模板化的范文被广泛认可并因此备受欢迎，参考一篇不错的范文可以让我们快速找到写作的方向，有哪些让人印象深刻的范文呢？为了让您满意趣祝福小编精心设计了这篇“范文之美”请您欣赏，这里提供了一些可供参考的信息希望对您有所帮助！此外，您还可以浏览范文大全栏目的最新资源资源局工作计划10篇。
期中考试已经陆续告终，对于这次的期中考试，同学们不能掉以轻心。考后的成绩已成定局，无论好还是坏，同学们都要总结原因。在同样的错误下，要严格要求自我不能犯第二次。考后的反思重要性并不亚于考试本身，它有助于同学们总结错误，在未来的考试上取得更优异的成绩。下头，对期中考试，供给三点总结提议。
(一)整体总结
首先，提议大家先对自我的期中考试整体情景做一个总结。想必同学们对自我的成绩都有必须的期望值，至少有必须的期待。那么，这次考试，是否到达了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。提议同学们问自我几个问题：
1.名次、成绩是上升还是下滑
2.如果上升，是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之)，还是同水平的同学出现了失误，还是自我的水平真实上升了。
3.如果下滑，问题又出在哪里。
(二)知识点总结
知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。那里有两种情景很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情景是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结
首先，同学们拿到卷子后，应对自我答这份卷子的情景进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。那里应当注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应当做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一向就存在问题
如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢如果又是应付了事，下次必须还会出问题。要拖到什么时候呢
(三)考试技巧总结
考试技巧的总结上，初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想，也问自我几个问题。
1.这次考试你的策略是什么时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象
2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误如果有，你要怎样能让自我记住这个血的教训
3.具体到每门学科。英语是否没有时间看完整个阅读听力是否因为纠结前面的资料而影响了听后面的资料数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分，等等。
经过考试技巧的总结，想必同学们自我就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。
进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。
最终，请同学们根据以上的总结，结合你个人和学校的情景，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的计划、学习资料、时间安排，做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想，在以后的路上，走得更远，变得更强。
本次数学期中考试重点考察了高中数学必修1，必修4，必修5的部分章节中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的综合概括能力、计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。
1、紧扣考纲，注重双基
本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基，但是要求综合能力较高。
2、概念思辨性强，突出重点
试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性及灵活性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的掌握和理解。
3、突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。其中6、7、8、10、11、12、14、16，体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，18、22对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查,19题是对应用题的考察。
4、阅卷过程中反应的问题及学习中应注意的问题。
（1）书写混乱，答题不够规范。比如：17、20、21答题不规范，书写混乱，在平时教学中注意答题规范的示范性。
（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，10题未考虑对数函数的单调性而导致无法准确找到最值解决问题，15题没有结合分段函数条件表示的意思而得到错误的答案。
（3）分析问题和解决问题的能力不够，比如17，绝大多数同学是空白，不知道怎样用诱导公式和辅助角公式的知识来转化和解决问题；比如19，大部分学生对应用题不知道该如何解决，见应用题就害怕，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。希望平时多注重学生对知识点本质的理解，提高分析解决问题的能力。
（4）对分类讨论分析不到家和对综合性知识的应用迁移掌握不够灵活。
（5）在整个试卷来看，答题中反映出学生：
①没有养成好的学习习惯。依赖老师，跟着老师转没有掌握学习的主动权，盲目的听课，盲目的记笔记，没有自己的思考，对概念、公式、定理等一知半解，机械模仿，死记硬背，当遇到自己没做过的题时就不知如何下笔做了；
②个别学生好高骛远，眼高手低，一些自我感觉良好的学生常轻视基本知识，基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣以显示自己的水平，到正规考试时不是演算出错就是中途思维卡壳。
（6）在以后的学习中要：
①重视基础，回归教材，不为做题而做题，只有回到对课本的深层次理解中，对概念、方法理解过关才能谈起能力的深化和数学思想方法的运用；
②强化基本题型训练，对基本题型，基本方法要求学生熟练掌握，牢记于胸，在此基础上注重知识板块之间的联系。
③加强书写规范，对会做的题做到得全分，不会做的题，尽量多得分，关键步骤一定不能省略；
④要进一步研究和学习数学课程标准，以新课标理念统领教学工作．将新课标所倡导的理念落实到教学工作中．平时学习中，让学生经历知识的形成和应用的过程，鼓励学生自主探索和合作交流，使学生积极参与学习，提高学生的学习效率。
一、基本情况介绍：
20xx年绍兴市区体育中考于5月16日至20日分别在绍兴一中分校、绍兴市高级中学和绍兴市游泳健身中心举行。今年绍兴市区共有初中毕业生9564人，实际报名参加体育中考学生6191人。设置的运动技能素质测试项目有：必测项目1000米（男）、800米（女）或 游泳(100米)； 自选项目有篮球 、 排球 、足球、 羽毛球 、 乒乓球 、 跳绳、 毽子、 引体向上（男） 武术、艺术体操（女）健美操、立定跳远、仰卧起坐（女）、掷实心球等17个项目。考评人员由绍兴市教育局负责指派，市属高中段体育专职教师担任，教育局部分机关干部担任监督。测试采用全封闭式，考评人员采用随机分项目、轮岗施考，测试成绩考毕通知考生。
二、具体实施情况：
1. 20xx年绍兴市区体育中考本着“确保安全、公正公平、恪尽职守”的工作原则，制订了详细、周密的考评方案和实施细则。5月13日，在绍兴市教育局会议室召开了考评工作会议，普教处徐炳校处长主持会议，罗立新同志介绍了本次体育中考的基本情况，并技能测试工作作了部署的具体和安排。体育教研员杨铁钢老师作了各项目的技术分析和测试工作的具体操作要求，统一标准和尺度，确保体育中考的顺利进行。两考点（绍兴市高级中学和绍兴一中分校）副校长对如何做好中考期间的安全、卫生工作和后勤保障服务工作作了表态性发言。
会议上绍兴市教育局陈纪钢副局长作了重要讲话。他指出今年体育中考的工作目标是“无差错、无投诉”，要取得体育中考圆满成功，必须做到三点：一是确保安全，二是公正公平，三是恪尽职守。要求各初中学校做好三个一：开展一次学生的教育，联系一次学生家长，落实一项安全措施。要求考点学校做好三项检查：检查场地，检查设施器材，检查食品卫生。要求全体考评工作人员做到三个一致：前后宽严一致，校际宽严一致，男女宽严一致。准时、守职，关心爱护学生，确保本次中考顺利进行。徐炳校处长作了会议小结，要求认识再提高，操作再仔细，纪律再严明。
2. 4月26日－27日，绍兴市教育局组织四个体育中考平时成绩督查、考核小组，对市区19所初中学校（含分部）进行督查。抽查了各初中学校的平时成绩评定情况，抽测了19个毕业班的760名学生，进行男1000米、女800米，坐位体前屈等两个项目的测试，731人达到标准，合格率为96.2％；19个校区中最低合格率为82.5％，全部达到市教育局规定的抽测合格率在80％以上。
3. 5月16.17日在绍兴一中分校、5月18.19日在绍兴市高级中学进行运动技能素质测评，5月20日在绍兴市游泳健身中心进行游泳项目的测评。5月27日绍兴市高级中学进行补考。每个单位考试结束，当场公布成绩。
三、考试情况汇总及数据分析
1. 20xx年市区初中毕业生9564人，实际参加体育中考6191人。
2. 各项目报名情况汇总如下：
表一 项目报名汇总表
项目 1000M/800M 游泳&n 游泳698人，从绝对数量来看比去年增加230人左右，占体育中考人数的11.3％。篮球、排球、羽毛球、实心球、毽子、引体向上等项目参加人数相对比较少。
四、意见和建议
1. 各学校对学生平时成绩考核和记载尚欠详实，考核办法应作更加合理的调整，并把相关信息及时反馈给学生。
2. 建议体育教师要认真钻研《国家学生体质健康标准》相关内容的测试方法，正确传授基本运动技能，提高项目测试的有效性。
3. 学生的心理咨询问题应引起体育教师的足够重视，在平时的教学中要加强对学生心理咨询素质的训练和自信心的培养。考前，学校应加强对学生安全、心理咨询教育和运动技能的辅导。针对个别项目的特殊性，有针对性地指导学生，使每位学生的真实水平得到发挥。
4. 建议部分测试项目和标准作适当调整，如乒乓球对墙打和羽毛球颠球的标准、要求结合运动实践进行微调。
五、结论
20xx年绍兴市区体育中考，考试方案周密细致，各级领导重视，各考点的大力支持配合，全体考评人员的共同努力，安全圆满结束。部分考试项目人数过于集中和评分标准的问题有待于进一步研究和调整，使体育中考更加科学合理；体育中考时的安全问题可以考虑得再周密一些，确保体育中考安全、有序、圆满成功。
人数 5389 696 68 39 4793 32 175 9 91 785 17
％ 87.4 11.3 1.1 0.6 77.4 0.5 2.8 0.15 1.5 12.7 0.3
从报名人数上来看，学生选择的项目仍然过于集中，游泳项目按照比率在20xx年的基础上略有上升，占11.3％，乒乓球项目人数与去年持平，仍然达到77.4％，武术、艺术体操、健美操、足球等项目无人选择，篮球、排球、羽毛球、跳绳、毽子、引体向上等项目人数分布也很少，说明我们设置的项目和标准不够合理，有待进一步的调整和完善。
3.测试结果的总体情况：
表二 第一次测试总体情况表
总人数 满分 ％ 未满分 ％ 免参考 ％
人数 6191 5339 86.2 852 12.8 77 1.24
以上为第一次测试后的总体数据情况，得到满分人数为5339人，占86.2%，免参考人数77人，占1.24%，从以上数据上不难看出，各项目评分标准的制定是比较合理的，学生考试成绩与往年相比基本持平。
4.根据中考方案的相关要求，学生对考试成绩不满意的可以提出补考，结果，根据学生自愿的原则，统计情况如下：
表三 补考、缓考人数统计表
未满分 补、缓考（长跑 游泳 篮球 排球 羽毛球 乒乓球 跳绳 立跳 仰卧 毽子 实心球）
人数 852 446 （168 47 6 1 3 171 14 26 8 1 1）
以上数据表明，未达到满分852人，占总考生的12.8%，其中有446考生提出了补考申请 ，占未达到满分人数的52.3%，说明要求考生学生数量明显减少，与20xx年相比减少百分之四十。
从表三和表一比较可知，各项目补考人数的比例基本接近，以次证实评分标准的制定是合理和可行的，但是各项目人数比例有显著差异。
六、存在问题和原因分析
1. 从对学生平时成绩的评定和《国家学生体质健康标准》成绩的认定督查情况来看，基本达到市教育局的考评要求。
详见表四：
表四 20xx体育中考平时成绩督查情况表
毕业生 参加 平时成绩 抽测 总 合格 合格
总数 中考数 满分 ％ 最低分 平均分 班级数 人数 人数 率
人数 9564 6191 7703 80.54 5 14. 19 760 734 96.6
从上面的数据可知，参加体育中考学生的体育平时成绩基本上达到15分，大部分学校中考学生的平时成绩全部达到15分。今年平时成绩的最低分数为5分。各学校资料积累基本齐全，平时成绩的考核办法也作了一些调整，考核的标准各学校之间有一定的差异，有待更进一步的完善。
《国家学生体质健康标准》抽测过程中，中长跑成绩比较理想，坐位体前屈抽测时部分学生尚未掌握正确的测试方法，动作不到位，影响测试成绩。
2. 部分考生水平发挥失常：主要表现在篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球等技术性较强的项目上，由于技术不稳定、心理咨询素质差、易紧张、不自信、过于急躁等原因，造成部分学生测试成绩不够理想。
3. 今年体育中考学生选择项目仍然过于集中，主要是乒乓球项目共有5389名学生；武术、艺术体操、健美操、足球等项目无人选择；100米。
各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
在大家的共同努力下，转眼间半个学期已过去，期中考试也于上周顺利结束。今天，学校决定召开期中考试表彰大会，为的是总结经验，分析形势，促进同学们抓紧学习，更快地提高成绩，争取在下一阶段的学习有新的新突破。期末县调研取得更好的成绩
这次期中考试也是五校联考，我们五个学校统一试卷，统一评卷，许多同学取得了可喜的成绩，比如八年级楚哲同学的总成绩在五校940名同学中取得第二名的好成绩，七（2）班的英语、七（3）班的语文、七（4）班的数学在五校20个班中获得第一名，八（1）英语，八（2）思品在八年级18个班中获得第二名。一会儿我们将对其中的代表进行表彰。其实，期中测试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。
两个多月来，全体老师勤奋工作，开拓创新，大家除了完成教学任务，还配合学校完成了的阶段性工作目标，完成了上级给我们下达的各项目标任务。而所有成绩的取得都不是哪一个人能独自完成，都是我们老师这个群体共同努力的结果，是集体力量的展示。在这里我代表学校向大家表示敬意！
同学们，紧张的期中考试结束了，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，学校为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴。面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永不言败，永远不要后悔自己曾经的努力。期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。
同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！我想在这里向全体同学们提出几点要求：
1、端正学习态度，明确学习目的。距期末调研考试的时间已经不多了，各班要根据这次期中考试的情况，分别开分析会，其主要目的要求同学们端正态度，明确目的。特别是考试不够理想的班级，应把端正班风、扭转学风作为下一阶段班务工作中心，努力培养班级学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。
2、学习要刻苦。因为专家已经研究过，人的先天智力没有多大的区别，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。
3、学习要讲究方法。好的学习方法是成功的基石。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，我们一定要把自己当成课堂的主任，把学习当做自己最大的事情，聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中，总能设法调动自己的所有精力，积极主动的进行交流探究，进行课堂讨论，倾听老师和同学的发言，整理自己的思想和体会，通常他们在课堂上就把问题解决了。
最后再和同学们交流几句话：
1、人生是为快乐而生的。如果人没有了快乐，那么生活就会失去色彩，活着就没有意义。学生在学校学习是最快乐的，在充实的学习中会忘记各种烦恼。
2、你将成为怎样的学生是由你自己决定的。人的好坏不是生来就决定的，但优秀生和差生是完全不一样的，作业不一样，听课不一样，思考习惯不一样。如果你想成为一个优秀生，你就要像个优秀生的样子去做。
3、要负起你的责任。人的智力基本上差不多的，之所以我们学习不好，是因为你没有要负起你的责任。那么你不负责任会有什么后果呢？智力是有遗传的，你学习不好，别人不但会看不起你，更会看不起你的父母，就会认为他的基因不行，所以大多数家长都希望自己的孩子能学习好，从而证明自己也是优秀的。我们也不会永远是小孩子，总有一天，你要成为一个爸爸，一个妈妈，有一天你也要教育别人的。从小就要培养责任心，养成刻苦学习的习惯。
4、争取每天变好一点点。你要下决心改变自己，从今天开始，你如果每天每科能增长一分，即使说你没有考上学，你也就做到问心无愧了，因为你努力了。
祝全体师生下半学期各方面都取得更大的进步！
尊敬的各位家长：
大家好!首先请允许我代表459班全体师生，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙、望女成凤?又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们!就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
初中，是孩子由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个孩子质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。家长要积极引导孩子适应初中的学习生活。
中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。
我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这将近一个学期的学习中，成绩怎么样?在学校表现怎么样?学习能力和发展的潜能怎么样?召开这次家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!
今天的会议有五项议程：
1、班级基本情况介绍;
2.期中成绩分析及学生在校的表现的汇报;
3、对家长的希望及建议;
4.征费问题;
5、家长的意见和建议;
6、班主任宣布家长会结束。
一、 介绍本班基本情况
作为班主任，我首先介绍本班情况：我们班有学生71人，其中男生40人女生31人，总体情况是男生较为调皮，而女生相对文静，表现好些，她们守纪律，集体观念强，有三五个男生稚气未脱所以各方面稍微薄弱些。经过半个学期的学习，孩子们已经具备了一定的自主学习能力，还有一些孩子自主学习能力很强，当然也有个别同学学的不够理想，我们班上人比较多，顾了这个就难免会忽视了另外一个，如果我在工作中有什么疏忽，请各位家长谅解。
教了大半个学期了，我觉得孩子们都很聪明，可是为什么同样拥有聪明的头脑，同一个班级，同样的讲课方式，为什么学习成绩差别那么大呢?我认为，这主要是学生的家庭教育方式不一样，造成了学习习惯差别大的后果，一个班里有71个人，71个人就71种情况，老师不可能固定一种方法，要做到因人而意的确很难。所以恳请各位家长一定要重视对孩子的思想教育和良好的学习习惯的培养。目前来看学生存在的问题有以下几个方面：
1、上课思想不集中，东张西望，思维跟不上。
2、不善于思考、不愿意思考，习惯于死记硬背。
3、不会听课，不能边听课边记笔记，记了笔记又忘了听课。有的贪玩浪费时间，上课状态很不好。
4、作业时不善于联系所学知识，缺乏钻研精神，有的以抄袭人家的 作业完成任务为满足，不好问。有的书写潦草屡教不改。
5、经常拖欠家庭作业，敷衍了事的大有人在。
6、依赖性强，自理能力差，连书包和书等都难以整理好。没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.
7、学习缺乏积极性与主动性，吃不得苦、舍不得花功夫，连朗读都少激情、不投入。至今还有读课文时数读与唱读的毛病。
8、纪律意识不强，荣誉感有待加强，关注自己较多而不能设身处地为他人着想。责任感缺乏，犯了错误不自省，老往别人身上推，或存侥幸心理，躲过一劫还以为自己聪明。
六.征求家长的意见和建议，家长代表发言。
七、班主任宣布家长会结束。
学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作!也欢迎家长们及时了解孩子情况!我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为三年后升入理想的学校打下坚实的基础。
最后，在这里我谨代表七一班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。 对你们的到来，再次感谢!如有说得不妥之处或做的不当之处请多指正。
谢谢大家!
