英语教师教学工作计划锦集

时间：2024-01-10 英语教师教学工作计划 英语教师教学工作

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英语教师教学工作计划 篇1

一、教学内容分析

本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在四年级的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。

二、教学要求：

本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等)，这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。

1、词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，教师应该应材施教，对于学习好一点的学生有意识地培养他们的背诵，提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心;

2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一步的解释)，通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练，并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子的能力和习惯。

3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。

4、句型和语法：本册要求学生掌握的句型有54个，要求学生能根据情景灵活替换;第五册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般现在时、现在进行时、begoingto及一般过去时等时态，其中现在进行时及begoingto在三、四年级已出现过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中是本册重点，所以教师要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。但每位老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解

运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。

三、第五册教材编写特点

总体介绍：本册教材共有10个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;

特点：-第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构;教学重点是理解、体会语言的运用;教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义;Look,listenandlearn:在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。

Listenandsay提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力;

Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/…通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力,每课的重点句型操练主要体现在这里。

第二单元是语言扩展和语言练习单元

四、学生情况分析我校五年级有四个班，我担任的是一班二班的英语教学，其中有部分转学来的学生所学英语的版本与我校学生学习的版本不一致，因此教学难度较大。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学

生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但也有部分同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高

五、教学目标

1、知识目标：

(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

(1)、培养学生运用英语进行交际的能力。

(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

(3)、培养学生创新精神和实践能力。

(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调基础。

3、情感目标

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

六、教学重点难点

1.重点：

(1).四会句型、单词。

(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1).以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

(2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

(3).活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

(4).注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

(5).设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

(6).及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

(7).虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

七、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

外研社版英语三起五年级上册教学计划60_五年级英语上册教学计划

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

八、课时安排

略

英语教师教学工作计划 篇2

在第一轮复习时围绕课本、结合同步配套材料（“名师A计划”一书，英语周报，英语学习辅导报）对单词、短语、语法和等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。复习并不是简单的重复，而是要对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步提高。

1.下大力气抓好词汇教学，人人过词汇关

词汇是我们要表达的思想概念的载体。词汇量太小，表达受到严重的限制。没有基础，综合语言运用能力更无从谈起。若词汇量足够大，即使语法不太规范，我们也能听得懂别人或者看懂文章。所以掌握词汇是学好英语的先决条件，词汇学习应贯穿英语学习的始终，是英语学习的基础环节，词汇的掌握程度直接影响着听、说、读、写、译等诸项技能的提高。为此，我们要求学生狠抓词汇学习，人人过词汇关。计划每周听写三次以上。认真检查。第一轮复习结束时组织一次全年级英语词汇比赛。

2、语法专项训练，夯实基础?

语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言运用能力的基础。不重视语法教学及训练，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范、不得体、不地道、因此重视基础语法即词法、句法乃是夯实学生基础知识的绝妙的方法。基于此，我们在教学中，将进行语法的专项训练。复习时态、语态、非谓语动词、名词性从句、状语从句、定语从句、倒装，情态动词等专项，帮助学生总结、归纳，从而达到环环相扣，层层推进，扎扎实实。在实现知识的重温与巩固的同时，达到了知识系统化、网络化、板块化、深化以及知识的迁移。在适当的时候安排一次语法专项测试。

3.提高了学生的听力水平

在第一轮复习期间每周训练四次听力，只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜测听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们将选用 “英语周报”和“英语学习辅导报”等材料。它们的语速中等，音质清晰，比较符合学生的实际，提高了学生的听力水平。听力方面，我们在采取集中播放和分散播放相结合的方法

4.加强写作指导和训练，

加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。每周写一篇书面表达。对于写作教学的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求:1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面干净，整齐，规范。我们教师遵循"精批，快改，及时发"的原则，提高教学效果，.同时让学生每周背诵一定量的范文（社会热点），做好语言积累.

