快乐成长读后感(集合8篇)

时间：2024-02-08 快乐成长读后感

【#作文# #快乐成长读后感(集合8篇)#】作文是从小到大经常练习，写作文可以锻炼我们独立思考的能力，好的作文一定要多读多看。什么样的作文会打动读者的心呢？请阅读由小编为你编辑的快乐成长读后感(集合8篇)，请收藏并分享给你的朋友们吧！

快乐成长读后感【篇1】

在以前的时候我觉得法律离我们是非常遥不可及的，甚至是难以触碰到的，我认为只是杀人放火，抢劫勒索等严重的行为才算得上是犯法，但读了关于法律系列的一些书，例如在学校图书馆借的《学生民主法制的教育》这本书，它使我对法律知识有了更深一步的认识。

我们每一个人的人生就如同一张白纸一样，我们成长的过程无非就是在给这张白纸上涂上颜色，我们每一个人所走的每一步都会在这一张白纸上面留下来。而唯一不同的就是呢，有的人在白纸上涂了色彩斑斓的颜色，上面满是绚丽的图案，漂亮无比；而有的人在那张白纸上留下来的则是那灰暗的一片，还有的就是那些还没有来得及在这张白纸上涂色，但这张纸却早已不翼而飞的人。而法律呢？它仿佛是一张无形的网，它无声无影，但却与我们每一个人的生活密切相关联在一起。只有有一个邪恶的念头闪过，法律的大网便悄悄地靠近于你；若是你已察觉法律的大网在你身后展开，这便说明自己已经在无形之中触碰了法律的底线。、

而在《学生民主法制的教育》这本书中，令我印象较深的有以下几个：（1）未成年学生怎样维护自己的合法权益？在那其中讲到了5点相应措施。第一点是向其他有监护资格的人请求帮助，这点呢，是由我国法律《未成年人保护法》第53条中有规定的；第二点是向居民委员会、村民委员会或者公安机关求助。也可以在我国的《婚姻法》第43条中了解到；还有援助机构申请法律援助。通过以上的了解呢，我就可以从中学到自己遇到什么情况时应怎样维护好自己的合法权益。

还有一个就是“父母与子女相互之间有哪些权利和义务？”第一就是，父母对子女有抚养教育的义务。这点是我们当时正在做的一件事，父母对我们子女虽然有抚养的义务，但作为子女的我们也不应该以此为借口，在父母给的零花钱上大花流水，同时父母在子女们未成年的时候也要对他们所造成别人的伤害时负他们的责任，因为我们不是自己一个人，还要考虑到自己的父母，不能够在自己惹事了过后还让自己的父母来收拾这些残局。第二，子女对父母有赡养扶助的义务。我们每一个人都要老去，当然我们的父母更是如此。在我们的父母一日日老去，失去了工作能力甚至无法照顾自己时，我们子女就应该站出来养自己的父母，如果拒绝赡养我们不但受到相应的处罚还会受到良心的谴责。

总而言之，在履行自己的义务中也要保护好自己的权利。不能别人来代替自己。那么，从此刻起开始就让法律陪伴我们成长吧！

快乐成长读后感【篇2】

读后感交流稿

开场白：

一个人读书，由于时间、精力的原因，也由于视觉的局限，所以读书的内容非常有限。阅读交流最大的好处是你能在短时间内理解一本书的主要内容。如果你对这本书感兴趣，你可以在去找它详细阅读。

读书分享，应该是轻松愉快的事，如果一会儿觉得我象是在汇报，那说明我紧张了，如果觉得我象是在聊天，那说明我找着感觉了。

第一张：为什么选择这本书

今天分享的，是《阳光下快乐成长》一书的主要内容，同时有一些个人的理解和思考，难免有不当之处，欢迎共同**。

这本书是新区小学上学期末放假时发放给家长们阅读的，同时要求写读书心得，虽然书是针对小学阶段的，但“以学生为根本”的教育理念是相通的，所以我把两件事合成了一件事。

第二张：作者简介

通过多年的工作经验，笔者充分认识到一个道理：初中生分化严重，根源在于小学。是学生在小学没有培养良好的行为习惯和浓厚的学习兴趣，到初中之后，随着年龄增长和学习难度增加，然后就掉队了。

