高职《大学英语》项目化课程整体教学设计
摘要：本文主要从课程目标、课程内容、能力训练项目及考核方式等四方面对高职大学英语课程进行了整体设计，该设计是对高职大学英语教学改革的一次尝试，旨在促进大学英语课程的发展。
关键词：高职大学英语 整体教学设计 项目
一、课程基本信息
该课程是大一A层学生第一学期所选修的公共必修课，共64学时。先修课程为高中英语和中职英语，要求掌握系统的英语语法知识和一定数量的基本词汇。其后续课程为专业英语，该课程对于学生的生活能力培养和职业能力发展起到支撑和明显的促进作用。
二、课程定位 《大学英语》是支撑高职各专业相关课程的一门公共基础课程，是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障，是实施素质教育和培养全面发展人材的重要途径。该课程是一门重要的、必修的文化基础课程，具有工具性作用和基础性地位。
三、课程目标设计（1）总体目标：
贯彻“实用为主，够用为度”的教学原则，以专业培养目标为中心，以能力培养为根本，切实提高英语教育教学水平和学生实际应用英语的能力，满足新时期国家和社会对高职人才英语能力的需求。与此同时，加强和推进通识教育,培养跨文化交际能力，提高学生的综合素质和人文素养。（2）能力目标：
1、能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话；能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。
2、能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确；能读懂常见的简短应用文。
3、能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，格式恰当，语句基本正确，表达清楚。
4、能借助工具书翻译浅显的英文资料。
5、培养自学能力。（3）知识目标：
1、词汇：掌握2800个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握300个与职业相关的英语词汇。
2、语法： 词类、构词法、句子成分、句子种类、句子类型、时态、语态、语气、非谓语动词、从句、强调句型、省略、倒装、标点符号等。
3、掌握基本的英美国家交际方式和文化。（4）素质目标：
1、养成良好的英语学习习惯，掌握正确的学习方法
2、具有较强的团队意识和协作能力
3、具有较强的语言表达和沟通人际关系能力
4、能通过各种媒体资源查找所需信息
5、具备中西方文化的基本修养（5）情感目标：
1、培养学生对英语学习的积极态度
2、培养学生的自信、合作与坚韧
四、课程内容设计：(1)职场准备 12学时(2)职场新人 32学时(3)职场磨练 20学时 合计： 64学时
五、能力训练项目设计
能力训练项目名称：浙江凯欣投资控股集团XX有限公司的职场应聘及磨练 子项目编号、名称： 1-1收集招聘信息
能力目标：能读懂招聘广告 知识目标：了解招聘广告的词汇
训练方式、手段及步骤：学生收集招聘广告并阅读 可展示的结果和验收的标准：阅读招聘广告 1-2 应聘
能力目标：①制作英文简历 ②能够在模拟的招聘会现场进行招聘和面试 知识目标：①掌握相关的词汇和短语 ②掌握找工作及面试的技巧 训练方式、手段及步骤：①学生收集英语简历的写法，教师进行总结，给出模板。
②角色扮演：小组成员扮演面试官和面试者，学生带着简历去参加面试。
可展示的结果和验收的标准：招聘视频 1-3 公司起名
能力目标：能给公司设计商标并给公司命名 知识目标：①掌握相关的词汇和句子 ②了解跨国公司的文化 ③掌握信封的写法 训练方式、手段及步骤：全班分成小组，4-5人为一组，由各组通过商讨、查询
资料等方式确定公司的商标，名称。
可展示的结果和验收的标准：各小组设计的商标、名称。收集好的作品在学校里
展示
1-4 公司介绍
能力目标：能用简短的语言介绍公司，包括介绍公司主要产品及其功能 知识目标：①掌握见面及介绍的句型 ②了解公司组织结构
训练方式、手段及步骤：模拟两个公司第一次见面的场景，要求各小组用英语介
绍该公司
可展示的结果和验收的标准：两个公司见面的视频 1-5行程安排
能力目标: ①能制定行程表 ②能制定英语旅游线路 ③能用英语打电话 ④能写邀请信函并进行回复
知识目标: ①掌握相关的词汇和句子
②了解秘书的相关工作及秘书应具有的素质和能力 ③掌握电话礼仪
④熟悉酒店餐饮安排，掌握中西方就餐文化
训练方式、手段及步骤：①学生收集秘书的工作任务和秘书应有的职业素质。
②学生做“你是否适合当秘书”的调查表，教师进行总结。③教师设置情景，要求秘书制定行程安排，打电话预约酒店和餐饮并安排旅行线路
可展示的结果和验收的标准：学生制定的旅游计划 1-6 产品促销
能力目标: 能使用一定技巧较好地促销商品
知识目标: ①掌握相关的词汇和句子 ②掌握促销技巧
训练方式、手段及步骤：①学生分组描述某种产品并进行产品促销
②其他小组购买想买的一至两种产品，销售数量最多的小组获胜
可展示的结果和验收的标准：陈述产品和销售产品过程的照片和录像 1-7 调查顾客对该产品的满意度
能力目标: ①能填有关产品满意度的调查表 ②能就调查表进行简短的总结 知识目标: ①掌握相关的词汇和句子 ②掌握顾客抱怨和处理抱怨的句型
训练方式、手段及步骤：①学生收集顾客对产品满意度的调查表，填好后再拿一
份空白调查表给其他同学填
②学生根据所填调查表做简短总结
可展示的结果和验收的标准：调查表和总结
六、考核方案
形成性评价+终结性评价：平时成绩（40%）+期末口试成绩（20%）+期末笔试考试（40%），平时成绩包含作业（5%），出勤（10%），课堂表现（15%）和两次口语成绩（10%）。其中，平时作业完成：口头和书面作业。总分20分，没按时完成一次扣5分，以此类推，扣完为止。
出勤，全勤20分，旷课一次扣5分，旷课三次为零分，扣完为止。课堂表现：课堂发言、小组讨论、参与活动情况。
七、教学材料
徐小贞.《新职业综合英语》.北京：外语教学与研究出版社。
徐小贞.《新职业综合英语-视听说》.北京：外语教学与研究出版社。徐小贞.《新职业综合英语》教师用书.北京：外语教学与研究出版社。
八、需要说明的其他问题
我院英语教学实行分层教学，本课程是我院大一A层同学的公共基础课，他们对英语的学习兴趣较浓，基础相对较好，学习自觉性相对较高，因此在传授知识的同时重在培养同学的能力，特别是自学能力和小组合作能力。
参考书目：
1、戴士弘.《职教园校整体教改》[M].清华大学出版社.2012
2、戴士弘、毕蓉.《高职教改课程教学设计案例集》[M].清华大学出版社.2007
一、指导思想:
我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想，坚持以学生发展为中心，体现学生的主体地位，培养和激发学生的运动兴趣，注重学生的个体差异为基本理念，围绕教学内容，通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识，积极思维，掌握适合自己的运动技能，促使全体学生养成自我锻炼的习惯，为终身体育服务。
二、教材分析:
在《课程标准》中，要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作。排球作为一个运动项目，是一项集体性运动，是非身体接触的对抗性运动项目，因此适合不同年龄和身体状况的人参加。
本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的基本知识、基本技术，可以促进身体的生长发育，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质，在学习排球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心的健康成长。