5. 对学生进行了大量的阅读和完形的训练

高考阅读理解能力的考查分值较重。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的过程中，以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练。我们还定期在课上进行限时阅读训练。指导学生坚持每天利用课余时间阅读3--5篇短文，老师定期检查。

6、走出教材，提高能力

高考试题所考查的内容源于课本但高于课本，所以对于教材的.学习当然是很有必要而且重要，但过分局限于教材又不利于学生的发展，不利于他们与时俱进、拓宽知识面和进行语言实践能力的培养，离高考的要求也会有一定的差距，所以我们的教学还要走出教材。为此，我们加强了听、读、写方面的训练，以提高学生的综合语言运用能力。我们每一个模块做一套同步训练题。每两周一小考，每月一大考.

二、第二学期工作计划：

英语教师教学工作计划 篇3

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身小学教育事业的无比快乐和自豪。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学启蒙教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我要学会关爱每一个学生，其一，要关心学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，要熟悉学生们的基本情况，如家庭人员，学生的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位学生的不同特点，寻找相应的方法，因人而异，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个学生，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，学生们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

总之，我想说：我喜欢小学教师这个专业，因为喜欢，所以我会用心去学习，去提升自己，为以后真正地踏上工作岗位打下坚实的基础。

英语教师教学工作计划 篇4

对作业具体要求：

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈及时。

四、本学期重点活动安排。

3月：

为了进一步提高我校学生学习英语的兴趣，拓展学生的文化视野，发展跨文化交际的意识和能力,培养学生的书写能力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学

英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。 4月

教师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后反思，听课教师评课。相互学习，取长补短。上交教案、反思、评课材料。 学生：4-6年级英语书法比赛。

5月：

为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英语氛围，激发学生学英语的热情，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。。

6月

学生：3-6年级英语单词竞赛

英语教师教学工作计划 篇5

一、基本情况：

高二英语第一学期的教学目标是：在高一英语教学的基础上，使学生巩固，扩大基础知识；培养口头和书面运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。

由于小高考的存在，教学进度适当快一点，语法重点是名词性从句的讲解和基本的常用句型讲解。

二、教学理念：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。

三、具体措施：

面对这些教学目标和教学方向，对我们的教学具体实施也带来了更高的要求和挑战。

(一)不断学习高中英语新课程的内容和探究实施方案。让自己明白如何在平时的教学中真正做到具有创造性、开放性、灵活性、能够针对性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心钻研，认真备好每一节课，设计好每一篇教案，采用任务型教学方式，千方百计启发学生进行自主学习、合作学习及探究式学习，培养学生的创新精神和实践能力。同时，我还要注意做到注重学生的个体差异，因材施教。

(二)上好每一个课，要求学生在学习中不断总结语言规律并认真探讨学法，帮助学生养成良好的学习习惯和形成正确的学习策略。在教学过程中，老师也要开动脑筋，查阅资料帮助学生改进学习方法与策略，促使他们学习英语能力的不断发展。如：

①积极倡导自主学习、分组讨论、合作学习方式。

②发挥评价的检查和促进作用，设置英语课堂或课后学习行为表现评价表。

如以作业批改、小测、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等项目来进行评价。利用小组互评、学生自评、小组长评价、老师评价等形式。

辅导学生能自己及时地检测自己的学习和发展情况，为教学提供参考尺度。并让学生对自己的学习过程进行评价或反思，学会认识自己，改变不良的学习习惯以便更好地改进学习策略。

(三)“三个统一，一个必须”

统一教学案

统一练习试题

统一进度

月考等考试的内容必须包含进来所讲的90%的重点。

平时多听取公开课和示范课，多虚心听取来自各方面的意见和建议。同时自己多积累教学经验与总结，，上课后写好教学反思。使自己在不断学习、积累和反思中充实和提高自己，适时调整教学教研进度和难度。

