5. 让幼儿邀请同伴一起到户外寻找秋天的景象。
6. 引导幼儿用语言表达自己的感受。
7. 让幼儿在画纸上画出自己的秋天景象。
8. 展示幼儿的作品，鼓励幼儿分享自己的感受。
9. 结束活动，引导幼儿复习今天所学的知识。
注意事项：
1. 活动过程中，注意保护幼儿的安全，避免意外发生。
2. 引导幼儿以小组合作的方式进行活动，增强幼儿的社交能力。
3. 活动中，引导幼儿注意颜色的搭配，提高幼儿的审美能力。
4. 活动过程中，注意保持环境的整洁，避免污染。
活动目标：
1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。
活动重点：
在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。
活动难点：
能仿编短句
活动准备：
图片、背景图、音乐
活动过程：
一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节
1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！
二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友
1、教师生动讲述故事
2、幼儿理解故事内容
3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友
三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句
1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物
2、让幼儿仿编
四、延伸活动
秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
幼儿园小班主题游戏教案：《秋天的果园》
让幼儿感知各种水果的颜色并尝试用手指点画表现出来；提醒幼儿养成保持画面整洁的习惯，并体验集体作画的快乐。
在活动之前已带幼儿参观过果园，并拍成了录像；熟悉歌曲《苹果》。活动前需准备《秋天的果园》背景长卷，幼儿操作使用的颜料、调色盘，以及各种水果的胸饰若干。
1.启发幼儿回忆参观的情境，导入课题。
（1）看录像。
（2）提问：“果园里有什么？它们有什么不一样？”（引导幼儿感知水果的颜色、形状）
2.游戏“水果娃娃在哪里”。（加深幼儿对色彩的认识）
（1）请小朋友带上胸饰，赋予他们“水果娃娃”的角色。
（2）玩“水果娃娃在哪里”的游戏。
例：（师）红红的苹果娃娃在哪里？
（幼）红红的苹果娃娃在这里。
3.引导幼儿学手指点画的方法。
（1）出示魔术盒（调色盒），引发幼儿作画兴趣。
（2）教师示范用手指点出水果。“还有许多水果娃娃躲在颜料盒里呢，瞧，老师把它们变出来了。”
（3）幼儿尝试点画。（个别幼儿）
4.幼儿集体在长卷上作画，老师巡回指导。
（1）交代要求，提醒幼儿认真作画并保持画面、衣服的干净、整洁。
（2）引导能力强的幼儿在点画时注意水果形状的变化。
5.欣赏作品。
（1）简单评价作品，并把长卷展览在幼儿园的画廊，让幼儿体验成功的快乐。
（2）在律动《苹果》中结束活动。
引导幼儿向同伴和父母介绍自己的作品，激发幼儿的自豪感；在区角活动中继续提供点画材料，让幼儿进一步巩固手指点画的技巧。
请家长在日常生活中有意识地帮幼儿积累有关色彩的概念，增强幼儿对色彩的感受力。
教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐
教具学具：钢琴、录音机、挂图
教学过程：
1、学唱歌曲《金铃铛》
（1）欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
（2）说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
（3）听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
（4）唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
（5）跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
2、做律动《摘果子》
（1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
（2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
（3）教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
（4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。
3、听赏（丰收之歌》
（1）初听全曲。是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。
（2）复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。
（3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。
（5）画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
您的要求我们已经收到小编为您整理了关于“幼儿园大班秋天教案”的资料。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案编写是促进教育教学教学质量提升的重要手段。请留意本文中的注意事项和提醒！
橘子是秋季水果中较典型的一种水果。我在设计此活动前，考虑到幼儿虽然对橘子已经有了一些初步的认识（午点时已多次吃过、剥过橘子），但对橘子的观察还不够细致，不会用语言来描述橘子的主要特征（内外），因此，活动中我重点引导幼儿积极参与观察橘子、剥橘子的活动，鼓励幼儿用恰当的语言讲述自己的发现，帮助幼儿进行经验梳理，让他们对橘子有更进一步的了解。
现对本次活动反思如下：
一、优点
1.目标合理：目标制定全面、具体，考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，教学过程中，也能紧紧围绕目标来开展每个环节。
2.环节紧凑：整个活动设计条理清晰、层次分明，从开始的桔子丰收引起孩子的兴趣，到随后通过看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说等多种形式进行观察、探索，让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然习得桔子特征的经验，幼儿至始至终保持很好的注意力和探索兴趣。
二、不足之处
1.探索不够扎实、引导不够到位：这是我本次活动最大的缺憾。陈鹤琴先生曾说过：“幼儿的世界是他自己去探索去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。”本次活动结束后，我经过回想和反思，发现自己有些心急，缺乏等待，感觉幼儿探索不扎实，教师引导不到位。如：在引导幼儿观察桔子外部特征的过程中，缺乏运用启发性的语言鼓励孩子继续细致观察探索的话（如：“桔子是圆圆的，除了像皮球还像什么呢？”）这样的引导将更有效。活动的后半部分也是老师讲述的比较多，没有给幼儿充分观察、探索、发现、讲述的时间和机会。
2.缺乏激励性的教学语言。对于小班孩子而言，教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习兴趣，成为孩子学习的动力，但在教学中我只注意运用简单的语言激励幼儿，如：你真聪明，你真棒等，像“老师喜欢你，抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的非常少。
总之，科学活动应注重过程的探究，引导幼儿观察、探索、发现，并鼓励幼儿将自己的操作过程、自己的发现，大胆地讲述给大家听，今后在组织科学活动时我将谨记这一点，将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中，实现“孩子是科学学习的主体。”“科学学习要以探究为核心”
这一理念，力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获！
幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》
大班语言教案：秋天真美丽
一、活动目标
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备
1、课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
三、活动过程
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？
2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。
2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标）
3）看图听散文录音《秋天真美丽》
4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。
A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？
B段
1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？
2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。
3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）
C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？
D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？
1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？
2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？
5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）
E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？
3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。
师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。
1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？
2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？
3）让我们一起跟他学一学。
4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？
师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）
附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。
天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……
秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。
活动目标：
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动过程：
一、猜猜想想，引出主题“雨”
1、师：今天我来给你们猜一个谜语 “千条线、万条线，掉在地上看不见”，是什么？（雨）
我喜欢雨，因为下雨可以滋润大地，我不喜欢下雨，因为下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面湿嗒嗒的，不能做操了。
3、师：大家的感受都不一样，有些小朋友喜欢下雨，有些小朋友不喜欢下雨。有一个豆豆，他也不喜欢下雨，但是妈 妈教了他一个好办法，他用了这个好办法以后就不这么讨厌下雨了，我们来听一听，是什么好办法呢？
二、欣赏散文诗，教师配乐朗诵散文诗。
1、幼儿欣赏散文诗，并提问：
①师：你们听出来了吗，豆豆不喜欢下雨的原因是什么呢？（不能出去玩了）
②师：妈 妈教了他一个号办法，是什么好办法呢，你们听出来了吗？（听雨声）
——师：你听到了沙沙沙，那雨点是落在什么地方呢？它在干什么？（雨点落在树叶上，在和树叶玩耍呢。）
——滴滴答滴滴答，雨点是落在哪里呢，它在干什么？（雨点落在伞顶上，在伞顶翻跟斗呢。）
——吱吱吱，吱吱吱，雨点落在哪里呢，它在干什么？（雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。）
