趣祝福范文大全（编辑 东方不败）老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案要做到结构合理内容丰富设计科学。今天趣祝福的编辑给您分享“幼儿园教案”相关主题内容，希望这些材料对你有所帮助可以供你参考和使用！
活动目标：
1、通过外出找春天，让幼儿喜欢春天。
2、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。
3、用语言和动作等方式表达自己看到的小芽的特点。
教案准备：
l选择初春的小草、树木刚发芽的本园场景。
教案过程：
1、引导幼儿回忆冬天的树木的样子。
l教师：冬天时，树木是什么样子？
2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。
l教师：春天到了，本来光秃秃的树枝上有什么变化？
3、带领幼儿在 里寻找、观察小芽。
l教师：春天到了，我们看一看树木有什么变化？
l教师带领幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树枝上的“芽”。
4、请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。
l教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？（引导从颜色、形状。）
引导幼儿用体态动作来表示看到的小芽。
l教师：你能不能用自己的身体动作来表示做出小芽的样子来？
教学反思：
这个教学活动后，我反思了以下三点：
1、教学过程中，语言不够精炼。
2、没有用更生动的语言来让孩子明白春天和冬天树妈妈的变化。
3、外出找小芽的过程中，孩子太多没有给孩子更多说的机会。
一、活动背景
一、二、
三、、、闪光**陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解原因都来自于一部动画《陀螺战士》
活动1：对话活动：我最喜欢的上衣
目标：1、认识陀螺的外型特征知道陀螺的一些种类
2能够说出你喜欢陀螺仪的原因，并愿意在大家面前大胆地表达自己的想法
准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺
过程：1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣
老师提问：这你玩过这样的陀螺
2、你还玩过什么样的陀螺
徐晟：我玩过拧的陀螺
尤志浩：我玩过木陀螺，也叫打不死顶；
周杰：我玩过一款有电池和按扭的上衣
邵未龙：我见过遥控陀螺仪很厉害；
周舟：我玩过有发条的陀螺……
（点评：这种谈话可以让孩子们知到陀螺有很多种：木头的、塑料的、扭动的、缠绕的、自动的）
3、你喜欢什么样的陀螺为什么
郁幸娴：我喜欢**发光战斗上衣，因为它能发射火星；
戚奔：我喜欢白虎顶，因为它很厉害，可以打败龙顶；
吕新炜：我喜欢大陀螺仪，因为它可以旋转很长时间；
邵未龙：我喜欢小上衣，因为它旋转的很快；
邹蓉蓉：我喜欢牵牛花陀螺仪，因为它很有趣；
蒋钰：我喜欢铁顶，因为它不容易打破
（评析：）
4如果你被要求设计一个陀螺仪，你想设计什么样的陀螺
我想设计一个彩色陀螺，我想设计一个喷火陀螺，我想设计一个非常强大的陀螺，我想要一个可以飞行的陀螺
（评析：
时候会有的快有的慢呢其中有什么奥秘呢）
活动二探索活动：陀螺的奥秘
目标：1。为了进一步了解陀螺仪的结构，了解陀螺仪的奥秘以及如何识陀螺仪长时间旋转
2激发孩子们探索科学活动的兴趣，并试着讲述他们自己的发现
准备：几种不同尺寸和材料的陀螺仪
流程：1。（展示不同的陀螺仪）问题：
你们发现这些陀螺什么地方是一样的什么地方是不一样的
周杰：陀螺的颜色是不一样的
郁幸娴：上面的材料不一样。有些是铁的，有些是塑料的，有些是纸板的
邵未龙：陀螺的大小不一样花纹不一样
徐天喜：很多陀螺仪都有东西要拉
朱若愚：上面下面有个锋利的东西
尤志浩：陀螺都是圆形的
（点评：在观察的过程中，让孩子们明白，不管是哪种陀螺，它的表面都是圆的，在圆的中间有一个轴）
2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）
战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器中间的一层是金属做的平衡轮最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩
师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢
尤志浩：因为里面有齿轮
朱若愚：因为绳子上有锋利的牙齿
朱文君：因为绳子是不平的
师：对了（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了
老师：你在我们幼儿园的科学发现室玩过这样的游戏吗
朱若愚：曾几何时，大轮子和小轮子一起转动
吴家乐：大轮子和小轮子连在一起
3、幼儿自由地玩陀螺老师观察指导过后让幼儿说说自己的发现
师：你在玩的时候发现了什么
唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花（引导幼儿观察他们的陀螺发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦**）
邵未龙：我玩的时候，发现颜色变了，变成了一个圆
秦奕恒：我发现一个大的顶部会击倒一个小的顶部
徐晟：我发现你可以把上面翻过来，因为地上有一个点可以把它翻过来
师：陀螺什么时候会不倒呢
徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒陀螺不转的时候就倒了
周杰：拔不出来的时候，顶就会掉下来
邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了转的时候不会倒的
师：样玩可以让陀螺转的时间长一点
郁幸娴：用力拉，可以长时间转向
唐尤伟：拉得快能转很久，孩子反驳：要慢一点
李国庆：把上衣放下来一点，拉顶也可以长时间旋转
老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确结果发现并不象小朋友说的那样
邵未龙：我知道方法是错误的。 如果方法正确，可以转动很长时间
吴家乐：在地上转的时间长一点
朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点
徐天喜：大的陀螺转的时间长一点
（评析：在老师的引导下幼儿通过自己的边玩边观察发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系）
老师：当陀螺旋转时，你发现颜色有什么变化
尤志浩：当陀螺旋转时，颜色会被夹在一起
邹蓉蓉：顶部旋转时，颜色非常漂亮。它是一个彩色的圆圈
老师：当陀螺旋转时，颜色会混合并变成色环。它非常漂亮
（分析：让孩子在游戏过程中发现大量的陀螺仪知识是一个发现问题。）
活动三数学活动：按特征分类
目标：1。引导孩子根据陀螺仪的某一特性设计标记并分类，用数字记录，锻炼孩子的发散思维
2继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养孩子的听说能力
三。培养孩子的合作能力和解决问题的能力
准备：每组有5种不同种类的陀螺仪操作记录纸和笔
过程：1、商讨陀螺的分类标记：
（1）老师出示有代表性的陀螺让孩子观察有什么地方不同
幼儿：颜色不同大小不同转得速度不一样有的是拧的有的是拉的……
（2） 老师：今天我们要做的是标记顶部
a：大小标记、颜色标记我们已经学过了那速度标记可以画呢
朱文君：慢旋的陀螺可以用蜗牛线来代表
徐晨辰：一个慢旋的陀螺可以用一个小圆圈来代表
邵未龙：快速标记可以省去很多圈子
朱若愚：快的标记可以用飞机来表示，慢慢地可以画出蜗牛
最后讨论了快标记是画很多密圆，慢标记是画一点梳圆
b：材料标记可以做呢
老师引导：铁的陀螺在玩的时候会发生什么变化
唐尤伟：会有火星
秦奕恒：可以做火星标记
活动目标：
1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。
2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。
活动一：美丽的秋天
准备：安排一处秋季特征明显的郊外。
过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)
师：秋天有哪些美丽的颜色？
幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。
幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。
幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。
师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?
幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。
幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。
幼：喜鹊忙着搭房子。
幼：有些树叶变红了，有些变黄了。
幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。
活动二：凉爽的秋雨
准备：在园内户外场地进行。
过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。
师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。
幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。
师：秋雨落在身上有什么感觉?
幼：很凉快，很舒服。
师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?
幼：天气越来越凉。
幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。
活动三：欣赏《秋天的雨》
师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。
师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?
幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。
师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?
幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。
师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?
幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。
幼：田野变成金黄色，柿子也红了。
幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。
师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。
师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?
幼：秋天有各种水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。
师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。
师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?
师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)
活动四：秋景图
师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。
幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。
幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……
师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。
（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……
一、活动背景
20xx年5月31日是世界卫生组织（WHO）发起的第xx个世界无烟日，口号是“xx”。吸烟更会污染环境，懂得保护环境就是从身边的点滴做起。
二、活动时间
20xx年5月20日——5月31日
三、参加人员
花二班幼儿、家长
四、活动地点
幼儿园内
五、活动内容
活动一：认识世界无烟日
（一）目标：
1、了解世界无烟日的由来并知道5月31日是世界无烟日，让幼儿了解吸烟的危害。
2、增强幼儿关心、保护环境的意识。
（二）过程：
1、观看ppt，老师讲解世界无烟日的由来。
提问：世界无烟日是哪一天，它是怎样由来的？
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？
（1）图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己的发现与大家共享（吸烟的人牙齿、衣服、手指怎样？）
（2）图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？
（3）加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。
3、讨论：你觉得哪些地方不能吸烟？
教师总结：汽车站、电影院、医院、幼儿园、公共汽车、加油站等公共场所不能吸烟。
4、向幼儿宣传世界无烟日：
世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，许多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟。我们小朋友也可向家人宣传吸烟的危害，让他们珍爱自己以及他人的身体、保护环境。
活动二：远离二手烟
（一）目标：
1、通过分析烟的有害成分，使幼儿了解吸烟以及被动吸烟的危害所在。
2、拒绝吸二手烟，用有效的方式劝诫周围的人戒烟营造无烟环境。
3、学会保护自己，远离二手烟。
（二）过程：
1、谈话：你家有人吸烟吗？谁在吸烟？你喜欢他吸烟吗，为什么？
老师小结：我们小朋友当中很少有妈妈是吸烟的，但是很多的爸爸是烟民。在我们生活的人群中，只要有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”。
2、观看吸二手烟的视频，请幼儿回忆生活中的实际情况，说说自己在什么时候吸了“二手烟”？
3、讨论：吸二手烟给我们带来哪些危害？
（1）被动吸烟15分钟等于主动吸烟
（2）与吸烟者共同生活的`人会增加呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病发病的危险。患肺癌的机率比常人多出6倍。
（3）吸二手烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。对儿童来说可以引起呼吸道症状和疾病，并且影响正常的生长发育。对于孕妇来说会导致死胎、流产和低出生体重儿。
4、关爱家人的身体，我帮爸爸来戒烟。
（1）把他的吸烟用具扔掉，打火机、烟灰缸、香烟。
（2）建议他餐后喝水、吃水果或散步，摆脱饭后一支烟的想法。
（3）烟瘾来时，教他立即做深呼吸活动或咀嚼无糖分的口香糖，避免用零食代替香烟。
（4）告诉别人他已经戒烟不要给他递烟了，也不要在我面前吸烟。
（5）给他安排一些体育活动，如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力，另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上。
（6）当他有想吸烟的冲动时告诉他可以用喝水来控制。当他感到空腹或想吸烟时先慢慢地喝上一杯水。实验证明水是戒烟的妙药。
5、总结：吸烟有害健康，吸二手烟危害更大。让我们远离香烟，共同营造一个清新的无烟世界。
活动三：我们身边的禁烟标志
（一）目标：
1、认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。
2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。
3、引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感。
（二）过程：
1、看录象引出标志。
提问：这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进幼儿园？
2、认识禁止吸烟标志
（1）这是什么标志？你是怎么知道的？
师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。
（2）你在什么地方也见到过这个标志？为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？
3、小小宣传员
（1）如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？
（2）幼儿寻找身边的禁烟标志，并且请爸爸妈妈拍下，进行分享。教师会将幼儿拍摄的找寻禁烟标志的照片播放在幼儿园大屏幕上。
活动四：制作禁烟标志
（一）目标：
1、巩固了解吸烟对人体的危害和对环境的污染，知道公共场所禁止吸烟。
2、尝试设计禁烟标志，懂得关爱家人，知道保护自己和家人的健康。
（二）过程：
1、分享照片。请幼儿说一说这是在哪里找到的禁烟标志。
2、自己尝试设计制作禁止吸烟的标志或图片。
3、教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。
4、幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。
幼儿园教案
幼儿园教案是每位幼儿教师每天必备的工作文档。教案作为一份教师工作的重要组成部分，是对教学工作进行规划和实施的重要依据。幼儿园教案是幼教工作者制定课程计划、备课、授课和评价学生学习情况的核心，是幼教工作中必不可少的重要帮手。
一、制定幼儿园教案的重要性
制定幼儿园教案的重要性表现在以下几方面：
1.便于课程计划的制定：教案可以帮助老师组织好课程，确保教学目标的合理达成，有助于提高幼儿接受课程内容的能力。
2.加强教师对课程的理解：在准备教案的过程中，教师不仅要考虑幼儿的年龄特点和认知能力，还要考虑自己的教育理念和教学方法，这种沉淀总结有助于教师对幼儿的认识和对教学内容的掌握。
3.方便备课：教案可以帮助老师更好地组织备课，准确掌握所需教学资源和教学材料，有助于提高备课的效率。
4.便于学生与家长的沟通：老师在制定教案的过程中，需要考虑适合幼儿的教学方法和课程内容，这些内容对于家长来说也是必要了解的，教案可以将这些信息清晰地呈现出来。
二、制定幼儿园教案的要素
1.明确课程目标：制定教案的第一步是明确课程目标，这包括提高学生认知能力、提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的观察力和想象力等。
2.安排教学内容：课程内容应符合幼儿的年龄特点和认知水平，根据幼儿的兴趣和实际情况，设置教学方法。
3.课前准备：制定教案的过程中需要考虑教学资源和教学材料，如图书、素材、课件等。
4.教学方法：选取适合幼儿的教学方法和游戏，让幼儿在快乐的氛围下学习和成长。
5.教学评价：教学评价需要根据教学目标和任务进行评估，从多个方面对学生的学习情况进行评价，以了解学生的学习情况并做出相应的调整。
三、具体操作步骤
1.明确教学目标：在制定幼儿园教案之前，需要明确课程目标。通过研究幼儿的年龄和认知能力，设定合理的教学目标。教学目标应该具有明确性和可测性，在课程结束时，可以对学生的学习结果进行评价。
2.搜集教学资源：在制定教案之前，需要搜集相关教学资源，这些资源包括图书、电子课件、游戏等内容。搜集好教学资源有助于实现教学目标，可以便于老师更好地授课，让学生更好地掌握知识。