时光荏苒，转眼间九年级第二学期已接近中期，一模考试完毕。学生对模拟考试都很重视，充满期待，又充满忐忑。尽管一模考试最多的是让学生进行体验和感受。感受出题的角度，感受题目的难易程度。体验模拟考试的考场氛围。通过考试发现自己的不足以便寻找应对措施。
一模考试是在各科基本刚结课后进行的。基本没有充分复习更称不上是系统复习。对知识点的掌握不够全面扎实，对方法的掌握不够科学有效。尤其是初中七、八年级的知识有些遗忘了，还有一些压根就没学透，存在漏洞。对综合性题型接触相对较少。融会贯通能力有待提高。
数学一模考试后，从整体成绩看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的学生依然是原来的中等成绩。但总体各水平段学生成绩较九年级期末考试成绩或各章节考试成绩偏低。分析原因有如下几点：
一、模拟试卷难度偏大(各科均存在)
二、数学九年级下册刚结课，可以说没有进行一点复习。学生对之前所学尤其是七、八年级知识有遗忘，漏洞也未补。
三、学生对知识的内在联系认识不清;对整体把握不够，以至于综合性题型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解题的突破口。
四、部分学生对考试存在压力过大，考场紧张的情况，以至于解题思路混乱，影响答题速度，甚至已知条件完全看错。
五、部分学生对答题技巧掌握不好，方法不灵活。特别是做选择题时，不能在有限时间内迅速找出最快捷的路。
六、一些学生平时轻视计算题，运算能力太低。
针对上述问题，作为教师我及时与学生进行了交流和分析：首先让学生不要过于紧张，特别在考场上。如果出现紧张情绪，可以闭上眼睛深呼吸，并且对自己进行积极暗示：我已经准备得很充分了，没什么大不了的。第二、对我们现在因为没有进行系统复习客观存在的知识点模糊或漏洞进行客观坦然接受，以便心平气和的看待由此造成的本次考试失误。第三：通过本次一模考试，我们也确实看到了我们知识存在的漏洞和解题技能的不高和不灵活。
以后的学习和复习要引起注意。第四、对于在考试中出现的计算失误，有这方面情况的同学要注重自己运算能力的提高。作为教师我会通过一些计算类的题目帮助大家提高运算能力。第五、注重平时对同类型题目解题思路的归纳、总结和思考。以便达到融会贯通、触类旁通的目的。第五、要求每个同学针对自己情况对试卷进行反思并找出应对措施。
以后的教学中，我也会注重以上几点情况，复习中做到针对性强，科学有效。期待二模考试中学生能避免上述问题的困扰，考出自己的水平。
期中考试目的，就是检测同学们真实的学习基础，更重要的是希望通过考度能让师生们清醒的认识到教与学存在的差距，从而认真分析学生的学和我们老师的教学的现状，反思我们在日常教学中存在的问题，认真思考改进教学、提高教学效率的方法。
这次期中考试教导处组织得都比较严格，比较规范，成绩的可信度较高，值得肯定的地方有：
(1)老师们都能做到按时到岗，规范操作，认真履行监考职责，确保了考试过程的高质量。
(2)这次考试的考风考纪好，没有发现有学生作弊，显示学校的考风越来越好，学生诚信考试的意识越来越强。
(3)这次期中考试的阅卷进展较快，全体老师对成绩处理及时，效率高，效果好。
我们七年级六个教学班：经过班主任的精心工作，课任教师的真诚合作，同学们的积极努力下，“三风”建设有了提高，又在学习《弟子规》新形势下，大部分同学的形象有了一定程度的提升，构建了和谐校园。
作为班主任都知道爱心激励是班级管理腾飞的起点。
由于班主任思想意识到位，工作方法对头，所以我们七个教学班总体情况是好的。因为时间关系，突出的方面我就不一一展开。我要强调的是我们存在的不足方面。主要是同学们的一些不良现现象。
在这里我要表扬一部分有突出表现的同学：
这些同学表现好，学习勤奋，尊敬老师，团结同学，有良好的日常行为，值得同学的认真学习。
在同学们的日常行为中，表现最为突出的就是：上课讲话、搞小动作、睡觉;课余时间外出用餐、白天不上课或者晚上等领导、老师睡了以后偷偷出去上网吧等。在这里我要通报批评的有：要强调的是我们存在的不足方面。主要是同学们的一些不良现现象。
各位老师、同学们：两个多月来我们所有的老师任劳任怨，勤勤恳恳，付出了艰辛的努力。我们的老师起早贪黑、以校为家。有的老师工作到深夜，课外时间我们的老师牺牲了自己的休息时间都泡在教学教研里，泡在你们身上;我们有多少老师为了班级流下了热泪，为了你们饱受委屈;我们的老师一心扑在了学校，扑在了班级，扑在了你们身上。老师们努力、艰辛、刻苦、忘我的敬业精神感人至深!一句话：我们所有老师都是兢兢业业的。
领导、老师的付出已经有了一些成效：学生良好的行为习惯已逐步养成;校园的学习氛围渐渐浓厚;部分学生的学习成绩已有了一些进步。这些成绩的取得都是我们全体老师共同努力的结果。
老师、同学们：从刚才的期中考试成绩分析来看，我们的学生总体成绩不高，优秀率太低，更至命的是部分尖子生学科不平衡，低分较多;大部分学生学习习惯差，不知道也不自觉主动地学习，反映在课堂上就是不知道主动做笔记，很多同学对基础知识的掌握不够牢固;学生书写习惯差，动手和动脑习惯差，懒惰现象严重;理解提高能力差;很多学生根本没有什么科学的学习方法;同学们对学科知识积累不够;尤其表现在语文、英语的写作能力不高;其他学科的基本训练不够等等。
从同学们的学习来看，我们要正视同学们基础差的客观原因，但我们大部分学生的智力并不差，同学们学业成绩上不去的根本原因就是学习习惯还没养成，学习的自觉主动性还远远不够。
同学们，我还想借此机会，和同学们谈谈心。同学们，你们还年轻，还有好长好长的路要走。我们国家已经实施十二年义务教育，你们学习的路是那么的宽广，因此你们在任何时候都要正确面对考试成绩。古语云“不以物喜,不以己悲、“胜败乃兵家常事”。对这次考试取得成功的同学,我要提醒你们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，我们要知道做每份试卷都会有不同的结果。我要说，良好的开端只是成功的一半，那还有另一半呢?那另一半就是要你善于总结，不停地反思，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早会到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功。这才是我们应取的态度。对于成绩不理想的同学来说，考试失利也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的强大动力，我们的口号是即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起!因为我们正处在人生攀登的山脚上，还有好长的'路等待我们去开拓、创造。常言说得好“失败乃成功之母”。有的同学会说，我怎么只遇到成功的母亲?是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，成功的父亲是什么?我想，那就是——“态度、目标、勤奋”。
同学们：我们要清醒地认识到“态度决定一切”。我记得有这样一句话：“当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的蝶”。学习也是这样,当你把学习当作自己成长发展的需要时,才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时,学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说,我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习生活中,并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。
中考成绩分析总结
一、成绩分析
在这次中考中，我们学校总体成绩在全市排名有所提升，优秀生人数和比例都有所增加，这得益于我们全体师生的共同努力和良好的教育环境。在全市考生中，我们的平均分为532分，比去年提高了8分。其中，优秀生（600分以上）人数为213人，占全校考生比例的15.5%，比去年增加了2个百分点。
二、学科分析
1. 语文：语文成绩整体稳定，平均分为105分，优秀率为40%，比去年略有提高。学生在阅读理解和作文方面表现较好，但在文言文和基础知识方面仍有提升空间。
2. 数学：数学成绩有所提升，平均分为110分，优秀率为35%。学生在解决实际问题和几何方面表现较强，但在代数和函数方面还需加强。
3. 英语：英语成绩整体稳定，平均分为95分，优秀率为30%。学生在听力理解和阅读方面表现较好，但在写作和语法方面仍需提高。
4. 物理：物理成绩有所提高，平均分为85分，优秀率为25%。学生在实验和计算方面表现较好，但在理解物理概念方面还需加强。
5. 化学：化学成绩保持稳定，平均分为90分，优秀率为30%。学生在实验和化学反应方面表现较好，但在化学方程式书写方面还需加强。
6. 政治：政治成绩有所提高，平均分为90分，优秀率为40%。学生在理解时事政治和历史事件方面表现较好，但在哲学和政治理论方面还需加强。
7. 历史：历史成绩整体稳定，平均分为85分，优秀率为30%。学生在记忆和理解历史事件方面表现较好，但在分析历史原因和影响方面还需加强。
三、存在问题
虽然我们取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要解决。部分学生基础知识不扎实，对于一些基本概念和知识点掌握不牢。部分学生在解题思路和方法上存在一定的问题，需要加强思维训练和解题技巧的指导。部分学生的学习态度不够端正，缺乏学习动力和学习兴趣。
四、改进措施
为了进一步提高教学质量和学生的学习成绩，我们提出以下改进措施：
1. 加强基础知识训练：针对学生基础知识不扎实的问题，我们将加强基础知识训练，特别是对于基本概念和知识点的记忆和理解。我们将通过课堂讲解、课后练习、单元测试等方式来加强学生对基础知识的掌握。
2. 加强思维训练和解题技巧指导：针对学生解题思路和方法上存在的问题，我们将加强思维训练和解题技巧指导。我们将通过例题讲解、课堂讨论、课后辅导等方式来提高学生的思维能力和解题能力。
3. 端正学习态度和提高学习兴趣：针对学生学习态度不端正、缺乏学习动力和学习兴趣的问题，我们将采取多种措施来提高学生的学习兴趣和积极性。例如，开展丰富多彩的课外活动、组织学科竞赛、加强师生互动等措施来激发学生的学习热情和积极性。同时，我们也将注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，帮助学生养成良好的学习习惯和学习态度。
4. 加强学科建设和教学管理：为了进一步提高教学质量和学生的学习成绩，我们将加强学科建设和教学管理。例如，加强课程建设和教学资源整合、提高教师教学水平和管理能力、加强教学质量监控和评估等措施来提高教学水平和学生的学习效果。
五、总结与展望
通过这次中考成绩分析总结，我们看到了取得的成绩和存在的问题，也明确了改进的方向和措施。我们将继续努力提高教学质量和学习效果，为学生的全面发展和社会进步做出更大的贡献。同时，我们也希望全体师生能够共同努力、积极进取、不断进步！
期中考试就这样结束了。学生的成绩不是很理想，总的来说有些波动。个别学生好事原地踏步。
一些歌很简单的知识点在考试的时候学生们老是犯错误，经常在同一个地方栽跟头，而这些只是点都是平常反复强调的。
这次成绩和上次月测比较，均分、及格率、优秀率都有了小部分的提高，均分高了近10分，及格率从不到47%到了59%多，特别是优秀率突破了零。
这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的能力，学生的成绩出现分化现象。好的非常好，差得非常差，中等成绩又不多。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。
1.命题的依据是教材中第一章、第二章的内容;
2.试卷注重数学的基础知识和基本技能的考查;加强了数学的应用问题的考查;加强了数学开放性问题的考查;加强了数学思想的考查;
3.试卷的难度适中，试卷满分130分，答题时间为120分钟。
全年级的实考人数为44人，平均分为45.27，及格率为33.18%，最高分为123，最低分3分。
1.重视数学概念和运算能力的教学，进一步提高学生对数学概念、法则、公式的理解和数学运算能力，特别对学习数学有困难的学生要耐心教学和有效辅导，给他们更多的表扬和鼓励,增强他们学习数学的自信心。
2.重视培养学生养成良好的学习习惯，要认真审题，注意解题步骤的规范性，克服“眼高手低”的现象。
3.加强实际应用的教学，正确引导学生，共同分析与研究，把实际问题正确地转化为数学问题，然后解决问题。提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.加强对数学思想方法的教学，选择适当的习题进行精讲、精练，让各层次的学生都能得到不同程度的提高。
1、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识.提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但还应该看到，本次考试的试卷，区分度不大。部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输的较多，程式化的知识强调过多，建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生良好的常常习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。
3、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法.逐步培养学生解应用题的能力.培养学生做计算题正确率高的能力。
4、上好下午自习，多辅导学生，相信花大的力气必能有所收获。
延伸阅读
我们需要处理大量文档才能满足客户的需求，范文可以激发学生对学科的兴趣和热情。优秀的范文可以使学习效率倍增，在写范文时，需要重点写哪些方面呢？经过小编的精心整理和总结本次“三年级下册语文教学总结2000字”内容丰富多彩。
随着时间匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又画上了圆满的句号，现将本学期教学工作总结如下：
一、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的.开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的空间。
三、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
四、拟定集体与个人的远、近期目标
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
通过这一学期的工作，我班77名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
三年级语文教学工作总结
白马过去了，一转眼，一个学期的工作就要结束了。这个学期，我负责三年级的语文教学工作。这个学期，虽然工作很忙，但感觉很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作总结如下：
1 .深入学习教材，积极践行“有效课堂”
开学之初，精心设计教案，每个教案要做到“五件事” ：明确的教学目的；具体的教学内容；有连贯清晰的教学步骤；有激发学生积极思考的教学方法；有适当和精确的练习。我认为多种形式的教学方法和适当的表扬和鼓励会提高课堂效率。课前多方准备，下载课件或与课文内容相关的各种视频，适当播放，调整课堂气氛等；有时个别学生分心，我会提出问题，提醒他们认真上课，认真回答。如果你这样做了，你会积极地表扬他，或者适当地批评他，让他意识到自己的错误！同时注重引导学生主动探究，尽可能让学生自主学习，自主获取知识，充分让学生表达对课文的理解和感悟，真正为学生提供了广阔的舞台' 学习。
我也很重视各种语言练习活动。例如：鼓励学生收集自己知道的寓言故事，收集和积累课外优美的词句，阅读课外书籍，写读书笔记等。在这些活动中，学生不仅掌握了更多的课外知识，而且培养了学生'动手能力，搜集整理资料等，使学生得到了充分的发展。
我批完作业后，会总结整理学生的主要问题和不足，然后反馈给全班同学，纠正课堂上的错误。但是可能更多的时间花在阅读教学上，所以在这方面花的时间不多，效果也不是很好，而且课后练习也没有花太多时间，所以学生对基础题的把握不是很好。公司！所以我要继续努力！
二、重视人才培养和贫困生补课工作，让全班协调发展
为了促进每个学生在原有的基础上发展，我注重“两头抓，带中间”。注意提高优生，让优生掌握本卷的汉语知识，同时鼓励这些学生多阅读课外书籍，增加课外知识积累。在与成绩不佳的学生打交道时，要注意激发他们树立信心，从基础知识入手，为他们创造更多在课堂上发言和表达的机会，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。我设立了“考试进步奖”和“考试优秀奖”。只要有进步，我都会颁发特别奖。非常鼓励学生积极参与学习！在作业方面，我认真细致地批改。作业是三年级教学的难点和重点。同学们对作文有点陌生，因为刚接触，所以我在作文批评上下功夫，放大他们作文的优点，鼓励他们，同时给他们的作文打上独特的鼓励。海豹。我也会及时指出他们的不足之处并提出更正建议。到现在为止，他们的修炼水平，已经有了一点提升！
总之，我尽力完成了这学期的教学任务。 今后，我会继续努力，不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意取长补短，弥补自己的不足，认真做好自己的教学工作，尝试自己的 最好全面提高。 为学生的语言表现而努力！
1、创设平等、活跃的课堂氛围。让学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活动的积极性。
2、狠抓基础知识和基本技能。我把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，并且每周的写字时间认真指导。好的给予学生表扬。这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的。
3、重视读书时光。让学生多读书，读好书，进行班级读书漂流活动，学生在阅读中十分认真，学生特别喜欢《夏洛的网》，在读中，认识了善良、乐于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小猪威尔伯之间的友情。学生特别有兴趣。久而久之学生的阅读能力就大大提高。
4、作业。语文课堂作业要求学生保证质量，书写认真，学生做的特别好。学生现在对书写的整洁性改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自我的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的教师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……，这比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养进取探究习惯，发展求异思维本事。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样能够充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平
(一)激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水;爱父母，爱教师，爱周围的人;爱植物，爱动物，爱小
物件;爱看书，爱收集;还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。
(二)作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的本事。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自我的所思所想记录下来。
这种多样、别致、趣味的训练形式，不仅仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，并且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合本事。
本学期我虽然尽了自我的职责合本事去完成了教学工作任务，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。
时间过得真快，一学年的教学工作结束了。本学年我遵守学校的各项规章制度，团结学校教师，认真备课、上课、批改作业，在学校领导和同事的关心和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学年的工作做个小结：
一、学生基本情况：
本班有学生39人。在所有学生中只有一人是单位的，其余都是来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比较调皮、经常不完成作业等。
二、 抓好学生的学习习惯:
培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。如：
1、每天早自习和中午到校后的小组学习活动，由小组长组织，无论老师在不在都一样，一起做作业、读书等等，一学期下来效果真的不错。
2、“爱学习、爱生活”，将学生学习习惯的培养融入生活之中,让学生在学习中感悟生活，在生活中体会学习的快乐，一学年来我发现班里的学生爱学习、更爱生活了，你会看的他们会在校园里认真观察花草树木的变化，会在树脚仔细听小鸟在唱什么歌等等。
3、我还注重学生正确坐姿和写姿和爱惜学习用品,因为学生还小，所有习惯的养成都需要老师很重复而耐心地讲解督促，一年来，我班学生已能养成良好的学习习惯.
三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
四、加强学生的习作水平
（一）激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。
（二）作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。
五、做好家访工作
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
六、对学困生的帮扶工作
对学困生的帮扶是教育教学工作的重点，一直以来我都在找寻更好的方法，本学年我采用学生1+1和家长支持的方法，收到很好的效果，如：班里有几个学生经常不完成作业和不会读课文，在家长和学生1对1的帮扶下有了很大进步，在今后的教学中还要继续运用，做得更好。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。本次水平测试的平均分是： 分。
总之，一学年的教学工作结束了，一年来我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，让学生学会学习，学会生活，做一个学生喜欢的老师.
如果你想不断提高自己的实际工作能力，学会写工作总结是非常重要的。总结的内容需要我们思考完成后才能得到。一份好的工作总结可以让我们的工作思路更清晰。以下是范文网小编为大家分享的2022年三年级第二册汉语教学工作总结（三年级汉语第二册教育教学工作总结）欣赏。
一个学期的工作已经结束。回顾这学期以来的工作，感觉自己还是有很大的进步的， 在教学方面，我一直很清楚自己的方向，这对我来说也是很大的进步。在这一点上我还是觉得很有意义，只有认真做好相关工作，不断提升自己，不断积累经验，才需要总结这学期以来的工作。
过去的一个学期，还是有很多感触的。我虚心向身边的老师请教。我觉得我的工作经验还是比较欠缺的，所以很多时候应该用action。弥补这些，这对我来说也是一件很有意义的事情。确实，我对这一点更加认真。在平时的学习中，我也愿意钻研教学知识。在这个过程中，我要不断的加强我的，同时我还需要更多的提升自己。我也清楚地意识到，在这一点上，我需要做出合理的安排。这是对我专业能力的一个提升，我相信这是我接下来应该实施的。
在教学方面，我还是觉得自己进步很大，对我来说意义重大。作为一名三年级的老师，我也应该在细节上仔细规划。更好的是，我可以在平时的教学工作中进一步提高自己，现在我一直保持着认真的态度。在课堂上，我必须保证良好的课堂纪律，让学生取得更好的成绩。我必须提高很多，所以我应该对自己更有信心。在平时的学习中，我还是比较认真的去做，虽然在平时的学习中，在这个过程中我应该更加努力，这也是应该还是要好好规划的。
虽然一个学期的工作结束了，但我还是愿意多接触一些知识，一定会不负老师的期望。在良好的状态下，你会在课堂上认真回答学生的问题，并经常相互交流。这一点很重要，这样才能保证学生能够快速掌握，平时要注意学生的学习进度和学习情况。效率，保证学生能把自己的学习做得更好，这个是非常有必要的，我来xx这么久了，感觉还是很多的，这是对我学习的一种认可，我相信我能做到更好的成绩。在接下来的语言教学工作中，我会提高自己的能力，树立好榜样。
汉语教学工作总结
三年级语文教学工作总结
刘晓媛
时间如箭，日月如梭，学年即将过去一眨眼。在新的教育理念指引下，我们度过了充实而有意义的一年；临近期末，回顾这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的喜悦，因为我能清晰地感受到学生语言学习的进步.
