大班数学教案(热门7篇)

时间：2024-06-05 大班数学教案

大班数学教案 篇1

活动名称：垒墙壁

活动目标：

1.在操作和拼摆过程中，提高幼儿的空间转换能力和空间位置对应的能力

2.发展幼儿的逻辑思维

活动准备：

配备教具:数块若干、宝宝兔

活动过程：

一、出示宝宝兔，引起幼儿的兴趣。

l教师：今天，咱们班来了一位小客人，他叫宝宝兔（边说边出示），宝宝兔是一名设计师，专门设计奇怪的图形，能摆出它设计的图形的人啊非常少，小朋友们想不想试一试？

教师出示拼好的数块组合，如图：

请幼儿利用手里的数块，拼出和老师一模一样数块组合（可多拼出几组）

二、请幼儿利用拼好的三组数块组合，按儿童用书P14页的空白数块图形，尝试转换角度摆放在下面的空白图形中。

l宝宝兔觉得小朋友们太聪明了，都将自己设计的图形拼摆了出来，谢谢小朋友们，再见！

大班数学教案 篇2

活动目标：

1、欣赏歌曲，掌握数高楼的节奏，感受歌曲活泼、欢快的特点。

2、通过视听结合引导幼儿理解歌词，感知各种各样的楼房。

环境创设：

活动准备：

歌曲MTV

重点与难点：

感知节奏和各种各样的高楼。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、师：你们看到过高楼吗？在哪里看到的？它是怎么样的？有几层呢？

2、师：现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼，我们也一起去看看吧！

二、欣赏歌曲MTV

1、第一次欣赏

欣赏后提问：（1）你们看到了什么？听到了什么？

2、第二次欣赏

欣赏后提问：小朋友是怎样数高楼的？（引导幼儿掌握数高楼的节奏）

3、第三次欣赏

欣赏前交代任务：看一看、听一听里面的高楼是怎么样的？

欣赏后提问：（1）小朋友们看到的高楼是怎么样的？

（2）你喜欢里面的哪幢高楼？为什么？

三、跟唱歌曲

在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍

四、音乐游戏《跳房子》

要求幼儿自由结伴边唱边游戏

大班数学教案 篇3

◆PPT(幼儿园环境照片)、《排列书》（教师示范用）。

◆教室中的玩具与用品：

玩具：塑料花片、手工纸、养乐多瓶子、积木等。

用品：记号笔、胶棒、安全小剪刀（双色）、一次性纸杯等。

◆泡沫大垫子2块（供幼儿开展排序活动）。

活动过程：一、看一看（此环节进行了调整，由原来逐一呈现的三张图片调整为一起出现。这样调整后有些观察能力弱的幼儿可能会出现关注单张图片进行观察，能力强的幼儿可能会出现三张同看的方式观察和探索。同时，可以将更多时间放在幼儿更加感兴趣的动手操作、探索环节，这样调节也更加符合幼儿学习的规律和特点。）1.观察与理解：◆同时出现三张图片：轮胎、材料架、穿越火线重点提问：（1）这是什么？它出现在幼儿园的什么地方？（2）它们是怎么排列的？（3）轮胎的颜色、材料架的颜色、穿越火线的通道，它们的排列有什么相同的地方吗？（4）为什么它们要这样排列？（这样排列看起来怎样？）2．归纳与总结：原来，它们都是“2个1组，1个1个间隔排列”的，这样排列之后看上去更加整齐美观。二、排一排1.介绍玩法：老师在教室里拿了一些大家喜欢的玩具和用品，今天请大家用这些材料来玩“排一排”的游戏。2.宣布规则：第一、可以1个人或者找个好朋友选择材料玩排一排的游戏；第二、材料必须按“2个1组，1个1个间隔”的规律进行排列。3.追问：听明白了吗，有问题吗？4.重点关注：◆幼儿能否有目的地选择材料开展排序活动（在泡沫垫上开展排序）；◆对选取一种材料开展排序活动的幼儿，教师可了解他（她）的想法；◆幼儿在寻找材料开展排序时，必须保证数量（重复出现3组）。5.提问：你选择了几种材料？是怎么排列的？6.归纳：有的小朋友选了2种材料，有的小朋友选了1种材料，虽然大家选择的材料不同，但排列的方式是相同的，大家都是“2个1组，1个1个间隔排列”的。7.提问：用材料“2个1组，1个1个间隔排列”对小朋友太简单了，能不能用我们的身体来表示“2个1组，1个1个间隔排列”呢？8.幼儿尝试，现场互动。9.提问：如果人坐在位子上不动，能不能玩“2个1组，1个1个间隔排列”呢？教师示范并发出声音：喵汪喵汪喵汪喵汪……10.追问：如果不用动物的叫声，你能不能用眉毛（鼻子、眼睛……）来表示“2个1组，1个1个间隔排列”呢？11.归纳：原来，用材料、用我们身体的各部位、用一切能看到想到的东西都能表示出“2个1组，1个1个间隔排列”的规律。三、听一听1.提问：故事里会有“2个1组，1个1个间隔排列”的事情吗？2.教师讲述故事《排列书》。3.讲完故事后提问：你觉得故事里有没有“2个1组，1个1个间隔排列”的事情？

