当我们在面对一些事物时，我们可能会产生不同的想法。这个时候，我们可以把内心真实的感悟写下来，以心得体会的形式呈现出来。写心得体会的时候，我们要表达出自己的观点。为了满足你的需求，小编整理了一个标题为“绿皮书心得”的心得体会。请注意，本网站的内容仅供参考，请务必核实实际情况！此外，您还可以浏览范文大全栏目的幼儿园防中暑应急预案范文(5篇)。
《绿皮书》讲述的是一位黑色演奏家和白人司机一次南方巡演，两人从排斥到最好成长一生挚友的故事。
刚开始清晰的记得白人托尼对黑人的态度，影片设置了一个小段子，一家人在热闹的团聚，两位黑人维修工帮忙修理家中的家电管道，修理之后托尼妻子给黑人修理工打了两杯水，之后黑人使用过的杯子托尼就直接丢进垃圾桶，反忖到后来托尼对黑人重新认识并且邀请黑人唐。雪莉去家里过圣诞节的情景，故事我最回味的是最终唐。雪梨突然孤独主动带着红酒去托尼家，并且他们相拥一起整个托尼家人那吃惊的表情有个特显。
前后的差别让人感动，又值得深思，种族歧视在1962年，美国这个国度是多么痛的领悟。这部电影却玲离尽致的表现出来。
还记得一个画面，托尼和雪莉的车开到半路车熄火了，托尼下车修理，雪莉也下车感受下旅途美丽的阳光，这时镜头切换到对面的农场，一片黑人在农田不辞辛苦的劳作，一位农夫看到雪莉，然后大家相继放下手头农活，齐刷刷的眺望着雪莉。大家可以随意猜测当时黑人心中的感受，是羡慕还是嫉妒还是什么…总之导演的设置让我无不称赞，奥斯卡奖实至名归。
电影除了在场景设置上用心，在整个故事间的交流和台词的设置上也非常有启发和思考。雪莉作为当时为总统演奏的音乐家其实已经非常不错的成就，原本可以在自己的城市很好的谋生，但是为了改变人们的观念，他选择了种族歧视最严重的南方去巡演。绿皮书也是为黑人定制的特别行程安排。
很多人的孤独，其实是他们选择孤独，选择放弃勇气，放弃迈出的第一步。在故事结尾，也是圣诞节，托尼和家人一起欢聚一堂，雪莉却一个人空守一座大房间，原以为这样就结束了，雪莉最后却拿着红酒去了托尼家，这时他们的友谊才开始继续升华。
很多人有梦想过改变很多，对于婚姻，其实父母和子女的观念就不一样，所以就会有冲突和争吵甚至是暴力，流血，电影中的小人物雪莉希望通过这个钢琴曲去化解矛盾，用自己的专长去改变人们心目的观念是需要非常强大的勇气的。钢琴不是白人专享，音乐也是白人专享的，他是世界的，这个过程他背负着很大的责任，因为肤色他的巡演变得特别崎岖，这也是电影选材的用心。
最后推荐大家一看，相信也会给你不一样启发和体会。
因为大家都说好，因为这部电影可能会作为一个支点产生杠杆的力量，于是我走进电影院观看了《绿皮书》。
一线语文老师的朋友，期待我看完即评。哈哈，我回答，要看我评得出评不出了。
一位编辑朋友鼓励我看，说这部片拿了奥斯卡大奖。
看完后，吃了点东西，然后在手机上指指点点，弄出以下内容。
这部电影，两条线并行，一条是钢琴家演出，一条是司机的工作和生活。
白人和黑人，在我看来，是个象征。虽然电影是根据真实的故事改编而成。
不同肤色的人，两个不同世界观和文化背景的人，走到一起产生的碰撞、影响，起码给到我这样几个启发：1、影响无处不在，你不是被人影响就是影响他人；2、真实的东西一定会产生力量，要么感动，要么伤害；3、一切美好都在关系里，快乐是第一生产力，关系是第二生产力；4、家庭温暖是幸福的港湾；5、爱需要及时表达，手写信是个好办法；6、只要是应该被改变的，最后都会被改变，视线看到现实，眼光看到趋势；7、正流行的，都曾被嘲讽，正被嘲的以后可能会成潮；8、多样性是上帝造世界的本意，尊重、包容、欣赏一切是一切文明人应有的风范；9、用心懂心才能动心。
意外收获：里面有音乐和舞台的元素，因为熟悉，所以感动。人前显贵的人，人后谁不遭罪？
由本片说开去：我主张多看电影，少看电视剧。特别主张观看大家热议的电影。看电影，应该成为生活内容的一部分，如同跑步、喝茶、读书、旅游一样。
重要补充：两个人，一个是白人，来自温暖的家庭，感情充沛，愿意表达但不善于表达，江湖高人；一个是黑人，孤傲冷漠，长于表达，一域高手；因为重叠，渗透，片尾时，他们彼此拥有了对方也成为了对方。
开头因为俱乐部关闭了几个月进行装修，所以保镖托尼暂时失业了。但他意外的得到了一份待遇不错的差事，载一个黑人钢琴家唐·谢利前往歧视最严重的美国南部进行巡演。出发前，托尼得到了一本绿皮书，本电影的片名就以这种不显眼的方式出现了。
从电影里我们能够明显的感受到，托尼和谢利越往南歧视越严重。在电影里，黑皮肤的谢利可以在白人餐厅演出收获掌声，但是他被禁止使用餐厅、更衣室和洗手间。因为20世纪60年代的美国南部，有很多餐厅是不允许黑人用餐的。他们常常把餐厅搬到了车里，连上卫生间都要仔细规划，所以才要用到这本黑人旅行者绿皮书，去寻找一些可以供黑人居住和用餐的地方。
看起来“绿皮书”出版的背景里充满了压迫和苦难，但电影《绿皮书》却没有散发太大的怨气。比起那些偏执的白人，谢利浑身上下透着一股优雅。他被人欺负以后用音乐释放他的怒气，他甚至对有点粗暴的白人托尼说：“你永远不会以暴力取胜，只有保持尊严才能获胜。”
你以为电影要开始说教了吗？其实没有，这部电影的导演时刻给你绑着血压计，发现你血压升高情绪过浓的时候，就给你来一颗降压药。而消除矛盾给我们降血压的方式，就是粗暴散漫的托尼和儒雅傲娇的谢利之间发生的化学反应。
托尼是个美籍意大利人，他也是个宠妻狂魔。虽然性格暴躁喜欢打架，但是当他吃了26个汉堡赢了钱后就立刻交给妻子。写的信虽然笨拙，但还是很用心的，用他自己的方式表达对妻子和孩子的思念和温柔。而谢利除了优雅以外还有一点傲娇。
车里吃鸡的情节我就不细说了，看托尼是怎么一步一步把高傲的钢琴家，调教成在车里啃鸡腿的`吃鸡少年的。说到谢利为什么遇见托尼以前从来没有吃过炸鸡呢？是因为他不爱吗？不是，其实是因为心理戒备过度。因为世界上有黑人就喜欢吃炸鸡的刻板印象，所以他偏偏不吃。谢利以前一直在刻意回避这些偏见，以至于最后使他迷失了方向，觉得自己既不够白也不够黑。是托尼在教会他放下这些戳人的目光，真正的做自己。而谢利也在一点点的改变托尼，让他学会用更美好的方式表达自己的善良和爱。
就像维克多·雨果·格林在绿皮书这本指南里面写了一句很有名的话，“在不久的将来某个时刻，将有一天不必发布本指南，那时候我们作为一个种族在美国拥有平等的权利和特权。”
《绿皮书》帮我们找到了一种全新的打开方式。它用这种凝望的镜头消除了沉痛，用爵士乐酒吧里的演奏表达了一种身份的自由。它用糖纸包装“歧视”，不试图改变什么让全世界都爱吃，并且能从甜味中，尝到一点世界本来的味道，这样就够了。
平等和自由是每个国家和每个人所向往的，即使世界上最强大的国家，也不能完完全全做到平等和自由。在人生的道路上，我们如何抓紧“方向盘”，还需要每个人的生活经验和人生智慧。“消除歧视、崇尚自由”一定是我们生活中不可缺少的主旋律！
《绿皮书》能得奥斯卡最佳影片，说实话我是有一份意外与惊喜的，当然没人会怀疑这是一部叙事流畅，情感细腻，缓缓道来却又充满力量与感动的佳作，然而这部影片在讨论的问题还是一个老生常谈的种族主题。然而是不是就是因为这个问题在美国一直没有得到一个普遍意义上的共识，所以才一直被讨论呢？
《绿皮书》里的人物设定是我认为是这个剧本成功的关键与基础，主人公托尼是一个意大利移民后裔，虽然也是白色人种，但是却也遭到同为白种人的歧视，这为他建立起对另一位角色唐的同情起到了决定性因素。而唐则被塑造成了一个极具戏剧冲突的人物，身为社会身份最底层的黑人，却从事着钢琴演奏家这么一个出入上流社会的职业。当他在纽约的时候，身居豪宅，然而却也没有完全得到社会的认可，一个细节就是，当托尼在被雇佣的时候，起初并没有被告知雇主是个黑人。当到了南方，这种歧视完全就放在台面上了：黑人只能居住在指定的旅馆里，演出的餐厅却不给他用餐。当唐被邀请到一个庄园里表演，受到了上宾的礼待，然而厕所却只能使用室外的。两个个性鲜明且逻辑成立的角色在一个真实的历史背景之中，在编剧和导演的细心编排之下，度过了一段难忘的旅程，最终改变了他们自己。
片中我印象最深刻的镜头，是托尼第一次看到唐的演奏的那一段，这也是整个电影里面托尼思想的转折点。在剧本的创作上，编剧并没有用事件而是选择了用艺术的感染力来起到这个转变作用，这种手法在音乐剧中会比较常见，在电影里则有点冒险，因为电影是画面的叙事，但凡演员的演技或者导演的分镜上略有瑕疵，这种艺术的感染力便无法体现，这种转变则会无法被观众接受，整个影片会毁于一旦。但幸好，他们做到了，他们把艺术的感染力深刻地刻在了这部影片之中，造就了一部独一无二地《绿皮书》。
要我用一句话来归纳影片的话，就是我这篇读后感的标题：“艺术让人找到了人性中真正的光辉”，但是在现实生活中，这更像是一个梦想。我们都渴望和平年代，渴望每个人都幸福地生活着，但近年国际社会持续动荡不安，欧洲移民问题，各国贸易摩擦，美国排外政策，包括这次香港的动乱，好像都在揭示一个答案：当经济下滑，生活质量甚至生存产生问题时，所有人都只会为自己而去活着。在这种时期，《绿皮书》可能会给一些人们带来感动与思考，但是并不能改变什么，就像影片中最后的结局，最终被改变的也只有他们自己。但是我希望“艺术让人找到了人性中真正的光辉”这不只是一个空想，因为当越来越多的人被艺术感动，找到新一层生命的意义时，世界就会被改变。
扩展阅读
我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。
读书不是为了应付，而是发自内心的需要和求知欲！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：
“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：
“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”
我再反省自己：我又看了多少书呢？
苏霍姆林斯基以他30年的教学实践经验，向我们阐述了许多伟大的真理。尽管他来自不同的时代和国家，但他的光辉思想仍然是我们这一代人的宝贵财富。我认为教育问题是普遍存在的，它不会因为时代的变化而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！
这些都将成为我一生享用不尽的财富！
小学生心理辅导案例
一、基本情况介绍：
王晶，女，四年级学生，性格内向，学习成绩一般。
二、主要问题概述：
该学生在四年级第一学期开学时，情绪有些反常，莫名其妙地在课堂上哭泣，影响正常的学习。
三、背景资料：
三年级时，学生认真上课，积极学习。尽管他的学习成绩一般，但他和同学们关系很好。
9月3日四年级一开始，我发现她的心情和以前不一样了，她变得沉默了。当家长早上到学校时，他们总是在学校门口哭。只有经过家长和老师的劝说，他们才能进入教室学习。两周后，她拒绝进教室学习的情况越来越严重。她甚至需要父母陪她走出教室，以便她能正常学习。
其奶奶有几天在教室外候着，生怕她出现什么状况。
通过和同学们的交谈，据他自己交代，是因为父母最近在外面打工，晚上看不见母亲，所以他忍不住哭了。他不知道为什么，只想让父母在他身边。
在课堂上，我发现了一个现象：当她听课认真做作业的时候，一切似乎都很正常，但因为她做作业比其他同学快，只要她没事做，她就会不受控制地哭。不但影响自己的情绪，还扰乱了教学的次序。
四、初步分析：
孩子虽然是四年级的学生，但经过一个暑假和家人并没有分开，形成了深厚的依恋。而且暑假的时间比较长，暑假中又几乎没有参加任何集体活动，也没有走出家门和人任意交流的习惯，所以她对家庭的依恋比较深，对暑假结束回到学校上学产生不适应症状。
开学时，父母外出打工，这让她更不舒服，导致情绪困扰，表现出更严重的焦虑，上课时不由自主地哭，早上不愿上学。
五、辅导策略：
一。加强师生日常交流的密度，形成更加良性的互动，深化师生情感关系。
2。了解她内心的特殊需求，帮助她发泄情绪，让全班同学伸出友谊之手，帮助她融入课堂。
三。因为他喜欢绘画，所以他用绘画的方法来处理潜意识中的分离焦虑。
六、辅导措施的实施：
1、教师的鼓励和同学的帮助关心。
教师在每天的课堂上尽量多和她发生互动，让她觉得备受重视。在每节课上各科老师对其的情绪加以关注，即时做出良性的反应。教师多用鼓励和赞扬的语言，让她尽量产生愉悦的情绪，使她有学习的成就感。
因为其爱好绘画，在其做完作业时，允许其在自己画本上任意涂画，让她在多余的时间有事可做，分散注意力。
课间根据自己的爱好，安排几个孩子和她一起玩耍，让她在课间加强与其它同学的互动，产生良好的情绪反应，加深感情。
在安排学习座位时，征求他们的意见，让她和她的好学生同桌。
2、家长对其安全感的承诺。
通过和家长的协商，让妈妈回家，爸爸出去工作，爸爸也需要用电话联系外面的女儿，让她觉得父母总时在身边。在她又有良好表现的时候，及时表扬，形成正性强化。
3、教师定期和其交流。
因为学生喜欢绘画，老师定期与她交流绘画内容，让她释放绘画中的焦虑，并在与老师的互动中处理焦虑，让她慢慢适应新学期的学习。当她不愿意交流绘画的内容时，她不应该强求、任其自然，等待时机，让她自然而然地处理内心的情感问题。
口语训练案例
教学中有效指导朗读
育英李赞
在小学语文阅读教学中，朗读是最重要、最基本的训练。中文文本是一种质量和语言都很好的文章，是学生学习语言的好材料。然而，语言的内化主要依赖于朗读。如果不实施朗读，就不可能提高学生的语文素养。“读书破万卷，下笔如有神”，道出了“劳于读书，易于作文”的真理。
培养学生朗读已成为许多小学语文教师的共识。可在实际操作过程中，效果还是不尽如人意：有时课堂上看似热闹的朗读却收效甚微，学生读得盲目，读得无味，读得“有口无心”。
主要体现在：朗读训练没有找准“着眼点”、朗读情感未激发、缺乏必要的朗读技巧指导等问题。下面就提高学生的朗读能力谈谈自己的一些想法：
一把握文章的情感基调
