【#作文# #剪纸作文8篇#】作文技能的提高可以有效提高语文水平，写作能够帮助我们更深刻地体会生活的意义和真谛。作文可以让我们用最真实的内心想法来表达自己。建议大家阅读“剪纸作文”，这是我推荐的一篇不错的文章，相信这种方法能够帮助您克服困难！
在一间宁静而幽深的小屋里，一位年迈的剪纸艺人正专心致志地坐在桌前，手中紧握着一把剪刀，面前放着一张空白的纸。他的眼睛中透露着一种专注的神采，仿佛整个世界都已经变得模糊，只有他手中的剪纸才是最真实的存在。
这位剪纸艺人名叫老曹，他是这个村庄里最有名的剪纸大师。每一张他剪出来的作品都被人们视为艺术的杰作，而他自己却很少对自己的成就感到满足。他总是在不停地探索和尝试新的剪纸技巧，希望能够突破传统的束缚，创造出更加精美的作品。
今天，老曹心血来潮，决定尝试一种新奇的剪纸作品——剪纸想象。他打开窗户，让清新的春风吹进小屋，闭上双眼，静下心来，开始了他的创作之旅。他的手指飞快地在纸上移动，剪刀像是一只精灵般舞动，不停地剪下一片又一片的纸片。在他的心灵深处，一个个美丽的画面不断浮现，仿佛是剪纸的精灵们在他的心中跳跃。
剪纸想象，是老曹最新的创作主题。他希望通过这种方式，能够表达出他内心深处的那种无限的想象力和创造力。在他的眼中，剪纸不仅仅是一种手艺，更是一种艺术，一种精神的表达。他开始想象自己是一只自由飞翔的小鸟，可以在蓝天白云之间自由翱翔；又或者是一位古代的文士，可以写下万世流传的经典著作。
随着时间的推移，老曹的剪纸作品渐渐完成，一幅幅惊艳的剪纸画面呈现在他的眼前。在这些作品中，有一只骏马奔驰在广袤的草原上，有一只凤凰展翅飞翔在苍穹之间，还有一只舞动的芭蕾女孩在舞台上翩翩起舞。这些作品没有一丝的束缚和规矩，完全由他的想象力来驱动，每一幅作品都散发着无穷的魅力和力量。
老曹站起身来，擦了擦额头上的汗水，看着自己的作品，心中充满了满足和喜悦。他知道，这些剪纸作品将会是他艺术生涯中最珍贵的作品之一，它们将会永远留存在人们的心中，传承下去。剪纸想象，是一种全新的创作方式，让老曹感受到了前所未有的乐趣和满足。
剪纸想象不仅仅是一种手艺，更是一种精神的力量。它让人们看到了生活中的美好和善良，感受到了艺术的魅力和力量。老曹相信，在这个充满挑战和变化的时代，只有通过不断地探索和创新，才能够使剪纸这种传统的手艺得以传承和发扬光大。
终于，老曹把这些剪纸作品整理好，准备带到村里的展览上展示。他知道，这些作品将会受到人们的喜爱和赞赏，成为他艺术生涯中最骄傲的作品。剪纸想象，让他看到了无限的可能性和希望，让他坚定了走下去的信念和勇气。
在这个宁静而幽深的小屋里，老曹的剪纸作品静静地展示着，仿佛在诉说着一个无比动人的故事。剪纸想象，是一种美丽的梦想，让我们看到了一个全新的世界，一个充满希望和魅力的世界。让我们跟随老曹的脚步，一同去探索和体验这种美妙的剪纸艺术吧！
夏日午后，蝉声如织，我独自坐在家里，漫不经心地整理着书桌。从一本旧书中暮然飘落一张纸片，我俯身拾起……
还记得那日，风，失去了往日的凛冽与霸气，多了几许柔情，伴着阳光暖暖的香气，沁人心脾。仰视蓝天，重重叠叠的云儿在天空飞舞，编织成一圈圈美丽的花环。我漫步在一条被落叶掩盖却又隐约可见的潮湿小路上，看着两侧整齐的枫树，听着落叶被微风吹起的声音，好不写意快活。
突然，几个小巧的身影闯入了我的眼帘，随眼望去，几个小孩正围着一位年近古稀的老人，灵秀的瞳仁里时不时放射出一丝丝惊叹。对于一个七八岁的孩子，还有什么比玩耍更吸引他们？
我心生好奇，也凑上前去。发现一支小巧的剪刀正在老人的指尖飞舞着，在一片红纸中来回穿梭，一开一合间，一只只翩翩飞舞的蝴蝶展现在眼前。从未见过如此完美的剪纸！我被深深的震撼住了。只见那老人怡然自得地眯着双眼，似乎每次睁开都会有爱溢出，载着那小小的生物远飞天际。
