【#范文大全# #鼓儿词教学计划通用14篇#】教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，马上就要迎接新的一学期了，教师们要着手规划新学期教学任务了。想要写好一篇学科教学计划是该如何写呢？本文将带您从多个角度来考察“鼓儿词教学计划”，希望您在浏览本网页时能够收获满满！
鼓儿词教学计划
鼓儿词，是中国传统戏曲中的一种唱腔形式。它以快速的节奏、生动的表演形式和独特的表现手法，展现了中国古代社会的各个层面和情感状态。在当代中国，鼓儿词的传承和发展也备受关注。为了让更多的人了解鼓儿词、欣赏鼓儿词，有必要开展鼓儿词的教学计划。
一、鼓儿词的起源和特点
鼓儿词起源于唐宋时期的民间艺人。其唱腔中包含了“三句半”、“点唱”、“对倒”等民间文艺手法，具有丰富的表现力和感染力。鼓儿词的特点主要有：
（1）节奏快速：鼓儿词唱腔的节奏明快，有强烈的感染力和冲击力，能让人的情绪随之燃起。
（2）音域高宽：鼓儿词唱腔中高低音切换快速，音域高宽，展现出中国传统音乐的精髓。
（3）押韵工整：鼓儿词的歌词对仗工整，用词妙趣横生，表现了古代人的智慧和审美情趣，是中国传统文化的精髓之一。
二、鼓儿词的表演
鼓儿词唱腔的表演形式非常多样，主要有显修旦、青衣、褴褛儿、主角等。每种表演形式都有其独特的形象和表现手法。通过舞蹈、唱腔、打击乐等多个方面的综合表现，使得鼓儿词具有丰富多彩的艺术魅力。
三、鼓儿词的教学计划
1. 普及鼓儿词文化。应在学校和社区等场所，组织开展鼓儿词的普及活动。通过讲解、演示和互动等多种形式，让人们了解、体验鼓儿词的魅力和文化内涵，提高对鼓儿词的认识和兴趣。
2. 设立鼓儿词培训班。对于对鼓儿词有浓厚兴趣的人，可以组织鼓儿词培训班，开设丰富多样的课程，如唱腔训练、打击乐器演奏等。通过系统的培训，让更多的人掌握鼓儿词的技能和表演技巧。
3. 组织鼓儿词比赛。鼓儿词比赛是展示鼓儿词表演水平和提高对鼓儿词关注度的重要形式。可以在学校、社区和文化活动中心等场所，组织鼓儿词比赛和演出，让更多人参与到鼓儿词的宣传和推广中，提高对鼓儿词的认知和理解。
四、鼓儿词教学计划的实施
为了更好地实施鼓儿词教学计划，我们需要有全面的规划和科学的指导。具体可采取以下几种措施：
1. 加大经费投入。政府和企业应加大对鼓儿词教学计划的资金支持，保障计划的顺利开展。
2. 搭建鼓儿词交流平台。可以通过建立网站、微信公众号等平台，搭建鼓儿词爱好者交流的桥梁，推广鼓儿词文化，增强交流和合作机会。
3. 提升教师水平。培养专业鼓儿词教师，提升其教学水平和专业知识，为鼓儿词教学计划的实施提供有力的支持。
鼓儿词是中国传统戏曲的重要组成部分，是中华文化的精髓之一。为了促进鼓儿词的传承和发展，我们需要开展全面的鼓儿词教学计划，让更多的人了解和欣赏鼓儿词，推广中国传统文化，并为中华民族的文化自信加油添砖。
鼓儿词教学计划
鼓儿词是浙江民间音乐中的一种形式，主要是以鼓点和吟唱形式演唱的，歌词主要描写了生活中的各种情感和人物形态。这种音乐形式在浙江地区有着深厚的文化底蕴和广泛的影响，成为人们传承和弘扬当地文化的一种方式。
鼓儿词教学计划旨在让更多的人能够学习和了解这种形式，理解当地的文化和历史，通过学习和表演，传承和发扬这种形式。下面为大家介绍一些相关的主题范文，希望能够对大家有所帮助。
主题一：鼓儿词的历史和文化
鼓儿词作为一种民间音乐，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。它是源于浙江地区，特别是绍兴一带，经过一代代人的传承和发扬，逐渐成为了当地的传统文化形式。鼓儿词的传统演唱方式以口传心授为主，拥有很强的时代感和生活气息，是当地的一种独特文化遗产。
主题二：鼓儿词的表演形式和技巧
鼓儿词的表演形式以鼓点和吟唱为主，演员们需要通过鼓点来乐武表现出来的情感和感觉。鼓点在表演中起着非常重要的作用，可以传达出演员们的情感和对歌词内容的理解及感受。另外，演唱鼓儿词的演员还需要有着较高的音乐天赋和表演技巧，才能够演绎出鼓儿词的精髓和浓郁的文化氛围。
主题三：鼓儿词的传承和发扬
鼓儿词作为一种传统文化、历史文化和民间文化的体现，需要得到保护和传承。作为受众，我们应该了解鼓儿词的历史和文化，并积极地学习和传承。同时，我们也可以参与到鼓儿词的演出和表演中，让更多的人接触和了解这种形式。
总之，鼓儿词教学计划的目的不仅是传承和发扬鼓儿词这种传统文化，更是让更多的人了解和理解当地的文化和历史。我们应该加强文化教育、推广文化艺术，共同努力，让鼓儿词这种传统艺术形式在更广泛的地区和更多的人群中得到传承和发扬。
鼓儿词教学计划：传承中华民族文化精髓
作为中国传统戏曲中的一支主要剧种，北京鼓儿剧在中国戏曲史上占有着重要的地位。作为中国戏曲文化的代表之一，北京鼓儿剧以其独特的艺术特色和深厚的文化底蕴，深受广大观众的喜爱，也成为了世界文化遗产的一部分。而对于广大爱好者，学习鼓儿词，则是了解和传承这一重要文化形式的重要途径。
鼓儿词，是指以“北曲”音乐为伴奏，由角儿、末牌、和声、鼓乐等表演手段组成的一种大型戏曲演出形式。由于历史原因和地域文化背景的不同，鼓儿词在不同地区以及不同的历史时期都有着不同的表现形式，如京剧、滇剧、金剧等，但它们都是中国戏曲文化中不可或缺的组成部分，是中华民族优秀文化的代表之一。
鼓儿词教学计划的实施，不仅有助于延续和传承这一文化遗产，也有助于培养学生的文化自信心，提高他们对于传统文化的认识和鉴赏能力。而作为教育工作者，我们需要针对不同年龄段的学生，制定出适合他们的鼓儿词教学方案，以便全面提高学生对于这一传统文化形式的理解和认识。
对于小学阶段的学生来说，我们可以通过亲身体验和感知来引导他们了解鼓儿词。例如，可以组织学生观看鼓儿剧的表演，带领他们感受鼓儿词中充满张力的鼓点和与之交织的优美旋律，以及丰富多彩的舞蹈动作。此外，也可以通过简洁明了的讲解和教材配合，帮助学生了解鼓儿词的由来、演变，以及其中包含的价值观和文化元素。
对于中学阶段的学生来说，我们可以更加深入地教授鼓儿词的相关知识，例如学习其历史文化渊源和演出方式、了解鼓儿词的唱词技巧和表演风格等。此外，还可以通过分析鼓儿词中所包含的道德情感、人物性格等方面，深入挖掘鼓儿词中所蕴含的人文精神和道德观念，为学生思考和探究传统文化的内涵和意义提供帮助。
对于高中阶段的学生来说，可以在更深刻的层面上探究鼓儿词的文化价值和艺术精髓。例如分析鼓儿词中所体现的历史文化背景、社会变革和人生哲理等方面，帮助学生深入理解鼓儿词所具备的人文情怀和艺术价值，以及对于当代社会的启示和借鉴。
总之，鼓儿词教学计划的实施，不仅有助于传承和弘扬中华民族优秀文化，也有助于增强全民族的文化自信心和自豪感，是中华民族文化发展和弘扬的重要措施之一。
鼓儿词教学计划——唤醒传统文化的力量
随着现代化的进步与文化的多元化，许多传统文化正在慢慢淡出人们的视野之中。在这样的背景下，一些有志之士正在积极努力，试图唤醒和传承这些珍贵的文化遗产，鼓儿词便是其中的佼佼者。
鼓儿词，是中国传统戏曲艺术的一种流派，起源于明朝。它以鼓点为主导，配合唱腔、说白、杂技等表演方式，富有韵律美感和抒情性。鼓儿词作为传统文化的一部分，是中华民族宝贵的文化瑰宝之一，可以铭刻时代的印记，表达人民的声音，反映一个时代的精神风貌，有着不可替代的艺术魅力。
然而，随着时代的变迁，鼓儿词也受到了种种挑战与冲击。现在，我们一方面需要传承并发扬鼓儿词这种传统的文化形式，另一方面，也需要创新和变革，使它适应现代社会的需求。如何做到既有故事，又有创意？既有现实，又有远见？这是我们在推广和发扬鼓儿词的过程中需要面对的重要问题。
为了更好地推广鼓儿词文化，我们提出以下鼓儿词教学计划：
一、增设鼓儿词课程
在学校中增设鼓儿词的课程，让学生们在课堂上接触并了解传统的鼓儿词文化。通过演唱、演绎、欣赏，让学生学会体会鼓儿词的节奏和韵律，感受到这种文化的独特魅力和品味。将历史与现实融合，增加新元素，使鼓儿词的文化内涵更深厚、更生动。
二、鼓儿词比赛
组织鼓儿词比赛，在社会上推广鼓儿词文化。赛制可以灵活设置，既有传统鼓儿词的演唱，也可以让选手进行新颖的编排，引导选手创新，使鼓儿词能够拥有更广阔的发展空间。同时，还可以邀请专家来参与，加强比赛的审评，从而提高比赛质量和影响力。
三、鼓儿词演出
在社区、工厂、部队等场所举办鼓儿词演出，使更多人接触、了解和喜爱鼓儿词文化。让演员们充分发挥自己的才能，把鼓儿词的艺术魅力表现得淋漓尽致。在演出中，可以加入现代音乐元素、舞蹈和影视等表演形式，使鼓儿词的表现形式更加多样化。
四、鼓儿词图片展
在公共场所举办鼓儿词图片展，向大众展示这种传统文化的历史与发展，让更多人能够了解和认识鼓儿词。通过图片的形式，可以让观众感受到鼓儿词的节奏与韵律、艺术与文化、历史与现实。展览可以设置互动环节，让观众参与其中，增加人们的参与感和体验感。
总之，鼓儿词文化是中国的传统文化之一，具有重要的价值和意义。通过以上的鼓儿词教学计划，可以将鼓儿词文化传承下去，并使之焕发新的生命。唤醒传统文化的力量，让这种优秀的文化遗产在新时代中得到更好的发展和传承。
鼓儿词教学计划
鼓儿词，是中国民间古典音乐中的一种词曲形式，它以婉转动听的曲调和富有情感的歌词为特色。鼓儿词的起源可以追溯到明代，时至今日，鼓儿词依然被广泛传唱，深受人们喜爱。
为了传承和保护鼓儿词这一文化遗产，我们制定了一份鼓儿词教学计划，旨在推广鼓儿词，让更多的人了解和喜欢这种音乐形式。以下是我们制定的鼓儿词教学计划。
一、介绍鼓儿词的起源和特点
教师应该首先向学生介绍鼓儿词的起源和特点。明代以来，鼓儿词在南北各地都有流传。它的曲调婉转动听，歌词富有情感，能够表达出深深的爱情和人生哲理。同时，鼓儿词的演唱也有一定技巧，演唱者需要准确掌握节奏和音高，才能演绎出一首完美的鼓儿词。
二、解读经典鼓儿词
教师可以选取一些经典的鼓儿词，对其歌词和曲调进行解读，让学生深入了解它的内涵和表达方式。例如，可以选取鼓儿词《水调歌头》、《贺新郎》、《扇舞罗裙》等。
三、学习鼓儿词的演唱技巧
鼓儿词的演唱需要一定的技巧，教师可以从声音的发出、节奏的掌握、音高的准确等方面进行讲解和演示。在教学过程中，还应该让学生动手尝试演唱，及时纠正他们的错误，让学生在实践中掌握演唱技巧。
四、展示鼓儿词的艺术魅力
鼓儿词的艺术魅力不仅在于其婉转动听的曲调和感人至深的歌词，还在于其独特的表演形式。教师可以邀请鼓儿词的演唱者到班级进行演出，让学生真正地感受到鼓儿词的艺术魅力。
五、开展鼓儿词创作活动
学生可以自行创作鼓儿词，表达自己的情感和生活感悟。教师可以在课堂上指导学生的创作，并展示学生的作品，让学生在创作中体验鼓儿词的魅力。
总之，鼓儿词教学计划的目的是让更多的人了解和喜欢鼓儿词这一民间文化遗产，推动鼓儿词的传承和发展。通过鼓儿词的学习和演唱，学生们可以更好地了解中国的传统文化，感受中国的人文情怀。
鼓儿词教学计划
鼓儿词是中国传统艺术中的一种形式，源自于河北省，具有三百多年的历史。它是一种结合了音乐和说唱的艺术表现形式，在中国传统艺术中有着重要的地位。然而，由于社会发展的变迁，鼓儿词在现代社会中逐渐被淡忘，很少有人学习和了解。为了保护、传承、发展鼓儿词这一历史悠久的艺术形式，应该制定相关的鼓儿词教学计划，让更多的人了解、学习鼓儿词。
一、教学目标
通过教学，使学生了解鼓儿词发展的历史和文化背景，了解鼓儿词的组成和表演技巧，掌握鼓儿词的基本唱法和歌词，唱出鼓儿词的特有韵味和气质。同时，通过学习提高学生的艺术欣赏能力和艺术表现能力，培养学生的审美能力和艺术涵养。
二、教学内容
1.鼓儿词的历史和文化背景
介绍鼓儿词的起源、发展、演变及与其他艺术形式的关系，并介绍鼓儿词的文化内涵和艺术价值。
2.鼓儿词的组成
介绍鼓儿词的基本结构和曲调，包括曲式、节奏、旋律、音域等方面。
3.鼓儿词的表演技巧
介绍鼓儿词表演的技巧和要求，包括唱法、舞蹈、表情、身段、呼吸等方面，以及与鼓、锣、板、钹等乐器配合的技巧。
4.鼓儿词的歌词
介绍鼓儿词的歌词创作和演唱的方式，包括词牌、字数、韵脚、句式、衬词等方面，同时还要注重培养学生的语言表达能力和文学素养。
三、教学方法
1.理论讲授法
通过教师的讲解和学生的听取，介绍鼓儿词的历史和文化、组成和表演技巧、歌词和优秀作品等方面的知识和技能。
2.实践演唱法
在讲解的基础上，通过实际演唱和练习，帮助学生掌握鼓儿词的唱法和表演技巧，唱出鼓儿词的独特风韵。
3.课外实践法
为了更好地让学生了解鼓儿词的特点和演唱技巧，可以组织学生到现场观摩、实地参观和体验，参加鼓儿词的演唱和比赛，加强学生对鼓儿词的感性认识。
四、教学评价
1.课堂参与情况（20分）
包括学生的听讲、提问、讨论和课堂表现等方面，评价学生的参与度和学习情况。
2.作业和考试成绩（40分）
主要评价学生的知识掌握情况和表演水平，包括笔记、课堂练习、听力测试、课外作业和期末考试等方面。
3.演唱表演评价（40分）
评价学生的演唱表演情况，包括音准、节拍、韵律、气息掌握、舞蹈和表情等方面的表演能力。
通过以上的教学计划和教学评价，可以让学生从多个方面全面了解和学习鼓儿词，掌握鼓儿词的技能和特有的艺术韵味，为保护、传承、发展鼓儿词这一传统艺术形式提供了良好的人才支持和保障。
鼓儿词作为中国戏曲的重要形式之一，深受广大戏迷和文艺爱好者的喜爱。它以紧凑、韵味十足的词曲语言，生动表现了民间百姓的喜怒哀乐和社会生活的方方面面，成为中国戏曲文化中不可或缺的一部分。然而，随着时代的进步和国家文化的多元化，鼓儿词在新的社会环境中也需要不断发展和创新。
为了促进鼓儿词的传承和发展，我国各级文化机构和戏曲团体已经开始对鼓儿词进行教学和推广。尤其是近年来，鼓儿词教学计划已经成为一个热门话题，越来越受到社会各界的重视。下面介绍一些与鼓儿词教学相关的主题。
一、 鼓儿词的历史发展和演变
鼓儿词作为一种戏曲表现形式，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。它源于宋元时期的通俗艺术，经过几百年的发展演变，形成了鼓点鲜明、快节奏的词曲风格和独特的表演技巧，成为了现代戏曲文化中的重要组成部分。
但是，由于历史的变迁和文化的演变，鼓儿词的表现形式也发生了一些变化。在今天的舞台上，鼓儿词的表演开始融合了一些新的元素，比如舞蹈、音乐和电子技术等。这些新的元素不仅丰富了鼓儿词的表现形式，而且为鼓儿词的传承和发展带来了新的机会和挑战。
二、 鼓儿词的创新和发展
在当前的文化背景下，鼓儿词在传承的同时也需要不断进行创新和发展，以适应新时代的文化需求和观众的审美需求。通过对新的内容、形式和技术的不断探索和研究，鼓儿词可以不断焕发新的活力和魅力，吸引更多的观众和爱好者。
具体来说，鼓儿词的创新和发展可以从以下几个方面入手：
1、 强化演员的表演技能和场景设计的创意性。演员的表演技能和场景的设计是鼓儿词的核心内容，要想使鼓儿词更加精彩和生动，就需要加强演员的表演技能和场景设计的创意性。
2、 探索新的题材和故事情节。除了传统题材，鼓儿词也可以探索更加丰富多彩的题材和故事情节。比如，可以挖掘一些有现代感的故事情节，以更好地吸引年轻观众的兴趣。
