趣祝福范文大全：每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教学的重要组成部分。经过收集，编辑整理了“幼儿园中班妈妈教案”，如果你喜欢我的分享请动动手指把它收藏起来！
活动目标：
1. 让孩子了解妈妈的辛苦，用实际行动表达对妈妈的感激之情。
2.知道母亲节的由来，并能用完整的语言表达出来。
活动准备：
一些切好的苹果和橘子，纸巾，盘子，牙签。
活动流程：
1. 讲座介绍
老师：今天刘老师请你妈妈来上课来宾。你该怎么办？ （欢迎）
老师：你知道我为什么请你妈妈做客吗？
老师：是的，因为昨天是母亲节，但是你没有去幼儿园。老师不知道孩子们是怎么给妈妈过节的，所以今天特地请了各位妈妈过节。你快乐吗？那么谁知道母亲节是怎么来的呢？你想听母亲节的故事吗？
二、听母亲节的故事，帮助孩子了解节日的由来
1、用表情讲故事。
最早的母亲节只有希腊，古希腊人在这一天向希腊神话中的众神之母庆祝母亲节。后来，母亲节被引入英国，英国人把8月1日定为母亲节。这一天，外出打工的人都会回家，给妈妈带点小礼物，做点让妈妈开心的事。
现在的母亲节是由美国一个叫安娜的人创立的，因为她认为她的母亲在去世前为教会服务了25年，而且她很幸运，所以她想创造母亲节，快来感谢全世界所有幸运的母亲。为了实现这个愿望，安娜给许多名人写了很多信，希望他们能支持她创建一个母亲节。起初，她不理她，但她并没有放弃。最终，她成功了。五月的第二个星期日是母亲节。目前，美国、加拿大、墨西哥、中国、日本等40多个国家已将5月的第二个星期日定为母亲节，全球130多个国家正在为母亲们庆祝母亲节。自己的方式。
2.通过提问帮助孩子了解节日的由来。
1) 你知道母亲节是什么时候吗？
2) Anna 为什么要为全世界的妈妈们庆祝母亲节？
3) 哦！妈妈们很幸运，那么你们的妈妈们有多辛苦呢？为什么？
（孩子们先讨论2-3分钟，讨论结束后，让3-4个孩子从不同方面讲述妈妈的辛苦）。
老师总结：孩子们说的真好，妈妈的爱很伟大，妈妈最爱我们，天气冷的时候，及时给我们添衣，生病的时候，妈妈在一直看着我们。一边，美味的食物留给我们，我们却舍不得吃一点。辛苦了，下班回家辛苦下班，忙着做饭，忙着洗衣服……听了你讲妈妈的辛苦，老师看到妈妈的眼睛又红又湿。这一刻，妈妈开心又甜蜜。因为妈妈的努力没有白费，孩子们也深深地爱着妈妈。老师看到这一幕很感动，因为当老师听到你讲妈妈的痛苦时，她从你的表情中发现我们的宝宝很心疼妈妈，证明你很爱妈妈，而且非常感谢妈妈为我们做了这么多。孩子们，请站起来，我们大声对妈妈说：“妈妈，我爱你！”
3. 孩子们回忆昨天他们是如何庆祝妈妈的
老师：是的！孩子们为妈妈过节做了很多事情，但老师看到有的孩子脸红了，深深地埋着头。我知道他这次有点马虎，忘记给妈妈过节了。不过没关系，我知道你还是想为你妈妈庆祝母亲节。今天，老师邀请了所有的妈妈们到现场。让我们为我妈妈庆祝另一个母亲节，好吗？
3.亲子游戏：我给你快乐（安全）
1.展示苹果，介绍其象征意义。
老师：孩子们，你们看，这是什么？ （苹果），小孩子真能干，都知道是苹果，但这里有个更好的名字叫“平安”。
问题：它叫什么名字？
2. 展示橙色并介绍其象征意义。
老师：孩子们，你们看，这是什么？ （橙子），小孩子真能干，都知道是橙子，但这里也有一个好听的名字，叫“幸福”。
问题：它叫什么名字？
3.激发游戏兴趣。
老师：“和平”是我们每个人的希望，“幸福”是我们每个人在生活中的追求。孩子们，你想把“平安”和“幸福”送给最亲爱的妈妈吗？ （思考）
4.介绍游戏实践。
老师：现在，请牵着妈妈的手，围成一圈站成一圈，孩子们站在妈妈的右边。孩子给妈妈“和平”，妈妈给自己的孩子“和平”（孩子说：我给妈妈“和平”，祝你生活平安，妈妈说：“谢谢”，妈妈把苹果给了孩子：“我也给你平安，我的孩子，祝你一生平安。”孩子接过苹果说：“谢谢你”，又把苹果给了另一个孩子的妈妈。 ., 你那个组的每个人都收到“和平”或“幸福”后，他们与其他组交换“和平”或“幸福”）
5.吃水果。
老师：我们刚刚给妈妈“平安”和“幸福”，现在请给妈妈一个大大的拥抱，对妈妈说：“妈妈祝你永远平安幸福，妈妈，我爱你。” （抱抱后）
老师：看到妈妈的笑容，我知道此刻妈妈的心里有说不出的甜蜜和说不出的幸福，因为孩子长大了，长大了，能感受到妈妈的辛苦，让他们学会了爱你，爱你，关心你。我也能从孩子们的脸上看到他们的幸福，因为他们知道自己已经长大了，不会再让妈妈那么辛苦，自己做自己的事情。
6. 孩子们，你认为这是什么？
老师：是的，这是“平安”和“幸福”的果实，让我们把平安和幸福放在妈妈的嘴里，让妈妈在我心里甜甜的，好吗？ （分享给妈妈）
刘老师准备了“平安”果和“幸福”果，就等着孩子们喂到妈妈嘴里让妈妈开心好不好？那我们赶紧行动吧，妈妈们已经等不及了。
1）当孩子拿起水果时，请家长安静地回到座位上坐下。
2) 老师想看看哪个孩子让妈妈最开心。
2) 吃完饭的家庭让孩子们把盘子放回餐桌上，然后安静地回到教室。
活动总结：
本活动是结合母亲节家长开放活动设计的。可能是因为有家长在场，孩子们在活动中发言非常积极，比平时多。比较内向的孩子会主动回答问题。说到妈妈的辛苦，孩子们可以有针对性的说一些话，比如：妈妈每天要上班，还要给我做饭洗衣服，所以妈妈很难的。孩子们通过说出妈妈辛苦的地方，也用实际行动表达了对妈妈的爱与感激。妈妈们在活动中也很感动，因为看到孩子们真的长大了，也能体会到妈妈们的辛苦。在亲子游戏中，孩子们还可以主动邀请害羞的妈妈参与游戏。
教案设计频道编辑推荐：幼儿园中班教案
一、引出课题
这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？
二、欣赏故事
师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！
1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的'妈妈你会怎么办？
2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）
提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）
3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？
4、讲到：“她的眼睛红红的……”
提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“妈妈心”了吗？小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？
三、生活中的爱
1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？
阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？”
卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？
（1）下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
（2）和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
（3）小朋友献爱心
四、“妈妈树”：
师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
1.态度要认真，推理要严谨，养成"言必有据"的习惯。
2.那一年的你为了她的生日四处奔波却悄悄不让她知道；本以为。我爱过你。其实是给自己的心灵让路。也永远消除不了他流离他方的幻觉。永远不要认为被男孩追是理所当然的。
3.时间是往前走的，钟不可能倒着转，所以一切事只要过去，就再也不能回头。这世界上即使看来像回头的事，也都是面对著完成的`。我们可以转身，但是不必回头，即使有一天，你发现自己走错了，你也应该转身，大步朝著对的方向去，而不是回头怨自己错了。
4.相亲相爱幸福永，同德同心幸福长
5.十一长假到了，商场人多太挤了，网上商城逛逛就行了，足不出户好方便啊，景区人多太挤了，家附近的公园逛逛就行了，景美人少多惬意啊，祝*庆快乐！
6.你已经是个大宝宝了，看来妈妈和我都要学会与你这个大宝宝如何相处了，让我们共同进步！
7.人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。用阳光乐观的心态去面对生活和工作，淡然是生活最美的一种态度，你不会轻易被伤害，为周围身边人带来更多欢乐和希望。生命的路，不能选择的是放弃的路，不能拒绝的是成长的路。做生命的强者，且行且歌。晚安！
8.所有的不过是一句对不起，所求旳不过是一句我爱你。
9.在这个世界上，时间会改变太多的事情，但总有一些人和事情，只要你相信，就永远不会改变。
10.你是个聪明活泼可爱的小男孩，你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参与幼儿园的各项活动，在园经常能听到你那快乐的笑声;你对唱歌识字较感兴趣，能很好的'掌握所学汉字，课堂上能积极动脑大胆发言，思维较活跃，动手能力也有了明显提高。希望进入大班后改掉上课爱插嘴的习惯好吗?
11.我终于是懂得怎样去爱惜自己，珍惜自己的本来应该美好的生活。我想，我是可以忘记怎么去爱你的，因为你把我的爱弄得遍地麟伤。分手之后，给我们彼此的自由，一切都还是那样美好。
12.希望你做爸妈喜欢的孩子，做老师喜欢的孩子，做同学喜欢的孩子！
13.希望诗伊在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德文化素质劳动技能健康等方面的素质继续创优。也希望诗伊积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们*苦了，谢谢你们！
14.草木为了感激春的到来吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;硕果为了感激秋的到来挂满枝头。我为了感激你的关怀转去感恩节的祝福感恩节快乐!