哇！那是个娃娃脸，虽小，但却精致、栩栩如生，是谁赋予了他生命？不料，被个小男孩抢去了，带着一众人玩了起来，几番传递，几番争抢，还没等人看够，就辨不出了面孔。那老人也不生气，转动了几下剪刀，一吹，嘿！又是一条火红的仿佛要燃烧的长龙，在空中遨游，好不自在。真是神了！这剪纸，或淳厚古拙或纤细奇巧，浑然天成，让我第一次真真切切的感受到了中华五千年的文化底蕴。剪纸，美哉！
我不忍去打破这美好的氛围，只是用记忆凝固了这光影，凝固这份沉甸甸的文化，愿它永存心田。
1剪纸
每当我看见剪纸艺术家在一张纸上飞快地挥舞着剪刀创作栩栩如生的作品时，我不进赞叹不已。但是，艺术家们得心应手的剪纸技术，对于我来说，是一种工序繁杂，技术难度大的事情。
"今天，我们要完成一幅剪纸作品。"老师说道，我顿时一愣，高难度的剪纸，要在短短的一节课里完成，岂不是比登天还难？
可是我的想法却大错特错了，在老师的诀窍讲解和示范剪纸之后，我恍然大悟，原来完成一幅剪纸竟然也是易如反掌之事。大部分剪纸是轴对称的，只需要简简单单在用剪刀"飞舞"四分之一甚至八分之一个图案便能整整齐齐地展现在我们眼前。
"光说不练假把式。"我不能纸上谈兵。我急不可耐地开始"行动"了。我先在纸上勾勒出半个蝴蝶，然后再用剪刀小心翼翼地赋予它"生命".可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没有一点点活力。
我决定在它的翅膀上加以点缀。我在蝴蝶翅膀边缘剪了一条花纹。不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道刺眼的"伤疤",我便用一点胶带帮它"疗伤".尽管如此，那道"疤痕"仍然清晰可见。我更仔细地为蝴蝶"化妆".
很快"装扮一新"充满活力地蝴蝶在我的眼前"亮相".看！美丽精致的花边，仿佛给蝴蝶穿上了一件新衣。一颗颗如明珠般的圆点，仿佛给蝴蝶戴上了一件件靓丽的首饰，在空中翩翩起舞。
通过这次剪纸的经历，我懂得了做什么事情都要尝试，你认为很难的事情，在只要你尝试，掌握技巧，也许会变得很简单。
2学剪纸
星期三下午科技课，老师教我们学剪纸，我心里甭提有多高兴。老师高兴地告诉我们："今天的科技课，学剪纸。"话音刚落，课堂就像是热锅里撤下一把盐似地炸开了，同学们个个脸上露出了笑容。
首先，老师把剪纸准确的：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。我挠起大拇指，夸老师："耶，真棒！"老师微笑着说："剪刀在你们手中，一定会剪出许多更美的花，更机灵的动物呢？"接着，大家各显伸手，纷纷地剪起来了。我首先把淡红色的纸拿出来，剪成正方形，并对折三次；然后，开始剪花边了。我小心翼翼地拿着剪刀，剪成锯齿形的花边，花边剪好后，展开一看，哎呀！不好了，我剪歪了。我仔细地观看，认真地思考，又拿起剪刀重新修剪，再展开一看，啊！淡红色的纸形成了一个圆形的花纹，然后，我在纸中间，剪一个三角形，一个圆形，一只小鸟，一只青蛙，啊！整个图案美丽极了。
大家都剪好了，我们把"杰作"拿到讲台上展示，各种多样的形状：有的像荷花，有的像小鸟，有的像小动物……老师认真评选，熊雅楠获得了第一名，我荣获第二名，心里乐滋滋的。这次学剪纸，我真是一举两得。既增长了科学知识，又悟出一个道理："世上无难事，只怕有心人。只要认真学手艺，都能学成功。"
3学剪纸
星期五，老师布置了一份特殊的作业，学习剪纸。我一听头就大了。小时候虽然已经跟爷爷学过了，可想起来唯一能想到的就是一张剪纸在天边飘过的影子，更别说剪出来了，可偏偏老师还要求把自己的一幅作品带到学校去，怎么办呢？
星期五回到家作业就被扔到了一边，看了会电视，很早就睡觉了。【M.Dm566.COm 66职场网】
星期六一天写完除剪纸之外的所有作业，剩下时间用来看书。