在小学语文阅读教学中，要提高学生的阅读能力，教师首先要与课文进行深入对话，吃透教材，把握文章的情感基调，确定培养阅读目标。那么，教师要先备读，在字里行间阅读，在空白处阅读，读出言外之意、弦外之音，把握得透彻了，教师在课堂上的朗读指导就更加自如了。
1．把好文本的“脉”
每篇文章都有一定的情感基调，如果我们教师能把握好课文的情感基调，这样也就基本把握了感情朗读的“金钥匙”。语文课文中所要表达的情感都是不同的，如人教版六年级上册课文《山中访友》，作者运用诗一般的语言，充满了对大自然无限向往与热爱的情感，朗读的时候应该带着轻松、喜爱的心情去读，语调应轻快、活泼，读出与大自然的亲密无间；而本册中《怀念母亲》一文则通过日记和散文的形式，表达对祖国母亲的爱意和生身母亲无限愧疚的情感，朗读的时候应饱含深情、语速缓慢、语调低沉。文章是作者情感意志的表达，语文教师要善于“披文入情”，把暗藏在字里行间的情感披露出来，只有做到文本细读，才能更好地把握情感，在进行朗读指导的时候，才能做到运筹帷幄。
2．选好训练的“点”
“读”是一项被引领的创造，教师要细读文本，寻求朗读的最佳路径，因文而异，因情而异，因人而异。纵观名师课堂，他们的突出之处还体现在能够根据课文路径找到独特的角度，形成自己的角学路径，并从课文中提取相关句子进行综合阅读指导和阅读训练。我们在朗读指导过程中也应该讲求一个“精”字，抓住课文的重难点词句和段落进行精心指导，起到举一反
三、画龙点睛的效果。
如教学人教版四年级下册课文《七月的天山》，在备课时，应重点设计问题来进行优美词句的品读训练：文章写七月的天山，描写了哪些景物？请你把觉得作者写得最美的句子划下来，好好读读，想想你从哪些字词中体会到七月天山的美。
学生理解理解后，如果能读到描述雪山、雪水、溪流、原始森林、野花等风景的句子，阅读课文基本就可以了。
古人云：要有所为，有所不为。大胆、有效的取舍，避免了“一把抓”的广而不实，把精力和时间用在了点子上，目标更明确，品悟更充分，切实提高了学生品悟语言文字的能力，积累了语感，朗读训练也更有效
二感同身受酝酿情感
1．读书如见感同身受
别林斯基曾说：“阅读时，你到处感觉到他的存在，但却看不见他本人，你读到他的语言，却听不到他的声音，你得用自己的幻想去补足这个缺点。”自古以来，阅读活动就十分强调“寻言以明象”，嘴巴读出来，就要迅速地在脑海里浮现出生动可感的画面来。
在作者语言的指引下，想象的画面可以进入或远离或呈现，或真实或虚幻的世界，触摸人物的情感脉搏，倾听隐藏在文本下的灵魂声音。可以说，语感在很大程度上是重建语言图景的力量。教师引导学生从文字中想象画面，使学生更贴近人物，体验个性，感情用事地朗读。
正所谓“我口读我心”，当学生的脑海里有了鲜活的生动的画面时，朗读在不经意间也变得“栩栩如生”了。在阅读过程中，引导学生“读书如见”，去想象、感受文本背后的画面，学生感同身受，唤醒了沉睡的情感，自然能入情入境地朗读，在读的过程中实实在在地感受到作者隐藏于字里行间的令人回味的感情。
2．静思默想酝酿情感
孔夫子说得好，“学而不思则罔”。学生读书若是像小和尚念经那样——口到心不到，即使读上千遍，“其义”也不能“自见”。因此，“朗读”要与“静思默想”结合，才能显现其独特的美丽。
在阅读中，给学生充足的时间阅读，慢慢阅读，静静阅读，边阅读边思考。遇到困难时，他们可以反复、仔细地阅读，也可以停下来思考一会儿，理解后再继续阅读。学生只有冷静下来，沉浸在文本中，才能调动个人生活经验和知识积累，从不同角度解读文本，产生独特的体验。
在阅读过程中，学生会把幼稚、清澈的心灵释放到语言的天空中，从而创造欢乐或悲伤、愤怒或喜悦、爱或恨、尊重或憎恨的情感体验，并为进一步的情感阅读奠定情感基础。因此，学生只有充分地思考、深刻地感受，才能散发出灵活性的光环。
3．技巧指导，锦上添花
所谓阅读技巧，是指各种文章的不同阅读方法，主要是对压力、停顿、速度等的掌握、控制和运用。阅读中所反映的情感**于学生对课文的理解。在学生未真切感悟文本情感之前，教师纯技巧的指导是徒劳的。
教师只有让学生感悟文本的精义妙理，在与作者感情共鸣的基础上，对特别能表达文章中心或人物情感的重点词句再进行朗读技巧指导，学生才能更好地通过声音将作品中的“情”读出来。
如在教学人教版六年级上册课文《詹天佑》一文时，其中描写詹天佑心理活动的句子，应着重进行重音的指导：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
”学生在深入体会句子的含义后，教师再作朗读技巧上的指导，无疑对学生起到了引路的作用，学生能用朗读更好地表现自己对文本的理解。
叶圣陶先生说：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受，而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点背诵，而自然达到纯熟的境界。
抱着这种享受的态度是最容易得益的途径。”这便是语文课朗读所应追求的境界。要追求这一境界，教师就要不断提高自身的综合素质，引导学生大生朗读，寻找有效的方法，使小学语文课堂更加健全。
《菜根谭》读后感
育英李赞
培根曾说过：“历史使人明智、诗歌使人智慧、演算使人精密、哲理使人深刻、道德使人高尚、逻辑修辞使人善辩。”读了融历史与道德、诗歌与哲理、时代精神与民族特色于一炉的书籍——《菜根谭》，犹如滴水穿石，持久而有力，浸润着我的心灵。
《菜根谭》是明代还初道人洪应明所著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录世集。具有三教真理的结晶，和万古不易的教人传世之道，为旷古稀世的奇珍宝训。对于人的正心修身，养性育德，有不可思议的潜移默化的力量。
中华民族的传统文化博大精深，源远流长。历史的长河在洗礼中不断冲刷，留下许多瑰丽的明珠。《菜根谭》就是其中一颗璀璨的明珠！
《菜根谭》是一本怎样的书呢？古人云：“谭者，谈也。
性定根香。”花香可以用鼻来品味，果香可以用口来品味，而根香却需要用一颗智慧的心灵来品味。
《菜根谭》是一位悟透了人生的隐士,融释、道、儒于一身，别具慧眼，将自己的人生奥妙和盘托出的结晶。我觉得《菜根谭》思人间事，是一本仁者见仁，智者见智的书。商界巨子们喜欢读《菜根谭》，因为他们认为《菜根谭》是一部奇书，是企业界经营管理的“指南”，企业家修身养性的“教材”；僧侣们喜欢读《菜根谭》，是因为其博大、宽容、善良。
我也喜欢读《菜根谭》，因为我觉得它充满了哲理的味道，充满了富于通变的处世哲学，充满了诗情画意。我觉得《菜根谭》是一本修身养德、为人处世的好书。读起来感觉内心很平和的，一个个鲜活的例子，一段段朴素无华的语言，感觉就像在拉家常一样，娓娓道来，让自己在不知不觉中有所收益：
哦，原来有些事情还可以这样处理的。
读了《菜根谭》，让我从中得到了许多的启迪。作为一个教师，不但要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国精神，而且更加要立足自己的工作岗位“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”的工作热忱；不但要有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”、“不怨天、不尤人”的心态，更加要有“以修身自强”、“修辞立其诚”、“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”的品格，作为一个平平凡凡的人要想不落后于这个时代，不但要有居安思危、防微杜渐的想法，而且要“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”来不断为自己充电、加油！
街上流行的服饰，最时髦的往往最容易过时，而经久不变的，是那些式样简洁普通的衣服。对一个人来说，物质需要只是生活的调整，而不能成为生活的主旋律。能让我们百吃不厌的是粗茶淡饭，看我们人类赖以生存的主食大多是滋无味,可嚼之则会甘之如饴，酸甜苦辣只是调味品，能让我们活得充实、活得踏实的关键要有一种好的心态和健康的道德观念。
读了“天地不可一日无和气，人心不可一日无喜神。”让我们体会到世界是一面镜子，你对它皱眉，它就对你皱眉；你微笑，它就对你微笑。幸福不是现实，而是一种感觉。什么是幸福？
日本医学博士春山茂雄在《脑内革命》这本书中写道：“人的心灵由大脑里的脑干、大脑边缘系统和大脑皮质组成。其中有一种神经，当受到外界刺激的时候，会使人快感。
在工作中、生活中经常保持喜悦的心情，就是获得幸福的根本。读了“心不可不虚，虚则义理来居；心不可不实，实则物欲不入”，让我懂得了人心不可以不谦虚，谦虚才能让正义真理进驻心中；人心不可以不充实，充实才能使贪念物欲无法入侵。人在做学问和做人，要善于听取不同人的意见，并改变自己，要保持“为有源头活水来”的状态，才能不断地修正自己的言行。
“心者后裔之根，未有根不植而枝叶荣茂者”告戒我们父母的一言一行都会让自己的子女们受到潜移默化的影响。一个善良的人，他的后代自然学会了善良。这样，如果我们作为教师有无私奉献、以身作则、精益求精、师爱高尚、品行端正的精神，学生也会受到潜移默化的影响。
只能一个严于律已的教师才会让学生信服，否则再多的说教只会令人生厌。因此，我们应该时刻反省自己：我的教育给了学生多少快乐、自信、快乐的享受和成功的经验？
读了“凭意兴作为者，随作则随止，岂是不退之轮；从情识解悟者，有悟则有迷，终非常明之灯。”让我懂得做事不要任凭自己意气用事，也不要带着太多的情感去领悟道理，这样才会少走弯路。想想真的很有道理，我们作为教师，我们育人的工作是细水长流的，不是立竿见影的。
因此工作的时候不能意气用事。因为感性的热情是干柴上的火，响起来是比比剥剥的，但片刻就会烧尽；理智却是沉默的煤炭，能够放出持久的光和热。做事有始有终的人，依靠的是恒心和毅力。
想成为一个平凡而不平庸的教师，除了要学会顺应时势，要有责任心外，关键要用心去工作。浅水是喧哗的，深水是沉默的。我希望自己是那耐人寻味的深水，厚积薄发，每一天能展现经过沉淀后的精华！
其中让人可以深思与启发的地方太多，可以自己感悟之。但读书一定要能吸取有益的知识，不要尽信所述，不然人们办事会难于取舍，做事犹豫不决，一事无成。总之，尽人事，信天命；自强不息，厚德载物。
通过今天的培训我们看到安全生产的前提是遵章守法。但正是因为有那么多人不按章程办事，才导致一起悲剧。大量伤亡的惨痛教训一直在警告我们。要实现安全生产，必须提高安全意识，从每天的工作做起，一点一点做起。我们每天都处在生产的第一线，在复杂的现场环境中，有时会出现不确定因素，这就需要我们保持冷静的头脑，不断提高业务技能，以适应各种变化，在工作和处理问题时防止各种突发事件的发生。
作为车间的技术管理人员，我们在“反三违”的同时绝对不能在工作中的存在以下几种行为，而是要以身作则，加强监管，及时整改隐患，如：1、对安全生产规程并没有真正理解，看不到违章操作的严重危害性，而是包庇，纵容;2、对安全生产规程感到麻烦，图省事、求简便而不去遵守；3、因抢时间、赶进度，而忽视、忘记安全生产规程；4、有些对自己的熟练技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意；5、有些逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯；6、因为身体疲倦，精神松懈，注意力分散而顾不上安全生产规程等。还有一些违章行为虽然没有造成安全事故，但是他们的做法是安全事故的导火索，如有的人制造安全隐患，而我们没有及时的发现，或发现后没有及时整改，一旦发生事故后果是相当严重的，会给企业和个人带来重大的经济损失和危及生命安全事故。
所以我们要通过此安全教育视频举一反三，认真学习和总结，对自己车间的安全工作做一深层次的剖析，严格从自身做起，加强安全监管力度，从一个小小的螺丝帽开始，认真排查安全隐患，不放过每一个存在安全隐患的细节，不狡辩、不推诿、不扯皮，实实在在的搞好安全生产工作，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，时刻把安全工作放在第一位，引导教育员工加强自我防范意识，不断累积安全生产知识，使我们每一位职工真正做到平安生产、幸福工作！
一句尖刻的话、一次粗心的作业批改、对错事件的误判，都会打击他们的信心，造就越来越多的后进生；一句温暖的话、一个鼓舞人心的眼神、一个活动的机会，都会使他们奋发向上，促进他们的发展。教师的言行可能对学生的心理乃至生活产生重大影响。
这是我从100个案例中得到的启发、感悟。在考编的过程中我读了很多的书籍，其中《100个案例》让我们明白了：要让学生自己做事，让他在做事中明白责任；要懂得欣赏学生，让他在信心中健康成长；要让学生经历失败，让他在失败中获得对失败的免疫。
给我触动最大的就是要懂得珍惜学生，欣赏学生。
在实际教学工作中，经常会遇到一些棘手的学生，上课不听讲；课后不完成作业；课间不遵守纪律……，正如案例“爱心与宽容”中少年三毛的例子。但事实上，每个学生都有自己的优点和缺点，但有时我们过于关注他们的缺点而忽略了他们的优点。在这里，我想说的是，让我们学会欣赏学生，因为学生的信心是在欣赏中建立的，良好的习惯是在欣赏中养成的，优秀的品质是在欣赏中提生的。
因为这本书告诫我们：欣赏是一种信任，欣赏是一种善良，欣赏是一种激励。它告诉我们欣赏对于一个教育者是多么重要。
一、要在课堂教学中欣赏学生。因为真诚的欣赏能够协调课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生有一个良好的心情，达到良好的学习效果。一个正确的答案，一个聪明的解决方案，一个新颖的问题，都值得我们在课堂上欣赏。
