教学内容：义务教育课程标准实验教科书五年级上册第26－27页
教材分析：这是一次实践与综合应用，主要让学生利用已经掌握的五种平面图形的面积公式，通过割、补等操作活动，对图形进行分解与组合，计算稍复杂的不规则图形的面积，从而提升对常用面积公式的掌握水平，并在校园中进行一些实际的测量和计算，以提高综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。教材共安排三项活动：想想算算、量量算算、画画算算。想想算算活动引导学生独立思考、交流理解割、补方法计算面积，量量算算活动要求学生自选草坪花圃先估计再测量计算，画画算算活动是学生自主设计、创新练习。在三个层次的活动中，不仅为学生综合应用面积公式提供了有意义的场景，而且可以促使学生进一步感受数学知识和方法的价值。
教学目标：
1、在活动中，认知并理解使用割补的方法来计算图形的面积；
2、在实际测算活动中，发展学生灵活地应用相关数学知识和方法的能
至诚可以前知，预测未来才能做好计划，为了达成目标。我们需要用心写好属于自己的工作方案，方案的表达要简洁明了、层次分明、精炼有效，少用套话、废话，我们该怎么去写工作方案呢？考虑到你的需求，编辑特意整理了“绿化方案”，欢迎品味这篇令人震撼的文章！
绿化方案 篇1施工技术
1、种植土要求
对当地的黄泥土进行调查，了解土壤性质，测定土壤的ph值，要求ph值在5—7之间，依据苗木的习性和当地的气候生态条件进行土壤选择。土壤要疏松，肥力要好，块石少，为苗木旺盛生长提供良好的条件。
2、微地形处理
严格按照设计的等高线要求，进行土壤的逐步堆放，逐步多点观察、推敲。实地考察、考虑坡度排水问题。
3、苗木采购 1）采集苗木时必须遵守绿化苗木要适地适树，为能提高苗木成活率，对植株大的乔木、灌木尽量选择苗圃苗，尽量选择在当地已引栽2—3年的须根系统完好的树种为原则，尽可少用实生苗。对一些本公司苗圃不具备
随着维权观念逐渐深入人心，合同的重要性也越来越显著。合同在调和人与人之间，以及人与事之间的关系中发挥着重要的作用。我们为您搜集了以下与“绿化合同”相关的内容，希望对您有所帮助！
绿化合同【篇1】发包方（甲方）：承包方（已方）：风险提示：发包人的相对义务
根据法律规定发包人应办理法律规定由其办理的许可、批准或备案，包括但不限于建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、建设工程施工许可证、施工所需临时用水、临时用电、中断道路交通、临时占用土地等许可和批准。且发包人应协助承包人办理法律规定的有关施工证件和批件。
若发包人因未能及时办理完毕前述许可、批准或备案，由发包人承担由此增加的费用和（或）延误的工期，并支付承包人合理的利润。经公开招标，甲方将_________绿化工程确定给乙方施工，为确保如期保质完成本工程，双方本着互相支持、紧密配合的原则，结合本工程具体情况，明确双方职责，特签订本合
设定一个人生目标，为我们提供持续向前的动力，对于渴望实现目标的人。但要想实现目标，我们需要亲自制定一个全面的工作方案，这个方案并不是一成不变的，需要反复修改和完善。如何撰写出一个完备的工作方案呢？或许可以参考“绿化管理方案”这篇文章，小编认为它对您会有所启发。希望您能够受益。
绿化管理方案 篇1一、指导思想：
为了全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，把我校建设成和谐安宁、绿树成荫、洁净卫生的一流校园，特制定如下方案。
二、具体措施：
1、大力宣传环保绿化意识，增强全体师生的绿化观念。每班班主任经常对学生进行环保绿化教育，让绿化观念深入每一位师生的心灵。
2、学校成立绿化专班，实施专人管理，并对相关人员进行考核，考核不合格者不评优、不评模，实行一票否决。
3、学校确保资金投入，逐年增加绿化面积。
4、学校对绿化状况进行定期检查和不定期抽查，并对各班进行