3.选择合适的教学方法：根据教学目标和教学资源的特点，老师需要选择适合的教学方法。有关的教学方法可以是讲解、讨论、问答、故事、情景模拟、互动游戏等形式。
4.合理安排时间分配：在课程规划中，需要对每个环节的时间分配进行安排。时间的安排应该合理，既充分利用课堂时间，又避免时间浪费。
5.设定教学评估：在规划中，需要设定合适的教学评估目标。评估的标准应该符合课程目标，评估方式包括参与度评估、作品评估、口头表达评估等等。
四、制定幼儿园教案的运用
1.备课过程：教案作为备课的指南，帮助老师更好地组织备课，准备好所需的教学资源和教学材料，确保教学的流程性和系统性。
2.教学过程：在教学过程中，教案是教师的指南，通过教案，老师可以有针对性地采取教学方法，更好地让幼儿掌握知识点，提高学生的学习兴趣。
3.评估过程：教案也是教学评估的基础。通过教案所设定的评估目标和评价标准，老师可以更好地评价学生的学习情况，思考下一步的教学策略。
总之，幼儿园教案是幼儿教育工作的不可或缺的重要组成部分，是幼教工作者制定课程计划、备课、授课和评价学生学习情况的核心。通过完善的教案，可以让幼儿更好地接受知识和技能，并在快乐的氛围中成长。
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。
2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。
3、掌握地球外部圈层的组成和特征。
4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。
二、过程与方法
1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。
2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。
三、情感、态度和价值观
1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。
2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。
【教学重点】
1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。
2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。
3、地球外部圈层的组成和特征。
【教学难点】
1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。
2、地球各圈层的物质组成和主要特点。
《1.4地球的圈层结构》知识拓展
课内知识补充
1、纵波(Pwave)和横波(Swave)：我们最熟悉的波动是观察到水波。当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱，以石头入水处为中心有波纹向外扩展。这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的。然而水并没有朝着水波传播的方向流；如果水面浮着一个软木塞，它将上下跳动，但并不会从原来位置移走。地震运动与此相当类似。我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的震动。岩石，受到打击，会产生两类弹性波从源向外传播。一种纵波(Pwave)是质点震动方向与地震波传播方向平行的地震波.另一种横波(Swave)是质点震动方向与地震波传播方向垂直的地震波。
2、地震：地震主要是构造地震，它是由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，到地面引起的房摇地动。
地震波发源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于70公里的叫浅源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。
世界两大地震带：环太平洋地震带：分布在太平洋周围，像一个巨大的花坏，把大陆与海洋分隔开来。地中海-喜马拉雅山地震带：从地中海向东，至印度尼西亚、至堪察加。
3、地壳厚度变化的规律：地球大范围固体表面的海拔较高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。大陆地壳是双层结构，上层是硅铝层，下层是硅镁层，大洋地壳往往是单层结构，硅铝层很薄，甚至缺失。地壳厚度的不均和硅铝层的不连续分布状态，是地壳结构的主要特点。
《1.4地球的圈层结构》学习指导
课文学习
地球的内部圈层
地球内部的结构，无法直接观察。到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波（P波）和横波（S波）之分。纵波的传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。
从地球内部地震波曲线图上，可以看出地震波在一定深度发生突然变化。这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面，一个在地面下平均33千米处（指大陆部分），在这个不连续面下，纵波和横波的传播速度都明显增加，这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下2900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，这个面叫古登堡界面。
以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈。
地球的外部圈层
地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。
水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。
生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。
活动目标：
1、分辨声音的长短，用线条画出来。
2、分辨声音的高低，用图画出来。
3、培养小朋友对音乐的感受力.
重点：
分辨三种不同的音型。
难点：
对音乐的感受能力。
活动准备：
每位小朋友一支笔、一张纸、钢琴。
活动过程：
1、让小朋友分辨三种不用的节奏型。
（1）延长音。如：5——。
（2）高低不同的几个音反复出现。如：1234 5432 1234 5432 。
（3）半拍音符半拍休止符的音型。
如：50 50 50 50。
2、请小朋友边听边唱感知这三种声音的.长短、高低，然后用线条或图画出来。小朋友绘画结果不做统一要求，只要小朋友能讲出道理并且符合要求就算可以了。
3、对于能力差一点的小朋友要求他只画音的长短，如教师唱5——和55 55启发他们画 就可以了。一遍不行可多重复几遍。
请小朋友玩排排队的游戏。将小朋友分组，听到5——的声音站成一直线，听到1234 5432 1234 5432小朋友手拉手分开站成弯曲的对形，听到50 50 50 50 小朋友站成一高一低（蹲）对形。反复几遍锻炼小朋友的灵敏性。
活动延伸：
在音乐区内，听录音做画声音的游戏。
估量：
基本上能用线条表示出音的长短。
评析：
通过画声音，能反映出小朋友对音长短、高低的不同感受。如有的小朋友能将50 50 画成■□■□，而有的小朋友画成╳〇╳〇，还有的小朋友画成 ，有个铅笔有头，有个铅笔没头。画声音对小朋友在音乐的感受力的表现手法中，位置是很重要的。
5———
50 50 50 50 ╳〇╳〇╳〇╳〇
1234 5432 1234 5432 ~~~~~~~~~~~
周一9月13日
一、晨间活动
目标：
1、稳定个别幼儿情绪（钱一笑），引导幼儿学说“老师早”。
2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。
3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。
二、晨间锻炼：滚皮球
目标：
1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。
2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。
准备：皮球若干场地上画好一条线
过程：
1、出示体育器具—皮球，说说你会怎么玩。
2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。
3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。
4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。
5、幼儿展示表演，教师讲评。
6、放皮球，整队回教室。
三、集中活动：语言：粉红鸭
目标：
1、了解故事情节和角色形象的特点，初步理解故事内容和主题。
2、逐步克服胆怯心理，乐意和同伴一起玩。
3、学习正确发音：怕羞、陌生人。
准备：大班情景表演教学挂图
过程：
1、观看大班哥哥姐姐故事表演。
嘎嘎鸭为什么叫粉红鸭？（帮助理解和学习发音：怕羞陌生人）
2、教师边演示教具，边讲述故事边提问。
①小花猫来了，粉红鸭怎么说？（小兔子、小乌龟来了，粉红鸭怎么说？）
②小乌龟怎么了？粉红鸭这样好不好？为什么？
③一条蛇向粉红鸭游来了，粉红鸭是怎样做的？结果怎么样了？
3、迁移、扩展经验。
你喜欢粉红鸭吗？为什么？
你怕羞吗？你和哪些朋友一起玩？
4、延伸活动《粉红鸭找朋友》
学习句子：我和你一起玩好吗？我和你一起玩。
请一粉红鸭按要求找朋友后去玩区角游戏。
四、盥洗、点心
要求：
1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。
2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。
五、户外活动：玩沙
目标：
1、愉快地参加玩沙活动，感知沙的特性：松、软、细等特性。
2、培养良好的活动常规：蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。
准备：各类玩沙工具
过程：
1、交代内容、要求。户外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。
2、自由玩沙———探索沙子的松、软、细等特性。
3、集中说说感受、你是怎么玩的。
4、整理工具、回教室。
六、餐前活动：听故事
要求：
1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。
2、学习安静的倾听故事，能说出故事中的主要角色，知道简单的故事内容。
七、音乐活动：合拢放开
目标：
1、能和教师一起学唱歌曲，对唱歌活动感兴趣。
2、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。
准备：音乐磁带
过程：
1、游戏：合拢放开
①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的`动作。
②教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么）
③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上》（或小手拍拍拍）
2、学念歌词。
①教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。
②幼儿有节奏地念歌词并学做动作。
3、学习歌曲。
①教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。
②播放录音带，师幼共同学唱。
③带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。
4、欣赏歌表演
教师边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。
八、离园活动：整理活动、分五角星
要求：
1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。
2、能主动地对老师说再见。
周二9月14日
一、晨间活动
目标：
1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。
2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。
3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养幼儿良好的活动常规。
二、晨间锻炼：快乐跳跳虫
目标：
1、练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。
2、锻炼动作的灵活性。
准备：人手一个呼啦圈音乐
过程：
1、跳虫舞
启发幼儿说说什么虫会跳？（如蚱蜢）
请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。
2、跳水坑
请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
带领幼儿边跳边念儿歌。
请跳的好的幼儿表演，游戏反复进行。
3、幼儿自由玩圈，做放松运动结束。
三、欣赏自己
目标：
1、能大胆地说出自己身上有什么。
1、知道自己的性别，学习按男女排队。
2、产生观察自己的兴趣。
准备：在大活动室教学场地画好两条线
过程：
1、照镜子，引导幼儿观察镜中的自己。
2、讨论：你都看到自己身上有什么？
3、请一孩和一女孩对照，他们两人一样吗？哪里是一样的，哪里是不一样的？
4、游戏：《摸人》
教师蒙眼摸一幼儿，有那位幼儿大胆地介绍自己身上有什么？教师猜猜他是男孩还是女孩，也可请大家告诉老师。
5、听小铃按性别排队。
6、延伸活动：音乐《头发、肩膀、膝盖脚》
四、盥洗、点心
要求：
1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。
2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。
五、集中活动：复习歌曲《合拢放开》
目标：
1、复习歌曲《合拢放开》，能用教自然的声音演唱，对唱歌活动感兴趣。
2、进一步熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。
准备：音乐磁带
过程：
1、游戏：合拢放开
①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。
②教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么）
③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上（或小手拍拍拍）
2、回忆歌词。
③教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。
④幼儿有节奏地念歌词并学做动作。
3、复习歌曲。
④教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。
⑤播放录音带，师幼共同演唱。
⑥带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。
4、歌表演
教师带领边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。
六、餐前活动：看图书
要求：
1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。
2、喜欢看书，知道图书中有许多故事和知识，能轻拿轻放，一页一页的翻阅。
七、绘画活动：吹泡泡
目标：
1、学习画大大小小的圆圈泡泡，能用多种颜色画，画得多。
2、参加绘画活动，培养良好的绘画常规。
准备：
1、课前已玩过吹泡泡的游戏
2、幼儿绘画本、蜡笔、教师范画纸
过程：
1、引出课题：小朋友玩过吹泡泡的游戏，说一说泡泡是什么形状的？又是什么颜色的。
2、教师边吹泡泡，边讲述泡泡的形状、颜色。
3、讲解示范：圆溜溜的泡泡，一圈就是一个（头和尾巴要接牢）要画出一大串泡泡，红的、黄的等。请小朋友跟老师一起画泡泡。（空手练习）
4、幼儿练习
①鼓励幼儿大胆下笔画出大大小小的圆圈，并会用多种颜色画，把纸画满。
②提醒幼儿画圆圈时头和尾要接牢。
5、讲评
我们大家一起来看一看，评一评，哪只小熊吹的泡泡多，颜色又漂亮。
八、离园活动：整理活动、分五角星
要求：
1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。
2、能主动地对老师说再见。
周三9月15日
一、晨间活动
目标：
1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。
2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。
3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。
二、晨间锻炼：滚皮球
目标：
1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。
2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。
准备：皮球若干场地上画好一条线
过程：
1、出示体育器具—皮球，说说你会怎么玩。
2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。
3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。
4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。
5、幼儿展示表演，教师讲评。
6、放皮球，整队回教室。
【设计思路】
在主题活动《可爱的鱼类朋友》中，小朋友们对各种各样的鱼已经有了比较深入的了解，他们还时常用身体动作来模仿小鱼憨态可鞠的样子，他们的这一表现让我想起了我曾看到中央三台播放过的一段幽默剧《钓鱼》，因此，我为孩子们剪辑了一段幽默诙谐的《匈牙利舞曲》音乐，让小朋友们在乐曲声中，用自己的动作和道具表现“鱼”和“鱼饵”之间发生的有趣故事，引导幼儿用各种动作和表情，创编和表现各种状态下的鱼和与之逗趣的鱼饵，让幼儿在韵律游戏之中体验到身体律动和合作表演的快乐。
【活动目标】
1、学习用自己幽默诙谐的身体动作表现“鱼”和“鱼饵”之间的有趣故事。
2、能根据音乐的变化创编与之对应的逗趣动作，并能和同伴合作表演。
3、体验和同伴合作表演的快乐。
【活动准备】
1、剪辑好的《匈牙利舞曲》音乐和《钓鱼》幽默剧的表演；鱼钩头饰10个，用旧塑料袋做成的鱼胸饰10件。
2、小朋友看过幽默剧表演，有过合作表演的经验。
【活动过程】
1、欣赏一段幽默剧《钓鱼》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》欢快活泼的音乐风格。
2、集体倾听音乐，初步分辨各段音乐所表现的音乐形象，并进行舞蹈创编活动。
（1）、教师当鱼饵，全体幼儿当鱼，听第一段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼在各种状态下的动作与表情。
（2）、请几名幼儿当鱼饵，其他幼儿当鱼，听第二段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼饵的动作。（如果幼儿创编有难度，则迁移幼儿生活经验，怎样和朋友友好相处？怎样关心和讨好父母亲人？等等。）
3、尝试创编“鱼”和“鱼饵”相互逗趣、合作游戏表演的动作。
（1）、请一半幼儿当鱼，一半幼儿当鱼饵，听音乐合作表演。重点引导幼儿创编相互逗趣、互相合作的动作。
（2）、引导幼儿相互讨论和表演不同的游戏结局，听音乐表演。
4、集体表演音乐游戏《钓鱼》，体验合作表演的快乐。
（1）、幼儿自由结伴，听音乐合作表演。
（2）、互换角色或重新选择伙伴，听音乐合作表演。
5、集体观看央视播放的一段三人表演的幽默剧《钓鱼》。引发幼儿下次参与《钓鱼》系列活动的兴趣。
活动目标：
1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。