二、在批改作业中欣赏学生。这不仅是教师了解学生学习情况的重要渠道，也是沟通师生情感的桥梁。通过在作业中与我交流，我可以清楚地看到他眼中的自信和活力。
三、在日常活动中欣赏学生
一个学生总会有他闪光的地方，发现这些闪光点，随时对学生所表现出来的闪光点加以欣赏和赞美，对学生将是一个莫大的鼓励，定会进一步融洽师生关系，使教育收到良好的效果。如第７５个案例〈为孩子创造闪光的机会〉中教师让“皮大王”担任领操的重任，因为老师相信他，告诉他：你能行。
当他很好地完成任务时，老师及时竖器了大拇指：你真棒！在活动中，它是欣赏学生的重要机会，而关键是找到他们的闪光点。
只要教师善于用其所长，掩其所短，就能创造闪光的机会。我想案例中的孩子能得到上台领操的殊荣，品尝到成功的滋味，让他享受到大家的尊重，让他在体验中找回自己，教育何尝不是件让人快慰的事呢？
欣赏是真诚的，是对学生的肯定，是对学生真诚的爱，是教师教育智慧的凝聚，也是教师宽广胸怀的表达。只有我们教师敞开胸襟，像陶行之先生说的那样，“捧着一颗心来，不带半根草去”，就一定会发现学生中有许多值得我们去欣赏的东西。书虽读完，却意蕴悠远，好在还有一册在手，容自己再细品味。
这种单题分析的案例与国内教材中各单元最后一题**的案例相似，但其表达效果却大不相同。以人教版高中地理教材必修一第一章问题研究《如何看待农民工现象》作为比较，我们发现我们的案例总是力求把一个问题给拆解开来，从农民工、农民工与农村以及如何解决农民工问题几个方面进行分析，总以为共性的概念一个简单的例子无法完全表达，这样学生缺乏对整个问题的完整认识，最终无法形成对于对农民工问题的客观理解，。要是我们能够在设计教学过程的时候能让学生从一个很小的视角了解一个农民工家庭的整个生活工作状况，最后反应整个农民工问题，肯定能够引起学生普遍的共鸣，最终很好的达到教学预订的效果。
但在实际教学中，是否会重新安排教学内容，让学生更好地了解相关知识？现实的情况往往令人遗憾，许多教师为了教学进度，经常忽略问题研究这些问题，还有许多教师在教学的过程中，往往浅尝辄止，完全照着教学参考的要求来，从没有想过如何让学生更好地理解这方面的内容。
究其原因主要是大多数教师都按照教材“按图索骥”，认为教材没有安排的东西，怎么教，形成一种地理教学“唯教材观”。
看完整个案例，听过大家对这个问题的理解和争论，总是停留在这个教学内容到底适不适合我们的教材，总有人说这个案例的篇幅过长或者不适合实际的需要，而且分歧巨大。到底是什么在影响着我们的思维，让这么多人觉得这个漫长的案例不适合教学？我想教学中传统的“唯教材观”应该是一个很重要的因素。
我们总是照着传统教材的框架来构建我们的课堂，认为只有把教材上所有的知识教给学生，让学生理解并记住那些地理名词、地理概念和地理规律并在考试中充分发挥出来才是好的教学，长此以往，就形成了一种为教材而教学的禁锢，最终形成为地理知识的传授和培养学生考试能力的的教学观念。在新课改的教学过程中，许多老教师依然以传统的教材编写方式来诟病现有的教材，认为这样的教材不适合教学活动的开展，总是在讲解教材的过程中把原有教材的知识补充进现有的知识框架，这也是一种”唯教材观“导致的对新事物的抵触。我想这也是为什么当这么多人看到”澳大利亚高中地理教学案例“之后一致认为由于篇幅太长无法放入现行教学活动中的原因之一。
那么是什么原因使得新课程改革开展这么久了，地理课堂教学中的这种“唯教材观”依然存在呢？一方面，长期以来，地理教学需要为考试服务的观点，深深植根于老教师的教学思想中。在现有高考指挥棒的引导下，很难改变它。首先，由于传统教学中，地理教材依靠系统地理的思想进行编排，所以一直依赖教材进行教学的中学教师已经将这类教材知识熟记于胸，课堂教学在他们的眼里只是一种知识提取然后重现给学生的过程，由于长期的教学工作，使他们产生一种职业的倦怠，他们不愿意改变自己的教学习惯去认真提取课外的资料来充实课堂教学。
所以面对新课程改革后的教材，面对如此多的教学案例，他们依然保持原有的风格去理解并开展课堂教学活动，并对现有课本中大量知识的删减表示无法理解，可以想象一下他们会把这种教学案例采纳并加入课堂教学中吗？其次，在考试的要求下，他们习惯了教学受考试大纲的限制，考试要考什么，他们就教什么，而考试的内容大多是地理知识的实际并在试题中运用，因而他们更是唯教材而教学，考试考的，书上有的他们才会教学，，而按照三维目标在许多地理教师的眼里已经形同虚设。另一方面，大量的师范院校毕业生进入中学地理教学课堂的时候，由于对这个课堂教学环节的熟悉，使得许多新老师虽然愿意改变教学的方法，并立志在教学环节中切实落实三维教学目标，但是往往力不从心，转而寻求稳妥的教学方法，按照书本进行教学，慢慢地走进仅按教材进行教学的怪圈。
在现有的教材体系下，我们不能马上把澳大利亚的案例放到教材中去，但我们可以尝试把它作为一种教材融入到我们的教学中去。作为将来必定要走上讲台的学生，我认为要改变传统的为教材而教学生的教学方式，就必须树立一种使用教材的观念，即为课堂三维教学目标的实现而运用教材，为学生更好地形成地理学习的能力，培养学生适应生活的地理素养而使用教材，对于教材的使用应该把握一个度，为学生运用所学知识去理解地理提供一个空间。具体来说主要有三点：
首先，应该做到教材内容的重组。因为我们的高中课本是按照演绎法编排的，所以整个课本是按照先推理、后举例的原则编排的，把一个问题分成不同的小点，同时所有的论述都是对概念和知识的总结。这种教材安排不适合学生整个知识体系的构建，而是知识的直接传递。
作为一个中学地理教师应该完善一种将地理教材知识进行重塑的能力，以适合学生学习能力培养，适合地理教学三维目标达成的为教学内容选取的要求。其次，教师需要丰富自己的知识体系，而不是仅仅死记硬背课本内容。作为一个地理教师，我们需要从各种渠道获取地理素材，不至于是自己在上课时候只能讲授书本上的知识，从而使地理教学的时效性和趣味增强，同时能够使教师在构建教学目标时，更能很好的达成诸如情感、态度与价值观一样的目标设定，培养学生的地理素养。
第三，我们应该一直思考如何让学生在**和提问的状态下学习。如果我们从学生自主学习的角度来看待澳大利亚的角学案例，我们可以相信，在教学方法的转变过程中，改变依赖教材的观念是可行的。我们可以尽量把教学环节融入到让学生思考的过程中，让教学服务于学生形成地理知识框架，并以尽可能多的活动开展教学活动，迫使我们对教材的知识不做解释。
如果能够以这样一种不同的视角去看待我们所用的教材，即教材只是教学的一小部分，那么我们的地理教师就大有作为，可以将教学纳入自己的范畴，从而更好地让学生学习丰富的地理知识。通过《澳大利亚高中地理教材案例》的学习，让我们理解什么样的教学方式才是让学生“学好”地理的教学内容，并反复比较它和我们现有教材的不同之处，我们何不尝试一下教学中引入类似的教学案例，为我们的实际教学寻求一种创新呢？如果打破对传统教材的过度依赖，就能够开展一种有利于学生发展和地理教育进步的教学活动。
宝洁开始建立顾客导向、按需生产的**战略，则体现了宝洁的生产模式，完成由按库存生产至按订单生产的转变，同时也可以发现，宝洁在信息化管理方面投入巨大，也收益颇多，信息化管理无疑是一个发展大趋势，值得我国物流企业进行学习，多投入至信息化和软件创新方面，而不是拘泥于传统的人力物流。
前文提到的**商管理库存（vmi），是上游原材料**商与宝洁直接的合作，则沃尔玛与宝洁的合作，在我看来，也是**商管理库存（vmi），不过在这里宝洁成为上游**商，沃尔玛是下游零售商而已。在这此合作中，双方的合作很好地体现了**链的协同管理，使双方双赢，很好地维护了客户关系，从而提高了客户满意度和客户忠诚度。稳定的客户关系是物流运营管理的一部分。
刚刚提到客户忠诚度，宝洁的一系列心跳链活动无疑令人惊叹。“宝洁携手合作伙伴共同推进公益事业有助于整合零供上下游资源，增强公益事业阵营的力量。”“宝洁中国开始有了清晰的公益模式：
从我做起，我们将携手商业伙伴合公益伙伴，激励消费者，帮助中国贫困儿童生活、学习、成长。”“ 在宝洁中国看来，这条“爱心商业链”不仅帮助终端零售商树立了良好的社区形象，还促使自己和商业合作伙伴拥有了更深层次的、共享声誉的信任。”这些无不体现宝洁的高明之处，与合作伙伴一起做公益活动，不仅能惠及需要帮助的人民，而且能够与合作伙伴一起提升企业形象，促进自己与合作伙伴的了解与信任，使得合作关系向良性方向发展。
宝洁相当于一箭三雕。一是惠民，二是做正面广告，三是提高客户忠诚度。
通过此次案例的学习，我在理论上的知识得以巩固，并且找到一条新的学***路——多读案例多学习！
小学语文组王越丽
《班主任管理智慧案例精选》展示了班主任老师的教育智慧。从班集集体建设到班集文化创造，从同学关系到师生关系，师生关系的协调，无不闪烁着班主任教育智慧的光芒，彰现着班主任教育细节的力量。这些智慧有的具有普遍的意义，有的则是个性化的做法，但无不是在“爱”的前提下，在良好的师生关系的承载下形成的。
没有爱就没有教育。**几点自己的看法。
第一：治班理念。首先，你应该热爱你选择的教育和你的学生。
看到每个学生的优点和优势，我坚信每个学生都有潜力。正如魏书生所说：“多改变自己，少埋怨环境”，“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不够豁达；埋怨天气太恶劣，常常识我们自己的抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少”。
其次，教育学生时，我们要采取恰当的方法。如果发现学生有问题，不要先做假设，先问原因，然后开对药。体罚虽不可取，但是教育却不能远离惩罚，至于惩罚措施，最好事先已经和学生们讨论过，写进了班规，“依法”执行，也可以随机应变。
但要做好“打长期站”的心理准备。其实最好是能把问题的苗头消灭在摇篮里，“预防第
一、**第二”。最后，要学会做一个“懒老师”，凡是不必事事躬亲，培养具有自我管理能力的人。努力让班上的每个孩子都有自己的工作安排，从清洁窗台、关门、窗帘等细节做起。
善于利用小组长在学***监督、帮助作用，争取以点带面，全面发展。上学期，三年三班的江老师就这样带班。我们班一向善于纪律和学习。
第二：班级文化和班干部队伍建设。班级文化具有很强的精神引导作用，是一个班级的灵魂，是每个班级独有的。
因此，作为一名班主任，主要职责之一就是千方百计打造自己班级的班级文化后**，而不是一夜之间，而是需要班主任的智慧。一个好的班集集体，一经形成。班级文化体现在班级教室的布置、学生的精神面貌等，班级学***、纪律、卫生等各个方面。班干部人员安排上要求作风正派、为人诚实、学***、为班级着想、有责任心、有方法的人担任。
慢慢放手让班干部独立去开展工作。班主任自身要言传身教，在管理上起好榜样作用。
第三：日常管理。在这一辑中，有几个方法可以借鉴。
首先是“用阅读法转化后进生”，不再机械地补知识，而是根据每个后进生的性格、爱好、习惯、知识基础等各方面的情况，从培养他们良好的阅读和思考***手，首先给他们提供和推荐符合各自特点的阅读书目，然后鼓励和要求他们充分利用课余时间来读书。可能见效不会很快，但是却很很有效果，不失为一种好方法。其次，多与家长沟通，给家长写感谢信，感谢家长对教师工作的支持和帮助，表达教师对孩子的信任和期待。
还有一些小策略，如开设黑板专栏，每天一句话，表达对孩子的关爱；每天一篇美文，每天第一个犯错误的同学当中给大家朗读一篇文章，内容多为励志、积极向上的文章；每天找一个学生谈话，谈话内容涉及到学习、生活、交友多个方面；每周一篇周记；每周评比一个明星；每月举办一次活动；每月一封信，可以学生给家长、老师、同学、要么我给孩子们写；每月考核评优。
第四：班规班纪与教育合力。班规应在师生共同协议的基础上制定而成。
班主任可以先指导班长和学生代表起草讨论稿，然后让全班同学一起讨论，最后定稿。课堂规则的约束主体应包括学生和教师。班规要提倡平等和尊重，要有亲和力。一个好的方法就是让学生起草班规。
教育不仅要依靠学校和教师，还要依靠家校合作才能取得最好的效果。当然，要充分发挥家长的作用，就要与他们保持适当的距离，巧妙地用真诚和智慧打动他们，礼貌地拒绝他们不合理的要求。
第五：师生和生生关系。首先要以身作则，让学生先做自己该做的事，让学生先读书，也让学生自己读书，让学生每周写记录、日记、作文，也要先写，这样才能看到老师在学习、在思考，他们没有理由不学习。
其次，在处理青少年学生的模糊情感时，应采用静态制动的方法。不要过于制止，要谈心、开导，给他们讲早恋的危害，给他们讲真正的爱情是什么。还有一些小策略，如向学生借书，巧妙地了解到他们看的书，以及拉近和学生的距离；可以给学生写传记，期末印发给学生，可以收获孩子和家长的“芳心”，还可以让自己记住这一批又一批的学生。
最后在处理师生矛盾时，坚持的方法有“喝、哄、吓、诈”和“察言观色”一些列心理战。处理的原则是：刚柔结合，维护同事的威信，怀疑同事是否合格。我们应该尊重学生，以身作则，保护自己。
第六：特殊学生教育。总结几点。
一是仔细观察，尽量找出这些学生的闪光点，帮助他们树立信心，或者在班上专门为他们安排一项工作，提高他的存在感。然后就是多和家长沟通，拉近心理距离。最重要的是要有爱，平等对待他们。我们不能放弃他们。
关于处理失窃案件，书中提供了个方法：向空椅子倾诉的方法——让孩子们对着空椅子说自己想对“小偷”说的话。我们不需要像警察一样直接查出小偷。我们需要用智慧来纠正孩子们的不良行为。
班主任要做好三件事：一是安抚失主，详细调查失窃的每一个细节。最好把调查过程记录下来，让学生签字留用；二是平息疑心。班主任应该公开阐明，人人都有嫌疑，人人都有揪出小偷的义务，胡乱怀疑是一种不负责任、破坏团结的行为，是对他人的一种伤害；三是做好被怀疑对象的思想工作，尤其要关心那些心理素质差，有“前科”的同学。
还可以让大家进行讨论：假如这20元钱是我丢的，我会怎样？如果有人拿走或找到它，但没有归还给主人，这是什么样的行为？
