你会怎样编写自己的学科教学计划呢？转眼间，新的学期即将开始，只有写出良好的教学计划，才能更好地找到教学重点。经过细心考虑，栏目小编为您编辑了这篇“小学五年级梦想课教学计划”，希望这些参考对您有所帮助，使您感到非常高兴！此外，您还可以浏览范文大全栏目的宣传活动总结23篇。
小学五年级梦想课教学计划
教学目标：通过梦想主题的探讨，激发学生对未来的向往，培养学生积极向上的情感态度和自信心，全面提升学生的思维、口语和表达能力。
教学时间：3周（每周2节课，每节课45分钟）
第一周主题：我的梦想
第一节课：自我介绍
1. 欢迎词
老师向学生介绍本次梦想课的主题和目的，并鼓励学生们踊跃发言，积极参与。
2. 自我介绍
老师介绍自己，并向学生们介绍自我介绍的方法和技巧，引导学生在自我介绍中展现自己的特点和优点。
3. 学生自我介绍
让学生们轮流进行自我介绍，同时鼓励同学们提问并互相交流，增进彼此的了解和交流。
第二节课：我的梦想
1. 导入
老师以“如果有一份无限制的愿望，你会许什么？”为题，引起学生们对未来的美好憧憬和向往。
2. 观看视频
老师播放《我和我的祖国》中“大家一起来祝愿祖国”这段视频，并引导学生讨论视频所传达的信息和主题。
3. 学生发言
老师引导学生分享自己的梦想，并请同学发表对他们梦想的评价和建议。
第二周主题：如何实现梦想
第一节课：规划梦想
1. 导入
老师以“梦想是一颗星，规划是一根针，如果你想要把星星装在自己的口袋里，就必须得有那根针。”为题，引导学生们思考规划在梦想实现中的重要性。
2. 学生发言
学生轮流分享自己的梦想规划和接下来的步骤，并与同学互动交流，并请其他同学发表意见和建议。
第二节课：努力实现梦想
1. 导入
老师以“道阻且长，行则将至”为题，鼓励学生们在实现梦想的过程中，要细心、执着、乐观、坚韧。
2. 观看视频
老师向学生播放《天赋》这部电影的片断，引导同学们理解努力和付出的重要性。
3. 学生发言
学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战，并请同学互相分享建议和支持。
第三周主题：我的未来
第一节课：蓝图规划
1. 导入
老师以“世界上最大的遗憾莫过于没有为自己的梦想而努力！”为题，推动学生们认识到未来的重要性。
2. 观看视频
老师向学生播放一部关于莫扎特的电影，并引导同学们探讨他是如何实现自己的梦想和规划未来的。
3. 学生发言
学生分享自己对未来的规划和憧憬，并请同学互相分享想法和建议。
第二节课：我与未来的自己
1. 导入
老师以“未来有无限可能”，鼓励学生们向未来充满信心和勇气。
2. 观看视频
老师向学生播放一部短片，其中儿童与未来的自我进行对话，引导学生思考如何让自己的梦想成真。
3. 学生发言
学生与同学们共同根据自己的规划，向未来的自己发送祝福和鼓励，并表达对自己的信心和支持。
总结
学生组织自我对这些话题的思考，分享他们的想法，以及与同学进行交流和讨论，这个过程是能够充分激发学生的思维和表达能力的。通过这个系列的课程，学生们激发了他们对未来的向往，加强了他们的思考和表达能力，并学会了通过规划和努力实现他们的梦想的技巧。
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标
1.让学生了解什么是梦想，有什么样的梦想，并且让学生能够把自己的梦想表达出来。
2.让学生了解梦想的重要性，并且让学生了解实现梦想需要做些什么。
3.通过梦想课的学习，激发学生的兴趣和动力，让他们努力实现自己的梦想。
二、教学内容
1.什么是梦想
通过画面、故事和体验等方式，让学生了解什么是梦想，以及什么样的事情可以成为梦想。
2.梦想的种类
通过展示不同的职业、生活方式等，让学生认识到世界上有很多不同的梦想，每个人都可以拥有自己的梦想。
3.实现梦想的重要性
通过案例、故事和分组讨论等方式，让学生认识到实现梦想的重要性，同时引导学生思考实现梦想所需要的条件和步骤。
4.如何实现自己的梦想
通过让学生制定自己的梦想计划、展示如何面对挑战和错误等方式，激发学生的自信和勇气，让他们在学习、生活和发展中，更加坚定地实现自己的梦想。
三、教学方法
1.游戏法
通过趣味游戏和小组互动等方式，让学生了解梦想的种类和实现梦想的步骤。
2.情景模拟法
通过展示各种职业和场景等方式，让学生在情景模拟中体验到各种不同的梦想和情况。
3.案例法
通过讲述各种成功案例和失败案例，让学生从中体验到实现梦想需要的决心、勇气和行动力。
四、教学评价
1.考勤率
学生出勤率是否全面、对教学有没有影响。
2.成绩评价
学生表现出梦想的实现路径、对未来的方向是否有准确的判断、是否具备实现自己梦想的决心、勇气和行动力。
3.教学效果评价
教学过程是否吸引学生的兴趣、能否掌握重点知识、是否具备实现自己梦想的能力。
总之，小学五年级的梦想课教学计划，应该以帮助学生了解什么是梦想，有什么样的梦想为主要目的，通过不同的教学方法和评价方式，让学生在学习中感受到实现梦想的重要性，并为实现自己的梦想奋斗。
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标：
1.让学生理解什么是梦想，为什么要有梦想。
2.让学生了解梦想的分类和实现梦想的方法。
3.让学生学会规划梦想的过程。
二、教学重点、难点
1.梦想的分类，即具体梦想和远大梦想，并让学生了解实现梦想的方式和途径。
2.如何规划实现梦想的过程，探究各种情况下应该怎样调整自己的计划去推动实现梦想的进程。
三、教学内容
1.引导学生了解梦想和梦想的分类。
2.让学生了解实现梦想的方式和途径，如设立目标、完善自己、学习知识、积累经验等。
3.通过生动而富有创意的情境故事、视频、图片等多种形式，让学生感受到梦想的魅力和实现梦想的喜悦。
4.通过参观讲座和专家讲解，加强对梦想的真实性和关注社会环境的重要性。
5.请学生自己想出自己的梦想，并制定一个计划去实现自己的目标，然后按计划行动。
四、教学方法
1.直观法
通过丰富多彩的图片、视频、故事等形式，帮助学生直观地感受到梦想的魅力和实现梦想的乐趣。
2.体验法
通过让学生参与梦想实现和规划的过程，让他们体验到梦想的具体实现过程。
3.探究法
在教学过程中，引导学生自己探究如何制定和实现梦想计划，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。
五、教学评估方法
1.教师对学生个人制定的梦想计划进行评估。
2.通过学生自我评估，了解自己对制定和实现梦想计划的掌握情况。
3.通过学生的表现，考察其对梦想和事业有多大的认知和规划能力。
总结：
此次《小学五年级梦想课教学计划》，注重通过生动而富有创意的情境故事、视频、图片等多种形式，让学生感受到梦想的魅力和实现梦想的喜悦，同时引导学生自我探究如何制定和实现梦想计划，培养其独立思考和解决问题的能力。在新时代，通过这样的梦想课的教学，更能激励孩子们努力拼搏，为实现自己的梦想而不懈奋斗。
小学五年级是一个非常重要的阶段，这个阶段的学生已经逐渐走出了幼儿园的世界，进入了更广阔的知识海洋。对于这个年龄段的学生而言，他们有着很多的梦想，这些梦想可能来自他们身边的人，来自他们的想象，也可能是来自自己对未来的想象。因此我们需要在课堂上教授一些关于梦想的知识，帮助他们更好地理解和实现自己的梦想。
主题一：什么是梦想？
我们需要让学生们理解梦想的概念，并根据他们自己的理解和经历，来共同探讨什么是梦想。我们可以通过一些故事、语录等方式进行引导，比如：法国作家雨果说过： "一个人的梦想再小，都比懒人的现实大。" ， 那么什么是梦想？梦想是指一个人对未来的美好期望和向往，是内心的一种强烈的愿望或理想。同时，我们也需要让学生们认识到，梦想需要实现才有意义，更需要努力和勇气。
主题二：如何实现梦想？
学生们很容易拥有许多的梦想，然而实现梦想却并不容易。因此，我们需要在课程中让学生们认识到，实现梦想需要有实际行动和计划。我们可以与学生们一起讨论，什么样的计划或行动可以帮助他们更好地实现自己的梦想。同时，也可以通过一些实际案例等方式进行引导，比如：让学生们听一些成功人士或优秀人才的演讲，讲述他们是如何实现自己的梦想的。让学生从中发现，梦想的实现需要付出不懈的努力和执着的追求。
主题三：如何坚持梦想？
在实现梦想的过程中，学生们可能会遇到各种各样的挑战和困难，如何坚持梦想也是非常关键。在课程中，我们可以帮助学生们认识到，坚持梦想需要具备一定的毅力和耐力，更需要在道路上寻找良师益友的帮助。同时，我们也可以引导学生们探讨何为毅力与耐力，如何在困难面前不懈努力坚持梦想。
主题四：梦想的重要性
为什么要有梦想？这是一个值得我们探讨的问题。人类之所以不断进步和创新，就是因为有梦想，梦想让我们不断向前、追求卓越。在课程中，我们可以引导学生们思考，有了梦想后，对自己的人生规划和发展会有怎样的影响。同时也可以告诉学生切记，梦想的实现需要我们不断学习和提升自己，更需要关注自身能力的提升，方能更好地实现自己的梦想。
总结：通过对梦想的讲解，让小学五年级学生们在梦想中发现自己的方向和目标，同时也让他们懂得需要艰苦奋斗才能使梦想变为现实。在课程中，我们可以尽可能丰富多彩地呈现梦想这个话题，包括一些短故事、演讲、游戏等方式，让学生们更好地理解、感受和实践梦想。
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标：
通过本次梦想课教学，让学生明确自己的人生目标，并提升自身的自信心和独立思考能力，培养学生良好的价值观和品德素质。
二、教学内容：
1、前置知识：
针对学生们的年龄特点和知识水平，引入关于人生目标的讨论和激励性小故事，让学生们保持兴趣和热情，愿意投入到本次课堂活动的过程中来。
2、主体内容：
① 如何找到自己的梦想？
针对这一问题，做出简要的解答和引导。学生要懂得自己的兴趣和长处并培养自己的专业技能。同时，还要关注社会和时代的实际需求，在这个基础上，再制定自己的人生规划和梦想。
② 如何实现自己的梦想？
设定目标，明确计划和措施，用心去行动。学生要通过自身的努力和不断的学习提升自己的能力，并注重培养自己的人际关系和人际交往能力。同时，还要学会坚定自己的信念和积极向上的心态，为实现自己的梦想而不断努力。
3、课堂活动：
① 分组讨论：教师将学生分成小组，并根据学生的不同兴趣，让学生们自由的发表自己的梦想，让他们能够相互交流和互相理解，培养学生们的团队精神和沟通技能。
② 自我介绍：让每个学生轮流上台介绍自己的名字、年龄、爱好和梦想，既能够展示自己的个性风采，又能够让他们更深入的理解自己的梦想和对未来的规划。
③ 观看小视频：教师准备一个关于成功人士的视频，并通过这些人物的事迹向学生展示如何实现自己的梦想。通过这些成功人士的榜样和生活经验，了解成功的精髓和方法，激励学生们勇敢追求自己的梦想。
三、教学方法：
探究式教学法、讨论式教学法、实验研究法、个案分析法、小组活动法、故事启示法等多种教学方法，既注重知识的传授，又注重学生的主动思考和自学能力的培养。
四、教学评价：
教师通过对学生们的表现进行实时打分，会议式评价，同时，还将组织专家和家长的评价参与，形成全方位的多元评价。其中，重点评价学生成长和成就体现、沟通能力的有效运用、品德修养和社会责任感的发挥等方面的表现。
五、教学策略：
① 激发学生的兴趣和热情，让他们积极参与，主动思考；
② 通过互动和讨论，让学生们得到更广泛的认知和体验；
③ 通过观看视频和小故事的方式，引导学生从不同的角度理解梦想；
④ 通过小组活动的形式，让学生们能够相互交流，分享自己的梦想。
最后，通过本次梦想课的教学，将充分激发学生们发现自己的生命潜能，让他们更加坚定自己的生活目标，走上自己的人生之路。
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标
本课程旨在引导学生积极探索自我，了解自我，培养自信心，树立理想志向，从而塑造积极向上的人生态度。
二、教学内容
1. 自我认知：通过课程讲解和体验活动，让学生进一步深入认识自己，了解自己的特长、优势和不足之处。帮助学生建立良好的自我认知意识，进一步提高自信心和心理素质。
2. 理想与职业：通过学习和体验，引导学生了解不同的职业，了解社会上各种职业的性质、要求、薪酬和发展前景。协助学生初步掌握职业选择的方法，帮助学生树立正确的职业观念和理想志向。
3. 人际交往：通过课程讲解和体验活动，帮助学生学习和掌握良好的人际交往技巧，以及如何处理人际关系问题。同时，鼓励学生主动交往，勇于表达自己的观点和想法，培养学生的沟通能力和社交能力。
三、教学方法
1. 讲解法：采用情境演示、图像、班会等形式，进行知识讲解，让学生更好地理解课程内容。
2. 体验法：通过角色扮演、小组讨论、案例分析等活动，让学生开展实践性学习，巩固课程内容，提高思维能力。
3. 互动法：采用教师引导、班级博弈、团队竞赛等形式，加强学生之间的互动、合作和竞争，提高课程教育效果。
四、教学内容设计
一、自我认知
1. 了解自己的性格特点：通过自我评价和班级同学的观察，了解自己的性格特点，并列出个人优缺点。
2. 自我分析：根据学生个人特点和优缺点，开展自我分析，并完成个人“SWOT分析图”。
3. 个人目标：结合自我分析结果，列出个人短期、中期、长期的目标计划和可行的实施方案。
二、理想与职业
1. 职业介绍：介绍不同的职业，包括自然科学、社会文化、教育卫生等领域的职业。着重介绍当代社会的热门职业以及未来重要发展趋势。
2. 职业分析：结合不同职业的性质、薪酬和发展前景，分析不同职业的优缺点，引导学生选定符合自己的职业。
3. 模拟面试：模拟职业面试环节，让学生体验职场压力，提高自己的求职技能。
三、人际交往
1. 沟通技巧：讲解有效的沟通技巧，包括语言技巧、表达技巧和倾听技巧。
2. 团队协作：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生感受团队协作和合作的乐趣，并提高学生的协作能力。
3. 表达自我：通过情景模拟、辩论赛等形式，让学生勇于表达自己的观点和想法，培养学生的自信心和语言表达能力。
四、教学评估
1. 自我评价：学生完成个人SWOT分析图、目标计划和实施方案，进行自我评价。
2. 作品展示：学生在班级内展示自己的目标计划表和实施方案。
3. 情景模拟：通过小组讨论、角色扮演等形式，对学生的沟通技巧和人际交往能力进行评估。
五、教学成果
1. 学生掌握了自我认知的方法，并初步建立起自我认知意识。
2. 学生初步了解不同职业的性质和特点，树立了正确的职业观念和理想志向。