3、 引入新的元素和技术。鼓儿词的表现形式可以通过引入新的元素和技术来进行创新和发展。比如，可以融合舞蹈、音乐和电子技术等多种元素，来丰富表现形式。
三、 鼓儿词教学计划的开展
为了促进鼓儿词的传承和发展，建立鼓儿词教学计划显得尤为重要。该计划首先应该从早期的文化传承开始，引导学生认识鼓儿词的历史和传统文化内涵，了解和欣赏鼓儿词的表现形式和艺术魅力。同时，教授学生如何演唱、表演和编排鼓儿词，培养学生的表演、创作和批判能力，提高学生的鼓儿词文化素养。
具体而言，鼓儿词教学计划的开展应该关注以下几个方面：
1、 开展专业的教学和辅导。教学和辅导人员可以根据学生的年龄、能力和兴趣等情况来制定个性化的教学计划，开展专业的鼓儿词教学和辅导，帮助学生掌握鼓儿词的基本知识和技能。
2、 配合剧场的演出活动。鼓儿词教学计划可以与剧场的演出活动相结合，让学生有机会观看和参与到鼓儿词的演出中，了解鼓儿词的表演形式和艺术魅力，同时也提高学生的审美能力和文化素养。
3、 建立鼓儿词文化交流平台。建立鼓儿词文化交流平台可以让学生有机会交流和学习鼓儿词的相关知识和技能，同时也可以在平台上举办鼓儿词比赛、展览和讲座等活动，提高学生的鼓儿词文化素养。
总之，鼓儿词作为中国戏曲文化中的瑰宝，需要我们保护和传承。建立鼓儿词教学计划可以帮助我们更好地把鼓儿词文化传承下去，同时也可以让更多的人了解和欣赏这一独具特色的艺术形式。
鼓儿词是中国山东省的一种传统表演艺术形式。它起源于明朝和清朝时期，是一种饱含地方文化的唱词艺术。鼓儿词不仅是山东文化的重要组成部分，也是中国戏曲文化的瑰宝之一。
为了更好地传承和推广这一文化遗产，许多学校和文化机构开展了鼓儿词教学计划。这些计划旨在为学生提供了解和学习鼓儿词的机会，让他们感受这种表演传统的独特魅力，并从中获得艺术启发和文化熏陶。
鼓儿词的唱词融汇了山东普通话、曲阜口音、曲阜方言和汉字音韵，是山东话的一种特殊表现形式。学生在学习鼓儿词的过程中，不仅可以学习山东话的语音和语调，还可以了解山东的地方文化和历史。例如，鼓儿词中常常涉及到孔子和曲阜等山东文化名胜，学生可以通过这种方式了解和感受山东的文化底蕴和历史变迁。
另外，学生在学习鼓儿词的过程中还可以锻炼口才和表演能力。鼓儿词的唱词需要讲究声音的起伏和抑扬顿挫，需要高超的口技和表演技巧才能演绎得淋漓尽致。学生在学习鼓儿词的过程中，可以通过不断练习，不断地提高自己的口才表演能力，从而在未来的生活和职业发展中受益。
鼓儿词教学计划还可以培养学生的文化自信和身份认同感。当学生学习并表演鼓儿词时，他们会逐渐产生一种对自己文化传统的认同感和自豪感。通过这种方式，鼓儿词教学计划可以帮助学生建立积极的文化身份认同，促进文化多样性和文化交流。
总之，鼓儿词是一种独特的戏曲形式，也是山东省的重要文化遗产之一。推广和传承鼓儿词对于保护和发扬山东文化具有重要意义。鼓儿词教学计划正是为此而生，它可以从多个角度提高学生的综合素质和文化自信，是一项具有实践意义和推广价值的教育措施。
“鼓儿词教学计划”是一套旨在传承和发扬中国民间文化精髓的计划。它的目标是通过有组织的学习和训练，向新一代年轻人传授和培养鼓儿词的艺术技巧和表演能力。这样，我们可以保护和传承这个宝贵的文化遗产，并使更多的人感受到鼓儿词的美丽和独特性。
一、课程设置
1.基础知识介绍（2个小时）
在这个课程中，我们将介绍什么是鼓儿词，它的起源、发展以及分布区域。我们会引导学生认识鼓儿词的音乐元素、表演形式以及它们之间的关系。还将深入探讨如何对待鼓儿词并对它进行保护，以及如何发扬它的独特特点。
2.韵律训练（4个小时）
在这个课程中，我们将介绍课程的基本韵律和教授学生如何跟随鼓儿词的节奏。学生们将学习如何掌握节奏和灵活掌握鼓儿词的旋律。我们还将教授学生如何尊重和传承这种文化传统，并演示如何使用这些技能进行演出。
3.表演技巧（6个小时）
在这个课程中，学生将学习如何运用表演技巧来传达鼓儿词的情感和内涵。我们将教授学生如何模拟不同的语气、发音和手势，并教授如何在舞台上表达情感，以便使观众更好地理解演唱者所表现的角色和情绪。
4.表演实践（6个小时）
在这个课程中，学生将开始真正的表演实践。我们会让学生们练习装扮、化妆和发行表演。我们还将教授学生如何使用传统乐器，如鼓和钹来伴奏鼓儿词。这样学生们就可以准备好进行表演并展现他们所学的技能。
二、课程师资队伍
我们的鼓儿词教学计划将由下列专业人员组成：
1.知名的鼓儿词演唱家将担任主讲老师。他们将向学生展示如何在舞台上演出鼓儿词，他们的经验丰富、对教学富有激情、对鼓儿词有深厚的认识和理解。
2.音乐老师将负责指导学生掌握鼓儿词的节奏和旋律。这些老师有丰富的音乐经验，并且都是本地的鼓儿词专家。
3.化妆老师将负责教授学生如何化妆并装扮自己成为一名优秀的鼓儿词演唱者。他们都是有着多年经验的化妆师，并在这方面具有丰富的知识与技能。
三、培训方法
我们的培训将采用一系列不同的方法：
1.演示：我们将邀请专业演唱家进行现场演出，并进行实时的评论和指导，以便学生能够更好地了解鼓儿词的表演技巧和风格，并从中学会如何成功地进行表演。
2.互动教学：我们将分组分讨更好地让学生们互相交流，并分享他们的经验和思考。这样可以帮助学生互相学习、互相了解、共同进步，并且更好地掌握鼓儿词的表演技巧。
3.实践训练：我们将组织演唱家担任教练，直接进行现场指导。培训期间，学生将有充裕的练习时间，并有机会与专业演唱家一起参加演出。
四、培训成果
1.技能掌握
经过我们的教学训练，学生们将具备表演鼓儿词的基本技能和技巧。他们将在韵律和表演技巧方面有显著的提高，并具备抒情和表达个性的能力。
2.文化掌握
通过学习和演唱鼓儿词，学生将更好地了解和掌握中国民间文化中的精髓，从而丰富自己的文化知识和素养。他们将了解民族传统文化的宝藏，从而更好地继承和发扬中华民族宝贵的文化遗产。
3.职业掌握
通过学习和练习，学生将具备从事鼓儿词艺术工作的基本能力，并具有可持续发展的潜力。我们相信，在学习和实践中，学生们将准备在这个领域做出贡献，并创造自己的文化价值。
五、总结
“鼓儿词教学计划”是一项非常有意义的文化教育计划。鼓儿词是中国传统文化的珍宝，应该让更多的年轻人了解和传承。通过我们的计划，我们希望培养更多具有鼓儿词艺术才能的年轻人，同时更好地保护和发扬中华民族的文化遗产。
鼓儿词是一种独特的戏曲形式，在其表演中，传递出深刻的人生哲理和价值观。为了推广和弘扬这一文化遗产，制定了一份鼓儿词教学计划。该计划旨在通过教育和田野调查，让新一代了解到鼓儿词的演出形式、演员特征以及独特的文化艺术价值。
首先，通过教育，我们可以让更多的人了解和关注鼓儿词艺术的魅力和特点。我们可以在学校开设鼓儿词教育课程，引导学生了解鼓儿词的起源、流派、演出特点、表演形式等方面的知识。此外，我们还可以通过组织讲座、研讨会等形式向公众宣传鼓儿词的文化价值，提高人们的文化素养和认知能力。
其次，田野调查也是推广鼓儿词文化的重要手段。我们可以通过与鼓儿词艺人沟通交流，了解他们的表演技巧、传统世家经验和心得体会等方面的知识。同时，我们还可以前往鼓儿词的发源地和流行地区进行市场调查，掌握不同文化群体面对鼓儿词的认知、感受和态度，以此为基础进行精准的文化传播和艺术推广。
最后，我们可以通过各种途径，如演出、比赛、评定等激励形式，提高鼓儿词的艺术水平和表演质量。这既可以促进鼓儿词的当代创新，又可以挖掘和培养新一代优秀鼓儿词艺人，更好地传承和弘扬这一文化遗产。
总之，鼓儿词教学计划的制定和实施有助于弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬鼓儿词文化遗产。在未来的工作中，我们需要加强文化宣传和教育，精准传播鼓儿词的文化价值和演出特色，同时也需要积极组织各种活动形式，推动鼓儿词的艺术创新和发展，让独特的鼓儿词文化得以传承和发扬光大。
鼓儿词教学计划范文：
鼓儿词是北京地方戏曲中的一种独特的唱腔，其情感表达、语言艺术和音乐形式都具有独特的特点。在传承和继承鼓儿词的过程中，需要制定一套完善的教学计划，确保学生能够全面、系统地学习和掌握鼓儿词的相关知识和技能。
一、课程目标
1.了解鼓儿词的历史渊源、唱腔表现形式、演唱规范等基本知识。
2.掌握鼓儿词的基本声乐技巧，包括音准、音色、音量等。
3.学习鼓儿词的表达技巧，包括情感表达、语言艺术和音乐形式等。
二、教学内容
1.鼓儿词的历史渊源及唱腔表现形式
鼓儿词起源于明朝，是较早的一种待字闺中的唱腔形式。鼓儿词的唱腔表现形式主要包括山呼、口技、说唱、合唱等。
2.鼓儿词的基本声乐技巧
声乐技巧是学习鼓儿词的基础，包括音准、音色、音量、气息掌握等。学习者需要通过专业的声乐训练来提高自身的音乐综合能力。
3.鼓儿词的表达技巧
鼓儿词的表达技巧主要包括情感表达、语言艺术和音乐形式等，学生需要通过文化课和音乐课的学习来提升自身的文化素养，并通过熟练的唱腔表演来表达情感。
三、教学方法
1.理论课程教学
通过讲解鼓儿词历史渊源、唱腔表现形式和演唱规范等基础知识，提升学生对于鼓儿词的理解和认识。
2.实践课程教学
通过实际的唱腔表演和音乐训练，培养学生的声乐技巧和唱腔演唱技巧，并通过家长观摩、校内展示等形式来提高其表达能力。
3.文化课程教学
通过历史、文学、语言艺术等文化课程来提高学生的文化素养，为其唱腔表演提供更加丰富的语境和文化内涵。
四、考核方式
1.期中考核
通过听力、口语、演唱等模拟考试来测试学生对于鼓儿词的掌握情况。
2.期末考核
通过唱腔表演、文化知识测试等形式来综合考核学生在鼓儿词教学过程中的掌握情况和表现能力。
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鼓儿词教学计划
随着时代的变迁，传统文化逐渐被人们所忽略，对于文化的传承，已经成为很多人共同关心的问题。而鼓儿词，作为京剧中不可或缺的表演形式之一，在传统文化的范畴内，也成为了大众所关注的话题。因此，为了进一步推进鼓儿词的传承和发展，有必要开展鼓儿词教学计划。
鼓儿词是京剧中的一个表演形式，它的起源可以追溯到明朝时期，鼓儿词既具有文学特点，又具有音乐特点，是中国传统文化的重要瑰宝之一。鼓儿词的演唱，必须要有一定的词曲结构，具备完美的节奏感和婉转动听的旋律。同时，在表演中，演员还要用身体语言来衬托、表现人物情感和剧情的发展。因此，在鼓儿词教学计划中，应该注重培养学生的口语表达能力和身体语言表演能力，从而保证学生在课堂表演中达到优异的成绩。
对于鼓儿词教学计划，如何让学生学得更好，如何让学生对传统文化更加热爱，这些都是需要教师们共同思考的问题。教学计划的制定应该以传统文化的传承为主线，让每一个学生都能够走进课堂、走近传统文化，让他们能够在动静结合的演唱中，体会到传统文化的精髓所在。
首先，在鼓儿词教学计划中，应该注重开发学生的文学素养。学校可以设置鼓儿词的选修课程，要求学生在课堂上认真学习鼓儿词的词曲结构，积极参与各种艺术活动，锻炼文学素养。其次，学生还应该学习鼓儿词的音乐性，学会如何控制声音，形成优美的旋律，进而提高口语表达的能力。再者，教师们还应该引导学生在表演中用身体语言来表达人物的情感和剧情的发展，提高表演的技巧和效果。
同时，在鼓儿词教学计划中，学校还可以组织学生参加一些传统文化活动，比如京剧表演、评弹等，从而让学生能够深入了解传统文化，感受传统文化的璀璨和博大精深。此外，学校还可以利用一些灵活多样的教学方式，比如说组织学生进行课外阅读，并从中选取一些优秀作品，提高学生的文学素养。
总之，鼓儿词教学计划是非常重要的一项传统文化教育工程，它可以激发学生对传统文化的爱好，进行真正意义上的文化传承。只有让更多的人了解并感受到传统文化的魅力，我们才能够更好的传承和弘扬中华传统文化。
鼓儿词教学计划
近年来，随着中国传统文化的复兴，鼓儿词逐渐受到了人们的关注和推崇。鼓儿词作为河南地区一种独特的传统文化，已经在中国传统文艺中占有重要地位，然而随着社会的发展和文化的冲击，鼓儿词的传承和发展已经面临着巨大的挑战。因此，为了将这种传统文艺注入到更多的青少年中，我们需要启动一项鼓儿词教学计划，将鼓儿词的思想和精髓传递给下一代，以此来达到保护和传承中国优秀传统文化的目的。
一、鼓儿词的介绍
鼓儿词，是河南地区瑰宝，鼓儿词的历史可以追溯到西汉时代，它流传于河南、山西、陕西、山东等地，是一种属于地方文化的艺术表演形式。鼓儿词的基本构造是鼓、儿、词、声;其艺术形式以鼓点、儿歌、对唱为主，有较高的文学、音乐、舞蹈、戏剧价值。
二、推广鼓儿词教学计划的重要性
1、继承文化
中国的文化源远流长，在文化发展的历史长河中，有许多优秀的传统文化被我们的祖先留下，鼓儿词就是其中的一种。鼓儿词的历史悠久，可以追溯到汉朝，经过了千百年不断的传承，才能流传到现在。所以，推广鼓儿词教学计划，是为了让下一代能够继承中国优秀传统文化。
2、丰富文化生活
在现代文化的影响下，中国的传统文化得到了前所未有的挑战，许多青少年更加喜欢看电视、听音乐等现代的娱乐方式。如果我们能够推广鼓儿词教学计划，就能让更多的青少年了解到这种传统文化的艺术表达方式，从而在精神上获得更多的满足。
3、培养人文素养
在现代强调生产、经济、科技等方面的社会，很多人忽略了人文的重要性，缺乏对传统文化的认识和欣赏。推广鼓儿词教学计划使得更多的人了解到中国的优秀传统文化，从而极大的提升了人的人文素养，这也是鼓儿词教学计划的一个重要意义。
三、鼓儿词教学计划的实施内容
1、推动鼓儿词的普及化，让更多的青少年了解到鼓儿词的艺术内涵，尝试自己去演唱、演奏、表演鼓儿词。
2、增加鼓儿词的普及性，通过网络、电视、广播等媒介的宣传，让更多的人知道鼓儿词的历史、文化内涵，从而使更多的人喜欢、欣赏鼓儿词。
3、鼓励地方政府支持鼓儿词普及与推广，例如组织鼓儿词比赛、文化讲座、展览等。
四、结论
鼓儿词是中国优秀传统文化的代表之一，通过推广鼓儿词教学计划，可以让更多的青少年认识到、了解、体验并喜爱这种传统文化艺术形式，让鼓儿词得到更好的保护和传承，同时也弘扬中国优秀传统文化。
（一）题目：《探秘鼓儿词的魅力与历史》
鼓儿词，是中国地方戏曲中的一种唱腔，起源于明代。作为传统剧种中的代表，鼓儿词在音乐、歌词及表演等多个方面呈现出了其与众不同的魅力。本文将从鼓儿词的历史背景、音乐特点以及歌词表演等方面来探秘鼓儿词的魅力与历史。
首先，鼓儿词的历史背景十分悠久。鼓儿词自明代开始流传，一直延续到今日。作为中国剧种的代表之一，鼓儿词以其深厚的文化底蕴和良好的艺术价值而深受广大观众喜爱。在历史的长河中，鼓儿词一直是中国城乡文艺活动中的重要组成部分。从明、清朝时期的“南北文化大交流”，到现在的舞台艺术表演，鼓儿词在音乐、表演、戏剧等方面的发展历程充分体现了这一剧种的悠久历史传承和时代精神传承。
其次，鼓儿词的音乐特点十分独特。鼓儿词的音乐具有鲜明的地方色彩和特点，这种独特的风格和音乐旋律从古至今一直被发扬光大。鼓儿词的音乐风格具有特殊的调式，既有豪放悲壮的“北调”，也有细腻柔情的“南调”。最为引人注目的是其过硬的节奏感，以及极具特色的旋律变化和营造热烈氛围的能力。鼓儿词的音乐形式具有鲜明的地方特色，这也为鼓儿词在大众中的传播奠定了坚实基础。
