下面是我们精心为您准备的“幼儿语言教案”。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑。敬请浏览以下网页内容!
活动目标:
1、学习团、搓、压扁、捏、揉等泥工技能。
2、体验参与泥工活动的乐趣。
活动准备:1、魔法盒(内装泥工作品)。
2、橡皮泥若干。《卖汤圆》音乐光盘。
3、碎皱纹纸若干。
4、塑料小碗6个。
活动过程:
一、用魔法盒引发幼儿兴趣。
1、魔法师:我是小小魔法师,我的魔法最高强,变出许多好东西,小朋友们真欢喜。说变咱就变。
2、展示泥工作品,引起幼儿兴趣。
二、感知橡皮泥的特征。
幼儿捏一捏橡皮泥,说说有什么感觉。
小结:橡皮泥软软的,有点粘,可以捏成很多东西。
三、教师边讲解边示范制作汤圆的技能。
(一)、团汤圆是有秘诀的。
1、用大拇指和食指从橡皮泥妈妈的'身上分出一个泥娃娃,放在左手掌心上,用右手掌盖在上面,然后左右转圈转动,边转边团,就能做成一个光滑的圆球。
2、重点提醒幼儿每次取泥不要太大,团圆时要绕成圈稍用力。
要将橡皮泥团圆且大小差不多,注意保持泥工板清洁。
(二)、边唱儿歌边团汤圆,然后放在小碗里。
儿歌:手心转呀转,转个圆圈圈,汤圆团呀团,我的汤圆圆又圆,你的汤圆圆不圆。
幼儿齐声回答:“圆”,由此体验团汤圆带来的成功体验。
四、发挥幼儿的创造性,如何将汤圆变得“好吃”。
将圆压扁,在里面放一些馅(注意不要放的太多或太少),然后捏紧口,将圆揉成圆圆的,注意馅不要露在外面。
五、随音乐《卖汤圆》进行作品展示,结束活动。
(巨鹿县直幼儿园王明稳)
设计背景
1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了,让幼儿园里充满新年的气氛。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质
活动目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
重点难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
四、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
活动名称:《我想这样飞》
活动目标:
1、大胆想像,激发幼儿想“飞”的欲望。
2、在想像的基础上,愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。
3、萌发探索未知事物的愿望,相信通过努力,想像会变成现实。
活动准备:
1、纸、画笔幼儿每人一份。
2、电视机、影碟机、录像片段。
3、图版一块。
活动过程:
一、我们现在这样飞
1、教师与幼儿一起开着飞机飞到活动室。
2、启发幼儿说出人类乘坐什么能飞上天空?
3、组织幼儿看图像:现实中的飞行器。让幼儿了解现代科技的发展,激发幼儿做飞行设计师的欲望。
二、未来的飞行设计师
1、激发幼儿做未来的“飞行设计师”,用语言描述自己设计新颖,与众不同的飞行器。
2、幼儿当“未来飞行设计师”设计未来的飞行器,用绘画的方式表达自己的奇思妙想。
三、“我想这样飞”画展
1、展示幼儿的作品,引导幼儿之间互相参观讨论,表述自己的设计想法:我设计的飞行器叫什么?怎样操作?怎样上天?
2、请个别幼儿介绍作品及自己的想法。
3、鼓励幼儿通过努力,想像会变成现实。
活动目标:
1.初步学会朗诵诗歌的技巧。
2.知道老师的手很能干,愿意跟老师学习各种本领。
3.激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
活动准备:
1. 幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。
2. 美工角展示老师的作品。
活动过程:
(一)教师展示制作的各种手工、绘画作品,激发幼儿的.积极情绪。
教师:你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗?
(二)教师朗诵诗歌,引导幼儿初步学习诗歌。(m.qx54.COm 群学网)
教师:诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢?
1.分段学习诗歌,了解每一段的句式。
2.幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)教师再次朗诵诗歌,帮助幼儿记忆。
1.出示操作材料,提出仿编要求:
教师:老师能干的手还会做什么呢?
2.幼儿边操作边模仿,老师观察指导。
(四)引导幼儿进一步理解诗歌内容。
1.理解诗歌内容。
教师:诗歌里为什么说老师的手真巧?
