初三工作总结五篇

时间：2024-02-19 初三工作总结

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初三工作总结 篇1

初三学期工作总结

在过去的一个学期中，我经历了许多挑战和机遇。这个学期对于我来说是很重要的，因为它标志着我初中生活的结束，也预示着高中生活的开始。在这段时间里，我努力克服了困难，取得了一些进步。下面我将详细回顾这个学期的工作和学习经历。

在学业方面，我花了很多时间和精力来备战期末考试。我参加了各科的补习班，积极参与作业和课堂讨论，不断拓宽自己的知识面。对于较难的学科，我也向老师请教并争取额外的辅导时间。这样做的确让我感到有一定的压力，但我相信只有通过努力，才能取得好成绩。

在语文和英语方面，我特别注重提高写作和阅读能力。我经常阅读各类文学作品，尤其是名著和优秀的散文。通过阅读，我培养了自己的审美和写作能力。同时，我还积极参加英语角和听力训练，提高了口语表达和听力理解能力。

数学一直是我学习中的难点，所以我更加重视这门学科。我每天都会花一些时间做数学题，提高自己的计算和解题能力。我还请教了老师和同学，争取一对一辅导，解决自己遇到的问题。这样的努力也取得了一些成果，我的数学成绩有了一定的提高。

在科学方面，我对生物和化学特别感兴趣，所以我积极参与实验课和科学实践活动。通过实践，我更加深入地了解了科学知识，并培养了自己的实验技能。我还加入了学校的科学团队，参加了一些科技竞赛，发展了自己的科学思维和创新能力。

除了学业之外，我也积极参加了学校的各类活动和社团。我加入了学校的篮球队，每周坚持训练，并参加了一些比赛。通过篮球运动，我不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和领导能力。我还加入了学校的学生会，参与了一些学生活动的策划和组织。这样的参与让我更好地发展了自己的组织和沟通能力。

在人际关系方面，我积极与同学和老师交流，努力融入班级和学校的集体。我积极参加集体活动，与同学们建立了深厚的友谊。同时，我也虚心向老师请教，听取他们的建议和指导，不断提高自己。

小编认为，这个学期对于我来说是很充实和有意义的。我努力在学业、课外活动和人际关系方面取得进步。虽然遇到了一些困难和挑战，但我相信只有通过努力和坚持，才能取得成功。我会继续努力，为高中的学习和成长做好准备。

初三工作总结 篇2

初三政治教师工作总结

一、

作为初三政治教师，我深知自己肩负着培育学生成长为有良好政治素养的公民的重任。在过去一年，我注重与学生的互动，并通过多种教学手段，努力激发学生的学习兴趣和思考能力。本文将对我的工作进行总结，并提出今后工作的改进方向。

二、教育教学工作总结

1.课前准备

我坚持认真备课，认真研读教材，结合学科前沿和实际生活，设计富有趣味性和创造性的教学内容，以激发学生的学习兴趣。

2.课堂教学

在课堂教学中，我充分利用多媒体教具、图片、视频等多种教学资源，使抽象的政治概念更具形象性，以提高学生的理解能力。同时，我注重培养学生的思辨能力，鼓励他们通过讨论和辩论，积极参与课堂活动。

3.个性化辅导

针对学生的不同需求，我积极进行个性化辅导。通过与学生的交流和思考，我提供针对性的问题解答和辅导，以帮助学生逐步提升自己的学习能力和成绩。

4.学生管理

我注重与学生进行积极关系建立，关爱每一个学生，尊重他们的个性差异。在班级管理上，我积极组织班级活动，提高班级凝聚力，促进学生的集体荣誉感。

三、工作中的不足

1.教材阅读不足

在教学中，我发现自己对政治教材的深入研读不够，导致了一些概念的理解不够准确和深入。今后，我将加强对教材的理解和解读，以提高自己的教学水平。

2.课堂互动有待提高

尽管我积极鼓励学生参与课堂互动，但在一些课堂中，学生的发言积极性还有待提高。今后，我将结合学生的兴趣和生活经验，设计更多互动性强的教学活动，以增加学生的主动参与度。

