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五（4）班
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。几年来,我校认真贯彻执行上级文件精神，扎实开展小学生文明礼仪教育，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。我们教学生在家里做好孩子，在学校做好学生，在社会上做好青少年。
1、学习“规范”，让“规范”深入人心。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。向全校同学介绍了文明礼仪的知识，宣传文明礼仪的名言警句，了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事，营教育气氛。
二、是开展践行文明礼仪.让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。
三、是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深入。
进一步开展思想作风建设，按照标准找出自己不文明的不良习惯，不断改进自己的行为习惯。
4、抓班级文化建设。
创建浓郁的文明礼仪氛围在班级文化建设中，开展“主题特色”建设：以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅，在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品形成特色班级文化，使班级的每个角落都会说话。开展班级文化建设活动，用激励性的班训、有感召力的板报、班级评比专栏、班级荣誉角等学生宣传阵地，形成学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”，“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。
5从日常训练入手，把文明具体化。
对学生进行系统的“规范”，学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。
6以实际行动营造文明环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，对班级的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。把维护环境卫生作为你自己的事。
7争当文明小卫士，形成文明竞争的良好氛围。
在整个学做文明礼貌小学生”活动中，“争当文明小卫士”一直贯穿始终。
总之，对学生进行文明礼仪教育是一项长期、全面、系统的工作。学校必须抓住时机，循循善诱，把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！
1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。
教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注重将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿观察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应该怎样做”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在公共场所应该怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了不小心做了对不起别人的事，要说“对不起”，请求别人的原谅。可见，有计划的安排科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。
2、开展实践活动，内化礼仪品质。
教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。随时随地，抱着实验的态度。”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设一定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。
（1）游戏活动
在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、愉快的氛围中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市”中，学会了招待客人的礼仪；
（2）任务活动。
事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的.成效。
3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。所以，幼儿园和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。因此教师应该与家长保持经常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面教师应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，以便采取有效的教育措施。同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣传科学的教育方法，使家长了解、掌握幼儿园行为习惯的具体内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培养幼儿形成良好的行为习惯。
4、幼儿礼仪教育取得的成效
由于我们选择了贴近幼儿生活的教育内容，做到“低——起点低”、“浅——内容浅”、“细——措施细”、“活——方法活”，把礼仪教育融入幼儿的日常生活中，使幼儿的礼仪行为有了明显的进步。
（1）基本礼仪：能做到仪容仪表端正，养成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣等良好的个人卫生习惯；
（2）交往礼仪：与人交往时大方有礼貌，初步学会了站在他人的角度考虑问题，学会了商量，懂得谦让，还学会学会了交往、用餐中的一些礼节要求；
（3）幼儿园礼仪：会主动向老师、同伴问好、道别；知道饭前便后要洗手；活动中懂得等待、谦让；学会了倾听、不随便打断别人的谈话；
（4）公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处……
此外，我们还可喜地发现，礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。
阿克陶县实验小学开展
“弘扬传统文化、养成文明礼仪”教育活动总结
为进一步贯彻落实《中共**、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校认真贯彻执行陶教字[2011]41号文件的精神,积极开展“文明礼仪宣传教育实践”活动。现将我校的主要做法小结如下：
一、指导思想
礼仪是中华民族的传统美德，源远流长。学校是人成长的摇篮。最好的东西和水一样好。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合本校实际情况开展以“弘扬传统文化、养成文明礼仪”为主题的文明礼仪系列活动，努力使学校师生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。
二、活动目标
通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。让学生迎接老师、嘉宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦虚，向右走以确保顺畅；注意卫生，不要乱扔果皮，看到纸屑随时捡起来；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财产，保持公共财产的清洁无损，促进学生的健康成长。
三、活动内容
1大力开展宣传教育，营造良好的校园氛围。首先，要学习和培养教师形象和教师礼仪知识，提高教职工的礼仪意识和礼仪水平。利用广播电台和宣传窗口开展文明礼仪宣传教育活动。
并在国旗下讲话中号召全校学生参与到以“弘扬传统文化、养成文明礼仪”为主题的文明礼仪活动中来。呼吁所有学生：努力成为讲文明、懂礼仪的好学生。
迎接老师、客人，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦虚，走右边，保证平稳；注意卫生，不要乱扔果皮，看到纸屑随时捡起来；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持清洁无损，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同推进，使文明礼仪之风席卷校园。
2、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过红领巾监督岗、志愿者服务岗等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。
3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。
4、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“弘扬传统文化、养成文明礼仪”为主题的“文明行为习惯养成月”教育活动。
（1）、以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。准确唱国歌，精心设计升旗仪式，规范升旗人员培训。并在国旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。
另外，抓好开学典礼之时，上好爱国主义教育第一课，弘扬和培育民族精神，要求学生用顽强的意志克服困难，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来，自觉地肩负起历史责任。
（2）举行“规范在身边”主题班队会，举行“我是文明人，我做文明事”主题班队会。
（3）开展“我看身边文明事”摄影比赛。让学生通过手中的相机，用镜头记录社会和校园文明现象和不文明现象，从而倡导同学们“我观、我察、我拍、我管”，从身边的点点滴滴做起，体现自我魅力，展示文明风采。拍摄的**开设“专栏”展出。
（4）开展“礼仪漫画”比赛。全校各班通过漫画的形式反映不文明的陋习，倡导文明，各班根据漫画作品质量在“班级展示板”展出。
（5）学校组织学生进行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》考试。
（6） 评选表现优秀的 “先进班级”，发团体奖状。各班评选1名“文明规范行为”小标兵，在学校宣传栏上表彰。通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
我们深知,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年，让文明礼仪驻校园，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭，这需要一个长期的过程，需要我们在今后的教育教学中持之以恒。
阿克陶县实验小学德育处
2011年5月25日
“弘扬传统文化、养成文明礼仪”教育活动总结
阿克陶县实验小学德育处
2011年5月24日
2014学年第一学期1（3）班
文明礼仪教育也就是为了进一步提高学生的文明、卫生素养，让他们养成良好的行为习惯，增强他们的文明礼仪修养，提高他们的综合素质，教育他们在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个有礼貌、讲卫生的好少年。我本期把文明礼仪教育纳入了班主任工作计划中，在班中经常开展“文明礼仪”系列教育活动。现将工作情况总结如下：
一、学习“小学生日常行为规范”，让“规范”深入人心。为了让“规范”深入人心。我在开学第一天就有计划地对学生进行“规范”的学习教育，在教育活动中，我让学生互相**相关内容，具体做法是：
（1）要求学生随时搜索身边的不文明行为，然后通过主题班会开展批评和自我批评，最后再谈一谈这些现象的危害性，并说说应该怎么做才好；（2）随时查看学生是否有不佩戴红领巾的现象，不主动问好的现象，踏草坪、打架斗殴的现象，升国旗时讲话等一系列坏人坏事，一旦发现及时做好记录，然后在班会和晨会中重点批评教育。
2、 制订适合本班学生的文明礼仪和健康标准
如（1）文明礼仪：1、购物礼仪：排队交钱，不要把货架上的商品翻过来，不要把你不想要的东西放回去；2、旅游礼仪：
服从老师的安排，不单独行动，不到危险场所玩耍、排队、散步等；3、餐饮礼仪：就餐时不发出响声，剩菜剩饭不到处乱倒，餐桌下保持干净等；4阅读礼仪：安静地阅读，不影响他人；5、文体娱乐礼仪：
积极参加班级和学校的各种文体活动；6公车礼仪：上下车要排队，车内不要大声喧哗，给老人、弱者、残疾人让座等。
（2） 健康习惯：1。早晚洗脸刷牙，饭前饭后洗手，睡前洗脚；2、勤洗头、洗澡、剪指甲；三。吃生瓜果要洗，不要喝生水，不要躺着看书等；4、书写，阅读时，眼和书本的距离应是3035厘米，或一尺左右，不在床上看书，不在行走时、车内、强光或暗光下看书；读书写字保持一市尺（35厘米）距离，看电视时，人与电视距离应为2.5-3米，电视要略低于视平线，通常不超过1小时；玩游戏也要严格限制，一般不超过半小时。
；5、不吃腐烂变质食物；6不要购买没有生产厂家、生产日期和保质期的食品；7、不挑食和偏食；9、饭后不马上进行剧烈活动；10目的了解感冒的主要临床表现，如明显的疲劳、咽喉痛、头痛和全身酸痛。掌握预防流感的一些主要方法，如：
经常通风换气，保持室内空气清新；尽量避免去人群密集、空气不洁的公共场所；合理饮食和日常生活，保证充足的营养和睡眠；根据天气的变化增减衣服。保暖，不受凉；多参加体育活动，增强体质；勤洗手，注意个人卫生；必要时可口服中药汤剂或西药预防。
本学期通过开展各种教育活动后，使学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。然而，小学生的文明礼仪和健康教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我一定会认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪和卫生教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明、卫生之风常驻班级、永驻校园。
一（3）班文明教育活动记录表
篇一：20XX最新文明礼仪教育总结范文5篇
“老师早!”、“同学好!”……每天清晨，你会听到师生之间一声声亲切的问候;课间活动中，“对不起”、“没关系”使同学们在友好的氛围中玩得很开心;放学时，“老师再见”、“同学再见”的道别话语在校园中久久回荡……一朵朵烂漫的文明礼仪之花正在我校蓬勃盛开。
回顾近年来的工作，我们的主要做法有：
一、宣传礼仪
1、加大宣传力度。每当新的一学期开始，我们首先对全校学生进行文明礼仪教育，上好开学第一课，打好基础、形成氛围。
我们充分发挥校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校学陶的实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立学做人。
2、夯实礼仪教育内容。老师们利用校班会课、《品德与社会》课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。
二、学习礼仪
礼仪的养成需要学习。没有学习，便无从谈起礼仪规范。为此，我们根据《东二校册》德育部分的内容，对学生提出要求，明确具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练。
例如：在观看电影前学习“剧场文明观众礼仪常识——仪表着装篇”;进剧院观看芭蕾前学习“剧院礼仪”。我们利用午会课时间，对学生进行“争做文明小观众”的好习惯养成教育和来回途中的文明乘车的礼仪教育。并请各年级负责人做好场内纪律的检查和评比工作，并颁发笑脸奖券。
在迎世博活动中，学校组织学生进行世博知识的专题辅导，并请家长通过空中课堂来学习《上海迎世博市民读本——市民素养篇》，并完成了网上的知识测试。
三、实践礼仪
礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我们举行了“寻找身边的微笑天使”庆祝教师节活动;“致灾区小朋友的一封信”和“热爱生命，心系灾区”诗歌朗诵比赛;“牵手我和你——殷殷沪港情”与香港姊妹校、“我你手牵手——京沪心连心”与人大附小、接待英国代表团等联谊活动;“我与奥运同行”观看《买买提的20008》并与剧组联欢活动。
活动既锻炼了学生的能力，又提高了文明礼仪教育的成效。学生从亲身体验中明白礼仪的重要性。
四、展示礼仪
礼仪重在展示。为充分展示学校文明礼仪教育的成效，学校组织开展了“亮眼看奥运，文明迎世博”东二小学眼保健操比赛;在距离北京奥运会只有100天时，举行“梦想奥运”——东二体育运动会，让学生热爱奥运更热爱的是奥运的精神。“更快、更高、更强”。要像奥运健儿一样，在成长过程中，不怕困难，不怕挫折，积极进取。学生舞蹈节的系列活动，展示学生积极向上、奋发进取的精神面貌;进一步推动校园文化建设，努力创建欢乐和谐校园;培养学生集体主义精神、良好的艺术修养和健康的审美情趣。东二小学小交警参与上海市交通安全宣传周活动;“东风化雨半世纪，捧心师陶二十春”——建校五十周年庆典活动;家长开放日活动，让家长看到自己孩子在校学习生活和能力表现。
五、深化礼仪
孩子的健康成长，需要家庭、学校、全社会共同来精心护理，精心培育，需要家长们为孩子创设一个和善、温馨、快乐、平等、民主、和谐的家庭育人环境，需要家长们“做榜样、抓点滴”。为形成学生良好的文明礼仪行为习惯，促进孩子们良好的道德养成，培养他们正确的处世态度和做人原则，学校成立了家长学校，不定期召开家长会，沟通信息，传达学校对家长的要求，全体教师也不定期地进行家访，切实做到在学校进行文明礼仪教育的同时，加强家长的榜样教育力量，使他们也能在一点一滴中，在举手投足间，对子女进行文明礼仪教育。
古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。我校将围绕文明礼仪教育主题，抓好校园建设，开展师生共讲礼仪，整合德育资源，形成教育合力，实行全员育人，做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。通过校风、校训，引导学生学做真人，教育学生团结友爱、互帮互助，通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
篇二：20XX最新文明礼仪教育总结范文5篇
目前,我站掀起学习“文明礼仪”活动，自己也通过学习, 感觉收获颇多。-些平时不被注意的事情竟然会成为个人成败的关键因素。在人际交往中,礼仪不仅可以有效地展现-一个人的教养风度和魅力,还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。随着社会的进步,人们越发意识到礼仪在生活、工作中的重要作用;礼仪已经成为提高个人素质和单位形象的必要条件。
我看到作为-名有定礼仪素养的人需要注意的是:
律己。礼仪规范由对待个人的要求和对待他人的做法两大部分构成。学习、应用礼仪,最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。
敬人。对待他人的诸多做法中最要紧的一条,就是要敬人之心常存,处处不可失敬于人,不可伤害他人的尊严,不能侮辱对方的人格。掌握了这一点，就等于掌握了礼仪的灵魂。
宽容。要求自己在交际活动中运用礼仪时,既要严于律己,更要宽以待人。要多容忍他人，多体谅他人，多理解他人，千万不要求全责备,斤斤计较,过分苛求,咄咄逼人。
平等。即尊重交往对象、以礼相待,对任何交往对象都必须一-视同仁,给同等程度的礼仪
篇三：20XX最新文明礼仪教育总结范文5篇
为了把文明礼仪教育工作做到实处,让学生从内心深处受到教育,从而养成良好的生活习惯，我校以《中小学文明礼仪》活动的开展为契机,着力于全面提高学生的思想道素质和文明礼仪素养，并结合学生的年龄特点和身心发展规律积极开展文明礼仪教育.现将活动情况总结如下:
一、积极动员,全员参与.
我校领导班子高度重视,向全体师生进行了广泛地宣传和动员,精心制定了学校礼仪教育的活动方案.
二、立足实际，开展教育
1、在教育中，我校重视教育环境和氛围的创设我们利用国旗下讲话时间向学生宣传礼仪教育知识并在各班的教室张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求班主任教师利用班会、队会时间组织学生学习礼仪知识指导训练学生礼仪行为部分教师为学生排练了礼仪的课间游戏。
2、通过多种形式落实礼仪教育为了使礼仪教育制度化,完善了“各小学每天必讲、对学校每天必查、学生每天必做”、“小学生在校一-日常规要求”、 “小学生家庭、校园、社会礼仪要求”制定了“小学学生礼仪规范”等充实和完善了礼仪教育内容.
3、结合礼仪教育要求,开展以“讲文明懂礼仪”“爱护公物”“说文明话做好孩子”主题的教育工作.工作中我们通过环境教育、学科教育、形成教育、活动教育、增长了学生的礼仪知识,提高了学生的文明礼仪素养.
4、通过课堂教学使学生全面了解文明礼仪充分发挥课堂教学主渠道、主阵地的作用以《品德与社会》与《主题班会》课为主,在其他课程中渗透等形式对学生进行文明礼仪传统的教育和熏陶，提高学生对文明礼仪的认识，养成文明礼仪的行为习惯.
5、通过社会实践活动使学生践行文礼仪.各年级结合政府号召的“城乡清洁工程",开展了“弯腰工程和"爱护环境举止文明”等到活动，让学生在在实践中体会到了践行文明礼仪的乐趣.
6、开展“友爱和睦我先行”专题教育活动,弘扬中华民族优良美德，孝敬父母尊敬师长,关爱伙伴,积极构建文明和谐的人际关系;广泛开展关心困难群体,老弱病残,热心社会公益活动,积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚增强学生的责任感。
7、加大评优力度.本学期开展了礼仪模范班评比活动综合学校各项常规检查、礼仪教育活动落实情况,评选出礼仪模范班,每两周一-次进行表彰并在期末评出- -批礼仪模范学生.通过各项评比强化礼仪教育,树立了先进典型.总之,礼仪教育活动的开展使我校的礼仪教育制度化、系列化,通过活动强化了教师、学生的礼仪意识,全校师生的礼仪素质在稳步提高,校风得到了改善.
篇四：20XX最新文明礼仪教育总结范文5篇
4月全校启动了“文明礼礼仪”活动，在为期一个月的活动中，全校师生积极参与，有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。
进一步增强了全校师生的文明礼貌意识，加强了学生的日常行为规范教育，增强了学生文明意识，促使学生逐步养成了文明习惯，树立了高雅文明的学生形象，努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。
为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进行督查，保证了活动效果。
文明礼仪活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。六(7)班的刘世航、勤奋好学、品学兼优、乐观向上，每年被评为三好学生、学习标兵，优秀班干部，是老师的得力助手。参加市级小学生作文比赛获一等奖。在课间主动帮助差生学习。郭永双、苏夏可拾到钱包后主动交给老师，高世泽、赵家硕每次下学后把桌子、凳子摆放整齐后在回家。班干部王孜佳、经常带领同学课间捡地上的废纸，周丁千帮助打扫教室卫生和室外卫生。赵家硕、弓子娇、吕梓璇等学生看到教室后花园有纸屑等垃圾主动打扫。他们是全班学生的榜样!是雷锋精神的传承。
小学生文明礼貌养成教育是一项长期的工作，通过这次文明礼貌月活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转。
篇五：20XX最新文明礼仪教育总结范文5篇
xx区xx小学立足于学生的全面发展，依据文件精神，围绕“立德树人”的根本任务，把学礼仪、知礼仪、行礼仪，弘扬中华民族优秀传统美德作为活动的重点，从六个方面加强对学生的要求，是学生从中受到教育，使教育活动落到实处，更具效果。现将活动总结如下：
一、开展“文明礼仪”养成教育活动的启动仪式。
学校利用周一升旗仪式，举行了文明礼仪”养成教育活动的启动仪式。在启动仪式上，学校杨久菊校长向大家讲解了加强小学生文明礼仪养成教育的重要性，并就学校现状提出了自己的看法。大队辅导员李瑞老师宣读了活动方案及具体要求。大队长高博鑫向全体学生提出了倡议，号召大家积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴的改变开始，用自己的力量影响周边的人群，形成社会正能量。最后，由教育处王景娜老师带来大家郑重承诺：我是新一代南豆学子，我承诺做一个“学礼仪讲文明懂礼貌有道德”的人!
