如果对“幼儿园游戏教案”感到好奇可以从下面的资料入手，阅读本页后你会对相关知识有更深入的理解。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 深入的教案和课件是有效的教学手段。此外，关于范文大全，您还可以浏览六年级圆的面积教案分享10篇。
进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有节奏，孩子们一定非常喜欢。这样，就容易为进行听说游戏打好基础。
纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为：
一、活动目标：
1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。
3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏。
二、活动准备：
莲蓬一只
三、活动设计：
(一)游戏导入。
在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了情感基础。
接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢?对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的游戏。”良好的游戏情景自然的设置好了，这也是激发孩子们参与的兴趣、集中孩子们注意力的一种很好的策略。
(二)交代游戏规则及玩法。
游戏规则有以下几点：
1、扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。
2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。
3、被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。
由于游戏规则中包含了活动目标，因此，老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则，老师解释的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。
(三)教师引导幼儿游戏。
规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子悄悄放入一个孩子手中。最后走到中央，描述这个孩子的`特征，如“我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋”，请孩子们都来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说“我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续。
在大家一起念“种莲子”儿歌的时候，老师要注意纠正个别不正确的发音，鼓励孩子们声音宏亮的念儿歌，提醒孩子种莲子和拿到莲子以后都要注意保密，为孩子们自主游戏做好铺垫。这一步非常重要。为了保证孩子在下一步按规则玩游戏，在孩子感知理解游戏规则的基础上，老师根据孩子掌握程度可以带领着多玩几遍这个游戏。
(四)幼儿自主游戏
在孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子，这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语描述迅速做出正确判断的积极性。
孩子的自主游戏，是练习按一定规则进行语言表达的过程，老师要放手让孩子们愉快地玩，在必要时再指导孩子。比如，如果孩子们猜不出来，可以鼓励种莲子的孩子再重新描述一遍，使游戏顺利开展。
当孩子们比较疲惫的时候，可以进行一个分享活动也可以说是放松活动：品尝莲子。
这样，围绕着种莲子、猜莲子到品尝莲子，孩子们始终投入的玩游戏，活动的目标也在不知不觉中实现了。
在宝宝们的幼儿园生活中，老师们会经常和家长们进行交流，最常见的交流方式，就是和家长们一起组织亲子游戏，让宝宝和家长在游戏中收获很多的欢乐。
游戏准备：
小肚兜、泡沫板、小玩具。
游戏过程：
1.将准备好的泡沫板，整齐地铺在跑道上，在合适的位置，放置上宝宝们的小玩具；
2.将准备好的小肚兜分给小朋友们，让小朋友们和家长做准备工作；
3.游戏开始，宝宝在前，家长在后，匍匐出现在跑道上；
4.宝宝在前面前进，遇到玩具，就捡起玩具，给家长；
5.看哪一组用最短的时间完成了游戏；
6.给胜利的家庭颁发奖品。
温馨提示：
在上面的这个亲子游戏中，不仅能够锻炼宝宝的耐力，而且，还能锻炼宝宝和家长的合作能力，这对于宝宝今后的人际关系处理是很有帮助的。家长们和自己的宝宝一起试试这个有趣的小游戏吧。
游戏意图：
经典趣味亲子游戏，对于孩子来讲，是最快乐的时光，因为，他们不仅可以进行游戏，还能和自己的父母在一起，那么，什么样的亲子游戏最好玩？
游戏准备：
球
游戏过程：
1.将孩子们和家长们组合成小组，然后，给自己的小组取一个好听的名字。
2.每个小组分得一个球。
3.组织老师，给大家示范下如何顶球。
4.先由所有的孩子们一起顶球，看看每个孩子头上的球最多能坚持多久。
5.当孩子们顶球结束的时候，就换成其他的家长来完成。
6.将孩子和家长的时间相加，哪个小组用时最少，那么，哪个小组就获胜。
网站温馨提示：
在这个亲子游戏中，锻炼孩子的竞争能力，平衡能力。
水是幼儿身边再熟悉不过的了，以下这节课通过一系列的实验和操作，让幼儿了解水的一些特性，培养幼儿的探索精神，引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。
教学目标：
1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。
2.引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。
教学重点：
在活动中感知了解水的特性。
教学准备：
1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3.毛边纸和书面纸折的船。
活动过程：
一、教师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、教师说)
二、幼儿实验(一)
提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用??的符号记在记录上(?表示上浮、?表示下沉)。
讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。
三、幼儿实验(二)
提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来?
幼儿解题：介绍各种方法。
指导：帮助归纳可以有几种方法。
四、幼儿再次实验(三)
提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。
指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
五、幼儿实验(四)
提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)
幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。
指导：纸吸足了水分就沉得快。
六、总结。
在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐，在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元，能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。
设计意图
近期本班幼儿对纸牌游戏很感兴趣，在过渡环节、区域环节进行扑克牌游戏，为了丰富幼儿的纸牌游戏，同时巩固数学领域中模式规律的练习，结合大班幼儿年龄特点，开展了本次活动《纸牌王国》。
活动目标
1.在竞赛游戏中，体验与同伴合作游戏的快乐。
2.在纸牌接龙游戏中，感知不同模式构成的核心单元。
3.能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。
重点难点
重点：感知不同模式构成的核心单元。
难点：能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列。
活动准备
经验准备：有玩过纸牌游戏的经验、认识简单模式规律、会使用排列纸卡
物质准备：纸牌若干、黑板、记分表、排列纸卡、宝箱、神秘卡
活动过程
一、情境导入
教师：纸牌王国的王子要成为新的一任国王了，要举行庆典，新国王准备送给大三班一份神秘的礼物，赢得礼物的条件是能够按照规律给士兵列队，(出示计分表)哪组积分高，就可以赢得礼物了。
二、尝试排方阵队列。
1.教师出示第一组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。
(1) 教师：我们先看第一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排列你的士兵。哪组先完成就把排列纸卡按从上到下的顺序贴到方阵中，答对即可积分，答错不得分，我们来看一下分值。(请幼儿说：第一完成的得*分)
(2)幼儿分组操作，合作完成。
(3)总结规律并验证得分。
教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?AB模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两种不同的扑克牌，一个接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。
2. 教师出示第二组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。
(1)教师：我们的挑战增加难度了，现在我们来看这一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排一排。
(2)幼儿分组操作，合作完成。
(3)总结规律并验证得分。
教师：这组士兵是用什么样的规律排列的?AAB模式(教师把第一组圈出来)，这是按照两个相同接一个不同有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。