长此以往将会有什么样的结果？犯了这种错误，该怎么办？然后由老师发给大家一个小纸条，承诺保密，如果没拿就写“我没拿”，如果，认识到自己错了就写“我错了”，班主任保密再进行后续处理。
第七：激励与惩罚。关于治班的一些错误的方法书中给大家列出。
如“贿赂式”容易让学生形成凡事都讲条件的思维定式，不利于责任感和自律品质的形成。“无动于衷式”教师长期有意无意地漠视学生的良好表现，长此与往会打消学生的积极性。“妥协式”，教师不应该随意妥协否则他们会不断寻找机会，达到偷懒的目的。
“先大棒、后面包式”不可取，对于应该坚持的事情班主任必须坚持慎重，自己做得到的、有意义的跟学生说，做不到的没意义的就不要和学生说。说话也是一门艺术。如果批评是幽默的，就更容易接受。在表扬学生时，要表扬思想，这容易起到点到为止的作用，而对某个学生的欣赏和欣赏却不容易打开。
最后，再班主任新上任时给出了几点建议。名字入诗，寄予厚望。拍“全家福”，见证成长。
生日签名赠卡，感受温暖。办好班刊，记录进步。内容可包括优秀习题、班级信息公告、家长论坛、学习方法指导、教师作文等。
开学的时候，我们不妨在假期作业上进行一场大比拼，让学生们选出最好的假期作业并展示出来。
笔者从该书的几个辑的内容上进行了树立，爬梳出了自己认为有所借鉴的地方。也会朝着优秀班主任努力！
这两天出现在搜索栏里最多的关键词应该是“商业模式”了。我一直认为，sife的创新应该体现在商业模式上，也要因地制宜，因人而异。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，要想在寻找项目的过程中迅速定位适合其中的商业模式，没有足够的储备是不行的。
使用之前的思考和吸收，输出之前的输入和积累，正是这个的意义所在。
虽说之前自己也会经常去网上浏览一些案例，但更多的是抱着一种猎奇的心理，如今自己真正要用的时候才发现腹中墨水尚少。其实，阅读的量仅是次要，思考才是最重要的。思考是一个棱镜，它可以把一束简单的光转换成五颜六色。一个成功的经典商业案例也是成千上万案例的缩影。
因为这是第一次分享，让我们多样化的内容。经典案例是戴尔，现代案例是宏达电和王老吉。
戴尔的案例有些童鞋应该是蛮熟悉的了，这里也容我赘述。事实上，说到计算机行业的领导者，你应该首先想到ibm。ibm以制造大型计算机并在零售店销售而闻名。
这里面有一些缺点：1。从组装电脑到销售和获取现金的时间太长了。ibm 造好电脑后，先在公司仓库放着，再运到各地商店，由于商店收货后往往不能马上卖掉，要租地方作库存，资本成本会不低。
二是计算机技术日新月异。库存时间越长，技术过时的可能性越高。两年后，一批自行车被存放起来，到处都是飞机和坦克。贴现率和损失报告会很高，这时的成本增加。第三，因为它是通过商店销售的，商店本身需要成本，所以ibm的利润率有限。
戴尔认为ibm的商业模式过于僵化，无法根据客户的需求组装电脑。同时，资金周转慢，成本高。那年，戴尔将公司改做电脑，他的模式是‘先拿到客户定单，收到钱，再组装电脑，然后发货’。也就是说，你先打电话买单，告诉你所需的电脑速度、内存大小等，交上钱，然后戴尔电脑公司开始安装并发送到你家。
这样，戴尔就不需要太多的流动性，不需要库存，不需要零售店的成本，也不需要电脑技术过时的风险，因此也不需要价格风险。它具有满足用户需求的灵活性，大大降低了成本，这使得戴尔有了很大的议价空间。即使他销售的电脑比ibm便宜得多，戴尔电脑公司仍然可以赢利。这种“定制加直销”的商业模式让戴尔在计算机销售领域很长一段时间都处于领先地位。
我的想法是：戴尔和沃尔玛、星巴克、微软一样，在成本上下功夫，即使创新也是为了降低成本，除了创新。降低成本是企业经营的核心之一。
既有技术优势，也有成本优势，当然，两者兼得更好。“定制加直销”的模式大大削减了该行业的库存时间，使得戴尔的计算机能够跟上行业更新换代的速度，同时又节省了库存的成本。戴尔的业务虽然起步晚，但是营业额却居高不下。
对于客户来讲，这种用户体验也是十分有吸引力的，不仅能根据自身的需求进行定制，而且直接跟制造商打交道，对于一些操作上的问题能够跳开零售商的环节直接和戴尔公司进行交流，同时也能促进戴尔产品的更新换代，这是一种良性的机制。
当然这种“定制加直销”的商业模式并不是八面玲珑，也有一定的限制。最大的限制体现在商品的标准化上。电脑发展到后来基本零件已经定型，所以买电脑毕竟不同于买衣服，前者只要一定的参数配置价格等等就可以下单，后者却还要货比三家穿在自个儿身上试了又试最后还不知买不买，所以对于某些行业零售店的形式还是很有必要的。
接下来，我将谈谈我在网上看到的另外两个案例，一个是宏达电，另一个是王老吉。这两种产品貌似没有什么交集，毕竟一个拿来玩儿的一个拿来喝的，但他们的商业模式都有值得思考的地方——在于带来两种结果的产品定位。
htc最近一年可谓是一路走低，先是因为产品问题被德国佬嫌弃，然后又因为专利的问题和山姆大叔干了起来，最后还惨遭三星棒子挤兑市场份额，海外市场前景低迷。正好赶上one x的发布，宏达电决定在国内市场展开竞争，并与中国移动（china mobile）共同打造了一款定制化机器。价格是5399元！
作为搭载安卓系统的鼻祖，htc向来自负，打着“高端、先进、智能”的招牌进军消费人数众多的国内市场看似合情合理，如今看来智能说是“不解风情”——价格上的距离感太强！殊不知在现在的国内手机卖场，千元手机当道，华为、小米纷纷抢占市场份额，无论是在用户体验还是价格上都摆出一副亲民的姿态，但是htc对自己的定位显然偏离了这个规则，高端先进的幌子并不吃香，相反三星的galaxy3虽然在配置上与one x 不相伯仲，但价格却更低，硬件的质量更好，这让htc更加的曲高和寡。尽管在高端精品上和运营商的合作还算紧密，但htc在低端、千元智能机上仍徘徊不前，目前只有一款定位中端的千元智能机htc新渴望vc，售价1999元，这和目前市面其它配置不相上下的千元智能机品牌售价990元相比，**策略直接导致了htc中低端市场的竞争力低下。
因此，为了寻求更大的需求，宏达电不应继续走高走线，而应该变立场，降低姿态，抢占低价市场。
再来说说王老吉。“凉茶”的概念流行于两广，却不为其他地方的人所熟悉。显然，如果以“凉茶”的概念切入全国市场，不但市场培育过程缓慢，而且教育“凉茶”概念的费用也是一个无底洞，大大提高了营销的难度。
因此，王老吉在定位上可为是下了一番苦工，在定位上摆脱了“凉茶”概念的纠缠，果断跳入海量的“饮料”市场中竞争，并成功地分隔出一个新的品类——“预防上火的饮料”。同样的产品，同样的包装。同样的口味，只是换了个定位，就开辟了无限的市场。
感想如下：这两个案例充分诠释了产品定位的重要性。什么态度进入市场，用什么品牌进行营销，在很大程度上会在消费者心中形成一种先入为主的观念，从而影响他们的消费决策。
消费者都是理性的，都想买物超所值的东西，都想随大流，反其道而行其实往往会带来反效果，像htc一样在一片低价搏杀中始终高昂着头，结果也只能是“惨烈”。他们的产品定位不适合这个市场，所以被市场抛弃了。相比之下，当王老吉被定位为凉茶时，它只是一个区域品牌；当它被定位为非热饮时，它已经赢得了全国市场。
其成功的关键在于从消费者的角度解读商品，并将这种解读转化为消费者容易理解、愿意接受的立场。一旦这种地位转变，巨大的市场机会将凸显出来。
用脑拿订单经典案例实录的读后感，来自京东网的网友：个人读后感：1、整个书的编排采用案例形式，更便于读者设身处地场景化分析和学习；2、各个案例间比较全面重现了销售过程中的整个流程，对于不同行业都容易有共鸣；3、分析和思考最重要的是给出了大家对问题和案例分析的思路之一，我在读案例的过程中已经写下了读后感，然后在看后面的点评和思考，除了所见略同的内容外，有几处还是有启发的；4、书中已经很好开展了营销，如随处可见的“见《用脑拿订单》第x页”，使读者不由会去看另一本书。些许不足：1、空白处过多，反正我属于比较爱在看书时标注的人，但还是浪费了很多空间，一则页数增多肯定推高了书价，二则也不甚环保，尽管从营销角度看是一种不错的选择，但个人还是觉得很不欣赏。整体来看，对培训师和咨询师有很好的启发和视野拓展作用，对有学习意向和悟性的营销从业人员会有很多启发……
每年的新年晚会几乎成了幼儿园的固定活动。它的意义不仅在于快乐，更在于孩子们在快乐中的体验和发展。新年活动案例一读再读。
儿童主动性是有效活动的保证，儿童主动性的发展是活动的目标之一。
首先，教师把幼儿看作活动的重要编导者，使幼儿产生参加活动的愿望，如中班组的“幼儿园里逛‘庙会’”，教师通过与幼儿的讨论，发现孩子们自己有不错的想法，这些想法便构成了新年活动的基本设计。“新年剧院”活动由幼儿自发产生，教师给予了肯定，幼儿主动参加活动的愿望更加强烈了。在“过年了”案例中，踩气球、走模特步都来自幼儿的想法。
其次，幼儿有自主选择活内容、活动材料的机会。在“新年剧院”里，幼儿可以根据自己的兴趣选择、表演不同的故事，增加其他类型的节目。在“过年了”案例中，幼儿能够自主选择材料，自己选择表演的故事和演员。
再次，教师适时介入，引导幼儿自己发现并解决问题。在“新年剧院”活动中，教师细心观察、分析幼儿在活动中的表现，适时引导幼儿讨论，如“你们觉得表演得怎么样”“说一说在表演中有什么问题”，以帮助孩子们有意识的思考、发现问题，幼教之友《新年活动案例读后感》。在“过年了”活动开始，教师先询问幼儿为什么要过年，发现幼儿对于过年的民俗文化了解不多时，就通过讲故事的方式启发幼儿回家查资料，最终引出了一系列民俗文化活动。
“促进幼儿富有个性化地发展”是《幼儿园教育指导纲要、社会**往、艺术表现等各个方面。“过年了”案例中爸爸妈妈表演活动使幼儿能够把已有的生活经验加以运用。总之，这种深入的宅基地教育活动，使教师与家长、家长与孩子、孩子与教师产生了积极的互动。
增进相互了解和信任，形成和谐关爱的氛围。
新年活动
2.新年的礼物的读后感
年新年心愿关于新年的作文
4.关于新年的成语
5.关于新年拜年歌曲
6.关于过新年的作文
7.新年活动作文
新年**活动
年新年活动贺词
年迎新年活动稿
在学***华，在实践中成长
读《经典案例汇编》有感
为庆祝“五四”青年节，丰富员工业务文化生活，我行在支行范围内以阅读营销案例、写读后感为途径，开展全员阅读《经典案例汇编》活动，让员工走近案例，在阅读中感受九台农商行优秀营销人员的经典事迹。在《经典案例汇编》一书中，令我感触颇深的是前郭支行乌兰分理处史金洋的文章，《我在营销中的两个“三”》。在一年多的时间里，随着营销次数的增多，营销范围的增大，他从实践中总结出了扫街“三步走”和营销中需扮演的“三个角色”。
“三步走”中第一步即找准切入点，准备一个亲和的开场白，打开局面；第二步是在客户打消厌烦、消除怀疑、产生好奇后坚持回访，增加与客户交谈的次数，提高与客户接触的频率；最后与客户建立感情，从而在客户的信任中开展业务。在业务开展后，他所扮演的“三个角色”就起到了至关重要的作用。他认为营销人员首先要扮演的角色是观察者，在观察中找到客户的利益倾斜点，为开展下一步营销工作打基础；接下来要作为倾听者，通过交谈感受客户的需求，找出客户对业务的认知误区，从而切入；所有准备性工作做好后，营销人员扮演第三个角色，也是本职角色：
理财顾问。消除客户对陌生业务的排斥，引导客户通过定期建立的信任尝试新业务，在客户收到预期收益后获得长期稳定的客户。
看完史金洋的文章，我总结出他的营销公式：营销=心理+沟通+销售。“心理”就是针对客户的心理分析，了解客户的产品需求和行为心理，然后进行合理定位；“沟通”是信息传播的方法，是告知客户“我的产品可以满足你的需求”这样一个信息的传递过程；“销售”则是一对一的业务成功的信息传递。
通过他的案例，我对营销也有了新的认识和领会，作为一名营销人员，要通过客户的眼睛看世界，以客户的角度看问题，如果你与客户生活在完全不同的世界里，很难见客户所见，想客户所想。另外，客户的需求也是非常重要的。无论是真正的需求、潜需求还是潜需求，他们都应该非常敏感地感到，进攻策略是最有效的。
营销不是一种短期的销售行为，而是一种长期的投资与合作行为。市场营销需要运气和机遇，更重要的是，需要抓住机遇的方法。
张贺怀德分理处
事故案例读后感范文
通过今天的培训我们看到安全生产的前提是遵章守法。但就是因为有许许多多不按照章程办事的，结果酿成一起起惨剧，人员大量伤亡的悲惨教训时刻在警告着我们，切实做到安全生产，就必须提高安全意识，要从每一天的工作做起，从一点一滴开始。我们每天在生产第一线，现场环境复杂有时存在着不确定的因素，这就要求我们在工作和处理问题时，应时刻保持冷静的头脑并不断提高业务技能以不变应万变，防范各种突发情况。
作为车间的技术管理人员，我们在“反三违”的同时绝对不能在工作中的存在以下几种行为，而是要以身作则，加强监管，及时整改隐患，如：
1、对安全生产规程并没有真正理解，看不到违章操作的严重危害性，而是包庇，纵容;
2、对安全生产规程感到麻烦，图省事、求简便而不去遵守；
3、因抢时间、赶进度，而忽视、忘记安全生产规程；
4、有些对自己的熟练技术过分自信，心存侥幸，麻痹大意；
5、有些逞强好胜，表现为胆大妄为的冲动，明知故犯；
6、因为身体疲倦，精神松懈，注意力分散而顾不上安全生产规程等。
还有一些违章行为虽然没有造成安全事故，但是他们的做法是安全事故的导火索，如有的`人制造安全隐患，而我们没有及时的发现，或发现后没有及时整改，一旦发生事故后果是相当严重的，会给企业和个人带来重大的经济损失和危及生命安全事故。所以我们要通过此安全教育视频举一反三，认真学习和总结，对自己车间的安全工作做一深层次的剖析，严格从自身做起，加强安全监管力度，从一个小小的螺丝帽开始，认真排查安全隐患，不放过每一个存在安全隐患的细节，不狡辩、不推诿、不扯皮，实实在在的搞好安全生产工作，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，时刻把安全工作放在第一位，引导教育员工加强自我防范意识，不断累积安全生产知识，使我们每一位职工真正做到平安生产、幸福工作！