二、开展系列宣传活动
(1)利用班级文化建设：通过板报阵地宣传、主题班会、手抄报等多种形式，向学生讲解活动的'意义，进行养成教育的重要性，使学生在思想上重视起来，实践上行动起来。
(2)通过学校宣传栏展示和红领巾广播站宣传。在学校宣传栏张贴文明礼仪养成教育内容，把学校活动的具体要求下发至每一个班主任的手中。学校还利用红领巾广播站每天宣读教育的各项内容，使学生对内容更熟悉，理解更透彻。
(3)通过校讯通、微信平台、QQ群等多种方式，小手拉大手，与家庭、社会形成合力，共同成长。
三、活动效果
(1)每周两个内容，将六个内容分为三部分：仪表文明礼仪与餐饮文明礼仪，仪典文明礼仪与游览文明礼仪，交通文明礼仪与观赏文明礼仪，每周由班主任总结各班学习情况。学生逐步养成良好的文明。
(2)在4月份进行了文明礼仪成果展示：结合四月份的最美少年评选，各班以不同的方式展示了本班学习的成果，评选了文明中队、礼仪小组。
(3)利用班会课，使“文明礼仪”进课堂;各科任教师也把文明礼仪教育内容渗透到课堂教学的各个环节，使学生在学习和接受文化知识的同时，潜移默化地接受文明礼仪教育。
(4)由少先队大队部加强文明礼仪检查，不定时抽查并做好记录，评选了红旗班级。
(5)学校进行社会实践活动时，由跟队教师进行检查，进行了交通文明礼仪、餐饮文明礼仪、观赏文明礼仪等方面的抽查，使学生更注重自己的行为和举止，促使学生养成良好的品格和行为习惯。
(6)与家庭形成合力，由家长协助学校一起完成，以图片或视频的方式记录下来，家长在家的督促，使教育效果更见成效。
一、工作思路：
清洁、和谐的育人环境，各方面都呈现出一些可喜的变化。
二、加强宣传，营造氛围
学校充分发挥少先队和班级的职能作用，以建设“文明校园、文明班级”、“文明学生”为主题，营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、红领巾广播站、主题班会活动等多种形式，使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。各校各班板报、墙报规范化、个性化布置教室，形成浓厚校园班级文化氛围。学校以文明礼貌活动月为教育契机，在全体学生中进行了文明礼貌习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的`养成教育，各校还结合班级、学生实际情况开展了讨论会、主题班会，对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。
三、主题明确，循序渐进
为逐步提高学生行为养成，全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动，形式多样，内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时，潜移默化的受到思想品德和美的熏陶，从文明礼貌习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱校爱班，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育，并通过德育处进行督查，保证了活动效果。
四、好人好事层出不穷
文明礼貌月活动开展以来，各班积极开展“学雷锋、见行动，告别不良行为，我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷，校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务，遇到校园内不净处主动打扫，看见纸屑弯腰拾起，为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事，让我们真情实意地回报社会，回报身边关心我们的人。
五、实践活动有声有色
首先，各校开展了《规范》、《守则》人人会说、会背、会用“三会”达标活动。要求各班学生课前背一条，周周进行班与班比、组与组比、人与人比，中心校规范”竞赛。
其次，各校利用队会、班会课进行以文明礼貌、养成教育为主题的教育活动。解放小学在六年级举行了“文明礼仪伴我行”主题队会观摩课。
第三，利用三八妇女节对学生进行感恩教育。各校开展了我为妈妈送礼物、我帮妈妈做家务、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。
第四，全镇各校开展了“倡导礼仪之风塑造文明形象”主题教育活动，中心校组织了手抄报、征文现场比赛。
第五，为丰富学生的德育实践活动，让学雷锋活动走出校园深入社会，在各校的的组织下，同学们开展“学雷锋”的体验活动，为孤寡老人捐款，打扫卫生，清除市场垃圾，受到社会各界的一致好评。
六、落实规范，巩固成果
各班组织全体学生认真学习了《小学生日常行为规范》，规范要求学生的言行。同时，各校班都进行了养成教育，配合文明礼貌月的展开，杜绝迟到早退和乱扔的现象，对学生留长发、戴首饰的不良习惯进行了纠正，对乱踏花木、乱扔垃圾的同学进行了批评教育，统一要求佩戴红领巾，养成积极向上的精神风貌和文明习惯。同时，学校健全了值勤班规章制度，加强对每日常规活的检查、评比力度，从两操、课堂纪律、课外活动、自习纪律等多方面加强了检查力度，对出现的问题及时和班主任联系一起处理，并对违规违纪学生逐一建档，由此学生上课的认真程度、值日生工作的质量都有了很大的提高。校园内兴起了文明之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，要求每个学生都能认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
七、积极总结，让文明之风常驻校园
小学生文明礼貌养成教育是一项长期的工作，通过这次文明礼貌月活动，校园文明之风逐步盛行，学生行为习惯明显好转，为进一步巩固文明礼貌月的成果，由少先队大队部牵头，各校积极总结，中心校召开了文明礼貌活动月工作汇报会，树立典型，表彰先进，总结经验，将文明礼貌养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校园。
文明教育的主题一直是我的主题教育。9月，召开师生文明礼仪教育动员会。领导高度重视，精心组织，精心安排，贯彻落实。通过一学期的活动，全校师生基本做到日常行为讲规范，人际交往讲礼貌，社会活动讲文明，基本达到了言谈文明、举止文明、仪表文明和校园文明的“四个文明”要求，为打造文明和谐校园奠定了坚实的基础。
一、领导重视，精心组织
学校召开动员大会之后，全校师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强未成年人思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程；把开展文明礼仪教育实践活动当作弘扬社会主义荣辱观，践行“八荣八耻”的具体举措去贯彻落实。各年级组切实加强领导，依据学校制定的活动方案要求，结合学校实际，制定切实可行的实施细则，积极开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动。我们做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。
二、广泛宣传、营造氛围
为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在学校内加大宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、校园广播站、国旗下讲话、黑板报、以及校园橱窗栏等形式，营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义。充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛宣传，广大师生进一步认识到开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。
文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、讲礼貌的良好氛围。
三、形式多样、内容丰富
自文明礼仪活动开展以来，各层次的创新载体开展形式多样、内容丰富。主要做法如下：
1加强语言文明教育，净化学生心灵，培养健康心理。
①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！
②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。
③、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。做到心理健康，不和家长赌气，不顶撞师长，不“冷落”同学，不私自离开家庭和学校。
2注重文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。
文明礼仪是中华民族的传统美德，应当成为学生思想教育的重要组成部分和日常行为的基本要求。对学生进行《文明礼仪常规》、《中学生一日常规》教育，使学生做到：尊敬师长，团结同学；着装得体，衣着整洁；谈吐举止文明，使用礼貌用语；在公共场合不吵闹、不喧哗；不吸烟，不喝酒；不打架，不骂人；不破坏公物，不踩折花草树木；男女生之间无不文明交往现象。
三。开展健康竞赛，营造和谐氛围，建设文明校园。
不乱扔果皮、纸屑、随地吐痰、废水、剩菜，做好课堂文化建设。各班级开展“讲卫生竞赛”活动，既要重视个人卫生，又要讲究公共卫生，把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。
4推进班级风气建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。
①、采取树立典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的班风建设。
② 以集体荣誉为重，不违反纪律、不文明行为、正确的竞争意识、友好的同学关系、互助互学，建设文明课堂。
四、工作落实、初显成效
通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好；课间追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；学生们穿校服上学，大部分学生做到整洁、大方、得体、漂亮。
广大学生都能自觉热爱校园环境，不少学生自觉做好清洁工作，基本杜绝了脏、乱、差的现象。以遵守学校规章制度、课堂纪律和卫生习惯为基本要求；把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。形成了“诚实、刻苦、守纪、尊师”的浓厚学风和“文明、勤奋、活泼、向上”的优良校园风气，营造了积极向上的校园育人环境，推动了学校精神文明建设。
文明礼仪教育实践不仅规范了师生的文明行为和日常行为，而且对学校管理和教学起到了很好的促进作用。班主任可以以文明礼仪实践为契机，不断改进工作方法，搞好课堂气氛建设。虽然学校开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，加强中学思想道德建设，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去，努力创办临汾市级名校，为全校上下讲规范，做研究型教师，创特色品牌教育奠定良好的基础和提供有力的保证。
导语：
体验 领悟 思虑—**小学挂职进修小结 200X年4月15日至6月30日，我有幸来到**县**小学挂职进修、熬炼，在挂职进修、熬炼期间真是受益非浅。这要感谢教诲局、**小给我如许一个很好的进修机遇。在这两个多月的时候里，我参加了该校的各种集会和讲座报告，涉猎汇集黉舍有关资料，并深切讲堂听课，与行政人员交换，明白教务处、德育处、总务处、年级教研组等各部分运作环境，并参加县构造的教诲传授活动，时候虽短，但我对**小学有了较深的认识，他们超前的教诲传授理念、进步高雅的老例办理方法、本性化明显的办学特点、科学完好的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我们今后的教诲传授工作具有很大的教导意义，值得进修鉴戒，现就挂职进修环境小结以下：
**小学始建于200X年9月，建校才4年多，是一所年青、盼望茂盛的小学，黉舍现有教职工97人，门生2058人，黉舍周全贯彻落实了党的“十六大”精神，竭力践行“三个代表”紧张思维，承袭了“以工钱本、以德治校、科研兴校、立异举校”的办学思路，坚定以培养“四有”新工钱根本，以抓好师资步队构筑、校园根本办法和校园文化构筑为冲破，加强科学办理，竭力构建“以德育为核心，乐趣为先导，知识为根本，本领为重点，自动求成长”的办学模式，举科研兴校之旗，树开辟求实之风，走改革立异之路，获得了丰富的结果。黉舍前后被定名为“全手拉手助残进步集体”、“全国十五筹划重点课题实行黉舍”、“**县树范小学”、“**县师德师风树范校”、“**县文明礼仪树范黉舍”、“**县科技活动树范校”、“**县文明单位”，黉舍的各项工作获得了带领的必定，家长的相信和社会的好评，社会声誉也在连续进步。
刚到**小学，我就有几个“想不到”
1、想不到黉舍带领班子那么年青，那么联合，那么专业，那么办理有序。如今，班子成员唯一6人，均匀年龄只有30来岁，班子成员中几乎都是校、县、市的骨干教师或学科领祖先，他们乐学善思、勤于钻研，已具有独挡一面的工作本领，效果高、结果好，具有较强的改革意识和开辟意识，联合、务实、求真、干练、高效，做到了分工互助、职责明了，包管了政令纯熟，具有较强的凝集力和战役力。
2、想不到教师的工作量那么大，而教师那么敬业。本觉得，他们教师多，式样足，教师的任课量较少，工作相对乡、镇小学轻快，本来不然，在**小学，很多教师每周任课到达16节及以上，帮助班门生人数较多，部分教师教双班，是以，各位教师都显得比较忙碌。在与教师的交换中明白到，黉舍平常的活动多，再加上教研组、年级组活动到达凡是化，是以，教师们除上课，大量的听课、课后交换以及门生办理和教诲，几乎占了课余的大部分时候。教师们只能利用歇息时候备课、家访等，所以上班期间，你绝对看不到闲谈、碌碌无为的现象。别的，黉舍虽异国明了教师的坐班轨制，但教师均能自发早上7∶40过去到校，午时12∶00离校，下午2∶40到校，5∶40后才离校。固然，教师的岗亭职责也十明了确，进修期间，恰逢黉舍展开活动，而每次活动全由详细当真的教师构造、主持，比如，课间操、周一的升旗典礼等，独一感触差别的是升旗典礼特别矜重，有师生的国旗下讲话。平常的一些比赛活动，教师们老是自动参加，当真构造，绩效明显，从中也能够看出教师们严谨、当真的工作立场。
3、想不到进修的行动风俗那么好，门生穿着整齐，活动举止高雅，说话文明，谈吐有礼，讲秩序、有规矩。本觉得，该校门生大都是农村进城的后代，他们父母多外出打工，平常都是外公、外婆、爷爷、奶奶以及亲戚赐顾帮衬，他们贫乏正规的家庭教诲和学前教诲，大都门生桀骜不驯，文明礼仪差，但是进校后，黉舍进行严厉的文明礼仪教诲，典范门生的言行，展开了“系列的德育教诲活动”（如绿领巾在**小飘荡），使门生的活动、言行获得典范，本性获得传扬。
4、想不到**小学在短短的
3、四年时候里，办理那么典范、结壮，一举成了与老牌的**EEE小学、TTT不相上下的名校，他们的办学宝贝是甚么？黉舍声誉这么高，对社会感化这么大，奥妙结果在那边？
恰是这些“想不到”，使我在进修的那些日子里，心灵通常遭到进攻、震动，也恰是这些“想不到”，促使我睁大眼睛，竖起耳朵，绽安心扉去凝视、去谛听、去交换、去捕获、去汲取，让我竭力去比较、去反思、去分析、去开掘，从而获很多方启迪。
启迪一：一名好校长是办好一所黉舍的关键
我国驰名的教诲家陶行知说过：“校长是一个黉舍的魂魄。”要想评论一所黉舍，先要评论他的校长的办学思维在治校中是不是起着统帅全局的效用，它能表现出这所黉舍的办学主旨，办学方向，治校目标和培养人才多方面。同时，又要使思维转化为广大家生思维行动的时候，才华拥为办学魂魄，才华使门生富裕盼望。一名好校长就可以带出一批好教师，就可以办出一所好黉舍，我在进修期间，对这句话有深入的明白。
1、办学思路明了，办学初期，黉舍联合校内实际发起了“以工钱本，依法治教，以德治校，科研兴校，特点扬校，立异举校”的办学思路，并发起了“用三五年时候，把**小构筑成为方向明了，治校严谨，成长周全，校容美好的县一流黉舍”的办学目标，黉舍的一切工作紧紧环绕着办学目标及思路来落实，在此根本上，订定了每期黉舍工作筹划，期末总结，这使黉舍工作既有连续性，又有成长性，获得了本色性的结果。
2、进步的办学理念。要把黉舍办得绘声绘色，就必须竭力打造这个黉舍的特点，明显的办学特点是黉舍求成长的最好选择，以特点拉动全局，以特点博得声誉，以特点显品位，**小学的办学主旨便是把黉舍办成最吸惹人的处所，关爱门生，让每个门生都获得成长，恭敬家长，让每一名家长都感触如意，善待教师，让每一名教师都获得告成。BBB校长常说：“办好一所黉舍不是一蹴而就的”，异国埋头打造和黉舍特点，是办不好一所黉舍的，异国特点，就异国生命力。
3、教改思路清楚。发起了“以优良讲堂传授为中间，以培养门生乐趣、本领特长为重点”，把它与减负提质和履行新一轮课程改革相联合，走在讲堂传授改革的火线，采取了“自立、互助、探讨”为紧张特征的传授方法。
4、教诲表面精深，办理经验充裕。**小学BBBBBB校长系**市优秀教诲工作者、**县“十佳”校长、**市百名骨干校长，从事几十年的传授工作，积聚了充裕的执教经验，干了多年的黉舍办理工作，富裕较高的办理经验，并凡是为县骨干校长、干部培训讲课，较高的表面功底，充裕的执教经验，独特的办理方法，在短短的三年多时候里，兑现了黉舍大范围、高质量、登台阶、创特点的超越式成长。
同时，BBBBBB校长办事雷厉流行，工作当真结壮，珍视实效，每次参加**小的行政会都是直奔主题，并长于谛听各部分定见和发起。
在比拟与反思中，我想，BBB校长的告成源自于：
1、能及时把握期间脉搏，紧跟教诲改革成长步调，使本身始终站在教诲的前沿，处在期间的火线。
2、有着充裕教诲传授经验、走出去进修机遇多的他，博古通今，为黉舍办理供给了极大救助。
3、有着不懈的人生追求，连续进修，富裕本身，连续反思，调整自我，勤于耕耘，美满自我——“厚积而薄发”是根本。
启迪二：黉舍要竭力打造一支高本质的教师步队，自动成长每一名教师
黉舍成长的关键在教师，教师的成长必定程度上依靠于黉舍科学的办理，办理出效果，办理出结果。**小学以“超前性、典范性、树范性、立异性”为工作目标，以“科学化、民主化、典范化、自发化”为办理计谋，立足于教师成长，构筑一支具有较高的文化素养、较浓的竞争意识、较强的科研本领的教师步队。要求教师大家走出平凡，学有特长，教有特点，沿着“标准教师——谙练教师——优秀教师——专家学者型教师”的方向迈进，对教师履行人文办理，强调参加意识，鼓励教授自动成长，力求使每一名教师的心灵获得蔓延，感触到成长的高兴，强化自动的自我评价，体验到告成的高兴，让办学理念——教师理念——教师行动，互助办理实际题目；履行轨制办理，强调岗亭责尽情识，以岗亭的职责要求展开活动，倡导敬业精神，典范教师行动，建立品牌教师，履行目标办理，强调自动意识，以观赏的目光看墨客，开掘其优秀品格，使其认识本身的代价，并最大限度的阐扬本身的潜能，兑现教师追求，走向告成；履行年级组、教研组办理，强调团队意识，使教师具有长于雷同的品格和本领，具有理智的判别和告成的热忱，具有设身处地为他人着想的品格，学会“求大同，存小异”，学会必要的迁就、让步、隐忍和抛却，能够很好地与黉舍、同事、门生、家长互助，增进黉舍成长。
别的，**小还自动加强对青年教师的培养，鼓励教师外出进修、培训，救助教师订阅教诲报章杂志，让教师联合工作与糊口生涯，在册本上学，在工作中学，在实践中学，并要求撰写读书笔记，经过议定竭力，一多量青年教师脱颖而出，成为传授的骨干和生力军。
启迪三：明显的办学特点是一所黉舍办学程度的升华
**小学从建校伊始，就肯定了它的成长定位：抓文明礼仪养成教诲，培养门生精良的行动风俗，抓活动、重实践，培养自理本领和工作见解，抓评比、树典范，坚定正面教诲，培养儿童的声誉感和集体主义见解，创设花圃、乐土、绿园的育人情况，陶冶门生情操。作为一所新建的黉舍，短短3—4年，**小就以此开辟出了门生勃勃成长的场面，各项声誉川流不息，声誉室里摆满了他们黉舍、教师、门生获得的各级各种声誉证书，进去就会令人获得一种享福，令人遭到鼓励，为**小的可连续成长注入了勃勃盼望。和**小比拟，我校的特点教诲还存在较大差距，但根据黉舍实际竭力打造品牌，倒是每所黉舍互助寻乞降今后竭力的方向。
启迪四：教诲科研是鞭策黉舍集体成长的动力
教诲科研历来是困扰很多学生成长的紧张题目，如BBB借助教诲科研增进黉舍工作的周全展开，进步黉舍品位，**小的做法给了我开导。**小近几年来，前后负担了国度级课题——全国教诲科研“十五”筹划教诲部重点课题《DDDDD》，市级课题《GGGG》，县级课题《MMMM》等课题的探讨、履行，获得了较好的实效，获得了很高的评价。
当真分析，**小的教诲科研工作有以下特点：
1、黉舍珍视。黉舍带领参加主研，全员参加。
2、方案详细，办法落实。——从筹划订定、资料汇集、详细个案记录、论文撰写都有美满的安排，科研工作材料特别齐备，并且黉舍把教诲科研工作作为一项老例工作抓紧、抓实。做到大家有课题，大家有目标，并把此项工作与评优评先、评职称、考核挂钩，构成精良的科研氛围。几年的坚定，很多教师硕果累累，教诲科研的自动性极高。
启迪五：教诲质量始终是黉舍的生命线，黉舍工作的主旋律
**小本质教诲展开得绘声绘色。黉舍固然建立时候短，门生程度乱七八糟，但经过议定师生的互助竭力，教诲质量稳中有升，并渐渐获得家长承认，带领表扬，社会好评。特别是毕业班工作，遭到黉舍的高度珍视，凡是召开教师会、门生会、家长会等来加强与教师、门生、家长、黉舍的四方雷同。经过议定听随堂课、传授工作调研、质量抽测等伎俩，增进了教师传授质量的稳步进步。200X年、200X年，县质量抽测、毕业测验均获片区前茅，本质教诲目标考核分获片区一等奖、县教诲局一等奖，扩大了黉舍的驰名度，这也是本质教诲获得的丰富结果。
成果与领会
经过议定这两个多月的进修、观察、熬炼，本身紧记局带领、校带领的重托，以互助共进、谦和请教的立场在看中学，学中看，深深领会到新课程改革给根本教诲带来了盼望和活力，同时也给我们带来了诸多挑衅。回想本身在办理方面和黉舍近况，远远到达当代教诲传授办理的要求，特别是黉舍硬件方面、经费投入方面、教研教改、教师培训方面离得更远，本次进修兵戈了**小学进步的教诲传授办理方法和经验，进一步明了了：一所黉舍要走向告成，除黉舍硬件构筑外，教师步队构筑、传授探讨是黉舍工作的重中之重，教师工作环境、知识更新、见解更新是传授改革的根本，校长治校务必要有改革意识和立异精神，以工钱本，以超凡的思路、超前的理念，务实的办法，联合广大教师，关爱每个门生，才华打开场面，创设光辉。
200X年六月三十日
中学生文明礼仪规范教育知识；
；前言；
礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。
而在社会交往中，做事不做事，自觉运用礼仪规范，就是知书达礼，是一个有修养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。
在这里，我们选取并整理了学校礼仪的内容，供学生学习和实践。
一、学生应有的仪表；
(一)仪容服饰；
脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。
1、发式
女学生最好的发型是短发，儿童发或扎头发。这能给人一种清晰、活泼、纯真、稚嫩的感觉。
男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。
2、服饰装扮
学生服装要色彩鲜艳，线条流畅，明快朴实，充分展现出朝气蓬勃的精神。
不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。同时也不戴金银首饰。
在学校里，学生不应该穿中高跟鞋。而且应该穿布鞋、运动鞋，这样既方便做早操和体育锻炼，又能展现年轻人的体型。
3、规范佩戴校卡。
(二)仪表举止；
我们常常可以从一个人的外表来判断他的性格、知识、能力等方面的修养。
仪态举止包括站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。
1.正确站立，坐着和优雅的步态
“站如松，坐如钟，行如风”。
所谓“站如松”，就是站得要像松树一样挺拔。其基本要领是站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴微闭，面带笑容，双肩舒展，双臂自然下垂(在背后交叉或体前交叉亦可)，两腿膝关节与髋关节展直，忌讳无精打采。双手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身体不要东倒西歪依靠物体，不要弯腰弓背、耷拉脑袋，不要挺着肚子，岔开双腿。
总体情况：
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
2017年“文明礼仪教育”活动总结2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。
尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
1、总体情况： 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “文明礼仪”教育始终是我校德育工作的主旋律。
2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。
尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
二、成功经验： 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(1) 有序开展“规范”教育，切实提高实效性。 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(2) 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。 一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。
要求各班始业教育将“行规”和学校的“一日常规”让学生透彻了解。初中教师还带领学生在校园内进行现场行为规范教育，让学生明白在校园里做什么、不做什么。 二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深入人心。
三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行"规范"的学习教育，使"学规范"更细致，更深入。四是实施学生行为规范周评月奖制度，切实提高“规范”教育实效性。教导处依照“行规”具体内容与学生行为规范实际，每月拟订日常行规教育训练的主题、内容和要求。
2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。
尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(3) 校园丰富多彩的活动，使礼仪教育具体化。 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(4) 学校政教处根据德育工作计划，开展系列文明礼仪教育，让学生普及性参与活动体验，在活动中受教育，规范文明行为，使条教的礼仪教育生动化、形象化，学生易接受，教育效果更持久。如开展的 “我身边的不文明行为”调查活动帮助学生初步了解掌握老学生的文明礼仪状况和七年级新生的文明礼貌程度。让他们记住，文明礼仪是在他们的日常行动、言行中。
让他们认识到礼仪不是一个抽象的概念。他存在于我们身边，于我们的生活息息相关；它是一个人乃至一个国家文化道德修养的外在形式，是做人的基本要求。开展“问好”主题教育活动，让学生懂得最起码的基本规范礼仪。学生养成了不管是在校内外，见到同学、老师、领导、来宾(统称客人)，要主动问好的文明习惯。
通过制定文明礼仪知识学习计划，开展“美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动 ，引发学生对生活中的文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。通过对生活礼仪、社交礼仪、校园礼仪的学习和实践，将语言文明和行为文明积淀为学生的人格文明。 “文明礼仪”征文比赛活动，是学校德育教育工作的展示与延伸，对规范学生的日常行为起到很好的推动作用。
我校结合学生的实际情况，开设了以中学生礼仪修养为目标的校本课程。经过一个学期的礼一学习，学生对礼仪教育的学习程度不同，感受也不同。有必要对礼仪课进行学习小结。
以征文比赛的形式对其进行学习考察和检验，同时也提高了学生的写作水平。 “文明礼仪伴我行” 书画、动漫比赛活动，促进学生留心观察身边文明礼仪行为，并用书画、动漫表现出来，提高自身文明素养。让学生在自觉有趣的艺术创作中对不文明现象有更深入的认识。
对文明礼仪行为进行艺术宣传；对不文明行为进行艺术的批判。以达到宣传教育的目的。“文明礼仪之星”评选方案为进一步加强对学生日常行为规范的教育，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯，通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。
2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。
尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(5) 延伸礼仪教育活动，促成“三位一体”化。 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
把文明礼仪宣传教育活动延伸到家庭和社会，让学校、家庭、社会形成教育合力，是我们工作的难点。在校园开展丰富多彩的活动的基础上，我们学校为家长们开展了一系列活动。通过一系列生动活泼的活动形式，使学生真正从思想上深刻理解文明礼仪的重要性，了解中华民族传统美德在现今社会的重要价值。
希望通过此次活动能打破以往只能由家长监督孩子这一单一的形式，变成学生和父母共同学习文明礼仪知识，共同监督家中的不文明行为。充分调动孩子们的积极性，让礼仪教育在家家户户中走下去。还有 “家庭礼仪”调查问卷活动，使孩子进一步增强文明守纪、礼仪修养意识，养成良好的行为习惯和思想品质，做一个有理想有修养的人，一年来，我校开设了“文明礼仪”课。
主要授课内容为“进校礼仪”、“校园礼仪”、“课堂礼仪”、“家庭礼仪”、“公共场合礼仪”等内容。配合礼仪修养教育，我们开展了“文明礼仪从我做起”宣传活动。 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况：
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
实验小学
文明礼仪教育活动方案
实验小学
2015年10月
实验小学
文明礼仪教育活动方案
为满足文明校园文明学生的要求，2015年10月14日在全校开展文明礼仪教育实践活动。普及礼仪知识，提高礼仪意识，加强礼仪实践。形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。
通过不懈努力，全面提高学生的文明素质，展示现代学校良好的校园风貌。
一、活动内容
（一）普及文明礼仪知识
1各班利用班会时间开展礼仪教育活动。
2各班要充分利用活动时间，根据学生特点开展丰富多彩的主题教育活动。同时结合新修改颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对学生开展基本行为准则的教育。
三。要加强文明礼仪教育，普及文明礼仪知识。
4.举办学生文明礼仪和手写报纸展示比赛。
二、开展各个层面的实践活动。
在制定礼仪规范的基础上，有步骤、分阶段进行礼仪教育，引导学生从身边做起，从课堂做起，从学校做起，从家庭生活做起，使每一位学生在个人仪容仪表、言谈举止，日常衣食住行、待人接物、家人相处以及公共生活等多方面，都能自觉形成讲究礼仪的良好风范。
三、活动安排
本次文明礼仪教育选在
1、 在二年级，每各班主任都要严格遵守要求。
四、活动要求
1、高度重视，精心组织。各班要充分认识：礼仪是精神文明的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，意义重大。
要把礼仪教育活动作为今明两年加强公民道德建设的新起点和新着力点。
2、积极引导，文明礼仪教育关系到每个人的外在形象、气质涵养，要引导学生增强礼仪意识，自觉参与礼仪教育活动。
3、总结经验，着眼长远。既要注意贴近学生，贴近实际，又要注重总结经验，不断创新。
实验小学
2015年10月10日
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一、总体情况：
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。安阳实实验小学是瑞安市的一所窗口学校。学校成立仅8年，取得了良好的办学效果。尤其是德育工作在全国已树立了品牌，星卡激励性评价和日常行为周评月奖制度的成功经验《浙江德育网》等省、市**多次报道，《中国教育报》2004年8月8日头版以“全国德育100例”推出我校德育经验。
其中 “文明礼仪”教育始终是我校德育工作的主旋律。
二．成功经验：
(一)有序开展"规范"教育，切实提高实效性。
要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习"小学生日常行为规范"，只有让"规范"深入人心，才可能实施"规范"。为此，我就《标准》对学生进行了广泛的宣传，深入学习。 一是在开学典礼上，利用"开学动员"和大幅标语对"学规范，学做人"这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。
要求各班始业教育将“行规”和学校的“一日常规”让学生透彻了解。初中教师还带领学生在校园内进行现场行为规范教育，让学生明白在校园里做什么、不做什么。 二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深入人心。
三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行"规范"的学习教育，使"学规范"更细致，更深入。四是实施学生行为规范周评月奖制度，切实提高“规范”教育实效性。政教处依照“行规”具体内容与学生行为规范实际，每月拟订日常行规教育训练的主题、内容和要求。
根据内容要求，学生每周进行一次自我评价，分为优秀、达标、待达标三个等级。在自我评价的基础上，四人小组每月组织一次小组评议，组长据此作出三个等级。教师依据自评、组评和平时观察、了解，综合作出评价，一月行为表现优秀的人数（10名以内）、达标和待达标的人数由班主任视情况定，然后统计总汇表上。
教师一月一次组织评优奖励活动，对本月行为表现优秀者奖励2张绿星卡，达标者奖励1张绿星卡，表现特别差或经常违纪的学生，用黄星卡警告，并扣回一张绿星卡，一周后将绿星卡还给学生。行为表现特别突出的学生评选为本月“行为文明之星”（每班2名），报政教处表彰。月底，班主任老师将统计表报送政教部，并在备注栏提出下月专业规划教育的培训内容。