15.“同来何事不同归”，我们一同来的，为何不一起回去呢？以后呀，还会有谁为我挑灯夜补衣呢？
16.似乎不论如何去苦苦追求，总有一些你必须放弃，总有一些你只能怀念，还有一些永远只在梦中。
17.我原作一盏灯，温暖你的寒冷，关照你的一生。
18.母爱如水，芳香陶醉，静而幽，宁而远，涓涓潺潺，洗礼着我们的快乐，陪伴着我们走过人生的荒漠。妈妈生日就要到了，别忘了为亲爱的妈妈献上温馨的祝福！祝妈妈生日快乐！
19.我还是喜欢你，像风吹了八万里，不问归期！
20.冬泳的.人，可曾想到用雪的光焰沐浴!晶莹闪烁的土地哟，我是走向我的来世，还是回到我的前生?我时常冥想着这场雪的边缘，那黑白相间，为一切征程划定的界限。
一、活动目标
1、尝试把自己收集到的有关妈妈信息进行交流，感受交流的快乐。
2、学着用简单的符号记录信息。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
幼儿园中班主题教案《采访妈妈》
二、活动准备
1、幼儿已经在家采访过妈妈，并一起和妈妈完成采访表。
2、区域活动时已经“读”过采访表。
3、记录表、记录用的纸和笔。
三、活动过程
1、引起兴趣
前几天我们做了小记者，一起采访了妈妈，有什么发现？
2、分享交流
（1）、幼儿和好朋友一起交流自己采访到的信息，老师观察幼儿能否看懂调查表，并读懂表格各栏的意思。
（2）、请个别幼儿交流，介绍自己的妈妈，一起看记录表。
（3）、引导幼儿用动作学妈妈最喜欢做的事。
（4）、老师记录自己的妈妈，介绍表格各栏的意思。
3、幼儿记录
（1）、幼儿用简单的符号记录自己妈妈的信息。
（2）、展示幼儿的记录表。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小百科："妈妈"(拼音mā mā)是母亲的口语。"妈" 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈，母也。《康熙字典》"俗读若马，平声。称母曰妈。" 在历史长河中，"妈妈"这个词的.含义经过变化，但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词，人类的各种语言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中"母"发ma音。
一、活动目标
1、用重复图象装饰，学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。
2、感受深浅色彩的美。
二、活动准备
蜡笔、红色水粉色。
三、活动过程
1、欣赏与讨论
（1）、你们是谁生的？动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈？
（2）、欣赏作品。什么地方最好看？分辨有几种颜色？哪里的颜色深？哪里的颜色浅？体会深浅的不固定。
（3）、讨论：怎样涂色好？周围有什么？
2、幼儿作画
（1）、提醒幼儿把妈妈画得大一点。
（2）、大胆想象妈妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的颜色配色。
（3）、在画的周围用红色的爱心进行装扮。
3、引导评价
看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的？
一、活动目标：
1、充分体验与同伴共舞的快乐。
2、通过肢体律动、道具乐器游戏，感应柔美的乐句。
二、活动准备：
1、故事挂图，音乐
2、道具：飘带、铜碰钟
三、活动过程：
（一）暖身活动：音乐与律动
1、老师用钢琴演奏：雄壮、轻快、优美的三种不同曲风。
师：听，什么动物来了？请小朋友听着音乐，模仿你最喜欢小动物的动作。
引导幼儿扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飞、跑来律动。
（二）和幼儿一起回顾上一课时的故事内容，引导幼儿讲述。
1、出示故事挂图，与幼儿一起讲故事
师：上回说到，宝宝在准备妇女节这天给妈妈送上一份礼物，可是她没有钱买，于是她想到什么方法？如果你是宝宝，你打算怎么做？
2、师幼共同交流：爱的礼物
（三）肢体律动：感应柔美的乐句
1、手之舞
配合音乐，引导幼儿模仿老师用双手在空中画出线条、挥高、挥低、画圈子、、拉弓状、弹竖琴状、指挥状┅┅
2、飘带之舞：（用飘带舞出乐句，感应乐曲的柔美乐句）
单人：手执一条飘带/随着乐句在空中挥洒出各种线条。
双人：互拉两条飘带/随着乐句做各方位的肢体延伸。
（四）乐器律动：
1、铜碰钟之舞
单人：随乐句/敲铜碰钟，并在空中画出优美的线条。
双人：在乐句的句首/互敲铜碰钟，并于空中画出优美的线条。
（五）乐之舞：
1、找个朋友来跳舞：
幼儿两人一组，一人拿铜碰钟，一人手拿飘带，面对面站好。
乐器：演奏乐句
舞蹈：飘带/舞动乐句
【活动目标】
1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。
【活动准备】
1、绘本《妈妈心妈妈树》，课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵，爱心勾线笔若干。
【活动过程】
一、引出课题
这是一个关于爱的故事，那你们觉得什么是爱？从你们的回答中老师发现，爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗？
二、欣赏故事
师：好，让我们一起来看看故事的题目是什么，认识字的小朋友大声地念出来吧！
1、分段欣赏故事：到“‘我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁？她怎么了？小苹果为什不喜欢上幼儿园？如果你是小苹果的妈妈你会怎么办？
2、（讲到“阿志小声地对豆豆说：‘好肉麻，我才不要！’”）
提问：妈妈最后想了什么办法？这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说？只有一个小朋友说了不一样的话？（ ）你们还记得他说了什么话吗？他为什么要这么说？（这个问题是重点，要引导幼儿园发散）
3、讲到：“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问：阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢？
4、讲到：“她的眼睛红红的……”
提问：老师的眼睛为什么红红的？如果你是老师你会怎么做？
5、到最后
阿志最后得到“妈妈心”了吗？小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的？
三、生活中的爱
1、师：如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做？怎么帮助他？
阿志通过“妈妈心”获得了爱，在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱，生活中谁爱你？他是怎么爱你的呢？”
卢老师这里也有好多爱的表现，看看是不是和你们一样的，让我们一起来看看吧！（观看课件，请幼儿大胆的表述）这是什么爱的表现？
（1）下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
（2）和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
（3）小朋友献爱心
四、“妈妈树”：
师：原来啊！生活中有这么多的爱，爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你，你们应该怎么做呢？请你把想说的，想做的都画在我们的“妈妈心”上，然后挂在我们的“妈妈树”上，老师希望你们的愿望都能成真，希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
【附：《妈妈心，妈妈树》】
小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲，还在她的手心上“点”了三下，代表“我爱你”三个字。
小苹果紧紧地握住那三个字，含着眼泪向妈妈说再见……
第二天，小苹果又不想上学了，她哭着说：“那三个字，我又看不到，我还是会想妈妈，我要妈妈陪我上学……”
妈妈想了一个办法，她用手绢做了一颗心，她对小苹果说：“你把这颗心带到学校，挂在教室旁边的大树上，就像妈妈陪你上课一样。”
妈妈还告诉小苹果：“放学后，要记得把‘妈妈心’带回来，就像妈妈陪你回家一样。”
目标：
1、通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
准备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。
活动流程：故事导入--演示与讨论--探索与创作--交流与评价
一、故事导入。
今天张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊？（幼：想）在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。（将黑蛋放入魔术盒中）可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，（取出魔术盒中的七彩蛋）我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。
1、出示七彩蛋提问：
（1）黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的？
幼：给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。
（2）黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密，你们想不想知道是什么秘密呀？她说呀，她的蛋很神奇，刮去蛋壳上的黑色，会出现彩色的蛋。神不神奇呀？今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平时画的画不一样，平时我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？幼：（刮画）
二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。
1、暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？
幼：铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。
2、继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案？"教师介绍刮画工具和图案。
（引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。）
3、教师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你准备用什么工具来刮？
三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。
四、幼儿创作刮画，教师观察指导
1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。
2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
3.提醒幼儿注意安全使用工具。
五、交流与评价
1、师："谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？"请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!
延伸阅读
新加入职的教师需要准备好上课所需的教案和课件，每位教师都应按要求完成准备工作。一个优秀的教案是成功教学的关键保障。我们非常推荐阅读“幼儿园好妈妈教案”，它是一篇优秀的文章，请务必将该网页的链接保存到您的收藏夹或书签中！
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班音乐活动教案《我的好妈妈》，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、学唱歌曲，掌握附点音符的演唱方法。
2、能用自然的声音演唱歌曲，能跟随音乐节奏进行表演。
3、知道妈妈工作很辛苦，愿意用自己力所能及的.方式表达对妈妈的关心。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
物质准备：布置家的简单情境：茶杯、板凳、妈妈的手提包等；音乐磁带《我的好妈妈》、图谱。
经验准备：幼儿提前熟悉并获得为妈妈倒水、亲亲妈妈的经验
活动建议：
一、情境导人，激发幼儿活动兴趣。
教师引导幼儿结合生活经验说一说妈妈回家后的表情、动作和平时有什么不一样。鼓励幼儿说说看到妈妈下班后劳累的神态，
小结：我们都有一个好妈妈
师：在学习这首歌之前，我们先来做一下发声练习，让我们把更好听的歌唱给妈妈听吧。，可是妈妈上班劳动了一天很辛苦，我们要给妈妈倒水、捶背，让妈妈好好休息。今天，老师就带来了一首好听的歌曲送给妈妈《我的好妈妈》。
二、弹琴，进行发声练习。
|2 . 3 5 6 | 3 2 3│ 1 6 5 3 │ 2
三、学唱歌曲，引导幼儿理解歌曲内容。
1、配乐欣赏歌曲，初步理解歌曲内容。
提问：歌曲中妈妈回家后，宝宝做了哪些事?
2、出示图谱，引导幼儿按图谱念歌词，着重练习歌词“|妈妈妈妈|快坐下|”的节奏。
3、教师结合图谱清唱歌曲1遍，幼儿倾听。
4、教师边弹边唱，幼儿小声跟唱歌曲，反复几遍。幼儿熟悉歌曲后请幼儿尝试唱唱自己喜欢的一句歌。
四、通过集体唱、分组唱、表演唱等形式，进一步熟悉歌曲。
分别组织集体唱、分组唱、表演唱和分角色演唱等形式，请两个或几个幼儿用提供的道具扮演妈妈和宝宝，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
活动延伸：
师：现在大家都学会了这首歌，回家之后可以唱给妈妈听，家里除了妈妈上班之外其他人上班也是很累的，我们也可以改改歌词唱给他们听。
幼儿小班音乐教案《好妈妈》
教学目标：
1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3．增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
教学准备：
1.音乐磁带一盒。
2．请一位配班老师做好情景表演的准备。
3．简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）
教学过程：
一、提问导入活动：
师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）
二、学习歌曲：
1．欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2．教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3．幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4．完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1．大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2．幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3．请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《我的好妈妈》含反思》
中班音乐教案《我的好妈妈》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演，初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲，知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈，快来看看幼儿园中班音乐《我的好妈妈》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、了解儿歌的含义。
活动准备：
音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶
活动过程：
一、预备活动，发声练习
《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！
二、谈话活动，导入课题
师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？
幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲，初步感知
师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题，理解内容
1、回答问题
提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?幼儿根据歌词回答。
2、学念歌词
教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。
3、记清歌词
教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。
五、熟悉歌词，学唱歌曲
1、学唱歌曲
2、演唱歌曲
六、创编动作，表演歌曲
1、大胆创编
大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演
幼儿自由结组，表演歌曲
3、随乐表演
教师扮演妈妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
活动反思：
《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。
小百科：“妈妈”（拼音māmā）是母亲的口语。“妈”从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。
【活动目标】
1.在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。
2.以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。
【活动准备】
1.记号笔、油画棒。
2.幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》
3.幼儿用书《我的好妈妈》
【活动过程】
(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。
教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!
(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。
1.教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?
2.教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?
(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。
教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!
(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。
教案名称：简单的一声老师妈妈好（教师节幼儿园教案）
你拥有什么
就算有过几次热烈的恋爱
或者珍藏了一纸平凡的婚约
可是你并没有从容的约会和家宴
你还有许多待批改的作业
于是你顾不了饮食营养和
按时吃饭
因为你要跟着学生的晚自习轮班
所以你拥有什么
你拥有世界上最多的胃痛
你拥有什么
就算魁武婀娜
也只是45分钟的明星光泽
可是你并没有闪光灯的围堵
你还得准备下一堂课的演出
于是你只能匆匆拍落身上的粉末
喝口水捶捶肩背
因为课间只有短短的10分钟
所以你拥有什么
你拥有世界上最多的腰酸背痛
是的你拥有寒暑假期
这常常是人们羡慕的话题
可是你不也得把假期还给
平时照顾不周的爱人和父母亲
幸好有假期你才有时间审阅
自己孩子的学习成绩
于是整个假期你就象一只蚂蚁
寻找和搬运亲情
一点一滴归还上学期的欠债
那你还拥有什么
你拥有的只是一点点轻松
轻松得如同暂时不用把教鞭
拽在手中
我翻了365页的日历
终于找到今天是属于你
因为今天所有的祝福会献给你
请不要用别墅主人的怜悯
赞扬说你是辛勤的园丁
一声老师好！
就是这社会文明存在的意义
所以你拥有什么
你拥有全人类对你的敬意！
1.激发幼儿介绍自己妈妈的热情。
师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。
2.幼儿分组交流"我的好妈妈"。
3.幼儿集中交流。
师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?
幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。
幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。
4.为"亲亲妈妈爱心盒"添加"爱"。
师：这个"亲亲妈妈爱心盒"是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进"亲亲妈妈爱心盒"里，好吗?
一，说教材
首先，我进行一下教材分析、
《不再麻烦妈妈》选自新蕾出版社幼儿园多元阳光课程大班下学期教材活动中的一节音乐教学活动。《纲要》中也指出：根据幼儿不同的发展特点，培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。《不再麻烦妈妈》这首歌旋律优美，非常贴近幼儿的实际上生活，每个孩子都爱自己的妈妈，但是他们不知道该如何表达对妈妈的爱。基于此原因，我设计了本次的教学活动。让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动，引导幼儿理解在生活中可以通过帮助父母做力所能及的事来表达对父母的爱，懂得关心父母。
二，说目标
根据孩子的学习发展特点，也参照《纲要》精神，我设置了以下的教学目标：
1、理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐的内容。
3、懂得关心父母，帮父母做一些力所能及的事情，享受自我服务带来的乐趣
三，说重难点
根据本次活动内容和教学目标，我确立的本节课的教学重点为：理解歌词内容，初步感受附点音符，能用自然好听的声音学唱歌曲
难点为：学习创编歌词和舞蹈动作，懂得关心父母，帮助父母做力所能及的家务事，通过劳动来表达对父母的爱。
四，说教学法
《纲要》中提出：教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中，应力求形成合作探究式的师生互动。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容，我将会运用以下教学方法：
教法：
1、示范演唱：在音乐活动中，示范主要是指教师用现场的演唱、演奏。所以在新授歌曲的时候，我会采用边弹琴，边唱歌来教学。
2、直观演示法：音乐活动中，演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。便于孩子更好接触理解新知识，以及克服教学中的重难点。
五，说活动过程
我采用环环相扣组织本次活动，本活动我共设计三个环节
（一）创设情境，激趣导入
1、小朋友们好，今天我们来讨论一个话题，你们爱你们的妈妈吗？，那你们都怎么表现对妈妈的爱呀？幼儿自由回答亲亲抱抱等等，除了亲亲，抱抱，我们还可以用歌声来表达对妈妈的爱，让我们一起来唱《世上只有妈妈好》。小朋友长唱得真棒，
2、有一位小朋友呢，他也很爱自己的妈妈，让我们一起来听一首歌，听听这个小朋友是怎么爱自己妈妈的，在此过渡到第二个环节。
（二）理解歌词内容，学说歌词
1、出示大屏幕，引导幼儿欣赏歌曲。小朋友，请看大屏幕，让我们一起来听一听《不再麻烦妈妈》这首歌曲。原来，小朋友都是用这种方法表达的，老师这也有好多表现的方法，你们想不想知道？好，那现在跟老师学唱这首歌，《不再麻烦妈妈》
2、出示图片，教师范唱，引导幼儿理解歌词内容。欣赏完了，哪位小朋友能说一下，刚才的短片里都说了什么内容？幼儿自由回答。教师通过幼儿的回答，按照顺序出示图片，结合幼儿的回答，帮助幼儿理解巩固歌词内容。
3、小朋友，真厉害，都能将短片里的内容说出来，那现在老师边出示图片，小朋友边说好吗？引导幼儿根据图片，完整的将歌词讲述出来。
（通过这一环节，引导幼儿理解歌词内容，懂得关心父母，能
够有节奏、完整的说出歌词，为下一步学唱做好准备。
（三）这是一个重要的环节。学唱歌曲，创编动作
这一环节我会分以下几步完成
1、教师弹奏，引导幼儿小声跟唱。
2、鼓励幼儿独立的演唱歌曲，注意附点音符。
3、引导幼儿为歌曲创编相应的动作。
4、教师观察幼儿的掌握情况，对于不熟的地方进行单独练习。
5、运用多种形式进行表演、练习如小组形式、男女形式等等。
本次音乐教育活动，我遵循了玩中学，学中乐的幼儿教育理念，是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中积极自信的参与音乐表现以提高学生的乐感和审美能力。
以上是我从教材、教学方法、目标、过程等几个方面对本节课的说明！我的说课到此结束，谢谢各位评委。
目标：体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴。
准备：
1、每人三张相片（出生、两岁、现在）。
2、绒面板一块。
3、歌曲录音磁带《世上只有妈妈好》。
过程：
1、介绍自己：
幼儿将自己的相片分别按出生、两岁、现在三个年龄段贴在绒面板上。
谈谈小时候开心、有趣的事情。
看看自己和朋友有什么变化。
2、交流讨论：
重点观察出生时候的“我”：
——“刚出生时候的你是怎样的一个人呢？”
“你出生的时候有多重？你长得像谁？”
（人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路；每个人体重是不一样的。）
重点观察两岁时候的“我”有哪些变化：
——“两岁时候的我和出生相比较有什么不同？”
（在亲人的照顾、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。）
重点观察现在的“我”，介绍“我”的本领：
——“现在的‘我’和小时候相比本领已经很大了，说说自己的本领。”
3、感谢父母：
每位幼儿说一句感谢父母的话，教师用录音录下幼儿的话。
全班合唱歌曲《世上只有妈妈好》。
【活动目标】
1、幼儿能大胆的参加音乐活动。
2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。
3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重点：
幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。
活动难点：
幼儿能想象出多种舞蹈动作。
【活动准备】
我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。
【活动过程】
—、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。
导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！
小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。
过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。
二、老师一句一句教幼儿唱歌
1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？
2、幼儿再一次跟老师唱歌。
过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。
三、教师请幼儿来自己唱这首歌。
1、教师给小朋友提要求
老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。
2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。
过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。
四、教师鼓励幼儿上台表演。
1、教师引导幼儿感受这首歌曲。
2、让幼儿在台上大胆表演。
过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。
五、教师总决爱妈妈的方式。
结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
活动目标：
1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。
2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。
3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。
活动准备：
经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。
物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。
活动过程：
一、理解歌词大意，体会歌词情感
1、提出问题，引入情景
师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）
幼儿：…
师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）
幼儿：…
2、观察图片，讲解歌词大意及情感
教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形
象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教师示范，熟悉旋律
教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。
2、教师领唱，幼儿学唱
教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。
三、角色游戏-我的好妈妈
将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。
幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。
活动延伸：
幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。
【活动目标】
1、幼儿能大胆的参加音乐活动。
2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。
3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。
活动重点：幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。
活动难点：幼儿能想象出多种舞蹈动作。
【活动准备】
我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。
【活动过程】
―、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。
导入语：小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈，那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢？妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦！
小结：老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。
过渡语：这首歌好听吗？小朋友们想学吗？现在就跟着老师一起学吧。
二、老师一句一句教幼儿唱歌
1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌，下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗？
2、幼儿再一次跟老师唱歌。
过渡语：你们还想不想唱这首歌呀。
三、教师请幼儿来自己唱这首歌。
1、教师给小朋友提要求
老师请小朋友跟老师唱这首歌，这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。
2、幼儿跟教师一起唱，并教幼儿一些简单的动作。
过渡语：现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。
四、教师鼓励幼儿上台表演。
1、教师引导幼儿感受这首歌曲。
2、让幼儿在台上大胆（qulaoshi幼儿教育 ）表演。
过渡语：他们表演得好不好，掌声送给他们。
五、教师总决爱妈妈的方式。
结束语：小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌，那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦！
期盼这篇"幼儿园中班健康教案"能帮助您加深对相关事务的了解，感谢您的支持和喜爱，也希望您能与您的朋友们分享这篇文章。教案课件是老师上课不可或缺的重要组成部分，现在是准备教案课件的时候了。只有制定好教案，我们才能实现教学目标的达成。
幼儿园中班健康教案玩具
引言：
幼儿的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，而通过玩具来进行健康教育是一种生动而有效的方法。幼儿园中班的孩子们正处于身体和智力发展的关键时期，因此，选择适合他们年龄段的玩具，有助于促进他们的全面发展和培养良好的生活习惯。
一、乐高积木
乐高积木是一款经典的玩具，它可以激发幼儿们的创造力和想象力。通过搭建不同的模型和结构，幼儿可以培养他们的认知能力和手眼协调能力。在健康教育中，可以利用乐高积木教导孩子们关于身体的基本知识，如头部、胳膊、腿等身体部位的名称和功能。通过拼搭不同的积木，孩子们可以了解身体的结构和不同器官的作用，同时也培养了他们的团队合作意识和动手能力。
二、模拟厨房玩具
模拟厨房玩具是幼儿园中班常见的玩具之一。借助这些可爱的小厨具，幼儿可以模拟烹饪和食物摆盘操作。通过模拟厨房玩具，幼儿不仅能够体会成为小厨师的乐趣，还可以学习到关于健康饮食和食物卫生的知识。教师可以引导孩子们讨论不同食物的特点和营养价值，让他们认识到健康饮食的重要性。同时，模拟厨房玩具还可以培养幼儿的社交能力，通过角色扮演和合作，他们可以学习到与他人合作和分享的重要性。
三、医生角色扮演玩具
医生角色扮演玩具在幼儿园中班的健康教育中也起到了重要的作用。这些玩具让幼儿们能够扮演医生、护士和患者等角色，通过模拟医疗场景，他们可以学习到关于身体健康和疾病预防的基本知识。通过玩具的使用，幼儿可以学习到如何洗手、创口消毒和打针等基本卫生知识，从而培养良好的生活习惯和预防疾病的意识。此外，医生角色扮演玩具还可以培养幼儿的同理心和表达能力，让他们懂得关心和照顾他人。
四、跳绳
跳绳是一种简单而又有趣的运动方式，对于幼儿来说，它既可以锻炼身体，又可以培养协调性和平衡感。在健康教育中，跳绳也是一项非常适合的活动。幼儿园中班的孩子们可以通过跳绳游戏了解到体育锻炼的重要性，并学习到跳绳的技巧和规则。同时，跳绳还有助于培养幼儿的耐心和坚持性格，通过不断的练习，他们可以逐渐提高跳绳的水平，达到身体健康的目标。
结语：
通过选择适合幼儿园中班孩子们的玩具，我们可以将健康教育融入到他们的日常游戏中。乐高积木、模拟厨房玩具、医生角色扮演玩具和跳绳等都是非常适合中班幼儿的玩具选择。通过这些玩具，孩子们可以在玩耍的过程中学习到身体健康的知识，培养良好的生活习惯和积极的运动习惯。因此，教师和家长应该积极引导幼儿选择这些玩具，并在玩耍的过程中与他们进行互动和指导，从而促进他们的全面发展，让他们拥有健康快乐的童年。
幼儿园中班健康活动教案篇11、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。
2、多**课件(感冒症状记录表、故事《阿嚏》的**、预防感冒的**、**、健康歌的**)。
一、导入活动：
1显示猪的**，导入活动。
老师：孩子们，看，是谁？怎么了？
2老师：我感冒了。我们该怎么办？
幼：吃药、打针、看医生……
老师：但是小猪是怎么做到的呢？让我们看看。
二、**多**课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。
幼儿看完故事，教师提问：
1小猪感冒了，怎么了？
2当小猪去街上玩的时候，他遇见了谁？还有谁？
3、 它们怎么了?