最后，鼓儿词的歌词表演则是其不可或缺的组成部分。在鼓儿词的演唱过程中，歌词是表演者通过这一音乐形式向观众传达情感和故事情节的重要媒介。这些歌词通过人物角色的塑造、场景的描绘以及对社会难题的剖析等多种方式来向观众展示诗歌的美丽和诗性的深度意义。这些歌词的表演则需要表演者具备一定的声音和形态技巧，从而能够让观众更好地体验到鼓儿词所蕴含的艺术价值和精髓内涵。
综上所述，鼓儿词作为中国传统剧种的代表之一，在演唱歌词、舞蹈、戏曲表演、音乐等方面具有独特的魅力。历经岁月的洗礼和发展起伏，鼓儿词以其深厚的文化背景和良好的艺术价值而深受众多文艺爱好者喜欢。通过对鼓儿词历史、音乐和表演等方面的探讨，我们更加深刻地了解鼓儿词的意义与价值，也为保护中国传统文化贡献着自己所能。
精选阅读
怎么写学科教学计划呢？感觉假期过得太快了，新学期马上就要开始了。编写一个好的教学计划可以帮助教师提高教学水平。为了方便使用，趣祝福小编整理了一些关于“幼儿园教学计划”方面的内容，相信您一定会找到很多有用的信息！
1、透过“家长园地”、“班级网页”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调一致。
2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师一齐转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。
3、组织好每月家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。
4、继续组建“大一班家长委员会”，由家长相互推荐，委员会
成员参与我班咨询或为班级决策带给依据等等。
5、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特长参与教学活动，协助完成教学任务。
6、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。
7、发动家长用心参加家长学校的领悟，进一步提高家长的综合素质。
8、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源带给，商议活动方案等。
9、鼓励家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。
新的班级新的合作。坚信透过幼儿园、教师、家长和社区的有益互动，能够到达最好的沟通效果，促进孩子的全面发展，咱们必须会和孩子们一齐愉快、顺利地度过中班的第一个学期。
1 引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。
2 在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。
3 在操作活动中，引导幼儿按某个体征对物体分类。
4 在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（长短、高矮等）的显著差异，并按某个相应数量的物体。
5 引导幼儿手口一致地点数“5”以内的物体并说出总数。帮助幼儿按照指定的数目取出相应数量的物体。
6 据需引导幼儿认识、感知、区分圆形、正方形和三角形的体征。
7 引导幼儿按照某个体征对两种物体进行交替排序。
8 引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常变化。
9 引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。
10 帮助幼儿学习按要求取、摆放操作材料，并引导其按游戏规则进行活动。
11 引导幼儿参加饲养和种植一些常见动植物的活动。
12 在玩泥、水的过程中，帮助幼儿感知泥、水的体征，了解其用处并知道要珍惜资源。
13 在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知身边的空气及水的压力现象，并对小实验感兴趣。
14 在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用。
15 从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，萌发他们对科学的兴趣。
16 引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
1 引发幼儿对自然界和生活中的各种声音的兴趣。
2 鼓励幼儿参加音乐活动，引导幼儿辨别明显不同的音乐形象，并用身体动作表现对音乐的感受。
3 鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。
4 引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束做出正确的反应。
5 知道幼儿学习音乐在C～A（1～6）范围内的、歌词内容有趣并浅显易懂的歌曲。
6 鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。
7 帮助幼儿随音乐合拍地做动作。
8 引导幼儿学习一些简单的舞蹈，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。
9 引导幼儿感受不同风格音乐盒强弱、高低、音色和力度的变化。
10 引导幼儿感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐，帮助幼儿初步看懂指挥并随简单的音乐节奏完成演奏。
一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
1、教师：老师今天带来了一幅好看的图片。
2、出示花苞图
提问：这会是谁的花苞呢？
二、在看一看中感受桃花的形态美。
1、教师：原来这是桃树上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？
2、观察桃花的形状、颜色等特征。
三、尝试印画技巧。
1、出示一棵没有开花的小桃树
教师：看！前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊？
我们一起来问问它吧。
（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。）
2、教师拿来调好的颜料
教师：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？
你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？
3、个别尝试
介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。
4、教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。
四、教师示范印画。
1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？
（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）
2、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧
（颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。
3、画好后，教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。
4、教师：小朋友们，你们知道么，那边还有很多小桃树都不高兴了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。
五、幼儿操作印画。
1、观察桌上的用品，教师提出点画要求。
（手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净。）
2、知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。
3、教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。
4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。
5、可以根据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。
六、体验成功乐趣。
1、作品展示，幼儿相互欣赏评价。
2、教师讲评。
你最喜欢哪一件，为什么？
第三周 围棋的起源、发展和现状介绍，围棋行棋的规则介绍，棋的礼仪和奕
德，知道围棋术语六个：气，连，断，打吃，长，提。
第四周围棋吃子手段 （抱吃、门吃、枷吃）
第五周 复习对抗赛
第六周 围棋吃子手段 （征子、封（枷）扑、倒扑）
第七周 重点讲解接不归，比气，边角吃棋。学会这三种吃子方法。第八周 复习对抗赛
第九周 重点讲解逃子。吃子着法的总复习（直接逃跑、利用对方毛病逃子） 第十周 围棋里“眼”的概念、真眼和假眼的判断
第十周 复习对抗赛
第十二周 活棋死棋的判断，知道并掌握各种棋形的要点，知道并掌握做活或杀棋的要点。
第十三周 明白什么是金角银边草肚皮。介绍围棋的一些常用术语，
每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法：
拆边 挂角 夹攻 跳 镇 飞攻 搭 飞出尖出 大场
分投 打入
第十四周 复习对抗赛
第十五周 把进攻意识体现在每一步棋上
知道在什么情况下要防守。
第十六周 学会整体布局
（一）健康领域
1、强化幼儿良好生活卫生习惯。
2、培养幼儿自我服务能力：分类收拾玩具、整理床铺。
3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中不安全地方，积累“注意安全”生活经验。
4、开展丰富多彩户外体育活动：游戏、玩皮球、平衡木，培养积极参加体育活动兴趣。
5、练习投掷、滚球、平衡等动作。
（二）语言领域
1、能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不抢着讲，不乱插嘴。
2、乐意与同伴交流，能大方在集体中说话。
3、逐步学会理解图片表示事件顺序。
4、学习《现代英语》地一册，培养学习英语兴趣。
（三）科学领域
1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。
2、获取探索事物规律经验。
3、巩固对几何图形认识，发展幼儿分析判断能力。
4、正确认读数字1~10，比较5以内数数量关系。
（四）社会领域
1、学习适应新环境，体会到自己成长。
2、愿意与同伴分享自己东西。遇到困难知道寻求帮助，自己能做事自己做。
3、能遵守成人提出规则，引导幼儿学会自我控制。
4、引导幼儿了解周围社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人情感。
（五）艺术领域
1、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。
2、开设形体训练和武术小组合表演。
3、学习折纸、线条画、简笔画等技法，体验多种美术活动带来愉悦。
4、认识更多美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物感受。
5、鼓励幼儿去感知线条变化，并根据其变化进行大胆联想。
当幼儿教师是很累，有的时候也会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变，当你被孩子围着快乐的谈笑，当孩子把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事、听话了，变的大方、开朗了……那份快乐便会从心里溢出来。幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，你的一言一行，都会对幼儿产生很大的影响。但是，这一切又都很值得，因为，我的付出，得到的是一个美丽的童心世界！有付出就会有收获。
一学期来，在领导、老师们的支持下，经过不断的努力和辛勤的付出，工作中也取得了一点成绩：在庆新年文艺汇演中，我班的两个舞蹈都获得了一等奖，在园里开展的两次教师讲课比赛中，我获得了优。我的论文新课改的思考与实践被山东教育发表，并在市学前教育研究论文评选活动中获二等奖，论文幼儿创新教育浅谈获山东省2005年中小学教育研究优秀成果三等奖，论文与课改同行发表在中国教师报、中国幼儿教育周刊，几篇短文分别发表在幼教报、和中国幼儿教育周刊上。
1、《我升中班了》让幼儿知道自己长大了，萌发做中班小朋友的自豪感；能较快地适应中班的新环境；更加喜欢和尊敬老师；在力所能及的自我服务和为他人服务的生活中，初步形成责任意识，并获取一些相应的知识与技能。
2、《爱心小天使》主要是利用家庭生活、中秋节、国庆节等资源让幼儿感受、体验爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈以及所有关心自己的人。
3、《落叶飘飘》让孩子在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。
4、《神奇的翅膀》乐于参加收集资料，寻找答案的活动；知道要珍爱、保护小动物，初步形成保护生态的意识；关注自然界中具有鲜明特点的几种飞禽，观察、了解飞禽的外形特征及习性。
5、《健康宝宝》让幼儿在生活中体验快乐，保持愉快的情绪；知道有一个健康的身体很重要，包括心理健康和身体健康，了解一些常见疾病的预防常识，基本养成良好的生活、卫生习惯；初步掌握安全保护知识，提高自我保护能力。
6、《我在马路边》是让幼儿通过主体活动对马路上的各种车辆、标志、交通信号等充满浓厚的兴趣，从而识别马路上的交通标志、数字及其含义，理解和遵守交通规则，知道一些安全乘车的常识。
7、《好玩的纸》让幼儿了解纸是中国的四大发明之一，并在探索纸的不同玩法的过程之中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐，并学会珍惜、节约各种纸，懂得保护资源。
8、《欢迎您，冬爷爷》使幼儿对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的快乐；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多种方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志。增强对冬天寒冷气候的适应能力。
幼儿园手指操教学计划
随着现代社会的发展和智能化水平的提高，越来越多的孩子由于过于频繁地接触电子产品等，导致手指操作能力的下降，而幼儿期正是培养孩子手指操作能力的最佳时期。今天，我将为大家介绍一种非常适合幼儿园学生的手指操作能力训练——手指操，并设计了一份幼儿园手指操教学计划，帮助幼儿园老师们更好地进行课程教学。
