【#范文大全# #怎么都快乐教案#】本人在海量阅读中精选出一篇非常实用的“怎么都快乐教案”。教师们都必须为每节课准备教案和课件,每位教师都要认真准备自己的教案和课件。编写教案时需要注意教学环节的连贯性和衔接性。欢迎您继续关注我们的更新,并收藏我们的网站以获取最新动态!
知识与能力:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。
3、能联系上下文,体会小男孩和保罗的心里活动。
过程与方法:
1、谈话导入,初步感知“给予是快乐的”的道理。
2、自读课文,解决导学提纲问题。
3、研读课文,学会抓住关键词句体会保罗和小男孩的内心,感受快乐的真谛。
4、拓展延伸,进一步感悟“给予是快乐的”。
情感态度与价值观:
凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐”的真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
教学重点:
理解课文内容,能从人物的言语和行为中体会他们的心理,并凭借具体语言材料,在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。
教学难点:
领悟“给予是快乐的”的内涵,懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度,培养高尚情操。
1)查字典理解词语意思。
2)课文讲了一件什么事?
3)文中保罗几次误解男孩?分别在哪些自然段?
4)思考保罗带着他们怎样过圣诞节,查找圣诞节资料。
2、当我们得到一件礼物的时候是快乐的,认识一个新朋友的时候是快乐的,受到表扬时是快乐的……我们今天来学习一篇课文,作者却得出这样的感受。齐读课题。
1、 “给予”是什么意思?
B归纳总要内容的方法:
(一)学习第一次误解的部分。
出示课件第一次误解学习任务。
1、思考第一次保罗误解了什么?
2、有感情地读一读1-5自然段,你体会到什么,从哪些词句中体会到的?(画一画相关句子和词语,做好批注)
保罗从办公室走出来的'时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。
男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望……”
3)出示:
(1)保罗:保罗当然知道他希望什么,他会希望他也有一个这样的哥哥……
1)、这次保罗错在哪儿?
2)、你们从哪里体会到什么?做批注。
(1)汇报交流,先来看看你们从男孩身上体会到什么?
(3)从保罗身上体会到什么?哪句看出?抓住关键词读读这句话。
3在这么一个特别的夜晚,接下来他们会去哪儿,怎样度过呢?
4、让我们再来找一找他们快乐的原因吧! 5、谁能告诉我“给予”就是指什么?
2你们有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗?
奉献 关心……
1、这些生字、词学会了,我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书,快速读课文,看谁在相同的时间里读的遍数多。
2、读了课文,你知道了什么?
3、你喜欢哪段就读哪段。
4、汇报
第一段
指名读、评价一下,他读得怎么样?
读这一段,你有什么想法吗?(挺读得重,静悄悄读得轻,播读的得略长)你读一读好吗?
认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。
举个例子说说:
齐读
第二段
指名读,评价下下,他读得怎么样?
读这一段需要注意什么(事:悄悄话,要读儿化韵)
有人想和他比赛吗?
第三段
指名读,评价一下,他读得怎么样?
你有什么不明白的地方吗?(学生大多以玩过掰手腕,结合插图讲一讲)
喜欢这一段的同学一起读一下
第四段
指名读,评价一下
为什么许多人玩更快乐?你有什么新玩法?
5、现在老师想出一个新读法,老师先请一名同学读第一段,由他邀请一个人和他一起读第二段,这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段,最后全班同学一起读最后一段,让学生自己选择一段,既可以节省时间,又让专心精读一段钻研读法。同时金色又使用指名读、领读、引读、赛读、表演,在单调中培养融入多种手法,使学生读得快乐。同时评价和你觉得应该怎样读学生的自主学习能力。
《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。这首诗歌共三节,通俗易懂,采用简洁生动的语言,描绘出孩子们在过节时的快乐。
教学要求:
1 、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2 、学会本课9个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3 、感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
教学重点:
识字、写字,体会诗歌的思想感情和美好意境。朗读背诵课文。
教学难点:
体会诗歌的思想感情和美好意境。
教学时间:
两课时
第一课时
内容:初读诗歌,识字写字。
要求:能正确流利地朗读课文,学会本课9个生字。认识1个偏旁。初步理解由生字组成的词语。
重点:读课文,识字写字。
教具:挂图,田字格小黑板。
一 、欣赏歌曲,导入新课。
1 、欣赏歌曲《快乐 的节日》。
2、这是一首多么活泼、轻快的歌儿啊。今天我们要学的这篇课文,就是它的歌词。
3 、板书课题。从这个课题上,我们可以知道些什么?