该制度实施两年来，有效加强了对学生日常行为规范教育的培养。学生的行为习惯明显改善，文明程度大大提高，积极推动了校风建设。学生的文明行为受到家长、各级领导和来访者的高度赞扬。
（2） 丰富多彩的校园活动使礼仪教育具有针对性。
学校政教处根据德育工作计划，开展系列文明礼仪教育，让学生普及性参与活动体验，在活动中受教育，规范文明行为，使条教的礼仪教育生动化、形象化，学生易接受，教育效果更持久。如开展的 “我身边的不文明行为”调查活动帮助学生初步了解掌握老学生的文明礼仪状况和一年级新生的文明礼貌程度。让他们记住，文明礼仪是在他们的日常行动、言行中。
让他们认识到礼仪不是一个抽象的概念。它于我们的生活息息相关；它是一个人乃至一个国家文化道德修养的外在形式，是做人的基本要求。开展“问好”主题教育活动，让学生懂得最起码的基本规范礼仪。学生养成了不管是在校内外，见到同学、老师、领导、来宾(统称客人)，要主动问好的文明习惯。
通过制定文明礼仪知识学习计划，开展“美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动 ，引发学生对生活中的文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。通过对生活礼仪、社交礼仪、校园礼仪的学习和实践，将语言文明和行为文明积淀为学生的人格文明。“用眼看礼仪”摄影比赛，不仅丰富了广大同学的课余生活，加强素质教育，提高同学关注文明礼仪，提高对美的观察能力和摄影水平。
“文明礼仪伴我行”征文比赛活动，是学校德育教育工作的展示与延伸，对规范学生的日常行为起到很好的推动作用。我校结合学生的实际情况，开设了以中学生礼仪修养为目标的校本课程。经过一个学期的礼一学习，学生对礼仪教育的学习程度不同，感受也不同。
有必要对礼仪课进行学习小结。以征文比赛的形式对其进行学习考察和检验，同时也提高了学生的写作水平。“我最尴尬的” 采访活动方案让学生在活动中对不文明现象的表里有更深入的了解。
促进学生自觉遵守社会公德，告别不文明行为，提高自身文明素质。增强学生的社会责任感，培养学生的社会实践能力。“文明礼仪伴我行” 书画、动漫比赛活动，促进学生留心观察身边文明礼仪行为，并用书画、动漫表现出来，提高自身文明素养。
让学生在自觉有趣的艺术创作中对不文明现象有更深入的认识。对文明礼仪行为进行艺术宣传；对不文明行为进行艺术的批判。以达到宣传教育的目的。
“文明礼仪之星”评选方案为进一步加强对学生日常行为规范的教育，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯，通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。
（三）延伸礼仪教育活动，促成“三位一体”化。
把文明礼仪宣传教育活动延伸到家庭和社会，让学校、家庭、社会形成教育合力，是我们工作的难点。在丰富多彩的校园活动的基础上，我们学校开展了一系列家长和居委会活动。如“我和爸妈比一比”文明礼仪活动。
通过一系列生动活泼的活动形式，使学生真正从思想上深刻理解文明礼仪的重要性，了解中华民族传统美德在现今社会的重要价值。希望通过此次活动能打破以往只能由家长监督孩子这一单一的形式，变成学生和父母共同学习文明礼仪知识，共同监督家中的不文明行为。充分调动孩子们的积极性，让礼仪教育在家家户户中走下去。
还有 “家庭礼仪”调查问卷活动，使孩子进一步增强文明守纪、礼仪修养意识，养成良好的行为习惯和思想品质，做一个有理想有修养的人，一年来，我校初中部开设了“中学生礼仪”课。主要授课内容为“进校礼仪”、“校园礼仪”、“课堂礼仪”、“家庭礼仪”、“青少年社交礼仪”、“公共场合礼仪”等内容。通过礼仪培训教育，本学期我们开展了一系列活动。
在社区，我们开展了“文明礼仪从我做起” 社区宣传活动。
总之，我校以“让教师品味精彩人生，让孩子拥有幸福童年”为办学宗旨，围绕和“真·善·美·乐”的校训，在“尊重人格·尊重差异”理念指导下，紧紧把握新课程改革的契机，凭着“敢为天下先”的温州精神，着力推进整体改革，构建了：“赏识·期望·引导”德育模式和体现“全员”、“全程”、“多元”特点的学生“星卡”激励性评价，把文明礼仪教育与德育牌品建设融为一体，使校园盛开着文明之花；让校园成为孩子们的乐园。几年来，学生已形成在学习上求真、做人上求善、言行上求美、性格上求乐的文明风气，学校也成了孩子成长里程中最值得留恋的地方。
三、存在的问题：
在开展文明礼仪教育时，经常会遇到一些困难和问题
1文明礼仪教育不是课程化、不规范的。教育行政部门和教学科研部门没有将这项工作纳入学校工作计划。它具有很强的攻击性，有时显得更加繁忙和低效。
2. 开展诵读讲解儒学经典活动
十月份，我们的文明礼仪教育活动继续开展，与学校德育教育相配合，由班长刘天傲同学发起，号召班级同学诵读儒家经典，并选出班级同学利用每周一时间，开展讲经典活动，随着讲经典活动活动的开展，部分同学自发讲解励志经典成功人士的范例，以达到相互学习、相互促进的作用。
3.开展了“把文明礼仪带回家”主题队会，践行文明礼仪带回家。
“把文明礼仪带回家”活动主要是将学校文明礼仪教育延伸至每个学生家庭。利用家长会让学生怀着真诚感恩的心写致家长的一封信，以学生文明礼仪，带动家庭文明礼仪，使学生知道感恩，和表达对父母的感恩之心。
4营造和谐、文明、友好的校园氛围。学生自己策划、由班长带头发起“给贫困山区孩子一个温暖的冬天活动”。得到了全校师生的配合。
5.我们将文明礼仪评比与班级的小组合作学习相结合11月末评比出徐澜心和张思钰小组为优秀小组，进行表彰。学期末根据班级个人量化考核通过评出2名学生为“礼仪之星”。
评选出的“礼仪之星”放假时予以表彰。用榜样的力量去影响和激励学生，使他们在礼仪上再次升华。
通过开展的一系列文明礼仪教育活动，我班同学对文明礼仪知识有了一个初步的认识，并逐步养成稳固而良好的行为习惯，在日常学习、生活中,我们班的学生也正在展示自己的文明素养。由此可见，活动的开展使我们充盈在文明有礼、团结友善、热情友好、宽容谦让、诚实守信的愉快和谐氛围中，使学生的心灵得到净化，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪素养。我们也将以此活动为契机，全面提高我班的德育工作水平，真正提高学生的综合素质，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，使文明礼仪之花常驻我班。
为了增加同学们对文明礼仪的认识，提高我们大学生自身身心修养，规范自身行为习惯，成为一名文明的当代大学生。
3月x日
六号楼204
主持人上台，宣布班会开始。
第一个环节，他说自古以来中国就是文明礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统，我们大学生更应该履行好自己的职责。由此引出话题，引申至孔子当年的文明礼仪的事迹,我们是当代大学生，应该以孔老夫子为榜样，作为自己行为准则的标准。”，然后周叶同学发表了自己的感想，大家纷纷表示赞同。
第二个环节，做一个文明人的自测题目，让同学们做题目来测自己是否是个文明人。然后主持人宣布结果。由缪佳敏同学上台向大家介绍古今中外的有名的文明之人的文明之事，大家都深深受到感染，明白了文明礼仪不仅可以体现一个人的的道德修养，可以体现一个家庭或家族的道德修养，更能体现出一个名族的气节和修养，文明礼仪可以让人得到更多的尊重这些道理。
第三个环节，观看一个关于校园陋习的视频，班级以宿舍为单位，对此视频作出分析和总结。
最后由主持人总结了这一次的班会，让我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质。
通过班会课上对文明礼仪的学习和讨论，大家从中获益匪浅。虽然我们对于文明礼仪专题的班会已经暂告段落，但对文明礼仪的学习并不会就此停下脚步，并将贯穿在同学们今后的学习生活中，时时刻刻提醒我们，以更加昂扬的精神风貌，弘扬中华民族传统美德，践行文明礼仪规范，做一个高素质的文明大学生。
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日常行为规范教育月活动总结
为全面贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯，形成长期有效的管理机制。加强学生的基础道德教育，使学生养成良好的行为习惯，促进学生身心健康发展。进一步规范管理，加强校风建设，争做文明中学生，营造管理有序，举止文明的浓厚氛围。根据《崇文中学关于全面推进素质教育的若干意见》文件精神，切实做好学生日常行为规范的养成教育，促进学生素质的全面提高，经学校研究决定，开学初，在全校开展“日常行为规范教育月”活动。
一、各班进行记《守则》，背诵《日常行为章程》
政教处、全体班主任老师组织同学利用早读时间和课余时间对《守则》和《日常行为规章》进行了学习和背诵。并且组织了七、八年纪学生进行了一次《日常行为规范》测试。测评结果：平均分在80分以上的班级有七
2、七
5、七
6、七
10、八
1、八
2、八
3、八
5、八
6、八
7、八
8、八
9、八10.其余各班的平均成绩都在70分以上。但是七年级有39人，八年级有17人不及格，在对这些学生进行了一段时间的教育后，补考全部合格。
二、办一期黑板报 为了进一步巩固学习成果，政教处组织各班以中学生日常行为规范为主题的办了一次黑板报，并且在学校适当的位置对我校上学年的教育成果进行了宣传。
三、活动实施有保障
1、做好表率，规范养成。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，我校教师遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率；学生也遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》与学校规章制度，言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面也形成了规范。
2、领导重视，保障实施。学校高度重视教育月活动，成立嘉祥一中日常行为规范教育月活动领导小组，认真组织教师、学生学习《守则》和《规范》，认真总结贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持好的做法，改进工作中的不足，注重养成训练，着力提高教育效果，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。
通过集中开展日常行为规范教育月活动，加强了学生的规范教育，改进了教育方法、手段；学生的规范意识进一步增强，言行更文明；校园秩序井然，学校的育人氛围更浓厚。但是，也有个别同学思想认识不够，在穿着打扮、举止、言行等多方面有着这样那样的问题，通过日常行为规范教育活动月领导小组的检查发现，个别同学抽烟，打手机，男生留长发怪发，女生烫发，乱丢乱扔现象时有发生，对待他人不够礼貌，同学间讲话不文明，在宿舍内大声喧哗影响他人休息等现象依然存在，严重影响中学生形象，违背素质教育的要求，我们要采取一切措施禁止以上不良行为的发生。一方面今后学校加强监管力度，坚决制止此类行为发生，各年级团支部及学生会要发挥模范带头作用；另一方面也希望同学们要敢于与不良现象做斗争，敢于举报与揭发，力争让不文明现象在嘉祥一中校园消失。
我们相信，在活动月领导小组的正确领导下，有我们全体师生的携手努力，每一个走进嘉祥一中的学生都能强烈地感受到优美的环境中流露出的文明礼貌气息，都能感受到每位中学生眉宇间展现出的优雅气质。相信这颗文明礼貌的种子一定会在我们嘉祥一中生根发芽、开花结果。
总体情况：
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
2017年“文明礼仪教育”活动总结2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。
尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
1、总体情况： 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “文明礼仪”教育始终是我校德育工作的主旋律。
2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。
尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
二、成功经验： 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(1) 有序开展“规范”教育，切实提高实效性。 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(2) 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。 一是在开学典礼上，利用“开学动员”和大幅标语对“学规范，学做人”这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。
要求各班始业教育将“行规”和学校的“一日常规”让学生透彻了解。初中教师还带领学生在校园内进行现场行为规范教育，让学生明白在校园里做什么、不做什么。 二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深入人心。
三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行"规范"的学习教育，使"学规范"更细致，更深入。四是实施学生行为规范周评月奖制度，切实提高“规范”教育实效性。教导处依照“行规”具体内容与学生行为规范实际，每月拟订日常行规教育训练的主题、内容和要求。
2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。
尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(3) 校园丰富多彩的活动，使礼仪教育具体化。 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(4) 学校政教处根据德育工作计划，开展系列文明礼仪教育，让学生普及性参与活动体验，在活动中受教育，规范文明行为，使条教的礼仪教育生动化、形象化，学生易接受，教育效果更持久。如开展的 “我身边的不文明行为”调查活动帮助学生初步了解掌握老学生的文明礼仪状况和七年级新生的文明礼貌程度。让他们记住，文明礼仪是在他们的日常行动、言行中。
让他们认识到礼仪不是一个抽象的概念。他存在于我们身边，于我们的生活息息相关；它是一个人乃至一个国家文化道德修养的外在形式，是做人的基本要求。开展“问好”主题教育活动，让学生懂得最起码的基本规范礼仪。学生养成了不管是在校内外，见到同学、老师、领导、来宾(统称客人)，要主动问好的文明习惯。
通过制定文明礼仪知识学习计划，开展“美在文明，爱在礼仪”——自我成长活动 ，引发学生对生活中的文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。通过对生活礼仪、社交礼仪、校园礼仪的学习和实践，将语言文明和行为文明积淀为学生的人格文明。 “文明礼仪”征文比赛活动，是学校德育教育工作的展示与延伸，对规范学生的日常行为起到很好的推动作用。
我校结合学生的实际情况，开设了以中学生礼仪修养为目标的校本课程。经过一个学期的礼一学习，学生对礼仪教育的学习程度不同，感受也不同。有必要对礼仪课进行学习小结。
以征文比赛的形式对其进行学习考察和检验，同时也提高了学生的写作水平。 “文明礼仪伴我行” 书画、动漫比赛活动，促进学生留心观察身边文明礼仪行为，并用书画、动漫表现出来，提高自身文明素养。让学生在自觉有趣的艺术创作中对不文明现象有更深入的认识。
对文明礼仪行为进行艺术宣传；对不文明行为进行艺术的批判。以达到宣传教育的目的。“文明礼仪之星”评选方案为进一步加强对学生日常行为规范的教育，规范学生的礼仪，努力提高学生良好的行为习惯，通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选，激励学生，树立榜样，促使学生健康成长。
2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。
尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
(5) 延伸礼仪教育活动，促成“三位一体”化。 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况： 我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
把文明礼仪宣传教育活动延伸到家庭和社会，让学校、家庭、社会形成教育合力，是我们工作的难点。在校园开展丰富多彩的活动的基础上，我们学校为家长们开展了一系列活动。通过一系列生动活泼的活动形式，使学生真正从思想上深刻理解文明礼仪的重要性，了解中华民族传统美德在现今社会的重要价值。
希望通过此次活动能打破以往只能由家长监督孩子这一单一的形式，变成学生和父母共同学习文明礼仪知识，共同监督家中的不文明行为。充分调动孩子们的积极性，让礼仪教育在家家户户中走下去。还有 “家庭礼仪”调查问卷活动，使孩子进一步增强文明守纪、礼仪修养意识，养成良好的行为习惯和思想品质，做一个有理想有修养的人，一年来，我校开设了“文明礼仪”课。
主要授课内容为“进校礼仪”、“校园礼仪”、“课堂礼仪”、“家庭礼仪”、“公共场合礼仪”等内容。配合礼仪修养教育，我们开展了“文明礼仪从我做起”宣传活动。 2017文明礼仪教育活动总结2017年“文明礼仪教育”活动总结总体情况：
我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我校成立仅五年，取得了良好的效果。尤其是德育工作在活动中已树立了品牌，其中 “
礼仪是中国民族美德，渐渐地我们忽视了它，在学校我们更加要注重礼仪方面的知识，礼仪教育也是一个学校的重要教育内容，提高学生礼仪方面的教育，是一个学校必须完成的任务。
礼仪教育是德育的重要内容，学校，作为教书育人的专门场所，校园礼仪教育显示出它异常的重要性，同时，文明礼仪教育的重要性日益为人们所了解，已被提升到了与知识同等高度的位置，并引起了学生家长、老师、学校和全社会的重视。开学初我班积极响应学校要求，并结合当前国家教育实际，创建文明礼仪特色班，开展了一些相应活动，学生文明礼仪教育方面办出了自己的特色，收到了较好的成效。
以黑板和校园广播为宣传阵地，营造浓厚的氛围。各班出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报。学校组织评定了c1515c119c117c1118四个班的优秀板报。
班级主题班会内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用;广播室于每天早饭后**礼仪歌曲、播送文明礼仪知识、讲述文明礼仪故事。对学生中出现的不文明现象进行了表扬、批评。这样，全校学生更加注重文明礼仪，践行文明礼仪。
首先就是一定要自觉遵守各项法律、法规及社会公共道德规范，这是每一个公民的义务，更是我们同学们在自我防范违法犯罪中的法定义务和责任。作家柳青有这样一句名言：人生之路虽然漫长，重要的地方往往只有几步之遥。
同学们还没有走上社会，前面的道路还很长，一定要走好每一步，学会分析，学会辩别，学会拒绝，才能学会自我保护，否则一旦触犯法律，法律是无情的，法律面前人人平等，就会造成一失足成千古恨的遗憾，后悔莫及。最近几年，我县青少年犯罪人数和比重逐年递增，案件性质涉及盗窃、寻衅滋事、故意伤害、抢劫、**、敲诈勒索等等，而他们走上犯罪道路的原因有多方面的，只有针对违法犯罪的原因进行分析，才能采取有效措施，预防青少年违法犯罪。青少年犯罪的主要原因归纳如下：
按照教育部党组部署和直属机关党委安排，根据《研究生司党支部开展“两学一做”学习教育实施方案》计划，研究生司党支部以“讲规矩、有纪律”为专题，紧密结合学位与研究生教育工作，认真组织集中学习，积极创新教育形式，深入开展学习研讨，不断推动学习教育取得实效。
活动区的发展离不开教育的目标，而仅仅是为了活动的目的。在我观察的情况中，教师做的相对较好，但也有部分教师做的不够，没有按照计划实施。对于幼儿活动的指导，教师应将其纳入有计划、有目的的教育过程中。
活动前准备，活动中指导，活动后评价。首先，在活动开始前，教师要计划好每周的指导重点。指导时重点区域着重进行指导，做到主次分明。
我班进行文明礼仪教育，就是要培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。使学生养成文明礼仪的良好习惯。就是教会从点滴小事做起进而“学会做人”。
开展文明礼仪教育，主要以活动为载体 ，用学生熟悉的语言、喜闻乐见的方式，结合学生的年龄特点和学习、生活实际，进行文明礼仪教育普及活动。
总之，开展儿童文明礼仪教育是一项长期、全面、系统的工作。幼儿园一定要把文明礼仪工作融入教育教学的每一个环节，让孩子们真正成为文明礼仪的小标兵和使者！
1注重礼仪教育阵地建设，营造良好的礼仪教育氛围。
本学期九月份，结合班级班课活动、语文课、等时间，通过礼仪教育，建立良好的人际关系、形成了良好的班风，尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪，同时促进教育教学质量全面提高。我班的文明礼仪教育活动开始了，主要是对班级的宣传。首先组织全班学习了文明礼仪教育活动实施方案，并制定出适合本班实际的实施计划，然后向本班学生发出文明礼仪教育倡议书，同时组织学习文明礼仪教育内容,要求学生做到“三别”、“四带”、“五无”。
“三别”即：告别粗鲁、告别陋习、告别坏事;“四带”即：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给父母、把方便带给别人;“五无”即：
出言无脏话、地面无痕迹、地上无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印。这将进一步促进学生文明行为和良好生活习惯的养成。十月份，我们的文明礼仪教育活动进入实施阶段，成立了文明礼仪监督岗，选拔了文明礼仪监督员，负责班级的文明礼仪监督工作，要求监督员及时反馈文明礼仪教育过程中出现的“先进人物、先进事迹” 和“不文明行为”，便于及时正面教育典型和掌握教育过程中出现的问题。
开展了“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生从网上或书报杂志等收集有关名人谈论的文明礼仪语录等;为把活动落到实处，让资源共享，摘抄的礼仪佳句以黑板报的形式出版，以达到相互学习的目的，这样也成了宣传文明礼仪的一道亮丽的风景。
从身边做起。讲文明语言，平时不讲粗话、脏话;遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不随地吐口香糖、不乱扔垃圾;仪表整洁大方，在校期间不化浓妆、不配戴首饰、不穿奇装异服;尊敬师长，见了老师主动问好;团结同学，提倡文明上网，科学上网;不看不健康的书籍和录像;生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。
2. 开展诵读讲解儒学经典活动
十月份，我们的文明礼仪教育活动继续开展，与学校德育教育相配合，由班长刘天傲同学发起，号召班级同学诵读儒家经典，并选出班级同学利用每周一时间，开展讲经典活动，随着讲经典活动活动的开展，部分同学自发讲解励志经典成功人士的范例，以达到相互学习、相互促进的作用。
3.开展了“把文明礼仪带回家”主题队会，践行文明礼仪带回家。
“把文明礼仪带回家”活动主要是将学校文明礼仪教育延伸至每个学生家庭。利用家长会让学生怀着真诚感恩的心写致家长的一封信，以学生文明礼仪，带动家庭文明礼仪，使学生知道感恩，和表达对父母的感恩之心。
4营造和谐、文明、友好的校园氛围。学生自己策划、由班长带头发起“给贫困山区孩子一个温暖的冬天活动”。得到了全校师生的配合。
我经常看到，有的同学不注意个人卫生，丢三落四，上课不遵守纪律，下课乱跑乱闹……难道这些就是很文明的行为吗?“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之”，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。文明的礼仪会让我们的家更加美丽，会让我们的社会更加和谐！！
十月礼仪小标兵的评选已经是第二次了，但对照标准，仍有很多做得不到的。总结后，我们认为，还是老师没有坚持要求。所有的礼仪行为，实际就是我们日常常规的要求，也是一种行为习惯的培养。
从幼儿生长发育的规律以及教育原则看，一致性、一贯性的常规培养是硬道理，是不容简化的，常规的培养是一种长期的行为，而不是上一节课或开展一次活动就能达到要求的，这一点老师们都有了共识，也为今后的活动打下了良好的基础。归纳总结后，我们进一步理解了反复抓握，坚持一致性和一致性要求的真正含义。总之，礼仪教育促进了师生的共同成长。
礼仪无处不在，它能显示一个人的道德修养，它能增进人与人之间的友谊，它的作用太大了。在这个阳光明媚的四月里，春天充满了生机，这意味着我们应该有一个新的面貌。那么，怎样才能让小学生的礼仪在美丽的校园里洋溢？
首先就要做文明之人。记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。
我们必须不断地思考我在做什么，我在做什么，我想成为什么样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
5.我们将文明礼仪评比与班级的小组合作学习相结合11月末评比出徐澜心和张思钰小组为优秀小组，进行表彰。学期末根据班级个人量化考核通过评出2名学生为“礼仪之星”。
评选出的“礼仪之星”放假时予以表彰。用榜样的力量去影响和激励学生，使他们在礼仪上再次升华。
通过开展的一系列文明礼仪教育活动，我班同学对文明礼仪知识有了一个初步的认识，并逐步养成稳固而良好的行为习惯，在日常学习、生活中,我们班的学生也正在展示自己的文明素养。由此可见，活动的开展使我们充盈在文明有礼、团结友善、热情友好、宽容谦让、诚实守信的愉快和谐氛围中，使学生的心灵得到净化，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪素养。我们也将以此活动为契机，全面提高我班的德育工作水平，真正提高学生的综合素质，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，使文明礼仪之花常驻我班。
柏树学区
右三小学特色教育活动总结
（2008-2009学年度）
文明礼仪教育是我校校长一直坚持的特色教育活动。本学年，为把我校创建成为文明礼仪教育示范学校，创建文明和谐校园，学校成立了文明礼仪教育实践活动领导小组。开学初，召开了全校师生文明礼仪教育动员大会，在动员大会上王辉山校长对文明礼仪教育实践活动作了具体周密的部署。
领导要重视，精心组织，精心安排，狠抓落实，不断推进。通过一学年的活动，全校师生基本做到日常行为讲规范，人际交往讲礼貌，社会活动讲文明，基本达到了言谈文明、举止文明、仪表文明和校园文明的“四个文明”要求，为打造文明和谐校园奠定了坚实的基础。
一、领导重视，精心组织
学校召开动员大会之后，全校师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强未成年人思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程；把开展文明礼仪教育实践活动当作弘扬社会主义荣辱观，践行“八荣八耻”的具体举措去贯彻落实。各年级组切实加强领导，同时依据学校制定的活动方案要求，结合学校实际，制定切实可行的实施细则，积极开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动。我们做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。
二、广泛宣传、营造氛围
为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在学校内加大宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园广播站和国旗下讲话、黑板报、出专栏、校园网、悬挂横幅、张贴标语等形式大造**，营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛宣传，广大师生进一步认识到开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、讲礼貌的良好氛围。
三、工作落实、初显成效
通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好；课间追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；学生穿校服、校徽和文明使者徽章上学。大多数学生穿着整齐、大方、得体、美观。广大学生都能自觉热爱校园环境，不少学生自觉做好清洁工作，基本杜绝了脏、乱、差的现象。
以遵守学校规章制度、课堂纪律和卫生习惯为基本要求；把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。形成了“诚实、刻苦、守纪、尊师”的浓厚学风和“文明、勤奋、活泼、向上”的优良校园风气，营造了积极向上的校园育人环境，推动了学校精神文明建设。
文明礼仪教育实践不仅规范了师生的文明行为和日常行为，而且对学校管理和教学起到了很好的促进作用。文明礼仪实践活动开展以来，学校领导把搞好一门学科作为工作和教师的总要求。各位领导主动深入课堂了解教师的教学情况，深入班级了解学生学习情况，深入年级组、教研组了解校本教研情况。
班主任可以以文明礼仪实践为契机，不断改进工作方法，搞好课堂气氛建设。使的学校的工作取得了长足的进步，今后我们将更加努力，争取工作再上一个新台阶。
2014学年第一学期1（3）班
文明礼仪教育也就是为了进一步提高学生的文明、卫生素养，让他们养成良好的行为习惯，增强他们的文明礼仪修养，提高他们的综合素质，教育他们在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个有礼貌、讲卫生的好少年。我本期把文明礼仪教育纳入了班主任工作计划中，在班中经常开展“文明礼仪”系列教育活动。现将工作情况总结如下：
一、学习“小学生日常行为规范”，让“规范”深入人心。为了让“规范”深入人心。我在开学第一天就有计划地对学生进行“规范”的学习教育，在教育活动中，我让学生互相**相关内容，具体做法是：
（1）要求学生随时搜索身边的不文明行为，然后通过主题班会开展批评和自我批评，最后再谈一谈这些现象的危害性，并说说应该怎么做才好；（2）随时查看学生是否有不佩戴红领巾的现象，不主动问好的现象，踏草坪、打架斗殴的现象，升国旗时讲话等一系列坏人坏事，一旦发现及时做好记录，然后在班会和晨会中重点批评教育。
2、 制订适合本班学生的文明礼仪和健康标准
如（1）文明礼仪：1、购物礼仪：排队交钱，不要把货架上的商品翻过来，不要把你不想要的东西放回去；2、旅游礼仪：
服从老师的安排，不单独行动，不到危险场所玩耍、排队、散步等；3、餐饮礼仪：就餐时不发出响声，剩菜剩饭不到处乱倒，餐桌下保持干净等；4阅读礼仪：安静地阅读，不影响他人；5、文体娱乐礼仪：
积极参加班级和学校的各种文体活动；6公车礼仪：上下车要排队，车内不要大声喧哗，给老人、弱者、残疾人让座等。
（2） 健康习惯：1。早晚洗脸刷牙，饭前饭后洗手，睡前洗脚；2、勤洗头、洗澡、剪指甲；三。吃生瓜果要洗，不要喝生水，不要躺着看书等；4、书写，阅读时，眼和书本的距离应是3035厘米，或一尺左右，不在床上看书，不在行走时、车内、强光或暗光下看书；读书写字保持一市尺（35厘米）距离，看电视时，人与电视距离应为2.5-3米，电视要略低于视平线，通常不超过1小时；玩游戏也要严格限制，一般不超过半小时。
；5、不吃腐烂变质食物；6不要购买没有生产厂家、生产日期和保质期的食品；7、不挑食和偏食；9、饭后不马上进行剧烈活动；10目的了解感冒的主要临床表现，如明显的疲劳、咽喉痛、头痛和全身酸痛。掌握预防流感的一些主要方法，如：
经常通风换气，保持室内空气清新；尽量避免去人群密集、空气不洁的公共场所；合理饮食和日常生活，保证充足的营养和睡眠；根据天气的变化增减衣服。保暖，不受凉；多参加体育活动，增强体质；勤洗手，注意个人卫生；必要时可口服中药汤剂或西药预防。
本学期通过开展各种教育活动后，使学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。然而，小学生的文明礼仪和健康教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我一定会认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪和卫生教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明、卫生之风常驻班级、永驻校园。
一（3）班文明教育活动记录表
凤翥小学 ：余小平、郑红英
为了把文明礼仪教育工作做到实处，让学生从内心深处受到教育，进而养成良好习惯，为了让同学们在平时自己的语言中时刻注意说好文明用语。我充分利用双周星期一的综活课引导学生深入学习《小学生礼仪读本》。结合平时的生活实际总结、归纳常用的文明礼貌用语，并且以互动问答、情境表演等多种形式让学生学习使用文明礼貌用语。
在日常的学习生活中，每个同学在严格要求自己的同时还积极监督别人不说脏话，发现这种情况及时向班长或老师汇报。我不仅在学校教育和管理学生，而且在下班的路上听到他们讲不文明的话，也要及时教育他们。为了让文明礼仪之风吹遍校园，我要求学生每天上学时都要背诵文明礼仪三字经。
读三字经是学生们最喜欢的活动。我们充分利用这种形式把学生平时应说的礼貌用语，应做的礼仪行为创编成朗朗上口的三字经，组织学生进行背诵。
为把文明礼仪教育具体化，我还利用班会时间，对学生进行 “小学生文明礼仪规范”教育，旨在让学生在学习、生活中学会讲文明，用文明，为构建和谐社会添砖加瓦。
教育内容如下：
1、称谓礼仪
（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如：爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2）不给他人取绰号。
2、行走礼仪
（1） 行走时，应保持抬头挺胸，看前方，肩膀和手臂自然摆动，行走速度适中。你应该避免八字脚，摇晃，或捏小步。
（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
（3） 遇到熟人打招呼，互相问候，不能视而不见；如果您需要交谈，则应在路边或拐角处交谈。 您不能站在马路中间或拥挤的地方。
（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
（5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”
（6）如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人."