一年来，我坚持认真备课、上课、听课、评课、及时批改和点评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，弘扬教学民主，使学生不断学习进步，不断提高教学水平和思想意识，圆满完成教育教学任务。
首先，要提高教学质量，关键是要上好课。 为了好好上课，我做了以下工作： 1、课前准备：为上课做准备。
（1）认真学习教材，从语言（字、词、句）和结构入手，明确教材的基本思想和基本概念，了解结构、重点和难点掌握教材的知识，掌握语言的逻辑，可以自由运用，知道应该补充哪些教材，如何教好才能体现语言工具的特点。 .
（2）了解学生原有知识和技能的好坏，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。
（3）考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。
2.关注学生的课堂情况。
在本学期的教学过程中，在学生自主学习的过程中，当学生兴奋健忘时，难免会出现“吵闹”的问题，可能会出现。 “我想……我想要……我可以……我愿意……我有……我想……”。这个时候，我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。因此，学生可以从头到尾带着高度的情绪参与整个教学过程，感受学习的乐趣。在教与学的过程中，如果学生提出的不同结论是合理的，我会予以肯定，让学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，而不是轻易否认孩子认真思考的基础。上面回答。同时，在学生发散思维的基础上，引导学生相互识别，发散思维可以再次被扰乱，有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深度。
3.注重学习规律的引导，鼓励学生自主阅读理解，敢于提问，在教学中采取小组合作和讨论的形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高能力学习和培养合作精神。
4。加强基础训练，边说边练，教与练结合，着力培养学生的语言能力。 5、运用现代教学方法和传统教学方法创设教学情境，是为了使课文内容直观、生动，增强兴趣，更好地发挥感染力。
第二，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
三年级的孩子活泼好动，自立能力差。有些学生上课不认真听课，不能按时完成作业。针对这些情况，我利用业余时间做好学生的思想教育工作，使这项工作能够做好。落实到对学生的学习指导中，还要做好对学生学习上的辅导和帮助，特别是在后进生的改造中，尽量对后进生友善，比如握手、摸摸头。从表扬开始，所有的学生都渴望得到别人的表扬，所以在与贫困学生交谈时，要表现出对他的处境和想法的深刻理解和尊重。
三、开展综合汉语实践活动，激发学生兴趣，培养学生能力。
汉语实践活动是在实践中运用已有的汉语知识和技能，在应用中获得新知识和提高能力的过程。作为教学活动的一部分，它与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能集中在课堂上。而是要重视丰富多彩的汉语实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学，获取新知识，激发对汉语的兴趣，促进学生的全面提高。 '中国品质。
在过去的一年里，在教学方法上，我总结出了童谣识字、字谜识字、形象识字、游戏识字、讲故事等一系列学生喜欢的识字教学方法。通常，我会努力让我的学生更有文化。除了课内识字，我还鼓励学生课外识字，引导学生随时随地注意观察和识字。课外书，同学朋友的名字，学校各个地方的名字，街边的广告牌，报纸，包装袋，超市的货柜，都是我们三年级孩子学习阅读的好去处。低年级的词汇教学是巩固语文、提高语文素养的重要环节。在以往的教学过程中，我更注重学生是否正确认识和阅读单词，对单词的积累没有给予足够的重视。在这个问题上，我比较注意这一点。在课堂上，我用图片或客观的东西把抽象的东西变成具体的东西，让学生很容易理解单词。有时会设计各种形式的练习来引导学生重复使用单词。比如“连连看”可以让学生理解一些反义词、同义词、“单词接龙”，让学生思考更快，单词可以有效巩固。以课文教学为主，有目的地、有计划地扩大学生词汇积累的范围。经过一系列的词汇积累练习，大大丰富了学生的词汇库，提高了课堂表达能力。
一个学期的语文教学工作又告一段落了，在这个学期的教学工作中总结了一些经验，也存在着一些不足，第二学期三年级语文教学工作总结。就如下几点作本学期的教学工作总结：
1、听课、上课方面
本学期能超额完成听课任务，自我感觉与之前相比较还是有一点提高，可是感觉自我的成长速度不比第一年来美舍明显。在平时上课前提前认真备课，阅读教材资料，把握教学大纲，细心修改和完善每一课的ppt，以最饱满的状态站上讲台，应对学生。课后反思比较及时，可是在最终一个星期的课文的教学过程中，时间比较仓促，资料的讲解速度还是挺快的，反思有些滞后。
这个学期的作文教学一向困扰着我，感觉不明白该如何上好习作课。自我一向在摸索，尝试用范文引领学生掌握作文结构，语言的组织还是太糟糕。假期要好好钻研一下作文课的教学。
2、作业的批改和整理
本学期常规检查的作业除了《名师》、生字抄写本、大小作文、《悦读》。《名师》作业基本上都能按时完成批改，可是有小部分学生改错完成的不是异常的及时。生字抄写本基本上能一课一写，及时完成并批改，可是书写尚未全部到达我的要求。在后面的教学过程中书写必须巩固和加强。《悦读》完成了四分之三，可是感觉效果不太梦想，工作总结《第二学期三年级语文教学工作总结》。小作文的批改，家长的一批完成情景不太梦想，二批工作量太大，下个学期要重新调整批阅积累的方式。本学期，在教学上值得高兴的是，班级出现了一批热爱写作的学生，他们开始尝试主动写作。
3、语文素养的自我修炼
此刻每一天晚上能坚持抽出30~60分钟的时间读一读专业书籍或文学书籍，并能从中收获一些能运用到教学工作中的有效方法。可是，计划每一天写教学案例或教育故事的设想，却因为时间不够而搁置。我想，作为一名教师，要有自我的教学积累和故事，异常是作为一名语文教师，要有必须的文学生成。教学案例和教育故事就是与自我生活休戚相关的资料，也是不错的题材。本学期未能坚持到底，期望后面的工作能慢慢坚持做下来!
经过自我的教学总结，也让我明白：作为一名语文教师，不论是教了一年或是十年，永远不能忘记积累自我教学过程中生成的一些东西。学习语文需要积累，语文教学也需要不断的积累。仅有在教中积累，在积累中教，才能不断地提高。
时间如梭，转眼间紧张而繁忙的一学期教学工作转眼间已近尾声。本学期我担任三年级语文教学工作。因为是部编本新人教版教材，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰硕的收获，也有深刻的思考。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。现将具体工作总结如下：
一、基本情况分析：
本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比较差，部分同学对语文有比较浓厚的学习兴趣，但也有部分同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的学习兴趣也不是很浓厚，没有形成学习语文的良好氛围。希望通过我的努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，这比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平
（一）激发学生对生活的热爱。
生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水；
爱父母，爱老师，爱周围的人；
爱植物，爱动物，爱小物件；
爱看书，爱收集；
还有爱种植等等……正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。
（二）作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
这种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。
四、存在的问题以及今后的措施：
针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。
本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。
希望這份"教育见习总结2000字"能夠達到您的預期令您感到滿意。我們或許無時無刻都在接觸文章的書寫，範文在學術領域中的發揮作用逐漸增加，範文可以為我們理解法律和法規提供實例。文中資訊僅供參考閱讀！
见习名称
见习时间
见习单位
年级专业
学生姓名
学号
见 习 报 告 教育见习 20xx年x月x日至5月11月邵阳学院 20xx级英语专业 周 婧 094050111720xx年x月x日
作为师范类学校的学校，学校为了更好地培养我们成为一名合格的教师，在这学期开设了教学法这门课，并举行了一个为期一个星期的见习。见习期间，我们主要是观摩中学英语的课堂教学，了解中学课堂教学的基本环节、常规的教学方法。通过观看优质中学英语教学课件，比较不同的课堂教学，学习先进的教学经验。
一、见习目的
1.帮助学生了解中学英语教育教学环境、熟悉英语教学工作的基本程序与要求。
2.通过对中学学校、班级、英语课堂教学、学生、教师等观察活动，发现自己感兴趣的教育、教学问题，并展开较为深入的调查，以获得对英语教学较深入的了解。
3.虚心向见习指导老师学习和请教有关英语教学的问题，积累相关经验。
4. 通过教育见习，为学生下学期的教育实习打好基础。
二、见习内容、方式和要求
（一）基本内容
1. 中学英语课堂教学现场观摩
中学英语课堂教学现场观摩重点观察了解中学英语教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教师教学风格特点，了解学生学习行为、学习态度、学习方法、思维能力、表达能力以及了解中学英语课课改情况。在实施课堂教育见习时要注意指导见习学生观察、记录和思考，捕捉中学生的听课反应，仔细观察中学教师与中学生的双边活动，体会中学教师的教学意图和教学思路，组织好课后的评教活动。
2．高中英语优质课视频观摩与研讨
高中英语优质课视频观摩与研讨是指借助于多媒体设施观看优质课视频，让见习生了解优秀教师如何开展、组织课堂教学以及教学策略的运用等知识。看完就组织学生讨论，探讨优质课的优点及不足之处。
3. 熟悉各种课型的教学方法
学生分班熟悉各种课型的教学方法，特别是阅读教学和听力教学
4．高中英语优秀教师讲座
邀请省级优秀教师给全体见习生就有关高中英语教学做一个全面的讲座。
5. 学生分班实施模拟教学
目的在于检测学生能否将所学的教学法的理论知识以及教育见习中获得的知识运用到自身的教学中。
6. 撰写见习总结
见习指导老师组织好见习讨论，指导学生写好总结。
（二）组织方式
集体组织见习
（三）要求
教育见习要求学生把教育理论与教育教学实践相结合，全面贯彻实施党的教育方针，懂得基本的教育教学规律，掌握对中学生进行思想教育的基本方法，学会处理中学教材和运用教学资料。充分运用所学专业知识和所掌握的职业技能，观摩学习各种教学方法，并能初步了解中学生的特点。要求积极听取见习指导教师的意见，认真细致地观摩中学英语课堂教学，虚心学习英语教师们的各种教学及班级管理经验，认真做好听课笔记，按时保质完成教学观察报告。
三、见习时间、地点和见习单位
我系20xx级英语专业（本科）教育见习自20xx年x月x日开始，到5月x日结束，为期5天，参加见习总人数为441人。中学英语课堂教学现场观摩安排在邵阳市二中，由各队队长具体负责安排；高中英语优质课视频观摩与研讨以及学生分班实施模拟教学安排在一栋教学楼多媒体教室；高中英语优秀教师讲座安排在一栋教学楼一楼报告厅。
四、见习心得与体会
通过这次为期一周的教育见习，我收获了许多，也同时看见了自己身上的一些不足之处，希望能在老师的指导下和自己今后的努力下不断提升与完善自我。通过实际的教学活动，我理解了教学的三个目标：知识目标、能力目标、情感目标。把这三个目标结合真实的示范课更好地理解教学。除此之外，还有跨文化交际意识也是我们需要注意的，要培养学生学习英语的兴趣。在我们观看优质课的授课过程中，我们看到它与我们现实课程还是存在差距的。因此我们作为以米昂老师应该要针对所教的学生具体问题具体分析。无论是课前的准备，还是在授课过程中教师该具有的丰富理论知识和高超的授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发情况的处理能力，都是我们所不能及的。因此，要当一名好老师，老练的老师，我们需要提高我们的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发
展教育教学理论和学校德育教育，培养自身分析、研究、解决实际问题的能力。
当下作为一名好老师需要掌握好新课程教学。我们这次见习的是新课程词汇教学与新课程阅读教学，而且还是多媒体教学。为了上好一堂多媒体课，PPT的制作是至关重要的。在制作PPT的时候，我们可以充分利用课内外知识，可以是教材上的，也可以是从互联网上搜索的资料，要懂得去开发利用资源。但有一点，我们所搜索的资料必须要与我们的教学目的相一致。阅读的时候，我们应训练无声阅读，而非有声阅读，且教学步骤要合理，教学内容的难易要符合学生实际，所采用的教学方法可以多种多样。
这次见习让我受益匪浅，我懂得了我们应该简单做人，勤奋做事，偶尔做秀的名人人生哲理。人民教师是人类灵魂的工程师，当我们走上讲台就应该热爱这份事业，热爱我们的学生。对待学生，我们应该做到平等，因为人的机会是平等的。此外作为一名好老师还要具备一些良好的素质：要有责任心；要积极并虚心的向有经验的老师请教；要认真地备课（备教材也备学生）；要有亲和力，有激情、耐心，有幽默感；要有较强的语言表达能力、沟通能力、组织管理能力；要有扎实的专业功底。A normal teacher tell student what it is，a good teacher tell student why it is, a best teacher encourage student to do.一个优秀的教师还应该做到以德育人，用积极的态度教导学生学习知识与做人。Wherever you are and whenever you are， do it positive。
见习学校：长春市朝阳区实验中学 见习时间：4-6月份 见习指导老师：马吉亮老师 见习内容：数学课堂教学
时光飞逝，转眼4-6月份的见习已经结束了。我的见习学校是长春市朝阳区实验中学，一踏进学校的那一刻，全新的校园，苍松翠柏，绿草红花，环境令人赏心悦目。校园文化建设注重思想性、艺术性、趣味性，形成了良好的育人环境。朝阳实验中学曾多次受到上级有关部门的表彰与奖励，学校坚持“走内涵发展之路，创造适应时代，适应学生的优质教育；诚信办学，办人民满意的学习型优质品牌学校”的办学理念和“教育为人民服务，为学生终身发展服务”的办学宗旨，努力把每名学生都培养成身强心健、诸项发展、会学能做、勤思善创的一代新人。进入学校，教师这个职业的神圣感和责任感顿时涌上心头，“十年树木，百年树人”铭记在心，教书育人是老师的职责所在。
这一次我去见习的班级是听初一（3）班的数学课，一踏进教室，孩子们都喊“老师好”，就那么简简单单的一句，却让我感到特别的亲切。经过见习的接触和了解，我和初一（3）班的孩子们建立起深厚的友谊。这次见习不仅让我明白了做好一个普通的中学老师并不是想象中的那么容易，也让我发现了自身的不足，教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习培养各项实践能力，提高专业素质，以达到夯实专业基础、提高实践能力之功效，为今后成为一个合格的老师打好基础。在本次的见习中，我学到了以下几个方面的内容。
1、做好准备工作。机会是留给有准备的人的，要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵懵懂懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。我们这一次听的课是马老师的数学课——《一元一次不等式组》。在听课之前，我了解到本课主要是向学生讲授一元一次不等式组的定义及其解法，学会用画数轴的办法来确定一元一次不等式组的解集。
2、做好听课记录。俗话说“好记性不如烂笔头”，观察和记录是我们见习的重要工作。见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析，积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中。在本次的听课见习中，我学到了马老师熟练的上课技巧。他用举例来概括一元一次不等式组的定义，使同学对一元一次不等式组有初步的理解。回忆二元一次方程组的解，自然而然的过渡到一元一次不等式组的解，满足所有不等式的解也就是满足不等式组内所有不等式解的集合，以及实例演练一元一次不等式组的解法。在上课的过程中，马老师综合运用了各种技巧，把原本平淡的课堂变得活跃生动起来，马老师因材施教，对程度不同的学生提问不同的问题，善于调动学生上课听讲和参与课堂的积极性，适时引用与学生生活息息相关的事例来增加课堂的活跃性，七年级的学生刚刚从小学中走出来，还没有完全理解学习生活的意义，各种学习习惯和行为规范也没有养成，在学习中难免会遇到挫折，而这个时候又是他们培养学习习惯的重要时刻，老师的讲课方式对学生起着很大的作用。
3、课后思考与整理笔记。子曰“学而不思则罔”，在听完课后，思考与整理是很有必要的，我们只有善于思考，借鉴别人的长处来弥补自己的短处，这才是明智的学习态度。听课后要思考和整理在听完其他教师的讲课后，并思考一下如何才能上好一节课，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清老师的教学风格及学生的听课习惯，以便自己以后的讲课可以与学生们无障碍的交流和活跃课堂气氛。马老师上课的优点主要是善于控制课堂气氛，该动则动，该静则静，善于运用提问技巧，让学生能够很好的融入到课堂中，并且善于利用多媒体教学，PPT做的很丰富，生动，能够吸引学生的眼球，并且一目了然，分析问题面面俱到，层层深入，马老师对一元一次不等式组的解集和解法进行了全面的分析，让学生明白一元一次不等式组并学会用画数轴的办法找一元一次不等式组的解，也就是解集的公共部分。