4、 它们都感冒了，为什么?
三、了解感冒后的主要症状。
1请告诉感冒的孩子们感冒后有什么不舒服的？
师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒服?
打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，发烧
2、小结:(课件记录表)
感冒时，你会感到很不舒服，打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛和发烧。感冒的时候，孩子不能上幼儿园，大人也不能上班。
4、 了解感冒的原因和**方法。
1引导孩子们用自己的经历谈谈感冒的原因。
小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……)
2、如果你感冒了，应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。
3、师：感冒了，应该怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所……)
5、 小结：(**课件)
五、了解预防感冒的方法。
1、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)
(多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育锻炼……)
2、预防感冒有很多方法，请小朋友看(**课件)。
3、怎样做，我们才能不感冒呢?(出示**进行小结)
4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。
六、结束活动：
师幼共同随《健康歌》的**跳起来，结束活动。
幼儿园中班健康活动教案篇21.引导孩子学习正确的刷牙方法，比如刷牙。
2教育孩子少吃甜食，注意个人卫生，保护牙齿。
活动重点、难点：
引导孩子学习正确的刷牙方法，比如刷牙。
**一.开始部分
稳定幼儿情绪，谈话引入活动。
二.基本部分
1.看**，听故事。
2.提问：“故事中的花花为什么一直捂着脸哭呢?他的牙怎么了?”
3.小结：蛀牙及其原因。
4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。
5老师讲解并演示正确的刷牙方法。
6.大家一起来刷牙。
三.结束部分
給白牙牙照个相。
活动目标：
1.了解每个人都会害怕，害怕不是一件羞耻的事情。
2.学习应对害怕的方法，明白害怕也能保护自我。
活动准备：
课件
活动过程：
一、引出话题
1.认识小客人：小熊贝贝
2.观察熊贝贝，猜猜它怎样了?
3.(出示害怕精灵)认读“害怕”。
4.小熊贝贝为什么会害怕，你猜发生了什么事情?
二、了解害怕的原因
1.你的心里也住着一个害怕精灵，你在什么时候会害怕?
2.看课件，了解小熊贝贝害怕的原因。
3.小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉?
三、害怕的我
1.你害怕的时候会怎样样?
2.我们来看看小熊害怕的时候是怎样样的?
四、害怕了怎样办
1.我们能够做些什么让自我不那么害怕?
2.小熊贝贝害怕时会怎样做呢?
3.哪些时候我们不用害怕?
4.哪些时候我们不能害怕，必须要坚强?
五、害怕能保护我们
1.小熊贝贝为什么喜欢害怕?
2.害怕如何保护我们?
六、画画害怕的故事
活动目标：
1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。明白持续快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。
2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法持续好情绪，做一个高兴的娃娃。
3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的情绪，进一步体验不同快乐的情感。
教学重点、难点：
活动重点：充分感受快乐的情感，持续好情绪。
活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。
活动准备：
活动准备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。
活动过程：
一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论：
1、此刻的情绪怎样快乐的时候你们会怎样样
2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢
——活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的情绪，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。
二、透过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。
1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。
——透过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情十分感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。
2、教师出示情境图(领奖、丢失了玩具)，相应讨论：
1、你想想，他此刻就应是什么表情娃娃为什么
——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。
2、说说自己的表情：你什么时候，会有开心(生气、悲哀、害怕)的表情
——从自己的情绪中，体会表情的真正好处。如明白微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，就应把生气这个坏习惯消灭掉等等。
3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来
——从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。透过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。
小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，能够找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。
三、播放轻音乐，请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。
四、分享快乐。鼓励幼儿拿着笑脸图片，大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。
五、总结性谈话：和朋友相处最好用什么表情期望朋友永远是什么表情引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑笑脸去应对朋友，说甜甜话让朋友快乐。
六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。
教学反思
本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的用心性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。
1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开必须的情境。在活动中，教师透过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿透过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。
2、发挥游戏功能，使幼儿持续愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终持续着主角身份，幼儿游戏的用心性很高。
3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有用心健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的群众活动和个别幼儿在群众面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的用心情绪体验与积累，贴合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。
4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，用心、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎样应对其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断持续拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在主角区里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。
1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。
2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3. 引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个
2.了解本班幼儿得龋齿的'情况
请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
(1)带着问题看光盘。
提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？
(2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。
(3)了解龋齿的危害。
得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？
A.小朋友讨论防止龋齿的办法B.观察图片学习。
c.请教保健医生。
老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
《预防龋齿》：
预防龋齿牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，不想得龋齿一定要做到：
牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净，健康饮食少吃糖；牙齿定期去检查；只要坚持能做到，牙齿肯定会健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！
【活动目标】
1、会双脚向前跳跃，提高腿部肌肉力量。
2、喜欢参与跳跃活动，体验游戏的乐趣。
【活动准备】
跳袋若干、筐一个、场地布置。
【活动过程】
一、热身运动
1、热身运动：今天袋鼠们要去参加森林运动会，那你们想不想去参加比赛？好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。（重点活动下肢的各个关节。）准备好了吗？
2、幼儿练习跳跃。
二、基本部分
1、导入：师："现在就让我们一起来学习新本领，学好了才可以去参加比赛。大家一定要好好学哦。"
2、教师用动作示范表现袋鼠跳。，幼儿探索尝试跳跳跳。
你们知道袋鼠是怎么走路的吗？诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。
双脚并拢，膝盖稍微弯曲，用力向前跳。准备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先碰到地面，动作要轻点。
3、让幼儿练习模仿袋鼠跳。
（1）原地跳(2)向前一步跳(3)连续向前跳动作要求：每次准备要跳时要先站稳后再向前跳，不要着急，防止摔倒。
4、幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。
袋鼠宝宝们学得可真棒！我有礼物要奖励给们，想不想要？
（出示跳袋）这是什么？可以怎么玩呢？
双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。
（1）请个别幼儿上来示范对其表现加以肯定并给予指导。
（2）提问："刚才老师看见许多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。到底我们怎样做才能跳得又稳又好呢？'
小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿稍微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试？
提醒幼儿在跳的过程中膝盖要稍微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避免摔倒。
阶段放松：针对腿部进行捶、拍等放松。
三、宣布游戏规则
分4人一组进行竞赛游戏听，这是什么声音？森林运动会要开始啦！你们跟着妈妈一起跳着去参加比赛吧。
四、放松整理
1、教师小结，并带领幼儿坐下，将跳袋收到筐中。
2、师幼一起做放松运动。
活动设计背景
近来天气骤冷，部分幼儿感冒的特别多，针对这种下现象，为了使幼儿知道了生病怎么办，及怎样预防感冒特设计本活动。
活动目标
1、 了解感冒的一些症状。
2、 知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道配合医生看病才能好得快。
3、 了解基本的预防感冒的生活小常识。
4、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、 知道检查身体的重要性。
教学重点、难点
教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。
教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度，需要教师引导。
活动准备
了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况，多媒体课件。
活动过程
一．导入。
师：前几天×××没有入园，小朋友们知道是什么原因吗？
请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。
二．请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。
xxxx
三．播放多媒体课件。
进一步认清感冒的一些症状。
小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的症状，只要我们平时出现这些情况，就要及时告诉爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。
四．了解患病后的做法。
1、引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。（看医生，抓药，打针，严重时需要输液。）
2、如果你感冒了，医生根据病情让小朋友打针，甚至输液，你怕不怕？为什么？
小结：感冒了并不可怕，只要我们积极配合医生治疗，身体会很快恢复健康的。
五．了解预防感冒的办法。
1．让幼儿讨论预防感冒的方法。
2．看多媒体图片，知道怎样预防感冒。
六．结束活动。
带幼儿到室外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。
教学反思
针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。
活动目标：
1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。
2、了解鸡蛋的吃法，知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食得好习惯。
3、通过动手操作，发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
1、熟鸡蛋20个幼儿自备
2、生鸡蛋1个，沙拉酱1瓶
3、鸡蛋吃法图，字卡，乳胶，餐盘、餐碗若干
活动过程：
1、故事：《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢？”
2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。
摸一摸蛋壳有什么感觉？
看一看蛋壳是什么颜色，什么形状的？
闻一闻鸡蛋有什么味道？
互相比一比谁的鸡蛋大些，谁的小些？
请幼儿数一数全班有多少个蛋？
3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么
4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸，闻一闻，看一看
提问：为什么不一样？
哪里不一样？
鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋？
生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋？
你们吃过那些有鸡蛋做成的东西？（出示吃法图）
5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉
讨论：你吃到了什么，什么样子的，什么味道的，怎么做成的等等
6、总结：让幼儿了解鸡蛋是有营养的，教育幼儿不挑食。
“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋，送给你们一些礼物，请你们到活动区去发现吧”
区域准备
美工区：装饰蛋宝宝
表演区：鸡妈妈找蛋
数学区：蛋宝宝益智
操作区：制作蛋花
活动反思：
本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以达到获取经验、建构概念，培养能力的目的。 目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的积极性。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。
在本次教学中也存在着很多不足，导入过程中并没有吸引孩子，特别是老师总是在帮孩子们回答问题。
通过交流让我对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思考，不断地完善自己。我会在以后不断的努力，取长补短，也谢谢大家的宝贵意见和建议。
认识各种各样的飞机
1、认识各种飞机的外形与功能
2知道飞机是空中的交通工具
3、发展幼儿的观察能力
［活动准备］课件飞机模型纸
［活动过程］
1.谜语：像鸟不是鸟。 它可以在天空中飞翔，载人和载运世界各地的东西。（飞机）
2、出示飞机模型：
让孩子们观察飞机的哪些部分：机头-机身-机翼-机尾
请谈谈飞机的用途：它可以坐人、寄信、运输货物等
三。问：你见过什么样的飞机
4让孩子们模仿飞机在飞行中的样子。
5请告诉我飞机在那里飞。（飞机是空中的交通工具）
6课件教学：（了解各种飞机的功能）
大型客机：专为运送旅客所用。
战斗机：这是一种用于军事行动的特殊飞机。 它具有* *和导弹装置。 这是对敌人的强大防空。
***：适用于抢救或处理各种紧急情况。 当有人处于危险中时，它可以悬停在空中并营救受害者。***不需要特殊的机场，它们可以停在任何地方降落。
救护飞机：配备担架、氧气和急救设备。住在远离医院的人需要急救时，需要使用这种飞机。
货机：通常运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能及时吃到鲜货。它还可以使人们迅速收到紧急邮件和邮件。
农用飞机：装有喷洒装置，低空飞行在病虫害作物上空，喷洒杀虫剂和杀虫害。
7、认识飞机的驾驶舱
8让老师和孩子们折一架小飞机，带飞机到室外模拟飞机的飞行和降落。
地道排雷站
活动目标
1复习侧钻和手脚爬行，提高运动技能。
2培养孩子对体育活动的兴趣。
活动准备
1.**：《拉德茨基进行曲》
2录音机、洞穴（用小椅子做成）、小垫子（铺在小路上）、纸球（雷区）
活动过程
一、导入
1.幼儿随**作模仿动作（乌龟爬，小兔跳等），根据时间情况决定
做几遍。
2.组织幼儿到老师身边：小朋友，前面发现了一个雷区，小动物们想
请我们帮忙把雷区排掉，你们干不干？
二、展开
1老师用简洁的语言讲解游戏方法
在进入雷区前，首先要钻过山洞，爬过山沟，然后用双脚夹住纸球（地雷）跳到投掷线前，用双脚把“雷”投出去，跑回。
活动环节内容目的达成情况
一、出场（准备活动）：
教师带领幼儿携带纸箱，随音乐动身体。
热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。
幼儿们在音乐声中开始学做韵律操。基本上幼儿的身体各个关节能初步得到舒展，肌肉得以放松。
二、纸箱游戏：
（一）我是机器人。
（二）跨纸箱
（三）好玩的纸箱出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
（1）教师示范跨的动作。
（2）幼儿练习A个人练习B集体练习
（1）幼儿自由发挥，利用纸箱发现新的玩法，巩固练习身体各部位发展。如：钻、爬等技能。
（2）教师进行点评。
通过以尝试各种玩法为主线开展各个环节。鼓励幼儿尝试各种玩法，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。
幼儿在教师引导下能掌握好各环节的动作要领。
三、放松活动：开小车听音乐做放松动作，回活动室，结束活动。
教师带领幼儿做各种放松肌体的动作，也是动静交替。
幼儿们基本上都能从先前紧张的情绪中平静下来。
教学活动：
1、知道在公共场所活动、玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯
活动准备：
多媒体教学资源《排好队，等一等》
活动过程：
1、通过自有玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的'危险，
（1）交代幼儿名称，引发活动兴趣。
（2）介绍游戏场地，提出要求，请幼儿自有玩游戏。
（3）教师介绍游戏场地，交代要求：这里有三个山洞，小朋友可以自由钻，看谁能又快又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。
（4）幼儿自有玩游戏。教师重点拍摄记录幼儿游戏中出现的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
2、提问：
（1）看了录像以后，你们发现了什么问题，怎样才能又快又安全的钻过山洞。
（2）小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就能又快又安全的钻过每个山洞。
3、幼儿重复玩《钻山洞》游戏，丰富经验。
（1）幼儿自有游戏，教师及时鼓励幼儿排队，遵守秩序行为。
（2）围绕“刚才玩游戏有什么感觉？为什么？”梳理过程，丰富经验。
（3）小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快很安全、很开心地把事情做好。
4、逐一播放教学资源，拓展经验。
（1）提问：这是什么地方？大家是怎样做的？为什么要这样做？
（2）小结：在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。
活动名称：
小熊的生日
活动目标：
1.能手口一致的点数5个物品，感知其含义
2.能从多个物品中按物取数或按数取物。
3.培养幼儿的.尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
重、难点：
能从多个物品中按物取数或按数取物。
活动过程：
一、导入活动
今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?