小学是基础教育的基础，所以作者借2007年调任新乡市育才小学校长的机会 ，试图“探寻教育的根本”！

读完这本书，我对李校长领导下的新区小学的发展充满期待。毕竟，我的家人会从这块石头中受益。

第三张：小学教育的三个特点

小学教育的三个特点：小、活、乐。从字面来看，“活”就是活动，“乐”就是乐趣，这个很容易理解。什么是“小”呢

“小”就是“简单”的意思，“开始”的意思。由小到大，由简到繁，循序渐进。也就是说这个“小”只是小在当下，有朝一日，“小”还会变“大”，当然，这需要过程。

彰显“小”，就是抓住教育教学中最根本的东西，找出最简单有效的方法，然后坚持！比如“多读”，可以诵读经典，可以开设阅读课，可以让课外阅读走进教室，可以开放阅览室，可以组织“共读一本书”活动等等。

第四张：小学教育的三部曲

小学教育的三部曲“齐”、“趣”、“思”，大家猜一猜这三部曲是如何弹奏的？

小学教育注重培养学生的行为习惯和学习兴趣。小学6年，可细分为低年级、中年级和高年级三段。这三个阶段学生年龄特点不同，要求也应不同，分别是“齐——趣——思”。

即：低年级注重行为习惯培养，要做到“齐”；中年级侧重学习动机培养，要培养“趣”；高年级主要是认知能力的提升，要锻炼“思”。

说到这里，联想一下。我们学校的学生一看校服就知道它的年级。如果他们不穿校服，我想你还是可以顺利地确定学生的年级。为什么？不同年级的学生，身体、外貌、行为、特点依然十分明显。

在小学，学生会每两年就有很大的变化，而在初中，学生会每年都有很大的变化。那么我们能不能考虑一下各个年级学生的核心要求呢？

第五张、第六张：育才小学的办学理念

在对基础教育认识的基础上，提出育才小学的构想。

第七张：二十五字教育观

终于到了本书的核心内容，二十五字教育观“爱心即教育态度即能力活动即成长习惯即成绩兴趣即动力”。刚翻开这本书，我就看到书名页上印着25字的教育理念，清晰易懂。同时，也立即引起了我对作者教育理念的强烈认同。

第八张：爱心即教育

基于这样的理念，前面教师的“五个一”工程中也有提出了具体的要求，“怀一颗博大的爱心，露一张和蔼的笑脸”。

我觉得咱们学校是有爱的，教职工的婚姻大事，领导亲临现场送祝福，这是爱；教职工或家属生病住院，领导前往探望，这是爱；领导与教师谈心，了解他们的生活，帮助解决后顾之忧，这是爱；老师关心学生健康，嘘寒问暖，为学生买饭买水，这是爱；老师为学生有良好的家庭氛围，主动调解学生家庭成员间的矛盾，这是爱；学生之间互相关心、互相帮助、互相鼓励，这是爱；象前段时间我们全校为患病学生募捐，这更是大爱。这样，随着时间的推移，老师把领导当成朋友，学生把老师当成家人，学生就象兄弟姐妹一样。这将是一个我们创造的充满爱的环境，是对那些身处其中的人的良好回报。

第九张：态度即能力

为了提高能力，学校可能会组织老师参加培训，老师可能会加强学生的训练等等，这样的做法很有必要，更重要的，如何激发他们的热情！这个是不是更值得思考？

第十张：活动即成长

众所周知，育才小学的活动是非常多的，仅学生社团活动和艺术团体就有近20种，鼓号队、舞蹈、合唱、书法、绘画、摄影、田径、足球、篮球、花样跳绳、花样踢毽、长笛、小号、单簧管、萨克斯、架子鼓、二胡等。此外，学校每年还开展有大量常规活动，如：跳绳比赛、踢毽子比赛、秋季运动会、小足球联赛、小篮球联赛、故事比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、小发明小制作评展、手抄报展览、绘画评展、“周末大舞台”、“学雷锋”活动、“三八”真情感恩行动、清明纪念活动、“六一风采展示”活动、假期社会实践活动、“祝福祖国”国庆庆祝活动、元旦联欢活动等等。

如你所知，我们学校有一些传统活动，如元旦晚会、歌唱比赛、运动会等。最近的综合实践也是一个很好的尝试。但这些远远不够。

当然，你会说没有进入小学的压力。初中这样做是不现实的。这确实是一个大问题，但并非没有解决办法。解决这个问题需要大智慧，大魄力！

第十一张：李希贵简介

对此，北京十第十一中学校长李希贵做的很好。

第十二张：北京十一学校简介

十一学校所做的改革是系统性的，全面学习不太现实，但我把十一学校的介绍放在“活动即成长”这一环节，其实是被“265门学科课程、30门综合实践课程、75门职业考察课程。272个社团、60个学生管理岗位”这一组数字所震撼。由此也受到启发，我们是不是可以把走课、校本课程和综合实践活动综合起来考虑，做更多地努力与尝试？