3. 教师出示第三组已排列的部分纸牌，请幼儿观察其中的规律。
(1)教师：还剩下最后一项挑战了，请看这一组士兵是按照什么规律排列的?请每组小朋友按照这组规律排一排。
(2)幼儿分组操作，合作完成。
(3)总结规律并验证得分。
教师：这组士兵是用什么样的规律排列的? ABBA模式(教师把第一组圈出来)，这是按照一个接两个相同再接一个有规律的重复，我们来看哪组是按照这个规律排列的，算积分并记录。
三、活动结束
1. 教师：让我们来看一看积分，是哪组能赢得神秘礼物呢，请幼儿自己算，各组组长记录。
2. 颁发礼物，祝贺。
活动总结
在开展本节活动的过程中，始终落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，尊重幼儿的年龄特点，开展符合本班幼儿现有发展水平的教学活动，下面我将结合这几点进行具体的反思：
一、游戏化、活动化的学习形式
大班幼儿合作能力增强，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维能力也开始发展，可以完成集体教育目标，但他们还是处于幼儿期，游戏仍然是他们主要活动形式，对于大班阶段，他们喜欢富有挑战的游戏化学习。因此以“挑战”为情境贯穿到整个活动中，幼儿兴趣高涨，每一个人都能参与其中;以小组的形式接受挑战，培养幼儿的合作意识。
二、发展幼儿模式逻辑思维能力
幼儿具备一定经验准备，了解纸牌基本特点，数字、颜色、花色的特性，认识简单的模式规律，本次活动采用纸牌接龙的游戏形式，感知不同模式构成的核心单元，并且能够不受纸牌特性的干扰，寻找规律进行排列，发展幼儿逻辑思维的能力。
三、提供丰富可操作材料，鼓励每一名幼儿动手操作
以小组为单位，准备丰富可操作材料，每组一副纸牌，一张排列纸卡，保证每一个幼儿都能动手操作，同时又能以小组合作的形式共同完成，让每一个幼儿都能够专注投入的参加活动，都能在活动中得到发展。
四、反思的问题
在本次教学活动中还有一些地方需要改进：在活动过程中，第一轮和第二轮挑战中，幼儿能够开发思维，创编不一样的相同规律，但是在第三轮挑战时，难度增大了，幼儿想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，没有开动小脑筋认真思考，我在活动最后，再次提问纸牌特点，引发幼儿思考，可是没有再操作，经过反思后，如果在第三轮挑战开始前提出，能更好的激发幼儿思考，第三轮挑战结果会更加多样，更加丰富幼儿对纸牌特性规律的认知。
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游戏意图：
在幼儿园中，每隔一段时间就会组织一些精彩的亲子游戏，在游戏中，孩子们不仅可以和家长们一起感受游戏的欢乐，同时，还能激发孩子们的情怀，促进孩子们的健康成长。
游戏准备：
废旧报纸、奖品
游戏过程：
1.家长们和孩子一起组成小组，并且，给自己的小组取好名字。
2.每个小组分得一些废旧的报纸。
3.游戏开始之前，家长和孩子需要在游戏起点，进行好游戏的准备工作。
4.游戏开始的时候，由宝宝在最全面，铺好一张报纸，然后，踩到报纸上。
5.家长紧随宝宝，并且，在宝宝的身后，同样的方式踩到报纸上。
6.家长踩到报纸上之后，宝宝顺势再铺好另一张报纸，然后踩到上面。
7.家长再次随着宝宝前进，踩到宝宝踩过的报纸。
8.在相同距离之内，哪个小组用时最少，哪个小组就获胜。
9.由组织人员，给获胜的小组颁发奖品。
网站温馨提示：
根据上面提示，先和宝宝在家里练一练，这样，在宝宝比赛的时候，小组就能轻松获胜。
材料:
与歌词内容相符的图片，海边背景图，大海螺壳等道具，“幼儿学习材料”一《我爱家乡》等，《幼儿素质发展课程・音乐》CD。
玩法与建议:
1、指导幼儿根据歌词尝试创编与海螺交朋友的情节和动作，和同伴一起有节奏地随音乐快乐舞蹈。
2.引导幼儿欣赏歌曲(小海螺》，说说歌词的内容，一起跟唱歌曲。
3.鼓励幼儿根据歌词内容创编捡海螺、听海螺唱歌、与浪花嬉戏等动作，大胆表现歌曲
4.可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡)第 4 页，共同尝试表演唱。
活动反思：
1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹"这个故事太感人" 了;其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。
3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如"你想得很远"、"走过去有一片天"等，幼儿在回应中又引发了新思维。
游戏意图：
在孩子的幼儿园生活中，都会定期组织亲子活动，家长通过参加幼儿园的这些亲子活动，感受孩子的幼儿园生活，增进和孩子之间的情感。
游戏准备：
乒乓球、筷子
游戏过程：
1.老师将孩子和家长组成小组，并且，给小组取好名字。
2.每个小组领取两双筷子和若干个乒乓球。
3.游戏开始，一个小组旁边有一个老师计时。
4.在规定的时间内，由家长和孩子一起用筷子将乒乓球夹到指定位置。
5.每个小组如果在规定的时间内完成最多的话，那么，这个小组就获得胜利。
6.要记得给获胜的小组颁发奖品哦。
网站温馨提示：
上面这个亲子游戏趣味简单，家长和孩子在家庭中就能够进行，而且，可以很好地锻炼孩子手部的精细动作和平衡能力，家长可以和孩子试一试。
活动目标：
1、积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。
2、能够战胜困难，勇于挑战，体验合作，游戏的快乐。
3、能根据指令做相应的动作。
活动过程：
1、师生问好。
2、教师与幼儿一起听音乐做热身运动，模仿各种小动物动作。（围着操场由慢到快，又由快到慢的过程。）
3、教师请幼儿取一块垫子，请幼儿说说在垫子上的感觉。
4、幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。
5、请个别幼儿介绍自己在垫子上的玩法并示范动作。
6、教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远，向前面的垫子快跑跳上垫子，垫子不断地变化。
7、结束部分听音乐放松。
活动反思：
户外活动的时候，孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳，有的顶在头上，有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的.则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法，我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。
教材分析
《指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、健康的体质、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志。大班幼儿具有一定的助跑跨跳的能力，体育游戏《小马运粮》通过创 设小马经过千山万水将粮食运回的游戏情境，让幼儿练习平 衡、跨跳，进一步调高幼儿的全身协调能力及跨跳能力，同 时引发幼儿不怕困难的精神。
活动目标
1.掌握助跑跨跳的动作要领，跨过一定距离的平行线。
2.能够大胆的挑战自己，动作协调的进行助跑跨跳。
3.感受游戏的快乐。
4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备
平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球
活动过程
一、情境“小马和妈妈到草地上玩”导入活动激发兴趣， 幼儿进行热身。
1.教师：“小马们，今天的天气多好啊，我们一起到草地上玩一会儿吧!”
2.幼儿随音乐做热身活动，重点活动腿部膝关节。
二、情境“遇到小河阻碍路线”，幼儿探索并练习助跑跨跳动作.
1.幼儿自主探索过小河的不同方法，教师巡回观察。发 现好的玩法及时向幼儿介绍。如跨跳、立定跳等。
2.教师讲解并示范动作要领，幼儿观察。
教师：“助跑时目视前方，双臂摆动。一定距离时一脚蹬地，另一条腿迅速用力向前迈出。落地式脚掌先落地，注 意缓冲。”
3.幼儿自主选择不同宽度的小河练习助跑跨跳的动作， 教师巡回观察指导动作。
三、游戏“小马运粮”，幼儿巩固助跑跨跳的动作要领，跨过一定距离的平行线。
1.幼儿进行第一遍游戏，教师讲解玩法及规则：每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注意安全。 运完粮食把篮子交给下位小马后要站到队伍的最后面.
教师根据幼儿的活动情况及时进行小结指导。
2.调宽小河部分地方的宽度，增加游戏难度，幼儿再次 进行游戏，感知活动的快乐。
教师提醒幼儿要注意游戏安全，动作 协调。
四、幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。
活动反思
本活动主要是创设小马运粮的游戏情景，引导幼儿练习 助跑跨跳的本领。活动中紧紧围绕互动主题开展，孩子们在 情境中学习助跑跨跳的动作要领，在“运粮”过程中逐步巩固。
和宝宝们玩亲子游戏，会让宝宝在游戏中获得无限的欢乐，找回属于亲子间的温馨和欢乐。
游戏准备：
卷尺。
游戏过程：
1.和宝宝确定一个房间，站在房间的门口；
2.让宝宝进行目测估量，大体说出房间的长度；
3.根据宝宝说的长度，家长用卷尺测量；
4.测量之后，家长猜测宝宝跨步走过这个房间，需要几步；
5.宝宝亲自跨步，验证家长的猜测；
6.选择其他的房间，实验宝宝的估测能力。
游戏总结：
在上面的这个亲子游戏中，通过和宝宝进行估算，再进行验证，对于促进宝宝估测能力的提高是很有帮助的，各位家长可以和自己的宝宝在家中轻松玩这个游戏。
活动目标：
1.通过故事学习手口一致地点数5以内的物体，通过点数能说出总数。
2.乐意参与活动，感受点数活动的乐趣。
3.按数取物，并说出总数。
4.发展目测力、判断力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
PPT课件，数字卡(1-5)实物卡，毛毛虫贴画、
活动过程：
一、游戏导入：
小班手指游戏《爬呀爬》
二、寻找食物--感知5以内的数量
故事：毛毛虫肚子饿了，它要去找些东西吃。
(一)找到了什么?有几个?(4个苹果)
(二)找到是黄梨呀，看看有几个?(4个梨)
(三)出示草莓：瞧，这又是什么呀?伸出小手指来数一数?(四个草莓)
(四)出示橙子：这圆圆的又是什么呢?帮毛毛虫吃橙子，多少个?
