2024动画课件(汇编10篇)

时间：2024-03-20 动画课件

感谢您的支持我们已经准备好了一篇含有“动画课件”文章。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。请相信这篇文章包含了您所需的所有信息！此外，关于范文大全，您还可以浏览给老板的辞职报告13篇。

动画课件 篇1

一、Flash课程建设和教学改革实施的具体措施

高级动画制作、元件创建、动画编程等技能课，以及基础理论课，既让学生进行基本的Flash动画设计理论学习，也要让学生花费大量的时间去练习，所以教学模式上应强调“讲”与“习”合一，一次理论课，两次实习课，尽量为学生创造更多的练习时间。尤其是遇到教学难重点的时候，更要贯彻“讲”“习”合一的模式。例如，Flash的教学难重点——遮罩动画，由于其概念比较抽象，讲解时要借助生活中的实例，如KTV字幕等，再做动画演示面，之后让学生练习。在这种教学模式下，学生边听边练，边练边学，有了教师的现场辅导，使得教学效果大大提高。

美术、音乐、戏剧等诸多领域，综合了摄影、计算机等许多科学技术手段，所以Flash动画制作上既要使用视频、音频、摄影等工具，也要应用戏剧、动哂美学等艺术原理，以期达到技术与艺术的统一。从这一方面看，Flash动画设计课程教学脱离艺术只重技术是不行的。诚然，实践教学有不可比拟的重要作用，但也不能忽视对学生艺术修养和文学素养的培养，所以教学内容要更丰富，多囊括一些文史内容，使技能课与文史科交相呼应，使教学内容达到技术与艺术的统一。比如，开设赏析课、美术课、文学课等，使学生受到艺术与文化的熏陶。在互联网时代里，教学资源是开放共享的，作为一种依托于计算机技术存在的课程，建议构建属于Flash教学的教学资源库，它不仅能不断更新教学内容，也具有较强大的教学影响力。因为它的成立，让原本单方面的书本知识传授转变为灵活的互动教学，建立师生互动课堂，这对提高学生的实战能力是有所裨益的。

项目教学法、任务驱动方法等教学法，力求做到多样化和多元化，更利于学生理解知识。目前，案例教学法是Flash教学最常用的方法，运用有趣味的实例讲解启发学生，引发学生讨论，鼓励学生一起参与教育教学活动，以达到寓教于乐的目的。案例法实施步骤：第一步，案例演示，学生观看；第二步，案例分析，引导学生理清设计思路；第三步，案例讲解，让学生掌握Flash动画设计技能，并融会贯通；第四步，案例设计，让学生运用所学技能去设计与制作Flash动画，以锻炼学生的动手操作能力。此外，教学中要着力培养学生的创新力和创造力，学会从周围生活中寻找创作灵感，搜寻素材，清楚知道如何运用自身所掌握的专业知识及软件、工具等去制作Flash动画。至于怎么做？如何做？等一系列问题，则需要教师因材施教，善于运用教学渠道、教学工具去达到目的，如下面提到的'创业园，让学生结合园内项目独立设计、创作，一点一滴的促进自身创新能力的提升。

软件等，为学生提供充足的学习素材供。最为重要的是，师生、生生之间通过学习论坛可实现无障碍的交流互动，这样的学习方式利用调动学生的学习兴趣和积极性，亦可增进师生间的情感交流，构建和谐平等的教学环境。

项目测试相结合的方式，重点测试学生对基础知识、基恩技能的掌握程度，以及学生的创新能力和综合能力是否达到了能把设计技能学以致用的水平。除了阶段性考试之外，还要关注学生在每一节上机课上的学习过程、学习成果，并及时给予学生反馈，及时肯定学生的学习成果，或更正学生的错误。总之，考核模式以过程考核、期中和期末考试为主，教师评价与小组内评价相结合，给学生一个客观、公正的考核成绩。在考试形式上，可以采用机试，内容包括填空、选择、问答，以及实践操作题，既测试学生的理论知识掌握情况，也考研学生的实际操作能力。例如，考试题目：制作动画短片或MV。考试要求：主题的表达形式新颖，构思独特，有一定的技巧；情节人物、语言等设计引人入胜；人物角色生动，富有艺术想象力；画面美观，色彩和谐；结构设计独到，想象力丰富。这样的考试题目及要求，旨在夯实学生对Flash动画制作技术的操作能力，提高Flash动画的制作水平。