以上所阐述的是对学生进行的文明礼仪教育，从学生的表现看，我自己认为有一定的效果，但这也不是一下就能形成的，有待于学生的习惯养成了。为了把文明礼仪教育落到实处，我会利用更多的机会来培养学生。
文明礼貌最重要的是体现在自己的行为中。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，我首先对自己提出了以自己的行为教育带动学生的要求。平日里，当我与到同事或学生时，我礼貌地互相问候，互相帮助；不在校园内乱扔一点废弃物，见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从我的行为中受到深刻教育。
在我的带动下，学生的主人翁意识、团结意识和主人为乐的精神更加强烈。课堂环境的面貌发生了变化，集体财产的损失减少了。很多学生喜欢老师，用自己的行动来维护学校的环境。
由此，我意识到榜样在良好文明礼仪形成过程中的作用不可忽视。
为了推广活动，我们班每周都会评选文明礼仪之星。同时，为了促进班级管理，我每周都要对文明礼仪行为进行专项评比、小干部们对各组成员的文明礼仪情况进行检查、评比。这种评价能使学生充分体验文明礼仪，不仅能给他人带来美德，也能使自己和集体感到光荣和自豪。
同学们讲礼仪的风气愈来愈浓。
总之，文明礼仪系列教育活动的开展改变了我班的风气和面貌，同学们不仅把文明礼仪体现在简单的口号上，更是成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。我们班每个同学用自己的小手拉起了班级的大手，共同创造“中原中心学校”文明礼仪的新风尚。
兴隆九义学校文明礼仪教育活动总述
文明礼仪教育是我校校长一直坚持的主题教育活动。本学期，为把我校创建成为全国青少年文明礼仪教育示范基地，创建文明和谐校园，学校成立了由肖校长为组长，各副校长为副组长，团委，大队部及教研组长为成员的文明礼仪教育实践活动领导小组。三月份，召开了全校师生文明礼仪教育动员大会，在动员大会上毛建伟副校长对文明礼仪教育实践活动作了具体周密的部署。
领导要重视，精心组织，精心安排，狠抓落实，不断推进。通过一学期的活动，全校师生基本做到日常行为讲规范，人际交往讲礼貌，社会活动讲文明，基本达到了言谈文明、举止文明、仪表文明和校园文明的“四个文明”要求，为打造文明和谐校园奠定了坚实的基础。
一、领导重视，精心组织
学校召开动员大会之后，全校师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强未成年人思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程；把开展文明礼仪教育实践活动当作弘扬社会主义荣辱观，践行“八荣八耻”的具体举措去贯彻落实。各年级组切实加强领导，成立了由毛建伟任组长，各班主任任副组长，各班班长、团支部书记为成员组成的文明礼仪教育实践活动领导小组，同时依据学校制定的活动方案要求，结合学校实际，制定切实可行的实施细则，积极开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动。我们做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。
二、广泛宣传、营造氛围
为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在学校内加大宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园青春广播站和国旗下讲话、黑板报、出专栏、校园网、悬挂横幅、张贴标语等形式大造**，营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛宣传，广大师生进一步认识到开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、讲礼貌的良好氛围。
三、形式多样、内容丰富
自文明礼仪活动开展以来，各层次的创新载体开展形式多样、内容丰富。主要做法如下：
一是切合实际，开展形式多样的活动。3月，举办了各班主题小组会议、黑板报、4月中文组组织的感恩作文大赛，；五月份各年级全部开展社会调查活动，“我们的城市文明”、“我们的乡村文明”、“我们的学校文明”等等，六月份团委组织的《文明礼仪伴我行，文明礼仪展示活动》文艺汇演和“告别不文明行为”宣誓仪式；并书写详细的调查报告等等。这些文明礼仪教育实践活动不但将文明行为规范贯穿到日常生活之中，同时还将良好的文明礼仪风范带入社会，对打造文明、和谐的兴隆九义校起了很大的作用。
全校各班把开展文明礼仪活动与践行社会主义荣辱观、法制教育、安全教育、创环保城市等结合起来，做到既抓文明礼仪教育，又抓“八荣八耻”教育、法制教育、安全教育，努力构建文明、安全、和谐校园。
二是全校按实施方案开展“五个一”活动。要求学生写一篇与文明礼仪内容有关的作文或心得，至少要讲一个以上文明礼仪故事，至少要做一件文明礼貌的事，至少要读一篇文明礼仪的文章，班级至少要出一期文明礼仪的黑板报。通过“五个一”活动，使师生从中受到启迪，思想境界得以提升。
三是学习《中小学生文明礼仪教育读本》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，《兴隆九义校学生一日常规》，**文明礼仪教育影视材料，与文明礼仪教育有机结合，扎实抓好思想道德建设。
四是组织以“文明礼仪伴我行，化险为夷在瞬间”、“感恩”、等为主题的征文比赛。全校学生积极参与征文活动，学生参与率达80%以上。
五是每月召开一次文明礼仪教育实践活动总结现场会，及时总结推广经验，推进文明礼仪教育实践活动的深入开展。通过现场会，将全校文明礼仪教育实践推向新的高潮。
四、工作落实、初显成效
通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好；课间追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；学生穿校服、校徽和文明使者徽章上学。大多数学生穿着整齐、大方、得体、美观。广大学生都能自觉热爱校园环境，不少学生自觉做好清洁工作，基本杜绝了脏、乱、差的现象。
以遵守学校规章制度、课堂纪律和卫生习惯为基本要求；把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。形成了“诚实、刻苦、守纪、尊师”的浓厚学风和“文明、勤奋、活泼、向上”的优良校园风气，营造了积极向上的校园育人环境，推动了学校精神文明建设。
文明礼仪教育实践不仅规范了师生的文明行为和日常行为，而且对学校管理和教学起到了很好的促进作用。文明礼仪实践活动开展以来，校级领导都以抓好分管工作、环节干部都以管好一个部门、任课教师都以教好一门学科作为工作总要求。各位领导主动深入课堂了解教师的教学情况，深入班级了解学生学习情况，深入年级组、教研组了解校本教研情况。
班主任可以以文明礼仪实践为契机，不断改进工作方法，搞好课堂气氛建设。
我校开展文明礼仪教育实践活动至今，共评出文明礼仪先进班10个，评选出文明礼仪标兵117名，文明礼仪教育先进教师20名。虽然学校开展的文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果，但我们还将继续努力，加强中小学思想道德建设，把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去，为创建文明和谐校园、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。
兴隆九义校
2009．10
学礼以立弘德以行
--北京钢铁学院附属中学文明礼仪教育活动总结
为了落实教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》，我校在上学期开展文明礼仪教育的基础上，在市教委指导下于9月份集中开展“校园文明礼仪”主题教育活动。我校高度重视这项工作，从工作思路、工作目标、教育内容、活动要求等方面制定了详细的实施方案。文明礼仪教育活动以社会主义核心价值体系为指导，将“弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德”为主要内容，以“全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为学生的文明生活、幸福成长奠定基础”为宗旨开展了一系列活动。
在整个活动中，无论从活动设计、时间安排、活动经费等方面，都倾注了学校领导的大力支持和高度重视。在这种良好氛围下，我校开展的文明礼仪教育活动，丰富了原有的文明礼仪教育体系，取得了良好的预期效果。
1、 宣传文明礼仪知识，明确文明礼仪规范
孔子云，“不学礼，无以立”，讲文明、懂礼仪，是一个人的立身之本。在全面提升学生综合素质的现代教育中，我们把文明礼仪视为素质教育的重要内容，作为养成教育的核心内容，当作一件“育人”、“塑魂”的重要工程来完成。在这个过程中，首先要对学生进行文明礼仪知识的宣传教育。
1.利用班会课学习
我们利用开学典礼当天的班会时间，带领学生认真学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》、《中学生日常行为规范》、《北京钢铁学院附属中学文明礼仪细则》，使其句句理解、事事对照、时时反省、付诸行动。《北京钢铁学院附属中学文明礼仪细则》是我校上学期制定的学生文明礼仪规范，包括进校礼仪、上课礼仪、师生礼仪等学校礼仪，家人亲友相处、待客等家庭礼仪，交际、做客、公共场所礼仪等社会礼仪，是一套较为完整的礼仪规范体系。我们要求学生认真学习这些规则，以建立自己的文明礼仪和行为准则。
2.利用国旗下讲话
我校在每个月的国旗下讲话都设有文明礼仪专题，如9月份的专题是“校园文明礼仪”，分别开展了9月5日 “感受幸福、感恩老师”尊师倡议、9月13日“校园礼仪之课间文明礼仪”主题、9月19日“微笑行动之文明用语倡议”主题、9月26日“校园礼仪之课堂礼仪”主题的文明礼仪教育。
3.开展“微笑行动”
同时，我们用各种活动渗透文明礼仪规范。我校很早就开展了“微笑行动”文明礼仪系列教育活动，曾经先后开展了“公共场所礼仪”、“家庭礼仪”、“接待礼仪”等活动。9月份我校继续开展“微笑行动”，主题为“校园礼仪”，号召同学们使用文明用语、规范课堂礼仪、尊师问好、轻声慢步。
4. 利用其他活动
此外，我校还开展了“文明礼仪我先行” 演讲比赛、使同学们深化将文明细则渗透入日常行为的意识；在中秋节前的班会上，发放指导性教学计划和课件，安排班级学习中秋礼仪，弘扬传统风俗礼仪；另外，借助学校举办的各种活动，对学生着装提出要求。比如在运动会上，我们要求每各班的礼仪学生都要有学生化的外表，不化妆，不戴首饰；在图书市场，我们要求学生穿黑鞋子。
5. 利用宣传阵地
安排各班设计主题为“践行文明礼仪”的板报；以高一年级同学为示范，树立发型着装、行为礼仪标准，通过展板的方式让同学们对自己的仪容仪表有明确的标准。
2、 开展文明礼仪培训弘扬文明礼仪风尚
文明礼仪在生活中的每一细节，包括如何注意穿着、发型、对他人的礼貌用语、行为动作，如果有专家的讲解和指导才能，会让同学们准确、深刻地掌握文明礼仪的规则、体现出“外显有规，内涵有德”的风范。上学期，我们曾邀请北京礼仪学院李柠院长和老师们为全校师生开展了礼仪培训，这学期，我们又请来专家和老师们针对新生的校园礼仪进行了指导，包括站姿、坐姿、走姿、与老师讲话的文明敬语等。同学们认真聆听、悉心学习。
同学们表示，礼仪培训不仅使他们明确了文明礼仪在我们学习生活、社会交往中的重要性，更有了努力地朝着文明礼仪的方向奋进的动力，要规范自己的言行礼仪，成为钢院附中这所注重“文明礼仪”风貌的学校的骄傲。
在请进专家培训的同时，我们也将由礼仪专家培训过的礼仪志愿者队伍请进班，请他们对新同学们的课堂、课间礼仪做更加细致的指导和示范。它不仅树立了学校礼仪志愿者的表率力量，而且将倡导文明礼仪的风尚传递给新生。
3、 践行文明礼仪，树立文明礼仪模范
在文明礼仪教育系列活动中，学生们广泛参与各种活动，在活动中展开对文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识，在生活、学习、交往中实践文明礼仪准则，语言文明、行为文明积淀成为个人的人格文明。
1. 文明礼仪我先行
在“文明礼仪我先行”口号的号召下，学校这个月的活动都由学生来协助承办，同学们承担主持、礼仪、会务、纪律管理等各个角色，在这些活动中培养出了良好的责任意识和道德风貌——例如在我校举办的向灾区学生捐书活动中，学生会同学负责引导同学签名、收集、整理书籍，管理秩序，做着文明规范的表率，所有同学都秩序井然、活动有序。
2. 争做文明礼仪标兵
在参与各项文明礼仪活动的过程中，同学们践行文明礼仪蔚然成风，涌现出一批感人事迹和德育楷模，为此我校在全体学生中开展“感动青春，寻找身边的文明之星”活动，通过各年级、各班自下而上的层层评选，发现学生身边的文明典型，展示我校学生文明有礼、德行兼备的良好精神风貌。全校共评选出33位文明之星，并在升旗仪式上隆重宣布并颁发文明之星。同学们从小事中相互学习，体会到青春的感觉。
3. 主题班会演绎文明礼仪
这个月，各班都开展了“文明礼仪伴我行”的主题班会，同学们用**文明礼仪mv、朗诵创作诗歌、三句半、小品等形式，生动地诠释着校园文明和礼仪细则，其中初二四班的小品《大话西游——师徒四人过礼仪山》活泼有趣地表达出同学们对文明礼仪规范的遵守，非常有教育意义。初一二班开展了“尊师”主题班会，发放了“爱师日”活动问卷，进行**统计，向同学们号召遵守“尊师礼”。
4. 尊师爱师文明礼仪
在教师节前，各班同学向老师发祝福短信，每班制作了祝福软板，并利用课余时间制作了生物组培瓶栽、手工贺卡、茶杯托、椅垫等物送给自己的任课老师。
在教师节和“学会幸福”活动中同学们自发创作了很多壁报，张贴在校园和教学楼内各年级的软板上。
5. 发扬师德表率
在学生践行文明礼仪的过程中，老师们也在学校的号召下做出师德表率：在上课提前2分钟到达教室，上课“起立”问好，学生问
主动回答，语言友好，尊重学生；同事相见微笑，下班道别；接待家长和来宾，主动让座，待人热情。
整个九月，我校以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导开展的系列活动，丰富了学校文明礼仪教育体系，促进了学校文明有礼的风气，使校园盛开文明之花，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响。文明礼仪教育是一个长期的过程，我们将继续努力，探索将文明礼仪教育内容更加系统化、课程化、常规化，全员参与、开发资源、坚持知行统一和学校教育与家庭教育、社会教育的结合，促进文明礼仪的养成教育再上一个新台阶。
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刚接到职场礼仪培训的通知，就觉得多此一举，礼仪的状态，这还需要培训吗？但通过学习，我对职场礼仪有了正确的认识和理解，对自己也有了更深的认识。同时也发现了自身的不足，为以后职场礼仪的学习和应用打下了坚实的基础。
经过这次职场礼仪的学习，我恍然大悟，在平时的工作中，有很多事情是我做不到的，从与人交谈到衣着打扮，似乎都忽略了太多。注意规矩，就是所谓没有规矩不能圈圈。例如，自己的衣服和工作服不应该穿自己喜欢的衣服。个人着装和衣着要符合自己的工作和职位，并且能给人一种美感。
学习职场礼仪我觉得大家首先要明白学习职场礼仪的必要性。在实际工作中，很多人不注意职场礼仪，认为这是表面的东西，是给别人看的。但正是这些表面的东西，真正体现了我们网民的素质和教养。所谓专家看门，外行看热闹，你受过什么样的教育，身处什么场合，一目了然。在与人交往的过程中，能否给人留下良好的印象，树立自己的良好形象，更好地与他人沟通，都离不开礼仪。学习职场礼仪，可以从中获得一些交际艺术，可以更好地与人沟通，了解敌人，然后才能百战百胜。
因此，不仅要注意这些礼仪，生活中的其他细节也要注意，也要学会设身处地为他人着想。这是我从这次礼仪培训中得到的。通过这次对职场礼仪的学习，我意识到在原来的工作中，我们在很多方面都做得不好，从小小的电话、短信、鞠躬到文明的语言，似乎我们都忽略了太多，比如是否平时上班三声响接电话，是否先报我们的姓名部门和工作单位，是否做到语气温暖、大方、自然，声音适中，表情清晰、简洁、文明和礼貌。我们似乎不太关注弓是否标准、声音是否文明语言中庸、脸上是否有表情等常见问题。因此，我们应该加强对礼仪的学习，学以致用。
提高个人素质，不仅是对员工素质的竞争，更有助于维护公司形象。在商务沟通中，个人代表整体，个人形象代表公司形象，个人的行为决定了别人对公司的看法。因此，这是一场企业形象的较量，教育体现细节，细节体现品质
这次礼仪学习开阔了我的视野，让我受益匪浅。因此，我认为我们在日常工作中应该真正“注重细节，追求完美”。
公司组织员工参加了祁娜老师的商务礼仪培训。祁老师把单调枯燥的商务礼仪知识用通俗诙谐的语言表达出来，通过采用生动的互动形式和视频案例分析，让我们知道在商务交往中接待客人、得体着装、人际交流等方面的要求，看过讲座后，我深深体会到礼仪的重要性，发现自己在人际交往中有许多需要改进的地方。
中国自古以来就是礼仪之邦。衣食足而知礼仪。礼仪就在我们身边，对每个人来讲都是很重要的。 “礼由心生”，一个具有良好文明意识的现代人，礼是必备的基本教养，必须表里如一。礼仪是一个人综合素质的体现，是一个人内在素质与仪表特点的和-谐之美、综合之美、完善之美，更代表一种深刻的道德指引。
在祁老师的培训课上，她说的最多的是情感的满足。每个人不管他是什么身份、什么地位,他的生活中都少不了别人对他的情感满足，小到一个微笑、一个动作、一句话，大到你的赞美和对他的认可，这些都能让别人从你的身上获得无限的快乐和感动。我们公司是做销售的公司，销售业绩上去了公司才能盈利，而敲开业绩的关键就在于让客户认同我们，认同我们的服务。服务做得好不仅仅在于销售员把产品做好，更多吸引客户还应该是对客户的情感满足。销售人员要做到用心去感知每位客户的心声，做任何事情都要先为客户着想，竭尽全力满足客户的需要，多做多想人让客户有不想拒接你的感觉,那样你就成功了。
商务礼仪看似虚无抽象，其实包含在我们每一天的工作中。作
为一名工作在服务岗位的员工，每天都会接触一些不同层次、不同修养的人，这些人都是我的客户，他们就是我在商务交往中的对象。对照自已在为客户服务中的一言一行，我感觉有很多地方都还有待改进。对待客户，既要坚持公司的原则，维护公司的利益，同时也要从客户的角度着想，灵活地处理一些无关原则的小事、琐事，尽可能地为客户提供细致周到的服务，同形形色色的客户处理好关系。
得体的商务礼仪，体现的是一个人道德修养、一个企业的企业文化。人都是平等的，既要尊重自己，同时也要尊重他人。尊重上级是一种天职，尊重下级是一种美德，尊重客户是一种常识，尊重同事是一种本分，尊重所有人是一种教养。而尊重他人是要讲究一定方法和原则的，要善于表达对他人的敬意和友好，为他人所接受，形成互动，否则就可能造成不必要的误会。总的来说，我觉得一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自己的气质修养，赢得尊重，便是自己生活和事业成功的基础。所以，如果公司每一名员工都能学会尊重他人，包容他人，同时时时注意自己的说话方式、仪容仪表，以乐观积极的形象去迎接生活的每一天，那么我们不仅能提升自我形象，实现自己的人生价值，还能充分提升公司企业形象，创建健康向上的企业文化，促进公司和-谐发展。
金老师幽默的演讲，让我受益匪浅。对礼仪也有了从新的认识。
从礼仪的定义中我们能够看出，礼仪的核心是尊重。尊重，是礼仪之本，也是待人接物的根基。尊重分为自尊和尊他。礼仪是一个人外在美与内在美的有机结合，是一个公民思想道德文化素质的标志。在社会生活中，人们常常把礼仪看作是一个民族精神面貌和凝聚力的体现对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度。一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象，展示自我的气质修养，赢得尊重，将是自我生活和事业成功的基础。
社交礼仪已经成为我们必不可缺少的一部分，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。
礼仪贯穿着人际交往的始终，为交往的.内涵服务;不重视礼仪必然会影响交流的深度和交往的持久性。由于礼仪的缺憾而影响交往是在是因小失大。不独对外交往，我们大学生在日常生活中也要重视礼仪，养成习惯，自然成为一种修养也有助于提高自我的品味。
我们作为社会群体的一员，务必要建立一个良好的社会关系，这样才能使自我在一个和谐的社会气氛中实现自我的人生价值。所以学会尊重他人，包容他人，同时务必时时注意自我的说话方式、仪容仪表，以一个乐观用心的形象去迎接生活的每一天。在以后的学习和生活中，我还需要不断的完善和充实自已，成为一名优秀的中学生!