——叮叮叮，叮叮叮，雨点落在哪里呢，它在干什么？（雨点落在窗户上，在和窗户打招呼呢。）
④师：你们发现了吗？这四句话有什么地方是一样的？（教师小结：这四句话都是先说雨点的声音，再说它落在哪里，然后豆豆想：落在那里以后它会干什么呢？）
⑤师：好奇怪哦，同样是雨点，为什么会发出不同的声音呢？（雨点有大有小、落到的地方不一样，不一样的东西会发出不一样的声音）
⑥你们听的真仔细，都知道雨点为什么会发出不同的声音，我们给自己鼓鼓掌。
①师：你最喜欢哪一句？我们一起来念一下。（吱吱吱，吱吱吱，雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。）
②师：他为什么要轻轻地钻进花蕊里，而不是重重地呢？（雨点很有礼貌，如果重重地，就会把花弄痛的。）
③师：雨点落在窗户上，在和窗户打招呼呢，那它是怎么打招呼的呢？（用叮叮叮来打招呼）
① 师：小朋友，这首散文诗美美？现在让我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
师：现在我们要来进行朗诵比赛，比比看是女孩子棒还是男孩子棒。
①师：豆豆还在听雨，他在想：雨点还会落在哪里去呢？我们一起来帮他听一听，想一想。
②师：想出来了吗？雨点还会落在哪里呢？雨点可以用来干什么呢？(雨点落在大地上，可以滋润土壤。)
③师：除了听雨可以让我们快乐，还可以通用什么办法让我们快乐呢？我们可以跟爸爸、妈 妈一起去听一听、想一想。
第一段：下雨了，下雨了，豆豆不能出去玩了，他在屋子里走来走去，嘴里嘟哝着：“下雨真没劲，下雨真没意思。”妈 妈很慈爱的看着他，把他带到窗前对他说：“豆豆，你来听，雨点在唱歌呢？”豆豆：妈 妈你说什么呀？雨点怎么会唱歌？妈 妈说：“你闭上眼睛，仔细听。”豆豆就闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。
沙沙沙，沙沙沙，雨点落在树叶上，在和树叶玩耍呢。滴滴答，滴滴答，雨点落在伞顶上，在伞顶翻跟斗呢。吱吱吱，吱吱吱，雨点落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。豆豆高兴地说：沙沙沙，滴滴答，吱吱吱，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！
窗外，雨还在轻轻地唱歌，屋里，豆豆在静静地听！
一、教材分析
我今天说课的内容是大班语言：谈话；秋天多么好。谈话活动是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。在这个教材中要求教师引导幼儿围绕秋天的天气、景色、动植物的变化、人们在大自然界中的活动等，把自身观察到的、感受到的用语言表达出来。这就需要幼儿要有丰富的有关知识经验，因此本次活动的知识点是：秋天的气候和花草树木的变化、几种农作物的丰收和小动物的活动、人们的服装变化等主要特征。为此，在课前采用多种形式如家长带幼儿到郊外去秋游，日常生活中教师引导幼儿观察等。让幼儿观察到、感受到大自然的变化，丰富有关的知识经验。另外再启发幼儿一同上网或去图书馆查阅资料，探索大自然的奥妙，搜集具有秋天特征的图片等。引起幼儿进行谈话的兴趣和积极性。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。
纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听他人讲话，能清楚的说出自身想说的事。为此制订三了教学目标：
1、激发幼儿热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、引导幼儿运用已有的知识经验围绕主题大胆回答与交流，发展口语表达能力，培养幼儿注意倾听的好习惯。
3、丰富词汇：秋高气爽、凋谢。
重点：围绕谈话主题运用已有的知识经验进行回答、交流。重点制定的依据是：纲要中也提出要让幼想说、敢说。语言能力是在运用的过程中发展起来的amp；quot；，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前连贯表达自身的想法。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不时的实践学习，已普遍能组织简单的句子，具有能与同伴进行交谈的能力。
难点：较连贯的表述将话内容。谈话需要幼儿有一定的生活经验，围绕一个主题谈出自身的见解和感受。幼儿受思维和语言发展的影响，要布置好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的进行谈话，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳一跳就能够得到的果实，因此经过一定的努力也可以完成。所以这是本次教学活动的难点。
二、教学方法
针对教材内容和分析我主要运用了谈话法和游戏法。
第一种谈话法，谈话法贯穿于整个教学活动中，是谈话课必需的教学方法。首先，我运用了启发联想式的提问和幼儿进行一问一答的谈话。比方：秋天到底是什么样？秋天里的天气有什么变化？等激发幼儿对已有的知识经验的表象。其次，运用了自由结伴等形式进行个别谈话，并启发幼儿将零散的知识经验进行归纳，能教连贯的表述出来。另外，幼儿学习语言的特点所提到：幼儿的语言是在与成人交往过程中形成和发展起来的，其学习语言的基本方法是模仿。因此我的谈话就力求从普通话的运用、词汇的运用和语速、语态、语音等方面，给幼儿一个良好的典范。
第二种方法游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在游戏中发展在游戏中学习。纲要明确提出了创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。还提出了让幼儿想说、敢说。那么游戏法恰恰能完成纲要的要求，激发幼儿想说、敢说的愿望。首先，在教学中创设游戏的情景，安排美丽的秋天环境，将有关秋天的特征的图片和实物展示给幼儿，让幼儿在富有游戏的情景之中学习。其次，在引导幼儿进行探索性谈话的时候我设计了游戏，照下金色的好秋天，请幼儿把自身对秋天印象最深的景色和事物挑出来，进行自由的拼图引导幼儿之间互相交谈，游戏给幼儿充沛发挥的空间，在自由的空间中幼儿独立考虑，互相讨论，自由结合，同时也有利于教师的指导。
以上两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意了幼儿口语表达能力的的培养，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
幼儿园大班秋天的菊花教案
一、教学目标：
1. 知识目标：通过学习菊花的特点、生长环境和生长过程，让幼儿理解菊花的重要性，培养对大自然的热爱和保护意识。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，通过亲身经历亲自栽培一盆菊花。
3. 情感目标：培养幼儿对菊花的喜爱，培养幼儿的耐心和责任感。
二、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师在班级墙上展示各种菊花的图片，并引导幼儿观察、描述花朵的颜色、形状等特点。然后，询问幼儿们对菊花的了解，并激发他们对菊花的兴趣与探索欲望。
2. 讲解菊花的特点与生长环境（15分钟）：
教师简单、生动地讲解菊花的特点：高大挺拔的茎、丰满的花籽、五彩斑斓的花朵。同时，教师告诉幼儿菊花生长需要的条件：充足的阳光、适量的水分和肥料。
3. 观察菊花实物（10分钟）：
教师带领幼儿们到校园的花坛或教室的角落观察菊花实物。幼儿们边观察、边描述菊花的颜色、花瓣的形状和数量等特点。同时，教师指导幼儿们用手轻轻触摸菊花的花瓣和叶子，感受它们的柔软与脆弱。
4. 解释菊花的生长过程（15分钟）：
教师通过图片或幻灯片展示菊花的生长过程，包括播种、发芽、苗期、开花和结果等阶段。教师解释每个阶段的特点，并引导幼儿们模仿植物的生长过程。
5. 制作菊花的手工艺品（25分钟）：
教师带领幼儿们制作菊花的手工艺品，材料准备包括彩纸、剪刀、胶水和彩色铅笔等。教师先示范，然后幼儿们跟着操作，按照自己的想象和创意剪出不同形状的花瓣，并将它们粘贴在菊花的中心。最后，幼儿们使用彩色铅笔为自己的手工艺品上色，制作出充满个性的菊花。
6. 菊花的栽培和观察（30分钟）：
教师分发小菊花苗，并指导幼儿们亲手将菊花苗种植在花盆中。幼儿们学习如何控制适量的水分和肥料，并负责每天的浇水和观察。教师提醒幼儿们要用心呵护自己的小菊花，等待它生长、开花，感受大自然的奇妙和生命的力量。
7. 总结与展示（10分钟）：
教师带领幼儿们回顾今天学习的内容，并询问幼儿们种植菊花的感受和收获。最后，教师安排幼儿们将自己制作的菊花手工艺品展示在班级的花坛上，让所有人都能欣赏到幼儿们的劳动成果。
三、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对菊花的特点和生长环境有了更深入的了解。他们通过观察实物、制作手工艺品和亲手种植菊花，提高了自己的观察力、想象力和动手能力。同时，幼儿们也培养起对菊花的喜爱，对大自然的热爱和保护意识也得到了加强。
活动目标：
1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。
2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。
3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗？”、“是的，我是秋天的朋友。”。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：
活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。
活动难点：能仿编短句
活动准备：
图片、背景图、音乐
活动过程：
一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节
1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。
2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。
3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！
二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友
1、教师生动讲述故事
2、幼儿理解故事内容
3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友
三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句
1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物
2、让幼儿仿编
四、延伸活动
秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
目标：
1.感受生活中的规律美，及数学与生活的密切联系。
2.通过活动，培养孩子的数学逻辑思维能力。
3.提高孩子的预测力和洞察力。
教学过程：
图2：小朋友们，今天老师带大家去一个城堡，想去吗？去哪个城堡啊？（出示课题）一起大声地告诉老师
图3：阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，有一天，一只青鸟飞过来，丢给公主一封信。（出示文字：信的内容）谁愿意为大家读一读这封信？是谁写给她的？公主看了信后，高兴吗？为什么？
小朋友们，那让我们赶紧用智慧和公主一起去营救王子吧！
图4：公主在大大的箱子里装了各种各样的东西，有些什么呢？
珠子装里面，毛线装里面，还有为了以防万一把染料也装里面。
一切准备完毕，现在往北边的乱七八糟之城出发吧！
图5：嗯？规则之城的门竟然是锁着的！这可怎么办呢？
出示文字：师（坚强的公主摇晃了一下锁头，大怪树摇晃着树枝挡住了公主。“别费力气了，这里是绝对进不去的！”“我一定要进去！”）公主退缩了吗？（没有）
大怪树见公主这么坚持，只好同意了。
图6：是吗？那你就找钥匙吧。在下面的这些树中，有棵树上结着苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨，找出这棵树，钥匙就在树尖上。如果你没有找到钥匙，我就用树枝把你捆得紧紧的，扔到很远很远的地方。
小朋友们，你们能找到钥匙吗？（表扬说的具体、清楚的小朋友）
图7：哈哈，找得真准。来，过去吧。
打开门进去竟然有几条道路，粉、蓝、白、粉、蓝、白，前面的石路一眼望不到头。如果走错路的话，说不定会遇到怪兽，一定要小心哦！
公主，该走哪条路呢？为什么呀？
师：哦！原来这条路是有规律（板书）的，是怎样的规律呢？
简单的说：以（ ）为一组重复排列的。板书。
谁也会像老师这样来说一说------跟同桌小朋友说一说。
图8：走过了粉蓝白的路，遇到了山一样大的巨人。“我～现在去找乱七八糟魔女。”（表现出紧张、害怕的语气）“是那个把我脚指甲画得乱七八糟的魔女吗？想起来就生气，你给我让开，别烦我！
公主们，你们愿意这样离开了吗?
