实习指导总结热门

时间：2024-05-05 实习指导总结 实习总结

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实习指导总结(篇1)

开始我们支教成员分为三个小组，每天下午学生们放学后两个小组出去调研，我们小组第一次去调研的时候去的马丹家，了解到她家今年粮食颗粒无收，在这样一个面朝黄土背朝天的地方我真是觉得老天爷为什么有的时候会如此的不公。在这几天的调研过程中，可以看出这里每个家庭的情况差的也不是很多，基本上就是每家都至少有20几亩地，家长甚至每天都在山坡上忙农活，学生们下课后也要帮着父母干活，一次不经意和学生握手，他手上的老茧让我吃惊，我家也是农村的，从小在家干的农活也不算少，可是也没有这么多老茧，心痛；这个地区特别干旱，真碰到大旱的时候，山坡上的庄稼产量微乎其微，靠天吃饭的当地居民就很难维持生计了，一般来说他们每年能有两三千元的纯收入；还了解到家长们对孩子们的学习支持力度很大，他们也都明白，学习才是这里的孩子们的唯一出路。

支教期间我是六年级代理班主任，班里发生了一些事情让我支教回来后用很长时间来考虑到底问题出在什么地方，我归纳出这几点，首先你作为支教老师，必须对学生们要用心，是应该站在学生们的角度看去看问题，不能凭自己的一腔热血让学生们听你的`，他们还不能完全理解你的所作所为，所以去教育学生们的时候我们要多站在他们的角度想一想；其次是明确自己的任务，也就是什么时候做什么事情，在课上和课下要区别对待。我开始的时候不分课上课下，经常和学生们开玩笑，以至于后来班级秩序乱糟糟的；再就是不要拿别人的错误来惩罚自己。有的时候的确学生们很调皮，有几次班里的学生把我气的都快哭了，我特别的自责，后来和其他几位支教老师认真交流后才明白，老师是出卖自己良心的，你做到了就好，买不买账是学生们自己的事情。

在支教期间认识了一些好朋友，这也是我一生的财富。

差不多，这就是我在陈去小学支教两周的经历与收获，回来后，好多同学都在问我：支教感觉怎么样？我回答的是：自己挺充实，很有意义！这是我的真实想法，如果有机会我还想去，也很怀念那段充实并快乐的日子。

实习指导总结(篇2)

近期，我作为一名实习指导员，担任了一群大学生的实习指导工作。这段时间的指导工作让我深刻体会到实习对于学生的重要性，也让我更深刻地理解了作为指导员的责任和使命。在这篇文章中，我将对这段实习指导的经历进行总结，详细回顾每个学生的成长和进步，同时也思考我的指导工作中存在的不足和改进之处。

我要说的是我所指导的这群学生中有一位叫小明的学生。小明是一个非常聪明和有活力的学生，但是在实习的过程中他遇到了很多困难。他的任务是在公司的市场部门进行市场调研工作，这需要他去外面的大街小巷进行实地调查。一开始，小明遇到了很大的困难，他不知道该如何开始，也不知道该如何与陌生人进行沟通。但是经过我的耐心指导和鼓励，小明慢慢克服了自己的害羞和紧张，开始主动与人交流并收集数据。在实习的最后一天，小明成功完成了市场调研报告，获得了导师的赞扬，也让我感到非常欣慰。

另外一位学生是小红，她的实习任务是在公司的人力资源部门进行员工培训工作。小红是一个非常细心和有条理的学生，但是在面对繁重的工作量和复杂的员工培训计划时，她也遇到了很多困难。我在实习的过程中，经常与小红进行讨论和交流，帮助她分析问题和解决困难。最终，小红成功完成了员工培训计划，并且获得了很多员工的好评和认可。她的努力和成长也让我感到非常自豪。

除了小明和小红之外，我还指导了其他一些学生，每个学生都有自己的亮点和成长。通过这段实习指导的经历，我深刻体会到了作为指导员的责任和使命。在这段过程中，我不仅要帮助学生解决问题和提升能力，还要引导他们克服困难、勇敢面对挑战。

