趣祝福编辑用心创作这篇“雨霖铃教案”,为大家呈现全新视角,希望大家多多关注我们网站的更新。教案课件是教师备课中至关重要的一环,必须确保内容完整。它是教学的蓝图,必须涵盖所有的重点难点,绝不可有遗漏。
雨霖铃教案(篇1)教学目的 :
1 理解融情入景,虚实相济的特点。
2 理清思路,熟读成诵。
教学重点 :
鉴赏词,体味融情入景,虚实相济的艺术特点。
我们在讲宋词简介的时候说过,宋词可以分为几个流派?(生:两派。豪放派和婉约派。)豪放派的代表人物是?(苏轼、辛弃疾)婉约派的代表人物是?(柳永、李清照)
传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士:“我词何如柳七(柳永)?”这个人回答:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词,须关西大汉,铜琵琶铁绰板,唱‘大江东去’。”由此大家可知这两个流派的不同特点。。
能让苏轼与之一争高下的“杨柳岸晓风残月”出自哪首词?(生:《雨霖铃
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。 新教师要花费更多的时间和心思来完善教案和课件,一个好的教案课件应该是怎样的?趣祝福经过深入了解和细致分析为大家带来这篇“雨霖铃教案”,仅供参考,欢迎大家阅读!
雨霖铃教案【篇1】1、情感目标:
借助教师对作品的体验,带领学生以真挚的感情品读作品,培养诗歌兴趣和文学素养。
2、知识目标:
⑴ 通过反复朗读,感知作品内容和思想感情;
⑵ 掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法;
⑶ 鉴赏意象,掌握婉约派的特点。
3、能力目标:
通过课堂教学,引导学生学会进行自主式、探究式学习,开拓知识面。
4、教学重点与难点:
理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果。
1、多媒体资源与课堂教学整合。
2、美读法。
人生无常,聚散不定,我们的生活总是充满了别离的苦痛。长亭送别,执手相看,柴门扶杖,汽笛声催,生命总在演绎着悲欢离合
活动目标
1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。
2.会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。
活动准备
《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。
活动过程
1.播放铃儿响叮当乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。
(1)教师出示节奏谱,引导幼儿观察,说一说哪些地方看不懂,并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。
(2)教师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提醒幼儿集中注意力,看节奏谱演奏。
(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。
(4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。
2.引导幼儿有表情地练熟演奏,进一
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。一份精心制作的教案是教师教育教学正确方法的反映。以下为趣祝福为大家整理的桂花雨教案,相信能对大家有所帮助!
桂花雨教案 篇1一、说教材
课文以“桂花雨”为题,以“桂花香”为线索,写了作者童年时代的“摇花乐”,表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。
文章清新自然,感情丰富真挚,在教学中如何调动学生的生活经验,让学生走进文本与文本对话,让学生走进作者与作者情感相融,是我本课设计与研究的重点。
根据课程改革与语文课程标准的基本理念,确定了以下教学目标:
1、知识能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文,想象文中描写的情景,感受作者的“摇化乐”。
2、过程方法目标:以插图,引导学生读课文,从中感受“摇花乐”,体会思乡情。
3、情感态度价值观目标:理解母亲说的“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