二、初读指导。
1 、观察插图,说说图上的内容。
2 、这首诗歌共有几个小节。
3 、自读课文,画出生字。
4 、出示生字词练读。
5、交流记忆生字的方法。
6、写字指导。
7 、按笔顺描红。
8、指导写习字册。
9 、自由朗读课文,说说每个小节的主要内容。
三、作业。
1 、填空
( )的红领巾 ( )的小鸟 ( )的白杨树
( )的时光 ( )地成长 ( )地飞翔
( )地流出来 ( )地观察
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
内容:精读课文
要求:感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。背诵课文。
重点:体会诗歌的思想感情和美好意境。朗读背诵课文。
教具:词语卡片。
一、复习检查。
1 、抽读词卡
祝贺 敬爱 鲜艳 丰满 勇敢 红领巾 歌唱 希望 健康 理想
感谢 白杨树
2 、听写词语
祝贺 敬爱 鲜艳 丰满 勇敢 红领巾 歌唱 希望 健康 理想
二、精读训练。
学习第一小节
1 、反复诵读第一小节,想一想,这一小结主要说了什么?
板书:我们 来到 花园 草地
2 、读了这一小节,你懂得了什么?
3 、再读第一小节,学生质疑。
4、指名多个学生用欢快的语气读第一小节。
学习第二小节
1、轻读第二小节,想想:“它们”指谁?
2 、什么叫祖国?我们的祖国称作什么?
3、为什么说有了我们,可爱的祖国就更有希望?
4 、齐读第二小节,说说主要内容?
学习第三小节
1 、指名读第一句,这一句是什么意思?为什么要感谢祖国?
2、指名读第二句,理解。
板书:飞向 理想
3 、齐读第三小节。
学习第四小节
指名朗读,这一小结主要写什么?
以欢快的语气读第四小节。
三、朗读全文。
四、作业。
1 、用部首检字法查字典:贺、希、勇
2 、正确、流利、有感情地朗读课文。
3 、练习背诵课文。
板书:4 快乐的节日
我们 来到 花园 草地
花儿 白杨 小鸟 祝贺 歌唱
感谢 祖国 飞向 理想
老师 伙伴 共度 美好时光
【教学内容】
《快乐王子》是英国作家王尔德的得意之作,也是近百年来世界公认的优秀童话之一。文中的王子和燕子,一个原本快乐、高贵,令人羡慕,一个原本自由自在、快乐高飞;可他们都因帮助别人而牺牲了自己。在作家营造的浓浓悲情中,我们分明感受到了一种“极善”,领悟到了一种“大乐”。文章语言平实,讲述性强,字里行间蕴涵着一种荡气回肠的美,激发了人们对真善美的追求。
【教学目标】
1.学会12个生字,理解课文内容,复述课文。
2.培养学生的理解能力,感悟能力、想象能力、表达能力。
3.通过揣摩人物的神态、心理,感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,体会“快乐”的真谛。
【教学重难点】
揣摩人物的神态,心理,感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。体会“快乐”的真谛。
【设计理念】
1.以疑促思,把握情感主线组织教学。
2.以读为本,将朗读训练贯穿课堂始终。
【教学过程】
第一课时(略)
教学内容:初读课文,整体感知,质疑问难,学习课文1———8自然段,小结学法。
第二课时
教学内容:学习课文10———24自然段,感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心,感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。体会“快乐”的真谛。
一、导入新课。
1、朗读课题。请同学读出不同的感情。(快乐悲伤)
2、上节课我们在学习这个故事时,还遗留了两个问题,你们还记得吗?
3、今天,让我们带着这两个问题,再次走入王尔德的童话故事《快乐王子》。
4、还记得上节课我们是怎样学习王子帮助女裁缝的吗?