教育见习，虽然只有一个星期左右的时间，但感受还是比较深刻的。像在师范学校训练师范技能的时候，更多强调的是一些技巧，像导入技巧，板书技巧，PPT上的细节，却很少真正的去关注一节课的内容。通过见习，我意识到：首先，教学思路是非常重要的，只有思路清晰了，讲起来才会顺，思路可以是一章节的整体思路，不必按照课本一节一节来，顺序也可做适当的调整。理顺了思路，接下来就是怎么去讲的问题了。能否把知识点讲清楚，学生容易理解和记忆，这大概才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候一定要好好备学生，考虑到学生可能哪些地方会有疑惑，该重点讲解，最好能引用生活中合适的例子。其次，知识重难点的掌握要合理，一节课，不可能做到面面俱到，那么老师就必须掌握好重难点，在重难点上多下功夫，要侧重讲述重难点，让学生更容易理解课文，这样才能达到事半功倍的效果，而不是没有重点的灌输式的授课，那样既不利于学生对知识点的掌握，也不利于老师的教学。最后，布置好课后作业也是教学环节必不可少的一部分。课后作业起到温故知新的效果，布置适当的课后作业，能够帮助学生更好更透的去学习，巩固新学习的知识。这样教学效果才能更为明显。一个星期的见习让我受益匪浅，让我领略不同老师上课的不同风格，也让我看到自己的不足，有利于我有意识的去培养职业技能和素养。一个优秀的老师必定是能说，会道，会教实干的老师。然而，我离这个标准还有一段很长的距离。粉笔字，上课的技巧，PPT的使用，以及与学生之间的交流等都是我以后要努力训练的教师素养。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一个好的教师，就是用自己的毕生精力去培养自己的学生的老师。这段见习时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信只要努力去学习积累经验和训练自己的职业技能，总有一天，我会实现我的教师梦。
这次为期三天的见习以最后的总结大会圆满结束，这次见习是我们的第一次见习，学校给了我们真正以学生和教师的双重身份走进中学课堂的机会，是我们由学生向教师过度的第一步。
我们组被分配在，这是一所高中，我们在那里一共听了十六节课，十中的一切给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。在那里，与那些青春飞扬，思想活跃的学生接触，我想到了当时的自己，跟他们一样，对未来充满着期望的同时也感到彷徨，但是时代在变化，学生的上课方式还是有了改革而且他们有些观念和获取信息的方式也发生了改变，我意识到未来我们教师工作的责任重大，充满了挑战。听各位老师讲课，不能说他们在课堂上都完美，但他们有属于自己的风采和方式，而我们要达到他们的水准，需要学习和实践的还有很多，我感受到由学生向好教师角色转变的过程不是那么容易，我们还需要太多的锻炼和努力。
一、见习过程
我们在20xx年x月16号七点十分和带队老师在十中集合，十中给我的第一印象是学校不像其他学校那么大。早上七点半上课，上课之前十中的主任给我们每人一张凳子，然后我们每组七个人找到了各自的班级。我们这组第一天分配到七班，是理科班。他们早上第一节课是数学，我们进去时有的同学在预习，有的在拿着英语书早读，还有的同学还没进入学习的状态，看见我们，他们都带着好奇又善意的目光，然后我们坐在桌子的过道间拿起笔记本准备做上课的记录。数学老师准时进教室，学生把注意力放在了老师身上，老师开始讲课。老师先带动学生一起回忆了上节课的要点，三角函数的定义和公式以及正余弦值变化的过程，学生都挺积极的与老师互动。然后老师开始上新课同角三角函数关系式，并写出了平方和商数两个公式，并强调这是本章的重点内容。老师围绕着两个公式讲解例题，并且是从易到难，逐渐举一反三，由一个基本的公式推出更复杂以后做题会用到的公式，并让学生记住。这过程中先让学生思考做题，然后再根据他们的做题情况，强调易出错或漏掉的地方。
老师一直用的板书，我觉得他的板书特别好看，而且写字的速度特快，一看就是比较有经验的老师，同学们都挺配合她的，下面开小差的同学几乎没有。最后老师让学生做习题，并且叫先做完的同学上黑板写下他的答案，学生一般都知道怎么解题，只是很容易忽视做题的格式，老师让他们从现在开始一定要在细节上注意这些问题。对此，我深有同感，以前就因为自己上课经常忽视细节，等到真正考试做题的时候，就不顺手，不能快速想出答案，总感觉遗漏了什么。一节课四十分钟很快就过去，这节课老师主要采用讲解、交流互动法，板书是图文结合，难点重点都进行了强调，主次分明，层层递进，教学效果很好，让我们对教学过程有了大致的了解，我觉得第一节课的收获还是挺多的。
接下来的一课，我们被安排在多媒体教室听政治公开课，这是一位我们师大毕业才一年的学长上的课，我觉得它在年轻老师的课中特别有代表性。他采用的是“激励式”教学模式，幻灯片与板书结合，幻灯片为主。首先放一段视频，提出问题，引入课题，然后针对课题，结合理论，列出四个问题，指出重点要讨论的那个，给学生一分钟讨论。给我印象较深的是，老师以电脑随机抽签的方式来决定哪个同学来答题，这样是课堂变得有趣，活跃而且很容易调动每个学生的积极性。老师在PPT上常用图文结合的方法，图片都是新闻上的要点，这样扩展了学生的对实事了解，也让理论知识变得更容易懂。
这节课更多采用的是合作探究的方法，提出问题，让学生分组讨论，然后派一个代表回答讨论的问题，之后老师对每组的问题进行总结，并将不足的地方进行拓展加深。我觉得其中最精彩的部分是角色模拟环节，老师给学生几分钟时间思考：假如你是人大代表长春市市长，针对长春市如今的现状，你将对长春的建设及存在的问题有什么建议和意见。这时学生特别活跃，很多都发表了自己的意见，新颖又比较实际，老师对他们提出的问题进行分析讨论，然后提示启发，让大家共同快速思考，找到解决的方案。最后老师总结了人大的权利义务和执行过程，并跟学生一块做题巩固这节课学的内容。这节课给我的感觉是，老师上课前教案的编写特别重要，现在年轻老师一般善于采用有创意的教学方法，并强调学生学习的主动性和探究分析问题的能力。
之后的听课，时间过的挺快，每节课给我的感觉都不一样。其中给我冲击较大是，同一个老师上同样的内容，在上公开课和普通课时，同一个老师在给不同班级上课时教学效果大不一样，其中有以下几个原因。首先，学生的准备不同。上公开课之前，老师会让学生好好预习，并让他们做好心理准备，待会提问，而且有领导听课，在课堂纪律方面，学生会自觉遵守，上课不会像平常上课那样很容易分散注意力，或玩手机，或睡觉或者是说闲话。其次是老师对待的态度。老师上公开课会精心准备，时刻想着如何把它上的更好，不会浪费一分一秒；而在普通课时，老师想着把这一节课要讲的内容讲完就行，而不太在意讲课的质量，我发现在课上只有几个学生与他互动，而他也没过多关注其他没听的学生，老师不太在意，对于高一没有直接升学压力的`学生，他们自然更是懈怠。
最后是一个班的学习氛围，班级管理制度，班干部的带头作用不一样。我们在两个理科班听了课，其中一个班学习氛围较浓，班主任也经常在下课来看看班上的情况，上课时假如有学生捣乱，班干部会呵斥组织；而另一个班认真学习的学生很少，一旦是较年轻的老师上课，上课时学生总爱在下面搞一些小动作或者不断跟老师开玩笑，扯题外话来分散老师的注意力，学生太过活跃，上课的效率很低。这种情况，我觉得老师必须要采用得当的方法处理，而不是听之任之。当然，我记得比较有经验的老师无论在哪个班上课，效果都挺不错的，他们在课堂上很有威严，能对课内课外的知识信手拈来，很得到学生的信服，我相信每个学生都希望自己能学得更好，能有一个好的老师引领他们学习。
见习的尾声，在小组和院总结大会上，听到了在十中的同学以及去其他学校的同学对这次见习的感受交流还有老师的总结，我对作为一名教师有了进一步的认识。
二、见习体会
通过这次见习，我认识到：首先老师要具备职业素养，教学中敬业爱岗，严谨治教并且要有扎实的专业知识基础。作为老师，以身作则，保持良好的师态，爱护关心学生，对每个学生负责。我将来会成为一名中学生物老师，我觉得我应该：在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，现在的社会强调学生的自主还有动手的能力，所以以后再安排生物教学时，要一定程度加大对学生语言表述能力和实验技能的培养。对于自己，则抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。现在我对自己以后教学工作有一个初步的大致的要求：
首先要备课充分，要写好教案，做到课前认真细致地钻研各学科的课程标准与教材、熟悉教学内容、明确重难点和了解学生原有的知识、技能水平、思想状况、学习兴趣、方法和习惯的基础的基础上，确定每一堂课的教学目标、重点、难点、教学方法、手段及教学过程安排（含时间分配），并考虑教具的采用、制作，练习的内容和方式，板书的设计及演示程序，布置的作业等。
在上课过程中，我们则要根据教材、教案的要求和试讲的经验，努力贯彻教学原则。能调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
课后，我们应该对自己在课上的表现进行反思，对学生的状态进行分析总结。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。
三、结束语
感谢学校和老师给了我们这次见习的机会，它给我们带来了宝贵的经验，让我们走进了课堂，很好地了解到自己身上现在所欠缺的和需要学习的地方，为下学期我们的实习和明年走上教师的岗位打下了良好的基础。现在我所要做的就是认真对待微格模拟教学，熟悉中学生物内容，抓住每次上台讲课的机会，为今后争取做一名优秀的人民教师做准备。
教育见习总结
通过这次见习我学到了很。首先，从教态方面来说，老师们的教态，亲切、大方，有感染力，容易吸引学生。从教学方面来谈，老师的课设计的井井有条，步骤清晰。各个环节环环相扣都是围绕教学来开展。教学重难点比较突出，任务明确。能够根据学生的个体差异和学生不同的兴趣，爱好来设计课程教学，使每个环节都能够设计到老师提问学生回答的模式来开展教学。这样以来有利于课堂环节更好的开展。
教学方面主要是听课，学习老师的方法与经验，不懂得问题向老师请教。结合自身的实际情况做出相应的教学准备工作。事实就是最好的证据，经过短短一周的见习实践工作。我深刻的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。教案、课堂设计、学生是上好一堂课所必备的。从这次见习中，我学到很多来自每个同学的优点。例如，唱歌、简笔画，英文书写等方面技能。这些环节是我们作为一名合格的英语教师所必须具备的。所以我们要打好基础，为我们以后讲好一堂课做好相应的铺垫。在观看视频课上我认真观察，分析、比较、并且做听课笔记。使我回忆起我当时在初中上课的情景。在整个教学过程中会涉及到很多环节。从开始导入到结束，各个环节的设计主要是以学生为主体，教师为辅来渗透任务型教学。这样以来有利于活跃课堂气氛，老师容易走走近学生，拉近了师生之间的距离，很容易使学生融入到课程教学中。
作为一名即将从事老师这个职业的人来说。我们现在就应该打好坚实的基础。从教师职业技能大赛中，我学到了很多。虽然我没参加，但是我深刻的体会到作为一名站在讲台的那一刹那，避免不了紧张的情绪。我从他们每个人讲课中学到了很多，每个人的教学设计流程，以及教学方法，问题巧妙的设计等各个环节，使我认识到作为一名合格的英语教师所具备的基础知识和职业技能。
在我听课的过程之我总结到以方面：
（1）我们不仅要看老师的教态，看课堂气氛以及老师授课的内容；
（2）看学生的课堂上的反映，是否发挥了学生的主动性；
（3）看是否达到教学任务和教学技巧的运用；
观看视频也让我会对我的教学技巧方面有更深刻的认识，使我会在以后的教学过程中在技能方面得到很大的提升。每个老师都有自己的导课方式和授课风格，有些通过图片和歌曲进行导入，有些老师通过设置问题和创设语言学习环境来进行课程导入。使学生明确教学活动的目的和任务，从而激发学生学习英语的兴趣。在课程教学过程中老师通过组织一些课堂活动来开展教学，这样学生通过活动增强了同学之间的交流与和合作。从而提高教学质量。
通过听张静老师的讲座，我深刻的认识到作为一名老师我们要具备什么样的职业技能与知识技能。她从教学与班务两方面谈了自己的经验，还有课堂流程的设计，方法、步骤，以及教学技巧等方面做了详细的介绍。从班务方面谈了自己如何管理班级，怎样做好一名优秀的班主任。这为我们以后从事教育工作者做好准备。只有从他人那里学到好的教学方法来弥补自己的缺点，虚心听取他人的意见和建议，这样以来才能更好的站在自己的职场上发挥自己的才能。在课程教学过程中老师能适度的利用多媒体来辅助教学，体现了现代化的教学模式。总之，这次见习给我留下深刻的印象，使我在以后的学习和教学过程中不断完善自己，争取做一名合格得英语教师。
见习将近学生给我留下了很深的印象，这次见习是我第一次以老师的身份进入校园，感受教育的魅力。
学校篇
见习报道的前两天，我们班的，很多家长等在门口，没能进去参观，只看到操场和一些建筑。对学校有初步的认识是在报道那天在会议室里马校长介绍的，校长的话现在犹在耳边，吴兴实验中学是一所体育特色的民办学校，学校是以智力培养高贵，用体育锻造英才，凭劳动开创未来，让天性得到自由为理念的，学生是经过严格帅选的，学生的水平相当，他们的学习活动非常丰富，除了平常的一些课程外，还有选修课程（如数学史、航模、国际标准舞蹈等）、辩论赛、闪亮武术、游学········全校共有18各班级，每个年级6个班，每个班40人，共有52个老师，平均年龄33岁......
当时就被校长的话所吸引，迫不及待的想去了解、融入这所优秀的学校。慢慢的对它有所了解，虽然它并不大，但是教学条件和设施都很好，如每个班都有多媒体，还有一些活动的设备，如闪亮30分，在操场上设了一个舞台，给学生一个很好的个性发展的平台。
升旗仪式和读写老师的检讨让我对这所学校有了更深的理解，升旗、唱国歌、国旗下讲话，一切都是那么井然有序，而且站在下面的不仅是学生，还有排着整齐队伍的老师，真的让我很震撼，我都不记得我有多久没有唱过国歌了，听着耳边传来老师们的歌声，觉得很羞愧。还有那个读写老师的检讨，应该说我是被震惊了。教不严，师之惰，虽说如此，能做到如此的老师又有多少呢，也许也只有这个学校这个校情里的老师才能做到这般吧。
老师篇
报到那天校长给我和严寸明安排了学科指导老师杨老师和班主任工作指导老师徐老师，两位老师给我的是那种温和、可亲的感觉，有点像我姑姑（姑姑曾经也是一位教师）。
杨老师负责因材施教，偶尔还帮助老师批改作业，通过批改学生的作业使得教学得到反馈，知道学生哪方面还不足，继而加以强化。杨老师教学给我一点很重要的启示是在课堂上要在适当的时机对学生予以鼓励，这点杨老师很是让我佩服，鼓舞的话再加上老师温柔的语调给人种很舒服很想奋进的冲动。因为七年级的历史与社会涉及到历史的只是很少，老师还鼓励我们多听听八年级和九年级的课，这样更能加强我们的专业化教学。所以两周来我们将七、八、九年级历史老师的课听了个遍，七年级的马老师，八年级的沈老师和汪老师，九年级的陆老师，很可惜没有听到章新初老师的课，这些老师上课都有自己的风格，不过都有一个共同特点，那就是幽默。当一个老师幽默感真的很重要，不仅活跃课堂气氛，还能让学生很好的记住某个知识点。
徐老师是，老师有事出去了，让我们监考3个班的语文，站了三节课，脚有点疼，中午看了闪亮30分，下午又当跳绳比赛的裁判，晚上再花40多分钟走路回宿舍，这脚真的有点受不了。不过，2周也只有这么一次，这么好的经验，也许以后我再站那么久就不觉得累了。徐老师还有一句话我觉得应该谨记，班主任得处理好和学生的距离。
学生篇
刚到学校的时候学生们见到我们都用好奇的眼光打量我们，好像我们是什么稀有动物，不过到了下午，走在路上遇到学生就会不断听到“老师好老师好”的叫声，即使在厕所里，真的是很有礼貌，只能说是老师们的功劳。对于这些学生我是有很大的好感的，尤其是702和703，上周三班团活动在703班听了两场辩论赛，同学们团结合作和才华真的很令我震惊，除了震惊我真的找不到其他形容词，第一个辩题刘备和曹操谁更适合当班长，沈墨的表现及其的出色，那不紧不慢的语调和充实令人信服的辩说令人无以回复，很有我们的学长余洋的风格。而且703班贴在墙上的毛笔字我还以为是名家写的，原来是他们自己写的，看来未来他们也许就是那个名家！703班的同学看到我们明显比其他学生更加热情。
一、实习机构基本情况
长沙市雨花区社会福利中心是一家集老年人休养、文化娱乐、医疗康复保健于一体的综合性福利机构，主要承担雨花区“三无”、“五保”老人，以及老、弱、病、残的政府集中供养，兼顾社会福利性寄养的全市第一家区（县）级社会福利中心和敬老院。由雨花区民政局主办，委托康乐年华养老服务连锁机构运营，是湖南省首家公办民营、并经营良好的福利机构。
二、实习具体工作
1.设计小活动并带领阿尔茨海默症老人做活动
2.负责策划、参与举办大型活动：“向善社工”成立启动仪式
3.接待来访的志愿者
三、个人反思与总结（个人成长与专业成长）
20天的实习转眼即逝，这段时间说短不短但说长一点都不长。我知道我们还是大一，如果别人听说我们实习肯定会觉得我们很逊色，缺少的东西太多太多，去社会福利中心实习的时候，的确让不少人觉得有点惊奇，大一，一个专业学习没深入多少的学生，居然像大三学生一样做着实习。这种惊讶也在所难免，其实，与其说这20天的实习是实习，还不如说是一种对社工这种职业的真实体验，不管是从观察角度，还是做的角度，老师多次说过，人在情境中，我就在这种情境中去感受，这也算是实习，不过是体验式的实习。
我应该要很庆幸我的上司是我们民政的学姐，她才从事社工3年就已经做到了社工主管的位置，从她的身上我能学到很多：做事果断利索，效率又高，简直可以用雷厉风行来形容，但在她身上我更能看到一个真正因热爱社工这一职业、热爱福利中心的这些老人们而认真勤恳的工作，把自己的爱全奉献在这一职业里的人，和学姐一起工作的这20天，在她严格的要求之下，我真正体验到了她的这种拼命式的工作模式。尽管是作为一个实习生，但我都是和正是员工一样的要求。正是这些严格要求让我学到了不少的东西，我懂得了要想能够很好的合作，首先就要听从上级的安排，我们是下属这些都是理所应当的，正确的领导我们应该遵守，错误的也可以指出，现在实行人性的理念，也不是说上级的就是全对的，所以我很喜欢这一点，这也是我为什么那么喜欢我这次的实习，我能大胆的提出我自己的见解。
在此次实习的过程中，我有以下成长和感悟：
1.也许有些事情你可以独自地用最快时间完成，但是用一个合适数量的同事一起来完成，会有更多意外的收获，和有更大成就感。这个感受是源自我和福利中心的同事多次工作的一
些情景中有感而发的，或许他们的合作没有那么完美和谐，但是却引发我这种对团队合作的向往，因为一个人能做完的事情，那是他自己和自己的事情在互动，但是当一个人和多个人一起合作的时候，则是人和人，人和事情，人和自己三种互动，交叉就会产生一定量的智慧火花，哪怕带不来真正有益的创造，但是在互动过程中，一些偶尔开玩笑的合作伙伴能让工作变得不那么单调和乏味；因为团队的合作，是有着友谊，共同努力，患难与共的感觉会让你在完成一件事情之后会感到很有成就感；就比如“向善社工”的成立的启动仪式活动，让我独自一人或是学姐独自一人去策划开展，应该会是有点麻烦的，但是在我们的分工合作下，以及其他同事的帮助下，这个活动开展的十分顺利，和枫树山社区的老人们互动也很好。