2.引导幼儿讲述老师的本领。
3.鼓励幼儿认真和老师学本领。
(五)引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。
1.启发幼儿仿编诗歌。
2.鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。
(六)教师运用多种形式,引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
1.师幼儿合作朗诵诗歌。
2.幼儿相互合作朗诵诗歌。
3. 集体有感情地朗诵诗歌。
活动延伸:
鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书,继续仿编诗歌。
一、开始部分
教师营造温馨、舒适的氛围,帮助幼儿感受诗歌的意境美。
(1)、教师出示大森林的背景图,播放轻音乐,请幼儿说一说:大森林
是什么样的?你们喜欢大森林吗?
(2)、教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片,请幼儿想象并展开交流:小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋,你们说小屋会是什么样子的?这间小屋会发生什么事情?
二、基本部分
(一)、请幼儿欣赏、理解诗歌。
1、请幼儿听录音欣赏诗歌。
2、教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容,并用诗歌中的语言提问:有哪些小动物来装扮小屋?它们是怎样做的?这是一间什么样的小屋?它快乐吗?为什么快乐?
3、看挂图再次欣赏诗歌,请幼儿闭上眼睛边听边想象快乐的小屋。
4、幼儿看挂图,随音乐一起朗诵诗歌。
5、请幼儿戴上头饰表演诗歌,表达自己的快乐心情。
(二)、请幼儿寻找生活中的快乐,感受帮助别人的乐趣。
1、请幼儿看挂图、听音乐展开想象:①、快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情?②、如果是你,你会邀请哪些小动物来做客?为什么?③、你会怎样招待这些小动物?
2、请幼儿相互交流:在我们的生活中,还有哪些事情是快乐的,我们做哪些事情,会让同伴、爸爸妈妈感到快乐?
三、结束部分
让幼儿用绘画的方式表达自己快乐的心情。
大班社会优秀教案《大卫上学》
活动目标:
1、理解图书内容,能大胆地讲述自己的理解。
2、仔细观察画面,尝试用较完整地语言讲述画面内容。
3、对上小学充满向往,有做一名合格小学生的愿望。
活动重点:仔细观察画面
活动难点:较完整地讲述
活动准备:
1、经验:幼儿参观过小学,通过各种渠道了解过小学的生活。
2、物质:绘本PPT、幼儿人手一本绘本。
活动过程:
1、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。
师:"我今天带来一位新朋友,大卫刚上小学一年级,上学的第一天,发生了很多事情,我们一起来看看大卫发生了哪些事?"
2、集体观看PPT,理解画面内容。
(1)图一:师:"这是什么时间,你从哪里看出来的?" 大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?
小结:谁能用完整的话说说图片内容。
(2)图二:师:这是什么时间呢?大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?
小结:请用完整的话说说。
(3)图三:师:"这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结:完整讲述。
3、幼儿自主阅读,进一步理解文本内容。
师:"大卫还发生了许多事,你们自己打开书看一看,还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导,提醒幼儿一页一页翻书,仔细观察画面内容,用完整的语言描述图片内容。
4、师幼共同讨论交流。
(1)师幼共同观察,集体交流。
师:"大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"
(2)感受受到表扬和接纳的快乐。
你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?
在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?
5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。
6、猜测推想,激发幼儿上小学的愿望。
师:"第二天,大卫上学会怎么做呢?"
一、活动来源:
一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看:是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿,突然间,我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话:“大自然、大社会都是活教材。”于是,在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。
活动思路:
在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中,我又发现孩子们长大了,开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了,并带着好奇开始主动地进行探索活动了,而这个时候我们就应该追随孩子,并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导,这样我们的孩子才会更主动,更自主的探索生活中一切。所以,我们的教育应该顺应这样一句话:从生活中来,回生活中去。
活动实录:
二、教案目标:
1、熟悉诗歌内容,会用动作表现蚂蚁的劳动场面,丰富词:笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作:搬、抬、扛、推、运、咬、啃。
2、感受蚂蚁劳动的热闹场面,体验劳动的辛苦和快乐。
三、教案准备:
投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。
四、教案过程:
(一)通过投影,幼儿讲述图片内容,理解:一群。
1、教师:“昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”
[评析:教师以神秘的口气引出话题,引导幼儿进行大胆猜测,幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案,教师不否定幼儿的答案,又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选,充分调动了幼儿的好奇心和多向思维能力的`发挥。]
2、幼儿看照片。
(这是它们拍的全家福)提问:“有多少蚂蚁?它们长得怎么样?”(理解:一群)
[评析:其实这是一张很普通的群蚁图,但教师将它称为全家福,既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?进一步激发了幼儿的好奇心,拓展了幼儿的想象空间与口语表达能力。]
练习讲述:一群小蚂蚁。
过渡:一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?