交流经验，指导初入动画制作岗位职员理论，而企业可定期派遣动画制作方面的专业人才到高校客座授课，传授给学生一些成功经验和设计技能。另一方面，校方联同动漫企业成立创业园或工作室，搭建实践与创新平台，实现高校教学与企业岗位之间的有效对接。在这种体系下，建立以工作过程为导向的课程教学体系，让学生了解实际的Flash动画制作岗位的工作流程、操作技能、注意事项，掌握汇融自己思维及创意制作完整作品的基本方法和过程，能够制作运动动画、变动动画和逐帧动画，全面提升学生的动手操作能力，成为对口企业真正需要的人。

二、结语

总而言之，高校Flash动画设计与制作课程教学中确实存在一定问题，对此要针对该门课程教学特点，面向职业岗位，以工作过程为导向去探究课程建设和教学改革问题。从教学模式到教学方法、教学手段，再到课程考核，每一个教学环节都要做出相应的调整，通过校企合作等方面加强实战学习，让学生掌握新的Flash设计技术，积累经验，培养创造力和创新力，成为高薪Flash设计岗位需要的人。与此同时，教师要紧跟时代步伐，深入了解市场动态和岗位需求，不断提升自身的专业技能和教学能力，让学生接触到最前沿的Flash设计技术，熟练使用设计软件，真正做到学以致用。

动画课件 篇2

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、欣赏动画、导入课题

我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。移动动画中我们学习了平移、缩放、旋转、色变及它们之间的组合动画，今天我们学习第三种类型的动画——路径动画。

欣赏路径动画

三、让学生在新场景中制作鸽子的平移动画（

四、学习新知——路径动画制作

2、插入引导层

3、画引导线

，路径动画就制作完成了

5、加入背景及景物美化场景

6、测试场景观看动画效果

注意：将中心点放到两瑞；引导线不能交叉，要连续

7、将场景名称更改为“路径”

8、将场景的影视文件命名为“机呈+路径+班级”复制到76号相应的文件夹中

四、布置学生练习内容

1、完成鸽子的路径动画

2、从以下动画中任选一种来制作

投篮的动画

打乒乓球的动画

雪花飘落的动画

地球环绕太阳运行

3、为你制作的动画加了漂亮适合的背景

4、有能力的学生可以多制作几个路径动画

五、学生操作，老师辅导

六、展示部分学生作品

七、小结

动画课件 篇3

一、学习者分析

上节课学生已了解了动画原理，通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，为本节课进一步学习Flash关键帧动画中的动作补间动画制作做好了充分的准备。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

与传统的逐帧动画相比，Flash动画特点是关键帧动画，而关键帧动画又分为两大类：动作补间动画和形状补间动画。本节课关键帧的动画实例——“沿直线运动的小球”是 “动作补间动画”制作中最基础的部分，由它可以派生出很多类的`动画。动作补间动画涉及到Flash的元件，元件是制作Flash动画的基本元素，学生初次接触，只要求会用即可，下节课再作详细介绍。

2、教学重点、难点：

重点：关键帧动画的概念

过渡帧与空白帧

难点：逐帧动画与关键帧动画的比较

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1.知识与技能

① 了解Flash制作动画的特点——关键帧动画(补间动画)

② 理解过渡帧与空白帧

③ 初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法

④ 掌握动作补间动画的创建方法

⑤ 初步学会绘图工具的使用方法

2.过程与方法

① 通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，初步学会动作补间动画的制作方法;