（师：坚强的公主想到了一个好主意，我重新给你画漂亮的脚指甲，但是你得帮我走到那个峭壁上去。）
图9：你们需要什么颜色的染料呢？
图10：公主用红色、黄色、黑色的染料给巨人涂了脚指甲。巨人高兴吗？“谢谢你！公主！多亏有你，我的脚指甲变漂亮了。”巨人按照约定，抬起腿给公主搭了个桥。
图11：走过峭壁的公主这次遇到了分叉路，正好有三只猴子在玩杂技。你是找把我们从那个地方推下来的那个魔女吗？不好意思，我们现在得找回我们各自的位子，所以没时间告诉你路。
猴子们愿意帮助公主吗？他们在忙什么？
“我要是帮你们找回原来的位置，你们能帮我指路吗？”“行，好吧。快点帮我们找回原来的位置。”
公主，你能行吗？
图12：倒立-倒立-转盘子，这样为一组重复地排列，真有规律。
图13：公主给猴子们找回了各自原来的位置，猴子们也给公主指了路，公主接着去找乱七八糟魔女了。
图14：走了一会儿，看见河上有三座桥，桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。糟糕，得走哪座桥呢?公主急得直跺脚，但是仔细一看，地上放着星星图片和月亮图片。哦！明白了，只要把图片按规律放在空缺的桥面上就能过桥了。
公主，你能过桥吗？你为什么选择这座桥啊？小朋友认为呢？
好！那过桥吧！
图15：过了桥，终于到达了乱七八糟魔女之城了。“快点开门，坚强的公主来了！”但是怎么也打不开门，只发出哐当哐当的声音。等等，这儿写着什么呀，（齐读）起：找出两块摆错的砖用力推！到底哪个是摆错的呢？我们能进到城堡里去吗？
赶紧睁大眼睛仔细找哦，王子正等着我们去营救呢！也可和同桌小朋友商量商量。
你怎么觉得这两块砖是摆错的呢？到底是不是呢？让我们睁大眼睛，一起倒计时：3、2、1。
图16：“哇，打开了！”走进城堡，眼前出现了非常大的宴会厅。但是想通过宴会厅就得把门口的东西挪走。把这些东西搬到哪里去呢？
请先好好地想一想，你能不能把所有的东西都搬回原处。（选取个别解释原因）
小朋友同意吗？
图17：我们来看看！哇！真美啊！所有的东西都是那么有规律！
图18：穿过宴会厅是一个小房间，进到小房间，公主开始不停地咳嗽。“哎呀，真脏。这里真的是乱七八糟啊！”但是王子到底在哪里呢?”
图19：坚强的公主从箱子里拿出毛线把魔女绑住。“不要不要！快给我解开！”就在这时，王子打开门出现了。“王子殿下，您没事吧？”“公主殿下，我除了头有点儿乱七八糟，一切都好。”
图20：乱七八糟魔女一直在大喊大叫，但是公主还是忙着打扫卫生。除去蜘蛛网、擦掉灰尘，把乱七八糟堆在一起的东西放回原地。然后用彩色珠子把魔女的头发扎了起来，还在黑色披肩上挂了漂亮的珠子。把头发梳得整整齐齐之后照照镜子，乱七八糟的魔女变成了漂亮的公主。“哇，这真的是我吗？我原本喜欢乱糟糟的，但是现在这样更好看。”
魔女喜欢现在的自己吗？喜欢现在的房间吗？跟原来相比，有什么变化啦？
变得更有规律啦！小朋友，你能在这里找到这些规律的美吗？
图21：“看来你不是一个坏魔女，我邀请你去南国，跟我们一起走吧。”坚强的公主和王子还有乱七八糟的魔女一起高高兴兴地回到了南国，一路上他们看见许多有规律的事物，你看到了吗？王子在小朋友的帮助下终于回到了美丽的南国。
师：小朋友们，今天我们不仅听了一个好听的故事，还学会了一种数学本领，这就是数学绘本故事。
好！听完了故事，你想不想拥有公主的本领，把东西整理的整整齐齐？
让我们也一起来试试：
实践作业：
1.学习整理自己的小书包。
2.学习整理家里的小书桌。（回家实践。让知识穿越课堂，感受数学知识与生活的密切联系，提高应用知识的能力。）
机动作业：
请你为自己设计一件物品，在上面画上一些漂亮的有规律的图案，让它变得更美丽！动起小手试试吧！
设计意图：
绘本是幼儿比较喜欢的一种阅读方式，在绘本阅读的过程中，幼儿可以展开自己的想象，欣赏并感受绘本中那些优美的故事情节以及美丽的图画。绘本《大卫，不可以》是作者香农根据自己的亲身经历向大家讲述了一个让大人又头痛有喜爱的男孩子，正如大家所说，每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响…… 所以我想将这个可爱的男孩介绍个我们班的小朋友。
活动目标：
1.欣赏绘本夸张的画面，能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2.尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达故事绘本，并知道哪些事情不能做。
3.感受绘本故事幽默诙谐的风格，体验妈妈对自己的关心与浓浓的爱。
活动准备:
《大卫，不可以》课件活动过程：
1.出示封面，引发幼儿思考：
这是谁？她在干什么？在什么时候会做出这样的动作？她在跟谁生气，为什么？
2.引导幼儿观察理解绘本内容，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事，知道生活中那些事情不可以做。
(1)第一幅图：
这是谁？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎样的？你觉得大卫能拿到饼干吗？这样做可能会发生什么事情？你做过这样的事情吗？妈妈都会怎么说你？
(2)出示第二幅图你看到了什么？发生了什么事，大卫怎么会把自己弄得这么脏？你有没有把自己弄得像大卫这么脏？你们的妈妈看见后是什么反应，都说什么了？那大卫的妈妈会对大卫说什么？大卫现在需要干什么？
(3)第三幅图：
谁能来说说大卫是怎么洗澡的？你们洗澡时像大卫这样吗？如果是你这样洗澡，你们的妈妈会怎么说？那你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫。
(4)第四幅图：
在妈妈的监督下，大卫终于洗完了澡，你觉得大卫接下来会干什么？大卫洗澡后干了什么事？你们有没有这样出去玩过，这样出去玩卫生吗？为什么？洗洗完澡后应该怎么样？如果你是大卫的妈妈，你会对大卫怎么说？
(5)玩了一天的大卫饿坏了。于是在吃饭前，他偷偷溜进了厨房，在厨房中，大卫发现了一些有趣的东西（出示第五幅）。大卫在干什么？你是怎么知道的，你们有没有去厨房中玩过呀？那妈妈都是怎么说的。大卫现在发出的声音好听吗？为什么？你们猜猜看，大卫的妈妈会怎么对大卫说？
(6)吃饭的时间到了，我们一看可爱的大卫又做了什么事情呢？出示第六幅图 你们看，可爱的大卫在干什么呢？你们有没有做过这样的事情？那被你们玩过的食物后来还能吃吗？大卫虽然很有创意，但是玩食物容易让食物变脏，不能吃了，这样做实在浪费食物。那大卫的妈妈看到这会说些什么？
(7)大卫在吃饭的时候吃了许多的食物，我们看看他吃了哪些东西？这么多东西吃进肚子里会怎样？
(8)吃晚饭后，大卫喜欢的动画片开始了，在看动画片时，大卫又是怎么做的呢？出示下一幅图片。你们有过这样看电视的经历吗？看电视时你的玩具也是这样摆的吗？那大卫这样看电视会怎么样？大卫妈妈看到大卫这样看电视会有什么反映呢？
(9)时间很晚了，大卫的妈妈让大卫回房间睡觉，可是电视上放着大卫最喜欢的动画片，你觉得大卫愿不愿意回房间去？你是怎么看出来的？我们一起来学一学大卫的表情。你觉得大卫回房间后会躺倒床上安静的睡觉吗，他会做什么？
(10)刚才小朋友们说了这么多，现在我们一起来揭晓一下答案，看看大卫他回房间后到底在做什么？出示下一张图片。大卫在干什么？你们有没有做过这样的事情，那你的妈妈都会对你说什么？这样做可能会发生什么事情？大卫的妈妈听到大卫兴奋的声音后，会对大卫说什么？
一页：
孩子，现在已经是冬天了，天气变得越来越冷了，上个月咱们这还下了一场很大的雪，那你们喜欢冬天吗？（喜欢、不喜欢）那请你来说说理由吧！（冬天下雪很好玩，所以不我喜欢冬天；因为冬天很冷，没有花也没有小动物，所以我就不喜欢冬天了。）
二页：
冬天來了，我们该去哪里？树蛙、小松鼠、还有好多好多叫不出名的小动物，它们都躲起来了。大蟒蛇也开始冬眠——爸爸牵着我，我牵着妈妈；我们手牵手，到冬天的家里，走一走。我们走啊走！就走进了今天的故事《冬天的温妮》。这个故事的作者是澳大利亚的作家瓦拉力?托马斯。同学们先来看看封皮上的这个人，你觉得他是干什么的啊？（小丑、女巫、巫师……）那就让我来告诉你们吧！她就是今天故事的主人公温妮，她是一个女巫。那女巫温妮的冬天是什么样的呢？
三页：
我们一起到温妮家里去看一看吧！
四页：
你们看，这就是温妮的花园，在花园里你都看见了什么？（白雪覆盖的花园，屋檐下尖尖的冰柱。）那你们觉得温妮喜欢冬天吗？（她不喜欢冬天，她都不敢出来，还皱着眉头呢！）
女巫温妮站在窗边，一边发抖一边往外看。
她的花园被白雪覆盖。她的池塘结着厚厚的冰。屋檐下悬挂着尖尖的冰柱。“我烦死冬天了！”温妮说。
是啊！就像大家说的，温妮不喜欢冬天，而且是烦死冬天了。
五页：
威伯从猫洞里钻了进来。他的脚湿漉漉的，胡须都结冰了。威伯也烦透了冬天。
六页：
突然，温妮冒出了个好主意。她放下手里的活，搬出她的大魔法书，认真地读了起来。
孩子们，你来猜猜，女巫温妮读魔法书，她是想做什么呢？（她要用魔法把冬天变了，用魔法把屋子里变暖和些，把冬天变成春天，把冬天变成夏天，把温妮变到暖和的地方去……）那她到底怎么变呢？我们一起往下看吧！
七页：
过了一会儿，温妮穿上她的羊毛外套，把绒线帽子摁到头上，穿上雪靴，戴上手套，又系好了围巾。最后，她捡起魔法棒拿在手上，朝屋外走去。
威伯一年四季都穿着长毛外套，所以他也跟着跑了出来。他感觉将有特别的事情发生，他想去看热闹。
那咱们也跟着去看看吧！
八页：
温妮闭上眼睛。她踮起脚尖，默数十下，把魔棒挥了五次，同时大声念出咒语：“啊吧啦咔嗒吧啦！”
同学们，你们想拥有自己的魔法棒吗？（想）那我们一起来试试吧！你的手指就是你的魔法棒，我们一起来跟着温妮念咒语吧！
全班小朋友一起站起来，踮起脚尖，默数十下，然后把手中的“魔棒”挥了五次，同时大声念出咒语：啊吧啦咔嗒吧啦！
不可思议的事发生了！
九页：