(四)练习的布置

科学地布置每单元的作业，并做到及时批改与反馈。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。

在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

英语教师教学工作计划 篇6

2024年小学英语教师个人教学工作计划

在新的学年来临之际，我作为一名小学英语教师，将制定一份个人教学工作计划，旨在为学生创造更好的学习环境和提供更有效的教学方法。本文将详细介绍我的教学计划，确保学生在小学英语学习中获得更多的收获和成长。

一、课程设置：

1. 丰富课程内容：根据小学英语课程标准和学生的实际情况，制定有趣、生动、贴近学生生活的课程内容，激发学生学习英语的兴趣。

2. 建立多元化的教学资源：收集并制作适合不同层次学生的教学资源，包括录音、视频、图片、游戏等，以提供更多样化的教学方法。

二、教学方法：

1. 激励学习兴趣：通过故事、游戏、音乐等方式，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和技巧，激发学生的学习热情。

3. 任务驱动教学：设计各类任务，要求学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的语言运用能力和应用能力。

三、学习评估：

1. 多元化评估方式：除了传统的考试评估外，还结合实际情况，采用观察记录、作品展示、口语交际等方式评估学生的学习情况。

2. 及时反馈：及时对学生的学习情况给予反馈和指导，帮助学生及时发现和纠正错误，推动学生提高。

四、个别辅导：

1. 发现学生的特长与困难：通过日常观察和定期评估，分析学生的学习情况，发现学生的特长并加以发展，针对学生的困难制定个别辅导方案。

2. 个别辅导计划：与学生及家长沟通，了解学生的学习需求，制定个别辅导计划，为学生提供更有针对性的学习指导。

五、家校合作：

1. 家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议，共同促进学生的发展。

2. 家庭作业：设计合理的家庭作业，与家长密切配合，了解学生在家学习的情况，及时解答家长和学生的问题。

通过制定这份个人教学工作计划，我将全力以赴为学生创造一个积极向上、鼓励合作的学习环境。通过丰富有趣的课程内容和创新的教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。同时，通过多元化的评估方式和个别化的辅导计划，帮助每个学生实现个人发展和成功。与家长通力合作，共同促进学生的全面发展。相信在新的学年里，学生们会在我的引导下茁壮成长。

英语教师教学工作计划 篇7

一、指导思想

以《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。

二、我校英语教学的情况分析。

1、英语开设情况。我校在3——6年级共4个班开设了常规英语教学，3-6年级每年级每周各五课时。

2、师资情况分析。我校共有二名英语教师，负责3——6年级的英语教学工作，除三年级由一个英语老师任教外，其他年级皆为跨年级教学。

3、学校英语教学环境分析。学校各级领导高度重视我校的英语教学工作，为我校的英语教学工作提供了的支持和高度的关注与指导，因此，我校英语教学有着良好的发展软环境。

三、本学期主要工作及措施。

1、拓宽发展渠道，促进学科建设。[工作总结之家 gz85.CoM]

(1)为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在限度保证各年级课时数的同时，充分利用辅导等渠道与学生进行沟通，争取为学生提供良好的学习时间和空间，充分发挥教师在学校教学中对学生的引导和督促作用。;

(交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力。

2、加强理论学习，更新教师观念。

定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，以提高自身理论素养。

3、落实教学常规，提高教学质量。

(到位、实效。实施集体备课，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。

(2)改进课堂教学

积极推进英语课堂教学改革工作，深入进行课堂教学改进的研讨。借鉴英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。

(3)创新作业模式，提高作业质量。

精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践;三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;五六年级每两周一次书面作业，一次实践性作业;另外三四年级需设立仿写本，五六年级需设立英语札记本。

4、奠定学生学习基础，发展学生能力。

(掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。

(2)提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。

(缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。

(4)重视学生书写质量。

教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。

5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。

(课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。

(卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。

(英语小报展示。班级、年级、学校要定期举行英语展示活动，真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。