2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3.让学生了解节日的习俗。
4.体验明显的季节特征。
活动准备：
清明由来的视频、清明上河图，和春分有关的图片。
一、猜猜讲讲，理解四季轮换。
1、演示画面一，看到这个图片你想到了什么？
小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。
2.、演示画面二，现在，你们又想到了什么？
小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。
3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？
小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。二、看看找找，感知清明。
1.现在我们处在什么季节？
2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。
3.从文字上看，清明可能是什么意思？
4.今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组研讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。
三、视听欣赏，感受传统艺术。
1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？
2.幼儿欣赏《清明上河图》图片。
3.提问：有什么感觉？（帮助幼儿简单理解画面内容）4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。
四、提出问题，引出延伸：
今天，我们知道了清明是春天的节日，是中国古代就有的节日。我们也可以用绘画形式表达对春分的喜爱，每个宝贝回家画鸡蛋，设计不同色彩额鸡蛋活动。
小百科：春分是我们的传统二十四节气之一，有着悠久的历史文化底蕴。春分一到，有各种文化习俗来庆祝春天的到来。
活动目标:
1.通过欣赏引导幼儿尝试设计渐层的图案。
2.感受陀螺旋转后色彩与形状的变化。
3.锻炼幼儿手眼协调的能力。
活动准备：
1.圆形和正方形大小不一的卡纸、牙签、火柴棒、图钉、水彩笔、空白卡纸、剪刀。
2.各种图案设计。
3.陀螺的图片。
4.幼儿已玩过自己带来的陀螺。
5.音乐：“将来怎样”、“杜鹃圆舞曲”、“溜冰圆舞曲”。
活动过程：
玩陀螺
①导入
师：看顾老师为你们准备了什么？（陀螺）
师：我们等会儿选一个陀螺，找个空地来玩一玩。
②提出玩的要求
师：请小朋友玩的时候仔细观察，陀螺在旋转的时候发生了什么变化？
（在幼儿玩的时候也可个别提问、个别引导）
③初步引导幼儿发现陀螺旋转后色彩与形状的变化。
④集体提问
师：你的陀螺在旋转的时候发生了什么变化？
你玩的'陀螺和你旁边小朋友玩的陀螺在转起来的时候有什么不同？
幼儿回答。
⑤教师小结：小朋友在刚才玩的时候观察得可真仔细，陀螺旋转起来之后，不仅颜色发生了变化，而且形状也发生了变化。（如果幼儿没有发现可以在后面的观察中再得出这个结论。）
观察陀螺
①观察圆形陀螺
师：请小朋友来看看这两个陀螺很特别，这个刚才是谁玩的？请你来说说，你知道你玩的这个陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的吗？
(尽量让幼儿自己讲述。象用圆形做的，上面设计了图案，用火柴棒戳的等等)
②观察正方形陀螺
师：这个刚才是你玩的吗？请你也来说一说。
引导幼儿拆开来观察。
师：我们怎么让别的小朋友和客人老师看得清楚点?
好，放在这儿看吧！
（将陀螺拆开，放在视频展示仪上供幼儿观察）
师：哦，原来有三个从大到小的正方形呢！在这三个正方形上都设计了不同美丽的图案。
我们再把它戳好，大家一起来看看转起来和刚才有什么不同。
请幼儿来说出结论：陀螺旋转起来后，美丽的图案就看不清楚了，而且正方形也变成了圆形。
师：小朋友观察得真仔细，陀螺旋转起来之后，它的颜色和形状确实发生了变化。
欣赏陀螺
师：陀螺又好玩又好看，除了我们刚才玩的其实还有很多，接下来，我们一起来看几个老师在网上找到的陀螺，我们来看看它们是什么样子的？（在视频展示仪上供幼儿欣赏）
制作陀螺
师：我们又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也来做一个？
交代制作要求：
①选择自己喜欢的图形，用水彩笔在上面画上漂亮的图案。
②用图钉、牙签戳洞，注意安全。
③用火柴棒按大中小的顺序穿图形，注意火柴头朝下。
④除了做圆形、正方形的陀螺外，还可以在空白卡纸上自行设计，有所创新。
幼儿操作，教师巡回指导。
玩陀螺。
幼儿自由结伴玩陀螺，可以交换着玩。
引导幼儿发现设计有创意的陀螺，感受陀螺旋转后色彩和形状的变化。
结合目标进行讲评。
表扬图案设计新颖、有所创新的幼儿，鼓励幼儿回去之后尝试做其他形状的陀螺。
延伸阅读
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案对于教学的效果有着至关重要的作用。以下是小编为大家整理的“幼儿园教案”，以下是我关于某个话题的一些观点和分析供各位参考和借鉴！
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上认识，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研究，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们一直努力的方向，在学习、尝试、思考的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。
在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关心与爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地――聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培养幼儿有关爱别人的情感。
教学重点：
“老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿还看见了一种我很美丽的动物，它美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老师模仿孔雀的动作）
突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。
1、欣赏《金孔雀轻轻跳》，观看傣族风情。
刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些什么？（出示课件）
① 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。
② 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 ③ 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。
④ 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。
2、有感情的朗读歌词
介绍傣族语：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。 聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。
3、歌曲的演唱 （1）读曲谱 （2）视唱曲谱
（3）随琴有感情的演唱歌曲
1、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀姐姐。
2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和）。
学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：
动作一：孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。
动作二：孔雀开屏
动作三：孔雀开屏
（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型 动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。
3、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。
4、请一些同学上台表演，孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。
“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”
1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。
2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。
3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。
1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。
2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。
萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机
(一)准备部分
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。
2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)
小兔操
点点头，点点头，
左点点，右点点。
抬抬手，抬抬手，
拍一拍，拍一拍。
蹲一蹲，蹲一蹲。
左转转，右转转。
摇摇尾巴，跳一跳。
(二)活动过程
1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。
小兔在妈妈的.带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。)
2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。
兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗?
幼儿：想。
(兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。)
2、幼儿游戏：
兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。
(幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。)
4、结束部分
兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)
1、李敏老师了解小班幼儿的学习特点，幼儿兴趣很高。首先这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。
2、层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。
3、目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。
4、能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处：
1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。
为了让幼儿知道3月8日是妇女节,是妈妈的节日,知道关心妈妈,用自己的行动表达对妈妈的爱,同时,感受浓浓地亲子情,特意为中班幼儿设计了“庆三八”的教学活动。
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、会尊敬、关心妈妈,向妈妈表达自己的爱。
活动准备:日历、剪刀等。
1、教师出示挂历,询问今天是几月几日?(3月8日),是个什么日子?
2、提问:妇女节是谁的节日?哪些人可以过妇女节?
3、教师小结:哪些人被称作妇女,第一要是女的,第二要是大人,满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节,是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日,也是妈妈们的节日。
1、妈妈爱我们,我们应该怎样爱妈妈呢?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋)。
2、当幼儿说到要送妈妈礼物时,可引导幼儿讨论:送怎么样的礼物最合适?
1、小朋友,让我们先来唱一首歌。(播放歌曲《世上只有妈妈好》)你们喜欢这首歌吗?为什么呢?
2、妈妈给了我们生命,哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子,又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3、3月8日是母亲的节日,在这特殊的日子里,你能为妈妈做些什么呢?
今天我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈,带给她一份惊喜。
1、做一做。
(1) 贺卡的样式有很多,你们瞧――师边出示边简介:有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。
(2) 小朋友,这些贺卡漂亮吗?其实,只要你肯动脑筋,设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢?跟同组的小朋友商量一下。让灵巧的小手动起来吧,看谁的贺卡最有特色。
2、 说一说、写一写、问一问。
(1) “三八”节即将到来,小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗?
(2) 小组讨论,交流反馈。
(3) 小朋友,你们都说得很好,现在老师帮你们把刚才说的话写在贺卡上。
3、画一画:小朋友,想让贺卡更加精美吗?请发挥你们的想象,用彩笔去装扮它吧。
互相学习(分小组、全班同步进行),自由结束教学活动。
活动目标：
1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。
2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。
活动准备：
乱涂乱画的图片或照片一张
活动过程：
1、出示图片，幼儿观察
提问：
（1）图片上有谁？
（2）他们在干什么？
（3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的`幼儿对他们说的话）
2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容
3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画”
4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣活动准备：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？幼儿园小班美术教案
二、圆形变小鸡1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）3、猜猜，这只小鸡在干什么？
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？
5、这两只小鸡什么地方不一样？
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）三、幼儿作画1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：1、你的小鸡宝宝在干什么？
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?
活动目标：
1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。
2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。
3、在活动过程中激起自由想象的热情。
活动准备：
幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。
活动重点：
感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）
活动难点：
能够用自己的方式来表示自己的审美感受。
活动过程：
一、生活中的线条
你在哪儿找到过线条？
幼儿自由讲述
肢体模仿线条
小结：线条非常神奇，它是无处不在的。
二、美术作品中的线
1、欣赏《梦》
你看到了什么？
学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？
2、欣赏《哭泣的女人》
你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？
猜猜她为什么哭啊？
3、对比：这两幅画的区别
4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。
三、舞蹈中的线
1、感受音乐中的线（节奏）
2、舞蹈跟学
3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。
四、户外找线
活动目标：
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。
活动准备：
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。
活动过程：
1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。
评析《奇特的房子》
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。
3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。
附教案：
活动名称：奇特的'房子
活动目标：
1.有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2.鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。
活动准备：
1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
2.各种奇特房子的PPT课件。
3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。
活动流程：
自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子
活动过程：
一、自由介绍，经验分享
1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2.小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。
二、看课件，了解各种奇特的房子
1.风帆式建筑。
美观,例，悉尼歌剧院。
提问：它的形状像什么？它有什么用？
2.球形建筑。
通风,例，日本绿化馆。
活动目标
1.理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。
2.能积极动脑筋解决问题。
活动过程
1.引起幼儿学习诗歌的兴趣。
教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。
2.理解诗歌内容。
教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么?引导幼儿理解“热闹、兴趣”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么?