(五)毛毛虫走呀走，找到了树叶，帮毛毛虫把树叶吃掉，看看多少片?
三.游戏环节
像毛毛虫一样寻找好吃的，经过石子路，方形路，翻过山洞，找到水果树，选择五个水果(过程当中一边数数)。
四.结束
毛毛虫吃饱了，变成了蝴蝶，我们找5只蝴蝶来找老师，一起飞~
它呀可开心了。
教学反思：
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。[快思老师.教案网出处]在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。
设计意图：
舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。在绘本《欢乐中国年》庙会一页，立体形象的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。回班后我们就给孩子播放了舞狮的视频，引得孩子们都三三两两地模仿舞狮子。为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。
活动目标：
1.模仿民间舞狮庆新年，并能创编狮子舞及狮子戏球的动作。
2.能听鼓点有节奏地做蹲、起、摇头摆尾、左右上举、快乐地走跑等动作。
3.在游戏中体验喜庆的气氛，对中国传统文化有自豪感。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
经验准备：幼儿在日常活动中模仿过舞狮子的动作，如蹲、起、摇头摆尾等。
物质准备：
1.师幼共阅制作狮子(画好狮子头饰，把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引狮子的花球(把折好的花扎成一束，并系上小铃铛)
2.大鼓、铃鼓
3.舞狮的录像
活动过程：
一、激发舞狮的兴趣。
1.观看舞狮录像，说说人们是怎样舞狮的。
2.观看舞狮表演时，我们的心情怎么样?大家为什么这么高兴?
二、做准备活动。
1.引导幼儿听鼓点有节奏地齐步走、跑步走、小碎步走等。
2.教师操作花球，指挥幼儿扮演狮子做动作，如蹲、起、手左上举、手右上举、摇头摆尾等。
三、游戏：舞狮。
1.出示狮子头饰，讨论:几个人一起舞狮?舞狮时要看谁的指挥?师幼共同学习持花球指挥的动作，了解花球的动作与狮子动作的关系。
3.幼儿三人一组选一空地练习舞狮。一人持花球，第二人持头饰，第三人抓住第二人的衣服。
4.启发幼儿共同制定规则，如:敲两下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲边鼓
——将头饰左上举、右上举;敲碎点——摇头摆尾。
5.带领幼儿以三人为一组听鼓点舞狮，注意根据鼓点的变化来变化动作，
持花球幼儿与舞狮幼儿的动作要协调。
6.交换角色继续游戏，体验合作游戏的快乐。
四、放松部分。
1.引导幼儿根据不同的铃鼓声，做相应的动作。如摇铃鼓时，幼儿狮子走; 敲铃鼓时，幼儿学狮子吼。
2.收拾活动器材，休息。
通过游戏《小熊找家》的活动，引导幼儿学小熊走路的动作，熟悉乐曲和玩法，在游戏中遵守游戏规则，随音乐速度和变化变换动作和姿态。
活动目标：
1.根据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。
2.能随着音乐速度的变化，变换动作的速度与姿态。
3.遵守游戏规则，游戏中不推搡，不指责。
活动准备：小熊头饰若干
活动过程：
1.组织幼儿律动进活动室。
(1)师：小朋友们，我们一起扮小熊走吧。
(2)幼儿在音乐伴奏下，学小熊走。
2.
(1)跟音乐律动。
①“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家”幼儿做熊走路动作;“小熊是谁呀?”教师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组迅速抱团;“小熊就是他”幼儿集体指没有抱到团的幼儿，游戏重新开始。
②幼儿反洗多次游戏，熟悉乐曲和玩法。
(2)教师出示报纸，要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。
3.游戏结束，师幼共同评价游戏。
活动延伸
可以进一步提升游戏玩法：报纸对折，游戏按照前面的方式进行。
附歌曲：
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教学目标
1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
6、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
7、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
教学过程
1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。
① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀?现在认真的听老师念哦：大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。
② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的?它有什么作用?老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗?现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
2、讲解示范。
师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分?老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对?
老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢?老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
3、提出要求
在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。
4、幼儿建构教师指导
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
5、 结束部分
欣赏幼儿拼插作品，老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。
教学反思
我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。但是，我还是忽略了一点，虽然孩子有自己的一些想法，但是他们还是不能有一个更全面的认知，在搭飞机的时候应该多给那些后进的孩子一些指导，我和孩子们的互动还是少了一点。如果在让我上这一堂课，我会在孩子对飞机的认知上再加深一些，多给予一些想象的空间和动手操作等方面的引导和帮助。
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趣祝福的编辑在数不清的文章中找到了一篇非常有趣的“幼儿园游戏教案”，不妨看看这篇文章相信能给您带来启示。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是课堂教学的支撑。
主题
这个主题活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿认识手，知道用手可以做很多的事情，并让幼儿知道如何保护小手。
《有趣的小手》网络图
第一单元《小手的本领》
健康活动：《我会用勺子》
活动目标：练习正确的使用勺子
活动准备：娃娃、勺子、豆子。
活动过程：
1.请幼儿在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。
2.老师创设“娃娃饿了”的情景，引出小娃娃要吃饭了。
3.老师用勺子喂娃娃（示范正确拿勺子方法）
4.老师请幼儿拿勺子给娃娃喂饭，引导幼儿正确使用勺子。
5.老师指导幼儿正确握勺子的方法。
6.教师总结：表扬幼儿会使用勺子帮娃娃吃饭，娃娃谢谢大家。
社会活动：《我会脱衣服》
活动目标：
1.引导幼儿学习脱衣服的方法，做力所能及的事。
2.引导幼儿感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。
活动准备：娃娃、小衣服、毛绒玩具
活动过程：
1.出示娃娃，吸引幼儿的注意力。
2.老师用中午娃娃要睡觉了的情景，演示娃娃换拖鞋、脱衣服、脱裤子、叠小衣服。
3.请幼儿说一说娃娃午睡前都做了什么？
4.请幼儿帮助娃娃和毛绒玩具穿脱衣服，教师进行个别指导。
5.请幼儿练习自己脱衣服，老师进行指导，鼓励幼儿自己船上衣服。
健康活动：《我会用手绢》
活动目标：
1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。
2.引导幼儿学习手绢的正确用法。
活动准备：手偶小熊、幼儿自带手绢。
活动过程：
1.出示小熊，老师讲故事《小熊》
2.请幼儿说一说，小熊流鼻涕了它是怎样做的？小兔说什么了？熊妈妈说
什么了？
3.老师请幼儿说一说，应该怎样用手绢。
4.老师根据幼儿的讲述示范手绢的使用方法。
5.请幼儿演示手绢的使用和收放方法。
6.老师小结流鼻涕时手绢擦干净，引导幼儿每天带一块手绢。
社会活动：《剥豆子》
活动目标：
1.引导幼儿喜欢帮助别人做事情。
2.发展幼儿手的灵活性。
活动准备：用水泡好的豆子、盘子、小盆
活动过程：
1.创设情境引出活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣：小朋友的小手会做许多事情，今天老师请小朋友帮忙剥豆子。
2、引导幼儿探究剥豆子的方法。怎样才能把里面的豆子剥出来？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
3.请幼儿分组剥豆子，老师进行指导。
4.在剥豆子的过程中老师引导幼儿发现问题、解决问题——豆子与皮分开放。
5.老师和幼儿一起将剥好的豆子送给食堂老师。
6.通过食堂老师的感谢，体验帮助别人的乐趣。
第二单元《小手玩游戏》
语言活动：《拇指歌》
活动目标：
1.引导幼儿理解儿歌内容。
2.引导幼儿喜欢说儿歌。
活动准备：儿歌磁带。
活动过程：
1.请幼儿说说自己的小手会做什么游戏。
2.请幼儿听磁带《拇指歌》
3.请幼儿说说自己听到了什么？
4.老师总结幼儿回答的内容，引导幼儿学说儿歌。
5.请幼儿和老师一起，用小手跟着音乐儿歌做手指游戏。
6.老师鼓励幼儿创造新的手指动作。
美工活动：漂亮的小手绢
活动目标：
1.引导幼儿学习手指点画
2.引导幼儿用喜欢的颜色进行简单装饰。
活动准备：广告色、颜料盘、抹布、餐巾纸、范例。
活动过程：
1.老师出示手指点画的作品——餐巾纸做成的小手绢，请幼儿欣赏，激发幼儿活动兴趣。
2.教师示范点画方法，请幼儿认真观察。
3.请幼儿自己尝试用手指点画的方式装饰餐巾纸，教师进行指导。
4.展示幼儿作品，请幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。
第三单元《怎样保护小手》
健康活动：《小手不乱动》
活动目标：知道保护自己，不做危险的事
活动准备：手指包纱布的娃娃，危险物品实物、图片。
活动过程：
1.出示娃娃、引导幼儿发现娃娃的手上包着纱布。
2.请幼儿询问娃娃小手受伤的原因（因为玩小刀子被割破了）
3.请幼儿说说小手受伤了会有什么感觉？应该怎么办？
4.出示图片，请幼儿说说我们的小手不能动那些物品？为什么？
5.引导幼儿了解危险的物品，知道不乱动才能保护自己。
音乐活动：《洗手》
活动目标：
1.引导幼儿学唱简单的歌曲。