二、情境、练习
1.小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢?一共要有几个盘子呢?
2.餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。
3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物?都有几个?
4.我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。
三、操作
过生日好友重要的一个环节，是什么呢?对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先准备好橡皮泥，和蜡烛)请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛?为什么?
四、活动延伸
放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日!
活动目标：
1、在了解写信格式的基础上，学习用图画的方式给亲人写信，表达自己的意愿。
2、知道邮局是人们收寄信件包裹、汇款，订报纸杂志的地方，感受邮局给人们带来的方便。
3、学会寄信的方法，知道要贴上邮票，投入信筒才能寄出信。
4、产生热爱、尊敬邮政工作人员的情感，感受与亲人之间的情感。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、彩色信纸、信封(写有自己家地址的信封)、彩笔。
2、联系好参观的地点并确定参观的路线。
活动过程：
一、给家人写封信
1、教师出示给熊奶奶的信，引出主题。
(1)师：“这是什么?你知道这是给谁的信吗?你知道这封信是谁写的吗?”
(2)展示小熊的信，巩固了解写信的格式。
2、激发幼儿给家人写信的愿望。
(1)师：“小朋友想给爸爸妈妈、爷爷奶奶写封信吗?”
“那你想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说写什么呢?”
(2)幼儿讨论后，请个别幼儿说说自己想在信中写些什么。
3、尝试给家人写信。
(1)启发幼儿想一想：你想给谁写信?你想对他说些什么呢?
(2)教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。
4、请幼儿将自己写的信装入写好家庭地址的信封中，并粘贴好信封口。
二、组织幼儿去寄信
1、组织幼儿谈话，引起幼儿对邮局的兴趣。
(1)师：“我们的信写好了，该怎样送到爸爸妈妈、爷爷奶奶那里去呢?邮递员的工作单位在哪儿?”
(2)提出参观要求。
幼儿参观时保持安静，仔细看邮局里有些什么人，他们在做什么?
2、带幼儿参观邮局。
(1)了解邮局工作人员的工作是怎样的。
(2)组织幼儿讨论邮局和人们之间的关系，让幼儿知道邮局给人们的生活、工作、学习带来的许多方便。
(3)集体寄信。
三、回幼儿园休息，交流寄信的感受。
活动反思：
在“奇妙的信”这一主题活动中，幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动，已获取了一定的写信知识与经验，尝试过给自己的好朋友写信与阅读信的活动。这次，我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动，给家人写一封信，启发幼儿把自己的心理话或平时对家人想说又没说出口的话，通过写的方式传递给家人。在活动中，我们启发孩子们说一说：“你想给谁写信?”“你想对家人说些什么呢?”让孩子们在讨论写些什么的过程中激发他们对家人的爱，感受家人对自己的关心和爱护。此时，孩子们的心情是喜悦的、温暖的，他们体验到了写信与直接交流的不同感受，从孩子们的交流中，我们可以捕捉许多信息，孩子们在分享写信成功的自豪感。
在参观邮局与寄信的活动中，幼儿通过观察，询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程，并由刚才的知识活动转移到了社会实践活动中来，孩子们在喜悦与兴奋中分享着成就感，这也是一种学习方式，也是一种获取知识经验的过程，真正体现了“生活即教育，社会即学校”的教学理论。我想，如果把知识传递与生活游戏相结合，幼儿对学习会更感兴趣，可能会收到意想不到的效果。
活动目标：
1、尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。
2、懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包
活动过程：
一、快乐品尝会
师：今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？
1、幼儿品尝
2、品尝后交流
（1）你吃的是什么？味道怎么样？
（2）你知道它是用什么材料做的吗？
二、区分米制品和面制品
1、你知道米和面有什么不一样吗？（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）
2、你知道米和面是怎么来的吗？
欣赏视频：水稻和小麦变成米和面的过程。
3、游戏：“米和面”
幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。
4、小结：用米做成的.东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。
延伸活动：
你还知道哪些米制品和面制品？
活动建议：
1、在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2、在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。
活动目标：
1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1、事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。
2、录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的'声音》及《电闪雷鸣》录像带。
活动过程：
1、教师引导幼儿听录音《奇妙的声音》。幼儿闭上眼睛，认真听录音，并说说听到了什么声音？
2、教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。
3、幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？
4、教师引导幼儿总结。
在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。
活动建议：
提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。
活动反思：
对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。
活动目标：
1、掌握正确的洗手方法，了解洗手的好处。
2、养成用肥皂洗手的习惯。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、幼儿已经学会《洗手歌》；
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一条。
活动过程：
一、《洗手歌》导入，激发兴趣。
师幼边说儿歌，边作动作。
二、了解洗手的好处。
1、师：我们说要经常洗手，那么，为什么要经常洗手呢？
2、幼儿讨论交流回答；
3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。
三、探索洗手的正确方法。
1、师：怎样洗手才正确呢？
2、幼儿自己洗手，互相观察、体会。
3、针对问题，讨论交流洗手的方法。
4、小结正确的洗手方法
先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦干净。
四、比赛：谁洗得最干净。
1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，注意使用正确的洗手方法。
2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬，及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。
活动目标：
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。
2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。
活动准备：
1、多媒体课件2、多媒体设备。
3、筷子、各种小点心。
设计意图：
进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，但是到了家里却是家长喂。
中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢，但是我们还是要尊重他们学习的积极性。
设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小朋友。
活动流程：
一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?
3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。
4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。
二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。
2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。
3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》
小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。
不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。
活动目标
1、学唱歌曲,能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。
2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思、评价,注意倾听并逐步正确掌握歌词。
3、在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“蘑菇伞“下只能躲一只“蚂蚱”的规则
活动准备
物质准备:音乐CD、播放器。
经验准备：对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步
活动过程
一、开始部分
师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后,鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。
二、基本部分
1、教师边做动作边范唱(清唱)歌曲第一遍,幼儿感知歌曲的旋律和内容
教师提问,幼儿回忆井感知歌词的内容。
教师:歌曲里有小蚂蚱,还有谁?蘑菇对蚂蚱说了什么?做了哪些动作?