这不仅需要学校领导的大胆决策，更需要全体教师的集体努力！

第十三张：习惯即成绩

学生成绩不好，老师有时候难免会着急地说“某某学生笨死了”，但其实有经验的老师都知道，除了极个别的，绝大多数学生的智商差距并不大，起决定因素的是学生是否在各方面养成了点点滴滴的好习惯，习惯的力量是强大的，好习惯促成长，有了好习惯，一定会有好成绩！

第十四张：兴趣即动力

这个话题无需更多解释，我想把“兴趣即动力”和“活动即成长”、“态度即能力”放在一起提两个问题：

一。更有意义的活动会引起兴趣吗？

2、 兴趣高涨，会不会促进端正态度？

第十五张：结束语

书的内容分享完了，最后用这样一张**做为结束。做教育是需要有梦想和情怀的。愿我们各位教育人积极追梦，努力奋斗，惟有这样，才会“每一天都是新的”！

快乐成长读后感【篇3】

在读书中快乐成长

读《成为有智慧的教师》有感

徐州特教学校：赵美娟

作者简介：（dm566.CoM 66职场网）

《成为有智慧的教师》作者肖川，教育学博士，北京师范大学教授，生命教育实验倡导者。他的作品有《教育的智慧与真情》、《肖川教育随笔系列丛书》、《教育的思想与信念》、《教师的幸福人生与专业成长》等。

内容简介：

《成为有智慧的教师》一书从好教育与好人生；今天，我们怎样做老师；名师不可仿；教学的智慧；课程的视野；个性成就美丽；成为智慧教师；从教师成长战略的角度，我们可以看到教师的一条光明之路。他不仅彰显了人性的革命，更多地倡扬教育的理想与信念，更多地关注人的成长那充满曲折和艰辛而令人心动的历程。他那炽热如夏阳、清丽如秋月的文字温润心灵、滋养生命，使教师这个平凡而神圣的职业变得温暖、温馨、温情脉脉、美丽动人。

本书阐述了“好教育与好人生，今天，我们怎样做教师，及教学的智慧和教师成长的策略”等观点，意在使教师在成长的过程中、在教育教学及专业发展中少走弯路，甚至不走弯路。更多的是给我们这些教师以正能量，引导我们，如何成为有思想的教师；如何成为理想主义的教师及智慧型的教师，文笔优美，通俗易懂，使我们读来如沐春风般的温暖感受，使我们处在职业倦怠、高原期的教师，不在彷徨不在犹豫，并能努力冲破瓶颈期，寻求适合自己的教育教学的新方法新路子，勇敢的抛下包袱向着自己的目标而奋斗。

本书我最喜欢的部分是“好教育与好人生”；“今天我们怎样做教师”；“成为智慧的教师”等几部分。

“好教育与好人生” ，好教育重视健康人格的培养，重视人类核心价值的浸染，重视理智训练，好教育包括学习内容能够引发学生的探索兴趣和内在需求，包括教育过程始终充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情，好教育必须内含某种心灵的引导和精神的激励，是把人引向卓越与高贵的根本所在。好教育是为了好人生的教育，好教育与好人生是绝大多数教师倾其一生都在孜孜以求的人生理想和奋斗目标。那么，作为一名长期走在特殊教育前列的教师，如何才能实现这样的教育理想和目标呢？

肖川先生为我们提出了很多独到的见解：“好学校的标准”、“对教师的期待”、“我的教学主张”，对“受过教育的人的评价标准”提出自己了的观点。这样，就为我们如何在理论层面和教育教学实践层面如何理解实施“好教育与好人生”的教育目标提供了理论依据和实践操作指南。

例如，肖川教授在“今天，我们怎样做教师”中，就明确提出了“教师的六个学会”、“教师的五项修炼”、“教师的成长策略”及“给教师的建议”等基本思想方法。字里行间无处不彰显出一个教育智者“力图用热忱与真情去点燃教育希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。”如果仅以教师天天面对的教育教学工作而言，我们应该重点注意哪些基本事项呢？

