小学乘法课件

为满足你的需求，栏目小编特地编辑了“小学乘法课件”，仅供您在工作和学习中参考决策请自行斟酌。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 学生表现的不同可以反映出教学方法的优劣。

【教学目标】

1.使学生经历“提出问题—估算—口算—笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。

2.使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。

3.培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题。

课件出示情景图。(对原教材的信息作了丰富)

师：“六一”节就要到了。每个班都要举行一些活动。图上的小朋友在干什么？(画画)一副画画的情景就有许多的数学信息，你们发现了吗？

生：3个小朋友。两摞图画纸。三盒彩笔。……

师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题：

生

假如您对于"小学乘法课件"充满了兴趣，那么这篇文章无疑是值得一读的。为了让教学进程更加顺利，老师需要提前准备教案和课件，因此每个课件都需要进行更加完善的设计。教案编写在教育教学改革中扮演着极其重要的角色。如果您希望全面了解这个话题，我建议您继续阅读下文的相关内容！

（一）教学内容

本单元的主要内容包括：单元主题图、小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习。

（二）教学目标

1、知识与技能

（1）掌握小数乘法的笔算方法，能正确计算较简单的小数乘法，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。鼓励学生独立探索，提倡策略多样化。

（2）掌握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。培养估算能力。

（3）能借助计算器进行较复杂的小数乘法计算，解决简单的实际问题。体会小数乘法在现实生活中的广泛应用。

（4）掌握保留积的近似值的方法，

学生们享受一堂生动有趣的课堂是离不开老师提前精心准备的教案和课件，现在大家可以开始动手撰写自己的课堂教案和准备教师课件了。教师的教案质量直接关系到课堂教学效果的好坏。接下来，我们将为您分享与“小学乘法课件”相关的所有内容，和朋友分享才能让好东西更有价值哦！

教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。2、会计算一位数乘三位数末尾有0的乘法。3、能运用不同的方法进行计算，体验计算方法的多样化。

1、重点：理解算理、掌握法则、正确地进行被乘数末尾有0的乘法笔算．2、难点：准确、迅速地进行被乘数末尾有0的乘法笔算．

1．教师谈话：同学们，前面我们学习了被乘数中间有0的乘法笔算．今天，我们学习新的内容。

20×3= 12×4= 200×3= 120×4= ×3＝ 340×2=

请你观察每一组题，你发现以上各算式被乘数有什么特点？(被乘数末尾

您在寻找好文章吗我们向您推荐“乘法分配律课件”，愿通过本文您能够解决困扰您的问题。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。设计教案需要注重对学生的关爱和支持。

本课题教时数：25本教时为第19教时备课日期11月14日

教学目标

1．使学生初步理解和掌握乘法分配律，并能用字母表示。

2．培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力。

教学重难点

使学生初步理解和掌握乘法分配律，并能用字母表示。

教学准备

投影片

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、复习

二、学习新课

三、巩固练习

四、课堂作业

1．口算

（6+4）3=（8+2）2=

63+43=82+22=

口算得数。

提问：第一行的题先算什么，再算什么？第二行的题先算什么，再算什么？

2．揭示课题

两个数的和同一个数相乘，与这两个加数分

别同这个数相乘后再相加