我印象最深的就是我们在坐下的时候的坐姿，真的让我受益匪浅，要是平时我们在这方面肯定都没有去在意，学习了这门课我才知道原来我们是多么的大大咧咧，不注重形象，特别是在求职的时候，要是你坐的姿势，就看出了你的紧张以及认识，给考官们对你的印象，或许这么个坐姿就会让你失去这份工作，因此我们知道坐姿是我们不容忽视的，我们应该时刻记住。在学习这门课，我还学到很多很多的礼仪知识，让我终生受用。
明理诚信，宽容大度。孔子曾有言：民无信不立，与朋友交，言而有信。强调的正是守信用的原则。守信是我们中华民族的美德，在社交场合，尤其讲究一是要守时，与人约定时间的约会，会见、会谈、会议等，决不应拖延迟到。二是要守约，即与人签定的协议、约定和口头答应他人的事一定要说到做到，所谓言必信，行必果。故在社交场合，如没有十分的把握就不要轻易许诺他人，许诺做不到，反落了个不守信的恶名，从此会永远失信于人。我们也需要有一颗能够宽容别人的心。宽容是人类一种伟大思想，在人际交往中，宽容的思想是创造和谐人际关系的法宝。宽容他人、理解他人、体谅他人，千万不要求全责备、斤斤计较，甚至咄咄逼人。总而言之，站在对方的立场去考虑一切，是你争取朋友的最好方法。作为当代大学生不光要掌握比较专业的知识，更应该礼仪修养方面提高自己，培养大学生良好形象、优雅气质。一个知书不达礼，知识水准和道德水准不协调的学生，不可能成为一个优秀的人才。
总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争中，学历只占一小部分，而大部分归属于你的礼仪举止是一个国家，只有人人以礼相待，才能形成良好的社会风气，并创造出和谐温馨的社会环境，使社会真正达到和谐稳定的状态。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。否得体，得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大优势。
1. 你在意自己的外貌吗?你如何看待女生化妆这件事?
2. 如果在出礼仪的过程中，你的高跟鞋鞋跟断了，你该如何处理?
3. 你如何看待上课穿拖鞋现象?
4. 你是否认同“没有丑女人，只有懒女人”?
5. 你如何理解“人不可貌相”这句话?
6. 你希望从礼仪队得到什么?
7. 现在说说你能进入礼仪队的理由，或者说你有哪方面的优势?
8. 最能概括你自己的三个词语。
9. 你应该看过我们出礼仪吧?你如何定义礼仪的工作?
10.你认为自信应该表现在什么地方?
11.你认为在商务场合，女性全身的颜色应该在多少种为最佳。
12.你能微笑一下吗?你是否同意“微笑是缩短人与人之间距离的方式之一”这句话?
13.你认为穿套装裙子时，需不需要穿丝袜?为什么?
14.如果让你用一种水果形容你自己，你觉得是什么?
15.你尝试过改变自己的一些外在形象吗?你是怎么做的?
16.你认为自己今天的穿衣是属于什么类型的?你为什么会选择这样的打扮来参加面试?
17.你是否认为自己是独特的呢?
18.你有什么业余爱好?
20.你认为你现在和我之间的距离适当吗?会不会觉得有压迫感?如果你向后站一下呢?
21.当面试官向你提问时，你有没有关注并保持微笑呢?
22.你认为见到长辈或上级用举起手轻轻摆动的方式打招呼好吗?
23.现在有一位男生和一位女生，你要为他们介绍，你认为是要先向男生介绍女生，还是向女生介绍男生?
24. 开学以来，你应该多次看过我们出礼仪了吧?你现在能准确做出礼仪站立姿势吗?
25. 你的水不小心溅到别人的身上，这时你会怎么做?
26. 现在我有一个场景，我的'笔掉到地上了，麻烦你帮我捡起来，但是你是穿着裙子的。
答：一脚在前，一脚在后，两腿向下蹲，前脚全着地，小腿基本垂直于地面，后脚跟提起，脚掌着地，臀部向下。
27. 现在麻烦你用你认为恰当的走路方式给我们走几步吧。
28. 假设现在是在商务场合，你和张总第一次见面，你要和他握手，那么你会怎么做呢?
29. 现在旁边有一张凳子，我希望你以你认为最符合礼仪的坐姿坐下。
30. 你们刚才进来时有敲门吗?现在麻烦你做一个敲门的连贯动作。
32. 现在评价一下你旁边这位同学的衣着。
33. 用一句话分别形容另外两位同学给人的整体感觉。
34. 请小组其他成员向被赞美者依次说一句发自内心的赞美，赞美内容不可重复
(1)直接服务距离。
服务人员为对方直接提供服务时，根据具体情况确定与服务对象的距离，一般以0. 5米至1. 5米之间为宜。
(2)展示距离。
服务人员为服务对象进行操作示范时，服务人际距离以1米至3米为宜。
(3)引导距离。
服务人员为服务对象引导带路时，一般行进在服务对象左前方1. 5米左右最为合适。
(4)待命距离。
服务人员在服务对象未要求提供服务时，应与对方自觉保持3米以上的距离，但要在服务对象的视线之内。
在服务对象浏览、斟酌、选择商品时，服务人员应与服务对象保持适当距离，既不干扰服务对象，又能及时提供服务。
刚接到职场礼仪培训的通知，就觉得多此一举，礼仪的状态，还需要培训吗？但是，通过学习，我对职场礼仪有了正确的认识和理解，使我进一步提高了自己。同时也发现了自己的不足，为以后学习和应用职场礼仪打下了坚实的基础。
经过这次职场礼仪的学习，我突然发现，在平时的工作中，有很多事情是我做不到的，从与人交谈到衣着，似乎忽略了太多太多. ，职场沟通讲的是规矩，也就是所谓没有规矩不能圈子。比如自己的衣服和衣服，工作的时候，不要随便穿。个人着装和衣着要符合自己的工作和职位，并且能给人一种美感。
我觉得大家首先应该明白学习职场礼仪的必要性。在实际工作中，很多人不注意职场礼仪，认为这是表面的东西，是给别人看的。但正是这些肤浅的东西，真正体现了我们的品质和教养。所谓专家看门，外行看热闹，你受过什么样的教育，身处什么场合，一目了然。在与人交往的过程中，能否给人留下良好的印象，树立自己的良好形象，与他人更好地沟通，都离不开礼仪。学习职场礼仪，可以从中获得一些交际艺术，可以更好地与人沟通，了解敌人，然后才能百战百胜。
因此，不仅要注意这些礼仪，生活中的其他细节也要注意，也要学会设身处地为他人着想。这是我从这次礼仪培训中得到的。通过这次对职场礼仪的学习，我意识到在原来的工作中，我们在很多方面都做得不好，从小小的电话、短信、鞠躬到文明的语言，似乎我们都忽略了太多，比如是否平时上班三声响接电话，是否先报我们的姓名部门和工作单位，是否做到语气温暖、大方、自然，声音适中，表情清晰、简洁、文明和礼貌。我们似乎不太关注弓是否标准、声音是否文明语言中庸、脸上是否有表情等常见问题。因此，我们应该加强对礼仪的学习，学以致用。
提高个人素质，不仅是对员工素质的竞争，更有助于维护公司形象。在商务沟通中，个人代表整体，个人形象代表公司形象，个人的行为决定了别人对公司的看法。因此，这是一场企业形象的较量，教育体现细节，细节体现品质。
这次礼仪学习拓宽了我的视野，让我受益匪浅。因此，我认为我们应该在日常工作中真正做到“注重细节，追求完美”。
中学生文明礼仪规范教育知识；
；前言；
礼仪是人类文明的标尺；礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人，注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能展现出一个人的教养。
而在社会交往中，做事不做事，自觉运用礼仪规范，就是知书达礼，是一个有修养的人。只有严格要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。
在这里，我们选取并整理了学校礼仪的内容，供学生学习和实践。
一、学生应有的仪表；
(一)仪容服饰；
脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。
1、发式
女学生最好的发型是短发，儿童发或扎头发。这能给人一种清晰、活泼、纯真、稚嫩的感觉。
男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。
2、服饰装扮
学生服装要色彩鲜艳，线条流畅，明快朴实，充分展现出朝气蓬勃的精神。
不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。同时也不戴金银首饰。
在学校里，学生不应该穿中高跟鞋。而且应该穿布鞋、运动鞋，这样既方便做早操和体育锻炼，又能展现年轻人的体型。
3、规范佩戴校卡。
(二)仪表举止；
我们常常可以从一个人的外表来判断他的性格、知识、能力等方面的修养。
仪态举止包括站、坐、行的姿势，与人交谈的态度、说话的声音、风度气质、行为动作、面部表情、卫生习惯等等。
1.正确站立，坐着和优雅的步态
“站如松，坐如钟，行如风”。
所谓“站如松”，就是站得要像松树一样挺拔。其基本要领是站正，身体重心放在两脚中间，不要偏左或偏右，胸要微挺，腹部自然略微收缩，腰直、肩平，两眼平视，嘴微闭，面带笑容，双肩舒展，双臂自然下垂(在背后交叉或体前交叉亦可)，两腿膝关节与髋关节展直，忌讳无精打采。双手不可叉腰，不可抱在胸前，不可插入口袋，身体不要东倒西歪依靠物体，不要弯腰弓背、耷拉脑袋，不要挺着肚子，岔开双腿。
为了加强师德师风建设，我校组织教师学习了教师礼仪，使我对教师礼仪有了新的认识。
我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
通过教师礼仪的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。统一的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好个性体现何在?那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。
教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。
具体来说，我认为，良好的教师礼仪应从以下几点体现：在不断提高业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献;关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点;有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学;有进取精神，注重获取新的知识，不断钻研业务;加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。所有的一切都表明，我们现在非常重视良好师德师风的塑造，也意识到目前在教师队伍中存在的问题。“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须自己首先是个明明白白的人。
通过这次教师礼仪的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
非常感谢公司领导给我这次参加优质服务培训班的学习机会，我感到非常地荣幸!通过这次文明礼仪老师的教导后，让我受益匪浅，我们在平时的工作服务中有很多地方都做不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不是很标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们都没有多加注意。人的敌人是自己，那么如何才能在优质服务领域内有所突破呢?答案就是要挑战自我!
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
礼仪是表现对人的理解、尊重之情的手段和过程;礼貌的谈吐、得体的举止、亲善的仪表、真诚的微笑礼仪的最终目的是为客户提供优质服务，树立良好的企业形象，使现代竞争中获得独特的核心竞争力。
电力客户营销服务工作是企业面向社会的窗口，它直接和客户交流，每位电力营销客户服务人员的礼仪表现、个人形象，便是电力企业在社会公众中的形象。一位客户服务人员的言谈举止，与企业的生存与发展有着必然的联系。在营销部门，客户服务礼仪占有很重要的位置，它对提高服务质量，增强企业竞争里有很重要的作用。人与人是平等的，尊重客户，关心客户，是一种高尚的礼仪。特别是对待出言不逊的客户，同样应给予尊重，友善对待。对客户友善、尊敬，是处理与客户关系的重要原则。
客户服务人员实行敬语服务，可以表现出对客户的尊重，赢得客户的好感，与客户建立起良好的关系。诚敬，适应需求，简明质朴是敬语服务的要求。服务是心理服务和功能服务构成。良好的礼仪就是为客户提供优质的心理服务，是优质服务的一个组成部分。在为客户解决实际问题的同时，我们微笑待客，语气和蔼亲切，耐心解释，即使问题没有得到解决，客户也能心悦诚服地接受，满意而归，给客户留下很好的印象，让客户得到心理上的满足，用良好的礼仪巧妙的处理与客户的关系，减少冲突，缓和气氛，软化矛盾，有利于解决问题。可见良好的礼仪是提高服务质量必不可少的条件。
做为电力营业窗口人员都要以良好的礼仪形象出现在客户面前，便形成了一个企业整体的形象，通过完善个人形象，展示并塑造了一个企业在社会上的形象。每个为客户服务的人都是企业的“代言人”，他的礼仪和服务体现了企业的经营管理水平。客户服务人员以良好的礼仪和优质的服务为企业赢得声誉、赢得客户、赢得市场、赢得效益。
以尊重为礼仪的第一原则，加强道德修养，微笑服务，以良好的礼仪接待每一位客户，从而达到优质服务这一目的，使企业在日益激烈的市场竞争中，以服务争高低、决胜负。市场的竞争是客户的竞争，有了忠诚的客户群体，加上强大的技术实力，企业在多方称雄的角逐中，就能发展壮大，稳如磐石。美国的人类学家霍尔说过;“一个成功的交际者，不但需要理解他人的有声语言，更重要的是能够观察他人的无声信号，并且能在不同场合正确使用这种信号。因此，我们电力客户服务营业人员要将文明敬语与优美的体态语成功的结合在一起，创造一种的表达效果：优美的体态语言包括表情语言、手势语言、体态语言。良好的礼仪，高尚的道德修养，不是一朝一夕可以达到的，它需要不断的学习，扩展视野，积累知识，日常潜心培养和训练。从点点滴滴做起，从小事着眼，于“细微处见精神。”这是持之以恒的结果，是滴水穿石的效应。从企业的角度来说，可以美化企业形象，提高顾客满意度和美誉度，最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的;从个人角度来看，一是有助于提高个人的自身修养，二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系。以前，总认为自己服务态度已经很好了，通过这次学习才发现与服务标准差距还很大。通过参加这次优质服务礼仪培训后，我将更加严格地要求自己，让自己做的更好，服务态度更热情与诚恳，服务质量更上一层!
在学习了《商务礼仪》后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，网络商学院的这堂课对我们的日常行为规范提出了具体而严格的要求，让我受益非浅。今后学习生活以及工作中，我将以此标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升。
从个人角度来看，一是有助于提高个人的自身修养，二是有助于人美化自身、美化生活，三是有助于人们的社会交往，改善人们的人际关系;从企业的角度来说，可以美化企业形象，提高顾客满意度和美誉度，最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。以前，总认为自己服务态度已经很好了，对照教程一看，差距还不小，比如说自己对于各种礼仪的掌握还不够，或多或少还有“按着制度做，服务态度准没错”的思想。详细学习教程后，我将更加严格地要求自己，让自己做的更好。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。 孔子云“已所不欲，勿施于人”。文明礼仪时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响，人与人之间应该建立一种现代化的文明和谐的人际关系。
社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建，需要重建礼仪，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族优秀的传统礼仪基础上，重建新的、体现时代要求的文明礼仪，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”!
在社交场合中，能够展示良好的礼仪是十分重要的。因此，我决定总结我在礼仪方面的心得体会，希望这对大家有所帮助。在过去的日子里，我逐渐认识到，礼仪是建立和谐关系的基石，它不仅仅是一种举止或行为，更是一种态度和思想的体现。
礼仪是一种尊重他人的表达方式。在与他人交往时，我们应该学会倾听，尊重对方的意见和想法。当别人发表观点或提出建议时，我们应该给予积极的回应，而不是轻视或冷漠对待。以尊重的态度对待他人，不仅让对方感到被尊重和重视，也有助于建立良好的人际关系。
礼仪是一种注重细节的生活态度。在日常生活中，细微之处往往能够传递出我们的修养和教养。比如，在进餐时，我们要学会使用餐具，注意吃相，不发出嘈杂声音。又比如，在穿着方面，我们应该根据场合选择适当的服装，不要穿着过于暴露或随意。这些细节的注意，体现了我们对自己和他人的尊重，也能够给人留下良好的印象。
礼仪是一种情感的传递。我们可以通过礼仪表达自己的喜怒哀乐，展示自己对他人的关心和友好。比如，在向他人问候时，亲切的微笑和真诚的问候语可以传递出我们对对方的关心。又比如，在慰问和道歉时，我们要真诚地表达自己的歉意和关切，并采取实际行动来弥补过失。这些情感的传递不仅能够增加人际关系的亲密度，也能够获得他人的理解和谅解。
礼仪是一种文化的传承。不同的社会和文化背景中，礼仪也存在差异。了解并尊重他人的礼仪习惯，是跨文化交流的重要组成部分。在与他人交往时，我们要尊重他们的文化，学会从他们的角度去看待问题。通过对不同文化的尊重和理解，我们可以建立起更广泛和包容的人际网络。
在总结心得的过程中，我不仅加深了对礼仪重要性的认识，更体会到了礼仪对自己和他人的积极影响。通过学习和实践，我逐渐培养了良好的礼仪习惯，并发现它在我的个人和职业生活中所带来的积极变化。因此，我将继续努力，持之以恒地提升自己的礼仪修养，希望能够成为一个更加自信、大方、受人尊敬的人。
小编认为，礼仪是社交场合中不可或缺的一部分。它不仅仅是一种行为规范，更是一种内心的修养和态度。通过尊重他人、注重细节、传递情感和跨文化的理解，我们可以建立良好的人际关系，提升自己的个人魅力，并为社会和谐的发展做出贡献。让我们一起努力，将礼仪融入我们的日常生活中，成为一个礼貌、友善、体贴的人。
中学生文明礼仪的精彩演讲：到处都是文明的花朵；
播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。在时间的飞快游走中，是文明之礼让历史上有了结实的木椅，精刻的木阁，是文明之礼让时代彰显独特的魅力与夺目的绚烂。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏；儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。新华社10月7**道了一则新闻“十一”**周的第二天，新疆乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人在游览途中看到景区垃圾遍地，便自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。
在把装满垃圾的5箱车开到垃圾站后，韩国游客放心地继续玩。参加集体捡垃圾的一名韩国游客说“野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。”透过这件事，我们为何不扪心自问，难道享有文明礼仪之邦的中国古城就这样徒有虚名吗？
这就是站在世界森林里的所谓中华民族吗？
记得有人说过“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。”还记得清朝的大臣李鸿章吗？他出使**，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。
这是一个深刻的文明历史教训。因此，个体文明似乎不仅是一个人，更是一个国家的文明形象。
文明是什么？文明是一个慧心的微笑，文明是一个眼神的交流，文明是在公交车上的谦让，文明是面对长辈时的尊敬。文明是一种素质，是一种修养，是一种美德。
有了文明，我们拥有世界上最宝贵的精神财富。
儒贝尔曾说“礼仪周全能息事宁人”生活在幸福时代的我们，更应将这种文明的优良美德继续传承，发扬。文明让温暖的阳光；撒落凡尘，文明让和谐的音符跳跃人间，摘取那颗文明；花，生命的熔炉，可以实践生命的希望和大地的金色。
同学们，让我们祝愿我们的生活充满文明之花！愿文明之花的芬芳进入每个人的心中！
做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！
谢谢阅读！
附录：[标准格式和示范文本]
格式：1.顶格写称谓语(如：亲爱的老师)
2.下一行空两格写问候(如：大家好)
3.正文
4.结尾(如：谢谢大家)
【演讲稿的总体特征】
1、内容上的现实性
演讲旨在说明某些观点和态度。这种观点和态度必须与现实生活密切相关。它应该讨论现实生活中存在的问题和人们关心的问题。
它的观点应该**于周围的生活或学习，以及材料。它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性
演讲的目的和功能是打动听众，使听众认识或同情讲话者的观点或态度。作为具有特定目的的演讲，演讲必须具有说服力和感染力。许多知名的政治家都是好演讲者。 他们经常用出色的演讲为他们的政治斗争铺平道路。
3、特定情景性
演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化
演讲的最终目的是用来演讲，所以它是一种有声音和书面形式的口语。因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
【祖国在我心中演讲稿范文】
亲爱的老师、同学们：
大家好!