(二)通过图片,逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉,大胆模仿小蚂蚁的动作。
1、教师:“你们都已经认识了我的新邻居,现在再来认识一下新邻居的家吧!”
2、教师:“今天早上,我为新邻居准备了一件礼物,是?”(出示图片,引导幼儿说出是块大骨头。)“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜,蚂蚁们会怎么做呢?”
幼儿商量,教师注意聆听,找到重点。
活动目标:
1、培养学会认真倾听。
2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。
活动准备:塑封的各种故事人物。
活动过程:
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)
2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女!
4、(出示)
师:刚才老师讲的'故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?
5、讲故事。
三、给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结。
一、教学目标
1、、感受灰姑娘善良的美德,懂得守时和友情的重要性,知道容声冰箱维修点要爱自己,给自己机会,努力去追求自己的幸福人生。
2、对于《灰姑娘》的故事要从多角度去思考,看看能不能得到些新的思路
二、教学方法
主要通过多媒体展示和课堂讨论来完成整体的教学过程,
三、教学难点与重点
如何引导学生对于《灰姑娘》的故事做出自己的思考体会出其中蕴含的哲理是一个难点,另外对于《灰姑娘》的故事从新的角度去思考,如何得出新的结论也是一个难点,整个课堂教学的重点是从故事中得出道理和自己的思考。
四、教学过程
1、给同学讲述灰姑娘的'故事,通过多媒体来进行图片的展示,加深同学们的印象和理解。
2、各小组自己讨论从故事中,得到了什么样的启示,自己有一些什么样的认识。
3、在课堂上请同学发言,讲出自己对于故事的理解与思考
4、引导同学从其他角度来对故事进行另一种换位思考,来进一步加深同学对故事的理解
5、同学各自以一句话写下自己的理解和思考作为自己的座右铭
五、教学反思
灰姑娘的故事对于同学来说并不陌生,如何引导学生对于一个并不陌生的故事,从中获取一些更高层次的思考和理念是本节课的一个重难点。在教学过程中要对学生进行一步步的引导,例如说:加入灰姑娘没有守时在12点回家,那么整个故事会发生什么样的改变呢?来引导学生对时间观念有一个较为深刻的认识。除此之外,还要从多角度去思考,后妈的做法对不对,或者说如何去改等等,这都是我们可以在教学过程中进行的。
一、活动目标
1.幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。
2.幼儿通过活动,认识班级的老师和小朋友。
3.幼儿能认识自己的小标识,知道标识应贴在相应的位置上。
二、活动准备
1.有幼儿名字和图片对应的姓名贴。
2.班级物品如床、桌子、椅子等图片。
3.音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。
4.陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。
三、活动过程
(一)导入部分
1.播放《小动物来游戏》音乐,教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。
教师:“欢迎小朋友们来到小一班,请跟着小动物一起做游戏吧!”
(二)进行部分
1.幼儿和教师进行自我介绍,相互认识。
教师:“大家好,我是xx老师,我今年3岁了。我是一名小女孩,希望大家喜欢我!”
教师:“小朋友都认识我了吗?谁愿意向大家介绍一下自己呀?”
2.教师出示班级物品图片,引导幼儿了解不同物品的不同作用。
教师:“小朋友都能大方地介绍自己,真棒!”
教师:“老师这有几张图片,谁能告诉我图上都有什么?它们都有什么用?”
