趣祝福作文（编辑 蓝色幻想）作文能够帮助人们更好地理解历史和文化背景，写作是情感和思想的深度交流。写好一篇作文，除了用华丽的辞藻，表达真情实感也是很重要的，你看过哪些优秀作文印象比较深刻？如果您喜欢“筷子提米作文”的话题我们建议您阅读一下它，由于此页内容丰富建议您收藏以备查阅！
如果你问我最喜欢干什么？我会说：“当然是小实验了”！
今天的课上，老师就做了一个实验。材料有：鸡蛋、水、盐、透明的杯子。我们很好奇，这几个常见物品，能搞出什么名堂？
实验开始了，老师先把鸡蛋放进杯中，再倒入水。我目不转睛地看着鸡蛋，可它没什么变化，于是大家议论纷纷。在议论声中，老师又放入许多盐。只见杯中像是在下雪似的，非常美丽。可鸡蛋还是躺在用“雪”铺成的床上，看上去享受极了。我们失望不已。老师又拿出一根筷子，小心翼翼地搅拌起来，渐渐地，水变得有点浑浊，鸡蛋呢？就像一只小气球，“飞”到了水面，我们个个兴奋不已，老师又用筷子轻轻地把鸡蛋戳下去，它又“飞”上来。真是有趣极了！
这个实验真好玩，课后我一定要去查查它的原理！
筷子提米?一支筷子能提起一杯米?我惊讶地说。
因为好奇，所以我要做这个实验，我先准备好了材料：一只筷子、一个漏斗、一个杯子、还有大米。
首先我把漏斗放在瓶口，然后往漏斗里放米，这时我心里想着：如果不成功，桌子上就会撒很多米，很难收拾。想着想着，大米就把杯子灌满了。大米被灌到杯子里以后，像一个个人白白胖胖的小娃娃。我小心地把筷子直立着放进去，接着我把瓶口的米压实了，然后小心翼翼地提起筷子。左手扶着杯子，再慢慢地把左手放开，一杯米竟然完完全全被提起来了。
我对这个结果疑惑不解，于是我上网查了原理：因为米和米挤在一起，所以摩擦力变大，筷子就卡在里面了。
这个实验真有趣，下次我要做一个更有趣的实验，丰富我的课外知识!
听说，筷子可以提米。到底筷子是怎样把米提起来的呢?带着这个疑问，我和妈妈一起来做一做这个实验。
首先，我们准备了实验的材料：一根筷子、一个空矿泉水瓶，还有一些大米。还没等妈妈说开始，我就拿起筷子迫不及待地插进大米里。可是怎么提也不能把米提起来。妈妈看着我心急的样子，拍拍我的头，对我说：“别着急，你先仔细看看做实验的视频吧。”于是我马上认真的看完视频，。
接着，我学着实验视频的操作过程，先把米装到矿泉水瓶里，用手捻着瓶盖，用力的把瓶子里的大米压力紧，然后拿到起筷子插进瓶子的大米里，里面的大米好像在紧紧地抱住筷子似的。然后，我抓住筷子一提，米就被我提起来了!
“哈哈，我成功了!”我高兴地跳起来。在一旁的弟弟看到了，也感到很神奇，直拍手掌叫道：“姐姐好厉害，好厉害哦!我也要试试。”
于是，我又手把手地教弟弟又做了一次，当弟弟成功地把米提起来的时候，也开心地叫了起来。
我问妈妈：“妈妈，为什么这样用一根筷子就能把大米提起来呢?”
妈妈笑着说：“你插筷子进去的时候，是不是感觉要用点劲才能插进去?”
“嗯，是的。”我点点头。
“那是因为大米把筷子挤得紧紧的，挤得越紧，大米和筷子之间摩擦力就越大。这样就能把大米提起来了。”
“哦，原来是这样!”我恍然大悟。
做科学小实验，不仅锻炼了我动手动脑的能力，还让我从中懂得了科学道理，真是收获多多啊!