(1、画词语2、谈感受3、有感情的`朗读)
5、这节课让我们继续用这种方法来学习课文。
二、学习课文10 ——19自然段。
1.出示学法指导。
默读10 ——19自然段,画出让你深受感动的语句,作上批注。
2.教师巡视指导
3.学生交流朗读
(1)救助写剧本的年轻人:
王子在帮助了女裁缝后,又去帮助了谁?
那些语句深深地感动了你?
抓“唉,我现在没有红宝石了……”,体会王子的善良、无私、伟大。读出感受
抓“燕子哭了起来,不肯啄他的眼睛……王子再三央求……”,体会燕子内心的伤心、矛盾、不忍。
“再三央求”比上文的“再三求”只多一个“求”,能否互换?体会王子助人的决心。读出感受
引导学生读描写年轻人的语句
王子他看到了一幕怎样的情景,才让他下定决心去帮助那位年轻人的?
如果要你用一个词来形容这位作家,你认为应该是什么?(忍饥挨饿、饥寒交迫、穷困潦倒)
来,请把你眼中的这位年轻人读出来
来,请把王子眼中的这位年轻人读出来
这苦难的一幕,王子全部看在了眼里,于是他(引读)-----再三央求燕子……
师:年轻人终于可以写完剧本了,他是多么快乐呀!
王子虽然舍弃了一只眼睛,但是他给年轻人带去了---------(生答)快乐
这是一个怎样的王子?
这是一只怎样的燕子?
(2)救助卖火柴的小女孩:
后来这样一位善良的王子和这样一只好心的燕子又去帮助了---(生答)卖火柴的小女孩
哪些语句深深地触动了你呢?
抓“我愿意陪你再过一夜……”体会燕子的变化为王子着想有情有义
谈体会读出感受
燕子燕子,我问你,这次你为什么主动愿意陪王子再过一夜呢?读出感受
王子王子,你可千万不要取下你的另一只眼睛,那样你会变成瞎子的?
所以,王子连声央求燕子说(引读)-----“你就照我的吩咐去做吧!”
抓“王子连声央求……”体会王子舍己助人的品质。
我们一起帮助王子央求燕子吧
引读:卖火柴的小女孩没有鞋,王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧!”
她没有袜,王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧!”
她也没有帽子,王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧!”
她把火柴掉在了沟里,父亲会打她的,王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧!”
这是一个多么可怜无助的小女孩啊!王子------连声央求燕子说“你就照我的吩咐去做吧!”
王子想到了小女孩的饥饿,想到了小女孩的寒冷,想到了小女孩的可怜无助,他想到全是别人,他唯独没有想到的是------(生答)自己
但是,谁想到了?(燕子)
来,让我们再来把燕子与王子的对话好好地读读!
分角色朗读
师:燕子取下王子的另一只眼睛,放到小女孩的手掌心里。
她笑着跑回家去,她是多么快乐呀!
王子虽然舍弃了他的另一只眼睛,但是他给年轻人带去了---------(生答)快乐
这是一个怎样的王子?
这是一只怎样的燕子?
(3)救助穷人:
王子拿出自己的红宝石,帮助了可怜的女裁缝。王子又献出了一双珍贵的蓝宝石眼睛,去帮助了那个穷苦的年轻人和那个卖火柴的小女孩,最后------
(生齐读)“王子让小燕子啄下身上一片片纯金片去送给穷人。”
此时,为什么燕子不再去劝阻王子了呢?
生谈体会
读“你现在瞎了,我要永远跟你在一起。”
三、学习课文20——24自然段
师:多么忠诚的燕子啊,它不辞劳苦地奔波着,至死不渝地陪伴着王子。多么善良的王子啊,他做出了那么多的牺牲,给人们带去了那么多的欢乐,连大街上也能听到笑声了。
1、但是,现在-------师配乐朗诵20---21自然段
2、此时,你的心情是怎样的?
你为什么悲伤?你为什么心碎?学生谈感受。
师:是呀!曾经自由自在,展翅高飞的燕子冻死了,曾经无忧无虑,高贵富有的王子心碎了。我们为这两颗善良的心停止了跳动而无比悲痛。
3、来,配着音乐,把你们的悲伤读出来。
4、出示第二幅快乐王子图师读“快乐王子剑柄上…………像一个乞丐。”
5、面对着灰暗的市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同?