教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导幼儿想象小猫家里出了什么事?：
讨论：小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?
3.幼儿学念诗歌。
4.讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?
在平时引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。
延伸活动
1.会朗诵诗歌，有一定的韵律和节奏。
2.能积极想办法，解决小狗遇到的各种问题。
活动目标：
1.让学生知道芒种的由来及习俗。
2.学生熟读芒种的诗词、谚语等，会背芒种儿歌。
3.让学生通过画小麦，认识农作物，了解农耕的过程。
4.教育学生从小要懂得粮食来之不易，我们要爱惜粮食。
活动准备：
教师准备：PPT、A4画纸，芒种（儿歌）。
学生准备：收集和“芒种”相关的资料，比如：由来、习俗、诗词等。
活动设计过程：
一、导入
师生共诵《二十四节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
二、了解“芒种”的由来
1.师：今天我们来认识二十四节气中的——芒种。芒种是二十四节气的第九个节气，一般来讲是6月4号或者是6月6号到6月19或者是21号，“芒种”又称“忙种”是最忙的一个节气，既要收割小麦，又要种植水稻等其它的农作物。
2.PPT出示“小麦”的图片，学生仔细观察并说一说小麦的特点。
3.学生动手画一画小麦。
4.PPT给学生介绍小麦的种植过程。
5.师：芒种这个节气就是最忙的时刻，既要种植，又要收获。虽然劳动很辛苦，在芒种期间，却又一个很盛大的节日------端午节，请学生说一说每年端午节咱们安康都有哪些庆祝活动？（相应出示龙舟赛、鸭子抢、包粽子、煮鸡蛋等图片）
三、有关芒种的诗词及农谚。
1.全班分成六个小组，交流自己收集到的诗词及农谚。
2.学习反馈，请小组内收集诗词最多的一位同学，朗诵一首小组同学都喜欢的诗词。
一组：宋朝范成大《梅雨五绝》；二组：宋朝陆游《时雨》
3.师出示：艳阳辣辣卸衣装，梅雨潇潇涨柳塘。
南岭四邻禾壮日，大江两岸麦收忙。
全班齐诵此诗。
四、有关芒种节气的习俗
PPT出示：
1.打泥巴仗
侗族青年男女，每年芒种前后都要举办打泥巴仗节。谁身上泥巴最多的，谁就是最受欢迎的人。
2.送花神芒种已近五月间，百花开始凋残、零落，民间多在芒种日举行祭祀花神仪式，饯送花神归位，同时表达对花神的`感激之情，盼望来年再次相会。
3.煮梅在南方，每年五、六月是梅子成熟的季节，芒种这天将清洗过的梅子泡在白酒里一个月，饮用时需煮开。这个民俗与三国时典故“青梅煮酒论英雄”颇有渊源。
4.晒虾皮在这时候，沿海一带的渔民即忙于晒毛虾。因到了芒种季节，毛虾正值产卵期，体质正肥，肉质正实，营养价值更好。人们将芒种期间晒成的虾皮称之“芒种皮”。
晒虾皮
五、活动总结：
今天我们学习了芒种，下面我们用一首儿歌来进一步了解“芒种”。
芒种最忙，收麦种粮。
天热多雨，佳节端阳。
早起运动，心神舒畅。
多吃蔬菜，清热滋阳。
六、活动延伸：
1.每位同学背诵一首自己收集的“芒种”的诗词，背诵三个和“芒种”有关的谚语。
2.办一期“芒种”的手抄报。
设计意图
这一学期，我观察到本班幼儿在休息时，课间孩子们总喜欢摸摸黑板上的磁铁，很好奇它为什么能吸在黑板上。虽然部分孩子知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定先丰富孩子对物质属性的认知，并从生活中寻找铁制品。然后让孩子们自己通过对各种实验材料动手操作、讨论，探索答案，将以往零散的经验形成正确的科学结论，了解磁铁的特性。我设计了本次活动。
说教材
本活动选自《幼儿园快乐与发展课程》中班上学期科学探究领域，课程中提出，为幼儿提供磁铁和能被磁铁吸引的物体以及不能被磁铁吸引的物体，使幼儿自由探索，并尝试用磁铁对物品进行分类。在《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。
说活动目标
本次活动遵循《纲要》精神,体现以“幼儿发展为本”的原则.我有意识地创设环节,引导幼儿相互协商,互相合作,共同探索,互相讨论在探索中的发现,培养幼儿的合作意识,提高他们的口语表达能力.因此,我为本次活动制定以下目标:
1、知识目标：感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性。
2、能力目标；能够大胆地用语言表达探索的结果。
3、情感目标：激发幼儿敢于动手探究的兴趣，萌发对科学实验活动的乐趣
说重点难点
活动重点：
结合《钢要》和幼儿已有生活经验，我将“感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性”确定为本次活动的重点，让幼儿在游戏的情境中充分地感知、探究磁铁吸铁的现象，引发孩子探究磁铁的兴趣。
活动难点：
通过操作探索，发现磁铁的特性，并运用言语的方式表述探究的结果。
说教法
幼儿天生就对周围的事物充满好奇心。好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。这节课通过“神奇的手套”这个魔术激趣，导入课题，接着让学生认识磁铁，让幼儿亲自动手实验、在玩中求知，探究磁铁的性质。在自由探索过程中，进一步验证实验结论，提高学习能力。最后顺势拓展联系实际，延伸问题。激发起幼儿对科学的兴趣，使他们积极主动地学习科学知识，逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。
1、设疑猜想法。有目的地创设问题情境引发幼儿探究的兴趣。
2、情境创设法。为幼儿创设帮磁铁宝宝找朋友的情境，让每个幼儿都能在真实的情境中积极投人到探究活动中去，激发幼儿探究的兴趣。
3、观察指导法。针对幼儿在探究过程中出现的情况，采取随机指导，适
当调控活动的进程与节奏。
说学法
根据《纲要》，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。
所以本次活动以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极主动地在与环境、材料、
教师、同伴的交互作用中，去发现、思考、感知、表达；在探究过程中惊异
科学，在探究过程中建构科学经验。本次活动采用的学法主要有：
1.操作体验法。幼儿科学知识的获得是与环境交互作用的结果，幼儿的.学习需要通过不断的探索来积累经验。因此，为了加探幼儿对磁铁特性的了，我提供了大量的操作材料，让幼儿在亲历探究的过程中感知和体验。
2.表达交流法。引导幼儿围绕“能被磁铁吸住和不能被磁铁吸住的东西”这一问题进行表达交流，给幼儿提供自由表达的机会，满足幼儿想说、敢说的愿望，以达到分享知识经验的目的。
说活动过程
《纲要》中提出:我们的教育应创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能在探索中发表自己的想法和意见.因此,本次活动我按照以下三个步骤进行:
一、师玩魔术“神奇的手套”激发幼儿的兴趣和探索欲。
教师通过“神奇的手套”的魔术，将盘子中将小铁球吸到手上，从而激起幼儿的兴趣。引出藏在教师手套中的磁铁。
接着为每位幼儿介绍磁铁,让他们运用各种感官去感知磁铁的外形特点.
这一环节,把知识融入游戏,让孩子们在玩儿中学会探索和发现.
二、实验部分
实验一：
幼儿自由探索,尝试分类.通过第一个环节,相信幼儿已对磁铁产生了浓厚的兴趣,并迫不及待地要去探索它的奥秘.为满足孩子们的好奇心,我为每位幼儿准备了操作材料,让他们自主地去探索和发现.
1、磁铁还能把什么物体吸起来呢?你面前有很多材料,你自己动手试一试吧！
幼儿一边动手实践,一边和同伴能交流.
2、在幼儿探索的基础上尝试给玩具筐里的物体分类.每组发放两个分类盒,按照盒上的图案投放物体,被磁铁吸起的放一个区域里，不能吸起的放另一个区域里。
幼儿在自由探索中获得的知识是零碎的,还需要教师把他们获取的经验进行整理.
师幼交流经验
(1)幼儿相互交流。让幼儿和同伴说说自己的发现。
(2)师幼共同交流、请个别幼儿向大家介绍自己的发现：哪些东西是磁铁宝宝的好朋友，能被磁铁吸住。并进行有针对性的提问。
(3)教师小结：因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的
科学领域教育的方法:一方面强调幼儿亲自动手,通过观察、实践等方法认识自然、探索自然；另一方面也强调教师的介绍和引导,通过展示、讨论、游戏等方法向幼儿介绍有关信息,帮助幼儿丰富、总结他们的科学知识.
活动中,教师通过提问,引导幼儿自由发言,充分说出自己在探索中的发现,最后得出结论:磁铁愿意和铁制品做朋友，会吸铁制品，平时，我们也叫它吸铁石。因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
这一环节,是本次活动的重点部分,活动目标的大部分在此环节完成.在这里,幼儿不仅参与了自主探索,还尝试了分类,并能在教师的引导下进行经验交流,语言表达能力得到了发展.这也正符合《纲要》精神:孩子是学习的主人,教师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色.
4实验二、自由操作
幼儿在《找朋友》乐曲伴奏下,拿磁铁在活动室内找一找哪些物品能被吸引,一边找,一边和同伴交流自己的发现,以巩固对磁铁特性的认识.
5实验三、提供问题情境，扩展幼儿经验
通过视频情景介绍生活中遇到的问题，请幼儿帮忙解决
（1）工人张师傅的铁钉掉进沙坑里，请小朋友帮忙把钉子捡出来并且不会扎伤手。
（2）周老师的曲别针不小心掉到玩具框里，请小朋友想办法用最快的速度把他们挑出来。
（3）小一班的小弟弟的玩具车不小心掉到了鱼缸里，有什么方法可以不弄湿袖子把小汽车捞出来。
通过幼儿实践活动,解决生活中一些问题.这个环节让幼儿学会把已有知识灵活运用,遇到问题积极想办法解决.
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。
优点：
本次活动五大领域中其他领域相融合
1、数学领域:幼儿在实践操作中尝试给物品分类.
2、语言领域:幼儿在探索中相互交流,语言能力得到了很好发展.
3、社会领域:会运用已有的知识经验解决生活中遇到的问题.
本次活动所用操作材料的投放，为了使每位幼儿都能够动手操作,我准备了平时比较常见的操作材料,同时,针对中班幼儿比较好玩,注意力容易分散这一特征,活动中,操作材料是一步步分层次投放.这样,不仅能集中幼儿的注意力,还能激发他们不断探索的兴趣,达到了良好的教学效果.
缺点：
活动中，在水中取物这个环节，幼儿总是不能把小剪刀吸上来，总是需要老师的帮忙。
措施：可以让幼儿多尝试其他的磁铁试一试，例如用魔术小戒指试一下，或者用磁铁连在一起试一试。
说活动延伸
发现生活中磁铁的应用
既然磁铁这么厉害，有这么多的好朋友，那请你想一想，在生活中你看到磁铁应用在哪了吗？教师可提供一些含有磁铁的实物。
活动目标
1.能从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。
2.尝试用自己喜欢的方式记录分类的方法和点数的.结果。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
重点难点
活动重点：从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。
活动难点：尝试按自己喜欢的方式进行简单记录。
活动准备
1.经验准备：幼儿熟悉“大风吹”的游戏,并具有相关的计数经验。
2.物质准备：室内的空地,用彩色胶带围合成长方形区域 4 个其中两个红色，两个蓝色。黑板四个，记录纸四张，记录笔四支,图卡若干。
活动过程
一、玩游戏“大风吹”，激发幼儿兴趣，引出本次活动。
1.问题导入:小朋友们还记得我们昨天玩了什么游戏吗？
2.教师和幼儿共同玩游戏《大风吹》。
二、玩玩新游戏“大风吹”，理解根据自身外形特征进行分类并计数。
1.介绍游戏玩法和规则
⑴玩法:小朋友站在空地上，当老师说：“大风吹”，小朋友回答说：“吹什么？”。
如：老师说：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同进行分类，躲进不同的方框里，
如老师说：“吹所有小朋友”孩子们就按自己的想法进行分类站圈。
⑵规则:按游戏玩法快速分类并站在方框里，能说出自己分类的理由，并用自己喜欢的方式进行记录。
2.玩游戏，按一个和两个维度进行分类并进行简单的记录。
——幼儿第一次游戏
⑴10 名幼儿参加游戏，根据教师的提示，按一个维度进行分类。
⑵提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?