2.什么是专业社工，最根本在于用心，不具备社工的心，不管你有多好的手段，你都不是一个真正的社工。跟着学姐走访了好几家社工机构，我也有幸在这些互动走访中活动得到了一些新的认识，以上就是我自己认识之后的体会；一个真正社工，关键在于拥有社工心，我觉得用心做和不用心做很不同的；学姐告诉我，如果你事先对这次活动充分尊重，不管你做得是否有预期那么好，但是参与者是能感受到你那份对自己工作的尊重，因此他们也会尊重你并认可你。
3.什么才是专业的社工要做的事情？就是你能看到的他们现在所做的这些；
刚刚来到福利中心体验时候，总是觉得他们做得不那么有专业味道，也总是希望自己能得到正宗的专业锻炼机会，做的都是专业的工作；其实，我过去的想法是相当不成熟的，只要是和书本说得完全一样的那种专业实习和工作才是我想要的，但是这种纯专业的实习和工作，真的存在吗？几乎是没有的，哪怕你去哪里实习，你也会做很多感觉没有多少专业味道的东西，哪怕你真的做了社工，在目前，你多少也会觉得很多时候做得没有多少专业味道。为了找到这种纯专业的活儿来做，那是一种挑剔的，头脑简单的要求，如果固执地这么想，那么我也许永远无法迈出实践的一步。
在实习过后，我对自己的专业也有了更深一层的理解。我想我学的是社工专业对社会工作专业价值和专业守则的认同是很重要的基础。社会工作是一项为人服务的工作，它更需要专业的知识与技能，从而更有效的去处理解决好问题与各种矛盾纠纷。良好的沟通能力和观察能力是社会工作必备的一种素质。我在与老人接触和交流工作上面是社会工作的要求所欠缺的，我有的只是对社会工作的书面了解和基本的专业知识，我需要改善我的交流能力，提高观察力，增加对周围环境和资源的认识，这样才能更好的运用知识与实践相结合，提高自己的处理问题的能力，从而更好的做好社工的工作。
在福利中心里我打交道更多的是老人，她们是需要我们关心的一个弱群体，我们应该不懈努力的为他们创造一个良好的生存环境，以报答他们曾经为社会做出的贡献！也将我们中国的传统美德继续更好的传承下来！来到这里，是一种教育，也是一种锻炼，老人需要社会的关心，社会也应该给予这些老人一定的关注。在这里，我自己本人也真正体会到了一种责任的存在，爷爷奶奶们也是很可爱的。
在实习完后，我也有些个人反思：
1、一定要注重时间的合理安排，既要避免活动安排过早，战线拉得太长；又要避免同一个时间段内安排活动较多，过于匆忙而导致失误。
2、一定要注重培养良好的人际关系，提高自身应激处理能力。走出大学校园，我们必然要面对复杂的人际关系，而且福利中心是一个外向型机构，需要打开门做活动，这样，我们不可避免的接触形形色色的人，为人处世、待人接物方面就是一个很大的考验，而且人无完人，总是有些情况事先无法注意到，这对于我们的应激处理能力是个很大的考验。
3、在实习过程中，我的工作积极性和主动性都不是那么大，所以我的工作做的其实并不是那么顺利。以后不管是实习还是正式的工作，对工作的热情度都要似火，这样干起工作来才会有激情，特别是对于我们社工这行，更需要用心来关爱每个需要帮助的人。
以上就是我对暑假20天实习的总结与反思。
这次为期三天的见习以最后的总结大会圆满结束，这次见习是我们的第一次见习，学校给了我们真正以学生和教师的双重身份走进中学课堂的机会，是我们由学生向教师过度的第一步。
我们组被分配在，这是一所高中，我们在那里一共听了十六节课，十中的一切给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。在那里，与那些青春飞扬，思想活跃的学生接触，我想到了当时的自己，跟他们一样，对未来充满着期望的同时也感到彷徨，但是时代在变化，学生的上课方式还是有了改革而且他们有些观念和获取信息的方式也发生了改变，我意识到未来我们教师工作的责任重大，充满了挑战。听各位老师讲课，不能说他们在课堂上都完美，但他们有属于自己的风采和方式，而我们要达到他们的水准，需要学习和实践的还有很多，我感受到由学生向好教师角色转变的过程不是那么容易，我们还需要太多的锻炼和努力。
一、见习过程
我们在交流互动法，板书是图文结合，难点重点都进行了强调，主次分明，层层递进，教学效果很好，让我们对教学过程有了大致的了解，我觉得第一节课的收获还是挺多的。
接下来的一课，我们被安排在多媒体教室听政治公开课，这是一位我们师大毕业才一年的学长上的课，我觉得它在年轻老师的课中特别有代表性。他采用的是“激励式”教学模式，幻灯片与板书结合，幻灯片为主。首先放一段视频，提出问题，引入课题，然后针对课题，结合理论，列出四个问题，指出重点要讨论的那个，给学生一分钟讨论。给我印象较深的是，老师以电脑随机抽签的方式来决定哪个同学来答题，这样是课堂变得有趣，活跃而且很容易调动每个学生的积极性。老师在PPT上常用图文结合的方法，图片都是新闻上的要点，这样扩展了学生的对实事了解，也让理论知识变得更容易懂。
这节课更多采用的是合作探究的方法，提出问题，让学生分组讨论，然后派一个代表回答讨论的问题，之后老师对每组的问题进行总结，并将不足的地方进行拓展加深。我觉得其中最精彩的部分是角色模拟环节，老师给学生几分钟时间思考：假如你是人大代表长春市市长，针对长春市如今的现状，你将对长春的建设及存在的问题有什么建议和意见。这时学生特别活跃，很多都发表了自己的意见，新颖又比较实际，老师对他们提出的问题进行分析讨论，然后提示启发，让大家共同快速思考，找到解决的方案。最后老师总结了人大的权利义务和执行过程，并跟学生一块做题巩固这节课学的内容。这节课给我的感觉是，老师上课前教案的编写特别重要，现在年轻老师一般善于采用有创意的教学方法，并强调学生学习的主动性和探究分析问题的能力。
之后的听课，时间过的挺快，每节课给我的感觉都不一样。其中给我冲击较大是，同一个老师上同样的内容，在上公开课和普通课时，同一个老师在给不同班级上课时教学效果大不一样，其中有以下几个原因。首先，学生的准备不同。上公开课之前，老师会让学生好好预习，并让他们做好心理准备，待会提问，而且有领导听课，在课堂纪律方面，学生会自觉遵守，上课不会像平常上课那样很容易分散注意力，或玩手机，或睡觉或者是说闲话。其次是老师对待的态度。老师上公开课会精心准备，时刻想着如何把它上的更好，不会浪费一分一秒；而在普通课时，老师想着把这一节课要讲的内容讲完就行，而不太在意讲课的质量，我发现在课上只有几个学生与他互动，而他也没过多关注其他没听的学生，老师不太在意，对于高一没有直接升学压力的学生，他们自然更是懈怠。最后是一个班的学习氛围，班级管理制度，班干部的带头作用不一样。我们在两个理科班听了课，其中一个班学习氛围较浓，班主任也经常在下课来看看班上的情况，上课时假如有学生捣乱，班干部会呵斥组织；而另一个班认真学习的学生很少，一旦是较年轻的老师上课，上课时学生总爱在下面搞一些小动作或者不断跟老师开玩笑，扯题外话来分散老师的注意力，学生太过活跃，上课的效率很低。这种情况，我觉得老师必须要采用得当的方法处理，而不是听之任之。当然，我记得比较有经验的老师无论在哪个班上课，效果都挺不错的，他们在课堂上很有威严，能对课内课外的知识信手拈来，很得到学生的信服，我相信每个学生都希望自己能学得更好，能有一个好的老师引领他们学习。
见习的尾声，在小组和院总结大会上，听到了在十中的同学以及去其他学校的同学对这次见习的感受交流还有老师的总结，我对作为一名教师有了进一步的认识。
二、见习体会
通过这次见习，我认识到：首先老师要具备职业素养，教学中敬业爱岗，严谨治教并且要有扎实的专业知识基础。作为老师，以身作则，保持良好的师态，爱护关心学生，对每个学生负责。我将来会成为一名中学生物老师，我觉得我应该：在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，现在的社会强调学生的自主还有动手的能力，所以以后再安排生物教学时，要一定程度加大对学生语言表述能力和实验技能的培养。对于自己，则抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。现在我对自己以后教学工作有一个初步的大致的要求：
首先要备课充分，要写好教案，做到课前认真细致地钻研各学科的课程标准与教材、熟悉教学内容、明确重难点和了解学生原有的知识、技能水平、思想状况、学习兴趣、方法和习惯的基础的基础上，确定每一堂课的教学目标、重点、难点、教学方法、手段及教学过程安排（含时间分配），并考虑教具的采用、制作，练习的内容和方式，板书的设计及演示程序，布置的作业等。
在上课过程中，我们则要根据教材、教案的要求和试讲的经验，努力贯彻教学原则。能调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
课后，我们应该对自己在课上的表现进行反思，对学生的状态进行分析总结。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。
三、结束语
感谢学校和老师给了我们这次见习的机会，它给我们带来了宝贵的经验，让我们走进了课堂，很好地了解到自己身上现在所欠缺的和需要学习的地方，为下学期我们的实习和明年走上教师的岗位打下了良好的基础。现在我所要做的就是认真对待微格模拟教学，熟悉中学生物内容，抓住每次上台讲课的机会，为今后争取做一名优秀的人民教师做准备。
经历两周的教育见习，很愉悦的能拥有这么一段美好的经历，我还是将这段回忆记录下来。
由先后顺序从开发区一中说起。站在开发区一中门口，给我感觉就是大气阳光的气息，在报告厅中了解了开发区一中的成长史，给人一种非常温暖又积极向上的气氛。一点“在数学中分自主学习班和强化培训班”吸引着我们大家的眼球，“新颖“是我的第一反应。我们也真真实的考察了这个“自主学习班“和”强化培训班“。一句话表达我的心声：”给学生新的方向去认识自己，学校因材施教的合理运用“。当然在这一方法当中存在不足，但从效果上来看好处大于坏处。我在在自主学习班听课，留下的深刻印象是学生都能跟上老师的快节奏讲课，是基本上都能，这给我很大的震撼，在我想象之中一个班级很正常的分”3个档次，有学生跟不上也是习以为常的，课堂的节奏也是老师非常难以把握，拿捏的。而在分班的情况下，这系列问题也不那么烦恼这老师。但从我个人当学生的角度出发问一个问题：”如果你的成绩在全班20名，你是想进自主学习班还是强化培训班？“
再来到毓璜顶小学，听着孩童银铃般的悦耳声音，仿佛自己又回到那记忆中的童年，顿时心中也充满的对蓝天的那种向往，新的一天新的开始。在孩子们的表情上永远看不到忧伤，又是积极向上的面对未来。在xxx小学校园的各个角落有的总是拿一份温暖。回到课堂，小学生的那份热情再一次引燃了我的内心。第一堂课《为中华之崛起而读书》，陌生而又熟悉的一篇课文，在同学们的激情朗读中，一幅幅画面进入眼帘，周恩来的复国志向伴随着他的求学之路，一步一个脚印往前走。不管是老师的开门见山的的引入，还是各个学生积极的.反应，都是将这个课堂演绎的起伏跌宕。课堂在一次次的朗读中，进入高潮，我们这些听课的也是身临其境，将自己的心灵跟随着他们朗读，不管是齐读，还是分组朗读，还是分角色朗读，都是那么的慷慨激昂。可见班主任和语文老师对孩子们的教育还是那么的持之以恒，一如既往，而且学生的表现是给老师最好的成绩单。发表自己的心声，“爱着这群孩子们”。
转战xx十二中，记得那天是xxXX年入冬来的一场雪，天气的恶劣引起同学心中不好的感觉。但是进入十二中的学校，迎面而来的是教学楼上led屏上写着“欢迎xx大学教师教育学院的老师同学来本校见习”。多么温馨的语言，软化着我们脚下的雪迹。xx十二中用着他们最优秀老师，最先进的设备，最积极的学生给我上了两堂完美的优质课。第一“探索与表达规律”中，贾老师更是展现了现在教师那份气质，非凡的自信，高度的亲和力，将教师这份职位演绎到一定难以触摸的高度。她的那份对课堂的掌控力，对学生心理的了解程度，对她的课堂起到极其重要的作用。初老师则给我们展示的是老师的另一种严谨，严谨到对一个小小的“可能”的表达的把握，从最根本上为学生教育数学，解释着数学的神秘，有趣。在初老师的课堂上，反复由已学的旧知识迁移向新知识，又是再次的复习这旧知识，进行着螺旋式的上升。从后面得知这个班的学生的成绩不是很理想，但初老师的这种教学方法却更好的适应着这个班同学的学习，更加有力于他们学到新的知识。每个学校都有差班，每个班都有差生，但更重要的是如何对差班差生的教育。
这两周的见习深深的在我的脑海中留下美好的记忆，在大学中已经度过两年半的时光，再回到小学初中高中的校园，又是不一样的一份滋味，现在想想，或许时间能解读对自己过去的那份情感。在见习中欣赏自己过去的影子，更在见习中寻找自己未来的方向。完成的不仅仅是中小学的见习，也是对自己向教师这一目标的进一步的接近。
很多事情自己没有去参与是感受不到其中的意义所在的。直到自己真正到了要去做的时候，并且全身心地投身进去体会，才能深切体会到其中的滋味。一切都只是因为身在其中。就比如这次的见习，我第一次把自己当成一位老师坐在坐满学生的教室后面听其他老师讲课，也同时把自己当成一位学生按时去完成作业，自己扮演了双重角色。我真正体会到了作为一位老师的乐趣和意义，体会到亲近小学生的那一种愉悦感和幸福感。下面是我这次见习的总结：
友善，学生提出的问题要委婉地回答，建立良好的师生关系。
请安静、请看黑板等等类似的话语，同学就要马上回答说：我坐好、我安静、我看黑板的相应的话。这样子，学生都会对自己所说的话负责任，同学都会马上坐好、安静、看黑板。所以规矩很重要，“无规矩不成方圆”，有了这些行为规范、指令，小学生就有了遵守课堂纪律的习惯。
4、我个人认为小学教育特别讲究艺术性，就像一个演员，说哭就哭，说笑就笑，形象的教学也应了小学生难理解的个性特点，而小学老师那形象表达也绝对不是等闲之辈所能拥有的。
5、老师要做到为人师表的原则，老师的一切都会直接影响到学生的一举一动，比如：老师上课是精力充沛的，是充满信心的，是对学生充满微笑的，善良的。那么你的学生上课也会受到你的影响，同时学生也是充满信心，积极的，久而久之，学生也会变得善良等等。相反：如果你上课是随头丧气的，凶巴巴的，懒散的，那么你可能影响到你的学生比你想象中的还要严重，小学生都处于身心发展的重要阶段，判断能力不是很好，你的一举一动对学生来说都是关键的。
最后，我觉得当一个小学教师不容易，当一个优秀的小学教师更不容易。在见习的日子里，我亲眼目睹了为人师表的艰辛，小学教师的工作繁琐，事无巨细都要做，除了传道、授业、解惑这些本职工作之外，还要有亲情的付出，关心学生的学习、生活，这样才会有幼苗的茁壮成长！对待学生，老师要平等对待优生和差生，每一个孩子都很可爱，都有每个人的优点，他们都很热情、纯真、充满求知欲。把他们教育成未来国家的有用之才是老师的责任是使命对于未来的工作，我在这短暂的四天见习生活里我已经坐好了准备，将来为教育事业贡献一份力的决心也更加坚定！
一、付出与收获
（一）用心去和孩子交流，才会收获同等的爱。
作为一个教师，和孩子的交流方式有两种：语言的和非语言的。往往教师的一个微笑、一个点头、一个抚摸、一个搂抱、一个眼神都给以孩子极大的鼓舞和信心。用一颗真诚的心去和孩子交流，给以孩子同等的尊重，对幼儿的发言或行为给以极大的热情和耐心，注意倾听、观看应给以孩子鼓励，孩子才会真正从心灵上接受教师。
在星期二的早上，班上的小博小朋友来园以后，我亲切的蹲下来微笑着对他说：小博，早上好！他也甜甜的对我说：老师，早上好！然后就非常高兴地去吃早餐了。第二天早上，在交谈中，他妈妈告诉我说：小博昨天回家说，新老师昨天笑眯眯地和他说早上好，他询问，是不是他乖，新老师才喜欢他。由于和博妈妈交谈，忘记和小博问早，正个早上小博都憋着个小嘴，时不时瞄我几眼。终于憋不住了：老师，你是不是不喜欢我了？w我心里一楞，怎么会呢？老师很喜欢小博！小家伙依然憋着小嘴说老师，你今天都没有跟我说早好！呵，原来是这回事啊！老师今天妈妈说话，忘记了，现在补回说哈吗？小博，早上好！老师，早上好！小家伙终于笑了。
付出多少的爱，就会收获多少的爱。
（二）用心去和教师交流，才会收获知识和经验。
子曰：三人行，必有我师焉！
在成长的路上，每一个人都会是我们的老师。学习，是每一刻都存在的事情，或知识经验，或为人处世。幼儿园里的老师，长期在第一线工作，他们身上，有许多我们应该学习、应该借鉴的地方。从第一天见习开始，我就看班上的老师如何度过一天的幼教工作，在合适的时候适时询问班上的老师各类问题。在和老师的交流中，了解了许多在书本没有的知识，了解了许多现实问题的处理办法。
（三）用心去观察，才会收获意想不到的东西。
1．观察幼儿
教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差，情绪外露，起内心活动，身体状况通常通过表情、动作或简短的语言表现出来。往往幼儿的一个小动作，一刹那的活动，常常反映一个真实的内心活动。只有学会观察，通过观察分析，才会理解孩子的做法和说法，寻求教育的解决办法。
星期一早上，小博刚被妈妈送来没有多久，大哭起来，死活不接受已被老师拆分和好朋友钰龙一起坐的命运。老师：老师不是早告诉了你，把你的位子调到这里吗？你看你自己占这么大一张桌子，还不好啊？你个子高，坐后面。无论老师说什么，他都不理睬，依旧大声的哭自己的，自己一个人哭了大概有15分钟，最后实习生张少清拉他去换衣服（哭到衣服都湿完了）才停下来。中午吃完饭，自由活动时间我问他问什么哭，他说：老师不给我和张钰龙坐在一起！那你后来怎么又不哭了呢？因为我没有眼泪了！
2．观察教师
很多时候，教师的教育是随机性的，以一个见习者的身份，要学习其闪光点，就要仔细的看，学会观察，才能从中收获。
星期二下午，在自由活动时里，黎老师请班上的小朋友自己给其他小朋友讲故事，后来有一个小朋友讲到《小红帽》的故事的时候，黎老师结合4月20日发生的北海鳄鱼吃人的事例教育小朋友：小朋友以后出去玩的时候，要牵着爸爸妈妈的手，一定要在爸爸妈妈看到的范围内玩，不要自己一个人走开，这样就不会遇到坏人，不会遇到危险了。爸爸妈妈不在家的时候，有陌生人来敲门，小朋友不可以开门，跟他说：我爸爸妈妈不在家，不给你开门！原来可以这样通过生活事例，利用合适的时机进行社会教育。在观察中，我又收获了另一种教育方式。
3．观察活动
一个活动的开展，是通过教师的组织和孩子的参与才能顺利的完成。观察活动的准备、开展、后续情况及孩子在活动中的参与程度、表现，可以总结活动的优缺点，了解孩子，从而改进教育中存在的问题，改善教育教学，使孩子得到发展。
4．观察日常生活
在生活中，我们望望可以发现不同的孩子与不同的思想、不同的语言、不同的行为表现，通过渗透性的生活观察，才能更了解孩子、认识孩子、理解孩子。
（四）用心去和家长交流，才会收获真诚和效果