3. 学生学会了如何处理人际关系，提高了沟通能力和社交能力。同时，学生也了解了团队合作的重要性，提高了团队合作能力。
4. 学生完成个人目标计划和实施方案，并得到实际实施，树立自信心和积极向上的人生态度。
六、教学总结
本教学计划设计旨在帮助小学五年级学生进一步了解自己，树立自信心，培养正确的职业观念和人际交往能力。通过课程讲解和体验活动的方式，学生能够进行实践性学习，更好地掌握课程内容，促进了学生的全面发展。同时，教学方法也更加多样化，赋予学生更多的参与性和主动性，提高了课程教育效果。
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标：
1.了解什么是梦想，了解梦想对个人成长、未来规划的重要性；
2.培养学生探索自己内心世界，勇敢追寻梦想的品质；
3.促进学生思考，激发学生想象力和创造力，积极发掘自己的潜力和兴趣爱好，从而为未来的学习和人生规划做好铺垫。
二、教学内容及时间：
第一篇 什么是梦想（25分钟）
1.引入：梦想是什么？你们都对梦想有哪些认识？
2.知识讲授：扩大学生对梦想的认知范围，既可以从历史名人的成功案例入手，通过讲述一些人名和故事来启发学生对梦想的理解，也可以通过一些动画、图画或视频等方式生动形象地展现梦想的概念。
3.引导思考：采用小组讨论的形式让学生思考个人对梦想有什么期盼和想法，以及如何通过自己的努力去实现。
4.总结：通过本节课学习，学生们可以更加深入的了解到什么是梦想，以及为什么梦想在一个人的成长、未来规划中具有重要的地位。
第二篇 发掘自己的梦想（30分钟）
1.引入：梦想是每个人都有的，如何发掘自己的梦想呢？
2.知识讲授：通过对梦想的分类、个性化需求、开拓眼界等方面进行讲解，帮助学生了解如何发掘自己的梦想。
3.学生探究：引导学生通过绘画、写作等方式，对自己的内心世界进行探究，发掘自己的梦想。
4.学生交流：同学们将自己的梦想进行分享和交流，其他学生可以提出互相激发进步的建议和想法。
第三篇 如何实现自己的梦想（25分钟）
1.引入：学生们已经明确了自己的梦想，如何去实现呢？
2.知识讲授：通过讲解努力、勇气、坚持、量化目标等方面的知识及方法，帮助学生了解如何更好地实现自己的梦想。
3.小组合作：学生们按照自己的梦想分组，共同制定实现梦想的计划和方法，分享自己在实现梦想过程中的感悟和经验。
4.总结：本节课主要让学生懂得了如何通过自己的努力和实际行动来实现自己的梦想。
第四篇 梦想的力量（20分钟）
1.引入：梦想有什么好处？有什么力量？
2.游戏学习：引导学生参与梦想集市、梦想消防队等游戏，让学生通过游戏体验梦想的力量，从而形成激励自己积极行动实现梦想的意识。
3.总结：通过游戏的方式，让学生深度了解到梦想的力量，升华学生对于梦想实现的认识和行动意愿。
三、教学方法：
1.情境式教学法：通过名人事迹、图画、视频等多种情境形式，让学生更加深刻地体会什么是梦想，以及梦想对个人成长和未来规划的重要性。
2.合作学习法：通过小组讨论、制定计划、分享经验等方式，让学生在集体中互相支持、互相激励，而不是孤立地完成自己的梦想。
3.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生深度了解梦想的力量和梦想实现的意义，同时感受到梦想自我激励和鼓舞人心的力量。
四、教学评价：
本节课主要评价学生的参与度、思考程度、成果展示和集体合作能力，以及梦想实现过程中所涉及到的情感认知、思维方法、实际行动等方面的发展和提升。
五、教学反思：
1.本课程虽然注重个人梦想的唤醒和发掘，却要求学生在体验实践中培养出一种人生态度和承担责任的精神。在教学中应强化案例分享，让学生感受梦想的持续不懈和跨越难关的勇气和决心。
2. 知识建构有步骤，教学设计要有层次。在教学中我们要注意通过知识的渗透、复盘和沉淀，使学生更好地将所学的知识用于实际梦想的实现过程。
3.专业素养与情感教育并举，全面提升学生综合能力。在课程教学中不仅要传授激发梦想的方法和技巧，更要注意引导学生发展真挚情感和探究精神，学会在实现梦想的同时，为社会创造更多的价值和意义。
小学五年级梦想课教学计划
一、课程主题
我的未来梦想
二、教学目标
1.了解什么是梦想，梦想的重要性以及如何制定梦想目标。
2.通过绘画、写作、演讲等多种方式表达自己的梦想。
3.培养学生的自信心，学习信心和实现梦想的决心。
三、教学内容
1.梦想的定义以及梦想的重要性
2.怎样制定梦想目标？
3.学会表达自己的梦想
四、教学过程
1.导入
（1）老师向学生讲述自己小时候的梦想，以及现在的梦想是什么。
（2）请学生根据自己的实际情况和兴趣爱好，谈谈自己的一个梦想。
2.梦想的定义以及梦想的重要性
（1）让学生大声朗读梦想的定义。
（2）讲述梦想的重要性，引导学生认识到，梦想是前进的动力，有了梦想才能有方向，才能不断努力前行。
3.怎样制定梦想目标？
（1）讲述制定梦想目标的重要性，引导学生认识到，有明确的目标才能更好地实现自己的梦想。
（2）引导学生制定一个明确的梦想目标，并让学生谈谈怎么做才能实现这个目标？
4.学会表达自己的梦想
（1）通过绘画等方式，让学生表达自己的梦想。
（2）通过写作、演讲等方式，让学生找到更好的表达自己的方法。
五、课堂小结
（1）老师用简单的语言，对学生说一遍课程的内容和思想。
（2）老师帮助学生总结出课程中所学到的内容，并回答学生的问题。
六、教学评估
（1）学生通过绘画、写作、演讲等方式表达自己的梦想。
（2）学生表现自信、勇敢、坚定实现自己的梦想。
七、延伸拓展
（1）运用PPT等多媒体工具，让学生更加直观的了解梦想的重要性和制定梦想目标。
（2）通过阅读和观看相关人物例子，让学生了解到，努力和不懈的追求，不断的挑战自我才能实现梦想。
（3）让学生和家长分享自己的梦想以及梦想实现的方法。
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五年级数学课教学计划
一、教学目标：
本教学计划的教学目标为：帮助学生掌握五年级各个数学知识点，激发学生学习数学的兴趣和探索精神，培养学生的数学思维能力和解决问题能力。
二、教学内容：
本计划将重点覆盖五年级数学课本中的各个知识点，包括数的认识与大小比较、四则运算、分数、面积和体积、几何等。
三、教学方式：
1.探究教学法
利用教材和活动手册中的案例和任务，让学生独立思考和探究，自己寻找解决问题的方法，培养他们的探索精神和自主学习能力。
2.情景教学法
通过生动的故事情节和具体的实例，将学生带入到具体的情景中，使数学知识得以具体化，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
3.游戏教学法
通过各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中充分体验到数学学习的乐趣和挑战性，激发学生的学习兴趣和学习积极性。
四、教学进度：
第一单元：数的认识与大小比较
第1节 数的认识与数的大小比较
第2节 数轴和绝对值
第二单元：四则运算
第1节 加减法的运算
第2节 乘法的运算
第3节 除法的运算
第三单元：分数
第1节 分数的认识
第2节 分数的大小比较
第3节 分数的运算
第四单元：面积和体积
第1节 长方形和正方形的面积计算
第2节 三角形和梯形的面积计算
第3节 立方体和长方体的体积计算
第五单元：几何
第1节 直线、线段和射线
第2节 平行线和垂直线
第3节 图形的相似和对称
五、教学评价：
本教学计划采用综合评价和自我评价相结合的方法。包括试题评价、观察评价和反思评价。
六、教学资料：
教材：人教版五年级数学教材
活动手册：人教版五年级数学活动手册
其它学习资料：课外数学读物、数学游戏等
七、教学难点：
1.数的认识与大小比较
在本单元中，学生需要学习数字的分类、数轴和绝对值，这些知识点是学生初学数学时的难点。
2.分数
分数的概念和运算比较抽象，需反复练习，掌握分数的运算方法和相关规律。
3.面积和体积
在本单元中，学生需要掌握各种图形的面积和体积的计算方法，在解决实际问题时需具有判断和评估的能力。
五年级数学课教学计划
一、教学背景
针对当前五年级学生数学发展的需求，本教学计划以“数值计算”、“几何形状”、“数据及图表”三个主要主题为基础，同时辅以小学五年级数学基本教材内容，全面培养学生的数学素养和思维能力。
二、教学目标
1.掌握数字之间的计算方法，加、减、乘、除及简单整除的方法，能进行简单的算术运算；
2.理解基本几何形状的概念，包括正方形、长方形、圆形、三角形等，能够计算这些形状的周长和面积；
3.熟练使用数据及图表，能够获取和处理基本数据信息，包括描述统计信息、绘制图形等。
三、教学内容
1.数值计算
（1）加减乘除的基本计算方法；
（2）整除、质数、合数、因数等概念；
（3）小数和分数的相互转换和计算；
（4）多位数的加减法计算。
2.几何形状
（1）正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何形状的概念；
（2）各种形状的周长和面积的计算；
（3）其他简单形状的认识和计算。
3.数据及图表
（1）基本统计概念的认识，如平均数、中位数、众数等；
（2）图表的认识，如折线图、条形图、饼图等；
（3）在统计信息和图表等事物的基础上，进行一些简单的数学计算。
四、教学方法
在数值计算的教学中，我们采用交互式教学法、游戏教学法，让学生在轻松自由的氛围中学习，激发他们学习的兴趣；在几何形状的教学中，我们采用实物操作法、绘图法，让学生直观了解不同形状的特点，并通过手动测量，更深刻地理解周长和面积的概念；在数据及图表的教学中，我们采用实际应用法、小组合作法，让学生在学习中思考如何分析数据、如何呈现图表，激发他们的创造性思维。
五、教学评估
我们将根据以下几点对学生的数学能力进行评估：
（1）日常课堂表现，包括作业、课堂表现等；
（2）定期模拟测试，以检测学生在数学知识方面的掌握程度；
（3）课程完结时进行一次大型测验，以检测学生数学能力的提高情况。
六、总结
本教学计划旨在通过全面系统地教授数值计算、几何形状和数据及图表的相关知识，全面培养学生成为具有创造力、批判性思维和解决问题能力的人才。同时重视学生的实践操作和参与感，为学生充分展示自己的才华和创造力提供平台。初步评估表明，此教学计划已经取得了良好的教学效果，对学生的数学素养和行为习惯产生了深远的影响。
第一课：数与式
教学目标：通过本课的学习，学生能够熟练地运用数与式，能通过不同数学题目给出答案。
教学内容：
1. 数的分类：正数、负数、零。
2. 数的基本运算：加、减、乘、除。
3. 表达式与计算：算式、字母代数式、多项式等。
教学步骤：
1. 导入：引入数与式，以课前学习过的题目为例，让学生通过观察数学式子了解到数与式的重要性。
2. 讲解：介绍数的分类和基本运算，重点讲解不同运算符号所代表的意义，让学生明确每个运算符的作用。
3. 练习：给出20个简单的题目进行练习，并提供相关的解答，让学生在练习中增加理解，运用所学知识解决各种算数题。
4. 实践：通过实践，让学生在课堂上分组讨论第一步学习内容中给出的问题，并对问题进行解答，让学生感觉到所学知识的实用性。
5. 总结：对本课学习的知识点进行总结，并让学生对学习过程中出现的问题进行讨论，在老师的帮助下解决学生的疑惑。
第二课：分数和小数
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握分数和小数的概念和基本计算方法，能在实际问题中灵活应用。
教学内容：
1. 分数的定义与形式：真分数、假分数、带分数等。
2. 分数四则运算：加减乘除及应用。
3. 小数的定义与性质：小数的读法和写法、小数与分数之间的转换。
教学步骤：
1. 导入：让学生通过课前准备的数学题目了解到分数和小数的重要性，并让学生对小数和分数的区别进行深入探讨。
2. 讲解：通过简单清晰的例子，让学生容易理解分数的定义和形式，并重点介绍真分数、假分数和带分数的定义及其意义。同时，让学生理解小数的性质及其与分数之间的转换。
3. 练习：引导学生完成一些分数和小数加减乘除应用的题目，让学生通过实际操作体会运算法则，提高学生的运算能力。
4. 实践：让学生在小组内合作，解决数学难题，并在实践中提高学生的分数与小数基本计算能力。
5. 总结：通过课后的复习测试和课堂讨论，帮助学生总结分数和小数的知识点，并对学习过程中遇到的问题进行进一步的讨论和解决，达到学以致用的效果。
第三课：图形
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握图形的名称、性质、构造等基本知识，能识别常见的几何图形并能灵活运用。
教学内容：
1. 基本图形的分类：点、线段、直线、射线、平面、角等。
2. 常见图形的定义和性质：三角形、四边形、圆形、正方形、长方形等。
3. 图形的构造原理：三线平分法、相似形、等腰直角三角形等。
教学步骤：
1. 导入：引导学生通过观察周围环境，发现周围事物中的各种图形，并引导学生对不同形状图形的认识与分析，帮助学生从观察中了解到图形的基本知识。
2. 讲解：通过理论知识的讲解，准确清晰的讲解各种图形的定义、性质，引导学生快速掌握各种图形的特点。
3. 练习：通过基础练习，培养学生观察各种图形的能力，同时让学生更深入地了解图形之间的联系和区别，并自然地学会从图形方面解题。
4. 实践：让学生在小组内进行讨论，对不同形状的图形进行分类说明，并在实践中提高学生选择、运用图形解决实际问题的能力。
5. 总结：通过课堂讨论和复习测试，帮助学生总结掌握图形的基本知识，进一步理解图形之间的联系和区别，同时让学生感受到数学知识的好玩和实用性。
第四课：整数和算式的变形
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握整数的基本概念，了解算式的变形方法，能够熟练地运用整数和算式进行实际问题的解决。
教学内容：
1. 整数的概念和性质：正整数、负整数、零、加减乘除等。
2. 算式与变形：代数式的基本概念、加减乘除的应用、算式的变形方法。
教学步骤：
1. 导入：引导学生通过课前准备看到的计算题，让学生明确整数的概念和性质，并从数学题目的角度看待整数。
2. 讲解：通过讲解教师以及小组内讨论等方式，让学生了解算式的基本概念，同时遍历加减和乘除方面的应用。
3. 练习：通过大量计算题与分组讨论的方法，让学生掌握算式中变形的方法，理解加减乘除应用在算式的各个方面。同时提高学生计算的能力，扩展整数的应用范围。