大班数学教案 篇4

1.初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规则的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体大于部分。

2.在操作实践过程中，能标新立异

教学准备：

视频转换仪、各种图形的纸若干、剪刀、铅笔、作业纸、多媒体课件

教学过程：

1.提问，引出课题。

谁能告诉练老师《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？

你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，相信你们一定会分得很好！

2.幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分。

（1）请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

（2）谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

（3）引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

（4）理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

3.请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）

（1）幼儿操作：左右对边折。

（2）幼儿在视频转换仪展示

（3）共同小结：等分圆形是任意对边折，而三角形、梯形是左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形、长方形呢？请你们试一试把正方形长方形二等分，看看可以有几种不同的分法？

4.请幼儿等分正方形、长方形

（1）幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

（2）在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。

（3）小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

1）介绍如何找中心点。（用笔点上）

2）如何过中心点（直线过）

3）用多媒体课件验证。

5请幼儿用过中心点折的方法等分椭圆形、六边形。

（1）幼儿操作

（2）请幼儿讲述如何等分的。

6.做作业，请将是二等分的打勾，不是二等分的打叉。

（1）幼儿作业

（2）运用视频转换仪评讲作业。

7.结束语：今天我们学习了怎样将规则的图形二等分的一些知识。可在生活中真的需要将一些物体二等分的话，仅仅有今天的知识是不够的。小朋友还要学许多其他本领。练老师希望你们都能象今天这样好好学习，好吗？

大班数学教案 篇5

活动目标：

1、 学习估计10—20以内物体的数量。

2、 尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。

3、 认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。

4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、 发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、 FLASH课件

2、 操作卡人手一份

3、 大记录卡一份

4、 教具画藏有有老鼠的房子4间

活动过程：

一、播放课件，情景引出活动

1、师：今天的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走，一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发现这里乱七八糟的。

猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?”

2、师：我们来想个办法对付他们，好吗?你们想用什么方法对付他们呢?

师：刚才小朋友想得办法真多。

二、估计老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法

师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)

1、出示教具“4间房间”

师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师打开房门)

师：呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。

师：1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?

2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数

3、估计其他房间里老鼠的数量

师：那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量!

师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?

师：那么会是几只老鼠呢?

4、将幼儿的猜测记录在记录表中

师：还有谁愿意说出你估计的数目?

5、师：大家估计的这些数目，究竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢?

6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案

师：谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。

师：他是怎么数的?

7、师：哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近?

三、想办法把老鼠引出房间

师：这些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已经暴露了，就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办!”

师：小朋友们，你们说怎么办?(让小花猫躲起来)

师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗?

1、出示幼儿操作卡

师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘子里有几块糖果?

2、展示幼儿的操作卡

师：我们来看看，小朋友估计的数目。

3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并及时改正

4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪明的小猫咪是躲起来，准备抓老鼠呢?它们都藏在了哪里?

师：老师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下，终于可以捉老鼠啦!

四、对暗号，捉老鼠

1、师：但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗?

2、拍手对暗号，拍对一次上前一步

3、捉到老鼠，活动结束

活动反思：

这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能根据老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后我们一起想办法把老鼠引出来，就再次操作估计糖果的数量，幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。

本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观察和检查。

教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：第二个房间里的老鼠多还是少?有的差一两个分不清的可以说：多一点还是多很多?