3.个性化辅导不够全面

考虑到学生人数较多，我个性化辅导的时间和范围都有限制。今后，我将利用放课时间、课后时间以及假期进行更多个性化辅导，以满足不同学生的学习需求。

四、今后工作的改进方向

1.加强自身专业素养

我将更加注重对政治教材的深入研读，多参加教研活动和学术讲座，提高自身政治知识水平，并时刻关注学科的最新动态，为学生提供更加科学、准确的知识。

2.不断丰富教学手段和方法

除了多媒体教具、图片、视频等教学资源外，我将积极学习和尝试新的教学手段和方法，如途径探究式教学、互联网教学等，以培养学生的创造能力和实践动手能力。

3.加强与家长的沟通合作

我将主动与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，并向家长提供一些学习指导和建议，以形成三方共同关注学生的良好局面，共同促进学生的全面发展。

五、结语

通过对我的工作进行总结，我发现了自身工作中的不足之处，并提出了今后工作改进的方向。我相信通过不断学习和努力，我将能成为一名更好的初三政治教师，为学生成长贡献更大的力量。

初三工作总结 篇3

初三教师工作总结初中

一年的初中教育工作又走到了尾声，回顾这一年的工作，我感慨万千。作为初三的班主任和教师，我尽职尽责地完成了自己的教育使命，培养了一批优秀的学生。在这里，我将详细、具体且生动地总结一下我在初三教育工作中的所思所想、所做所得。

我深刻地认识到初三是学生人生道路上跨越关键门槛的重要一年。考试的背后是考生的成长和家庭的期望。我始终坚持把学生的全面发展放在首位，注重知识和能力的培养。我秉承“德育为先、全面发展”的原则，在日常教育教学中努力培养学生的道德品质和实践能力。通过一系列的活动和课程设置，我引导学生砥砺品格、崇尚科学、勇攀高峰。在教学上，我针对学生的不同特点和需求，灵活运用多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识，提高学习能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

我注重班级管理，确保教学环境和学习氛围的良好。作为班主任，我积极参与班级建设和日常管理工作。我与学生建立了良好的师生关系，关怀他们的成长发展，了解他们的家庭情况和学习进程。我设立了班级活动的制度，组织了丰富多彩的班级活动，增强了学生之间的凝聚力和团队合作能力。在班级管理方面，我既注重学生的行为规范和纪律要求，也注重对学生的思想引导和心理健康教育。我组织了一系列的心理健康讲座和活动，帮助学生认识自己、了解自己，提高应对挫折和压力的能力，保持积极向上的心态。

我与家长保持密切的沟通和合作。家庭是学生教育的重要环境，与家长的良好合作对学生的成长至关重要。我积极与家长沟通，及时传达学生的学习情况和行为表现。我每学期都组织家长会，与家长面对面地交流，了解家长对教育工作的意见和建议，共同关心学生的学习和成长。我还发挥科普教育的作用，向家长普及教育理念和教育方法，提高家长的教育意识和教育能力。

我不断提升自己的教育教学水平，努力做到专业发展与创新。我认识到作为一名教育工作者，自己的专业水平和素质是决定学生发展的重要因素。我不断学习、反思和改进自己的教育教学方法。我积极参加各类教育培训，关注教育研究的新成果，提高自己的学科知识和教学能力。我还研读教育心理学和教育理论，不断探索适合学生发展的教育方式和方法。

这一年的初中教育工作虽然充满了汗水和辛劳，但我心里充满了成就感和满足感。我尽职尽责地完成了教育使命，培养了一批优秀的学生。我相信，学生们将以我为榜样，继续努力，走向更加美好的未来。我也会继续不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。

初三工作总结 篇4

大家好！我是龙川一中初中部九年级语文备课组长黄小珍老师。我校20xx届毕业生参考人数919人（没有任何生源优势，都是就近或抽签入学的），其中入围高中部265人，入围率达28.8%，进入全县前100名的有38人，进入全县前10名的有6人，其中冯舜、黄忻同学分别摘取全县第一、二名。与此同时，语文科也获得了可喜的成绩：平均79分，及格率72%，优秀率14%，最高110分。下面，我就20xx年的语文备考工作的做法及20xx年语文备考工作的设想与大家作个交流，以期达到抛砖引玉之功效。

在过去的一个学年里，我们语文科中考备考工作的主要做法是:

一、认真学习研究《考纲》，掌握信息，把准方向，做好学生的引路人。

《考纲》是中考命题的直接依据，是我们复习备考的导向。特别是近几年来我们河源地区都是采用梅州市的考题，20xx年改用省题。不管是试卷结构、题型、题量、考点还是难易度都发生了很大的变化。省题在注重基础知识积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度。（相对梅州市考题而言，省题的难度较大，整卷难易度系数为0.65左右。我认真研究了近几年的广东省语文中考试题，发现省题的方向是非常明确的。）所以我们在复习备考中首先认真学习研究了《考纲》，明确考试方向，熟悉试卷结构，甚至逐题研读，理清每一个板块所考的内容，使复习真正做到了有的放矢，有方向可循。在复习时，为了让学生少走弯路，我们尽量做到“要考必练，不考不练”，没办法，这就是应试。记得当初我们在学生面前的承诺：大家放心，进入考场，展现在你面前的考题都是你熟知的内容。