太阳在温妮的房子上空明晃晃地照着，天空碧蓝。所有的雪都消失了，温妮的房子周围不再是冬天了，而是阳光灿烂的夏天。温妮也脱掉她的羊毛外套，脱掉她的绒线帽子，脱掉她的雪靴，她的手套，还有她的围巾。她还把她的躺椅搬到花园里，坐着晒太阳，温妮真是太舒服了。
威伯躺在太阳底下打呼噜。这真美妙，他想，夏天比冬天好多了。
女巫的魔力真大啊！竟然真的把夏天变来了。那你觉得到了夏天的温妮心情怎么样？（高兴）你是从哪看出来的？（温妮坐在躺椅上，她穿着夏天的衣服，光着脚丫子，戴着太阳镜，在绿油油的大树下正高兴地吃冰淇淋呢。还有很多水果，还有书，放在旁边，一个大桶里面，还满满装着泡在冰块里的饮料呢！威伯也舒舒服服地躺在躺椅下面，真美妙啊。）
十页：
花园四下里的小动物们都被弄醒了。动物们都正冬眠呢，所以他们很不高兴。动物们睡眼惺松地打着哈欠，来到花园里。“夏天还早着呢，”他们抱怨，“我们要继续睡觉。”
咱们不是刚学过《雪地里的小画家》一课吗？里面有冬眠的青蛙，那你还知道都是哪些冬眠的小动物呢？（小蛇、小乌龟、小刺猬）我来采访一下你们吧！
小蛇啊小蛇，你怎么不高兴啊？（被吵醒了，我真难受啊！）
小乌龟，你为什么皱着眉头呢？（夏天还早着呢，我要继续睡觉！）
小刺猬，你为什么生气呢？（把我吵醒了，真烦，我还没睡够呢！）
小动物们一起抗议起来了，那除了这些小动物不高兴以外，我们看看还会有谁也生气了呢？（看花儿）
花儿们原本在雪底下睡觉。现在他们也醒了，并且开始生长。但是这阳光对他们来说太强烈了。花儿们被晒得垂下了脑袋，都奄奄一息。
动物们和花儿们都不喜欢她心爱的夏天。温妮也觉得怪不高兴的。
这时，她听到了一阵奇怪的声音……
你们猜猜什么奇怪的声音啊？是谁来了呢？（有的说是大动物来了，老虎啊狮子啊，它们要吃温妮；有的说是别的女巫来了；也有的说是其他的人来了，来这里暖和。）
十一页：
温妮转过身，她身后有一大群人。他们正沿着大路，向她的房子跑来。
这些人们把温妮的花园挤得满满的。他们脱掉外套，脱掉帽子，脱掉靴子，脱掉围巾，脱掉手套。然后坐在太阳底下，有的玩水、有的放风筝、有的看书、有的唱歌……这些人玩得多开心啊！你们看到了吗？可温妮这会又在那？（在阁楼上）温妮这会儿被挤到了一个角落――满脸的沮丧和无可奈何。
十二、十三页：
人越来越多了，很快花园就没有温妮和威伯的位置了。他们跑进屋，趴在窗户上往外看。这吵闹声太可怕啦，这一团乱太可怕啦，温妮美妙的夏天太可怕啦。
就在这时，温妮又听到了一种奇怪的声音。那是清脆的铃铛声……
活动目标
1、阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。
2、初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。
3、萌发对运动的兴趣。
重点难点
活动重点：初步理解故事的主题，知道运动对于健康的重要性。活动难点：阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。
活动准备
1、教师材料：教学大书、DVD《国王生病了》、音乐《健康歌》以及播放设备
2、幼儿材料：14 名 4 岁幼儿、幼儿用书《国王生病了》14 本。
3、场地规划：14 名幼儿围成半圆形坐，便于观察大书
活动过程
一、谈话导入活动，引出主题。
小朋友，你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们去哪里?做什么呢?
二、阅读图画书封面、封底和扉页，引起幼儿的兴趣。
1、教师出示大书，观察封面和封底，推测故事内容主题。
师：今天老师带了一本大书，书里面有一个人也生病了，我们一起来看看他是谁吧！教师出示大书，观察封面（他是谁？）（指着国王问）
师：观察封底（他们在干什么？）
师：国王生病的原因会是什么呢？（充分讨论国王生病的原因，猜测故事内容，带这问题进入阅读。）
2、阅读扉页
师：这是什么页？国王在什么地方呀？
三、师幼共同阅读读大书 P2-11，观察读本内容。
1、教师讲述大书第 2~5 页故事内容，幼儿边听故事边观察画面。
师：阅读第 2 页，国王生病的原因是什么？（了解运动对于健康的重要性）
师：阅读第 3 页，医生给国王安排了一张什么表师：阅读第 4~5 页，他们都在干些什么呢？
2、阅读观察画面 P6~11
师：星期一，谁带着国王去运动？ 师：星期二，谁带着国王去运动？
师：星期三，又是谁带着去国王运动，做哪些运动呢？
四、自主阅读小书，培养幼儿自主阅读的能力和习惯，知道运动对于健康的 重要性。
1、幼儿自主阅读 P12~17，教师巡回指导，注意提醒幼儿阅读习惯和方法，了解阅读情况。
师：国王还做了哪些运动呢？接下来，你们自己阅读小书，在小书里面找一找吧！
师：小朋友，刚刚你们已经阅读完了小书，国王还做了哪些运动呀？教师依次请幼儿上来向同伴讲述自己找到的答案。
师：做完运动后，国王的病好了吗？为什么国王的病没好？王宫里其他
人为什么都病倒了呢？
2、小朋友，你们觉得国王最后怎么样啦？师：如果你是国王，你觉得要怎么做病才会好起来呢？（预测故事情节发展）
五、欣赏 DVD，完整了解故事，进一步理解故事内容。
1、最后，国王的病好了吗？是怎样好起来的？
2、联系幼儿生活经验，萌发幼儿对运动的兴趣。
师：你喜欢运动吗？喜欢哪些运动？根据幼儿的.谈话内容，加深幼儿对运动的认识，知道运动对人体有好处。
3、 教师小结：
小朋友，原来运动对我们的身体这么的重要，所以我们每个小朋友每天都要坚持运动哦！这样我们的身体才能长得更加的健康、强壮！
六、结束部分，教师请幼儿跟随音乐一起做运动。
师：现在让我们跟着音乐和国王一起来做运动吧！教师带领幼儿一起按照运动计划表的内容模仿做运动。
师：小朋友，运动做完了，你们的身体变得怎么样啦？幼儿讲述。
教师小结：
小朋友，原来做运动对我们的身体有这么多的好处，能让我们变得更加的健康、强壮，那以后我们就要多多做运动哦！
活动总结
本次活动，我上的是中班故事类图画书《国王生病了》 的第一课时。在活动开始前，我把活动材料都准备充分了，还熟悉了本节活动的流程。活动中，孩子们能安静的倾听故事，在观察图画书画面的环节中，孩子们能主动发表自己的看法，充分调动起了幼儿的积极性。教师的引导语言比较正确， 且能关注到所有的幼儿，师幼互动关系和谐、融洽。在观察小书的环节，老师能先提出阅读的要求，并提出相应的问题，让幼儿在书中寻找答案，这一点做得很好。本次活动的教学目标已经达到，这是本节活动的亮点。当然， 本次的活动也存在着一些不足的地方，就是在讲述故事的时候，老师的语气语调可以更加的夸张一些，那就更好啦！另外，在最后一个环节，教师带领幼儿做完运动后，如果做小结的时候能小结得更加的全面、完善一点，让幼儿进一步知道运动的重要性，这样，效果就会更好一些。
本次的教学观摩活动，总体表现还是很不错的，在今后的教学活动中， 我会继续加油！让教学活动变得更加的有趣，得到更多孩子的喜爱。让幼儿真正的爱上阅读，养成良好的阅读习惯。
活动目标：
1．能尝试带着问题阅读图书，并与同伴分享自己理解的老鼠太太想办法的过程。
2．发挥想象力，学着续编故事。
活动准备：
大书一本，小书人手一本
活动过程：
一、故事表演《老鼠太太请客》
1．你家里请过客吗？（幼儿泛讲有关请客的生活经验）
2．观看幼儿表演的《老鼠太太请客》前半段。
二、带着问题阅读小书。
1．看到些什么？这个有趣的故事就藏在这本小图书里。（出示小图书）
2．能否在小图书里找到你感兴趣的情节？（幼儿翻阅小图书，找找讲讲）
主要提问：
图三：兔小姐能顺利地进老鼠太太的家门吗？（仔细观察兔小姐与老鼠太太家门的反差）老鼠太太是怎样帮助兔小姐的.？（教师在兔小姐的旁边贴上字卡"挤"，让幼儿在表演中感知这个汉字）图四：从哪些看出熊大哥挤不进去？（让幼儿观察熊大哥和老鼠太太家门的巨大反差）
3．幼儿带上头饰表演这段故事。
老鼠太太想了什么办法？这个办法好吗？为什么？（幼儿泛讲）
三、续编故事
1．除了老鼠太太请大家野餐这个办法，你还有什么好办法？
2．幼儿讲讲续编的故事。
3．幼儿将自己续编的故事画下来（这个活动也可以放到延续活动中）。
活动目标：
1、观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2、体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：
物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：
一、“生活中的洞”
出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？
小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。】
二、“身体里的洞”
过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？
（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述
1、两两结对探索发现
师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2、交流讨论发现
师：你发现了什么？
幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。）
【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。】
（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密
师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？
1、“会呼吸的洞”——鼻子
关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）
