1、故事引导:
一天早上,宝宝从甜美的梦中醒来,他把小手从被窝里伸了出来,咦,气象变得好暖和呀!怎么啦?原来是春天已经来到了,宝宝从床上站起来伸了个大懒腰,他开心肠念起诗来:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落之多少。”
2、情境拼图。
(1)观看古诗vcd碟,引导幼儿从中感受诗词的意境美。
——春天来了,春天的景象是怎么样的呢?
引导幼儿说出春天里常见的景象,如:很多花开了、小鸟飞来了、会下细细的小雨等等。同时请幼儿用动作把述说到的事物表现出来。
——诗人给我们朗诵了一首古诗,这首古诗的名称是什么?
(2)请幼儿依照词意用手舞出“春眠、鸟啼、风雨、落花”的动作。
3、完全欣赏音乐一遍。
(1)幼儿完全欣赏音乐一遍后,教师接着再朗读一遍古诗,提问:古诗中有几句话?
(2)听音乐(音乐播放两遍)做动作。唱词时用水袖扮演古
活动目标:
1.感应乐曲特定节奏:tatatitita
2.尝试和老师一起学做小马的动作。
活动准备:
纱巾、图谱、铃鼓。
活动过程:
一、暖身
师生拍肢体问好
二、故事导入
从前,在一个很远的地方有个很大的果园,在果园里种着好多果树,有橘子树、苹果树、香蕉树等等。这天,果园里的果子都成熟了,有一个叫企企的男孩知道了,好想吃果园里的水果。你们听,他骑着小马踏上了去果园的路。
三、肢体律动
1.你们知道小马怎么走路的吗?还可以怎么走呢?
2.讨论走累了可以怎么休息。走累了,我们休息一下,我们休息可以怎么做呢?
a:学小马散步
b:擦汗、喝水
coda:数12345
四、道具律动
1.引导幼儿用纱巾做骑马装。
你们看,知道我手上拿着是什么吗?这是马身上的绳子,拉着这绳子我们就可以骑马了。
2.用纱巾擦汗或用纱巾做水壶。
累了,我们用纱巾擦擦汗吧;
口渴了,还可以把它变成
栏目小编非常推荐这篇富有思考的“奥尔夫课件”,深受栏目小编喜爱。在教学过程中,老师需要将课本中的主要内容整理到教案课件中,没有编写的老师必须紧急完成。教案在教师教育管理与教学中扮演着十分重要的角色,是桥梁一样连接两者的关键。建议读者不妨参考本文,相信你也会很喜欢!
奥尔夫课件【篇1】一、 活动目标
1、学会有表情的演唱歌曲,能边表演边游戏,感受其中的乐趣。
2、初步形成探索的兴趣和表演的欲望,培养节奏感。
二、活动准备
表情脸谱(脸谱做成书本的形式,可以翻的,每个表情用不同的卡纸,可做5~6个表情)、节奏谱
三、活动过程
(一)激发兴趣,引出课题
1、小朋友,你们好!我们又见面了,今天你们的心情怎么样?
2、高兴时脸上的表情是什么样的?
小朋友笑得真甜,就和我的表情脸谱一样。
3、高兴时你会做什么动作?老师高兴的时候会拍拍手。
(出示节奏谱一xx x │ xx x)教师根据节奏拍手
教学目标:
1、品味作品富有表现力的语言,揣摩关键语句的含义。
2、掌握本文创作的特点,把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点;
3、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。
教学重点:
托尔斯泰的思想变化和人生追求。
课时安排:
两课时。
学习方法:
自主、合作、探究
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。全文主要刻画了托尔斯泰的外貌特征和托尔斯泰那非同寻常的眼睛,赞美了托尔斯泰犀利的眼光,揭示了他人生的不幸。
本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成章的一节。
二、托尔斯泰简介:
展示媒体资源中的`ppt课件,向学生简单介绍托尔斯泰的生平经历,并了解他的主要作品。长篇小说《战争与和平》、《安娜、卡列尼娜》、《复活》代表了他的艺术高峰