② 分析“小球沿直线运动”动画，理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念

③ 在制作过程中初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法

④ 通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，直观上能区分逐帧动画和关键帧动画

3.情感态度价值观

通过制作“小球沿直线运动” 关键帧动画，并与上节课的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点(制作效率与动作逼真程度之间的关系)，并能在时间轴上加以区分。

四、教学理念和方法

在本节课之前，学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理，初步掌握了FLASH的简单操作，如对象的缩放、旋转，层的增加等。因此，本节课内容——关键帧动画，结合上节课学生学习的内容，可以建立起新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别，它们各自具有什么优缺点? 本节课采用“演-讲-练”和任务驱动法进行教学，让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念，同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

教师先演示“小球沿直线运动”关键帧动画，让学生观察动画的时间轴，与上节课的逐帧动画时间轴有什么不同，导入本节课内容。然后学生模仿教师操作，制作“小球沿直线运动”关键帧动画，在这一过程中，让学生初步学会小球图形元件的建立与使用方法(基本任务)，知道动作补间动画的制作过程(提高任务)，最后教师启发学生，通过修改元件、设置场景舞台属性面板，制作会移动和旋转的彩盘，完成拓展任务。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图

1.引入传统逐帧动画：动作细腻但工作量大

Flash大多采用关键帧动画，请同学通过以下操作去仔细观察关键帧动画的特点。观察与思考引起学生的注意力

2.制作“小球沿直线运动”动画演示与讲解

1. 新建“小球”图形元件，填充色为五彩色;

2. 使用元件：将“小球”图形元件拖至场景“舞台”第1帧处;

3. 插入关键帧：在场景“舞台”第20帧处，插入关键帧，移动小球位置。

4. 创建动作补间动画：在第1~20之间，鼠标右键，创建动作补间动画

5. 动画播放观察与操作

完成“小球沿直线运动”提高任务初步学会动作补间动画的制作方法

3.概念理解演示与讲解：

1. 关键帧动画：与传统逐帧动画相比，Flash只需定义首尾两帧即可，中间过程由计算机自动产生。制作简单但动作不够细腻。

2. 关键帧之间，由计算机自动产生变化过程的帧，称为过渡帧

3. 动画结束后没有内容的帧称为空白帧观察与思考通过实例，理解关键帧动画、过渡帧、空白帧的概念

4.修改元件演示与讲解。

1. 双击小球，回到“小球”编辑环境(库)

2. 利用绘图工具的直线工具、填充工具等，把小球变成一个被分割的“彩球”

3. 返回“场景”，发现在“库”中修改元件，在场景舞台中的相应元件会随之被修改

4. 思考：元件的好处模仿操作，观察思考1.初步学会“绘图工具”使用方法

2.初步学会元件的修改方法

5.制作会旋转的彩盘1. 选中“场景”时间轴的第1~19帧之间的任一帧

2. 将属性面板中的“旋转”设置为“顺时针”或“逆时针”

3. 动画播放：观察动画效果模仿操作，观察与思考，完成“会移动和旋转的彩盘”制作(拓展任务)初步学会元件旋转的制作方法

6.点评演示学生课堂作品，对作品进行点评欣赏与提高激发学生学习热情

7.小结总结传统逐帧动画与Flash关键帧的优缺点。

设疑：元件有什么好处?观察思考伏笔：元件

3.教学评价

①基本任务：“小球”元件的建立，并能拖至场景舞台中使用 (60分)

②提高任务：在舞台上创建“小球沿直线运动”的动作补间动画 (80分)

③拓展任务：制作一个会移动和旋转的彩轮(盘) (100分)

学生挑选一个任务进行提交，当场评分或存盘后课后评分。巡堂发现较好作品，特别是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表扬鼓励。

4、教学资源：

① 教师提供的“操作指南_2.doc”

② 各班“课堂作业完成情况.xls”