在这段实习指导的经历中，我也反思出了一些不足和改进之处。作为指导员，我在一些方面还需要进一步提升自己的能力和素质，比如在沟通能力和情绪管理方面。我在与学生交流的过程中有时会显得有些严厉和冷漠，这可能会给学生带来不良的影响。我决定在今后的指导工作中，更加注重与学生的沟通和交流，以便更好地帮助他们成长和提升。

这段实习指导的经历让我收获颇丰，不仅让我更深刻地理解了实习对于学生的重要性，还让我更深刻地认识到作为指导员的责任和使命。我相信通过我的不懈努力和学习，我会成为一名更好的实习指导员，为更多的学生提供更好的指导和帮助。实习指导工作虽然困难重重，但也是充满挑战和乐趣的，我会继续努力，不断提升自己，为更多的学生带来更多的帮助和支持。

实习指导总结(篇3)

在金融风暴席卷全球，各国经济严重受挫，我国就业严重委萎缩的严峻形势下，我校xx级学生迎来了xx~xx学年第二学期的毕业实习工作，而我受学校的安排，承担xx制冷、xx电子两班的毕业实习指导工作。为了更好的应对不乐观的就业形势，使实习活动卓有成效，我在校实训处的统一领导下，迎难而上，全力以赴，主要从以下几个方面展开了实习组织管理工作：

一、宣传动员，深化学生对实习工作的理解

毕业实习工作，是每一个职校学生就业前都必须经历的一个重要过程，实习工作开展的好与否，直接关系到学生本人的就业前景与发展方向。为了使xx制冷、xx电子两班的同学能加深对毕业实习的认识，本学期一开学，我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟通，不仅了解了学生就业实习的意向以及他们对于实习工作的想法，还针对每个学生的实际情况，提出了具体的实习要求，特别是那些怕吃苦、图享受、不愿尽快尽早就业实习的同学，我对他们晓之以理、动之以情，使学生们了解今年严骏的就业形势以及实习工作对自己将来发展的重要性。对于极个别对实习工作完全没有兴趣的学生，我不断联系其家长，同时联络他周围的同学，大家一起对其反复地做工作，通过这种多管齐下的方式，力促他们能逐步理解实习工作的重要性，使xx制冷、xx电子两班的同学对毕业实习有了进一步认识，为后面实习工作的顺利展开奠定了坚实的基础。

二、通力配合、力促学生尽快实习

三、勤访、勤听、勤看、加强与学生和用人单位的联系

四、调解矛盾、保证实习顺利进行

五、认真总结、做好实习收尾工作

本学期除了进行实习管理，保证每个学生能顺利实习以外，做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是我必然完成的一个重要任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我前阶段要对每一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份实习反馈表外，还要对全体同学有一个总体比较，从而定出评价标准，把每一个学生的实习表现用文字的形式表达出来并给出实习成绩，让实习工作圆满收尾。

实习指导总结(篇4)

（1）小组准备务求充分、全面。展示交流哪些内容，如何展示交流，应作充分准备。某种意义上说，准备的过程比展示交流还重要。如何准备才更有实效，教师应作具体指导。

谈到展示交流，听到一种看法，说大家都对刻意“表演”“作秀”的优质课深恶痛绝，综合实践活动“演”的成分更多啊！那么多活动都在课前排练好了，只是课上演一演，有什么意义？——不错，综合实践活动的展示交流阶段往往有“演”的特点。但如何看待这个“演”，需要作具体分析：一是看老师学生是演给谁看的。演给听课的领导、老师看，目的是为了博得好感，哗众取宠，当然应坚决禁止；如果是演给同学们看的，那则另当别论。二是看为什么演，有没有必要演。各组汇总、整理各组的成果，经过精心准备，甚至反复“排练”，演给其他组的同学看，让他们分享成果，这不应该吗？通过互相“演”，互相评议，促进反思提高，这不很好吗？三是看演的实效，到底给学生带来多少收获，跟花费的时间是不是成比例。——这三条标准不仅适合综合实践活动，对一般的优质课也有一定的实用性。