产后的一天早上，当**检查房间时，我发现我的肚子在膨胀，开玩笑说还有一个不是出生的？然而这句话恰好被下夜班路过的医生听见，她迅速走进来，仔细查看了我的肚子，指挥**：
快，把她推进产房。于是，我再次被抬上产床清宫，由于着急，医生的手术服都没有扣好，直接用一根纱布缠在腰间，那金属器具反复刮子宫的声音，在清晨，空荡荡的产房内飘荡……
产后早期大便失禁。从病房到浴室的地板上都是水渍。善良的清洁工默默地把地板上的污渍拖走
负责的医生、掉以轻心的**、生产过程中长时间裸露的腹部、大便失禁、胎盘剥离不全、友善的病友、我的恐惧，统统在24年前那个半夜，融进了我的生活，从此以后，我对医院、手术、流血产生了莫名的免疫力，仿佛那就是一次普通的出远门。当时，我还没意识到自己已经过世了。
于是，做乳腺手术时，我勇气十足地在手术床上与医生**们谈笑风生，但当医学专用师用面罩罩在我口鼻上时，我渐渐感觉喉咙发紧、我张大口，想要呼吸，但是我根本吸不进气，那一刻我万分恐惧，我要死了吗？可是，恐惧使我失去了挣扎的勇气，我放弃了挣扎，就眼睁睁地盯着医学专用师口罩上方露出的双眼，逐渐逐渐地模糊。
我记得医生在准备的时候告诉我：你以后会觉的喉咙有点紧，头发也干了。没关系。哦，等一下。我不明白喉咙紧头发干是什么感觉。我是个陌生人。
容我想想，可是，她说完这句话，面罩就已经扣下来了。
后来火激光手术后导尿管脱落导致的尿液四溢、术后高烧41度排队等待h1n9疫情发烧筛查、拆除导管时无遮掩的操作台、常规妇检时床旁等待的人们、怪我清场是过场太多的妇检医生、生产时被电扇直吹的腹部、学医的姐姐面对我医学专用复苏时间的担心、父亲过世前严重低血糖时我的无助、前公司领导辞世前我对她的护理、对如父亲般的邱伯伯的临终陪伴……
这些医学过程的体验已经融进了我的生活，那浑身插满了管子的前领导、父亲、邱伯伯，他们的形象更是挥之不去。死亡，活生生地摆在了我的面前。
还好，我幸运地挺过了医学专用过量，幸运地被医生发现了胎盘剥离不全，幸运地遇到学医的姐姐对我专业的照护、幸运地得到父母每天的按摩。
然而，我却没有能够继续拥有父亲的爱。这是人生最大的不幸。我不知道我父亲的症状是严重的低血糖。
我不知道邱伯伯体内到底出现了什么，说好了还要去按摩脚顺便去蹭汤圆的，但是，他一句招呼都不打，就独自走了。
我不知道当时胎盘为什么没有完全脱落，就连学医的孩子的父亲也不知道我肚子这么大的原因。
我不知道喉咙紧头发干是什么感觉。如果是这样的话，我应该咨询一下医学专家，看看是否还有其他非恐怖的医学专业。
太多的不知道。这些发生在我身上的事情，均在本书中一一都有相似的对应，只不过各自的基础情况不同罢了，看完这本书，我好像重新活了一遍。
医学是一个严肃的行业，医疗是一个涉及多个利益相关者的复杂系统，包含着许多系统性风险。
本书共展示了24个案例，基础疾病各有不同，结局也大相径庭，然而，我注意到，作者在每章开头都详细地描述了医学核心能力的内容，每个案子的学***里都提到了医患有效沟通、患者参与、知情同意标准与患者安全的关系，彰显了医疗系统的**者们对自身严格的内省和对医患共同决策的强烈推崇。
而这中间，有太多的不知道，我们需要更多的医学实践和案例去探索这些未知，在患者安全这条路上，医患同行。
再次感谢您的推荐信，彭师傅。让我有机会真正体会到以下几句话：
to cure sometimes
to relieve often
to ***fort always
——e. l. trudeau
关于“书法新心得简短”，我为您准备了一些相关内容。请注意，这些资料仅供工作和学习参考，如果需要做出决策，请自行甄别。生活是多彩多姿的，每个阶段都有不同的想法和体验。因此，利用文字表达是非常适合的。写下我们的心得体会，可以帮助我们不断总结人生的经验和教训。
亲爱的先生、同学们：
我是育才二小五年级五班的徐雨婷，我这次很幸运获得了书法竞赛一等奖，我感应特别的喜悦，心情特别的愉快。然则，在这里我固然还要谢谢几位能让我获得这份奖状的人。首先，我要谢谢我的书法先生余先生，是他教会了我书法，才使我的字写得更漂亮，写的更工致，我再谢谢我的爸爸妈妈们，是他们不断地支持我，激励我，才是我获得了这份奖状，我固然还要谢谢人人，在我拿到奖状的时刻，不断地用掌声激励我，才使我感应很名誉。先生、家长和人人，是你们不断地激励我、支持我，才是我获得了这份奖状；是你们坚持着给我上课，才是我获得了这份奖状；是你们用掌声激励我，才是我站在了这个领奖台上。以是，我在这里要好好地谢谢你们！
竞赛的时刻，我一手紧握着钢笔，一手摁着先生发给我的书法专用纸，眼神重要地看着纸和笔，心想：这可是一场书法竞赛，我平时字写得还不错，以是我一定要跨越别人，获得一等奖。于是，我就最先动了笔，认真的写着每一个字，在写的同时，我也在心里对自己说每一笔都得写出顿来，一定要写得工工致整，不能有一点歪，另外，纸面还要保持清洁，不能有任何的涂涂抹抹，这样才气有得奖的`希望。
我想，任何的乐成，都离不开平时的勤学苦练，我们要有锲而不舍的起劲精神，不管学社么，都要持之以恒，一定能取得好成就的。
谢谢！
中国自古讲究“文如其人，字如其人，”许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。鲁迅曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的。
我国的汉字起源悠久，书画同源。它的造型源于自然是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉形象。汉字结构的艺术性是对立统一的，它不但具有主观的形式美，还具有客观的形象美，所以学习书法要有良好的想象能力要与自然造物之美结合起来。练习书法，对于培养人的道德素质，身心素质，智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有极其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条，使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情，练习书法，实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者，我们在学习书法的同时不能急于求成，更不能一曝十寒。它是一个长期的细水长流的过程，既要注意人品的修养，还要富有刻苦踏实的学习作风，这正是我们民族气节和精神文明的表现，只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
总之，此次书法培训学习，不仅提高了教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修炼人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动都具有十分重要的意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血，在今后一段时间中，要尽量挤出时间静下心来认真思考，积极行动，尽快的消化和吸收培训的知识，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承，做出应有的贡献。
我此次参与xx省学校书法骨干老师培训，自始自终严格遵守培训纪律和规章，仔细听了每位专家学者的讲课，做了大量的学习笔记，同时也仔细认真地观摩了金海试验学校老师的书法课，我收获很丰富，不虚此行，达到了我的预期目的。我深感收获的.是：
首先，对书法课堂有了新的熟悉。我的工作地怀化溆浦，离省文化中远，原来表现对文化熟悉也离得远，认为进不进课堂无所谓。培训后，熟悉上有转变，认为很有必要，书法学习是在挽救我们的民族文化，应当从小孩子抓起，直至中学高校。
其次，丰富了书法理论学问。我虽然懂点书法，但长期忙生计和工作，对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训，豁然开朗，书法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专家学者和老师们是怎样刻苦学理论的，怎样理论联系实际践行书法艺术活动的。自己将来也要在一边实践书法，一边下苦功夫学习书法，做到理论引路，不迷失方向，做一个合格的书法爱好者和地方小书家。
再者，此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书觉得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉哉?由于思想熟悉的错误，导致教法陈旧过时还不当成一回事。以致教学质量没有大幅度的提高。其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动同学乐观性，激发同学学习书法爱好方面还需下功夫。回去后，我将重新调整状态，改良教法，让孩子们的学习书法不觉得枯燥，更加轻松开心。
另外，通过培训让我解放了思想，我觉得有必要把自己教学方面总结的教法阅历贡献出来，供大家争论，让大家在教学中少走弯路。首先是教学理念上，我认为刚读一、二、三班级的同学认知力量低，不必教名家的教材，只要用1—3班级语文课本便可。让同学取得成就感有了自信念，认知力量提高后再学习名家法帖，效果会更好，否则，我们同学的写作业的力量、水平得不到很快提高。培育写字能手是必定的，培育书法家是偶然的。
再就是怎样用最简方法，最简单让同学接受的方法教同学?我认为应多用朗朗上口的口诀。我编了些供大家参考指正，相互提高。
今天早上，我每学期参加一次书法等级考试。
早上，我很早醒来，想着书法等级考试，我非常兴奋。因为今天是检验我书法练习成绩的日子。经过大约一个月的认真临摹，爸爸妈妈对我练字的评价由“丑”到“还行”再到“不错”和“挺好”。
养兵千日，用兵一时，今天，我付出的辛苦劳动就要得到回报了。
上午九点，书法等级考试正式开始，我突然又紧张起来，怕自己这次考级不过关，头上和后背紧张得直冒汗，甚至有时感觉连吸进去的空气都是热热的。想想进考场前，爸爸妈妈对我的鼓励：“只要你认真，你一定就会成功！
”我深吸了几口气，平缓了下七上八下的心情，研究起字帖来，原来它是那么地熟悉，每个字，每个笔划早已深深地刻印在我的脑海里。我拿起笔，一笔一划地写起来。渐渐地，我的心不再分心，只有一个声音：
“认真！认真！把字写好！
”写着写着，紧张感自然而然消失了，一个个美丽的汉字在笔下出现。不知不觉，我写完了，放下笔，看一看，嘿！字写得挺工整、漂亮的嘛！
所以我自信地把这项令人满意的工作交给了监考老师。
通过这次书法考级，我知道了什么是“熟能生巧”，同时也体会到了学校和老师组织书法等级考试的良苦用心：不管做什么，只要认真对待，持之以恒，总是会有收获的。
近日，市教育局组织了教师书法培训。在这五天紧张的学习中，我深深地感觉到自己置身于博大精深的书法殿堂。说说我这几天的培训心得：
1、听了xxx老师的讲课，我深刻体会到，作为一名书法老师，不仅要具备扎实的基本功，还要需要更多的文学知识，才能更好的引导学生学书法，学好书法，既可以培养学生的日常作息，又可以让学生了解我国的经典文学，让学生学会做人，学会做人。从小做事。同时，佟如家老师所著的《诵经学书法》也更好地融合了中国优秀的经典文化。与书法相结合，传承中华文化，陶冶情操，提高学生审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统文化的理解，提升学生的学业修养。
其次，通过听xxx老师的示范课，我觉得练字的过程首先是培养和提高孩子的学习素质，同时也是理解中国古典文学，做一个的过程好在这并不容易，你必须坚持和坚持，没有随便的成功。第二，培养孩子的耐心和注意力，从开始的十分钟、二十分钟到现在的三十甚至四十分钟。
另外，临摹的过程也锻炼了孩子的观察能力。因为他必须仔细观察，才能发现人物的结构特征，才能发现他的人物与字帖人物的区别，以及如何改进。另外，我认为练习书法也可以让孩子体验成功，形成学习的良性循环。我相信，受到表扬，孩子的学习动力会很大，学习成绩会很好，也会激励他更加勤奋地练习书法，努力学习！我相信书法练习和学习是相辅相成的关系，会形成良性循环。
3、听xxx和xx老师的讲课，让我了解了书法的发展，以及如何教好书法、写好楷书。在楷书教学中，教师必须对学生的习惯、书写和坐姿做出严格要求。字的结构、字的笔画顺序、笔画轻重的变化、结构的排列、笔画的长短都很重要。
学习时，结合临时练习，探索规律。临帖是学习书法的唯一途径。断断续续几十次，受益匪浅。做临帖时，先看帖，掌握帖的特点和笔的特点，重质轻量。如果你努力学习，努力练习，你会逐渐写出你满意的单词。
总之，通过这次学习，我觉得作为一名书法老师，一定要对学生严格要求，完善老师的课堂教学组织，增加自我修养。主攻方向。在注重楷书的同时，他也加强了草书、隶书的写作和实践。从而大大增强了艺术感染力，使书法教师能够更好地向学生传播中国传统文化。
行书兼具楷书、草书的特点，但又绝非写好楷书便一定能写出一手漂亮的行书字来，行书作为一种独立的书体，其发展过程中具有它自身的特点。要学好行书，还要经过一段专门的临摹训练，以掌握它的笔法和结字的规律。
我们分两个方面介绍行书的技法特点：
笔法方面：
顺势入笔：行书笔法中不再如楷书那样，要求逆入回出，藏头护尾。而是落笔便顺锋而入，行笔中锋行走，收笔多是顺势带出，或牵连下笔，或钩挑出锋。不再回锋作顿。这样很多笔画发生了变异。如下页。