三、设计思路:
根据水平三学生的身心特点，确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想，以学生活动性内容为主线，以合作探索性学习为主要方式。加强教学方法的改革，注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位，教师的主导地位。引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学练氛围，提供给学生更多的展示舞台。
四、教学阶段
水平三(六年级)
五、教学重点、难点:
重点:垫球时击球做到:“一插”“二夹”“三提”
难点:垫球到位，动作自然协调
六、教学设计
学习目标:
1、学生知道正面双手垫球的方法。
2、学生能掌握正面双手垫球的技术动作，发展力量、柔韧等身体素质。
3、能知道游戏的名称和方法，并在游戏过程中遵守规则。
4、学生在练习中能乐于接受老师指导，练习积极认真，严格遵守纪律，提高学生的合作意识，并学会尊重他人。
学习内容:
1、排球正面双手垫球
2、游戏:两头蛇
器材准备:排球50个、绳子24根、音响
《生态系统》教学设计论文
姓名：戴业如学院：合肥师范学院
专业：生物教育
准考证编号：0导师：程双怀
摘要：本文是《生态系统》课程的教学设计。本课程的教学设计采用情境介绍、数据分析、合作探究、启发式教学、图片展示、讨论交流、概念图等方法。创造问题情境并引入新的课程；在探究过程中总结生态系统的概念；通过数据分析、合作学习和概念图形成生态系统组成的相关概念；引导学生观察和思考生物吃什么、吃什么、食物链和食物网的关系及相关知识；通过进一步探索，得出“生态系统具有一定的自动调节能力”；通过引导学生分析淡水生态系统中的一条食物链，播放人类活动破坏生态系统的例子课件，对学生进行环境保护教育，帮助学生形成保护生态系统的意识。希望通过本课程的教学设计，让学生获得重要的生物学知识，培养学生的合作探索能力、自主学习能力、表达沟通能力、分析解决问题的思维能力和环境保护意识。
关键词：教学设计；生态系统;合作查询；自主学习；概念图
1 教学内容及教学对象分析
教材内容分析
本节教材为义务教育课程标准实验教材《生物学》（新课程标准〃个人教育版）第7卷第1单元第2章第4节“生态系统”“”中的内容是在学生了解了生物体与环境的关系后进行的；是认识对立统一与环境的关系，确立生态学基本观点的前提；它也是学习以下单元内容的知识库[1]]。本节教材主要介绍生态系统、食物链和食物网的概念和组成，生态系统的自动调节能力，以及保护生态系统和环境意识的形成。通过本部分的教学，学生可以掌握生态系统的概念和组成，了解食物链和食物网，认识到生态系统的自我调节能力有一定的限度，了解生物体、生物圈和人类之间的关系，建立保护生态系统，保护环境意识，树立人与自然和谐发展观。由于这部分叙述内容较多，知识性强，属于“概念学习”的类型。因此，教师在教学活动中应采取有效的教学策略和方法，如注重问题情境的创设、学生活动、探究式学习、启发式教学和归纳式学习等，注重教师主体地位的统一。和学生的主体地位，使学生形成积极主动的学习态度，提高自主学习能力，较好地完成教学任务。
学习情况分析
一年级学生已经形成了形象思维，但缺乏抽象思维和有限的生物学知识。学生在学习本节内容之前已经掌握了生物学。生物的特征以及与环境的相互作用，所有这些都为本课程的学习铺平了道路。生态系统是一个相对抽象的概念。为了帮助学生理解这一概念，教师可以与学生一起分析特定生态系统中生物与环境的关系；课堂上的一些知识点，如：生态系统有一定的自我调节能力，很难理解和掌握，需要学生进行知识转移和综合分析。新课程标准提倡“面向所有学生，注重与现实生活的联系”，因此在教学中要考虑学生的差异性，从学生的主体性出发，着眼于提高学生的兴趣，充分调动学生的积极性。即学生积极参与教学活动，激发学生学习生物学的兴趣，在和谐的氛围中探索和完成教学任务，让学生主动学习，学有所获。
2 教学目标
知识目标
(1) 理解生态系统的概念 (2) 概述生态系统的组成部分
(3) 描述生态系统中的食物链和食物网 (4) 阐明生态系统的自我调节能力是有限的能力目标
(1) 通过“观察和思考” ”和讨论，学生观察、表达和交流的能力（2）通过引导学生“数据分析”，学生处理信息和分析总结的能力（3）通过“进一步探索”，培养学生的科学探究能力(4) 培养学生运用知识解决实际问题的能力、情感态度和价值观
(1) 承认生态系统的自我调节能力有一定限度 (2) ) 树立意识保护生态系统和环境
(3) 明确人作为消费者也是生态系统的成员，应注意人与自然和谐发展的生态原则
(4)培养学生的学习兴趣、实事求是的科学态度和良好的学习习惯
3 教学重点和难点
教学重点
(1)理解生态系统的概念 (2)概述生态系统的构成
(3) 了解生态系统具有一定的自动调节能力 (4) 培养学生的科学探究和自主学习能力教学中的难点
(1) 生态系统的概念和构成 (2) 正确书写和分析食物链
2（3）了解生态系统具有一定的自动调节能力（4）培养学生应用知识解决实际问题的能力
4课时：2课时，5课备课
教师备课：收集生态系统相关信息图片或资料，视频资料；为本课制作多媒体教学课件；准备组织和指导活动；将学生分组（每组四人），并安排学生活动。
学生学习准备：收集有关生态系统组成和环境破坏的图片和文字；以一组为单位对生物进行分析，对一个地区（池塘或农田）内的各种生物进行调查，调查它们之间的关系以及影响这些生物生存的因素，并将调查结果整理出来用于课堂讨论；记录白天吃的食物种类。
6个教学理念
本教材体现了新课标“面向全体学生、培养学生科学素养、倡导探究式学习”的教学理念和“自主”课程改革提出。它力求充分发挥学生的学习自主性，利用课堂教学对学生进行生态学原理和环境保护的教育[2]。课堂教学既要体现教师的主导作用，又要注重学生的主体作用，倡导“因材施教”的理念。
7种教学策略
以往教师通常采用直接叙述的方式完成教学活动，不利于学生对知识的理解和掌握，不利于学生的学习。培养学生的学习兴趣，提高学习能力。推动。因此，本课以探究式教学法、启发式教学法和引导式教学法为主，教学法、提问法和讨论法为辅，运用概念图策略加深学生对相关概念的理解。以学生为主体，充分利用多媒体，使抽象的概念和理论生动形象，变学生的被动接受为主动学习，最大限度地调动学生的学习积极性[3]，使在教师的指导下，学生可以通过观察思考、独立探究、分析讨论、表达交流得出结论，构建自己的知识体系，从而达到教学目标。
8 教学实施流程
课程导入
老师一开始使用多媒体播放优美的音乐和各种生态系统图像，并提出以下三个问题来引导学生思考： （1）在前面的课程中，我们学习了生物与环境的相互作用。那么，同学们能否根据自己的理解来谈谈生物与环境的关系呢？ ? （2）各个生态系统的共同点和不同点是什么？ (3) 用自己的语言概括生态系统的概念，并举例说明。
这个介绍不仅回顾了上一课所学的知识，也体现了两课内容的紧密联系；充分发挥学生的自主学习能力，体现学生的主体地位，也有利于学生对生态系统概念的理解。生态系统概念
教师引导学生讨论并回答前面提出的三个问题；学生分组讨论和回答，总结生态系统的概念；教师认真听取学生的回答，并给予适当的评价；最后，教师根据学生的总结画出生态系统。概念：在一定区域内，有机体与环境形成的统一整体称为生态系统。列举例子：一片森林、一片农田、一片草原、一片湖泊等，都可以看作一个生态系统。
上述设计旨在让学生通过解决问题获得知识，培养学生的自主学习风格和学生群体间的合作学习能力，加深学生对生态系统概念的理解。
会话过渡：（老师问）那么，学生们想一想，这些生态系统是由哪些成员组成的？
生态系统的组成