师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。）
师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。）
师：鼻子这个洞洞还有一个大本领哦，那就是呼吸，我们来深呼吸，吸进空气，呼出空气，好舒服！
小结：原来我们鼻子的这两个洞洞作用可大了，即能呼吸又能闻味道，谁也离不开哦。
2、发出美妙声音的洞——嘴巴
关键提问：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃东西）
师：除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？（幼：发出声音）
小结：嘴巴是可以用来吃东西，享受美味的洞洞，又是发出美妙声音的洞洞。
3、看世界的洞——眼睛
关键提问：眼睛有什么大本领呢？（幼：看东西）
师：看看窗在哪里，电风扇在哪里。
师：接下来我们来玩一个小游戏，名字叫大家来找茬，老师这里有两张图片，但是有5处不同的地方，请你们用眼睛来找一找。（通过游戏让幼儿感受眼睛大大本领。）
小结：眼睛是看世界、发现秘密的洞洞。
4、听声音的洞——耳朵
关键提问：耳朵这个洞洞是一个什么样的洞洞呢？（幼：听声音）
师：接下来老师就带你们去森林里来一次寻找声音的探险好吗？听到什么声音请举手告诉我。（鸟鸣、门铃、蛙叫）。
小结：耳朵是能听到各种美妙的声音的洞洞。
【这个环节和幼儿一起观察画面并讨论洞洞的本领，以游戏化的形式让幼儿感受趣味性。重点关注幼儿尝试能够用比较完整的语言进行表述。】
5、完整阅读绘本。
师：我们身体上的洞洞本领真大呀，今天我们说到的这些身体的洞洞都在这本书上哦，接下来听老师完整的来念一念。
《我们身体里的洞》
我们身体里的洞洞真多啊，
鼻子是用来闻气味的洞洞，
嘴巴是用来尝美味的洞洞，
耳朵是用来听声音的洞洞，
眼睛是用来看世界的洞洞，
我们身体里的洞洞要做的事情都不一样，都非常重要哦！
我们身体里的洞洞真是了不起！
三、“堵住的洞洞”
师：听说我们身体上还有一个洞，是堵住的一个洞，这是怎么回事呢？答案就在《我们身体里的洞》这本书里，你们在去找找身体里的洞洞，还有很多秘密哦。
【留下疑问，激发幼儿进一步探索的兴趣】
活动目标：
1、在理解绘本基础上，感知动物嘴巴和牙齿形状的不同。
2、通过观察、对比，能根据不同牙印进行判断。
3、感受故事情节的趣味，享受探索"真相"的过程。
活动准备：
白板课件；大饼牙印卡片
活动过程：
一、师幼谈话互动，引入主题师：宝贝们，凌老师带来一样好吃的食物，它被屏幕挡住了，我来用橡皮把它擦出来！
你们知道这是什么食物吗？（大饼）你吃过吗？谁来说说你吃过的大饼是什么样的？
二、以"牙印"为线索，理解故事内容
1、播放动画，初步感知故事
（1）师：这么好吃的大饼，是谁做的呀？
小猪在做大饼的时候，发生了什么？
（2）师：是谁咬了它的大饼呢？
提问：这个是什么？（牙印）这个牙印是什么样子的？你们觉得会是谁留下的牙齿印？
2、播放动画，感知不同动物的牙印特征
（1）师：小猪决定问问他周围的朋友们。（观看动画）提问：它问了哪些朋友？（小鸟、小兔、狐狸、河马、鳄鱼）提问：你们觉得会是谁咬了小猪的大饼呢？说说你的理由。
（2）师：小猪也不能确定，它想了一个办法。它让小鸟也咬一口大饼。
提问：小鸟的牙印是哪一个？小鸟的牙印什么形状？我们再来看看小鸟的嘴巴是什么样子的？
（3）师：其它小动物为了证明自己，也咬了一口大饼，它们咬的大饼就在你们身后的椅子上，你们看看你的大饼上牙印是什么形状的，会是谁咬的呢？
（4）幼儿观察、对比，进行判断。
（5）师：现在圆圆的`大饼变成了这样！小动物们的牙印都大饼上，而且每个动物的牙印都不同，它们偷吃大饼了吗？
3、完整欣赏动画，进一步了解故事师："到底是谁咬了小猪的大饼？"我们再来看一看。
提问：小猪的牙印是什么样子的？怎么回事呢？
三、感知牙印的不同，学会观察和发现师：在小猪找寻大饼牙印的旅途中，我们发现了一件特别的事，每个小动物由于它们嘴巴形状的不同、牙齿形状的不同，它们的牙印也是不一样的。还有一些小动物们它们的嘴巴牙齿也很特别，它们的牙印会是什么样子的呢？
小朋友们想知道你的牙印是什么样子吗？等下次我们吃面包的时候，我们也可以咬一口，和你的伙伴们对比一下。
设计意图：
绘本《点点点》颜色鲜艳，画面简单，整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的绘本——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的.变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标：
1.通过看看、说说、想想，理解绘本内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔法般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
活动重点：
通过看看、说说、想想，理解绘本内容。
活动难点：
在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
活动准备：
PPT、红黄蓝三色点点若干
活动过程：
一、导入——点点魔法师
师：小朋友们，瞧一瞧老师今天扮演的是谁呀？（魔法师）老师还带来了一样神秘的东西（出示盒子）这里面装着许多的点点，有红色点点、黄色点点、蓝色点点。这些点点都被施了魔法，只要带上点点，你就可以变成小小魔法师，一起去选择自己喜欢的点点贴在胸前吧。
二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天我还请来了一位小伙伴，看看是谁呀？（黄点点）
黄点点是魔法师的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通过多种指令，完整感知绘本内容。
1.按一按，点点会变多。
师：请一位小魔法师来按一下这个黄点，看看会发生什么变化？（一个黄点变成两个黄点）再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）
2.点一点，黄点会变色、变多。
师：哇，一个黄点点变成了三个了，最左边的黄点点说：“哪位小魔法师能按一下我呀？”黄点点发生什么变化？（变成红点点）
最右边的黄点点说：“快来快乐，也来按一下我。”最右边的黄点点怎么了？（变成蓝点点）
3.按五次，点点又变多。
（1）师：中间的黄点点不服气了：“不行不行，我要请黄点点魔法师来按我5下！”中间的黄点点又发生什么变化？（变成5个黄点点）
（2）师：红点点魔法师，你们也给红点点按五次，看变成了几个红点？
（3）师：蓝点点魔法师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？
4.摇一摇，点点会移动。
（1）师：现在红点点、黄点点、蓝点点都变成了5个排成三队，小魔法师们真棒呀！你们还想继续给点点们施魔法吗？
师：现在请一个小魔法师上来，摇一摇头，看看点点们发生什么变化？
（2）师：小魔法师们，我们来摇摇身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？
（3）师：小魔法师们我们一起跳一跳，看看会发生什么变化？咦？点点们去哪了？看一看这边有没有？会不会另一边呢？
（4）师：再来蹲一蹲，点点们还会在上面吗？
（5）师：点点们真顽皮，到处躲，想请一位魔法师来给它们施个魔法，让点点们排排队，站整齐。（请一位幼儿自己想个动作施魔法）
师：这位小魔法师真厉害，让点点排成了一条长队，我们从左边看，点点怎么排的队？（红黄蓝）
5.使劲按，点点换位置。
师：哪位魔法师来把黄点点指出来，看看接下去又会发生什么？（剩下黄点点）其他点点去哪了？
师：咦，有两个调皮的点点换了位置，你发现了吗？一起找一找。
6.吹一吹，点点会飞走。
（1）师：小魔法师们，我们对着点点们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。
（2）魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到最上面去了。
7.拍一拍，点点会变大。
（1）师：我们一起拍一下手，看看点点们会不会掉下来？
（2）接着拍两下、三下、四下呢？
（3）点点还会变回原来的样子吗？黄点点说：只要拍手从5开始倒着数到1，我就变回原来的样子啦。
三、听指令，表演绘本故事片段。
师：其实这是一本有趣的绘本故事《点点点》，点点们特别喜欢做游戏，现在它想邀请你们和它一起玩，愿意吗？
1.按颜色排成三队。
2.按颜色围成圈，听指令做相应的动作。
编辑们通过搜集和整合资料，使得这篇“幼儿秋天教案”更加充实。或许这篇文章能给你带来一些收获，希望你会喜欢它。教案和课件是老师上课的重要组成部分，现在是准备教案和课件的时候了。只有严谨的教案，才是教学质量的基础。
前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回顾与反思一下。
第一站：教材站--合理选择有效资源。
"秋天"是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天来临之际，无论是小班、中班还是大班，都会抓住这一时机及时开展这个主题活动。在小班"秋叶和水果"这一个主题中，来自四面八方的信息有很多，可利用的教材也有很多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢?如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更灵活的开展呢?