今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。
五千年征程，一路风雨一路行。当我站在国旗下，看着五星红旗缓缓升起时，我的心里总是充满了自豪感和神圣的庄严感和使命感。我为我们伟大的祖国感到骄傲，我很高兴在红旗下成长。
作为一名普通职场人士，我有幸参加了公司组织的一次礼仪培训班。这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我在社交场合的形象和技巧，还让我意识到礼仪的重要性。在此，我将详细、具体且生动地总结我的礼仪培训心得。
我意识到自己在社交场合中的形象和仪态对他人的印象产生了巨大影响。在培训中，我们学习到了不同场合的穿着与言谈举止，比如商务场合的着装要求和形象塑造，社交场合的礼仪礼貌等。对于穿着，我们学会了根据场合的不同选择适合的服装，并了解到穿戴整洁、得体的衣着对他人的第一印象非常关键。对于言谈举止，我们学习到了如何与人交谈，如何表达自己的观点而不冒犯他人等。这些细节都需要我们注意并不断改进，以塑造出一个良好的形象。
我学到了在日常生活中，细微的举动也能展现出一个人的礼仪修养。比如，言谈间的谦和、自信和亲切会给人留下深刻的印象。我们应该注意用语措辞的恰当，避免使用粗俗和侮辱性的词汇。培训中还提到了餐桌礼仪。我了解到了餐桌上的礼仪规则，比如如何使用餐具、如何吃饭时保持合适的姿势以及如何与宴会中的其他客人愉快交流。这些细节均表明我们对他人的尊重和关心，也反映了我们的修养和素质。
我认识到了与人沟通时的良好交际技巧对工作和人际关系的重要性。在培训中，我们学习到了如何运用肢体语言和面部表情来传递意思并表达自己的情感。我们还学会了如何倾听他人，给予关注和尊重，以及如何回应他人的不同观点和提问。这些交际技巧不仅对实现有效的沟通至关重要，而且对于建立良好的人际关系和增强团队合作也非常关键。
我认识到了礼仪修养对自我价值和职业发展的影响。在竞争激烈的职场中，一个良好的形象和过硬的综合素质往往是个人成功的关键。通过礼仪培训，我明白了礼仪修养能够帮助我获得他人的认可和尊重，从而提升自己在职场中的竞争力和影响力。在此基础上，我发现正确运用礼仪技巧在商务沟通和客户关系维护中也起到了很好的推动作用。礼仪不仅仅是一种形象的展示，而是一种关乎内外修养的重要指标。
这次礼仪培训让我对自己的形象和举止有了更深刻的认识，也提高了自己的社交技巧。我将会坚持培训中所学的礼仪原则，努力实践，并在日常生活和工作中不断完善自己。我相信，一个懂礼仪、形象良好的职场人士必能在职场取得更大的成功。
综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视，为了保证下一阶段的工作如期完成。我们应该赶忙去准备一份方案，制定方案时必须对事物的发展趋势做出分析。希望这份“文明礼仪教育活动方案”能够达到您的期望令您满意，如果我的经验能够帮到至少一个人那么我就已经很满足了！
五、活动形式：
（一）课堂渗透：
将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
（二）“五小”活动，
即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所**护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。充分利用学生双休日、寒暑假开展志愿者服务、社会调查、社会服务等社会实践和公益活动，让学生走出校门、走向社会，去践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪。
（三）根据学校实际，开展知识竞赛、主题班会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等多种形式的主题教育活动，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
六、活动要求：
（一）提高认识，加强重视。开展文明礼仪教育实践活动，是加强未成年人思想道德建设，培养学生文明素质的基本内容和重要抓手，是推动我市全国文明城市创建工作的一项有力措施。我们要充分认识开展这项活动的重要性，把它作为一项重要工作来抓。
成立领导小组，结合学校实际，制定具体的工作活动计划，召开动员会，全面展开部署。
（二）持之以恒，增强实效。培养学生讲文明、重礼仪，不是一朝一夕的事，需要持之以恒，既要坚持在常规的教育、教学中不断渗透，又要针对学生中存在的主要问题，设计各种丰富多彩、寓教于乐的活动载体，突出重点，加强教育实践。我们不仅要重视校园礼仪教育，更要重视对学生的社交礼仪、生活礼仪和家庭礼仪的教育和实践。
（四）加大宣传，营造氛围。通过宣传窗口、班会、小组等形式，将主题宣传教育实践活动向每一位老师、每一位学生进行宣传。逐步树立起师生身边文明礼仪的榜样，发挥先进模范的示范和辐射作用。
(五)建立监控激励机制，将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评价班级德育工作的重点内容。将对主题教育实践活动普及广泛，工作成效显著的班级和先进个人给予表彰，将评选校园文明礼仪示范班、校园文明使者，对达到要求的班级和学生给予鼓励。
2014.9
2012年胶州市第十中学文明礼仪教育月活动计划
一、指导思想
根据学校开展的“三人教育”——仁爱人、礼尚人、智达人活动安排，结合上级主管部门开展的学雷锋活动安排，学校通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白文明礼仪的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形**与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、宣传活动
1学校政教部制定活动计划，通过班主任会议、国旗下讲话等形式进行宣传发动。
2学校团委负责团领导、团员的培训宣传，通过团队活动、窗口展示等形式开展宣传教育活动。
3.各年级、各班级负责制定好本年级、班级的活动方案，并通过（主题）班会、黑板报等各种形式宣传发动，做到全校动员，全员参与，齐抓共管，共同营造浓厚的**氛围。
4成立领导小组，负责监督各班工作的落实和落实，对工作进行检查考核、总结和表彰。
三、目标措施
1.卫生习惯的养成教育
首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不在餐桌上有剩饭、剩菜、剩汤等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上（立面、台面）、过道上、教室、宿舍地面上的各种污迹，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在整治校园环境的过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成
（1） 升国旗时，要肃穆，摘帽，肃立。
（2） 着装整齐得体，端正坐姿，行走平稳，言行文明，符合仪容仪表要求。
（3） 拜托，你，你好，谢谢，对不起，没关系，再见。
（4） 使用良好的肢体语言：微笑、打招呼、鼓掌、向右行走、回答问题和站起来。
（5）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；到教师办公室报到或敲门，经允许后方可进入；当领导和老师在教室、宿舍、餐厅提问时，可以主动站起来回答。
（6）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。
（7） 迎接客人或外宾，主动问候，微笑问候，起立迎接，挥手告别。
（8） 爱老幼病残，走远点，坐公交让路，让位于购物，尊重和帮助残疾人。
（9） 收发物品时，站起来用双手。
（10）参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，**演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。
3.遵规守纪习惯的养成教育。
不迟到、不早退、不旷课；上课不睡觉，作业不抄袭，考试不作弊；不带管制刀具和火种进校园，不带手机、***等进入校园，不打架，不引校外人来校滋事，不进营业性网吧、娱乐场所；寄宿生晚上自习不会迟到，如果不在校外寄宿，也不会回来。
学校将利用
3、 4月份的主题教育活动，力求达到违法、治本结合的目标，严格校纪，弘扬校风，彻底整治不良现象。
四、具体工作安排
第6（1）周文明礼仪活动启动仪式（周一5、6节课，宣传启动）
刘衍乐校长致词，李忠学副校长宣读实施方案，学生宣读“明礼、践行，争做文明师生”倡议书（在师生中大力倡导和推广五句基本文明用语：“老师好”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”），举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动，邀请有关人员进行文明礼仪知识讲座。（负责：
政教处，学生会）
（2）各班出好一期壁报，主题“文明、礼仪”（学生会宣传部负责，第六周周三检查评比）。
（3）开展“文明举止我先行”主题教育活动，培养学生文明的行为习惯，要求班主任利用班会从“坐、立、行、大课间活动、做操、升旗、课前准备”入手，对学生进行行为规范的指导和严格训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯。并通过师生评议选拔出 “做（走）操”示范创建班、“自主管理”示范创建班、“卫生整洁”示范创建班、 “文明用语”示范创建班、“早读”示范创建班、“升旗礼仪”示范创建班、“课间文明和谐”示范创建班、（各班可以申报5-6项，创建成功4项以上学校授予“文明礼仪”示范班称号，申报表附后，具体操作见表）。
（4）广泛开展“学习雷锋精神，争做文明小公民”的“六个一”活动。
“六个一”包括：开展一次“眼睛”看陋习活动；进行一次班内文明礼仪的劝导；和你的父母读一本关于雷锋或文明的书；讲一个故事了解雷锋事迹；写文章感受雷锋精神或文明礼仪；参加志愿者服务，开展学雷锋、讲文明的社会实践活动。（每节课将在6-8周内安排组织）
（5）开展“文明上网我先行”主题教育活动。从引导学生文明健康上网入手，进一步优化学生网络行为，培养学生文明上网习惯。（微机教师负责）
第七周：
（1）开展“尊长互敬我先行”主题教育活动，从孝敬父母、尊敬师长、关爱同学入手，发放家校联系卡，了解学生的行为表现，与评选礼仪标兵挂钩，促使其养成文明的人际交往习惯。（班主任，家校联系卡见附表）
（2） 文明礼仪知识竞赛（负责人：徐健）
（3）组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报比赛（学生会，在第八周进行展出）
（4）开展以“孝敬父母，尊敬长辈”为主题的孝心教育活动。活动中，要求每个学生做到“三个一”：给父母一句感谢的话（以班为单位，每个学生上台朗读，然后各班推荐5句用a4纸打印好后于4月1日前交政教处展览）；打一个亲情**；亲手做一件作品，融入自己对父母的感谢之情，作品形式不限，4月1日前各班推荐5副作品到政教处参评
第八周：
（1）结合开展“文明礼仪教育”活动，开展“校园110”活动，组织学生开展“眼睛看陋习——我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告，各班班长负责汇总，交政教处张伟主任。政教部门收集、组织校园十大不文明习惯评选活动，张贴在校园宣传窗口。
（2）组织
七、八年级“文明礼仪，从我做起”的演讲比赛（时间3月30日周五），评出
一、二、三等奖若干名；（负责：学生会、语文组）。并要求全校学生每人写一篇文章，对优秀的作文进行汇编。
（3）继续强化学生的“衣、食、住、行”习惯：（政教处负责）
a.“衣”：在校内统一校服。
b.“食”：餐厅有序用餐，按规定摆放餐具，节约粮食，养成文明用餐习惯。
c.“住”：集中整顿寝室内务，培养住校生的良好生活习惯。
d.“行”：师生校内活动步行，不骑车，车辆按指定地点有序停放。
第九周：
（1）举办校园形象大使评选暨 “文明礼仪标兵”表彰、各类示范创建班授牌仪式。（团委、政教处）
（2） 总结推广，撰写文明礼仪活动总结。
提高中学生文明礼貌养成教育是一项长期的工作，此次文明礼仪教育月活动，仅仅是拉开序幕，各班级要借此东风，坚持不懈地抓下去，抓出成效来，让每一个学生都能养成良好的卫生习惯、文明习惯、礼貌习惯、学习习惯、体育锻炼习惯、从我做起，从现在做起，从点滴做起，做一个遵规守纪、文明礼貌的中学生，做个性鲜明、素质全面的现代公民。
胶州市第十中学
3月15日
胶州市第十中学示范班申请表
1各类示范班的创设和考核与各类竞赛单项和班主任、班主任的日常考核挂钩。在同一考核单位，根据个人统计，达标分为成功。
2以单项突击检查结果作为考核依据。
胶州市第十中学“文明礼仪专题教育”家校联系卡
学生姓名：家长姓名**
班主任寄语：尊敬的家长同志，您望孩子健康成龙凤，我们望学生茁壮成栋梁，你我的沟通、合谐，是孩子健康成长的保障！（联系**： ）
学校纪律1。遵守规章制度扣分（）第（）
2.无故旷课有（ ） 无（ ）
3.迟到扣分有（ ） 无（ ）
4.值日扣分有（ ） 无（ ）
你做过对你不安全的事吗？ 有（ ） 无 （ ）
作业经常拖延（）偶尔（）从不（）
2上课态度积极认真（）比较积极认真（）不积极不认真（）
三。主动举手回答问题
4快乐参与课堂（一般）抑郁、沉默和注意力不集中（）
5强烈的学习兴趣（）一般（）没有兴趣（）
思想 1.见到老师和同学是否主动打招呼是（ ） 否（ ）
2爱好广泛，性格活泼开朗是（）否（）
3.乐于助人经常（ ） 一般（ ） 从来没有（ ）
4情绪稳定，自我控制能力强，不发脾气，与老师和同学相处融洽是（）否（）
5坚强乐观，自心是（）不是（）
需改进的地方
怀柔三中“讲文明、懂礼仪、见行动，做阳光的三中青年”
主题教育活动实施方案
一、指导思想：
为进一步贯彻落实《中共**、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《怀柔区中小学生品德养成三年行动计划》的精神，落实新课程改革背景下的德育工作新目标、新内容，开拓德育工作的新途径，实现德育工作的新突破，进一步强化全校学生的文明意识，提高文明程度，净化学生思想，优化办学环境，创设文明、和谐的育人氛围，形成良好的校风，努力构建怀柔三中特色的阳光文化体系。结合我校学生，决定于11月份起在全校范围内开展“文明礼仪教育”系列活动。以“讲文明、懂礼仪、见行动，做阳光的三中青年”为活动宗旨，开展多种形式文明礼仪主题教育活动。
二、活动主题：“讲文明、懂礼仪、见行动，做阳光的三中青年”
三、具体实施步骤：
（1） 宣传动员阶段：11月中旬
1通过升旗演讲，向全校师生深入宣传文明礼仪教育的意义，让全校师生密切关注学生的文明健康成长。
2召开组长会议，充分发挥年级组的管理作用，采取措施对本年级学生的文明行为进行管理和监督。
3、各班召开文明礼仪主题班会，是学生认识并明确文明行为的具体表现，通过各种活动，使学生将认识转化为行动。
（2） 实习阶段：11月中旬至12月底
4、通过橱窗、展板、团委广播等形式开展文明礼仪常识教育，培养学生自觉践行文明礼仪意识，提高学生自我文明礼仪的能力，树立牢固的文明礼仪观念。同时利用各种机会开展礼仪教育实践活动，教育学生知荣明耻、明礼诚信，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生和争创文明礼仪示范班的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。
5、加大对学生干部的培训力度，结合初二年级学生入团、初一年级学生干部培养，在优秀学生中间树立榜样，发挥好模范带头作用，并倡导学生走出校园，走进家庭，走进社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
6加强校园巡查，确保学生养成文明习惯。建议全体教师参与校园督导活动，营造校园教育氛围。政教处加大学生早晨入校行礼问好的纠正力度，培养学生养成自觉行礼问好的习惯。
加强课间、校园巡视以及平时检查的力度，发现问题及时解决，注重教育性。
7、班主任老师通过校讯通向家长宣传学校活动，赢得家长的支持，配合学校强化学生文明礼貌习惯养成，发挥家校协同教育的作用。
（三）评比表彰阶段：1月
6、开展“阳光青年”和“阳光班级”评选活动，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，培养天天向上、天天向善的阳光青少年。让全校学生有上进的动力，有学习的目标，有生活的规范，有行为的榜样，进一步推动学校纪律和校风建设。
怀柔三中
2012年11月
一、活动目的：
1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
二、活动准备：
1、收集有关校园礼仪的歌曲
朗诵等。
三、活动重点：
通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
四、活动过程：
（一）活动导入
也许你可能天生是一位公主。但是你必须经过学习方可成为一位女士。
——英国女王
致孙女
解释：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就
没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学
做社会人。尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。
然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。
（同学讨论，主持人发表意见。）
主持人
`1：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？
主持人
1：我可是听说我们班的同学有许多在课堂上的不文明行为。
（二）寻找不文明现象
1、随意丢掉生活垃圾。
2、口中蹦出的字眼与自己年龄身份形成了极大的反差。
我行我素。
有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
5、垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在，这也是一种视而不见的现象等等。
一、领导小组略
二、活动主题：“文明礼仪伴我行”
3、 目标1。提高学生的文明素质，使他们的外表更加端庄，语言更加文明，行为更加规范。
2．学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人、勤奋学习、勤俭节约、爱护公物，养成良好的行为习惯，做文明的学生。
3．纠正学生中“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾，说脏话，说粗话，不遵守交通规则”等现象，树立学生文明新形象，提高学生文明素质。
四、活动内容和形式内容：开展文明行为“五个一”活动。
1．坚守一个好习惯重点治理学生“吃零食，就餐不文明，不讲秩序，乱扔垃圾”的坏习惯，尤其是在食堂就餐不文明、卫生习惯差等现象。
通过政教部、办公室、总务部、工会、团委，形成合力，由年级组和班主任共同开展工作。
食堂就餐分区定点定位，对学生就餐人数、就餐秩序、就餐行为进行监督、考核，切实改掉学生不吃正餐、就餐不讲秩序、就餐不文明的恶习。
清洁和维护环境卫生，实行定时专人负责的办法，确保校园环境整洁，无垃圾。
2．树立一个好形象严格按照我校《学生手册》的要求，切实贯彻学校提出的“仪表端庄、语言文明、行为规范”的要求。
仪表方面：切实治理发型不规范，衣着、书包**化、流行化的现象；治理佩戴饰品（如：项链、项链、手镯）、携带手机等现象。
（2）语言方面：严禁说脏话、粗话、取绰号，与人交往提倡使用普通话、文明语言。
见到师长要问好，进办公室或上课迟到要喊“报告”。
（3）行为方面：每位学生严格遵守《学生手册》的要求，重点治理学生“不遵守交通规则” “乘坐公交车不文明”的现象。
要求学生严格遵守交通规则，走斑马线、人行道、非机动车道骑自行车，不得坐后座；主动让人坐在车上，懂礼仪，讲礼貌。
通过不定期的督查和**，纠正学生不规范行走，不遵守交通规则、不遵守公共秩序、不讲究公共文明等现象，树立我校学生在市民心中的良好形象。
3．读一本好书倡导全体学生“好读书，读好书”。
政治教育部、教学部、团委、语文组要形成合力，对学生的阅读情况进行监督检查。
4．开展一次公民道德宣传要求各班以公民道德教育为主题，开展一次公民道德宣传活动，并以此主题办一期黑板报。
团委将组织检查评比。
5．做好一次“志愿者”服务要求积极参加“行为习惯监督岗”活动，文明劝导、纠正在校内外发现的不文明行为，做好“文化自助餐”、公民道德宣传等活动期间的服务工作，树立良好中学生新形象。
指导和考核由政教部、团委、年级组、班主任负责。
五、具体措施1．开好动员会。
由政教处、团委、值周领导利用升旗仪式，做好“文明礼仪教育活动”动员，向全校师生发起倡议。
2．利用led屏幕、广播做好开展“文明礼仪教育活动”的宣传工作。
三。年级组和班主任通过年级会、班会、团（队）会等活动时间，组织学生专题讨论，让学生自我检查和纠正。
4、学校成立督导大队：由值周小组、学生会纪律部组成5个督导小组，每天三餐饭后、课外活动时间对各班级公区监督岗到位情况、学生文明行为进行督查，对不文明行为予以制止和教育，并认真登记和考核，结果纳入班级考核。
5、班上成立督导小组。
一是成立由班组长组成的督导组，对该班学生的行为进行全方位的监督。监理时间分为上午、下午和晚上三个时段。
检察地点：小吃店、校外流动摊位、教室、公共区域、回家途中、学生公寓。
监督原因：①发型、衣着不规范。
②上课坐姿不端正。
③公区不清洁，有垃圾。
④ 吃零食，在食堂就餐是不文明的，乱丢垃圾。
⑤。说脏话、粗话。
⑥公共汽车上不讲文明。
⑦骑飞车。
⑧ 过马路，不要走斑马线等现象。
二是安排2名志愿者作为监督员，在三餐饭后、课间操、课外活动五个时间段，在本班公区（本班责任区）进行监督。
监督站的职责：①配戴监督站标志，在班级公公区域巡逻，监督督促清洁工作清理班级公公区域；② 在班公区捡少量垃圾；③ 对班级公公区域的违规现象进行登记（学生签名：班级、姓名、违规项目），督促违规者改进；④登记发生在本班公区内的好人好事；督导大队和督导小组对学生文明情况和活动情况进行检查和督促，6．开展“行为习惯标兵”、“文明班集体”评选活动。
一、选择题
1在以下桃花结构中，发育成果实的结构是（）
a、 子房b，子房壁c，胚珠d，受精卵
2.呼吸的本质是（）
a、 分解有机物，储存能量b.分解有机物，释放能量
c、 合成有机物，储能d。合成有机物，释放能量
三。旱地作物被淹后，要及时排水，主要是促进（）
a、 叶片光合作用b.叶片蒸腾作用
c、根的呼吸作用d、根的吸水
4在农业生产中，作物合理密植主要是为了（）
a、 提高作物b的吸水率，提高土壤无机盐的利用率
c、 改善作物蒸腾作用，提高作物光合作用
5在下面对光合作用原料的描述中，不正确的是（）
a、 光合作用的原料是二氧化碳b。光合作用的唯一物质是二氧化碳
c、 二氧化碳和水被用来制造淀粉。d、 二氧化碳和水是光合作用的原材料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）
a、 30厘米，20厘米深
7储存蔬菜和水果以保持低温，这是因为（）
a、 低温，减少细菌性疾病b，温度低，呼吸微弱，有机物消耗少
c、 低温促进了光合作用的积累。d、 温度低，蒸腾作用弱
二、实验**题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
① 把盆栽天竺葵放在黑暗中一天一夜。
② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。③ 剪下遮光叶，去掉黑纸。
④ 将刀片放入盛有酒精的小烧杯中，然后放入大烧杯中，用水加热。叶子的颜色逐渐变了
⑤取出叶子并用水冲洗。然后把它放在培养皿里，在叶子上加碘。
⑥ 停一会儿，用水冲洗碘溶液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。
（1）步骤①的作用是
（2）步骤④中酒精的作用是
（3）这个实验说明了
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去**。
（1） 你的问题是：它会影响叶绿素的产生吗？
（2） 针对你的问题，请假设它对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
a、 取一定量的鲜豆芽，分为两份，放入两个容器中。
b、把甲放在下培养，把乙放在处培养。
（4） 本实验的预期效果是：黄豆芽在a绿中，豆芽在b绿中。
为了传承中华民族孝为先的传统美德，根据学校这学期以感恩教育为主题的德育工作的要求，我作为班主任在这学期进行感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会的主题教育活动。
一、指导思想：
感恩，是我们民族的优良传统，也是一个人的基本品德。为了弘扬中华民族的传统美德，通过感恩教育，让学生学会知恩图报，全面提升学生的思想道德素养，让学生懂得感恩父母，感恩学校，感恩社会，让学生关注、反省自己的现实生活，培养感激父母、感激他人、感激社会的情感，进而培养起强烈的社会责任感和不断进娶奉献的精神。
二、活动主题：感恩从心开始感恩从我做起
三、活动目标
珍惜和感恩。
2、让全班学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的基本道理。“谁言寸草心。报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。
我们的社会也将会更加和谐。
开花、结果。
四、活动内容
学校把“感恩教育”作为德育工作的切入点，对学生全方位的实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。从而使我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝顺父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心、帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐、拥有辛福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能拥有一个美好的未来。
五、活动时间：20xx年10月至20xx年10月
六、具体安排
本次感恩活动共分四个阶段。
（一）宣传发动阶段
利用学校及教室的宣传栏、橱窗等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动。
（二）活动推进阶段
1、收集一些古代的或者是名人孝敬父母的故事，班会上交流。
2、学唱一支感恩歌。《小乌鸦爱妈妈》——“路边开放野菊花呀！飞来一只小乌鸦呀！……”
3、背熟5句孝敬父母的名人名言。
4、以班级为单位，召开“感恩教育”主题班会。
5、感恩社会的关爱
引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过演讲比赛、读书报告会等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。吧
6、回报父母养育之恩
开展为父母多做事，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，对父母多说知心话，帮父母干家务，了解父母的生日为父母过生日，并组织学生抽机会和父母换角色，开展一次“今天我当家”让学生代替父母考虑一天的油盐柴米和家务的安排，使学生真正明白“一粥一饭，当来之不易”，体会父母持家不易，感激父母的艰辛，真正体会倒父母之恩深似海。
7、感激老师的教诲之恩
开展学生向老师献真情活动，自选写一封感谢师恩的信，做一张感谢老师的贺卡，向自己的老师献一束鲜花，向自己的老师送一句温馨的话，写一首表达师恩的诗歌等来表达对老师的感激之情
8、感激同学间的爱心相助之恩
开展以“心连心、手拉手”、共同进步”为主题的演讲比赛、以及 给同学做一件有意义的事，给班级做一件有意义的事等活动，掀起同学之间团结互助、共同进步，增进同学之间的友情。感谢他人帮助之恩。
9、感谢祖国养育之恩。
（祖国的世界之最及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料。
（让生命充满爱”出一份手抄报。
（关心社会公益事业，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会
三、感恩回馈阶段
1、布置爱心家庭作业。
a、记住父母生日或者父亲节和母亲节画一幅画 ，写上祝福语。
b、跟着父母上一天班，体验父母的辛劳。
c、为父母做家务：倒垃圾，拖地，洗衣服，洗碗，做饭，做菜，端茶等。
e、给父母剪手脚指甲，洗脚，洗头。
2、写一封“写给爸爸妈妈的知心话”的信。
期中考试后，让学生在成长档案袋的成长记录册上写上一段对父母的知心话，当父母来开家长会的时候给父母看。然后对家长说，如果你的孩子的话感动了你，你就对你的孩子也写上一段话。
3、看金故事—影响孩子一生的81个感恩故事。然后写读后感。
4、感恩老师的培育之情
a、观察老师上课的一天，体会老师有哪些地方辛苦。
b、正确理解老师的批评与表扬。尤其理解老师批评的用途。开一次批评与表扬的辩论会。
c、理解老师的奉献与无私。增进老师与学生之间的情感。
d、人人当一天小老师，管纪律，教生字。
5、感恩同学之间的友情。
a、记住同学的生日，给每个同学送一份自制的生日礼物。给每个同学写一句或者说一句生日祝福语。
四、总结评比阶段
让生命充满爱”为主题的小报制作评比活动。评选出一、二、三等奖若干名。
2、针对学生家长开展以“构建和谐家庭，培养成功孩子” 为专题家庭教育论文征集
“尊敬老师之星”“关爱同学之星”。
4、总结“感恩教育”活动的开展情况，积极推广成功的经验，也要发现问题，提出建议，认真检查和考核，形成活动总结。
五、感恩教育活动要求
广泛动员。让每位同学认识感恩教育的必要性，通过宣传动员渲染浓厚的感恩氛围。
2、精心策划，认真组织。每位同学都要积极参与，认识此次活动的重要意义，按照方案要求积极落实，注重实效，不要搞形式，走过常
3、注重实效，及时总结。以此次活动为契机，把感恩教育贯穿日常教育之中，真正让每位学生“学会感恩，与爱同行”。化为学校办学和育人的重要内容。
（2012） 号
奉节夔门高级中学
文明礼仪教育实践活动方案
为了进一步优化育人环境，净化学生思想，丰富德育课堂和深化德育改革，提高德育工作的实效性，根据奉节教发【2012】2号文件精神，结合我校实际，__
奉夔中文（2012） 号
奉节夔门高级中学
文明礼仪教育实践活动方案
为了进一步优化育人环境，净化学生思想，丰富德育课堂和深化德育改革，提高德育工作的实效性，根据奉节教发【2012】2号文件精神，结合我校实际，__
奉夔中文（2012） 号
奉节夔门高级中学
文明礼仪教育实践活动方案
为了进一步优化育人环境，净化学生思想，丰富德育课堂和深化德育改革，提高德育工作的实效性，根据奉节教发【2012】2号文件精神，结合我校实际，现制定奉节夔门高中文明礼仪教育实践活动方案。