3.引导幼儿探索贴标识的方法,和家长一起将标识贴在相应的物品上。
教师:“咱们班里有桌子和椅子吗?可是老师发现所有的桌子和椅子都一样,小朋友离开后,我不知道小椅子是谁的,也不知道小朋友坐在哪,怎么办呢?”
教师:“小朋友都有姓名贴的标识吗?请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”
4.播放音乐《围个小圆圈》,教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。
教师:“小朋友们,标识都贴好了吗?我们一起围个小圆圈走一走吧!”
教师:“我们一起跺跺脚吧!我们一起拍拍手吧!我们一起转转头吧!”
5.引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。
a教师:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧!”
b教师:“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧!”
6.引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。
教师:“外面的天气真好呀,我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞,小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧!山洞又矮又危险,小朋友要低头弯腰过山洞哦!”
(三)结束部分
幼儿与教师互相拥抱道别后,离开幼儿园。
教师:“小火车要开回家了,小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦!”
四、活动延伸
教师与个别家长沟通交流。
活动由来
春天到了,幼儿首先感受到了天气的变化,并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题,于是,我们开展了寻找春天秘密的主题活动。
主要活动
1.天气暖和了
2.小小服装师
3.春种
4.冬眠的小动物醒来了
5.空气变脏了
6.环保小卫士
活动一:天气变暖和了活动目标让幼儿知道春天的明显特征。
通过“一年之季在于春”,让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。
活动形式:集体、小组分组。
活动准备:图片、录音机、磁带,以及户外。
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活动二:小小服装师
活动目标能够大胆使用颜色来表现春天的美。
给幼儿一个可以想象、创造的空间,并给予肯定与鼓励。
能够运用各种方式进行设计,多种材料及方法进行装饰。
活动形式:分组。
活动准备:春季服装若干,各种纸张(包括废旧材料),塑料袋若干,各种颜料,笔,剪刀,胶水等。
活动三:春种
活动目标认识各种植物的种子。
参加种植,初步发现植物生长规律。
培养幼儿责任意识,了解植物的生长需要条件,知道爱护植物。
活动形式:家长参与的园内集体与分散相结合。
活动准备自然角幼儿感知经验的丰富,种子生长实验观察,多种植物的种子,与种子相对应的果实图片,铁锹,花壶等种植工具,种子结构图。
活动四:冬眠的小动物醒来了
活动目标了解动物的生存环境和习性。
知道那些冬眠的小动物会醒来,它们是怎样过冬的。
知道“惊蛰”的意义。
活动形式:集体、小组。
活动准备通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经验、各种动物的图片,主题墙饰、光盘等。
活动五:空气变脏了
活动目标能够区分四季风,并简单知道风从哪里来。
知道沙尘暴是怎样形成的,了解治理沙尘的方法。
能够说出沙尘天气给人们带来的危害。
活动形式:集体。
活动准备:“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。
活动六:环保小卫士活动目标了解人类与环境的利害关系,知道如果没有良好的生活环境,物种就难以生存。
初步知道一些有关环保的内容。
能够利用废旧材料进行小制作。
大胆想象,创编与表演。
活动形式:家长参与的分组活动。
活动准备有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。可回收的废旧物品,图片等。
思维接力棒“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害,要想治理就需要我们大家共同爱护我们的家园,爱护环境保护环境。
设计意图:《纲要》指出,在幼儿园的语言教育中,我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗,这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词,带给幼儿许多乐趣,激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美,浅显流畅,紧紧围绕"睡"展开描述,字里行间流溢出恬静的意境,特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习,并体验在活动的快乐。
活动目标:
1、欣赏散文诗,感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容,学习"躺、钻、睁、站、停"等词。
活动准备:
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件(夜晚背景图,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片)。
活动过程:
1、师幼互动;
2、教师出示夜晚背景图,引出活动。
3、欣赏散文诗
(1)完整欣赏散文诗,感受诗中的意境美;
提问:听了这首散文诗你有什么感觉?你喜欢这首散文诗吗?
(2)再次欣赏散文诗,理解诗中的主要内容,学习动词"躺、钻、睁、站、停";
4、学习散文诗,巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握;
5、活动延伸:
师:今天,我们一起欣赏了这首散文诗,知道了很多小动物是怎样睡觉的,那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢?