（2）组际评议尽量客观、公正、具体，兼顾优点和不足，重在学习借鉴。相互评价的重点是学会赏识别人，对照自己。因为要评优胜小组，大家都把眼瞪起来了，专挑别人的毛病，担心影响自己的小组的地位，学生容易出这样的问题，我们成人也容易出这样的问题。为了通过这检查那验收，我们帮领导一块造假，家常便饭！还心安理得地认为是在为单位争荣誉呢！——体制问题！换一换引导方式，问题就容易解决了。互相评议，先不要涉及评优，把大家的关注点从“横向比较”中引开，让大家说说哪个组的哪些做法给你印象最深，让你获益最大，把自己受到的启发讲清楚；再引导大家互相提提建议，形成切实可行的改进设想。这一环节做到位了，再来讨论该设哪些奖项，奖励哪些表现突出的组。对那些相互评议中善于发现别人闪光点的，给别人出“金点子”的，虚心接受别人意见或建议的，应给予特别奖励。长此以往，形成了良好的班风，谁都不好意思搞小动作。

此外，面对荣誉能否把持住自己的小私心，也是最好的道德考验。这种情况下，评优的.意义在于创设道德教育情景，引发动机冲突。教师的责任在于引导学生积极面对两难选择，在一次又一次的抉择中净化心灵，提升人格境界。

（3）小组自我评价、个人反思交流，要对照方案目标反思整个过程，进行客观分析，总结经验教训。

（4）推选优秀成果、优胜小组、先进个人，要兼顾不同发展层面，分设优胜奖、进步奖、特色奖、互助奖、奉献奖等，充分发挥鞭策先进、激励后进的作用。

（5）活动设想的研讨可以引出新的活动项目，形成新的课题，更要注意引导实践应用，鼓励学生积极参与生活、改造生活。一个主题活动，师生投入那么多时间精力，取得的成果班内交流交流，展示展示，就算完了？学习探究的目的是实践应用。综合实践活动的成果能有效地应用于现实生活，完善自我，服务他人，造福社会，这样的实践活动才真正有意义。一切教育的核心都是为了使自己变得更像好人，使周围的人生活得更好，综合实践活动是这样，学科教学也是这样。引导鼓励学生积极利用活动成果参与生活、改造生活，这是综合实践活动义不容辞的责任。

实习指导总结(篇5)

他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求:

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以旁观者的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从工厂工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂，增强适应能力。

3、以研究者的身份实习。要求学生在实习前通过双向选择(指定、自定)方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入工厂，了解机床，认识加工工艺，关注最新行业动态，有准备地进行1~2个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。

4、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。

实习指导总结(篇6)

学生实习指导记录总结

近一个月来，我在公司XXX进行了为期四周的实习工作。在这段时间里，我有幸得到了公司各位领导和同事们的悉心指导和帮助，在实践中不断提升了自己的能力和技能。在实习结束之际，我要对每一位为我提供指导和帮助的领导和同事们表示由衷的感谢，并总结我的实习经历。

在实习的第一周，我主要接触了公司的业务流程和工作环境。虽然新人总是会感到有些茫然和不知所措，但是幸运的是，我的导师小张对我进行了详细的介绍并带领我熟悉了公司的各项工作。小张是一位经验丰富而且技术娴熟的老师，他不仅教会了我很多专业知识，还告诉我很多实际工作中的技巧和方法。在他的指导下，我快速适应了公司的工作环境，并且在实践中不断提升了自己的能力。

在实习的第二周，我开始独立进行一些简单的工作任务。这时我的另一位导师小王就对我进行了更细致的指导和培训，让我逐渐独立完成一些工作。小王是一位有耐心而且善于教导的导师，他总是耐心地解答我的问题，并且在我遇到困难时给予我及时的帮助。在他的帮助下，我逐渐熟练掌握了公司的相关业务流程，具备了更强的独立工作能力。

在实习的第三周，我开始参与了一些重要的项目工作。这时我的主管大李就开始对我的工作进行了更严格的把关和指导，并给予了我更多的挑战和机会。大李是一位要求严格但是很负责任的领导，他总是要求我对工作负责到底，不允许任何纰漏和疏忽。在他的督促下，我开始逐渐提高了对工作的要求，积极主动地解决问题和改进工作进程。在项目结束之际，大李对我的工作表示了肯定和赞扬，并鼓励我继续努力。