学生可以回答“生态系统是由动物、植物和周围环境组成的”。教师应添加“生态系统也包括肉眼看不见的细菌和真菌”，并引导学生观察两张图（书中第23页），并根据课前复习的相关材料分组讨论以下问题：（ 1）树木、昆虫幼虫和啄木鸟有什么关系？ （2）右图中腐烂的树桩最终会消失吗？ (3) 植物、动物和真菌在生态系统中扮演什么角色？
学生观察、讨论、分析后得出结论：在一个生态系统中，植物可以通过光合作用产生有机物，不仅为植物自身提供食物，也为动物的生存提供食物。因此，植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，因此被称为消费者；细菌和真菌将有机物质分解成简单的物质，这些物质返回土壤中供植物重新利用，因此称为分解者。教师让学生扮演角色（生产者、消费者和分解者），让学生更好地理解三者的作用及其相互依存关系。随后，老师问道：“有了生产者、消费者、分解者等有机体，能不能形成一个完整的生态系统？有没有遗漏的部分？”学生思考，最后师生共同得出结论：生态系统的构成还包括非生物部分，如阳光、空气、水等。教师利用多媒体呈现一幅未完成的概念图（关于生态系统的构成），让学生完成。并要求学生完成本书 27 页的练习 1（在 3 分钟内）。
上述设计旨在培养学生的观察分析能力、自学获取知识的能力，促进学习方式的转变；概念图的应用加深了对生态系统组成的理解；知识的巩固。食物链和食物网
师：在生态系统的构成中，我们了解到动植物是相互依存的。那么，让我们来探讨一下植物和动物之间的关系。教师播放动植物关系多媒体课件，引导学生分析讨论动植物之间吃与被吃的关系，让学生分组尝试完成第25页的“观察与思考”。课本，然后用课件显示正确
4连接图介绍食物链的概念：生产者和消费者吃与被吃的关系形成了一条食物链；并列举生活中的例子。然后让学生讨论以下两个探究性问题：（1）有多少条食物链相连？他们是无关的吗？ (2) 如果蛇的数量大大减少，那些生物的数量可能会发生变化？发生了什么变化？学生计算食物链，小组讨论减少蛇数量对其他生物种群的影响。学生探索和讨论，可以得出结论：食物链是密切相关、相互影响的，食物链中某一生物的数量变化会引起其他生物数量的相应变化。根据学生的总结，教师介绍食物网的概念：在一个生态系统中，许多食物链相互交织，形成一个食物网。老师补充计算食物链数量的方法：从绿色植物开始，沿着箭头到达最高的生物水平，中途不停止。
教师引导学生进一步探索：我们在食物网中的定位是什么？根据课前准备中记录的当天所吃的食物种类，写下每种食物的成分来自哪个动植物。对于动物，请在下面列出它们的食物。把这些生物的名字写在另一张纸上，想一想这些生物还能吃掉或被其他什么生物吃掉，写下这些生物的名字，用箭头将它们连接起来，形成一个食物网。调查结果：可以看出，我们人类在食物网中处于最高位置。
上述设计旨在培养学生的观察分析能力和学生群体间的合作学习能力；培养学生的学习兴趣；通过探究学习，促进良好学习方法的发展和科学探究精神的培养。
生态系统具有一定的自动调节能力
教师引导学生探索：学生思考生态系统随着时间的推移会发生什么变化，是否稳定?并探讨以下两个问题：（1）草原上，雨量充沛，气候适宜时，草木茂盛，由于食物充足，兔子数量急剧增加。兔子的数量会无限增加吗？ （2）对草场适度放牧，草场会因草场的不断生长而基本保持原状，但如果放牧牲畜过多，草场会怎样？学生进行调查、讨论和回答。教师根据学生的回答完成探究题的结果：（1）兔子的数量不会无限增加，因为当兔子数量增加时，食物会变得稀缺，天敌也会增加，并且兔子的数量会增加。减少，使植被茂盛，循环继续。 （2）牧场上牲畜过多，会严重破坏牧场植被，不再长草，最后土地沙化。学生了解后，师生共同得出结论：在生态系统中，虽然各种生物的数量在不断变化，但总体上还是比较稳定的；这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
上述设计旨在培养学生思考和分析实例的能力，加深学生对“生态系统具有一定的自动调节能力，这种能力有一定限度”的结论的理解。 .形成保护生态系统和保护环境的意识
学生以小组为单位，展示各小组收集的有关生态系统破坏的信息。并讨论以下问题： （1）这些积累了大量有毒物质的鱼被人类吃掉会有什么后果？ （2）为什么食物链中营养水平较高的生物体内积累的有毒物质较多？
5 同学们仔细观察插图，经过分析讨论得出结论：（1）有毒物质会在人体内蓄积，不易排出体外，最终危及人体安全众生。 (2)由于环境中的有毒物质化学性质稳定，不易分解，因此会在生物体内蓄积，不易排出，而且会随着营养级的升高而不断积累[4]。老师播放了生态系统破坏实例课件，列举了一些例子，比如在南极洲的企鹅身上发现了滴滴涕、日本的水俣事件等。学生观看课件、分组讨论、交流并列出他们周围的类似示例。教师总结：人类活动会通过食物链影响生态系统，而人类位于食物网的最高位置，有毒物质最终会在人体内蓄积，从而危及人类自身。因此，学生应该从现在做起，从自己做起，保护生态系统，保护自然环境，以实现人与自然的和谐发展。最后，师生共同开展环保举措：将垃圾扔进垃圾桶，减少塑料袋的使用，将旧电池放入回收箱，不使用一次性筷子等等。
上述设计旨在培养学生分析和整理数据的能力，并根据实际情况对学生进行环保教育，使学生形成环保意识，为环保做出自己的努力。课堂巩固总结
老师提醒，本课的知识内容已经学完，先让学生根据课本和笔记复习所学内容，学生进行自我总结，并让学生谈谈通过这节课学到的经验。学习，自己的收获，经历。学生可以自由发言和做总结。教师发表评论并对学生的演讲进行适当的补充。
本小结旨在培养学生总结和表达自我的能力，加深对所学知识的理解。
9 黑板设计
第 4 节生态系统
1.生态系统的定义：在一定区域内，生物和环境的形成。统一整体。
2.生态系统的组成
（1）生物部分：生产者（植物）
消费（2）非生物部分：阳光、空气、水等
3。食物链和食物网
(1)食物链：生产者和消费者之间吃和被吃的关系。 (2)食物网：由多条食物链交错连接而成。
4.生态系统有一定的自动调整能力，但是这种能力是有限的
5.环保意识
6.课堂总结
10 作业布置
(1) 完成课后练习
2、3.
6（2）课后阅读补充作文：林业工人的新任务（28页），写一篇阅读后作文（字数不限）
（3 ）课外探究：模仿生物实验室的水族箱，根据所学的生态系统知识，自己搭建一个水族箱，加深对生态系统的了解。
11 教学评价与反思
总体而言，本课程的教学效果较好，能体现以学生为中心、以教师为主导的课程改革精神。在教学过程中，教师提倡探究式学习、启发式教学、学生自主学习和概念图策略，结合多媒体展示，引导学生分析数据、讨论交流；学生在课堂上学习思维 主动、主动、自动地参与活动，并能与生活现实联系起来，学以致用；因此，他们在知识、能力和情感价值观方面都达到了应有的教学目标。
本课老师提出的问题针对性强，启发性强，学生可以通过分析思考来回答，进而构建自己的知识体系。
不过，有些细节还需要改进。新课程标准倡导“面向全体学生，注重知识与现实生活的联系”。因此，在课堂上，教师不仅要组织学生的活动，更要提高学生的学习兴趣，更加关注学生，注重因材施教，倾听学生的回答和发言。更多的。对于学生的一些不完整的表达，教师要引导学生玩耍，及时进行适当的补充。此外，教师不应严格遵守原有的教学设计，而应适应课堂实际情况，更好地完成教学活动。为了使所学知识能够应用到现实生活中，教师要引导学生列举生活中的例子，与生活中的事物建立更多的联系。
参考文献
[1] 朱政伟，赵占良等，《生物学》（七年级第1卷），北京：人民教育出版社，2001. 23-29.
[2]陈家红，彭万仁，生物教学中的探究式教学[J]，四川职业技术学院学报，2005 03:11-12.
[ 3]范以轩，概念图知识及其在教学中的应用[J]，辽宁广播电视大学学报，2006-01:26-28.
[4]孙如勇，尚玉昌， 李庆芬，党承林，《生态学》（第5版，中文版），高等教育出版社，2004. 189-192.