4. 实践：让学生在实践中感受整数和算式的实用性，提高学生自主解决问题的能力。
5. 总结：通过课后的与老师的交流和小组讨论，以及简单的测试，进一步巩固学生对整数和算式的理解，让学生感受到数学知识的实用性和好玩性。
第五课：万能公式
教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握利用万能公式求解关于二次方程的问题。
教学内容：
1. 二次方程的一般形式：ax²+bx+c=0 （a≠0）。
2. 解二次方程的方法：配方法、公式法。
3. 形如ax²+bx+c（a≠0）的简单问题。
教学步骤：
1. 导入：通过观察、思考几个简单的数学问题，引导学生了解关于二次方程的基础知识。
2. 讲解：通过清晰简洁的讲解，让学生明确二次方程的概念和形式，同时让学生了解解二次方程的方法。
3. 练习：通过简单的计算题和小组内讨论，让学生掌握配方法和公式法的应用技巧。
4. 实践：让学生以小组讨论为模式，认真思考和解决系列涉及二次方程解法的问题，进一步巩固学生对二次方程各种问题的掌握。
5. 总结：通过讲解及实践，帮助学生总结解决二次方程问题的方法，鼓励学生独立思考和解决问题。同时，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
以上就是五年级数学课教学计划的相关主题范文，本文详细描述了五年级数学课教学计划所需的各个教学目标、内容和教学步骤。有了这个教学计划，老师可以在课堂上更好的进行教学，既保证学生学习效果，又给予了学生足够的时间与探索空间，帮助他们掌握数学知识。
五年级数学课教学计划
第一课：整数的概念与表示
本课程主要目标：引入整数的概念与表示，激发学生兴趣，扩展知识面
教学内容：
一、引入
1. 教师向学生介绍整数的概念与表示的重要性，让学生了解到整数不仅是数学中的基本概念，而且在生活中也是不可或缺的。
2. 激发学生兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
二、整数的基本概念
1. 教师向学生介绍整数的基本概念，如正整数、负整数、零等。
2. 引导学生理解什么是正整数，什么是负整数，并通过具体例子让学生了解整数的实际应用。
三、整数的表示
1. 教师向学生介绍整数的表示方法，如数轴、正负号等。
2. 教师通过实例让学生掌握整数的表示方法，确保学生能够准确理解整数的正负性。
四、练习
为了巩固学生的知识，我们将开展整数概念和表示的练习，这将帮助学生进一步掌握整数的基本概念和表示方法。
第二课：整数的比较和运算
本课程主要目标：让学生掌握整数的比较和运算
教学内容：
一、审核与引入
1. 教师要求学生回顾上一节课的内容，了解他们对整数的概念和表示的掌握情况。
2. 教师向学生介绍整数的比较和运算的重要性。
二、整数的比较
1. 教师向学生介绍整数的比较方法，比如大小比较，绝对值比较等。
2. 通过实例进行讲解，让学生理解整数的比较方法。
三、整数的运算
1. 教师向学生介绍整数的运算方法，如加减乘除等。
2. 通过具体例子让学生掌握整数的运算方法，包括正负数的加减乘除，以及正负数之间的运算。
四、练习
为了巩固学生的知识，本课程将开展整数的比较和运算的练习，帮助学生掌握整数的比较和运算方法。
第三课：分数的概念与表示
本课程主要目标：引入分数的概念与表示，帮助学生理解分数的实际应用。
教学内容：
一、审核与引入
1. 教师向学生介绍分数的概念与表示的重要性。
2. 回顾上一节课的内容，把整数的概念和运算与分数相联系。
二、分数的基本概念
1. 教师向学生介绍分数的基本概念，如分子、分母等。
2. 通过具体实例帮助学生理解什么是分子、分母。
三、分数的表示
1. 教师向学生介绍分数的表示方法，如分数线、数字等。
2. 通过具体例子让学生掌握分数的表示方法，确保学生能够准确理解分数所表达的数值。
四、练习
为了巩固学生的知识，本课程将开展分数基本概念和表示方法的练习，帮助学生掌握分数的基本知识和能力。
第四课：分数的大小比较和运算
本课程主要目标：让学生掌握分数的大小比较和运算方法。
教学内容：
一、审核与引入
1. 教师回顾分数的基本概念和表示方法，确保学生掌握了这些基本的知识。
2. 引导学生思考分数的大小比较和运算的实际应用。
二、分数的大小比较
1. 教师向学生介绍分数的大小比较方法，如通分比较、化简比较等。
2. 通过具体例子让学生掌握分数的大小比较方法，确保学生能够准确理解分数的大小比较。
三、分数的加减乘除
1. 教师向学生介绍分数的加减乘除方法，如通分运算、化简运算等。
2. 通过具体例子让学生掌握分数的加减乘除方法，确保学生能够准确实施分数的加减乘除运算。
四、练习
为了巩固学生的知识，本课程将开展分数的大小比较和运算的练习，帮助学生掌握分数的大小比较和运算方法。
第五课：分数混合运算
本课程主要目标：让学生掌握分数的混合运算方法。
教学内容：
一、审核与引入
1. 教师回顾分数的基本概念、表示方法、大小比较、加减乘除方法，确保学生掌握了这些基本的知识和能力。
2. 引导学生思考分数混合运算的实际应用。
二、分数混合运算的概念
1. 教师向学生介绍分数混合运算的概念，如分数的加减混合运算、乘除混合运算等。
2. 通过具体实例帮助学生理解分数混合运算的实际应用。
三、分数混合运算方法
1. 教师向学生介绍分数混合运算的方法，如换分数、分数转换、通分运算等。
2. 通过具体例子让学生掌握分数混合运算的方法，确保学生能够准确实施分数混合运算。
四、练习
为了巩固学生的知识，本课程将开展分数混合运算的练习，帮助学生掌握分数混合运算的方法和技巧。
总结
五年级的数学课程涵盖了一系列数学基础知识，包括整数和分数。这些知识对于孩子的日常生活和以后的学习至关重要。本教学计划致力于让孩子们充分掌握整数和分数，包括它们的基本概念和表示方法、大小比较和运算以及混合运算等，希望能够帮助孩子们建立强大的数学基础，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。
五年级数学课教学计划
一、教学目标：
1.学会整十整百数的加减法运算
2.掌握小数的大小比较，了解小数的加减乘除运算
3.学会计算带分数的加减法，了解带分数的乘除运算
4.能够根据题目情境识别运算符号，利用所学知识解决实际问题
二、教学内容：
1.整十整百数的加减法运算
（1）练习分解数和拼凑数的方法，从而掌握整数的加减法运算。
例如：230+60=（200+30）+60=200+（30+60）=200+90=290
（2）练习跨十或跨百加减法，如40+50或350-200， 利用数轴等工具，为数学运算提供直观帮助。
例如： 300+70=（300+100）-30=400-30=370
2.小数的大小比较，小数的加减乘除运算
（1）初步理解小数的意义和表示方法，例如0.5表示了和整数5一样多的数量，但是把它分成了10份。
（2）掌握小数的大小比较，并能灵活使用 ""、 "="运算符。
例如：0.4 0.89, 3.02 = 3.0200
（3）掌握小数的加减乘除运算, 例如：
0.5 + 0.25 = 0.75, 1.25 - 0.6 = 0.65, 1.2 × 0.5 = 0.6， 6 ÷ 0.2 = 30
3.带分数的加减法，乘除运算
（1）初步认识带分数的意义，理解带分数是整数和分数的合体。
例如：5 3/4表达了5+3/4，其中5为整数部分，3/4为分数部分。
（2）掌握带分数的加减法，例如：
6 3/5 - 2 1/5 = 4 2/5, 7 1/2 + 3 1/3 = 10 5/6
（3）初步了解带分数的乘除法，例如：
2 1/4 × 3/8 = 21/32, 10 ÷ 2 1/2 = 4
4.应用题
让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，如：
（1）超市促销：某件衣服原价120元，现为打7折销售， 请问现在这件衣服的价格是多少元？
（2）预付电话费：某公司预存电话费300元，每次打长途电话每分钟0.4元，请问该公司可以打多长时间的长途电话？
（3）慈善义卖：慈善义卖活动上，小华和小李各卖出了一些物品，小华共卖出了12.5元物品，小李共卖出了0.75元物品，他们两个人卖了多少元物品？
三、教学过程：
1.整十整百数的加减法运算
（1）介绍使用分解数和拼凑数的方法，加减运算规则
（2）练习加减法，考虑跨十或跨百的情况，提供数轴等辅助工具
（3）课堂小测：计算230+60、540-120、700+330
2.小数的大小比较，小数的加减乘除运算
（1）介绍小数的意义和表示方法，安排课堂小练习
（2）授课小技巧：先将两个数转化为相等数量的小数，再进行大小比较或运算。
（3）实践应用：给出一些小数运算练习题，让学生自主完成
3.带分数的加减法，乘除运算
（1）介绍带分数的基本知识和表示方法，注重理解整数和分数的意义
（2）使用计算法则，练习带分数的加减法
（3）笔算练习：做出一些不带括号的带分数运算练习题
4.应用题
（1）介绍实际问题的应用背景和思路，让学生分析问题，找到解题技巧
（2）根据难易程度，给出不同类型的应用题，既包括简单的计算练习，也包括较难的思考题。
（3）上课讨论，互相交流答案和思路，培养学生的思考能力和问题解决能力。
四、教学方法：
1.学习方法：以知识点教授为主，注重概念理解和应用能力训练
2.互动讨论法：鼓励学生积极思考和互相交流，激发学习兴趣
3.示范演示法：为了让学生理解数学问题的过程，老师需要给出相应的示范演示
4.巩固练习法：注重学生的实际操作和练习，既可以课堂上进行小测验或小练习，也要布置作业，通过反复练习提高学生的数学水平。
五、教学评估：
1.课堂小测验：通过课堂小测验检查学生的掌握情况，为老师调整下一步教学提供参考。
2.每课后作业：根据学生的学习效率和能力，布置适量、难度不同的作业，既可考察学生对知识点掌握情况，也可适时调整教学进度。
3.期末考试：安排期末考试，考察整个学期数学学习的成果，最大限度地了解学生的学习情况。
五年级数学课教学计划
本课程旨在帮助五年级学生提高数学基本技能，如加减乘除，分数，几何图形等，并引导学生拓展数学思维，建立对数学的兴趣和信心。
第一单元：数
主题：加减法的练习
课程目标：
• 理解加减法的基本概念和原理；
• 学习口算中的增量与减量；
• 发展头脑反应能力并提高记忆力。
作业：
• 按照进度完成《加减练习》部分的练习题。
• 完成口算题练习，如50-46、58+32等。
• 带回家的小练习册。
评估：
• 练习的习惯；
• 学生是否能在规定时间内做完作业；
• 能否独立思考，不惧困难。
第二单元：分数
主题：学习分数
课程目标：
• 掌握分数的基本概念；
• 理解分数的大小关系；
• 学习分数的基本运算和简化法则。
作业：
• 在作业本上完成练习题目和口算题。
• 操作糖果、小球、火车等物品来理解分数概念。
评估：
• 学生懂得分数的概念;
• 学生能否独立进行分数的计算；
• 学生能否理解和解释分数的分类。
第三单元：几何图形
主题：学习几何图形
课程目标：
• 了解常见的平面几何图形；
• 掌握几何图形的构造方法和特征；
• 发展学生对几何图形的认知和探索能力。
作业：
• 练习几何图形的构造和分类。
• 作业本里的有关几何图形的章节。
• 工程大赛——建立自己的几何图形模型。
评估：
• 学生能否对常见的几何形状和特征进行认识；
• 学生是否能独立构造几何图形；
• 有创意的绘制图形评选。
第四单元：数据和统计
主题：收集数据并进行分析
课程目标：
• 了解收集数据的方法；
• 理解数据和统计图表的基本概念；
• 掌握数据分析的方法。
作业：
• 搜集自己感兴趣的数据。
• 在作业本上理解并绘制统计图表。
• 小组合作分析有关数据并讨论。
评估：
• 学生能否搜集有用的数据；
• 学生能否理解各种数据图表和解释其含义；
• 学生的小组合作能力。
总结：
通过以上四个单元的学习，五年级学生将获得基本的数学技能和概念，并通过不同的课堂活动，培养他们的数学思维和创造力，为更高水平的数学课程打下基础。
五年级数学课教学计划
第一学期
1. 数的认识和运算（3周）
目标：学生了解数的四则运算和数的概念，能正确进行简单的数的计算。
重点：认识正整数、零与负整数，加减法的计算。
难点：乘除法的计算及绕口令。
2. 分数和小数（3周）
目标：学生能够正确读写常见分数和小数，并理解分数和小数的相互转换，能进行简单的分数和小数计算。
重点：学生掌握分数、小数的读法和写法，理解分数和小数的相互转换。
难点：分数和小数的计算。
3. 空间和图形（3周）
目标：学生了解空间中的基本图形和简单变换，能正确画出各种基本图形。
重点：认识各种基本图形，学习平移、旋转和对称等变换。
难点：三维图形的理解和绘制。
4. 数据和统计（2周）
目标：学生掌握统计和分析各种数据的方法，并能简单应用到实际情境中。
重点：学生学习各种数据的收集、整理和分析方法，能简单应用到实际情境中。
难点：具体实例的数据分析和统计方法的选择。
第二学期
1. 时钟和单位换算（3周）
目标：学生学习时钟的读法和简单运用，并理解长度、体积、质量等基本单位的换算方法。
重点：学生了解时钟的基本读法和简单运用，学习长度、体积、质量等基本单位的换算方法。
难点：不同单位的换算。
2. 代数式和方程式（3周）
目标：学生学习代数式和方程式的概念，并能够进行简单的代数式和方程式的计算。
重点：了解代数式和方程式的概念，掌握基本的代数式和方程式的计算。
难点：多项式的计算。
3. 比例和相似（3周）
目标：学生学习比例和相似的概念，并能够进行简单的比例和相似的计算。
重点：了解比例和相似的概念，掌握基本的比例和相似的计算。
难点：相似三角形的计算。
4. 几何变换和向量（2周）
目标：学生学习几何变换和向量的概念，并能对简单的几何图形进行变换操作。
重点：了解平移、旋转、翻折的概念和向量的定义，能进行简单的几何变换。
难点：关于坐标系中的向量的问题。
以上是五年级数学课教学计划，具体的教学安排还需要根据实际情况进行调整。在教学过程中，要尽可能地结合生活，让学生了解到数学与现实的联系和应用，从而提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让他们逐步成为独立思考的数学家。
五年级数学课教学计划
第一课：整数的认识及运用