一、指导思想
全面贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》和《中小文明礼仪教育指导纲要》，促进校园精神文明建设，促进学校德育工作，培养合格的社会主义事业的建设者和**人。以“讲文明话，实践文明，做文明人，彰显ku的优雅风度”为活动宗旨，通过开展多种形式教育活动，加强学生日常礼仪常规教育，进一步增强全校师生的环卫意识，养成文明礼仪习惯，进而形成良好的校风和学风。
二、活动主题
讲文明话，实践文明，做文明人，彰显ku的优雅风度
三、活动时间
活动从3月到6月持续了4个月。
四、活动实施
（1） 第一阶段：宣传阶段（3月5日至3月31日）
1、制订《夔门高级中学学生礼仪规范》，成立礼仪教育领导小组。
2、开展“班班重礼仪，人人争文明”教育活动的启动仪式，宣传发动，明确开展礼仪教育活动的目的和意义。同时以班为单位举行“学文明礼仪，创和谐校园，做文明使者”学生签名活动，向不文明行为告别。每个班将在3月5日（即第五个星期一）的晚会上签名，并张贴在教室的适当位置，供政治教育部检查。
三。要广泛利用墙报、橱窗、国旗下讲话、标语、校园广播、黑板报等教育阵地，宣传礼仪教育的内容和意义。同时，利用班会课组织全校学生**中学生文明礼仪教育片，利用**课教唱歌曲《文明在**》。
4专项动员会议要以班为单位，特别是团干部和班干部的动员。并召开“争做文明学生，争创文明班级，共建文明校园”主题班会（3月16日）。利用班会时间学习《夔门高级中学一日常规》、《中学生礼仪常规》、《中学生日常行为规范》及《中小学文明礼仪教育指导纲要》等，并做好班级文明礼仪教育活动安排。
(两次主题班会均由学校政教处检查，各班班干部做好班会记录，会后上交政教处，)
5每各班将发行一份以文明礼仪活动为主题的黑板报（3月24日前完成）。黑板报的主题是文明、礼貌、感恩、自强。要求工整清晰，**并茂，有可读性，有号召力。
由学校语文教研组、团委组织评估，按年级选定为单位
一、二、三等奖。作为期末考核的依据之一。
6、学校政教处、学生会组织非毕业班分初中组、高中组开展主题为：“文明、知礼、感恩、自强”的演讲比赛活动,由学校政教、团委组织，具体事宜另行通知。
（2） 第二阶段：自律实践阶段（4月2日至5月20日）
1班主任安排第二阶段文明礼仪教育。利用班会倡导语言美和心灵美，弘扬艰苦朴素、勤俭节约的品德。针对学生中存在浪费水电、粮食、比阔气、花钱大手大脚、乱丢乱扔、仪表不端，思想上存在依赖性强，脆弱，缺乏自信心等现象，进行自省自律教育。
2、各班召开“争做一名礼仪学生”主题班会。班级小组讨论校园学生十大不文明行为习惯。收集并汇总出夔门高级中学学生十大不文明行为习惯，张贴公布，并发到各班，针对学习教育，力争克服不良行为习惯。
3、各班成立一个“文明礼仪督察组”，准备一本礼仪实施记录本，每日将班级里发现的不良行为以及做得好的榜样事件记录在册，并在每周的班会课上给予批评和纠正。
4、大力推广“您好、请、谢谢、对不起、再见”等文明礼貌用语，上课要集体起立问“老师好”，下课说“老师再见”，真正做到语言得体，讲话文明。
5设立学校礼仪监督岗，搭建校园不文明行为**平台，及时公布不文明行为。从而让学生管住自己的嘴（不说脏话，谎话，不大声喧哗，不乱吃零食，不抽烟，不喝酒），管住自己的手（不乱扔乱涂乱刻乱画，不破坏花草树木，不随便拿别人的东西，不打牌），管住自己的脚（不随便进出校门，不在墙壁上踩脚印，不在教学区域打闹）；实现三节（水、电、零用钱）。
6、以教室和寝室为主要活动阵地，各班以紫色和蓝色为基调，布置和谐积极向上的班级文化，创建独具个性特色的温馨寝室。教室、宿舍要干净整洁，课桌、生活用品摆放整齐，垃圾要封闭分类，室内不得有异味。养成爱护公共财产、注意卫生、保护环境的良好习惯
7、行政办公室、年级教师办公室等开展净化、美化活动，室内各种办公用品排放整齐有序，干净整洁，进出随手关灯关门，禁止上班期间上网打牌聊天，节约用电用水，爱护公用财产。学校办公室坚持每月开展文明办公评比活动，并进行奖励奖励。
8控制卫生间、办公楼、教学楼后面的卫生死角。坚持不定时冲洗，确保厕所无异味、无尿垢，办公楼后面、雨篷上无垃圾。
9食堂和食堂要按照食品卫生标准的要求，加强日常管理，积极努力创建卫生先进的食堂。让师生吃得放心，用得放心。
10、结合六城同创活动，开展向雷锋同志学习纪念活动。组织广大志愿者围绕“学雷锋、做传人、树新风”主题教育内容，开展关爱空巢老人、开展清理白色垃圾、义务植树志愿服务等活动。
（3） 第三阶段：总结表彰阶段（5月21日至6月1日）
1、开展“文明礼仪标兵”评选活动。以班为单位，参照评选标准，通过投票确定，在各班评出勤奋学习之星、文明守纪之星、艺术才能之星、体育竞技之星、学生干部之星、劳动卫生之星、进步向上之星、科技竞赛之星、热心公益之星、励志自强之星、六成同创之星等各一名，学校予以表彰。
2、开展“文明礼仪班级评比”活动。
三。召开文明礼仪教育活动总结会，表彰各类先进分子，颁发证书或奖章。
附件一：“文明礼仪标兵”评选条件：
附件二：“文明礼仪班级”评选条件
附件三：文明办公室评选条件
附件四：学生礼仪规范
二〇一二年三月一日
主题词：学校文明礼仪教育方案
奉节夔门高级中学办公室2012年3月1日
附件一：“文明礼仪标兵”评选条件：
1热爱祖国，坚持四项基本原则，爱学校，爱集体。
2努力学习，上课认真听讲，不迟到、早退、旷课。
三。自觉遵守礼仪规范的要求，遵守学校纪律，不发生各种违纪行为。
2013-2014学年云仙彝族小学文明礼仪教育计划
为了进一步强化全校学生的文明意识，提高文明程度，净化学生思想，优化学校环境，创设文明、和谐的育人环境,形成良好的校风。学校决定：从11月份起在全校开展“文明礼仪教育”系列活动。
以“说文明话、行文明举、做文明人、展初中风采”为活动宗旨，结合学校实际，开展多种形式教育活动，现制定如下活动方案：
一、活动目标：
1提高师生文明程度，使师生语言更加文明，行为更加规范。革除陋习，人人争做文明人。
2学生能够遵守公德，严格要求自己，礼貌待人，养成良好的行为习惯，成为真正文明的中学生。
三。激发全体师生的精神风貌，使之以饱满的热情、高昂的使其、崭新的态度投入到新学期的学习和工作中去。让文明之风传遍校园！
二、组织机构：
组长：李丛林
副组长：李向华
成员：朱学仙张经芳朱成仙鲁荣明杨娅松熊
马德兴、杨春芳、索乐清、陶忠元、欧学应、班华、孔广艳
鲁梅会三、活动时间及要求
1．宣传发动阶段（2月25—3月5日）各班充分利用班队会在班上宣传发动，做到人人知晓，营造浓厚的教育氛围。结合学校总体规划，制定切实可行的班级实施方案。
2在实施阶段（3月6日-3月25日），各班要按照学校和班级制定的计划，认真、切实地开展文明礼仪教育活动。
（1）各班要把主题教育活动作为“德育作业”，把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合；要把文明礼仪教育与学生日常行为培养结合起来。
（2）三八节，“爱妈妈” 主题教育活动以班主任为主牵头实施；“学雷锋”主题教育活动以辅导员为主牵头实施，也可班主任辅导员协商共同策划。
（3）各班充分利用班队会课、周日晚德育活动课设计各类实践体验活动，通过实践体验，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的品质。
4、 成果展示台（3月26日-4月10日）
（1） 各班认真总结活动（3月26日-4月3日）。做好“德育活动的相关准备，根据学生年龄特点和活动开展情况，师生共同策划展示形式。
（2）进行“德育活动开放周”展示（4月6日——4月10日）。每节课以德育活动课的形式展示三月主题教育活动。如教室走廊墙、玻璃和教室文化墙。
第二阶段：活动实施
1在学习文明礼貌用语和日常行为规范的基础上，开展严格的行为训练，做到文明行为训练与修养教育相结合
结合选择文明卫生班和文明礼仪班。
2、少先队负责设立“文明礼仪监督岗”，监督和指导学生的行为。每周收集并总结来自学生的好事，
利用广播电台和广告牌进行宣传和表扬。
三。要多渠道、多途径、多方向开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪故事、演讲比赛、中高级学生等
文明礼仪小报等。
第三阶段：总结与表彰
1、要求各校全面总结活动开展情况。
2、表彰“文明礼仪班级”、 “小绅士”、“小淑女”。
三是加强文明礼仪教育，净化学生心灵，培养健康心理。开展我做实小文明小使者“五个好”工程，即走好路，说好话，吃好饭，乘好车，做好值日。
“文明在我口中”：从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始。
“文明在我手中”：从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）、爱护公共财物、节约水电等方面开始。
“文明在我脚下”：从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始。
“文明在我心中”：从拥有一颗团结友爱的心，尊重同学，互相帮助，团结合作等方面开始。
(1)布置每月一事。主题：礼仪与我们同在，文明在心（3月8日前）
（2）三、四年级各班利用晨会或班会等时间组织学生诵读《**规》和《小学生日常行为规范》，并适当讲解帮助学生理解其中的文明礼仪知识。
(3)六年级学生开展一次陋习调查，每班能在班委的组织下形成一份简易的调查报告以及建议（第六周上交电子稿或规范文字稿于年级德育处），签定《文明公民责任书》。
3.评选出文明礼仪教育月中活动突出的学生为“校园文明之星”，进行活动资料的收集、整理。
孔子说“不学礼，无以立”。文明礼仪是个人成长的基础，礼仪教育是传统美德教育对学生行为伦理和人际关系规范的体现。
当前，在独生子女占多数的校园里,不文明现象屡见不鲜，所以培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前我们学校德育教育的重点工作。
为了全面提高学生的文明意识，培养文明行为，营造文明氛围，为学生的生活幸福奠定基础。经学校研究，决定3月份将在全校广泛开展文明礼仪教育活动，为使该活动有序进行，并取得成效，特制定本实施方案。
活动主题：
“学文明礼仪，创和谐校园”
活动目标：
1．通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2通过活动，提高学生的文明素养，让大家主动迎接老师和客人问好；不乱扔纸屑；集会守纪。
3．通过教育活动让学生学会共处、学会做人，形成一种“人人有礼貌，个个懂礼仪，处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色。
组织机构：
组长：马成立
副组长：孔祥军李慧耿佃民曹俊志
组员：荆小兵、孔令科、曹宁、王龙、付涛、于涛、金宗涛、汤永、徐彬生、杨晓、李刚、高伟及全体班主任
时间：2011年3月1日至3月31日
参加对象：全体师生
活动内容：
以“学文明礼仪，创和谐校园”为主题，大力宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，让所有学生了解活动的意义和目的，让文明礼仪教育深入人心，帮助学生在学习文明礼仪知识的过程中提高认识。
教师在活动中既要以身作则，又要言传身教，为学生树立榜样。
1．进行国旗下倡议讲话。安排教师或学生进行文明礼仪内容的国旗下讲话。
2．学习文明礼仪材料。要充分利用早晚自习、班会、组织学生认真阅读《行为习惯养成教育教材》、《日常行为规范》、《学校文明礼仪学习材料》，并认真组织学生写好一篇心得体会，写所见所闻所感，从更高角度认识文明礼仪，增进文明礼仪的深层教育。各级各部门在每节课自我评价的基础上，向政教部推荐30篇校级评价文章，并对优秀文章进行表彰和张贴。
三。做好宣传板报，编写手抄报纸。各班级要以“学文明礼仪，创和谐校园”为主题，出好一期黑板报，另外组织学生围绕主题编写手抄报（初三初四4k；初一初二8k或4k）。在各级部门自评的基础上，推荐30份，由学生会、团委组织评审。
优秀手抄报张贴展示，既让广大学生了解许多有关礼仪的知识，又让全校师生都知晓礼仪教育在学校的常抓不懈和取得的丰硕成果，让丰富和拓展校园文化建设的内涵起到潜在和长效的作用。
4．各班级要以“学文明礼仪，创和谐校园”为主题举行主题班会。尽量由学生主持班会，班主任进行辅导，全班同学结合学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪活动的体会自由发言，确保每位同学都有发言的机会，使学生在交流中成长、进步。
5．在3月下旬进行知识竞赛活动（内容见《行为习惯养成教育教材》、《日常行为规范》、《学校文明礼仪学习材料》）。激发学生对文明常识的学习，在比赛中宣传文明礼仪规范，各班在组织读本学习的基础上，先进行班内比赛，各班再挑选学生参加全校的文明礼仪知识竞赛决赛。
6. 开展“文明校园，我的责任”为主题的自查自纠互帮互助活动，告别陋习，走向文明。要求每位同学在文明礼仪活动月里做到“五个一”：
从身体上寻找不文明行为（现象）；纠正自身存在的不文明行为（现象）；做一项体现文明的社会公共服务活动；指出班级存在不文明行为（现象）；帮助学生纠正不文明行为（现象）。
7．督察“不文明行为”。学生会在校园内对学生的仪容仪表、乱扔垃圾、迟到等不文明行为进行督察记录，并进行全校广播或升旗时点名批评。
8．评选校“文明礼仪之星”
选拔标准：个人礼仪（仪态、言语、衣着、站、坐、行、行、行）优雅、大方、文明；在公共场所的礼仪方面，要以身作则：
（1）、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“帮手”；
（2）、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“标兵”；
（3）、在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“伙伴”；
（4）、在社区和公共场所**护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“卫士”；
（5）、在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“主人”。
各级部在3月25日前根据评选标准上报，每班限报两名学生参选，学生根据自己参加活动的实际情况进行申报，申报中必须有具体事迹材料。学校根据收到的学生申报材料后，组织人员推荐40名学生作为校“文明礼仪之星”候选人，然后选取校十佳“文明礼仪之星”。
活动计划安排：
1．准备阶段(2010年3月1日—2010年3月4日)
（1）下发活动方案。
（2）活动启动倡议。
2．实施阶段(2010年3月4日—2010年3月31日)
时间活动内容责任部门
3月1日—3月3日下发活动方案、活动启动倡议学生会、团委
3月4日至3月8日，各级院系、班级学生将学习文明礼仪相关材料
3月9日至3月20日，向各级部门和班级宣传黑板报，编写手写报告
3月14日举行主题班会班级
3月28日，学生会、团委举行知识竞赛活动
3月2日-3月底督察“不文明行为团委
3月31日-4月5日校“文明礼仪之星”评选学生会、团委
学生会、团委在每项活动的过程进行跟踪检查、督导、协调、报道，并于活动结束时将活动材料收集、整理、存档。
活动总结表彰
学校表彰：根据活动开展情况，对活动中表现突出的进行表彰，分别设立个人奖和集体奖。
个人奖项： “文明礼仪之星”。
集体组织奖：先进组织奖（各级部门）；文明礼仪先进班级。
活动要求
1．高度重视，精心组织。各级部、班级要充分认识：礼仪是精神文明的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，意义重大。
要把文明礼仪教育活动作为学校道德建设的新起点和新着力点。要下大力气，精心策划，认真组织礼仪教育实践，全面、一个层次、一个群体地开展各项活动。
2．广泛动员，积极引导。文明礼仪教育关系到每个人的外在形象和气质。提高文明礼仪素质是现代社会生活和社会公德的内在要求。要引导学生增强礼仪意识，自觉参与文明礼仪教育活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等方面做起，要了解通行的礼仪要求，培养和提高礼仪素质。
3．加大宣传，营造氛围。要大张旗鼓进行宣传，各级部、班级要及时向校广播台报道班级文明礼仪活动，普及礼仪常识，加强**监督，推举并宣传“文明礼仪之星”等，营造宣传热点，形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。
4．总结经验，着眼长远。要注重贴近学生、贴近实际、突出特色，创造性地开展各项活动。还要注意总结经验，不断创新，进一步做好长远规划，持之以恒，争取今后发生明显变化，取得显著成效。
桓台县世纪中学政教处
2011、2、20
为认真贯彻上级会议精神，结合创建全国文明旗县城的有关要求，进一步加强广大干部职工文明礼仪教育，普及文明风尚，规范文明行为，提升文明素质，提高公共服务水平，特制订如下实施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以《公民道德建设实施纲要》为基本要求，以创建全国文明旗县城为契机，从解决广大干部职工在工作生活中不文明的行为入手，深入开展文明礼仪宣传教育实践活动，进一步普及文明礼仪知识，规范文明服务行为，着力塑造讲文明、知礼仪、重诚信，团结友善、热情好客、亲和融洽的良好形象。
二、工作目标
以全局干部职工的文明礼仪教育为重点，逐步推进，营造氛围，形成强势，务求实效，使全局广大干部职工在增强文明礼仪意识、增长文明礼仪知识、遵守文明礼仪规范等方面有明显变化。具体实现以下三个目标：
（1） 做文明礼仪的模范和倡导者。各级干部职工要增强文明礼仪意识，不断提高个人修养，从小事做起，注重行为举止细节，坚决告别低级庸俗的言语和乱扔垃圾、随地吐痰、乱闯红灯、不守交规、铺张浪费以及“门难进、脸难看、事难办”等不文明行为。围绕礼貌、礼仪、礼节和科学、文明、健康的基本准则，加强道德实践，摒弃陈规陋习，倡导文明健康的生活方式，时刻以自己的模范言行影响亲朋好友和周围群众倡行文明行为。
（2） 树立良好形象，做文明行为的实践者。各级干部职工要带头响应“文明礼仪宣传教育实践活动”，树立新风尚，培育新特质，塑造明荣知耻、执政为民、遵纪守法、艰苦朴素、言谈举止文明的公仆形象。要以积极向上的心态和昂扬向上的精神风貌，努力建设文明和谐的单位。
要不断美化工作环境，规范行为，参加丰富多彩的文体活动，创建充满活力、文明礼貌的单位；大力发扬民主作风，创建公平、公正、团结的单位；积极弘扬创业精神，塑造与时俱进、跨越式发展的单位；深入开展结对帮扶活动，关心贫困群众的困难，创建关爱、诚实、友好的单位。
（三）做好表率，做文明市民的示范者。各级干部职工要带头讲文明话、做文明事、做文明人。积极培养严谨务实、雷厉风行、清正廉洁的优良作风；要脚踏实地，努力工作，热爱工作，乐于奉献，争当模范；要倡导科学的理念，做健康生活的引领者，发扬中华民族传统美德、做弘扬道德风尚的践行者，带头移风易俗、树立文明新风，以文明举止引领时代风尚，以文明行为体现干部职工的楷模风范。
三、活动内容
（1） 在教育对象上，要重点抓好以下三个层次的教育：
1加强机关干部和工作人员的文明礼仪教育。以为人民服务为宗旨，推行干部职工的礼仪规范，加强对机关工作人员个人礼仪、公务礼仪、交往礼仪、习俗礼仪、会议礼仪、文书礼仪、**礼仪等方面的教育，教育机关工作人员文明礼貌、助人为乐，以自己的文明言行为市民做出表率。
2加强执法部门文明礼仪教育。重点围绕端正执法理念、坚持执法为民，改进执法作风、坚持文明执法，规范执法行为、积极探索高效便民的执法方式三个方面展开，教育各级各类执法单位和人员从礼节规范入手，坚决纠正执法就是管人、执法就是处罚的错误认识，坚决纠正吃拿卡要，以权谋私，故意刁难和办人情案、关系案，坚决纠正门难进、脸难看、话难听、事难办等现象，做到既要严格执法、履行职责，又不执法扰民。
三。加强窗口单位员工文明礼仪教育。以“服务人民，奉献社会”为宗旨，以“文明礼仪，从我做起”为主题，大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德，积极推广仪表礼仪、语言礼仪、公共礼仪、职业礼仪、商务礼仪、服务礼仪、公关礼仪、涉外礼仪，提高窗口服务质量，为社会提供优质规范服务。
（2） 在教育内容上，侧重于社交礼仪、职业礼仪和生活礼仪。要坚持传统礼仪与现代礼仪相结合，大力弘扬中华民族的传统美德，充分体现时代精神，以文明礼仪提升机关干部的文明素养。
1、社会礼仪。社会礼仪是公民在公共生活和社会交往中应遵循的行为规范，是社会公德的具体形式，也是公民道德修养和社会文明程度的重要表现。针对当前公共生活领域中的突出问题，结合社会公德教育，大力宣传文明行车、文明乘车、文明走路、文明游园、文明就餐、文明观演、爱护公物、保护环境等礼仪知识，使广大机关干部首先成为一个懂礼仪规范、讲文明言语、守公共秩序的好公民。
2、职业礼仪。职业礼仪是职业道德的具体表现，是全体员工在从是职业活动中应遵循的行为准则。要提高各行各业、各工作岗位的文明礼仪水平，组织各行业文明礼仪竞赛。
关注窗口单位的服务态度和服务质量，关注礼仪、衣着、语言等职业礼仪。
3、生活礼仪。生活礼仪是家庭美德的具体形式，是人们在日常生活中应遵循的行为规范。要结合家庭美德教育，围绕生活中待人接物的基本礼节，大力宣传尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结、讲究卫生、体态端庄、穿着得体等礼仪知识，以进一步建立文明和谐的人际关系。
四、时间安排
第一阶段：传播倡导礼仪知识
这一阶段的主要任务是运用多种方式方法，宣传文明礼仪实践的宣传教育。通过开办宣传专栏、简报以及开展专题讲座、大讨论、知识竞赛、文明礼仪规范修订等活动，全方位开展文明礼仪宣传教育，努力提高教育的覆盖面和实效性，掀起宣传文明礼仪活动的热潮，营造浓厚的文明礼仪宣传教育氛围。
第二阶段：深入开展礼仪实践
在全局开展“做文明公仆、创礼仪机关”活动，全面提升机关干部队伍的文明素质，树立良好的礼仪风范，发挥机关干部职工在引领社会风气中的示范作用。在执法部门开展“查执法理念、比执法作风、看执法行为”大讨论活动，采取自己查、群众评的方法，找准单位和个人存在的突出问题，实现“依法行政，文明执法”目标。
第三阶段：扩大实践活动成果
这一阶段的主要任务是通过各种形式宣传推广典型单位经验，广泛开展向先进典型学习的活动，制定文明礼仪教育实践活动常态化的工作方案，整章建制，继续深化主题教育实践活动，扩大主题教育实践活动成果。要善于发现和运用先进典型，特别要在基层树立可亲、可敬、可学的文明礼仪楷模，在全市开展文明礼仪单位和文明礼仪标兵评选表彰活动，让广大干部职工学有榜样，赶有目标，见贤思齐。
五、工作要求
组织开展文明礼仪宣传教育实践活动，是一项社会系统工程，必须动员社会各方面力量齐抓共管、形成合力，才能使各项活动相互配合、协调发展、整体推进。
（一）统一思想，加强领导。各级各部门要充分认识开展文明礼仪宣传教育实践活动的重要意义，将其作为深入学习实践科学发展观的重要举措，作为创建全国文明旗县城，加强公民文明养成教育的重要内容，切实加强领导。各级各部门要结合实际，制定具体实施方案，做到组织领导到位、工作措施到位，使这一主题教育实践活动真正落到实处，取得实效。
（二）加大宣传，营造氛围。要围绕文明礼仪教育实践中的热点难点问题，做好宣传策划，有针对性地进行引导。要开设专题专栏，注重典型宣传，及时报道文明礼仪活动的进展和成果。
要加强监督，及时惩处不文明行为。要充分运用标语、宣传栏、广播等多种形式，及时宣传和颂扬身边学礼、明礼、用礼的先进典型，积极营造浓厚的**氛围，吸引全社会的共同参与。
（三）突出重点，注重实效。要根据不同对象有重点地选择教育内容，把着力点放在机关、执法部门、窗口单位干部职工上，把握好工作环节，既要搞好文明礼仪宣传教育，又要搞好文明礼仪实践活动，引导群众学习礼仪、崇尚礼仪、实践礼仪。要建立健全工作机制和社会监督机制，加强督促检查，综合运用集中检查、随机抽查、明查暗访等方法，促进工作落实。
（四）形成机制，狠抓落实。要建立文明礼仪宣传教育实践活动联席会议制度，定期总结部署阶段性工作。办公室牵头，负责重点、协调、落实。
各有关责任部门要负起责任，加强对工作的指导、沟通和监督检查，确保工作的落实。
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大班幼儿礼仪培训总结
在当今社会，礼仪教育越来越受到重视，尤其是在幼儿教育中。幼儿是花朵般娇嫩的生命，他们的行为举止不仅关乎个人形象，也关系到整个社会的文明程度。大班幼儿礼仪培训显得尤为重要。近期，我校针对大班幼儿进行了一次礼仪培训，现将培训过程总结如下。
培训内容分为以下几个方面：对幼儿进行礼仪知识普及、示范讲解和角色扮演等方式，通过多种形式来培养幼儿的良好礼仪意识和行为习惯。
我们通过图片和小故事向幼儿普及了一些基本的礼仪知识，比如如何在公共场合保持端庄，如何有礼貌地与人交流，如何文明就餐等。通过生动有趣的讲解，幼儿们对这些礼仪知识有了初步的了解，并开始认识到礼仪的重要性。
接着，我们进行了示范讲解。老师们身着礼服，用规范的动作和语言向孩子们进行了示范。比如如何正确握手、如何行走端庄、如何给老师鞠躬致谢等。幼儿们通过观察老师的示范，更加直观地体会到了良好礼仪的样子，也更容易模仿学习。
我们进行了角色扮演。在角色扮演环节中，每个幼儿都扮演了不同的角色，从而让他们更好地理解和实践礼仪。比如有的小朋友扮演了礼仪小公主，有的小朋友扮演了礼仪小王子，他们在扮演中学会了如何彬彬有礼地接待客人、如何热情礼貌地向同学问候等。
通过这次礼仪培训，大班幼儿们不仅学到了一些基本的礼仪知识，更重要的是培养了他们的良好礼仪意识和行为习惯。在培训后的日常生活中，我们发现幼儿们更加注重自己的仪态和举止，不仅在公共场合表现出文明礼貌，而且在与同学相处中也更加友善礼貌。这些都凸显出这次礼仪培训的积极效果。
小编认为，大班幼儿礼仪培训是一次十分成功的活动。通过多种形式的内容安排，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了礼仪知识，培养了良好的礼仪意识和行为习惯。相信在将来的成长过程中，他们会将这些礼仪原则贯彻始终，成为更加文明礼貌的人。希望我们的幼儿们在未来的人生道路上，都能成为礼仪风度翩翩的佼佼者，为社会贡献一份自己的力量。
机关事务礼仪培训总结
一、培训目的及重要性
机关事务礼仪是现代社会发展的必然产物，对于提升机关单位工作效率、塑造良好的形象、加强内外部沟通具有重要意义。因此，举办一次机关事务礼仪培训是非常必要的。
机关事务礼仪培训的主要目的是通过规范员工的言谈举止、着装仪容等方面的行为，提升员工的职业素养和形象修养，增强机关单位的凝聚力和向心力，以提高高效协同工作的能力。
二、培训内容及方法
1. 仪容仪表的培训
培训教师详细讲解了仪容仪表的重要性，让员工了解到良好的仪容仪表能给人留下深刻的印象。通过教授正确的穿着、着装流程、化妆技巧等，使员工明白如何根据场合合理地搭配衣着，塑造整洁、专业的形象。
2. 言谈举止的培训
培训教师引导员工学习适当的言辞和礼貌用语，在言谈之间彰显职业操守和素养。同时，还组织了角色扮演，让员工通过模拟真实场景，磨练自己的沟通能力和应对能力。
3. 会议礼仪的培训
会议作为机关部门日常工作的重要组成部分，准确把握会议礼仪的重要性对于提高会议效率至关重要。教师通过案例分析、模拟会议等方式，教授了会议组织、礼仪要点、表达技巧等内容。
4. 礼仪用语的培训
培训教师详细讲解了机关单位常用的礼仪用语，如问候、感谢、道歉等。通过多种实践演练，使员工在工作中更加准确、得体地使用礼仪用语，增加与他人的互动和合作的融洽程度。
三、培训成效及意义
1. 提升员工形象和职业素养
培训后，员工对于仪容仪表、礼仪用语等方面有了更加深入的了解，使自己更加注重自身形象的塑造。形象和素养的提升不仅体现在专业场合，也在日常生活中使员工更加自信和得体。
2. 增强集体凝聚力
培训过程中，员工们通过学习和讨论，增加了相互之间的交流和了解。共同分享培训的经验和感悟，增强了彼此之间的集体凝聚力，形成了良好的团队合作氛围。
3. 提高沟通和协作能力
培训中的角色扮演和模拟会议等活动，使员工们通过实践锻炼了自己的沟通和协作能力。在日常工作中，他们能够更加有效地与同事、上级、下级进行沟通，提高工作效率。
4. 增强机关单位形象
通过机关事务礼仪培训，员工的整体形象和行为举止得到了提升，机关单位的形象也随之提高。在对外沟通合作、对内协作工作中能塑造出更加专业、规范的形象，增强公众对机关单位的信任和认可。
综上所述，机关事务礼仪培训对于机关单位的发展和工作效率有重要的作用。通过培训，员工的仪容仪表、言谈举止等能力得到提升，从而能够更好地适应机关工作的需求，并为机关单位树立良好的形象做出贡献。希望未来还能有更多这样的培训活动，不断提高机关事务礼仪水平，推动机关单位的发展。
教师礼仪培训总结
近年来，随着教育的发展，教师礼仪越来越受到人们的关注。一位优秀的教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的教师礼仪。教师礼仪培训作为教师综合素质提升的重要组成部分，对于加强教师的教育教学能力，提高教学质量起着至关重要的作用。下面将从培训目标、培训内容以及培训效果三个方面来总结一次教师礼仪培训的情况。
一、培训目标
教师礼仪培训的目标主要是提高教师的仪表仪态、语言表达、沟通技巧和行为规范等方面的素养，使教师在教学过程中能够展现出专业、自信、亲和力的形象，从而提高教学效果。
二、培训内容
1. 仪表仪态：教师的穿着、仪态对于学生的第一印象非常重要。培训中，教师们学习如何打扮得得体、大方，并在穿着上注重舒适性和适宜性；同时，培训还包括姿势、面部表情等方面的培养，使教师能够展现出亲和力和尊重学生的态度。
2. 语言表达：教师在课堂上的语言表达直接影响到学生的学习效果。培训中，教师们进行了各种形式的语言训练，包括语音语调的调节、词汇的准确运用、语速的控制等。通过这些训练，教师们能够使用清晰准确的语言与学生进行沟通，提高课堂互动效果。
3. 沟通技巧：沟通是教师与学生之间最为重要的环节，也是教学中的难点。培训中，教师们学习了正确的沟通技巧，包括倾听、表达、询问等方面的技巧。通过培训，教师们能够更好地了解学生的需求和问题，并及时解决，提高教学效果。
4. 行为规范：培训中，教师们还进行了行为规范的学习，包括如何处理纠纷、如何平衡师生关系、如何处理学生的意见和建议等。这些训练使教师们能够更好地与学生和谐相处，建立良好的师生关系，营造良好的教育环境。
三、培训效果
通过教师礼仪培训，教师们的教学能力得到了有效提升。教师们的仪表仪态得到了明显改善，穿着得体，举止得体，使得学生对于教师的形象有了良好的认同感。教师的语言表达能力得到了明显提高，课堂语言生动饱满，授课内容易于理解。教师们能够更加准确地把握学生的需求和问题，倾听学生的声音，并作出积极的回应。教师们在与学生相处时更加关心和尊重学生，建立起良好的师生关系，为学生提供了一个良好的学习环境。
小编认为，教师礼仪培训对于提高教师的教育教学能力、培养良好的师生关系有着重要的作用。通过培训，教师们的仪表仪态、语言表达能力得到了明显提高，沟通技巧和行为规范也得到了加强。这些提高和改变将进一步推动教师的专业发展和学生的学习成果。因此，教师礼仪培训应该成为每一个教师的必修课程，促进教师素质的全面提升。
教室礼仪培训总结