7
一、 大赛简介
1、活动名称：
云南师范大学课件制作大赛
2、活动背景：
师范生技能发展协会是一个与时俱进的进步的协会。本着“服务广大同学、繁荣校园文化、丰富课余生活”的工作原则，面对当今社会的日新月异，多媒体教学的应用越来越普遍，如今一位好的教师或一个好的事业者都必须具备较高的制作ppt水平，特此，师范生技能发展协会开展此次活动，为广大学生提供一个学习进步的平台。
3、活动主题：
好课件成就好课堂
4、活动目的及意义：
通过这次课件制作大赛大赛，能够展现当代大学生的风采，充分发挥同学们的想象以及创新能力，且为大学生提供一个展示学习的平台。丰富专业知识及业余知识并具有与时俱进的精神，为以后更好的走上工作岗位打下良好的基础。此外，教师课件制作是教师职业必备的技能之一，一份好的课件能加强老师讲课的效果。通过本次活动，提高同学们对课件制作的重视程度，同时也加强学生群体的交流，浓郁学校学术氛围。
5、活动对象：
全体在校学生。
6、活动时间：
XX年11月8日初赛；XX年11月29日决赛
7、活动地点：
待定，到时另行通知
二、 比赛安排
1、赛前宣传：
由策划部、宣传部、师技部、组织部做出相关宣传海报进行相关宣传；外联部负责联系学校广播站对比赛进行宣传
2、赛前报名：
（报名讲课比赛的同时报名）
（1）、报名时间：XX年10月22日——XX年10月29日
（2）、报名地点：东西区食堂门口设报名点，各部门轮流值班一天，具体人员由各部门部长安排。
3、比赛流程：
（1）、初赛，于11月8日在指定教室将做好的课件拷贝到负责人电脑上，晋级决赛的选手协会将以短信或飞信的方式通知到参赛选手；
（2）、决赛，选手提前十分钟到比赛地点签到并进行抽签，每位选手将有5分钟的时间讲解自己的课件（采取说课形式），主持人的开场白之后，由评委宣读评分细则，然后开始比赛。
（3）、评委对选手在比赛中的表现进行打分，比赛四人报一次分，并请评委老师进行点评。中场间歇进行兄弟部门的节目客串，活跃现场气氛。
（4）、通过激烈角逐，产生本届大赛的一、二、三等奖及优秀奖。
（5）、评委老师点评
（6）、嘉宾及评委老师上台为获奖选手颁奖。
4、决赛内部工作安排：
宣传部——摄影、通讯稿和相关宣传材料的制作
财务部——进行报名表及其他资料的复印工作，比赛前负责通知各参赛选手的参赛事项，活动用品的购买；
组织部——进行决赛赛会场的布置与安排，组织参赛选手有序进场，及组成会场应急小组；
外联部——拉赞助，为协会活动提供部分资金支持；同时负责联系社团嘉宾成员，及时反映学校其他社团和部门对此次比赛的反应；
社团部——负责决赛赛期间申请教室，邀请评委及嘉宾，及比赛现场协会内部人员签到，安排各部门在报名点值班；
师技部、策划部、部分会员——作为比赛期间工作人员：计时员、记分员、统分员等。
5、后续阶段：
（1）、打扫赛场；
（2）、在相关学生报纸、师范生技能发展协会博客公布获奖名单；
（3）、广泛收集老师和学生对此次比赛的看法和意见；
（4）、后期大赛各项材料的整理、归纳、留档存根；
（5）、后期相关宣传工作。
三、 比赛规则及评分细则
1、比赛规则：初赛选出20位左右的优秀选手进入决赛；决赛根据选手5分钟说课，评委打分产生获奖选手。
2、初赛评定标准：内容健康，课件结构合理，图文并茂，相关解说、介绍与课件内容一致、择优选取。
3、评分细则详见附一
4、奖项设置：一等奖1人；二等奖3人；三等奖5人；优秀奖9人；
四、 经费预算
1、奖金及奖状：一等奖：100元，证书10元；
二等奖：3乘以50= 150元，证书3乘以10 =30元
三等奖：证书5乘以10=50元，笔记本5乘以20=100元
优秀奖：证书9乘以10=90元
2、后勤开销：
赛前：宣传海报40元复印资料；150元请柬50元；
赛中：矿泉水1件、碳素笔和草稿纸50元；其他支出：50元；
总计：770元
五、安全预案
本次比赛将由协会内部组织部和社团部负责组成安全应急小组，对赛场发生的紧急突发事件进行有效处理，确保整个比赛安全有序。
1、可能出现的安全问题
（1）、入场及退场过程中因拥挤而造成混乱。
（2）、比赛过程中出现纠纷或混乱。
（3）、参赛选手的物品丢失。
（4）、比赛过程中有人恶意起哄或闹事。
（5）、参赛选手对比赛结果有异议而引发纠纷事件。
（6）、比赛过程中出现多媒体设备故障事件。
2、预防及解决方案
（1）、安全应急小组组织选手和其他同学有序入场及退场。
（2）、由安全应急小组组成保卫小组，在会场周围巡视，维持会场正常秩序。
（3）、建议参赛选手妥善管理好自己随身所带的物品。
（4）、比赛中若发生多媒体设备故障事件，由各部门负责人稳定现场秩序，及时请管理人员修理，并可调动现场气氛，加强与选手和在场同学的交流。
（5）、比赛中若有人恶意起哄或闹事由保卫小组强制其离场，如情节恶劣可请学校保卫处处理或报警。
（6）、在比赛场地设立存包处，由专门工作人员看管，贵重物品（钱包、手机等）不予寄存。
师范生技能发展协会 哲学与政法学院团委
注：工作人员提前半小时入场准备
注：
1.本评分细则仅供参考
2.评委老师可酌情给分；评分细则；项目；分值；得分
一、 科学性 1.5
1、课件取材适宜，内容科学、正确、规范，符合教学大纲、教育方针、政策。 0.5
2、突出重点，分散难点，深入浅出，利于学生理解知识。 0.5
3、课件的演示符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。 0.5
二、 教育性 4.5
1、课件的制作直观、形象，界面要美观，符合学生的视觉心理，利于学生理解知识。 1
2、课件的设计新颖，有趣味性，有利于调动学生学习的积极性和主动性。 1
3、课件在课堂教学中具有较大的启发性,采取多种教学策略，使学生在学习过程能进行积极的思考。 1
4、课件的针对性强，知识点突出，内容完整，提示信息要详细、准确和恰当。 1
5、课件具有较强的创新性，激发学生自主学习的能力0.5
三、 技术性 2.5
1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果,教学重难点内容要有多媒体表现。 0.5
2、课件的交互性较高,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。 0.5
3、操作简便快捷，控制功能、操作方法符合常规习惯，整个课件保持统一的风格和操作界面。 0.5
4、充分利用多媒体技术（如视频、声音、动画），具有相应的控制技术。 0.5
5、课件适用于教师日常教学。 0.5
四、 艺术性 1.5
1、画面制作应具有较高艺术性，页面布局美观、色彩和谐、生动活泼，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 0.5
2、课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了，具有科学的表现能力，不可喧宾夺主。 0.5
3、配音清晰，无杂音，视频、动画播放流畅，对课件有充实作用。 0.5
附一合计
附二云南师范大学课件制作大赛报名表编号：
姓名
性别
所在学院
照片
年级与班级
宿舍
联系电话
课件题目和内容简介
课件说明（包括课件整体构思、课件来源、课件亮点、课件创新点）
注：可另附纸页
中国的四书五经不仅是中国历史文化的巨作，而且还是世界文学史上的瑰宝.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，知识先人们智慧与思想的结晶，的确值得我们学习.但是现在提出的科教兴国，是现代化社会的发展所提出的方针，传统文化是否还应该继续完完全全地继承下去呢?这是一个值得思考的问题.
我有一次在一家门户网站的帖吧上，看到了一篇点击率相当高的帖子.帖子的内容大概是这样的：“一名中学生在上语文课时，他的语文老师提到了英国著名小说家J.K.罗琳的作品----《哈利?波特》.那位老师无情地批判到：‘像哈利波特那类垃圾，是骗小孩子的，根本不适合中学生看，其实同学们应该在课余时间多读一些像《论语》那样的书籍，丰富自己的阅历.’”这引起了广大网民的关注，网民们纷纷回帖.有的网民大骂那位语文老师，有的网民对这种观点持赞成的观点.总而言之，公说公有理，婆说婆有理，没人分个清楚.
然而，在现实社会中，所呈现出来的有时另一种情形.
