体育课教案

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。设计教案需要注重教学资源的整合和利用，老师在写教案课件的时候要注意什么？请看下面小编为您收集的“体育课教案”相关的完整内容，期待这些事实能够加深你对该领域的了解！

《走马灯的奥秘》教学设计（第二课时）

教学目标

1.学生能通顺、流畅地朗读课文,能围绕课文提问题。 2.理解课文内容,感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。 3.学习茅以升遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探究科学道理的精神。

教学重难点

1、学生在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的,知道茅以升是一个怎样的孩子

2、品味,研读描写茅以升善于观察、思考、探索的词句 ,了解走马灯的原理。 教学准备：

教学课件 教学过程

一、激趣导入

1、师提问:茅以升七岁那年,过元宵节的时候,家里买了什么东西,吸引起了他的

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是促进教育教学资源优化配置和利用的重要支撑，对于写教案课件有哪些疑问呢？想要了解“一年级体育课教案”趣祝福小编已经为你整理好了，只是作为参考的文章内容！

立定跳远小学体育课教案设计

课题

立定跳远教学设计与反思

教材分析

第一、立定跳远是小学体育与健康第二册的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的知识，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。

第二、第二、教材特点：突出团结合作，自主训练及坚持不懈精神。

学情分析

乡镇学校的学生，对立定跳远的接触还是比较少的，但是，缺乏立定跳远的一些最基本常识，故应多加训练。

教学目标

运动参与目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到活动中来，并大胆展示自己。

运动技能目标：知道运动参与目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到活动中来，

如果您想深入理解这一话题不妨看看“体育课教案”，欢迎持续关注我们的更新并收藏我们的网站您将获得最新资讯。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。写好教案课件，也能让老师及时去总结和反思教学情况。

一、辅导思维

本课以健康榜首和面向全体学生为主旨，以新课程规范为依据，让学生在欢喜愉快的气氛中，进步学生自主、协作、探求的'才能，并尽可能多的给学生自我展示的空间和时机，师生同乐，一起领会成功带来的高兴。

二、学情剖析

本课依照新课程规范的要求，依据三年级水平二的学生生动好玩，仿照才能强的特征。低年级学生有意留意时间短，无意留意占主导位置，教师要针对学生求新、求变、求异的心思特征，多运用仿照性、游戏性的联络进行教育。使学生真实感受到活动的趣味、身心愉悦！

三、教育方针

1、使学生能区别站立式和蹲距式起跑的姿态，并了解途

一年级体育课教案教学设计说明

三~四年级：初步学会跨越式跳高的动作方法，助跑起跳连贯不停顿。

五~六年级：助跑和起跳结合紧密，节奏清楚，过杆动作协调。助跑节奏逐渐加快，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调，落地平稳。跨越式跳高，从技术角度讲已经落后了，但它的动作简单易学，是小学阶段跳跃教材的主要内容。跨越式跳高3~6年级重复出现，所以三年级教学要求不要太高，应把助跑、起跳作为重点，但儿童肌肉力量和身体协调性较差，往往起跳力量不足，身体腾起后很快下降，出现压杆现象。因此，在教跳高技术的同时，适当安排发展跳跃能力的练习。

教师不宜过早引导学生把注意力放在过杆的高度上，以免影响学生掌握基本功，随着动作地掌握，逐渐提出高度上的要求。通过教学让学生初步学会跨越式跳高的方法，体会助跑与起跳相结合的技术动作，发展学生的下肢力量、弹跳力和身体协调性。

1、初学时