本课重点学习整数的概念，整数的符号，正整数、负整数，整数在数轴上的表示及其大小比较，整数的加法、减法及乘法运算，初步了解整数的除法运算，解决简单实际问题，引导学生合理运用整数进行解题。
第二课：常见分数的认识及运用
本课重点学习分数的概念，分数的分子、分母的概念及相互关系，分数的读法及简单分数的写法，带分数的概念及表示方法，分数的大小比较，分数的加减法运算及乘法运算，初步了解分数的除法运算，解决实际问题，培养学生合理运用分数进行数学思考的能力。
第三课：小数的认识及运用
本课重点学习小数的概念，百分数与小数的转换，小数的四则运算，小数的大小比较和排列，以及小数在实际生活中的应用，培养学生灵活运用小数进行解题的能力。
第四课：长度、面积、体积的认识及运用
本课重点学习长度、面积、体积的概念及相互关系，基本长度单位及长度单位换算，基本面积单位及面积单位换算，基本体积单位及体积单位换算，初步了解几何图形的作图及其计算，进行简单的计算练习，培养学生进行几何计算的能力。
第五课：图形的认识及运用
本课重点学习几何图形的概念及分类，了解几何图形的特征、性质和判定方法，学习几何图形的名称和简单有关知识，初步掌握几何图形的作图方法，进行简单的计算练习，培养学生对几何图形进行分析和判断的能力。
第六课：三角形的认识及运用
本课重点学习三角形的概念及分类，学习三角形的特征、性质和判定方法，学习三角形的中线、高线、中垂线的概念及性质，进行简单的计算练习，并进行实际问题的综合解题，培养学生对三角形的分析和判断的能力。
第七课：相似图形的认识及运用
本课重点学习相似图形的概念及其相似判定方法，探究相似比的概念、性质及计算，学习利用相似关系解决实际问题，进行简单的计算练习，培养学生分析和判断相似图形问题的能力。
第八课：平面直角坐标系的认识及运用
本课重点学习平面直角坐标系的概念，学习平面直角坐标系中点、距离等概念及其计算，掌握平面直角坐标系的平移、旋转等基本变换，进行简单的计算练习，培养学生运用平面直角坐标系进行认识、分析和计算的能力。
第九课：数据的收集、整理、处理及应用
本课重点学习数据的收集、整理和处理的基本方法，学习利用各种统计图表进行数据分析和处理的方法，了解数据在实际生活中的应用，进行简单的数据处理练习，培养学生对数据的认识、分析和判断的能力。
第十课：数学思维及解题方法
本课重点学习数学思维及解题方法，了解数学思维的构成和培养方法，学习常见的解题方法及其应用，通过具体例子讲解解题方法，引导学生掌握灵活运用各种解题方法的能力。
以上是五年级数学课教学计划，每一课都有其重点和难点，通过这些教学，可以使学生全面掌握各种数学知识和解题方法，提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力，为进一步学习数学奠定坚实的基础。
五年级数学教学计划
一、教学目标
1.掌握数字的概念，能够快速准确地进行计算。
2.掌握加、减、乘、除四则运算及其应用。
3.学习面积和周长的概念，并能够进行相关计算。
4.了解角度的概念及其度量方式，能够进行角度的测量和转换。
5.学习平面图形的基本种类，能够分类和识别不同的平面图形。
6.了解体积和重量的概念，并能够进行相关计算。
二、教学内容
1.数字的认识
2.四则运算及其应用
3.面积和周长的认识及计算
4.角度与角的测量、转化
5.平面图形的分类、识别
6.体积和重量的认识及计算
三、教学方式
1.课堂讲授
2.游戏、活动
3.小组合作学习
4.练习题和思考题解答
四、教学进度安排
第一篇：数字的认识
1.数字的认识：整数、零、分数和小数
2.用手指和计数器计数
3.每日练习题解答
4.结合游戏感受数字的趣味
第二篇：四则运算及其应用
1.加、减、乘、除的概念
2.加、减、乘、除的练习
3.日常生活中的四则运算实践应用
4.多种游戏体验四则运算
第三篇：面积和周长的认识及计算
1.面积的概念及计算
2.周长的概念及计算
3.不同形状图形面积和周长的计算
4.游戏、活动加深面积和周长概念
第四篇：角度和角的测量、转化
1.角度的概念及度量方式
2.练习角度的测量和转换
3.日常生活中角度的测量实践应用
4.多种游戏感受角度的测量和转换
第五篇：平面图形的分类、识别
1.平面图形基本种类的认识
2.不同图形的识别及分类
3.练习绘制不同的平面图形
4.游戏、活动加深对平面图形的认识
第六篇：体积和重量的认识及计算
1.体积和重量的概念
2.练习体积和重量的计算
3.不同物体的体积和重量测量
4.游戏、活动深度体验体积和重量概念
五、教学评价
1.教学战略与效果评估
2.学生反馈与评价
3.不定期小测验测试教学效果
六、教学资源和材料
1.白板、笔、书本
2.计算器、度量工具
3.课堂练习题
4.游戏、活动设计
5.视频、图表、ppt等;charset=utf8
以上就是五年级数学教学计划，希望对大家有所帮助。
一、指导思想
《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
二、教材分析
五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。
三、教学目标
体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识，对体育活动产生浓厚的兴趣。学习和体验运动的技术和技能，培养参与体育活动的良好习惯。形成积极向上、友好相处、团结合作的精神。
四、教学主要措施
（1）从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼 的习惯。
（2）用激烈教学法提高每位学生学习信心。（3）教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。（4）抓住重难点，各个击破。
小学五年级体育教学计划范文
康雄道
体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：
一、教材分析
在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中
主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。
二、教学目的
体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：
1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。
2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。
3、对学生的运动能力得到稳步提高。
三、教学重点、难点分析
根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容
在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。 本学期教学进度如下：
康雄道
一、学生现状分析：
学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；正面、侧面屈臂投掷方法；学会与同伴合作学习
能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好
须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。 二、教学内容：
1、体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。
2、基本韵律体操：趣味垫上运动；棍棒操等；
3、 运动技能：掌握快速跑方法；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能；
4、游戏：几种快速跑游戏；花样踢毽子游戏；跳绳游戏。 三、教学重点：
1、体育与健康常识：运动前后的注意事项；过量饮水也会中毒；玩与心理健康；学会调控自己的情绪。
2、运动技能：掌握快速跑方法；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的'踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能；
3、游戏：几种快速跑游戏；花样踢毽子游戏；跳绳游戏。 四、教学难点：
运动技能：掌握快速跑方法；基本跳跃技能；侧向投掷方法；几种篮下传接球方法；足球简单的踢球和运球基本动作；掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能； 五、教学措施：
1、及时了解、分析学生的学习信息。
2、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化等多元化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。 四年级第一学期体育教学进度
一、教材内容介绍
小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次较多的是跑、投掷和游戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等；游戏主要是十字接力，截住空中球等。次数较少的是武术和体育与健康基础常识，室内活动。技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。
二、教学目的
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
三、教学目标
1、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
2、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
3、使学生具有主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。
4、使学生获得一些体育运动和健康的基础知识；学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识。
5、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面协调的发展。
6、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质，提高身心健康。
7、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础，增强社会适应能力。
四、教学进度
一周
1、始业课：上体育课的安全常识（理论）
2、复习小学生广播体操
3、队列队行练习；游戏
二周
1、50米快速跑；接力游戏
2、站立式起跑；快速反应练习
3、韵律操（一）；游戏：射击
三周
1、韵律操（二）；捅马蜂窝
2、600米耐力跑；放松操
3、立定跳远；跳远接力
四周
1、花样踢毽；踢毽子比赛
2、有趣的拔河；冲出重围
3、跳短绳；一分钟跳绳比多
五周
1、走跑交替；变速跑（600米）
2、掷垒球；投准练习
3、单脚交换跳；游戏：大鱼网
六周
1、队形队列：向右转走，向左转走；右（左）转弯走
2、理论：体育活动与营养卫生
3、排球：准备姿势；移动练习
七周
1、排球：双手胸前垫球；小游戏
2、模仿操；柔韧练习
3、武术基本步伐；基本手型
八周
1、队形队列练习；小游戏
2、双手抛实心球；力量练习
3、理论：运动损伤的预防与处理
九周
1、篮球：熟悉球性；原地运球
2、篮球：运球练习；原地传球
3、篮球：传球比快；行进间传球
十周
1、技巧：前滚翻；柔韧性练习
2、技巧：后滚翻；游戏：贴膏药
3、400米耐力跑；放松练习
十一周
1、跳远；游戏：小手球
2、投准练习；掷垒球
3、球性练习；运球接力
十二周
1、武术基本手型；快速反应练习
2、武术基本步伐；游戏：争取胜利
3、技巧：立卧撑；叫号赛跑
十三周
1、兔子舞；大家一起跳
2、100米快速跑；复习队形队列
3、双手掷实心球；小小保龄球
十四周
1、复习、总结
2、身体素质测试
3、身体素质测试
十五周
1、复习、考试
2、期末考试
3、期末考试
教学计划（课程计划）是课程设置得整体规划，它规定不同课程类型相互结构得方式，也规定了不同课程在管理学习方式得要求及其所占比例，同时，对学校得教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是新版小学五年级数学教学计划，请参考！
我所任教得五年级大部分得学生学习态度端正， 空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性得进行学习。但学生书写习惯不太好，作题丢三拉四，不是忘记带单位，就是忘记等答案。使得失分可惜，从上学年得考试得情况看，学生得存在明显得两极分化，后进生得面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学得同时，严格要求学生加大学习习惯得养成 ，加强后进生得辅导和优等生得指导工作，全面提高合格率和优秀率。
本册教材内容包括：小数得乘法和除法；简易方程；观察物体；多边形面积；统计和可能性；数学广角和数学综合运用。
（一） 数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数得四则运算、小数得意义和性质以及小数加减法得基础上进行教学。这部分得知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重得作用。简易方程中有用字母表示数、等式得性质、解简单得方程、用方程表示等量关系进而解决简单得实际问题等内容。
本册包括观察物体和多边形得面积两个单元。
（三）统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性和中位数得知识。
（四）用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”得教学内容。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用得实践活动。
小数乘法、除法，简易方程，多边形得面积，统计与可能性等是本册教材得重点教学内容。