2、教师范唱(清唱)歌曲第二遍,通过提问,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上,教师边做动作边唱歌1~2遍,全体幼儿自由跟做动作(原地不移动)。
3、学玩游戏。
幼儿站到椅子围成的圆圈外围,将椅子当成蘑菇,边唱歌边做动作一遍,唱到最后句时蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的动作”,帮助幼儿明确游戏的规则。
幼儿站到椅子围成的圆圈外围,顺时针面向圈上行进玩游戏一遍。教师重点提示幼儿每次跳三下
幼儿边唱歌边做动作,唱到最后一句时迅速找到一张椅子蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了
教师做没有找到蘑菇的小蚂蚱,引导幼儿共同想出其他的躲雨办法,如用一片叶子当伞等。教师在幼儿想出办法后,可做一个用树叶遮雨的动作
4、增加“抢椅子”游戏,游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛,并悄悄拿掉一张椅子。
教师带领幼儿边唱歌边玩游戏,引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间,自己想出躲雨的办法,并用动作表现,其他幼儿给予其鼓励。
三、结束部分
幼儿评价、反思,进一步准确学习歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。
教师再次示范(根据幼儿掌握的情况,可以完整示范,也可以只重点示范片断),幼儿练习后再完整演唱。
1、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯？提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。
2、教案详案:一、设计意图二、教学目标三、教学重难点（可分开写成两点，也可合并为一点）
3、目标猜一猜葡萄语言教学，要求孩子们掌握猜一猜葡萄语言的整理方式和来源，既可以用自己的语言，也可以用网络语言，最好用自己的语言来表达完成这一节课的任务，教学过程老师可以把用于描写葡萄的语言进行归类整理，把它变成孩子们的语言，来给孩子们讲解并且哪些语言怎么用表达比较准确等等？
4、教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们？你最喜欢那种灯？
5、幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。
6、目标五彩雪花描写活动要求孩子们掌握描写的方法方式，并且能够独立完成任务，讲课分析老师可以把五彩雪花的描写方法，方式，步骤，原则以及在描写过程中所用的描写词语，描写语言等在黑板上，一条一条的写清楚清楚供孩子们学习和参考，并讲解五彩雪花是用拟人描写方式来来描写的清楚整个描写的过程，方法和步骤，然后孩子选择住自己喜欢的词汇词语，以及描写方式完成整个描写人物，讲课反馈对于后面任务完成比较好的给小红星奖励
7、二、活动准备：
8、关于灯的教学课件。
9、一个山头七口井，七口井儿暗相连，五个有水五个干，所有井口不朝天谜底头，十个秃头小孩，分开站在两旁，同床同被同睡，合穿两件衣裳谜底脚，一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，到老也不见面谜底耳朵，墙内一只钟，墙外看不到，贴墙用耳听，它在砰砰听谜底心脏。
10、给孩子们讲解清楚一点，更好地完成这节课的任务，对于描写比较好的孩子，把作品拿出来给大家展示，以示表扬
11、引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。
12、三、活动过程：
13、三、知识拓展：
14、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
15、活动事实，老师，可以把打喷嚏这下，日常生活中，生活习惯的正确方法给孩子们讲解清楚，也可以分步骤的进行讲戏，让孩子们务必做到用正确的方式进行打喷嚏养成良好的卫生习惯，课程反馈对于做的比较好的孩子给予表扬和鼓励，对于有问题的孩子，指出其问题并进行更正，以做到每一个孩子都学会打喷嚏的方法
16、四、游戏：我来问，你来答
17、活动目标中班孩子的语言课天亮了，要求孩子们用自己的语言来描写天亮了，并且完成本节课的写作内容，掌握用自己的语言进行描写，活动实施，老师，把收集的资料先不要发给孩子们，让孩子们发挥自己的想象，进行创作性的写作然后老师指出问题，孩子们进行改正，然后再把资料发给孩子们进行参考，进行对比，让孩子们自己认识到哪些语言自己可以用哪些语言，自己不可以用，以便更好的完成目标，在课堂评价方面，老师挑出比较好的作品，在全班进行展示，以进行鼓励
18、六、活动延伸
19、教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品？
20、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。
21、四、教学准备五、教学过程（其中每个环节教师的提问和教师预设幼儿的回答都要写上，每个环节最好都有教师小结及承上启下的过度语）
22、教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。
23、通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。
24、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。
25、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。
26、一、活动目标：
27、活动目标，打喷嚏，孩子们要掌握住打喷嚏的方式方法。以及在打喷嚏时如何自己操作防止影响他人的方法和原则，并讲明打喷嚏必须自己做好防护，以免影响他人的重要意义和必要性？
28、请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。
29、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢？谁能帮忙想个办法？引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。
30、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯？提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。
31、教学目标溜旱冰，活动学习并用自己的语言描写出来，分析溜旱冰是中班孩子们比较喜欢的一项体育活动，周围老师要把溜旱冰的方法，步骤原则，一在溜旱冰过程中需要注意的各种安全问题和孩子们也要讲清楚，让孩子们熟悉整个活动的过程，程序和步骤，以便更好的完成这项比较好的体育任务，讲课反馈对做的比较好的孩子方法加以推广，对于没有做好的孩子进行原因分析，进行更正益，达到每一个孩子都会溜旱冰
32、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。
33、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
34、目标语言课中，豆娃描写活动要求孩子们掌握描写中毒娃的方法，并自己能够独立完成任务讲课分析老师，可以把用来描写众多娃形态特点动作特点以及在重度时劳动的场景等有关词语和内容，给孩子们列在黑板上，供孩子们学习和参考并不好描写方法给孩子们讲解清楚，然后让孩子们动手进行描写，最后挑出自己的方法，并且用自己的语言完成这次描写任务对于描写比较好的作品，可以进行展示，都有没有描写好的老师给予指正？最后打到每一个同学完成任务
【活动目标】
1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。
2、萌发爱护树木，保护环境的情感。
【活动准备】
图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。
【活动过程】
一、导入：出示小树的图片。
你们在黑板上看到了什么呀？恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。
二、教师完整讲述故事。
三、理解故事。
—故事的名字叫什么？
—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀？（边说边出示图片）他对小树做了什么？
—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗？为什么不喜欢？小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。
—后来谁来了？（小鸟）小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的？（小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友）
小树喜欢小鸟吗？你从哪里看出来的？（小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见！再见！）（小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段）
—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢？（不好意思）那他们以后会怎么做呢？（小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做）
—那现在，小树一共有哪些好朋友了？
四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？
五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做？（ ）我们要怎么来保护小树。
六、总结。
附故事：《小树的朋友》
冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。
小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。
小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。
小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。
娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。
这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友！我们是小树的朋友！”
小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见！”
大家听了，很不好意思。
小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……
小树真快乐，它有很多很多的朋友啦！
【活动反思】
1、活动前半部分幼儿注意力较集中，后半部分由于没有引入新材料，并且反复提问，部分幼儿已经没有兴趣了。
2、问题设置方面还需再考虑。层次性。
3、结尾部分时间花费太长，幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个，我们经常给小树浇浇水，就能和小树成为好朋友。”
幼儿园中班语言详案《风在哪里》
一、活动目标
1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。
2、指导幼儿了解诗中"翩翩起舞"、"频频点头"、"凉爽"等词语的意思。
3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。
二、活动准备
1．物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。
2．知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。
三、活动过程
活动一：风从哪里来？
1．请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。
2．让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。
3．引导幼儿相互交流："怎样才能产生风？"鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。
活动二：诗歌欣赏--风在哪里
1．请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。
2．老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。
3．用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。
(1)风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。
(2)风在树上，它的枝叶是怎样的？(让幼儿说出"翩翩起舞""摇来摇去"……)
(3)风吹过花朵，花会怎样？(频频点头)
(4)风吹过小草，小草又会怎么样？(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)
(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么？
4．请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？(帆船、风筝、风车、花裙、云……)
5．请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。
高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。
中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。
低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。
活动三：诗歌表演
1、指导：请老师做"风"，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。．
2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。
四、各领域渗透
艺术：教幼儿学习舞蹈"风车转转"，帮助幼儿用身体语言来感
受空气的流动；想像画"风吹来的时候"。
科学：做有关空气流动的小实验。
五、生活中渗透
多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。
六、环境中渗透
张贴风吹动物体有所变化的对比图片。
七、家庭中渗透
让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母一起做"风"流动的实验。
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习有感情地朗诵诗歌。
3、丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃。
活动准备：
1.风在一年四季里给大自然带来变化的图片。
2.幼儿用书
3.带领幼儿到大自然中去感受风的存在，观察风起时花草树木的样子，并用摄像机拍摄下来
指导要点：
1.活动重点：理解诗歌，感受诗歌的优美意境
2.活动难点：理解风与四季的关系
3.指导要点：通过观察图片、影像资料，引导幼儿观察、体验、运用生活经验理解诗歌内容，感受诗歌意境
活动过程：
1.猜谜语，引起兴趣。
抓不住它的身子，看不见它的影子。
小时摇动树枝，大时推到房子
2.观察讨论，理解诗句。
（1）播放花草树木被风吹动的录像。提问：
你看见风吗?风在哪里？你是怎样知道的？（引导幼儿观察树、花、草的动态风吹过时，树儿，花儿，草儿像在做什么，他们是怎么说的？
教师小结：风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。风在那里？草儿说：当我的身体在轻轻晃动，那是风在吹过。
理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动（启发幼儿用动作表现出来。）
（2）结合风在一年四季里给大自然带来变化的图片，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。提问：
春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？
夏天是炎热的季节，风会给人们送来什么？
秋天是收获的季节，它会收获什么呢？当风吹过的时候，空气中会飘来什么香味？冬季的风是怎样的风？他给大地带来了什么？
（幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行概括小结。）
（3）请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的语言美及意境美。
3.学习朗诵散文诗
（1）教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音
（2）教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。
（3）听录音轻声跟读。
（4）结合幼儿用书，自主朗读。
4.讨论：风在哪里、风会给人们的生活带来什么变化？
评价要素：
是否理解诗歌的内容，感受到诗歌优美的意境。
活动建议：
可尝试在延伸活动中创编并表演诗歌。风在哪里
风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。
风在哪里？花儿说：当我的花儿频频点头，那是风在吹过。
风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。
风在哪里？风在我们身边
春天，他吹绿了大地；
夏天，他送来了凉爽；
秋天，他飘来了果香；
冬天，他带来了银装。
活动名称：家
1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。
活动准备：
1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）
2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等
活动过程：
导课
（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！
授课
一、（学习诗歌）
1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）
2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？
3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家
师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。
4、完整读一遍诗歌，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？
二、（仿编诗歌）
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？
2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。
结课
教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。
延伸
带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。
附儿歌：
家
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
清清的河水是鱼儿的家，
绿绿的草地是小羊的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是我们的家。
活动内容：战胜小蛀牙
活动目标：
1、懂得牙齿的重要性，学习保护牙齿的基本方法；
2、学习正确的刷牙方法，会使用刷牙用具。
活动准备：
1、牙齿模型一副；
2、幼儿人手一套刷牙用具；
3、课件。
活动过称：
一、故事，引入主题
1、教师：小朋友，今天，老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听一听。（教师讲述故事）老师的故事讲完了，现在，老师有几个问题要问小朋友。提问：
（1）大老虎为什么会有蛀牙？
（2）大老虎牙疼的时候找过谁？（小狐狸）他是怎样做的？
（3）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，大老虎变成了一只什么样的老虎？（没有牙齿的老虎）
教师小结：因为老虎吃了太多的糖，又不刷牙，所以，牙齿就慢慢的长虫了，牙齿疼得受不了。最后，牙齿都被拔光了。提问：那小朋友想一想，老虎没有牙齿会怎么样？（不能吃东西）
教师小结：没有牙齿就不能吃很多的东西，不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且，说话还会漏风，说不清楚也不好看。
2、提问：
（1）那小朋友想一想，我们应该怎样来保护牙齿呢？（少吃糖果）
（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，还能用什么方法来保护牙齿？（刷牙）
（3）小朋友，你们在日常生活中刷牙吗？（刷）那，哪个小朋友来告诉我，你是怎样刷牙的？（请个别幼儿说说）
教师小结：这个小朋友是左右刷牙的，这个小朋友是上下刷牙的，那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙，我们的牙齿会更健康。
二、幼儿讨论正确的刷牙方法
提问：（1）你是用什么刷牙的？（根据幼儿的回答出示刷牙用具）
（2）哦！原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿，那我们一起来听一听东东是怎样刷牙的。
（3）儿歌《小牙刷》幼儿倾听
提问：①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的？
②教师小结：原来东东是上下刷牙，里里外外都要刷，这样我们的牙齿就会越来越健康。
三、实践活动
（1）接下来，我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。
（2）教师：刚才，小朋友都用正确的方法刷了一次牙，现在你有什么感觉？（舒服）
（3）教师小结：对，小朋友感觉到舒服，是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天，我们学会了如何保护自己的牙齿。那么，小朋友以后都要坚持做到饭后漱口，早晚刷牙、不咬坚硬的东西，这样我们的牙齿就会更健康。
4.播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。
5.播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早?看图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。
6. 说儿歌。
――教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。
――鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。
7.说儿歌做操。
――教师演示说儿歌做操：
儿歌:
大公鸡起得早，(左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。)
伸着脖子喔喔叫。(双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。)
小花猫起得早，(双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.)