大班数学教案 篇6

第一章：大班数学教学活动的反思

大班数学教学活动反思－－－

《时钟的秘密》

俗话说：

“ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

” 可见时间是多么的宝贵。但时间对

孩子们很抽象，他们通常没有意识到时间的重要性。平时，与

家长 交流，听到

家长报怨最多的是孩子的拖沓和缺乏良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。因此，从幼儿园上课开始，就要帮助孩子树立时间观念，养成良好的作息习惯。

时钟是孩子们理解和感受时间最直接的工具，所以它是被设计出来的

教学 活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听和尊重他人的观点和经验，并增加了他们对收集信息的兴趣。从对时间工具发展的理解，引导孩子感受科技对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创作欲望。

儿童对时间的理解与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用**并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。

密切联系孩子的实际生活，引导他们感知单位时间的长短，如：，

1 分钟有多长，在

1 分钟内我们可以做什么？在家里，起床需要多长时间

幼儿 知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。

我把活动目标定位为：

1通过操作和游戏，培养孩子的学习意识和**与合作的能力。

2 、学会看整点。

在活动中，我首先用钟的谜语来激发孩子们对钟的兴趣。好的谜语，作为活动的开始，受到启发

幼儿 关注时钟的兴趣；问题：

“ 你在**见过时钟？

” 直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。在认识时钟，学认整点的环节中，先从感知钟面入手。这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。

在自主**，学认整点的环节中。我通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学**的过程和方法，体验发现的乐趣。

多少人扮演数字

, 几个人扮演指针；游戏的组织

—— 数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法

—— 时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，

孩子 的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。

本节活动从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们

14 人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。时间的兴趣。

【篇二：大班数学《等分》的教学反思】

上一个学期，我组织一节大班的数学《学习二等分》。首先我的设计意图是：二分是大班关于“等分”的重要内容，把一份整体分成一样多的两份就叫做二等分。

通过二等分的教学帮助幼儿获得整体与部分概念（知道整体大于部分，部分小于整体）以及进一步加强对形体特征的认识与区别。活动中，通过讲解示范、实践操作形式，鼓励幼儿进行新颖的分类。在孩子动手操作的过程中体验数学活动的乐趣。

从学情分析来看幼儿已有的基础：大班阶段的幼儿基本上已能够理解并正确地判断图形的典型特征，同时也能初步理解图形之间的组合关系（如两个直角等腰三角形能组成一个正方形等）。对于动手操作的数学课堂，孩子们表现出很高的热情，并具有一定的总结、迁移和拓展能力。

从平时孩子能力的缺乏来看：平时孩子被分为零食、玩具、学习用品等，但有时他们会因为分配不公而找老师。从中可以看出，对分有一些生活经验，但我们不能准确、科学地理解这一概念。

平时进行二等分时，可能两个部分量不是完全相同大小，或者幼儿认为的被分出的两个部分量最后合起来不是原来的一份整体，有多余的细小的其它部分。

根据以上分析，本次活动的提升点是：1、在原有的经验基础上准确地认识二等分，并能尝试对圆形、正方形、长方形等简单图形进行二等分。2在对分的过程中，我们应该多加思考，尝试用不同的方法对分图形，以培养其分析、比较和判断的能力。

1活动以故事的形式引入，设置悬念，充分激发孩子学习和探索的欲望。

2、整个活动目标明确，层次清晰，从第一环节引导个别幼儿玩圆形纸并进行二等分，到第二环节的尝试找出正方形、长方形的不同二等分方法，到第三环节尝试通过二等分来感知整体与部分的关系，环环相扣，层层递进，达到了预期的目的和效果。

【篇三：幼儿大班数学教学反思(共9篇)】

篇一：大班数学教学反思

大班数学活动《学习8的组成》教学反思

辽宁省公营子中心幼儿园

兴趣是学生最好的老师，识大开知识之门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。

教学8的组成时，我请幼儿每次拿八块小饼干（蛋糕盒剪的小方块），然后将小饼干分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分数完成后，检查是否有重复或遗漏分数。 最后，记录分数得结果，然后讨论您自己的结果并分享。通过这个有趣的物理操作，孩子们自然明白了8的构成。

接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

游戏是孩子们的最爱，是激发孩子们学习数学的最佳方式

篇二：幼儿园大班数学教学反思

大班数学《认识球体》教学反思

幼儿园大班数学《谁会滚动》包含两部分内容，一是球体，二是圆柱体。因此，我安排了两个活动，分别对这两个部分进行了研究。孩子们在活动中非常活跃。现在第一部分对活动过程和活动效果做了一些简要的分析

在《认识球体》活动中，首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品，然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看，让他们知道球从任何方向看都是圆的。再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动，用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。经过几次操作，孩子们学会了球可以向任何方向滚动，而平坦的圆圈则不能。

这使得课堂气氛十分活跃，孩子们的学习积极性和主动性充分调动起来。

经过这次教学活动，还存在许多不足之处

1、在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时，我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者，但是，在教学时，我却疏忽了。直接让幼儿用滚、看、摸的办法来区别。因此，在儿童学习方法的培养上存在空白。