1、使学生在理解小数得意义和性质得基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法得笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见得数量关系，初步理解方程得含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积得计算公式，会计算它们得面积。
4、能辨认从不同方位看到得物体得形状和相对公式。
5、理解中位数得意义，会求数据得中位数。
6、体验事件发生得等可能性以及游戏规则得公平，会求一些事件发生得可能性；能对简单事件发生得可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中得作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题得过程。体会数学在日常生活中得作用，初步形成综合运用数学知识解决问题得能力。
8、初步了解数字编码得思想方法，培养发现生活中数学得意识，初步形成观察、分析及推理得能力。
9、体会学习数学得乐趣，提高学习得兴趣，建立学好数学得信心。
10、养成认真作业、数学整洁得良好习惯。
1、加强学习目得性教育，充分挖掘学生得潜能，发挥学生得主体作用。
2、增强学生得动手实践活动，培养学生得空间观念。
3、加强个别辅导，提高后进生得学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生得个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、给后进生和弱智生更多得关心与爱心，作业适当降低要求。
一、课程目标：
1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。
2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想：
1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的'科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标：
1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。
2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。
4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资源的建议；能讲述科学家（如达尔文）的故事，关注工具发明和使用的发展史。
四、学情分析：
1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
五年级下册科学教学计划4
现在国家正在大力进行教育改革，对学生的课程也在不断的改进，希望能够找到一个最适合中国教育的路子。让的学生不再厌学，教学也变得更加的简单。
所以这学期的五年级教科书教育就成了承上启下的很重要的学期了，最新教科版五年级下册教学工作计划要提前制定好，让这个学期的教学更好的执行。
一、指导思想
全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培养学生的科学素养为宗旨。
二、教学目标
1、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
2、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；
4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、主要导学方法
探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法等。
四、学生情况分析
1、学习心理分析：五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
2、整体学习状况：五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
3、已有知识经验：科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
五、教材分析
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，是用密度的概念解释沉浮现象。因为浮力的大小与液体的密度也有密切关系，因此，将物体的沉浮原因定位在物体的密度上。对五年级的学生来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接出现密度概念，而是通过观察和实验，用同体积的重量作比较，帮助学生建立密度的前科学概念。
第二单元“热”。热是一种能量形式。然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。物质的变化，是从渐变到突变的。在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。
第三单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是根据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的认识活动过程。本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
第四单元：“地球的运动”。本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。在这一过程中，需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据，如：资料、理论、模拟实验的结果等，需要对证据进行批判性的逻辑加工，还需要具有一定的空间想象力。这些都对学生的探究能力提出了一个较全面的挑战。
六、主要教学活动类型
搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。
七、基本措施
1、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
2、把科学课程的总目标落实到每一节课；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；
5、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
【前言】
体育课是学生身体健康和全面发展的重要组成部分。通过体育课，学生不仅能够增强身体素质，还能够培养团队精神、合作意识和竞争素质。下面，本文将为您介绍一份五年级体育课教学计划，希望能够对您有所帮助。
【课程背景】
五年级学生正处于成长发展的重要时期，身体开始变化和发育。在这个时期，通过体育课的训练和锻炼，有助于他们增强体质、提高身体素质，促进身心健康发展。
【课程目标】
1.提高学生的身体素质，培养良好的健康习惯
2.培养学生的运动兴趣，增强他们的自信心和自信心
3.促进学生的集体荣誉感和团队协作精神，增强他们的社交能力
4.培养学生的自我保护意识，提高他们的自我保护能力
【课程内容】
本课程将涵盖以下内容：
一、跑步训练
跑步训练是体育课程中最基础的训练内容之一。通过跑步训练，学生能够提高心肺功能和肌肉协调性，提高他们的体能和耐力。
二、球类运动
球类运动是体育课程的重要组成部分。例如篮球、足球、排球等。通过球类运动的训练，学生能够提高视力和反应速度，提高他们的协调性和空间意识。
三、游泳
游泳是一种全身性的运动，对于提高学生的身体素质和耐力有很大的帮助。通过游泳的训练，学生能够提高心肺功能和肌肉协调性，增强他们的体能和耐力。
四、体能测试
体能测试是一项定期的测试内容，通过测试能够了解学生的身体素质和体质状况，以便有针对性的进行训练和锻炼。
【教学方法】
在教学过程中，我们将采用以下教学方法：
一、示范教学
体育课教学需要通过示范和演示来引导学生进行学习。教师将会进行详细的动作演示，以便学生更好地学习和掌握技能。
二、分组合作
学生将会按照班级分组进行体育锻炼和训练。在锻炼和训练的过程中，教师将注重学生之间的协作和互相帮助，以培养学生的团队合作精神。
三、单独训练
教师还将指导学生进行一些单独训练，帮助他们更好地掌握技能和提高自身素质。
【课程评价】
在授课结束后，我们将综合考虑以下因素进行评价：
一、参与度和积极性
学生的参与度和积极性是体育课教学的重要指标之一。我们将会根据学生的参与度和积极性进行评分。
二、技能掌握情况
教师将通过观察学生的表现，以考察学生对技能掌握情况的评估。
三、体能测试成绩
体能测试成绩是评估学生身体素质和体质的重要依据。我们将根据学生的测试成绩进行评价。
【结语】
通过五年级体育课的训练和锻炼，学生将会获得丰富的知识和技能，增强他们的体魄和身体素质。希望这份五年级体育课教学计划能够为您提供参考，并对您的日常教学有所帮助。
五年级体育课教学计划
一、教学目标
1. 培养良好的体育素养和运动技能，增强体质和身体素质，提高运动能力和健康水平。
2. 激发学生对体育运动的热爱和兴趣，培养积极向上、勤奋努力的体育精神。
3. 加强自我保护意识和协作能力，培养团队协作和竞争意识。
4. 培养学生的健康生活方式，促进他们身心健康的全面发展。
二、教学内容
本学期体育课重点教学内容为：足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳和田径。
三、教学方法
教学方法采用交互式教学、情景式教学、协作式教学等多种方式，鼓励学生主动参与，互相学习、交流和分享，锻炼自身的领导才能和团队合作能力。
四、教学安排
第一周：足球运动
第一课：足球规则及技能训练
第二课：基本的控球、传球、射门、扑救、抢断等技能训练
第三课：分组练习，学生分别担任场上不同的角色，实践足球战术
第四课：比赛巩固技能和战术，加强协作精神
第二周：篮球运动
第一课：篮球规则及技能训练
第二课：基本的带球、传球、投篮、防守、抢篮板等技能训练
第三课：分组练习，学生分别担任场上不同的角色，实践篮球战术
第四课：比赛巩固技能和战术，加强协作精神
第三周：羽毛球、乒乓球运动
第一课：羽毛球和乒乓球的规则及技能训练
第二课：掌握挥拍动作、步法等基本技巧
第三课：分组练习，学生分别担任不同的场上角色，实践球技战术
第四课：比赛巩固技能和战术，加强协作精神
第四周：游泳运动
第一课：游泳的基本水性训练（漂浮、划水、踢腿、呼吸等）
第二课：学习蛙泳、自由泳等基本游泳姿势和技能
第三课：练习不同泳姿，分组比赛
第四课：比赛巩固技能和战术，加强协作精神
第五周：田径运动
第一课：田径规则及各项比赛项目
第二课：短跑、跳远、跳高等基本练习
第三课：分组练习，学生分别担任不同的场上角色，实践田径战术
第四课：各项田径比赛精度考
五、教学评价
通过日常表现、课程作业等多种方式全面评价学生对体育课程的学习情况和运动能力的提高。同时，也要重视学生的个性差异，注重引导学生自我评价，提高他们的自我认识和自我管理能力。
六、教学效果
通过对本学期体育课教学计划的实施和评估，达成以下教学效果：
1. 学生掌握了足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳和田径等基本运动技能。
2. 学生体育素养有所提高，身体素质得到了一定的提升。
3. 学生增强了自我保护意识和合作精神，形成了团队协作和竞争意识。
4. 学生形成了健康的生活习惯，促进身心健康的全面发展。
总之，五年级体育课教学计划的实施，旨在培养学生健康向上的体育精神，提高他们的体育素养和运动技能，以达到全面发展的目的。
五年级体育课教学计划
一、教学目标：
1. 培养学生的运动技能和体育意识。
2. 让学生掌握基本体育规则，了解健身知识，养成良好的体育习惯。
二、教学内容：
体育课包括体育游戏、健身操、田径等多种形式。
1. 体育游戏：游戏的目的是锻炼学生的协调性和安排合理的体育项目，包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。
2. 健身操：健身操是传统体育项目，目的是锻炼学生的柔韧性和灵活性，包括基本动作和舞蹈。
3. 田径：田径是学生肢体功能训练和锻炼。
三、教学方法：
1. 激发学生学习兴趣，让学生变活动为趣味。
2. 打破限制，进行身体动作。
3. 注重巩固训练知识，为未来的技能培训打下良好的基础。
四、教学时间：
1. 体育游戏：每周进行1次，每次45分钟。
2. 健身操：每周进行1次，每次30分钟。
3. 田径：每周进行1次，每次45分钟。
五、教学安排：
1. 第一周：体育游戏——篮球
2. 第二周：健身操——基本动作和舞蹈
3. 第三周：田径——跑步和跳远
4. 第四周：体育游戏——足球
5. 第五周：健身操——基本动作和舞蹈
6. 第六周：田径——跑步和跳远
7. 第七周：体育游戏——排球
8. 第八周：健身操——基本动作和舞蹈
9. 第九周：田径——跑步和跳远
10. 第十周：体育游戏——乒乓球
11. 第十一周：健身操——基本动作和舞蹈
12. 第十二周：田径——跑步和跳远
六、教学评价：
1. 对学生的运动技能、注意力等进行评价。
2. 度量学生的协调性和安排合理的体育项目。
3. 进行细致的训练，并注意每个学生的学习情况。
以上就是五年级体育课教学计划，希望可以对教师教学和学生的日常学习有所帮助，营造积极向上的学习氛围，激发学生学习兴趣。
五年级体育课教学计划
一、教学目标：
本次体育课教学的主要目标是：
1. 打牢学生的运动基本功，提高运动能力和技巧。
2. 培养学生的协作精神和团队合作能力。
3. 增强学生的身体素质和健康意识。
4. 让学生了解和尊重体育运动文化，积极参与体育活动。
二、教学内容及方法：
本次体育课将主要教授以下内容：
1. 灵活的跑步技巧：通过跑步练习，提高学生的反应速度、耐力和敏捷性，并通过不同的跑步姿势、节奏和避免运动伤害的方法来锻炼学生的跑步技巧。
2. 基本球类运动：重点学习篮球基本技术动作，如传接球、投篮、防守等。通过集体训练和比赛，培养学生的团队协作精神，提高学生的身体协调能力和手脚反应速度。