这样笔画多为露锋。笔势明显地流畅起来。也使行书中更多地形成了曲笔，笔画不可过于平直，增加了点画的动感，使之不至僵滞。笔法上的这些变化，就自然使书写的速度加快了许多。
点画呼应：由于行书收笔不再回锋作顿，而多是将笔锋提出，所以形成了点画的附钩和挑趯，即上笔终了时顺势带下，而下笔自然承上，使点画之间虽断似连，笔断意连，产生了明显的顾盼呼应关系。如55页。
显然这些顾盼揖让和呼应使字型增加了生动活泼的意趣。
牵丝引带：点画间的勾挑使之顾盼呼应，有时将这种呼应通过笔锋提写出游丝，连接起来形成两笔或几笔，连续写出，一气呵成，使字显得连贯、潇洒。如：
一般情况是凡字的固有笔画则重些，而两画之间的连接相应轻些，但不可截然跳动，否则呆板无神。牵丝形成连的效果是行书的主要特征之一，但却要运用得当。一味的牵连缠绕，当断不断，反而弄巧成拙，形成浮滑薄弱之病，是行书书写中的大忌。一位书法家讲过“连与断效果不同，连易断难，故当知断”。因此将牵丝引带与点画呼应分开来讲以区别它们的不同功用，这是行书的又一重要特征。
简括省略：前面谈到连能把两笔或几笔连成一笔写下来，这其实已起到了简化的作用，加快了书写的速度，但其原有笔画并未减少，只是笔画之间有牵丝相连，不单独存在而已。在行书中还有更省简的情况，那就是索性合并了原来的点画，形成行书中独有的写法。如
其中“無”字中间四竖和下边四点被一组相连的竖撇横代替了，既保持了原字的面貌又起到了简化作用。其余各字也是用这种方式形成了现在的写法。有时为了行笔的便利，行书字书写时，甚至可以改变原来的笔画顺序，如：
收放变化：比较楷、隶、篆等规整严谨的字体，行书有一个与草书共同的特点。即它可根据章法的需要和某字的特征，随时调整它的字形和笔画形态。例如：王羲之《兰亭集序》中的之字，如：
既可收敛些又可放纵些，可以任意屈伸、收放，即可使之长，如亦可使之方如：扁如：这就是行书可收可放的特性。
离方遁圆：楷书方多圆少，折笔处多为方，即如赵孟頫的圆转为主的书写也时露方意，这无疑是需要也使字增加了一定的力度。而行书则随笔顺势转折，变化无穷，方圆兼用，灵活生动。如：
因此注意到方圆的变化，使之自然融汇，使书写的效果既有方笔的雄劲力度，又富圆笔的通畅灵动。若一味方折，则显板滞、生硬，纯用圆转则又俗滑、疲软。总之临习中要多观察，创作中要多思索。
重按轻提：楷书中的一些笔法，如顿笔回锋挫逆等，在行书的运笔中已经不再应用或很少应用了，更多运用的是顺势提、按的运用。凡轻细之处需收笔轻提起，速度稍快。而粗重处则需将笔重按下，速度稍缓，当然，笔画轻重粗细的交替要有合理的起浮过程，不可大起大落，忽轻骤重，应使其自然。提按处在行书中几乎随处可见，一字之内的提按变化如《集字圣教序》中的：一画之内也当有轻重之别，如：
至于一篇之内的根据章法的需要而出现的轻重布局，也是行书作品中屡见不鲜的。历代书家对此各有体会，我们仔细品味后面作品即可领会提按在行书书写中的妙用。
运腕得宜：“书法之妙，全在用笔。”今天看来，有人以为前人这个论断未免偏颇。其他如章法、墨法之类固然也很重要。但书法是线条的造型艺术，提高线的表现力往往是书法家毕生追求探索的。章法、墨法之类也离不开线条去完成表现，而线条的表现力全在于笔的运用，因此，前人的说法可谓一语中的，不容忽视。
谈到用笔，不能不提到运腕，二者是不可分。这一点初学书法的人往往容易忽略或不甚明确。
前面提到笔的运动可以组合出秀美、雄强、古朴、稚拙等不同风格的作品，那么用笔的关键是什么呢?当然，是大脑，但大脑的设想是靠指、腕、臂的合理配合来完成的，指过于细弱，精巧处或许尚可，总体上却力不从心。谁也不能运指写出盈尺大字来。臂又过于粗大，写榜书或许差强人意，然要精到完美却难尽如人意。那么只有腕居中承启，能兼领二者的功能。尤其是行书的灵动精妙处，有时全凭腕的运动来完成。
运腕是指在书写过程中腕要有意识地指挥毛笔左右挥洒，疾徐提按，使转变幻。以使书写效果灵动流畅。举例来说：写百字时百笔落纸后腕须往左倾推笔向右，至横的末端即刻腕须转向右摆，提笔带过再向怀内压至小竖折处提锋向右上，使转带下向内提笔作点收，这一系列的运动都是腕的左右推移转动，如果光靠臂来运动则显然难以准确地使笔恰到好处地写出轻重变幻的线条，一些灵巧之处更难准确地表现出来，写半尺以内的字则显得费力不讨好了。当然如果写檗窠大字，则需臂的协助运动，而控制笔还靠腕来完成。因此，运腕是行草至关紧要的练习课程。当然，腕与臂、指的相互配合亦是不容忽视的。
中国书法是一门古老、博大精深、源远流长的汉字书写艺术。从甲骨文、钟鼎文、大篆、小篆到隶书，经过东汉、魏、晋、唐等几代书家的努力，才形成我们今天的楷书、行书、草书。几千年来，书法一直散发着艺术的魅力。
学习中国书法就如做人一样，“字必外建结构，内逞雄心；一笔之中，多少风度，全篇以内，沧海沉浮。” 古人教我们一篇好的书法文章须从每个字的一笔一划下手。做人也一样，要在一言一行上下功夫，一个言谈举止得体脱俗的人往往能给人心生向往的感觉，人们也乐于跟他们交往。
书法在下笔之前做到心中有数，胸有成竹，外显修为，内藏心智，挥毫而下，承载千秋。这些其实本身是做人的体现，人说字如其人讲的也就是这个道理。一个胸有成竹的人往往是稳重的，严谨的，具有安全感的，并且脚踏实地的，我们更愿意相信这类人，跟他们在一起我们的心是安稳的，做事也便不慌不忙。
这样，我们前进的路上就少了起起落落。所谓内藏心智，直白来说就是我们为人要多留个心眼，多听多看多想，话不在多而在精髓，但心里却要像明镜一样。古有明哲保身，今有知而不言。
我们更愿意跟有智慧的人在一起，有智慧的人总是像一盏明灯一样给你前进的方向，相比胸有成竹，这类人可以指引我们少走许多的弯路。
除了做人如此，处事论道在书法中也能找到相通的地方，往往点折弯钩之处恰是峰回路转之时。不蔓不枝，不虚有其表，没有华丽的色彩，却不容人小觑。做事亦如此，虚有其表无真才实学，往往做事的时候就会心虚，答应了别人给人家承诺，又没有做好这件事的本事，最后用绚丽的东西来给这件事披一件华丽的外衣以掩人耳目，这种金玉其外的做法实则欲盖弥彰，终究抗不过时间的沉淀，最后被人揭露出来反而颜面无存。
书法的每一笔都强调起、写、收。起笔有力，挥毫才会有势，有势可以用一鼓作气势如破竹来表达，有气有势不仅自己会越战越勇，而且这种精神还能感染到自己周围的人，凡事有人支持才更有动力和勇气。所谓万事开头难，难就难在没有勇气与信心，一个没有勇气和缺乏信心的人不是一个真正的丈夫，他们往往躲在人群里成为起哄围观者，既妒忌成功者的功成名就，又苛责失意者的落魄凄凉，殊不知成功需有道，落魄亦有时。
中国人强调，要做事要有头有尾。一个良好的开头固然重要，一个完整的收尾也必不可少，我们常常给予结尾美好的情节意义和美丽的愿景，而且往往结局总是以出人意料的方式出现，给人一种深刻的回味以达到引人思考的效果。书法里的收尾讲究的是点睛出意境，这与我们做事有异曲同工之妙。
书法讲求随性和洒脱。书圣王羲之流传至今的天下第一行书《兰亭序》是他们雅集会稽山阴之兰亭时，乘兴所书。而天下第二行书颜真卿的《祭侄文稿》就是手稿。
很多时候，我们都会有类似的经历，往往有些成功是那么的随意。但所有的成功并非偶然。我强调的是一种强大的力量和举世闻名的自然过剩。你成名只是时间问题。
在名人访谈录中，很多人都在不知不觉中谈论自己的成功。可见，真正的深度是一种隐蔽。在无意识的积累和消化中悄然成功。世间多少偶然事，要知偶然不偶然。
我们一般字写的好只能说是练字练的好，而这个练习到成家的过程更是一种修行，心存信仰，潜心皈依才能修成书法大家。在修养的过程中，只有眼睛坚定，不厌倦名利，不被美色**，才能取得好的效果。我特别佩服我们这个时代的书法大师。在浮躁的情况下，我仍然坚持我内心的信念。有信仰的人就是懂得生活的人。
从上一年级开始，我就跟随爸爸学书法。从一笔一画的书写开始，无论是感觉辛苦，还是觉得单调，在爸爸的鼓励下，我都坚持下来了。在这四年多时间的学习过程中，我的书写技巧有了提高，也从中明白了一些道理。
每一学期，我都要写作品，但这学期写作品的方式与以往不同。以前，都是爸爸先写出来，然后再指导我摹仿着写。这次爸爸给我增加了难度，让我自己仿照字帖的风格写。没有例字了，我完成作品的难度加大了，所以要想完成这幅作品，我感觉很不容易。
经过充分的准备，我动笔写了。第一次写的时候，我在心里对自己说：“这次你一定能行，一定要一次成功！”我全神贯注地写着每一笔、每一个字。完成后，爸爸把我的作品贴在墙上，给我挑出很多处不足，我自己也很不满意。
第二次书写，虽然把第一次作品中的不足之处都改正了，可是还有败笔。
我没有放弃。面对着自己的作品，我仔细地研究，认真地思考，总结经验，吸取教训，并且在心里对自己说：“别有负担，尽自己最大努力就可以。”等自己的心情平静后，我才动笔写。就这样，怀着一种平常的心态，我第三次书写了这幅作品，并且写得较成功。
正如苏轼所说：“无意于佳乃佳尔。”最后这一次，正是因为我的淡定从容，所以才顺利地完成了作品。
以执着的精神、从容的心态、认真的态度去做事，将会取得理想的效果。
班级：汽检082
学号：081602213
姓名：赵雪刚
辅导老师：魏琼靓
2009年11月29日星期日
所谓的艺术，如果我们抛开其他的而就我们自己的感觉而言，它所给我们的就是一种美的享受，所以我对艺术的观点是如果一种东西如果能够给人一种美的享受，那么他就是一件艺术品，这种东西没有什么局限，大到一座宏伟的建筑，小到一片枯叶。在我的生活中，书法对我有着深刻的影响，就我而言，我想谈谈我对书法艺术的理解。
书法可以提高人的修养
书法在我国的历史源源流长，到今天虽然没有没有太多的人关注它，但是如果说让一个学中文的人离开书法，那么他的文学修养肯定不能达到一个深的境地，书法它博大精深，是中华名族传统文化艺术的珍宝，不仅有语言表达、思想交流的实用意义，而且能够陶冶人的情操，丰富人的精神生活，更能给人以美的享受。书法是一门学问，一种艺术。它的美在于自然、生活和社会实践，与其他事物有着密切的联系。
书法的特点、技巧、理论和意境非常广泛。“胸中有书，下笔不俗。”学习书法，对文学、哲学、美学、天文、地理、历史等知识无所不及。
显然，我们不能简单地把书法理解为书写。书法家吴善茂先生说得好：“书法是写字，但写字不都是书法。
”书法的内在规律决定了习书的严肃性。这就要求习书者必须具备良好的心理状态，以高度的学习热情，旺盛的进取精神科学的思维活动，俨然诚恳的态度来对待。必须勤奋不息，孜孜不倦，防止心血来潮，半途而废；我们必须深入生活，扩展视野，防止傲慢、虚伪和傲慢；要加强修养，拓宽意境，防止墨守成规，舍本逐末；必须丰富学识，博古通今，防止不求甚解，出乖露丑；必须贪恋欣赏，鉴往创新，防止陈陈相因，依然故我。
书法具有艺术性
汉字的点画、结构和形式都不同与外文。它变化微妙，形态不一，意趣迥异。"通过点画线条的强弱、浓淡、粗细等丰富变化，以书写的内容和思想感情的起伏变化，以字形字距和行间的分布，构成优美的章法布局，有的似玉龙琢雕，有的似奇峰突起，有的俊秀俏丽，有的气势豪放，这些都有使书写文字带上了强烈的艺术色彩。
"书法己是民族艺术中一枝永开不败的鲜花，世人赏以欣慰，可从中领略其精神风度，心灵意境，生活情趣，审美追求，时代气息·······这样一种观之激人感奋，聊以励精**的艺术，何乐而不为呢！
书法具有广泛的实用性
学书法最基本的活动是写字，而写字首要的目的是为了记事和交流感情，起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，使人看了乐于接受，如果把字写得杂乱无章，甚至随心所欲，胡乱造字，读者如释"天书"，无法辨认，就失去了它的实用价值。有些人认为用毛笔写字不如用硬笔方便。硬笔可以完全代替刷子。只有用毛笔写字才能学会书法；有人认为书法是“天才”的专利，“我不是学习书法的材料”。特别是一些老朋友，受“30岁以上的人不学艺术”的成见束缚，认为现在学书法为是一晚。
也有人认为书法和神秘是深奥而神秘的。上帝是无法征服的。形式很难表达。好的事情很难实现。所有这些想法都是不可取的，因为只要有写的规则，特别是在很多场合，没有书法的“门面”，绝对不行。比如商标、广告、标语、对联、书画横幅都离不开书法。
总之书法发展到今天，它已经不是仅仅记录事情，也不仅仅是交流的一种工具，而更多的是寄托着一种思想，一种文化，一种更加博大的东西。
书法是我在幼儿园时接触到的。在学习书法的过程中，我受益匪浅，体会深刻。
在我上五年级之前，我写了两个成语来形容它：恐怖，丑陋。每次我做作业，同学们都会嘲笑我：
这是什么样的文字？太难看了。我一个字也听不懂。听了之后，我表面上并不在意，但心里很难过。我心想：如果我的作品这么难看，我该怎么办？
我要好好练字，学好书法，不让同学们再嘲笑我。我开始努力练习书法，但不管怎么练习，我还是写不好。这让我对书法没有兴趣，甚至很排外。
我五年级的时候，刘老师接手了我们班的汉语教学。她来我们班的第一件事就是让我们写一幅书法来了解我们的书法水平。看完我们写的字，她很惊讶，让我们每天练习。
经过一段时间后，班上的大多数学生都提高了词汇量。只有我每次交的练习本还是一样的。后来，刘老师就经常找我谈心，了解原因，并鼓励我说：“你很聪明，长得又帅，如果你有决心努力练字，老师相信你会写出与你一样帅的字。
加油!”每次谈话后，我的心都久久不能平静。在每一次练字的时候，我便有了信心。
老师帮我买了字帖，让我临帖，而且手把手地教我写字，从基本笔画、笔顺开始练起，耐心讲解写字规则与方法。就这样，我不断地学习书法。直到学期结束，我的写作终于有了进步，老师开始表扬我。在作业中，老师的评语总是这样写的：
“你进步了，真棒!你的字美多了，老师很欣慰。”我看了老师的评语，心里美滋滋的，对老师无比感激。
第二学期初，我变懒惰了。练字的计划也停止执行了。刘小姐发现这一情况后，他立即把我叫到宿舍，耐心地说：
“你退步了，字又不好看了。你是一个聪明的孩子，希望你能像上学期那样，勤学苦练、持之以恒，老师相信你一定会成功的!”老师的话语就像警钟一样，把我敲醒了。