一、手指操的定义和作用
手指操是利用手指运动练习协调性、灵活性和反应能力的一种特殊训练方法。手指操在幼儿园教育中尤为重要，它可以帮助幼儿并开发他们的大脑，增强他们的专注力和想象力，提高他们的手指灵活性、协调性和反应能力，进而影响儿童的自我控制、学习成绩和社交能力。
二、教学计划
1.教学目标
本次教学的目标是：提高幼儿的手指灵活性、协调性和反应能力，同时培养幼儿的专注力和想象力，提高幼儿的整体学习成绩和社交能力。
2.教学过程
（1）开场白和导入
首先，老师需要在教学前对课程内容简单介绍并明确学习目标，然后通过用游戏引导孩子将注意力集中在指尖上，为后续的教学活动做好铺垫。
（2）手指操的基本训练
对于幼儿园学生而言，首要的任务就是了解和熟练掌握手指操的基本训练方法。这里，老师可以利用五分钟左右的时间让孩子们练习基本的手指操动作。
（3）手指操的进阶训练
在通过基本训练让孩子们明白什么是手指操之后，老师要通过逐步增加训练难度，进行手指操进阶训练，让孩子们的手指更加灵活协调，并逐渐增强他们的反应能力。
（4）手指操的创意运用
通过上述的教学过程，孩子们已经掌握了手指操的基本训练和进阶训练，接下来可以将手指操与音乐配合运用起来，于手指操中添加创意元素，帮助幼儿更好地发挥手指操的作用，进一步增强学生的学习和社交能力。
3、评估方式
在教学过程中需要老师注重对学生的观察和评估，及时发现问题，及时进行矫正。
（1）对于手指操的基本训练，要观察学生手指的动作是否标准，并及时进行矫正。对于手指操的进阶训练，要依照学生的实际能力来给予指导，不断推进他们的能力水平。
（2）教学过程中，孩子的表现是否积极参与，是否积极发言，参与多轮训练是否存在疲劳现象等都是需要考察的内容。
4、课后作业
对于幼儿，在家中要求他们多进行手指操的训练，培养良好的手指操作能力与想象力。
三、总结
通过以上的教学计划，幼儿园老师可以更好的对幼儿进行手指操的指导，以提高孩子们整体的学习和社交能力为主要目标。希望本次教学计划可以为幼儿园老师们提供一种有效的手指操教学方法，并使更多的幼儿在手指操中享受运动带来的快乐。
（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）
1、早锻炼逐月安排：
三月份：巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每一天锻炼身体的好习惯。
四月份：练习课间操，学习踵趾小跑步。
五月份：选定“六一“节目，用心进行排练。
六月份：练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。
七月份：学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。
2、动作技能：
（1）鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动，不怕困难。
（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的
速度和方向，上下肢动作较协调。
（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
（4）探索多种运动器材的方法。
（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。
3、生活卫生习惯：
（1）简单、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。
（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。
（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。
4、自我保护：
（1）用心配合成人进行体检，并愿意理解疾病的防治和治疗。
（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。
（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险明白呼喊求救。
（4）认识日常生活中的安全标识，明白如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。
（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）
1、科学
（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。
（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）
（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等现象，有探索自然奥秘的兴趣。
（4）初步了解沙、土、石等常见物质以及在生活中的作用。
（5）理解这天、昨日、明天以及星期几的作用含义。
（6）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。
（7）操作活动中，用各种材料进行简单的尝试和探索，并能根据某些现象大胆进行初步的猜想。
（8）用心参加小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和潜力，学习用各种方法表现、交流、分享探索的过程与方法。
2、语言
（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的好处。
（2）愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，用心回答问题。
（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。
（4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。
（5）引导幼儿明白能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐
3、艺术
（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。
（2）能发现并讲述周围生活中的完美事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象，并能创编简单舞蹈。
（3）更加熟练掌握打击乐器的使用方法，喜欢为乐曲伴奏，具初步的协调配合潜力，逐步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。
（4）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。
（5）学习多种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。
（三）社会性发展
1、社会性认知
（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，明白遵守交通规则。
（2）明白自己是中国人，认识国徽，学会普通话，明白市的风景名胜。
（3）明白我国传统佳节的由来及好处，“三八”、“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。
（4）认识周围生活中简单符号和标号。
2、社会性情感
（1）引导幼儿持续用心愉快情绪，明白自己在长大，能做许多事情，明白自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。
（2）引导幼儿选取活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试解决有些及生活中出现的矛盾。
（3）乐于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。
3、社会性行为
（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。
（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难明白寻求帮忙，自己能做的事自己做。
（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。
三、具体措施：
（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。
（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。
（三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。
（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面潜力的发展。
中班共有幼儿20名，教师1名。透过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。
1、本班幼儿特点及优点分析：
（1）基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水状况较好。
（2）幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一齐友好地相处、交往。
（3）能进行一些简单的生活自理活动。
（4）能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部分幼儿能主动与客人打招呼。
2、薄弱环节分析：
（1）部分幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩子喜欢在下面做小动作，而且有时会影响到他人。
（2）在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一个暑假，有部分孩子对于餐后的卫生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节），有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗留，玩耍。
（3）幼儿在操作潜力及操作常规上，有待提高。
（4）幼儿在户外运动时的自我保护潜力需要提高，有的孩子在动作的协调上还存在着必须的困难。
（5）个别幼儿（新生）在与人交往上表现的较胆小，他们不敢主动地寻找同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不能很好的表达自己的想法、意愿。
（6）当遇到困难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自己动脑筋解决的主动性。
（7）幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。
1、健康习惯
（1）可以主动喝水，少吃冷饮。
（2）能够保持良好的作息习惯，安静的睡觉。
（3）养成注重个人卫生和环境卫生的良好习惯。
（4）坚持饭前饭后洗手，懂得节约用水。洗完后及时关水龙头。
（5）具备初步的饮食自控意识和能力。
两个学习习惯和自我保护
（1）能在活动中始终保持正确的阅读、写作和绘画姿势。
（2）爱护学习工具，能够自己整理。
（3）知道陌生人不可轻信的道理。
（4）不玩火、不碰煤气、不碰电器及其开关的良好习惯。
三种认知
1、语言
（1）学习如何在游戏中正确使用语言。
（2）不断提高孩子的听力习惯，快速掌握和理解游戏中更复杂的指令。
（3）能在愉快的环境中学习一些简单的汉字，并且对其有浓厚的兴趣。
（4）了解绘本中图片与文字的对应关系，开始对绘本中简单的文字产生阅读兴趣。
（5）会讲简单的故事
2、感知和操作
（1）可以在老师的帮助下进行总结，总结相关的数学经验；学会从不同的角度和方面观察和思考问题；能通过观察、比较、类比、迁移解决简单的数学问题。
（2）能够积极参与数学问题的讨论；学习如何有条理地安排和组织活动材料。
（3）能够长期参与科学活动，能够积极探索周围的自然，发现问题，提出问题，寻求答案，爱护自然环境。
4、德育
（1）培养孩子互助友爱的良好性格。互相谦让，主动帮助弱小的孩子。
（2）引导孩子学会控制自己的情绪和行为。
（3）引导孩子认识自己的幼儿园，初步懂得热爱幼儿园，培养孩子的集体荣誉感和责任感。
五种情感人格
（1）引导孩子初步了解我们民族的主要产品，激发孩子热爱祖国的感情。
（2）引导孩子使用正确的礼貌语言，以适当的方式与他人交流。
（3）引导孩子明辨是非，学习好榜样，激发孩子最初的爱恨情仇。
（4）引导孩子了解家乡的自然环境和文化景观，了解我国的主要资源和文化景观，打印出孩子对民族文化的兴趣和对保护自然和社会环境的初步认识。
（5）引导儿童感知世界文化景观和优秀艺术产品，培养儿童
（6）召开家长会，听取家长意见，立即纠正工作中的不足。
（7）热情接待每一位家长，耐心解释他们的询问。
（8）期中举办一次家长开放日，邀请家长参加孩子的一日活动
1、建合格教职工队伍，促进专业成长。
1）进行每周一次的集体学习与交流。规范教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康、亲切和谐的育人环境。
2）树立"保教就是服务"，"家长就是上帝"的理念，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。形成"服务是我的职责，满意是我的追求"的共识，真正做到优质服务，微笑服务，特色服务。
3）加强新教师的基本功训练，提高新教师组织教育教学活动能力和评价能力。独立自主地完成好各项教学活动。尝试"师徒结对"活动，相互学习，共同提高。
2、认真抓好常规管理，提高保教质量。
1）加强日常活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统性。加强备课管理，针对教师的实际教学水平，对备课方式作出要求，因人而宜因材施教，教学准备要在课前一天完成。
2）环境创设要与主题教学相符合，特别是各班的区域活动，按幼儿发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放材料。能体现出教师利用废旧材料制作教玩具能力及教师在区域活动的引导能力。
3）重视教研活动的质量。根据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组讨论的专题，并能运用集体的智慧解决问题，共同商讨。继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，使一日活动有序、有效。在保教结合原则的基础上，提升保育员的保育水平，协助教师做好一日生活管理。