六、教学反思

本节课重点让学生学会制作一个最简单的动作补间动画——“小球沿直线运动”，从中体会Flash关键帧动画与传统逐帧动画的区别：逐帧动画动作可以表现得非常细腻，但工作量繁重，而Flash关键帧动画简单，制作工作量小很多，但要表达细腻的动作，如人的走路等动作就没那么逼真了。 通过简单的制作实例，时间轴图形的对比，学生基本能理解关键帧动画、过渡帧、空白帧等有关概念。93%的学生都能完成提高任务——“小球沿直线运动”。但对于拓展任务，由于涉及到元件的修改、库与场景舞台间的转换、绘图工具的使用(尤其是当所画直线不能封闭分割球体时，填充颜色会出错)、属性面板的设置等，只有22%的同学能很好地完成“制作一个会移动和旋转的彩轮(盘)”这一拓展任务，不过，学生在制作过程中始终保持着较浓的学习兴趣。

动画课件 篇4

《中篇我最喜欢的动画片教案》

动画片作为一种受到广大孩子喜爱的娱乐形式，在幼儿教育中也扮演着重要的角色。教师们可以通过精心挑选的动画片来激发幼儿的学习兴趣，培养他们的思维能力和情感认知。作为一名小班教师，我最喜欢使用的动画片教案是《小猪佩奇》。

《小猪佩奇》是一部英国著名的儿童动画片，讲述了一只可爱的小猪佩奇和她的家人之间发生的各种有趣的故事。这部动画片以幼儿喜闻乐见的方式展现了家庭生活、友谊和成长过程，深受孩子们喜爱。

在使用《小猪佩奇》这个动画片教案时，我通常会结合幼儿的年龄特点和教学内容，设计一些有趣的教学活动。我会播放一段与当天教学内容相关的《小猪佩奇》片段，让幼儿通过观看动画片来感受故事中的情节和人物形象。然后，我会与幼儿一起讨论动画片中的故事情节、人物性格以及所传达的价值观念，引导他们思考和表达自己的看法。

除了播放动画片和展开讨论，我还会结合《小猪佩奇》这个主题设计一些手工制作和游戏活动，通过亲身参与让幼儿更深入地理解教学内容。比如，我会邀请幼儿们用纸板和颜料来制作自己喜爱的小猪佩奇的卡通形象，或者组织他们玩一些家庭生活和友谊主题的角色扮演游戏，让他们在玩中学，在学中玩。

通过《小猪佩奇》这个动画片教案的使用，我发现幼儿们更加积极参与到教学活动中，他们在观看动画片的过程中能够主动思考、表达自己的见解，培养了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。同时，通过手工制作和游戏活动，幼儿们的动手能力和合作意识也得到了提升，增强了他们的团队意识和社交能力。

小编认为，动画片是一种非常有效的教学工具，在幼儿教育中可以发挥重要的作用。《小猪佩奇》这个动画片教案不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还可以促进他们的全面发展，是我在幼儿教育中最喜欢使用的动画片教案之一。希望在未来的教学实践中，我能够更好地利用动画片这一教学资源，让幼儿在欢乐中学习，健康成长。

动画课件 篇5

幼儿园大班科学活动有趣的动画教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导孩子了解动画片的成因，了解视觉暂留现象。

教学目标

1.了解动画片的成因。

2.了解视觉暂留现象。

三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

教学准备

1.翻页动画**2：45分

2自制动画卡（一边是笼子，一边是鳄鱼，中间是硬纸板做的）

教学过程

1.小朋友们喜欢看动画片么？

2.你们喜欢看哪部动画片？

3.老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？

4我们都喜欢看动画片，但你知道动画片是怎么制作的吗？

5让我们看看一个神奇的**剪辑

6有没有一个聪明的小医生告诉老师最近的选举是怎么回事？

7.这个动画是用什么做的？

8.用纸能做动画片？你们看错了吧？

9.快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？

10.我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就好像活了一样，动起来了。

11今天老师给我们带来了一张魔卡（出示自制卡片）

12.观察正反面

13让卡片转动，孩子们观察画面，看到社会？（笼子里关着鳄鱼）

14这是因为我们的眼睛可以暂时保存我们看到的图像，当图像消失后，之前的图像会暂时停留在我们面前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