1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。
在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式展开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活经验基础和认知需求，加深老师之间的配合与衔接，从而实现课程内容、形式的有机整合。
例如"秋天"这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和接受。"秋天"这一概念相对来说比较抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于"秋叶"和"水果"这两个相对来说比较形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，从而激发幼儿热爱大自然的情感。
2、根据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续发展的活动内容。
小班孩子年龄较小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。
例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又服务于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参与积极性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。
第二站：教师站--巧妙使用有效引导。
本主题为教师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要注意教师进行有效的引导。《纲要》在教育与发展之间坚持了"既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用"的观点。设计每个活动时，注重强调将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。
1、"引"到点子上。
孩子们的思维是很随意的，在活动中往往会离题八百里。老师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白讨论什么，又让孩子能非常感兴趣的参与讨论。如在开展"参观秋天的田野"活动之前，教师首先抛出问题："你知道现在是什么季节?"进行强化巩固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带领幼儿回忆散步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问："秋天的田野里有什么变化了?强烈的对比勾起幼儿好奇心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕老师的问题进行观察。
2、"引"向层层深入。
孩子的思维是停留在表面的，活动开展的过程也是帮助孩子思考的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推进的帮助孩子思考，这样孩子地思维才能得到梳理，经验才能得到提升。如在开展语言活动"圆圆的核弯弯的"时，教师借助图片，帮助幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀?弯弯的是什么呀……到后来，幼儿可以自己进行猜测、讲述，并且进行创编。
3、"引"要注意个体差异。
引的方法有很多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。
第三站：家长站--充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参与的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。
1、发动家长帮助我们收集有关的资料，锻炼了幼儿的观察能力，做好了活动前的知识准备。例如：我们邀请家长帮助收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的机会，向幼儿介绍一些树叶，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了基础。
2、鼓励家长和宝宝进行一些简单亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。
第四站：评价站--科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面发展，不仅仅关注幼儿的知识和技能的获得情况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。评价中应遵循"没有最好，只有更好"。幼儿在这种只有更好的评价激励下，才能在原有基础上有更好的发展。
"秋叶和水果"的主题虽然已经结束了，但是留下的思考还有很多，我们只有在实践中改变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得创造体验的成功和快乐成长的喜悦。
教学目的：通过学习， 制作纸筒马使学生了解马的相关知识，掌握软纸造型的基本方法，培养学生的空间直觉和动手操作制作纸筒马能力。
制作纸筒马教学难点：制作纸筒马各部分比例恰当，粘接与穿插衔接紧密，有一定的形式美感。
1、教师出示以制作好的.纸筒马， 并调整纸筒马头与腿的位置，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
1、播放影像让学生了解马的形体特征与动态特点。
提问：（1）、马的形体特征是什么？（马由头、颈、躯干、腿、尾组成，体格健壮。）
（2）影像中马有什么动态呢？（马时而奔跑，时而嬉戏， 时而低头吃草， 时而回头环顾四周。）
先确定好圆筒的大小。圆筒的大小直接影响到纸筒马的大小，先做头部何身子的圆筒并粘贴好，再根据需要制作颈部与腿部圆筒，颈部与腿部圆筒不可粘贴。
确定是奔跑中的马还是低头吃草的马，或是嬉戏中的小马……确定动态后， 在确定剪孔与粘贴的位置。
利用局部对折的方法剪圆孔。圆孔的大小要比穿插圆筒要略细一点。剪孔之前还可以用铅笔定好位置。
纸筒马还需精心加工，可直接添画装饰，或剪贴装饰等。
（5）调整马头部、腿部动态，完成制作。
教学目标:
理解诗歌内容,学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。
进一步认识秋天地自然景色,感受秋天地美。
教学准备：
（认知准备）一起出去捡过落叶。
(材料准备) 秋天的景色图。
教学过程：
一、引导幼儿说出秋天的情景。
”
2 （让我们一起来看看美丽的'秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么样子的？
——那么草地呢？草地也变黄了，夏天的草地是什么颜色的啊？
——秋天啊，可是一个凉爽的季节，图片里面的小朋友，都穿着什么啊？为什么啊？因为秋天到了，天气凉了，要穿长袖衣服来保暖。
——这是什么花啊？一朵一朵在地上盛开的？是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是现在去植物园赏花啊，就能看到大朵大朵美丽的菊花。
——小结：秋天天气凉，秋风姐姐吹呀吹，草地变黄了，桂花飘香了，螃蟹变胖了，菊花盛开了。树叶枯黄了，风一吹,，吹落到了天空，飘啊飘。。。
二、诗歌
1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听，听听诗歌里面，都说了些什么？——你喜欢这首诗歌吗？你听到了什么？——你最喜欢诗歌里的哪一句？落叶落叶飘啊飘，好像什么？落叶落叶飘啊飘，又好像什么？
2、诗歌里面还问了一个问题，秋天来了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪儿？——原来，燕子和蝴蝶都飞去温暖的南方准备过冬了。等到冬天过去，春天到来的时候，它们在飞回来。
3 教师朗诵，幼儿表演。——秋天到了，小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们，等到明年，你们又会回到妈妈的身上了。
教学内容：
秋天的歌
教学目的：
1、欣赏理解散文，感受散文优美的意境。
2、迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。
3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。
教学重点：
引导幼儿初步理解散文的内容。
教学难点：
启发幼儿看图欣赏散文大概内容。
教学时数：
2课时
教学方法：
讲解演示法，观察法。
教学准备：
多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：
一、开始部分
1、师生问好
2、欣赏歌曲《秋天多么美》
二、基本部分
1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。
现在是什么季节？秋天漂亮吗？
2、欣赏散文《秋天的歌》，感受散文优美的意境。
提问：散文的名字叫什么？你听到秋天里谁在唱歌？
3、理解根据散文的结构形式，欣赏散文。
（1）散文最后还说到谁再唱歌？发出了什么样的音乐呢？小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢？（引导幼儿大胆地想象与表达。）（2）秋天里你还听过谁在唱歌呢？我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段，每一段的第一句是什么呢？（进一步引导散文的结构形式。）（3）幼儿自由进行想象与欣赏，并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。
（4）集体交流，可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。
三、结束部分：
1、小结上课情况。
2、请幼儿回家后观察秋天。
教学效果分析：
1、通过学习，幼儿在感受秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构形式；
2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有哪些东西在唱歌；
3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。
活动目标：
1.体会小树叶和大叔妈妈的情感。
2.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。
活动准备：录音、人手一片树叶。
活动过程：
1.熟悉歌曲旋律
1）幼儿听音乐自由舞蹈。
2）幼儿手拿树叶模仿树叶飘落的动作。
3）师以故事导入引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。
4）随音乐朗诵歌词，理解歌词内容。
2.学习歌曲
1）讨论两段歌曲的处理，第一段轻柔，第二段快而有力。
2）幼儿完整学唱
（五）活动五：丰收的秋天
活动目标：
1.了解常见水果、粮食作物的名称和特征，能区分出水果和粮食。
2.初步了解水果和粮食作物的营养价值，能够做到多吃水果和粮食。
3.在活动中体验共同劳动和大家分享的快乐。
活动准备：水果、粮食作物、儿歌等。
活动过程：
1.丰收了秋天到了，各种各样的水果、农作物成熟了，家长们在带来秋天资料的同时，有的还从乡下带来了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山植、栗子、苹果、石榴等农产品，我们逐一让孩子们认识，并教他们如何分类，同时又让他们品尝部分水果，其他的放在自然角让孩子们观察、认识。接下来我们学习了儿歌《秋姑娘的礼物》，同时针对个别幼儿不愿吃水果和挑食的不良习惯，我们请了保健大夫向幼儿做蔬菜、水果的营养宣传。
2.快乐的秋收活动我们请家长带幼儿到农村参加一些力所能及的秋收活动，让幼儿体验劳动是很辛苦的，但同时又是很快乐的。
1、活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件。
2、音乐：行走-节奏乐"打猎"；队形变化-墨西哥圆舞曲"草帽舞"；器械操-加伏特舞曲"地毯上的游戏；互动游戏-幼儿整合课程"火车过山洞；放松运动-歌曲"亲亲美人鱼"；活动结束-快乐拍拍手"拉特斯基进行曲"活动过程：
一、练习行走，变换队形。
1、幼儿站成四路纵队随音乐"打猎"进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。
2、音乐"草帽舞"变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。
二、器械操：旋转魔棒1、幼儿随音乐"打猎"还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。
2、幼儿随音乐"地毯上的游戏做旋转魔棒操。
三、互动游戏：
1、幼儿随音乐"火车过山洞"用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩"钻山洞"游戏。
2、游戏进行两遍，幼儿互换角色。
3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩"跳格子"游戏。
4、幼儿随音乐"打猎"还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行"我拍拍，你追追"游戏。
四、幼儿随音乐"亲亲美人鱼"做形体放松舞蹈。
五、集体互动：拉特斯基进行曲。
1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动
2、幼儿互动变换位子。
3、幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。
五、活动结束：幼儿随音乐"打猎"进行接龙行走退场。
爸爸妈妈们，来学习一些可以跟宝宝一起做的秋天的游戏吧，让他长大后，看到秋天，就能想起你们一起游戏的温暖画面……
【大树和树叶】
适合3-4岁的孩子
玩法：爸爸扮演大树，宝宝和妈妈扮演树叶，爸爸发出口令："大风来了，大风来了。"妈妈和宝宝就将手臂上举用力摇动，并围着爸爸快速走动。当爸爸说："小风来了，小风来了。"妈妈和宝宝就将手臂上举轻轻摇动，在爸爸周围轻缓地走动。
益处：帮助宝宝学会扮演角色;知道快慢、轻重的概念;锻炼宝宝的反应能力。
【摸摸看】
适合2-4岁
准备：秋天收获的水果若干，不透明的薄口袋一只
玩法：爸爸妈妈先拿几样水果如苹果、梨、柿子等来让宝宝观察，将它们的特征讲给宝宝听，同时让宝宝认真触摸各种水果的外形，最后爸爸妈妈将水果全部装进不透明的口袋里，让宝宝在不用眼睛看的情况下，按你的要求一样样地"摸"出来。
益处：培养孩子的认知能力、观察能力及触觉能力。
【小菜农】
适合3-6岁
准备：秋季常见的蔬菜若干、小筐2个
玩法：设定起点和终点，两点之间设置障碍，将蔬菜放在终点;妈妈当裁判，爸爸同宝宝分别拎筐，比赛跨越障碍摘蔬菜。
益处：教宝宝认知秋天收获的蔬菜;同时训练宝宝跑动中身体的协调性。
【树叶画】
适合3-6岁
准备：准备一本书用来收集落叶，胶水和白纸用来制作树叶画。
玩法：带宝宝到小区花园或者公园散步时，收集不同形状的落叶，告诉宝宝这些都是什么树的叶子。回到家里可以用不同颜色和形状的叶子在纸上拼贴出不同的画，也可以给叶子染颜色后印在白纸上，能够印出清晰的叶脉纹路，直接就是一幅作品。
益处：教宝宝认识树叶和树木，同时锻炼宝宝对颜色搭配和构图的审美。
【豆豆拼图】
适合3-6岁
准备：各种不同的豆子(最好是秋天收获的)、胶水、纸
玩法：先让宝宝认识这些豆子，然后用豆子在纸上贴出各种图案，年龄小的宝宝可让妈妈划出简单的轮廓后在贴豆豆
益处：训练宝宝的专心度和小肌肉群的运动，同时培养宝宝的审美能力。
注意：勿让宝宝将豆子放入口中。
【愉快的秋游】
适合1-4岁
准备：全家人到公园秋游一次，同时要引导宝宝注意观察周围环境。
玩法：秋游回来后让宝宝讲一讲看到了什么、听到了什么，秋天和其他季节有什么不同的地方。
益处：锻炼宝宝的记忆能力和语言表达能力。
活动目标：
1．学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。
