古井读后感

没有比读书更好的娱乐更持久的满足了，阅读完一本作品之后，我们或许会有所触动。写好读后感能让阅读更有意义，那么如何写好读后感呢？以下是小编为您准备的“古井读后感”，别忘了将此页收藏起来，方便随时查看！

古井是我最喜欢的一篇课文。它主要写了许多人都到这儿(古井)取水，和村里的人经常帮助两位孤寡老人挑水的事情，不要报酬，赞扬了古井对人们一无所求，无私贡献自己全部力量的高尚品格，同时赞美了故乡人民无私奉献乐于助人的精神。读了《古井》这篇课文，我不禁想起了一件事。

每一次，大家都吃完了饭，爸爸妈妈总是对对方说：上班累了吧!快点去休息一会儿吧!或者会说：快去工作吧!这里的事，你不用操心，我一个人来做就够了!可是有一次，大家都吃完了饭，爸爸妈妈都累了，我对爸爸妈妈说：今天，让我来洗碗吧!您们不用操心了!我就高高兴兴地把碗捡到厨房，学着爸爸妈妈的样子，把碗洗的干干净净，把碗摆地整整

认真阅读一本书，放下烦恼和阴影，让心灵在作者的文字中获得共鸣和领悟。写出读后感，诉说我们对书籍的真实感受和认识。此次精选了一篇网络上非常出色的“井冈山读后感”文章，与大家分享。敬请继续关注我们的网站，获取更多信息！

高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。在读书的过程中，我们既能领略独特的情感，又能获取深刻的道理。今天，我来讲一讲《井冈山的故事》这本书。

此书由杨江华主编，以井冈山为主要地点，讲述了大革命失败后由毛泽东领导的秋收起义部队与由朱德带领的南昌起义部队会合，开始了星星之火，可以燎原的红军征程。

井冈山，中国革命的摇篮，天下第一山。在这里发生了很多热血、感人的故事。其中我最感深刻的部分就是朱毛会师。1927年，轰轰烈烈的大革命失败了，毛泽东在敌人血腥镇压的情势下，经过深思熟虑，率领起义部队来到井冈山，不怕艰苦，终于与朱德会师，成就了历史性的一刻，并开创了红旗

2014年4月7日至11日，我很荣幸参加了由县委组织部组织的《井冈山红色文化教育学院群众路线专题培训班》，在这短短的五天里，井冈山红色文化教育学院组织我们到井冈山革命烈士陵园、井冈山革命博物馆、茅坪八角楼、大井毛泽东同志旧居、黄洋界哨口、小井红军医院、小井红军烈士墓、上井造币厂、红军军官教导大队旧址、龙江书院等地点进行了现场教学，在体验式教学中，我们重走了朱毛红军挑粮小道。听取了《井冈山斗争及井冈山精神》、《树立正确群众观，做好群众工作》、《坚定理想信念，加强党性修养》的专题讲座;参与了主题为井冈山精神代代相传的真情在线互动课堂，与袁文才、王佐、曾志、江志华等井冈山红军后代座谈互动，近距离接触、感受老一辈无产阶级革命家的博大胸怀和感人事迹。

经过五天日晒雨淋的洗礼，我主要有三点收获：

收获之一：此次井冈山之行最重要的体会就是对井冈山精神有了更加深刻的理解

5古井

教学目标：

1.理解课文内容，使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。

2.在给课文分段，归纳课文段意的基础上，学习抓住课文主要内容。

3.学习本课生字新词，会用哺育络绎不绝造句。有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法。

教学重难点：

1.学习围绕重点学习，一边读，一边想的读书方法。

2.理解文中的重点语句。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1.按预习要求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词。

2.一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段。

教学重点、难点

1.联系上下文理解生字新词。

2.理解自然段内容，用归并法划分结构段。

教学步骤：

一、导入新课，揭示课题

1.板书课题并解题：古，年代久远;古井，人们从地面往下凿成的能取水的深洞。(城市的许多孩子