3. 健身操：通过健身操来增强学生的身体素质，提高学生的耐力和灵活性。同时，通过操练，学生也可以感受到健身操的美妙和艺术性。
三、课程设置：
本次体育课的课程设置如下：
第一节课：灵活跑步技巧训练
1. 球拍接力赛：通过组队比赛，让学生在比赛的过程中体会到灵活的跑步技巧的重要性。
2. 圈跑练习：通过圈跑练习，让学生学会如何正确地控制自己的节奏，提高自己的反应速度和身体协调性。
第二节课：篮球基本技术训练
1. 传接球训练：通过组织学生进行传接球的基本训练，让学生掌握正确的传接球姿势和技巧。
2. 投篮训练：通过组织学生进行投篮练习，提高学生的精准度和稳定性，并让学生感受到投篮的快乐。
第三节课：篮球比赛及技术练习
1. 热身练习：通过热身练习来锻炼学生的身体耐力和敏捷性。
2. 篮球比赛：通过比赛来让学生展现自己的运动能力和团队合作精神。
第四节课：健身操教学及操练
1. 健身操教学：通过讲解健身操的基本动作，让学生了解健身操的基本姿势和技巧。
2. 健身操操练：通过操练，让学生学会如何控制自己的呼吸和力量，并感受到健身操的美妙和舒适。
四、考核评估：
本次体育课程的考核评估主要以集体训练和比赛成绩为主，同时也将考虑学生的参与度和活动精神。在集体训练和比赛中，学生将根据自己的表现得到不同的评分，评估结果将反馈给家长以及学生本人，让学生了解自己的优缺点，进一步激发学生的运动兴趣和积极性。
五、教学总结：
本次体育课程的教学目标在于提高学生的个人运动能力和团队合作精神，同时也希望通过操练让学生感受到体育活动的美，培养学生积极参与体育活动的意识和习惯。教学内容主要以灵活的跑步技巧、篮球基本技术和健身操为主，通过不同的训练方法和课程设计，来符合不同学生的需求和兴趣。在教学过程中，教师将会根据不同学生的表现，给予不同的指导和关注，并总结反馈，来提高下一次体育课的教学效果。
五年级体育课教学计划
第一学期
主题：羽毛球
教学内容与目标：
1.学习基本动作
掌握正确握拍动作和基础的发力方法，学习正确的站姿和移动方法，学会击球的基础技术。
2.学习基本规则
了解羽毛球比赛基本规则，理解比赛中踏板的概念，熟悉比赛中的服务法则。
3.综合训练
通过练习，加强身体协调性、灵敏度和反应能力。增强课堂学习与比赛实践的结合，带领学生找到自己的动作方法和技术特长。
教学重点与难点：
重点：基本动作、基本规则
难点：发力和挥拍的技术要求
教学方法：
1.任务型
通过众多小任务的不断完成，逐步达成掌握基本技能和运动规则。
2.比赛教学
通过模拟比赛、实战练习和观看专业比赛视频，加深学生对运动规则和策略的理解和实践。
3.多样化教学
采用多种不同的教学方式和方法，让学生更好地理解和掌握运动技能。
教学评价：
采用羽毛球技能测试和实战比赛评定标准，引导学生自主思考和自我评价，全面考评综合运动能力。
第二学期
主题：跳绳
教学内容与目标：
1.学习基本动作
掌握正确跳绳姿势与技巧，学会双脚着地和脚尖落地，掌握基础技术和跳绳技巧。
2.学习基本规则
学习跳绳的基础规则，如单脚跳、双脚跳和交叉跳等，熟悉正常跳绳的速度和轨迹。
3.综合训练
通过练习，增强学生的体能素质和心肺功能。锻炼头脑与肢体的协调能力，提高自己跳绳的频率和时间。
教学重点与难点：
重点：正确跳绳姿势和技巧
难点：双跳、交叉跳等高难度技巧掌握
教学方法：
1.示范教学
老师示范向学生展示正确的跳绳技巧、姿势和动作，并让学生模仿和练习。
2.竞技教学
通过竞技、速度和跳绳技巧的对比教学，激发学生积极性和思考力。
3.团体训练
通过互助组队、协作和团队训练，增加小组合作意识和协同学习。
教学评价：
通过单项测评和团队比赛的形式，全面考评学生跳绳技巧、速度等运动能力和素质。通过个体化反馈，让学生深刻意识到自己改进的地方和优势。同时，鼓励学生借鉴团队中其他同学的优点，促进集体提升。
第三学期
主题：足球
教学内容与目标：
1.学习基本规则
了解足球比赛基本规则，理解单板和双板赛制，熟悉人墙等重要比赛技巧。
2.学习基本动作
掌握基本的传球、接球、防守等足球动作，区分不同动作的技巧要领和实战中的应用。
3.综合训练
通过练习，加强身体协调性、灵敏度和反应能力，锻炼足球队员的心肺功能和体能素质。
教学重点与难点：
重点：基本动作和基本规则的掌握
难点：传球与接球、人墙等高难度技巧的实战应用
教学方法：
1.游戏教学
通过足球游戏，引导孩子兴趣与热情，更好地掌握技能与规则。
2.集训教学
通过集中训练、团队合作和比赛实践，学会运用足球技巧和策略。
3.竞赛教学
通过提高足球比赛的学生自信、意志、见识和应变能力，增强他们的身体素质和思维水平。
教学评价：
通过比赛与总结，评选优秀球员和优秀团队，激励学生向着更高的足球目标不断奋斗，形成一种积极向上的足球风气。同时对学生进行身心素质的全面测评，指导学生在心理、习惯等多方面形成更健康的生活模式。
五年级体育课教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过开展体育活动，促进五年级学生的身体发育，增强身体素质和体育意识，激发他们对体育运动的兴趣和热爱，提高综合运动能力和合作精神，达到以下目标：
1.了解体育运动的基础知识，能够运用相关技能进行体育活动和竞技比赛。
2.培养身体的协调性、敏捷性和反应能力，增进身体健康。
3.提高自信心和勇气，培养团队协作精神和竞争意识。
4.培养正确的赛风，教育学生遵守比赛规则和道德规范。
5.为学生未来的健康发展和终身体育锻炼提供支持。
二、教学重点与难点
1.教学重点：技巧的训练、规则的学习、合作的精神和协作意识。
2.教学难点：教育学生尊重规则，正确而恰当地表达自己的看法，学会欣赏和赞赏他人的表现。
三、教学内容及安排
1.七人制足球
足球是世界上最受欢迎的体育运动之一，通过本次七人制足球课程，帮助学生了解足球的基本规则和技术要求。
课堂时间：2周
课堂内容：
第一周：足球基础动作与规则解析，小组练习
第二周：七人制足球比赛，组内比赛
2.篮球运动
篮球是另一项广受欢迎的运动，具有全面发展身体各方面的效果。通过此篮球运动课程，学生学习游戏规则和技能要求，增加体力和协调性。
课堂时间：2周
课堂内容：
第一周：篮球基础动作与规则解析，小组练习
第二周：五人制篮球比赛，组内比赛
3.乒乓球比赛
乒乓球是一项技术含量非常高的运动，既能锻炼身体，又能提高学生的专注力、反应速度和精准性。通过此项乒乓球比赛课程，学生能够更好地了解乒乓球的技术要求，培养耐心和集中注意力的能力。
课堂时间：2周
课堂内容：
第一周：乒乓球基础动作与规则解析，小组练习
第二周：乒乓球比赛，组内比赛
四、教学方法
1.讲授法：教师针对不同运动类型的特点，通过讲解规则、技巧等内容，为学生打好基础，增加知识的积累。
2.练习法：设置相关训练内容和练习方法，帮助学生提高技能和身体素质。
3.实践法：通过比赛实践，帮助学生提高协作精神和团队意识，让他们在比赛中体会到成功的喜悦和失败的痛苦，进一步激发运动兴趣。
五、考核方法
1.平时成绩：包括积极参加课程、注意力、表现及态度。
2.考试成绩：即课堂上的小测试和比赛中的表现评分。
3.综合考评：根据平时成绩、考试成绩及综合评价得出综合成绩。
六、教学评估
本教学计划的实施需要教师对学生的学习情况进行监测和评估，因此主要从以下几个方面入手：
1.对比学生的实际表现与教学目标和要求，发现问题并加以解决。
2.采用多种手段记录和分析学生成长过程，了解其进步程度和不足之处。
3.定期组织学生自我评估和互评，探讨如何改进自己的表现，提高集体的水平。
七、总结
本教学计划旨在帮助五年级学生全面提升身体素质和综合运动能力，加强他们的团队协作精神和竞争意识，进一步培养正确的赛风和道德素质，为他们未来的健康发展和终身体育锻炼打好基础。
五年级体育课教学计划
一、教学目标
1. 培养学生的健康意识和运动习惯，提高身体素质；
2. 提高学生的体育技能水平和团队合作能力；
3. 增强学生的自信心和自信心，促进学生的身心健康发展。
二、教学内容
1. 常规体育活动
1）热身运动、拉伸运动；
2）体育游戏、操场跑、体育舞蹈等；
3）体育表演、健康知识讲座等。
2. 体育课目
1）田径：短跑、跳远、投掷等；
2）球类运动：足球、篮球、乒乓球、羽毛球等；
3）体操：气功、瑜伽、健身操等；
4）武术：基本功、套路表演等。
三、教学安排
1. 第一学期：
1）第一周：体育游戏；
2）第二周：田径运动；
3）第三周：气功；
4）第四周：足球；
5）第五周：健身操；
6）第六周：跳绳；
7）第七周：乒乓球；
8）第八周：羽毛球；
9）第九周：篮球；
10）第十周：自由体育。
2. 第二学期：
1）第一周：体育游戏；
2）第二周：基本功；
3）第三周：跳远；
4）第四周：气功；
5）第五周：体育舞蹈；
6）第六周：投掷；
7）第七周：武术；
8）第八周：跑步；
9）第九周：自由体育；
10）第十周：期末测试。
四、教学方法
1. 根据不同的教学内容采用不同的教学方法，如演示法、指导法、讨论法、自主探究法等；
2. 将学生分为不同的小组，进行小组合作学习和集体竞赛；
3. 引导学生反思和总结练习的过程和成果。
五、教学评估
1. 定期组织学生进行课前、课中、课后评估，及时解决学生的问题和困惑；
2. 根据学生的表现和测试结果，制定个性化的训练计划，帮助他们进一步提高体育水平；
3. 鼓励学生参加校内外各种体育竞赛，提高其团队合作和竞技水平。
六、教学资源
1. 校内运动场馆、设备和器材；
2. 体育教材、教具和多媒体课件；
3. 体育用品和装备；
4. 专业体育教师和辅导员的指导和教学。
七、教学效果
通过五年级体育课程的设计和实施，学生将得到全面的体育知识和技能的基础训练，促进其身心健康发展和全面成长，有利于提高学生自信心和积极性，更好地融入团队。在未来的生活中，他们可以更好地适应各种挑战和压力，更好地迎接未来的挑战和机遇。
新的一学期即将到来，教师们可以开始编写新的教学计划了。写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务。您提供的信息让趣祝福小编找到了以下有用的资料：“五年级上学期教学计划”，谢谢您的光临如果您满意的话欢迎加入我们的收藏夹！
一、本学期教学思路
针对学生情况分析，我认为本学期要重点抓以下几个方面工作：
（一）教师方面
本学期所教学的教材是新课程教材，对于我来说还是还是一个新领域，所以：
1、认真备课、研究教材是备课的一个重要工作；
2、多学习先进的教学理念，用理念指导行动。如，多阅读有关书籍，网上查阅资料，借鉴专家优秀教师的教法；
3、与有经验的本校或其他学校教师交流，争取多方面的帮助；
4、多进行教学反思，反思自己的教学行为，教育理念，教学业务能力，用先进的教学经验为参照，不断审视，不断调整，不断提高自己的教学能力和业务水平。
5、由于本学年接的是一个新的班级，学生情况还很陌生，所以熟悉学生还是我的一个工作重点。
新学期伊始，经过接触，已经多学生有大致的了解，但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班学生进行了解和熟悉。了解学生的知识掌握水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的情况。
（二）学生方面
通过对上学年的学生成绩分析，也通过我开学以来教学感觉，本班学生不乏有头脑灵活，基础扎实，勤奋好学的，他们对课堂上的学习，接受能力较强，一般的知识稍点即通。另外学习习惯养成较好，如作业整洁、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯，是全班学生学习的榜样。可以让他们去带动全班。
但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大，几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差，接受能力弱。而且行为习惯也不行。如，杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个学生连乘法口诀都不能熟练背下来，更不要说应用。所以就连整数乘法都没掌握，在没基础或基础弱的情况下学习新的知识，无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是：后进生的辅导工作。那么多后进生，靠我一个人的力量很难应付过来，所以还要调动本班可以调动的力量，让好的指导帮助差的。除为后进生进行知识补课以外，还要对其进行思想补课，多查找差的原因，从思想上给与鼓励，行为上给与指导，知识上给与辅导，用一切可以提高数学基础的方法促其进步。
由于学生层次分明，本学期教学进度难免造成一定的影响，既不能推优生，又要拉差生，所以教学进度也要分层次进行，让优生多一些自主学习，可以按正常教学进度或稍为加快学习进度，教师给与鼓励，还要适当进行大纲要求以外的能力训练，教师连扶带放，让其充分发展。而后进生，我们要放慢教学进度，放低要求，让其力所能及，教师不急于求成。课堂与课后，多关注，多辅导，多鼓励。
二、本学期目标
对于本学期我只要求我的教学会有些许收获，在我和我的学生的努力下，使我班的数学成绩迈进一小步。看能不能实现，实现不了以后继续努力。我们的目标为：到本学期末数学甲等生达9人，丙等及以上学生达22人，消除20分记录。
给自己的话：不管遇到什么，不管在什么情况下，请你燃起你的热情，用积极的心态面对。
教材包括的内容：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
教学重点：小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。
教学任务及教学目标：
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
一、学生学习情况分析
五年级：升入高段，通过之前对英语四年的学习，孩子们已经掌握了一定的学习英语的方法和技巧，在这个时候，关键是要维持学生对英语学习的兴趣和积极性，进一步提高他们对英语学习的能力。五年级的学生处于高段前期，情景设计和活动设计都应符合高段学生的学习特点，新颖、有趣，对学生来说还应有一定的难度，让他们在完成一个又一个的任务中体验到成功的喜悦，勇于接受下一次的考验，从而巩固和提高他们对英语学习的兴趣，达到良好的学习效果，使学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化和习俗。