直到星期日的晚上，我还是没到剪纸。"车到山前必有路。"挺害人的。我一边望着面前桌上的纸和剪刀一筹莫展一边这样想。现在"车到山前"的我想要找一条路，找起来真麻烦。老妈似乎看出我很为难，就走过来拿起一张草稿纸刷刷几下一只憨态可掬的小狗便横空出世了，我的嘴巴一下变成了一个鸭蛋："天哪，老妈，你怎么剪的？就这么简单？""恩。"你可别拿我的去摸冲你的哦。"好的。"
有了老妈的模本，我信心十足地拿起了剪刀，轮廓到是好剪，可里边细小的花纹就难了，一不小心，哎，小狗一条前腿掉了，这还能行吗？没本法，半天功夫报废了。只好重新剪了。重新剪的还没有剪完轮廓，老妈又凑来看了。"啊？你才剪了这么点？"我只好把报废的那张给她看，没想到她噗嗤一声笑了出来，我这下蒙了。她还真是幸灾乐祸，可没有想到她笑完了对我说："你干嘛非得把小狗身上的花纹剪下来呢？简单一点也可以嘛。"我这才恍然大悟，很快剪完了。
通过这次剪纸。我真正了解了什么叫"车到山前必有路。"
4我爱剪纸
很小的时候，我就非常喜爱剪纸这门工艺。想着我要是会这门手艺，该多好啊。
今年暑假，爸爸终于同意我去少年宫工艺美术组去学习剪纸，那天，一开始，我的心情很复杂，我既高兴，又害怕。高兴的是我就要实现自己的夙愿了；害怕的是我平时看见过那些漂亮的剪纸图，每个图案都很复杂，我担心自己学不会。
来到教室，坐下来，我把准备的工工整整地放在桌子上，有剪刀、铅笔和橡皮，这时候一位白发苍苍的老爷爷走了进来，他就自我介绍，老师姓刘，大家都叫他刘老师。介绍完自己，老师就发给了我们每人两张红纸。
开始上课了，老师拿出一张红纸，说红色代表喜庆，他让我们跟着他先剪一个"双喜".老师边说边示范，我们也跟着剪，这图案十分简单，我一学就会了。
后来老师让我们剪一个比较难剪的剪纸——"虎".老师先发下一张印着"虎"的图纸，让我们照着样子先描下来，我拿起铅笔，照着图纸小心翼翼地描起来，丝毫不敢马虎，虽然我还是画错了一次，我不泄气，还是认真地修改。
最后一步就是剪了！我拿起剪刀，手微微有些颤抖，头上大豆般的汗珠也滴了下来，显然我很紧张。刘老师过来对我说："别紧张，细心点就可以了。"我镇静下来，先剪外面的轮廓，然后再把虎的爪子等精心的雕琢，最后把里面的一个又一个小洞认真地剪开……我看看周围，很多学生把自己的虎给剪坏了，我很自豪地完成了自己的剪纸作品。并把它交给老师，经过认真的观看，老师直夸我剪得好。后来，老师还把我的剪纸放在小区的宣传栏里，让大家去那里欣赏。时间不长，大家便送我了一个很有艺术品味的雅号——小小剪纸迷！5感人的剪纸
一把把普普通通的剪刀，一张张普普通通的彩纸，结合起来就是渊远流长的中国文化——剪纸。
一次，看书时，我无意看到了一张栩栩如生的剪纸。剪纸的样子大致是这样的：在一个小屋子里面，一个姑娘正跪在一块手工编织的花毯上看书，窗外，两只蝴蝶停留在一朵花上……
每当看到这个剪纸时，脑海中就会浮现出这样一个神话：在大草原上的一个小村里，住着一群善良的村民，小玛丽也是其中之一。小玛丽从小就对医术有浓厚的兴趣。有一天，村子里的人得了一种不治之症，这种病极具传染性，只有跑出去玩的小玛丽幸免了。
为了救治乡亲们，小玛丽每天都翻看从各地搜集来的医药史书，看完了，又到别处去借。几天过去了，村里死去的人越来越多，小玛丽为此痛心极了，决心一定要尽快找到救治的办法。
功夫不负有心人，一个星期过去了，费尽心思的玛丽终于找到了关于救治这个疾病的一
本医书。书上说只有找到冰山上盛开的雪莲才可以治好乡亲们的病。
这天下午，小玛丽带上干粮和淡水，与乡亲们告别。她凭着惊人的毅力和过人的智慧，克服了艰难险阻，登上了冰山顶。冰山顶上，一朵洁白的雪莲正盛开着，小玛丽不顾疲劳，兴奋地摘下了雪莲。
小玛丽顺利返乡，乡亲们抱着病体出来迎接她。小玛丽高兴地捧着雪莲，告诉乡亲们，只要喝了雪莲熬的汤，乡亲们就有救了。