2．通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书、感知、理解与表达诗歌内容。
3．积极参与朗诵活动，能在集体中大胆的进行表达。
活动准备：
1．自制绿色的眼镜（幼儿人手一副）（改为：雪碧瓶制作的绿色眼镜）。
2．图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。（改为：诗歌图谱）活动过程：
（一）引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
1．教师出示绿色的眼镜。
教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？
2．幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
（二）教师提问，帮助幼儿形成对"绿色的世界"的感性印象。
1．教师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？
2．教师：你发现什么东西变绿了？
（三）教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。
（四）教师示范朗诵诗歌。
1．教师讲到"绿色的天空"时，右手指着天空，眼镜顺着手指的方向看。
2．教师讲到"绿色的小猫"时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。
3．教师讲到"绿色的甜糕"时，双手放在嘴边，做吃东西状。
4．教师讲到"绿色的手套"时，双手手心手背翻转一次。
5．教师讲到"这儿一片绿，那儿一片绿"时，左右手分别向两边轻轻挥动。
6．教师讲到"到处都是绿绿绿"时，右手往左右两边各指两下。
7．教师讲到"当我把绿色的眼镜拿掉"时，双手蒙住眼睛再放开。
8．教师讲到"绿色的世界忽然不见了"时，微笑着摇头。
（五）教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
1．教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
2．引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。（删除）3．幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。
活动延伸：
1．区角活动：在语言区投放红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。
2．领域渗透：开展科学活动，先引导幼儿将两种颜色的眼镜重叠在一起，看看变成什么颜色了，然后用颜料进行实验验证并做记录。
活动评析：
《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!
虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的"眼镜"，只能将白色这一种颜色"变成"绿色，所以影响了最后一个环节--引导孩子带上"眼镜"找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来!
所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的!
活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。
2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体，大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。
3.帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，根据个人经验、想象仿编诗歌。
活动准备：红黄蓝绿彩片每人一份活动过程：
一、出示图片，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？
二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？（眼镜）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很神奇，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化，老师给你们每人准备了一副眼镜，你们看看发生了什么变化。看，蓝色的天空换成“绿色的天空”（4个依次换）三、认识汉字“绿色”
戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎，老师用黑色的笔写的它们念什么呢（绿色）以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。
四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么变化？（绿色的世界还有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又恢复到原来的样子了。（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。
3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢？换成黄色的眼镜呢？
4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，如果你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？
2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。
哇，戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！
活动目标：
1. 复习诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
2. 尝试仿照诗歌结构进行简单的创编。
3. 能大胆想象和表述。
活动准备：
1. ppt课件2. 幼儿人手一份画框，小图片，红、黄、蓝、绿眼镜。
活动过程：
一、 复习儿歌1. 师：小朋友我们一起来拍照片吧！小朋友你们看到了什么，你的眼里有谁啊？
2. 师：你们猜猜老师的眼里看到了什么？
3. 出示图谱师：小朋友你们看，这像不像我们学过的一首好听的诗歌啊！（绿色的世界）小朋友们看着图谱念诗歌师：我们来玩一个图片捉迷藏的游戏吧！
4. 小游戏教师将图片抽调一张、两张、三张，巩固诗歌。
二、 创编诗歌1.图片内容不变，眼镜变。
师：戴上绿色的眼镜就会变成绿色的世界，如果带上其他颜色的眼镜会不会变成其他颜色的世界呢，小朋友你们想不想试一试呢？
师：请小朋友选一副自己喜欢的眼镜，带上看一看。
师：请一位小朋友来说一说。
师：那么戴上眼镜看到云朵，小猫，蛋糕，手套会发生什么变化呢？
师：请小朋友说一说。
2.眼镜变，图片变师：老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅美丽的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。
趣祝福的编辑为大家准备了一篇涉及“幼儿园秋天小班教案”的文章供大家参考。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。制定好教案是教师职业素养的重要反映。希望这篇文章能为您提供一些建议！
活动目标：
能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程：
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了？
（落下来了）
小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！
小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）
小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）
小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？
2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束
小班主题教案《秋天》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化，关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，体验明显的季节特征，快来看看幼儿园小班主题《秋天》含反思教案吧。
设计意图：
随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：“老师，树叶为什么要落下来呀?”是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：
1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动流程：
根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：“秋天的天气”、“秋天的落叶”、“秋天的品尝会” 三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：
本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在“秋天的天气”中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。[本.文来源:快思老.师教案网]我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。
本文扩展阅读：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
活动设计背景
《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。
活动目标
1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。
教学重点、难点
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备
秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。
(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。
提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏
幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6.自然结束活动。
老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!
导语：秋天是一个五彩斑斓、丰收的季节。对于幼儿园小班的孩子们来说，他们能够感受到自然的美好，学习秋天的特点和世界的变化。以下是一份小班秋天的教案，旨在激发孩子们对秋天的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
一、主题：迎接秋天，寻找秋天的宝藏
二、学习目标：
1. 通过观察、探究等活动，了解秋天的特点和变化。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 提高孩子们的表达能力和合作意识。
三、活动安排：
第一天：秋天的颜色
活动1：秋天的五彩斑斓
1. 引导孩子们观察校园里的秋叶、秋天的天空等。
2. 邀请孩子们描绘秋天的颜色，例如橙色、红色、黄色等。
3. 制作秋天的颜色卡片，让孩子们自由组合，创造自己的秋天。
活动2：秋天的图画
1. 带领孩子们阅读关于秋天的绘本。
2. 邀请孩子们前往校园或户外，观察秋天的景色。
3. 引导孩子们用颜料或彩纸制作秋天的图画，表达他们对秋天的想象和感受。
第二天：秋天的变化
活动1：秋天的果实
1. 带领孩子们参观校园内的果树，如苹果树、枣树等。
2. 讲解果实是秋天的宝藏，邀请孩子们品尝或制作水果沙拉，分享美味与快乐。
活动2：秋天的动物
1. 轻声播放秋天的动物叫声，让孩子们猜一猜是哪种动物。
2. 引导孩子们探究一些秋天常见的动物，如松鼠、天鹅等。
3. 邀请孩子们制作秋天的动物面具，扮演他们最喜欢的秋天动物。
第三天：秋天的活动
活动1：秋天的游戏
1. 组织孩子们参加一场秋天的野餐，在户外享受秋日阳光。
2. 进行一些有趣的小游戏，如找蓝天中的云朵、找到秋天树上的小鸟等。
活动2：秋天的手工
1. 邀请孩子们利用秋天的自然材料，如树叶、松果等制作手工。
2. 引导孩子们用自己的想象力，创作出属于秋天的手工作品，如鸟窝、树叶画等。
四、评价方法：
1. 观察孩子们在活动中的表现和参与程度。
2. 收集孩子们的作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 和家长进行交流，了解孩子对秋天的理解和学习情况。
五、教师角色：
在活动中，教师要做好以下几点：
1. 激发孩子对秋天的兴趣，引导他们进行观察和思考。
2. 组织好活动的进行，促进孩子们的合作和交流。
3. 鼓励孩子们的创造力和表达能力，及时给予肯定和鼓励。
六、延伸活动：
1. 家长与孩子一起到公园或农田参观，了解秋天的更多风景和生态。
2. 和孩子一起制作秋天的美食，如苹果派、南瓜汤等。
通过本教案的设计，本班幼儿将能够深入了解秋天的特点和变化，培养他们的观察能力和想象力。通过各种活动的参与和探索，孩子们将能够主动地对待秋天，发现并感受美好的事物。同时，这些活动也能够促进小班幼儿团结合作、积极参与的精神品质的培养。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试按照原文仿编活动；
活动准备：
1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地
2、挂图。
3、幼儿活动材料第20-21页《秋天的颜色》
活动过程：
一、活动导入
——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由讨论）
——你觉得秋天是什么颜色的呢？
（提醒幼儿说完整句子“秋天是”）
——出示图片，幼儿讨论。
图一指导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图二指导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图三指导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图四指导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
图五指导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
2、分析诗歌：小草是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌。理解诗歌的句式：？？？？说：秋天是？
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的（黄色、红色、白色、绿色），你看到的秋天还有什么颜色？
2、根据幼儿的讲述在黑板上记录刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。（幼儿自由讨论）
教师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”）
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
（原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享。）
活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