15每一幅动画片的背后，都有许多辛苦劳作的叔叔阿姨。看动画片的时候，我们要有一颗感恩的心

16.结束教学

教学反思

课前准备是否充分，直接影响到孩子学习习惯的养成。只有认真做好课前准备，教师才能自心地面对各种可能出现的问题。孩子在上课时能明白自己应该做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人，充分调动孩子学习的主观能动性。

在长期良好的学习氛围中，孩子们自然对学习越来越感兴趣，这有助于培养孩子们良好的学习习惯。

动画课件 篇6

教学目标：

1、掌握叙述的条理性，注意速度。

2、说话时抓住主要情节和主要人物。

3、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作交流。

教学重点：

1、掌握叙述的条理性，注意速度。

2、说话时抓住主要情节和主要人物。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作交流。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、图片导入

出示各种动画片的图片。

播放音乐：猫和老鼠

展示猜猜看游戏。

预设：

谁的脸上有块疤？

谁的头上金箍咒？

谁来自未来世界？

谁喜欢吃棒棒糖？

谁能喷火？

谁的头大又大？

请同学们根据提示猜出动画人物，依次出示图片：灰太狼、孙悟空、机器猫、小呆呆、火娃、大头儿子。

同学们还可以继续相互游戏，了解动画人物。

谈话导入：这些有趣的动画片在我们的生活中时时处处可见，同学们喜欢吗？

二、互动交流

1、出示课本要求。

在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！

跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。

2、说话要求。

（1）分小组进行。

（2）说一说你要推荐哪一部动画片。

（3）最吸引你的人物是谁？

（4）最吸引你的故事片段是怎样的？

3、说话指导。

（1）准备资料。

（2）确定内容。

（3）学会聆听。

4、小组交流。

（1）分小组进行。

（2）怎样推荐动画片，小组进行交流分享。

（3）学生自由表述。

5、小组分享。

预设：

（1）说话要有礼貌。

（2）先说出动画片的名字。

（3）要说清楚故事情节和主要人物。

（4）要说得吸引人。

4、老师领学。老师进行一个推荐示范。

5、学生准备说话：学生自由表述。

6、大家讨论还应该注意哪些问题。

三、我的练场

1、练习话题：推荐动画片。

（1）要介绍推荐名字。

（2）吐字清楚，要有礼貌。

（3）不要说得太快，没让大家听清楚。

2、练习话题：推荐《猪猪侠》。

3、练习话题：推荐《大耳朵图图》。

4、练习话题：推荐《葫芦娃》。

5、展示交流：小组成员上台展示自己如何推荐动画片。

6、我的。

推荐动画片：

（1）备：提前准备好推荐用的资料。

（2）说：说一说你推荐的内容、主要人物、故事情节、推荐理由等。

（3）听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；不明白的可以交流。

7、课堂交流：在讲台上展示内容。

预设：

（1）没有听清楚的时候，可以请对方重复。

（2）说话一定要清晰有条理。

（3）要倾听别人哦。

8、我的。

这次口语交际需要我们：

（1）先说清自己推荐的动画片。

（2）注意说话的速度，让别人听清楚。

（3）要认真听，了解别人讲的内容。

9、表演展示。

小组成员确定一部动画片进行现场排演。

同学们观看，并提出建议。

四、结束语

动画片内容丰富，画面可爱，我们大家都喜欢。同学们在观看动画片的时候可以明白很多做人的道理，当然也要注意保护眼睛啊！

动画课件 篇7