⑶结合幼儿讨论的分类结果进行记录。
——第二次游戏
⑴15 名幼儿参加游戏，幼儿结合自身外形特点自由按两个维度进行分类。
⑵提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。
3.玩游戏，可按多个维度分类并进行简单记录。
——第三次游戏
⑴游戏前提问:这一次每个圈里的小朋友要有多个相同的地方哦~看一看那个圈里的小朋友有最多的相同的地方。
⑵所有小朋友玩游戏，自由按多个维度进行分类，并尝试进行记录。
⑶提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。
三、结束部分：夸夸客人老师。
接下来我们要和老师一起玩大风吹的游戏了，请小朋友们听着音乐找到和自己有一个或多个相同地方的老师，并和老师说：老师您的 xx 真漂亮和我的 xx 一样，老师再见！
四、延伸活动：充分运用过度环节，以小组形式继续开展《大风吹》的活动。鼓励、引导幼儿发现更多的分类、记录方法。
附：记录表
活动总结
为了让活动更有趣味性，让孩子在活动中真正的玩起来，我把游戏与活动相融合，探究玩与学相融合的方法。在和小朋友们玩“大风吹”这个游戏的时候，我发现了这个游戏本身的美丽。就是可以变成分类活动。为了让幼儿的游戏更具挑战性， 我在游戏中加入了闯关的环节，让孩子在的兴趣更加浓厚了。活动中幼儿能够灵活运用已有的分类的经验解决游戏中遇到的实际问题，例如：佳佳小朋友在其他幼儿都找到自己的小组后，能够通过观察找到与自己有多个相同特点的小组。还有的小朋友通过脱掉外套、卷起袖子等方式改变自己外在的特点，使自己与同伴有更多的相同之处。幼儿的思维变化也引发了我的思考，让我看到了孩子们在活动中的提升。
活动目标：
1、复习5以内的数。
2、巩固对圆形、三角形和正方形的认识。
3、培养幼儿思维的灵敏性。
活动准备：
1、圆形、正方形和三角形卡片个1个。
2、操作材料若干，较大一些的几何图形卡片若干。
3、教学挂图《花蝴蝶》。
活动过程：
一、复习几何图形
1、教师出示各种几何图形，幼儿说出他们的名称和特征。
2、教师说出图形的某一个特征（如四个角一样大，四条边一样长），幼儿从众多图形中找出相应的几何图形卡片。
二、动手操作
1、幼儿将三种几何图形卡片依次摆出，并按要求在某一种图形上摆放不同的数量的材料，教师引导幼儿说出每个图形上有几个物品（如在三角形中有2个插片等）。
2、幼儿自由摆放几何图形和相应数量的操作材料，教师引导幼儿相互交流摆放的结果。
3、说一说，让幼儿说出所摆出的图形有几个物品。
三、观察挂图《花蝴蝶》
1、看一看，图中有那几种几何图形？
2、数一数，每一种图形中有几只蝴蝶？（教师提醒幼儿在区分图形的基础上判断这个图形中蝴蝶的数量）
3、想一想，三种图形重叠的地方有几只蝴蝶？
4、连一连，请幼儿在画册上根据图形中蝴蝶的数量，和相应的手指数量连接起来。
日常生活教育及区域活动投放材料：
在数学活动区，为幼儿提供小棍、吸管等操作材料，引导幼儿拼拼、摆摆，请幼儿说出频出的图案像什么，是用多少根小棍拼成的。
家园共育：
家长和孩子分别用圆形、正方形和三角形卡片制作小陀螺（即在几何图形的中心扎出一个小孔，然后插入火柴或小木棍），让孩子在操作后说出哪种形状的陀螺最容易转起来。
《数学广角》是教材中新增设的一个内容，它主要是介绍和渗透一些数学思想方法尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式采用生动有趣的事例呈现出来。本节课涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在本节课前学生虽然已经学习过分类的思想方法，但集合这部分内容比较抽象。
针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。
综上分析本课的教学目标定位为：
1、学会借助直观图，利用集合图的思想方法解决简单的问题。
2、掌握解决重叠问题的基本策略？体验解决问题策略的多样性。
3、培养学生善于观察、善于思考？养成良好的学习习惯。
经历集合产生的过程？并学会用集合来解决实际问题。
"重叠问题"在日常生活中应用比较广泛？具有浓浓的"生活味"。确定教学内容及目标后，该采用怎样的教学方式去达成目标？经过多方面考虑？最后确定了我的教学思路。以"认知冲突？设疑导入------探究新知？感悟韦恩图-----解决问题？运用韦恩图"为结构。以"冲突-----思考----交流-----验证"为教法，力求在老师的引导下自主探究，让学生借助直观图体会、理解重叠问题各部分的关系，正确解答重叠现象中的相关数量关系，在探究生活中重叠问题的过程中，利用生活事例让学生感受数学与生活的密切联系？体验到数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，感悟到数学的价值，渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
（一）、激情导课
1、创设情境，激发兴趣。
脑筋急转弯：
（1）两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。这是为什么呢？
（2）昨天，郎老师到超市去买东西，在付款的时候，从前往后数我排在第3,从后往前数，我排在第4.这时，一共有多少人在排队付款？
学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。
兴趣是的最好老师，探索是成功的基石。通过学生喜爱的脑筋急转弯引入，激发了学生无限的学习兴趣，同时引导学生大胆的猜想，让学生在猜测中学会思考，在争论中学会倾听、学会交流、学会整合。领悟问题存在的根源——重复。
（二）民主导学
任务一、游戏中明算理：
（1）、报名参加学校组织的兴趣小组：语文和数学
（2）、游戏：
为了能使同学们更方便地看清楚，我们来做一项活动：请报名参加语文的同学站到讲台的左边，报名参加数学的同学站到讲台的右边。（参与报名的学生活动，站到相应的位置）
让学生站起来，走出座位，站到相应的'位置中去，打破了传统的学生只能坐在座位上听讲的教学方式，台上的同学有了展示自己的机会，台下的同学也兴趣盎然，参与度更高了。一个个高举着小手，迫不及待的想要表达自己的想法。
（3）、画一画
学生动手试着画图，片刻，有同学欢呼起来了："老师，我画出来了"说着，高举着自己创作的画，向全班同学展示了起来。指名上黑板画。当学生产生认知冲突后画好后说一说为什么这样圈，每一部分代表什么，从而自然引出韦恩图？接着演示每一部分的意义，让学生用语言表述图意，使本节课的难点悄然解决。接着根据学生观察韦恩图得出的信息，引导学生从图的形式转化成算式的形式，从而解决了"初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题"这一重点。学生是学习的主体，整个环节完全是让学生经历自己创造韦恩图的过程。学生在快乐的合作探究中体验到了成功的喜悦。
苏霍姆林斯基说了这样一句话，" 当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分 "。在画一画的过程中，学生体脑结合，手脑并用，共同交流、思考，经历了创作韦恩图的过程，得到了成功的体验。也从中感受到了愉悦、轻松、快活。他们的兴趣、爱好和个性特长得以充分发挥，发现问题、解决问题的能力得以进一步发展。
任务二，利用集合图来解决问题
让学生在解决问题的过程中感受到用韦恩图来解决问题的价值，从而掌握使用集合图解决重叠问题的方法。
1、任务呈现：读图训练。让学生看书例1的集合图，通过观察让学生找出数学信息，提出相关问题并进行解答。
2、自主学习，完成课堂任务单
3、展示交流。
（三）检测导结
1、课本105页1题。
2、三年级（2）班的部分同学参加"秋季运动会"，其中参加跳绳比赛的有22人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，共有多少人参加比赛？
本节课是在找准了学生的认知起点和困惑点的基础上，寻找了一条符合学生学习的有效教学途径。首先从学生喜爱的生活情境出发导入新课，唤醒学生已有的知识经验；在探究的过程中，让学生已有的知识经验为学习新知识服务。教师只有课前知学，然后才能知教。然而怎样去知学？又怎样去知教？是需要课前花足时间去思考的事。
数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的神奇价值，从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。本节课学生在活动的参与中，真正的作到了自主探索、不断创造，体验到了数学学习的快乐与成功。
活动目标：
1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。
2、初步产生厌恶脏乱环境的`情感。
活动准备：
事先找到有垃圾的包干区
活动过程：
1、谈话活动
“今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”
2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物
提问：
（1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊？
（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？
（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？
幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。
3、总结谈话
“今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”
活动要求：
1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。
2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
１、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。
２、录音机、磁带。
活动过程：
１、听音乐做水底动物动作。
（１）幼儿听音乐做动作。
（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。
２、教师出示范画并讲解示范。
（１）结合画面讲述故事内容。
（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的'方向，画出不同动态的螃蟹）。
（４）最后添画。
３、幼儿作画，教师指导。
（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
活动目标：
1、探索用泡沫板滑行的方法，增强脚部力量及身体控制能力。
2、体验滑雪的快乐，培养幼儿坚持到底的品质。
活动准备：
1、经验准备：看到过滑雪的场景
2、材料准备：泡沫板人手两块、泡沫球若干、热身和放松音乐
活动过程：
一、准备活动——“热身操”
开场：今天我们又要做游戏了，跟我一起来做做热身操。
播放音乐，跟着老师一起做操。
二、玩泡沫板——探索滑行方法
提问：今天我们和泡沫板做游戏，让泡沫板滑起来，你有几种方法？
引导幼儿进行游戏。
提问：你是怎么样让泡沫板滑起来的？
小结：有的小朋友是双膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是单脚站在板上滑行的，还有的小朋友是趴在板上滑行的。
三、游戏“滑雪”——单、双脚踩板滑行
提问：东北的冬天是怎么样的.？那边的人在雪地上有一种运动，叫什么？（滑雪）
引导：你们想不想也来玩一玩滑雪的游戏？我们先一只脚踩在滑雪板上玩游戏。
幼儿练习单脚滑行。
单脚滑雪比赛要求：板要放在起点线后面，听到“开始”口令后用单脚滑雪方法向前滑，先到达终点胜利（进行2次）。
挑战：刚才单脚滑雪玩过了，你们想不想更难一点？两只脚滑雪。
（幼儿取另一块板）幼儿练习双脚滑行。
双脚滑雪比赛要求：和之前规则一样，但要增加一条，滑到终点线后马上从终点线滑回来。先到达这边起点的才算胜利。
教师引导：虽然有点难，但是大家一定要坚持到最后哦！
四、游戏“打雪仗”——巩固双脚滑雪的本领
“打雪仗”游戏要求：在游戏的时候，要注意安全。看到别人滑过来要躲开，避免撞在一起。
撒雪球并开始游戏：
第一次游戏：教师先用雪球打幼儿，幼儿要赶快滑（游戏进行一次）。
第二次游戏：幼儿可以用雪球打教师，教师要赶紧滑（游戏进行一次）。
第三次游戏：师生互相打雪仗，边打边滑雪，想办法打到别人，但自己又不能被别人打到。
五、结束部分“儿童瑜伽”——放松练习
结束语：今天玩滑雪游戏玩得好累，现在我们把滑雪板变成一块瑜伽垫子，坐在上面一起来做瑜伽。
播放音乐，幼儿跟着老师一起做放松瑜伽。
活动目标：
1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。
2、在教师示范的引导下，经过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。
3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。
活动准备：
《幼儿用书》人手一册。
幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。
活动过程：
一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。
教师指着自己衣服的不一样部位提问：
1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢？
2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？
幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。
二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。
教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。
三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。
四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。
专为读者整理“幼儿园音乐教案”文章由编辑亲自挑选，我们感谢您的阅读和收藏也希望您能将这篇文章分享给您的朋友圈。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教师要注重教案的细节方能做好课堂教学。
1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。
2、能听着歌曲学做小花猫。
3、喜欢听老师歌曲。
活动准备一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。
1、今天小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢迎它？
复习拍手动作。
2、拍拍手和小花猫打打招呼吧！
（学做拍手点头动作）。
1、我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。
齐唱歌曲。
2、边唱边表演。
1、教师边唱歌曲边表演教具。
（右手拿着小花猫，手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，"
小老鼠"放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）
2、教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说"咪咪"，幼儿接"小花猫"；
教师说"跑来跑去看见"，幼儿接"小老鼠"等。
教师再次边演唱歌曲边演示教具。
3、教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。
（右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮"小花猫"，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮"小老鼠"。）
4、教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍拍肚子表示吃完了。
5、知道歌曲名称，并集体说1～2遍。
1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。
幼儿园音乐教育活动目标：
用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。
让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。
在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。
幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：
1、“三段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。
2、“一杆子式”结构：既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。
幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。
1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的'气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。
3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱――下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。
1、引出主题。
2、范唱新歌。
3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。
4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。
5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。
6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。
1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。
2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。
●从动作开始的设计：
1、教师提出游戏的方式：教师说出身体某一部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。
2、教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。
3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。
4、教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。
1、教师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容。如“一直大猫出来了”（模仿动物走路的样子）“肚子饿的咕咕叫”（做出表现肚子难受的样子），“看见了小老鼠”（做出看见食物很惊喜的样子），“啊呜啊呜吃完了”（先做出狼吞虎咽的样子，再做出吃饱后很满足的样子）。
2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情：一开始是谁来了？他怎么了？后来它看见了什么？最后它又怎么了？
3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。
4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。
●从故事讲述开始的设计：
1、教师出示挂图，引导幼儿观察：图上有一个池塘，池塘边有一棵柳树，柳树下有一只小小的花鸭子，小花鸭正在伤心地哭。接着，教师请幼儿猜想：小花鸭为什么要伤心地哭？最后，教师完整地讲述第一段歌词中的故事。
1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。
1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的.小汽车）
3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！
4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？
两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；
两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；
一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；
小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！
1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）
小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。
3、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。
4、小鱼宝宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）
1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）
小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。
2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。
1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）
小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。
3、那么多石头太危险了，我们一起来提醒小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游”
4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）
（随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）
我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本领。
一、说教材
（一）、教材分析：
《扮家家》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是《蔬菜香香》主题教学中的一个音乐教学活动。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活泼欢快，音域从1到ⅰ，节奏简单重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。歌词内容是根据幼儿平时生活中最喜欢玩的 “娃娃家”游戏情境改编而来，贴近幼儿生活，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。尤其是中间的一段念白部分，节奏明了，朗朗上口，具有一定的灵活性和情景性，给幼儿留下很大的创编空间。本次活动来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
（二）活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：
（1）认知目标：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
（2）能力目标：根据角色情境及歌词创编表演动作。
（3）情感目标：在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。
（三）活动重点、难点
本次活动重点是：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学。
活动难点是：创编表演动作。
二、说教法
《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性，本节课我主要运用了三种教学方法：
1、情境教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。活动中通过创设“办家家”游戏情境，激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2、提问法：适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。活动中，我通过提问加深幼儿对歌词的记忆。
3、直观教学法：通过图谱演示，利用形象的教具，使幼儿建立形象思维，可大大提高记忆歌词的效果，并调动幼儿学习的主动性。
三、说学法：
在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，调动幼儿思维的积极性，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。让幼儿在想想、看看、动动、听听、唱唱的过程中感受音乐。本次活动采用的学法有：
多通道参与法：我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。
四、说活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、幼儿已有办家家游戏的经验。
2、图谱。
3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等。
活动目标：
1、在熟悉歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。
2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。
3、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。
4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、媒体课件。(图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、电视机，图谱，音乐《小鱼的梦》。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
师：今天的天气真好!老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧!