二、根据学生具体情况，按照《考纲》要求和试卷结构采取行之有效的复习方法，提高复习的实效性。

（一）“积累与运用”板块的备考策略

1、字词积累和古诗词背诵默写方面:对于这两方面的内容，我们是从九年级开学的时候，就开始抓复习，因为这些是讲究平时的积累的。字词积累方面，我们要求学生紧扣每册每课后面的字词积累或是课文下面的相关注释进行定期、定时识记；在古诗词背诵默写方面，一开学，我们就把《考纲》规定必背的48首古诗词印发给学生，人手一份，并有计划地安排早晚读的时间或课前三分钟时间进行背诵、默写，通过分散背诵来减轻记忆的压力。为了避免“口是手非”的现象，即能背不能写或写错别字，我们规定每天一页钢笔字的内容必须是课后的字词积累或48首古诗词，对于易错难写的字词反复书写，并采用圈点强记的的方式，逐个击破。甚至每节课前我们都会抽查背诵，以此促进学生去读去记。

2、病句修改和连词成句方面：病句修改，我们主要是要求学生掌握常见的病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等），先结合典型的范例加于认真的分析，然后抓住典型，强化训练。如：通过（经过、听了）……使……，是典型的主语残缺；……能否……，关键（在于、是衡量）……，是典型的一面与两面不搭配等。

连词成句，首先要注意积累和理解常用的字词，掌握常用的修辞手法。其次要掌握解题的方法：“三清一避一选一润”。

1、读清题目的要求，是选用词组加修辞写句子，还是词组加关联词语写句子；

2、看清是描写一种场景还是写一种性格等要求；

3、看清数字的限制。

4、选词拟写时注意避难就易，避生就熟，用自己能理解、熟悉的词语和关联词语；

5、选好场景、意象及修辞；

6、拟写成后注意给句子润色。

3、综合运用方面：我们主要是分类进行训练，如文字材料类、图表类、图画（徽标）类等，并在答题技巧方面加以指导，答题时提醒学生一定要认真审题，看清题干的要求，紧扣题干所提出的的中心问题来回答，避免就拿单一的材料论事，就表论事的答题现象。

（二）阅读部分的复习备考策略

1、文言文阅读板块:近几年中考课内文言文阅读所选篇目均为课内重点篇目（要求必背的24篇），题型、考点相对稳定，且难度不大。这部分的内容是我们完全可以把握住的内容，所以我们要争取拿高分甚至满分。为了减轻第二学期的复习压力，我们在第一学期就用周周清的形式（每周一篇）让学生分散记忆，以练促读。第二学期复习备考时我们采取分课落实，扎实训练，过好四关：

（1）过好背诵默写关。

（2）过好文言字词关。要准确掌握字词在具体语言环境中的含义，重点掌握文言字词中词类活用、通假现象、古今异义、一词多义等，并以课下注释中常出现的字词为主。

（3）过好重点语句关。如中心句、抒情句、议论句、难点句等。

（4）过好文意把握、领会文中蕴含的思想感情、观点及哲理关。至于附加题（课外文言文阅读）是难度系数最高的题目，一般有：断句、词语解释、翻译、简答题。复习时可进行强化训练，并学会以内养外。例如词语解释题中，同一个词语，学生可以根据课内文言文学过的此词语的解释进行回答。断句中可以记住一些句尾词、发语词等帮助断句。简答题一般会考对故事情节的理解概括、文章的巧妙之处或人物形象的解析等。建议学生引用原句，再加上自己的语言进行回答，那样涵盖面会更广。

2、现代文阅读板块:现代文阅读题考点较多，特别是文学作品类阅读，难度较大。为了复习和解答好现代文阅读题，我们认为：首先注意在平时阅读训练中梳理有关的一些语文知识点（可分文体进行），并尽量对各知识点反复记忆。其次让学生逐步掌握答题方法和规律，尽量做到以文解文。