三。为了给孩子们创造一个轻松的学习环境，我准备了很多活动材料，但各种材料都没有尽可能多地使用。

4、在让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。

5我发现有些孩子参与活动不够积极，只能和老师和孩子一起完成一些活动，缺乏创造力。

篇三：幼儿园数学教学反思

幼儿园数学教学反思

数学游戏对培养幼儿动手动口动脑能力、调动多种感官参与学习活动、激发幼儿的学习兴趣、最大限度地发挥幼儿身心潜能、省时高效地完成学习任务都具有十分重要的意义。 在设计数学游戏、安排课堂活动时要注重引导幼儿在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,

直观形象的数学游戏可以在幼儿“具体形象的思维与“抽象概念的数学知识之间架起一座桥梁,帮助幼儿理解掌握概念、法则等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成、“数的分合、“数字歌、“找邻居、“找朋友、“送信、“争当优秀售货员等游戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学知识。例如儿歌“2字像小鸭,圆圆小脑瓜,斜着长脖子,直着小尾巴。

形象地描述了数字“2的字形和书写要领。如“找相邻数,幼儿拿着数字卡片“6说:“我今年6岁,我的相邻数是我的弟弟与哥哥，弟弟比我小1岁，哥哥比我大1岁，弟弟在**？

小朋友们想出答案，举起数字卡片“5”说：“我今年5岁，比你小的弟弟在这里。”另外一个小朋友举起数字“7”说：

“我是比你大一岁的哥哥在这里”，在这个游戏中让小朋友知道相邻数就是一个比他大的哥哥，一个比他小的弟弟。

科学领域内容与要求中指出，提供丰富可操作的材料，为每个幼儿都能应用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。特别是在激发幼儿幼学习的兴趣往往不是教师的直接”教”的结果，幼儿主要是通过实际操作**活动，使他们感受科学**的过程和方法、体验发现的乐趣。教师要注意通过开展新颖的游戏，设计多样的情景，富有情趣的语言，影响、感染幼儿，激发他们的兴趣与求知欲望。

大班数学教案 篇7

活动名称：圣诞晚会

活动目标：

学习10以内数的组成

活动准备：

自备教具：一棵圣诞松树、圣诞小装饰品（红色黄色的袜子共7个、红绿两色的小星星共5个、正方形圆形的小礼物个共6个）

配备教具：情境挂图：圣诞晚会数字、

活动过程：

一、教师情境引入

教师：森林里的圣诞晚会开始了，小动物们非常期待这个晚会，都纷纷来参加，我们也一起布置圣诞树吧！

老师这有许多的圣诞礼物，请小朋友帮忙挂在圣诞树上。请两个小朋友上来把所有的小星星挂上，两个人商量一下每人挂一种颜色的小星星。

挂完后两人分别说一说自己挂了几盏什么颜色的小星星？

请所有小朋友想一想，他们一共合起来挂了多少盏小星星。

二、请小朋友再挂上几件没有拆开的礼物？看看都是什么形状的？请两个小朋友上来商量一下每人挂一种形状的礼物。

挂完后说一说方形的有几件？圆形的有几件？一共合起来有几件？

三、请小朋友上来挂袜子。这次请三个小朋友上来以最快的速度把所有的袜子都挂上。挂完后请幼儿观察：一共有几只袜子？其中黄色的有几只？其它颜色的袜子各有几只？

l教师小结：我们装饰的圣诞树真漂亮。快来看看我们的好朋友宝宝兔他们是怎样布置他们的圣诞晚宴吧。

四、出示情境主题图片。啊！他们还准备了丰富的食物。

请小朋友仔细看一看数一数，桌子上有哪些食物？圆形的饼干有几块？方形的饼干有几块？一共有几块三明治面包？黄色的有几块？红色的有几块？

五、这一定是个快乐的夜晚，我们一起来唱歌跳舞吧。放圣诞快乐的音乐，孩子们自由跳起快乐的舞蹈。

活动延伸：

游戏名称：变魔术

小朋友自愿结合两个人一组，一名幼儿手拿插片和盘子，将一部分插片藏在盘子下面，留下的部分放在桌面上，请另一名幼儿猜盘子下面有几个插片，合起来一共是多少，两名幼儿可互换游戏角色。

l请幼儿完成书上的评价练习

1、请幼儿翻开书第12页，请幼儿根据瓢虫上方的点数总数，数出一只翅膀上的圆圈并写下来，然后想一想另一只翅膀上需要多少个圆圈，请划出所需的圆圈并在下面的括号内写上正确的数字。（引导幼儿先认读瓢虫上面的数字，知道总数。）

2、再指导幼儿对已经给出的圆圈点数进行点数和接数，边数边划圆圈。

3、圆圈划完后再按照圆圈的数量写下相应的数字。