（一）合理安排日常教育教学活动具体措施
1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划。
2、创造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。
3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时帮助幼儿认识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。
4、教师在活动实施前作好充分的教学准备（包括活动材料的准备，经验，知识的准备）。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。
（二）锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康的发展
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕，养成喝水的习惯。
3、对体育运动感兴趣，并学习一些基本运动技能。
4、学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。
（三）加强班级常规管理，形成良好常规
1、根据本班的情况，以《幼儿园班级管理》为指导，制订合理，科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。
3、积极配合幼儿园开展各项工作。
（四）做好家长工作，取得家长信任
1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。
2、每个主题更换家长园地内容，内容的选择体现丰富性、实用性、教育性，让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。
3、每月认真写好《家园联系卡》，从而使家长更好的了解幼儿在园情况。
（五）培养幼儿美工兴趣，发展班级特色
1、利用班级环境创设美工氛围。
2、每周开展手工训练，培养幼儿兴趣。
3、区域活动投放充足的手工材料，以便幼儿活动中选择。
4、将幼儿的手工作品主题活动相结合，布置于主题活动墙饰。
1、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。
教师提供毛巾，引导幼儿回忆《卷炮仗》画面，探索如何把一条毛巾卷成筒状。
师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来？
教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状，让幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。
师：毛巾卷成了什么形状？谁能把它画下来？
教师扮演炮仗：双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将"炮仗"卷起来。
师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张"纸"卷成一个"大炮仗"？
幼儿自己组成8～10人的若干小组，各组自己组织讨论和实验，探索如何走成与螺旋形相符合的队形。
师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。
2、幼儿学习做游戏。
教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。
师：今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏。这个游戏需要大家合作"卷"成一个大炮仗，炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢？请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索，炮仗芯会发出什么样的声音？（"嘶"）炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢？（"砰啪）"砰"的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来，其他人不动；"啪"的时候其他人跳起来，然后"飞"到自己的座位上去。
教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏"卷炮仗"，遇到问题及时停下来给予适当的提示、指导。
教师带领幼儿随音乐做游戏。
师：这次我们跟着音乐一起来"卷炮仗"。
3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》
教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》，学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。
师：这儿还有卷炮仗的歌呢！你们听，什么地方唱的是一样的？
4、教师和幼儿共同创编舞步组合。
教师帮助幼儿回忆已有的舞步经验。
师：我们学过哪些舞步？请你做给大家看一看。
教师引导幼儿用集体讨论的方式为音乐创编舞步。教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、情绪特点相吻合的，幼儿跟随乐曲不断熟悉歌词内容及创编的舞步组合。
5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗游戏。
教师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩游戏。
师：请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大"炮仗"。
幼儿集体游戏～2次。
写好教学计划，这样我们在新学期的教学才会越来越好，假期生活马上就要结束了，新学期即将到来，当下正是写教学计划的好时候。是否觉得写学科教学计划比较困难呢？我们力求为您提供最好的“幼儿教学计划”并且让您感到满意，请务必关注我们网站的最新动向确保不会遗漏任何重要信息！
根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。
b. 碎步练习、蹦跳步练习。
根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。
目 标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。
目 标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。
l 十二月份:
内 容：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子
目 标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。
l 一月份：
基本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。
掌、芭叶掌。
目 标：
1、 训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
2、 加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。
收藏舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。文章摘要：舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。
小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的.淋漓尽致，形象到极点。
舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩子们一直没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很喜爱。
(三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种刺激。另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得情绪。这两年，在创编小班舞蹈时，特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。
孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的，而是自己想画的东西;剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果;玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。由于作品是属于他们自己的，他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商量，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的积极性。
二、小班舞蹈的排练。
(一)舞蹈的排练时间要短。
小班幼儿的有意注意时间短，易受外界因素的影响，因此不管他们是学知识还是做其他的事情都不能时间太长，这样孩子们不仅学不到东西，而且还会打消孩子们学习的兴趣。我们有时在排练舞蹈是，为了学会某个动作，或是赶排某个节目，忽略了时间的长短，一味的学、跳，不管孩子是否能够接受，这样不仅收不到应有的效果，同时孩子们的学习兴趣也被抹杀了。因此，我们在给小班幼儿排练节目时应切记时间不能太长，一般在半小时左右，他们在这个时间内能认真学习，起到事半功倍的效果
(二) 排练时要讲究策略、排练舞蹈。 我们做什么事情都讲究方式方法，排练舞蹈也一样，也要有一定的策略。小班幼儿年龄小，对那种老师上面教，孩子下边学的死板教授方式根本接受不了，既学不会又没有兴趣。因此我们要走下讲台来，用他们喜欢的乐于接受的形式进行。
1、 把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们，这不仅会提高孩子们跳的兴趣，还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握，如我们在排练《小毛驴》时，告诉孩子们，他们是骑着小毛驴去赶集，手里扬着鞭子可神气了，可是半路上摔了个大跟头，弄了一身泥，孩子们听后都哈哈大笑，并且争先恐后要跳这个无，因为他们了解舞蹈的内容，有了学的兴趣，也就爱跳爱动了。
2、 排练中多以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱，心理承受力差，在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话，有时学个新动作，孩子们一时学不会，我们不要急于求成，要耐心鼓励安慰孩子，因为此时此刻他们可能会比老师还要急，如果这时我们说一些伤害自尊心的话，他们不仅学不会，还会对学舞蹈生恐惧感，严重的可能会影响他们的一生，因此在排练中，我们要采取适当的方式方法，多鼓励、多表扬，这样他们才会爱学，才会喜欢舞蹈。
(三) 排练中使用的道具要制作精细。 道具是小班舞蹈中常见的不可缺少的部分，动作来自于他们的肢体，道具是对肢体的一种衬托。对于孩子们来说，有了道具会更加增添他们对舞蹈的兴趣，同时也能给舞蹈增添美的色彩，所以从一开始排练就要准备好道具。道具的制作虽不象演出时用的那样好，但也要精细一些，否则会影响孩子们的排练。我们在排练舞蹈《红灯记》、《欢庆》等舞蹈是都注意到了这一点，因此节目排练很顺利，演出也很成功。
幼儿美术暑假教学计划
缘起：
艺术教育是幼儿教育的重要组成部分，美术教育更是幼儿成长中不可缺少的环节。每年的暑假是孩子们自由自在的时光，这也是一个发掘孩子潜能的好时机，因此美术教育也应在此时进行，开展富有创意的美术活动。
目的：
本次暑期美术教学活动的目的是促进孩子的审美教育、培养孩子的创意思维，激发孩子对美术的兴趣与热爱，及培养他们的美术实践操作能力。
主题：
本次美术教学活动选取了三个主题：1.形象创作；2.美感锻炼；3.色彩运用。希望参与活动的孩子们能够通过这三个主题理解美术的重要性，增强自身美术素养。
一、形象创作
形象创作是美术教育非常重要的环节，也是孩子们比较感兴趣的部分。在这个主题下，我们可以选取许多有趣的情景，例如，花园里的小动物、热气球上的孩子、爬树的小猴子，引导孩子自由发挥，让他们根据自己想象中的情景进行画作创作。通过观察、描绘、色彩运用，培养孩子们创意的思维模式，提高他们的美育素养。
二、美感锻炼
在美感的锻炼中，孩子们需要通过观察身边的物品，感受其色彩美感，体会色彩对美术作品的作用。在这个主题下，我们可以带孩子们去公园、花园、动物园、博物馆等地方，让孩子们自由感觉，以图像、对比、颜色等方式呈现美感的感受，感悟美感的内涵。在回归教室后，我们可以让孩子们模仿所看到的场景，进行美术创作，探索不同美感在美术作品中的呈现。
三、色彩运用
色彩是美术元素中最为重要的一部分，在美术教育中始终处于重要地位，色彩的运用不仅能够表达出画作的美感、形式、而且能强化它的表现力。在这个主题下，可以让孩子们使用不同颜色的线、色纸、彩笔等工具进行绘画，让他们通过探索不同的配色、混色，体会不同颜色给人心理上的感受，培养他们的创意和想象力。
总之，通过上述三个主题的教学活动，可以引导孩子们探究美术的奥秘，增强美术综合素质，提高他们对美术的热爱和兴趣。在活动课程结束后，我们的孩子们不仅会自己想象各种花样的画，而且还会打破没用想象力、无趣味的限制，创造更加优雅的美术作品。
幼儿舞蹈的教学计划
随着人们生活水平的不断提高，越来越多的家庭开始注重自己孩子的教育，特别是在幼儿阶段。而幼儿舞蹈作为一项可以促进孩子身心发展的活动，越来越受到孩子和家长们的喜爱。那么在幼儿舞蹈教学计划的设计上，应该怎么做呢？
一、明确教学目标
对于幼儿舞蹈教学计划的设计者来说，首要的任务就是明确教学目标。一般来说，幼儿舞蹈的教学目标可以分为以下三个层次：
1.动作技能层面：教会孩子们一些简单的动作技巧，例如转圈、跳跃、晃动等。帮助孩子们获得基本的肢体掌控能力，以及对身体的节奏感和协调性的提升。
2.艺术修养层面：培养孩子对艺术的感悟、鉴赏和欣赏能力，加深他们对舞蹈艺术美的理解，增强他们的审美水平。
3.身心健康层面：通过舞蹈活动，促进孩子们身体和心理的成长，增强他们的自信、勇气和主动性。