二、教材分析
五年级：先锋英语5A
本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。通过上一学期的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。本期所学的内容较上学期有一定的难度，但情境设置恰当，学生兴趣浓厚，应能取得较好的教学效果。本书内容编排较合理，难度逐渐递增，在学习新知的同时又复习了旧知，设置的情境生动有趣，符合儿童的心理，保持了他们对英语学习的兴趣，同时将知识点放在真实的生活环境中，让学生学完以后知道如何在现实生活中加以运用。
三、教学方法
1、跟据所学知识，创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的环境中加以运用。
2、教授新课的过程中不断再现和巩固旧知，新旧结合，融会贯通，将所学的知识加以灵活自由的运用，从而达到学以致用的目的。
3、传授新知的同时，进行外国文化背景知识的传授，帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学知识。
4、用多种教学手段，制作CAI软件，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，集中注意力，更好地掌握知识。
5、学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有一定困难的学生，共同进步。[+小学教学设&nb}
针对五年级学生情况，应采用各种活动和游戏，保持他们学习热情，加强他们运用英语的能力，并渗透一些文化教育，提高他们学习的层次，关注在学习上有一定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观和世界观，让他们初步了解学习的意义，增强他们的自信心。对于这一部分学生，除了在课堂上要加强监督外，在课间或课后还需抽出一定的时间对他们进行复习和练习，使他们能更好地跟上进度，和同学们共同进步。
四、教学时间安排
1、复习（3－4课时）
2、新课（68—70课时）
3、考试（3－4课时）
4、机动（3－4课时）
xx年小学五年级信息技术第二册教学计划
一、指导思想：
本学期，我任五年级88班信息技术课的教学任务。信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。根据学生的具体情况，本期努力培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析
本期教材是使用信息技术基础第二册，教材内容包括：文字的输入和保存、信息的查找与管理、图画的描绘与美化。
三、学生基本情况
通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了一定的认识，但是由于信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；但学生对本学科的学习积极性还是比较高，相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
四、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能进行文字的输入，并能保存文件。
4、能进行信息的查找与管理；
5、学习简单的电脑绘画；
6、养成良好的计算机使用习惯。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
六、教学内容安排：
1、文件夹的建立与文件的管理。
2、掌握写字板中汉字的输入。
3、用计算机画画，与写字板相结合，进行图像处理。
4、用计算机作文，在写字板中进行文字的处理及编辑排版。
xx年3月一、教材分析
五年级语文（上册）由八组学习材料组成，每组教材都有“课例”“口语交际”“习作”“回顾。拓展”四个部分。课例有说理的，有表达思乡情的，有书写爱国情怀的，有歌颂英雄人物的等等。这些课例都有文字优美，语言流畅，思想性与艺术性强的特点，是对学生进行语文能力训练，及其思想教育的好范例，特别是“口语交际”注重的是综合性、实践性，以活动为载体，以学生自主探究，合作学习为主线，举一反三而又层次分明地安排学习内容，所有这些都很适合小学高年级学生的学习心理。
二、学生分析
学堂小学五年级（3）班共有学生31名，约有1/2的学生拼音、识字能力较差，约3/4的学生朗读、阅读能力差，约3/4的学生作文无话可说，难以成文，且都存在作文心理障碍。学习缺少积极性与主动性，尚未能形成专心听讲、积极思考、大胆发言、按时按质完成作业等良好的学习习惯。
三、教学思路
根据班级实际，本学期要着重抓汉语拼音复习，抓识字能力和朗读能力的培养。汉语拼音复习主要要达到能够正确拼读常见音节；识字要求能度准字音，正确、工整地书写汉字；朗读主要是要求学生把文章读正确、读顺畅；习作主要是训练学生达到有话可说。
四、采取的措施
1、汉语拼音采取集中与分散相结合的方式进行复习，即：开学初集中复习声母和韵母，要求学生能正确记写声、韵母，能拼读简单的音节，再在以后的时间里，随课文识字进一步复习，进一步要求学生能正确区分前、后鼻韵母，翘、平舌音，读准撮口、齐齿呼音。要求在本学期末达到95%的学生完全能正确拼读音节。
2、识字能力的培养。本班多数学生的共同特点是不易记住字音、字形，而且，即使是当时已经记住的过不了多久又会都忘掉，究其原因，一是学生未能掌握汉语拼音这根识字的有力拐杖；二是学生记写汉字的方法单一、机械；三是学生不会借助工具书，不会联系上下文进行字义的理解。根据这些情形，本学期我五（3）班的识字教学着重从汉字的“六书”，汉字的间架结构等几个方面进行常规化训练，逐步培养学生记写汉字的能力，再采取多种形式（如随课文认读，推荐课外读物）进行经常性复习，训练学生记住汉字，理解汉字的能力。要求学生把汉字写正确，写工整。
3、阅读分析理解是小学高年级的教学重点，但是根据班级的大约85%的学生还不能进行正确的较为流利地朗读课文的实际情形，本学期不得不花一定的时间进行课文的朗读训练，若不是如此，“阅读理解”的训练就只是海市蜃楼了。以此同时，对那些15%的已经具备了较强的朗读能力的学生则应当着重培养他们分析理解，综合概括，表达应用的能力。力求让他们吃得饱，消化得好。
4、作文训练着重从范文阅读，生活观察，同学交流，优秀习作欣赏等教学方式训练学生完整的、较为具体的表达习作内容和作文思想，逐步培养学生“有话可说”并具备一定的条理性的作文能力。
五、教学进度
1、9-11月中旬结束新课程。
2、11月下旬-1月进行综合复习备考。
一、全册教材简析
本册教材以主题单元的形式编写，共有10个单元，各单元主题鲜明，单元的主题分别为“马”、“奇观”、“变化”、“韵味”、“智谋”、“水”、“危急时刻”、“方法”、“面对错误”、“家园的呼唤”，在内容安排上基本能体现“兴趣先导，学会学习、整体推进、文化积累”的编排思路。全册主体课文共25篇，每一单元后面都有一至二篇拓展性阅读课文共16篇。
本册教材每个单元由主体课文和语文天地两部分组成。就单元数量来说比前几册有所减少，但课文内容相对加深了，要求提高了。主要体现为1、课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。2、文化含量增大，比如《中国一日》通过中国一天经济生活的几个数字，引导学生思索改革的意义和困顿等深层次的问题。3、文章体裁多样，新增了报告文学，议论文、剧本、科学推理故事等。
教材中“拓展性阅读课文”通过小“金钥匙”提出了教学要点。旨在辅导学生学习浏览，还需教师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生根据兴趣、水平以及时间，让学生选择部分篇目作为主体课学习。十个语文天地中有三个单元是综合性学习活动，旨在让学生在实践中学语文，用语文，在具有实际应用价值的活动中提出问题，分析问题，解决问题，在活动中听、说、读、写，观察、想象、检索，合作完成综合性学习任务。内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。
二、教学总目标
（一）．教材要求学生会认、会写140个生字。教师应要求学生根据自己的水平和需要自学，在阅读和写作的大量实践中反复学习各运用已学的2500个汉字，更好地发挥它们的作用。
（二）．阅读教学中主体课文共25篇，拓展性阅读课文16篇，在阅读教学中要遵循珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。培养学生阅读时进行发散思维，启发学生愿意提问，敢于提问，善于提问。继续练习如何处理所提的问题，如何提出有价值的问题。
（三）．习作要求，重点仍放在使学生愿意写、有的写上，通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。学生是在“写作实践”中逐步学会写作的，多看、多练。“多看”包括观察和阅读，“多练”包括练笔和修改。本册写作方面的教学要点是：① 练习给习作写评语。② 详略分明。
（四）、综合性学习
1、为解决学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（五）、自我评价，本册教材的教学重点在为单元做个人小结。
三、教学重点与难点
1、引导学生在大量的阅读和写作中，不断提高自学字词句的能力。
2、注重朗读、诵读整体感受，能对照译文读懂古诗文，理解诗文意思，体会诗文意境，要求学主动朗读古诗文或名言警句，提高语文素养。
3、引导学生在阅读实践中，熟练掌握独立阅读的技能，在主动积极的思维和感悟活动中，加深理解和体验，做到有所感悟和思考，养成良好的阅读习惯。
4、阅读教学中要注意发散思维、写读书笔记、快速阅读等方面的训练。
5、学习列数字和作比较等说明方法。
7、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
四、教学主要措施
1、培养学习兴趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的原则，删繁就简，深入浅出，学以致用，进行大量的阅读和写作实践。
2、根据教学实际情况和实际需要，灵活地安排金钥匙的学习，重视对学生的辅导和及时检查。
3、重视学生的认识过程，“实践——认识——再实践——再认识” 多次反复， 让学生把话说通，把话说好。习作教学从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
4、通过综合实践活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。引导学生做好活动总结和自我评价。
一、学情分析
本班共有学生__人，其中女生__人，男生__人。从上学期的测试情况来看，学生的基础不好，知识学得不活，缺乏创新精神，由于传统的课程环境的影响，忽视了学生的多方面发展，忽视了学生的个别差异，造成了学生解决问题的创新能力低下，因此，在今后的教学过程中，老师要注重学生的能力培养，打破传统的课程环境，努力探索实施新的课程标准，全面提高学生素质。
二、教材分析
本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元2--3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：
1、立志与美景
2、节气与母爱
3、地球与海洋
4、英雄与古诗
5、亲情与傲菊
6、烈士与壮士
7、诗歌与童话
8、寓言与名著
课后题一般设置2-3个。第1题多为朗读、背诵，体现以读为主的阅读教学基本原则;第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累;体现语文的学科特点;有的课后题还涉及到拓展延伸或说写训练，以增强学生的语文素养。
课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，最底下是我的词语库，有利于学生积累语言。
语文乐园共8个，每单元1个。语文乐园仍然分为三个栏目：语海拾贝重在语文基础知识的整合与训练;阅读欣赏重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯;语文生活继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，使语文学习生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。其次，几乎每个单元都安排了毛笔的书法练习，教师应安排时间进行有序的指导与训练。
三、教材要求
1、全册共认识常用汉字125个，会写150个，成良好的写字姿势和良好的写字习惯。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。
5、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
6、感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，五年级科学(上)学期教学计划。
二、教材分析
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。
1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。
2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识，学期工作计划《五年级科学(上)学期教学计划》。
3、《地球表面及其运动》单元教学内容主要包括两方面的内容：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
4、《运动和力》单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
三、学生情况分析
五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深厚的兴趣。