中国的家庭教育，不同的父母有不同的理念，在教育方法上各有千秋。善于和不同的家长交流，了解家长的教育方式方法，了解孩子在家庭中所受的教育，了解孩子在家庭中的行为习惯，了解孩子的生活环境，和家长一起探讨孩子的问题、行为，才能寻求最切实有效的问题解决办法，才能得到家长最有效的教育支持，实现家园有效结合，以利于孩子的发展。
（五）用心去实践，才会逐渐收获教育的理想和理想的教育。
教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想，成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件。------高尔基
实践是检验真理的唯一标准，无论任何科学、先进的理念都必须通过实践来证明来实施。用心去实践，谨慎的实践，开创性地去实，才能使理论获得升华，才能使教育的理想在实践中逐步实现，向理想的教育迈进，
二、问题与思索
（一）教师的言行举止与幼儿的身体力行
在幼儿园里，我们经常可以看到类似这样的情景：教师严厉地要求孩子安静的休息，但自己却在一旁三三两两的说悄悄话甚至大声说笑。
殊不知，在教育孩子的同时，也是在教育自己并检验自己的人格。教师要把自己认为好的品质、好的行为习惯灌输到孩子身上，就必须严格地遵守自己的内心信仰，强大的行为力量才会在孩子的道德观念、行为习惯形成期起着润物细无声的效力。
（二）幼儿生活常规的养成
生活常规的养成，在幼儿次序敏感期尤为重要；习惯的养成，对孩子的一生发展有具有重大影响。往往，我们却可以看到幼儿在园可以遵守一定的常规，可以自己吃饭、收拾桌子、穿衣穿鞋、叠被子；但是，在家里确实一切父母代劳。常规的教育，应该家园结合，力求孩子常规执行一致性。
（三）有教无类与个体发展
在幼儿园中，最常见到的现象就是老师明显的喜欢部分孩子、称赞部分孩子，却对另外的孩子无所表示甚至烟雾，理由是：这个孩子不乖。
早在春秋战国时代，孔子就提出了有教无类的教育理念，直到今天，有教无类仍有其特殊的教育意义。教，是为了不教。教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。既然如此，教育在对待学子的面前就应该一致，不论贫富贵贱、聪明乖巧与否，寻找适合每一个孩子的教育对策，使个体得到发展。
结语
教育，因为有了理想而薪火相传；教育，因为有了坚持而生根发芽；教育，因为有了爱而色彩斑斓。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是天使，原奋战在学前路上的所有同仁都变成美丽的天使。最后，以朱永新的《教育的理想与理想的教育》与所有的学前教育工作者共勉：
教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，
教育的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，
教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。
教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献；
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；
教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；
教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作；
教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与持久探索；
激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想。
理想也是神圣而崇高的，理想是行为的动力，
理想是人与动物的界限，理想使人成为世间万物之灵，
理想是伟大与平庸的分野，理想使人与众不同。
理想产生激情，激情使理想的主旋律铿锵有力；
理想产生诗意，诗意使理想的调色板光彩照人；
理想产生机智，机智使理想的追求充满智慧的美感；
理想产生活力，活力使理想的实现拥有了源泉；
理想产生恒心，恒心使理想的探索成为快乐的进程；
激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为美好的现实。
教育因为有了理想而更有目标，更有理性。
教育的理想是为了一切的人，
无论是城市的还是乡村的，
富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；
教育的理想是为了人的一切，
无论是品德的还是人格的，
生理的还是心理的，智力的还是情感的。
理想因为有了教育而薪火相传，色彩斑斓。
理想的教育是个人潜能的发挥，
让每一个学生扬起希望的风帆，
让每一个教师领略教育的趣味，
让每一个父母享受成功的喜悦。
理想的教育是民族利益的福祉，
让每个人接受从生到老的全程教育，
让每个人体验到地球村的绝景佳色，
让每个人生活在宁静与和平的永恒时空。
教育的理想要坚持面向现代化，
引入现代观念和技术，领略网络教育的无限风光；
教育的理想要坚持面向世界，
融入世界教育的大潮，与世界教育的脉搏一起跳动；
教育的理想要坚持面向未来，
捕捉地球上每个角落的信息，迎接新世纪的晨曦。
理想的教育要有舆论支持，
营造一个全社会尊师重教、理解和支持教育的氛围；
理想的教育要有经费投入，
确保超前增长与合理使用，为可持续增长保驾护航；
理想的教育要有立法保障，
建立完整的教育法体系，创造良好的教育法制环境；
理想的教育要有科研指导，
发挥决策、解释、批判和辐射功能，步入科学轨道。
在新世纪第一缕阳光投来的时候，
我们需要教育的危机感和忧患意识，
只有对未来有忧患意识的民族，
才会奋力拼搏，战胜危机，摆脱和超越困境；
我们需要教育的自信心和崇高理想，
只有对未来有崇高理想的民族，
才会消除恐惧，抛却悲观，乐观地拥抱未来。
教育的理想与理想的教育都需要创新，
创新是一个民族进步的灵魂，
是国家强盛的动力，是人才成长的基因。
我相信教育的理想一定会奏响中华民族新的乐章，
我相信理想的教育一定会结出华夏文明新的硕果。
在《高中数学研究性学习》的准备阶段，我们主要做了以下工作：
通过集体讲座、个人自学、印发资料、推荐篇目、列出等形式的学习，统一思想，形成共识，从而明确了研究性学习的本质、内涵、特征、过程、评价以及提出背景。
我们认为，研究性学习是指学生在教师的指导下，通行选择一定的课题，以类似于科学研究的方式，进行主动探究的一种教学方式。研究性学习是在素质教育的创新观念下催生出的一种全新教学方式，它包括教师教的方式和学生的方式。它主要有七个特征，即：突出学生的主体性、重过程、重应用、重体验、全员性、创新性、综合性。研究性学习要经过以下五个基本阶段：问题分析阶段、信息收集阶段、综合研究阶段、成果展示阶段、反思阶段。研究性学习的主人，我们认为应主要从评价原则、评价内容、评价途径、评价方式、评价的表述等角度进行切入。研究性学习的提出背景是：
（一）适应时代挑战的需要
21世纪，一个没有研究能力的民族，只能跟在别人背后爬行，甚至失去生存的权力。
（二）迎接中华民族伟大复兴的需要。
（三）我国教育自身发展的需要
我国以继承为主的教育越来越不知识未来社会经济发展对培养研究性人才的需要了。
1、学生的知识面太窄。
2、学生的动手能力较差。
3、教育的共性压抑了学生的个性。
4、学生缺乏质疑问难的研究品质。
5、教育重视了对学生的知识传授，忽视了对学生的能力培养。
6、教育缺乏鼓励研究创新的文化传统和机制。
（四）研究性学习在高中新课程计划中占有突出位置。
（五）课堂教学观念的转变，要求将研究性学习带进课堂。
我们集中具有科研能力的优秀教师，对课题研究方案、总课题、子课题及内容进行设计、论证。确定的课题与内容主要有：
（一）研究性学习的理论研究
作为一种新的教育模式，研究性学习有大量的理论问题需要研究。本课题要研究以下问题：
1、研究性学习的产生与发展研究。
2、研究性学习的本质研究。
包括研究性学习的概念、本质、特征等方面的研究。
3、研究性学习的理论基础研究
包括研究性学习的哲学基础、心理学基础、思维科学基础、教育科学基础等方面的研究。
4、研究性学习的思想研究
包括研究性学习的主体观、研究性学习的质量观、研究性学习的活动观等方面的研究。
5、研究性学习在我国当代教育改革中的地位
包括与研究性学习相关改革的分析、研究性学习对我国当代教育发展的意义等方面的研究。
（二）研究性学习目标体系研究
1、研究性学习的`人才培养目标研究
包括研究性学习的人才知识结构研究、研究性学习的人才能力结构研究、研究性学习的人才个性特征研究等。
2、高中各学科研究性学习教学目标研究。
3、研究性学习高中阶段培养目标研究。
（三）研究性学习的教学研究
1、研究性学习的课堂教学改革理论基础研究
①课堂教学现状研究
②研究性学习的课堂教学理论基础研究
③研究性学习的课堂教学特征研究
④研究性学习的课堂教学互关系研究
2、研究性学习的课堂教学设计研究
包括研究性学习的课堂教学设计内容、设计过程、设计策略与方法等方面的研究。
3、研究性学习的课堂教学原则研究。
4、研究性学习的课堂教学模式研究。
5、研究性学习的课堂教学组织形式研究。
6、研究性学习的课堂教学策略和方法研究。
（四）现代教育技术与学生研究性学习素质培养实验
（五）学生自主研究性学习实验研究
1、学生自主研究性学习能力培养实验研究
2、学生自主研究性学习实践模式实验研究
①专题研究模式
②开放性作业模式
③完全自主模式
（六）研究性学习评价实验研究
1、研究性学习学业成绩评价模式研究
2、研究性学习学科教学评价模式研究
3、学生学业成绩学分制评价研究
4、研究性学习课堂教学评价标准研究
（七）研究性学习管理实验
（八）指导研究性学习的教师培养研究
组织参加课题研究的实验教师，学习教育科学研究的基本理论、课题研究的实验理论等。
我们制定了比较科学、较为完备的调查问卷，对研究对象进行前测。
把所确定的课题，统一部署，明确分工，做到各司其职，齐头并进，从而也明确了下一步的工作目标。
总之，在研究的准备阶段，我们通过学习，思想上提高了认识，达成了共识，完成了理论准备工作；加强领导，健全组织，成立了领导小组、课题小组，保证人员、经费、课题、制度、办公室五落实；我们还对研究方案进行详尽、周密的设计、论证，明确了总课题、子课题以及内容，同时对研究对象进行前测。我们认为研究准备阶段的各项工作已全部完成，研究性学习的方式与模式研究工作可以推进到下一个阶段即实验阶段。
研究性学习课题是学校本学期大力提倡的，并且在学生的学期末综合评价时占了20%的比重。江主任让我准备一节研究性学习的课，以供数学教研组的同事们研究探讨。在20xx年x月x日，周二第三节，我和五年级一班的孩子们一起完成了“聪明的测量员”一课。
刚上完课，我还挺自我满意的：学生将如何测量特殊的物体（一张纸的厚度、一颗花生的质量、一根铜丝的直径、一个网眼的面积）的方面汇报清楚了，并提炼出对特别小、轻、薄的物体一般可以采用“测多算小法”，此外，我还用上月做的课题报告“用步长测量一段路有多长”引出“量小求大法”，用我每天上班的路线图引出“化曲为直法”，最后将这三种方法提升为数学思想“转化”--这个设计多么巧妙，多么有数学味儿！而且，孩子们也很遵守纪律，还带来了游标卡尺、电子称等较精密的测量仪器，在班里进行了演示实验，我的评价也有了超常发挥，教室里一片和谐的景象。
然而，在随后和数学组的同仁们研讨交流时大家的评课却如当头一棒，将我的自鸣得意化成碎片。我们数学组这个学期的评课方式是课堂观察，即在课堂上根据自己选定的观察点在特别设计的表格中记录一些数据，评课时就以此为标准评课。()江主任观察的是“学生学习投入状态”，他评课时提到，他问了几个小组，发现有近半孩子没有按要求提前做实验，仅凭这点，就可知学生学习投入状态是失败的。这点我确实是预设得不充分：我是提前一天让学生回家做实验的，但是孩子们有些认为这些实践作业不是正儿八经的作业，并不重视。
现在反思起来：扪心自问，学生的不重视根源还是教师的不重视！虽然我之前一直青睐研究性学习：如果学校教育培养出来的学生只是一个个答题机器，不会将知识应用于生活、没有创新的意识，那么这些孩子将来怎能适应时代发展？！因此，在教育教学中我一直注重让孩子们完成一些研究性学习课题，让孩子们在经历亲身实践“做”数学的过程，并完成课题实验报告，从而积累数学活动经验，发展应用意识和创新意识。现在再来剖析我的思想：我依然是“重方法、轻实践”，而研究性学习与传统的接受性学习方式最大区别就在于它更注重实践性。只有真正地动手实验，在亲历知识产生与形成的过程中，“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成才能有机结合高度统一。
江主任总结说，综合实践课的实施模式应该体现：提出问题-自主设计研究方案-交流修改研究方案-分小组探究-交流汇报-完成实验报告。这样来看，这节课只是到了第三个步骤“交流修改研究方案”，下面就是根据方案动手实验探究了，在充分实验的过程中孩子们会发现新问题、有创新的思考，再专门找时间进行交流汇报，最终可以回顾反思整个过程，完成课题实验报告。
其他老师们的观察点有“教师顾忌学生面”、“师生互动方式”、“教学手段的运用”等等，提出课堂上举手的孩子不是特别多，课堂气氛沉静有余活跃不足。
我总结反思了老师们的建议，在第二天的课堂上和孩子进行了分享，和孩子们约定“超越自己，勇敢举手”。此外，我和孩子们探讨了我国小学生和发达国家小学生的最大的差距是我们的动手能力、创新能力和想象力大大落后，并约定，“为中华之崛起而实验”：用一个多月的时间完成研究性学习课题“聪明的测量员”，内容包括一篇数学日记（里面有对测量方法的描述，可以看作实验方案）、实验研究记录表（四个实验都要做，测量方法是量多算少法，而且要多次测量求平均值以减少误差）、课件（每次测量都需要拍下照片，并且做成课件，在照片下注明步骤说明）、课题研究报告（经过一个月左右的大量实验，再专门用一节课交流、提升，形成研究报告）。
研究性学习是一种对学习品质要求更高的学习方式，学生的思维发展程度也不尽相同，所以我采取循序渐进的方式，让孩子们分批分层完成研究性学习课题。现在，我给已经发给我数学日记的学生发了一张实验研究记录表以及做实验的材料（一块蚊帐、一根铜丝），还请有游标卡尺、电子称的同学借出工具，以便孩子们做实验。而且，我会将他们的游戏作品陆续展示出来，给那些动手能力弱、积极性不高的孩子做借鉴。争取一月内每个人都尽自己的最大的努力完成研究性学习课题，得到那宝贵的最终考评的20%。
这个长时间的研究性学习课题，可以让孩子充分动手，为孩子们打开一个开放性的学习窗口，培养他们的动手实验能力、严谨态度和创新精神，希望家长们大力支持！
三台中学高XX级3班 蒋
通过这次社会调查，我觉得我收获很大，我在这次任务中担任记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。其次，这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了很多的东西，在我们这次采访中，有积极配合我们采访的，也有态度比较恶劣的。比如说县旅游局就很配合我们采访，而镇政府渔场负责人则完全不配合，多次责怪我们来得不是时候，并且拒绝采访和提供资料，当时真的觉得很恼火。不过仔细想一想这其实是一个素质问题，镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的原因之一。
这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。
研究性学习个人总结
三台中学高XX级3班 侯
经过我们对鲁班湖多次细致的调查，已对当地的自然风光，人文景观，环境污染，生态农业以及旅游业的发展情况有了一个详细的了解。
这次活动，小组分给我的任务是策划具体行程和摄影，所以，这次活动的路线，时间以及采访计划是由我来安排的，还有就是这次的所有照片、图片也是由我负责。担任策划，使我受益匪浅，让我认识到了统筹安排的重要性，比如我们去蚕种场采访，由于我一时疏乎，忘了一个重要的采访对象，结果既耽误了时间，又使大家多走了近1公里的路；担任摄影，也使我学到了许多摄影的技巧，比如在选景方面要特别注意，不然便会照出一些毫无意义的相片。还有在照像时，手一定不能抖动，否则，照出的相片便会模糊不清。
这次活动给我带来的好处不仅是以上两点，还有许多；比如通过这次活动，使我更清楚地了解社会，为我以后进入社会打下了一个良好的基础；这次活动，也让我学到了许多社会交际知识，懂得了许多社会关系；这次活动，还让我把许多学到的知识运用到了实践上，学会让自己去找出问题，分析问题和解决问题，同时我也感受到了自我解决问题的乐趣。这次活动最重要的作用是使我看到了三台县旅游资源开发的不足，促使我下定决心要好好学习，为三台县以后的发展做出自己应有的贡献！
下面我们就将联系实际情况，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分目标明确
在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，我先找一些数学中美的图片，让学生欣赏。还告诉我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心情，调整好心态，安下心来做准备但我们依然挺了过来！
二、团队精神合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
三、体会其中的好处
就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为本组的组长，有时在分配工作过于疏忽，执意按自己的意愿去做，结果造成某些缺漏和过失。幸好还不算严重，否则我真无地自容，组员也没有责怪于我，反而给我补遗拾漏。我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不知不觉中建立了友谊，加深升华了友谊，这对以后的生活和学习无疑会起巨大的作用。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
刘薇
这个学期的研究性学习我主要指导了高一（10）班十三位同学，研究的课题是《南昌市工薪阶层家庭理财的研究》。现将本次研究性学习情况总结如下：
一、课题的确定及其背景分析
随着南昌市工薪阶层的可支配收入逐年增长，家庭投资理财越来越受到工薪阶层的重视，理财方式也逐渐多样化起来。人们已不再把储蓄作为唯一的理财方式，股票、债券、基金、房地产、财险以及收藏等为人们家居理财提供了多重的选择。而南昌市作为经济欠发达的城市之一，其工薪阶层家庭理财现状如何? 具有哪些特点？其发展趋势究竟如何呢？
二、课题研究活动的目的与意义