去年，北方一带的小学生们又多了一种新的选择.当地出现了另一种教育模式，似乎再次重现了春秋战国时期孔老夫子的教育方式----私塾教育.在这种课堂上，老师是老师，学生是学生，相互似乎很少交流。课堂的中间同样摆放着一幅孔子相，学生的座椅都比普通学校的要大得多，宽得多。私塾教授的课程也比普通学校所教授的不同。课本上大多是文言文，学生们会先把它们背熟了以后，再了解它们的意思。老师们也有“充分”管教学生的理由和权利。学生不听老师的话，老师可以使用“藤条”，现在社会上似乎不怎么流行这个词语，通常用在《教师守则》中被禁止的“体罚”一词来代劳。广大社会人民对其的看法也是各有不同。
中国是否应该再搞所谓另一种运动呢?这我们无从得知。但现在推行的素质教育还未能完全代替应试教育，这是一个不可否认的事实。有人说如果中国继续推行这种教育制度，在三十年之内，必定会超过世界上的强国，但要知道，这也可能是我们中国人长久以来没有独立得过诺贝尔奖的原因之一。
因此，中国是否应该进行教育改革，这就只能问问我们国人自己了!
中国瓷器的产生和 发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征
教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程：一、 导入：说到陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。二、 新授板书：陶瓷1、 设问引导学生读书2、 结合教材，提问：⑴陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。⑵陶的发展：彩陶、素陶仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化赏析：人面鱼面纹盘 彩陶船型壶 鸟纹彩陶盆鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁 舞蹈纹盘 薄胎高柄陶杯瓷的发展：按历史年代介绍重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。师引导学生交流，在指名说说汝窑：胎质细腻，似玉之美耀州窑：梅瓶典雅高贵官窑： 冰裂纹开片 均窑：蓝色乳浊釉定窑：乳白釉 景德镇：青花三、小结陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。四、布置课外思考：青花瓷的艺术特色是什么？第四课 楚王问鼎——商周青铜艺术教学目的：1、 使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。2、 理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会flash课件模板下载作用。教学重点：青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。教学难点：学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多，用途不明确。
公司简介
陕西展益建筑工程有限公司，成立于1989年，位于美丽的古城西安，历史悠久。公司注册资金2000万元。具有建筑总承包二级资质，可承接总造价1亿元以上的工程。经营范围：建筑工程、房地产开发、建筑施工总承包、钢结构建筑工程、公路建设工程、城市道路建设工程、管网建设工程、土方开挖工程、园林绿化工程、房屋拆迁工程、工程机械租赁。公司于2007年通过了ISO9001国际质量体系。
企业资质
公司具有市政公用工程施工总承包二级、公路专业承包二级路基工程、房屋建筑工程三级总承包、园林古建工程专业承包。三级、地基及基础工程专业承包三级施工资质；具有陕西省建筑施工安全资质证书。公司获得了质量管理体系、环境管理体系、职业健康安全管理体系“三合一”综合管理体系认证，获得了陕西省企业信用协会颁发的信用企业证书。
企业荣誉
近年来，公司先后承建了西安竹雀街改造工程、西街改造工程、张坝北路拓宽改造工程、团结南路道路工程、一环城墙西南角立交工程、大兴路立交S4标准工程、子午大道工程、工农路工程、公园南路工程等一大批重点建设工程。作为西安高新技术产业开发区和浐灞生态区的多项市政配套项目，还承接了园林、古建筑、防洪、泄洪等工程，以及市政公用和公路工程在咸阳、杨凌、银川、西宁、宝鸡、韩城等地。施工速度快，质量好，受到省内外用户的好评。先后创建了40多个部、省、市级优质工程和省级文明工地，多次被评为西安市建筑业先进。建筑公司。其中，一环城墙西南角立交工程和西街改造工程获得陕西??省长安杯奖和中国市政协金奖示范工程；朱雀街南延A级工程被评为“全国施工安全文明工地”；大兴立交S4标准、东南三环DN3标准等工地荣获陕西省文明工地称号。此外，公司还建设了大量的城市道路和各级高等级公路、多类型立交桥、人行天桥隧道、停机坪广场试验车道、净水及污水处理构筑物、给排水管道工程以及田径跑道基地等城市建设、交通、体育基础设施建设项目。承建了西北地区第一条高速公路，位于高速公路A标段以西10余公里；西安市首条星火路城市立交；环城北路地下隧道东段一期工程；第一污水处理厂邓家村污水处理厂和第二北石桥污水处理厂系列水工程构筑物；首个城市人行天桥、隧道穿越工程等，积累了丰富的城市基础设施建设经验，具备完成各类市政公用及交通工程建设任务的建设能力和技术水平。近年来，公司坚持“科学管理、精心施工、持续改进，为社会提供优质工程和满意服务”的质量方针。 ，持续改进。”职业健康安全管理和环境管理方针。努力践行“经营强企、质量立企、科技兴企、治国理政”的总体管理方针。坚持依靠科技进步，积极营造尊重知识、尊重人才的工作环境氛围，充分发挥公司党组织的核心保障作用，推动企业与时俱进
组织架构
公司注重人才的引进和培养，不断优化人员结构，现有大专以上学历人员716人以上，占公司现有员工的66%，人员平均年龄36岁。现有管理人员847人，其中高级职称39人，中级职称228人，初级职称355人，一级建造师46人，二级建造师116人，其他具有建筑、质量、安全、测试。 、成本、会计等专业岗位职业证书643人。公司拥有雄厚的资金和技术实力、先进的施工设备、现代化的管理方法和成熟的施工经验。公司秉承“以诚信立信誉，以品牌拓市场”的经营理念，认真履行合同，得到了社会的肯定。多次荣获陕西省人民政府颁发的“重合同守信用”企业、中国质量协会、全国用户委员会颁发的“全国用户满意企业”、“全国优秀中国建筑业企业管理协会颁发的《建筑业企业》。同时，公司也涌现出一批全国优秀项目经理、全国建设系统西北地区唯一的女劳模。公司现有员工1100余人，各类专业技术人员719人，其中享受国务院特殊津贴专家1人，国家级优秀项目经理（建设者）7人，中高级职称245人，国家级
一、二级建造师142人，造价工程师、造价工程师75人。 公司拥有先进的机械设备，配套成龙，年生产能力超过20亿元，年任务超过30亿元。公司通过质量、环境和职业健康安全管理体系“三合一”认证，合同履约率100%。公司先后被授予全国重合同守信用企业、全国优秀施工企业、全国用户满意施工企业、全国工程建设质量管理优秀企业、鲁班奖工程特别荣誉企业等称号。
企业理念
公司将继续发扬“开拓创新、追求卓越”的企业精神，坚定不移地坚持“以人为本、科学管理、诚信、遵纪守法、打造精品、安全环保、预防为主、顾客满意、持续改进”的方针，愿与各界朋友携手合作，共创美好未来。我公司本着服务所有用户的宗旨，自觉重合同、守信用，将企业效益与社会效益相结合，并逐年提高。制定和完善了一系列规章制度，有力地保障了建设的顺利进行。
公司根据绩效贡献确定薪酬，鼓励员工在实现自我价值最大化的同时，实现公司利益最大化。公司定期对员工进行岗后培训和晋升培训，鼓励员工积极发展自我素质，对表现突出的员工给予物质、薪酬提升、岗位晋升等奖励。丰富公司团队，定期选拔优秀员工和干部到国内外知名高校培训学习。理论与实践的充分结合，使公司的人才结构在市场需求的引导下趋于成熟。一支精干高效的职业经理人队伍和具备各种专业技能的优秀员工，确保了公司的持续竞争力。公司尊重员工，珍爱人才，“容其短，容其长”，真诚为每一位员工搭建施展才华的平台，让“以人为本”的核心价值观成为企业发展的坚实动力。公司拓展业务，真正实现“可持续发展与超越”。
实习报告一：