上次老师给我们做了一次小试验-------筷子提米，当时我心里有很多的谜解不开，老师当时拿了一双筷子，还有装了米的杯子，同学们都用困惑不解的眼神看着老师，老师说：“大家一起来做个小实验吧！”我们都异口同声的说了一声好，老师说“见证奇迹的时候到了，”老师把米都压得非常紧，再把筷子插了进去，老师把筷子提起来了，突然一声响，米掉了下去，同学们都哈哈大笑起来，教室里像炸开了锅，老师也脸红了，但我心想：“老师肯定还有一种方法，要不然老师也不会胸有成竹的来做这次试验，”我全神贯注的看着老师，因为我相信老师，突然我看见老师的眼珠子一转，老师说：“我还有一种方法”从上次老师失败的的实验中，同学们已经不相信老师了，以为这一次老师是夸夸其谈，我认为不，老师又说：“见证奇迹的时候到了”，同学们都变得严肃起来，老师这次用的方法不同了，老师先用四个指头把米压紧以后，再用筷子从手缝里插了进去，同学们目不转睛的看着米，老师手放了，把筷子提了上来，米也被筷子提上来了，真的是不可思议，同学们都哇的一声，老师的脸上也陋出了成功的笑容，同学们再也不敢小瞧老师了，这是我第一次所见到的，也是我亲眼所见的。
两次实验告一段落，下课以后我一直迷惑不解，我决定主动去问老师，想不到下课以后老师来找我试一下，我也学着老师的方法然后在老师的指导下我成功的将米提起来了，我问老师这里面的奥妙，老师说因为里面的空气被挤了出来，再说筷子和米还有一种摩擦力，这个问题我终于知道是为什么了，我之前冥思苦想了很久的问题终于被解决了。
我懂得了知识是无底洞，大家还能在“已知”中“追求”“未知”
我相信每个人都有做过小实验，小实验背后有许多有趣的原理。今天我再来介绍一下我做的小实验吧，这个实验叫筷子提米。
首先准备好材料，我们需要用的材料有筷子、漏斗、瓶子和大米。接着我用漏斗往瓶子里倒大米。只听沙沙沙沙的响声，瓶子已有了一大半米了。但还有些顽皮的小米堵在了漏斗洞口里，我的心像受了惊的小路在碰撞。妈妈建议：你摇一摇，说不定它就滑了下去呢!
我小心翼翼地摇了一下，那些不听话的米就开心的滑了下去，直到瓶子灌满了。我拿着筷子死劲往米了一戳，筷子站在米中像个站岗的士兵。我轻轻提了上来，瓶也跟筷子提了上来，那时候我的心里别提有多高兴了。
筷子提米小实验让我知道做事不要太急，慢慢来，你会发现其中的乐趣和道理。
筷子提米
在一个小村庄里，有一家人特别喜欢用筷子。这家人的长子，叫提米。他有一双灵巧的手，特别擅长用筷子吃饭。无论是吃米饭、面条，还是夹菜，他总能用筷子夹得又快又准。
提米的筷子技艺在整个村庄里是出了名的。村里的小朋友们经常和提米一起玩耍，也纷纷向他请教筷子的使用方法和技巧。提米总是耐心地教他们怎么夹住食物，经过他们的练习，很快也能灵活地使用筷子了。
村里的人们纷纷向提米的父母夸奖他的筷子技艺，认为这是一种非常难得的才能。提米的父母也很为自己的儿子感到自豪，他们决定为提米办一个特别的筷子技艺表演。
表演的日子终于到来了，村里的人们都纷纷来到村头的广场，期待着提米的表演。广场上搭建了一个简易的舞台，舞台上摆放着各种美味的食物。提米面带笑容地走上舞台，手里拿着一根筷子。
音乐响起，提米开始了他的表演。他用筷子夹起了一块盛满米饭的小碗，然后又夹起了一根烤得香喷喷的烤串。接着，他夹起了一根热气腾腾的蒸包子，然后又夹起了一块色香味俱佳的水果。他的动作轻盈而准确，每一次夹起食物都让观众们惊叹不已。
表演结束后，观众们爆发出热烈的掌声。大家纷纷上前向提米表示祝贺，夸奖他的表演非常精彩。提米感到非常开心，他坚信自己用筷子的技艺会给更多的人带来快乐。