(要求、方法、进程和孩子的学习情况;帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。

四、本学期重点活动安排。

9月，优质高效课堂改革教学研究。

10月，组织举办英语展示活动。

11月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。

12月，总结学校英语教学。

英语教师教学工作计划 篇8

高三英语教学进入综合复习阶段。

1.加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学，根据近年来的高考英语试题的命题思路和特点做认真的研究和讨论，明确近年来的高考英语试题更加注重了对学科能力和学科素质的要求；既遵循了大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。 根据我校高三英语教学中尚存在的问题，经过分析讨论，达成共识。

2.在第二轮复习时，要集中做几十套精心编选的试题。考练结合，重点答疑。在选题上，从多种途径精选设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力。

3.进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习

4.要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，教师应指导学生用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时指导学生利用这段时间试着整理基础知识，适当做一些高考题。学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

5.狠抓高考各题型的解题技巧指导和答题规范训练。认真分析几年高考试卷。在此基础上精心选编几套高质量的适应性高考模拟试卷。所有模拟试卷都按实际高考的要求进行测试。每次模拟考试后都进行认真讲评，要求分析到每一小题，分析到每一个学生，加强学生心理状态的自我调节，引导学生认真自我揣摩试卷。教师认真讲评、提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。

英语教师教学工作计划 篇9

1、政治思想方面

坚持正确的政治方向，热爱教育教学，以教书育人、奉献教育为己任，从严贯彻党的教育教学规定，以师德高尚的标准要求自己。

二．业务方面

1.备课

认真做好集体备课，集思广益，确定各单元的教学思路和思路。方法。第一天，准备第二天的课，准备教材、学生、教法、教具等。教法的设置和学法的确定要体现以学生为本，充分发挥学生的主导作用。学生，使他们真正成为学生的主人。

2.讲课

有效实施任务式教学，合理分层设置各项任务，引导学生有目标地完成任务。给学生实践的机会。教师要努力使课堂教学丰富多彩、趣味横生，最大限度地调动学生的学习积极性。

3. 批改

学生的作业是分层布置的，真正成为学生巩固课堂所学的重要辅助手段。每天纠正作业，编写有效的励志语言，增强学生的学习信心。对于部分成绩较差的学生，要做好当面批示，提供有效的学习方法指导和信心鼓励。

4.考试

坚持每天早考，及时复试。每个单元完成后，进行知识点测验和单元测试，对出现的问题及时进行解释、培训和强化。

5、每次考试的目标

月考：通过率90%，优秀率60%，降低低分率，绝大多数学生不失分。

中期：通过率80%，优秀率50%，高年级生20人左右。由于成绩下降，有进步的迹象。期末：及格率80%，优秀率60%，高班20人左右，中班多于期中，成绩低的学生有取得了重大进展。

以上是我这学期的教学工作计划。在今后的工作中，我们将继续发扬优势，及时纠正工作中的不足，把业务做精、做精、做创新、脚踏实地、勇于创新，努力取得优异的成绩。年终大赛，首次夺冠。

英语教师教学工作计划 篇10

首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待学生，同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害学生的情感，而且会影响他们的身心健康。教师地喜怒无常对学生是极为有害的，容易使一些学生去窥测教师情绪地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响特们个性地健康发展。曾经，我看到过有些小学教师对自己的学生非常严厉，动不动就骂，甚至打。这致使很多小学生都非常怕老师，他们做任何事都小心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话：没有一个老师是不打人的。当时，我真的很寒心。我在想难道我以后也会是这样子嘛。不行，我一定不能。从现在开始，我要认真学习教育教学法，学会执着、沉着与自制，用正确的方法来教育我未来的每一个学生。

英语教师教学工作计划 篇11

导语：指导思想：

教导思维：

本学期小学英语教科研工作将连续以国度《根本教诲课程改革纲领（试行）》和《英语课程标准》为教导，变化传授见解，以讲堂传授为阵地，强化教诲改革。坚定面向基层黉舍，面向全部门生，切当抓好英语师资步队构筑，环绕进步教师本质、加强传授探讨两个主题展开工作，联合我市小学英语讲堂传授实际，为教师办事，为门生办事。进一步进步质量意识，抓住新课程改革的契机，立异传授计谋，首创我市小学英语教研工作的极新场面。