舔舔抓子理理毛。(两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。)
小黄狗起得早，(双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次)
追着主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)
小朋友起得早，(双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。)
伸伸臂弯弯腰，(双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。)
一二一二做早操。(原地踏步)
――带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。
7.活动结束：听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。
设计意图：
巧克力是大部分幼儿喜爱的食品。绘本《巧克力饼屋》选自一本故事集，无论是故事题目还是画面都能激发幼儿的阅读兴趣。其故事梗概是：小熊妈妈有事外出，给小熊做了很多巧克力饼。小熊请来好朋友小猪一起用巧克力饼造了一间屋子。它们住在巧克力饼屋里做着香香、甜甜的梦。它们还邀请森林里的其他朋友来这间屋子里住。两只小老鼠听说了这件事，也想住到巧克力饼屋里来。小熊怕小老鼠偷吃巧克力坚决不同意，小猪却很信任小老鼠，并保证它们不会偷吃巧克力：我保证明天早上，小屋里连一个小洞都找不到，小熊这才同意。小老鼠终于住进了巧克力饼屋，为了对得起小猪的信任，晚上睡觉时虽然它们口水直流，但舔都没舔一口巧克力。
要相让中班上半学期的幼儿理解小老鼠会因他人的信任而抵制诱惑这一主题，显然比较难。于是我对故事内容进行了改编，把小猪的保证调整为老鼠自己的保证，把为了对得起他人信任调整为兑现自己的承诺，约束自己的行为，以便中班幼儿理解、感受。为了帮助幼儿更好地理解保证，我还让每个小动物出现时都反复使用保证这个词，并通过提问你平时对谁保证过什么事情来与幼儿的生活经验对接．以引发幼儿产生情感共鸣。
集体阅读教学活动要为幼儿更好地进行自主阅读打好基础，因此，在活动中我注意引导幼儿观察画面，猜猜故事情节，提示矛盾冲突引发幼儿讨论，最后引导幼儿带着问题进入自主阅读。实践证明，这些做法有效激发了幼儿阅读绘本的兴趣。同时，在活动中我自然整合了有关图书封面、页码等的学习内容，以帮助幼儿提高阅读技能。
目标：
1．观察画面，理解故事内容，能够根据画面对故事情节进行猜测和想象。
2．知道保证的意思是说到做到。
3．继续了解图书的封面和页码等。
准备：
ppT(演示文稿)，图片。
过程：
一、回忆巧克力的味道
师：老师今天给大家带来了一个关于巧克力的故事。大家说说，巧克力是什么味道的?
幼：香香的，甜甜的。
师：巧克力闻起来香香的，吃起来甜甜的。现在我们一起来看看故事里发生了什么有趣的事情吧。
二、阅读绘本前半部分画面，理解故事前半部分内容
1．幼儿观察ppT1，教师讲述：熊妈妈要到外婆家去住几天，它给小熊乖乖做了好多好多巧克力饼。
师：这些巧克力饼是怎么样的?这么多巧克力饼堆在一起像什么?
幼：有方方的，厚厚的／有圆圆的，扁扁的。
幼：像座小山／像西湖边的雷峰塔／像房子一样
师：这么多巧克力饼堆在一起像房子、像小山、像宝塔一样高高的。
师：如果是你，得到这么多巧克力饼后会做什么呢?
幼：每天吃一块／分给好朋友们吃
2．幼儿观察ppT2，教师讲述：看，小熊请来小猪罗罗。小猪罗罗吃惊地说：哇。这么多巧克力饼，多得都可以造房子了!
师：小熊和小猪想用巧克力饼搭房子，它们会搭怎么样的房子呢?
幼：尖尖顶的房子／像蘑菇一样的房子／有烟囱的房子
3．幼儿观察ppT3。
师：它们是怎么搭房子的?幼：小熊用方方的巧克力饼当砖头，一块一块砌起来。
幼：小猪在搭房顶。
师(小结)：小熊乖乖和小猪罗罗把巧克力饼运到树林里，将厚厚的巧克力饼当作砖块，把它们一块一块砌了起来，砌成了四四方方的四面墙；又将薄薄的巧克力饼当作瓦片，一片一片，重重叠叠盖在了四面墙上。
4．幼儿观察ppT4。
师：搭好了房子后，它们又干什么了?你是从哪里看出来的?
幼：它们在睡觉。
幼：它们的眼睛是闭着的。
幼：它们盖着棉被。
幼：小猪还流口水了。
师：小猪为什么会流口水呢?
幼：小猪做梦了，梦见吃巧克力饼了。
师：在香喷喷的巧克力饼屋里睡觉，就会做香香的、甜甜的梦。
5．幼儿观察．ppT5，教师讲述：巧克力的香味飘到森林里，很多动物朋友都被吸引过来，它们想干什么呢?狐狸来了说：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!松鼠来了说：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!
师：大灰狼、小狗、小鹿会怎么说呢?
幼：我想在巧克力饼屋里睡觉。我保证不吃巧克力!
师：保证是什么意思?
幼：不说谎／说到就要做到。
师：你平时向谁保证过什么事情吗?
幼：我跟妈妈保证，睡觉前不吃糖。
幼：我跟爸爸保证，就看半个小时电视。
幼：妈妈向我保证，给我买一个大大的玩具。
师(小结)：保证就是肯定地告诉别人，说到做到。
6．幼儿观察ppT6，教师讲述：小熊和小猪把朋友们都请进来，大家都睡在巧克力饼屋里，做着香香的、甜甜的梦。这真是一件美妙的事情!
三、自主阅读故事后半部分
1．幼儿观察和讨论ppT7。
师：美妙的事情传到了谁的耳朵里?它们想干什么?小猪和小熊会让小老鼠进巧克力饼屋吗?
幼：老鼠要偷吃巧克力。
幼：小猪想让小老鼠进屋，小熊不让。
师：你怎么看出来的?
幼：小猪笑眯眯，小熊很生气。
师：从它们的表情里可以看出意见不一致。那你同意谁的意见呢?为什么?
幼：不让小老鼠进去，小老鼠会把巧克力吃光的。
幼：让小老鼠进去，它也会保证不吃巧克力的。
幼：不能相信小老鼠，它会说谎的。
幼：犯一次错误没关系，可以原谅它，让它进去。
2．幼儿自主阅读。
师：小老鼠能不能也像其他动物一样说我保证不吃巧克力，它们到底能不能忍住馋，说到做到不吃巧克力呢?请小朋友们到书里找答案吧。请小朋友们从书袋中拿出书，先翻到60页往后看。
师：你们翻到60页了吗?60页是指在页码的位置上标有什么数字?
幼：一个6，一个O。(教师在黑板上呈现数字卡60。)
师：请翻到的小朋友从60页开始往后看，没翻到的小朋友老师来帮助你们。看看答案是什么。
幼：小老鼠没有吃巧克力。
幼：小老鼠也做香香甜甜的梦了。
师：你从哪一页看出来的?是第几页?是哪两个数字组合起来的?
幼：一个6，一个2。小老鼠流了两滴口水，特别馋。
幼：一个6，一个3，小老鼠也在做梦了。
(教师出示书的页码，引导幼儿阅读和讨论。)
师(小结)：小老鼠成功了。它们像自己保证的那样，忍住不吃巧克力饼，说到做到了。
3．引导幼儿寻找故事的题目。
师：这么有趣的故事叫什么名字呢?我们一起来找找它的题目吧。在哪一页?
延伸活动：
1．自主阅读《巧克力饼屋》。
2．制作巧克力礼物。
3．绘画《香甜的梦》。
反思：
该活动围绕活动目标引导幼儿进行了多种方式阅读，包括：对画面细节进行看图讲述般的理解式阅读；在故事发展过程中预设矛盾点而展开的讨论式阅读；结合生活经验展开想象的扩散式阅读；幼儿人手一册书，师幼一同验证猜想的进入式阅读。这些阅读方式使幼儿在养成阅读兴趣，提高想象及自主阅读能力，喜欢和同伴交换意见等方面受益。
整个活动通过对话式的交流、辩论式的分析、自主阅读氛围的营造等调动幼儿积极思维，在猜测、验证中得到情绪情感的满足，并最终使保证就是要说到做到的意识浸入幼儿心灵，从而有效达到活动目标。
春天来了活动目标：
鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
1． 能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2． 喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备：
事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。
活动过程：
1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2．幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
1． 春天在哪里？
2． 提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？
幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。
2． 春天来了。
——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。
——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3． 我找到了春天。
——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
【活动目标】
1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。
3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。
【活动准备】
1、标记纸若干，四种动物标记图。
2、故事画面图。
【活动过程】
一、导入
师：今天我要和你们一起来讲故事，今天呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢？
我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。你们想试试吗？
二、观察画面，教师提问，幼儿回答。
1、观察画面一
（1）师：可能发生一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
（2）师：这张图片，你们有什么想问的吗？
（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：怎样过河？）
（3）师：这个问题，谁能来回答？
2、观察画面二
（1）师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的？
（2）教师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
（幼儿学着一起说）
（3）师：这张图片。你们有问题要问吗？
（师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河？）
二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。
师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河？
师：能说说你的理由吗？
三、幼儿观看课件并进行描述。
1、师：一起看看动物是怎样过河的？把你们看到的告诉大家。
2、师：你们看到小蛇的表情了吗？
小蛇为什么会有这样的表情？它是怎样想的？你能猜出来吗？
3、教师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。（幼儿练习描述）
（按照此法，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并描述。教师分别小结后，再让幼儿练习。）
（1）蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
（2）老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。
（3）小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
四、幼儿重新讨论，再次确定小动物过河的顺序。
1、师：刚才你们商量的小动物过河的顺序，现在要调整吗？为什么？
2、引导幼儿联系小蛇表情，讨论确定：
小动物过河的顺序是从体重最轻的动物开始，依次体重逐步增加。
五、幼儿完整欣赏故事
1、师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利地过河了，它们真的应该要谢谢这条小蛇了。
你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？
（好心的小蛇，爱帮助别人的小蛇，可爱的小蛇。）
2、师：我们一起再来欣赏一遍这个故事，来学习这条好心的小蛇好吗？
六、延伸活动
1、出示图片：小狗来了
师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗？为什么？
2、师：这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩，再给故事取个名字，好吗？
附故事：好心的小蛇
一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。
它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么办呢？
好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。
接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。
再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。
这时，忽然走过来一只小狗，这只小狗也想从小蛇身上过河。那可不行，小蛇迅速地缩回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承载得起呀！
作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。教案的编写要按照教学内容贯穿教学整个过程，你不是否正为教案课件而苦恼呢？今天趣祝福为大家提供一些关于“幼儿园中班英语教案”的相关知识，供你参考，希望能够帮助到大家！
名称：动物夏令营（Animals Summer Camp）
目标：
1、引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。
2、鼓励幼儿学会用迁移的方法，可以比较灵活的回答提问。
准备：小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干，旅游旗帜一面，野餐食物若干。
过程：
一、师生相互问好
T:Good morning, Girls and boys.
C: Good morning, Miss xiong .
T: How are you today ?