二、设计教学内容
在明确教学目标的基础上，就可以开始设计教学内容了。根据孩子们的年龄和程度，可以根据以下内容进行设计：
1.舞蹈基础练习：包括简单的舞蹈动作练习，例如站姿、步伐、转动等，以及肢体的基本拉伸和柔软性训练。
2.舞蹈创意编排：在基础练习的基础上，根据孩子们的特点和兴趣，设计一些有趣和具有挑战性的舞蹈组合。这可以通过孩子们自己的创意、故事，或者教师的指导和鼓励来完成。
3.舞蹈表演和展示：通过表演和展示，让孩子们发挥自己的创意和个性，演绎出他们自己的舞蹈作品，同时也可以让孩子们更好的展现自己的才华与个性。
三、教学方法与手段
幼儿舞蹈教学计划的设计者还需考虑教学方法与手段的选择。在幼儿舞蹈教学中，需要运用以下教学方法：
1.视觉教学法：通过展示和演示的方式，让孩子们观察和模仿我们的舞蹈动作，便于孩子们更好的掌握舞蹈技巧和方法。
2.游戏教学法：让孩子们在游戏中体验和学习舞蹈技巧，增加乐趣和互动性。
3.自由表达法：鼓励孩子们在自由的舞蹈表达中发挥自己的创意和个性，增强他们的自信心和表现力。
四、教学手段设计
教学手段是指幼儿舞蹈教学中所需要的器材、音乐、道具等方面的设计。有效的教学手段设计，将会帮助幼儿更好的理解和学习舞蹈技巧。
1.音乐：通过选择适合孩子们年龄、性格和兴趣的音乐来配合舞蹈动作，可以更好的激发孩子们的热情和兴趣。
2.道具：选择适当的道具和装饰物，可以增加舞蹈的艺术性和互动性，让孩子们快乐的参与舞蹈。
3.教学器材：适当的教学器材，如踏板、椅子等可以更好的帮助孩子们掌握舞蹈技巧。
五、阶段性目标设置
在幼儿舞蹈教学的过程中，不同阶段可以设定不同的目标。针对不同的年龄段，可以分为以下几个阶段：
1.幼儿园小班、中班：通过基本的手眼协调、基础肢体动作训练、简单的舞蹈动作编排，帮助孩子们掌握舞蹈技巧和爱好。
2.幼儿园大班：通过丰富的舞蹈表演和展示活动，让孩子们发挥自己的创意和个性，增加舞蹈表达技巧，加强身心健康锻炼。
3.小学阶段：培养孩子们对舞蹈的兴趣和热爱，通过更加丰富的舞蹈活动和区域比赛等，加深他们对舞蹈的理解和表现力。
以上仅是幼儿舞蹈教学计划的一些基本设计要点，关键还在于在教学中注重孩子们的体验感，通过充满乐趣和互动性的方法，让孩子们在欢乐的氛围中，发现自己的兴趣和天赋，从而在更高的层次上提升舞蹈艺术素养和身心健康。
幼儿老子教学计划
一、教学目的
1、了解老子的思想，培养幼儿的哲学意识。
2、让幼儿学会用老子的思想去看待世界，促进自我发展和自我完善。
3、帮助幼儿习得“道德”这一概念，培养他们的良好品德。
二、教学内容
1、认识老子
老子是我国古代哲学家之一，他是“道家”思想的创始人，他的著作《道德经》对后世很有影响。幼儿应该了解他的形象和他的重要贡献。
2、理解“道”的概念
老子认为，“道”是普遍存在于万物之中的规律、本质和传递的力量，它是“无所不在的”。而人类的追求就是要达到“道”的最高境界——“无为而治”。在幼儿的学习中，应当引导他们从身边事物的看待，“道”概念的逐渐理解。
3、培养“自然”的观念
老子强调“自然”，认为“自然”是一个完美的整体，而对于人类而言，最好的状态就是顺应自然，“顺其自然，而得其如是之美”。有关“自然”的教育对于培养幼儿的习得，具有重要意义。在日常生活中，可以让幼儿了解“自然”的美妙，让幼儿体验“自然”的魅力。
4、推崇“无为而治”
老子讲求“无为而治”，指的是遵循自然规律，不过度干涉，让事物走自然的轨迹。幼儿的教育不应只是注重高分及好表现，而是要培养以人为本的思想和“无为而治”的优秀品质。
三、教学活动
1、认识老子
通过绘本、口述、教师的引导，让幼儿认识老子，消除幼儿的疑惑。
2、体验“自然”
组织幼儿情景资料，让他们专注于观察“自然”，发现珍贵的“自然”资源，体验“自然”中的宁静与美好。
3、了解“道”的概念
引导幼儿去寻找事物中的“道”，通过图画和几句简单的描述，让幼儿理解“道”的意义。
4、提高 “无为而治” 意识
推崇“无为而治”意识，通过互动模拟可以激发幼儿自我思考，让幼儿认识到这一思想的实际意义。
总之，幼儿老子教学计划是一项非常重要的教学工作，通过引导幼儿了解老子思想，提高他们的哲学意识，促进自我发展和完善，培养良好品德。因此，在教学中要注重“灵活性”的设计，既要与幼儿的认知能力相近，也同时不能限制幼儿的自由发挥。只有这样，幼儿才能在自主学习的情况下获取知识的价值和意义。
幼儿数学作业教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在提高幼儿对数学的兴趣，增强其数学认知能力，培养其对数学的学习热情和自信心。
二、教学内容
1、数字认识：从1~10的数字认知，数字的大小、顺序等基本概念的认识。
2、数形结合：通过数字和图形的结合，让幼儿能够理解数量的概念。
3、计数应用：让幼儿掌握计数的方法和技巧，并能够应用到日常生活中。
4、简单加减法：通过实际操作、情景模拟等方式，让幼儿初步了解加法和减法，掌握简单的计算技巧。
5、图形认识：让幼儿认识常见的二维和三维图形，了解它们的特征和名称。
三、教学过程
1、数字认识
（1）游戏：老师抛出一只球，让幼儿接住，然后数1，再把球抛给下一个幼儿，让他数2……直至数到10。
（2）活动：老师在黑板上画出带有数字的小方块，要求幼儿按数字的大小和顺序贴到相应的位置。
2、数形结合
（1）游戏：老师拿出红、黄、蓝三种颜色的积木，让幼儿根据颜色和数量拼出指定的图形。
（2）活动：老师用小球模拟图形，让幼儿用数字表示出图形中的小球数量。
3、计数应用
（1）游戏：老师给每个幼儿一些糖果，然后让他们把糖果拿出来，数一数有几个，再按数量分成若干组。
（2）活动：老师提供一些日常用品，比如铅笔盒、文具盒等，让幼儿估计里面有多少支笔、多少橡皮等，并用计数的方法核对。
4、简单加减法
（1）游戏：老师和幼儿一起玩“加减游戏”，让幼儿在不同的图形、数字、数量等情况下进行简单的加减运算。
（2）活动：老师给每个幼儿一些不同数量的积木，然后让幼儿用加减法解决问题，例如：如果我还要再给你2个积木，你会有几个？
5、图形认识
（1）游戏：老师把一些图形卡片抽出来，让幼儿猜测图形名称，然后分组用积木拼出来。
（2）活动：老师在纸板上画出一些图形，让幼儿根据名称、面积大小等来进行分类。
四、教学评估
教学评估的主要目的是检验幼儿是否理解了所学知识和技能，检查教学效果，为后续教学提供参考。
评价方式包括：
1、观察幼儿在课堂上的表现，包括参与热情、表达能力、学习态度等方面。
2、听取幼儿在课堂上的发言和问题，评估其学习能力和掌握程度。
3、定期组织幼儿进行测验，以检测其对所学知识的掌握情况。
五、总结
通过这样一整套幼儿数学作业教学计划的实施，可以有效提高幼儿对数学的学习兴趣和学习效果，增强其数学认知能力和解决问题的能力。同时，这也为幼儿日后学习更复杂的数学知识奠定了重要基础。
一、教学目标：
1.学生掌握0到5的数的概念，能用各种方法认识和表示它们。
2. 学生能用0到5的数进行数的加减运算。
二、教学内容：
1. 数的认识
1）数的意义。
2）认识0到5的数的数量、大小、顺序。
3）数的表示方法：点数、手指、数字等。
2. 数的加减
1）认识加减法符号。
2）加法的意义和性质。
3）认识减法，认识被减数、减数、差的含义。
三、教学重难点：
1.学生理解数字的概念。
2.学生掌握加减法符号及相关含义。
四、教学方法：
板书展示法、实物展示法、游戏教学法、合作学习法。
五、教学过程设计：
1. 学生巩固0到5数的概念及其表示方法
通过师生互动、实物展示，展示不同手指个数，数字、点数等数字表达，让学生认识各种数的表达方式，巩固认知。
2. 加法的教学
1）以加法符号“+”为入口，让学生认识加法的意义及性质。
2）教师以生活中常见的例子和具体的算式引导学生进行加法运算。
3. 减法的教学
1）让学生通过实物模拟体验，理解被减数、减数、差的含义。
2）教师显示减法符号“-”，以具体实例引导学生进行减法运算。
4. 游戏学习
1）根据学生的认知能力和兴趣爱好，选择适合孩子们的游戏。
2）采取小组游戏、角色扮演等形式鼓励学生间互动，加强合作意识。
六、教学反思：
幼儿数学作业的教学计划可以帮助教师更好地组织幼儿数学学习。在教学过程中，教师需要注意孩子的认知能力和兴趣爱好，尽可能采用生动有趣的形式教学。此外，多采用师生互动、小组讨论等活动，可以更好地激发学生兴趣，提高学习质量，帮助学生更好地理解数学知识。同时，教育者也需要持续反思和改进自己的教学方法，为幼儿提供更好的教育体验和成长环境。
什么样的学科教学计划算优秀呢？岁月横流，新的一学期即将来临，写好教学计划，才能够更好的开展自己的教学工作，想要更好地了解“北师七下教学计划”的相关知识考虑看看这篇文章，希望以下网页内容能给你帮助！
一、学情分析
通过上学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有时班级纪律较差、学风不浓，学习兴趣不够等等原因，导致学生对地理知识的掌握水平参差不齐。
二、本期教学任务和目标
完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：:
1.学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
2.学习对终身发展有用的地理。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。让学生学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。另外使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
三、教学重点、难点
重点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征
难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系
四、教学进度
教学内容 课时安排 周次
第六章 第一节 自然环境 2 1
第二节 人文环境 2 2
第七章 第一节 日本 2 3
第二节 东南亚 2 4
第三节 印度 2 5
第四节 俄罗斯 3 6-7
段考复习及考试 5 7、8、9
第八章 第一节 中东 2 10
第二节 欧洲西部 2 11
第三节 撒哈拉以南的非洲 2 12
第四节 澳大利亚 2 13
第九章 第一节 美国 2 14
第二节 巴西 2 15
第十章 极地地区 3 16、17
期考复习 3 17、18
一、教学目标：
了解自我评价的重要性;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，关心和尊重他人，体会的道理，体会自强不息的意义。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。
二、教学内容分析
1、半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则自尊、自强。
本册的核心概念是：自尊、自强。
总的教育目标是：增强调适能力;发展健康人格;逐步社会化。
教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：、、和。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。
它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。我能行4.23 告别依赖 走向自立;(第一单元测试)
8 4.265.7 少年能自强;(练习册讲解)
10 5.105.21 期中考试
12 5.246.4 人生难免有挫折;挫折面前也从容
14 6.7-6.11 让我们选择坚强;综合练习
15 6.21-6.25 钢铁是这样炼成的;综合练习
16 6.287.9 期末复习
18 期末复习
19 期末考试
一，学情分析
从上学期的学习中可看出，这批学生对知识掌握程度不一，成绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习目的不明确，纪律涣散。教师要关爱每个学生，建立平等，和谐的师生关系。从本学期开始就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工作，让学生端正学习及生活的态度，迅速完成从小学到初中的转轨，进入初中阶段的新的学习生活。
二，教学目标
通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展。
1，获得数学中的基本理论，概念，原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产，生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际问题。认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。初步体验并学会全理地进行推断和预测。
2，初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维的习惯。
3，理解人与自然，社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环境保护意识。
4，初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。
5，树立学生牢固树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让学生乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的"天堂"。
6，在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义，集体主义，文明礼貌等的教育。培养学生正确的人生观，学习态度。
三，教材分析
要使学生在知识，能力，情感，态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此摆脱"以学科为中心"和"知识为中心"的课程观念的束缚，实现以"学生为中心"，以人为本，促进学生实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点出发，教材在内容的选择和组织上有如下特点：
1，承上启下，立足发展
本书力求成为一面"镜子"，反映知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有所启示，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有揭示初等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。