将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网，一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。
游戏开始，扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边问：“小鱼小鱼哪里游?“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问：”小鱼小鱼哪里去?“扮做小鱼的幼儿答：”我想出去玩游戏。扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说：”你呀别想逃出去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。
【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活动中去，让幼儿模仿小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题。
二、引出歌曲，理解歌词内容。
1.师：小鱼们休息的好舒服呀，刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了什么?
2.完整欣赏歌曲并学唱。
师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了。天上星星落下来，为他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴。(边小结边播放课件资料)
3.教师配上伴奏示范演唱一遍。
师：我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)
4.放慢速度，小朋友轻声学唱。
【设计意图】这个环节利用多媒体生动展现歌曲内容，幼儿根据自己在课件中获得的经验，尝试学唱歌曲。
三、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲合作完成图谱。
1.教师出示图谱，引导幼儿说出自己的发现。
师：这幅图说的就是刚才的歌曲，我们一起指着图唱一遍。
教师慢唱提醒幼儿，“池塘妈妈”，“天上星星落下来”，“梦中看见了“，一边绘画一边说歌词。(依次画出空白的地方)
3.教师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲。
【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么，要鼓励幼儿自主表达，在聆听与思考中发现问题，让幼儿学会自己发现问题，并用自己喜欢的方式呈现出来。
四、引导幼儿尝试替换角色，创编歌词。
师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡，天上星星落下来……妈妈在亲他的嘴。
五、自由选择小动物表演歌曲。
师：还有好多小动物他们也会做梦，你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演《小动物的梦》吧!
幼儿分别扮演小鱼，小鱼妈妈，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。
【设计意图】教师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导幼儿一起合作，不仅让幼儿体验音韵的美，而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。
活动目标：
1、通过认字、图片、动作方式熟悉歌词，并初步学会歌曲。
2、培养幼儿大胆歌唱，并对音乐活动产生浓厚的兴趣。
3、借助歌曲，让幼儿了解社会信息。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。
活动过程：
一、通过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。
前段时间电视一直播放女生歌曲比赛，你们知道是什么节目吗?(超级女生)今天我们把她们请到我们这了，我们一起来看看。打开多媒体。(李宇春、周笔畅、张亮颖)她们分别获得了冠亚季军，成为了大明显。你们想不想也成为明星呢?(想)那从现在起我们就要锻炼自己了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今天我们一起也来学习。
二、学习歌曲《想唱就唱》
1、教师先出示歌词，教师指着歌词把歌曲唱一遍。
2、幼儿跟着老师轻轻着唱。
3、一起看歌词，把歌曲中认识的歌词找出来，然后我们一起把歌词念一遍。
4、再随音乐伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得，我们除了去看一些认识的歌词外，还可以用什么方法更好唱出歌曲?(图片、动作)
6、出示图片与歌词一一对应，幼儿通过看图片来理解歌词。通过图片来随音乐一起歌唱。
7、让幼儿为每一句歌词编上动作。通过动作来理解歌词。通过动作来随音乐一起歌唱。
8、幼儿可以用认字、图片、动作任选一种，适合自己方法来演唱。
三、幼儿大胆唱老师听、争取也能够勇敢地唱，拿到通行证。
今天我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的(打开多媒体，)我们想不想与张含韵姐姐一起唱，我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。
今天小朋友唱的都不错，我们现在考考小朋友能不能通过，拿到通行证。拿到通行证的`小朋友以后你就可以勇敢的参加各种比赛了。我们一起唱给客人老师听，我们用最好听的声音大胆地唱，这样才能得到客人老师的通行证。
幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。
1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。
3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。
1、引出主题。
2、范唱新歌。
3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。
4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。
5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。
6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能较自然地唱。
2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
幼儿围坐成半圆形，鸭妈妈头饰，小鸭、小鸡头饰，音乐《懒惰虫》
活动过程：
（一）、以游戏的形式导入活动
1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（小小鸭）
2、介绍游戏的玩法。
师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？(好)
3、游戏：《找小小鸭》
①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？（请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。）
②教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）
③师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）
④师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”
⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚才妈妈找谁呀？（小小鸡）谁是我的小小鸡？ [教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！（我是小小鸡！）]
（二）、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）
2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
①师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）
②师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）
③师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）
④师：懒惰虫为什么一身都是痛？
⑤师：你们愿不愿意做懒惰虫？
3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词
①师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）（游戏进行一遍）
②师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？（好)教师带领幼儿有节奏的.边念歌词边做动作(两遍）。
4、幼儿学唱歌曲。
①师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。
②师：刚才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边找懒惰虫）
③师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。（教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫）
（三）结束。
师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？
活动反思：
《懒惰虫》是一首幽默诙谐的歌曲，且具有一定的游戏色彩，让幼儿在愉快音乐活动中体验懒惰的坏处。
在这次活动中，这首歌曲的趣味性是显而易见的，活动开始让幼儿了解什么是懒惰，明白懒惰是不好的，再一起讨论一下我们小朋友生活中的懒惰行为。我先完整演唱一遍后，问道：懒惰虫哪里会痛？幼儿开始说眼睛痛、肚子痛、浑身都痛。先让幼儿熟悉歌词。接下来问道听听它浑身都痛了，是怎么唱的？重点处再清唱一遍现在我们来玩一玩懒惰虫痛的样子。让我们把懒惰虫痛的样子给唱出来吧。教师和小朋友共同边表演边唱。有的小朋友学习兴趣不高，我就问，我们再来看看这儿有没有懒惰虫，听到老师这么说，小朋友都不愿意当懒惰虫，幼儿开始积极参与，热情高涨。最后环节让幼儿说说我们不做懒惰虫，还会做些什么事情呢？幼儿开始积极举手说自己洗澡、给花浇水、拖地……整个活动下来幼儿的学习气氛非常浓厚。
活动目标
1.学习问的清楚、听得明白、答得准确的对话交流方式。
2.学唱问答歌，了解歌曲结构学习用歌唱的形式来交流。
活动重点难点
重点：学习问的清楚、听得明白、答得准确的对话交流方式。
难点：学唱问答歌，学习用歌唱的形式来交流。
活动准备
音乐磁带大象、白兔等小动物的图片
活动过程
一、我来问你来答
（一）小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）
（二）教师出示大象图片，边操作，边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
（三）小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）
教师出示白兔图片，边操作边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。
二、学唱问答歌
（一）刚才的游戏好玩吗？这个游戏还可以唱，想不想？
（二）幼儿完整欣赏歌曲，说说它跟我们玩的“问答游戏”有什么不同。（和我们玩的游戏内容一样，只是把说变成了唱）
（三）那下面我们跟着磁带，一起来跟着唱一唱。
（四）完整学唱歌曲一遍。
（五）下面我们来分成两组，一组问，一组答。教师根据幼儿的座位分为两大组，每组派一位代表上台剪刀石头布，赢的那组先问，一次过后，两组互换。
问答歌真有趣，一个问，一个答，就像说话一样。
三、仿编问答歌
（一）出示其他动物的图片，看看谁来了？那我们能不能把他们唱到歌里去呢？
老师先来问一个问题“小朋友想一想，什么动物蹦又跳”引导幼儿将蹦又跳走路的动物唱到歌曲中，如小兔、青蛙等。
（二）下面我请小朋友来想一想有什么问题。幼儿尝试仿编问句，向其他幼儿征集答句。当一个问句有多个答句时，可引导幼儿讨论怎样回答比较合适。
（三）下面我们一起来把刚才我们新编的问答歌唱一唱吧。
四、结束
我们的小朋友们真聪明，不仅编出了这么多的问题，而且回答的也很帮，非常好听。大家回去后可以跟你的爸爸妈妈玩一玩这个游戏，看看他们能不能回答出你们的问题。
活动评析
《问答歌》是一首曲调简单易学的歌曲。非常适合创编。我考虑到中班孩子思维具体形象性的特点，为了帮助他们更加顺利地创编歌曲，我为他们准备了一些具有特点的动物的图片。比如河马、袋鼠、松鼠等等。而这些动物在以前的科学活动中，孩子们都已经清楚他们的特点。如河马的嘴巴大，袋鼠跳得远，松鼠尾巴大等。因此在创编歌曲时，孩子们就比较顺利地将这些小动物唱了进去。从这里可以看出，在创编这一技能上，教师给幼儿积累的相关经验以及提供的一些创编的媒介是很重要的。
活动目标：
1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。
2. 能根据歌曲情节创编 “高兴”的动作。
3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。
1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。
2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。
师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？
这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？
最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。（翻图谱）
a.分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。
b.教师边唱边做“泼水人”的动作。
c.两位幼儿和教师一起表演。
d.幼儿自愿分角色面对面表演。
e.交换角色表演。
3. 根据歌曲情节创编 “高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。
刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想一想，高兴的时候还可以做哪些动作？
一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。
（2）尝试游戏一遍。
教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。
（3）讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。
（4）游戏两遍，教师适当提醒。
（5）提高要求，继续游戏。
引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。
根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第一次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。
经过几位教师的点拨和讨论，我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。这是一首欢快的.曲子，在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计思路：将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序，正好紧扣主题思想——文明，小朋友道歉后，互相原谅，大家都很开心，从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作，进而走向活动的**部分——分角色游戏。
虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是一种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理解，更为下一环节的表演、游戏起到辅助的作用。
把重点在创编“高兴”的动作，并一起学习，既解决了游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动的成效性。
难点在分角色表演，以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的动作、表情、演唱部分，教师给予动作和语言提示，帮助幼儿了解其动作的含义。
在活动中，教学手段和策略紧紧围绕目标进行，从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿选择、交换角色）——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作，让幼儿既接受挑战，又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到**，体现层层递进的教学策略。
该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情，感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。
而我作为一位组织者，还有好多方面需要学习和改进，比如：如何应对孩子的突发提问？怎样有效评价孩子的回答？如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的：“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。
活动背景：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
活动目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配，创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
教师示范随乐用筷子敲奏。
①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②教师:你怎样表演马在奔跑？
幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；
幼儿2：我可以喊“驾——”
幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结：
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。
一、活动方案
1．在会唱歌曲《我的身体》的基础上，尝试跟着音乐简单律动，并根据节奏在老师相反的方向用动作表现。
2．在韵律活动游戏中增强身体方位感，体验身体协调灵活性。
二、活动准备
1．音乐CD《我的身体》
2．已经会唱歌曲《我的身体》
三、活动过程
(一)复习歌曲《我的身体》
T：我们身上有很多宝贝，我们来唱一唱。
(引导幼儿用好听吧声音随伴奏演唱。)
(二)方位小游戏
T：我们的身体真灵活，来动动小手，做个指方向的游戏。
(引导幼儿根据老师的口令，用手指出相应的方向，例如：请你跟我上上上，请你跟我左左左；请你跟我前前前等。)
(三)帮妈妈打扫房间
1．游戏规则
T：家里要招待客人，请你们帮妈妈打扫房间，让我们拿着扫把，唱着歌来帮忙。
T：唱完歌曲以后，妈妈会用动作告诉我们哪里还没扫干净，妈妈指上面就说明上面没扫干净，我们就要一边指着那个地方一边用一句有魔力的话“变变变”来把那个地方变干净。(引导幼儿动作表现节奏语言请你跟我变变变。)例如：请你跟我(老师边节奏语言边用手指出上方。)变变变(幼儿边说节奏语言边用手指模仿老师的方位。)
2．随音乐律动。
T：唱着歌帮妈妈打扫吧。(引导幼儿跟着音乐唱歌曲《我的身体》，歌曲唱完后，当听老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“变夺变”边模仿老师指出的位置。)
(三)灵活的小兔来打扫
1.变化方位。
T：妈妈边打扫边和我们做游戏，刚才妈妈指什么地方就打扫什么地方，现在妈妈要考考你们，你们需要打扫的地方和妈妈指出的方向是相反的，妈妈指上面，你们打扫什么地方?(下面)
2．完整游戏。
T：再来打扫一次，看看你们的身体灵活吗。(引导幼儿当老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“夺杏变”边模仿老师指出的'相反位置。)
操作提示
首先，引导幼儿游戏时，孩子需要对方位有初步的认知，特别是左右。其次，为让幼儿理解游戏规则，老师可单独抽山游戏规则部分——节奏语言“请你跟我变变变”进行游戏，然后再完成游戏。这个节奏语言的作用是通过语言强调节奏，对幼儿操作起到支持作用。再次，游戏为律动，因此需要有“动感”，在活动时引导幼儿跟着语言节奏扭动。
附：儿童歌曲《我的身体》曹冰洁词曲
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。
小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。
小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。
科学探究活动：巧提沙
【活动目标】
1、通过玩巧提沙的游戏，探索提沙的方法。
2、通过尝试各种不同的工具，进一步探索提沙的方法。