肖川先生归纳提出的“六个学会”是比较有新意的：“学会等待、学会分享、学会宽容、学会合作、学会选择、学会创新”。

学会等待，意味着我们能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作，不急于求成，不心浮气躁，不指望一次谈话，一次活动就能收到立竿见影的效果。学会分享。分享是一种双向交流，相互给予，共同拥有。它意味着学会倾听，学会走进孩子的内心世界，学会从孩子的角度看世界；这意味着我们应该努力创造一种新的分享方式和表达方式。学会分享与学会欣赏他人密切相关：

欣赏别人就是真诚地分享彼此的精彩，这会给我们带来非常简单的满足、喜悦和喜悦。教育是引导人由狭隘走向广泛的过程。学会宽容，就是要努力做到心胸开阔、宽宏大量。

作为教师，需要有善于沟通的品质和能力，和校长、同事、学生、家长等的合作，都需要有理智的判断和成熟的热情，需要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的博大胸怀。社会加速发展，使人类的生存环境呈现多变、多元、多彩、多险的飘忽迷离状态。因此，当每个人或社会都在寻求发展时，正确的选择就成为成功和抓住机遇的重要第一步。

学会创新，意味着教师能够不断地探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式、教学风格，能够从不同角度对那些习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情作出新的解释。具有创新意识的教师还必须具有开放的胸怀、进取的精神和探索的兴趣。这些素质是非常重要的教育力量和资源。它们也是优秀教师的重要人格特征和内在素质。

“六个学会”是优质教育对教师的要求，是新世纪对教师的厚望，是衡量教师专业成熟与否的标尺，也是我一生所追求的目标。

我喜欢肖川先生的教育思想：

肖川先生说：“有探索者的地方，就会有心；有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由的地方，就会有快乐。”

幸福人生的指南——快乐是一种美德，微笑是一种力量， 优秀是一种习惯，成功是一种心态，歌唱是心灵的阳光，简单就是享受清白是温柔的枕头，幸福是灵魂的香味。接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越是肖川教授开出的“快乐秘方”。

肖川教授在“教师的幸福与专业成长”中指出幸福生活的“四有”：心中有盼头、手中有事做、身边有亲友、家庭有积蓄。

人们常说：“你的心有多大，你的舞台就有多大。” 这说明希望是点燃生命之火的灿烂阳光。肖川教授说得好：“你能看多远，你就能走多远。”

以上这些都是说人活着，一定要快乐，一定要有目标，一定要有希望，我将在今后的生活、工作、学习中努力践行肖川先生的思想，成为一个有目标、有思想、有希望的快乐的教师。

读后感想与反思：

今天，在一遍遍拜读了肖川先生的《成为有智慧的教师》一书中，在吸纳了肖川先生的思想精髓后，我受益匪浅，字里行间入情入理，鼓舞了我、激励了我、鞭策了我----。我沉思并反思我22年的工作。打开尘封的记忆，童年的纯真再现——看着年轻英俊的启蒙老师，无限遐想将浮现在你面前：

有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞……太阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”师爱是师德的核心，“爱是教育的基础”，特别在我们这所特殊的学校，面对的都是聋哑、盲、脑瘫等残疾的孩子，如果没有爱的支撑，将会是件很可怕的事情。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！

”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

因此，师爱就是师魂。在爱的信念下，二十多年来，在特殊教育这片热土中，我看到了老前辈艰苦卓绝的奋斗史，白手起家、共铸辉煌的创建史，看到了一个个特教人爱生、创优、奉献的工作史，我由衷的感叹！我为你骄傲，我为你骄傲！

22年来，我见证了徐州特教中心，铜山聋校从1989年的几间矮房到现在的楼群耸立；从十几名师生到全国最大的学校；从一个不知名的农村学校到今天的全国基础教育先进校、省级模范学校、现代化示范学校建校已经20多个年头了。伴随着特教中心的创建、发展和壮大，徐州聋校由小、少、差，一步步正走向做大、做强的征途中，特教人也逐渐把残疾、聋哑踏在脚下，昂首阔步走上正常人的讲坛，融入到主流社会的教学中，部分学生已经走出国门，走上奥运会的领奖台。

作为21世纪的特教人，我们首先应该知道聋校的过程与现在，很难想象，一个陌生的根本不了解特教的人，会为了她而奋斗牺牲，会为了她而无私奉献，去关爱这群特殊的残疾孩子！只有了解特教的领导、特教的老师，特教的特殊孩子，特教中心的每一个角落，每一个感人的事迹，才会从这个群体中受到爱的感染，才会从心底生发一种愿望。我也要上特殊教育，把我的青春化为坚实的奋斗，继续锻造特殊教育的辉煌。

