喜鹊课件

不容错过的“喜鹊的课件”绝妙文章献上，我们希望这些信息能助您更好地处理人际关系。教案课件是教师事先准备好的，里面的内容是教师自己进行完善的。在编写教案时，需要关注充分利用和开发教学资源。

【教学目标】

1.认识12个生字，了解“只有”“孤单”“邻居”的意思，正确书写“快乐”一词。

2.发现句子内部的结构关系，初步学会运用“……也……”的句式说话。

3.体会树和喜鹊的心情，有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、谜语激趣，揭示课题

（一）猜一猜

老师先给大家猜个谜语：“头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。”你们猜，这是谁？你是怎么猜出来的？

（二）认一认

认识喜鹊：小朋友们看，这就是喜鹊（出示喜鹊图片）。多漂亮的鸟儿啊！让我们一起再叫叫它的名字吧。

（三）读一读

今天我们就来学习一篇特别有意思的课文，看老师写课题。读课题。

二、初读文本，整体

栏目小编为您搜集了一篇“喜鹊的课件”的文章希望对您有所启发。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。编写完整的教案是完成授课任务的保障。以下内容仅供参考使用！

教学目标：

1、会写“快乐”两个字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，明白树和喜鹊由孤单变快乐的原因。

3、体会朋友和邻居在生活中的重要作用。

教学重点：

1、规范书写“快乐”2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

体会朋友和邻居在生活中的重要作用。

教学准备 课件

教学过程

一、 导入

复习词语，回顾内容

1.开火车认读生字。（出示会认生字）点名认读，开火车认读，齐读。

2、出示词语：开火车朗读。

从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳

后来 邻居 快乐 安安静静

（注意有一组词语意思相反）

设计意图：字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课

写作是学生必须掌握的基本技能，撰写出优质作文需要不断尝试去理解什么样的作文会给人留下深刻印象。现在编辑为大家准备了一篇名为"蛇和喜鹊作文"的文章，请注意文中的引用和参考文献！

喜鹊喜欢停在树上的枝杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住枝干。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的小嘴，它身上的颜色非常鲜明，头上的羽毛像湛蓝色的头巾，绣满了深黑色的花纹。背上的羽毛像浅蓝色的外衣，胸脯的羽毛像洁白的衬衫非常漂亮。

喜鹊鸣声清脆，爱在天空中疾飞，一眨眼又轻轻地停在枝干上了。它一动不动地注视着泛着摇动的枝干，等待爬到枝干上的小虫子。

毛毛虫悄悄地爬上枝干，还没来得及反应过来，就看见喜鹊像箭一样飞了过去，叼起毛毛虫往远处飞走了，只剩下那枝干还在摇晃，叶子还在沙沙作响。

真想抓一只喜鹊来饲养啊！我情不自禁的脱口而出。老师看了看我说：“同学们，你们知道喜鹊的家在哪吗？

教师工作的一部分是编写教案和课件，这要求教师自己投入时间和精力完成。教案是推行探究性学习的有力工具，但有什么方法才能编写出一份好的教案课件呢？大家可以参考“我喜欢的课件”的相关信息，以获得灵感和帮助。希望这些资讯能对需要的人有所启迪，给你带来帮助！

教学目标：

1、初读课文，学习生字、词语。

2、看图，朗读，理解课文第1节的内容，明白“我”喜欢繁星的原因。

教学过程：

1、揭示课题。

（1）出示课题，教学喜字。

（2）谁能接着课题往下说，你喜欢什么？

2、初读课文，自学生字词。

（1）范读课文，初知内容。

说说：课文中的我喜欢什么？

（2）自由读课文，读准知音。

（3）检查字词

重点正音：洋、航、量、晶、行、顶、喜、集、体。

重点分析：晶、喜、轮

这是一首诗，每三行为一节，每节之间空一行，共有几节？指名分