从那以后，我下定决心改正缺点，努力练习书法。在老师的帮助和自己的努力下，我参加了学校举办的书法比赛，并获得了高年段一等奖。这次成功让同学们刮目相看，老师和同学都为我喝彩，使我无比激动，令我永生难忘。
我永远感谢刘老师。
学书法让我明白，有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。无论您做什么，只要您坚持不懈，耐心，坚持不懈，就不会成功。
三年级暑假没事的时候，妈妈让我学书法，买了毛笔、墨水，临摹开始练习书法。
练字的时候，需要静下心，完全投入到每一笔一划中，理解笔画的写法，还得看自己怎样才能顺手，达到效果，因此刚开始我可以说是屏住呼吸，全身紧绷，没练几个字，就已经全身湿透，豆大汗珠滴滴嗒嗒的落下来，不一会儿就浑身无力，倚靠在沙发上。妈妈走过来告诉我，练习书法，重要的是放松，身体要放松，沉肩坠肘，含胸拔背，将劲力都集中在持笔的臂弯上。同时，精神上也要放松，放松不是懈怠，而是要心无旁物，眼中所看、心中所观的不是字的结构，而是字的意境，只有做到身心合一，才能写出漂亮的具有神韵的毛笔字。
我听了妈妈的话，按照她说的意思仔细体会，感觉字写得马上就有提高，最重要的是身体不再累了，写起字来也流畅了，增加了很多练字的兴趣。经过勤奋学习和艰苦奋斗，在四年级组织书法比赛时，我的作品获得了优秀奖和老师和专家的好评。
在练习书法过程中，我感悟到“动静”的哲学，写字表面上看是在动，实际上心却必须平静，专心致志，用笔才能挥洒自如。其实，生活有何尝不是如此，我们每天都在生活、都在学习、都在为各种各样的目标打拼，在忙碌的同时疲惫、倦怠、空虚也接踵而来，之所以会这样，就在于不明白“动静相合”的道理，忙碌的同时我们内心必须是平静的，知道忙碌的目的是什么，忙碌的收获是什么，忙碌的意义在**，否则就想练书法一样，费劲很大，可是效果并不理想，弄不好还累坏了身子。
单甲完小田翠莉
2013年6月
通过阅读《事半功倍读书法》这本书，使我对读书又有了新的认识。工作了几年，能够得到学校领导的肯定，心里自然很高兴，但又觉得工作中自己懂得知识实在是太少了，愧对学生对自己的信任。每次看书，我都会反省自己，反省自己没有更多的智慧，带领学生走向更广阔的世界。
书籍是逆境中的慰藉，是心灵的导航，它能让我们头脑清醒，开阔视野，腾出时间。
在当今信息时代和知识时代，学术飞速发展，每个人都需要终身有效地学习。然而，各种书籍层出不穷，令人不寒而栗。如何读好书，读什么样的书确是一个学问。
读书要扎扎实实，每个概念定理，都要追根求源，彻底清楚。人类发展到今天，书籍可谓浩瀚无际，即使是某一学科的书籍，一生也难一读完。我们面对知海书林，最重要的选择，宜背诵的则背诵，宜精读的则精读，宜粗读的则粗读，不宜读的则不读。
读书要有选择，选择好书读，不好的书不读。
古人讲：“读万卷书，行万里路”。读书可以增长才干，可以励志。从现在起，我们应该更加关注自己的价值，开启新的阅读生活。
一、明志
《论语·述而》曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”吾乃忠墨道，厚书德，善翰仁，诚至艺。书法是中华文化的缆绳。文以载道，书以载文。
二、哲学
黑白、大小、轻重、巧拙、粗细、长短、错落、欹侧、高低、曲直、顺逆、干湿、浓淡、方圆、俯仰、藏露、转折、横竖、开合、向背、疏密、宽窄、枯润、正斜、强弱、借代、承接、牵引、连贯、虚实、增减……无一不充满辩证法，既一分为二，又合二为一。
三、变化
变则通、化则融。书如水，水无形，书则无常。大象无形，大智若愚，大巧成拙，大音希声。
四、修炼
练心，则静；练眼，则明；练手，则巧；练气，则畅；练身，则健；练胸，则阔；练脚，则强；练脑，则灵。有恬静的心灵就等于把握住心灵的全部，有稳定的精神就等于能指挥自己。
五、自然
锥划沙、印印泥、屋漏痕、折钗股……如老藤、枯枝、鲜叶、劲竹、柔兰……似流水、闪电、阵云、惊蛇、翔鹰、虎跃、龙腾、凰飞……
六、人生
书法的不可逆性，犹如人生没有回头路。人生是过程，书法亦是过程。书为心画，书乃人生的心电图。书法，法书；到位，味道。人生如此，一切皆在度，中庸也。
七、为人
觉悟：即见吾心；恕道：宽于人，则道阔；恭宽信敏惠：恭则敬，宽则得，信则成，敏则行，惠则聚。上善若水，上书若人。
八、朋友
一日不书如隔三秋。书者，就是与笔墨纸砚四君子对话，默契者，如倾如诉，佳音、知音也。书者，幸福。书不能言，最可人。“朋友就是你可以精诚相待的人”，书法就是你永远的朋友。
九、时间
一横一竖、一点一折、一撇一钩、一捺一转、一分一秒，“善于利用零星时间的人，才会作出更大的成绩来”。一点一滴，用书法占有自己，用时间充实自己。积小胜而为大胜。书法是学习，学习是劳动，是交流思想的劳动。没有一种不幸可与失掉时间相比，“谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。”
十、大道
书道通“道”。《道德经》曰：“天得一以清，地得一以宁，神得一以灵，谷得一以盈，万物得一以生。”又曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”书道同理，一撇一捺，一点一横，一竖一钩，一折一挑，皆生字法、章法，终生无法胜有法。书道同“道”。“大道、知道、道德、道理、道路、河道、道家、道谢”。“道”不在言而在行，空读无益。悟“道”关键要知而信，信而行，行而得，得而守。而知道易，信道难；信道易，行道难；行道易，得道难；得道易，守道难。人生需悟“道”，书法需补“道”，有志会得“道”。由此，“学问是我们随身的财产，我们自己在什么地方，我们的学问也跟着我们一起”。
我叫xxx，是的一名学生。首先，特别谢谢人人给了我这次揭晓感言的机遇！
我从时追随先生演习书法至今，从没有中断过，书法是我发展的朋友，六年来，我多次在大赛中获奖。现在我掌握了真、草、隶、篆四种字体。我从墨色和线条的转变中体会到了书法中的兴趣，从书法的演习中感受到了中国传统文化的魅力，也学到了古代大书家用功学习的精神和刚正不阿的人品，正如先生常讲的练字练人，演习书法的同时，培养了我的耐心和毅力，提高了我的审美能力。学校的走廊里，黑板报上、邻人门上的对联、福字，都是我展示风貌的大舞台。
这次获奖我特别的喜悦，这份声誉又给了我更多的激励。我将永不放弃书法，再接再厉!
只管演习书法的历程有些辛劳，但我从中收获了更多的兴趣，学到了更多的知识！成为一名书法家是我最大的梦想!谢谢人人!
当我们有新的灵感或者感恩之心时，可以将所思所想记录下来，写成心得体会。写心得的目的在于提升我们思维方式和思维能力，那么写心得体会应从以下几个方面着手：首先，可以对所获得的启示或者感谢进行归纳和总结，明确其核心要点和价值所在。其次，可以分析和探讨这些启示或感恩对我们个人和社会的影响，并思考如何应用到实际生活中。然后，可以从不同角度和观点来思考和评价这些启示或感谢的可行性和有效性。最后，还可以提出自己的进一步思考和行动计划，以便更好地发挥这些启示或感谢的作用。希望这些方面的指导能够帮助大家写好心得体会，并提升自己的思维能力。
“火眼金睛识恶意，却有紧箍受折磨。”我国明代杰作小说家吴承恩写的《西游记》，是我国著名古典四大名著之一。
《西游记》讲述了孙悟空出世以及大闹天空后相遇了唐僧、八戒、沙僧和白龙马一起去西天取经，一路降妖除魔，化险为夷，历经九九八十一难，最后到达西天，取得真经的故事。
读了《西游记》，我感慨万分，是他们的坚持，遇到困难不屈服精神的打动了我。联想到我自己的学习，十分惭愧。那是上学期晚上做数学作业的时候，一道思考题，老师没讲过类似的题型，我读了几遍也懒得思考。而我呢，似乎养成了遇到困难就求助他人的习惯。正当我准备求助妈妈时1只见妈妈已进入梦乡。“明天再写吧!”我心存侥幸，还给自己找了个冠冕堂皇的理由——为了不打扰妈妈休息。
第二天，老师收作业本，我的心砰砰直跳，不知如何是好。当老师站到我的面前时，我惭愧地低下了头：“我没有完成。”那时如有一个老鼠洞，我真想钻进去。老师狠狠地批评了我。
这件事一直是我心中解不开的结，我一直想改变自己，可总是半途而废。直到读了《西游记》，我的心灵受到深深的震撼，师徒四人经历了九九八十一难，才取得真经。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”从今以后，我遇到困难时不能屈服，要勇敢的'去面对，更不能说装虚弄假。
今天，我又拿起了《西游记》，感觉就像和一个好久没见的朋友说话。再读一遍这本书，我有了新的体会。
这个著名的名字讲述了孙悟空师徒去西天取经的故事。孙悟空原本是从石头里跳出来的猴子，后来和花果山的猴子成了兄弟，美猴王。猴王想让每个人都长生不老，所以他去仙山古洞寻找佛仙。他找到了菩提祖先，菩提祖先把它命名为孙悟空。孙悟空很努力，后来又回到花果山，却没有武器。经过几次辗转，它去了海底龙宫，得到了金箍棒。然而，这件事惹恼了龙王。最后，它被如来佛用五指山压住了。直到唐僧来了，他才从五指山救出他，一起去西天取经。后来和猪八戒、沙和尚结成师徒四人，共同经历了九九八十一难，终于获得了真经。
在这本书中，我最喜欢的'角色是孙悟空。我最欣赏的是它勇敢、聪明、不懈的品质。在去西方的漫长道路上，孙悟空以其勇敢的精神与魔鬼作斗争，斗争，用自己的聪明才智揭开了妖怪们精心设置的陷阱，用自己不懈的毅力一步步朝着目标前进。而且，我觉得孙悟空是个温暖的人。因为在书中，虽然与师傅徒弟发生了几次冲突，但最终还是会回到他们身边，不顾过去的嫌疑继续保护他们的安全。孙悟空虽然不说温暖的话，但会用行动把温暖传递给别人。
自从读了《西游记》，我就迷上了孙悟空。我经常希望我能像孙悟空一样改变72次。这样，当别人需要帮助时，我就可以站起来拯救有困难的人。我也想学习它的勇气和毅力，这样我就不再害怕将来遇到的任何困难。我真的希望我能成为像孙悟空这样的人！
如果你也想体验孙悟空的精彩事物，请打开这本厚厚的《西游记》。我保证你会像我一样爱上这个名字！
西游记中，唐僧的大徒弟孙悟空，机智勇敢，神通广大;二徒弟猪八戒，虽然好吃懒做，但他心地善良又可爱;三徒弟沙和尚，忠厚老实，尽职尽责。其中我最喜欢的角色便是唐僧的大徒弟孙悟空，他的火眼金睛一眼就能辨别是人还是妖怪;一个跟斗一翻就是十万八千里;还有他的七十二变，只要在脑袋上拔下一根毫毛，轻轻一吹，就能变出一群厉害的小猴子，帮助他们一起打妖怪。
一路上他们师徒四人遇到了很多妖怪：白骨精、蜘蛛精、红孩儿、南山大王。都想尽办法要吃唐僧肉。尽管遇到一个又一个困难，但孙悟空、猪八戒和沙和尚，一心护着他们的师傅，从不退缩，一直坚持到最后取得真经。
读完《西游记》这本书，我被唐僧师徒四人勇往直前，不被困难所吓倒的精神深深的感动了。我下定决心：以后不管是在生活中，还是学习中，我都要不怕苦，不怕累，遇到困难勇敢面对，坚持到最后。
在我的成长路上，《西游记》始终陪伴着我，不论是电视剧还是动画片，虽然看了一遍又一遍，但是仍不过瘾。当看到唐僧师徒四人历尽九九八十一难最终取得真经时，不禁对唐僧的执着、孙悟空的勇敢机智、猪八戒的幽默和沙和尚的任劳任怨感悟颇深。但最受感动的还是唐僧对徒弟的谆谆教诲。如今再次细细品味这家喻户晓的名着，不变的是故事情节，变的是我的感触。
小时候看《西游记》总会有个疑问：孙悟空一个筋斗就可以翻十万八千里，那为什么不直接带着唐僧坐筋斗云去取经呢?随着年龄和阅历的增长，这个问题的答案也迎刃而解了，这只是在告诉我们：这个世界没有不费吹灰之力就能获得的东西，一切事物都要靠自己的努力争取。“敢问路在何方，路在脚下。”就像这句歌词所说的，想要成功不能只依赖捷径，成功的秘诀就是踏踏实实地沿着脚下的路走下去，不管路的两旁是荆棘还是鲜花，不管路的上方是艳阳还是阴云。
孙悟空求学七年才学到真本领。七年间，他只跟着师傅和师兄念着自己不喜欢的经文，但他从未说过放弃，因为他知道总有一天师傅会将真本领传授给他，他所要做的就是耐心等待。这也告诉我们做事不能急于求成，取得成功的快慢不在于我们消耗的时间，而在于我们为获得成功所受的磨练。一个真正想取得成功的人是不会在意自己为这个目标耗费了多少时光和精力，他们在意的只有自己是否为这个目标真的在拼搏。他们知道：接受的磨练越多，获得的经验也就越多，离成功的大门也就越近。
孙悟空神通广大，却被紧箍咒约束，被佛祖镇压。这就是所谓的“没有规矩不成方圆”，正是因为这些束缚，孙悟空才不会因为本领高强而胡作非为。生活中每个人也同样，被法律和道德舆论约束着，整个世界也因这些约束才能够有条不紊地发展。若世界上没有任何规矩，对人们没有任何约束，那么就意味着这个世界坠入了毁灭的深渊。所以，人们应当自觉遵守法律，遵守各项规定。
孙悟空保唐僧战妖怪的英雄形象在我们心中烙下了深深的印记，他不仅给我们讲述了一个个脍炙人口的故事，更告诉我们许多生活的道理，给这本名着增添了光辉。
今天，我又重读了《西游记》这本书，这是一本神话小说，也是四大名著之一。
《西游记》这本书主要讲述了唐僧带着三个徒弟到西天取经的故事，他们一路上经历了九九八十一难，最终取得了真经。这本书告诉我们：不能怕困难，坚持就是胜利。
在《西游记》里，我最喜欢的人物就是唐僧的大徒弟——孙悟空啦。因为他天不怕地不怕，虽然他是一只从石头里跳出来的猴子，但他在花果山和一群猴子开心生活，后来大闹天宫，被如来佛压在五指山下，也坚强的活着。500年以后，被唐僧救啦，后来就一直保护唐僧西天取经，一路上为唐僧降妖除魔，立下了大功，所以我很喜欢他。
再说八戒，他虽然好吃，爱偷懒，还经常让师傅念紧箍咒来报复孙悟空，但是他胖乎乎的很可爱，所以我也很喜欢他。
沙和尚呢，他心地善良，也能吃苦，对唐僧忠心耿耿，我也很喜欢他。
最后就是他们的师傅唐僧啦，他虽然没有他三个徒弟那样的本领，但是他心地善良，坚持不懈。最后带着徒弟取得真经。
《西游记》是一本充满神气力量的书，我非常喜欢读这本书，我还会再去读它!
