木兰诗教案

教学目标：1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。教学重点：1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、重要文言词语的积累。3、体会课文的语言特色。教学难点：体会详略得当的写作特点。教学方法：诵读法、讨论点拨法、情境教学法教学过程：一、复习旧知，导入新课：(一)填空。1、《木兰诗》讲述了木兰 _______ 的故事。2、《木兰诗》选自 (朝代) 编的 。这是南北朝时期 的一首乐府民歌。(二)解释下列加点词的含义。朔气传金析 (朔：北方) .策勋十二转 (

栏目小编费尽心思制作的“木兰诗教案”绝对能够让您满意，欢迎参考愿您成为更好的自己。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是构建课堂情景式教学的有效途径。

第一部分(1、2、3段)写出木兰代父从军、踏上征途。

第二部分(第4段)，写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。

第三部分(5、6段)，写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。

第四部分(第7段)，吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。

课堂问答：

1、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

2、夸张的.表现木兰行进迅速，军情紧迫的句子是：

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞黄河去，暮至黑山头。

3、用环境衬托木兰思乡的句子是：

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

4、用夸张手法表现木兰身跨

接下来编辑为大家介绍有关“木兰诗的课件”的一些内容，如果我的建议对你很有用请务必将它收藏起来。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师个性化服务的有效保障。

1、学习一些朗读技巧。

2、理清故事情节，当堂背诵。

3、理解木兰形象。

通过教师有表情的示范背诵，感染、启发、引导学生背诵全诗，也可请已背会的学生在课堂上做背诵表演，以活跃课堂气氛。引导学生采取“自主、合作、探究”的方式解决生字词句、理清故事情节、理解木兰形象。

同学们，你们知道花木兰的故事吗?花木兰女扮男装、代父从军的故事流传了一千多年，一千多年来，花木兰这个形象深受人们喜爱。她究竟是怎样的一个女性呢?今天就让我们一起学习《木兰诗》(板书)，来寻找其中的答案。

1、教师带表情范背。让学生边听边画出不认识的字，并注意教师背诵时节奏的变化。

2、解决生字词，重

下面我们将为您介绍有关“木兰诗课件”的相关知识。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案是课堂教学规范化的体现。期待我们的建议能够帮助您更好地理解此话题！

教学目标

知识目标

1、积累文言知识，包括一些重要的词语和句式。

2、初步了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。

3、感受花木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。

4、背诵全诗。

能力目标

1、从整体上把握诗歌的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。

2、学习本文叙事详略得当的写作方法及互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞方法，体会其表达效果。

3、培养学生独立研究、合作探究的能力。

德育目标:感受木兰勤劳朴实、刚毅勇敢的性格，学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

教学重点

1、背诵这首古诗。

2、研读刻画木兰这一人物形象的重点段落，理