其次，要继续学习先进的教育教学理念，勇敢攀登特殊教育的高峰。可以肯定，未来的世界一定是一个充满竞争的科学技术时代，我们的学校要想雄踞与全国特教之林，在激烈的竞争中独站熬头，师生没有先进的科学技术，优秀的办学特色作保障，铸就铜聋辉煌的夙愿只能是一个梦想，要实现强校的夙愿，就要靠你、靠我、靠他、靠我们特教大家庭的每位成员立足本质，努力**，开拓创新，去创造更好的教学方法创想更好的办学思路。作为特教中心的一员，二十多年来在爱的教育下，我收获了累累硕果，我所带的学生都很爱我、爱上我的课、爱我教授的知识，学生参加各级比赛200多次获奖，向省输送十几名优秀运动员。

当然，一些“副产品”，全国特殊教育体育先进作者、市优秀共产党员、市三八红旗手、市优秀教练员等光荣称号也不期而至。教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作……我们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。

作为一名年轻的特殊教育工作者，虽然我们的年轻使我们缺乏成熟、经验和许多所谓的资格、资历和资本。但是，我们应该清楚，在机会面前人人平等。市场经济不相信资历，竞争面前不分老少，面对滚滚的新世纪浪潮，即使再成熟的水手，倘若没有充沛的精力，崭新的知识、超凡的智慧和团结协作的精神，同样随时面临灭顶之险！

尽管，年轻使我们缺少阅历，显得稚嫩，常常犯错，甚至遭遇困惑，但是，我们应该相信，年轻也使我们获得许多谅解、同情与提携，从而使我们最终赢得一次次披挂上阵，杀出重围的机会，年轻使我们拥有更多的时间来磨砺自己，克服困难、弱点，调整坐标，重塑生命，迈向辉煌！透析生命成功的轨迹，我们不难发现，年轻时所走的路正处于蜿蜒曲折的上升期。因此，行路的艰难与生命终点的不定性，使我们注定选择奋进与拼搏而丝毫不能选择退缩与怠慢，年轻的我们千万不要浪费一分一秒，无休止的在微信中刷屏、聊天、**、去探花养鸟，甚至半夜起床去**农场偷菜，不仅浪费了时间、影响了工作、伤害了身体、破坏了家庭的和谐-----；我们只能时时刻刻反省、警醒、鼓励和加强自己！

只有这样，我们才能战胜自己，战胜自己，放弃平庸，选择伟大，走向人生的颠峰！当今社会的教育我们应该承认，教师的物质待遇、专业的自主权、生源质量、发展机会、学校中的人际关系、教师职业的稳定感和安全感、劳动强度、心理压力、教师职业的社会声望、学校的规章制度、教育行政部门与学校对教师评价的指标体系等都影响着教师对校园生活的感受。简言之教师收入是低微的，工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级------，重复性劳动，单调而缺乏新鲜感、刺激性。

而且，目前教师绩效工资、岗位竞聘的不平等，打击了大部分人的工作热情和积极性，让一线教师失去了干劲让许多一线教师无所适从。但是作为在座的有理想，有上进心的我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。作为在特殊教育的我们更要付出百倍的爱心、信心和恒心，一定要多为残疾孩子着想，为社会负责，为家长负责，为残疾学生负责，为了不让这些残疾孩子成为社会的包袱，我们应该对每一位残障学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，因材施教，促进他们在德、智、体、美、劳各方面都有所发展，成为对社会有用的自食其力的劳动者。

快乐成长读后感【篇4】

有了阳光的态度，我们才能面对人生的起伏和微笑；播洒了阳光，才能朝气蓬勃焕发出勃勃光彩；热爱阳光运动，能磨砺身心，强健体魄；我喜欢在阳光下看书，好老师和乐于助人的朋友。书香伴随我们一生健康成长，我们生活幸福。

享受刀的爱，沐浴阳光，快乐成长

作为青少年，快乐成长是不可或缺的一部分。可是父母喋喋不休的叮嘱、老师的批评、同学之间产生的矛盾、别人的嘲笑……交织成了一部小插曲，成为了我们的烦恼。但在我看来，如果一个人年轻时太圆滑，他会不知不觉地长出许多傲慢和傲慢的枝头。