物理flash篇一：人教版八年级物理上册Flash动画课件人教版八年级物理上册Flash动画课件凸透镜光路.rar近视的矫正.rar电路 flash课件.rar凹透镜成像.rar远视.rar验电器 flash课件.swf验电器.swf颜料的混合 flash课件.swf非晶体的熔化和凝固 flash.swf静电除尘 flash课件.swf静电喷涂 flash课件.swf酸碱盐导电 flash课件.swf透镜的分类.swf远视眼及其矫正2 flash.swf远视眼及其矫正1 flash.swf近视眼及其矫正2 flash.swf近视眼及其矫正1 flash.swf课件：串、并联电路.swf识别导体和绝缘体 flash课件.swf触电的急救 flash课件.swf色光的混合 flash课件.swf紫外线荧光灯 flash课件.swf简单电路.swf碘的升华和凝华.swf碘的升华 flash课件.swf碘的升华 flash课件(1).swf眼睛和眼镜 全节flash课件.swf眼看树时光线传播 flash.swf看远处的物体 flash课件.swf看近处的物体 flash课件.swf直流电路仿真实验室(348K).swf电路连线练习板2.swf电路连线练习板1.swf电路连接.swf电路示教练习板.swf电路画板 flash课件.swf电路实物连接.swf电路初探引入 flash课件.swf电荷间的作用.swf电能表 flash课件.swf电热器产生热量的多少 flash课件2.swf电流的形成flash课件.swf电流、电流强度 swf.swf熔化和凝固过程.swf熔化和凝固.swf照相机的原理 flash课件.swf焦耳定律实验 flash课件2.swf焦耳定律实验 flash课件1.swf温度计 flash课件.swf温度改变玻璃的导电性.swf测量小电灯功率 flash课件.swf测量小灯泡功率实验故障分析 flash.swf测电笔结构及使用组合flash课件.swf油车 flash课件.swf水的汽化液化.swf水的`凝固.swf水流的形成flash课件.swf模拟电路过载引起电路失火 flash.swf模拟电流过大引起电路失火 flash.swf模拟电压过大引起电路失火 flash.swf模拟人体触电组合flash课件.swf望远镜的原理 flash课件2.swf最简单的电路.swf最简单的电路(1).swf普通温度计使用 flash课件.swf显微镜放大镜的光路原理 flash.swf显微镜成像原理 flash课件.swf显微镜和望远镜 flash课件.swf显微镜原理 flash课件3.swf显微镜原理 flash课件2.swf显微镜原理 flash课件1.swf摩擦起电(233k) flash课件.swf探究电流做功与电流的关系flash课件.swf探究电流做功与电压的关系flash课件.swf投影仪的原理 flash课件.swf手电筒 flash课件.swf幻灯机原理 flash课件.swf幻灯机与放大镜 flash课件.swf幻灯机.swf带电体吸引轻小物体.swf导体和绝缘体flash课件.swf家庭电路电流过载 flash课件.swf家庭电路故障判断 flash课件.swf室内家庭电路布线 flash课件.swf填色游戏 flash课件.swf反射式望远镜 flash课件.swf升华与凝华 flash课件.swf升华与凝华 flash课件(1).swf升华与凝华2 flash课件.swf升华与凝华2 flash课件(1).swf凹透镜成像 flash课件.swf凸透镜成像规律 flash课件.swf 凸透镜成像实验 flash课件.swf凸透镜成像2011 flash课件.swf凸透镜成像2.swf凸透镜成像.swf凸透镜和凹透镜.swf凸透镜 上课flash课件.swf凸透镜(514K).swf冰的几种熔化方式 flash课件.swf光的色散 flash课件.swf体温计使用 flash课件.swf人工降雨 flash课件.swf串联电路.