我一直都很喜欢《西游记》这本书，在这个假期里我终于如愿以偿读完了这本小说。
里面的主要人物有唐憎—俗姓阵小名江流，法号：^v^玄藏^v^号三藏。孙悟空——清号行者，他还自称齐天大圣。猪八戒：^v^又名^v^猪悟能，沙僧—又名沙悟净。唐僧师徒四人经历了千辛万苦，终于在西方极乐世界取到真经，路途遥远还处处隐藏着着杀机。
读完后，它让我明白了一个道理：无论做什么事，都需要有坚定的毅力，不畏艰险，才能取得成功。一个人能不能成功就要看看他是否有恒心。也许还要运气的好与坏，但心态是最重要的，心态不好，就算他能上天入地也没有一点儿用处。凡事不能蛮干，适当的时候，人也得学会智取。孙悟空很聪明，他与老鼠精大战，战了好久都不分胜负，他就从洞里的牌位上调查妖怪的身份，然后请来了李天王和义兄哪吒，平息了这场战斗。
我读了《西游记》之后，觉得一个人要是有勇气、有智慧、有良好的心态，才会战胜困难，取得成功。
我们要学习他们不畏艰险，持之以恒的精神，踏踏实实地好好学习，不能做什么事就半途而废，那样将一事无成。
每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名着中，是最生动活泼的，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但今时今日，不变的是那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。
这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。
在经历了日复一日个性受约束的日子，廿一世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破土而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，自花果山上目在称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。
然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。
在厉尽时间锤炼的《西游记》中，竟深深蕴含着新世纪人们最渴望的自由精神……我更明白为什么它能够传承至今了。
时光飞逝，转眼间，寒假即将要过去了。在这个寒假，我读了许多书，其中我最有体会的就是《西游记》了。
《西游记》主要讲了唐僧师徒三人西天取经的故事，故事主人公就是唐僧师徒三人了。他们都有各自的特点：孙悟空神通广大但很顽皮，猪八戒好吃懒做，沙僧老实本分，唐僧善良并执着。
孙悟空，他有着无穷的本领，神通广大。会七十二变，腾云驾雾，有着一双火眼金睛。一个筋斗能翻十万八千里。使用的武器是如意金箍棒，也称“定海神针”。西天路上，孙悟空力保唐僧西天取经。什么妖魔鬼怪，什么阴谋诡计，孙悟空都百折不回，顽强与之奋战，直到胜利。八十一难中，无论是“黄风怪”，还是“白骨夫人”，孙悟空那种不畏艰难的精神都贯穿始终。
猪八戒，性格憨厚，力气大，但是好吃懒做，爱占小便宜，贪图美色。他常常想捉弄人，但不是搬石头砸自己的脚，就是作茧自搏。他对师兄的话言听计从，对师兄忠心耿耿，为唐僧西天取经留下汗马功劳。在他身上既有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质又有神的本领，同时还有猪的体型特征。
沙和尚，外貌丑恶，但是他个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像八戒那样好吃懒做，贪恋女色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，踏踏实实，谨守本分，最终功德圆满，被如来佛封为南无金身罗汉。
唐僧，他行善好施，为民除害，给人们播撒善良的种子。令人赞叹不已的是他那坚强的意志和执着追求的精神。
书中写出了唐僧师徒四人经历了九九八十一难，最终取得真经，这让我十分佩服。一联想到自己做事半途而废，我不禁十分惭愧当初为什么没有坚持下去。如今，我知道了，每一件事，我都要尽力去完成，即使做得不好也是一种锻炼，一种成功。
《西游记》是明代小说家吴承恩的一部作品。这部巨著和《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》一起被称为我国的古典四大名著。
这部神魔小说取材于唐代高僧玄奘赴西天取经的真实经历，记录下了唐僧师徒四人历经九九八十一难的故事。
书里有四个主人公：孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧。我最为钦佩的是齐天大圣-孙悟空。孙悟空原本是一个从石头缝里蹦出来的石猴，在花果山领着一群小猴子。后来到菩提师祖处学到了七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索要武器金箍棒，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年，后来观世音菩萨规劝，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。
孙悟空跟随唐僧，一路斩妖除魔，保护师傅，不畏艰难险阻。其中我最喜欢他三打白骨精的那一段故事。当我第一次看到那个情节的时候，我真的哭了，我被孙悟空那种执着，那种忠诚所感动了。每当遇到困难，遇到妖怪时，孙悟空总会第一个冲上去保护师傅，他的这种忠诚值得我们每个人所学习。
这不禁让我想到了现在的社会。我们当今社会还真的有“忠诚”这两个字吗?不说忠诚，很多人就连诚信都未免会做到。不论是朋友，还是工作，还是生活，生活处处充满了谎言，有的时候我甚至会害怕这个社会，我会觉得这是一个虚伪的社会，不值得我去信赖。
因为金钱而出卖朋友，因为工作而出卖公司，因为名利而出卖家人，每当看到这样的新闻我都会感到愤懑和不安。那时我特别希望自己是鲁迅，用笔去唤醒沉睡中的人们。
有一次和朋友出去玩，在路上捡到一个钱包，里面有几百元，我劝朋友交给警察叔叔，朋友却说了一句表明事实的话：“为什么要交给他们，你能确定他们不会独吞吗?没办法，谁叫当今社会是这个样子的。”“谁叫当今社会是这个样子的”这句话在我脑中徘徊了好久。
一只猫和一只狗，让我选择一个做宠物，我会选择狗。因为狗是忠诚的，而猫只要你给它一点吃的，它就会认你做主人。在西方，把朋友说成是狗，就是对朋友最大的赞赏。
在这个充满金钱与名利的社会里，忠诚已经成为了一种信仰，更多的却是虚伪。但实际上诚信才是做人的根本，忠诚是做人的态度。
《西游记》是明代作家吴承恩写的中国四大名著之一。这里的人物应有尽有，什么妖魔鬼怪，神仙，普通百姓等等。人物的性格特点也不同，妖魔鬼怪残暴冷血，神仙以慈悲为怀，而百姓朴实厚道，真诚待人。
读完书，我印象最深的还是那唐僧四人，这师徒四人不畏艰险，跋山涉水，去往西天取经，最后经历了九九八十一难，都修成了正果的故事。
读了这本书使我明白了，在学习生活中要为自己树立一个明确的目标，在为了达到目标的过程中，一定会遇到许多困难和挫折，就要像唐僧师徒一样，面对自己的目标能够坚持不懈，永不放弃，一步一个脚印，踏踏实实，不走捷径努力的去完成。面对重重困难时不退缩，而是勇敢的面对，向困难发出挑战，从而克服战胜困难，就能一点一点的缩小与目标间的距离，最后达到自己的目标。
读了《西游记》后，也让我知道了：不要因为这本书看过很多遍，就对它产生厌倦，就可以不用再此反复的读它。俗话说得好：“书读百遍，其义自见”。没错，读的次数越多，就会获得越多的知识。每次读同一本书都是不一样的，每次读它都会发现新知识，所以，我们要反复的读一本书。
《西游记》的读书心得
作为一名拥有多年工作经验的人，我经常会选择一些经典的文学作品来读书。其中之一就是中国四大名著之一《西游记》。这本小说不仅仅是一部文学作品，更是对人性、道德、友情和责任等价值观的深入思考，给我留下了深刻的印象。下面我将分享一下我的一些读书心得。
《西游记》通过讲述唐僧师徒四人西天取经的故事，展现了人类对于信仰和宗教的追求。唐僧作为佛教信徒，为了取得真经而远赴西天，这种信仰坚定的精神让人敬佩。在整个西游的过程中，唐僧始终坚守佛教的教义，临危不惧，对待困难永不放弃。
第二，《西游记》传达了对友情的思考。师徒四人之间的友情是整个故事的核心。孙悟空、猪八戒和沙僧不仅仅是唐僧的护法，更是他的朋友，他们一起经历了无数艰险的旅程，共同克服了一路上的困难。这种朋友间真挚的情谊让人感动，也给了我很多启发。在工作中，也需要有一些真正的朋友，他们可以在困难时给予支持和帮助。
第三，《西游记》对人性的揭示具有重要的意义。在小说中，孙悟空一开始是一个暴力愚蠢的猴子，但通过跟唐僧师傅的相处和对修行的不断追求，他逐渐成长为一个有智慧和责任心的英雄。这告诉我，人性是可以改变的，只要不断自我反省和努力改变，可以变得更好。
第四，《西游记》通过讲述唐僧师徒四人与各类妖怪的斗争，揭示了对于人性的批判和道德的追问。在这个故事中，妖怪们常常欺骗和伤害人类，但是唐僧等人却能以善良、仁慈和宽容的态度对待他们。这让我思考到，人性并不完美，但是只有通过宽容和原谅，才能引导他人走上正确的道路。
《西游记》对于人类对于自由和解放的渴求也有所启发。在小说中，唐僧师傅和他的三个徒弟不仅仅是前往西天取经，更是为了得到自由和解放。四人根据各自的心愿和个性，不断探索和追求自己的自由。这给了我很大的启发，即每个人都有追求自由和解放的权利，应该努力为此而奋斗。
小编认为，《西游记》是一部具有深刻内涵的经典之作，它不仅在文学艺术上给予我很多享受，更在道德观念、友情和人性等方面为我提供了很多思考。通过与唐僧师徒四人的旅程相伴，我不断从中汲取智慧和勇气，这对我个人的工作和生活经验产生了积极的影响。我相信，《西游记》的思想和价值观将继续影响着无数读者，启迪他们的心灵。
《西游记》是中国四大名著之一.它是吴承恩先生的杰作,讲述的是一个泼猴和唐三藏及师弟八戒,沙僧去西天取经的故事,这本书我虽然看了一遍,但是以这本书编辑的电视机不知道看过多少遍了,它给人一种百看不厌的感觉,让人看了就喜欢上了它。
这本书把一个从石头里“蹦”出来的泼猴勾勒得栩栩如生,写它从天不怕地不怕变为一个恭敬的猴子,为了师傅的安危他奋不顾身,他并不像猪八戒那样好吃懒惰,也不像沙僧那样憨厚,作者更是借助他这一点勾勒出孙悟空的大智大勇,自从唐三藏把孙悟空从五指山解救出来到取得了真经,这期间经理九九八十一难,每次劫难都是孙悟空全心全意去解救师傅的,最后才圆满的取回真经。
在打白骨精这一回里,他三次打死变为人形的白骨精,而被师傅气的念紧箍咒,唐僧是凡人他并不知道那是妖怪,悟空的解释他完全不听,而是念他的紧箍咒,疼的孙悟空满地打滚,最后唐僧还要和孙悟空断绝师徒之情,孙悟空被迫无奈,只好又回到花果山.但是孙悟空心理并没有怨恨师傅,更没有去报复师傅的想法,他把委屈全都藏在心理,而且心理总是想着师傅的安危,可见他对是师傅的真心.这一路上他们经历艰难险阻,不管多累,多饿,不管妖怪是多么的阴险狡猾他门都一一打败他们,把师傅从危难中救出来。
俗话说:“读万卷书,行万里路.”书读多了总是有好处的,在当今的社会里没有文化是不行的,会被社会淘汰,从我们呱呱落地,父母就教我门说话,识字,等大一点儿他们又教我们怎样做人,我们在学校里不仅是学知识,更重要的是学做人,只有学会了怎样做人,才能学会更多的知识,才能广交益友,可见书何其的重要。
那四本厚厚的名著,是每个自诩热爱中国古代文化的人必须修读的.我自然不能免俗.而我最爱的,就是《西游记》.它光怪陆离,色彩斑斓,它又振奋人心.读完《西游记》,最感动于孙悟空,我惊叹这个英雄.
“英雄”有许多不同的解释.《辞海》中说英雄是杰出的人物,曹操说英雄要有包容宇宙之心,吞吐天地之胸,《英雄》中则描绘了英姿飒爽,舍小我求大我的一群英雄.我认为,英雄是那些顽强地掌握自己命运,并为崇高的理想而奋斗的人。
孙悟空无疑是英雄的典范,他为了自由,为了自己的尊严,不惜与一切进行斗争.他和天兵天将,神仙菩萨打得轰轰烈烈,惊天动地,看似很热闹,很精彩,我却隐隐感到一层悲剧成分:他即使在神通广大,在与命运的搏斗中总显得无助,单薄.人是无法与由这时代决定的宿命对抗的.正因为这种对抗的差距悬殊,发自内心而拼尽全力的抗争才显得悲壮,明知不可为而为的勇士才能凸显出其英雄本色.如今,真正与命运进行生死搏杀的人很少,即使有,也不都是为了崇高的目的.很少有人会像贝多芬那样为了多留给后人一些精神粮食而去“扼住命运的咽喉”,更不会有人像哈姆雷特那样高呼一声:时代整个儿脱节了,天生我偏要把他整理好。
正因为大多数人为了琐屑的目标而努力,所以当今真正的英雄几乎没有,没有人能登高一呼,或以身作法,告诉人类更高层次的价值究竟是什么.英雄的哈姆雷特向人们昭示了人的价值,英雄的浮士德则用他一生的追求告诉了人们生存的价值.人类需要发展,需要下一个英雄,然而,他在哪儿他能告诉我们什么呢真正意义上的英雄总是出现在人类发展的时代交接点,在千年更替的时刻,人类不该对英雄主义精神漠然视之.现今社会太需要这种千金难求的精神了。
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