这些树枝，往往有表面，但没有质量，浪费了生命给予的宝贵营养。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。

当然，人与其他事物毕竟是不同的：其他的东西可以等别人的刀，但人不能等生命的刀。我们能做的就是当我们有刀子的时候忍住，存钱；当你没有刀的时候，去找它，然后造出来。

让我们记住爱的刀锋，用磨砺的生命，迎接丰硕的果实和甜蜜的喜悦。

虽然人生之路充满坎坷、曲折，但我们要感谢这些不幸，正是因为它们，才让我们坚强，勇敢，更加充满向上的活力与拼搏的力量和信心！相信，只有雨后的阳光才是最灿烂的，只有在暴风雨中翱翔的海燕才是最优秀的，只有在磨练中永远顽强的人才是最刚毅的！相信风雨过后，坚强的我们会遇到最耀眼的阳光！

摆脱文盲·刻苦学习·展示英姿

天高任鸟飞。满天飞鸟，谁不想拥忧美丽壮丽的身姿？学习是给我们翅膀的天使。

知识引导人生，学习成就未来。不学习，我们就会变成文盲。没有学习，我们就会失去目标，让生活变得毫无价值。如果我们离开学习，人类会发生什么？

懒惰、无知会加速我们的毁灭。可想而之，学习是多么重要。

可现在却出现了一些形形色色的厌学现象，认为学好学懒都一样，干啥都吃一碗饭，没读书照样可以赚钱，从心底就没把学习当回事儿，没有明确的学习目标，不知道为什么而学习，产生了对未来的茫然和消极厌世的情绪。

学习虽然辛苦，但先苦后甜！学习没有捷径，唯“刻苦”二字。古人说：

“读书犹如驾小舟，竿竿撑来不停留”。如果你停止一步，你将后退十步。你要多花十倍的努力才能回到原来的位置，要赶上曾经与你并肩作战的人，要花上百倍的努力。学习是接触新事物的过程。每一个知识点都需要我们不断地挑战和克服。

我们退缩，问题或问题，问题或问题。难题积累多了，就会无从下手，一团乱麻，怎能不沮丧，怎能不厌烦？因此，学习要有毅力、毅力和永不放弃的精神。

学习在积累中也很有价值，我们应该拥有运用前面的知识解决后面问题的智慧。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这是颠扑不破的真理。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！今天，中华民族伟大复兴的蓝色国画正在如火如荼地进行。我们青少年一定要珍惜伟大时代不负青春，拥抱阳光，健康成长努力使自己成为国家的有用之才，为祖国繁荣，人民幸福和人类进步作出积极的贡献。

快乐成长读后感【篇5】

今年暑假我们共同读了《静悄悄的革命》一书，这本书是日本东京大学研究生院教育学研究科教授、教育学博士――佐藤学所写的一部专著。在老师例会上，梁校长和我们画了几个关键词，对这本书也有了初步的了解。作者在书中极其深刻地指出：

这场“静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的革命”。我很好奇，到底是什么形式、怎样的一场革命，静静地阅读，作者用平实的语言，和读者交流着自己的教育心得，交流着自己的教育理想，使我受益匪浅。

一、润泽的教室

我是第一次听到这个名词，佐藤学在书中对教室的阐述让我心生向往：“润泽的教室能使每个人的呼吸和节律是那么地柔和，大家安心地、轻松自如地在教室里构筑着人与人之间的关系，构筑着一种真诚的信赖关系在这种关系中，人们的心态是开放无拘的，教室是轻松愉悦的，在这样的环境下，教育也许会变得简单起来。”试想一下，我坐在这样的教室里学习生活该有对幸福！

老师能够接纳“我”、包容“我”、相信“我”，给“我”最大限度的宽容。这是多么美好的事情啊，我反思自己的教学工作，只能长长的叹口气，离这种润泽还差的很远。

佐藤学先生在书中阐述到：“可以说没有哪个教室和其他教室飘溢着完全相同的气息，有着完全相同的问题。”是的，同时接两个班的数学，所授内容形式方法也各不相同，就像没有完全一样的两片叶子。

我认为，教育教学改革最根本的是改变课堂教学，正视课堂存在的问题，找到切实提高课堂教学质量的途径。作者有提到“判断自己的工作究竟好不好，只能看教室里每个学生的表情、学习的态度，看他们是否在持续的学习。”今后我也要以此作为一条标准，以“投入专注”为要求，而不仅仅以热闹为目，自我检查教室中的学生状态。