实习目的实习是我们大学生必须经历的一个过程，是理论与实践相结合的重要途径，让我们在实践中了解社会，巩固知识和实践是对我们专业知识的考验。它让我们开阔了视野，学到了很多在课堂上学不到的知识和技能，也增加了我们的知识，为我们走向社会打下了坚实的基础，这也是我们的方向。工作的第一步。同时，实习也是提高学生政治思想水平、业务素质和实践能力的重要环节。对于土木工程师来说，熟悉每个项目的施工流程是非常重要和关键的，也是一个合格的土木工程师必备的素质。因为我们都知道，所有的数据都是在每个构建过程之后产生的。目前，工程材料的管理非常严格。对于土木工程师来说，他们必须熟悉材料，以及材料的采样和交付。同时，加强施工人员与技术人员的交流。其实，专职数据技术员的工作内容很简单，就是收集和整理一些项目数据，其中一些大多是由施工人员、技术人员、测量员提供。 1、施工现场管理及数据采集施工管理工作分为三个阶段：即
1．施工准备
2．建设阶段
3。竣工验收； (1) 施工准备阶段需要收集的材料：
1．技术木材准备承包合同、工程预算、施工组织设计、图纸审查。
2.现场准备三接一平、工程定位找线审核、施工许可证申报、质量监督申报、临时占道申报、现场文明施工围护、临时施工、材料、设备组织进场.(2)：施工阶段需要收集的数据： 1：通过施工组织设计、制度措施、规范、程序、工艺标准的监督和执行，以及工程质量验收标准进行质量控制；切实落实质量检验和质量验收。工艺交接验收、隐蔽工程验收、防漏水检测验收、变更工程签证、控制进场材料质量，加强施工审查，组织定期、不定期对工程质量进行质量检查。 2：安全管控贯彻“预防为主”的安全生产方针，对五项安全因素（人、材料、机械、方法、环境）进行管控，包括：施工作业安排、电力和消防安全、实施分级安全生产责任制，落实安全生产奖惩制度措施，落实安全生产检查制度，组织安全技术交底和安全教育学习。 3：进度控制 根据合同工期和施工组织设计，分阶段编制施工进度作业计划，及时检查计划进度，及时调整计划，协调土建与专业施工的配合.4：成本控制，及时办经济签证，落实降本措施，优化工期，优化用工，严格控制进场物资数量和质量，落实物资蓝色放行配额。 , 提前把控质量，减少事后返工的损失，掌握经济索赔技巧，办理签证，减少经济损失。 5：文明工地容量管理 6：现场物资及工具管理包括：生产工具（配送和回收）、现场物资（分类堆放、施工平面图上色标）、周转物资（分类堆放）。 (3)：竣工验收第一阶段：技术资料整理和编制 包括：施工日志、变更项目、施工验收记录、材料检测报告、质量检??验验收记录，文件要及时备案，签证要及时积累，及时整理。 （技术资料是甲方验收结算的依据，不容忽视。） 2：竣工验收，竣工验收，未竣工工程遗留从工程验收前应及时办理竣工验收。创造条件。 3：工程竣工验收备案（《住房建设工程和市政基础设施工程竣工验收备案管理暂行办法》）规定，建设单位应当提交以下材料作为工程竣工验收备案： （一）：工程竣工验收备案表（房屋建筑工程及（二）：工程竣工验收报告（三）：法律、行政法规规定的规划、公共交通消防、环境保护等部门出具的批准文件或批准文件。（ 4）：建设单位签署的工程质量保证书；（5）：规章制度要求的其他文件；（6）：商品房还应提交《住宅质量保证书》和《住宅用户手册》。 4：验收已完成的项目2：单位项目建设技术资料管理单位项目的作用施工技术资料： 1：是反映工程质量和工作质量的重要依据 2：是单位工程建设全过程的真实记录 3：是单位工程的未来 维护保养的重要档案资料、扩容更新 4：对施工企业技术资料进行统一管理，有利于工程质量检验和备案 第一类：建设工程法定施工程序所需文件；第二类：综合管理数据；第三类：工程质量控制资料，包括：验收资料、施工管理资料、产品质量证明文件、检验报告、施工记录、检验报告第四类：工程安全与功能检验资料、主要功能抽查记录；第五类：检验批质量验收记录；第六类：施工日志；第 7 类：竣工图；施工准备和施工组织的综合技术经济文件是现场施工的指导方针；编制施工组织设计，必须贯彻统筹规划，科学组织施工，建立正常的生产秩序，充分利用空间，争取时间，采用先进的施工技术，以最少的人力和财力达到最佳的经济效益，以建设优质工程。施工组织设计是施工前应编制的施工技术管理的重要综合技术管理文件。该文件须经技术审批负责人签字方可生效。单位工程建设组织设计内容：目录
I．项目概述
II.施工管理结构
4．施工布置 1：施工布置2：施工用水布置3：施工用电布置
5．主要施工设置及设备
6．主要工程量及材料分析
七．主要资源和计划
八．施工方法
（1）施工顺序
（2）基础基础工程
(4) 地下室施工
(5) ± 以上主体工程施工
(6)天面
(7)装饰工程施工
9.外脚手架及安全防护
10．重型直线运输10
1.建筑垂直度控制10
II.质量技术措施十
三．安全技术措施十
四．夏、冬、雨十季技术措施
V．文明施工措施十
六．消防和用电安全技术措施 十
七．夜间施工措施十
八。降低成本的技术措施十
IX．产品保护 施工方案内容：
1．项目概述和特点
2.施工程序及方法
3．施工进度表strong>
4．施工布局
5．人工、部件、机械、物料计划
7.安全措施 四：填写施工日志和施工记录
（1）现场施工关键数据----施工日志 技术人员处理施工问题的备忘录以及总结施工管理经验的基础资料。主要内容：
1．当天的天气情况；
2.形象建设进度；
3.资源进出记录及使用情况
4.工程技术文件收发及文件内容汇总；
5．工程技术会议生产会议决定内容摘要；
6.重大技术问题和安全问题的处理和实施； >
7.现场施工记录；技术披露；
8.技术安全培训教育记录（如：工人进场安全教育，每月安全学习不少于4小时）
（2）施工记录的内容及要求 现场施工技术人员必须严格按照规定的表格逐项认真填写，经监造单位及其他相关人员批准后方可生效。五：资料管理规定及要求 施工技术资料填写质量要求：
1．归档的工程文件应为原件。
2.项目文件的内容和深度必须符合国家有关工程勘察、设计、施工、监理等方面的技术规范和标准规定。
3．项目文件内容必须真实、准确、与实际项目一致。
4.工程文件应使用耐用的书写材料，如碳素墨水，不要使用易褪色的书写材料，如红墨水、纯篮墨、圆珠笔、复写纸、铅笔等。
5。项目文件字迹清晰，图纸清晰，图表整齐，并有完整的签字盖章程序。
6.工程文件汉字 材料尺寸为A4（297mm×210mm），图纸采用国家标准尺寸。
7.工程文件用纸应具有高韧性和耐久性，可长期保存。蓝图一般用于图纸，竣工图应该是新的蓝图。电脑绘图必须清晰，不得使用电脑绘图的副本。
8.所有“竣工图”都应加盖“竣工图”。 “竣工图”一章的基本内容应包括：“竣工图”字样、建设单位、编制者、审查者、技术负责人、编制日期、监理单位、 - 现场监督和主任。 “竣工图”邮票尺寸为 50mm×80mm。 “竣工图”印章用不褪色的红色印台制作，覆盖在图标栏上方的空白处。
9.竣工图用于变更施工图，必须注明变更和修改的依据。施工图的结构、工艺、布置等有重大变化，或变化部分超出图纸面积1/3的，应重新绘制竣工图。变更印章可采用以下形式：（尺寸为35mm×15mm） 不同格式的工程图统一折成A4格式
10，（297mm ×210mm），横向手风琴式折叠，垂直顺时针向内折叠，图标露出。
2.质量管理工作 施工前质量管理的主要内容是： 1、对施工队伍的资质进行复核，包括对各分包商资质的考核。发现施工单位与招标条件不符的，必须采取有效措施予以纠正。 2、对所有合同和技术文件及报告进行详细的审核。图纸是否齐全，是否有错误或遗漏，各种设计文件之间是否存在不一致，技术标准是否齐全等。合同中，应审查的技术文件主要包括： （一）审查有关单位的技术资质证明文件； （2）审核开机报告并现场验证； （3）审查施工方案、施工组织设计和技术措施； （四）审核相关材料和半成品的质量检验报告； (5) 审查反映过程质量的统计数据； (6) 审查设计变更、图纸修改和技术批准； （七）审核质量问题处理报告； （八）审查与应用新工艺、新材料、新技术、新结构有关的技术鉴定文件； （九）审核相关工艺交接检验、分项、分项工程质量检验报告； （10）现场审核签署相关技术签证、文件等。 3、配备检测和实验手段、设备和仪器，审核合同中有关检测方法、标准、时间、抽样的规定。 4. 审查进度和建设计划。 5、对施工中拟采用的新技术、新材料、新工艺进行审核，核对鉴定证书和实验报告。 6、检查材料和工程设备的采购情况，检查采购是否符合规定要求。 7、协助完善质量保证体系。 8、对施工现场各方面负责人及主要施工机械进行进一步审核。 9、做好设计和技术交底工作，明确项目各部分的质量要求。 10. 准备你的简历和质量管理表格。 11. 准备好使用担保和保险。 12、出具动员预付款证明。 13、全面检查启动情况。 .