“这个城里最珍贵的东西”指的是什么?
为什么说这两件东西是最珍贵的?
四、拓展延伸,揭示“快乐”的真谛。
1、面对王子、燕子、市长还有我们周围所有的人,你想说些什么呢?
2、朗读名言警句
一片忠诚是长寿之本,满怀善良是快乐之源。
快乐不是件奇怪的东西,绝不因为你分给了别人而减少。有时你分给别人的越多,自己得到的也越多。
3、现在,你能说说为什么称他为“快乐王子”吗?
4、愿同学们都做一个快乐的人,一个能带给别人快乐的人!
附板书设计
快乐王子
付出就是一种快乐
第三课时略
教学内容:练习复述课文,完成练习,推荐王尔德的作品。
“兴趣是学习之母”,没有兴趣是学不好语文的。提供了怎么都快乐的教学课件供同学们欣赏!
本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境,采用多种方式的朗读来进行教学,让学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富,“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等,是学生学习语言的良好素材。因此,在熟读的基础上,指导学生了解这样的词组,积累动词。
1.师:孩子们,刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流)
2.师小结:是呀,一个人玩有一个人玩的`快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。
设计意图:以课间十分钟为话题和学生交谈,能让学生快速进入师生对话,同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。
1.自由读课文。要求:(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。
2.学习新字新词。
(1)出示生字,指名朗读,相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”,后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”,强调在本文中读děi。
(2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流。
(3)教师课件出示生字,学生开火车认读。
(4)朗读词语。
①自由读一读。
②观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。
③学生自由说几个这样的词。
3.再读课文,读出节奏。
(1)教师示范朗读。
(2)学生学着老师的样子自由朗读。
设计意图:低年级,识字是主要的教学任务。在阅读教学中,要有充足的时间来帮助学生识记生字。
1.着重指导“讲、许”的写法。
(2)观察这两个字在田字格中的位置,两个字的最后一个横画要写在横中线上。
(3)师范写,生书空。
(5)反馈,评价。
2.学生自学“玩、很、当、音、行”的写法。
(1)观察这几个字的笔顺演示。
(2)观察这几个字的占格位置。
(3)在描红本上练写。
设计意图:遵循低年级学生学习的直观性原则,教师的示范是非常重要的,使学生在观察学习的过程中明确汉字书写的笔画和笔顺,突破书写难点。通过交流自己识字的好方法,提高了学生识字的自主性。
1.教师出示字词卡片,学生开火车读。
设计意图:以本课生字复习为导入,可以使学生快速进入课堂氛围,巩固生字词的识记。
(2)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。
(3)指名朗读。
(4)除了这些,一个人还可以玩什么?
独自一个,静悄悄的,
2.过渡:那么两个人玩,三个人玩,更多人玩,会有哪些乐趣呢?
3.指名分小节朗读第2、3、4小节。
4.同桌之间互读互听,互相交流。
5.完成小创作。
一个人______________,一个人______________
许多人玩,更好!
可以______________,可以______________
6.有感情地朗读课文,读出快乐。
8.齐读,读出画面感,读出节奏,读出快乐。
9.男女生比赛读。
设计意图:本文文字浅显,孩子们完全有能力独立理解。因此,这里并不需要过多的分析,而是让孩子们通过多种方式的朗读,在读中感知,在读中感悟。通过小创作对学生进行写话训练,提高学生的表达能力。
1.齐读课文,尝试背诵。
3.师总结:这节课大家的心情真快乐,做游戏、读诗歌。老师也写诗了,送给你们!孩子们起立,快乐地拍起手来,聆听这首关于学习的小诗。
一个人学习,挺快乐,静静思考有收获。
两个人学习,真快乐,互相帮助你和我。
三个人学习,很快乐,互相启发点子多。
许多人学习,更快乐,读出美妙的诗歌。
我们一个人相处是快乐,但与人相处、交往会更快乐。
一、教学要求:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 联系上下文,理解课文重点句子的意思,掌握表现中心思想的句子的含义。
3、 凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐的”真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。
3、 回忆文中描写了哪两个人物?