重点、难点重点：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
活动准备：
材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验：
1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）
2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画。（给幼儿以参考的资料）
3、在墙饰中布置"秋天"板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）
活动过程：
（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。
我首先提出问题："孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？"孩子们的回答是："树叶落了"；"路边的野菊花开了"；"小草有的黄了"；"有的人穿厚衣服了"；"我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样"；"老师，我和笑笑玩树叶可开心了"；"老师树林里有好多好多树叶呢"；"老师，我出汗的时候凉凉的"……我又问："你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？""好，那怎么保存啊？""在秋游时，杨毅和文？告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？"我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
我紧接着提出问题："你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？"孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问"可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？"刘然马上说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘，我也会粘。"我又问："你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？"最注意观察的杨毅说："我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。"我说："对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。"这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们："怎么啦？有什么问题吗？"吴润清、杨远哲等三个幼儿说："我们想画的太多了，不知从哪画起。"我说："那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？""我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。""我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。
（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
活动反思：
在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：
（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。
（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。
（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。
设计意图：
随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀？"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：
1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
活动流程：
根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：
本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题？从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。
教材分析
（重点与难点）
秋高气爽，硕果累累，又是一个丰收季节的到来，本节活动《我知道的秋天》从秋天这个季节入手，涉及了秋天的美景、秋天的动植物和秋天的果实，展示了秋天的一幅幅美景，使幼儿在观察、交流中从各个方面进一步了解秋天，体会秋天特有的美。重点是能用较连贯完整的语言，清楚地表达自己在秋天的所见和所闻，难点是尝试在讲述过程中运用生动的形容词进行简单描述。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
能力基础：大班的孩子能用自己的语言表达自己的意见。但是有的小朋友不敢在集体面前表达，有的幼儿讲述语句不连贯，同时也有小部分孩子注意力不集中，需要及时提醒及适时表扬。
经验基础：随着秋天的来到，幼儿对秋天的变化具有一定的认识。知道秋天来了，秋叶黄了，天气冷了，人们的衣服穿的多了。对于秋天的果实，大多数幼儿都了解一些相关的水果或植物，能说出他们的名称。但是幼儿有关秋天的知识经验是零散的，对秋天的认识也比较片面。
情感：大多数幼儿知道秋天的美，喜爱秋天。部分幼儿可能对秋天的喜爱比较欠缺。
活动目标
1.能用较连贯的语言清楚地表达自己的所见和所闻。
2.通过说说、看看，知道秋天的主要特征，尝试运用生动的形容词进行简单的描述。
3.感知秋天的美，萌发热爱秋天的情感。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料准备：PPT、调查表
环境准备：正常座位
知识准备：每个幼儿已经跟随家长一起去寻找了秋天并完成了秋天调查表。
一、谈话导入
提问：现在是什么季节？你怎么知道的？
小结：现在是秋季了，天气变冷了，树叶变黄了，人们身上的衣服也变厚了。
二、了解秋天的主要特征
（一）小组交流，自由讲述，初步了解秋天的特征。
过渡：小朋友们都和爸爸妈妈一起寻找秋天，发现了秋天许多的小秘密，下面请大家与你的好朋友讲一讲，你知道的秋天是怎样的？
讲述要求：小声地向同伴讲述自己观察到的秋天。
倾听要求：认真倾听同伴的讲述，并思考同伴发现的秋天和我一样吗？
幼儿小组交流，教师巡回指导。
（二）集体交流，进一步了解秋天。
提问：秋天来了，秋天来了，秋天是什么样子呢？请把你知道的秋天说出来和大家一起分享一下。
讲述句式要求：我找到了秋天的XX，有XX,XX,XX......秋天真美丽。
小结：从你们的回答里，我感受到秋天真的很美丽。
（三）结合课件，了解秋天的美景，植物的变化和秋天丰收的果实。
过渡句：我也找到了很多秋天的图片，看看我找到的和你们找到的一样吗，我们一起来欣赏一下。
播放课件，引导幼儿欣赏。
秋天的天气：渐凉，干燥，早晚温差大，白天越来越短；人们要穿长袖了。
秋天的美景：
1.树上的叶子黄了，从树上飘落下来，像是给大地铺上了一层金黄色的地毯。
2.秋天的枫叶比二月里的鲜花还要红艳。
3.秋天的湖水清澈见底，很干净，就连空气也给人干净清爽的感觉，我们可以给秋天送上四个字的成语：秋高气爽。
秋天的植物：金黄的银杏、红色的枫叶。鸡冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串红。（在植物方面，可以用上好听的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷发等）。
秋天的动物：鸟类换羽毛，哺乳动物换毛絮；秋季的昆虫有蚂蚱、螳螂。
秋天的蔬果、粮食：水稻、橘子、苹果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果实方面，用一些形容词如金灿灿、沉甸甸、压满枝头、红扑扑的、咧开了嘴等）。
小结：秋天是一个丰收的季节，许多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一个多彩的季节，有红色枫叶、有黄色的银杏叶、绿色的青菜、黄色的橘子等。
中班语言教案《秋天》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美，理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌，提高对文学作品的兴趣，发展想象力，快来看看幼儿园中班语言《秋天》含反思教案吧。
活动目标
1、理解诗歌内容，学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。
3、提高对文学作品的兴趣，发展想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动准备
秋天景象的图画。
活动过程
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些什么?
(2)一片树叶飘呀飘好像什么?
(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?
(4)秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了?
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘，好像空中飞小鸟，几片树叶飘呀飘，好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘，咦!燕子飞走了，蝴蝶不见了，啊!我知道，我知道，秋天来到了。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
本文扩展阅读：秋季，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。
主题：秋天来了
目标：
1. 知道秋天是季节，知道秋天的特征。
2. 喜欢树叶，知道树叶的变化。
3. 能够说出秋天带来了什么。
准备：
1. 秋天的图片或视频。
2. 树叶或枫叶玩具。
3. 秋天的水果或食品。
4. 音乐或故事《秋天来了》。
过程：
1. 导入活动：播放秋意图的音乐，让孩子们边听边感受秋天的到来。
2. 出示秋天图片或视频，让孩子们观察并说出秋天是什么季节。
3. 树叶游戏：让孩子们拿出树叶或枫叶玩具，并说出自己带来的树叶。
4. 秋天的食品：让孩子们品尝秋天的水果或食品，并说出它们的味道。
5. 树叶表演：让孩子们用树叶做成动物或人物的表情，并说出它们的故事。
6. 讨论：让孩子们讨论秋天带来了什么，并说出自己的想法。
7. 结束活动：出示秋天的图片或视频，让孩子们感受秋天的到来，并说出自己最喜欢的季节是哪一个。
教育影响：
1. 让孩子们了解秋天是季节，知道秋天的特征。
2. 让孩子们喜欢树叶，知道树叶的变化，并能够说出它们带来的意义。
3. 让孩子们说出秋天带来了什么，提高孩子们的语言表达能力。
《小班主题优秀教案《秋天来了》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
主题的产生：
天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。
环境创设：
1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。
2、“丰收的水果”的墙饰。
3、“秋天落叶”的墙饰。
预设目标：
1、感受秋天的季节特征。
2、认识水果的名称及特征。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
知识网：
健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。
语言——能随大家一起有节奏地说儿歌
社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉
科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形
艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、"来;自.屈;老师;教.案;练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。
活动网：
健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。
计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少
认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果
语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》
科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
小班主题优秀教案《秋天来了》含反思这篇文章共2555字。
设计思路：
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。
近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。
”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
活动目的：
1通过游戏，让孩子们了解水果的名称和相应的汉字：苹果、橘子、石榴。
2培养幼儿识字兴趣，初步培养幼儿语言表达能力。
认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）----吃水果（巩固新授字）
活动过程：
一、 新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）
1引出主题：去水果园玩
2、 新授字：苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？
是红红的苹果
**与大字相对应
3、 新授字：石榴
幼儿拼图游戏
小兔妹妹：又是一个水果宝宝，它可以淘气，和孩子玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
**与大字相对应
4、新授字：桔子
请你尝一尝游戏
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴
**与大字相对应
兔子妹妹：今天有多少个水果宝宝？来了谁啊？
师逐一出示字卡，幼儿认读。
二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字
兔子妹妹：看，水果店里有什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你最好的朋友你买了什么水果。
放**，幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿，水果分类
兔子妹妹：谁会告诉兔子妹妹你买了什么水果？
孩子们介绍自己的水果，引导孩子们讲述水果的外观和味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、送水果（放松游戏）
我们走吧。 婴儿开车去姐姐的家。
四、吃水果
今天，兔姐要请孩子们吃水果。你能告诉你的好朋友你吃了什么水果吗？
师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。
如：苹果：红红的，甜甜的苹果
五、结束
小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告诉客座老师，你请客座老师吃了什么水果。
英语学习计划 09-29
老师母亲节祝福语 09-29
心情压抑说说 09-29
绿化承包合同 09-29
成长语录幼儿园 02-02
结婚纪念日句子 09-29
闺蜜生日快乐句子 09-29