小朋友们知道得真多,让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?
幼儿园小班语言教案:我能做到
活动目标
1、仔细观察图片上人物的动作,学习运用新词:“和”,能用完整句表达图意。
2、通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述。
3、教育幼儿自己的事情自己做,培养自我服务能力。
活动准备
1、图片三张,有关文字卡。
2、请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说:拿了××和××。。
活动过程
一、引入课题,幼儿自由观察,讲述图片。
教师提出观察讲述要求:图上有谁?在干什么?
二、幼儿交流、讲述经验。
1.教师:你看见图片上有什么?他们在干什么?
2.幼儿讲述交流
讨论:你觉得他们讲得怎样?
3.鼓励幼儿进行具体讲述。
4.幼儿完整讲述图片。
引导幼儿完整讲述图片:
小欣会穿衣服和穿鞋子,
小花会自己叠被子和刷牙,
小丰在家里会扫地和摆筷子。
三、结合日常生活讨论、讲述。
1、教师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?
2、幼儿自由讨论:
要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。
3、个别讲述。
四、讲评:讨论小结,教育幼儿自己的事情自己做。
活动目标
1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
2、欣赏散文诗《小竹林》,感受其意境的优美。
3、学习词语:春笋,嬉戏,一节一节又一节。
活动准备
1、图片-竹叶,竹林,竹笋。
2、字卡。
活动过程
一、出示图片
1、观察竹笋及竹子,知道竹笋长大了就是竹子,许多竹子在一起就是竹林,竹林是熊猫的乐园。
2、观察竹笋,
请幼儿认认、说说,引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。
3、观察竹子
引导幼儿说出“竹子”的名称(出示字卡),说说它长的什么样子?幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫)?
重点观察竹竿上的竹节部分,通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式,
帮助幼儿理解词语:一节一节又一节。
4、运用迁移的'方式,引导幼儿思考:许多的树木在一起是树林,
那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?
二、感受画面的优美意境
1、春雨
2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面,为什么?
教师点击相关画面,幼儿集体欣赏。
3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作,理解词语:嬉戏
4、幼儿翻看图书《小竹林》,加深对散文的理解及记忆。
5、再次欣赏“小竹林”课件,配上文字,教师朗读,幼儿可以选择看书,也可以选择看屏幕画面。
6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》,能力强的幼儿可以选择轻声跟读。
四、活动延伸:
可将绘本投放在区域中,让幼儿自由翻看、阅读。
活动目标:
1、能听懂游戏规则,学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称,提高反应的敏捷性。
2、巩固发清易混淆的字音:“鸡、西、七、三、散”等。
3、能仿照儿歌句式更换新的词语,进行游戏。
活动准备:
自制课件、小鸡胸饰若干
活动过程:
1、教师边念儿歌边演示课件,使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。
2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。
提问:妈妈买了几只鸡?
给小鸡起了什么名字?
后来7只鸡怎样了?
我说“我的小鸡在哪里?”,大家一起说什么?
然后再告诉他们的名字(学一学小鸡的`动作)。
全体幼儿一起念儿歌,注意幼儿的发音,帮助幼儿发准每一个字音。
我们要玩一个游戏,名字叫“我给小鸡起名字”。
1、扮演取名字的幼儿,必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。
2、扮演小鸡的幼儿,必须记住自己的数字名字,以及前后的顺序。
3、当儿歌念到“在这里”后,小鸡就不能走动,必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽,我是小几”的句式说话,并按数序排横队。
1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。
2、幼儿戴上小鸡胸饰,8人一组进行游戏。幼儿可轮换扮演取名字的角色。
五、创编玩游戏。
教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语(其他动物),进行游戏。
警察检讨书 06-02
爷爷过世 06-02
月季花的句子 描写月季花的优美句子 06-02
满满的不舍牵挂句子 06-02
小学生周记 06-02
幼儿园师德演讲比赛稿 幼儿园儿歌串场主持词 01-03
鼓励读书句子 06-02
语言聪明乌龟教案 12-04
可爱的句子 06-02
幼儿园毕业老师祝福语 老师给即将毕业的幼儿的祝福语 06-02