3、进一步感知统计。
4、培养幼儿积极探索的精神。
【活动准备】
1、湿沙、干沙若干杯。（与幼儿人数相等）
2、各种可提沙的工具。（树枝、粗吸管、细吸管、筷子、竹签、游戏棒、铅笔）
3、统计表4张。（每组一张）
【活动过程】
一、幼儿探索提沙的方法。
导语：老师发现一个玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根树枝，就能把沙提起来。
1．幼儿探索提沙，教师巡回指导。
2．交流经验，老师加以小结。
二、幼儿尝试用多种工具探索提沙的方法，并进一步感知统计。
导语：请你们想一想，还有哪些工具可以用来提沙？
1．幼儿讨论各种提沙的工具。
2．幼儿尝试利用各种工具来提沙，并做记录，教师巡回指导。
3．集体交流，并进一步统计结果。
4．讨论细小工具提沙的方法。
导语：为什么细小的工具不能提沙？怎样让细小的工具也把沙提起来？
三、延伸：探索怎样提干沙。
导语：老师还给你们准备了一杯沙，你们来试一试，能不能将这杯沙也提起来。
1．幼儿尝试提干沙。
2．幼儿尝试想办法将干沙变湿沙并提起来。
3．幼儿交流探索的过程。
（2）幼儿细心实验，认真观察实验变化。
（3）教师巡回指导，提问幼儿所用的方法及观察到的有趣现象。
4、说一说，实验中的发现
导语：小朋友在实验中发现了什么有趣的现象和大家分享？
（1）幼儿大胆表达自己在实验时发现的有趣现象。
（2）提出问题：最后变成的茶水能喝吗？为什么？
5、记一记，实验中我是这样做的
导语：请小朋友看看这张纸上的记录，你能看懂吗？哪里看不懂？
（1）要求：桌子后面有油画棒及记录纸，请小朋友把你刚才的实验记录下来。
（2）操作：幼儿认真记录。
总结：今天我们动脑筋想办法，当了一回魔术师，把茶叶水变成黑水，又变成饮料水，观察到了很多有趣的现象，并且实验时认真操作，没有把杯子弄打，很能干，提出表扬。
1.让幼儿知道空气流动形成风。
2.让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3.了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
2.一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
一、播放“暴风”的声音，引起幼儿的好奇。
你在什么时候听到过风的声音?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)你感觉到有风了吗?
(2)幼儿自己动手做小实验：
请小朋友用自己的小手，在脸旁扇一扇，脸上有什么感觉?
小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
二、了解风的特性。
1.让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，
小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
2.老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
3.玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
4.了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
(1)风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。
(2)可是有的.风却做了许多坏事。
它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。
小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿己在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。
活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常用，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中。等等，都会使热水冷得快些。
在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。
1．知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷水的秘密。
2．乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。
3．敢于在集体中提出问题。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1．玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。
2．温度计、毛巾。
3．冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。
1．师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办？
2．幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测，并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。
2．幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。
3．在集体中交流各自的方法。
有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口！”有的提出用扇子，有的说用调羹不断搅拌……幼儿共提出16种方案，教师将方案-一记录在黑板上。
1，幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料进行实验，教师巡回指导。
＠观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的实验设计进行实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自己的实验计划，是否有困难需要帮助解决。
＠询问个别幼儿采用某种方法的理由。
＠教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。
2．实验结束，请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温，并将实验过程记录完整。
1．出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。
2．请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比较，并想办法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。
幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放冰块，有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气……于是，教师在幼儿介绍的基础上总结：生活中有很多方法可以让热水快点变冷。
本次活动以“老师口渴了倒了一大杯热水，可水太烫喝不了，请小朋友想办法让这杯热水快快变冷”这话引起了小朋友们的兴趣。于是，“让热水快点变冷”的活动展开了，围绕着“有什么办法让热水变冷”，我让孩子们充分猜想、讨论，然后发表自己的想法，孩子们的办法可多了，“把热水放在空调下吹”、“用扇子扇风”、“往杯子里加冷水”、“把热水放在冰箱里”等等。这么多的方法使热水变冷，我请幼儿进行了小小实验，分成几个小组，选择老师提供的材料，用不同的方法实验。孩子们的参与性、积极性很高，动手操作能力也得到进一步发展和提高。在活动中应多让几位幼儿上来说说自己用的是什么方法，使热水变冷的。另外，应该多准备一些温度计，让幼儿自己来测量水温。
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》
【教学目标】
1、学习识读温度计，并从记录中发现温度与天气的关系。
2、激发幼儿对观察、测量、记录天气变化的兴趣。
【环境与材料】
1、每人温度计1支。
2、每桌凉水、热水各1盆。
3、《科学》下P.6~7。
【教学过程】
一、提出问题，引发思考。
1、教师扮演天气预报员，播报今天的天气情况。
2、讨论：怎样能知道每天的气温？
3、教师了解每位幼儿有关天气温度的认识。
二、探究温度计的使用方法。
1、出示温度计，请幼儿说一说它有什么用途，怎样使用它测量温度。
2、小实验：请幼儿将温度计分别放在热水和凉水中，观察温度计内水银柱的变化。
3、实验后帮助幼儿总结：气温变热，温度计的红线上升；气温变冷，温度计的红线下降。
三、测量温度。
1、请幼儿观察和记录室内温度，然后带着温度计到室内测量，观察温度计上的红线的变化，比较室内、室外的温度。
2、请幼儿选择太阳照射到的地方测量并记录下弯度，然后再到背光阴凉的地方测量，观察温度计内水银柱的变化。
3、请幼儿说一说变化的温度告诉人们什么信息。
4、让幼儿知道从天气预报中了解温度边哈，并注意增减衣服。
四、请幼儿了解一天内不同时间温度的变化。
1、观看画册《变化的温度》。
2、教师指导幼儿按画册上的要求记录一天内不同时间室内或室外的温度变化，让幼儿从中发现时间与温度的变化。
大班优质科学教案《苍蝇和蚊子》
一、设计意图：
苍蝇和蚊子是幼儿比较熟悉且感兴趣的昆虫，它们与我们的生活有着密切的关系，是危害人类健康的昆虫。但对于幼儿来说，他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅，只知道它们会飞，是人们讨厌的昆虫。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。因此我设计了本次大班科学活动《苍蝇和蚊子》，旨在通过多媒体的演示和师幼时间的互动交流，来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。
二、活动目标：
1．结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康知识。
2．培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。
3、对比认识苍蝇、蚊子的外形特征,了解苍蝇、蚊子生活习性及危害，并能区分它们。
4、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恶。
5、通过消灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境保护的重要性。
三、活动重、难点：
1、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。
2、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们。
四、活动准备：
1、物质准备：多媒体课件
2、知识准备：课前丰富有关昆虫的知识
五、活动过程：
（一）开始部分：
以猜谜语《苍蝇》《蚊子》引出课题，激发幼儿学习兴趣。
长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌，是个害人虫。（苍蝇）小小飞贼，武器是针。抽别人血，养自己身。（蚊子）
（二）基本部分：
1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征。
（出示苍蝇和蚊子对比幻灯片），教师介绍蚊蝇的共同特征：今天老师带来了一只苍蝇和一只蚊子，它们都属于昆虫；有头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿。教师：谁看到它们有什么不同？
幼儿：“苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀”；“苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有”；“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”；“它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。”
2、认识苍蝇的生活习性、危害，知道怎样消灭苍蝇。
（1）(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩？脏，臭的地方。它是怎样传播细菌的？苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌，又喜欢在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会怎样？会生病，拉肚子，发烧。
（2）苍蝇是害虫，我们看见苍蝇该怎么办？（出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片）用苍蝇拍把它打死，还要做到讲卫生，不随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。
3、认识蚊子的生活习性、危害，知道怎样消灭蚊子。
（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻灯片）吸血，咬了人之后特别的疼，还痒。蚊子怎样吸血？用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。
（2）用什么办法来消灭蚊子呢？（幼儿讨论）小结：蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动，我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。
4、总结：因为苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以我们平时不仅要消灭它们，还要讲卫生。就让我们消灭他们吧！
5、消灭蚊蝇。
（1）老师介绍电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
（2）幼儿自由选择操作电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》。
（三）结束部分：
1、简单讲评幼儿的电脑操作。
2、布置作业：幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。
活动延伸：
环境保护小卫兵：户外游戏《消灭蚊子》
玩法：
1．选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”，其余的幼儿为“蚊子”。
2．“蚊子”在圈内，“小能手”在圈外，想尽一切办法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。“蚊子”想办法不被打到，但不能出内圈。最后剩下的“蚊子”为胜者。
建议：在游戏过程中一定要遵守游戏规则：“蚊子”不能出内圈，“小能手”不能进内圈，内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定
【活动目标】
1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3、体验游戏活动的乐趣。
【活动准备】
1、老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。
2、《镜子总动员》多媒体课件。
3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气。
【活动过程】
一、自由探索，了解镜子的特征。
1、每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
师：观察你的镜子是什么形状的？
幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……
幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。
幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。
师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。
幼：知道了！
师：那镜子摸上去感觉怎么样？
幼：冰冰的。
幼：凉凉的。
幼：镜子是平的，摸上去很滑的。
幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。
师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是因为镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗？
幼：我知道是用玻璃做的。
师：只有玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃一样吗？
幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好像还有一层银子，很亮的。
师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。是的，玻璃透明的，镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗？这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好好去研究一下。
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？
幼：我用镜子看自己的脸，看是不是干净，镜子里能看到自己，还能看到许多小朋友呢。
幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。
幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。
师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。（ ）你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。
幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净
幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。
幼：我妈妈化妆会用镜子呢
师：我们打扮化妆要照镜子。
幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。
幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。
师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗？
幼：不一样，汽车上的镜子形状好像不是圆的。
师：还有什么不一样呢，你仔细看过吗？
幼：没有，不知道，呵呵……
师：没关系的，你已很聪明了，平时观察很仔细了，回家后你可再仔细看看，好好摸摸，你肯定会发现更多的不同，好吗？
幼：好！
小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。
二、通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子。
1、导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2、通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
一、研讨思路：
该活动内容是幼儿生活中再熟悉不过的现象，然而其中却蕴涵着许多科学的奥秘以及教育和研究的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平，增进教师对幼儿发展特点和水平的认识与把握，提高师幼互动的适宜性与有效性。
根据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已有的经验基础，各班教师做了充分的预备性实验，在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点，并研究如何将难度较大的内容分解为难度适宜的几个步骤，使实验探究的每一步既具有趣味性，又具有挑战性，既能引发思考，又有成功的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，在此基础上尝试做简单的记录，体验观察与表达的'乐趣；中班幼儿探索比较两种不同材料制作的降落伞下降的速度有何不同并记录；大班的切入点放在猜测并探索不同物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的顺序作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时，所应把握的层次性。
活动要求：
1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。
2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。活动准备：
活动过程：
3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。
4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。
5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。
1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。