提米并不仅仅满足于炫耀自己的筷子技艺，他想要把筷子这一传统文化传承下去。于是，他决定开办一个筷子学校，教导更多的人使用筷子。
筷子学校的招生广告很快就在村里的各个角落张贴上了。村里的大人和小孩都对学习筷子技艺非常感兴趣，纷纷报名参加。
筷子学校的第一天正式开课了。提米准备了许多新鲜的食材，让学生们可以亲自动手操作筷子。他认真教导学生们夹取食物的方法，纠正他们的姿势和动作，确保他们能够掌握正确的筷子使用技巧。
在提米的悉心指导下，学生们的筷子技艺日渐提高。他们学会了如何夹取稻米、红烧肉、鱼丸等各种食物。他们还学会了用筷子搅拌鸡蛋、搅拌面糊等各种实用的技巧。
筷子学校的成果迅速传遍了整个村庄。村里的人们都感慨万分，觉得提米的筷子技艺为村庄带来了一种新的活力和骄傲。
随着时间的推移，提米的筷子学校越来越有名气。越来越多的人前来学习筷子技艺，甚至有人专门从其他地方赶来。
提米的筷子之旅远远还没有结束。他不仅在村庄里教导更多的人使用筷子，还希望能够将这一传统文化传播到更远的地方。他期待着能够去其他地方进行筷子技艺的交流与传承，让更多的人了解和喜爱筷子的独特魅力。
筷子，看似简单的餐具，却蕴含着深厚的文化底蕴。它不仅仅是一种工具，更是一种传统的象征。而提米，用他的筷子技艺，让更多的人认识和爱上了筷子。他的努力成就了他自己，也让筷子这一传统文化得到了更广泛的传承和发扬。
今天下午，我做了一个叫做“筷子提杯”的科学小实验。
上网查询步骤后，就开始了试验。我先找了个圆柱形的塑料杯，之后将米倒在里面，再将筷子插入米杯的中间，再用手握住，把筷子提起来，可提起来的却是筷子，装儿满大米的杯子一点也不动。坐在一旁的妈妈笑翻了，说道：“必须要压紧才可以提起来，不然杯内会存留大量的空气和细缝，筷子自然提不起米来。”
我又开始第二次试验，这次，我吸取了上次的教训，先把米用力压紧，再把筷子插入中间，然后再次用手压紧米，提起筷子结果奇迹出现了：筷子居然把满满的一杯米提起来了，我小心翼翼地提着筷子，生怕他掉下来。
后来，我上网查了资料，原来这是一个科学道理：这是因为我们在压米的时候，把杯里米粒间的空气挤了出去，米粒间的空气越被挤出的越多，当杯子外面的压力大于杯内的压力时，筷子和米粒之间就紧紧结合在一起，因此，装满米的杯子能被一根筷子提起来。
生活处处有科学！只有用细心才能发现它们！就连我们身边那么平常的筷子都有着这样神奇的奥秘。
今天，科学老师给我们做了一个有趣的小实验---用筷子提起一瓶米。
老师先做了一次示范，只见老师把一根筷子插入装满米的瓶中，慢慢提起筷子，装满米的瓶子也一起提起来了。老师布置我们回家再自己做一次。看完，我心想：这也太简单了吧！
回到家，我开始了我的实验之旅。我随手拿了一个玻璃杯。把米倒进杯里，学着老师的模样在桌子上敲了敲，玻璃杯敲桌子的声音十分刺耳，真担心杯子会裂开。于是，妈妈拿了一块布给我垫在下面，我继续上下敲击。直到自己感觉手有些酸胀，心想：应该可以了。这时，我轻而易举就把筷子插进去了。然后，用力一提，我把筷子拔出来了，可那杯米却纹丝不动地站在原地。它好像得意洋洋地说：想提起我？门都没有！
是不是玻璃杯太重，导致失败呢？第二次，我用了一个杯口大一点的杯子，就是平时，喝水的塑料杯，可结果不变。我又失败了。我有些沮丧地自言自语。