本学期学生已经学习了政治必修1《投资理财的选择》这部分内容，了解了投资的种类、各个投资工具的特点等理论知识，对于研究这一课题奠定了基础。并根据学生的实际，将范围缩小在南昌市工薪家庭。通过调查工薪家庭的投资理财状况，分析目前人们的投资理财是否科学、合理。并能提出科学性建议。从而帮助中学生提高分析问题、解决问题的能力并从中树立正确的理财观。
三、课题的研究过程
首先，确定课题研究方案及明确组内成员分工。搜集和分析信息资料。指导学生了解和学习收集资料的方法，掌握上网、查阅书刊杂志等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料；同时指导学会判断信息资料的真伪、优劣，识别对本课题研究具有重要关联的有价值的资料，淘汰边缘资料；学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料。
其次，初步的交流。学生通过收集资料等得到的初步研究成果在小组内或同学之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人的意见和建议。
再者，指导学生根据已掌握的资料制定调查问卷，老师对其进行修改并指导学生如何展开调查。
最后，指导学生调查的结果进行归纳整理分析、总结提炼，形成书面材料。
四、课题研究成果
调查报告
五、研究性学习收获
我认为，通过研究性学习，学生获得的最大收获不仅仅是完成调查问卷和写出结题报告，
而是在开展研究课程的过程中的自我学习能力得到一定的培养和提高。主要表现在：
（一）学生的知识面拓宽了，有利于综合素质的提高。如：在刚开始研究时，学生问我：“储蓄属不属于投资的一种”而现在学生就不会再问这样的问题了，通过研究性学习，学生了解了投资理财的相关知识，将更好地认识我们现实生活中的经济现象。
（二）在一定程度上提高学生分析归纳的能力、独立思考的能力。通过上网收集资料和设计调查问卷，本身就是一个去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的过程，是一个分析和归纳相结合的过程。
（三）培养学生团结协作的精神和社会交往的能力。小组研究需要全组人员的共同协作才能完成。如：调查问卷的设计就是小组三位同学共同选题组合而成的；在进行完问卷调查后，在组长马齐云、魏子安的组织下，另两位同学又分工协作，对100份问卷进行统计分析，计算数据和比例，从而获得研究的第一手资料，学习了科学研究的方法。同学们在研究活动中学会了精诚合作，相互沟通和分享研究成果。
（四）学生自主学习的意识和能力有所增强。老师的指导不是越俎代庖，学生自主完成所有调查和论文，老师只从方法上进行指导，从而给学生更多的锻炼的机会。
六、需要改进的地方
回顾这学期研究性学习活动的开展，我认为还有需要改进的地方：
（一）课题有可行性、科学性，但是创新性不足。
（二）研究方法比较单一，主要以调查研究法为主。
七、下学期的努力方向
（一）不断提高老师自身的学科研究素质和对学生研究方法的指导能力。
（二）转变学生观念，引导学生重视研究性课程，同时引导学生多注意对身边小事或微观问题的研究；注重理论联系实际，在研究中找出解决问题的办法。
（三）建立学生研究档案，注重资料的整理和保存。
本区专门就研究性学习课程实施问题进行了研究，制定了《东丽区高中研究性学习课程实施方案》，确保各校研究性学习课表化。提出了以新课改理念学习为重点、教学设计为突破、课例研讨为载体的教研工作思路，在现有条件基础上，为研究性学习活动的开展，搭建了良好的平台。各校都能采取因校制宜的原则，充分发挥各校校内资源优势开展研究。有条件的学校定时开放网络教室、图书馆、实验室等，为学生查找资料提供便利条件。如一百中学结合本校实际把研究过程确定为选题、开题、证题、结题四个阶段，将资料的收集整理贯穿研究始终，还对研究过程中的小组创建进行了重点研究，并承担了市级课题“高中研究性学习课程教学的实践与思考”。钢管公司中学确立了主管校长、教务主任以及年级主任组成的研究性学习管理小组和由各学科教研组长、骨干教师组成的研究性学习指导小组，制定了研究性学习实施方案和细则，并为学生编印了《研究性学习手册》（一个学期一册），使研究性学习的各个实施环节从时间到人员有计划、有系统。无论是设立专门研究性学习教师指导学生研究还是与让研究性学习与学科课程相结合，我区的研究性学习实践活动都取得了较好的成果。其中，回庆瑞老师组织学生开展的“学生最喜爱的教师”研究专题获得了天津市首届研究性学习成果二等奖，还有多位教师的研究性学习论文获市区级奖项。
区教研室定期组织各校研学教师教研和下校观摩活动，就本校实际进行研讨，共同探索研究性学习有效教学的途径。本学期共组织全区观摩课四节，并在课后进行了交流和讨论，收到了较好的效果。如“一百中学高一学生亲子关系研究”就高中生与父母关系的现状在本校范围内展开调查，使学生不仅掌握了研究性学习的方法，获得了合作和探究的体验，更是对高中生的亲子关系有了进一步的了解，从而促进学生与家长形成良好的关系，增进了亲子感情；“一百中学高一新生学习方法研究”关注新生入学后的学习不适感，并进行了深入的调查，了解学生的学习方法和学习习惯，通过情景剧的形式展示研究成果，让人耳目一新；钢管公司中学的“农民起义之作用专题研究”从历史角度，鼓励学生自己发现问题并通过检阅收集资料解决问题，并通过课本剧的形式汇报了研究成果；还有一百中学的“关注身边，热爱生活”就学生身边的问题开展调查研究，培养学生发现生活、热爱生活的态度，这些专题研究活动都较好地实现了研究性学习目标，使学生真正获得了亲身参与研究探索的体验，学会了分享与合作，发现问题，解决问题的能力和收集、分析、利用信息的能力都有所提高，更培养对社会的责任心和使命感。
一、研究背景
随着人类社会的发展，越来越多的新发明逐渐走迈人们的生活。家用电器更是为我们提供了方便与丰富我们生活。而与同时，一个隐形杀手的潜伏在人们的四周。它无色无味，也许在短时间内不被人们发觉。可久而久之，它便威胁到我们的生命。为此，我们希望通过我们的研究，了解更多的辐射危害，寻找出可以防辐射的方法，给予更多人帮助。
二、生活中的电磁辐射
电磁辐射是一种物理现象，是指“能量以电磁波形式由电源发射到空间的现象”。电磁辐射有两大类：一是自然界电磁辐射源，来自某些自然现象，如雷电、台风、太阳黑子活动与黑体放射等。二是人工型电磁辐射源，人工型电磁辐射源，来自人工制造的若干系统或装置与设备，其中又分放电型电磁辐射源、射源电磁辐射源及工型频电磁辐射源。
三、电磁辐射的危害
骨髓早死、白内障、肺致病死性损伤。
四、有效防护电磁辐射措施
1、缩短一次接触电磁辐射的时间
2、使用防辐射护肤霜。
3、别把家用电器都集中在一起使用。
4、假如有应用手册，该根据指示规范，保持安全操作距离。
5、保持室内空气流通。
6、当电器不用时，最好将电源关闭。
五、各家用电器的辐射量。
家电种类 辐射强度（单位：毫高斯）
电视机 20
洗衣机 30
VCD 30
复印机 40
电脑机 150
吸尘器 200
微波炉 200
手 机 200
音 响 20
空 调 20
也许这些电器的电磁辐射不是很大，然而我们却不可忽视。电磁辐射有一个累计效应，偶尔一两次看不出什么毛病，但日月累积到一它程度就会慢慢对人体产生危害。
注意：对人危害三大要素
a、辐射源的强度
b、受辐射的时间
c、与辐射源之间的距离
六、调查周围人群对电磁辐射的认知程度。
为了更深入的研究，我们深入周围身边的人们，其中多数都是我们的亲人，在一次调查中，点共调查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道电磁辐射对人体有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以说一点都不知道。可见，在日常生活中有大多数人不明白什么是电磁辐射。为此，更加地坚定我们对电磁辐射的'研究。
七、组员的感受
我们都认为了解电磁辐射是很紧要的，广大的人民群众在使用家用电器并不知道电磁辐射是对人体有危害的。就算知道的也不以为然，并不重视，久受电磁辐射的危害很快就会显现出来。因此，我们认为是否国家可以宣传电磁辐射的危害。这样的话，应该可以引起人们的足够重视。
八、疑难问题
电器在使用过程中是否产生的电磁辐射都是相同？
在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。
我们小组在研究性学习过程中团结一致，互帮互助，各自努力完成自己所分配的任务。我分配到的任务是确定研究方向，刚开始接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我开始对附近各个太阳能电力车商店进行了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进行了询问，从中获得了很多信息，我对得到的信息进行了整理，在我访问的人中有持续行驶时间和操作系统等方面进行改进。
在此次研究性学习中，我们在组长xx的带领下，各自克服种种的困难，及时的纠正了一些实践上的错误，相互帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华。用多层次，全方位的角度看问题，终于突破种种难关，将其理论性转化成实践性，我与小组成员积极配合，通过我的努力从各种途径确定了我们的研究方向，然后交给吕函英，又帮助吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的研究方案。
新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来源，通过贴附在车顶的光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推动助力车前行。在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。并联充电串联放电系统，有利于提高电池组的均匀性，提高其使用寿命和容量;太阳能跟踪系统的设计制作，能显著提高太阳能电池板的功率;车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。这些都有利于提高整车的能量利用率，增加续驶里程，达到节约能源、保护环境的目的。
在此次研究性学习活动中让我学到了很多课堂内学不到的知识，例如：关于太阳能的利用、电力车的设计与制作、太阳能电力车的的车身结构、人们对节能的态度和认识等等。太阳能是现在及以后都将大规模使用的清洁无污染的可再生能源。把它与电力车结合起来，成为可以不用消耗燃油和充电提供动力。减轻了对环境的污染和能源的浪费。通过这次活动我意识到团体的力量是强大的，一个团体只要成员齐心协力，互帮互助，想取得成功是很容易的事情，我们这次在组长明确分工后，小组成员都毫不懈怠，积极完成自己的任务后，还主动帮助别的成员，正是因为我们的团体精神，才使得这次研究性学习任务圆满完成。同时也让我认识到能源和环境保护的问题。首先是开采对自然环境的破坏，破坏了原有的生态平衡，其次是使用能源时排放的废气对空气的污染，最后还有使用后废物的处理问题。我觉得使用无污染的绿色能源、可再生能源是今后的必然趋势。
做完这次关于太阳能电力车的设计与制作的研究性学习过后，让我认识到当今能源消耗需求量很大，而使用的大多都是不可再生能源，如果不提倡节能的话在不久的将来能源将开采用完，人类将面临能源危机。将会有更多人使用节能产品，利用可以在短时间内再生的能源来替代对环境污染严重的能源，将减轻对环境的污染，爱护地球环境这就是爱护我们人类自己。因此，我们要从现在做起，从身边做起，保护环境，节约能源!
一、对于前一阶段工作的总结
（一）我们对研究性学习的理解和认识
研究性学习是指学生在教师的指导下，用研究或探究的方式，主动地获取知识、应用知识和解决问题的一种学习活动。
对国家而言，这种学习活动是全面推进素质教育，培养具有主动学习和终身学习能力，具有创新精神，能适应未来知识经济时代要求的人才打好基础。教育部在《基础教育改革纲要（试行）》明确把“研究性学习”作为课程改革的重点，作为综合实践活动的重要内容，并强调学生通过这种学习和实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力。
对学生而言，这种学习活动改变了传统的学习方式，即改变了传统的教师讲、学生听，教师问、学生答的被动的学习方式，转变为教师指导，学生主体参与，围绕提出的问题积极思维，主动学习，积极探究，学生自主选择学习对象，有明确的预期目标并制定行动计划和实施方案，探究解决问题。研究性学习，是一种自主选择性创新学习。它具有探索性、开放性、自主性的特点,重视学生的能力培养，重学生主体性的发挥，重学生个性的发展。
对教师而言，这种学习活动是摆脱单纯传授知识和应试教学观念的束缚，抛弃单纯的传授知识和应试教学的观念，培养具有创新精神的高素质人才。因为研究性学习活动的形式和内容的无限多样性和不确定性，包括学习材料的组织、学习方式的选择、学习活动的安排、学习所得出的结论，都会因人而异，这不仅要求教师在研究性学习活动中具有突出的指导地位，而且在学生的这种自主性学习中，教师的指导能力和自身的人格魅力，往往成为激发、引导学生研究性学习成败的关键，这就对教师提出了更高的要求。因此，能否开设研究性课程和能否指导学生进行研究性学习，将成为衡量一个教师合格与否的标准之一。
（二）我们的具体安排
下学期的课题准备。
选题实行学生自主选题和各科老师定题的双向选择，课题类型大致有知识探究型、学术研究型、社会调查型三类，共设立68项课题，涉及语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、美术、电脑等各个学科，牵涉到国际国内政治、经济、文化等各个领域。学生选择的指导教师除了高一全体教师以外、电脑电教中心的徐国林、曹萍、梁锦明老师和青少年宫的赖永忠老师等。
研究性学习的活动时间设在每个小礼拜的星期五第七节和星期日的整个上午四节，研究地点有教师办公室、教室、图书馆、电脑房。学校为研究性活动的开展提供了极大的方便。
（三）研究性学习的初步成果
经过一个学期的研究性学习活动，同学们的知识面拓宽了，在一定程度上提高了分析归纳能力、独立思考能力、运用已有知识解决实际问题的能力、团结协作和社会交往的能力，很多同学通过研究性活动，认知能力得到提高，自信心显著增强。
截止现在，所有同学的网页制作和论文写作工作都已经开始，80%的同学网页的主页和基本框架基本搭好，60%同学网页基本制作完毕，1月7日前可以完成相关专题网页制作。个别同学的研究成果已经展示，如：第十一周全国政治骨干教师到我校参观时，高一（4）的刘德强同学曾代表高中部用网页的方式展示了“我的编程之梦”，受到与会所有教师的高度评价。论文写作方面小部分同学已经拟定提纲，绝大部分同学已经在老师的指导下进入写作阶段，元旦放假回来可以完成论文的初稿。
二、研究性学习活动存在的问题
（一）教师们在思想认识上存在顾虑：
1.认为学生不具备研究的能力。
有一部分老师认为，目前学生的知识储备与学习能力都还没有达到进行课题研究的程度，尤其是在高一年级，开展这样的活动，显得有点强学生所难。
2.认为进行研究性学习是少数学校学生的事，在目前的情况下，我们的学生还差得远。有的同志说，上海进行研究性学习的实践也仅仅是十分之一学校的十分之一学生参加，我们现在是百分之百的学生参加，对学科学习的问题还没有解决好的学生来说显得负担过重。
3.认为现在的时间紧，学科教学任务重，学生投入这方面的时间是浪费。
持这种看法的不仅有教师，还有一部分家长，他们认为在当前的情况下，最重要的是要解决好学科学习的问题，认为研究性学习是个软任务，高考不考，有些方面的事可以让学生进入大学以后才考虑。我最近就看到一位家长要求学校停开研究性学习的课程。
（二）产生这些问题的主要原因：
产生这些现象的原因是多方面的，我分析主要有以下几方面：
1.我们对研究性学习的认识不到位，存在偏差，将“研究性学习”与“学术研究”混为一谈，这是两个根本不同的概念。
2.我们对研究性学习的目标定位不够准确，希望值过高，有点不切实际。
3.教师在行动上对学生的研究性学习所给予的支持与指导还缺乏力度。
4.时间的保证存在一些问题，有的时候占用了学生的研究时间。
5.对学生的研究方法的指导上还不够，指导策略不符合学生的实际需要。
（三）当前值得思考的问题
1.怎样才能处理好研究性学习与学科学习之间的关系。
2.竞赛类的培训，是否纳入研究性学习的范畴。
3.高中阶段的研究性学习怎样安排才合理。
三、我们应该采取的措施
（一）认真转变观念，努力培养研究型的教师。
研究性学习活动开展的关键在于教师。
从研究性学习的特点与目标来看。一方面，研究性学习在内容选择和设计上具有开放性、综合性、社会性、实践性、问题性等特点，既无任何参考书目可参考，又无任何现行模式可依照，而要有效实施这门课程，提升教师素质是关键。另一方面，研究性学习以改变学生的学习习惯和学习方式为目标，而要改变学生，首先要改变教师。改变教师教育观念和教学方式将是改变学生学习方式的前提和保证。
转变教师观念，从长远的角度来说，立足于国家的兴盛，培养适合未来发展的人才，我们现在进行研究性的学习是十分必要的。从现实的角度来说，随着高考改革的不断深化，高考的指挥棒越来越体现在人的能力培养，育人成材的观念，也不再把升学作为考核学校质量的唯一标准，而重视学生的终身的发展。廖校长在去年的高中部教师大会上就提醒我们，“高考在改革，请老师们以新的观念来认识高考，不能老抱着原来的观点，认为高考只是考学科知识。如果我们还按照原来的观念和做法去应战高考的话，肯定失败，我们提出的近期、中期、远期目标，一个也实现不了。”
目前老师感到比较困难的是，由于承担了繁重的教育教学任务，分不出更多的时间来进行教育理论的学习，也难以抽出时间进行资料的收集和研究，这样，教师指导学生进行研究性学习有一定的困难，在一定程度上也降低了研究性学习的质量。因此，要造就一批研究型的教师，必须加强教师的教科研活动，这是我们提高教师业务素质的一个重要方面，也是我们成功开发研究性学习课程的关键。
从国内研究性学习的实践来看。上海的一些学校的实践经验给予我们很多有益的启示。但是我们也看到，支撑各校实施研究性课程的一支重要力量是上海市内的高校和科研机构；华南师大附中的情况亦复如是。各校的经验反映了研究性学习对课堂教学的积极作用和有效价值。我们学校要充分利用本校本地的各种教育资源，主要依靠本校的教师。因此，培养出一批研究型的教师对我们来说是十分重要的。
（二）研究性学习的培养目标定位要准确。
定位：指导学生切合自身的知识实际、生活实际、社会实践中选择和确定研究课题；指导学生如何运用所学知识解决实际问题；指导学生通过研究性学习的尝试学会学习，学会创造。
研究性学习一定要“面向全体学生”，这是为每一个学生提供平等的发展机会，而不是知识传授意义上的让每个学生达到一定标准的学习结果。每个学习者可以根据自己的情况，在课题组里找到自己的角色位置，并在某一方面获得更为充分的个性化发展。.