剪纸是中国传统的民间艺术，它又称刻纸，之所以我爱剪纸，是因为那次：
一天，我在网上查找剪纸图案，想自己尝试着剪一副，找了好久终于看到了一副简单的，剪一个“喜”字。看着，看着，我就动手剪了起来。虽说“喜”字看起来好剪，可真正剪起来就没那么简单了。我把那幅图端详了好久，好不容易看出一点意思来，就大略地剪了第一笔，但总觉得哪不对劲，不管啦！第一次剪嘛！先剪出一张再说，我的手随着图案上的轮廓，左一下，右一下。渐渐地，十分钟过去了，哈哈！完成，我小心翼翼把“亲爱”的杰作打开：天那，这哪是“喜”字啊，分明就是“四不像”不知道剪了个什么字出来。
唉~~这让人失望，可是我不甘心，又剪了起来，这次我不心急了，左瞧瞧，右看看，一直到彻底看懂了“喜”字的结构才“开工”，“咔嚓咔嚓”听着剪刀的声音，“喜”字已经剪到了一大半，过来好一会儿，我的第二幅杰作也完成了。嗯，比第一次好多了。真累啊！
就是这样，在剪的过程中虽然累，但剪好了你也会感到很欣慰。虽说是这样，但剪纸真正的构图方式是很有意思，很独特的，你瞧：
剪纸的基本材料是平面纸张，基本单元是线条和块面，基本语言符号是装饰化的点、线、面，加上由于受到材料的限制，剪纸不善于表现多层次复杂的画面内容和光影效果及物象的体积、深度和起伏，因此只有扬长避短，在构图上采用平视构图，即将物体和景象由三维空间立体形象变为二维空间平面形象，通过对表现素材进行大胆取舍，删繁就简，用简练的线条进行概括，使画面重点突出、黑白关系虚实相衬，以增强作品的表现力，用平面的眼光表现世界的物象，决定了剪纸表现的平面化特征，即任何形象的塑造都共存于一个特定形制的可视平面内。民间剪纸用展开式的思维方式，极度的随心所欲。如果你想象力丰富，可以毫不犹豫的剪出夸张和变形的样子，不过要具有标准型，注意保持美感。为表现自己的想法，创作者可以打破自然的客观法则和空间的限制，将不同时空和不同空间的物体放在同一个平面上。这种借助静态的平面化能表现三维、四维甚至多维的空间等等。民间剪纸就是利用纸的局限大做文章，在局限里自由驰骋，变不可能为可能，把三维世界简化成二维空间。无限远的空间，无限复杂的形体都被放置在一个平面上，扁平的轮廓成了剪纸的造型基础。因此，民间剪纸的独特表现力就是在彻底的二维空间观念基础上实现的。
本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸活动课，加强调动学生的极积性，将剪纸活动课开展得有声有色。使剪纸活动课成为学生学习艺术的乐园。
剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的.学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
1、对部分学生可以近距离演示多次；
2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；
3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4、尽量多让孩子们观察实物，大胆尝试，及时鼓励。
5、利用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
2、开展剪纸教学；
3、每人完成剪纸作品2幅。
2、开展剪纸教学；
3、完成剪纸作品2幅；
4、学生互相交流。
五月份：
1、学习主题：寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格；
4、征集作品，组织庆“六、一”剪纸作品展。
总之，我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