二、服从公司领导的工作安排，积极做好项目部以外的工作。
三、工作总结：因为是第一次做建筑材料，一开始没有头绪，慢慢开始提问。 , 一开始很多资料没有按顺序编。后来，当我了解了它，我慢慢地弥补了我以前没有做过的事情。无论是隐藏材料、质检材料、质量保证材料、安全材料等。，没有很明确的心理学概念。每种信息都有很多表格，不清楚什么时候填什么表格。好在附近的项目部和主管身边的朋友总是在回答问题，而且很多时候都是主动的。提醒我知道我应该做什么信息；相关软件也是在准备使用的时候买的，因为这个项目的业主对某些信息或替代品有特殊要求，而且很多数据造成了很多重复，虽然有点华而不实，但是作为硬条款楼主，想要拿到工程款，就得按别人说的做；慢慢地你就习惯了，这不过是无用的工作。只是练习；别人的要求从理论和规范的角度来说还是很合理的！但不宜将这些死条款放在一些特殊的工作阶段，应在具体工作中作相应的调整。因此，这种教条主义也与项目部的具体操作人员产生了很多意见冲突。作为建设者的管理者，他希望项目严格按照规范要求进行建设。该项目可以快速且具有成本效益地完成。每月可按时足额收到工程款。最好提前付款。至于规范的要求，只要是可以接受的，主体结构不存在重大质量问题和安全事故。一些小问题就解决了；两者永远不会站在同一条线上。建设单位和建设单位都要以项目为中心，为相互理解项目建设过程中遇到的问题扫清障碍。通过这几个月的工作实践，我可以找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服。同时，我也需要多看书，认真学习法规和相关文件，掌握专业知识，提高工作水平。能力强，增强责任心，及时做好个人工作。总之，在以后的工作中，我会不断总结和反思，不断鞭策自己，充实自己的精力，提高自身素质和专业水平，以适应时代和企业的发展，不断进取，与公司共同成长。
毕业设计论文）
毕业论文（设计）
平面设计教学毕业论文
毕业设计（论文）封面
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室内设计毕业论文
摘要：将信息技术运用到大学化学实验教学之中，用信息化引领教育先进化，充分发挥信息技术的优点，创造新型实验教学方案，是现代化教学中大学任课老师们所重视的课题。
关键词：信息技术；改革；教学
1传统大学化学实验教学中具有的问题
1）重视结果、忽略过程。化学是一项以实验为导向的学科，但因为各类因素的长时间干扰，实验水平的提高，特别是实验过程中的观察能力和思维水平的提升，始终都是化学教育中的薄弱环节。学校的大部分老师课前准备不充分，指导粗糙、重视结果、忽略过程，甚至部分老师思想认为“做实验不如讲实验”。在这种环境下，学生的思想水平降到了低谷。利用实验提高学生智力、增强实际操作能力自然也就成了空谈。2）硬件设施有限，实验体验感差。课堂上的化学实验，通常都是老师在讲台上做，同学们在座位上看，因条件和环境的限制，并非所有人都可以看到实验的具体现象，而教学任务重、时间急迫，既不可能反复演示，也不可能延长观察的时间。还经常因为以下几种原因而导致实验达不到预期的实验效果：第一，因试剂或其他不确定因素，而导致实验的无法成功完成；第二，实验反应速率过快，不容易被察觉；第三，反应速率过缓，现象不是很显著，导致学生注意力无法长时间集中；第四，有异常气味、污染、具有危险性；还有就是实验器械、药品要求较高等众多问题，都会影响实验的进行。3）动手能力差，不符合规范。因为以往教学内容中说的比做的多，重视成果而忽视过程，造成学生在实际操作过程中，有着粗心大意的操作过多，严谨细致的操作过少；慌里慌张的操作过多，胆大心细的操作过少的状况。这样不规范的操作，往往会使实验的结果达不到预期的效果。从而造成学生对于实验缺乏兴趣，不愿去动手去做，因而出现恶性循环的情况。
2信息技术在大学化学实验教学中的优越性
利用信息技术的强大影像功能、虚拟技术与在线资源，能够将一切因为器材、药品缺少，实验有异味、环境污染，反应速率过缓等众多因素而受限制的实验，进行演示、反复展现，补充其不足之处。1）运用信息技术方法可以改进传统的授课模式。在化学实验课堂上，老师们经常使用的教学模式是引领性的“边讲解边进行实验”，在多媒体技术的帮助下进行授课，老师在备课过程中把实验的过程重新组织，仔细甄选，预先确定好实验的内容和流程，这样一来节省了大量的书写时间，从而加快了课堂节奏，因此节约了很多的学习时间。2）防止了“照单拿药”，展现学生们的主体地位。传统化学实验教学没有可移动性，可存储性，加之时间限制，老师在实验的教学过程无法把实验的全部流程及安全事项一一罗列出来。学生在进行实验时，因为对实验不了解，实际操控又不成熟，大多都是根据实验课本的描述，慢慢进行实验操作的，多数学生在实验中处于盲从状态，只是为了看到实验现象。
3信息技术在大学化学实验教学中的应用
1）摄影、放映技术在化学实验教学中的使用。运用摄影、放映技术，对化学实验的全程进行编辑，既为学生展现了实验的全过程，又凸显了关键的实验现象，同时又不损伤实验的实际性；部分实验存在一定的污染性和危害性，在教室中无法进行实验，利用影像教学，既可以保障学生的安全，又可以保护环境，还能实现优良的教学效果。比如：Cl2见光易分解、Cu2SO4晶体的生成等实验可运用信息技术在课堂上进行放映，大大提高了实验展示的真实性。让学生在短时间内观察到Cu2SO4晶体的生成过程，不但可以让学生们对晶体的生成有着直接的.观察，并加强了对晶体定义的掌握。当同学们看到Cl2在经过几个小时的照射后开始逐渐出现气泡，一天的时间才有大量的气体出现。这样一来不但可以感受到实验现象的真实性，更能体验到部分实验反应的缓慢程度，增强了学生们对实验现象的直观感受。2）多媒体信息技术在化学实验教学中的运用。化学实验的操作流程和操作标准都具有一定的规范，如果学生在操作过程中出现错误，不但会造成实验失败，也极有可能引发实验室的安全事故，更会给学生们的带来心理阴影。运用多媒体信息技术，使用经典的软件设施，对实验操作失误的后果进行模拟。从而在实际的操作过程中，减少安全事故的发生概率。比如：O2的实验室制备实验中，实验完成后应当先把导管移出水面再撤去酒精灯，如果出现问题，会发生实验的安全事故。为了避免此类状况的发生，利用信息技术，制作了O2实验室制备的软件。在课堂上，可以让同学们进行重复性的模拟操作，如果同学们在操作过程中出现失误，计算机则会模拟出实验因失误而造成的后果。这样不但可以增加实验的成功率，而且可以加强同学们对正确操作的重视。
4结语
总的来说，信息技术在大学化学实验教学中的运用，不只是一种模式的改革，更关键的是把信息技术融入到了实验教学当中。适当、灵活地应用信息技术，可以给学生们带来各种感观上的体验，进而可以有效地发掘学生们的创新潜力。
参考文献
[1]吴援明.促进科研与教学和谐发展，提高本科人才培养质量[J].电子科技大学学报：社科版，2005（7）：27-29.