2.鼓励幼儿随音乐做模仿动作。
活动准备：洗手图片
活动过程：
1.听音乐拍手进入活动室。
2.发声练习：小朋友好。
3.老师出示小朋友洗手的图片，请幼儿观察图片。
4.请幼儿说说图片上的小朋友在做什么？为什么要洗手？
5.老师示范演唱歌曲《洗手》
6.请幼儿说说从歌里听到了什么？鼓励幼儿大胆回答。
7.老师总结幼儿的发言，并教幼儿学说歌词。
8.老师引导幼儿一起演唱歌曲。
9.老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。
10.幼儿之间相互欣赏表演唱。
11.音乐游戏：洗手绢。
第四单元《小手变变变》
科学活动：《有趣的手影》
活动目标：
1.引导幼儿学习做简单的手影。
2.帮助幼儿体验手影游戏的快乐。
活动准备：投影仪、手影卡片。
活动过程：
1.老师出示手影图片请幼儿欣赏。
2.请幼儿说说这些手影像什么？
3.老师利用投影仪做手影，激发幼儿游戏的兴趣。
4.请幼儿说说都看到什么了？它们像什么？
5.老师做手影，引导幼儿进行模仿。
6.请幼儿在投影仪上演示自己做的手影图案，鼓励幼儿大胆表现和想象。
7.老师总结游戏情况，激发幼儿在游戏的兴趣。
《有趣的小手》主题活动小结
主题活动达到的目标：
1.通过活动锻炼了孩子手眼协调能力的发展，为其其大小肌肉的发展奠定良好的基
础。
2.学习简单的自我服务技能，培养和提高自理能力。
3.帮助孩子建立保护手的健康、安全教育。
主题活动取得的成绩：
幼儿在系列的活动中，不仅仅只是学会吃饭、自己穿脱衣服等等的技能，更是自我服务意识的增强；并在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作，了解自己手的本领，也有保护自己的意识和想法，并能在一日生活中表现出来。
主题活动的一些反思：
（1）学会给与幼儿环境的支持：孩子掌握一门技能，除了一定的时间，也需要有外界更多的活动、机会去巩固和强化，如可在班级增设墙饰中的六步洗手法图片、生活墙的创设等等，让环境可以引导孩子、潜移默化的影响孩子。
（2）懂得给幼儿提供多练习的机会：本领要学会需要不断练习才会越来越熟练，因此，结合主题在区域活动中投放一定数量的游戏材料，会更出色达到我们预期的教育目的。
（3）增强家园的配合：家园共育是最有效，最利于幼儿全面发展的教育方式之一，教师应学会动员家长参与到教育当中，合理利用家长资源，如请家长和幼儿完成亲子作业、家长在家配合教师引导幼儿锻炼各种技能，这样才能使各项工作事半功倍。
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活动目标：
1、练习听信号走、跑交替，发展走跑的能力。
2、感受与树叶游戏的乐趣。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
绑好绳子的树叶每人一片，场地。
活动过程：
1．幼儿每人一片树叶，听教师口令“风起了”小朋友就拿着树叶在场地上四散的走，当听到“刮大风了。”幼儿带着树叶跑，当“风停了！”全体幼儿向老师靠拢。（游戏2—3遍，表扬能根据信号交替走、跑的幼儿）
2．游戏：“追树叶”。
（1）讲解游戏规则：将幼儿分成两组，一组扮演树叶，一组做追树叶的小朋友。老师扮演风爷爷。游戏开始，风爷爷说：“风起了。”“树叶”和小朋友就在场地上四散的走。风爷爷说：“刮大风了。”“树叶”就跑，小朋友就追“树叶”，被小朋友抓到的“树叶”暂时站在场外，待小朋友将树叶全部抓到以后，调换角色，游戏重新开始。游戏结束时，风爷爷说：“风小了！”“树叶”和小朋友又开始走。风爷爷说：“风停了！”全体幼儿向老师靠拢。（要求幼儿按一个方向跑，避免幼儿相互碰撞）
提问：怎么样树叶不被抓到？A、要跑的快B、变化树叶飘的方向C、同伴间注意不要相互碰撞
（2）游戏2——3次。（观察幼儿的游戏情况，适当的给热的幼儿脱衣服）
（3）教师小结游戏的情况。
3、放松运动。
放较柔和的音乐，教师带幼儿自由的做放松动作。（鼓励幼儿相互敲敲腿揉一揉）
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活动目的
1、巩固立定跳和侧跳动作，发展踝关节的灵活性。
2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。
材料与环境创设 场地及器材如右图。在地面上一队
放有5个圈。
活动流程：
1、 做准备2、 运动，3、 活动身体
师：小朋友们，等下我们就要进行一个比赛，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。(带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃)
4、 介绍游戏规则
师：老师要介绍游戏规则了，小朋友要认真听。我们今天游戏的名字叫跳圈比赛。一听名字大家就知道了，我们今天比赛跳圈。四组同时进行，老师要提游戏规则了。跳圈要双脚同时落地。(教师示范)大家听老师的口令，第一个小朋友跳过去后就跑回来，第二个小朋友就接上去。老师要看那组的小朋友最厉害，最后一个小朋友到了终点就把手举起来。老师要要求你们，不能大喊大叫，要保护嗓子。而且不要推来推去，注意安全，学会保护自己。
5、 游戏过程
(1) 让幼儿比赛一次。
(2) 老师进行观察。
(3) 对能力较差的幼儿进行帮助
1 老师对幼儿的比赛进行评价。
师：有些小朋友没有遵守老师的游戏规则，比如，我们再来一次，大家要双脚同时落地，最重要要注意安全。
(4) 变换游戏规则。
(5) 立定跳改为侧跳。
6、 游戏结束放松身体。
师：到底是哪组的小朋友最厉害呢?小朋友为他们鼓鼓掌。大家都有点累了是吧?和老师做做放松运动。(做一些舒展的运动)等下就要回教室，大家记得下楼梯要注意安全，不准推来推去的。
活动目标：
1、通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力。
2、提高幼儿思维的灵敏性。
3、提高幼儿两人合作进行游戏的能力。
活动准备：
已练习左右分队走。
活动过程：
1、开始部分。
队列练习：四队、大圆走、开花走、左右分队走、一对一对走、成双圆圈走。
2、基本部分
(1)幼儿站成一个大圆(人与人间略有间隔)，老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。
师：今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请一位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住，这时后面一个小朋友就赶快跑，以免被追的小朋友捉到。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。
(2)幼儿游戏，教师注意观察，如果被追到的幼儿连续贴人三次，追的幼儿仍未捉到，就另换追捉的幼儿。被追到者不再当追捉者，以免太累。
3、结束部分。
做放松整理动作。
幼儿园游戏说课稿
一、选择游戏名称
《跳绳游戏》
二、游戏目的
通过跳绳游戏，培养幼儿的协作能力、跳跃能力和团队意识，提高幼儿的活动能力和身体协调性。
三、游戏准备
1. 跳绳：适合幼儿使用的软质跳绳。
2. 趣味道具：小球、小绳、小鼠标等。
3. 游戏场地：室内或室外均可，确保幼儿安全。
四、游戏过程
1. 分组跳绳：将幼儿分成若干小组，每组3-5人。每组轮流跳绳，其他幼儿在旁边欢呼助威。
2. 趣味跳绳：在跳绳的基础上增加趣味元素，如跳绳的同时捡小球、跳绳的同时踩小鼠标等。
3. 互动游戏：幼儿围成一个圈，其中一人跳绳，其他幼儿手拉手形成大圈，跳绳的幼儿穿过大圈。
五、游戏收获
1. 提高幼儿的跳绳能力和协作能力，培养幼儿的团队意识。
2. 锻炼幼儿的身体协调性，促进幼儿的运动发展。
3. 提升幼儿的自信心和合作精神，让幼儿在游戏中感受到快乐和充实。
六、游戏延伸
1. 跳绳比赛：组织幼儿进行跳绳比赛，增加游戏的趣味性。
2. 制定规则：跳绳游戏中的规则可以根据幼儿的实际情况进行调整，让游戏更加灵活多样。
3. 培养专业技能：鼓励幼儿多练习跳绳，提高跳绳的技巧水平。
七、总结
《跳绳游戏》是一种既简单又有趣的游戏方式，可以锻炼幼儿的身体和意志，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。在游戏中，幼儿能够感受到团队合作带来的成功感，同时也能够锻炼自己的身体素质和跳跃能力。让我们一起来跳绳游戏中，享受快乐、健康的童年时光吧！
游戏意图：
孩子在日常生活中非常想参与成人的种种活动，体验成人生活的乐趣，但由于受其身心发展的限制，他们的愿望往往难以满足。邮递员送信游戏是解决这一矛盾的一则游戏，它能使孩子充分理解并模仿社会生活中邮递员送信这一事情。游戏伴随一问一答式的.问话进行，使孩子分辨问句和答句的语气。
游戏目的：
爸爸妈妈在指导孩子玩这一游戏之前，可带孩子去邮局参观，让孩子了解邮递员工作的意义及送信过程。
游戏步骤：
家长与孩子共同游戏时，可自己先扮作邮递员，把游戏示范玩一遍，使孩子掌握游戏玩法。
邮递员：咚咚咚(高口U敲门声)。
其他成员问：你是谁啁?
邮递员答：我是邮递员。
问：哪里来的信呀?
答：北京来的信。
问：送给谁呀?
答：送给XXX。
这时让回答xxx的人扮演新的邮递员，原来的邮递员则加入问话行列，游戏继续进行。
为了扩充幼儿的地名知识，可在每次关于信件来源的问答中改变一下地名。如：北京可换成天津、济南、深圳、曰本，或幼儿园、儿童乐园、商店人名也可以不停地更换，尤其在家庭聚会时，人员较多，游戏可以让幼J帆练地掌握家庭中的人员称谓。如：送给奶奶、爷爷、伯父、大姨等等，使游戏更具有趣味性及教育意义。
在宝宝们的成长过程中，他们最需要的就是家长的陪伴，那么，什么样的家庭教育才能给孩子带来最好的成长呢？那就是给孩子们一个快乐的教育环境，其中，亲子游戏就是孩子们最爱的形式。
游戏名称：
指头点点头
游戏准备：
不同动物套头
三、游戏过程
1.给宝宝准备好游戏所需要的各种动物套头；
2.让宝宝自己将这些动物套头套到自己的指头上；
3.妈妈让宝宝站在自己的对面，自己给宝宝发号施令；
4.妈妈喊出宝宝的哪个手指头左手中指点点头，宝宝左手中指就点点头；
5.妈妈喊出小白兔点点头，宝宝套有小白兔的指头就点点头；
6.根据上面的提示，多和宝宝进行几次游戏。
网站温馨提示：
在上面的这个亲子游戏中，宝宝们不仅可以收获很多的欢乐，同时，他们在游戏中，还可以很好地锻炼自己手指的灵活性，以及，大脑的快速反应能力。
关于孙悟空打妖怪教案
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。
活动准备:
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程:
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。
提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
大班儿歌公开课教案《孙悟空打妖怪》
主题大班《梦幻西游记》
涉及领域：语言、艺术、社会
活动形式：集体、分组
活动目标：1、体验同心协力的同伴关系
2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌
3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）
4、能够分角色表演
活动准备：
1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》
2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
活动过程：
一、组织教学使幼儿安静
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）