我的祖国——中国，从古至今已经5000多年了，在这漫长的发展过程中，有许多遗传下来传统文化，今天我也要体验一下其中一种有趣的传统文化——剪纸。
我拿出剪刀，五颜六色的彩纸，又白又长的双面胶。老师给我们播放剪纸视频，看完后我心想：这不挺简单的嘛！
我拿起手中的纸沿对角对折，又拿起剪刀咔嚓咔嚓一下子就剪出来几道笔直的线，左手抓起双面胶用右手撕开，刚想把它们粘上去，却一不小心就撕破了！刚才还挺高兴的，此时心情一下子低落了下来，可我不信这个邪，又重新做了一次，这一次比上一次更加细心，也格外小心。可是在纸张和胶带接上去快做好的时候，又出现一个问题：我把它贴反了。唉！不对劲，乍一看怎么那么眼熟呢。哦！没想到我因祸得福做出了一把迷你小扫把！哈哈！我尝试用它扫了一下地，想着做一个扫把也不错呀！
我喜欢剪纸，剪纸真让我高兴啊！
欢欢老师点评：
小作者真是在用心体验此次的活动课程呢！将事情的起因、经过、结果写的很清楚，特别是在剪纸过程中的动作以及你当时的心情写得比较具体，结尾表达了你对此次活动课程的感受。
剪纸是中国最古老的民间艺术之一，它是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。我对它情有独钟！
那是我上幼儿园大班的时候，有一次，妈妈带我一起回乡下看外婆，一进外婆家门口，首先映入我眼帘的就是贴在门上的红红的“喜”字。我便问妈妈：“妈妈，那门上贴的是什么呀！我好喜欢”。妈妈和蔼地说：“那是剪纸，是你外婆剪的。”
我们跨进大门时，便见到外婆正坐在桌子旁边剪纸，我开心地跑过去，拉着外婆的手说：“外婆，外婆，我好喜欢你剪的字，你教我可以吗？”外婆点点头，笑咪咪地看向妈妈，妈妈也点了点头，表示可以让我留下。
于是，我就开始学剪纸了。外婆叫我先准备好剪刀，红纸，笔等，接着教我画图。我拿起笔，照着图样，小心翼翼地描摹，半点不敢马虎。终于画好了，接下来就开始剪了，我拿起剪刀，心里很紧张，手微微有些颤抖，额头上大豆般的汗珠也落下来了，这时，耳边响起外婆的声音，“别紧张，慢慢来，相信我们家宝贝会剪好的，加油！”
外婆的话就像定心丸一样，我的心渐渐地静下来，先剪外面的轮廓，然后再把里面的一个又一个小洞洞认真地剪开……过了不久，一张美丽的图案我呈现在我的眼前，简直不敢相信这是我的杰作。我开心地跳起来，大声喊道：“妈妈、外婆快来看呀！快来看呀！这是我剪的，漂不漂亮？漂亮吗？好看吗？我学会了剪纸啦！我学会了剪纸啦！”
从那之后，我便迷上了剪纸，一有时间就剪，剪了许多可爱的小动物，有美丽的蝴蝶，机灵的小猫，还有可爱的小狗等等，妈妈说我是个小小的剪纸迷。
剪纸是我国的民间艺术。我十分喜欢剪纸，今天，妈妈领我去恒大绿洲学剪纸。
老师是一位五十多岁的老人，她和蔼可亲，让人有亲近感。她剪纸剪的栩栩如生、惟妙惟肖。有小马、小鸡、兔子、大象。
老师问我：学剪纸有三心，分别是耐心、用心与专心。你能做到吗？我能那你想学剪什么呢？我迫不及待地回答道：我属马，就剪个小马吧、再剪个小鸡、小花呵呵、不急、不急，慢慢来。
首先把一个正方形的红色，把上面多余的部分剪掉后，画上小马，然后把空白处剪掉，我学着老师教的方法，在纸上也做好了，仔仔细细地剪。经过半天的努力我终于把一副象样的剪纸给剪好了。铺开，展现在我面前的是一张漂亮的小马图，老师看了夸我真聪明，又有耐心。我开心极了。时间过得真快，一节学剪纸课很快结束了，我们余意未尽，奶奶分给我们每人一张教材纸，让我们回家学着剪。
这次学剪纸，我真是一举两得。既增长了科学知识，又悟出一个道理：世上无难事，只怕有心人。只要认真学手艺，都能学成功。
幼儿园工作计划 02-27
初中学校工作计划 02-27
销售学习心得体会 02-27
廉政观后感 02-27
班级工作总结 02-27