在实习的最后一周，我对这段实习经历进行了总结和反思。通过这段实习，我不仅学到了丰富的专业知识和技能，也锻炼了自己的独立思考和解决问题的能力。在实习中，我还结识了很多优秀的同事们，他们的工作态度和专业精神让我深受感染。我相信这段实习经历将成为我未来职业生涯的宝贵财富，并且我会继续努力学习和提升自己，为公司创造更大的价值。

这段实习经历让我收获颇丰，不仅提高了我的专业技能和工作能力，也让我更加坚定了自己的职业发展方向。我要衷心感谢公司各位领导和同事们的帮助和支持，感谢他们在我迷茫时给予的引导和启发，让我在这段实习中不断成长和进步。我会珍惜这段宝贵的实习经历，并且以更加饱满的热情和努力投入到今后的工作中。愿未来的每一步都更加坚实和稳健，为自己的梦想不懈努力！

实习指导总结(篇7)

本学期，根据学院实训指导中心安排，本人负责××级汽车检测与维修专业11名学生为期12周的毕业实习和毕业设计指导工作，实习和毕业设计活动从2月下旬开始，至圆满结束，现将有关情况总结如下：

一、学院高度重视，精心组织，全程关注

学院高度重视本届毕业班的实习与毕业设计工作，于上学期，便依据教学计划制定《实习方案》等配套文件，准备了学生实习资料（实习手册、实习鉴定表、实习成绩评定表），本学期又先后制订《毕业论文指导工作文件》。实习筹备阶段，实训中心能与教学部和教务科沟通协作，密切保持与指导教师的联系和信息沟通，做好各项准备工作。在实训准备阶段，召开了学生动员会，就实习的目的意义，以及联系实习单位的注意事项进行针对性指导，动员会的成功召开，大大鼓舞了学生的士气，帮助学生提高了认识，端正了态度，增强了实习的信心。同时召开了实习教师工作会，介绍实习背景情况，布置工作任务，提出指导内容及要求，使指导教师明确了目的要求，增强了责任感和使命感。实习期间，院领导和实训中心及相关部门，通过各种渠道和途径，关注学生实习和毕业设计的进程和状况，及时解决出现的问题，使全院××级的毕业实习和毕业设计工作顺利进行。实习结束后，布置各指导教师围绕毕业实训和专题报告指导两大方面进行工作总结，全面总结指导过程和主要经验与存在问题和建议，为以后进一步完善实习和毕业设计指导工作积累宝贵经验。

二、认真履行指导教师职责，确保实习达到预期目的

指导毕业实习和毕业论文是一件专业性强，时间跨度大的工作。为做好这件事情，首先是认真学习领会学院有关毕业实习和毕业论文的文件的精神要求，并根据文件要求对本实习小组的成员进行布置和指导，实习前提前设计论文参考题目，公布论文选题指南。其次是在实习期间，坚持每周上实训中心网页，公布学院有关毕业实习的通知，上实训论坛与学生聊天，了解学生实习动态，掌握实习信息，控制学生论文写作进程等，发现问题及时分布信息，指导和帮助解决学生在专业、生活、工作、心理等方面遇到的问题。第三是定期电话联系学生及其实习单位，了解学生在实习单位在政治、思想、工作、生活等方面的表现，掌握本组同学的实习状态和进程，督促学生完成学院规定的各项实习与论文撰写任务。第四是尽力指导学生论文的写作，在写作程序上，做到有学生选题，有提纲修改，有初稿批阅和修改，有终稿的审批；在写作内容上，学生论文符合专业选题方向，比如，××同学的《汽车电路故障与排除的经验》、××同学的《浅谈如何成为一名合格的汽修技师》、××同学的《根据发专题工作总结