C: I am fine.
二、New lesson
1、教师出示旅游旗帜，开始自我介绍：
T: I am a rabbit,nice to meet you !
C: Nice to meet you too.
T:It’s sunny day ,I’m very happy, Are you happy?
C: I am happy.
T:I will take you out in the open air,It’s very funny,Are you ready？
C: Yes.
T:Let’s go . C:Go go go!
2、带小朋友爬山涉水（设置好的障碍）,在走的途中引导幼儿说：“This is a hole”.“This is a hill”.可提问：“Do you like climbing hills? 幼儿回答：Yes,I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上,T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引导幼儿说完整的一句)
3、T:We’re very hungry,after long walk,Are you hungry?
C:Yes.
T:There’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.
4、教师给幼儿交代清楚寻找食物的要求，幼儿寻找食物。
5、幼儿把寻找的事物带到教师面前，教师问问题：
T:What do you like?
Monkey、Duck、Cat、Rabbit分别回答：I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.
6、Let’s play a game.进一步巩固“I like …….”句型。
T:Let’s hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok？
C:Ok!
三、结束部分。
1、跟音乐一起跳舞狂欢。
2、T:Are you tired ? C:Yes .
T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.
【设计思路】
这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了 “小猪冬眠吗?”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。
【活动目标】
1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲
【活动过程】
一、说说最近我们忙着做件什么事情?(寻找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?
二、观看幻灯，师生讨论
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录)
三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦!》
1、个别游戏
玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
2、集体游戏
玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则：冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
活动名称：英语游戏“Where Is Santa？”
活动目标：
1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof, ground, river, cave.
2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。
活动准备：单词卡片；制作雪人、圣诞老人面具；歌曲磁带；游戏锤子。
活动过程：
一、Warm Up（热身活动）
1、英语歌曲律动：“Happy Song”
“Are you happy today? Let’s sing and dance.”
二、Words（运用TPR教学法学习新单词）
1、房顶“roof”：“Let’s color the roof.”
2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”
3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”
4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”
三、Games（运用各种英语游戏，复习巩固单词）
1、What’s Missing.（谁不见了）
2、Hammer Game.（锤子游戏）
3、Happy Squat.（蹲蹲乐）
4、Bomb Game.（炸弹游戏）
四、Let’s Sing.（理解歌曲内容，参加歌曲表演）
1、教师讲述中英文故事，激发幼儿兴趣，帮助幼儿理解歌曲内容。
2、教师带领幼儿学习歌曲表演。
五、Game（激发幼儿表演兴趣，巩固歌曲表演）
1、 幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。
2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿，体验帮助别人的快乐。
游戏种类：智力游戏
游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's××"，使他们掌握英文数字１－１２。
材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。
游戏过程：
请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说"钟表、钟表几点 了？"幼儿说："１点"或"２点"，"时针"要用英语讲"It's One……"并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。
看谁算得快
游戏种类：计算游戏。
游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。
一、活动目标：
1、幼儿能够理解“I like…”和“I don’t like…”的中文含义。
2、在教师的引导下，幼儿能够大胆地使用“I like …”和“I don’t like…”的句型。
3、幼儿能积极参与到游戏活动之中，能与小朋友教师进行互动。
二、活动准备：
1、蔬菜卡片：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers（后面贴上双面胶以便于贴在黑板上展示。）
2、5个蛋糕盘子
3、1个手提篮
4、1个垃圾桶
5、1个爱心，1个哭脸以及哭脸和爱心的大转盘
三、活动过程：
1、问候：Good morning/How are you?/How do you do?/Nice to meet you…通过问：“Which colour/fruit/food/season/vegetable do you like best?”引出vegetable：carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,green and red peppers.
2、询问“What is this？”将蔬菜全部陈列粘贴在黑板上。
3、教师挎着篮子说“Today ， I’m very happy， Iwant to go shopping to buy some vegetable.”走到陈列着蔬菜的黑板前说：“I like carrots, cucumbers,tomatoes,potatoes,peppers”亲一亲蔬菜卡片，并将卡片放进篮子里。
4、教师将卡片一一从篮子里拿出来，拿出一个放进蛋糕盘子里就说：“I like … yummy!”请幼儿上台表演“I like … yummy!”
5、教师愁眉苦脸地将盘子里的蔬菜倒进垃圾桶里，边倒边说：“I don’t like…”再请个别幼儿上台表演。
6、在黑板上粘贴爱心和哭脸，教师将图片贴到爱心下就很开心的说：“I like …”，将图片贴到哭脸下就说：“I don’t like…”教师任意指出其中一个图片，让幼儿用“I like …”和“I don’t like…”的句型进行表达。
7、请幼儿上台将喜欢的蔬菜贴在爱心下，不喜欢的蔬菜贴在哭脸下，并用“I like …”和“I don’t like…”将其表达出来。
8、教师呈现“哭脸和爱心的大转盘”，将蔬菜贴在转盘的周围，转到哪就请幼儿用英语表达出来，再请幼儿上来旋转，进行英语表达。
9、唱英文歌曲：“Three little bears”，活动结束。
目的要求：
1、激发幼儿对本单元儿歌的兴趣，引导幼儿初步感知整首儿歌。
2、培养幼儿协作幼儿友好的同伴交往意识。
3、引导幼儿进行早期自我认知，初步认识无根手指头。
准备：手指偶一个、手指卡片、磁带、VCD、电视机、幼儿用书
活动过程：
一、情景活动：
1、教师与幼儿相互用英文问好。
2、教师与幼儿互动，引入主题。
二、情景游戏：
观看VCD①
（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示thumbkin、thumb和pointer、tall man、ring finger、little finger的卡片，提问个别幼儿。
（3）卡片游戏或个别表演游戏。
（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）
三、情景表演：
1、观看VCD②
（1）幼儿分散站立表演歌曲。
（2）教师带幼儿表演歌曲。
2、观看VCD③第一遍教师出示thumbkin、thumb和pointer、tall man、ring finger、little finger的卡片提问，并请幼儿与教师互动。
3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tall man、ring finger、little finger的卡片提问幼儿。
四、小结。
教学目标：
1、幼儿可以记忆单词：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五
2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车，小轿车，出租车，大卡车，吉普车，火车，摩托车，自行车)
3、幼儿可以认知相关的动物单词
教学准备：
1、和交通工具相关的图片
2、动物头饰
3、CD碟
教学步骤：
1、老师和幼儿之间的互相问候，互相打招呼。
2、认知和交通工具相关的单词(在进行这个环节的时候，老师可以引入一个小故事，告诉幼儿，你们将会看到许许多多的动物，可是，没有交通工具我们怎么能去看呀，所以你们一定要记住这些交通工具的名称，然后我们才能去看动物。当老师拿出一种交通工具的卡片时，老师先读一遍，然后让幼儿跟读，最后让幼儿练习句型“Thisis a ……”.
3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后，老师可以告诉幼儿，你们可以坐着不同的交通工具去看动物了，你们看到了什么动物呢?这时，老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰，然后问幼儿，例如：“老虎在哪儿?”，戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来，自我介绍说“This is a tiger.” 其余的幼儿便说，：“oh，this is a tiger!”依此类推。
4、认知单词：car(小轿车)，先让幼儿一起读单词，然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕，老师可以把单词的字母进行打乱，考考幼儿的记忆力。
5、幼儿起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽车上的轮子)，并和老师一起做相关的动作，形成互动。
教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。
2、听懂、理解句型I can…
教具准备：动画光盘、Nicky头饰
教学过程：
一、热身活动 warm-up。
让幼儿跟着音乐表演歌曲：《Ten Little Indian Boys》。
二、单词学习
1、播放故事动画光盘，提问：小机器人做了什么动作？
2、教师边做动作边教单词，先做走路的样子，说walk，然后再做跑步的样子，说run，最后做跳的动作，说jump
三、TPR活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作，边绕圈走路边说walk walk walk，边绕圈小跑边说run run run，边跳边说jump jump jump。
四、游戏：抢椅子。
4—5个幼儿围着椅子转圈，老师发指令，run、walk、jump。说到stop的时候就停下，抢椅子坐下。游戏反复几次。
五、句型学习 老师边说I can walk，边做动作，让幼儿跟着做，同时模仿老师说出句子。同法，教授I can run，I can jump
五、游戏 请一名幼儿到集体前，带上Nicky头饰，模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作，幼儿猜猜相应的英语句型。
活动目标：
能听懂、理解并会说单词clap、hop。
初步会说句型：Let’s …
活动准备：小猫和小狗的绒毛玩具一次性杯子做成的传声筒三只。
活动过程：
一、热身活动：朗诵儿歌《Fingers》。做好上课的准备，营造一种学习英语的气氛。
二、Review复习：sing a song：《Touch your eyes》
三、单词学习：
1、T：今天啊，有一只可爱的小狗来和我们一起上课了，看，它在干什么？（教师用小狗的绒毛玩具做单脚跳的动作），来，我们一起跟着它跳好不好？
Ss：好。（小朋友和老师一起做单脚跳状）T：那我们刚刚做的这个动作用英语怎么说呢？（教师教授hop，用高低声朗读等方法）。
（教师说let’s hop to the wall,幼儿和教师就要单脚跳到墙边，教师说Let’s hop to the door，幼儿就和教师一起单脚跳到门边，反复做几次）
2、T：跳得累不累？坐下来休息一下吧，看看谁来了？（教师用小猫的绒毛玩具做拍手的动作），看它在干什么？
Ss：拍手T：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也来跟着它拍拍手吧（教师与幼儿一起拍手）（教授clap，高低声朗读，chant，等方式，反复说几次）
四、句型操练：老师对幼儿发指令：Let’s hop，Let’s clap，Let’s hop and clap。幼儿跟着教师做动作，并模仿教师说出句型。反复做几遍。
五、游戏《Teacher says》：
当听到Teacher says Let’s hop的时候，全班小朋友照着指令做动作，要是没说Teacher says的话就不要做动作，发指令的速度越来越快，看谁反应快。
六、游戏《传声筒》：
教师把幼儿分成三组，每组坐成一长条，然后请最边上的幼儿到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄地说一个指令，如：“Let’s clap”，这三位小朋友回到座位上，用传声筒对旁边的小朋友说，依次说下去。最后看看哪一组传得最准确。
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词arm、hand、leg、knee的正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：学习单词arm、 hand、leg、knee
活动准备：arm、 hand、leg、knee的图片。
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss chen师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this？
It's arm.师：Yes,教师问小朋友：你们的身体部位有哪些？"nice to see you"幼："nice to see you too"师：Oh, very good 。身体上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看身体上都有什么身体部位。幼：One two three ……
二、学习身体部位单词师： Whats this?幼：胳膊。师：oh，this is arm，follow me "arm"幼儿看老师口型跟读 ，向胳膊打招呼"hello arm" 类似学习hand、leg、knee三个单词。师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。幼：good good very good.
三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示arm、 hand、leg、knee的图片。幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到身体部位，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找身体部位，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的身体部位，在准备的没有身体部位的娃娃上组合成一个完整的娃娃。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指
结束活动：
师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧。幼：goodbye。师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch arm幼儿赶快用另一只手指在胳膊上，要求能够听到后，快速的指出相应的身体部位〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
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