对研究性学习的定位是否准确，是我们开展好工作的一个重要的因素。
在目前的情况下，研究性学习的定位，我个人认为应该首先要弄清几个概念之间的关系。
1.“研究性学习”与我校课程改革的关系。
我校课程改革的目标与国家教育部的课程改革目标是一致的。廖校长在对碧桂园教育模式三种课程的比较分析中，对个性特长课程进行了全面的阐释。从课程目标、教学内容、教学过程、教学方式、教学方法、师生关系、教学评价和教学安排8大方面做的深刻而具体的阐释，对我们理解研究性学习与我校课程改革的关系是有很大作用的。我校个性特长课程与研究性学习，从本质来说是一致的，都是要充分地发展学生的个性，培养学生的创新能力，为21世纪培养人才。我校三大课程融为一体，为学生从兴趣的产生到形成特长，提供了很好的发展条件。现阶段充分发挥我校课程改革的优势，结合我们学生的实际，积极开展研究性学习，是有很大便利条件的。
2.“研究性学习”与“课题研究”的关系。
“研究性学习”和“课题研究”有着本质的区别，我们进行的是一种学习，是“一种象科学家一样工作”的学习，形式是“研究”，但实质是学习。研究性学习，学习是首要任务，一是学习文化知识，二是学习如何获得知识如何用所学的知识去解决问题。因此，研究性学习的过程，如何获取知识，是我们的任务。而真正的课题研究则更强调对未知世界的探询，更注重研究结果。两者比较，我们就不难看出，研究性学习是学习“研究”的程序，探知“研究”的基本方法，训练“研究”的基本能力，培养“研究”的基本素质。如此而已。它与科技工作者进行课题研究，运用科研的方法，力求解决工农业生产和科技领域的问题，促进科技的进步，重视研究的结果，目的不一样，手段不一样，要求也不一样，二者有着本质的区别。如果我们以对待科技工作者的要求来看待高中学生的研究性学习，显然是不切合实际的，是拔高要求的一种表现，更是定位不准确的表现。对学生来说，这是不公平的，对教师来说，也平添了不少的烦恼。
3.“研究性学习课程”与学科课程的关系。
实施“研究性学习”课程，以优化课程系统为目的。学习知识和认识社会需要在“接受”和“探究”两个方面下工夫。研究性学习主要是进行探究性的学习。是学生在做中学习、做中感悟、做中提高的一种学习。这种课程是学生运用学科知识去探究现实生活中的一些问题的解决方法，从而学到更多知识、培养各种能力的一种学习。“研究性学习课程”与学科课程的关系可以说是相互关联，互为依存的。因为单纯的传授知识，它会抑制学生探究的热情；单纯的（脱离知识传授）研究，它不可能是高水平的，也不符合高中生学习实际情况。所以，我们要注重这种课程内容的研究性，注重它们两者之间的相互融合性。
4.“研究性学习”与兴趣活动和竞赛活动的关系。
我们要以兴趣为主导，逐渐引导学生向研究性学习转变。
兴趣是最好的老师，是学生学习、求知的一种动力。在兴趣的导引下，学生会自发地去观察、探索一些有意义的问题；教师要引导他们进行自主性选择课题。研究性学习是学生对生活中感兴趣的问题进行探究的活动。因此，重视学生对一些事物的兴趣，引导提升他们探究的层次，对我们开展研究性学习是十分有利的。
组建研究性学习课题小组。其中课题的选定是学生不易把握的。借助中学生的各种比赛活动可以促进研究性学习，研究性学习的成果也不能是一种模式，论文、报告、表演、艺术作品等都可以。
竞赛内容也可作为学生研究的课题。
竞赛的准备过程，往往就是研究性学习的实施过理。在这过程中，学生运用旧知识，去探究问题，解决问题，获得了新知，深化了旧知，培养了实践能力，训练了创造意识，发展了创新思维。学生在这种准备过程中对学习对人生会有顿悟，那更是莫大的收获，莫大的惊喜。
学科竞赛的训练是否也可以纳入到研究性学习的活动中去，我们也可以进行这方面的尝试。
5.“研究性学习”的结果与过程的关系。
廖校长在个性特长课程的教学评价中说：“评价指标主要体现在学生独立研究的过程和成果上”。这说明，研究性学习的过程与结果是同样重要的。在目前研究性学习的初步实施阶段，研究性学习的活动过程是最重要的，研究的结果重要，但不是我们追求的唯一目标。课题研究是学生进行研究性学习的一个载体，学生通过这样的载体了解什么是研究，应该怎样去选择课题，怎样去制定研究计划、安排研究活动等等。至于这一结果是否正确，是否有实际的价值，不是最重要的。因此，我们在研究性学习的过程中，应该强调“四重一主”的原则：
（1）重能力——在学生研究性学习的过程中，要重视学生能力的培养，特别是学习能力、创造性思维能力的培养。
（2）重过程——在学习的过程中，要重视知识结论产生过程的学习，要引导学生从已经掌握的知识，经过探究学习过程，获得新的知识。
（3）重问题——在学习的过程中，要重视学生发问，鼓励学生带着问题学习，并努力探究解决问题的方法；
（4）重个性——在学生学习的过程中，要重视发展和张扬学生的个性，鼓励学生勇于发表独立见解，敢于标新立异。
（5）主体性——在整个学习过程中，要充分尊重和发挥学生的主体性，形成主体参与、自主实践、主动探究的学习氛围。
（三）研究性学习的内容安排要恰当。
注重课程内容的研究性，做法是：分层次、分对象、分学科地解决具体问题。根据学生的实际情况，对研究性课程的教学要求大致分为三个层次：1、是作为学习知识的策略，2、尝试解决学科性的问题；3、尝试解决综合性的问题。
结合我们高中部学生的实际情况，我们进行研究性学习的内容安排大致可以确定为：
(1)高一年级
第一学期前半期，由部综合实践课程组的教师分班授课，每班固定一名教师组织研究性学习资料的学习，使学生初步掌握研究性学习的一般思路和方法。通过讲授，使学生了解科学研究的思路和方法。结合需要研究的内容，给学生提供选择的若干题目，做研究的前期准备。
第一学期后半期，组织校外教师和有关的专家讲座，组织学生外出考察。通过这些活动，使学生开阔视野，感受专家学者严谨治学的态度和献身于科学的精神，培养学生接触自然、社会的兴趣，学会发现问题、提出问题。根据实际情况，向学生提供研究项目，每个学生选择其中的一个问题或自选课题，自主研究，完成论文报告，按要求提供有关数据、观点及处理结果或结论。部门统一组织评估、评比，期末召开总结表彰大会，并举行优秀论文报告会。
第二学期，围绕课题进行教师指导下的探究学习，培养学生的主题意识、创新精神和实践能力，培养学生的团队精神和合作意识，提高科学研究的能力和水平。
学生在老师指导下进行课题研究学习，分五个阶段进行：
第一阶段，课程准备阶段。
1.明确指导教师；
2.提出课程方向（一般为主题内容）；
3.制定开展研究活动的有关要求和各种表格，提供学习和宣传材料；
4.学生自主制定研究实施计划，并上交学校。
第二阶段，课题评审阶段。
组织指导教师对学生提出的研究课题进行论证、修正，正式确定研究课题。
第三阶段，课题研究阶段。
学生根据课题研究方向，在教师的指导下，自主合理安排每周的研究活动，每个活动小组成员要有明确的分工和任务职责，要有详细的活动情况记载，每次活动结束指导教师签字。所有活动资料待研究活动结束后脚学校保管。通过收集资料、实践研究、提炼观点、谋篇构思、撰写论文等方式最终完成问题解决的全过程，并汇报成果。
第四阶段，课程研究质量评审阶段
第五阶段，课题研究总结阶段。
(2)高二年级
积极巩固高一年级的研究性学习的成果，由学生进行独立的研究性学习，按照高一年级第二学期的要求考核和检查学生的研究性学习的活动。
（四）教师的指导要得法。
1.研究性学习的课题选择要恰当。
北大附中倡导学生参与“微型科研”，培养学生的科研意识。它的特点：一是微，是指题目比较小，有的题目虽然不小，但学生也仅做其中的小部分，以适合中学生年轻和从事研究的精力和时间少的特点；二是研，一定要进行研究，对中学生来讲，研究成果不是重要的，重要的是在研究过程中培养科研意识和研究性的思维方式，学习科学探索的方法和技巧，为今后从事科研奠定初步的基础。
2.研究性学习中教师的指导策略。
（1）激励提出问题的策略。学生“提出问题”的过程是一个思维发散的过程。教师必须激励学生从不同角度提出问题。只有提出问题，才能解决问题，某种程度上讲，提出问题要比解决问题更重要。而在这个过程中，培养了学生敏锐的观察力，自主的精神，提高了学生的思维品质。所以教师要激发学生探究问题的兴趣，激活学生探究创新的研究性思维。
（2）“交”回问题的策略。学生的各种问题，当然都需要解决，但并不是全部都必须由老师帮助解决。对一些简单的问题，完全应该交给学生去完成；较难的问题，由学生课后探究完成；学生实在不能解决的难题，教师指给方向，交给方法，指导学生去解决。这样，既锻炼了学生，而且减轻了教师的负担。
（三）质疑存异的策略。凡是有争议的内容，只要不涉及是非、品质、道德、法律的关键，不是谬误，尽可能“存异”，很多情形下，成长中的青少年对没有正确结果答案的收获，远远超过唯一正确答案的收获。这在心理发展中是至关重要的。让学生们在成长中不断地去经历，思索，探究，走向成熟，完美。比如历史上“推敲”的典故，讲明了反而没有“模棱两可”更妙。
3.要引导学生要转变学习方式。
学生要自主地去探究学习，变“老师要我学”为我向老师学，向其他人学习，向书本学习，向一切可能的媒体学习。一是强调自我探究；二是强调广泛学习，从社会中、生活中、生产中学习，借助信息通道学习，牢牢树立人生无处不可学，人生无时不可学的求学观念；三是强调合作、互相学习；四是强调规范的研究性学习，学做专题研究，为日后的科研工作奠定良好的基础。五是强调创新学习，只有创新的才是自己的，才是真正有生命力的。
4.要注重思维方法的指导。
创新的学习，必须有科学的思维方法。求异思维、逆向思维、发散思维、类比思维、右脑思维、非言语思维、次协调思维、辩证思维，以及著名的头脑风暴法等，都是人类思维研究中的结晶，让学生尝试运用这些思维方法，犹如在学生脑海中打开了另一世界的美丽风景，当学生习惯于运用这些科学创新的思维方法，则是获益终生的。
（五）要充分发挥信息技术的优势。
开展研究性学习，目前学生遇到的最大困难是缺乏研究资料。因此，通过研究性学习，培养学生的信息获取能力、分析能力与加工能力，使之具有自我
获取知识与更新知识的能力，确保学生在研究性学习的过程中，充分发挥主动性和创造性。教师引导学生应用信息技术，使现代化教学媒体作为学生主动学习、协作式探索的认知工具，这是十分必要和极为重要的。
在学生进行研究性学习的过程中，信息技术为学生的认知过程提供了有利的条件，为学生提供了丰富的、生动的学习资源，为学生提供了许多发现知识、探究知识和表达观点的有力工具。因此，鼓励学生积极地使用信息技术，充分发挥学习的主动性和创造性，培养学生的创新精神和实践能力，就要实现研究性学习的期望目标。
（六）检查要及时到位。
“高中部要成立课程改革研究领导小组，季校长要任组长，亲自挂帅加大力度。要把富有改革创新精神、改革思想比较突出的领导和老师吸收到研究小组中，加快研究步伐，制定时间表，尽快拿出课程改革方案。”这是廖校长对高中部教师的殷切期望。因此，我们讲检查到位，有两个含义：一是我们部门的课程改革工作是否已经开展了，开展得如何；二是我们学生进行的研究性学习的活动开展得怎样了，是否已经达到我们预定的目标，他们的各项活动是否已经按照计划进行。在今天的形势下，我们执行新的课程计划，要将课程改革的要求落实到我们日常的教学工作中，结合我校的实际不断检查，不断改进，不断完善。
今天，到了我们全班展示我们上个星期花了很多功夫弄出来的《XXX学院学风调查报告》。说实话，这个报告有很多不尽人意的地方，很多都是我们自己盲目下结论，毫无数据支撑。其实我们弄出来的数据是挺完整的，但是就是没有展示在最终版本的调查报告上。
这一次，老师毫不保留地指出了我们的缺点，这另我觉得我又增长了很多见识。我们没有从宏观上把握数据，没有多角度、多维度地考虑问题。比如，我们只是单纯地比较前后门的进出人数，他们之间的差、占全校同学的百分比都没有算出来，20%的学生在周一肯定没有上晚自习这一结论没有很好的揭露出来。
我们组是调查教师晚自习的自习情况的虽然图书馆我们都数遍了，但是外语楼、萃贤楼还有思远楼我们却进行了抽样调查，所以我们得出的数据还不够准确。特别是老师还提醒我们，在资环、地理科学楼里面还有很多本科生在里面做实验，这也是算是学习的一部分。这是我们压根都没有注意到的。
其实，于我个人而言，我在这一次调查中收获了很多。比如知道晚自习的时候哪里有好的位置，之前一直误解自习室没有位置只是给自己不去上晚自习的借口。而且，我也学会了如何运用生硬、毫无出奇的数据进行比较，得出了比较有意思的结论，而且这一次调查就是调查我们平时的日常生活，是发生在我们身边的事情，通过这一次调查，更能了解我们的身边，发现了很多很有意思的事情。说白了，我从这一次收获了很多，这就是学习吧。说真的，知识不是伸手就是抓到了，是要通过自己的体会，经历，才更能有效地掌握它。
本学期，我担任三年级3班和4班的研究性学习的教学工作，由于对本学科没有教学经验，我一直在学习，一直在摸索中，为了以后教学的提高，我现在将本学期的教学做一个总结；
一、在每个主题的探究活动中，同学们将通过逐步的调查、记录、交流等各种方式，会得宝贵的实践经验，并与同学、老师一起分享收获的快乐。我们可以从书中选择一两个主题开展探究活动，也可以在它们的启发下，寻找自己感兴趣的主题去研究。引导学生在观察和实验的过程中做好记录。引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和想象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
二、通过研究性学习，使同学经历解决实际问题的过程，感受到研究的乐趣。教学中我提倡：积极参与每一次的探究活动过程，养成善于观察、勤于思考、发现问题、勇于实践的好习惯，注重小组活动中伙伴间的互助，学会倾听小伙伴的建议，在自主、合作、探究中快乐成长。
三、在老师的指导下，让学生把握观察自然、体验生活的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主、开放的学习空间，去体验探究的乐趣，去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。
总之，经过一学期的教学工作，我的教学水平有一定提高。但也还有很多不足，今后将立足实际，开拓进取，不断前进。
一、课题基本情况
自本课题立项以来，我们在上级领导的正确指导下，通过课题研究小组全体成员的同心协力，分工合作下，在相关班级学生的积极配合下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究所得的体会向上级领导及同行们做出汇报：
二、研究方法
1、学习研讨法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。
2、问卷调查法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。
3、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正，得出在实验教学中培养学生探究能力的策略，及时形成阶段性总结。
三、立项以来所做的工作
1、重视理论学习，提高教师的理论素养。
课题研究需要科学的教育理论支撑，其重要性是不言而喻的，而课题组的成员在这一点上显然是较为薄弱的，因此我们高度重视对教育教学理论的学习，学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实，加强教师教学理念的提升，更新教育观念，理解实验的重要性，改变教学行为，以适应学生学习的转变，探索实验探究的教学策略，使课题研究在科学的理论指导下展开。
2、积极召开课题组成员会议，保证研究工作正常开展。
课题开题以来，我们定期开展研究活动，及时对学习研究过程中的心得体会进行交流，对有疑问的方面进行研讨解决，且活动开展形式多样，方法灵活，既有理论层面的剖析、研讨，又有浅层面的操作、交流。立项以来，课题组共召开10次会议，每次会议都有主题，有记录。
3、抓住每一次的学习机会，努力提升自己的教育教学水平。
进行此专题讲座观摩学习，而且对实验探究教学方面得到了很大的提高。站在巨人的肩膀上，我们能更好地提升自己教学业务水平！
4、开展问卷调查且形成分析报告。
①初中化学探究性实验学习情况调查问卷。
20xx年9月，问卷调查设计出“初中化学探究性实验学习情况调查问卷”，于9月中旬，对九年级学生进行了第一次学生问卷调查，收集、整理分析原始数据，于12月上旬，汇总并完成了一份调查分析报告，为下一步课题研究的顺利开展提供有力依据。
②学生对开展实验探究教学的评价问卷。
20xx年6月，问卷调查负责人设计出“学生对开展实验探究性教学的评价问卷”，于6月上旬，对九年级学生进行问卷调查，于6月下旬，汇总并完成了一份调查分析报告。
5、认真撰写实验教学设计，积极开展教学研讨活动。
课堂是本课题研究的主阵地，离开了教学实践，课题研究就会失去生命力。因此，我们始终把课题研究工作和课堂教学紧密结合起来，使课题研究牢牢扎根在课堂这块肥沃的土壤之中。一年来，按照计划完成6次课堂实验探究公开课的教学，同时将大部分的课堂演示实验变为学生探究实验课，让课堂成为学生展示才智的舞台，使学生能够积极、主动地完成学习任务。另外，课堂上，我们看到许多平时不爱发言和学习后进的学生也神采飞扬，兴趣盎然。
6、指导学生完成实验探究心得体会。
7、积极撰写课题论文、教学设计，精心制作教学课件。
人有很多学习的方法，每当我们第一次接触一种方法，就是一种新的学习体验。
我们学过很多文言文，写过很多论文，但只不过都是金字塔结构却不是论文的形式。第一次展开对楚汉之争刘胜项败的论文研究，而且字数不过于4500字。
最初，我认为在楚汉之争中，毋庸置疑的就是刘邦和项羽的性格以及他们的手下所导致后面的发展、局势、兵力等（所以，当时我觉得这个至少自己还大概懂，而且其他都需要课外研究，我才选择了这个研究话题。）不曾想，严老师所说的研究内容并不过于我所想的百分之五十。让我们都从战略的角度去研究楚汉之争，从他们各自的兵力、势力、战略计策、手下……来推断为何刘胜项败。
第一周，我们研究了刘项战争的发展态势及变化；第二周，我们研究韩信、彭越等人的战争及其作用；第三周，便从更大的战略战局方面分析刘邦、项羽结局之原因；第四周，则是收官阶段，将所有研究部分形成论文的结构，最后由老师修改和点评；第五周（国庆节），将论文重新整理修改，上交，收官。
论文提纲
第一周开始时，觉得第一个任务就并不简单，周六晚上我搜集了刘项的战争史，又重新了解每个战争，他们的兵力、实力、战略方针……来研究，这确实是一个复杂的任务。看了很多关于每个战争的资料，于是周日才有信心写下第一周的论文。虽然刘邦常常失败，项羽常常胜利，但是项羽为何最后会以失败告终，还需研究更深的了。
第二周，搜集韩信、彭越的战争史，因为我觉得黥布其实没啥好写的，重点是韩信这个大将的战争史更广，所以我选择重点写韩信，把彭越轻描淡写一笔带过。其实这一部分写的也很头晕，还需把淮阴侯列传重新看一遍。后来，根据我所了解的韩信及他的战争史写了出来。
第三周，其实我也知道是什么，但当时并没有什么头绪，也不知该怎么写，我便对照第一次的论文写了下去，又大概描述了一下，感觉就像是寥寥草草交上去了。
确实，第三周写的最糟糕了，到了第四周，任务艰巨且需要花费很长的时间。当写到第三个分论点时，我便不会写了，于是看了部分同学的论文我才知道该怎么写。刘邦和项羽之间，无非就是项羽被刘邦牵着走。项羽只知道哪里需要救火跑哪里，那么最后他的城邑就会越来越少，但路过的那些城，并没有去选择攻下，只认为救火是第一。那么士兵同他跑来跑去，被刘邦绕来绕去，楚兵内部必定也会乱起来。项羽也有作战计划，但是他只会觉得一个人带领大部队打就可以，以自己为中心。然而，他手下的将领并比不过刘邦的手下。韩信在楚汉之争中，功劳很大，很多战略部署其实也都是他同刘邦一起弄的。彭越和萧何一样，后方支援，为前线提供物资，等等。
楚汉之争，刘胜项败，这无非就是一个必然性。这就是我对研究性学习的总结认识。第一次的研究性学习，在原本了解的楚汉之争中了解的更广，才知道为何刘胜项败，必然性又在哪里。通过一步步的深入，了解的也就更透彻了。所以，感谢老师的一路帮助，带我们一同更深的了解楚汉之争。
感动周记 02-25
植树节祝福说说 02-25
教学工作总结 02-25
花田半亩读后感 02-25
清明节扫墓说说 02-25
熊猫作文 02-25
考试前周记 02-25
实践报告 02-25
期末成绩 02-03