1.本单元或章节的教学目的与要求。
2.了解节奏、节拍及节奏型的概念。
节奏是指组织起来的音的长短关系。
在整个乐曲或乐段中，具有典型意义的节奏叫做节奏型。
节拍是指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现。
用某一时值的音符表示节拍的单位称拍。
将拍按一定强弱关系组织起来称拍子。
表示拍子的符号叫做拍号。
拍子有单拍子、复拍子、混合拍子等之分。
二拍子强弱关系迅速交替，动力性强，可以理想地表现进行的风格。
欣赏曲目老约翰"；斯特劳斯《拉德斯基进行曲》VCD。
三拍子较二拍子增加了一个弱拍，强拍的周期性出现相应被推迟，从而导致了三拍子特有的欢愉、抒情、妩媚的性格。
欣赏曲目小约翰"；斯特劳斯《兰色多瑙河》圆舞曲VCD。
四拍子节拍重音关系为强、弱、次强、弱，使44拍的音乐表情含量增加，强拍的出现再度推迟，次强的引入丰富了节拍内部的对比性，适合情感丰富的表现如颂扬性、庄重的歌唱性以及深情的抒发。
欣赏曲目瓦格纳《婚礼进行曲》。
一般说来，在条件相同的情况下，宽广的节奏辽阔壮丽，密集的节奏活跃紧张，规整的节奏庄重平稳，自由的节奏舒展悠长。
等分型节奏其特征表现为时值均匀趋于一致，音乐效果稳定。
欣赏曲目贝多芬《第九交响曲》中“欢乐颂”VCD。
顺分型节奏其特征表现为时值先长后短，趋于紧密，增强音乐进行的动力性。
欣赏曲目吴祖强等琵琶协奏曲《草原小姐妹》片段VCD。
逆分型节奏其特征表现为时值先短后长，趋于宽疏，可以松弛音乐的紧张，形成音乐的收束感。
欣赏曲目中国古代歌曲《阳关三叠》CD切分型节奏其特征表现为时值中重音移位，趋于活跃，使音乐产生生动摇曳的印象。
欣赏曲目李焕之《春节序曲》片段VCD。
节拍及节奏型的表现意义。
难点：节奏型的表现意义，尤其是逆分及切分型节奏。
1、什么是节拍？什么是节奏。
2、拍子有哪些种类？举例说明。
3、简要说明等分型，顺分型，逆分型，切分型节奏的表现意义。
《音乐理论基础》，第9章，李重光编著，人民音乐出版社1962年10月第一版，底23次印刷。
《毕业论文（设计）》课程大纲
10学分
共10周
作者：
审稿人：1 . 客观要求
(1)通过毕业论文的设计，学生可以巩固、验证和深化所学专业的基本概念、基础知识和基本技能。
(2)培养学生运用专业知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质，为学生的职业发展和深造打下坚实的基础。
(3)了解国内外本课题的发展趋势和水平，培养学生检索和阅读国内外文献资料的能力。
2.主要内容
(1)主题。 公布论文（设计）导师和备选论文（设计）选题名单，组织学生选题和导师，学生也可以与导师协商确定论文选题。选题确定后，指导教师向学生发放任务书，明确内容、任务和目标、研究进展和基本要求等。在导师的指导下进行研究和实验。
(2) 开题。 导师指导学生撰写开题报告，做好开题工作。开题后，指导教师应进一步指导学生完成毕业论文（设计），定期检查工作进度和质量，及时回答和处理学生提出的相关问题。
（3）中期检查。 了解毕业论文（设计）研究和写作的进展情况，及时协调和处理毕业论文（设计）写作过程中的相关问题。
(4) 审查。 学生完成毕业论文（设计）并提交给导师审核。
(5) 回复。 成立答辩委员会，组成答辩小组，为学生的毕业论文（设计）进行答辩。答辩组根据导师的成绩、审稿人的成绩和答辩的成绩计算论文（设计）的综合分数，并对论文（设计）的成绩进行评价。
（6）完成毕业论文（设计）及相关材料归档，总结毕业论文（设计）工作，推荐优秀校级毕业论文（设计）。
3.建议完成形式及时间
毕业实习安排在第八学期，共10周，10个学分。
毕业论文每科要求一人，即一名学生独立完成一个论文项目，由导师监督管理。论文完成期间，要求每位学生每天按时到实验室，保证出勤。
三．绩效评估与评价
1。考核办法
毕业论文（设计） 成绩由提交的论文（设计）、现场答辩、平时表现综合评定。提交的毕业论文（设计）占60%，现场答辩占20%，平时表现占20%。
2.绩效评估
分为五个等级：优秀、良好、中等、通过和失败。
四、重点关注本大纲实施中应注意的问题
1．独立完成毕业论文（设计）的写作，不允许有雷同，有一定的创新性、深度和工作量。
2.学生在毕业论文（设计）过程中可以相互讨论，但要求他们独立完成和撰写论文。 论文字数不少于8000字，层次清晰，逻辑清晰，文笔简洁，语言流畅。其中的图表应清晰、整齐，符合规定的要求。
为了更好落实学校文化建设，创建良好的校风、学风，将创先争优工作落到实处。围绕学校本科教学工作合格评估，创建良好的学习氛围，提高广大同学的课件制作水平，增强实际操作能力、语言表达能力与综合素质，增进各学院各专业同学之间的学科交流与沟通。由学校团委主办、教育科学学院承办的“毕节学院大学生课件制作大赛。”在5月10日——5月21日举行。现将此次活动的开展情况，做如下总结：
一、前期准备阶段：
1、宣传工作
在活动前期，按照我院团总支的要求，我院团总支、学生会干部分组到学校各院进行了深入宣传，向其他各院以及本院的同学解说并分发了策划书和报名表。从各院上交的`课件作品情况看，我们的宣传起到了有效作用。
2、赛前准备
为了使本次活动取得良好效果，我们申请了xx教室作为毕节学院大学生课件制作大赛的赛场，并做好比赛的各项准备。
3、人员安排
依据比赛的需要，对我院团总支、学生会各部门做出了较为细致的安排，从选手登记到上交作品，赛场秩序的维持等。都分别安排相关学生干部具体负责。使活动得以顺利开展。
二、比赛开展阶段：
1、初赛
5月10日——5月15日，各学院进行了初赛，各院推荐了2名选手的优秀作品参加决赛。
2、初赛情况的自查与总结
各院举行初赛后，我们针对初赛中出现的一些不足，进行讨论、自查和总结。征求了部分参赛选手对活动的改进意见。
3、决赛
XX年5月21日，毕节学院大学生课件制作大赛决赛在xxx教室举办。教育科学学院团总支书记xx老师、教育科学学院辅导员xx等老师担任评委，并邀请了学院其他老师及学生观看比赛。决赛采用在比赛前对所有参赛选手的作品进行收集，参赛选手赛前抽签决定参赛顺序。比赛采取十分制，评委当场打分，计分人员统计选手的得分情况。决赛对选手的作品演示时间做了严格的控制，每名参赛选手演示自己作品的时间为5分钟。最后，在各个参与赛事举办成员的共同努力下，毕节学院大学生课件制作大赛取得了圆满成功。
三、后期工作：
根据选手的最终得分，我们按名次评选出了一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名及优秀奖六名，并在教育科学学院团总支、学生会宣传公示栏张贴公示。
四、活动不足：
1、宣传有待更进一步加强
本次活动采取发通知到各院宣传的方式，这种方式虽说是最有效的，但是宣传力度有待提高，各院10、11级学生积极参与，少数学院08、09级的学生参与较少。
2、细节问题
由于活动时间较为密集，故使参赛选手不按时间上交作品，课件演示时间稍长，导致原定的比赛时间有所延后。
五、改进方向：
1、精心策划，及时行动。对于整个活动的开展，必须认真而细心的做好活动的策划工作，并就活动的各个阶段和各个环节制定具体的实施方案。策划工作一旦完成，必须及时付之行动，否则可能会影响整个计划的实施。
2、重视细节，力求全面。从主持人的主持到现场秩序的维持，从选手的抽签到计分员分数的统计到参赛选手演示作品时间的控制，从座位的安排到签到，一切都体现出细节的重要性。在接下来我院团总支、学生会承办的校级活动中，我们将重视每一个细节，力争做到扬长避短。
教育科学学院团总支
绿色蝈蝈课件 04-17
学习委员计划 04-17
信息安全检查自查报告 信息安全自查报告 04-17
音标教学计划 04-17
瀑布课件 04-17
辞职报告 04-17
微商课件 04-17
学习计划 04-17