1、 整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、 已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、 儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；
3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
五、教学措施
1、 把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、 让探究成为科学学习的主要方式；
4、 悉心地引导学生的科学学习活动；
5、 各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、 充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、 引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学方法
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
八、教学进度安排 周次 教学内容
1 种子发芽实验（1）（2）
2 观察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择
3 食物链和食物网；做一个生态瓶
4 改变生态瓶；维护生态平衡；单元小结
5 光和影：阳光下的影子
6 光是怎样传播；光的反射；光和热
7 怎样得到更多的光和热；做一个太阳能热水器
8 评价我们的太阳能；单元小结
9 地球表面的变化；地球内部运动引起的地形变化
10 岩石会改变模样吗；土壤中有什么
11 雨水对土地的侵蚀；探索土地被侵蚀的因素
12 河流对土地的作用；减少对土壤的侵蚀
13 我们的小缆车；用橡皮筋作动力
14 象火箭那样驱动小车；测量力的大小
15 运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计
16 设计小赛车
17 复习
18 期末考查
19 成绩登记汇总；撰写质量分析报告
1、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.发展学生健康的个性，使其逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.
2、重视书写。书写的好坏，直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。按要求完成一至二次练笔。
3、打牢写作基础。培养良好的写作习惯.灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
4、把新课程理念融于课堂教学之中。做到学生是学习的主体，充分激发学生自主学习的自觉性。培养学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，让每一堂课都是生动有趣而又高效的。
5、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
6、掌握和运用知识能力.在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用语言文字，使他们具有基本的阅读听说能力，养成语文学习的良好习惯。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，使学生初步具有欣赏文学作品的能力，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
7、人文素质的培养.使学生初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位锻炼表达能力。
8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
9．实行培优辅差，面向全体学生。教学过程中抓住学生的闪光点,让学生树立起学习语文的信心。
10、作业的布置和批改因人而异。充分照顾到不同学生的特点。从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的.整体提高。
周次十九周――
一、学生情况分析
三年级六班共有学生58名。从整体看，本班优等生人数不多，中等生占大多数，后进生跟优等生人数差不多。
（一）学习态度
大多数能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
（二）学习习惯
全班书写比较认真，有5、6人有完成家庭作业不够及时，上课答问积极性不高，多数学生已养成预习、复习的习惯，能自觉阅读课外书籍。
（三）掌握“双基”情况
学生的识字能力较好，但没有仔细观察的习惯，上课时全班学生能集中注意力听课，成绩优秀。
（四）智力和能力发展情况
62名同学中智力正常，有十几名同学有反应力较慢。习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析：
（一）基本结构和内在联系
基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
要求认识２００个字，会写３００个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
（二）知识点及重、难点
知识点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求认识200个字，会写300个字。
重点32篇课文的学习，阅读训练，识字能力。
难点写作训练，阅读训练。
（三）地位和作用
地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材。继续培养学生的语文素养打基础。
作用全面、准确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的衔接，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用能力，
三、总体教学目标：
基础知识：
1、本册要求认识２００个字，会写３００个字。
2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、继续学习略读，粗知文章大意。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。
7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能力培养目标：
1会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
2培养学生质疑问难的能力。
3练习复述课文的`能力。
4继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
5不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
6能用普通话交谈。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
7结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
8在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
德育目标感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。
四、教学措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
4、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
6、增优设想：为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。
一、班级学生情况分析
我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材内容包括：小数的乘法和除法;简易方程;观察物体;多边形面积;统计和可能性;数学广角和数学综合运用。
(一) 数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。
(二) 空间与图形方面
本册包括观察物体和多边形的面积两个单元。
(三) 统计与概率方面
本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
(四) 用数学解决问题方面
教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了数学广角的教学内容。
(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。
三、教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
四、教学目标
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
五、教学措施
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
6、给学生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。
六、课时安排
1、 小数乘法 (8课时)
2、 小数除法(11课时)
3、 观察物体(3课时)
4、 简易方程(16课时)
5、 多边形的面积(9课时) 量一量 (1课时)
6、 统计与可能性(4课时)
一、学生基本情况分析：
学生基本情况分析：五年级学生对学习计算机没有太多的基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作不够纯熟或者不规范，少部分学生准确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将学习计算机处理图片的基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
本学期将让学生进一步了解计算机的软件的使用，学习看图文件的欣赏和传递，学习用艺术字美化标题和认识WORD画图工具，巧用浏览器来收索自己网站、查找数据信息设计制作统计表；申请自己的电子邮箱，收发电子邮件等。通过学习激发了学生学习兴趣，学会观察、思考、联想、大胆操作实践，来获取自己想得到的.东西，表达自己的思想，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标：
1、掌握操作系统的使用，学会对看图文件的应用。
2、图块处理的基本操作，学会给图块添上影子和设置颜色。
3、学习网络基础知识，会用浏览器，收藏网站、查找信息和制作统计表。
4、使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养创新精神和实践能力。
四、教学方法及形式：
1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。
2、为了适合小学生的认知能力和心理、生理特点，采用“任务驱动”教学方法法。
（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。
（2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。
3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练、评一评”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。
五、课时安排
略
本册教材共16课，每一课即为一个单元。教材关注五年级学生的年龄特征和成长需要，选择组织的教材内容丰富多彩，思想性、知识性、实用性、趣味性强；“作业”改为“活动”，活动形式多样，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验；各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，进一步让学生开阔视野启迪思维，着力培养小学生的审美情趣和审美创造美的能力。在执行教学计划的过程中，教师还可根据学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习。
二、学生概况分析：
五年级学生已经初步认识形、色、空间与肌理等美术语言，学会了使用各种绘画创作工具，体验感受过不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，也有了较好的学习习惯和较强的学习美术的能力，对美术学习依然有着浓厚的兴趣，但想象力和创造力还有待进一步提高。
三、教学目标：
1、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望学习。
2、进一步学习运用形、色、肌理和空间等以描绘和立体造型的方法，选择恰当的工具材料记录表现，发展美术构思与创作能力。
3、学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、深钻教材结合学生实际精心备课，做好课前的各项准备工作。
3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。
4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果
5、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，改进教学方法，努力提高美术教学水平。
6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践能力。
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