在我的课堂啦，每当提出问题后，如果学生回答的正是想要的答案时，总会不自觉地舒一口气，而当学生回答的不是想要的答案时，总是想方设法的引导学生回答出自己设想的答案上来。对于这种现象，佐藤学先生分析到“在这些学习行为中，其不确定的思考或表现与那些确定的思考和表现具有同等重要的意义。明晰的思考或表现容易变成一种把思想和情感定型化的行为，而不确定的思考和表现往往在创造性的思考和表现中更能发挥威力”。

这就提醒我们，确定或不确定的答案，我们都要重视，尤其是不确定的，包含有创造思维的过程，应该更为重视，如果教师能够引导学生把这些不确定的、模糊的思考和表现相互反响和激荡，课堂的内容就变得丰富多彩了。

听力是学习的基础，是学习的重要行为。佐藤学先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学的好的……学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的未知的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。

”教师倾听学生的发言，在此基础上开展指导，远远比多说更重要。或者到大部分学生发言完毕之后就总结一句“你说的应该是这个意思吧”。有时我不专心听学生的话。

有时，由于自己的教学进度，一些学生的演讲被忽略了，以至于无法与学生的思想产生共鸣。这在今后的教学工作中需要改进。愿我们也能学习佐藤学先生的精神，一步一个脚印地教学改革，以取得实质性的成长。

快乐成长读后感【篇6】

《开学第一课》观后感——相信自己，快乐成长

今天晚上，我**了央视一台**的《开学第一课》，其中的人和事，给我启迪，使我感动，仿佛给了我奋发向上的力量。

《烽火家书》中的解放军叔叔和他的女儿，在那战争岁月别具感人难忘的幸福情感，让我知道了今天的幸福生活、美好的学习环境是多么的来之不易，也是先辈们期盼的。

幸福来自自信。年仅十岁的刘浩，连钢琴的黑白键都看不见，但他信心十足。他母亲的针线盲文只背诵了三年的乐谱，但他成了国际钢琴比赛的冠军。

可见努力更多，幸福更多。相信自己，幸福在努力中，成长中。

我会加倍努力，相信自己，珍惜快乐的学习环境，快乐成长。要胸怀宽容关爱，心存感恩、分享、沟通之情；尊敬师长，心胸开朗，快乐成长。正如于丹老师所说：

冰雪融化后不只成水，也带来了春天。名人的哲理睿言，颇湛深思。

新学年，新起点，借助《第一课》之给力，朝着新目标奋力前行。

常熟市杨园中心小学六年级:陈春宇

快乐成长读后感【篇7】

看完爱丽丝梦游仙境，第一感觉是想再看一遍，不仅仅是想记住那些相对于我这个年龄人来说显得有些杂乱无章的人物名字，更想重温片中一些重复多遍的台词，这部影片讲述了爱丽丝如今已经19岁了，她和母亲参加了一个在维多利亚式庄园里举行的宴会，却发现自己将会在众多傲慢自大的人面前被一个表面儒雅但内心粗鲁的勋爵求婚，但是一只穿着衣服的白色兔子却把童心未泯的她引进了一个树洞里，从而进入了仙境，爱丽丝曾经在10年前来过这里，9岁那时的爱丽丝恐惧、彷徨、自卑、柔弱、犹豫，十年后的爱丽丝和那些可爱的老朋友们重逢了：包括虚张声势的睡鼠，笑嘻嘻的柴郡猫，美丽的白皇后和她可憎的姐姐红桃皇后，还有双胞胎兄弟，毛毛虫，白兔，疯帽子。爱丽丝在仙境探险中了解到，他们的主要任务是带领地下世界的居民结束红心皇后的统治，恢复仙境昔日的辉煌。

表面上看，这是部儿童动画片，但它的内核却非常**化，是一个关乎成长的故事、关于一个丑小鸭蜕变成美丽白天鹅的美妙故事，片头简短地介绍了9岁时的爱丽丝，虽然非常简单朴实，但有几句话一直萦绕在脑海了，比如爱丽丝的爸爸说的最棒的人总是疯狂的、早餐前多想几个不可能但总是能实现等等，影片几分钟后的爱丽丝已经19岁，不再是那个什么也不懂的小女孩，她小时候常做噩梦，梦到自己身处奇怪的森里中漫游，到处都是会说话的动物──其实这并不是梦，只是小爱丽丝并不明白而已。而19岁的她也拥有不少少女的烦恼，比如由于家族名望及财富，被不喜欢的人逼婚；比如在人世间看到了姐夫和别的女人**等不少阴暗面，却被迫自欺欺人得过且过。然而她第二次掉入仙境后，在完成自己宿命的过程中，爱丽丝的心智渐渐成长了，最后她不再是那个柔弱的少女，而变成了一个有自己主见，敢于吐露真言，勇于冒险的年轻人。