2、出示孙悟空面具，然后以他的.口吻向幼儿介绍自己――是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？
3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）
4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学习？平时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？
三、欣赏儿歌
（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、带上围裙，有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》，同时按儿歌顺序一一出示头饰
（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方
四、教念儿歌
教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念
五、角色表演
（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、重新找小朋友将游戏重复1―2遍，加深幼儿印象
六、结束部分：
小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
活动目标
1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。
2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。
活动准备
1.课件：童谣-驯鹿，出发
2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板，（30—60厘米），彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。
活动过程
一、导入
1.扮演角色，活动身体。
幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。
2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。
小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。
东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。
伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，
练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，
转呀转，转呀转，变短了，长高了，
天天锻炼身体好。
二、展开
1.幼儿探索练习，教师巡视观察。
每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。
教师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.观察幼儿的动作
有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；
有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；
有哪些幼儿什么方法也不会。
3.个别幼儿示范，教师启发引导。
教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式
“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？”
4.教师示范，幼儿观察讨论
这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。
教师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。
5.幼儿全面练习，教师个别指导。
全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，
也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。
6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。
教师再出示宽窄不同的小河（40－0厘米）引导孩子自由选择跳。
“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。
”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导，
也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。
7.变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。
教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。
幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。
三、结束
教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”
幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。
中班体育优秀教案：玩纸棒
活动目标：
1.利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。
2.大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。
活动准备：
1.纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。纸球若干，球门。
2.音乐《运动员进行曲》。
3.一张统计表，游戏大小标记，奖牌。
活动过程：
一、进入场地，活动身体。
随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。
上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。
二、探索纸棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。
师：小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸棒）
它是我们锻炼身体的好伙伴，小朋友想一想，纸棒可以怎么玩呢。（幼儿发言讨论）
下面老师有个要求，请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。
（2）幼儿游戏，教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。
（3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
师：哪一队小朋友愿意来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的？
（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等）
红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。
其他的小队有没有和他们不一样的玩法？（再学一学）
2学习动作：助跑跨跳
（1）师介绍动作要领。
师：刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。
现在老师把小河变宽了（移动一根小棒），谁有办法跳过去？
（请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨）
师：他们是怎么过小河的？
（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）
教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”
师：谁愿意也用这种方法来跳过小河呢？
（请一名幼儿跨跳，教师针对性的讲评。）
（2）集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成四组进行）
师：小运动员们，把你们的棒放在筐里，排好队。
现在我们大家一起来练习本领。（依次跳过小河）
教师随机观察，指出不正确的动作，再依次进行练习。
三、游戏：我的本领最大。
1．结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。
师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了，你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的本领最大。场地上有3个游戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），第二个场地是双脚连续跳过小河，第三个场地是助跑跨跳。
每个场地上都有裁判员，小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。
2．幼儿自由练习。
3．幼儿游戏。
师：比赛要开始了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运动员参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。
师：小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。
挂好标记。
师：运动员们，比赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。
幼儿游戏。
师：运动员们，进入比赛场地。
集合计算分数，明确名次。
师：运动员们，我们要来宣布比赛结果了。
4．以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。
师：今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始！第一名是红队…
四、退场。
师：今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。
跟着运动员进行曲，退出场地。
游戏目标：
锻炼幼儿踢球和控球的能力。
培养幼儿与同伴之间的相互配合。
使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏准备：
甲队每人一个球游戏玩法：
将幼儿分成甲乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米，甲队每人脚下各放一个球，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。
游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）。射门成功（球过乙队防线），一个球得一分，教师记录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球最多的获胜。