妈妈在一旁提醒我，想想看，老师用的是什么形状的瓶子？我记起来了，老师用的瓶子瓶口很小，酒瓶那类的。于是，我换了瓶口小的矿泉水瓶。因瓶口小，装米就没那么容易。我用纸做了一个漏斗，把米小心翼翼地倒进漏斗里，米就好似在玩滑梯的孩子，顺顺溜溜地滑落进瓶子里。装满后，敲几下，瓶中的米似乎又少了点，我再加满米，再敲，直到实在装不下米为止。这时，瓶子硬邦邦的，好似石头。我拿着筷子插进米中，感觉比前两次要更用更大的力才能插进去。插好后，我深吸了一口长气，然后紧紧地握住筷子，慢慢地提起筷子，不可思议的事情发生了，整个瓶子被我提起来了！我心里虽兴奋极了，但不敢喊叫，生怕瓶子掉下来，把米洒一地。把瓶子放下后，我对着妈妈大喊：我成功了，耶!最后我摆出了成功的V字手势。这成功来得真不容易啊！
妈妈告诉我：瓶口小的瓶子，米粒紧紧挤在一起就有了摩擦力，才能被提起来了。
这个实验让我懂得了看似简单的事情，也需要很多次的尝试，还需要在失败中吸取经验，坚持不放弃，才能成功。
我爱做小实验，我爱科学！
“哒哒哒……”一阵脚步声从教室外传来。只见语文老师拿着小黑包，笑眯眯地走进来，说：“今天，我们来做个实验，名字叫‘力大无穷’的筷子。”话音刚落，教室里立即响起了窃窃私语声。大家感到十分疑惑，筷子也力大无穷？异想天开吧。
随后，老师从包里拿出一个杯子、一只瓶子、一根筷子和一包米。班上顿时沸腾起来，大家有的转头讨论，有的站起来想探个究竟，还有的正自信地将这个实验的原理讲给身边的同学听，心安理得地接受同学投出的崇拜眼神。而我，则在一旁想：筷子有多大的力量呢？
“安静！”老师敲了敲桌子。实验开始，老师请王彦杰上来试做一番，结果没有成功。又请我上来，我慢慢地走上讲台，在老师的指导下，抓了一把米，放进杯中，手紧紧地拿稳杯子，生怕米漏掉。然后，我轻轻地把筷子插进去，一拔，只见那杯子稳稳地站在桌子上一动不动，似乎在嘲笑我的不自量力。我又试了几次，依然没有成功。老师在旁边笑了笑，递过瓶子，说：“你再试试这个。”我半信半疑地接过瓶子。一开始，我只装了一点米，把筷子插进去，一提，瓶子稳如泰山地站在那里。后来，我又多装了一点米，再把筷子插进去，再提起来，还是没有成功。
呵，想跟我斗，你还嫩了点。我很有耐心地，一股脑把瓶子装满了米，再小心翼翼地把筷子插进去。心一下子提了起来，我双手握着筷子，瞪大双眼，慢慢向上提。奇迹出现了，瓶子像长在筷子上似的，怎么晃都不碍事。呀！成功了！不过，这又让我产生了疑问：为什么瓶子里装了这么多米，反而会像长在筷子上了呢？
听了老师的解释，我这才恍然大悟。原来，杯子的杯口大，瓶子的瓶口小。在瓶子里放米，米会拥挤在一起。筷子插进去的过程会产生摩擦，筷子进去了，就拔不出来了，瓶子自然也会跟着起身。杯子里的米松松的，筷子插进去，就会很容易地拔出来，所以这个实验和杯子、瓶子也有密切的关系。
我从一本书中看到了筷子提米的一项小实验，我一看过程很简单
我按照书上材料准备了一根筷子、一个瓶子、一个漏斗、米。我先简单地介绍一下吧!就是用纸做一个漏斗，将米倒入瓶中，把筷子插进去，扭一下，提起来。我告诉你们我是怎么详细做的吧。
我先用纸扭一下，扭成一个圆体柱，把米往里面倒，倒满;用手拍一下瓶子，然后我将筷子插入米中，扭一下。我一看，瓶子里的米少了一些，你们知道为什么吗?问题是最好的老师，等下再告诉你们。我用手心拍了拍筷子，我正想提起来，心想：要提起来的话，万一提了一半掉了，瓶子碎了，那可不好。我一提，太好了，成功了!我开心地说。
我告诉你们吧，其实呀，米少了一些是因为缝隙变小了，米自然会少。提起来，因为有摩擦力，筷子与瓶系在了一起，提起来才不会掉。
我明白了很多事情在生活中你以为发生不了，但是你做了，展现在眼前的一幕，你自然知道一些原理。
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