回到现实世界后，爱丽丝毅然拒绝求婚，刺穿了身边每个人看似完美的生活，敢于跨越大洋，登上商船去中国淘金。

本片在故事上较大的成功是，它让电影不再局限于儿童片，而是着力倾向于**化，完美地做到了老少咸宜，统观全片，讲的就是两个字信念，爱丽丝9岁时的恐惧来自怀疑自己、怀疑自己经历过的梦幻，每个对自己现实生活不满的人缺乏的应该就是信念，信念支撑着爱丽丝最终杀死了那个看上去不可战胜的大龙（忘记名字了），那次战斗前，爱丽丝给了自己六个不可能，前四个均已实现，就是因为有了这些信心的铺垫，爱丽丝的后两个不可能也在那条大龙的哀鸣声中变成了可能！这里我们不讨论三维效应，它使人们沉迷于紧张的情节而无法自拔。

观后不难看出来，本片的创作集体为了做到老少咸宜，确实花了不少心思，比如说，考虑到儿童的心里承受能力和非暴力倾向，他们让爱丽丝和一个在现实生活中根本找不到原型的大龙搏斗并最终消灭了它；比如说，为了灌输信念的重要性，片中的有些台词不断地被提及，类似最棒的人总是疯狂的、没有什么事情是不可能的等等始终贯穿其中；比如说，为了灌输**两派的力量给爱丽丝的带来的困扰和麻烦，他们让爱丽丝不停地变大变小；比如说，为了说明白，仁慈的人不一定就是真诚的，他们让白皇后显得做作而工于心计，比如说，为了说明白，残忍的人不一定就没有温情，他们让**的红皇后含情脉脉地依偎在同样**的独眼龙怀里，比如说，为了说明白，拯救自己的人一定是自己本人，他们塑造了各种性格矛盾复杂的人物，他们中既有欺诈的一面也有真诚一面的白兔、既有诡异也有仗义的喵喵猫、既有虚张声势却又忠心耿耿的睡鼠，一改我们曾经熟悉的那种好人好到底，坏人死到底的xx主义初级阶段式拍摄方法，至少本片让每个观看过的孩子们，和一些动辄把人和事物分成好坏对错真假的善良人们，多多少少会对人性有个大致准确的判断，即人的本质其实是多面性的，单纯或者纯粹的人在社会上是不可多见的，这至少教会了每个人衡量自己和别人的一些方法！

快乐成长读后感【篇8】

同学们，是不是觉得我们现在生活在和平的年代很幸福，很快乐？那是因为我们身后有一把神奇的保护伞――法律。它公正而威严，我们无时无刻接受着它的约束和保护。

邓小平爷爷曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起。”作为小学生的我们，从小就应该遵纪守法。在家里，妈妈经常教育我：不能闯红灯，不能偷东西；在学校，老师教育我；不能有旷课，打架等不良行为，因为有许多未成年犯罪都是由于长期的不良行为导致的。我的一个远方表哥，16岁，不好好学习，经常旷课，打架，夜不归宿，并和社会上一些不良青年鬼混，后来竟伙同他人抢劫了一名低年级同学的钱物，还将人家打伤，最后被关进了看守所。16岁，本来是一个多么灿烂的花季年华，就这样白白浪费了。所以我们一定要杜绝一切不良行为，预防违法犯罪。

只有学好法律，我们才能用好法律，当我们遇到一些危险的时候，能够用法律的武器来保护自己或他人。假如在公交车上，发现小偷偷钱包，我们应当立刻拨打110，并勇敢的站出来与小偷斗争，在危险的法律面前，所有的违法犯罪行为都会受到严惩。

如果没有法律，无法想象我们的世界将会怎样混乱，如果没有法律，我们的安全保障将会受到怎样威胁，经常听到“无法无天”这个词，我觉得应该理解为“没有法律，就没有美好的明天”。我们是祖国的花朵，是祖国未来的接班人，要知法，学法，守法，用法，在祖国的蓝天下，健康快乐的成长。

只有人人都遵纪守法，我们的生活才会更加美好。