游戏规则：
1、射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。
2、可以直射或斜线射门，但必须在有效的范围内，即两端守门员的外侧脚之内。
3、守门员不得离开守门去堵截。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
和宝宝们玩一玩亲子游戏，对于宝宝的成长至关重要，宝宝们在游戏中，不仅会感受到很多的欢乐，而且，还能够学习到很多小知识，让宝宝们在欢乐中成长。
游戏准备：
宝宝喜欢的小玩具。
游戏过程：
1.将地面打扫干净，然后，准备一个宝宝喜欢的玩具放在远处；
2.游戏开始时，先给宝宝热热身，让宝宝适应下；
3.游戏开始，妈妈让宝宝身体趴下，然后，用手托起宝宝的后腿；
4.让宝宝慢慢用胳膊撑起自己的前半部分身体；
5.在宝宝的牵引下，宝宝和妈妈一起向前；
6.宝宝取到玩具的时候，妈妈帮宝宝拿着玩具，然后，再调整方向，让宝宝去寻找新的玩具；
7.根据宝宝取得的玩具，妈妈给宝宝奖励。
温馨提示：
在上面的这个亲子游戏中，宝宝们会收获很多的欢乐，而且，游戏还能锻炼宝宝的臂力，让宝宝变得更加强壮。
目标：培养幼儿的创造力、想象力和专心、细心的好习惯。
准备：各种颜色、长短不同的游戏棒若干根。
过程：
1、利用游戏棒拼图形。如让幼儿在一定时间里，用游戏棒分别拼搭出三角形、正方形、长方形、想象中的栏杆、滑梯、秋千架、房子、飞机、机器人等。每次可拼一个，或几个，最后以拼得对、拼得快为胜。
2、两人一组，每人有10根游戏棒，先用猜拳来确定玩的次序（先A后B）。A先将20根游戏棒握在手中，然后将棒垂直立于桌面，双手松开。用单手去取桌上的游戏棒。在取棒过程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否则，让B进行。游戏以取棒多者为胜。
[案例分析]
幼儿对这个活动很感兴趣，在教师交代完游戏方法和规则后，立即动手操作了起来，积极性很高。在活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，用游戏棒拼插出了各种各样的图形，创造力和想象力得到里很好的锻炼。由于在游戏中加入了竞争的游戏规则，幼儿争先恐后的活动起来。在第二环节中，与第一环节截然相反，由于要求幼儿不能碰到其他的棒，所以幼儿非常专心、细心，对幼儿能力的锻炼比较全面。
活动结束
小朋友一起探讨。
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玩法：参赛幼儿分成二组。先在场地上放两组各15个五色环(一个两个一个两个圈依次放置)参加游戏的幼儿从起点出发，双脚并拢、分开依次跳进圈内，15个环全部跳完，以速度最快者为胜。
目标：1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。2、在地图上快速指认首都北京。
玩法：幼儿手拿“火炬”，依次越过平衡木，跨过栏，钻过山洞，在地图 上找到首都北京插上五星红旗，最先完成的幼儿为嬴者。
玩法：五人一组，每组五个不同颜色的呼啦圈，分别放在第一幼儿旁边，口令后，第一幼儿手拿起一个圈，从头套下，跳出后，第二个马上接上，最后一个幼儿放到指定位子，依次进行，最后拼成五环，速度快者为胜!
玩法：幼儿踩高跷边走边拾各种“贝壳”，时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分，依次类推。双脚不能离开高跷，中途掉下不记分。
玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。
规则：爸爸妈妈双手交叉，孩子坐在上面，中转处放下孩子，孩子投球，爸爸妈妈共同拿桶子接球，投中1个后，爸爸妈妈手拿木棒，孩子双手吊在木棒上返回，以先返回到起跑线者为胜。
规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。
规则：放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过“地道”从长凳下爬过。钻过双层“地道”将长凳两个两个叠起来，再从凳子之间隙中爬过。爬过“暗道”-然后将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。然后开“火车”。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的'“弯曲桥”上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。
规则：喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团.最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。
规则：教室四周挂着灯笼，灯笼下面有灯谜，幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题
玩法：十人一组，单脚站在梅花桩上，计时15秒，在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分，反之不得分。
游戏：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的本网版权所有尾巴多，哪个家庭就获胜。
游戏：一家三口为一组。每人运送一样物品到“灾区”（指定地点）。要求不准用手，方法不准重复。
游戏：一家三口为一组。家长和孩子的同一侧脚绑在竹竿上，走到指定地点返回。
准备：一大一小皮球为一对，共若干对；网球拍若干副。
游戏：一家三口为一组，爸爸站在终点线，由妈妈和孩子在起点处各持一网球拍赶球（妈妈赶大球，孩子赶小球），要求两球同时到达终点，然后再由爸爸一人持双球拍把两球同时赶回起点。
准备：花床单6——8条，大帽子6——8顶，小红花若干。
游戏：请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。
建议：游戏可分成两组进行，3——4个家庭为一组。
准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。
游戏：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。
神奇口袋”游戏是一则训练幼儿触摸觉的游戏。这则游戏是针对幼儿心理特点而设计的。特别适合2—3岁的宝宝玩，还可训练幼儿对看不见的物品的分类。 家长在和孩子游戏时可从以下方面着手： 1、游戏准备： 小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如手枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。 2、游戏的玩法如下： (1) 家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。” (2) 在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。 孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。 3、家长和孩子玩游戏时应注意： (1) 游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。 (2) 切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。 在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。
【年龄段】
5—6岁
【游戏人数】
4人
【游戏类别】
益智游戏
【预期建构经验】
亲手操作获得数概念，领会计算方法，在游戏的过程中，动手、思维、语言密切结合，培养了幼儿的注意力、观察力、动手能力、分析能力和统筹分配、谋划能力，逐步形成熟练的计算能力。
【游戏准备】
材料准备:
自制游戏盒；红、黄、蓝、绿珠子若干；红、黄、蓝、绿的盘子各一个；四个瓶子；制止筛子一个；计时器。
音频准备：背景音乐
经验准备：有5以内数多种分解组合的经验；与同伴进行过竞赛类的游戏。
【游戏玩法】
四名幼儿自己商讨游戏顺序，轮流掷筛子确定点数，根据点数自由选择珠子的颜色放置相应的盘子里，当任意盘子里凑齐5颗珠子时，就可以将盘子里的珠子放到自己的瓶子里，用时9分钟，珠子最多者获胜。
【游戏规则】
1、筛子点数与取珠子的数量相同，过多或过少算犯规，停玩一轮。
2、盘子里必须集齐5颗珠子，才能将珠子放到自己的瓶子里，否则停玩一轮。
3、没有按照顺序游戏，停玩一轮。
4、计时结束，游戏停止。
【关注点与支持策略】
关注点1：观察幼儿是否仔细观察盘子里的珠子数量，按照自己的`思考把珠子分配到相应的盘子里，并赢得珠子。
教师策略：引导幼儿观察同伴挑选、分配珠子的方法，让幼儿间互相影响，互相促进。
关注点2：关注幼儿能否统筹分配，为自己谋划赢得更多珠子。
教师策略：鼓励幼儿仔细观察、思考，大胆尝试，发现可以赢得更多珠子的分配方法。
关注点3：当幼儿一直不能赢得珠子时，幼儿表现如何。
教师策略：耐心等待幼儿，不急于干预，给予幼儿表达与思考的空间，幼儿如有情绪低落鼓励幼儿。
一、游戏目标
１、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美
２、能听辨出mi、sol、la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系
３、能遵守游戏规则，提高合作能力，游戏材料小鸡，小兔，小鸟头饰若干，狼头饰一个，花皮筋
二、小动物找伙伴游戏过程
１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔，小鸟的体型特征，确定它们代表哪个音
２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏
３、教师连续弹三个音，后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
４、违反游戏规则停玩一次
三、动物找家游戏过程
１、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的`关系，说说：谁的家高，谁的家在中间，谁的家矮
２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内
３、游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
４、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏 。
设计意图：
随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都有很强的可操作性，富有潜在的教育功能。小板凳就是我们平时很常见的一种家庭用具。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标：
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
活动准备：
2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4、活动得到本班其他配班老师的支持。
1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。
2、组织幼儿复习小动物模仿操。
师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?
幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。
师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)
师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?
1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。
师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。
幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。
师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
(3)乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
(4)游戏：小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)
师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)
三、结束部分：
师：今天我们和小板凳一起玩游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
活动分析与教学反思：
从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
在幼儿提出想站上凳面做操时，教师及时的给予了支持和满足，能较好的体现新课程中教师是幼儿探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。
在活动目标达成方面：幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，站在板凳上做操和从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。
活动中不足之处：
1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中安排幼儿站一队，是有意识的想锻炼幼儿的等待与合作能力，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。
2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。如：发现游戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的游戏就应该及时的调整和避免。
3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。使游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。如：游戏“小伞兵”中，教师在注重跳跃技能与勇敢品质的锻炼时没有充分考虑幼儿的情绪、情感与心理体验，导致个别孩子因惧怕哭泣。以后再遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力考虑和尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。
4、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了一定的心理威胁如：玩板凳上游戏时，幼儿会担心从板凳上掉下来摔痛身体;扮演“小伞兵”从高处跳下时虽有保护垫，但周围的硬地板也会让孩子产生心理恐惧。本次活动若在幼儿园操场的塑胶垫上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。
活动目标：
1、在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2、体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2、小鸟的叫声、伴奏音乐。
3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程：
一、激发兴趣导入活动。
师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。
(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)
1、声音引出两只小鸟。
师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！
(1)听上去像是谁来了呀？
(3)再来听一听是不是小鸟呢？
(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟？(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？
2、认识两只小鸟的名字。
师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。
二、幼儿欣赏理解歌曲
1、今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思？
咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！
2、现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦？
(1)教师配上动作完整朗诵歌词。
提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？(教师手势)它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤单，它对小鸟说什么？(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧！)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)
(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。
重点练习那句“快快回来吧！”小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。
3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。
4、再次演唱歌曲一遍。
三、幼儿学唱歌曲
1、教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。
2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的'右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。
3、教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。
四、幼儿套上指偶表演歌曲
1、每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)
2、师幼演唱歌曲一遍。
3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。
4、幼儿独立演唱歌曲一遍。
五、教师引导、小结。
1、你们喜欢丁丁和冬冬吗？为什么？
2、小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。
现在我们飞到小树林外面去玩玩吧！
3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
教学反思：
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
【计划意图】
小班的孩子开端有了开端的互助意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快活，喜好摸索，乐意在活动中和搭档互助游戏，我计划了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探讨一次性纸杯的多种弄法，充实感觉互助游戏的快活。
【活动流程】
商量纸杯的用处—好玩的纸杯游戏—好玩的纸杯玩具
此中，商量纸杯用处环节主如果经由过程“评论辩论那里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以奈何玩”，引发幼儿的想象头脑。纸杯游戏环节主如果经由过程探讨实验纸杯可以奈何玩，团体感觉从“单个纸杯在身材上奈何玩”到“单个纸杯在地面上奈何玩”到“地面上纸杯高一层奈何玩”到“多个纸杯在一路奈何玩，体验互助搭建的快活”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有条理的开展和举行，让幼儿在活泼风趣的活动中体验做游戏的快活。
【讲授要领】
树模法、创编法、训练角逐法、互助游戏法
【重难点】
探讨一次性纸杯的多种弄法
【活动目的】
1、探讨一次性纸杯的多种弄法
2、与搭档互助举行搭建游戏。
3、造就孩子的立异头脑和勇敢实验的精力。
【活动预备】
一次性纸杯幼儿园教育随笔、音乐磁带
【活动历程】
一、商量纸杯的用处
发言导入：在那里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事变？
二、和纸杯做游戏
（一）单个纸杯的弄法
1、探讨单个纸杯的弄法（请幼儿实验）
2、团体体验单个纸杯放在身上的弄法
3、团体体验单个纸杯放在地上的弄法
（二）两个纸杯及多个纸杯的弄法
1、再增长一个纸杯，将地面上的纸杯变高今后的弄法（两个纸杯的弄法）
2、多个纸杯放在一路可以奈何玩？
实验用差别的要领。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快活，
3、总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奥妙。请幼儿用最快的速率将纸杯扣在一路，也是一种弄法，而且熬炼孩子办事善始善终的好习性。
（三）除了我们的这些弄法，纸杯还可以做什么？
出示纸杯作品
【活动延长】
“听发话器”游戏。
教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 学生反应是教学过程中持续发展的动力之一，什么样的教案课件才是好课件呢？您是否想了解更多有关“幼儿园游戏教案”的知识下面是详细内容，相信您在本文中有所收获！
一、立足培训，提升研究水平
培训是基础工程，写诗功夫在诗外，我们在课题研究中边学习边实践。
1、课题组主要成员积极参加市、本园组织的多种培训，明确了课题整合的方向性、课题研究的指导思路、课题研究的具体方法，为做好课题提供了有力的保证。
2、课题组成员潜心学习如何将课程游戏化结合到古诗教学活动中，激发幼儿对经典诗文的兴趣和前阅读兴趣，让幼儿在快乐诵读中品味书香，开发潜能，提高幼儿的综合素质。
3、课题组组织成员通过观看各种教学活动，每位成员学习揣摩每一个教学设计意图，分析设计的方法及技巧，教学中的互动方式等，试图在快乐诵读中，取长补短，博采众长，将亲近母语真正在本园得到最大发展。
二、借助活动，夯实研究基础
1、每月研讨活动务实开展。课题组积极挖潜，利用自身资源，同伴互助，以活动促研究、以问题促研讨、以反思促成长。每次园内开展的课题研讨活动，课题组成员始终围绕互动话题展开积极讨论，细心观察诵读中幼儿在情感体验、语言、欣赏能力等方面的发展。