过渡:故事就发生在这两个人的身上,那是在圣诞节前的一个夜晚。
①说说从文中知道了什么?
② 小男孩听了保罗的话感到很吃惊,谁来做一下小男孩吃惊的表情?(瞪大眼睛)
③ 指导朗读:
引导学生想象小男孩希望什么?
出示:“但是这小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。”
④ 师:小男孩说的话为什么让保罗吃惊?保罗原来的想法怎样?
过渡:是啊,这个小男孩非常愿意坐着保罗的新车去兜风,这是为什么呢?
① 自由读课文,想想知道了什么?
① “保罗没想到自己又错了,于是他下了车……难忘的夜晚。”说说为什么这个夜晚对他们来说都是难忘的?
② 交流:
出示:学习本课以后,我知道了保罗的哥哥因为( )而感到快乐,我曾经因为( )而感到快乐。
[给予是快乐的(网友来稿) 教案教学设计]
学习目标:
1.能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。
2.能运用猜谜识字方法,复习巩固生字和识字方法。
3.通过猜猜说说,认读词语,练习说话。
4.认识本单元26—36课的生字。
1.小朋友,这节课我们又要一起来做游戏了。
3.那么今天有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。
1.学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。
1.学生复习老师纠正。
2.小组比拼。
3.读正确的同学为自己添一颗星。
游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参加体育活动,请你把他们带到活动场地上去)。
1、师:经过上一关的拼音练习,学生也得到了热身,现在我们进入下一轮的'游戏。
2、学生自己拼读出音节。
3,然后连一连。
4、试着表演—下所朗读的体育活动。
5、拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。
2.以小组为单位,做游戏,拼读火车上车厢上的音节。
3.连词成句。
4.学生进行游戏。
5.拼读出句子小组可添上一颗星。
1.学生看图,猜字谜。
2.老师根据学生回答,进行板书。
1.教师介绍游戏规则。
2.学生利用肢体语言来猜字谜。
3.学生利用多种形式来猜谜语。
4.学生进行游戏比赛。
1.学生可选择自己喜欢的方式进行游戏。
2.填星,自己评星。
活动目标:
1、探索一物多玩、会双脚并拢向前行进跳,并尝试单、双脚交替跳,锻炼腿部力量及身体协调性。
2、能遵守游戏规则,体验体育游戏带来的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:纸垫若干、纸盒若干、小兔子头饰、家门一扇、生日蛋糕一个。
2、音乐准备:音乐《兔子舞》、《亲亲小兔子》、《生日歌》
3、场地准备:幼儿园操场上的跑道。
活动过程:
一、热身运动
1、师幼共同跳兔子舞进场
师:今天天气不错,我们一起出去找好朋友做游戏吧!
二、开始部分:
1、探索纸垫一物多玩
师:玩躲猫猫,找找老师在哪里。这么好玩的`纸垫今天跟我们做朋友,我们带着纸垫找个空地方玩玩看看还可以怎么玩。
2、幼儿探索玩法:飞盘、骑马、乌龟爬、开汽车玩红绿灯、跳跃等等
3、个别幼儿示范双脚并拢向前跳,集体学习。
4、除了可以双脚跳还可以怎么跳,集体练习单脚跳。
教师示范:讲解动作要领
5、游戏:分四组进行双脚、单脚交替练习
三、基本部分:给好朋友庆祝生日
1、师:今天班上有个小兔子过生日,请大家去参加庆生会。(要求:小兔子分男女共四组)
两位老师同时开汽车带领幼儿把车车有序停放在停车场。
2、小寿星带路回家里吃蛋糕(要求:跳过草地、跳过两条深浅不一的小河、钻进家里)
3、幼儿挑礼物参加庆生会(要求:小寿星家里准备了两个装礼物的大箱子,一个是放可以吃的,一个是放不可以吃的,待会请大家分类放好。)
活动延伸:
继续探索一物多玩、合作玩等多种玩法。
幼儿园教师月工作计划 02-08
龙抬头祝福语文案 02-08
上册教学工作总结 02-08
搞笑语录爱情句子 02-08
中学教师年终工作总结 中学教师工作总结 02-08
路观后感 02-08
写给老师教师节祝福语 02-08
祝福长辈生日快乐短句 02-08