近年来，教室礼仪对于培养学生优雅自信的品质越来越重要。为了提升学生的综合素质和形象修养，我们学校在上学期开展了一次教室礼仪培训班。通过这次培训，学生们受益匪浅，学到了很多关于教室礼仪的知识和技巧。
这次培训注重了仪态仪表的规范。老师通过讲解，告诉我们学生们教室里的站立、坐姿、进出教室的姿势等应该注意的细节。我记得最深的就是关于坐姿的要求。老师告诉我们，坐姿应该端正，脚要平放在地面上，背部要挺直，头部要微微抬起。这样的坐姿不仅可以让我们更舒适地待在教室里，还可以让我们在学习中更加专注。通过反复示范和实践，我们逐渐掌握了正确的坐姿。
培训还特别强调了教室内的言谈举止。老师告诉我们，教室里要保持安静，不要大声喧哗，要互相尊重，不要随意扔纸屑或垃圾。当老师在讲课时，我们应该认真听讲，不要做其他与学习无关的事情，更不能打断老师的讲解。这些规矩看似简单，但是对于提高教室纪律和学习效果起到非常重要的作用。
另外，培训中给我们展示了一些社交礼仪的技巧。比如，我们学会了如何向他人问候、互相介绍，并且学会了如何有礼貌地请教问题。这些社交礼仪的技巧不仅能够帮助我们更好地融入集体生活，更可以提高我们与他人沟通交流的能力。通过多次练习和模拟情景，我们感受到了社交礼仪对于增进人际关系的重要性。
在培训过程中，我们还学习了一些基本的文明行为规范。例如，进出教室要依次有序，不要挤、不要推，不要拥挤在门口，以免影响其他同学。同时，老师还教给我们一些基本的公共环境卫生保持方法，让我们明白了保持教室清洁和整洁的重要性。这些规范要求我们从小事做起，做到学会爱护集体环境，懂得从自己做起，为他人着想。
这次教室礼仪培训对我们学生的培养起到了积极的促进作用。通过学习各种礼仪规范和技巧，我们已经逐渐树立了对于教室礼仪的正确认识，提高了我们的文明素养和交往能力。我们将不仅在学习中更加自律和专注，还将注重与人的沟通交流，并积极营造良好的集体环境。这次培训我们非常受益，我们相信，通过我们的努力，我们的班级和学校将更加和谐文明。
职场礼仪培训总结
职场礼仪是提升个人形象和职业素养的重要一环。为了更好地适应现代职场的需求，我参加了一次职场礼仪培训课程。本文将详细总结这次培训的内容和收获。
课程开始时，导师向我们介绍了职场礼仪的基本原则。她强调了尊重他人、注重形象、注重细节和积极向上的态度。她解释说，一个人的礼仪举止可以反映出他的职业素养和专业水平，从而对他的职业发展产生重要影响。通过这次培训，我深刻认识到职场礼仪对于个人和企业的重要性。
导师讲解了职场穿着的注意事项。她指出，职场着装应该体现出职业风范和专业形象。她鼓励我们在选择服装时注重色彩的搭配，避免过于鲜艳或暗淡的颜色，同时要注意服装的剪裁合身和整洁程度。她还提到了穿着的细节方面，如衣物的熨烫、鞋子的清洁和搭配合适的配饰等。通过这次培训，我学会了如何在职场中打造一个专业而又得体的形象。
然后，导师给我们讲授了社交礼仪的要点。她强调了在职场中应该尊重他人的个人空间和隐私，避免无故打扰或窥探。她还介绍了不同场合下的礼仪规范，如会议礼仪、商务午餐礼仪和商务旅行礼仪等。她提醒我们在社交场合中要注意言谈举止的得体性和谦和的态度。通过这次培训，我明白了做一个有修养的职场人需要具备一定的社交礼仪。
除此之外，导师还教授了书面礼仪的要点。她强调了电子邮件和商务信函的写作规范。她指出，书面表达的语言要简洁明了，用词要准确得体，同时要注意措辞的礼貌和客观性。她还提到了书面礼仪中的格式和布局方面的注意事项。通过这次培训，我学会了如何在书面沟通中保持一种高效和专业的形象。
导师结合真实案例给我们讲解了职场礼仪的重要性。她分享了一些职场中因不当礼仪而引发的问题和后果，以此提醒我们要重视职场礼仪的培训。她还鼓励我们在工作中多与同事合作，互相尊重和协助，以建立一个和谐的职业环境。通过这次培训，我更加坚信职场礼仪对于个人的职业成功和企业的发展至关重要。
这次职场礼仪培训课程是一次十分有意义的学习经历。通过学习和实践，我深刻认识到了职场礼仪对于个人和企业的重要性。我学会了如何通过专业的职业形象、良好的社交礼仪和书面表达来提升自己的职业素养。我相信这些收获将对我的职业发展产生积极的影响。在今后的工作中，我将不断努力地将这些学习应用到实践中，成为一个真正有修养的职场人。
为使大家掌握并熟练应用商务谈判、商务宴请礼仪，提升个人职业素养，塑造成功的职业形象，人力资源部组织开展了本次《商务礼仪》培训。结合培训效果评价分析，对本次《商务礼仪》培训总结如下：
一、好的方面：
1、培训内容上，非常切合主题具有很强的实用性;
生动地授课极大的调动员工积极性，大部分员工表现出了极大的听课热情;
3、绝大部分员工对本次培训效果很满意，且受益匪浅;
4、本次培训准备较为充分，各类设备在使用过程中未出现任何异常，培训过程非常顺利。
二、不足的方面：
1、在培训纪律方面，仍有少数员工在培训开始后，陆续进场，在一定程度上分散了讲师的注意力;
下午进行，避免出现因时间紧凑而压缩课程内容。
三、改进措施
结合员工意愿，对工作开展的需求，在今后工作中，尽可能的开展更多具有实用性、更有趣的内训课程。在满足员工需求的同时，达到最佳的培训效果。
附：本次商务礼仪培训，参加人数超过48人，共收到培训调查问卷28份。
汇总如下：
一、课程评价
课程内容：(内容深度、课题内容、内容与主题切合度)该项平均得分：8.92分
讲师表现：
二、培训收获：
1、系统的学习了礼仪规范;
红酒的基本常识;
3、中西方商务交往的不同点;
方法;
三、对培训的建议或意见：
1、对业务部门进行深度培训;
2、多开展类似的培训;
3、提供外出培训的计划。
四、期望参加哪些培训课程：
1、市场营销类培训;
2、商务谈判及沟通技巧类培训;
担保、小贷业务培训;
用镜头留下美好
为进一步提升教师形象礼仪及审美能力，打造一支拥有阳光心态和完美形象的教师队伍，12月13日下午，XX幼儿园XX园长对全体教职工进行了教师形象礼仪及摄影培训。
你的形象会说话
XX园长从着装、颜色的搭配、配饰的选择、发型与形象的关系及化妆等多方面进行讲解。她用形象的语言，生动的示范，亲切的互动，让老师们深入浅出的学习形象礼仪。
百变丝巾
如何让一条普通的丝巾衬托女性的美丽气质呢？XX园长指导老师们尝试着丝巾的多种系法与搭配方式。老师们懂得在日常生活和工作中如何保持自身形象得体大方。
用镜头记录身边美好
摄影是一门艺术，XX园长从专业摄像机讲到时下最简便的摄像器材——手机，分别从构图、背景、视角、环境、后期等方面进行精彩生动的讲解。教师们直观地学习到许多摄影技能技巧，相信定会拍摄出令人满意的作品。
生活中从不缺少美，少的是发现美的眼睛。内外兼修美，用心发现美。美，在芦溪幼儿园无处不在，等您来探寻！
礼仪礼节培训总结
在当今社会，礼仪和礼节的重要性越来越被人们所认同。在商业场合、社交场合甚至个人生活中，懂得并运用礼仪礼节可以增加个人魅力、促进人际关系的发展。因此，我参加了一次精彩而实用的礼仪礼节培训，并在此分享我的学习心得。
这次培训着重强调了礼仪与礼节的区别。礼仪是一种形式化的行为规范，是在特定场合中人们为了互动、交流而约定的规则。礼节则是指个人在与他人相处过程中要注意的细节，包括言谈举止、态度谦和、关注他人等。通过培训，我深刻理解到，礼仪和礼节是我们与他人和谐相处的基石，只有将其贯彻于日常生活中，才能真正提升自己的修养与品位。
首先，在培训中，我们了解了在商业场合中的礼仪礼节。商务场合要求我们展示自己的职业素养，包括穿着打扮、言谈举止和应对突发状况的能力。在这方面，培训给予了我们全面的指导。我明白了着装要得体得体而不失风度，并且要根据场合选择适当的礼服。此外，我们还学习了如何与他人进行商务交流，包括问候礼仪、身体姿势、面部表情、语言表达等。这些技巧在商业谈判、商务宴会等场合必不可少，它们的运用使得我们更加专业、得体，给人留下良好的印象。
其次，在社交场合中也要注重礼仪礼节。社交活动是我们与他人建立友谊、扩大社交圈的机会。通过这次培训，我学到了如何在社交场合中与他人和谐相处。其中，尊重他人的隐私和空间是一个重要的方面。在与陌生人交谈时，我们应该避免过于尖锐的话题，与他人保持一定距离，尤其是注意与异性的接触。培训还强调了表达感谢之情的重要性，无论是对朋友的帮忙还是对家人的关怀，当我们表达感谢之时，要真诚而不做作。这样的行为可以使人们心存感激，建立起长久的友谊关系。
最后，培训中还特别提到了日常生活中的礼仪礼节。这方面的内容让我受益匪浅。在家庭和社区中，我们要尊重老人和其他比我们年长的人，学会关心他们的生活和情感需求。家庭聚会和社区活动是表达亲情和社区凝聚力的机会，我们要担当自己的角色，积极参与其中，并为他人提供帮助。同时，我们还学习了桌上礼仪，包括用餐规范、运用餐具的技巧以及与他人相处的注意事项等。这些细节虽然看似微不足道，但却能增添餐桌的温馨氛围，使得用餐过程更加愉快，也向他人展示了我们的素养和修养。
通过这次礼仪礼节培训，我学到了很多东西，并明白了礼仪礼节对我们个人和社会的重要性。更重要的是，我意识到这些规范和细节并不是教条和束缚，而是我们与他人友好相处、拉近距离的工具。只有在日常生活中贯彻和运用这些，我们才能成为一个真正具备修养与品位的人。我相信，只要我们坚持不懈地学习和实践礼仪礼节，我们的人际关系将更加融洽，我们自己的形象也将更加出色。
1、一课多研互助共享
我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。
提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。
2、课堂展示提升自我
我在平时的教学中认认真真备课、准备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼儿，关注细节。礼仪教学活动《我“讨厌”爸爸》是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，教育幼儿如何爱父母，父母的爱有多么伟大。
事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思！什么才是真正的爱？因此我选择了这个话题进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉！”
大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受！孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”！
这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱！我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛！活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位教师的一致好评。
通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经验。而最佳途径是：
1、聆听幼儿对话，发现兴趣点。
2、关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。
3、结合幼儿的年龄特点，选择切入点。
活动中更是要调动、提升幼儿的经验。教师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。
这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的.有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
活动目标
1、认识并会拨打119。120。110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
解决问题的能力。
重点难点
重点：
幼儿认识并牢记119。120。110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
难点：
培养幼儿思考问题、解决问题的能力
活动准备
玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。
警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。
活动过程
一、第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
1、出示警车警笛声。
师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）
2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。
4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。
老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。
二、第二个环节：认识120急救号码
1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。（出示图片）
2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
3、出示号码片加深幼儿的认识。
4、出示图片，让幼儿进行连线
师：小朋友，咱们刚才认识了110。119。120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，
看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。（出示图片，让幼儿进行连线）
5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。
三、第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。
（小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么？
（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
（小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？
（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
（小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？
（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
3、请几组幼儿为大家进行表演
在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。
四、第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。
师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。
1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。
3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。
4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。
一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次
五、第五个环节：活动结束，到户外进行演练
小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。
1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2、玻璃杯"灭火器"教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。
3、讨论火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4、请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议：教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
消防安全儿歌小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。
火警电话'119'，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头底地。防火知识要牢记，人人夸我好宝宝。
消防安全儿歌小朋友请记住，别拿火烛玩游戏，小心火灾随时起。火灾逃生要牢记，进入公共场所里，逃生方向看仔细。万一火灾燃烧起，看到浓烟别着急，先拿湿巾捂口鼻，快快趴下向前移。
活动目标
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备
1、动画片：交通信号灯
。
3、教具：信号灯
活动过程
1、观看动画片：交通信号灯引导幼儿用自己的语言完整讲述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。
形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
4、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行
5、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
行人两类角色，自由体验生活。
（1）幼儿徒步行走在人行道上。
（2）幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场。
结束活动。
活动目标：
1、使幼儿了解暑假中在家应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护及安全全意识。
2、通过讨论，认识生活中的一些常见的提示标志，理解它的用途。
连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
《暑假安全高家长的一封信》；一组幼儿在家危险活动视频、安全标志若干、蜡笔每人一盒；
活动过程：
一、 使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。
1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。
2、 幼儿说说自己不同的见解和想法。
3、 教师暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
1、 教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”
2、 幼儿互相说己想做的或是喜欢做的事情。
3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
4、 出示《告家长的一封信》，老师读给幼儿听听暑假安全知识。
投入地参与活动。
三、教师暑假里要注意的安全事项。
(1)如果小朋友很热，想去游泳，那你能不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。
(玩电、玩尖锐的物体。
(3) 夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。
(4) 吃冷饮时，不能一下子吃得太多，不然会引起肚子痛，影响身体健康。
(5) 吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。
(6) 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
(7) 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。
四、请幼儿看安全标标志，说说是什么意思，请幼儿制作一些简单的安全标志。
五、幼儿活动情况，结束活动。
【活动目标】
1、了解电的用途，明白安全用电不会发生危险。
2、经过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
【活动准备】
电线一段、插座一个、“电”的标志一个。
【活动过程】
1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：
（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你明白哪些电器呢？它们有什么作用？
（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，可是这些电器要工作，都离不开什么呢？
（3）你明白电从哪里来？
（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？
（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。可是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿讨论：
（
（
4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
（1）这是什么？它有什么用？
（2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，能够导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
（3）出示“电”的标志，让幼儿认识，并明白看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。
一、设计意图
"安全重于泰山"，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。
二、活动目标
1、知道简单的地震知识。
2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。
3、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。
三、活动准备
家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。
学校、户外、公共场所避险视频，
四、活动过程
（一）出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。
你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？
2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊！小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？
（二）播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。
1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？
2、幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。
3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？
4、幼儿自由发表。
5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。如果是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。
6、那我们要怎么找安全的地方？什么地方安全？
在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避？请幼儿找出来。
墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。
（三）教幼儿安全有效的撤离
2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急
情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。（幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手，女生靠墙同时下楼。因为男女生的反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间）
用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。
五、活动结束。
一、开始部分：
1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。
师：图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?
幼：在打架
2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。
师：打架了身体会怎么样?
幼：受伤.....
师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀?
幼：不能打架
师：不小心踩到了别人要说什么?
幼：要说：对不起
二、基本部分：
1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》
师：儿歌里有谁?
幼：小刚
师：小刚干什么了?
幼：不小心踩了我一下
师：儿歌里的我有没有打他骂他?
幼：没有，打骂都不是乖娃娃
2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。
师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗?
幼：好
师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。
三、结束部分：
情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。
教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。
教学目标:
1．提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2．初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 教学过程:
一、谈话导入：
中暑是怎么回事？
中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。
二、讨论：户外活动如何防止中暑呢？
小结：
爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。
遮阳帽，着浅色透气性好的服装。外出活动时一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，寻找阴凉通风之处，解开衣领，降低体温。
十滴水、霍香正气水等药品，以缓解轻度中暑引起的症状。如果中暑症状严重，应该立即送医院诊治。
三、补充总结预防中暑还应注意哪些？
1．夏季课间活动量不宜大，要避免剧烈运动。活动量大流汗就多，容易中暑。
2．夏季昼长夜短，天气炎热，人们的睡眠不足，午睡能够有效地补充睡眠，同时可以避开中午高温期，减少中暑的可能，不仅对健康有益，而且能够保障有充足的精力投入学习。
20**年9月23日
一、趣味导入环节。
手偶或者卡通图片展示——小朋友们，看看，谁来了？——小花猫。
引导语：好可爱的一只小花猫，请你们学一学它的叫声吧！——喵喵喵~ 喵喵喵~
引导语：你们学得可真像，这是小猫的名字叫咪咪，看它可爱吗？
引出故事：咪咪是一只淘气的小花猫，让我们听听发生了什么故事吧！
二、结合故事体验，感受小猫落水的危险以及得到帮助的过程。
讲述——夏天到了，今天的天气特别的热，小猫咪咪趁爸爸妈妈不注意偷偷溜到了小河边，它想到小河里面去捉鱼吃。小河里面的小鱼真多呀，游来游去，有趣极了。
小猫咪咪伸出了爪子，想要去捉小鱼，可是没想到危险发生了！咪咪脚底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不会游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鸭嘎嘎正好经过小河边，赶紧跳到水里，把小猫咪咪救了上来，小猫对小鸭说谢谢，它再也不敢一个人到小河边去玩儿了。
提问：
1. 小猫咪咪为什么一个人溜到小河边？（它想捉鱼吃）结果发生了什么危险呢？（它脚底一滑，掉进水里去了）
2. 小猫咪咪会游泳吗？（不会）它掉到水里之后是怎么做的？（大声喊救命）如果咪咪没有喊救命，会发生什么事情呢？（可能会淹死）
3. 是谁救了咪咪？（小鸭嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小猫掉进水里的？（听见了小猫的呼救声）
4. 小鸭嘎嘎把咪咪救上来之后，咪咪说了什么？（谢谢）如果你们得到了同伴的帮助，你们会说谢谢吗？小结：小猫咪咪做的事情太危险了，它自己一个人来到小河边，没有爸爸妈妈的保护，掉进了水里又不会游泳，多亏了小鸭嘎嘎救了它，要不是小鸭嘎嘎，那么小猫肯定就淹死了。水中特别危险，我们小朋友一定要注意安全。
三、了解安全防溺水的经验，学会保护自己，提高自我保护意识。
1.引导：小朋友们现在年龄还小，所以很多时候不能很好的保护自己，所以我们一定要注意安全。
切换PPT，引导幼儿了解哪些地方会导致落水，要注意安全。
引导语：我们的身边隐藏着很多可怕的危险，，我们一起先来看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、喷泉、水库、溪流或者大海）
师：这些地方都是水很深的地方，小朋友们一个人千万不要去，一定要在爸爸妈妈的陪同之下做好安全防护措施，带上泳圈才可以。
2.问：如果你的伙伴或者有其他的人掉进水里应该怎么办呢？
幼儿自由回答：跳下水救他或者喊大人等。
引导语：小朋友们现在年龄还小，不会游泳，也没有救人的能力，所以千万不要跳下水去救人，而是要喊其他大人来帮忙，或者扔下泳圈以及木头等。？
四、结束环节。
考一考：抢答游戏。
问：乐乐看到小伙伴掉进水里了，她应该怎么办？
1. 跳下去救人。2.害怕跑开。3.大声叫人。
抢答：哪一个做法是正确的呢？
结束语：小朋友们太棒了，学习了这么多防止落水和自我保护的方法，老师准备了好多图片，让我们去看一看谁做得、谁做的不对吧！
文明礼仪名言警句 04-29
交通述职报告 02-27
制造公司年度工作总结 制造年度工作总结 02-27
中国兔子德国草读后感 02-27
接待年度工作总结个人 测绘年度工作总结个人 02-27
策划工作总结 02-27
旅行社合同 02-27
实习心得总结 02-27
