周记三在网上参加国培学习觉得受益匪浅，特别是《小学数学教学中的情境创设》讲座中的教学片断让我对数学课中《数的认识》一课如何进行教学理清了思路。现谈一下自己的学习体会：
顾娟可以通过贴在孩子们生活中的例子来创造情境。教学环节的设计非常巧妙，在教学的开始和结束都有呼应。在交通距离的环节设计中，拓展了学生的知识面。
这应该在以后的课堂教学中学习。《新课标》中提出来“数学**于生活，又应用于生活“这句话我觉得在顾娟老师的课堂中体现的挺别好。在引导学生运用算法多样化的同时让他们先择一种较简便、准确、快捷的方法去运用，这是在教学中最值得我学习、运用的 。
名优教师的课果然非同一般，她们通过有效的教学情境给学生提供自由探索，合作交流的空间，使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓了学生的思维。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学，既增强了学生的
在学习过程中，我们通常会养成写周记的习惯。写周记可以帮助我们更加关注周围的世界和人群。在学校里，你会如何写自己的周记呢？如果您想要更好地了解“小学周记”，请阅读趣祝福编辑所提供的介绍。我们希望通过这些工具为您提供帮助，使得您能够更轻松地完成任务！
小学周记 篇1今天阴转多云，今天北风呼啸，就在这恶劣的天气下，我还能坚持出门，可能是因为刚背完《为人民服务》的课文热血沸腾，可能是因为身上带了50人民币的.紧张，可能是因为马上要自己去超市购物……
我紧走慢走走到大庆区的健强量贩，更是满身热乎乎的，我一溜烟跑进了超市内部。我对这个超市算是了解透了，那是飞一般飞到了玩具区，干啥？别以为我很幼稚，还去看小玩具。我去看那些雄伟、美观、好玩的拼装玩具。这些小玩意都是有一个个小零件拼成的，虽然说很慢，但是拼出来之后你会觉得自己很棒，而且更加喜欢自己拼的玩具了。毕竟它是自己亲手制作的。
今天我来一定要
周记是一枝魔杖，它可以点石成金，在学习中，老师经常会要求我们写周记。写周记可以让我们更加安心和坚定地处理人生中的起伏和波澜，你知道周记该如何写吗？为满足你的需求，趣祝福小编特地编辑了“教学周记”，请阅读后分享你的朋友！
教学周记 篇1第一周：
转眼即逝。来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级（2）班进行实习。在实习开始的第一周，我便进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师杨老师的课。一开始，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。后来和杨老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。 听了杨
在工作中，我们需要及时总结自己的成绩和不足，周记就是一个可以帮助我们达成这一目的的工具。周记的作用就像一支神奇的魔杖，能够把我们的点滴积累转化为金子般的收获。大家小时候也曾写过周记，而现在，本文“小学记周记”或许可以帮助你回忆起自己写作文的趣味，欢迎大家阅读并留存！
小学记周记 篇1星期六，我、爸爸、妈妈、舅舅几个人开车去崇仁挖毛笋。
上午9点多，我们往崇仁出发了。开了一会儿我们就来到山脚下，一下车，我们就看到了很多的毛笋，我们都欢呼起来，可是我们要挖的毛笋在山上，还得上山呢！
走了一段山路，我们个个都气喘吁吁了，同时挖笋的地方也到了。那里的毛笋很多，有的长很高了，有的还躲在地下，才露出一点点头。我们要挖那些还躲在地下的，这样的毛笋肉才嫩，才好吃。
看着这些毛笋，我心里非常激动。我拿起我的小锄头，冲上前，对着一支便挖了起来，可是我挖了很久，弄得满头大汗，毛笋才露出一小段，还把毛笋的