2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。
3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
1、问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。
2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。
3、对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
【活动来源】
在开展主题活动"我的社区"中发现，孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木，孩子们觉得树木能够"美化小区环境，让小区变得更漂亮"，为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识，所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在透过讲述故事、交流讨论，让幼儿自由探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感。
【活动目标】
1.理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘。
2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感
【活动准备】
经验准备：
1.对树木有必须的认识。
2.收集"树木作用大"资料。
物质准备：PPT记录纸图片。
【活动过程】
一、激情导入
师：前几天，我们在"参访社区"后发现，社区周围种植着许多的树木，这天老师也带来了一个关于树木的故事，和大家一起分享。
从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最大，我能够把村子吹得稀巴烂！"沙魔王说"我的本领大，我能够把村子用沙全埋了！"雨魔王说："你们的本领都不如我大，我拼命下雨构成洪水，把村子全淹没！"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了十分害怕，但是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的！"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹；沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮；雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下……
二、互动学习
（一）理解故事资料，明白树能够防风、防沙、防尘。
师：聪明的小朋友，村子被风吹倒了吗？被沙埋了吗？被洪水淹没了吗？
为什么？
师：我们之后往下听故事：
所有的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一起，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王、沙魔王；所有的树木舒展了树根，变成了一块巨大的海绵，吸收了雨水，挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的树木打败了，村民们欢呼着、跳跃着，从此以后对大森林的树木更加爱护了。
师：此刻你们明白了大森林的树木有什么作用？
师小结：（出示图片）原先树有防风，防沙，防洪的作用。
（二）幼儿讨论交流，完成记录表。
1.师：树木还有哪些作用？请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论。
2.小组完成记录表
3.小组个别幼儿交流
三、出示PPT，归纳提升。
师：刚才小朋友们都交流了自己的意见，那我们一起再来看一看（出示PPT）
1.美化环境的作用师：树能够把周围环境打扮的十分美丽，使人们情绪舒畅、愉快，所以树能够美化环境。
2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树能够净化空气，你们明白树是怎样净化空气的吗？
这两幅图片里的小区上空有什么不同？（乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟）如果让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉？（呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病）树多的地方为什么烟是浅灰色的？
师小结：原先，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气个性新鲜，经过科学家研究发现，树木能够吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净。于是，人们就在小区的周围种了好多树。
3.调节气候的作用师：树是怎样调节气候的？
这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同？（表情不一样，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快）师小结：原先夏天天气炎热，树木里的水分超多蒸发，带走一部分热量，它像空调一样能够使温度降低。
4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强，当噪声的声波透过树木时，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱。
（三）复习巩固树的作用，加深印象
四、拓展延伸
师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用，其实树的全身都是宝。
（树叶能够做衣服御寒，遮体，能够做菜，能够为其他植物做营养来源，一些树叶（银杏树）能够做药材；树根能够做雕刻品；树皮能够用来做地砖，中药）
活动目标
1.了解几种熟悉的小动物过冬的方式。
2.懂得关心小动物，萌发关爱动物的美好情感。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备
1.请家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。
2.小动物图片课件。
3.《冬天里的动物》教学挂图。
4.《动物过冬方式》教学资源。
活动过程
(一)导入：谈话导入。
师：现在是什么季节?你感觉怎样?(冬季，天气很冷)
师：这么冷的天，人们是怎样过冬的?(幼儿各抒己见)
小结：人们穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖气、开空调;做运动，比如跳绳、跑步、拍球等。表扬小朋友想出的这么多的过冬方法。
(二)过程
1.播放小动物课件，请幼儿介绍小动物的过冬方式。
师：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多小动物，你们来介绍一下你认识的小动物们是怎样过冬的吧。(播放课件，幼儿根据日常观察和搜集的知识进行自由回答)
2.出示教学挂图，教师讲述故事《动物怎样过冬》，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
师：说一说故事中的集中小动物是怎样度过寒冷的冬天的?
师：青蛙怎样过冬?还有谁也采用这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样?
3.点播教学资源《动物的过冬方式》，总结小动物过冬的方法，萌发关爱动物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。
迁移住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
让卵过冬：螳螂、蝗虫等。
躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。
4.游戏：小动物过冬。
介绍玩法：把6种过冬方式的图片贴在6位幼儿身上。幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后和贴有相应过冬方式的幼儿拉手，看谁做得又快又对。互换图片，继续游戏。
5.结束部分：动物们还有不同的过冬方式吗?让我们一起去阅览室找找吧。(播放《小动物怎样过冬》音乐，带幼儿离开)
教案名称：秋天的由来（幼儿园优秀教案）
教案目标：
1、培养幼儿对写生画法的兴趣。
2、培养幼儿加深对秋天水果—桔子的认知。
教案准备：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。
教案由来：
“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果—桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式：
通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动：
（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。
（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。
（5）幼儿作品展示，并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。
教学准备：
回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个
新年就要到了！我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。
二、展开材料，介绍材料，
2、要求：
3）仔细听听放不同的东西声音是否一样。
三、请幼儿自由操作、教师巡回指导：
请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗？为什么？
四、探索比较不同的声音：
1、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较。
2、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较。
3、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较。
4、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：
5、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听
五、请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏：
请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：
六、教师总结。
目标：
1.感受乐曲欢快、热闹的情绪。
2.学习秧歌步的基本步伐。
3.随歌曲旋律唱出来。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
准备：
1 、录音机，《扭秧歌》音乐磁带。
2、每人两条彩带。
过程：
1、复习律动《学习解放军》，复习歌曲《京剧脸谱》。
2、彩带的想象。
教师出示两条彩带。小朋友，老师手里拿的是什么?老师会拿彩带做什么呢?
教师手拿彩带舞动。小朋友，彩带好看吗?挥起来的彩带像什么?
3、欣赏歌曲《扭秧歌》。
今天老师带来了一首歌曲，你们听，歌曲里唱的是什么?教师清唱一遍。歌曲里唱的是扭秧歌。听伴奏教师唱一遍。
4、练习《秧歌舞》。
(1)小朋友，你们想不想用彩带来跳秧歌舞?幼儿自由扭秧歌。
(2)请个别幼儿示范表演，鼓励幼儿相互学习。
(3)教师把幼儿的动作整理，归纳学习三个舞步。走路步、进退步、秧歌十字步。
(4)幼儿手拿彩带，听音乐完整练习三个舞步，可以两人一起跳。
幼儿园小班数学教案-学习数字5
一，活动目标：
1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。
3，初步培养观察、比较和反应能力。
4，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
二，活动准备：
1，5的圆卡和数字卡若干。
2，幼儿用彩笔和练习纸若干。
三，活动过程：
1，帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)1)
穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….?(小朋友一起点数)2)
扣纽扣：我们来数数，扣了几颗(4颗)再加上1颗是几颗?3)
梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4(复习4以内数)的形成。4)
系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个?(4个。再添上1个是几个?)5)
老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2，认识数字：5
1)5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示?
2)观察、讨论：“5”像什么?
3，老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。
4，延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。
活动反思：
本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。
教学目标：
1、巩固颜色单词red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、
2、初步感知﹑学习句型“Ilike……、”能表述出自己喜爱的颜色。
3、培养幼儿对英语的兴趣。
1、出示课件，通过歌曲“Colour Colours！”引出活动内容。
孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。
幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。
4．利用“花园”图片，引出新授内容。
（1）教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red、Ilikered、
幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“Ilikered/yellow…、”表达出自己喜爱的颜色。
教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“Ilikeblue/green…、”
（三）结束部分：
播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。
1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。
3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。
2、这是什么?出示卡片“天气预报”。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)
小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经验，本环节在幼儿原有的经验基础上激发了幼儿继续探索气象秘密的愿望。
1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好?
2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?
要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总研究成果，教师巡回观察指导。
4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的高低、风速的大小等天气情况，小动物们也可以用自己不同的行为来告诉我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预告天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己研究的根据动物的特殊表现推断天气情况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式展开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作能力。
1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好?
2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮流回答，回答正确得一分，回答错误不得分;第二环节，抢答题，听到鼓声开始抢答，答对得一分，答错扣一分。
3、统计哪个小组得分最多。
小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以根据自己观察到的物象变化为别人预报天气了。
价值分析：这个环节以竞赛游戏的形式，使幼儿的知识经验得到了再一次的提升和巩固。
以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。
蚂蚁成群出洞，预示大雨降临。俗话说：“蚂蚁成群，明天勿晴。”“蚂蚁垒窝全天将雨，”“蚂蚁挡道，大雨即到。蚂蚁搬家，大雨要下。”雨前，空气中水汽加多，蚁穴变潮，致使蚂蚁不能安居而离巢穴。
蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游，蜻蜓为了觅食。往往在离地二三米处的空中飞行。这是即将有风雨的征兆。
春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“_大声叫，必有大雨到。”_为两栖动物。雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。
这次活动中孩子们乐于参与，积极发现。通过观看多媒体课件扩大孩子视野，丰富了幼儿知识经验。教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
目标：
1.学习儿歌“鹅大哥”，模仿鹅走路的样子。
2.感受动物学唱歌的情感。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
1.指偶白鹅。
2.儿歌图片。
活动过程：
一.欣赏儿歌。
1.看指偶表演，念儿歌“鹅大哥”。
2.教师自制指偶白鹅边念儿歌边表演，
3.幼儿和教师一起边念儿歌边模仿鹅走路的样子。
二.动物的叫声。
1.听听公鸡、母鸡、小鸡的叫声。
2.幼儿模仿叫声与它们的动作。
3.按自己的想法说说动物们在说些什么。
三.游戏“谁在叫”。
1.教室四周摆放好各种动物的头像。
2.教师和幼儿在小动物头像四周走动，教师双臂在胸前边绕圈转动边说：“咕噜咕噜锤!唧唧叫的是谁?”大家跑到小鸡的头像前，说：“咕噜咕噜锤，唧唧叫的是小鸡。”
3.反复多次玩以后，将不同小动物的叫声编入儿歌。
活动反思：
成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
活动目标：
1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经验准备：认识数字1——12
活动过程：
一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。【通过声音，吸引幼儿的兴趣】
2、认识时钟，分清时针与分针。
(1)播放课件，认识时钟。
师;钟与表有什么相同的地方?
小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。
(2)播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针】
师：时针要与小朋友做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗?
师：时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗?分针同上。
小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时针的方向】
(1)播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。
师：第一幅图的分针指着数字几?时针指着数字几?(依次类推第二幅第三幅)。
师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?
2、认识半点，同上。
四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。【动手实践、验证、表达的机会】
师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接?
小结：小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。
五、发连线练习图，幼儿连线。【验证学习过程】。
购销协议书 12-02
草原小学生作文 12-02
房地产实习总结 12-02
弟弟作文 12-02
结婚祝福语 12-02
妹妹结婚嫂子祝福语朋友圈 妹妹结婚嫂子祝福语怎么说 12-02
小学疫后复课教学计划 疫后复课教学计划 12-02
搞笑周记 12-02
女孩生日祝福语文案 12-02