3、名著阅读板块:名著阅读可以说是复习备考的一大难点，省题是用简答题方式考查，目的是以点带面，通过某个文段的阅读考查学生对整本书内容的理解（答案一般在文段中是找不到的，必须联系全书作答，但我们有相当部分同学对原书内容不熟悉甚至有些同学根本就没看过）。复习时，我们把12篇必考名著（侧重小说类，其它类考的可能性不大）分篇整理。把各篇的主要内容、精彩片段、主要人物、主题思想等用课件的形式呈现给学生，尽可能去唤起学生阅读的记忆。

同时设置一些重点篇目重点人物、情节的专题讨论课，强化学生的感性认识。

（三）写作部分的复习备考策略

作文是语文科的半壁江山，我们的目标是争取让大部分同学能拿到保本分35分左右，优秀生在40分以上，学困生30分以上。为此，进行有效训练是必不可少的。第一学期对作文进行强化训练，多写多练（最好能做到每周一篇），并适当进行限时训练（堂练，训练速度）等。在训练时，可以有意地对各种文体或不同的写作手法进行专项训练。我们特别注重记叙文的写作指导，从近几年的中考作文题来看都可以写成记叙文。第二学期时间比较紧张，主要在写作应试技巧方面加以指导。

总之，掌握了方法就会事半功倍，掌握了技巧方能精益求精。以上是上一学年备考工作的粗浅做法。在新的学年里，我们在总结、反思的基础上，对20xx年的中考备考工作做了进一步的完善，设想如下：一、总体规划：计划本学期第一周至下学期第5周为完成新课教学时间；第6周开始至第18周为复习时间，期间分为三个阶段进行。

第一阶段：第6周至11周，进行横向复习，回归课本，每周一册，侧重字词积累、文言文、古诗词等内容复习，扎实基础。

第二阶段：第12周至15周，进行纵向复习，按照中考语文考查的内容，分成积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、写作五大板块进行专题复习，这一阶段，应熟悉中考语文各类典型题型，有目的地稳扎稳打强化训练，逐步形成正确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成整合资源、解决问题的能力。

第三阶段：第16周至18周，进行综合复习，主要做一些相关的综合冲刺模拟试题，增加考试的实践经验，并做好复习的查漏补缺工作。

初三工作总结 篇5

初三老师个人工作总结

随着初中阶段的结束，初三老师也要对过去一年的工作进行总结。这是对自己教育教学工作的回顾，同时也是对未来教育教学的规划与期望。下面，我将详细具体且生动地为大家介绍我个人的初三教育教学工作总结。

我要对自己在教育教学中所取得的成绩感到自豪。在这一学年里，我兢兢业业，教学效果得到了明显的提升。在我的教学班级中，总体成绩水平有了较大的提高，考试成绩排名较前一年有了明显的进步。这得益于我在教学中运用了不同的教育教学方法和手段，积极引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣和学习动力。通过定期的评估和反馈，我能够及时发现学生的弱点和问题，并根据情况针对性地提供辅导和帮助。

我在初三班级管理和学生发展方面也付出了很多努力。作为班主任，我积极关注学生的身心健康，并与家长保持密切的联系，及时了解学生的情况。我致力于培养学生良好的学习习惯和行为习惯，给予他们充分的指导和建议。在学生发展方面，我注重引导学生树立正确的人生观和价值观，努力培养他们的综合素养和社会责任感。通过组织班级活动和课外学习，我帮助学生发展其特长和潜能，塑造他们积极向上的人格品质。

我在与家长和同事的交流与合作方面做得也相当出色。教育教学工作离不开教师与家长的密切配合，我通过定期的家长会、家访和通信联系，与家长沟通孩子的学习情况，寻求双方共同关心的问题的解决方案。与同事之间的合作是教育教学工作的重要环节，我与同事共同备课、交流教学经验，共同研究教材和教学方法。通过与同事们的良好合作，我不仅提高了教学水平，也增强了自己的团队合作意识和意愿。

我也要对自己的不足之处进行反思，并对未来的教育教学工作提出展望。在教育教学方面，我会继续深化教学方法和手段的研究，提高教学效果；在班级管理方面，我将进一步加强与家长的沟通与联系，并加强学生综合素质的培养；在与同事合作方面，我会加强协作意识，主动交流和分享教学经验。

通过对自己教育教学工作一年的总结，我深刻领悟到了一个优秀初三老师的专业责任和使命感。虽然取得了一定的成绩，但我深知还有许多需要提升的地方，需要不断学习和发展。未来，我将坚定信心，继续努力，不断提高自己的教学水平和教育教学质量，为每一位学生的成长和发展做出更大的贡献。