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教师礼仪观后感 篇1荀子说过:人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。
礼即尊重。尊重自己,尊重别人。
仪即表现。形于外,成于式。
教师礼仪即教师尊重自己,尊重学生的规范的表现形式。
中国自古就是礼仪之邦。礼仪,是社会文明的宝贵遗产之一,是自然和谐的美好结晶,它展示了社会成员的文明形象。在构建社会主义和谐社会的进程中,我们既要摒弃传统礼仪中的繁文缛节,又要把中华礼仪中的精华发扬光大,并与世界接轨,形成有中国特色的现代礼仪文化,以适应现代交际的需要。
有人说教养体现于细节,细节展示素
在我没有阅读《教师礼仪》这本书前,我一度自认为是一个在各方面都很注重礼仪的人,而且也是做的很好的人。因为从小,爸爸妈妈就特别注重教我待人接物方面的礼仪,而且成为习惯一直保留了下来。而当我在书架前看到这本《教师礼仪》时,我当时并没有觉得,值得花时间去看这本书,来学习礼仪。随手翻阅了一下,觉得幼儿园正值礼仪教育之时,我就随随大流,而且懒得再去挑选别的书籍,就把它借了回去。晚上,在书房里,儿子玩中国地图拼图的时候要我陪伴,于是,我随手拿起了《教师礼仪》这本书,边陪儿子边翻阅起来。这一看,我可是从懒得翻看到读的津津有味,而且还不时地,练习一下坐、站等礼仪。
《教师礼仪》作者李兴国、田亚丽,是华东师范大学出版的。这本书分为八个章节,详细地讲述了礼仪知识,包括:有教师的个人形象、教师的服饰、教师的语言、师生关系礼仪、教师与家长沟通礼仪、同事共处礼仪、集会礼仪、社会交往礼仪。在
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。设计教案需要注重培养学生的人文素养,写好教案课件的重点在哪里?希望这份"八礼四仪的教案"能够为您解决问题提供帮助,别忘了将这个链接添加到你的书签夹中以备以后查看!
八礼四仪的教案【篇1】一.导入(主持人):
文明礼仪是中华民族的优良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼仪的.好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!
二.问题创设:
1.古代有哪些礼仪故事?
学生举例:孔融让梨等等
2.这些故事告诉你什么道理?
3.对你有何启发?
4.主持人:
礼仪是对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云:“不学礼,无以立。”文明礼仪不仅是个人素养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。下面让我们看看一些不文明的行为。(看多媒体)
5.看图片,谈感想。
三.“你说我说”环节:
1.找找校园中不
教学目标
知识目标:懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养。
能力目标:掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用。
情感、态度与价值观目标:乐于以礼待人,形成讲文明、讲礼貌的交往态度,从内心愿意做讲礼仪的人,并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
教学重点
懂得待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。
教学难点
懂得待人接物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交的一般礼节是本框的教学重点。
教学方法
小组讨论教学法、体验式教学法
教学用具
多媒体
教学时间
一课时
课前准备
1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料、网页;
2、准备与礼仪有关的音像资料;收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事;制作幻灯片。
3、学生准备预习课文,思考展示中学