动画课件 篇8

设计背景

孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。

活动目标

1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

2、积极地与同伴交流、分享。

3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

重点难点

重点：敢于说出心中的妈妈。

难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的`爱。

活动准备

1、幼儿写生画我的妈妈。

2、记录用的纸、笔人手一份。

3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

活动过程

1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

3、幼儿集中交流。

师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)

师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

教学反思

活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

动画课件 篇9

教材简析

《妙趣横生的动画世界》是动画制作的基础。本课主要让学生明白动画制作过程，及计算机在动画制作中的作用。从教材内容上看，学生动手操作过程少，动画制作原理和内容比较枯燥。但学生天性喜欢动画，如在教学中加以适量的动画来吸引学生，则本课极具欣赏性。

教学目标

1．知识目标

了解动画的基本原理；

认识计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。

2．能力目标

让学生了解什么是动画、动画制作过程、什么是计算机动画等，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点

了解动画的基本原理；

认识计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。

教学难点

动画制作的基本原理；

认识技计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。

学情分析

本课面向六年级学生，小学生的认识还是以感性为主，喜欢动画。但枯燥的动画理论却不是他们喜欢的，课堂容易生乱。所以在讲解本课时尽量以动画欣赏形式出现，吸引学生注意力，提高学生兴趣，解决本课的重点、难点。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。

教学方法

情景导入法、讲解法。

所用课时

2课时。

教学环境

多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：说到动画，同学们一定特别感兴趣吧！ 可爱的米老鼠、聪明的阿拉丁，这些生动活泼的动画人物给我们带来了无尽的欢乐。大家的生活中处处都充满了动画，可以说同学们是在动画的陪伴下长大的，那么你们想不想自己动手制作动画呢？这一单元我们就将揭开动画制作神秘的面纱，让我们一起走进这妙趣横生的动画世界吧！首先请大家观看投影。

投影播放课件（小人图片，速度由慢至快。）

师：同学看到了什么？为什么会产生这种现象？

学生：先看到一张张细小差别图片，后看到的是小人跑步的动画。

二、讲授新课

师：人的眼睛有一个有趣的特性，就是能够把它看到的东西在视网膜上保留一会。比如你对着灯看一眼后，马上闭上眼睛，灯的影像还能在视网膜上保留一会，这叫做视觉暂留现象。正是由于视觉暂留现象的存在，才使我们能看到动画效果。一个画面的`印象还没有消失，下一个稍微有一点差别的画面又出现了，连续不断的印象衔接起来，就组成了活动动画。实验证明:如果每秒放映25幅画面，则人眼将感觉不到画面的跳跃，电影胶片每秒放映25幅画面就是这个道理。 早在1831年，法国人Joseph Antoine Plateau把画好的图片按照顺序放在一部机器的圆盘上，圆盘可以在机器的带动下转动。这部机器还有一个观察窗，用来观看活动图片效果。在机器的带动下，圆盘旋转起来，圆盘上的图片也随着圆盘旋转，从观察窗看过去，图片似乎动了起来，这就是原始动画的雏形。

（一）动画的制作过程

师：了解了动画的基本原理后，动画的制作过程就很容易理解了。如：我们要制作一个足球弹跳的动画，首先将整个过程的分解图片都绘制出来，包括足球的位置和变形，然后利用某种方法快速播放出来。在网络上应用很广泛的gif动画就是这么制作出来的。（板书：动画的制作过程。）

投影播放足球弹跳动画。

（二）什么是计算机动画

师：手工制作动画是一件非常辛苦的工作，要绘制大量的图片。我们可以通过一道算术题来估算一个制作动画片的工作量：一部一个半小时的动画片时长近耗时整整5年。在迪斯尼的动画大片《花木兰》中，一场匈奴大军厮杀的戏仅用了5张手绘士兵的图，计算机就变化出三四千个不同表情士兵作战的模样。《花木兰》人物设计总监表示，这部影片如果用传统的手绘方式来完成，以动画制片小组的人力，完成整部影片的时间可能由5年延长至20年，而且要拍摄出片中千军万马奔腾厮杀的场面，是基本不可能的。随着计算机技术的发展，特别是多媒体技术的快速发展，人们可以使用计算机的强大功能来自动完成动画绘制，不但减轻了工作量，还获得了更逼真的效果，于是计算机动画诞生了。