2，体现过程，反映规律
学习数学是循序渐进，由表及里，逐步深入的过程，粗略，定性和直观的认识往往是创新的火种，本书力求在重视知识结论的同时，体现数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略，定性，直观认识的问题说起，通过"观察"，"思考"，"探究"，"讨论"，"归纳"等，逐步引导出精确，定量，抽象的认识。
3，注重基础，突出重点
现代社会要求学生具有相应的基本数学素养，七年级数学课程应更着重于基础性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求注重基础，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，降次等基本方法；用框图方式分析问题，体现程序化，机械化，算法化的思维方式；习题设计"复习巩固"，"综合运用"，"拓广探索"等不同层次。
4，内容安排
一第五章：相交线与平行线
本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，研究了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线互相垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案。
重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。
难点：探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，运用平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计。
二第六章：平面直角坐标系
本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重要性。并让学生比较系统地学习"有序数对"，"平面直角坐标系"的有关内容，最后通过"坐标方法的简单应用"将坐标与地理位置相结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间的关系巧妙地结合在一起。本章关键是掌握好"平面直角坐标系"定位法。
重点：在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。
难点：平面直角坐标系的实际运用。
三第七章：三角形
通过本章的学习，使学生学会适应日常生活和进一步学习所需要的必要的知识和基本技能，进一步培养学生的逻辑思维能力，促进学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识，养成这种习惯，培养学生的创新意识和能力。
重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的三个内角之间的关系。
难点：三角形三边之间关系的应用，三角形内角和的应用。
四二元一次方程组
本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培养学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生掌握好二元一次方程组的两种解法。
重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。
难点：二元一次方程组解决实际问题
五不等式与不等式组
使学生掌握不等式，不等式的基本性质，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等式与一元一次不等式组的解法，实际问题与一元一次不等式和利用不等关系分析比赛等知识。
重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。
难点：了解不等式的解集，不等式组的解集，准确利用不等式的基本性质。
六第十章：实数
本章引进了新的运算——开方，从运算中出现的一种新数——无理数，使学生掌握实数的概念及初步知识，平方根，算术平方根和立方根等知识。>
重点：平方根和算术平方根的概念和求法
难点：实数的概念。
四，具体措施
1，深钻教材和新课程教学大纲，加强对新课程理念的理解，面向全体学生，提高数学的基本素养。
2，注重组织教学，提高贯彻课程目标的意向性，组织好探究性学习，提高学习质量。
3，真诚的晤对。注重组织教学，坚持鼓励性教学，杜绝放羊式
4，做好学生的思想工作，提高其学习兴趣，做到寓教于乐中，让他们互助互学。
5，及时发现问题，及时补救，针对学生情况，因村施教。重视个别辅导，多开"小灶"。
6，关注学生的处境，需要，感受和已有基础。平等的给予，而不是居高临下的施舍。
7，关爱学生，牢固树立"校兴我荣，校衰我耻"的意识，让学生乐学，爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的天堂。
8，不体罚，讽刺学生，不把学生逐出课堂。
9，加强家访。全员普访一次，家访率达100%，并认真作好记载，重点学生应多次家访。
10，定期召开家长会，每年一次以上。
五，进度安排
进 度 安 排
课 题
课时
课 题
课时
指导思想：
执教七年级数学有3人（七年级有6个班，一人带两个班）,
为了充分发挥集体的智慧,加强教师间的合作与交流,提高课堂教学效率,特制订此计划。
一、集体备课的目标任务
１．通过备课活动，努力提高自身业务素质和教学水平。
２．优化教学过程，引导学生积极参与，训练学生的思维品质。 ３．提高教育教学质量，培养学生的探索能力和创新能力。
4．在教学中推进“先学后教”课堂教学模式。
二、加大集体备课力度
1．定时间、定地点。根据学校安排每周星期三下午为集体备课时间，地点在小会议室。
2．定内容。每次讨论的中心问题是下一周的新授课。
3．定中心发言人。期初将本期讲授内容分配到本组各位教师，每位教师只备他分配到的内容，形成讲学稿，这位教师就是下一次集体备课的中心发言人。
4．集体讨论形成最终教案。（注：每个人也可以根椐自己的特点增补内容，形成个性化教案。）
5．具体安排
全期任课教师集体备课任务如下：
三、加强教学研究
1．进一步探究“先学后教”课堂教学模式的实施方法，结合我校实际初步形成科学高效的数学课堂教学模式．
2．继承我校教学优良传统即严谨教风，课堂上追求大容量高思维量，备课时特别重视精选习题，平时多测精讲，要把这一思想渗透到七年级每一位数学教师心中，在常规教学中有意识去执行。
3．扩大教师中的交流。一是多向本校名师学习，多听他们的课；二是走出去，向外校名师学习，领略外校名师风采，让每位教师努力有方向；三是老师之间互相听课，取长补短。
4．有目的地组织一些示范课、研究课，探讨不同类型课如何讲授效果最佳，最后归结成模式，加以推广。
四、要求教师加大学习的力度。
1．学业务知识、学专业知识，提升自己的水平，做到教学游刃有余。有计划地做中考题，提升自己解题水平。
2．熟练新教学手段在教学中的应用。
总之，提高课堂教学效益，需要教师认真备好每节课，上好每节课，全身心地投入到教书育人的事业中。
一、学生情况简介
本年级共有三个班，一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比较害羞，因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。
二、教材总体分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
三、教学目标
通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：
知识：（1）初步获得人类的起源和发展的基本知识。
（2）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（3）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力：（1）正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。
（2）进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
（3）利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
（4）初步学会运用所学的'生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观：
（1）了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。
（3）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
四、方法与措施：
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
主要措施：
1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。
2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。
3、重视提高学生的生物科学素养。
4、倡导探究性学习。
5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。
6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。
7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。
一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：
通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
二、教材内容分析
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
三、教学资源的开发
教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效
四、教学目标
在新课标下，我们要实现的是：
（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
（5）通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和人生观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。
五、具体措施
1、认真钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，
2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。
3、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。
4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。
六、教学进度及活动安排
教学内容 课时
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来（3月9号——22号）两周时间
第一节 人类的起源和发展
第二节 人的生殖
第三节 青春期
第二章 人体的营养（3月23号——4月12号）三周时间
第一节 食物中的营养物质
第二节 消化和吸收
第三节 合理营养与食品安全
第三章 人体的呼吸（4月13号——19号）一周时间
第一节 呼吸道对空气的处理
第二节 发生在肺内的气体交换
第四章 人体内物质的运输（4月20号——5月10号）三周
第一节 流动的组织——血液
第二节 血流的管道——血管
第三节 输送血液的泵——心脏
第四节 输血与血型
复习 期中考试 （5月11号——17号）一周时间
第五章 人体内废物的排出（5月18号——24号）一周时间
第六章 人体生命活动的调节（5月25号——6月14号）三周
第一节 人体对外界环境的感知
第二节 神经系统的组成
第三节 神经调节的基本方式
第四节 激素调节
第七章 人类活动对生物圈的影响（6月15号——28号）两周
第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例
第二节 探究环境污染对生物的影响
第三节 拟定保护生态环境的计划
复习 期末考试 2课时一周时间
共25课时 17周完成
七、教学总结及反思的要求
1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
一、学情分析：
通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识，动手能力有所提高，特别是显微镜的使用，临时装片的制作。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，将竭尽所能开设实验课、开展调查活动，进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。
二、教育教学目标：
1、知识目标：
让学生知道人类起源和发展;知道人类个体发生和发育的大致过程;了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2、能力目标：
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3、情感、态度、价值观目标：
认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质;形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的.观念，并规范自己的行为，积极参加环境保护活动;理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
三、教学内容及教材分析
本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对教材内容作基本分析：
《生物学》下册仅一个单元——生物圈中的人。本单元的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探
究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系。
本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。