2、定期开展各年级的经典诗文诵读活动观摩，举行诵读表演展示活动，我们快乐诵读活动向家庭推广，通过家长开放日活动开展亲子诵读比赛。在活动中，家长们积极参与到经典诗文诵读中，并及时吸收家长合理性的建议，不断对经典诗文进行筛选，从而提高经典诗文诵读的实用性。
三、互动促思，成果喜获丰收
两个月来，课题组成员勤于动脑，乐于动笔，积极撰写教育随笔、教学论文，我园在过程研究中，积极搭建校园交流平台，鼓励教师积极参加论文交流取得了一定的成效。本学期来围绕课题研究的论文和反思的文章已有好多篇，现在在我园，已积累了一部分我园教师自己制作的教学设计、经验论文等资源，形成了快乐阅读学习诗歌一般策略。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课题研究还需要我们持之以恒地进行探究。我们将一如既往认真开展课题研究活动，使我们的课题研究更深入，更透彻。
游戏目标：
1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。
2、学习使用新的游戏材料。
3、养成良好的游戏常规。
游戏准备：
1、知识经验准备
利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。
幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。
2、物质准备:
较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 ? 教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。
游戏过程：
1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的规划图，通过谈话引导幼儿对幼儿园有更深入、全面的了解，并畅谈自己心目中期待的幼儿园还有哪些设施。
2、针对幼儿设计的规划图，从道路的畅通、场地大小的分配请幼儿谈谈规划布局的合理性，引导幼儿在游戏中注意合理规划。
3、探讨如何分工合作，加深各小组的协商意识。出示分别画有幼儿园各部分内容的图卡，请小队长在大家商量分工的时候一一分配到手，明确幼儿任务意识。
4、指导幼儿如何有效使用几种新材料和辅助材料。
5、计时能否围绕主题合理建构进行评价。
观察反思：
1、教师将卡片分到小组长手里。再商量各组幼儿自由选择自己想要建构的内容领取卡冲、这种责任到位的方式对幼儿任务意识的培养起到了良好效果。
2、针对幼儿的规划图，老师也边画边讲解地画了一张规划图，在师幼互动中，幼儿讨“合理规划”有了更进一步的理解，对“一座房子里要有许多房间.“幼儿园里道路要新通"等建构规划技术有了直观的认识。
3、分工做到了，但完成自己的任务之后如何去帮助同组的朋友，充实本组的建构内容、实现合作，还需进一步培养。
适合年龄：5-6主题：《春天的聚会》
原始棋：象棋整合后游戏棋：动物聚会
游戏目标：
1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。
2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。
游戏准备：
棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。
游戏玩法：
甲方代表：红色与对方不同的棋子（如：大雁、天鹅„„）乙方代表：绿色与对方不同的棋子（如：老鹰、鸽子„„）
甲乙双方各执（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。
活动目标
发展幼儿听信号快速变换方向的能力。
活动过程
1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。
名称：《小白兔钻山洞》
玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。
2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。
2老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
3游戏结束后，老师做活动总结。
一、设计意图
性教育是孩子早期生理和心理发展到一定年龄的需要，而儿童早期是人生中十分重要的一个时期，这个时期的性教育，将在很大程度上决定孩子今后一生的“性认同感”，影响以后的性别行为以及性向目标选择。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。遇到孩子的性问题如何回答 “我是怎样来的?”“我是由哪儿生的?” 有的父母对孩子的这种提问，是采用欺骗和怒斥的做法，使孩子减少了对父母的信任和尊重，在性问题上产生神秘感和不正确的态度。其实在孩子年幼时，即可以自然的方式和科学的态度与孩子谈“性”问题，满足孩子的好奇心，帮助他们建立正确的两性认识。因此本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，获得初步的两性知识，并萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
二、活动目标
1.初步感知生命的由来，知道自己从哪里来;
2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;
3.萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜;
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力;
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
三、活动重难点
1.活动重点：初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
2.能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同;
四、活动准备
《我从哪里来》PPT课件
五、活动过程
1.情景导入
以三只小动物询问妈妈，自己从哪里来为情景导入，引起孩子的好奇心和课堂兴趣。
2.三只小动物从哪里来
讲解三只动物的孕育成长过程，萌发对自己生命的好奇。
3.我从哪里来
以讲故事的形式结合PPT图片让幼儿初步感知胎儿孕育和胎儿在妈妈肚子里成长的主要过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，知道自己从哪里来。
4.教师总结
教师总结自己从哪里来，引导幼儿萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。
六、活动延伸
回家后，对爸爸妈妈表达感激。
七、活动反思
整个活动，我利用讲解法，结合课件图片，生动直观地让幼儿初步感知生命的由来，知道自己从哪里来，能正确的认识胎儿孕育的过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜，很好的完成了活动目标。但活动过程较为简单，可增添一些让幼儿亲身体验的环节，比如，让幼儿体验妈妈怀孕的过程，明白妈妈的辛苦。
因为本活动旨在让幼儿通过初步感知生命的孕育和成长过程，理解爸爸和妈妈之间的不同，获得初步的两性知识，并萌发对爸爸妈妈的感激之情和对生命的爱惜。所以在两性关系的教育上较为浅显的涉及，只是提到了爸爸妈妈在孕育幼儿过程中生理上的不同，在之后的教学活动中可对幼儿进行更为深入的性教育，帮助孩子以科学的态度对待两性之间的不同，树立正确的性意识，学会保护自己。
总的来说，本次活动较为成功，以科学的态度回答了幼儿常见的问题“我从哪里来” 满足了孩子的好奇心，帮助他们初步建立了正确的两性认识，很好的完成了活动目标，达到了教育目的。
【活动目标】
1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的.美好情感。
2、辨认颜色，学习数数。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
1、PPT。
2、红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球或图片2各一只。
【活动过程】
（一）引出主题
（1）分别出示红色、黄色、绿色、紫色和蓝色的气球，今天李老师给宝宝们带来了什么？气球让宝宝来说说气球的颜色，想像出气球像什么，宝宝们希望把气球送给谁？
（2）老师和幼儿一起数数老师手上有几只气球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老师一样气球，它会和谁一起玩气球呢？我们来听听这故事《胖熊分气球》。
（二）讲述故事
（1）看PPT里第一幅图画，讲述故事
（2）看PPT里第二幅图画，图画中胖熊送给小狗气球是什么颜色的？红色教师讲述第一段故事。那图中胖熊又送给小猫什么颜色气球？黄色的教师讲述第二段故事。
（3）看PPT里第三幅图画，图画中小胖熊送给小兔的是什么颜色的气球？绿色讲述第三段故事。宝宝们看看图画中，小猪宝宝在干嘛？宝宝们它为什么会哭？请宝宝们跟着李老师一起去听听故事里小猪宝宝这是怎么了。讲述第四段故事。
（4）故事里小猪宝宝为什么会哭呢？气球爆炸了。那小猪宝宝的气球爆炸了小胖熊该怎么办？讲述第五、六段故事。
（5）小胖熊把气球全部分给了好朋友，自己没有气球了怎么办呢？小熊会伤心吗？其实，小熊一点也不伤心，这时袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸它是个好孩子。宝宝们说说为什么袋鼠阿姨要夸小熊是个好孩子呢？宝宝们喜欢胖熊吗？为什么？
（三）小结故事
宝宝们也要像小胖熊学习，有好的东西要和别人一起分享。李老师的故事讲完了，请宝宝们把今天学的故事带回家讲给爸爸妈妈听好吗？
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多，现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣传，可以印上结婚新人的相片作为祝贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐!。气球不但可作为玩具，装饰品外，还可以作为运输工具。如果气球足够大，里面气体又轻于同体积的空气，产生的浮力超过气囊和附带物体(如吊篮，热气球等)的重量时，气球就可上升。
一、目标：
1、通过讲述了解自己幼儿园的结构，并讨论用什么可以制作幼儿园中大型玩具，
2、初步进行分工合作，培养幼儿的坚持性。
二、准备：
有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前准备有关可以制作玩具的材料
三、过程：
1、引导幼儿说说我认识的幼儿园
2、教师与幼儿共同设计幼儿园规划图
3、引导幼儿讨论可以用什么制作房子，用什么制作马路，用什么制作大型玩具?
4、教师与幼儿共同讨论制作的程序
5、讨论如何分工?确定那哪些工种?
（建筑工人，园林工人，图色工人，马路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字）
6、提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以委委托别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。
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