师：我们可以用一个简单的例子来说明什么是计算机动画，如我们要绘制一个足球跳跃的动画，采用手工方法，要绘制8张图片，而现在我们只需要绘制两张图片，其余的则由计算机根据预先设定好的程序自动完成。

投影广播任务：计算机制作动画流程图。

师：随着计算机速度越来越快、图形处理、数据存储和网络功能越来越强，计算机动画制作也从实验室走向应用。娱乐等领域。目前，不但电视、电影大量运用计算机动画技术，其他领域也广泛应用计算机动画技术，如广告、建筑、工程、美术、教育、娱乐、飞行模拟、空间开发等。

结束语

师：同学们，在这个活动设计中我们认识了计算机在动画制作中的作用，并且欣赏这么多动画作品。今后，你们肯定会设计出更好的作品。

三、授课完毕，课程总结

本节课主要讲了以下几个知识点：

1．了解动画的基本原理；

2．认识计算机动画制作的基本过程和动画制作的工具。

四、课堂作业

1．使用绘图软件绘制一组动画图片。

2．尝试使用PowerPoint的自动播放功能，实现动画效果。

教学反思

本课的内容主要为计算机动画的原理、制作过程和应用，总体上内容比较的枯燥、知识性相当强。为了促进学生对内容的理解和掌握，单纯的讲解和ppt辅助教学是不够的。根据小学生的认知特点和心理特性，用动画本身来诠释可能教学效果更好。所以笔者补充了一个内容：作品赏析。在讲解完内容之后，教师给学生展示几类典型的计算机动画，教师形象地作说明并在该过程中引导学生的思考和理解。此外，补充一个视频，用于讲解动画片制作的流程。根据学生的兴趣爱好，本课补充了日本动漫《夜叉》的制作花絮视频。

动画课件 篇10

flash动画可以制作多种多样的课件，而且简单又方便，下面是小编为大家推荐小学flash动画课件的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。

方法/步骤1上网搜索并下载Flash CS3 PRO，安装过程很简单，直接点击下一步即可完成。完成后按照提示重新启动计算机，即可正常使用。2打开Flash，点击“文件”-“新建”，在弹出的窗口中选择“Flash幻灯片演示文档”，然后点击“确定”正式进入编辑界面。3点击“插入”-“新建元件”，新建一个名为“背景”的图形元件，点击“确定”后进入“背景编辑”界面。选择“文件”-“导入”-“导入文件到库”，选择一个背景图片导入库中。4双击库中的'图形元件“背景”，进入“背景”元件编辑状态，然后将导入到库中的背景图片拖入到当前窗口中，就完成了“背景”元件的修改操作。5点击窗口左侧的“幻灯片1”进入幻灯片编辑状态，将库中的“背景”元件拖放到当前窗口中。然后选择工具栏中的文字工具，为当前幻灯片添加文件“百度经验 --经验来源于生活”。6在“幻灯片1”上右击，从弹出的菜单中选择“插入屏幕类型”-“幻灯片”，新建一个新的“幻灯片2”。选择工具栏中的“选择”工具，点击幻灯片1的窗口，然后选择一种背景色进行填充，然后选择“文字”工具。在幻灯片2上输入文本“欢迎交流”文本字样，并设置字体的大小和颜色。7选择“幻灯片1”，然后点击“窗口”→“行为”，打开“行为”面板。8点击“行为“面板中的”+“号，从弹出的的下拉列表中选择”屏幕“→”转到下一幻灯片“。9最后发布制作的幻灯片文档。选择“文件”-“发布设置”，打开“发布设置”对话框，勾选“Flash（*.,swf）”，输入要发布的文件名，最后点击“发布”按钮发布即可。10找到生成的文件”MYDISP.swf“文件，然后右击，选择”Adobe Flash Player 9.0“打开，然后就可以测试一下效果啦。当点击第一张幻灯片时就要转到下一张幻灯片上。至此，整个幻灯片制作过程完成，大家可以依据这个制作原理，制作出自己喜欢的幻灯片来。