工作办法

1、 表面进修与时俱进

1. 细致构造表面进修，进步进修的针对性和实效性，紧张环绕以下专题展开进修活动：

⑴《根本教诲课程改革纲领》和《英语课程标准》（实行稿）。

⑵有关传授计谋和传授评价的表面和经验。

2.连续鼓励教师撰写教诲传授论文，从实践上升到表面。

2、 老例办理常抓不放

1.构造新上岗英语教师进修老例，比较老例，搞好外语传授的每一关键。重点要抓好讲堂传授老例的落实，着眼于培养门生综合说话应用本领。经过议定创设公道的传授情况，指导门生在模仿或真正交际中明白、仿照和应用说话；要富裕应用什物、图片、手势、直观教具和表演等方法，活泼活泼地进行外语传授。本学期将连续构造表现这些导向效用的探讨课和树范课，供大家观摩进修。总结经验，推行结果。

2.抓好教研组构筑。英语教研组要在落实老例方面阐扬紧张效用。要做到每周坚定集体说课备课，阐扬团队协作精神，用集体的伶俐来增进本身的传授。抓好英语教师的“六当真”工作,英语讲堂传授力求表现 “新、精、活、实 ”的要求。教师精良课率达100%，优课率达60%以上。

3、 传授探讨大家参加

1.加强英语学科课程改革讲堂传授钻研，使英语教师大家明了根本

教诲改革是以培养门生的实践本领和立异精神为重点，以门生进修方法变化为特征，以利用当代信息技巧为标记，存眷门生体验，感悟和实践进程，表现以学生成长为本的传授理念。

2.根据《英语课程标准》对小学英语学科成长的新要求，自动为教师创设接纳连续教诲的机遇，连续加强小学英语教师步队专业化构筑的力度和效度，进步教师本身的专业本质和传授本领。珍视实效，抓好“青蓝工程”，发觉苗子，培养尖子。自动教导青年教师参加小学英语优秀课比赛和亮相观摩活动。

3.构造好教师培训活动。经过议定说课、听课、评课、讲座、集体备课、讲义分析等活动，让教师过好纲领关和讲义关，尽快明了备课、上课的根本典范，适应小学英语的传授要求，连续进步本身的交易本质。

4.富裕阐扬优秀教师的树范效用，构造优秀教师作表面讲座、上树范课、探讨课。创设机遇让更多的青年教师脱颖而出。并篡夺在11月的英语教授根本功比赛中获得好成绩。

5．周全进步传授质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，精良率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，精良率达70%以上，优秀率达40%以上。

6．展开双语传授，加强英语传给与别的学科的整合。

在一年级实行班的数学双语传授实行的根本上，鼓励和要求非英语教师利用英语讲课。电脑、天然、体育及艺术类教师要竭力做到30%以上的课时利用英语传授。

4、 展开课外活动，鼓励进修乐趣

课外活动是紧张的传授帮助伎俩，有益于增加知识、广阔视野。有目标、有构造地展开各种得当门生说话水温和年龄特点的课外活动，可使门生活泼、活泼、自动地进修，可以鼓励他们的进修热忱，培养乐趣。我们筹办根据差别年级把握的知识程度，构造一些充裕多彩的课外活动。如： 手抄报、对话表演、英语讲义剧、英语本领比赛等，构造评委当真评定，评出集体奖和个人奖，赐与精神和精神嘉奖。给门生富裕亮相自我，认识自我的机遇。

为了救助门生创设英语说话环境，我们筹办除了在讲堂上用英语构造传授外，课外也指导门生用英语打号召、对话。并展开“每日英语”的活动。开辟了黉舍的“紫藤架下”为英语角，利用黉舍电视台播放英语歌曲、营建精良的英语进修氛围，增加说话实践的广度和密度，培养门生交际应用英语的本领。筹划在12月告成进行首届“英语节”。