动机排气颜色判断发动机故障的经验》、××同学的《汽车空调系统故障排除的案例》等等，体现了学生对汽修专业知识应用的情况；在格式方面，基本符合学院格式写作要求，有论文封面、标题、引论、报告主体，总结、参考文献等。第四是在实习结束阶段，及时批阅学生的实习资料，及时撰写学生论文评语，按评分标准公平公正的进行实习成绩评定，全面地完成毕业实习和毕业论文指导任务。

从掌握的情况来看，实习活动期间，同学们能严格遵守《实习生守则》和实习单位的各项规章制度，没有出现任何违规违纪现象，在业务交往中自觉维护实习单位的企业形象，服从实习单位的岗位安排，富有责任心，学习认真，工作积极刻苦，懂得尊重，虚心请教。初步熟悉汽车发动机与底盘拆装、汽车故障诊断与检修、汽车保养、汽车销售等各种实际问题，理论能联系实际，运用所学的专业知识和技能，努力解决问题。同学们的实习态度和能力得到实习单位的充分肯定，取得良好的实习效果。根据实习单位的鉴定，综合实习领导小组及指导教师的考核，本次实习活动取者“优秀”等级的有2人，占全部实习人数的18%，取得“良好”等级的有8人，占实习人数的73%，取得“中”等级的有1人，占实习人数的9%，优良率达91%。

从学生的毕业实习手册和毕业设计（论文）来看，此次毕业实习主要收获有：1、初步感受实际工作氛围，体会到就业的不易，专业知识技能的储备的不足。这有助于他们摆正毕业心态，有了吃苦的心理准备，更加珍惜各种学习机会，增强就业竞争力。

2、认识到尊重为本，学会沟通，善于沟通的重要性，这是成为一名优秀从业人员必备的基本素质。在联系实习单位以及实习过程中，尊重与沟通是非常关键的，许多学生由此很好地处理和融洽了各种各样的人际关系，并与实习单位建立良好的关系，从而为就业打下良好的基础。

3、充分利用学校所学的各种专业知识技能，积极服务实习单位，这也让学生看到自己未来从业的优势，从而增强就业信心。

4、初步理解诚信、责任感、团队精神等现代企业文化的基本要义。真实感受现代企业文化是学生们在学校课堂上无法获得的，这是实习活动所提供的“特色课堂”，学生在实习单位中开始树立和培养自身企业文化素养的意识。

上述实习成效将成为学生奠定日后择业的良好基础，有助于他们在茫茫商海搏击中迅速成为合格及至优秀的专业技术众人员。

三、实习存在的主要问题

1、学生的专业知识技能仍有较大欠缺，应用和动手能力不足，在实习中较为被动。具专题工作总结

体表现在学生不十分熟悉现代汽修企业，对企业急需解决的问题知之甚少，对汽车电控系统的故障诊断与排除还比较陌生，主要原因是学生理论学习不能很好做到学以致用，本身的动手能力不强。

2、许多实习单位及其岗位与学生所学专业的相关度较低，有的甚至不沾边，极大影响实习效果。这主要表现在学生对自主联系的实习单位，没有充分了解，或单位分配的岗位关联性不强，或是学生随意迁就，这就使专业实习演变成为一般性社会实践，没能全面达到应有的综合实习目的。

3、一般的商务办公技能技巧缺乏系统的训练，熟练程度不高，文字组织和表达能力不强。一小部分学生对传真、复印、数码相机、应用文案、常用办公软件，以及上网的操作缺乏应用的熟练程度，一定程度上影响岗位工作的顺利进行。许多学生的手册和总结写作不够规范，病句和错别字较多。

4、缺乏规范的实训论坛训练，部分同学每周上网次数少，对学院及相关部门公布的信息了解不及时，主动与指导教师沟通少。

5、少数学生的实习和论文写作态度不端正，缺乏积极主动性，不主动联系实习单位，不按规定完成12周的实习任务，论文的写作不符合按学院的要求，个别学生无按规定的期限提交实习资料和论文。

6、毕业论文质量不高，论文内容存在抄袭现象，引用他人资料过多，材料缺乏整理加工，个人的观点不鲜明，应用性文章理论联系工作实际太少，理论性文章理论研究缺乏深度。