一年之季在于春”。伴随着春天的到来，新的学期开始了。在这学期的英语教学工作中我将继续采用任务型教学模式，学生将通过小组活动，从中获取知识，以此来训练学生的语言应用能力，使学生对所学知识达到会学，会说，会用的目的。为此特制定以下计划：
一。指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，结合学科特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新，提高课堂教学效率，进一步提英语学科教育教学质量。
二。学情分析
七年级3班及4班现有学生83名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三．教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
四．采取措施
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、语法与语境相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。让学生在生动的语境中学习语法，自然掌握其中的规律。
3、加强交际用语练习。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
4、进一步培养阅读能力。通过本次期末考试可以看出，学生们的阅读能力有待提高，正样就要求教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。从而帮助学生提高阅读能力。
五．奋斗目标
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
六．教研教改
认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔细研究，用新课标历年，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的湖动，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率，争取取得优异成果。
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）（八年级下册），并且初二为了迎接会考还要在完成本学期新课的前提下，还要复习（七年级下册）的课本，之后还要对初中的全部生物内容进行全面而系统的复习。
三、具体措施
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为20周，初一、初二每周3课时。由于初二会考时间提前到xx月xx号，所以初二必须在期中考试前完成《八年级下册》的新课学习以及完成《七年级下册》复习。
本期教材内容（学科知识体系、重点难点）分析：
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：
主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学内容是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
本期教学目的、要求（学生应掌握的知识内容和发展能力方面的要求）及其采取的措施：
1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。
2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，促进学生全面发展。充分利用现代教学手段，培养学生的学习技能和习惯，掌握学习方法。
3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按大纲要求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。
4、通过生物的学习掌握其本质和规律及其在生产生活中的运用，打好基础、培养能力。通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和素质的养成。注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。
5、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。
教学进度和课时安排：（略）
一、学情分析
经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学还算理想，但是两极分化现象严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是也没有什么拔尖生，相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》。通过教育教学结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
三、教材分析
本学期学习的章节：
有《整式的乘除》、《相交线与平行线》、《变量之间的关系》、《三角形》、《生活中的轴对称》、《概率初步》。
各章教学内容概述如下：
《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。
《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设置了“用尺规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。
《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过观察和思考能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对变化趋势进行预测。
《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。
《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。在第四节利用轴对称进行设计可以向学生介绍《中华人民共和国国徽法》第二条：中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。第三条中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征与标志。一切组织和公民，都应当尊重和爱护国徽。
《概率初步》一章，让学生感受了可能性有大有小，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，重点是理解概率与频率的意义，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率与频率的区别，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。本章第三节等可能事件的概率可以渗透的法制内容：《中华人民共和国广告法》第四条：广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。第二十一条：广告主、广告经营者、广告发布者不得在广告活动中进行任何形式的不正当竞争。
四、本学期的教学目标：
知识技能目标：学习整式的乘除，让学生进一步加强运算的能力，学习相交线与平行线以及三角形的相关知识，提高学生的几何作图能力，概率的初步学习了解事物产生的可能性的大小。
过程与方法：学会观察和分析几何图形，发现几何图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律，学会用数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
五、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学认真工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
一、教材分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。
第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。
第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(〈孙权劝学》)。
第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《共工怒触不周山》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。
第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称
之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如，“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。
当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。
二、教学设想
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做??通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
三、教学措施——根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
一、指导思想
通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、学情分析
通过上学期的期末考试，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、教学内容
本学期教科书中的所有章节：
第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。
第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。
第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第十章：轴对称平移与旋转
四、奋斗目标
通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。
五、教学措施
1、认真做好教学八认真工作。把教学八认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、开展导学教学模式，按照教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。
6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
7、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
9、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
10、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
11、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
12、注重平时错题收集整理。
六、教学进度
略
一、学情分析：
本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特别是抽象思维得到了较好的发展。 从上学期的教学中，发现有以下问题：部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，
第5章：相交线和平行线;
第6章：平面直角坐标系;
第7章：三角形;
第8章：二元一次方程组;
第9章：不等式和不等式组;，
第10章：数据的收集、整理与描述 整个教材体现了如下特点
1。现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2。实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3。探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4。发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5。趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、教学目标
知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
四、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
五、注意事项
1。要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力"？
2。要由"教师主导，学生被动接受知识"转变到"以学生为主体，教师组织引导"？
3。教法要灵活，不以教师的讲解代替学生的活动？
4。结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境？
5。给学生留出相应思考余地，自己作出判断，教师先不要急着作出相关的提示或暗示？
6。应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"的平台？
7。重点应落在掌握有关基础知识和技能上？
8。要深入钻研，创造性的设计教学过程。
六、课时安排（教学进度）
第一周 5。1相交线
第二周 5。2平行线
第三周 5。3平行线性质 5。4平移
第四周 数学活动，小结与单元检测活动
第五周 7。1与三角形有关的线段
第六周 7。2与三角形有关的角 7。3多边形及其内角
第七周 7。4镶嵌 活动小结 期中考试
第八周 8。1二元一次方程组 8。2消元五
第九周 8。3再探实际问题和三元一次方程组
第十周 小结与检测
第十一周 9。1不等式 9。2探实际问题和一元一次不等式
第十二周 9。3一元一次不等式组 9。4课题学习
第十三周 小结与检测
第十四周 10。1统计调查
第十五周 10。2直方图 10。3课题学习
第十六周 进行复习
中学教师教学计划 04-13
优美治愈句子 03-15
唯美感情文案 03-15
男朋友早安 03-15
打牌检讨书 03-15
夏雨五年级作文 03-15
05-07
